宝宝说话晚的原因范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇宝宝说话晚的原因范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

宝宝说话早晚和这些有关

1、家庭语言教学环境

现如今养育一个孩子的时候，都是老少齐上阵。家长希望孩子能学习多国语言，爸爸讲国语，妈妈说英语，婆婆说方言，处于这样多方的语言教学环境中，宝宝难免会陷入语言接收混乱的状态。家长要知道“一口不能吃成胖子”，要让孩子处于单一的语言教学环境中，这样宝宝能早点学会说话。

2、父母太过“包办”的育儿方式

在养娃的时候，父母太过“包办”，宝宝需要吃某一个食物的时候，宝宝还没说出话来呢，家长直接就把食物放到孩子面前，这种“包办”的方式，让孩子丧失了语言表达欲望。因此家长最好用“放养”的方式，让宝宝慢慢学会表达自己的欲望。

3、家长误解的“说话晚”

很多家长都会说自家孩子1岁都会说话了，这个说话可能只是开口叫爸爸、妈妈而已，有的家长理解的孩子会说话是说出整句话。宝宝在1岁前可以模仿声音，到1岁半的时候可以说出字词了，等宝宝在2~3岁的时候，宝宝懂得语法表达，基本可以清晰表达意思了。因此家长是不是误解自家孩子说话晚了呢?

真实原因是这样的

一、性别差异

女宝宝说话往往比男宝宝早，因为女宝宝大脑中语言功能的区域要发育的早一点，我们发现，在幼儿园里，说话清晰，口齿伶俐的多半是女宝宝，所以，家长无论如何不能打击自己的儿子说话不如女孩子，很容易伤害到孩子的。

二、教育环境差异

不同家庭的孩子面临的教育环境也不一样，一般亲子沟通多的孩子会说话早一点，所以想让自己孩子早点说话，家长不如多陪孩子说话，这样能很好的刺激孩子的语言发育。

三、听力问题

有时候孩子说话晚，可能跟听力有关系，家长可以给孩子做个听力测试，了解孩子的听力如何，听力稍差的孩子，有时候听不到他人的语言，说话时间会晚一些。

宝宝说话早晚和智力有关吗

宝宝说话早晚和智力没有直接的关系。

的确许多宝宝说话早的，智力水平也较高，但是也有例外，很多智力正常或者智力较高的小孩，语言发育也可能较晚。

比如著名的科学家爱因斯坦4岁还不会说话，他的父母甚至以为他是哑巴，直到9岁说话还不流利。

所以，不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。

正常情况下，每个孩子说话的早晚大不相同，有的孩子8个月就开始说单个的词，不到1周岁就能说简单的句子。

也有些小孩智力发育很正常，但3-4岁才会说话，有的还要晚。一般来说，女孩比男孩说话要早一些。

宝宝说话晚的原因

父母教育的方式和态度

父母的教育文化水平、对子女的关心程度都影响着孩子的语言发育。有的家长整天不停地批评孩子的说话方式或语调、模仿讥笑孩子不正确的发音，或很少与孩子说话，这都会影响孩子说话的积极性，不利于语言发育。

