领导建议书范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇领导建议书范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

每天早上，菜场里挤满了人，大家一窝蜂地选购，到了九点多钟的时候，大家带着自己选购好了的菜渐渐散去，再瞧瞧，地上的烂菜叶子被人们做一脚又一脚地踩了又踩，叶子粘在地上，最后到弄不起来，久了，就会散发出奇怪的味道，使人们都不喜欢接近它了。

还有就是菜场旁边的早餐店，人们变懒了，不愿意自己在家里做早餐，人人都去那儿，可是，没有一个人是自带碗筷的，每家店都是用一次性的筷子，一次性的碗，用完了就扔掉，每次收店的时候，垃圾箱里都是堆满了一次性的碗筷，那这些该怎么处理呢？

对此我提出几点建议：

1.每天请清洁工人把菜市场清扫一下。

2.可以在菜市场弄一个大一点的垃圾箱，把烂菜、烂叶扔到垃圾箱里面。

3.让小区的居民自带碗筷，如果没有带的，用一次性碗筷的，就跟塑料袋一样，要另外交钱。

篇2

一、 把课堂纪律和作业两个项目纳入年段常规评比规则

且听某年段常规评比的一段早报：眼保健操有一人趴下，扣一分，得分99分，排名第二。--这是关于某个班级（在评比实施后，此班的眼保健操已经有极大的进步）的，听起来不错吧？但实际上，此班当天的眼保健操就有四个学生跑出教室，完全不听老师阻止。至于上课吵闹（不止一门课，自习课吵得最厉害）、不写作业，对此班许多学生来说是常态。种种问题，在评比中都难以暴露出来（期中考试算暴露得比较充分：据通报批评，此班已经有三个学生在不同学科考试中作弊被发现），因为现阶段的文明常规评比并没有包括课堂纪律和作业两个重要项目。

教学质量是学校的生命线，如果没有课堂纪律和作业完成两项保障，质量便只能是期望。当然，管理好课堂纪律和作业是任课老师的责任，这毫无疑问，但是责任并不完全在任课老师，学生作为学习的主体应该发挥主观能动性负起责任，年段及学校中权限更大的管理者们可以发挥更大的作用，学校里大家应该齐心协力管理好学生。

而且在现实中应该面对的还有：任课老师的管理能力参差不齐，并非每一位都具备足够的魄力和魅力，每一位都有自己的优缺点，有的老师不巧正是在管理纪律上有较大的不足（本人就是如此，应该批评）； 而初中学生多有规则意识弱（以为老师不凶就不必守纪，以为管纪律只是老师的事情）以及感情用事（在实习老师离开时可能哭得死去活来，而对自己老师的辛苦工作可能视而不见，如果相处得久则比较能听从）等特点。

从初一到初三，正常情况下，学生一般都有渐能明白事理的过程，与任课老师的配合一般是越来越好，尤其是到了初三（有的一年就已经有很好的关系，比如我与去年教的两班学生，一年过去我被分到了新年段，我与学生们相互都很不舍--但这种情况不是每一届都有）。但是，教学等不起，要读书的好孩子们等不起，必须要有足够有效的措施促使学生们主动管理好自己，让他们共同维护较好的学习环境、教学环境。

所以我建议，每一个初中年段都把课堂纪律和作业纳入文明常规评比。（本市学校有不止一所早已开始实施）

具体操作方式：可由任课老师评分，写在年段统一的评比册上，每节课十分为满分，学生有几次违纪则扣几分，直到扣完。作业也可按每天每学科用类似方式计分。至于每天课程及作业的差异可忽略不计，或者把评比周期延长至一周。评比得分较低的班级，应由任课老师、班主任、年段长共同协商进一步的处理办法，有效之法也可形成定律。

可以预见的效果：学生有评比之约束，会尽量避免违纪或不写作业而扣分；任课老师有更多的信心管理纪律及作业；班主任及年段长能及时了解班级具体情况，许多问题能解决得更为及时。

二、 把纪律和作业项目纳入德育评价及惩诫系统

曾在学生的作文里看到：坏学生犯了错，并没有受到多大的惩罚……说法虽然有些小孩子气，但涉及的现象在现实中却不是没有。也难怪，有的学生，就是在课堂上吵闹，就是时不时地干扰其他学生，就是不写作业，几乎天天都在犯错，但可能没有犯打架、抢钱之类的大错，可能还没有达到让年段、校方出面处理的程度。我们任课老师的处理办法，除了讲道理、促反思等办法，还能怎样？效果不理想，那些学生就继续影响课堂、影响教学，甚至还引发了效尤现象。

初中生一般都怕处理升级，他们犯了错以后常说的一句话是“千万别告诉班主任”，到了班主任面前一般都乖乖的，到了年段长面前往往是小绵羊一只。但是如果没有常效机制，那种虚假的乖乖维持不了几秒钟，还是犯错，严重的，照样祸害班级。所以，要把处理升级变成一种规则式的常态而不是偶然，要让每一个学生每一天都感知到紧箍咒的存在。

也许有人会说，那些平常小事实在不值得升级处理。频频违纪、天天扰乱课堂，对老师的意见听而不闻，完全不尊师守纪，难道不是一种思想品德问题？ 天天不写作业，影响教学，目无师长，懒惰而不诚实，难道不是严重的思想品德问题？ 诸如此类的表现，其实已经极大地消耗了我们老师的精力与热情，严重地损害了我们的教学质量。 我们的学生在学校要学知识、学做人，要全面地提高，但为了维持学生守纪的底线，我们已经要耗费很多时间，便很难达到更高的目标。

所以我建议，把守纪和完成作业纳入德育评价及惩诫系统。让我们的管理者可以做真正的掌握主动的消防员，而不是迫不得已的救火队员。

具体操作方式：由任课老师们观察并评价，学生不服从老师管理达到第三次（一线的任课老师们仍要做很多工作，负很大责任）即应上报年段处理，报至年段达第三次即上报学校德育处进行处理，按照学校对违纪学生的警告、记过等方式进行处理，在观察期内接到师生（学生们为了保护自己的学习环境，也会愿意举报）举报的，可以采取强制休学等方式。

