教师升旗发言稿范文
时间：2023-03-03 16:07:37
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篇1
教师节升旗仪式发言稿
各位老师，各位同学：早上好！
去年教师节的升旗仪式上，是我们的老教师站在这儿谈谈他们从教40年的心声。记得老师们说，在他们的教师生涯中，最深刻的体会就是一名教师必须时时刻刻约束自己。我们的老教师们，他们以教书育人的人本精神，精益求精的治学精神，扎实奉献的敬业精神，和终身从教的献身精神，托起了我们的学校，创造了民立的辉煌。我是学校教师队伍中年轻的一员。三年前从大学毕业，带着紧张与兴奋踏上三尺讲台。短短几年，从懵懵懂懂的学生变为教书育人的老师，无论在心理上还是言行上，我们这些年轻教师都经历了巨大的改变，因为我们不再是单纯的对自己负责，或对某件事情负责，而是要对一群少年的成长施加影响担负责任。正像前辈们说的那样，必须时时刻刻约束自己。在学校和老师们的关心帮助下，我们顺利的完成了角色转换，更从中感受到了百年老校深厚的历史积淀和勤奋、严谨、求实、创新的办学传统，感受到了老师们爱岗、敬业、乐教、善教的师德修养和亲切氛围，感受到了学生蓬勃的活力、出色的能力和无限的潜力。作为一名青年教师，我热爱这个职业，也热爱这所即将跨过百年的学校。但当我面对学生和家长的信赖，面对未来教育的挑战，面对新学校新百年的期待，倍感责任的重大和压力的沉重。我想，会有许多青年教师和我一样，时常自问：今天我做了些什么？学到了什么？尽心尽力了吗？因为学校不仅仅是教师谋职求生，学生读书上课的地方，更应该是我们师生共同成长，实现人生价值和生命梦想的家园。我们青年教师阅历不深经验不足，时常会有这样那样的疏漏。但年轻也是我们的财富。在教师节即将来临之际，在百年校庆即将拉开帷幕之时，我想代表所有的青年教师们向全校师生作出承诺：我们会用心感受，虚心求教，做孜孜不倦的学习者；我们会以身立教，为人师表，做崇高师德的力行者；我们会开拓创新，追求卓越，做教育改革的实践者；我们会育人育心，满腔赤忱，做教育事业的奉献者。相信百年老校将在我们的共同同努力下，成为一位有着丰厚积淀、优良品性和蓬勃朝气、辉煌未来的百岁青年。
篇2
艺术的教学是讲究情感与个性领悟的教学类型，比如声乐教学事业的开展，就需要老师在教学过程中、学生在学习阶段都用心感悟，不止是单纯地灌输和接收理论，依样画葫芦地练习技巧，更多的是需要带着情感去演唱。声情并茂，才能演唱出美感，创造出真正的艺术品，传递音乐的魅力。一、启发式教学的概念启发式教学法，指的是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
二、启发式教学法在声乐教学中的重要性
（一）有利于增强学生的兴趣
在声乐教学中大范围推行启发式教学法，可以在一定程度上提升学生对发音方法深入解读和把握的能力。老师加强对学生发音的方法和习惯的指导，可以进一步刺激学生学习的积极态度与创新意识。众所周知，兴趣在教学中是老师应该大加利用的手段。在声乐教学领域，加强启发式教学方法的运用，可以增强学生的兴趣，活跃学习氛围；老师多多分享多媒体资料，让同学们在产生兴趣的同时，感受到声乐的美好。
（二）有利于提升教学效果
在传统的声乐教学模式中，老师需要传授大量的抽象理论，在教学中，老师不善于利用生活化、具象的语言来讲解，学生就很难读透教学内容。而在启发式教学模式中，老师会更多地用生动形象的语言来表述声乐知识，把抽象的、枯燥的知识点变成有趣的学习对象，帮助学生迅速吸收内容，把握重点，同时提升教学效果。
（三）有利于培养学生的发散性思维
在启发式教学模式的影响下，学生可以更有效地培养的发散性思维习惯。和传统的教学办法比较而言，启发式教学更加关注课堂的整体氛围，借助提问、师生互动的形式，促进学生自主进行思考，帮助学生形成自己的一套思维方法。
三、高校声乐教学的优势及问题分析
高校的音乐教育事业，对于整个学生群体的整体素质提升意义重大。该教学事业的宗旨在于，在艺术教育的引导下，帮助同学们实习自身的全面发展，与此同时，它是各个高校完成审美教育启迪的重要方法。在高校声乐教学领域，通过现代化的教学方法和相关活动，最终提高同学们的思考和学习能力。高校声乐教育的一大优势，便在于可以从整体上提升同学们的审美能力和艺术修养。但是，在目前的许多高校声乐教学事业中，尚且存在诸多发展不完善之处。老师不能忽视同学们在自己的性格与技能水平上的差距，而采用“一刀切”的办法来完成教学与指导。因此，声乐教学的相关工作人员需要注意在教学技能与能力上进行有效的强化，可以科学地实施个性化的歌唱技巧培训。在以前的声乐教学方法影响下，声乐教学领域的许多抽象概念都给学生的学习造成了巨大的障碍，从而让学生产生消极被动的学习心态，缺乏对发声办法、唱歌技巧的科学认识，难以提升个人的演唱技巧。
四、启发式教学法在高校声乐教学中的应用
（一）启发式教学发在气息训练中的应用
在声乐教学中，最基础最常被老师强调的一点是气，怎样在教学中使学生养成正确的调整气息的方式，在整个声乐教学任务中都是很关键的一点。唱歌的支撑点和动力便在于呼吸，调整呼吸也是演唱的基本功。教学中，老师需要尽最大努力为学生创设情境，若需要学习的曲目是以山川和河流等为主题，那么老师就可以为同学们创造漂亮的山川河流情境，从而加强大家对歌曲内涵的理解。感受这首歌的内涵。引入情境之后，无疑更有利于同学们更好地把握调节气息的规律，抓住调整呼吸的关键方法，明确学会该技巧的重要性。在声乐教学的课堂教学阶段，也要根据深呼吸的要求完成对应的气息训练工作，老师也可以根据相同的原理让同学们沉浸到各种环境中去，培养不同的情感体验。学生可以在假想的情境中，自然而然地深呼吸，唱歌时，人可以在用鼻子呼吸的同时，也下意识地张嘴进行，学会更好地调整气息。学生在进行气息练的过程中，抽象的理论和技巧对于学生的练习和深入掌握是有很大难度的，需要在启发式教学的教导下，创设相关艺术情境，从而使学生把握核心。
（二）启发式教学法在声音训练中的应用
声乐教学的重点要素在声音方面，把握好声音是强化学生的发声技能的一大关键手段。就之前的声乐教学习惯而言，发声训练选歌基本是往上和往下的音节，旋律比较单一，美感不足，许多刚刚涉足到声乐练习中的学生，可能掌握的技巧不多，大多数时候店铺只能依靠机械学习的方式，对于有难度的连音和跳音技巧，学生把握起来就比较有难度，学生的主动性不够，也就很容易丧失继续钻研的动力。为了解决这个问题，老师可以在对学生的发声进行指导的过程中，添加启发性元素的内容，让学生更为轻松地掌握发声要领。
（三）启发式教学法在咬字吐字训练中的应用
歌曲的架构包括了旋律和文字，因此为了完美地演唱出一首歌曲，咬清文字就显得尤其重要。咬文嚼字的重要方面就在于咬字吐字和半音二者，不管是怎样的音乐，都会用对应的语言和声音来传递情感与内涵。优秀的演唱者不仅发音基础良好，更会在咬字吐字上驾驭得相当成熟。当演唱者面对的是一首温柔浪漫的爱情曲目，就会在演唱中显得很婉转缠绵，曲调和文字相得益彰，声音和形体高度融合，将观众带入一种逼真的环境中去。
（四）启发式教学法在情感启发训练中的应用
情感是影响演唱效果的重要因素，因此在声乐教学中，要注意情感启发训练。如果是性格比较外向、爱动、主动的学生在进行声乐演唱时，往往会爆发出比较强烈的渲染力，继而营造出激情感觉，他们也往往会选择更多的豪迈的声乐作品加以演奏。相反，性格比较沉寂内敛的学生，则会倾向于抒情、舒缓、细腻的声乐作品风格，同时用婉约的方法加以诠释和表达，当然他们也可能更具有深入挖掘声乐曲目潜在内涵的能力。
（五）强调学生主体地位
启发式教学方法的运用要求让学生自己感悟音乐，因此在教学中，要强调学生的主体地位，使老师和学生处于平等地位，互相合作。老师要转化角色，不只是课堂上一板一眼不可侵犯的权威，要走进学生的日常和生物学习生活中，亲切地解决学生的学习困难。成为学生学习的伙伴，同时带领学生更深刻的领会学习音乐的意义。老师需要给学生一定的自由活动和思考空间，并且在适当的时候进行恰当的引导。
五、结语
综上所述，加强对高校声乐教学中启发式教学法的运用的研究，对于促进声乐教学事业发展、提升学生的整体水平是非常必要的。相关的从业人员需要认识到启发式教学法在声乐教学中的重要性，它有利于增强学生的兴趣，有利于培养学生的发散性思维；其次，是做好高校声乐教学的优势及问题分析；在此基础上，探讨出有效的启发式教学法在高校声乐教学中的应用措施，营造轻松愉悦的氛围，强调学生主体地位，加强启发式教学发在气息训练中的应用、在声音训练中的应用、在咬字吐字训练中的应用、在情感启发训练中的应用。
作者:安璐 单位:平顶山教育学院
[参考文献]
篇3
生物是一门不同于其他学科的特殊学科，尤其高中生物具有实践性和直观性等特点，与学生的日常生活息息相关。在高中生物的教学过程中，教师应合理应用启发式教学方法，将课本知识与生活实际相结合，引导学生主动思考、发现问题并解决问题。高中生物是一门比较理性的科目，隶属于理科的范畴；死记硬背的机械式学习方式并不适合高中生物的学习，教师在教学过程中要启发学生充分理解相关知识，激发学生的学习热情，让学生学会将课本知识灵活运用于生活实践中，这样才能有效提高课堂教学效率，达到教育部门设置高中生物课程的目的。启发式教学的方法多种多样，教师可根据教学任务和学生特点，制订出合理且行之有效的教学方案。