家庭的遗传因素

家族因素与说话早晚也有关系。有些孩子智力发育正常，又没有听力障碍，也没有找到其他疾病，仅仅是说话晚。这种小孩与家族遗传有关，孩子的父母说话可能也晚。

可能是智力低下

引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。

智力低下的小儿不能注意别人对他说些什么，精神不能集中，模仿别人的语言的能力也差，不能表达和理解词的意义。

环境影响

环境因素对孩子语言的发育影响很大。据有关报道，在西方社会，慈善机构里抚养成长的小儿，语言发育较一般家庭的孩子要晚，开始学习说话和组成句子也都比较晚。

听力有缺陷

听力缺陷也会影响语言的发育，严重听力丧失的小儿无法学习说话，若听力丧失不太严重，还可以看着别人口唇动作学着发音，口形变化明显的容易学，如“拨、夫、呜”等音。

对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、勒、了”等，由于看不见舌头的运动，学起来就困难了。

若在会说话以后出现听力障碍，一般不影响说话，但若在小儿早期，即使是轻微的听力障碍也是会影响说话。

宝宝学习语言的过程分为三个阶段，分别为：语音、懂话、表达。

这三个阶段的先后顺序和出现的时间早晚不能被打乱。

很多家长在宝宝还很小的时候，就开始教宝宝学语，从简单到复杂，从叠字到单字、多字。

篇2

在生命最初的3年，宝宝的大脑处于快速发展的时期，而你和他的交流，能够促进大脑的发育。有研究表明，对于比较健谈的家庭来说，要比那些不怎么健谈的家庭，在宝宝最初的3年里，多说大约3000万个词，同样的研究也表明，说更多的话，对宝宝的大脑形成更多的刺激，而学习阅读和听力在很大程度上是取决于这些大量词汇量的，所以，这些说话多、尤其是和阅读结合在了一起的行为，给宝宝构建了精彩的词汇库，这对他的认知发展也有一定的帮助。原来，和宝宝说话，不仅提升他的语言能力，还促进了认知能力的发展。

二、和宝宝说话的技巧

你可能是腼腆的、不爱说话的，面对宝宝的时候，也觉得不知道说什么;或者你本身很健谈，和亲戚朋友总有说不完的话，可唯独跟宝宝在一起的时候，沉默不语。接下来这些说话的技巧，让你顿时变成话唠妈!

1、做什么说什么!

上面我们提到了，婴儿也是可以理解我们说话的，所以，宝宝饿了哭泣的时候，你可以说“宝宝是不是饿了呀?妈妈来给宝宝喂奶”;当你做饭的时候，你可以说“我先切生菜、西红柿，最后是脆脆的胡萝卜”;如果抱他到外面玩儿，也可以把看到的东西指给他，并告诉他名称。比如看到了汽车，小鸟，你可以说“我看到一辆汽车，一群小鸟”，“汽车嘀嘀嘀”“小鸟叽叽叽”。总之，不管你做什么，看到什么，都可以告诉宝宝，让他接触更多的词汇。有人说当了妈之后，就变的唠唠叨叨，呵呵，为了宝贝的语言发育，不唠叨可不行。

2、指着说!

由于小宝宝的视野有限，我们只是把看到的东西告诉他，他可能不知道我们说的是什么，配合手指，手指指着我们说的物体，便于宝宝理解。比如，看到汽车，手要指着汽车，或者用宝宝的手指，让他的注意力集中在我们说的物体上，然后说出名称，这样效果远比单说，不配合手指要好的多。

3、说“妈妈语”，不要“宝宝语”!

现在不提倡使用“宝宝语”，比如说吃饭饭、穿鞋鞋等，而是提倡采用正常的词语和句子--吃饭、穿鞋子，今天我们说的“妈妈语”，则是采用缓慢的长音、高音来说话，句子要简单，并配上夸张的表情，比如说吃饭，可以放慢我们说话的速度“chi--fan”，并把嘴巴张大，作出夸张的面部表情，这样来帮助宝宝理解语言并学会说话。

4、对宝宝说的话进行扩展。

有时候宝宝会说出简单词语，妈妈可以将其扩展为句子，比如，宝宝看到汽车时会说“汽车”，妈妈可以回答“你说的对，这是一辆红色的汽车”。通过对宝宝短语的不断扩展，能够不断丰富他的词汇量，待到下次的时候，可能做出更加详细的描述。还可以通过重复加上扩展的方式进行，比如孩子说“很美的花”，你说“是啊，是一朵美丽的花，花是鲜艳的红色，它闻起来也不错，你想不想闻一闻?”

