中医心得体会范文

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中医药专业实习心得体会1

上学期期末，在药学院的几位领导和老师的带领下，我们中药专业的同学进行了为期一周的参观实习。主要是对药用植物和动物的种植，饲养及加工进行了实地了解，亲自采集制作植物标本，同时还参观了一家药厂和成都中医药大学的博物馆。在这次活动中我学到了许多课本上不能学到的知识和经验，让我受益匪浅。同时也发现了自己知识和能力上的不足。

在峨眉山，听有经验的老师介绍有很多药用植物都是很有研究和开发价值的。但以我们现有的知识和眼光很难发现真正具研究和开发价值的药材，因此在以后的学习和工作中更要注重从基层学起，干起，拓展知识面，不要局限在课本知识应多与外界交流。实习刚开始我就意识到无论做什么吃苦耐劳，勤学多问，善于发现问题的重要性。

离开峨眉山，我们又来到绵阳的一家中药饮片厂，在观看操作人员操作机器设备的同时，技术人员向我们介绍了药材加工的工艺过程以及中药饮片的正确储存方法，并参观了中药库房，认识到正确储存药材的重要性。从中我发现专业知识固然重要，但具体在工作中，积累的经验也是很重要的。因此在将来实习时，要善于观察并多向有经验的老师请教。

在绵阳的三台县的麦冬生产基地，我们了解了麦冬的种植，加工，销售情况，麦冬作为一味中医常用药材逐渐向保健品方向扩展，其巨大的市场潜力给我们中药学工作者提供了发挥空间。在江油，附子的种植，加工，销售情况使我对中药材的种植又有了更深的认识。附子除广泛用于中医临床治疗外，还用于人们的饮食。作为药膳已被人们接受并喜爱。它使人们享受美食的同时身体健康，因此附子广阔的市场前景也是很值的我们倍加关注。在都江堰的梅花鹿饲养基地，老师给我们介绍了梅花鹿和熊的饲养以及鹿角，熊胆的取得过程，还参观了他们的产品交易市场。

最后一站是成都，先参观成都中医药大学的博物馆了解了不少古文化知识认识了许多中药材。然后来到荷花池中药市场，接触到药材作为一种商品在市场上的销售情况。中药材的最终作用是治疗疾病保养身体，但要达到这一目的都要经过市场运作，在市场中产生经济效益，也只有产生了经济效益才能促进和推动中药事业的进一步发展。因此对于市场的了解是我们在学习专业之余更应加强的。

6天的实习虽然短暂，但我到的东西却不少，学好专业知识是很重要的，但到工作地点实践，学习并积累经验更为重要。了解专业是必需的，但加强专业外的各种知识，技能的学习，认识社会也是不可乎视的。择业要根据自身的特点和社会的需要选择，作一个适应社会的综合性人才是我的目标。这次实习看到的和领悟到的都让我收获颇丰，为以后的实习和工作奠定了基础积累了经验。在取得不少收获的同时我也真诚的感谢各位领导和老师为我们精心安排的一切，感谢他们一直以来给予我们的关心和照顾以及对我们的付出。在炎热的七月不辞辛苦陪同我们一起实习，并在实习过程中给予我们巨大的帮助。

中医药专业实习心得体会2

一.实践目的

实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。作为药学系的一名学生来说，本着“厚德、博学、求实、奋进”的药学系精神，更应参加社会实践并从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。

所以响应学院号召，作为中药专业的学生，我带上学院的推荐信走进了家乡的社区卫生服务中心(在当地属于规模较大的综合医院)过一个有意义的暑假，为大一生活划上一个圆满的句号，为大二新生活做一个完美的开头。并充分把大一所学的中药知识运用到这次的实践中来，通过中药房老师的悉心指导和自我努力找出不足不断的巩固和提高。我相信在这最后一个暑期生活中我会收获许多。

二、实践内容

对于我这个一直在学校呆着毫无社会经验的学生来说，面对陌生的社会环境我还没有准备好，陌生的人和事物给我很大的挑战。非常幸运，在我所到的科室，遇到的老师都给予我最真切的帮助，宽容我的过失，甚至不仅帮我改正，更给予鼓励。我放下了敏感，把自己当作团队的一员，真切地感受到相互配合完成工作的快乐。

社会实践第一天我来到中药房，扑鼻而来的药香味，抽拉式的药箱，称药的戥子，熟悉的药材名，甚至不时的捣药声，一切都向我展示着中药的神秘，我想我喜欢这个地方。中药房被分为两个部分，面向取药窗口的是一大排的抽拉式药箱和靠在墙边的中成药，在一排药箱的后面是个小仓库放着从药库领回的未开封的中药饮片。开始前几天老师叫我先熟悉药物的具体摆放位置，一开始还很紧张甚至不知道从何下手，慢慢的我摸索出了自己的一套方法。我在有空的时候用纸将药材的名按顺序抄下，再多多转转药箱，刻意的去记记药的位置，甚至于想到一个联想的办法，比如从下面开始将药箱编号，将编号和药材的名进行联想几天下来就对药材的位置有了大概的印象。然后再过了几天，进入了另外一个阶段，由于我们学了中药学课程，所以我对药材的药性比较了解，老师开始教我用药性的方法来归类，然后不知不觉地，下次在处方上再见到这味药的时候就自然想起了上次的联想记忆，回忆起了药的位置又复习了药性。

熟悉了位置后，老师正式开始教我抓药。由于大一时我们偏向学习理论知识，所以我对如何使用戥子等等实践方面完全是一窍不通。在这里我要感谢药房的老师们，她们不愿其烦的从最基本的拿戥子的手势，姿态，学看戥子上的刻度开始教我，到撑开药袋并将药倒入时两手的配合，一步步的我从老师抓一副药而我只能称出一味药的无奈到单独完成一张处方的从容，我得到了太多东西。在学习的过程中我也有犯错，比如看错处方剂量，成药写错用量，把先煎的药和其他饮片合在一起……这些错误在关乎到病人健康，那是多么大的麻烦啊，幸好我有几个很负责任很细心的老师，她们帮我检查出了这些错误并从中教导我。我开始明白了团队协作的优势和必要，学会与人配合，学会条理分明不慌不忙工作的态度，牢记并严格执行流程的各个环节。也是在这，我受到了教育，开始关注细节，想干好并达到熟练必须发现细节，刻意练习，需要认真用心去学。学会观察，细心从容。

每天去药房有两样是我必带去的：我的专业课本和一本笔记本。在空闲时间拉开药箱对照着课本辨认饮片达到事半功倍的效果，笔记本用来记录平时老师教的鉴定小窍门比如过桥就是黄连，因为黄连根茎的中段细瘦，状如茎杆，形如小桥，所以称为过桥。当然还有针哏就是半夏，砂哏就是银柴胡等等一些中药的别名，注意事项，心得体会。