篇3

昔日绿化带里葱茏的、修剪整齐的树木的枝条被低年级的小朋友一根一根残忍地折断，校园的草坪上随处可见废纸团，十分影响校园的美好环境。在干净的草坪上环视四周，总会看见一些被同学们丢弃的食品袋和白色垃圾，在苍翠欲滴的草坪上这些垃圾变得异常刺眼。

因为人们太浪费自然资源了，地球是人类的母亲，是生命的摇篮，我们本应该保护地球母亲的，而我们却在破坏地球母亲，破坏地球母亲那光滑的皮肤。正如《只有一个地球》这篇文章所说的，我们不能再指望破坏了地球后再移居到别的星球上去，所以我给大家提一些建议：一．在校园内加强环保管理。对爱护环境、不乱丢乱扔废弃物的班级进行适当的奖励。对不良行为做出合理批评。二．水是生命的源泉，但是它又实在太少了。虽然表面看起来地球大面积都被水覆盖，可是能用的却不到十分之一，许多城市严重缺水，所以我们要节约用水。用洗衣服的水冲马桶，用洗菜，洗米的水浇花，不正是为节约用水尽一份力么！

篇4

由于你们的正确领导，我们学校在各方面都取得了优异的成绩：学习成绩遥遥领先；写字水平突飞猛进；学生的素质也在一步步提高。学校的各方各面都很不错。学校的环境也很好，希望你们能继续发扬下去。但我们认为这个学校还有美中不足之处。在此，我给你们提几条小建议，希望能对促使我们学校更加美丽起一定的作用。

第一：我们的操场太空荡了。只有办公室后面一排树木显得生机勃勃，其它的也有，但大部分都已经死了，又干枯又没劲儿。树木在夏天的时候可以遮阳，我们每次上体育课的时候都被太阳晒得汗流浃背。多载几棵树可以使学生不易中暑，又能净化空气，真是一举两得！你们说是吗？

第二：操场里的“菜园”需要清除。那是操场，是我们活动、玩耍的场所，怎么能让教师家属随便种菜呢？

第三：我们的教学器材很缺乏，比如上自然课是用的实验器材，学校应该给我们供应，希望你们能购买一批教学器材，供老师为学生们讲课时使用，从而使学生们的理解更加深刻。

我即将小学毕业了，即将告别我亲爱的母校。我不能为学校做些什么大贡献，只有把这些小意见送给母校，愿我的母校更美丽。

祝你们：

工作顺利

篇5

领导艺术是领导行为的客观性和主观性的智慧集中，是以和谐为基本手段，以人的发展和团队发展为服务对象的一种精神境界的升华。幸福指数是对人们通常所说的幸福感的一种量化，即人们根据一定价值标准对自身生活状态所作的满意度方面的评价。作为一个单位或者一个团队的领导，如果不能把个人的幸福和团队的幸福统筹到完美的价值观和领导观上，就会失去领导的基本要素。所以，幸福指数是领导艺术的灵魂，只有把提升幸福指数作为领导行为的出发点和落脚点，才能把人的发展和团队发展落实到幸福建设上，才能全面提升领导艺术水平。

笔者认为，团队幸福＝个人幸福+团队幸福+领导幸福。个人幸福是第一位的，只有个人幸福了，整个团队才会幸福充盈。领导艺术是领导者的智慧、知识、胆略、经验、品格、作风、能力、方法等诸多因素的综合体现，是能够产生高效率和提升团队幸福指数的艺术技能。幸福指数在现实中表现为在工作和生活满意度基础上产生的一种积极心理体验，对于一个团队来讲，是对团队工作和生活满意度的一种积极心理体验，是建立在个人幸福、团队幸福和领导幸福基础上的一种阳光灿烂的心理体验。领导艺术的核心是最大限度地让自己的团队及成员个人幸福和满足地生活和工作。其关键要素有三点：一是科学调节团队成员的参照系统。从心理角度来看，一个人的幸福感是相对的，是在无形的参照攀比中不断演变的。因此，领导者必须按照团队建设的需要，不断运用物质和文化的手段来科学调节团队成员的参照系，使他们时刻处于幸福的工作生活状态，始终保持一种阳光积极的心态。二是不断提升成就动机程度。人们的成就需要决定他们的成就动机程度，成就动机程度又决定其预期抱负目标。如果人们意识到的自身成就水平高于他们的预期抱负目标，那么，便会产生强烈的幸福感；反之，如果人们意识到的自身成就水平低于他们的预期抱负目标，那么，则不会有幸福感可言。为此，领导者必须采取形式多样的积极措施，不断提升团队的成就动机程度，确保团队成员的自身成就水平始终高于他们的预期抱负目标，使其始终处于一种强烈的幸福感之中。三是有效确保本体安全感。本体安全感指的是个人对于自我认同的连续性、对于其所生活的社会环境表现出的信心。这种源自人和物的可靠感，对于形成个体的信任感是极其重要的，而对于外在世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。领导者要善于采用政治和社会的有效措施，不断提升团队成员对社会、团队的信任度，使他们始终生活在一种幸福的本体安全感之中。提高团队成员的幸福指数是提高领导艺术水平的最终归宿。