5、采用选择式的提问。

随着宝宝长大，你会询问宝宝一些问题，不要采用简单的“是”或“不是”来回答，而是采用选择式的提问，比如“你想喝一杯牛奶还是水?”当他回答的时候，你还可以告诉他“谢谢你告诉我你想要什么，我会给你拿一杯牛奶”，以此来鼓励他表达自己的想法。

6、等待回答。

当宝宝达到1岁的时候，可能依然使用手势，手势是语言发展的一个重要组成部分，可以更好的表达自己，你可以通过一边说话一边做手势，让宝宝理解之间的关系，比如当孩子指着苹果的时候，我们理解他的意思，知道他想吃苹果了，那么我们就可以这样回应他“你想要什么?”然后等一会儿，给孩子一个反应的时间，有时候他会回答“苹果”，有时候不回答，那么，说“你想要什么?苹果吗?好的，我们来吃苹果。”这样的行为，可以鼓励孩子来参与对话。另外，当有人向宝宝问话的时候，你也要等待他自己来回答，不要代替他说，给他更多语言表达的机会。

7、给宝宝读书。

任何时候开始给宝宝读书都不会太早。阅读能够带给他更多的词汇量，可以从最简单的纸板书、卡片书开始，随着宝宝的成长，逐渐增加故事的长度。那种能够反复阅读的句子，读起来朗朗上口的句子，都对语言学习有帮助。带宝宝到附近的图书馆或者书店，有利于养成爱读书的习惯。如果他对于书中的某个内容比较感兴趣，可以由此多说一些相关的内容。比如男孩子比较喜欢车，那么就可以说更过关于车的事情，并重复的唠叨的说给他听，并鼓励他模仿你说的。

篇3

宝宝对大人说话的理解力也常常让你惊讶，他会时常嗯嗯啊啊地“说话”了。牙牙学语是孩子学会说话的一个步骤。

妈妈应该做什么

1. 宝宝爱发脾气，妈妈要理解

宝宝变得爱发脾气了，动不动就摇头、甩手、叫嚷。其实，这是宝宝的自我意识开始萌芽的结果。他有自己的主意了，可不会用语言来表达，而且，脚不能走路，手不能灵活地运用，不顺心的事情太多，于是，脾气就跟着变大了。

妈妈要理解宝宝。宝宝想自己吃饭，就让他拿着调羹自己吃；宝宝打定主意自己“穿衣”，妈妈就让他自己穿，趁他不注意，悄悄帮他提一提裤腿和袖管。

尊重宝宝的意志，是鼓励他走向独立的第一步。

2. 妈妈的怀抱是宝宝最安全的“避风港”

宝宝遇到挫折或害怕，会要求妈妈抱。有的妈妈出于希望宝宝早日独立的意愿，会把寻求慰藉的宝宝推开，“不要一点小事就哭”。这样反而会使他因为缺乏安全感而紧紧缠住妈妈不放。

如果妈妈出于安全的考虑，左一句“危险”、右一句“不可以”地限制宝宝，这就是一种过度的保护，会使宝宝失去探索欲望。

3. 经常和宝宝一起玩

让宝宝玩出“聪明”来并不复杂，不需要方案，也不一定要去早教中心，

人、杂物、动作等各种能令宝宝愉快的活动都是很好的游戏，吹泡泡、唱歌、在浴缸里戏水、在床上一起滚来滚去，这些都是有意思的玩耍。能和你一起玩，宝宝就会很开心。

你是宝宝最好的玩伴。

另外，宝宝单独玩的时间应该慢慢增加，每次都要给他鼓励。同时要提供机会让他和其他小朋友一起玩耍。这两种玩法对宝宝的成长都非常有益。

让宝宝选择玩什么和怎么玩。在玩耍这件事上，宝宝是老板，你最好心服口服地听从宝宝的指令。玩耍的目的是寻求快乐，而宝宝是寻求快乐的专家。不要为了学习，强迫宝宝玩你想要他玩的游戏。