在药房的学习和亲身体验，让我对中药有了更好的掌握。中药的种类包括解表药，清热药，化痰止咳平喘药，祛风湿药，化湿药，利水渗湿药，温里药，活血化瘀药等等。还有中药煎药注意事项：由于中药的质地、性质往往有显著差异，因此，煎煮方法或煎煮实践常不相同，有先煎、后下、包煎等。煎药要注重火候，火候的控制要根据药物的性质和质地，如气味芬芳的中药，适宜用武火急煎，煮沸数分钟后，改用文火略煮即可;煎中药要先用大火煮沸，后转文火煮。中药是能够完全治愈疾病的最佳良药，坚持长期服用中药，可以治疗多种慢性疾病，从而得到健康良好的身体。通过实践我也知道要学习的还有更多更多，学无止尽尤其在药学的中药方面，而自己本身就是学中药专业的，而且中药的种类成千上万其性能又千变万化所以我要努力学习不断吸取养分。

三、实践结果

这一个多月的实践使我深深地明白了大学生认识自我、完善自我与认识社会、服务社会之间的关系是密不可分的，也是相辅相成的。树木要成材，不是在温室，而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精华，经受风霜雨雪考验。大学生要成才，不应只是在大学这座象牙塔里“风声，雨声，读书声，声声入耳”,而应在社会这个广阔天地里自我历练，作到“家事，国事，天下事，事事关心”,真正在认识自我、完善自我、认识社会、服务社会的社会实践中成长为社会英才。我得到了我想要的结果，今后如果步入社会真正开始工作时，我想我会记起这个暑假，它让我第一次如此真实的面对我将要从事的职业，享受这个职业带给我的快乐并且爱上他。我会尽我所能去学习更多的专业知识去报答和回馈这个社会，让更多的人因为我的帮助而更加地健康快乐。这才是学药学的根本，让我们为学药学救世济人而骄傲自豪。

四、实践心得体会

实践结束了，尽管心里有千万的不舍还是要离开。虽然我离开了，但我却带走了非常珍贵的东西。要有一颗博爱的心、“微笑服务”的态度和十足的自信心。用一颗博爱之心，一种换位思考的思维去想象病人的疼与痛，矛盾与徘徊，将病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去体会病人的茫然与不知所措，只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受来自你手心的力量，也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心，疾病不攻自破，那该是医学界灿烂的风景。其次，擅于与病人沟通。其中，微笑是一把出奇制胜的尚方宝剑。在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，让我有种轻松与温馨舒适的感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫地选择住在这里，因此，我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人每天都能感受温暖，无论是寒冬还是炎炎酷暑，微笑总是一道美不胜收的风景。“微笑服务”既有利于自身的愉悦，又能减轻病人的的恐惧与病痛，这等一箭双雕的好事何乐而不为呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯灭的自信，假如病人看到你一张自信而稳重的脸庞，他们的恐惧也就减少了一半。因此，自信心是一颗无形的定心丸，无论是医务员本身，抑或是病人，都是必不可少的东西。病人的肯定是我们最大的成就;病人的称赞是我们最大的光荣;病人的疼惜是我们最暖的宽慰;病人的微笑是我们最好的回馈。

中医药专业实习心得体会3

自踏入医学殿堂的那一刻起，我便深刻的认识到，“精医术，懂人文，有理想，能创新”是新时期下的医生所应具备的素质。

自踏入医学殿堂的那一刻起，我便深刻的认识到，“精医术，懂人文，有理想，能创新”是新时期下的医生所应具备的素质。校训“健康所系，性命相托”时刻提醒我刻苦学习奋发向上。理论学习中，我克己求严，勤奋认真，顺利完成了必修课程。在良师益友的指导帮助下，系统掌握了医学知识，为日后进入临床打下了扎实基础。

作为一名药学专业的学员，只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药品销售岗位接受锻炼。初到药店工作，老同事向我说明了零售药店与医院药房的不同，医院药房的药师只需凭医师处方发药，而零售药店的顾客大多是对药品认识较少的非专业人员，所以，销售人员在对顾客销售药品时，要尽可能的多向顾客说明药品的用途及性能，对每一个顾客负责，我所在的药店经营的有中药、中成药、西药、非药及一部分器械，现将实习学习情况作一个总结报告。

一、严守劳动纪律，以员工的标准要求自己

在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以医学生规范严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，并在上下班之余主动为到医院就诊的患者义务解答关于科室位置就诊步骤等方面的问答，积极维护了药学院的良好形象;并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的医患沟通能力，各科室给予的好评。

二、如何做好药品知识及医学知识的学习

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出处：党办

随着经济社会的发展进步，生活水平的不断提高，人们的健康意识逐步增强，社会养生热持续生温，而“中医养生乱象”也时有发生，广受社会各界及媒体关注。自今年七月开展群众路线教育实践活动以来，国家中医药管理局除按照有关要求做好规定动作外，还结合自身实际，以“五型机关创建活动”和“百姓健康健康推进行动”为载体，深入推进教育实践活动。“治未病”健康工程是百姓健康健康推进行动的三大重要任务之一，作为这项工作的主要承办部门，身感责任重大，在工作中有以下几点体会与大家共勉。

一、发展“治未病”意义重大

中医养生保健文化历史悠久，早在2000多年前的《黄帝内经》中就提出了“治未病”的思想，这一思想贯穿中医发展始终，注重人与自然、与社会的和谐统一，服务内容丰富，手段方法多样，效果明显，为人民群众的繁衍生息和身心健康发挥了独特作用。

目前，现代医学正经历着从生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，而医学服务内容也正在从临床医学为主向预防与临床并重转变。中医预防保健适应了现代医学模式转变和医学目的调整的趋势，符合中医自身发展的实际需要，满足了人民群众预防疾病、追求健康的现实需求。充分发挥中医预防保健作用，将健康促进和健康维护放在卫生工作的重要位置，将有限的卫生资源和卫生费用投入到养生保健、重大疾病的预防、慢病的早期干预和健康管理，促进医药卫生工作关口前移，使人们不得病、少得病、晚得病、不得大病，是符合我国国情的医改道路，也是切实使群众得实惠的有效途径。

二、社会养生保健市场繁荣，问题颇多，监管乏力

我局于2007年启动了中医“治未病”健康工程，探索构建中医特色预防保健服务体系。近年来，通过各种形式的宣传推广，“治未病”的理念得到广泛传播，老百姓对“治未病”的认知度、认同度及欢迎度不断提高，社会影响力明显扩大，各类服务提供机构“治未病”服务量明显增大，社会性中医养生保健机构数量明显增多。据中国保健协会2012年《中国保健服务产业发展蓝皮书》统计，我国大大小小的保健服务企业总数已达140余万家，从业人员3700余万，大多数保健服务机构是运用中医养生保健的理论及其方法手段服务百姓。中医药养生保健不仅服务于百姓，使群众身心受益，同时也能创造更多就业岗位和机会，拉动健康产业发展，对群众而言是一项双赢的事业，应大力推动其发展。