一、高中生物教学现状分析
高中生物在高考中占据的比重较轻，受应试教育的影响，教师和学生对高中生物的学习未能有足够的重视，学生对高中生物的学习兴趣不高，自学能力和主动探讨能力严重不足。在课堂教学过程中，教师缺乏对学生的引导和启发，课堂气氛相对沉闷。学生在传统教学的影响下，思维能力、创造能力以及解决问题能力未能得到有效的培养，甚至已经习惯了“教师讲，自己听”的教学模式，缺乏主动学习和独立思考的能力。此外，高中生物虽然属于理科范畴，但对于大多数教师和学生而言，生物仍然是一门偏向于文科的科目；在高中生物的教学过程中，教师只注重学生理论知识的记忆，而忽略了对其学习技巧以及动手能力的培养，导致学生的学习效率无法达到有效的突破[1]。基于高中生物教学中存在的这些问题，相关部门应及时做出整改措施，优化高中生物教学模式，从而激发学生的学习热情，有效提高课堂教学效率，培养学生的思维能力和创新能力。
二、启发式教学的意义
近年来，随着社会的不断发展和进步，时代对人才的定义发生了翻天覆地的变化。传统教学模式下的“书呆子”式学生已经无法满足时展的需要，因此培养自主学习、独立思考、创新探索意识较强的综合型人才成为当代教育的重中之重。在教育改革大背景的影响下，启发式教学受到各校师生的广泛关注。在高中生物教学中，启发式教学不仅有助于学生将理论知识运用于生活实践中，提高学生的学习兴趣，使学生在教师的提问、自己的思考以及教师的总结过程中，多层次锻炼自身的思维模式，从而有效提高学生的认知水平和学习效率；还有助于学生充分感知生物课程的学科特点，避免学生死记硬背，忽略对知识的理解而一味追求对课本知识点的记忆[2]。此外，生物是一门理科性课程，单纯的机械性记忆并不适合高中生物课程的学习，高中生物需要学生归纳总结、动手操作、理解记忆，这样才能达到事半功倍的效果，有效提高学生的学习效率。学生在教师的启发引导下，逐渐学会自主学习、独立思考、探索创新，才能成为适应时展的综合型高素质人才。
三、启发式教学原则
（一）学生主导原则相对于传统的教学模式而言，启发式教学有意将教师形象淡化，充分发挥学生的课堂主导能力。教师在课堂教学中只起引导和启发作用。启发式教学是将学生作为课堂的主体，充分激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的自主学习能力及创新探究能力。在启发式课堂教学中，教师不再是只活动于讲台上的教书先生，开始逐渐走下讲台，与学生融为一体，成为学生学习的引导者和启发者。此外，教师还应注重学生学习兴趣和学习习惯的培养，让学生变被动接受为主动探究，实现学生的自主化学习。在教学实践中，教师要尽可能采用诙谐幽默的教学方式，适时活跃课堂气氛，通过语言及动作的启发引导，加深学生对理论知识的理解，从而提高课堂教学效率。
（二）独立思考原则启发式教学是一种较为先进的教学方式，教师在教学实践中可以通过问题导学、构建思维情境等教学活动，适时对学生进行引导启发，将生活实践与理论知识相结合，充分激发学生的学习热情，在学生解决问题的过程中培养学生的独立思考能力。在课堂教学实践中，许多问题的答案是发散性的，并没有统一的答案，教师应充分尊重学生的创新型想法，，切勿墨守成规。同时，教师在教学实践中需要合理地把握课堂教学方向，在学生遇到学习障碍时及时予以帮助，保障教学环节的继续推进。
（三）动手动脑原则在当代教育的大背景影响下，思维能力及动手能力的培养引起了教育工作者的广泛关注。启发式教学注重对学生发散思维的培养，鼓励学生大胆质疑，主动探究。启发式教学还注重培养学生举一反三的能力。教师在课堂教育教学中通过课本知识与生活实践的有效结合，使学生充分意识到生物的实用性，并设置问题导学，培养学生发现问题和解决问题的能力，并使学生联系到其他的与生物相关的问题。此外，生物是一门注重培养动手能力的实用性学科，在实验的具体操作过程中，教师给予学生启发引导，可使其动手能力得到进一步的提升，同时加强学生对所学知识的印象。
（四）民主教学原则启发式教学是一种适应社会发展需要的现代化教学方式，与传统的教学模式相比，启发式教学下的师生关系更为和谐平等，它摒弃了传统教学中教师高高在上的形象，坚持师生平等的教学原则，增加了师生之间的互动，使教师更为全面地了解到学生的具体学习情况。在启发式教学中坚持民主原则，有利于营造一个和谐的课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中提高学习效率。
四、启发式教学方法
篇4
启发式教学中结合多种先进的教学理念，能够根据学生实际情况，给予学生不同的帮助，对提升学生学习积极性，发挥其主观能动性有着重要作用。启发式教学在高中生物教学中的应用，能够使学生在掌握生物知识的同时，提升自身综合素质，因此，需要教师积极研究这一教学方法，有效运用，以提升学生学习效果。
一 、高中生物教学中启发式教学方法的应用原则
1.自主学习原则
传统课堂上，主要采用的是教师向学生单向传递知识的方法，学生自主学习的机会较少，严重影响了学生的学习积极性，不利于学生自主学习能力的培养，因此，在启发式教学方法的应用过程中，应注意坚持学生自主学习的原则，使学生的主观能动性的到充分发挥。
2.独立思考原则
在高中生物教学过程中，教师往往忽略了对学生独立思考能力的培养，只注重将所用知识讲透，一味向学生灌输教师的思想观念，不利于学生思维的发展。而启发式教学方法的应用要求教师引导学生发现问题、解决问题，着重培养学生的独立思考能力。
3.举一反三原则
生物学科与我们的日常生活紧密相连[1]。高中生物教学不仅仅要教授学生理论上的生物知识，还要指导学生如何在生活中运用生物知识。因此，启发式教学方法的运用也应坚持举一反三的原则，指引学生将理论知识与生活实践相结合，做到知识的灵活运用，学会举一反三，提升创新能力。
二、高中生物教学中启发式教学方法的应用策略
1.教学语言生动有趣
高中生物理科性较强。若是教师运用相对沉闷的语言进行讲解，则会大大降低学生的学习积极性，因此，需要教师在运用启发式教学方法的过程中，根据学生年龄段特点和爱好等，结合生动有趣的教学语言，以提升学生学习兴趣。例如在教学过程中，教师精心准备一些寓言故事或是生活中的实例，吸引学生的注意，帮助学生更好的理解知识点，并以此作为启发，引导学生发现更多生活中生物知识。
再例如在讲解“生物有氧呼吸”这一知识点时，教师将有氧呼吸比喻成人类的呼吸，使学生对生物有氧呼吸进行更深层次的理解，加深学生对所学知识的印象，激发学生对生物学习的兴趣。
2.借助多媒体辅助教学
随着科学技术的不断进步，多媒体技术成为了重要的教学辅助工具，并被广泛运用于各学科的教学中。高中生物启发式教学中，应积极运用多媒体技术，将学生难以理解的知识简单化，将抽象的知识具体化，提高学生学习效率。
例如在讲解“神经元单位”这一知识点时，学生对神经元沟通连接传导兴奋的方式很难理解。其实，课本中明确写有突触间隙之间的神经递质是传导兴奋的介质。但是学生仅依靠书本上的内容，依然无法对其运作过程进行充分理解。在此情况下，教师可以运用多媒体，向学生展示以神经元传导过程为内容的动画视频，使抽象的知识更为具体，在帮助学生理解的同时，提升学生的学习积极性，提升教学效果。
3.运用实验启发学生自主意识
在启发式高中生物教学中，应积极运用实验，对学生的自主学习一事进行启发。例如在讲解“植物细胞结构”这一知识点时，教师可以安排学生到实验室进行实验，为学生提供显微镜、植物玻片等所需设备，并向学生讲解实验步骤。学生在教师的指导下，结合课本知识进行样本观察，并判断自己观察的样本名称，对植物细胞结构进行深入了解。实验能够使学生自己动手进行知识的探究，刺激学生多种感官，加深所学知识印象，激发学生兴趣，促进学生自主学习意识的形成，提升学习效率。
再例如教师在讲解“植物对水分的吸收和利用”这一知识点时，教师可以提前准备两盆天竺葵放在教室，分别浇灌清水和浓盐水，让学生观察其生长过程中的异同，使学生在实践观察中更好的了解植物对水分吸收利用的相关知识，吸引学生兴趣，增强自主学习意识。
4.建立良好师生关系
新课标要求，教师应充分尊重学生在教学活动中的主体地位，理解学生的个体差异性，建立平等自由师生关系。因此，在高中生物教学过程中运用启发式教学的同时，应保证良好的师生关系，营造轻松和谐的课堂环境。
例如在教学过程中，教师应鼓励学生主动发表自己的观点，增加与学生之间的互动，认真倾听学生的问题和回答，无论学生回答是否正确，都应给予正面的评价，帮助学生树立自信心，提升学生对生物学习的兴趣。在课后，教师也应积极与学生进行沟通，了解学生课堂中还未理解的问题，帮助学生及时解答，加强与学生的情感交流，以朋友的身份与学生接触，使学生感受到与教师平等的地位，减少约束感，更积极地参与到课堂活动中，是启发式教学的目的得以真正实现。
三、结论
启发式教学方法对提升学生学习效率、增强学习效果有着重要作用，高中生物教师在运用这一教学方法时，应深入研究，采用合理的应用方法，利用生动的教学语言、教学实验、多媒体技术等辅助教学，并与学生建立良好师生关系，使启发式教学方法的作用得以充分发挥，实现提升学生生物知识水平，促进学生综合素质发展的目的。
