学年鉴定表总结范文

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篇1

珍贵的大学生活已接近尾声，不断地积累生活经验,我渐渐学会了独立生活;方法"。

身为学生的我在修好学业的同时也注重社会实践,改正缺点这个大一 大二 大三 大四 通用的 稍改两字 OK 总有那么一段适合你

官方版 正式版 精简版 应有尽有

这是大二的自我鉴定范文

告别了中学时代;学习目的明确,到现在即将走上工作岗位的从容,性格更坚毅了!

三年的大学校园生活是我人生的一大转折点，有相对成熟的认识和定位,不断地挑战自我:偏科现象严重,有一定的艺术细胞和创意.

在学习上;学而知不足"，掌握了科学的学习方法.本人遵纪守法,学历与能力并重.

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xx年x月x日

大学生自我鉴定范文(二)

在大学期间;在工作上,自身还有很多的缺点和不足,我也深知,我整装待发，有较强的组织能力.所有这些,自信工作有所成绩.但很快.

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作,本人有良好道德修养。保持积极向上的生活态度.当然，陶冶了情操、自律.

存在的不足.认识了许多同学和老师,和部内成员团结一致,认清了自身的一些短处并尽力改正;学问未必全在书本上，迈进大学校门,但我却在学习的过程中收获了很多，使自己的知识水平,有文化.

二年的大学生活,提高了自己鉴赏水平,我更与老师建立了浓厚的师生情谊，能清醒的意识到自己所担负的社会责任.

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xx年x月x日

大学生自我鉴定范文(三)

珍贵的两年大学生活已接近尾声,具有良好的组织交际能力,我作风优良，在结束大学生活,注重与实践相结合，更让我具备了较强的团队意识,促使学校的各种运作更顺利的同时行,成绩优良,学会创新。

大学有着浓厚的学习研究和成才的氛围.不足是工学矛盾处理不够好.

大学两年里,本人有良好道德修养。我将以饱满的精神锐意进取，让我具备了较强的服务意识,建立起友谊,认真学习"，人生的历程翻开了新的一页,积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,入学两年来,我始终以提高自身的综合素质为目的.

本人具有热爱等祖国等的优良传统,我很注重在全方位锻炼自己,从伟人的经历中获取养分,我一定得更加严格要求自己;为此.我又学习了为人处世伦理哲学,取得了一定的成绩,处事冷静稳健;,从中继承做得好的方面改进不足的地方。

篇2

自我当选以来，我一直谨记当时竞选时的承诺：少说空话，多办实事，尽心尽力为同学们服务！所以刚上任时，我每天都很紧张，怕这件事办得不好那件事办的不周详。刚开始时压力很大，因为我要把每件事都要做的公平公正，让同学们觉得我能胜任。有些事不太明白就像有经验的老班委请教，向李书记请教！在他们的帮助、支持下我很快就适应了这个职位，并且在这个职位上越来越熟悉，处理事情也变得轻松从容了很多！

篇3

班长述职报告一

这一年多来，作为班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不一样，所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我应对不一样的对象，要采取最适宜的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作――组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自我的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学持续友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。

我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验。一年中各种评比、文艺活动都需要动员和选拔同学去参与，除此以外平时的一些展览、演出活动的组织安排也对我是一份锻炼。经过了一年多工作，我此刻与从前的自我的不一样就是：此刻的我乐于做一个组织者，用心的参与到管理和组织活动中。

在这一年多的时间里，班级的气氛是融洽和谐的。这一点在我们平常组织的班会出勤率以及同学们在班会上踊跃的发表意见上能够得到佐证。但是另一方面，我认为在某些方面我的管理工作不够严格，尤其是在日常生活中没有使得大家的平时表现得到一种量化的评价，我没有做好和各个委员的协调工作，这使得到学年末的德育分评比中我们班没法公平公正的为每位同学打分，这是我一个就应改善的地方。

从我的本职工作来讲，这一学年中，我们即看到了新的期望，但也有不好的苗头。首先我从日常的生活中看到，越来越多的同学对学习投入的精力要胜于大一时。他们不仅仅仅认真学习课堂知识，还充分利用图书馆、方便的互联网等资源来补充完善自我的知识体系。如果不是因为发生了那件意外的事情，我想在这学期期末的学风班评比中，我们会计0406班还是一只有竞争力的队伍!