但近年来，养生保健市场出现了一些不容忽视的问题，机构数量多、层次不一、良莠不齐，从业人员多数没有经过系统专业培训，服务欠规范、技术水平不高；养生保健广告、书籍、产品泛滥，夸大效果和不科学的宣传较多；医疗行为与非医疗行为界定不清；养生保健技术应用不规范，甚至存在超范围执业、违规行医的现象；部分非中医养生保健产品和服务，假冒中医之名，混淆视听，造成一定的市场乱象，损害了中医的形象。这些现象的出现，一方面说明中医药养生保健市场需求巨大，另一方面也说明广大民众的中医养生保健常识缺乏。

目前，提供中医养生保健服务的非医疗机构均在工商部门按照一般性企业要求注册登记，机构设立的行业前置审批仅卫生许可证一项，缺少中医药专业资质审查，对提供中医养生保健服务所需具备的专业人员、场所与环境、设备设施、相关的规章制度都没有提出专业要求。由于市场准入条件较低，导致进入中医养生保健服务市场的企业良莠不齐，群众无法从专业角度辨别优劣，对其实施监管难度也相对较大，需要工商等多部门协作开展。

三、加强监管工作依据及基本思路

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高中生军训心得体会1为期一周的军训，在明媚的阳光下结束了。我们每个人都是那样凝重而又成熟，是那样充满活力。时光飞逝，不知不觉中，这段刻骨铭心的军训之旅就已悄然无声的从我身边走过。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。

是的，短短的七天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗?那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。

团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。

在这里，我们尝到了种种滋味。那迎风不动的军姿训练中，磨练了意志，品尝到了难咽的苦涩;那倍受关注的拔河比赛中，我们锻造了身心，品尝到了失败的痛楚……也许，这短暂的七天是微不足道的，然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟，让我们走出他人精心编织的暖巢，勇敢地站出来同风雨挑战。可亲可敬的教官们，一路走好!难忘的军训生活，将会在我美好的回忆中舞动得别样精彩!

高中生军训心得体会2不知不觉的，一周的军训就过去了。在军训那时，我们总是抱怨多苦多累，整天吵着要回家，整天暗骂教官没有良心……可到了要走的那天，我们却不舍了，我们却落泪了……

在军训中，的确很累，每天都留下辛酸的汗水，可是我们并没有放弃过，看着教官比我们还黑，比我们还累，我们就会坚持下去。教官很少罚我们，即使我们常常出错，即使我们常常惹教官发火，可教官每次都包容我们，从不轻易的叫我们做体能运动，而是耐心的和我们讲：“我再示范一遍，记不住的同学就站出来……”教官，你是多么的宽容，你是多么的好，而我们这些臭小子却从不当一回事，继续犯错，继续气你……

我们很笨，总是听不懂你所教的，总是学不会每个动作，有时你会大声呵责我们：“为什么那么笨，为什么我们的死脑子总是记不住……”虽然你每次这样骂我们，但是你自己却又温柔的告诉我们：“做错了没关系，主要你要看我怎么做，不要东张西望……”听到这句话，鼻子有点发酸，忽然觉得自己真的很没用，很对不起辛苦讲解的教官。教官，抱歉，请原谅我们的愚蠢，请原谅我们所犯下的错。经过这次，我们会做的更好，这次军训是我们人生中最刻骨铭心的一部分。

其实，教官不是人人所说的那么凶，教官也不是只有一张苦瓜脸，他有灿烂好看的笑容，也有好听的嗓音，有时他们也会很温柔，很关心我们，也想看见我们开开心心……可我们却从来不懂，从来不体谅教官，一直认为教官是恶魔，只会让我们做魔鬼训练，折磨我们……教官，我现在多想说，我们错了，我们并不讨厌你，我们开始喜欢有你大声责骂我们的日子，我现在才觉得在军训里的日子活的非常充实……回到家后，发现好冷清，时间再也没有安排的那么紧，睡觉时再也没有那么多伙伴一起聊天了，饭菜虽然不是很可口，却吃得津津有味，吃得很开心……

原来不懂事的我们，在军训后都更加独立了，增强了体质，磨练了意志，学会了更多的本领……我们不该记恨教官罚骂我们，我们应该感谢他，是他，教会我们独立自主，因为他，我们都更加坚强，更加勇敢了……

张教官，你知道我们有多么不舍吗?你会想起我们吗?只怪我们不懂珍惜，走后，我们才开始想念回忆：教官的每个动作，语言，表情……还有他那最特别的，最可爱的兔牙，笑起来真是太好看，太帅了!

张教官，我们的第一个教官，是永远不可能忘记你的!看着车子开走的时候，看着教官们走的时候，我们真的落泪了，这一刻，我们终于懂得了你为我们所做的一切。嗯!教官，我们以后会更懂事，更明理的!相信吧!

高中生军训心得体会3如果说人生是一本书，那么，军训的生活便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么，军训的生活便是戏中最精彩的一幕。的确，几天的军训是短暂的，但它给我们留下的美好回忆却是永恒的。几天睡了一个长觉，而这一觉醒来，望着窗外晒得发烫的篮球场，忽然觉得，军训，就如梦一样，匆匆地来，又在我没有细细品味那份感觉的时候悄然而逝，几天的疲劳在肩头隐隐告诉我，已经结束了。很累，而且有酸酸的感觉。教官走了，那么匆匆，却留给我们深刻的回忆。阳光照进来，落在堆在角落的军训服上，军训的记忆一股脑全翻了出来，我在呆呆地想着，想着那整齐或凌乱的踏步声，以及同学们的窃笑声。军训究竟带给了我什么，有吗?唉，军训，真像一场梦啊!记忆已经在疲劳的压迫下变得愈发模糊，对于军训，我能说什么，是从崇高的为保卫祖国而刻苦训练来说，还是充斥在这期间的铁骨柔情。当然，这些都是值得回忆和怀念的，但是否还有更重要的呢?

其实我觉得军训几天，我们学到的不仅是站军姿，走正步，练队形。而是在磨练我们一种意识，一种吃苦的意识，一种坚持的意识，一种团结的意识，一种遵守纪律的意识!其实这些已经太多太多，足以让我们一生享用。

有位哲人说过：无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感受真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。就如有多少个读者就有多少个哈姆雷特一样，军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。而对于我，军训，在某种程度上，已经超越了其本身的单纯上的意义，它已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，而成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。而军训给我最美好的记忆，是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。这种关系很令人怀念和留恋，向往啊!

