中央空调施工总结范文

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中图分类号：TU831.3+5文献标识码： A 文章编号：

1地源热泵的工作原理 地源热泵系统在制冷状态下，地源热泵机组内的压缩机对冷媒做功，使其进行汽-液转化的循环。通过冷媒/空气热交换器内冷媒的蒸发将室内空气循环所携带的热量吸收至冷媒中，在冷媒循环的同时再通过冷媒/水热交换器内冷媒的冷凝，由循环水路将冷媒中所携带的热量吸收，最终通过室外地能换热系统转移至土壤里。在室内热量通过室内采暖空调末端系统、水源热泵机组系统和室外地能换热系统不断转移至地下的过程中，通过冷媒-空气热交换器（风机盘管），以13℃以下的冷风的形式为房供冷。以河北电力输变电运行、维护、试验、监督、开发工区（中心）实验中心工程为例介绍地源热泵系统。

1工程概况本工程为实验中心工程，总建筑面积为30461m2。建筑物的中心为内庭院，种植草坪，南侧为广场。整个实验中心的夏季制冷、冬季采暖的能量提供均采用地源热泵系统。地埋换热器采用竖直式，根据热响应实验报告经计算，设计打孔数为751孔，由于场地限制，实际打孔为613孔，孔径为150~250mm，孔深为93m，孔距为4~5m，每个换热孔内均为De32双U布置。分为A、B、D、E、F5个区。竖直地埋换热器进行分组控制，单井单控。

2换热井及垂直换热管施工如何提高地源部分的工作效率是整个系统是否成功的关键所在，因此地下换热器的施工是地源热泵工程能否成功的关键所在，采用质量可靠的施工材料和正确的施工工艺和方法成为地下换热器的前提和保证。

实验中心工程地埋管采用专用双U弯头，连接De32管道。为保证工程质量，管道均为定长93m。本工程中我们遵循以下的施工流程：钻孔放线定位挖泥浆池钻机就位成孔钻进孔深孔径核查管材、耗材准备一次打压试验下管二次打压试验钻孔回填水平管沟开挖水平管沟敷设砂垫层水平环路集管主管道连接水平管路集管与竖直地埋管道连接三次打压试验水平管沟回填水平环路集管与分、集水器的连接四次打压试验。

2.1定位放线根据施工图纸，对换热孔位置进行放线定位，每个孔位采用钢筋桩进行标识。

2．2挖泥浆池按照一个泥浆池就近满足周边钻机使用的原则组织泥浆坑。采用机械开挖，深度为1.5m，宽度为1.5m，长度为2m。挖好泥浆池后，现场调制泥浆。

2.3钻井钻井是竖直地埋管换热器施工中最重要的工序。下管前首先对管道进行冲洗，然后进行试压。试验压力为1.6Mpa，带压观测 15min以上，不渗不漏不破损，压力降不大于3%为合格。试验完毕后，每组双U型换热管接头必须立即密封，安装管卡，带压下管。为保证换热效果，尽可能紧贴孔壁，避免换热管之间的短路传热，3m间隔安装梅花管卡，安装一定要牢固。

2.4竖井下管（1）采用钻机钻杆下管；（2）下管过程秉持慢下、慢放、满松手的原则；（3）当U型管下到孔底后，把管头分开，做好标识。

2.5 打压试验下入换热管后，为检验在下管过程中是否有管壁划伤破损，进行二次打压，试验压力为0.7Mpa，带压观测30min以上，压力降不大于3%,且无泄漏为合格。

2.6竖井回填为最大程度保证回填材料与周围土质的耦合性能，采用上反泥浆混合细砂作为回填料回填，方式为重力回填。

2.7沟槽开挖水平管道标高均为地平下-2.00m，多管共沟，沟槽底部开挖深度为：B=2D1+nDy+（n-1）C

B——管道沟槽底部的开挖宽度（mm）Dy——管道外壳尺寸（mm）D1——管道据沟边的最小距离，取150C——管道间距（mm）。供水与供水管之间，回水与回水管之间，C=250mm，供水与回水管之间，C=800mm。n——管道的个数。沟槽边坡度为1:0.75.