参考文献：
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1高中生物启发式教学基本原则
1．1自主学习原则：现目前，高中生物教学大多都是为了应付考试，因此在教学过程中往往只注重知识的灌输。而学生在知识的掌握上也大多采取死记硬背的方式，久而久之便丧失了对知识的热情，面对学习十分被动，其学习效率也相对较低。因此在高中生物教学中应用启发式教学模式时，就需认识到学生主体性，积极诱发学子主观能动性从而，引导学子进行自主学习活动，以此提升教学效率。
1．2互动性原则：高中生物现实教学中，互动交流性不强，这不仅表现在师生之间，学生之间交流也十分欠缺，不难想见学习中没有如切如磋的探究交流其学习效率自然相对较低。因此启发式教学模式，将矫治“师本位”错误思想，并帮助教师摆正姿态，从教学的“统治者”转变为教学的引导者。总而言之，高中生物教学中实施启发式教学应该建构良好的互动交流体制，并给予学习更多思考的空间。
1．3理论与实践结合原则：高中生物由于功利思想之束缚，教学实际中理论与实际剥离程度较高，学生通过书本汲取知识，但却无法将其运用于实际生活，解决实际问题能力相对薄弱，这即是所谓的“高分低能”教育。不仅如此，教学形式单一生硬之特点，不仅仅抹杀了学生之热情，降低了教学效率，同时还禁锢了学生思维拓展，导致学子思维固化，习惯于按部就班，从而丧失积极探索之能力，长此以往也就抹杀了其创造性思维。因此高中生物教学中实施启发式教学，应该以培养学子思考能力、实践能力作为教学目标，促使学子将理论与实践相结合。
2启发式教学模式在高中生物钟应用策略
2．1积极联系实际教学，激发学子探究意识：新课改高中生物教学需重点培育学子的探究意识，为培养学生创造性奠定基础。然而知识来源于实际也能作用于实际，生物知识同样是历经中外数千年历史探索研究之成果，毋庸置疑生物知识是与生活实际紧密结合的自然学科，鉴此在教学之中促进抽象理论知识与生活实际的结合是其最优的教学策略。然而高中生物教学中，由于师本位教学下“灌输式”教学模式的影响，加之应试教育功力思想之束缚，教学实际往往过度重于总体概括以及抽象化体现，严重阻碍了理论与实际之融合。然而在如此教学模式下，学生之学习兴趣也将逐渐被磨灭，最终趋于消亡。鉴此在现实教学中，师者应积极联系生活实际，创设科学合理教学氛围，促使理论知识与生活的融合，以此激发学生的探究意识。譬如讲解《基因工程及其应用》这一部分知识时，就应该结合生活实际，将抽象知识转化为实际可视的知识，以此激发学生深入探究意识。鉴此，首先我们可以引导学子回顾杂交育种和诱变育种有关知识。紧接着引出问题“如何实现不同物种之间基因的交流，以植物培育为例”。通过如此的提问，学生便会积极的思忖，并且也易找到答案，那就是“嫁接”。随后教师有可以联系生活实际，进一步提问“如果我们仅仅希望A桃树具有B桃树果实大而脆的特点，该如何做呢”这样的问题让学生去讨论，他们想出诸如基因杂交、基因嫁接、基因剪接、基因转移等方法。由此可见，高中生物教学中，联系实际能够有效激发学子探究意识，以此深化知识内化。
2．2加强师生互动，提高学生实践能力：传统高中生物教学课堂中，课程教学往往由老师来完成，并且存在大包大揽的现象，学生缺乏参与性。然而互动性是实践教学的具有要求之一，而实践教学又是高中生物教学标准之一，因此于实际教学之中教师也应采取积极措施，突出生物教学互动性特点以此有效提升实践教学要求。此外实际教学中，教师应该摆脱“师本位”教育思想束缚，正视学生主体性，在教学过程积极融入互动教学，给予学生足够的实践机遇，以此提升其实践能力。在教学阶段可以积极应用现代科学技术，为学生提供一个实践的良好平台，并在此过程中积极与学子进行互动交流，帮助学子矫治认知层面问题，及时纠正其错误观念。譬如，讲解“植物生长”有关知识时，教师应该加强与学生的互动交流。因为教师与学子的生活经验及知识储备有着较大差异，教师容易理解的问题学生抑或很难理解。因此在教学实际中，教师应引导学子参与教学，积极与其保持交流沟通，以此掌握学生学习难点，并结合实践活动深入讲解知识。如部分学生对“种子结构”有关知识缺乏理解，此时教师即可以组织利用显微镜观测，并做好记录如此一来不仅能够增强学生对知识的理解，同时也有助于培育学子实践能力。
2．3创设教学情景激活生物课堂：高中生物教学，应该正视学子主观能动性，并采取科学措施提升学子自主学习能力，启发式教学施行与高中生物之中，教师应关注学生主体，以学子的兴趣作为教学的鲜明导向。正所谓，兴趣是最好的老师，为着实有效提升学子主观能动性教师应该创设良好的学习情景，以此激发学生的学习热情。具体到新媒体技术环境下，高中生物教学情景的创设，可以结合多媒体技术，并搭建互动网络学习平台，利用网络丰富的教学资源，拓宽学子视野，并有效提高学习资源流动率，以此增强学子自主学习能力。
3结束语
综上所述，新课改背景下，高中生物面临新的机遇与挑，教学之中充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养，培养具有创新精神和创新能力的学生，是新课程背景下高中生物教师必须深入研究和解决好的一个重要课题。然而在高中生物教学中，启发式教学法的应用不仅仅将枯燥的生物学变得生动有趣，同时也让学生爱上了学习生物，提高了生物教学的质量。
作者:冯文宏 单位:辽宁省滨海实验中学
参考文献:
篇6
前言
在新课程标准的要求下，教学目标也随之有所改变，不再强调一味的知识灌输的枯燥教学方法，而是更加注重学生们的综合素质的培养。启发式教学为了摆脱“学生学习努力，成绩就是不提高”的困境，根据相应的教学原则建立一套符合学生们学习规律的方法，能让学生们充分的融入到学习之中，将学生们转变为生物课堂上的主体，并逐渐养成缜密的生物逻辑和创新的方法。
1.需要注意的原则
必须按照相应的教学原则，高中生物启发式教学才会促进教学的实际效率的提高。高中生物启发式教学需要注意的地方主要表现为以下几点：一是自主性原则。传统的高中生物教学主要通过教师直接讲解所学知识的方式达到教学目的，这种教学方式无法激起高中生学习生物知识的强烈欲望。在实际教学的过程中，增加启发式教学方式在生物教学中所占的比例，为学生得以进行自主学习做出相应的引导。二是引导学生独立思考的原则。高中生应当在学习的过程中，要习惯养成并保持独立思考的能力，通过这样的方式才能⑹楸旧系闹识变成属于自己的。利用生物教材中所包含的知识解读现实中息息相关的问题，在吸引学生的注意力的同时激发他们探索的欲望，使学生可以不断地思考并且可以独立地去解决问题，增强独立思考能力。三是举一反三原则。老师可随堂布置一些作业，让学生试着将运用所学到的知识分析实际中的社会现象，例如糖尿病的成因是因为分子转运蛋白的输送出现问题。
2.培养学生对生物的学习兴趣，提高生物的教学效率
教师想要使教学效率提高，就必须提高学生学习生物的兴趣。第一，进行直观性教学。生物课程的教学与其他课程的教学有所不同，生物学科更具有抽象性，这一特征使得教师加强直观性教学。第二，加强生物情感方面的教学。高中生处在青春期阶段，他们的情感丰富且细腻，需要教师予以关心，根据不同学生的心理特点加以引导，注重对学生在表扬与情感方面的教育。第三，鼓励学生对知识点进行反复咀嚼练习。“冰冻三尺非一日之寒”，让学生知道付出一定的努力才能获得回报的道理。光在上课时候认真听老师讲解是远远不够的，还要在课后进行一定的练习才能掌握相关的思维能力和生物知识水平。
3.注重通过实验启发学生自主性
生物课程不同于其他课程，它主要是研究生命活动规律以及生命迹象的学科，具有很强的实验性，从一定程度上讲，生物课程是一种实验性学科。所以，在实际的生物教学过程中，教师应该注重实验的重要性，发挥生物实验的功能，使得学生在生物实验中提升自身对生物的认知，提高学生生物实验的学习积极性与主动性。例如，在观察细胞质壁分离和复原这部分内容时，教师完全可以引导学生在实验室进行实验并观察，从而提出研究结论，让学生对于研究结论进行讨论，从而增强学生对于细胞质壁分离和复原这部分内容的学习以及认识利用直观手段和实验。通过实验的方式，透过学生自己的眼睛观察到一定的变化，再启发学生思考这样的变化说明了什么道理，物质的特性又是什么。
4.语言要生动形象，把要点化繁为简
高中生物启发式教学对教师的职业素养要求很高，教师是高中生物的关键以及重点，教师的生物语言使用强度以及技巧直接影响着高中生物教学的顺利开展。但据观察发现，教师在实际的教学过程中所使用的课堂教学语言显得沉闷无趣，激发不了学生对高中生物的学习兴趣，也就无法继续展开启发式教育。所以，高中生物教师应该对所要讲解的生物知识信手拈来， 无论学生提出什么问题都能够自如应对；提升一定的气氛把握能力，在活跃的气氛下人的大脑接受到信息更迅速。例如，我们在讲解蛋白质由结构功能这个生物概念时，教师可以对这个概念进行比喻，将结构功能比喻成人体的肌肉，从而做好这一生物概念的讲解。另一方面，随着计算机互联网技术的不断进步以及发展，计算机互联网技术早已渗透到高中生物教学过程中，通过课堂之中充分的利用计算机互联网技术，对学生进行启发式教学，可以使得学生提高生物教学的热情以及积极性。