高中生军训心得体会4在班上，我们都准备好出发了。过了一会儿，我们班的同学坐在了车上，一路谈笑风生，有趣极了。在车上，有的同学吃零食，有的同学在看书，还有的同学在玩游戏。过了大约半小时，我们已经到了园山基地附近。我们兴高采烈的下了车，想圆山基地走去。等待我们的将会是什么呢?

第一天，教官给我们分配好了宿舍。我们大半天都在宿舍里休息整理。等到了晚上，有趣的事就发生了。睡觉的时候，在房间传来发臭的脚气和微微飘香的零食的味道。睡在我旁边的伙伴王宇睿也闻到了这股味道，赶忙捂住鼻子，还边捂边说：“哎呀!这是什么味道呀?真臭真臭!”听到这句话，我故意将脚伸到他鼻子边，他闻到这股臭味，立马反应过来是我搞的恶作剧。就以迅雷不及掩耳之势举起双手投降。我把脚放回去约五分钟后，他又骂我：“原来我身边的小笨驴已经睡着了呀!”我听到了他说的话，怒火中烧，马上揍了他一拳。他见我没睡，只好尴尬得说：“好好好，不和你玩了。”可是，没过两分钟，我又听见王宇睿在说我的坏话：“我旁边的大笨猪已经睡着了。”我气冲斗牛，想整他一下，就想出一个损招：那我的臭袜子去熏他。他问到了臭味，就知道是的，连忙说：“不说你了，不说你了。”我的心情由阵雨转多云。只见他又说了一句：“不说你好话了，说坏话，说坏话。你是小笨驴。”我只好加大臭味量。我刚想把第二只袜子从脚上脱下来，他就加了一句：“才怪!才怪!”我又把袜子穿好，不理他了。他又嬉皮笑脸地对我说了一句：“对!你不是小笨驴，你是大笨驴!”这次，我忍无可忍，以最快的速度把袜子脱下来放到他的鼻子边，不管他说什么都不听。教官来了我才暂时对他减刑。那一夜，他被我折磨得很惨。 第二天，我们全天都在训练。到了晚上，我们练习第三天的排练，唱军歌，做动作。我喜欢这首歌的歌词：头顶边关月，心系天下安。当兵走四方，时刻听召唤……在晚上，王宇睿像第一天夜里一样被我整得很惨、半死不活的。 第三天，我印象最深刻的活动是“团队浮桥”。那是一个既危险又刺激的游戏。游戏规则是：每班人选出四个保安队员、一个啦啦队长，其余的人两人抬一个木板。我荣幸的当上了保安人员。教官说这同时是个比赛，但比的不是速度，是安全。在整个过程中，我，陈梓杰，李宝军和陈麒光一直保护着大家。最终，我们班没有一个人受伤。我们班顺利地完成了任务。

这次军训真难忘。

高中生军训心得体会5令人盼望已久的军训终于到来了，3月9日，我们班各自带上了大包的衣服和小包的零食，开始了本学期军训3天的生活!

当教官来到教室里的时候，我的心就开始紧张起来因为上一次的教官特别凶，我们每个人都很希望这是一个既慈祥又和善的教官，但是意料往往与现实不同。

我们的教官姓彭，当车准备开往园山训练基地的时候，我正在背着教官偷偷吃我的零食，可是没想到，正好被走过来的教官发现了，他一把抓走我的零食，好在教官没有把我美味的零食给扔掉。这时我在发现，我这3天死定了。

到了训练基地，我们先换上了军服，我的军服还是挺合身的，如果你的运气不好的话，穿上的可能是没拉练的衣服或者是开档的裤子。

然后开始举行开营仪式，举行的时候，有好几个同学被老师抓上了台，这里的教官可能要比上一次的教官凶亿倍。

吃饭的时候就更别说了，记得在10号，也就是星期四的下午，就因为我们这一桌有一个同学讲了一句话，被教官一发现，差点我们就没饭吃了。

星期一的下午，我们开始进行第一个活动，“六顶思考帽”，这个活动主要是讲人的六种不同的思考方式，总共有六种颜色：红、黑、白、绿、蓝、黄。红色表达的是暴力、急躁;黑色表达的是冷漠、悲观;白色表达的是客观;绿色表达的是创新;蓝色表达的是大局;黄色表达的是阳光。先是由班里来评比，教官最后选择张昊翔他们那组上主席台表演，虽然最后的冠军不是我们，但是我们依然看的很开心。

篇4

群众路线是我党的根本工作路线。坚持让群众广泛参与，是开展科学发展观活动的基本原则;依靠群众力量，是民主解决问题的重要手段;接受群众监督，是确保学习实践活动取得实效的重要保证。

依靠群众的监督，是学习实践活动不断深入进行的需要。目前，各参学单位已经完成了分析检查阶段的各项任务，整体转入整改落实阶段。相对前两个阶段，整改落实阶段的活动更要求务实求实抓落实。工作不实，就无法使整改措施落实到位;整改措施不到位，就无法使查找出的问题得以解决。在学习实践活动的前期，我们广泛发动群众参与活动，热情鼓励群众支持活动，紧紧依靠群众监督活动，通过深入调研、解放思想讨论、领导班子民主生活会、形成分析检查报告等环节，问政于民，问计于民，征求和梳理出了许多有助于促进活动、改进工作、解决问题的意见和建议，对确保活动的深入进行起到了重要的促进作用。实践证明，群众的监督是搞好学习实践活动的重要保证。现在，随着活动的深入开展，中央学习实践科学发展观活动领导小组对抓落实的要求更高。在这种情况下，接受群众的监督就显得更为重要。为此，我们必须进一步拓宽群众监督的广度，加大群众监督的力度，以提升群众监督的效果。

依靠群众的监督，是确保整改落实的需要。学习调研阶段和分析检查阶段是学习实践科学发展观活动的基础，而整改落实阶段则是整个活动的关键和重点。这个阶段的工作若做不实、做不好、达不到应有的效果，那就会使整个活动前功尽弃，难以实现中央提出的目标要求。对此，我们要充分认识做好整改落实工作的重大意义。若要使查找和梳理出的问题整改解决好，就必须将整改的方案、要求及过程公开透明，让群众在更大的空间监督和评判活动的成效。因为要解决的问题都是群众反映强烈的、影响科学发展的、急需解决的突出问题，对其措施的落实、问题的整改、效果的好坏，群众最有发言权、评判权。目前，学习实践活动已取得了一定成效，但也有些单位不同程度地仍存在重形式、轻效果，务虚多、务实少的问题。我们要坚决克服把整改写在纸上、把措施讲在嘴上、把方案贴在墙上的形式主义;要坚决克服虎头蛇尾、应付差事、甚至弄虚作假的行为和现象。各单位要真正做到真抓、实抓、深入抓，将整改落实阶段的各项工作切实抓出成效来。

