音乐课件范文

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篇1

中图分类号：G633.98 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）18-0256-02

随着音乐新课标的贯彻施行，音乐教学已逐步改进旧有的教学模式，随之而来的是一种全新的教育理念。原本让我们为之伤神的音乐课，不再是少数音乐优等生的天下，那些曾被认为无音乐细胞的学生，如今被激发出了很高的学习兴趣，同时让我们再次看到了音乐的无穷魅力！如何吸引学生热爱音乐课堂，调动学生的积极性和创造性，发挥学生的课堂主体地位等问题，是所有音乐教师们一直在关心的问题。本人认为，适当运用以现代化电教媒体为中心的教育教学手段来组织音乐教学，是音乐教育教学能够吸引学生、激发学生学习音乐热情的一种有效捷径。下面，我就结合个人的教学实践谈谈音乐课件制作的体会。

一、音乐课件的构思

1.教学课题（内容）要实用。课件设计必须以突出教学重点、突破教学难点为核心，必须强调学生的审美教育功能，必须有助于学生学习能力的培养。只有以突出实用性为指导思想的课件，才能优化我们的教学过程，提高课堂教学的质量，从而真正体现多媒体计算机的辅助作用，展示现代教育的魅力。因此教师要尽可能地选择学生比较熟悉、认可的贴近生产、生活实际的事例作为课件设计内容，以利于教学过程的实施和目标的实现。

2.激发学生学习兴趣。兴趣是学习的动力。教师在教学中，要选择能够创设情景的内容，通过丰富多彩的信息、资料，设计出集文字、图形、图象、动画、声音于一体的教育素材，让学生通过各种感官去感知，引发共鸣，受到教育。

3.课件的艺术性。在多媒体的教学环境中，学生作为教学活动的主体，具有较大的学习自主性。因此我们可以利用多媒体课件的艺术美，充分发挥多媒体的色彩功能来激发学生的学习兴趣，进一步吸引学生的注意力。媒体课件其艺术美应以形象美、声音美等表现形式贯穿始终。艺术美可以使学生在学习过程中获得美的享受，在美的陶冶中提高情趣，得到更好的感知和理解。

在课件设计制作时，我们应注意教育规律、教育思想和教育艺术。好的教学内容也要有好的形式来表现。所以运用多媒体课件来真实地再现音乐艺术的本来面目，能较好地体现教学内容中所蕴含着的不同思想感情，使其鲜明、生动、具体化。

二、音乐课件制作的过程

1.素材。素材的收集是音乐课件制作中的具体环节，其过程不仅繁琐而且要细致划分归类。常见收集的有：（1）文字、图形、图象（视频）素材；（2）声音素材：CD、VCD、DVD、MP3等；（3）视频：VCD、DVD、录象、网络视频（FLSH）等；（4）其他专业软件的收集：制谱软件、录音编辑软件、视频软件、音频转换软件、视频转换软件等。例如：乐音制谱、Encore制谱软件、Cakewalk、SONAR、TT作曲家等。作为音乐教师应通晓一两个较专业的音乐制作软件。

2.脚本设计。要“以学生为中心”，在学习过程中充分发挥学生的主动性，强调学生有多种机会在不同情景下应用他们所学知识设计脚本。脚本设计要根据教学内容、教学过程、教学评价进行逻辑组织，其脚本的内容应当思路清晰、结构安排合理、各项任务明确。其页面要符合学生的学习兴趣，内容清晰明确、富有条理，能激发兴趣、易学易用。在不同的课题下设计不同的“版块”，根据不同的版块以图标按钮方式分布。

例如：声乐课版块设计——乐理知识、歌曲背景资料、歌曲范唱、重难点分析、歌曲伴奏。欣赏课版块设计——作曲家简介、作品分析、作品欣赏、经典名句、音乐常识等。学生可根据自己的需要选择学习，如歌曲调式、速度、伴奏乐器等。