一个团队的幸福指数越高，说明领导者的领导艺术水平越高；一个团队领导者的领导艺术水平越高，越能最大限度地提升这个团队的幸福指数。这是个基本定论，但一些领导者在领导过程中，往往过分地主观化，导致出现以下几种倾向：一是简单化。有些领导者对提高团队幸福指数的复杂性认识不够，不在过程中提高领导艺术水平，而是简单地把幸福指数等同于表扬、赏识等一些表面化的措施，不从灵魂深处去触动幸福指数的核心要素，导致幸福指数人为地简单化。二是绝对化。有些领导者认为幸福指数是体现个人生活质量和衡量团队进步程度的一个绝对性指标，而忽视了其对于团队发展内涵和人的精神领域的丰富性的作用。三是偏激化。有些领导过度关心幸福指数，产生“幸福指数崇拜”，导致出现一些偏激化的问题。幸福指数是领导艺术的灵魂，领导者要正视存在的问题，正确把握幸福指数在领导艺术中的灵魂地位，按照提升幸福指数对提高领导艺术的基本要求，以人为本地开展好领导工作。一要讲正气。正气是幸福之源。领导者作为公众权力的者，没有良好的为人处世品格，心术不正，搞阴谋诡计，就会滥用权力，致使公共利益受损，私人利益横行，利益关系失衡，公共秩序混乱，导致团队幸福指数下降。“格物致知，正心诚意，修身齐家”。只有把讲正气作为领导为人处世的品格，才能在纷繁的领导事务中培育团队的幸福感，才能以领导的品格之美来提升团队的幸福指数。二要讲规律。规律是幸福之根。管理和领导作为最重要的社会实践活动是有自身运行和发展规律的，领导艺术只不过是管理实践和领导实践的产物，是人们在管理实践和领导实践中有效而成功地解决管理难题的表现。因此，掌握管理和领导运行的客观规律是创造和提升领导艺术的一个重要前提，也是提升社会及团队幸福指数的一个前置条件。三要讲技能。技能是幸福之术。领导技能是创造领导技巧和领导谋略的前提和基础。没有扎实、娴熟的领导技能作为基础，是不可能创造出领导技巧和领导谋略的，也不可能提升团队的幸福指数。任何一个领导者只有在领导实践中持续学习和反复锤炼，使个人的领导技能达到炉火纯青的地步，才能为提升团队及社会的幸福指数提供有力支撑。四要讲经验。经验是幸福之魂。领导经验是产生领导艺术的必要条件。认真考察历史上那些优秀的领导者，在从事领导活动之初，都可能有幼稚的言行和不理想的业绩，而正是经历了风风雨雨的考验，经历了大风大浪的磨砺和摔打，亲自领导自己的团队直面和战胜各种风险及困难的挑战之后，才逐渐在思想上和领导技能上成熟起来。譬如领导思维敏锐，领导理念切合实际，谋划未来的预见力就更强，领导行为更合理，领导技巧更精到等。总之，领导经验越是丰富，产生领导艺术的可能性就越大。五要讲智慧。智慧是幸福之舵。尽管领导艺术必须建立在丰富的领导实践经验的基础上，但也不能把前人已经验证过的经验、看法和主张当做无用的东西，而要根据当前领导环境的实际，创造性地吸收其中的合理成分，这样才能开阔思维视野、丰富领导知识、启迪领导智慧、拓展领导经验，进而为领导艺术的产生创造必要条件。

在竞争日益激烈的知识经济时代，幸福指数成为团队建设的根本，而充分发挥团队建设的学习力、团队品牌的影响力、团队运行的吸引力和团队发展的合作力的作用，有助于全面提升团队的幸福指数。一要培育团队建设的学习力。所谓学习力，就是学习动力、学习毅力和学习能力三要素的总和。学习力是团队建设的动力、毅力和能力的综合体现，是把知识资源转化为知识资本的能力。要具备读有字书的能力，在阅读的过程中准确把握所阅读材料的内容，了解其内涵，把握其精髓、本质和要旨。要具备读无字书的能力，自觉地向实践学习，了解实践、尊重实践、总结实践，从实践中获得真知。要打造钻进去、跳出来的能力，善于钻进去寻求真知，善于跳出来理论结合实际，善于理论指导实践，在学习、思考和实践中提升工作水平。二要提升团队品牌的影响力。对于一个优秀的团队来说，其影响力是深远的。首先，它能够对团队内个体的行为产生约束及影响，并使之逐渐形成自身的行为规范。这种规范同时也体现出了这个团队的行为风格与准则。其次，它使每个个体的期望值保持高度一致，而这个高度一致的期望值正是这个团队所要达成的目标。再次，团队内个体间的互助及信息共享直接影响这个团队内部的沟通和协调，从而对团队的工作效率起到了深远的影响。最后，一个优秀的团队通常具有很强的凝聚力，而这绝对是一个团队成败的关键。同时，个体在团队中受到的影响，往往能发挥超出个体原本的能力。也正是这种超常规的发挥使得优秀团队更加优秀。林则徐有联云：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。团队唯有开放才能接纳，兼容并蓄，才能发展壮大，走向成功。三要建设团队运行的吸引力。团队的吸引力来自于团队内部的沟通和信任的交集。一个团队具备了沟通和信任的品质，就为团队运行构建了吸引力。笔者认为，团队吸引力建设的关键点是解决背景、文化差异带来的障碍问题。团队成员来自五湖四海且具有不同的文化背景、风俗习惯、等，不可避免地会导致信息理解上的偏差甚至误解。首先，应通过文化敏感性培训，让团队成员了解彼此的语言风格和文化背景，排除沟通上的障碍。其次，采用多种沟通方式，如文件传达和谈话交叉运用等。再次，尽量通过标准化解决问题，如语言要规范，文件要正式。最后，沟通要柔性化，在标准化的同时要适当“不标准”。规范来自于标准，而幸福来自于开放。四要打造团队发展的合作力。合作的基础在于信任基础上的有效沟通。没有信任就谈不上沟通，没于沟通就谈不上合作。要实现合作的有序化，必须根据目标的特点来调整团队，使其具备达成团队目标的结构和功能，从而形成合理的团队秩序。只有形成科学的结构、井然的秩序，团队才具备完整的、有序化的组织功能，才拥有实现目标的利器。要实现合作的协调化，团队领导者必须促使所领导团队的每一分子，明确各自的突击方向和具体目标，把他们的力量整合起来。要实现合作的自动化，就是各方经过博弈后所达到的均衡状态。只有实现了动态均衡，团队的成员才能做到合作的自动化，团队建设的合作力才会全面提升。幸福指数是领导艺术的灵魂。

只有正确把握提升幸福指数与提高领导艺术的关系，正确把握提升幸福指数对提高领导艺术的要求，正确把握提升团队幸福指数的方法策略，才能寻求提升幸福指数与提高领导艺术之间的动态平衡，才能最大限度地实现幸福指数与领导艺术的双提升，实现个人、团队、领导者三者之间的最大和谐，进而为构建和谐社会作出积极的贡献。