4. 选择健康的断奶方式

一般来说，宝宝满10个月可以断奶了。生活方式、健康因素和天生个性差异都会造成宝宝断奶的时间有早有晚。一些“高需求”的宝宝，吸吮的需求特别强烈，断奶就会比别人困难，比别人晚，有的宝宝可能接近2岁还惦记妈妈的奶。那些需求不高的宝宝，9个月左右就会自然断奶了。

妈妈和宝宝都准备好了，断奶就是自然而然的事情：

* 循序渐进，断奶不是“果断”、“一下子”的；大人“不主动给、但不拒绝”，宝宝吵着要吃奶时，不要硬拒绝。

* 避开提醒、鼓励宝宝吃奶的信号、地方和情景，实在没办法避开，就让宝宝有事情可做。无聊最能诱发宝宝吸吮妈妈奶的渴望。

* 晚上入睡前的那顿奶可以推迟到最后断。应该给宝宝建立一套新的睡前催眠模式，哼歌曲、抚摩后背、轻拍身体等等。白天多到户外活动，临睡前洗个热水澡，都能帮助宝宝尽快入睡，不再惦记妈妈奶。

5. 不要让宝宝穿衣睡觉

不少妈妈选择让宝宝穿衣睡觉，“就算宝宝踢光被子，也还有衣服保护着，就不怕他着凉了。”其实，穿衣睡觉，宝宝更容易踢被子，热、不舒服是踢被子的首要原因。睡着不舒服，宝宝会动来扭去，把被子蹬掉！

穿厚衣、紧身衣、毛衣、不合体的衣服睡觉，会影响血液循环，身体也得不到充分的休息，同时也容易使皮肤的抵抗力减弱，增加感染皮肤病和感冒的机会！

被子盖得太厚太热，宝宝也会踢被子。

6. 学会跟宝宝说话

多用“父母语”

和宝宝说话时，一定要让宝宝看清你的表情和口型。你的表情不妨夸张一点，丰富一点。和宝宝的眼神的交流也很重要！尽量使用手势等肢体语言来配合表达说话的内容和情感，带有一种歌唱式的语调，有明显的声音起伏，声调比较高，语速要放慢一些。

简化你的语言

尽量说短句，重复句子。可利用照料宝宝的机会，尽量描述一些具体的物体或是宝宝能懂的事情，譬如：拍拍宝宝的小屁股，“给宝宝换尿布啦！”等等。

扩充宝宝的词语

宝宝说出简单的语词，如“球”，你回答时可以加入相关的内容，如“元元扔球”；将“车”扩充成“看，车子开走了”；将“走”和“再见”扩充成“妈妈和元元走了，和爸爸说‘再见’”，等等。

通过和宝宝对话交流，你可以进一步了解到宝宝的性格，你很快就会发现你所做的一切是多么有价值，有许多意想不到的快乐。

7. 玩具，选择合适的，不要贵的

宝宝需要的玩具也越来越多，玩具的好坏不能依据它的价格，而是它能否调动宝宝的想象力。父母选择玩具需要特别注意安全和卫生。

给宝宝选择玩具有3个要点：安全、适龄和益智。

谨记6大原则――

:) 牢固不容易拆卸；

:) 不能太小，要大于宝宝的嘴巴；

:) 涂料油漆必须是严格意义上的无毒；

:) 不能有尖角利口，就是有点毛糙也不行；

:) 不能有长绳索带子，以免缠绕宝宝的脖子和四肢，引发窒息和组织坏死；

:) 容易消毒和清洗。

篇4

宝宝到了2～3个月时，随着大脑皮质的发育便学会了两个动作：一个是“看手”，另一个是“吸吮手”，此时由于婴儿感觉最灵敏的部位是嘴的触觉，因此只要手指碰到脸部，都要用嘴去感觉。而手对于大脑还没有完全发育的宝宝来说，只是一个外在的东西，而不是自己身体的一个器官。因此宝宝常会用嘴来吃手，啃玩具，咬衣角。