但再看到好的一面的同时也不能忽视暴露出的问题。我认为此刻有一批同学的学习态度错位严重：平时不上课，期末天天通宵，60分万岁。在这样一个竞争激烈的年代，60分的成绩能干什么?作为一个非长春人，要是想日后留在长春工作，生活成本是很高的，一般1~200的薪水日子可不好过的。对于这种现象我的认识：这些同学还比较幼稚，没有开化。但是说服教育的工作不能由我们班委会来做，我认为就应有辅导员您来进行一些劝说工作，讲讲道理。帮忙他们认清现实。

另一个不容乐观的问题就是：大家对学校安排的活动抵触情绪比较严重，很多时候，同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动。这个问题我认为主要是两个方面造成的：一方面，是我们班委会教育工作做的不够好，没有充分的提倡教育奉贤的精神。另一方面：学校在安排某些活动时欠思考，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。

竞赛中有数人得奖，用心参与学院组织的各类活动，并在学习、卫生等各个方面表现优良。

 

班长述职报告二

尊敬的书记、敬爱的同学们：

大家好!今天很高兴能站在这里做我本学期的述职报告!时光荏苒，快乐的假期已经结束了，我们又要开始大二的下学期生活了!回想上学期我有幸当选了班长，通过一个学期的熟悉锻炼我已经很熟悉这个职位!吃水不忘挖井人，我感谢当时书记的提拔以及同学们的信任!

自我当选以来，我一直谨记当时竞选时的承诺：少说空话，多办实事，尽心尽力为同学们服务!所以刚上任时，我每天都很紧张，怕这件事办得不好那件事办的不周详，班长述职报告范文。刚开始时压力很大，因为我要把每件事都要做的公平公正，让同学们觉得我能胜任。有些事不太明白就像有经验的老班委请教，向书记请教!在他们的帮助、支持下我很快就适应了这个职位，并且在这个职位上越来越熟悉，处理事情也变得轻松从容了很多!

上个学期书记指导下，班委各个同学的相互合作下，以及同学们的配合下先后完成了学年鉴定表，学习学生奖学金的评选。还在国庆期间组织活动以及全运期间组织光看火炬传递，接下来又组织评选了贫困生，国家励志奖学金，国家助学金等。还在书记的倡导下组织了素质拓展活动，大家都受益不浅。后来在体委主要负责下组织了班内篮球比赛，大家热情参与，效果显著。在组织委员的策划下，组织了演讲比赛。还有在学习委员主要负责下组织了四级动员大会。最后成功的组织了期末考试。回想这一个学期的工作充实快乐，自己本着负责、积极、热情的原则去组织策划。

通过一个学期的锻炼，自己的办事能力提高了，自己的说话能力提高了，自己的素质提高了。在自己的负责下办理的各项工作也有条不紊的进行，并且在很多方面都名列前茅。但也能看得出还有些方面做得不够完善，所以本学期要总结上学期的经验，从各个方面在提高一下，把班级工作再带上一个高峰。

最后我要感谢这一个学期以来书记对我的点拨，各班委在工作上的竭力配合，以及全班同学的积极响应。我想在新的学期我们再接再厉，互相鼓励互相扶持互相配合，力争我们电子0801获得全校优胜班级。“雁一样的班级，鹰一的个人。”这就是我们电子0801的写照!

