小学期末家长会总结范文

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篇1

为了更好的总结一学期以来本校的教育教学工作成绩和经验，及时表彰在各方面表现出色的优秀学生，调动全体学生的学习积极性，指导学生合理安排假期学习、生活，度过一个安全、愉快而有意义的假期，特在学期末举行散学典礼。

二、活动时间：2020年7月3日 19:00

三、活动形式：

以班级为单位，借助QQ、微信、腾讯会议等平台多样化展开活动，具体会议方式由班主任自主确定。

四、活动流程：

1、签到

各班班主任提前5分钟组织家长们签到，及时清点人数，未到家长任课老师及时电话联系。（如有特殊情况不能参会，家长需提前跟班主任请假）

2、学校领导讲话

3、班主任发言

（1）    本学期总结

（2）    期末评奖（宣读获奖学生名单，除政教处颁布的奖项外还要加上教务处统计的“学习之星”名单）

（3）    安全教育和心理健康教育（防溺水、防走失）

（4）    指导家长合理安排学生的假期生活。

（5）    班主任口头告知家长暑假作业收费情况。

4、任课教师发言

5、家校沟通

篇2

从国家到地方，从上到下都在不断提倡给学生减负，减少作业时间，增加活动时间……可学生真正减负了吗？作为一名教师，我认为学生的负担一点也没减少，所谓的减负都是表面文章。每每听说哪个孩子到了上学的年龄时，我的第一个反应是，这孩子的幸福时光、开心快乐的童年结束了。因为他们一天天的上课、补习。低年级补舞蹈、视唱、乐器……到了高年级时，补作文、阅读、奥术、英语……一大堆的学科等着孩子去上。所以，学生经常会说：老师我不愿意过周六、周日，比上学还累。到了寒暑假，孩子更是辗转在各种补习班之间，所以我的学生放假时在网上大声地呼吁：快开学吧。当时我还很不理解，以为这是违心的话，可是听了孩子们的诉说，一天的课程安排，我真的理解了，也真无语了。

我也很迷惑，为什么学生这么累？老师这么累？学生考试得到了好分数，老师不加钱，考得不好，老师也不扣钱？老师为什么还要死死抓住每一个孩子，不管他是不是喜欢学，也千方百计地逼他学习，不管他多么的无奈，多么的无助。好学生做一遍就会，作业几分钟，可能力差的学生，做了一遍又一遍，耗尽几小时，恨不得把作业本剪了、撕了，让他们尝尽了痛苦、何谈兴趣？自信、自尊全无。所有这些都是因为“考试”这个罪魁祸首。

1. 学校看分数，每一次考试虽然不排榜，可那是你工作是否认真的标志。

2. 家长期待分数，认为那是衡量孩子聪明与否的标志，互相攀比的证据与筹码。

3. 学生期待分数，那是他向家长炫耀的资本。

4. 社会需要分数，把学校分成三六九等的硬性条件。

所以，我认为小学的考试形式及内容应当改革，甚至取消，让“差生”也有自信、自爱、自尊，让他们快长大。有的学生在小学就被定上了不是学习的料，上了中学何谈信心，何谈理想。这些自信、自尊、理想在小学六年中全部磨光。试想：如果在小学阶段让学生养成良好的学习习惯，让学生期待学习、渴望学习、对学习充满着兴趣，在以后的学习生活中他会越来越好，不会在人生刚开始的时候就得了“学习恐惧”症，害怕学习。

二、尝试小学考试改革，国外小学生期末考试形式值得我们思考

美国：期末用情景剧来上“总结课”。在加利福尼亚州的一些学校，一年级和二年级是没有期末考试的，每年学期末，学生、老师和家长会举办一个大型派对，庆祝快乐学期的结束；从三年级开始，考试才逐渐多起来，除了阶段性的考试，还有全州统一测试。有些老师在学期快结束的时候，会和同学们一起上一节“总结课”，把整个学期学过的知识串一遍，通过表演情景剧来重现那段历史，在这个过程中，表演者和观众会相互提问、相互回答，答对了有奖励，答错了要接受惩罚。大家又唱又跳，又玩又乐，在这个过程中回顾以前学过的历史知识。