篇6

二、述职述廉的对象

各街镇场区、区直一级单位党政领导班子成员。

三、述职述廉的内容

1、贯彻执行党的路线、方针、政策和区委的部署、决定、决议，履行岗位职责的情况；

2、落实党风廉政建设责任制服，抓党风廉政建设和反腐败工作的情况；

3、执行中央和省、市、区关于廉洁自律有关规定的情况；

4、贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》、选人用人方面的情况；

5、对职责范围内领导班子、领导干部廉洁从政情况进行监督、检查和考核的情况。

四、述职述廉方式

述职述廉每年一次，一般在年底与本地区、本部门和本单位党风廉政建设责任制检查考核或班子年度考核、公务员年度考核结合起来进行。

各街镇场区党政领导班子成员述职述廉报告在本级党委（党工委）会上进行，并邀请同级人大、政协负责人和派、无党派人干代表及基层干部、群众代表列席旁听。党委（党工委）书记、街道办事处主任（镇长、场长）等行政负责人必须在党委（党工委）会上报告本人及领导班子廉洁从政情况，并提交书面报告；党政领导班子其他成员除必须就本人及分管战线领导干部廉洁从政情况向党委（党工委）会提交书面报告外，也可根据实际需要在党委（党工委）会上作出报告。

区直一级单位党政领导班子成员的述职述廉报告在本单位干部职工大会上进行。党政主要领导必须在干部职工大会上报告本人及领导班子廉洁从政情况，并提交书面报告；领导班子其他成员除必须就本人及分管部门领导干部廉洁从政情况向干部职工大会提交书面报告外，也可根据实际需要在会上作出报告。

五、述职述廉具体要求

1、各街镇场区，区直一级单位党委（党工委、党组）必须在领导班子成员述职述廉前10天，将述职述廉的时间、地点、参加会议的人员情况报告区纪委、区委组织部。区纪委、区委组织部派人参加。

2、党政领导班子成员述职述廉报告完毕后，由区纪委、区委组织部组织与会人员当场进行测评，并采取适当方式在一定范围内公布测评结果。

篇7

各镇、市经济开发区领导班子成员；

市人民法院、市人民检察院领导班子成员；

市委各部委办局、市各委办局、市各人民团体领导班子成员；

市各直属事业单位领导班子成员。

二、述法内容

（一）确立社会主义法治理念，依法开展工作意识到位情况；

（二）学习法律知识，提高法律素质情况；

（三）重大事项决策过程依法进行的情况。有无与法律法规相抵触的决策意见，造成决策失误，形成不良社会影响；

（四）依法开展行政工作情况。镇（区）、市级机关行政部门班子成员，研究决策形成的文件有无被撤销、责令修改或停止执行；分管工作有无造成行政败诉案件、复议被撤销变更案件，有无造成群体性越级上访事件，有无执法人员被确认为不作为、乱作为。行政首长、行政负责人出庭应诉、参加质证情况；

（五）司法机关公平正义的情况。司法为民绩效如何；分工的司法工作，有无确认为司法不公正、不作为、不文明，甚至违法的人和事；

（六）个人遵章守法的情况。

三、述法程序

（一）形成述法报告。述法对象在个人述职报告中，要围绕规定的述法内容，总结一年来学法守法，依法办事情况。述职述法报告要实事求是，内容全面具体，既充分肯定成绩，又要找出存在的差距，还要提出今后的努力方向。

（二）组织述职述法。述法的形式原则上口头述法。参加的对象与参加述职述廉的人员相同。

（三）实施民主测评。科级党政领导干部述职述法后，以无记名填表方式进行民意测评，参加测评的对象与听取述法报告的对象相同。

（四）反馈述法情况。述法、测评后，市依法治市领导小组办公室、市委组织部将民主测评情况汇总，汇总的情况由市委、市政府分管领导反馈给各级党委（党组）和班子成员。

（五）述法结果运用。述法和测评情况将作为干部业绩评定、奖励惩处、考核任用的重要依据，并按有关规定分别存入个人档案。

四、述法时机

科级党政领导干部述法工作与述职同时进行，原则上每年一次，一般安排在年底或次年年初。

篇8

多年工作中，我深刻的感受到，领导者只有在给予教师科学理念的引领，正确方法的引导，人格的感染，学校一定会形成好的校风、教风，学校的理念、校训、思路一定会内化于教师的心中。教师有了认同感、成就感、快乐感由然生成。寻找快乐，传递快乐，创造快乐，使做事情转为做事业的伟大与崇高。校长做为学校的引领者，带领一支团结乐业，同喜同悲不言输败的队伍，努力过后，捧着沉淀淀的奖杯，喜极而泣，由然而生自信感的那个时刻，一切付出都有了超值的感觉。

一、寻找快乐━━自乐

1.工作岗位好。当你认为工作岗位好，喜欢你的工作，你就会焕发出极大的工作热情，视工作为快乐，乐此不疲。教师分珍惜岗位，工作都竭尽全力从不报怨。争取上进，快乐的工作。领导的深入基层，，认认真真。工作对象好。一个团队人员众多，领导要应该向雷锋语录说的那样：“对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天般的火热。” 要时常想到变被动为主动，变不利为有利。要怀揣感激之心，团结下级，真诚相待，不记前嫌，懂得欣赏你的下属。要做到语言不吝惜，态度要真诚。作为领导一定要明白懂得赞美之后再批评的艺术。要在谅解的基础上少批评，多赞美。

2.工作心态好。心态好是健康之根本，我们要懂得改变自己的心态，让工作和生活积极的向上，充满正能量。一是心胸宽广：心胸宽广的人豁达，开朗，把主要精力放在大事情上，不斤斤计较，不会为鸡毛蒜皮的小事而伤脑筋，更不会做损人利己或损人不利己的事。二是待人宽容：对人宽容的人能够容忍别人的缺点和不足，能体谅别人的失误，能接纳别人，尊重别人，把对方作为一个整体系统来看，不去指责别人，更不会去诽谤别人。三是忍耐性强：忍耐性强的人能控制自己的脾气，善于忍耐，对别人的无视和攻击不计较，不因一点小事跟别人争吵。在小事情上不能忍耐的人，缺乏涵养、容不得别人细微的嘲笑和讥讽的人，容易造成人际关系破裂。所以这是同事之间，上下级之间相处应遵循的一个极为重要的原则。能不能做到相容，直接关系到你人际关系的好坏。