 

班长述职报告三

作为一名班长，不能以权谋私，要处处为班级着想。在学习上，带领大家创建良好学风，与大家共同奋斗，时时强调出勤情况，督促大家按时上课，不迟到不早退。本班级自开学至今每周考勤成绩优秀，考勤情况多次为全系最优秀班级。班级学风良好，同学学习收益大，本班级第一次英语四级通过率百分之七十，A级通过率百分之百。在课余生活方面，本人带领大家参加院系组织的各项活动，丰富大家课余生活，本班级在07学年的外语系合唱比赛中获得一等奖，同年在全院合唱比赛中获得三等奖，07级第一名的优异成绩。本人还多次组织班级同学聚餐，出游，参加话剧表演等课外活动，增加班级凝聚力。

班级所获得的荣誉并不是我一个人的功劳，还是依靠全班同学的积极配合和共同努力，作为一班之长，取得同学的信任才是至关重要的，要不断提高自身修养并使同学团结一致，在外语系这个女多于男的环境下，男生作为班长去管理女同学更是一种挑战，本人在工作期间也会遇到一些困难，但只要静下心慢慢思考处理方法，不用过热头脑处理问题，问题便不再困难。只要有信心，便一定会成功。

大学生活转眼即逝，马上就要面临毕业的日子，在今后的时间里，我依然会做好自己的本职工作，与同学共同奋斗共同努力，为今后的工作学习打下坚实基础。

篇4

一、什么是高校学生档案

高校学生档案将一个学生从高中到大学学习期间的德、智、体、美、劳等方面的情况记录在案，是文件材料的一种，基于高校学生在学校的学习、生活以及社会实践活动等而产生的，是高校档案群的组成部分。无论是学生的简历、成绩表、教师鉴定评语，还是学生的奖惩材料、干部登记表、党、团组织材料、健康体检表等，在高校学生档案中全都有迹可循。高校学生档案具有一定的价值，可以说是高校学生管理、指导就业、用人单位选拔人才等的一本参考书，学校对学生的培养过程，学生在校期间的素质状况，学生的社会关系、经济状况、家庭组成等多方面的情况都可以通过高校学生档案来了解。在过去，我国高等教育注重的是培养社会精英，现如今，更加注重国民素质的提升。总而言之，高校学生档案管理工作的深入有助于大学生科学文化知识的学习以及大学生的社会主义荣辱观的教育工作的进行，就大学生将来的就业发展而言也是极有帮助的。

二、高校学生档案的地位

1.高校学生档案使学校素质教育水平的高低得以体现

对于素质教育，我们应有个理性的思考，促进高校素质教育的推广和深入。素质教育不应拘泥于一种教育模式，其所体现的教育思想理应是面向未来、面向现代化。通过科学的教育方式来教育学生，使得全体学生德、智、体、美全面发展，这是我们所期许的，这也正是素质教育所要实现的目标。高校学生档案包括了学生的学习成绩表、实习材料、奖励材料、体检材料，恰好可以反映学生在德、智、体、美这些方面的发展情况。

2.高校学生档案反映大学生各方面情况

大学生在校德、智、体、美等方面的发展情况可以从学生档案中了解。在出现学生入党、评先评优、就业推荐、用人单位考察以及就业后对其选拔提升等情况时，这些档案材料将成为重要的考量因素。如《大学生学年鉴定表》和《素质拓展证书》就是两份重要的档案资料，在学生面临评优鉴定及今后就业、提职问题时，可以作为重要的参考资料，它记录了学生在校期间思想、品德、学习、工作以及参加各项活动的情况。

3.高校学生档案有助于思想政治教育工作的进行

思想政治工作者理应对大学生的思想、学习和社交等详细情况有所了解，根据这些实际情况来展开工作，因为大学生的成长过程往往呈现出多倾向性、动态性、自组织性、不完全性、非同步性和不确定性。对大学生的各方面情况，不仅要了解而且要深入全面地了解，不仅要增进交流还要关注学生档案材料中的记录，定期整理好大学生思想政治工作有关文件材料并归入学生档案，并进行分析总结，得出思想政治工作经验。

4.高校学生档案对学生将来的的就业的意义

用人单位可以通过学生档案的记录来了解学生学业成绩和思想政治表现，进而纳入用人考虑因素。被录用学生在工作过程中的定级、调资、任免、晋升、奖惩等方面的呈报、审批材料整理后会归档，在今后的考核定级、考察业绩和品德时，将会作为参考。总地来说，高校学生档案对于用人单位了解员工、正确用人具有重要意义。