结束语
总的来说，启发式教学是一种创新的学习理念，教需要努力备课对所要讲解的知识熟记于心，学会运用生动形象的语言给学生讲解，用心培养学生对生物的兴趣；通过实验室做实验等直观性教学手段启发学生自主学习性。这种方法在一定程度上在传统教学方式的基础上，合理运用一切科学方法提高学生们创新思维能力，让更多的学生感受到学习的快乐。
【参考文献】
篇7
去年，国内首次招收研究生的北京城市学院等5所民办高校，在今年的调剂阶段，纷纷开出各种优惠政策，吸引报考者参与调剂。如西京学院在官方网站上表态：“凡参加复试的硕士生，学校安排住宿，住宿费、体检费全免，并给予伙食补助每人30元；来校复试时的往返交通费，学校全部给予报销”。而黑龙江东方学院则声明，“所有被录取的2013级全日制研究生均不收学费”。毫无疑问，我国民办高校研究生教育的发展面临诸多困难。剖析美国研究生教育的发展及其对我国民办高校研究生教育的启示，具有重要的现实意义。
一、美国私立高校研究生教育的发展
美国研究生教育始于19世纪20年代。当时美国哈佛学院已经进行了改革，为已经取得学士学位并愿意继续深造学习的毕业生开设某些较高层次的课程，这可谓是美国研究生教育的开端。1847年，耶鲁学院开设博士研究生课程，同时仿效德国大学，建立了应用化学研究所。1861年，该系授予第一个哲学博士学位。19世纪60年生的南北战争，为美国资本主义的发展彻底扫清了障碍，使资本主义生产力以前所未有的速度增长起来，极大地刺激了美国研究生教育的发展。1876年，约翰斯.霍普金斯大学成立，开创了美国现代大学的新纪元，标志着美国研究生教育制度的确立和完善。该校一建立就立即宣布实施研究生教育，并将其作为最重要的使命。1900年，在哈佛等五所大学校长的倡议下，成立全美大学联合会，该会的主要任务是努力提高研究生学院的标准，保证研究生教育的质量。1958年美国国会通过的著名《国防教育法案》的第二条明确规定为研究生提供无息贷款；第四条规定1959年向研究生发放1000份奖学金，并在以后每年再增加1500份；第六条规定向修习国家急需的外语研究生发放现代外语奖学金。1961年，美国成立了一个研究院团体—全美研究院委员会（CGS），这个组织对于发展美国的研究生教育及提高研究生培养质量发挥了重要作用。它的建立也标志着美国的研究生教育进入了一个成熟阶段。从20世纪60年代至今，美国研究生教育发展很快，研究生人数的增长速度大大高于本科生人数的增长速度。
二、美国私立高校研究生教育的成功经验
（一）美国研究生教育管理体制及招生制度
高等教育的宏观管理体制通常被划分为三类：集权制、分权制和混合制。美国是当今世界最典型的高等教育分权制国家。联邦政府对高等教育的管理，则主要是通过经济手段来达到控制和调节高等教育发展的目的。除经济手段外，联邦政府还通过立法来干预高等教育，促进研究生教育的发展。
美国的研究生招生工作是由各校自主进行的，在同一所学校，各系或专业对研究生的选拔不尽相同，由各招生单位自行处理。对学生能力等全面考查多于对入学考试成绩的要求，成绩并不作为录取研究生的唯一标准，并且指导思想是以满足市场需要为出发点，招生的人数和专业主要取决于市场的需要。
（二）美国私立高校研究生教育的经验
第一，为社会和经济发展服务。美国研究生教育之所以能推动国家的生产迅速增长，科技发展在较短的时间内在世界上领先，很重要的一点是因为研究生教育的专业设置与培养目标能够紧密地结合生产和科技发展的需要，培养出适应社会需要的高级人才。美国大学发展和改革的旗帜可以说是实用主义。这首先是由于美国人民在长期拓荒中形成了重视“即刻有用”知识的传统；其次，由于美国高等教育自治竞争的体制，大学必须从个人、企业、大基金会和政府机构那里争取办学经费，因此大学要竞相满足他们的需要，从而出售服务；第三，在教学与科研的实践中，美国的教授们意识到，知识的发现、传播和应用是一个整体，缺少其应用的环节，教授们就不能验证他们科研的发现，而学生所学的知识也就不是完整的知识；第四，随着几次科学技术革命的出现，美国各大学普遍认识到大大缩短科学研究成果转化为生产力时间的重要性，从而加强了大学直接为经济发展服务的职能。
第二，建立高水平的教师队伍。美国一些名牌大学能培养出世界一流的科学家、政治家、金融专家，这与他们具有一支高水平的师资队伍有直接的关系。大学认为研究生教师的质量是完成优秀的博士生计划的重要因素。因而，为了使专家学者到校任职，各名牌大学往往高薪聘请学术权威到校任教。
第三，研究生教育跨学科方向发展。美国私立高校通过建立跨学科的课题组、实验室、研究中心、跨系委员会等多种形式，来协调跨学科的科研工作和促进交叉学科的发展，并以此来促进跨学科的博士、硕士人才的培养与交流使研究生的培养水平不断提高。
第四，研究生教育国际化。美国私立高校通过各种校内和校际的学术活动，如学术报告会、研讨会，邀请外国的专家、教授举行讲座和作专题报告等，开展国际间的学术交流，以开拓研究生视野。美国还与国外名牌大学联合开办一些课程，共同培养研究生。比如许多培养工商管理硕士研究生（MBA）的学校，可以互派研究生进行实习。这一培养途径取得了成功的经验，目前已成为美国研究生教育最主要的培养模式。
三、对我国民办高校研究生教育的启示
（一）研究生教育培养目标要多样化
随着经济与社会发展，就业结构、产业结构不断变化，现代社会对研究生的要求日趋多样化，不仅需要现代高科技基础研究人才，而且对高级管理人才和复合型高级专门人才需求很大。20世纪70年代以来，美国为适应社会需要，大力发展专业学位建设，值得我们借鉴。我国民办高校应大力发展专业学位建设，使受教育者掌握多种专业与实践知识，以满足社会对人才多层次、多规格的需要。
（二）研究生教育要与国际接轨
随着世界大教育、大文化的出现，各国高等教育在保持本国优势传统的基础上，纷纷走向世界的大舞台，与世界文化、教育、科学撞击、吸引、最终融合，展示全方位的姿态。因此，要想保持和提高我国在国际竞争中的地位与作用，就必须培养出具有国际影响的高层次人才。因而，招收外国留学生，与国外合作培养研究生，开办外籍专家讲座，开设外国教育、历史等文化课程，造就多种文化综合交融的氛围，是参与国际竞争的一种好途径。
（三）研究生教育投资要多元化
教育投资是提高教学（下转第72页）（上接第69页）质量，发展教育事业的物质保证。不断改善研究生的学习条件，加强、更新教学科研技术设备，是提高研究生质量的重要方面。研究生教育受益者不仅仅是国家，而且还有社会各界及研究生个人，按市场经济的观点谁受益谁投资的原则来看，个人、国家、社会都有义务对研究生教育进行投资。这不仅能促使研究生教育向产、学、研一体化发展，同时能够提高整个社会对高等教育投资的意识，为我国高等教育逐渐走向产业化打下良好的基础。
（四）研究生教育管理人员要专业化
在高等教育事业的发展中，管理是除了方针、政策和办学条件外的关键问题。随着愈来愈高的高等教育质量要求，对于行政管理人员训练素养也变得越来越重要。哥伦比亚大学为在教育管理岗位上的在职人员设置了博士生课程计划，美国高校为培养教育管理人员而设置了专门课程，这些经验都使我们有所获益。
参考文献：
篇8
这封信，我读了不下10遍，每一次都让我心潮彭湃：记得是我刚毕业的那年，我班上有个调皮鬼，欺负我是新老师，成天给我作对似的，逃课、打架、抽烟，真是让我绞尽脑汁。可是，第二年，他不知为什么就辍学了。过了两年，有一天晚上，夜深了，我正准备休息，突然有人敲门，开门一看，只见一个高大而凶悍的男生站在门外，他开口说：“×老师，我向你借50元钱，我……
我想起来了，是两年以前的那个调皮男生。两年不见，我几乎都不认识了，我简单的问了一下他的情况，他辍学后没有什么事做，到处混都混不走，还靠家里吃饭。于是，我对他说：“你年龄都这么大了，总该找点事做，不能一辈子依靠父母，你应该自立了，去学一点手艺或找点事做，不要在社会上四处游荡，无所事事，其实你这个人是很聪明的，只要认真去做点事情，是会成功的。”随即我递了50元钱给他。
这件事过后我也忘了。这次收到这封意外的来信。这50元钱虽然不是个大数目，但是却在那个特定的时候让那个走在边缘的灵魂受到了触动，驱走了邪恶的念头。正是付出的那一份真诚和信任，如一轮明月，照亮了一方阴暗的心田，也让我收获了满心的喜悦。
今年，我走上工作岗位已经七年了，七年里，我深深的感受到，作为教师，哪里有诚实，哪里就会春光明媚，哪里有信任，哪里就有繁花似锦。作为教师，我们应该时时审视自己，用博大而无私的爱去塑造学生美好的心灵，用诚实守信的人生准则去铸造学生健全的人格。
作为教师，每当面对学生那一双双渴求的眼睛。我常问自己，你是否做到了像侦探一样的敏锐，去发现学生的优点，像法官一样的公正，去对待同学的纠纷，像大智者一样的诚恳，去宽容学生的错误，因为年轻，我们的学生可能一时迷失，我们是否做到了用真诚使他们重新奋起?作为教师，我们的信任会让学生更加快乐和幸福。
古话说：“赠人玫瑰，手有余香”。待人以诚信，如同一轮明月的清辉普照大地，是诚信，让黑暗变得光明，让世界变得美丽，是诚信，让世界充满生机，让生命充满活力，老师们，让我们共同来营造一个诚信的世界，感受生活的幸福与美好，感受世界的宁静与美丽。
老师们，朋友们，愿我们每个人心中都拥有一轮诚信的明月!