3.制作课件的载体：Powerpiont软件是一种简单易操作的软件，完全可以胜任音乐多媒体课件制作。

（1）文字、图片的处理。根据授课内容从Powerpiont设计模板选其一作为幻灯片背景，设计文字格式、插入图片，运用动画功能设计动画效果。

（2）声音（音响）处理。可把CD上的音响拷贝到文件中插入幻灯片；将磁带中的音响通过电缆或麦克风输入到电脑形成*.Wav格式的声音文件插入幻灯片；运用MIDI设备制出*.midi格式的声音文件插入幻灯片；外带录音设备如MP3录音功能将搜集到的音响转换为数字文件插入幻灯片；网上下载音乐；等等。

（3）乐谱制作。用扫描仪、数码相机将现成的乐谱转为图片；用制谱软件，如乐音制谱、Encore制谱软件、Cakewalk、SONAR、TT作曲家等，不仅具有非常强的制谱功能，而且具有放音功能，制作好的乐谱可直接观看，也可转换为图片放映观看；网上下载：许多歌谱、乐谱基本上都可从网上下载一般为图片格式。

（4）视频制作：音乐中的戏剧、歌剧、话剧、电影、文艺表演等，运用视频欣赏有直观性，感染力强特点。视频文件可直接从VCD、DVD资料上拷贝；用数码摄象机直接录入；网上下载视频文件一般为*.flash格式，通过视频转换软件转换为可播放的*.AVI格式。

篇2

1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。

【教学重难点】

1、感受并表现歌曲

2、能够准确的读拍

【教学准备】

多媒体、电子琴、乐器

【教学内容及过程】

一、导入

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习上节课内容。

二、基本部分

1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、摊手、摊手），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱。

提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？

3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、编创与活动。

三、结束部分：

小结。

小学音乐课《云》教学课件二

教学过程：

1．导入：通过使用COOLEDITPOOL录音软件，将谜语事先录好，并以音频的形式插入到幻灯片中。猜谜语导入主题——《云》

师：欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂，在上课之前，我们先来猜个谜语，（按一）问：象是烟来没有火，象是雨来又不落，有时能遮半边天,有时只见一朵朵。答：云（奖励小红花）。

2．说云：通过播放Flash动画，以视听相结合的方法，提高学生兴趣和注意力；通过说想像中的云，培养学生的想像力和语言表达能力

A、师：云相信小朋友们都见过，老师找了三种不同类型的云，（按三，之2、3、4）它们分别是夜晚时候的云、白天时候的云、下雨时候的云。（回1）虽然它们出现的时间不同，但它们都像是巨大的船在天上慢慢地飘荡。B、师：下面请小朋友们展开你们的想像力，说说你见到过的云除了像小船，还像什么？（棉花、鸟、马、等）小朋友们可以从云的颜色和形状去想像。（奖励小红花）

3．赏云：运用PPT中“录制旁白”的功能制作简短的“视听小片断”通过形象直观的视听相结合，培养学生对音乐的鉴赏能力

师：小朋友们说的都很好，蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的白云便是魔术师的杰作。好，我们现在就来欣赏欣赏这千变万化的云。在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘荡，小朋友们可以随着优美的音乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。（按二）

过渡：师：小朋友们，这些千变万化的云美不美啊？答：美。师：云在天空缓慢地飘荡，不仅看起来美，描写它们的歌曲啊更美。好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。

4．听云：将事先录制好的伴奏以音频的形式插入到幻灯片中。通过欣赏《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使学生熟悉歌曲的节拍

A、师：首先，我们一起来欣赏《云》这首歌曲。（按三，之1）。B、师：从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像在一直不停地数着一二三，一二三。如果小朋友们不信的话，老师就再把歌曲放一遍。你们可以小声地跟老师一起数一二三。C、师：好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出来，大家跟老师一起做。D、师：我们现在