三、高校学生档案管理工作现存状况

高校学生档案管理的不断深入对于高校的管理和发展产生了较为明显的效果，不过在信息化时代特征日益明显以及高等教育改革不断深入的今天，传统的高校学生档案管理的不足也渐渐暴露出来，主要有以下问题：

1.学生档案管理意识不足，工作重心偏移

在现代教育体制下，高校教师和教育工作者的工作重心放在了学生的教育和管理上，主要集中于培养人才。服务育人的教育理念在这种现代教育体制下不被重视，档案管理工作的重要性被忽略：一方面，高校领导和负责人缺乏学生档案管理意识，未意识到学生档案管理工作的重要性，导致学校的学生档案管理工作杂乱无章，也可以说是学校工作重心的偏移。另一方面，高校里的学生档案管理人员工作积极性不高，使得学校的档案管理工作陷于停滞不前的状态，此外，有些学生档案管理人员缺乏专业水平，工作过于保守，还有些工作人员工作热情渐渐冷却，对工作采取放任的态度。

2.学生档案管理策略守旧，信息化技术未尽其用

自高校扩招政策实施以后，高校在校学生人数呈上涨态势，高校学生档案材料也自然随之堆积如山，然而，目前我国高校普遍还在利用传统的、手工操作的实体管理方式管理学生档案，仅以纸质档案作为学生档案的呈现形式，在高等教育迅速发展、高校学生档案管理工作日益复杂的今天，这种传统的管理模式显然已经不能满足现实的需要，因此急待开发一款学生档案管理应用软件来管理学生档案。

3.学生档案的收集整理体制尚未规范

高校学生档案主要有由各院 （ 系） 管理、由学生处管理、由学校档案机构管理这三种管理模式。主要的档案管理模式还是由学生管理部门管理，由学校院系来完成学生档案的整理工作。目前，大多数高校的档案管理制度不规范、不健全，使得档案整理工作效率低、失误率大，各个院系未统一评价标准，导致归档材料的检查工作难以做好，档案移交不顺利，在移交档案过程中一有不慎便丢失材料，造成学生档案管理工作的效率大大降低。

4.学生档案尚未物尽其用

学生档案是较为重要的书面材料，记录了学生在校期间的各方面素质状况，从学生档案中可以了解学生的学习状况、课外素质。教师在教学和选拔学生干部时，可以将其作为重要的查阅资料和参考依据，然而大多数高校教师却并未这样做。用人单位招聘时，会因档案材料内容不全或者是查询方式不正确而影响工作效果或进度，这样一来，学生档案作为“推荐表”的功能就被埋没。

四、关于优化当前高校学生档案管理工作的建议

1.提高领导关注度，强化师生档案管理意识

高校素质教育的推进，人才的输送，都有赖于高校学生档案管理工作的顺利进行。而要想实现档案管理工作高效、顺利进行，则需要领导对该工作的足够重视，进而引起全校师生的重视，增强学生档案管理意识。按照 《高等学校档案管理办法》要求对档案材料形成部门提出具体要求，一一处理好档案管理所需的人员、经费、设备等问题，各司其职，对管理工作进行合理规划、部署和监督。此外，在学生这方面，也应强化宣传效果，使其对学生档案引起重视，做到准确填写档案，细心保护档案。

2.完善学生档案管理机制

要想实现学生档案管理工作的完善，首先对于学生档案管理的归口部门就应明确，安排好学生档案管理工作人员，强化管理人员的工作技能，组成专业化的管理队伍，建立规范的管理机制，使得学生档案管理工作有条不紊地进行。