婴儿期的孩子吃手指头是正常的现象，他们十分需要一种安全感，吸吮需求很强烈，尤其在就寝时间更为明显。哺乳或吃奶瓶能满足孩子多方面的需要，一般都采取顺其自然的原则。但如果孩子长时间专注地吃手指头，妈妈就一定要通过安抚的方法把孩子的注意力从手指转移到玩具、画册等色彩鲜艳的东西上，使其能够认知其他事物，对于大脑的发育也有极其重要的作用。

3岁的孩子吃手，咬指甲怎么办？

宝宝2～3岁了，还吃手，甚至出现咬指甲等现象，就可能是行为问题，需要进行纠正，可采取的方法是：

（1）正确喂养。要定时、定量喂养孩子，让孩子吃饱、吃好；同时在其需要睡眠时才上床，争取一上床就能睡着，让孩子养成良好的生活习惯、饮食习惯。

（2）环境宽松。平时要关心爱护孩子，让孩子感受到心理上的温暖和满足，消除精神上的紧张，并以有兴趣的活动来吸引孩子，从而分散其吃手、咬指甲的注意力。

（3）行为治疗。对吃手、咬指甲时间较长、经纠正习惯仍然不能消除者，可采用局部涂抹苦味或酸味剂的方法使期厌恶而不吃。也可采用一些惩罚措施，如发现吃手，就要受到少看15分钟电视或取消妈妈讲故事的惩罚；并结合使用强化法，在规定时间内未发生此类行为时就给予奖励，如一个五角星、一本新图书等。

孩子说话结巴怎么办？

结巴，又称“口吃”，是一种常见的说话流畅，主要表现为说话时某些字或音的重复和拖长。

1～2岁幼儿初学说话时，对周围事物兴趣很浓，但语言功能尚不成熟，所以讲话时会出现口吃，是一种发育性口吃，随年龄的增长，会逐渐消失。

有的孩子因周围有口吃的人，出于好奇、好玩而有意模仿所造成的口吃，则需及时矫正。

有的孩子由于对环境的不适应或对师长的害怕或受到某种惊吓所出现的心理性口吃，就要设法找到原因，缓解精神压力，进行语言训练，早日走出“结巴”的心理阴影。

家长平时应多给孩子听儿歌、讲故事、并用平缓的语速将生活中的所见所闻讲给孩子听，让孩子学习模仿，拓展孩子的语言词汇，提高其表达能力。同时父母应使口吃小儿说话时处于轻松愉快的环境，说错了不训斥，引导孩子说话时放慢速度，从容不迫地讲话。另外，口吃还可能与听觉、发音器官的功能障碍有关。家长如发现孩子结巴，要分清原因，最好到有关的医疗保障机构进行相应的检查、训练。

孩子说话晚是正常吗？

一般而言，孩子的语言能力存在4～6个月的差异，女孩的语言发育较男孩早。多数孩子会在1岁前开始发一些音来表示某些意思，1岁时会发出清晰的叠音，如“爸爸”“妈妈”等，而且所发出的音与表达的事物是一致的，这是孩子智力发育正常的重要标志。

孩子1岁多还没有开口，父母应注意区别：孩子是否有说话的能力，或者只是说话的能力还没有显露，或者是否有其他原因导致孩子不说话。

如果孩子过了1岁还不能理解父母的话，应该去医院，可进行语言发育评估检查、听力检查、神经行为发育检查等。如果智力正常、听力正常，语言理解能力好，只是开口晚，那父母完全不用担心，只要平时多与他交谈，看到什么就教孩子说什么，即便他不说，父母也要说，绝不能吓唬、嘲笑孩子，否则孩子会变得不肯说话，严重的可因紧张而口吃。

孩子好动就是“多动症”吗？

孩子好动并不就是“多动症”，二者有明显的区别。

好动的孩子在感兴趣的场合中，他的注意力可以表现得相当集中，而且非常安静，对于有兴趣的事能有始有终，一般没有不良行为。