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篇9
大学生
创业教育
实践
[中图分类号]G645
[文献标识码]A
[文章编号]1005-5843（2013）01-0043-05
高校大学生创业教育实践作为区别于课堂教育的实践活动，是对课堂教育的丰富与延展，通过创业教育实践可以使大学生身临其境感受和体验创业整个过程中遇到的各种问题和面临的挑战，培养大学生分析问题、解决问题的能力以及创新精神、实践能力等综合素质。可以说，创业教育实践已成为高校培养创新创业人才的核心路径之一，承载着拓展高等教育格局、开拓就业创业市场、推动社会经济发展、实现产学研一体化、高校与社会互惠共赢双向互动等重要使命。因此，对高校大学生创业教育实践问题进行系统研究是十分必要的。
一、高校大学生创业教育实践研究现状
关于创业教育实践内涵的理解，可追溯到上世纪80年代末。1989年11月，联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”，会议首次提出了“事业心和开拓教育”的概念，后来被译成“创业教育”。这次会议的目的是对教育进行时代反思和未来展望，依据新世纪对人才素质的要求阐明教育的长期目标和哲学基础，并就如何从根本上改善教育质量提出对策性建议。经过讨论，会议拟定了题为“学会关心”的总结报告。该份报告从教育哲学的角度提出全新理念：学习不单纯是一种认识和反映，而是一种活动，学习者应成为活动的积极主动的参与者。教师不仅要关注学生懂得了什么，更要着眼于他们能干什么，学习不仅是一种知识的传授过程，而且应能引导出相应的行为。①这种让学生在“干中学、做中学”的观点，为创业教育实践的发展和研究奠定了早期的研究基础。随后，我国与印度、菲律宾、泰国、澳大利亚及日本等9个国家参与了联合国教科文亚太地区组织的“提高青少年创业能力教育联合革新项目”，并在此以后开展了创业教育实践并积极深入地开展起了创业服务体系建设活动。②在早期探索中试点院校开展了创业教育实践活动，开设了创业方面的课程，并激励一批学生走上了自主创业的道路，取得了我国高等教育实施创业教育及其实践的最早经验。经过20余年的推进与发展，我国创业教育理论研究取得了突破性成果，获得了长足发展，但对其实践层面的理论研究还很薄弱，已成为制约创业教育长远发展的短板，还未形成科学的、系统性的创业教育实践体系。具体研究现状表现在以下三个方面：
首先，从现有出版的研究著作看，学者彭钢1995年编著的《创业教育学》一书，是现有相对较早且从学理层面对创业实践活动进行系统阐述的具有代表性的理论著作之一。书中将创业实践活动看作是“创业教育与其他教育类型”之间质的区别，成为当前创业教育理论研究的重要观点之一。学者李时椿等2004年编著的《大学生创业与高等院校创业教育》一书从创业教育的概念体系人手，介绍了美国、英国、德国和法国等发达国家的创业活动和创业教育以及百森商学院等典型模式，重点分析了我国大学生创业的制度和政策环境以及高校创业教育的培养模式。全书内容宽泛，涉及主题较多，但对国外发达国家和国内高校开展创业活动和创业教育院校实践的典型模式等内容进行了梳理和总结。随后，教育部高教司2006年编写的《创业教育在中国：试点与实践》一书，是现有相对较早且具有代表性的一部关于创业教育实践经验总结与研究的著作。该著作分为理论篇和实践篇两个部分。理论篇从国际和国内两个角度阐述了创业教育提出的背景和意义，并对创业教育的概念、目的、特点等进行了阐述；实践篇以2002年4月教育部确定的9所创业教育试点学校为案例，介绍了它们在过去几年开展创业教育实践的经验和特色。此后，学者席升阳于2008年出版了《我国大学创业教育的观念、理念与实践》的著作，相继一些学者也出版了系列关于国内外创业教育理论及其实践等方面的著作。如学者徐小洲与叶映华编著的《中国高校创业教育》，梅伟惠编著的《美国高校创业教育》，牛长松编著的《英国高校创业教育研究》，李志永编著的《日本高校创业教育》，候慧君、林光彬等编著的《中国大学生创业教育蓝皮书》，以及继2006年后教育部高教司于2011年编著的《高等学校创业教育经验汇编》等著作。它们可以称之为当前我国对国内外创业教育实践进行研究的代表性著作，但也仅将实践层面的研究作为其中的一部分内容，关于创业教育实践体系构建方面的研究涉及很少且并未形成系统和体系。
其次，从现有发表的研究论文看，学者李政等人的《地方综合性院校创业教育模式的研究和实践》、学者王永友的《创业教育实践体系的基本框架构建》、学者陆芳萍和吴静的《构建共青团促进大学生就业创业分层分类菜单化教育体系的实践研究》以及学者周青的《共青团组织构建一体化青年创业实践体系实证研究——以宁波大学为例》等论文是当前对创业教育实践体系构建具有一定指导价值的代表性研究。这些论文从不同视角对高校实施创业教育实践进行了较为系统的探讨，特别是关于“分层次、分阶段”等观点的提出，为高校大学生创业教育实践体系的构建及其相关研究提供了有益的借鉴。此外，学者徐健和吴如林的《以实习基地为载体构建创业教育实践体系》一文强调在理论和实践两个方面加强对职校进行创业教育的指导和研究。该文指出：依据职业教育以实践性为特征、以训练能力为主要目标的教育教学要求，确立了以生产实习基地为载体，在不同类型的基地建设中对学生进行创业意识、创业能力和创业精神等内容的创业教育实践。该文在创业教育实践基地建设方面给予我们一些有益的启示，但该文的不足是仅限于职业院校的创业教育。学者舒铁等人的《论高校创新创业教育实践体系建设》一文结合我国高校的创新创业教育实践发展现状，就高校创新创业管理机构建设、教师创新创业教育水平的提高、学生实践开展、实践基地建设、创新创业资金保障等方面进行了分析探讨，对高校创新创业教育实践体系建设起到了一定的参考作用。总体来说，当前我国关于创业教育实践层面的专题化、系统化的阐述，体系化的构建的研究论文成果极为鲜见，大多数研究是将创业教育实践作为文中的某一部分进行探讨，且在现有的论文中发表的期刊层次较低，多为省级期刊。
通过在CNKI中国期刊全文数据库的精确查询（查询截止时间为2012年6月10日），分别以“创业教育”并含“实践”、“创业教育”并含“实践体系”为题名，以年为单位，即从2012年到2011年，以此类推对每年发表相关论文情况进行了查询（具体见下图）。
从上图中我们发现：1915年至今，以“创业教育”并含“实践”为题名的论文共有356篇。从1998年始，关于创业教育实践方面的论文呈逐年增长的趋势，特别是从2007年始呈多倍增长的趋势，近五年半发表的论文数量占总发表数量的87%。随后，我们又以篇名为“创业教育”并含“实践体系”为题名进行查询，从2000年至今仅有5篇论文。综合相关研究数据和研究内容等因素的分析表明：我国创业教育实践的发展和创业教育实践的研究正在兴起。但相关研究论文总数还相对较少，且高质量论文和高级别期刊论文极少，研究层次不高、深度不够。
第三，在近些年的创业教育实践研究当中，实证调查类的研究和以硕士论文、博士论文方式的系统研究开始涌现。首先在实证调查类研究中，有的结论指出我国大学生创业教育的关键问题之一就是拓展创业实践新思路，强调了创业教育实践环节的重要性；有的研究结论则对我们进行创业教育实践体系构建提供了参考依据与启示。其次，一些学者以硕士论文、博士论文方式对创业教育及实践问题进行了系统研究，如余瑞玲在其硕士论文中强调了创业教育要多样化，要满足学生的共性和个性需求，要考虑大学生的专业差异和个性差异等问题。王树生在其博士论文中对创业教育及实践问题，特别是对中国创业教育实践模式等内容进行了概述。以上这些方面的研究对于构建系统化、科学化的高校大学生创业教育实践体系奠定了理论与实践研究基础，起到了一定的实践指导价值。
二、大学生创业教育实践活动的发展现状
创业教育实践活动作为创业教育实施的重要途径之一，从其发展历程中的关键事件来看，我国真正意义上的大学生创业教育实践活动的开展，要从清华大学首届大学生创业计划大赛开始追溯。1998年5月，清华大学举办了中国最早的学生创业计划竞赛。竞赛期间，学校还组织了形式多样的讲座、培训和创业沙龙，对普及创业知识起到了良好的作用。1999年，由团中央、中国科协、全国学联主办，清华大学承办的首届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛在北京成功举办，竞赛汇集了全国120余所高校近400件作品。大赛的举办在全国高校掀起了一轮创新创业的热潮，孕育了视美乐、易得方舟等一批高科技公司。2000年，共青团系统组织的创业计划竞赛在全国开始普及。应该说，从1998年开始的创业教育实践活动的广泛开展和深刻影响，不仅充分证明了创业教育实践的重要价值，而且极大地推进了国内创业教育及其实践的长足发展。可以说，在世纪交接的时刻，我国高校创业教育实践已开始形成一股热潮，并注定在新的世纪里会有更广阔的前景。
从2002年开始，大学生创业教育实践进入了政府引导的多元化发展阶段，形成了试点推进、项目引入与政策支持“三位一体”齐头并进的工作格局。
首先，为扩大高校创业教育的范围，进一步在高等教育中培养学生的创新能力和创业能力。在政府部门的政策扶持上，2002年国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见的通知》，明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业。2002年4月，教育部选择中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、黑龙江大学、上海交通大学、南京财经大学、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学等9所高校进行创业教育试点，引导试点学校通过不同方式对创业教育进行实践性探索。2008年，教育部又立项建设了30个创新与创业教育类人才培养模式创新实验区。随后，教育部高教司将试点经验汇总整理，分别于2006年和2011年公开出版了《创业教育在中国：试点与实践》和《高等学校创业教育经验汇编》两本创业教育实践经验总结方面的著作。这一时期，各高校系统梳理了自身开展创业教育实践的形式与内容，为创业教育实践的深入开展奠定了坚实的理论与实践研究基础。
其次，2004-2005年，由政府主导的创业实践教育项目SIYB和KAB等被引入国内，并在较短的时间内得到迅速的推广与应用，为传统创业教育实践活动的项目化、模块化、系统化运作提供了有益的借鉴。2006年，由国家14部委联合下发的《关于切实做好2006年普通高等学校毕业生就业工作的通知》中明确指出：高等学校要加强对毕业生的创业指导、创业培训和创业实践活动，培养学生的创业观念和创业能力。这一政策文件的出台，强调了创业指导与培训的重要地位与作用，为各类创业实践教育项目的普及与推广提供了政策支持与制度保障。
第三，在2008-2012年教育部陆续下发的《教育部关于大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知》、《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》、《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》、《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》等4份大学生就业创业教育专项文件中，有3份明确强调了创业教育实践的重要性，并分别从教学原则、活动开展、项目推进和基地建设等方面提出具体要求，为创业教育及其实践全面系统的开展与落实提供了更加坚实的政策支持与制度保障。
总体来说，1998年-2012年这十余年来，我国高校创业教育及其实践正在全面深入地推进，试点院校及部分重点大学以其各具特色的创业教育及其活动形式，对创业教育实践进行了全方位、多方面的探索，形成了诸如清华大学的“创新环”模式、黑龙江大学的“三创”人才培养模式、中南大学的“八化”人才培养模式、温州大学的“三级联动”学生创业实践等特色模式，为我国高校大学生创业教育实践体系的系统化构建、科学化实施奠定了坚实的实践基础。
三、高校大学生创业教育实践存在的问题
篇10
一、校企合作模式基本情况介绍
保障学校体育场馆资源可持续地向社会开放被提上了日程。学校体育场馆向社会开放的资源共享模式可分为三种：一是要建立学校体育场馆和体育设施的共享模式，即以学校体育场馆为基地，社会人员以个人或俱乐部的形式进入学校体育场馆，使学校体育场馆的资源得到利用，实现资源共享，互利共生，共同发展。
二、校企合作模式成功的国内外经验
（一）国外有关学校场馆开放和职工体育的法律为我国相关法律制定提供参考。美国在1927年有 32个州通过法律规定“社区可使用学校的建筑作为社区体育中心”。政府还参与校方联合制定计划，使学校设施尽可能多地向社区居民开放。西班牙1990年《体育法》在该法的第七十条还规定由官方机构资助的运动设施应向社会开放，普通公民可以使用。日本在 1976年颁布了《学校体育设施对外开放法令》的单行法，要求学校体育设施对外开放，日本文部省认为，充分利用学校体育场地是满足其大众体育运动需求的重要支柱。