二、传递快乐━━他乐

一要体会感动。感动是一种朴素的真实，一种心灵的震颤。当我们看到自己的同志为这个集团而努力时，总不禁为他们加油，失败了哭，成功了也哭，从鼻尖涌起的是酸酸的，但从心里涌出的却是甜甜的。生命的长河中，无时无刻都有感动的存在。教育就是爱的传递，爱常源于感动。在我校就有许多感动的事。教师带病坚持工作，教师偷偷为学生补交饭费，脏活累活人人抢着做，为学生清洗弄脏的内衣等等。感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。感动别人也是让自己感动。领导要相互传递这种人间的爱和感动，增强凝聚力、向心力。

二要铭记感恩。我们挖掘生活中美好的事物，用一颗感恩的心看待周边一切的人，不管身边发生多少困难，也不管别人犯下多大的困难，都要微笑着坦然面对。使心胸有战胜困难的力量。

三要用心服务。学校本着为学生打好生命底色的育人理念，服务于社会、服务于本校、服务于本校教师、服务于学生要求学校管理工作者要有诚心和耐心，工作热情、周到、积极、主动，就是要通过辛勤的管理工作达到令人满意的效果。十几年来，教学工作主要围绕十二个字即：实践探究，有效构建，专业发展。学生带着问题走进课堂，寻找到答案，而又生成新的问题，继续探究。学生的思维能力，研究学习的能力不断提升。使生乐学、主动学、兴趣长久保持。

我们在工作中曾要求干部“四问：今天的工作任务完成了吗？今天的欣慰是什么？今天的收获是什么？今天的遗憾是什么？五少：少几分追求，工作不完美无创新。少几分勤奋，应付心中无数。少几分自我，盲从没有思想。少几分担当，不敢说不敢管。少几分自律，无境界素质差。六制：目标制、反馈制、问责制、研学制、例会制、民主制。八项注意：注意维护集体决议，不犯自由主义。注意团结下级与上级，补台不差台。注意问题的发现与反馈，不等闲视之。注意维护自身形象，不违反规章。注意提高自身综合素质，不弃细节。注意工作质量和效率，不走过场。注意自身个性发展，不虚度时光。注意制订工作计划，不盲从无序。

三、创造快乐━━同乐

一要献给自己掌声。在奋斗的旅途上，没有一个人能比自己更了解自己，只有我们自己时时刻刻在见证自己的一点一滴的努力、进步与挫败。一个始终朝着成功的方向通往直前的自己，难道不值得由衷的鼓一下掌吗？自我鼓掌，自我喝彩，就是肯定自己，激励自己的最佳方式，足以让我们树立信心，驱动自己付诸实际，并不懈的坚持下去，最终也足以彻底改变自己。再如：把教师、学生、家长当做最近区域的领导，每一项活动做到方案计划在前，人人参与其中，做到任何一项活动 都接地气、博得精彩。

二要优化和谐氛围。榜样没有范示，和谐是大家创造的，一方面把教师当做学校的主人，依靠相信他们；一方面设计活动载体。如：十佳教师评比、十佳团队的评选，质量优秀团队奖，质量提高奖的制定，努力不让一个教师掉队，不让一个学生掉队，寻找他们身边的闪光点，使无情制度有情管理，每个人感到被重视。

篇9

写给校领导的倡议书1尊敬的校长∶

在您的领导和老师们的辛勤努力下，我们的知识越来越多了。同学们在你们的教导下，都取的了良好的成绩。然而，我们发现学校中有不少同学不但不保护环境，还乱扔垃圾、纸屑;随地吐痰;随意践踏花圃的现象时有发生。为了净化、美化环境，恢复一个良好的校园环境，我建议∶

1、对同学们进行环境保护教育，让同学们意识到环境保护的重要性。

2、各班派代表，协同值日老师，利用课余时间，在校园内巡视，及时制止、教育破坏环境的行为。

3、增设环保标志牌和理、垃圾箱，方便广大师生。

4、利用一个休息日，全校同学以班级为单位组织起来，到公园或其他公共场所捡塑料。

保护环境，人人有责。我希望我的建议，你能认真考虑。恢复校园昔日的面貌，为我们创设一个优雅、舒适的学习环境。

写给校领导的倡议书2尊敬的校长：

您好!

我是学校里的一名普通学生，我在学校里生活五年多了，我们的学校是一个美丽的大花园，是老师、同学们共同的家。在这里，我每天都可以闻到新鲜的空气，我为我可以在这样的环境里学习而感到高兴。但是，我却发现有些同学在破坏我们的'“家”。你瞧，走廊上的塑料袋纸片在那“翩翩起舞”。但是，路过的同学却没有一个会捡起来的。为了学校有更好的环境，所以，我想提出以下几点建议：

1、用红领巾广播和宣传栏来告诉同学们关于环保的小知识。

2、组建一支环保小队，让同学们自愿参加，环保小队的同学每天定时去各层走廊检查，如果看见有垃圾，就马上捡起并扔进垃圾桶。

如果看见是哪位同学扔的，要给予适当的批评。并给发现的同学给予奖励。

3、号召同学们做一期关于环保的手抄报，增强同学们的环保意识。

4、设立一个“环保流动红旗”的评比栏。

让环保小队的同学每天下午两点半到各班检查卫生情况，督促同学们注意卫生。

以上是我提出的建议，希望您能采纳，把我们的学校打造成一个更美丽的大花园。

写给校领导的倡议书3敬爱的校长：

我在小学里已经度过了六年了，快要小学毕业了。我对母校真是依依不舍啊!为了我对母校的热爱，为了让学生和家长更加信赖学校，我向您提一点儿建议。

现在的学生大都缺乏课外知识，我希望学校能增加一节自习课，让同学们可以再这节课里看一些课外书，增长课外知识。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书，是一切智慧的源泉，有了这节课，同学们就有充足的时间看课外书了，就可以得到更多的精神食粮。

以前，我们学校安排的课程中没有自习课。如今，我们学校应该开展一节自习课，我还想到了一些具体办法。

首先，在教室里设置一个图书角，让每个同学各自捐几本课外书，越捐越多，图书角就形成了。同学们可以互看别人的课外书。

其次，教室内还要安排一位老师，负责保持室内秩序，让同学们有一个舒适的阅读环境，认真阅读。

第三，在自习课结束前十分钟，可以让同学们讲一讲读书的心得和体会。

以上便是我的建议，望校长能够采纳。

写给校领导的倡议书4尊敬的各位校领导：

您们好!