试着把一二三的节奏加到歌曲里去，为歌曲打节奏。老师看小朋友们谁做的好，待会儿就让做的好的小朋友来表演打击乐器。

5．朗读歌词：事先用扫描仪，将书上歌谱扫描到幻灯片中。通过让学生有节奏地朗读歌词，使学生进一步熟悉歌曲节拍、掌握歌曲的节奏感，为下一步打击乐器的加入做准备

A、师：小朋友们真聪明，我们现在试着一边打节奏，一边朗读歌词。老师读一句，你们读一句。（按四）。B、师：好，下面我想请一位小朋友跟着老师的伴奏自己把第二段歌词有节奏地朗读出来。我看哪位小朋友最有勇气。C、师：

小朋友们，你们觉得他念的不好？下面我们全班一起把第二段歌词朗读一遍。

篇3

音乐学习的最终目的是让人们能够融入音乐和感受音罚教师应在音乐教学中实施情感教学，这是实现音乐教学目标的重要方法和途径。多媒体辅助教学是指用现代化的多媒体视听系统帮助或代替教师执行部分教学任务、传递教学信息，向学生传授知识和训练技能，直接为学生学习服务。它把教学内容、教学经验和多媒体技术紧密结合在一起，完成教学的各种功能。多媒体技术使课堂教学由静态到动态，由无声到有声，变抽象为形象，扩大了课堂信息容量，使学生能够获得更多的知识。多媒体教学改变了传统音乐教学的手段，也改变了单纯的教育模式，用新颖的方式对学生进行音乐教育。多媒体教学不仅能推动教学改革，还能提高教学质量，提升教学效果，这些优势都是传统音乐教学不能比拟的，采用了这种先进的教学手段，可将抽象的学习内容具体形象化，把复杂的问题简单化，并能多角度、全方位向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。

一、在音乐教学中运用多媒体课件的必要性

在音乐教学过程中，合理运用多媒体课件是非常必要的。直观形象、生动活泼的多媒体设计不仅有利于课堂教学的开展，而且有利于激发学生学习的积极性和学习的主动性，最重要的是能让学生用最少的时间学到更多的知识，从而更好地为展开教学服务。多媒体辅助教学集文字、声音、影视、图像等于一体，对提高教学效率、激发学生的学习兴趣有很好的效果。多媒体辅助教学已经越来越被广大师生接受，也慢慢受到了重视，作为一种先进的教学手段，多媒体辅助教学具有强大的生命力，也使课堂教学日益新颖，并达到了一定的高度。教师要努力寻找接近生活的素材，才能更好地调动学生的学习兴趣，有了学习兴趣才能让学生体会到学习的乐趣。通常来说，人们不会对自己不了解的事情有太大的兴趣，尤其是对青春期的学生来说，他们的生活阅历、学习经验都没有达到一定的程度。因此，根据学生的年龄和性格特点，结合学生的学习和生活经历进行教学，才是提高学生学习音乐兴趣的关键。教师想要调动学生的学习兴趣，首先要选择学生感兴趣的学习内容，在教学设计上要寻求有效的方式来呈现，让学习内容和学习方法相得益彰，以达到激发学生学习兴趣的目的。我在初一年级的音乐课教学中，尝试着让学生回顾从前的学习和生活，认真体会其中的感受，在此基础上让学生体验丰富多彩的生活，努力激发学生的学习兴趣，为学生的艺术学习打下坚实的基础。例如，在学习音乐要素强弱的过程中，让学生自己先体会和寻找强弱的关系，接下来用他们自己的方式演绎出此音乐要素，也可以采用游戏的形式来进行，这不仅让学生感受了强弱的关系，而且也训练了节奏和强弱的区别。