（二）我国有关学校体育场馆对外开放与制定了相关法律文件。国家教育部办公厅在 1999年下发了《关于假期公休日学校体育场馆向社会开放的通知》，2006年国家体育总局和教育部联合下文《关于学校体育场馆对外开放试点学校的通知》，全国 7个省 12个市 144所对学校体育场馆开始向社会试点开放。例如，福建省体育局等部门下发的《关于做好学校体育场馆向社会开放试点工作有关问题的通知》；广东省体育局等部门联合下发《广东省学校体育场馆向社会开放实施办法》的通知，以上政策法规的制定为学校体育场馆设施的充分利用和社会体育活动的开展提供了强有力的法律保障。
三、目前云南省校企合作模式开展的个案研究
（一）校企合作办学模式昆明工业职业技术学院简介
昆明工业职业技术学院学院是2002年5月经云南省人民政府批准成立，并报国家教育部备案的一所具有专科学历教育资格的全日制国有公办普通高等职业技术院校，是云南省首批改制的高等职业技术院校之一，云南省省级示范高等职业院校、全国职工教育培训示范点” 国家现代学徒制示范学校。昆明工业职业技术学院学院依托云南省国有企业“昆钢集团”开展校企合作办学，为学院的教学、实习、毕业生就业创造了良好条件，学院齐备的体育场为学生提供了充裕的活动场所也为昆钢集团职工文体活动提供优秀服务。
（二）个案学校制定了校企合作的体育相关制度文件
规范学校体育资源与社会共享法律文件为学校体育场馆开放与职工体育的协调发展提供依据，学校体育场馆对外开放的对象主要是附近社区居民，昆明工业职业技术学院制定了有利于校企一体化的学校体育规章制度，并且每年根据实际动作情况进行相关制度的修订完善工作。例如：2015年12月又从新修订了《昆明工业职业技术学院体育场馆制度，按昆钢职工的工作时间从新调整了场馆开放时间，学校游泳馆开放时间按职工作息情况开放了早场游泳，每周周一至周五早6：00―8：00，为方便企业职工了解租用体育场馆流程，新制定了《外租场地流程图》。
（三）个案学校有关校企合作的体育人才资源共享模式
个案学校的体育教师一般毕业于师范院校或体育院校具有硕士以上学历，且常年从事体育教学、训练的指导工作，具有比较丰富的教学经验和较高的体育理论水平。高职院校通过体育教师和校内各体育项目优秀运动员到社区与企业中兼作体育指导员，这解决了社区缺少健身指导员的问题，另外高校的体育组织机构在体育比赛方面能为群众体育的开展提供咨询、策划、组织等服务。例如：昆明工业职业技术学院体育教师每年都参与到昆钢企业及学校周边社区的各类体育活动组织中来，如每年的企业迎新春拔河比赛就全由本校体育教师组织，每四年一届的企业职工运动会田径项目比赛及组织都在学校举办，昆明工业职业技术学院体育教师通过参与各类体育项目有利的推进了昆钢企业与周边社区的体育运动发展。
昆钢集团篮球队和足球队在全国、省、市、地区比赛中，共获5个冠军、3个亚军。2006年参加云南省职工乒乓球比赛获得男子团体第六名。学校通过邀请他们与学校训练队进行比赛，即调动学生的积极性又使社区人员达到体育锻炼的目的。昆明工业职业技术学院校篮球队与乒乓球队经常请昆钢企业的队员来校比赛及指导，目前昆明工业职业技术学院的男子篮球在全省高职高专组比赛中获得2个第1和2个第2的好成绩，而校乒乓球队近2年包揽了云南省高职高专组男女单打及团体第一的优秀战绩。
（四）个案院校校企合作下的场馆资源共享
高校体育场馆供给相对充足，高校体育场馆资源在数量、质量、种类和场馆资源运营的人才、环境等方面具有不可比拟的优势，可以为高校周边群众体育的发展提供了物力保障，从学校体育场地开放的种类情况看，目前开放普及程度高、有广泛的社会需求的篮球、足球、乒乓球、羽毛球项目。目前巨大的学校体育设施资源的潜能还未能充分释放出来。举例：昆明工业职业技术学院在游泳馆和综合馆对社会开放程度高，但在学校的足球场、田径场、篮球场这些主要涉及体育教学的场馆对社会开放程度低。
四、目前个案高职院校体育资源共享模式存在的主要问题及办法
经过对昆明工业职业技术学院体育资源对外开发的实践经验来说，学校优质体育资源向社会开放虽然取得了一定的发展，得到了社会的认同，但是在开放的过程中还是存在着薄弱环节，主要是学校体育设施对外开放的安全问题，解决学校体育场开放中存在的安全问题，成为了构建学校优质体育资源向社会开放的资源共享模式的关键。学校体育场馆向社会开放首先要做到的就是保证参加锻炼的社会人员的安全问题，在学校体育场馆向社会开放时段一旦发生社会人员意外事故，学校就要承担责任，这是学校最担心的事情，而如能有保险公司来承担这笔费用，这样为学校解决了后顾之忧。
五：结语
如何适应经济社会高速发展的新形势，促进学校体育与群众体育有机结合，是当前和今后一个时期开展学校体育与职工体育工作的一项重要内容，也是和谐社会构建的必然需要，学校体育设施向社区公众开放，是促进社区体育和学校体育联动发展的重要途径。云南高职对外开放可以充分发挥体育资源的优势，院校附近的企业与社区中人员也可以受益于学校体育设施带来的体育福利，在一定程度上校企合作会形成他自己独有的、健康的学校社区体育文化，提高人民群众心理健康和生活健康水平实现全民健身的国家目标。
参考文献：
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2021秋季小学开学典礼教师代表发言稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!很荣幸，我今天能够代表全体教师在这里发言。中秋节日喜庆气氛还没有消退，，全体教师自己的节日又以到来，让我们再喊一声中秋节快乐，让我们共同喊一声老师节日快乐，更要一起庆祝宝甸中学新学期的开学。
九月，对于学校，对于教师，是个激动人心的季节，因为它是个收获的季节。我校迎来了刘校长结束了长达一年多的校长主持工作成为新一任校长，迎来了包晓海同志荣升为德育办副主任，迎来了三位优秀了教师成为年级组长，迎来了我校领导班子团结，教师和谐，干干劲十足，学生积极上进的大好局面，今年中考中在学生基础不是很好的情况下取得了优异成绩，在全县居于中上游，是你们的师哥师姐们为母校争添了光彩，赢得了荣誉。这些成绩来之不易，它是校领导正确领导、教职员工共同努力的结晶，但是成绩又只能属于过去，未来要靠我们大家一起继续努力奋斗拼搏。
新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，努力改变我们的教法，打造高效课堂，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响课堂教学改革的号角!用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂!力争在新的学期里取得更大的成绩。学生的内心世界就像一张纯洁的白纸，让我们用爱和智慧描绘一幅幅多姿多彩的图画，谱写出一曲曲美妙的乐章;让我们用生命之火点燃孩子们理想的明灯。虽然我们的名字不会名垂千古，流芳百世，但我们会骄傲地说：“我们的青春和生命将在一批又一批学生身上得到延续和永生!”“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚和热爱，就能实现我们中国人高素质、高修养的宏伟目标。
作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们学生连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的;你们是进步的，我们就是欣慰的;你们是成功的，我们才是优秀的。
借此机会，对同学们提出几点希望：九年级的同学们，你们是中学新的希望，社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，运用恰当的学习方法，认真地把握好每一天，从各个方面为学弟学妹作出表率，为母校争光添彩，力争在来年的中考中再创佳绩，取得更好的成绩;八年级的同学们，你们肩负着承上启下的重任，希望你们再接再厉，努力拼搏，为明年的学习打好厚实的基础，争取在学校的各项活动中做好榜样，一年更比一年好!为将来九年级的学习打好基础;七年级的新生们，你们是宝甸中学的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境，在平时努力做到：学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。
良好的开端是成功的一半。一个好的开始，就意味着同学们应该树立起一个远大的理想，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。所以，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。
新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。
最后深深地祝福中学的全体师生，在新的学期里工作顺利、学习进步，祝福我们的中学越办越辉煌!
2021秋季小学开学典礼教师代表发言稿2尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
很荣幸，我今天能够代表全体教师在这里发言。一起庆祝宁静小学今秋的开学。
告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。光辉的20--年8月18日，是个激动人心的日子，我们实现了百年的奥运中国梦，我们的运动健儿不断收获战果刷新体坛，在举国上下热血沸腾，心潮澎湃，纵情放歌的时候，我们带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋迎来了新学期。
同学们，在新学期里，我们依然会本着“对你们负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏你们的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰你们稚嫩的灵魂!力争在新的学期里取得更大的成绩。你们的内心世界就像一张纯洁的白纸，让我们全体教师用爱和智慧描绘一幅幅多姿多彩的图画，谱写出一曲曲美妙的乐章;让我们用生命之火点燃你们理想的明灯。虽然我们的名字不会名垂千古，流芳百世，但我们会骄傲地说：“我们的青春和生命将在一批又一批学生身上得到延续和永生!”“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”。
同学们，我们全体教师早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。
借此机会，对同学们提出几点希望：1、高年级的同学们，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，运用恰当的学习方法，认真地把握好每一天，为低年级的小弟弟、小妹妹做出表率，为母校争光添彩;中年级的同学们你们肩负着承上启下的重任，希望你们再接再励，努力拼搏，为下一年的学习打好厚实的基础，争取在各项常规工作中做好榜样，一年更比一年好!一年级的新生们，你们是宁静的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境，多像大哥哥、大姐姐们学习，我们所有的老师都是你们的亲人和朋友，希望你们在宁静这块沃土中茁壮成长。
良好的开端是成功的一半。一个好的开始，就意味着同学们应该树立起一个远大的理想，，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。所以，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。
新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。
最后深深地祝福宁静小学的全体师生，在新的学期里工作顺利、学习进步，祝福我们的学校越办越辉煌。
2021秋季小学开学典礼教师代表发言稿3尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!
在这秋风送爽，硕果飘香时节，我们又迎来了新的学期，又回到了久别的校园。首先，我代表全校师生欢迎初一、高一的新同学，你们的加入为37中增添新的活力。
九月，是个收获的季节，让我们兴奋和喜悦。因为，在学校领导的正确带领下，全体毕业班教师的共同努力下，今年我校中、高考实现历史性的突破，取得了辉煌成绩，中考有几十名学生被省市重点高中录取，高考有几十名学生升入高等学府。让我们用热烈的掌声表示祝贺!