依靠群众的监督，是实现群众对学习实践活动新期待的需要。中央对学习实践科学发展观活动的目标要求与群众的期望是一致的、统一的。学习实践活动的后期工作特别是整改落实，必须体现群众的意愿，按照群众的要求做好工作。而要做到这一点，就必须在整改落实中随时听取群众的意见，收集群众的建议，依靠群众的监督和支持，不断完善整改落实的具体措施和方法，确保标准不降低、时限不推延、要求不减弱，切实将学习实践活动打造成群众满意工程，真正实现中央提出的“人民群众得实惠”的目标要求。

篇5

根据“大学英语-读写教程”的教学指导思想：课堂教学应注重积极词汇（核心词汇）的掌握和应用，因为准确全面地掌握积极词汇（核心词汇）对提高在校大学生英语应试和应用能力有明显的推动作用。据初步统计，“新视野大学英语-读写教程”1-4册的课文基本覆盖了《课程要求》所规定的一般要求层次的全部词汇，并在练习中侧重对积极词汇的训练，充分体现了编者积极词汇掌握的重视。“新视野大学英语-读写教程”第一册积极词汇的覆盖量是408个，第二册积极词汇的覆盖量是300个，第三册核心积极词汇的覆盖量是293个，第四册积极词汇的覆盖量是100个，“新视野大学英语-读写教材”从第一册至第四册的积极词汇量总计为1098个。为什么准确并全面掌握大学英语积极词汇（核心词汇）对提高在校大学生英语的应试和应用能力有明显的促进作用呢？如果从“外语教学心理学”的角度分析，我们不难发现：在外语词汇教学中，学生对英语词汇的掌握上常常出现这样两个问题，要么只完成了对英语词汇的感知学习，即仅仅完成对单词的读音、拼写、形状的感觉登记和短时记忆的储存，但是英语词汇的掌握必须完成感知学习和深层理解学习；要么在讲解英语积极词汇的时候，顾虑到课时压缩的不利因素，为尽快完成课程教学进度，往往只简单地讲解积极词汇的具体意义，无意识的忽略了积极词汇的中心意义讲解，殊不知英语词汇中中心意义的掌握尤其重要。

从“外语教学心理学”的角度分析，词汇的学习和掌握要经过三个步骤：词汇的感性认知（输入阶段），词汇的逻辑推理思维（储存阶段）和词汇中心意义的“再认和再现”（输出阶段）。换个新的解释，就是词汇的短时感觉记忆登记，词汇长时记忆储存加工，语义编码信息的提取和输出。下面我从“心理学”和“生理学”的角度解释这三个步骤的规律性。

第一：词汇的感性认知是词汇学习的第一步骤，也称“短时感觉记忆登记”，它是当学习者接触到词汇后，大脑半球皮层上形成视、听、动觉皮层区域之间足够复杂的暂时神经联系复合体活动，也是从“短时感觉记忆登记”过渡到“长时储存记忆加工提取的前提”。但是有一点需要注意的是，词汇输入的“短时感觉记忆登记”仅仅是人的视觉、听觉、动觉相互配合的过程，一个感性的直觉活动，更多涉及的是人的生理活动，用比较形象的解释是：视觉登记指眼睛看到的是词汇的形状；听觉登记指耳朵听到的是词汇的读音，语调；动觉活动指讲话，朗读，默读以及书写，需要提醒的是，这个阶段的学习，学生仅仅感知了词汇的外壳。

第二：词汇的逻辑的或推理的思维是词汇学习的第二步骤，也是词汇学习比较难以完成和忽略的过程。它是超越生理，已经过渡到心理的较高水平的自觉性推理学习，它让学生感受的不仅仅是词汇语言的外壳，而是对词汇的逻辑推理思维，这个过程已涉及到词汇长时记忆的储存，词汇具体意义和中心意义的理解，逐步形成对词汇概念最本质特征总和的认知。这个过程很关键，也很有挑战性，它需要教师在课前，课中，课后在积极词汇讲解内容“多”与“少”，“点”与“面”，学生词汇练习的“精”与“泛”，“趣味性”与“实操性”的结合。凡是涉及到词汇具体意义和中心意义讲解时段也就进入了词汇掌握的关键时段，这个时段就是积极词汇逻辑推理的思维时段，它以从词汇语言的外壳感知过渡到词汇语言深层意义的理解，是相对于词汇学习的第一步骤（直觉感知活动），是比较耗时的学习时段，作为教师在这个时段务必把词汇所包含的中心意义讲透，讲全面，尤其是积极词汇。下面我举个例子来说明兼顾积极词汇中心意义和具体意义掌握的重要性。

“vehicle”具体意义包括：

1. n. a machine that is used to carry people or things，especially on the ground on the roads，including cars，buses，trucks，vans，motorcycles，bicycles，sleds，sleighs，and carriages，“cars，buses，trucks，vans，motorcycles，bicycles，sleds，sleighs，and carriages，but not trains or airplanes.”（各种交通运输工具）

Only certain motor vehicles are allowed on the express ways.

Twenty vehicles were involved in the crash on the highway；

2. n. a means of carrying or delivering something. （传播媒介或传播手段）

Rats are often a vehicle for the spread of disease.

The dramatic actress chose a comedy vehicle for the next project.

通过实例我们不难发现，综合了单词“vehicle”的两个具体意义之后，单词“vehicle”的中心意义一目了然地出现在了我们的意识里，它包含所有的交通工具，也表达一种传播媒介或传播手段。因此，教师在讲解英语积极词汇的时候，应当兼顾词汇的具体意义和中心意义。

如果从语言材料的记忆规律分析，词汇学习的第二步骤即积极词汇的逻辑的或推理的思维，词汇学习已从感觉记忆、短时记忆进入到词汇的长时记忆学习，长时记忆学习也称语义记忆学习。按照规律，进入短时记忆的信息，如不予重温，很快就会消失，况且短时记忆倾向于保持逐词内容，而长时记忆则倾向于“保持意义”，可以说这个阶段的英语词汇学习就是长时记忆中的“保持意义”加工储存阶段，它需要学生花费精力完成对词汇的中心意义（深层意义）的理解并长期以语义编码的形式储存起来，以备进入词汇学习的第三步骤，即词汇输出时能随时提取所需信息。