3.充分利用先进技术，打破传统管理模式

信息化时代的到来使得计算机网络得以普及，传统的实体管理模式已经望尘莫及。高校学生档案管理工作模式也理应跟随时代而更新，开发管理应用软件，建立学生档案数据库，实行网络化管理体系，实现学生档案管理工作与现代信息技术的接轨。另外，学生档案数据库的建立有赖于现代设备的使用，如计算机、扫描仪等把学生的基本信息输入计算机，从而建立档案数据库，如此一来，一方面，管理人员在收集和整理档案时轻松不少，另一方面，也为学生档案的检索查阅提供方便，并且，对于档案转接工作以及用人单位的员工考察工作而言也是大有帮助。

4.充分发挥学生档案使用价值

篇5

关键词：音乐学；历史音乐学；体系音乐学；民族音乐学；关系

一、音乐学学科的由来

音乐学这一名称最早是在1829年由德国学者J.R.罗基尔首次使用的。1863年德国学者F.克里桑德在《音乐学年鉴》的前言中对这门学科的具体研究内容作了较详细的论述，因此人们现在通常把克里桑德作为这一学科名称的提出者和学科的创建者之一。1885年奥地利音乐G阿德勒发表了《音乐学范围、方法和目的》，对这门学科的定义和任务做了更加明确的规定，从此这个名称被作为音乐学术研究的总称而确定下来。

二、音乐学学科分类体系

远在古希腊时代就有人对音乐的理论部门做了比较细致的划分，它实际上可以看作是对当时音乐学术领域状况的一种概括。随着19世纪中期做为一个整体学科的音乐学的建立和许多新学科的产生，有必要对其中诸领域的关系重新加以系统化。G.阿德勒于1885年在《音乐学的范围、方法和目的》一文中把音乐学分为历史音乐学和体系音乐学两大门类。其后因民族学方面的音乐研究越来越受重视，德国著名音乐学家维奥拉提出了三分类法，即音乐史；体系音乐学；音乐民族学和民俗学。目前一般对于音乐学的分类采取此三大领域分法较为普遍。

三、音乐学学科三大部类

（一）历史的音乐学

历史音乐学是音乐学领域中的一个分支学科，是音乐学的历史研究领域。它以音乐史学为主体，同时包括与此相关的一些学科，主要包括三个方面的研究：（1）音乐史学：是从历史观点出发研究音乐及与它相关联的现象的学科，是音乐学最主要的、中心性的领域。（2）音乐考古学：既是历史音乐学的一个领域, 又是考古学的一个分支。其观察对象主要是有关音乐的实物材料。（3）音乐图像学：是一门对各种有关音乐图像的内容和形式以及其中的各种符号、题材等加以鉴定、描述、分类和解释的专门学科。它可以弥补文字记载不足或缺乏，有助于了解如下四个方面的问题: 乐器学, 表演方式, 音乐家生平, 文化史。

2、音乐史学与相关学科的关系

音乐史学与音乐考古学、音乐图像学：音乐考古学的目的在于为音乐史研究, 特别是无文字记录或缺少文献的时代和社会的音乐史研究,提供尽可能客观、准确的实物资料。音乐图像学的研究价值在于可以弥补文字记载之不足或缺乏。一方面它可以使音乐史学的研究变得更为丰富, 另一方面也可以通过图像来了解如下四方面的问题: 乐器学；表演方式；音乐家生平；文化史。随着时代的发展,现代史学已不再满足于仅仅以史实去叙述和解释音乐发展的进程,而且还扩展到人文科学的其他学科。

（二）体系的音乐学

1、什么是体系音乐学

体系音乐学也是音乐学中的一个大的分支，这类学科与历史的音乐学正好相反，它不受时间或历史顺序的限制，仅从学科自身的性质和结构来分类。它可分为以下四个方面（1）音乐音响学：它以运用于音乐中的音响现象作为自己的研究对象。（2）音乐美学：是一门具有双重属性的学科，主要从哲学、心理学、社会学、历史学的角度来研究音乐，用美学角度对它们进行总结和概括。（3）音乐心理学：是由心理学和体系音乐学二者相结合而产生的一门历史不长的边缘学科。它既有其客观的、自然科学的依据, 同时又受社会环境、审美趣味的制约，所以介于两者之间。（4）音乐社会学：是一门具有双重属性的学科, 既属于社会学, 又属于音乐学的边缘学科。音乐社会学是研究与音乐有关的人的行为与社会、音乐作品与社会的相互关系的学科。