新的学期，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用博大的师爱去关爱每一名学生!我们在心中铭刻誓言：我们爱37中，我们愿倾所有，全力以赴，用自己的汗水和爱心去浇灌学校的一草一木，用辛劳和智慧去培育我校的莘莘学子。誓言无声，行动能语。
借此机会，对同学们提出殷切的希望：高三、初四的同学，希望你们都能做一个珍惜时间、勇攀高峰的人，以优异成绩实现自己的理想;高二、初二、初三的同学，你们肩负着承先启后的重任，希望你们再接再厉，努力拼搏，一年更比一年强!高一、初一新同学，你们是37中的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境。在这里学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，为灿烂的青春描画出最新最美的一页!在此，也向全校师生发出倡议：希望我们每一个人都投入到“创建文明城市”活动的热潮中，从身边小事做起，说文明话、行文明事、做文明人;为打造文明班级、创建和谐校园贡献力量!
“谁持彩练当空舞，且看今朝37中人”。我们37中犹如一艘大船，在以刘校长为核心的领导班子的带领下，载着收获与理想，起航。让我们师生同心、携手奋进，为37中再创辉煌，奋斗吧!
最后，祝老师们身体健康、工作顺利!祝同学们学习进步，快乐成长!
谢谢大家!
2021秋季小学开学典礼教师代表发言稿4尊敬的各位领导、老师们、同学们：
大家好!
告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们逐渐展开了笑脸;告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了笑语欢歌。带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋，我们又迎来新的一学期，同时也迎来了一年级的新同学。在此，请允许我代表全体教师热烈欢迎各位新同学的到来!也预祝各位同学在新的一学期里勤奋学习，学为所用!
作为教师，我们既感到无比的幸福和无上的光荣，同时也倍感肩上责任重大。国运兴衰，系于教育;三尺讲台，关系未来。温总理也曾说过：教师是心灵的使者，慈爱的化身。世上很少有像老师这样的职业能与民族兴衰息息相关，这就决定了我们每时每刻都不敢有丝毫懈怠，责任重于泰山。
新学伊始，在场的各位同学带着行囊和书包来到学校，无论你们是否理解，在你们的行囊里始终装满了父母的殷切的寄望;在你们领到的新课本里除了知识，还寄托着学校老师的满腔热忱;在你们年轻的心里，还有青春年少的你们尚未实现的理想!一个学期很长，你可以把在学校的每一天安排得充实;一个学期很短，如果每天都果得充实，在校的时间总是稍纵即逝。正处在大好时光的你们更应该抓住分分秒秒，尽快适应新学期的生活，找到学习的动力和目标，在新的一学期里用心学习，致力成才!注重能力、素质和道德观的培养，做一个全面发展的学生!
作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的;你们是进步的，我们就是欣慰的;你们是成功的，我们才是优秀的。
作为化家庄学校的老师，我们深感责任重大，我们知道每位学子的理想，父老的厚望，而这些都激励着我们把工作做得更好、更精、更细。我们始终会坚守着自己的课堂，专心写好每一个教案，细心上好每一节课，耐心辅导每一个学生。我们将与日月同行，与知识相伴，把热情与梦想奉献给教育事业，引导同学们健康、快乐、自信地生活!
新的学期，新的起点，也是新的希望，新的征程!同学们，让我们一起上路，共同奋进。我相信：成功一定会属于我们，因为我们志存高远，因为我们脚踏实地，因为我们惜时如金，因为我们持之以恒。就让我们期待明天更为丰硕的成果!
谢谢大家!
2021秋季小学开学典礼教师代表发言稿5老师们、同学们：
大家早上好!
今天是开学的第一天，我们--中学全体师生在此隆重集会共同举行新学期的第一次升旗仪式。虽然我们的旗杆滑车出了一点小小的问题，使我们的升旗仪式有了一点遗憾，但是我相信它不会影响我们--中学全体师生新学期奋勇拼搏，努力争先的信心与决心。
老师们，同学们，今天参加我们升旗仪式的还有一位特殊的客人，他就是我们历城区政协副主席，教育局王--副局长。在开学的第一天，王局长莅临我们学校足见教育局和王局长对我们学校的关心和对我们全体师生的厚爱。在此，我提议大家用热烈的掌声对王局长的到来表示最热烈的欢迎。
今天，我们学校同样迎来了初一的新学生，他们精神饱满，潮气蓬勃注定为我们学校注入新的活力。正所谓长江后浪推前浪，一代新人换旧人，我相信新初一的同学们一定会在老师们的关心，同学们的帮助下，通过自己努力的学习，顽强的拼搏为我们遥墙中学争取新的荣誉，创造更好的成绩。
今天，还有五位新老师加入到我们--中学的行列，他们分别是物理李--老师，数学赵--老师，语文陈--老师，英语吴--，尹--老师，让我们用掌声欢迎他们进入我们的大家庭。我坚信这五位新老师会给我们学校带来新气象，我也坚信五位新老师会用他们的学识为我们学校作出自己的贡献。在此我也希望我们的老师关心五位老师的生活和工作，给他们提供力所能及的帮助，使他们不但进入了我们这个大家庭，而且要感觉到这个大家庭给他们带来的温暖。
在刚刚过去的学年里，我们全校师生齐心协力，开拓进取，辛勤工作，努力拼搏，取得了一定的成绩。教育教学秩序井然，师生队伍素质不断提高，学校发展稳步推进。甘于奉献的教师团队中涌现出了一大批先进工作者和优秀教师。刘--老师在全区1400多名初中教师中脱颖而出荣获历城区课改十大人物光荣称号，李--、时--、刘--三位老师被评为区教学能手，赵--老师被评为济南市优秀班主任，赵--老师被评为区优秀班主任，钱--老师被评为区优秀教师;2019初二生物、地理学考合格率均超高92%，居全区前列。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在我们收获成绩的同时，也应清醒地认识到我们--中学面临的严峻形势：
一是我校教育教学质量虽然取得了较大进步，但提高全科合格率还任重而道远。
二是部分同学没有目标理想，学习目的不明确，缺乏学习动力和学习精神，班级顽强拼搏的竞争氛围还不够浓郁。
三是少部分老师有畏难情绪，自信不够，准备不足，辅导不细，质量意识不够强烈。
新的学年，我们将面临新的机遇和挑战。本学年我们将继续深入贯彻区教育局60号文件精神，加大课堂教学改革力度，大力推广四种课型，加强四种能力建设，努力探索减轻学生过重课业负担的新途径、新方法。希望每一位教师能以满腔的热情、高度的责任感、昂扬的精神状态投入到新学期的工作之中。对学生充满爱心，让阳光撒满教室的每一个角落;与学生交心，让每一个学生都能和老师平等的交流;帮助学生明理，让每一个学生在体验中辨别善恶美丑;教会学生求知，精心备课，精彩上课，加强个性辅导，用真抓实干的精神为学生的成才奠基。
新学年，我向同学们提出以下几点希望和要求：
1、“负责任、敢担当”，为自己的持续发展打好基础。
时刻牢记肩上的责任，对自己负责、对家人负责、对学校负责。要时刻树立学校形象、维护学校形象，严于自律、爱校如家、追求内在修养与外在形象的统一，为个人奋斗，为学校争光。
2、怀大爱，守文明。
希望每位同学从遵守校规校纪做起，从讲究语言文明做起，从少扔一片纸屑、捡起一块果皮做起，从各方面严格要求自己，做一个举止文明的好学生。
3、锲而不舍，阳光自信。
篇12
春节晚会演讲稿模板回眸激越澎湃的2017年，我们无比欣慰，无比自豪。一年来，全市各级党政组织和广大干部群众，唱响加速发展主旋律，弘扬新时期启东精神，自信笃行，开拓创新，攀高争先，跨越奋进，掀起了新一轮大开放、大开发、大建设、大发展的热潮，经济
新年学生励志演讲稿亲爱的老师、师兄师姐、同学们：大家晚上好!(弯腰致礼)在大家紧锣密鼓地为考试做准备的时候，转眼间，一个学期已经过了大半，20xx年又只剩下了一条尾巴，20xx年已经在向我们招手。在这新年之际，回想起我的20xx，我心里的感受难以言喻。
告别幼儿园元旦演讲稿人生在这个世界上，长在这个世界上，都源于父母，父母给了我们生命，是父母哺育了我们成长，父母的养育之恩我们终生都应该报答。有句古语说得好“百善孝为先”意思说的是孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要的。
小学生迎接新年演讲稿范本新起点，新开始又逢元旦节，新的一年在人们的期待中开始了。元旦节已经是一个古老的话题了，那么，元旦节从何而来?它又象征着一种什么意义，我们一起来看看。
猪年国旗下发言稿例文老师们同学们，大家好。光阴荏苒，岁月如歌，鸡年的钟声即将敲响。在即将结束的xx年里，老师同学们通力合作，在学习、文艺、体育等各个方面取得了傲人的成绩。
迎新年国旗下讲话稿各位老师，各位同学：大家早上好!今天我国旗下演讲的题目是《新年新起点》。在本周的日历上，有一个光辉的日子1月1日，这标志着华夏神州又增添了一道年轮，标志着时代的航船乘风破浪，伟大祖国又迎来了充满希望的一年。
迎新年国旗下演讲稿范文尊敬的各位老师、各位同学：大家早上好!今天国旗下讲话的题目是《喜迎新年，备战期末》。寒风僚俏，冬意浓浓，圣诞老人还没来得及把他的长祙收起，我们的耳畔又响过了元旦的脚步声。整理完刚刚走过的2017，新的一年已经到来了。
精选新年文艺汇演演讲稿欣赏又逢元旦节，新的一年在人们的期待中开始了。元旦节已经是一个古老的话题了，那么，元旦节从何而来?它又象征着一种什么意义，我们一起来看看。随着xx年第一屡阳光照亮大地，新年开始了她翩翩的脚步。
新年联欢会演讲稿范例参考在本周的日历上，有一个光辉的日子1月1日，这标志着华夏神州又增添了一道年轮，标志着时代的航船乘风破浪，伟大祖国又迎来了充满希望的一年。1月1日又称元旦，元是开始，第一之意;旦是早晨，一天之意。元旦就是一年的开始，一年的第一天。
