师德学习体会范文

时间:2023-03-03 15:57:27

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师德学习体会

篇1

这段话,一直默默地照亮着我的心。我体会到,为什么我身边有那么多的老师放

弃休息时间给孩子补课,那么多的老师抱着病痛来上班,那么多的老师能无怨无悔地付出自己,燃烧自己,那是因为他们抱有一份责任心,对孩子负责,对自己负责,对社会负责,以及对自己这份职业深深的热爱,对自己这份职业发自内心的浓浓的自豪感。

而我,在几天的师德培训中,也更加坚定了这样的信念--做个有责任心的好老师。

做个有责任心的好老师,我热爱着我的孩子。每一位孩子都是一朵与众不同的小花。有的小花绚丽,芬芳,有的小花朴素、无华,毫不起眼,但他们都有自己独特的魅力。好老师就必须像一个好园丁,对每一朵小花都细心呵护。每一个孩子都是敏感的,都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的孩子,容易形成特别的性格,这就要求我们老师真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

小骆原本是班级中一个比较开朗的孩子,体育成绩很不错,每次运动会都有出色的表现,平时爱玩爱笑,可是这几天好象有些不太对劲,坐在座位上闷声不响。我很担心,问问他的好朋友,也都不清楚是怎么回事,问问他也不说。抽空我打了电话给他的爸爸,才知道他的爸爸妈妈离婚了,他跟着爸爸,对于这件事孩子还不太能接受。

了解了实情的原委,我利用中午的时间,和他一起聊天,给他讲了几个故事,慢慢打开了他的心扉,他终于也愿意和我谈了,我告诉他,虽然爸爸妈妈离婚了,但他们还是会一样爱他。我也打电话,让他的妈妈多关心关心他,给他打打电话。

在他身体不舒服的时候,我也会像妈妈一样关心他,提醒他按时吃药,多问问他感觉怎样,终于,他又慢慢地露出了开朗的笑容,还回了原来那个健康阳光的男孩。

做个有责任心的好老师,我信任着我的孩子。我相信每个孩子都有优点,我相信每个孩子都想上进。因此我也相信,只要老师悉心教导,每个孩子都能改好。当孩子强烈地感受到这种信任,他会信心倍增,他会把自卑一扫而光,他会向教师期望的方向努力。美国一名着名的教育家说过“赞美犹如阳光”,获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要,一旦得到满足,便会成为其积极向上的原动力。

我教过的小聪同学,学习成绩不是很好,接受能力比别人慢得多,别的孩子马上记住的知识点,他怎么也记不住,成绩落后了,慢慢地在同学面前他显得很自卑,同学们也有点看不起他,不愿意和他一起玩。看到这种情况,我觉得这对孩子性格形成很不利,暗暗着急。在随后的几次的劳动中,我发现他劳动非常积极,我也下意识地安排任务给他做,他都欣然接受。在一次班会中,我特意表扬了他,以后他劳动更积极,同时,由于老师对他的表扬,上课也比以前认真多了,所以成绩进步不小,成绩有了进步,同学们也对他有了改观,愿意和他一起玩了。这就是信任对孩子的影响,就像阳光对花儿是多么重要一样。

篇2

短短几天的培训,我——作为一名刚刚踏上工作岗位的新老师而言,受益匪浅。学校大力开展了一系列的活动。通过听校长书记精彩的讲话,“一切为了孩子”生动感人的事迹,校首届标兵的真实事迹,魏书生大师生动的报告,王永初局长的精神座谈,还让每一位新老师上台亲身作了一回师德报告。从中让我了解认识了更多的东西,让我对教师这一职业,教育这一份事业有了新的更高的认识。

看如今经济时代浪潮的冲击下,对于教师目前的师德状况来看,确实令人担忧:有的老师在教台上散布消极情绪,有的教师责任心不清,对学生缺乏爱心,有的教师还以教谋私,这些个别的情况对于教师队伍有很恶劣影响。

通过这次学习,我要通过几个方面来严格要求自己,努力做好各项工作,通过自身的学习,向老教师、同行请教,不断提升自己的业务水平,努力打造良好的教师风貌。

一、爱事业,忠诚人民的教师事业,具有奉献和服务的精神。

教育是爱的事业,教师首要就是——热爱学生。我给全体老师作的师德报告就是北京第二实验小学的老教师——霍懋征的“没有爱就没有教育”。这位“把爱献给教育的人”让我知道,师爱是师德之魂。这种爱出自教师的职责,在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种情感,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。听了魏书生的报告,让我知道了班级管理可以用这样四个字“民主 科学”,让我树立起一种服务意识。首先认识与了解每一个学生的起点基础,从零开始,因人制宜,因时制宜,因地制宜地帮助每一位学生向前发展,给学生创设良好的学习成长的环境,让他们自己的事情自己干,让他们在行动中改变自己,改变人生。

二、爱学生,教书育人,诲人不倦。

学生是学习的主体。你不爱他,他会爱你吗?我们教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,从而产生了教育的个体发展功能——完善人的人格:形成人的一定性格,培养人的良好品德。通俗地讲就是,教师的教最终是为了不教,所以要培养学生的各种能力,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生,爱学生,而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。教师还要平等、公平、公正地对待每一个学生,发挥自己的能力,让学生得到不断的发展。

篇3

一、关爱学生

教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生,教师才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的剂。

教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步。我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队。

二、热爱事业

教育要发展,教师是关键。一是教育要以育人为本,学生是教育的主体。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。

为人师表是师德的灵魂。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的内心深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。、

篇4

开展师德师风教育活动,我认为很有必要、很及时,是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵

守的道德规范和行为准则,将直接影响到孩子的健康成长。通过师德师风教育活动,使我认识又加深了

一层,对教育教学又有了一个新境界。 、

有人说天下有两种人是最博爱的,他的爱是最无私的,一种就是母爱,一种就是师爱。正因为教师是塑

造人的职业,因此,教师对待学生就应该象对待自己的孩子一样充满爱心。以一颗爱心赋予学生爱的教

育,让孩子们在爱心中健康成长。教师是进行道德品质教育的教育者,自己必先接受道德教育。因为教

师的师德如何,直接影响着下一代的成长,关系到教育事业的发展,影响到千秋万代。

我认为教师这项工作,对当今教师师德的意识提出了很高的要求。不仅要对孩子负责,也要对社会负责

、对自身负责。如果马马虎虎,也可以应付过去,但只是敷衍塞责。教师的素质不高,肯定难以教出高

素质的学生。孩子们的时间显然多在校园内,如果教师文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子们怎会

有高质量的成长?如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责

,反省自己长在哪里,缺在何处,以积极进取的表现形式提高自身素质。当然,一个人有自知之明,只

有自己不断努力才是唯一的方法。因此,教师应不断地尝试,有意留意哪一种方式对孩子更好,更易接

受。在平时的教学中若在这些方面还有些欠缺,在今后的教学工作中还要继续加强自己的修养。

教师的言行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,孩子均喜欢模仿,这将

给孩子成长带来一生的影响。教师如果不规范自己的言行,不注重师德修养,就不利于对孩子的培养。

树立良好的教师形象,改正不良的风气和言行,使自己的言行规范化,为孩子的培养奠定良好的基础。

因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求孩子做到的同时,自己首先做到,从小事做起

,坚持严于律己。

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