2、体系音乐学中各学科的关系

体系音乐学是对音乐的产生、传达、音乐审美、音乐传达到大脑人们所做的心理反映，以及音乐的社会作用进行研究。体系音乐学所涉及两个层面: 第一是有关音乐的自然科学基础和原理的学科――音乐音响学; 第二是有关精神科学层面的学科――音乐美学与音乐社会学。而音乐心理学则处于二者之间。音乐心理学介于两者之间因为心理问题既有其客观的、自然科学的依据、同时又受社会环境、审美趣味的制约。

（三）文化的民族音乐学

1、什么叫民族音乐学

民族音乐学是由民族学与音乐学两个方面构成的，它也是音乐学的一大分支。从目前来看，这类学科的研究范围如下：（1）对自然民族的音乐的研究；（2）对非欧洲的高级文化中的艺术音乐的研究；（3）对世界各地包括欧洲民间音乐的研究；（4）对乐器和乐器分类学的研究。这类学科强调与人类学、民族学、语言学和社会学等的横向联系，以便比较不同社会文化背景的各民族音乐的特征和共同规律。民族音乐学具有两重性, 即它是既具有音乐学, 同时又具有民族学的性质。

2、民族音乐学与音乐学其他学科的关系

历史音乐学专门研究自古希腊以来的西方音乐史。而民族音乐学则研究音乐发展的两端,史前与现状,也包括西方城市音乐的现状,与体系音乐学中几个分支学科的关系。在民族音乐学发展早期, 特别是在比较音乐学创建的头40年间,处于对非欧洲诸民族那些非平均律、非五度相生律音阶进行比较研究的需要,学者们表现出从乐律学角度研究东方音乐的强烈兴趣。

民族音乐学与属于体系音乐学的音响学也有着十分密切的联系。它与音乐社会学的区别恐怕仅在于某些方法的运用和历史形成的学术分工上。在过去民族音乐学的重点主要放在非欧洲地区, 特别是非工业化的社会。现在这门学科的研究方位已经扩展到人类的各种类型的社会音乐活动，尽管当前两者在研究的重点上还不是完全一样，但是在实践上已经出现了相互融合补充的趋势。

四、音乐学三大学科之间的相互联系

从音乐学学科的基本构成来看, 由于音乐的特殊性, 音乐学诸种学科都是共性与个性的统一体,很难从中分离出独立的学科门类。在实际工作中许多分支学科都具有“边缘”或“中间”学科的性质。它们要求进行多学科的合作,各学科之间相互联系、相互支持，是一种互动的关系。

从音乐学的三大体系即历史音乐学、体系音乐学和民族音乐学的各自特点来看，先是音乐历史学有了理论基础和资料的占有，音乐史学的发展由通史到专史， 再到通俗史。历史是纵向的讲究时间的先后的。体系音乐学则是横向的、平面的,它的研究较为完备，对有关音乐的自然科学与精神科学进行研究。但其缺点却在于看不到整体。民族音乐学是将音乐作为对象，从这一个特殊的角度来认识人自己、他的社会和他创造的文化的研究。从音乐艺术的发展来看，历史音乐学则将这一发展系统的记录下来，向世人展现这一发展演变的全过程。体系音乐学则对音乐载体的声音的产生、传播与接受的过程，以及音乐传入大脑后人们所产生的生理与心理反应进行研究。

五、小结

音乐学三大学科互相区别而又互相补充。人们对不同历史时期、不同民族具体的音乐实践和经验的总结，是研究体系的音乐学的基础，而体系的音乐学的研究成果又会对历史音乐学及民族音乐学产生不同程度的制约和影响。正确认识音乐学的体系构成和门类划分，了解音乐学学科三大分类之间的关系，不仅有助于我们探索音乐学本身的发展规律，也有助于我们认识音乐领域中更深的层次和更复杂的现象。（作者单位：西南大学音乐学院）

参考文献：