二、强调音乐的深远意义和鲜明形象

音乐是一门艺术，虽然它没有自己丰富的语言，但是却有深远的意义和鲜明的形象。音乐能让人产生深切的感受和情感上的共鸣，正是由于具有这些特点，更容易让人接受和喜爱。教师在课堂教学过程中要多加入情境的创设，给学生充分的发挥空间，尤其是在新课的导入环节，更要设置一些能够吸引学生的情境，可以适当设置悬念，激发学生的好奇心，引导学生产生继续学习的兴趣。例如，在教学新疆歌曲《青春舞曲》时，多数学生很快就学会了演唱，这很容易，而教师要做到的是让学生有感情地来演唱，体验《青春舞曲》的风格和节奏特点。在这一点上，教师可以创设这样的情境，比如新疆的哈密瓜熟了，年轻的新疆少女歌舞的情境，用这样的情境来带入学生的情感，学生会不由自主地用恰当的情绪和声音来演唱这首歌。再比如，歌唱《美丽的草原我的家》时，教师可以组织开展“我爱我家”配乐诗朗诵活动，让活动与歌曲学唱、歌曲欣赏一起进行。可以先让学生朗诵自己为家庭创作的小诗歌，并配上温馨的音乐，营造和谐的气氛。此时，师生的互动为接下来的学习做好了铺垫。在教学活动中，学生是主体，教师起到引导学生的作用。多媒体教学的应用是为了在教学中收到一定的效果，是一种辅助教学的手段，要合理应用，不能盲目依赖，用多媒体手段把教学的必要环节展现出来就足够了，否则教师就会被多媒体课件所左右，忘记了教学的灵魂所在。

三、有利于欣赏课的教学

音乐欣赏是音乐教学中的重要组成部分，它对提高学生的音乐素养有重要的作用。在具体的教学中，学生很难对传统的音乐作品感兴趣，尤其是在高年级学生中开展音乐欣赏课时比较难以进行，教师可以在教学过程中根据音乐欣赏曲目的特点，巧妙利用多媒体来辅助教学，选择学生喜欢的曲目版本和传统曲目进行比较，这样更容易增加教学的知识面，开阔学生的视野，从更多的角度来欣赏和分析音乐作品，激发学生的学习兴趣，树立正确的审美观。多媒体教学已成为音乐欣赏教学的重要辅助手段，音乐是有声的艺术，使学生感受到正确的声音概念，教师要帮助学生拥有一双能辨别优美声音的耳朵，对音乐要有正确的领悟能力。比如，教师要帮助学生掌握音乐的力度、节奏和速度，帮助学生正确分析、体会和感受音乐，不仅能领会音乐的意境，更能加入自己的思想感情来进行分析。合理运用音像素材，能让学生从听和看中创新思维，从而有更加深刻的体验，这种体验对学生学习音乐有着积极的作用。例如，在进行欣赏课《动物狂欢节》时，当学生听到一阵沉重的脚步声由远及近地走来时，都会不由自主地跟着跺脚或者拍手、拍桌子等，接着又是一阵欢快的声音，应引导学生自己去体会和听辨是什么动物出现了，原来是一只调皮的松鼠。接着，又是笨笨的乌龟，乐曲用圆号的音色来演绎乌龟走路的情景，音色低沉浑厚，速度慢。对于一段竖笛吹奏的音乐，学生有些犹豫，不知道是老鼠还是兔子，课程进行到这里，乐曲表现的具体是什么已经不重要了，重要的是学生听辨音乐的过程和从中收获的快乐，此时教学的目的已经达到了。

四、有利于学生情感的升华和进行丰富的联想

在具体的教学过程中，教师要把听和看紧密结合起来，也就是将观察和聆听进行结合。教师要做到教学语言的有效和简洁，重点要放在音乐的欣赏和感受方面。音乐是一门情感的艺术，每一个人的情感都是不同的，音乐课堂教学有着它的特殊性，以教师为主的音乐课堂是失败的。在新型的音乐课堂中，教师应该是引导者，学生是主体，多媒体教学手段是一种辅助方式。情感和思维有着密切的联系，当教师不能用语言去表达的时候，就可以用音乐来抒发自己的内心情感。因此，教师在制作多媒体课件的时候，要尽可能去丰富其内容，尽量启发学生的思维，激发学生的创造性，让学生的思维插上音乐的翅膀，尽情飞翔。例如，在学习《西风的话》一课时，教师可以用秋作为主线，让学生畅所欲言，表达真情实感，在歌曲的处理上应注意音乐的旋律和歌曲的背景。针对当今教学的实际情况，在采用多媒体教学的时候，教师应将图片、视频、声音、影像有机结合到一起，把从网上下载的图片进行收集和整理，然后根据教学的内容精心预设问题，制作文本，及时与学生代表沟通，进行细节上的调整和改善，通过视听的结合，让学生在思考问题的过程中找到相关学科与音乐学科的联系，这是最重要的，不仅让学生在音乐中感受，而且能关联到其他学科的学习，在学生发现美和感受美的同时提高自身的综合素质。