我是九年级_班的___，时间过的真快呀!我马上就要离开母校了，真舍不得，在我走之前，出于对母校的热爱之情，也希望母校能越来越好，特此给母校提以下几点建议。

一、分班

建议从今年九月份初中不要分实验班和平行班，因为学校的学生多部分都是外来务工人员的子女，他们的自身素质本身就有待提高，如果把这些学生分到一个班里，那么这个班的，班风就会受到很大的影响，没有好的班风哪有好的学习氛围，没有好的学习氛围就不可能有好的升学率，如果分平行班，什么样的学生都有，可以让好学生用他们的行为，来影响其它学生，我个人认为这才是一个好班。

二、值周

建议学校应该建立健全，值周教师考勤制度，本制度与教师工资挂钩，建议让学生会干部、少先队干部与值周教师互相监督，每周上报一次，德育处将值周情况和监督结果在每周一升旗仪式上公布。

三、学生会工作

建议学校德育处、校团委指导学生会工作，学生会建立健全考勤制度，做到一人一班，不得随意换班，卫生检查要彻底，学生会主席要领导好，学生会工作并经常向德育处、校团委汇报工作，配合学校各部门迎接各项检查。

建议学校应该配合、支持学生会工作，建议学校德育副校长听取学生会的工作并做出指示，为更好的了解学校的情况，建议学生会主席参加学校部分会议。

四、班级建设、团队建设

建议学校德育处、校团委、大队部对各班(支部、中队)的工作进行监督、考评，到学期末评选出优、良、中、差四个等级，对工作优秀的班级、支部、中队进行表彰并加以宣传，对不合格的进行点名道姓，通报批评，责令其限期整改。尊敬的校领导，以上是我个人的一点点建议，供校领导参考，这也是我为母校做的唯一能做的事。

校领导们，我非常感谢您们和老师们，对我的照顾和支持，在此我谢谢学校给了我一次读书的机会，领导们，母校不但教会我知识而且教会我做人的道理，我在母校这九年里使我终身受益，母校对我有恩，我一辈子也忘不了母校，领导们，我在这做出承诺，不管我以后在哪，只要学校有用得着我的地方，我一定回来!

最后祝母校的明天更加灿烂辉煌!

写给校领导的倡议书5尊敬的各位校领导:

您们好：

我即将毕业,离开自己的母校,步入中学的殿堂。四年前，刚从本部来到天华时，我对毕业之事满不在乎，觉得还很遥远。事过境迁，我马上就要离开我的母校了，难免有些不舍。

篇10

（2006年3月10日）

同志们：

今天我们在这里召开质量技术监督工作会议，认真总结回顾过去一年的工作经验和成绩，全面贯彻落实省、市局质量技术监督工作会议精神，筹划、部署全年的工作。这充分说明版权所有了县质量技术监督局工作的主动性、超前性，充分说明质监局全体干部职工对做好新形势下质监工作的有一种时不我待的紧迫感，我认为会议召开地非常及时，非常必要，对提高我县产（商）品质量水平，推进我县经济发展，都具有十分重要的意义。

去年，我县质量技术监督工作在县委、县政府的正确领导下，在上级业务部门的具体指导下，经过全体人员的努力工作，力度明显加大，措施明显增强，在我县国民经济和社会发展中发挥了重要作用，取得了突出成绩。在此，我代表县政府向战斗在质量技术监督战线上的全体同志表示诚挚的慰问，向荣获2005年度先进称号的集体和个人表示热烈的祝贺！刚才，××局长代表局党组作了很好的工作报告，我完全同意。下面，我代表县政府强调几点意见。

一、要强化服务意识，全面提升服务质量

强化服务意识，提升服务质量，促进我县经济发展，是政府对质监部门在新形势下提出的必然要求。从全县经济发展来看，去年，我县gdp总量为48.5亿，同比增长8%，这说明我县经济已进入快速发展时期。县委八届九次全会通过的“十一五”规划建议，提出了打造好六大工业支柱的目标，实施工业化战略及农业产业化战略等一系列宏伟目标。这些目标对质监工作提出了更高的要求：一是在实施工业化战略中，做大做强一批企业集团，要求我们全面实施“以质取胜”和名牌战略，着力提高企业的质量水平和技术含量；转变经济增长方式，用高新技术和先进技术改造传统产业，淘汰浪费资源、污染环境的工艺、设备和企业。二是在实施农业产业化战略中，要求我们用工业的理念发展农业，围绕建设区域性优质安全农产品供应基地的目标，以农业产业化经营为突破口，大力实施农产品名牌战略，培育优势农产品标准化示范区，基本实现无公害标准化生产。三是实施积极发展非公有制方面，要求我们放宽市场准入，营造良好的环境，帮助他们实现质量和效益的突破。四是在构建和谐临泉方面，要求我们加强对食品及安全生产的监管力度，保障人民群众生命财产安全。为此县质监局全体职工要牢固树立服务意识，提高服务本领，围绕全县经济发展大局，充分发挥质监系统自身优势，从标准、计量、质量管理、认证认可等基础性工作中入手，全心全意为我县经济发展和社会进步做好服务。要以优良的作风和优质的服务创造优异的成绩，从而进一步推动我县质监事业发展。这个方面有四项工作要做：

一是狠抓质量管理，大力推进“以质取胜”战略。县政府确定的“工业立县”、“工业富县”的经济发展指导思想，其中要求质监部门做的工作很多，要求我们必须对企业全面加强质量管理，实施“以质取胜”战略。作为质量技术监督部门务必要把“质量取胜”方针贯彻到质量技术监督工作的各个方面，把从源头抓质量工作由抓“点”到抓“线”上来，在狠抓源头方面取得新的成效，促进我县产品质量的稳步提高。