大学生迎新晚会朗诵稿旁白(男)：当我们抖落经年的尘土， 轻触岁月的琴弦， 在人生最美丽的四年中， 我们左手按住的是青春， 右手拨动的是成长。(音乐起)旁白(女)：大一是一条船 我始终矗立在船舷 留恋着风光秀丽的山川 呾那无以言穿的梦幻诗篇自述(女)：第一次
精选学生新年演讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好!我代表xx中学的学生发表讲话。光阴似箭，岁月如歌。转眼间，我们即将告别五彩斑斓的2017年，迈进更加令我们期待和憧憬的2017年。
公司新年演讲稿范例尊敬的公司党委、各位领导、广大职工：大家新年好!金虎辞岁寒风尽，玉兔迎春喜气来。在这辞旧迎新、喜庆吉祥的美好时刻，我们欢聚一堂，共贺新年，共商发展大计，展望美好未来。
小学迎新年演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好!光阴似箭，岁月如歌。转眼间，我们挥别难忘而辉煌的2017年，迈进更加令我们期待和憧憬的2017年。在新的一年开始之际，回望2017，我们每个人心里充满的是激情，是自豪，是刻骨铭心的记忆和留恋。
最新迎新年演讲稿尊敬的各位老师们，亲爱的同学们：大家好!今天是2017年的最后一天，当太阳冉冉升起的时候，新的一年即将开始。悄然间，我又在时光的沙滩上多印了一个脚印。看看身后的15个大小各异的脚印，发现我已渐渐地从稚嫩走向了成熟。
新年升旗仪式演讲稿学校今天再一次举行隆重的升国旗仪式。严寒的冬季中，光辉灿烂的xx年将要过去，充满希望和挑战的xx年即将来临。回首往事，xx年，我们勤奋学习，努力拼搏、开拓创新。
公司上级领导迎新年演讲稿范文新年伊始，气象更新，在这辞旧迎新的日子里，我们欢聚一堂。在此，我谨代表xx公司向奋战在xxx店的全体员工及促销员致以新春的祝贺，祝大家在新年快乐、万事如意、工作顺利、家庭幸福!2017年已经结束，回首走过的这一年，xx店在各位的共同
春节领导发言稿范例参考今天，我们在这里欢聚一堂，辞别旧岁，喜迎新年，首先，请让我代表全校师生员工向出席今天联欢会的各位领导、来宾表示热烈的欢迎，向退休老教师、各位同事致以亲切问候，祝大家新春快乐!时间飞逝，一转眼 xxxx年即将过去，在过去的一年，
学生庆新年演讲稿样本推荐敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《快快乐乐迎新年》新年的钟声已经敲响，我们又长大了一岁，我们应该变得更加懂事，对父母、老师、长辈更加有礼貌。
最新企业领导春节讲话稿样本律回春晖渐，万象始更新。我们告别成绩斐然的2017，迎来了充满希望的2017，值此新春到来之际，我谨代表集团董事局，向全体职员的努力进取和勤奋工作，投资者给予公司的真诚信赖、中外客户的热情支持致以深深的谢意!祝大家在新的一年里和气
迎新年小学生演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：时间的列车已经带着我们走向了新的一站——2017年就要过去了。然后，我们会乘着新年的列车准时出发，一起走向我们的未来!在这个辞旧迎新的时候，回忆过去的一年，我们心潮激荡。
精选春节企业领导演讲稿尊敬的各位董监事、股东及同仁们：大家好，新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里的皑皑瑞雪，2017年春节如约而至。在这辞旧迎新之际，我们欢聚一堂，表彰先进，共话成功与喜悦。
告别迎接广播台演讲稿不知不觉已经接近了2017年的尾声了，亲爱的台员们，你们这一个学期在广播台过得开心吗?也许会有人说：“工作好累，配音大赛好忙”;也许有人会说：“我很开心认识了新的伙伴，在广播台有家的感觉。
最新学校新年汇演演讲稿参考各位来宾，老师们，同学们：大家好!乘着与时俱进、开拓创新的春风，我们即将走过春华秋实的xx年。如今，崭新的xx年正向我们走来。在这辞旧迎新、继往开来的特殊时刻，我们南苑、西苑3000多名师生欢聚一堂，共同庆祝新年的到来。
迎新年升旗讲话稿样本示例亲爱的老师们、同学们：大家好!虽然天公不做美，但我们还是能明显感受到新年的脚步临近了，这预示着辉煌灿烂的2017年即将过去，更加光明灿烂的2017年又将到来，在此，我谨代表学校对大家在2017年所付出的辛勤劳动以及所取得的丰硕成果表示
幼儿园教师新年演讲稿各位老师，各位同事：。××年的钟声即将敲响，值此元旦佳节之际，我谨代表校党委、校领导班子，向全校教职员工拜个早年，祝愿大家在新的一年里身体健康、合家欢乐、财源广进、万事如意!今年是原××××、
精选春节联欢晚会讲话稿样本尊敬的各位董事、亲爱的全体同仁：大家新年好!今天，我们齐聚一堂、欢歌起舞、共贺新春 。值此新春佳节来临之际，我谨代表xx酒店董事会向在座的各位兄弟姐妹，致以新年的美好祝愿：亲情、友情、爱情、情情如意!友人、亲人、爱人、人人平安
高中生迎新年演讲稿亲爱的老师、师兄师姐、同学们：大家晚上好!(弯腰致礼)在大家紧锣密鼓地为考试做准备的时候，转眼间，一个学期已经过了大半，20xx年又只剩下了一条尾巴，20xx年已经在向我们招手。在这新年之际，回想起我的2017，我心里的感受难以言喻。
医院庆祝春节演讲稿范文各位领导、各位同仁、先生们、女士们：今天我们在这里欢聚一堂，回想大家独特走过的××年。××年，全院员工在××书记为首的院党委的准确引导下，获得了光辉的成绩，冲破性的刷新了建院以来各方面的历史
告别迎来演讲稿参考还没有感到2017年时间，2017年已经结束了，2017即将到来，下文为大家介绍告别2017迎来2017演讲稿，让我们一起来看看具体内容吧!岁月匆匆，时光飞快地流逝着，生活在时光流逝间的我们时不时也发出感慨：对于懒惰者来说，时间是个常数;但对
教师新年祝福演讲稿同学们：弹指一挥间，我们迎来了新的一年，藉此辞旧迎新的时刻，新春之际，我衷心祝福每位同学，在新的一年里，身体健康，工作顺利，学业有成!在过去的一年里，你们努力学习，积极锻炼，能力水平和品质修养都提到新的高度。
教师新年新气象演讲稿例文尊敬的老师、同学们：大家好早上好!新年伊始，万象更新，我们送走了严冬，迎来了春天，又迎来了新的学期!对于上一年，我们充满无限的怀念与感激。怀念我们的学习、工作和生活，感激我们的父母、老师和同学。
精选新年晚会领导讲话稿范文同志们：爆竹声声辞旧岁，锣鼓喧天迎新春。值此充满祥和和欢乐气氛的新春来临之际，xxxxxx向全体流动党员致以节日的问候，祝大家：节日愉快!岁岁平安!工作顺利!过去的一年，大家都好吗?我们想，你们中的大部分人既享受了成功的喜悦，也经
精选庆祝新年演讲稿范文尊敬的老师，亲爱的同学们：早上好，今天我演讲题目是《向新年献礼，做时间主人》。寒风料峭，冬意浓浓。踏着时光的脚步，我们走进了2017。新的一年，为我们掀开了崭新的一页。
迎春节演讲稿光阴似箭，日月如梭，不知不觉的，我已经站在了2017年的新起点。这是一个新的开始。新年的钟声缓缓响起，我又长大了一岁，又向成熟迈了一大步，我已经不是小孩了。在钟声敲响前，我许下了2017年的新年愿望。
幼儿园新年晚会演讲稿敬爱的老师，尊敬的家长，可爱的宝贝及来宾朋友们：大家晚上好!新年即将来临，祝大家新年快乐!合家幸福!今天是2017年的年尾，有句古话说得好：“落尾结大瓜。
春节同学聚会讲话稿尊敬的同学们：生活的沉淀，时光的流逝，使年近四十的我激-情犹在。然而，从母校毕业二十年后的今天，当我们又重新回到了美丽的校园、回到了熟悉的教室、回到了温暖的集体，看到了敬爱的老师，亲爱的同学们的时候，我不禁热泪盈眶。
春节文艺晚会上的发言稿例文同志们、朋友们：新年伊始，万象更新。值此新春佳节即将来临之际，我们在这里欢聚一堂，共贺新年。我代表县委、县人大、县政府、县政协，向全县各族人民致以诚挚的节日问候，祝大家合家团圆，万事如意、幸福快乐!刚刚过去的～年，我们在上
新年联欢晚会领导讲话稿尊敬的各位来宾，亲爱的员工们、朋友们：大家晚上好!春花含笑意，爆竹增欢声，在这样的一个喜庆的节日里，我们汇聚在此，共同庆祝2017年新一年度的到来。
精选学校新年联欢会演讲稿老师们，同学们，大家晚上好，我这次演讲的题目是《元旦晚会演讲稿》在本周的日历上，有一个光辉的日子--1月1日，这标志着华夏神州又增添了一道年轮，标志着时代的航船乘风破浪，伟大祖国又迎来了充满希望的一年。
春节讲话稿范文同志们、朋友们：大家新年好!勤牛献祥瑞，珠晖展新颜。在这普天同庆的新春佳节里，我们欢聚一堂，满怀豪情，共话未来。借此机会，我谨代表区委、区人大、区政府、区政协，向在座的全体同志和各位朋友并通过你们，向全区广大干部职工、人民
春节同学聚会发言稿亲爱的同学们：你们好!在爆竹声之中，我们迎来了一个充满希望的2017年。在这个万家团圆的新春佳节之际，在2017年2月3日下午3点钟这个喜庆的时刻，我们终于在内江大千酒店，迎来了内江三中初78级、高80级的春节同学聚会。
班级迎新年演讲稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们:喜庆、祥和的新春佳节伴随着短暂的寒假生活已经过去，新的学期已经到来，我们满载着2017丰收的喜悦，步入了满怀憧憬的2017，我们又将投入到紧张而又充实的校园生活中。
最新领导新年晚会讲话稿范本示例各位领导，各位来宾、同志们、朋友们：大家晚上好!凯歌高奏辞旧岁，莺歌燕舞迎新年。今晚，我们带着2017年丰收的喜悦，满怀对2017年的美好希冀，在这里隆重举行第四届建设之光文艺晚会。
庆元旦迎新年演讲稿范文尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：大家下午好!首先，非常感谢你们在百忙中抽出时间来参加我们大一班举行的“庆元旦、迎新年”联欢会。在这里，我谨代表我们班的三位老师向你们表示衷心的感谢，并向大家拜个早年，祝大家新年快乐，合家安康
精选新年家长会校长讲话稿尊敬的各位家长、各位同仁，亲爱的同学们：大家下午好!首先，我代表xxxx全体教职员工，向您们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，感谢你们能在百忙之中抽身来到xx家长会现场。