2.8水平管连接沟槽回填水平管采用De40管道与主管道进行连接。为减少连接管件，De32管道与De40管道连接时，采用F型三通，电熔承插连接。De40管道连接至分集水器，再由集分水器连接至主管道。

2.9管道回填管道层回填采用中粗砂，回填厚度为管道直径。管顶以上采用原土回填。回填土分层夯实，每填300mm夯实一次，直至地平面标高。沟槽回填时，符合下列要求：

砖、石、木块等杂物清理干净；

回填土和其他回填材料运入槽内时不得损伤管节及其接口；（3）管道两侧和管顶以上50cm范围内的回填材料，由沟槽两侧对称运入槽内，不得直接扔在官道上，回填其他部位时，应均匀运入槽内，不得集中推入。（4）回填压实逐层进行，不得损伤管道；

3关键控制点

3.1材料选择整个地源热泵室外系统采用PE管材，为保证管材质量，选用国内知名品牌顾地科技股份有限公司生产的管材。管材到场后附带质量说明书，合格证及检测报告，并对每批管材进行抽样检测。检测结果，各项指标均符合要求。

3.2PE管连接管径为De32和De40时，采用电熔承插连接；管径≥110时，采用热熔对接方式。电熔承插连接，采用相应的电熔套筒及焊机进行连接，严格按照操作说明及设定参数施工；热熔对接采用相应口径的对接焊机，依据操作步骤及操作规定，掌控好焊接时间，保证焊接质量。

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中图分类号：TB657文献标识码： A

中央空调系统分为舒适性和工艺性两种不同的类型，目的就是为人类创造舒适的生活和工作环境。要使整个系统正常运行，除了在设备选型和科学调试方面下功夫外，系统的施工也十分重要。下面，本人将结合亲身工作经验，与大家一起探讨中央空调系统安装过程中存在的问题及相应的对策。

一、中央空调系统的构成

（一）中央空调系统

中央空调系统是目前人们运用最广泛的一种空调系统，往往把空调和通风的功能融合在一体，因其能营造一种比分体空调更好的室内环境而很有影响力。随着科学技术的不断发展，中央空调将以其舒适、健康的特征逐步得到更广泛的应用。

（二）中央空调系统的构成

在南方，我们平时所说的中央空调系统一般只包含制冷、新风、排风等系统，在一些要求较高的场所有时也包含采暖系统（如水源热泵系统和空气源热泵系统）。

二、中央空调系统施工中的存在问题及对策

（一）噪声问题

（1）中央空调系统的噪音主要来源于三个方面：机电设备、风系统、水系统。机电设备运行过程中产生的震动和噪音是中央空调系统噪音的主要组成部分，也是噪音防治研究的重点。在运行过程中，由于设备制造、安装、地基沉降等原因均可能造成其受到不平衡力，从而引起设备自身激进，即通常所说的震动。当设备在运行过程中如果出现力学失衡，不仅会发出自身的机械噪音，同时还会发生结构噪音。其次，风系统和水系统的部件震动过大也会产生噪音。

（2）对策：①选择噪声低、振动小、整体性能好的空调压缩机，选择高阻尼的减振垫圈，以减小压缩机底脚产生振动，从而减小噪声；选择翼形符合空气动力学理论的风扇，这可以很大程度地降低空调器的整机噪声。②风系统：风管制作安装应当严格遵循国家规范施工，在风机的进出口设置阻抗消声仪，新风进口处使用消声百叶，风管适宜位置安放消声仪，风管弯头位置安置消声弯头，在空调与新风消声仪之外使用高品质保温材料进行保温，静压箱内贴高品质吸音材料。③水系统：冷冻水与冷却水的主干管吊架应采用减振弹簧，且吊架不可固定于楼板上，尽可能固定于梁上，或在梁同梁之间设置槽钢横梁来稳固；水管穿越楼板或墙一定要实施套管，并且套管同水管之间应当以阻燃材料填实。