二是积极推进名牌战略。目前，我县大部分企业还处于低水平的粗放经营状态，经济效益低、资源消耗大，质量技术监督部门要充分发挥自己的技术优势，帮助他们建立和完善质量保证体系，提高产品质量，增强产品的市场竞争力。要大力支持有条件的企业实施名牌战略，选择消费者广泛关注、知名度高、区域特色强，规模效益好的产业，加强名牌培育工作，去年临化集团“泉河”牌尿素在质监系统的帮助下获得阜阳市唯一国家免检产品称号，对此县政府高度赞赏，希望你们进一步实施名牌战略，争取今年多出几个“安徽名牌”，多创几个“国家免检”。版权所有

三是结合农业结构调整，切实做好农业标准化工作。我县是个农业大县，做好农业标准化工作尤为重要。要用工业理念抓农业，使农业生产产前、产中、产后有生产标准和生产技术规程，要切实抓好农业标准化示范区的管理，要注重总结、宣传和推广标准化的经验，让农民了解、接受示范成果，并以农业标准化示范区的建设为突破口，大力推进农业产业化，为农民增收。

四是进一步加强计量、标准化工作。质监部门一定要围绕提高质量水平这个中心，抓好计量、标准化等基础性工作，指导企业建立计量检测体系和标准化生产体系，使标准化工作在技术成果转化为生产力方面发挥积极作用。要利用技术手段和管理职能，加强计量监督和计量器具的强检工作，特别是与老百姓生活息息相关的商品量、电表、水表等计量器具的监督。要继续深入开展集贸市场、加油站专项整治工作。

二、要强化两大安全，保障人民群众生命财产安全

作为主管产品质量工作的政府职能部门，你们是食品质量监管和特种设备安全监察的主力军，负有重要职责，要责无旁贷的抓好两大安全。在食品安全方面首先要坚持“三个严格”，全面推进食品安全市场准入工作。一是严格发证宁缺勿滥；二是严格强制检验，落实企业责任；三是严格证后监管。其次加大无证查处力度，严格食品小作坊监管，确保不出问题。再次结合打假区域责任制和源头监管责任制，建立食品质量安全区域责任制，确保食品质量安全。此外，在有条件的基础上，加快建立健全食品质量安全检验检测体系。在特种设备安全监察方面，质量技术监督部门做了大量工作，取得了显著成效，我县去年特种设备安全运行情况良好。希望你们继续加大安全监察力度，加强与有关部门的配合，落实安全监察工作责任制，通过各种措施，在设计、制造、安装、使用、检验、修理、改造等7个环节对特种设备进行全过程、全方位监察，确保设备安全运行，力争杜绝特大事故、遏制重大事故、减少一般事故。

三、要加强队伍建设，严格依法行政

篇11

Effect of aqueous extract from Ganoderma Lucidum on levels of serum insulinlike growth factorI in restraint stressed mice

【Abstract】 AIM: To investigate the effect of aqueous extract from Ganoderma Lucidum on levels of serum insulinlike growth factorI (IGFI) in restraint stressed mice. METHODS: The different doses of aqueous extract from Ganoderma Lucidum were given orally for 10 d in mice before restraint stress， and its serum IGFI was assayed by using the radioimmunoassay (RIA) after restraint stress for 20 h. RESULTS: The level of serum IGFI in restraint stressed mice given aqueous extract from 8 g/（kg・d）Ganoderma Lucidum before restraint stress was increased by 32% as compared with that in restraint stress control group (P

【Keywords】 Ganoderma Lucidum; restraint stress; insulinlike growth factorI

【摘要】 目的： 探讨灵芝水煎剂对束缚应激小鼠血清胰岛素样生长因子I(IGFI)含量的影响. 方法： 以不同剂量的灵芝水煎剂给应激前的小鼠灌胃10 d，应激20 h后用放射免疫分析法（RIA）测定其血清IGFI的含量. 结果： 束缚应激前以8 g/（kg・d）灵芝水煎剂灌胃的小鼠，束缚应激期间血清IGFI含量比单纯应激小鼠增加了32% (P

【关键词】 灵芝；束缚应激；胰岛素样生长因子I

0引言

灵芝自古被列为“扶正固本”、“滋补强壮”的精品药物，现代医学研究也证实灵芝对机体生理功能的影响有“扶正固本”式的调节作用，如平衡机体过强或过低的免疫功能［1］. 显然，这种调节作用对治疗以激素失衡和生理功能紊乱为主要特征的应激来说，可谓针锋相对、对症下药. 我们曾观察到束缚应激小鼠血清胰岛素样生长因子I（IGFI）含量明显减少［2-3］，本实验我们观察了灵芝水煎剂对应激小鼠血清IGFI含量的影响.

1材料和方法

1.1材料Balb/c纯系雌、雄性小鼠，鼠龄6~8 wk，体质量22~26 g，北京大学医学部动物中心提供. 羊抗兔IgG为北京大学医学部免疫研究中心自制品，人基因重组胰岛素样生长因子I(rhIGFI)和多克隆IGFI抗血清购自Promega公司，Na125I为中科院上海原子能研究所产品，硫酸鲱鱼精蛋白（纯度100%， Prolamine）和Iodogen购自Sigma公司. 灵芝（赤芝）购自北京同仁堂，产地山东，常规水煎2次，两次药液经纱布过滤后混合并浓缩至1 g生药/1 mL， 4℃保存，用时以生理盐水稀释.

1.2方法

1.2.1动物分组实验小鼠随机分成17组，每组10只. 正常对照组小鼠饲养方法不变；单纯应激组小鼠不喂药，但每天加喂生理盐水1次，每次0.4 mL，连续10 d；应激前喂药组和喂药后不应激组分别以4 g/（kg・d）， 8 g/（kg・d）， 16 g/（kg・d）三个不同剂量的灵芝煎剂灌胃，1次/d，每次0.4 mL，连续10 d. 应激前喂药组小鼠分别于应激期和应激后第3日、第6日、第12日进行血清IGFI含量测定，分析其变化情况.