第三：词汇中心意义的输出—词汇学习的第三步骤。这个阶段学习的重点应该从第一步骤“词汇的感性认知”和第二步骤“词汇的逻辑推理思维”由教师承担课堂“主角”过渡到由学生承担课堂“主角”的角色转换。也就是说，前期的词汇教学重点是教师的讲解和学生的吸收，中、后期的词汇教学重点是消化和输出，它是由词汇“领会式掌握”层级过渡到词汇“复用式掌握”层级。词汇“领会式掌握”层级是指学生对词汇的感知和理解，这个过程更多涉及词汇讲解、造句、浅层阅读等形式的训练；词汇“复用式掌握”层级是指在有言语信息输入的情况下“再认”某种材料，或在没有言语信息输入的情况下主动地“再现”某种材料，这个过程更多地涉及写作和深层阅读等形式的训练。从心理学角度讲，“领会式”认知学习刺激人的大脑神经末梢，“复用式”认知学习刺激人的大脑中枢神经，如果要让学生掌握积极词汇的中心意义，必须重视激活学生大脑中枢神经的“再认”和“再现”的“复用式”认知学习，即重视“积极词汇的逻辑推理思维”和“词汇中心意义输出”等环节。教师必须有意识地安排一定数量和质量的课后阅读和写作练习，在这个教学环节中务必注意发挥教师的监督作用，规律性地检查学生完成课后作业的情况，真正做到有始有终。

随着高校教改的逐步完善，如何突出学生学习的主体参与意识，通过兼顾学生英语知识的积累与英语知识应用的能力关注，实现提升学生的文化涵养并激发学生对差异文化的兴趣。

【参考文献】

篇6

编者按：本文主要从领导要带头学习文件，努力提高抓落实的能力；“三提升一注重”活动进一步明确责任，切实履行各组职责；注重“三提升一注重”活动创新，切实提高活动质量进行讲述。其中，主要包括：全区“三提升一注重”活动领导小组办公室5个组的组长、副组长以及工作人员都是经过仔细考虑、认真筛选的精兵强将，要充分发挥力量配备强的优势，带头学习和研读市、区相关文件，掌握活动精神实质、各组要制定详细的工作方案，明确任务职责，各司其职，并注重协调联动，搞好配合，抓好各项工作的落实，扎实推进全区“三提升一注重”活动的深入开展，确保活动取得实效、围绕当前工作和中心任务，综合组要加强信息、简报的刊发和上报，宣传组、指导组、督查组及秘书组都要在营造浓厚活动氛围的基础上等，具体材料请详见：

4月7日上午，我区召开“三提升一注重”活动工作会议。会上，区“三提升一注重”活动领导小组办公室主任、组织部副部长宣读了《桥西区“三提升一注重”活动办公室各组工作“周安排周汇报周通报”制度》。区委副书记，就进一步发挥活动办公室各组职能作用，扎实推进全区“三提升一注重”活动的深入开展，讲了意见。我在学会领导会议精神后，有以下几点体会：

一是领导要带头学习文件，努力提高抓落实的能力。全区“三提升一注重”活动领导小组办公室5个组的组长、副组长以及工作人员都是经过仔细考虑、认真筛选的精兵强将，要充分发挥力量配备强的优势，带头学习和研读市、区相关文件，掌握活动精神实质。同时，处理好“早干与晚干”、“主动干与被动干”、“干好与干坏”的三个关系，狠抓工作落实，抓住细节、责任到人。

二是“三提升一注重”活动进一步明确责任，切实履行各组职责。各组要制定详细的工作方案，明确任务职责，各司其职，并注重协调联动，搞好配合，抓好各项工作的落实，扎实推进全区“三提升一注重”活动的深入开展，确保活动取得实效。

三是注重“三提升一注重”活动创新，切实提高活动质量。围绕当前工作和中心任务，综合组要加强信息、简报的刊发和上报，宣传组、指导组、督查组及秘书组都要在营造浓厚活动氛围的基础上，注重对活动的总结，在创新上求突破，切实提高全区“三提升一注重”活动质量。最终到达“解决问题，树立典型，树立良好形象和正确导向”等目的和效果。

篇7

1.1 问题设计的阶梯型体现了“以人为本”的学生观。

1.1.1 根据学生的认知规律设计问题，由浅入深，层层推进，而问题之间又有梯度。教师设计有梯度的问题，就能使不同程度的学生回答不同的问题，这样就使每个学生都有被提问的可能，在此情景下，学生就不再把自己当成是课堂的旁观者。

1.1.2 根据启发性原则设计问题，层层启发，循循善诱，诱导学生思维。采用启发式教学，精心设计问题环境，有助于培养学生的问题意识。学习是学生的权力，如果我们一味的不撒手，始终让他们被动接受我们统一的教授，势必会让很多学生越来越厌恶学习，而我们教师也会始终疲惫不堪，承受繁重低效的结果。本课题的目的就是从教学实际出发，力求老师和学生各就各位，让老师真正解放，将学习的权力真正还给学生。

1.1.3 根据鼓励学生发散性思维设计问题，使问题具有开发性，从而鼓励学生大胆探索，培养创新思维。可以说“以问题为中心”的教学过程改变了传统的“一言堂”和“满堂灌”的陈旧模式，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，培养了学生的自学能力、辨析能力、逻辑思维能力、创新能力和语言表达能力。

1.2 培养了学生“团结合作”的团队精神。在“问题”的教学中，教师的主要任务是提出问题，从宏观上把握学生学习的方向，而解决问题的任务则主要有学生来完成。通过生生讨论、师生讨论来获取知识的学生的积极性和主动性被充分调动，为解决问题小组成员各有所谈、各有所识、互相启发，共同寻找答案，团队精神充分体现。

2 以“问题”为中心教学模式应注意的问题

2.1 问题的设计要能激起学生的兴趣。教学实践证明“我要学”和“要我学”的效果是截然不同的，为此，教师提出的问题要能引起学生探究的兴趣，使学生的情绪处于积极状态，能自发的去学习。

2.2 问题的设计要难易适度，难易结合。探究性的问题难度要适中，既不能设置太容易，也不能设置太难。问题太容易，学生不用过多动脑思考就能回答出来，就失去了探究的意义。问题太难，就打击了学生的积极性。

2.3 要有中肯的评价。在问题探究的教学中，教师的归纳评价是最后一个环节，起到了画龙点睛的作用。因为老师的点评对学生的心理状态起到非常重要的作用，甚至会影响到学生对本门课程的兴趣。因此教师的点评要以鼓励为主，力求避免在课堂上批评指责学生。

2.4 要“扬弃”传统的教学模式。探讨并实践新的教学模式，并不是对传统教学方法的全盘否定，而是“扬弃”。我们要将两者有机地结合起来，做到既有继承，又有创新。从我国历史沿袭下来的传统教学模式，立足于中华民族政治、经济、文化基础，具有教学相长、启发诱导的优点。它注重系统知识理论的传授，充分发挥了教师在教学中的主导作用。这些优点我们不能摒弃，一定要继承下来，在继承中发展，在发展中创新，做到传统教学模式与现代教学模式的优化组合。只有这样才有发展，才有创新。