总之，利用多媒体辅助教学不仅能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，而且多媒体课件可以展示教学过程，还可以举出课堂实例，甚至可以做出教学示范，设置问题答疑解惑，这些特点都可以对知识的重点难点突破有很好的作用。音乐教师应在教学中运用好多媒体教学方式，更好地对学生进行音乐教育。

篇4

【中图分类号】G642.421 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）03-0173-03

随着现代教育技术的进一步推广，在音乐课堂教学中，音乐教师对多媒体的操作和运用日趋广泛，但往往在制作多媒体音乐课件时缺乏独特风格，那么怎样才能在较短的时间内制作出既美观又具个性的音乐课件，使之成为课堂教学的有效手段呢？这里介绍一种比较简便的Power Point演示文稿制作方法。

一、脚本设计是依据

在课件制作中，"脚本"来源于教案，但与教案不完全相同，脚本既表示教学内容，教学过程，又要提示操作细节，特别是教学过程的编写，诸如内容的呈现顺序，呈现方法等进行描述，弄清什么地方用图片，什么地方用乐谱，什么地方用音像，这些都是要插入具体的课件环节之中，然后以什么样的方式或动画展示出来，显示什么内容或问题，预期达到什么目的等等。脚本里写清楚了做课件时思路才会清楚，省时省力，所以设计科学的脚本是制作课件的重要依据。

二、素材选择是关键

（一）图片

PPT演示文稿所需图片来源广泛，摄影、下载、截图都可以成为很好的图片来源，下面主要介绍下载和截图这两种方式获取图片。

从网络下载图片，比如百度，下载时要注意每张图片下面有"1024×768"字样，这是图片的分辨率为1024×768像素，数字越大，像素越高，图片就越清晰，用于Power Point课件制作的图片建议要选用像素较高的图片，最小的分辨率也要达到640 ×480，这样画面才清晰。图片下载后还得运用iSee图片专家或Photoshop图片软件进行处理，将图片上多余的网址、文字、标注裁剪掉，然后运用于Power Point课件中，使之更加符合教学内容要求。

视频截图的方式很多，如果是暴风影音播放视频，只需将鼠标放到视频画面任意位置，单击右键"截屏" 单击左键"截屏预览" "修改保存路径和文件名"（文件名可依次命名为1、2、3……方便查找）"保存"；如果想截取正在播放的视频图片或屏幕上的图片，按下键盘上F12右边的"PrtScnSysRq"键，就将屏幕上的图片复制下来了，然后点击"开始" "程序" "附件" "画图" "编辑" "粘贴"，之后修改、裁剪、填色、添加文本等进行后期处理。

（二）乐谱

不论是歌曲教学还是欣赏教学，乐谱是制作音乐课件必不可少的素材。这里主要介绍TTCompos简谱制作软件制作乐谱。

TT简谱作曲软件方便快捷，乐谱制作好后可以加歌词和自动伴奏。具体制作：第一步，制作简谱。双击TTCompos简谱作曲软件图标新建设置小节数、调号、拍号，点击"简谱编辑"视图简谱（根据需要点击系列符号），然后用数字键盘或者鼠标输入乐谱，可以边输边听。第二步，输入歌词。点击"歌词编辑"对应输入歌词即可。第三步，添加歌曲题目及其他文字。点击"乐谱打印"，页面出来后，将鼠标放在UnTitle上，击右键DrawTe对象Open，将对话框中的"UnTitle"修改为歌曲题目。"乐谱打印"页面上还可以根据需要添加文字，点击工具栏中的"插入" "插入文字""在这儿输入文字"，击右键，后面添加方法同歌曲题目输入方法。