1.2.2小鼠应激与血清制备灵芝灌胃10 d后分别将小鼠束缚于特制笼中20 h，眶静脉取血，血液置4℃冰箱中凝固4~6 h后低速离心分离血清.

1.2.3小鼠血清IGFI含量放射免疫分析Iodogen法制备125IrhIGFI，标记率45%，比放射性125147 uCi/ug. 实验参照Mohan等［4］描述的方法，以logitB/BO法作标准曲线并求出各样品IGFI的含量. 抗清和方法学的质量控制:抗体特异性经双向免疫扩散法测定，与家兔血清无交叉反应；BO变异系数分析结果为批内CV 2.31%，批间CV 3.90%；最小可测剂量按零标准平均B%减去两倍批内CV计算，最小检出值为7.50 pg/ml；回收试验： 按标准曲线制作程序，将不同量标准品加入反应体系中的5次回收试验，回收率平均为96%. 此外，RIA 缓冲液配制中以Tween20代替小牛血清，以避免血清中含有IGFI. 实验和γ计数使用北京大学医学部免疫研究中心603室、北京大学医学部人类疾病基因研究中心的现有设备.

统计学处理： 用统计软件SPSS10.0进行统计分析，计量数据以x±s表示，两两比较用t检验，P

2结果

2.1灵芝对应激期间小鼠IGFI含量的影响单纯应激组小鼠血清IGFI含量（68.0±3.3 ng）比正常对照组小鼠（129.0±2.6 ng）减少了47%（表1）；应激前每天每只用8 g/kg以上灵芝灌胃的小鼠，应激后的血清IGFI含量均比单纯应激小鼠的血清IGFI含量明显增加，其中应激前每天每只用8 g/kg灵芝灌胃的应激小鼠血清IGFI含量（90.0±2.9 ng）比单纯应激的小鼠血清IGFI含量增加了32%（P

表1灵芝对小鼠应激期间血清IGFI含量(ng)的影响(略)

2.2灵芝对恢复期小鼠IGFI含量的影响应激后的第3日，应激前10 d内每天每只喂药8 g/kg的应激小鼠其血清IGFI含量（122.0±2.9）比没有喂灵芝煎剂的单纯应激小鼠血清IGFI含量（89.0±3.0）增加了37%（P

表2灵芝对小鼠恢复期血清IGFI含量的影响［略］

3讨论

应激是一种常见的现象，恐惧、悲伤、高度精神紧张或严重疾患、身体伤害等均可诱发机体处于应激状态. 应激时机体的内环境会发生很多变化，神经内分泌免疫系统功能紊乱尤为突出，体内激素、细胞因子间显著失衡，如生长激素（GH）减少和固醇类激素、儿茶酚胺类激素增多，血清IGFI含量也明显减少. 本实验沿用建立了多年的IGFI放免分析法检测束缚应激小鼠血清IGFI含量，得到与以前一致的结果. 现已知IGFI有广泛的生物学效应，神经细胞、免疫细胞、生殖细胞、内分泌细胞以及许多组织上分布了IGFI的受体，应激时体内IGFI如此减少无疑会严重影响这些组织细胞的功能或生长. 因此，设法提高血清IGFI浓度对预防或治疗应激带来的损害有积极意义. 本实验的结果表明灵芝能对抗小鼠应激期间的血清IGFI含量下降和促进小鼠应激后血清IGFI浓度的恢复.

血清IGFI浓度的稳定取决于IGFI的合成、分泌、消耗和与血清IGFs结合蛋白（IGFBP）结合情况等因素的变化，任何一个因素的变化都将引起血清IGFI含量的改变. 应激时生长激素（GH）的减少和固醇类激素、儿茶酚胺类激素的增多是引起血清IGFI含量减少的原因之一. 固醇类激素能促进IGFBP1生成，而更多的IGFI与IGFBP1结合后其生物活性也随之下降；儿茶酚胺类激素能通过降低葡萄糖转运蛋白转运能力抑制胰岛细胞分泌胰岛素［5］而使血清IGFI减少. 有研究证明胰岛素可刺激肝脏分泌IGFI［6］，另据Peter等［7］报道，给手术应激者输入胰岛素后明显增强了体内IGFBP3的水解活性，使组织、血液中的游离IGFI升高. 正常情况下血清IGFI约有75%与IGFBP3呈结合状态. 较早的研究证明灵芝有促进胰岛素分泌作用，最近研究发现灵芝可通过促进胰岛细胞葡萄糖转运蛋白的表达而增强胰岛细胞分泌胰岛素［8］. 由此可见，灵芝促进胰岛素分泌是提高应激小鼠血清IGFI浓度的一条重要途径. 目前还没有证据表明灵芝对固醇类激素、儿茶酚胺类激素的分泌有调节作用. 许多资料显示灵芝提高应激小鼠血清IGFI浓度是多途径的，灵芝能保护肝脏和促进白细胞DNA、RNA的合成，而肝细胞是IGFI的主要合成细胞，T， B淋巴细胞也是IGFI的潜在来源［9］. 我们在研究应激状态下的T， B淋巴细胞体外自分泌或旁分泌IGFI的机制时（待另文报道），却未观察到灵芝有直接诱导T， B淋巴细胞的IGFI mRNA表达. 灵芝究竟如何作用于这些靶细胞和有哪些途径调节体内IGFI水平还需要做很多工作，同时我们以为在对灵芝药效机制的研究中把中医的“整体性、调节性和多成分参与”的主要药理特点考虑进去可能会有助于了解这些“谜”. 从对灵芝多糖的研究看，灵芝的主要生物活性成分是β1， 3键的葡聚糖，实际上人体肠道内无法酶解β1， 3键的葡聚糖，但研究证明口服灵芝多糖同样能发挥它的生物活性作用. 总之，本实验根据中医药理特点，口服灵芝水煎剂，提高了应激机体的血清IGFI浓度，有利于诸如考生、航空员、消防员、有关患者等广大人群预防或减轻应激的危害，且方法简便、有效.

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