篇8

年月日，我和我的同学们离开了呆了4年的母校，来到了我将在此度过1年(也就是大学生涯中的最后一年，且最重要的一年)的实习医院----威海市文登中心医院，因为文登是我的故乡，所以回来后感觉既熟悉又亲切。由于交通堵塞等原因，我们的车很晚才到达，比预计时间晚三个小时，但科教科、护理部的几位老师仍然站在夜色中代表全院在迎接我们，从他们亲切的问候和热切的举动中，我们感觉回到家了。像是投入了母亲的怀抱，由于行李很多，又拾掇了好长时间，劳累了一天的我们也感觉有点饿了，这时餐厅的一位师傅及时赶到，问候我们有没有吃饭，说餐厅已经预备好了饭菜，我们当时就被师傅的关心所感动了，连声道谢，因为今晚不用饿着肚子睡了。同时，搬行李时，比我们早来的潍坊医学院的同学虽然已经躺下来，但知道我们来了后主动起来帮我们搬行李，在此向他们表示衷心的感谢。晚上发生的这一切，让远离母校的我们心里有了安慰。原本不安的心平静了下来，因为文登中心医院给我们的第一印象是亲切的。我们也暗下决心，一定要在这好好的实习，与中心医院融为一体，不辜负老师们对我们的期望。

接下来的一个星期，是科教科老师按照我们的需要和上岗要求安排统一培训，由院各科室主任做了8次报告，包括：一、医院概况简介。二、学生治理的有关规定。三、治安治理的一般常识。四、医德医风教育。五、医疗文书的书写。六、有关护理知识的讲解。七、院内感染的讲座。八、手术室的有关知识。其间科教科的老师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了基础。

经过一周的培训，我对医院的情况有了初步的了解，并且学到了好多新的知识。首先，刘院长给我们讲了医院的发展历史及规模，让我了解到我们医院是有着悠久历史和光荣背景，以及发展潜力。作为威海市排名在首的医院我们的发展前途不可限量。同时，科教科在教学治理方面对我们也作了严格的治理规定，让我们一开始就树立严谨的作风和认真的工作态度，形成我们固定的思维方式，为将来参加工作打好基础，医院的警务力量也让我们在充实的工作中有了安全感。在此对警务人员为我们做出的工作而表示感谢，因为他们是我们医院实行正常而稳定的工作秩序的保证。医德医风教育让我切实感觉到了作为一名医生的神圣和务实性，我们必须树立好自己的形象，做事坚持原则，才能更好地维护"白衣天使"的神圣职权，才能得到病人及同事的尊重。其次，关于临床上具体工作，如书写医疗文书，护理知识和院内感染的讲座，让原本只具备理论知识的我们熟悉到了临床工作要干好是多么的不易，只靠把握理论知识是不行的。同时，对正确的处理医护关系的问题上我们有了感性的熟悉，医生和护士同等重要，不分谁大谁小，我们的最终目的都是为了治好病人。我认为护理人员的工作更重大，工作更烦琐，值得我们每一位医务人员尊敬。还有，通过观看关于医疗纠纷的录像，我充分熟悉到医疗工作的高风险性，熟悉到社会各界对我们医务人员的高标准要求，我们必须在把握熟练的专业知识的同时，学会更好的处理医患关系，病人来找我们看病，他们是我们的上帝，我们必须树立起自我保护意识，增加法律知识，更好的在工作中行使我们的职责和权利。

来我家，爱我家，在文登中心医院这个团结向上的大家庭中我一定好好实习，充实自己的知识，为自己将来的工作打好基础，也为医院奉献出我的一切。

篇9

【正文】

2021年8月以来，本人在全县紧张进行的疫情防控疫苗接种帮扶工作中，看到了很多，感受到了很多，也学习到了很多。下面谈谈我在本次工作中的收获。

一、工作要注重方法，不能蛮干，要动脑子。“工欲善其事，必先利其器”，正确的方法是做好工作的重要保证，掌握了正确的工作方法，往往能收到事半功倍的效果。农村的疫苗接种工作十分复杂，任务量很大。我们一定要保持清醒的头脑，多思考，多借鉴，多学习，才能迅速地开展好工作。

二、工作要严谨细致，干就要干好，干仔细，不能应付工作，否则将会付出更多的时间代价。在此次的工作过程中，驻县教育局纪检监察组谷娟娟同志很好的诠释了“认真负责，踏实肯干”八个字。也正是在她的带领之下，我们组负责的彭寨村的接种工作才得以顺利完成。此外，工作中也要注意留痕，多留照记录存档、多整理电子资料保存底稿，防止出现意外情况。

篇10

本次新课改注重素质教育，以学生的发展为本，着重培养学生的创新精神，以及动手、动脑能力，强调教育为学生的终身发展服务。这种全新的教育理念贯穿于课改的全过程。作为一名高中英语教师，必须转变阻碍学生创新精神发展的教学观念、教学方式。在课堂教学中积极创设真实的教学环境，通过教学过程中情感和策略的整合，就能促使学生形成和保持一种积极向上的情感态度，以此促进运用能力的提高。

教学环境是最好的老师，我们的大脑是在与环境相互作用的过程中建立知识与经验，如果我们能为学生创设一种真实的场景，学生能从中展开各类学习活动，真正做到乐学且会学。

在教学过程中，应不断更新英语的教学资源，探究新的教学模式，以便在课堂教学中能增强学生思维的灵活性，促进学生的个性化发展。只有让我们的高中英语课堂教学充满新意，才可能培养学生的好奇心和求知欲，激发学生的探究精神和创新思维。创设真实的语言环境，让每个学生有机会参与活动，因为经历成功的情感体验是学生学好英语的条件。教师通过不断创设真实的情境，与学生在上课过程中，甚至在课前进行积极的情感交流，能使学生对英语产生很好的第一印象。我认为这样学生就会自然主动地参与课堂讨论与交流，在与老师的对话中学生不断被肯定，随着交流的深入，学生就会不断地有成功的体验。如果我们用这种工作热情和真情交流去激发学生的学习兴趣时，我们就会发现我们的工作已成功了一半，学生学习的潜力和热情就会被调动出来。

篇11

俗话说，人心齐，泰山移。经过艰苦努力，目前全

国疫情防控形势积极向好的态势正在拓展。面对接下来的

战斗，广大党员干部还要继续以“赶考”之心，齐心协力、

见贤思齐，化危为机、化险为夷，争取最后的胜利，为党

和人民交上合格答卷。

一要举定“旗”，做到让党旗在防控疫情斗争第一线

高高飘扬。党旗所指，人心所向，希望所在。疫情防控斗

争是一场没有硝烟的战争，需要举旗定向，需要筑牢堡垒,

需要勇者冲锋，需要紧紧依靠人民。人民利益高于一切，

党员责任义不容辞。在这万众瞩目的“危情时刻”，党旗就

是战旗，党员就是战士。哪里有困难，哪里就有党旗飘扬;