图例1：

乐谱输入完毕，保存乐谱按F12右边的PrtScnSysRq键保存，方法与图片保存相同。编辑好的旋律可以进行和声编辑，点击"和声编辑"，在"根音"、"变奏类型"、"节奏风格"栏目可以根据歌曲需要进行调整并试听。保存音频点击"文件" "导出MIDI文件"，保存的时候后缀默认为".Mid"，再用cubase软件将midi文件转换成mp3格式（如果课件不打包，Mid格式也可以链接到课件上正常播放），制作好了就可以将需要的乐谱图片和同步音频链接到Power Point课件上，利于听辩学习。由于TTCompos简谱作曲软件要利用键盘输入简谱旋律，所以有一些快捷键要记住：R-中音组，T-高八度，E-低八度，W-低两个八度；A-全音符，S-二分音符，D-四分音符，F-八分音符；Z-重降号，X-降号，C-还原号。

（三）音像

在制作Power Point音乐课件时，音视频素材的收集和处理也是非常重要的，从课堂导入、展开、形成、总结各个环节都离不开声音，从网络上下载的音频有时候会截取为片段，或将视频进行剪辑，就需要专门的音视频剪辑软件，常用的有豪杰解霸等。这里推荐一款比较好用的视频编辑软件"狸窝FLV转换器"。狸窝FLV视频转换器是一款功能强大、界面友好的FLV音视频转换及编辑工具，可以随意剪辑音视频唱段，进行文本编辑等。具体操作：点击快捷图标，打开后设置"输出格式"为"MP4"（也可根据需要设为其他格式）设置"视频质量"、"音频质量"为"高等质量" 确定"输出路径"（以确保编辑好后能及时找到）"添加" "查找"需要编辑的音视频"打开" "视频编辑" "截取"（确定开始时间和结束时间，剪辑片段）或"剪切"（随意调整视频大小）添加"图片水印"或"文字水印" "确定" 点击转换按钮开始转换，转换完成后在保存的文件夹里找到音视频，点击"插入" "影片和声音"，找到音视频文件链接到Power Point幻灯片上。

三、课件制作有技巧

（一）课件主题界面设计

课件主题界面是第一张要展示的幻灯片，主要功能是透露教学基本信息，比如：课题、教师、教学对象、教材版本、画面激趣等。所以该张幻灯片的设计要力求新颖，要有创意，画面风格一定要与授课主题吻合。

图例2：

（二）制作内容目录和内容界面

内容目录是一个展示课堂教学结构的界面制作内容目录时将界面划分功能区域，如：目录区，内容区等，在相关的区域填入具体内容，注意避免文字过多，要做到层次井然有序。

图例3：

一般一级目录下还要根据教学设计制作相应的二级目录内容。以人教版小学音乐第三册第二单元"我愿住在童话里"的唱歌活动"小红帽"一课为例，在内容界面中点击 "练一练"这个目录（图例2），就可以切换到内容界面，学习完毕，点击返回键"小鸟"返回到内容目录进行下一环节的学习。

图例4：

内容界面在Power Point课件中数量最多，这是学生获取最大知识信息的平台，所以制作的时候首先要考虑重点在哪里，怎样引起学习者的学习兴趣。内容界面制作力求做到简洁自然、风格统一，避免文字过多、画面过于花哨。

（三）超级链接

要让教学内容完整化、系统化就要做好Power Point的超级链接，超级链接可以随心所欲地在PPT幻灯片中插入图片、文字、音视频材料等。

首先将鼠标放到要设置的按钮上，点击左键框住按钮，然后点击右键，在弹出来的框里面找到"动作设置" "单击鼠标" "超链接到" 点击下拉标记"幻灯片"，要链接到哪一张幻灯片就点击第几张幻灯片做好链接。幻灯返回或者跳转到指定的某一张幻灯片，就将鼠标放到返回按钮上，同样以"动作设置"方式进行设置，这样制作好的幻灯片就可以任意进行链接或跳转了。