（二）水系统故障问题

（1）水系统故障严重时会影响中央空调系统的正常运行，增大运行成本，同时缩短设备的正常使用。常见有：异物堵塞、水垢铁锈和菌藻繁殖。

（2）对策：一是防止交叉作业中管道堵塞问题的出现，在安装管道之前，要细疏管腔，排除杂物，依据规范要求正确运用排水配件；二是保障管道安装的坡度，满足设计需要和规范要求； 三是采用高频电磁或电子除垢剂，在除垢的同时还可以达到杀菌灭藻的效果。

（三）管道的坡度问题

（1）在施工阶段发觉干管坡度存有过大或者过小的问题，原因其一是在施工时管道未调直，以及在堵管道墙洞空隙过程中未考虑管道之坡度；原因其二是管道支架的标高未控制好，造成支架间隔距离与标高偏差较大，从而促使管道部分下凹或者起拱，构成部分反坡或者坡度变小，导致管内积气或者存水，给系统正常运转带来影响。

（2）对策：首先在空调安装前认真把管子调直，然后在安装支架之前依据管道坡度与标高，运算出各个支架的间隔距离，严格遵循施工规范与设计规定；最后在堵实墙洞时不能强添硬塞，避免改动管道原有之坡度。

（四） 管道交叉问题

（1）中央空调系统关联的管道很复杂，用途各异，管道交叉经常发生。很多设计施工图中全部专业的管道定位及标高数据同现实施工状况相脱节，以致管道同结构之间、管道同装修之间的矛盾经常产生。

（2）对策：在编制施工组织设计时，一般应考虑先难后易、先大后小的施工方法和遵循小管让大管、电管让水管、水管让风管、有压管让无压管的配管原则。在管道下料前，就现有标高、净空以及水平间隔距离等结构环境下，对暖通专、给排水专、消防专、电气、智能化等专业采取综合布管放样，并且制出节点大样图分别送达各施工组长，严格依据节点大样图施工，避免返工。

（五）施工中常见的其他质量问题

（1）安装施工过程存在的常见质量通病：①风管漏风量大：主要是由于风管同法兰或者法兰同垫片连接处不紧密导致的。②风管表面不平，角度未达到直角：由于通风系统有许多是明装的，制作安装的优劣，直接影响质量与美观。③空调水管漏水或者结露滴水：一般此类毛病大多发生于阀门及配件的接口位置。主要原因即丝口未紧到位，麻丝未垫好，保温不严实所导致。④空调水系统失灵：在系统最高处未安置排气阀，最低处未安置排污阀，结果造成空调水系统未能正常运转。

（2）对策：工程施工管理人员一定要认真查阅图纸，并遵照现行规范、设计规定实施整个过程的质量管理。设置开关部件的地方和管道连接处要反复检查，真正实现“自检”、“互检”和“专检”。

三、中央空调系统整体质量控制的对策

（一）严控全过程质量

从材料采购到工程施工，再到单机试运行和联动试运行，进行全过程全方位的监控。材料（如风管、保温材料、阀门等）的采购必须满足国家的强制标准和行业标准，并有相应的出厂检验合格证明文件。施工过程中的各项指标都应按照被批准的施工图、合同约定、工程洽商记录及相关规范去执行，并尽可能减小误差，提升精确度。在施工的过程中应尽量考虑各方面可能出现的问题，并运用相关的方法或技巧，避免管道交叉、阻塞、结露漏水等问题，做到工程效益和质量的最大化。

（二）强化各专业施工现场配合

中央空调系统施工中应强化与土建工程、装饰装修工程、机电安装其他专业工程以及设备供应商的协调配合。例如配合土建预埋时，注意预留孔洞的尺寸、形状及位置；各类管线的综合布置及施工顺序的确定；及时为电气专业提供有关设备的电气参数及控制要求等数据； 安装风机盘管及检修门时，注意对装饰装修工程的成品保护；及时向设备供应商提供设备到货时间和安装要求。

结语：中央空调系统的施工是一项非常繁复的工程，其安装质量的好坏程度直接影响使用单位的感官体验，并影响建筑工程整体的进度与质量。随着现代社会科技的日新月异，相信这些问题都将在实践中得到更有效的解决。

参考文献：[1] 王志江.现代中央空调设备安装的施工问题探讨[J].城市建筑,2012(17).