日本：学生一年有三个学期，每个学期末都有一场考试，不过与国内同年级孩子的期末考试相比，日本低年级孩子的考题比较简单，题量也不大，氛围很轻松，年级越高，考试的紧张气氛才会明显一些。在公立小学校，不仅平时作业少、学业轻，对于期末考试，学生和家长似乎也不会过于在意，每个孩子的考试成绩用“优”、“良”等四个等级来表示，孩子彼此之间是不公布成绩的，在家的时候，有的孩子会稍微提一提考试情况，家长也不会多问，除非出现很严重的情况。国外一些学校的教育理念及模式值得我们学习。

三、北京一些小学校的做法也值得我们学习借鉴

曾见过报道，说某校作为改革试点，把各科成绩分为等级制，目的是不想让家长知道具体分数，以此减轻学生考试压力，收到了较好的效果。

篇3

1. 开学初，根据教体局关于开展线上教学工作的布置，教导处迅速落实了线上教学的前期准备工作，制定了延期开学期间“线上教学”实施工作方案和实施工作安排表，同时进行了全校学生收看测试情况及设备情况的排查。确保了每一位学生“停课不停学”。

2. 落实学校各项教学常规管理制度，重点加强对教师备课、上课、听课、作业批改以及考试等环节的规范管理工作。每次检查都做到有检查、有落实、有记录。五月份开展了线上教学常规工作检查。检查内容包括线上教学教师的听课笔记，教师线上辅导记录，作业布置与批改记录，学科教研组、备课组活动记录等有关材料。

3. 为了提高教师业务水平，促进教师的专业成长，本学期开展了语、数、英、道法、科学五个学科线上教学评课比赛，道德与法治优秀课例选拔赛。

4.认真做好我校各年级和毕业班的质量监控工作。根据本学期的实际，三月份，学校举行了线上教学阶段检测。五月份为做好返校复学线上线下教学衔接工作，组织各年级开展返校评估检测。六月份组织六年级开展模拟考试，并分班进行了表彰动员会，同时学校对各班前十名的学生颁发了奖品。学期末，教导处按照县教体局小学期末考试的通知要求，认真、严格、规范的组织好了期末质量抽测工作。

5.严格执行省学籍管理相关规定，做好在校学生的学籍管理工作以及转出转入学生的信息上报工作。

6.继续抓好了副艺科教学常规管理和检测工作，本学期教导处结合上级部门的抽查要求及我校学生的实际情况，在6月19日开展了三年级体育抽查工作，每班抽查了十名学生，全年级共有七十名学生参加了本次体育抽测，本次抽查对我校体育教学情况和学生体育技能的掌握情况做了一个全面的了解，从抽测结果看没有一个班合格率达到100%,下学期体育课首先就要改善课堂松散的放羊式现象，围绕全县体育抽查的这些项目有针对性地重点去训练，一定要力争做人人达标。

7.继续踏实抓好学生阅读习惯养成的各项工作。4月23，世界读书日我们向全校学生发出了“阅读倡议书”，同时在线上组织学生收看“大家一起提高阅读能力”主题授课，并在班级群开展了丰富多彩的读书分享活动。

篇4

二、主要工作任务

1、加强师德师风建设

（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。

（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。

2、班主任培训工作

有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。

3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。

（1）《年级组长工作考评方案》

（2）《班主任工作考评方案》

（3）《精神文明班考评方案》

4、习惯养成教育

（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。

（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。

（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。

（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。

（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。

（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。

5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。

6、家长学校工作

（1）外请专家举办专题讲座2—3次。

（2）组织召开家长会一次。

7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。

8、安全工作

（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。

（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。

（3）组织法制教育活动。

（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。

三、具体活动安排

8月份：组织初一新生军训。

9月份：（1—4周）

1、开学教育、稳定秩序

2、安全教育

3、组织学生看电影

4、“精神文明班”月评小结

5、检查各班级学生仪表着装。

10月份：（5—9周）

1、组织新分配老师、新调入老师学习

2、启动初二年级的课题研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月评小结

5、家长学校开课

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、组织召开家长会

3、法制教育

4、组织学生看电影

5、“精神文明班”月评小结

12月份：（14—17周）

1、家长学校活动

2、课题研究阶段小结

3、交通安全教育

4、精神文明班月评小结

08年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、评优奖励

3、安全教育