哪里需要坚守，哪里就有党员的身影。救援一线的临时党

支部，诠释了

“我是党员，我先上”的无畏担当。防控一

线的战旗党支部，激发了战疫情、护家园的坚强意志。城

市乡村的基层党支部，筑起了来自人民、依靠人民、为了

人民的钢铁长城。一个党员就是一面旗帜，一个支部就是

一座堡垒，充分发动和紧紧依靠人民群众，这场战“疫”，

必胜！

二要下好“棋”，做到疫情防控坚持全国一盘棋。党

政军民学，东西南北中，党是领导一切的。在党的集中统

一领导下，各方面力量汇聚在一起，全党全军全国各族人

民同心战“疫二英雄的武汉、英雄的武汉人民甘以封城救

全国，但武汉不是孤岛，举国情系荆楚，皆“与子同袍”；

召之即来，奔赴战“疫”前线，在战“疫”战

场，同样英勇善战;火神山、雷神山医院火速建成接诊，以

中国速度护佑人民平安；多省市对口援鄂，一方有难，八方

支援，打响了

“武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜”的保

卫战。中国战“疫”，有14亿中国人民英勇同行。世卫组

织总干事谭德塞评价说，“中方行动之快、规模之大、世所

罕见……这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借

鉴。”全国统筹，顾全大局，令行禁止，这场战“疫”，必

胜！

三要守“其”位，做到在其位谋其政，在其职尽其

责。党员是先锋，干部是公仆，全心全意为人民服务，这

不是承平无事之时装点门面的“口头禅”，而是危难之时显

身手、写春秋的“真功夫”。党员干部挺身而出、英勇奋斗,

既是对入党誓言的兑现、对初心使命的践行，也是给人民

群众吃下“定心丸”。无数个日日夜夜的连续坚守，好久没

回家，甚至“三过家门而不入”，肯定会有疲惫、也会有歉

疚，但辛苦的汗水不能白流，冲锋的号角不能空响，要将

战“疫”进行到底，咬牙再坚持，坚持就是胜利。也要做

好协调调度，科学合理安排一线人员休息调整，抖擞精神

再出发。同时，越到关键时刻，越不能放松警惕、心存侥

篇12

首先，我认为增强物理教学效果的关键是增强课堂教学效果，而增强课堂教学效果的首要问题就是详细研究教材。我刚开始参加工作时带的班上的同学物理成绩并不理想，主要原因是我对教材不熟悉，没有很好地把握教材的精髓。在以后的教学工作中我慢慢地发现了把握教材的两个有效方面。

1.1纵向研究教材。先把所有年级的教材都系统看一遍（当然物理只包括初二和初三两个年级，看起来比较方便），然后在备课时找出各个章节相关知识点之间的关系，在讲解新课的时候把相关的知识点稍做提示。这样一来有利于让学生根据已有的知识点掌握新的知识点，二来可以把以前学过的知识稍做复习，起到巩固作用。

1.2横向研究教材。我很注重向有经验的老师学习，每次教研活动都和他们共同探讨一些教材上的疑惑和难点，以及一些知识点的讲解方法和技巧。“学无止境”，向别人虚心学习可以使自己较快地成熟，缩短摸索的时间。

2.备好课

备课是增强课堂教学效果的关键。台上一分钟，台下十年功，要在短短的40分钟内充分提高教学效率，教师的课前准备是相当重要的。因此，我不惜在备课上花大量的时间，以求在课堂上做到熟练地驾驭教材，游刃有余。

2.1对习题的处理。对于课堂要讲解的习题，选择的时候一定要慎重。新的教育理念倡导“以学生的发展为本”，所以题目一定要精挑细选，而且要有针对性，绝不能沉迷于题海之中。

选题中一个关键的环节是归纳和讲解题型，因为题目是做不完的，也就是说要给学生“渔”而不是“鱼”，即教给学生每类题目的解决方法，而不是告诉他们每个题目怎样做，学生知道了每类题目的处理方法后，再遇到类似的情况就会自己处理，如果只就题论题地告诉学生每个题目的解决方法，再遇到类似的题目时，学生仍然会束手无策。所以在选题的时候要选有一类习题中有代表性的题目，这建立在对教材和对题型有把握的基础上，知道什么类型的题目是必须讲的，而且用什么样的讲解方法可以让学生很好地理解和掌握。另外，再准备1―2个类似的题目给学生当场练习，达到巩固和掌握的目的。

2.2备学生。学生普遍基础差，但也有他们的可取和可爱之处。如果在课前全都准备好了，却因为没有很好地了解学生，而在课堂上束手无策，可见课下多了解学生，建立和学生的感情非常重要，我读书的时候就有这样的感觉，自己有时候是因为喜欢某个老师才喜欢上他的课的，这就是所谓的“亲其师，信其道”。如果师生关系僵化，即使学生知道老师的做法是为了他好，但是他心理上就是不能接受这种方法，这样往往会“事倍功半”。所以我们在教学过程中既要做严格的老师，又要让学生愿意亲近你，不过这“严而慈”的度不好把握，要好好思量。

3.激发学生学习物理的兴趣

学习兴趣就是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向，这种倾向是和愉快的情感体验相联系的，兴趣是在需要的基础上产生的发展的，一个有掌握电子技术需要的人，可能先对收音机产生兴趣，当掌握了收音机的接收原理和装修技术后，又会对电视机、录音机、录像机的装修及测试仪器感兴趣。如此不断探求，就会对电子技术产生丰富而持久的兴趣，并可能逐渐成为这方面的专门人才。

学生对物理学习的兴趣主要来源于以下四个方面：

第一，实验操作及对丰富多彩的物理现象的观察。初中生在第一堂物理课上就能看到鸡蛋落杯、冷水使烧瓶中热水沸腾和静电现象等实验，必然产生极大的兴趣，随着年级的升高，从观察到的新现象中了解了更多的物理知识和它们的实用价值，就会对实验的兴趣更趋稳定和持久。经过调查得出：97.6%的学生对教师的演示实验和列举的生活实例产生浓厚的兴趣；80.6%的学生非常希望亲自做一做老师演示的实验。

第二，对物理学过去及未来的了解，学生通过对物理学过去的了解，知道科学家们探索物理规律的曲折道路，热爱科学、献身科学的精神，抽象思维的特点，处理物理问题的技巧，建立物理理想模型，以及运用数学工具的方法，等等，而对未来物理发展方向的预见，知道物理将要在哪些领域发挥更大的作用，而这些作用又会对社会的生产和生活起多大的影响，这些将势必激起学生极大的学习兴趣。

第三，来源于感性认识向理性认识的抽象思维的过程中，感性认识是学生兴趣之源，而感性到理性再到实践的两个飞跃，便是学生兴趣的澎湃洪流，对学生有着强烈的吸引力，对学习会起到更持久的推动作用。