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【分类号】G712.4

一、课程培养目标

“中央空调工程”是一门专业核心课程，采用综合实训的方式，让学生掌握中央空调工程中三大核心岗位应达到的职业能力。化繁为简，引入实际工程案例，学生带着任务来学，提高学习积极性，增加完成任务的成就感。同时征对我校城市热能应用技术专业学习这门课程中出现的情况，结合行业企业发展对人才培养提出的要求，我们开展了围绕中央空调工程应用，以培养学生沟通协调、团队合作作为社会能力目标，以培养学生运用所需专业知识针对具体工程实情灵活运用作为方法能力目标，以培养学生的岗位能力为目标的课程改革。

二、课程改革课程内容

1、教学项目的设定

从工作岗位能力分析到项目课程构建的总体规划，设计项目是项目教学的最重要的环节，在项目化课程结构设计之前，首先要做好对岗位能力的分析。城市热能应用技术专业毕业的学生主要是在一些较小的公司就职，那么他们接触的大部分是家用中央空调或是小规模的中央空调系统[2]。征对其工作特点，在中央空调这门课程中，主要围绕这两个大的项目来进行学习，由浅入深，让学生掌握所需要的知识要点，在实际的项目中，提高学生的动手能力，在实施中，以项目为明线，以核心岗位掌握的能力为暗线来布置教学内容。

2、项目的具体设计

这门课程中以两个实际工程案例作为项目，第一个项目为家用中央空调工程；第二个项目为一栋四层的办公楼中央空调工程。在教学中，先让学生做第一个项目，相对更简单，培养其成就感，再逐步加大难度。从两个项目中，从与客户沟通，再到做方案，报价，施工，涉及到了每一个实际工作中的环节，培养学生的实际工作能力。

3、课程的实施

以工作任务为中心，首先教师要布置任务，并且明确每一个步骤该怎么来做，然后以一个民用住宅为例，让学生分组来完成任务，首先选择空调系统，然后按照选择的系统来做空调系统设计，以及工程预算，并掌握家用中央空调的施工要点。接着以一栋学校办公楼为例，让学生来掌握中型空调工程的设计、预算与施工方面的要点。学生带着任务，分组去完成一个项目，遇到问题，可与同学之间相互沟通，或是寻求教师解答。问题解决过程中，提高了学生的实际工作能力。

整个项目都是由若干个子项目组成，在完成项目的每一阶段，教师都要对其进行考核。避免部分同学的偷懒，同时便于教师掌握项目完成进度。争取让每个同学都参与进来。每个项目完成后，教师要组织项目汇报，由优秀学生和教师组成“评委小组”，对参与汇报小组的项目进行提问与打分。加强同学之间对中央空调项目的相互交流与学习。最后，教师对项目的实施进行评价与总结。

三、教学方法和手段的改革

1、项目教学法

项目教学法以任务驱动学生学习，学生为课堂主体，注重学生的课堂参与及工程应用能力的培养和训练，学生在各子项目中明确专业岗位工作任务，缩短上手时间。 教师为主导，按照教学进度在每个阶段完成一个子项目，监督学生的工作完成情况，然后组织学生进行汇报。项目教学法能培养学生的自学能力、组织能力、沟通能力以及团队协作精神[3]。

2、问题引导式教学

学生在接受工作任务后，开展设计工作之前，教师要进行任务解析和工作思路的引导。 在这一环节采用问题引导式教学法和项目教学法同时实施。学生接受任务的同时，就是问题的抛出，任务的解析过程就是问题的解决过程。 经过查阅资料、相互沟通交流之后，引导大家进行讨论，进一步激发学生的思考和思维碰撞，最终大家都参与了寻求问题答案的过程。

四、课程评价方式转变

在教学内容和教学方式方法转变之后，过去以平时成绩、期末成绩来进行综合评分的传统评价和考核方式已经不适应，必须有相匹配的评价方式。我们把课程评价分为“评委评价” “ 教师评价”“同学评价”三个部分。在项目教学中，待小组完成任务后，然后各个小组成员对自己所做子项目进行汇报，由评委小组来打分、提建议，提出存在的不足和改进措施以及做的好的地方。在此过程中被评的同学需解答评委小组提出的疑问，学生在答疑和讨论过程中进一步巩固知识，最后是教师点评和总结。如此让学生从参与评价的活动中学会识别工程项目方案的优劣，并让更多同学看到优秀的工程方案与不足的方案之间的区别，有利于他们今后走上工作岗位保障工程质量。

以往的课程理论考核主要考核知识点和基本计算，考核点分散在教材各章节。在开展以岗位能力为目标的课程改革之后，考核内容转变为以考核工程实际应用能力为主，要求学生能够完成空调方案的选择、设备的选型、绘制系统图、平面布置图、能够根据图纸，进行工程预算、并掌握中央空调施工过程中的要点。征对中央空调的三个核心岗位，提高了岗位能力，同时通过综合实训巩固了之前所学的流体力学、制冷与空调装置、通风与空气调节、天正暖通软件、中央空调施工、空调工程概预算等专业课程。让学生更系统的掌握了知识，学得更扎实。

五、总结

围绕中央空调工程核心岗位能力开展“ 中央空调工程” 课程改革，以培养学生的实际工作能力为目标，在教学中，将真实案例引入到教学过程中，采用项目驱动的方法，调动了学生学习的积极性，在汇报过程中，学生走上讲台，将他自己的思路展示给大家，并且能够积极主动的思考问题，锻炼了学生的理解与沟通能力，解决问题的能力。以实用性为原则简化理论，强化了工作思路培养，抓住关键环节，运用项目教学法、问题引导式方法开展课堂教学，转变课程评价方式。通过转变观念，开展课程改革，教学效果明显提高。

参考文献

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中央空调安装流程

中央空调的安装必须赶在吊顶装修前进行，一般水电工进场之后就可以进行空调的施工安装，一般可分为以下三步：

第一步：根据设计图纸确定室内机安装位置，吊装室内机；安装排水管、冷媒铜管、电源及信号线管；

第二步：吊装室外机，抽空并充氮气保压24 h；

第三步：安装内机风口，设备调试运行验收。

中央空调安装过程图解及注意事项

安装辅材

材料的选择对于空调的使用效果非常重要，以下四组图为常用辅材。本工程铜管选用青岛宏泰生产脱磷无缝铜管，橡塑保温管选用B1难燃级，主要用于铜管水管的保温，防止管路产生凝结水，排水管选用PVC-U规格，固定吊杆选用直径为M10的膨胀组合件，机器下端双螺母固定有效防止机器运行引起的震动。

室内机及管路吊装

根据设计图纸确定内机吊装位置，内机要距离房顶至少两厘米距离，防止机器运行产生共振。安装完成后内机要做防尘保护防止进入异物，并提前与装修工人沟通好进回风口、检修口预留位置和尺寸。这一点非常重要，如果进回风口错位将影响空调的气流循环进而造成使用效果下降，若未预留检修孔将影响后期对空调的检修保养。管路的吊装要横平竖直，焊接分歧管过程中必须在铜管内冲入氮气防止产生氧化皮堵塞空调管路系统，所有管路焊接完成后用高压氮气吹扫管路，去除碎屑等异物。

室外机的安装及充氮气保压

外机安装要选在通风散热良好、出风口前方无遮挡物、便于检修保养的位置，机器地脚垫橡胶垫降低震动噪音。内机管路吊装完成后冷媒管路充入4.15 MPa氮气保压24 h，以检测管路的密封性。系统管路抽空后根据液管总长计算出需追加的制冷剂。

想一想如果选择安装传统家用空调，每个房间安装一台空调，那外墙上是不是要挂三个外机？既不美观也无足够的安装位置，还会使整个小区楼座的外观变得杂乱无章，而且安装室外机时会破坏外墙保温及防水，时间久了会渗入内墙，过多的室外机会增加此类风险。而中央空调只有一台室外机，可灵活摆放在地产商预留的空调机位上，外墙更加美观和简洁，统一规划的安装让建筑外观看起来更美观高档。

室内机风口安装和调试验收