超越自我总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇超越自我总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

超越自我不是封闭自我，要懂得只有在与他人的交流合作中我们才能提升自我。超越自我，我们必须先解放自我，这里的“解放自我”不是对自我的放纵，而是要我们突破自我的狭小空间，进入开放性的学习，学习他人为人处事的正确态度，学习他人有我们没有的先进思想。但我们也不能把别人的想法硬加在我们头上，更通俗一点，就是作为我们自身不能人云亦云。例如，对自身专业的选择，适合自己的才是最好啊，这就是超越自我的表现。

篇2

3.尽量不要讲同事朋友的八卦。

4.心态好，什么都好。告诉自己，你可以！无论遇到什么事情，都可以稳妥处理好。

5.人活了一辈子，只有这一次，没有机会。装扮得更漂亮，更强大，不辜负这一幕。

6.这么多年来，我总结了一条经验，解决棘手问题的最上乘方法是：静观其变，顺水推舟。——莫言《蛙》

7.辈子，就活一次，何必活得那么累？让好的心态，平衡的心理，还有那完美的心境陪伴着每一天。

8.这个世界上没有什么事是放不下的，等到真正的痛了，你自然也就是会放下了。

9.勇敢地理解挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。

10.有什么样的心态，往往就会有什么样的命运。只要我们直面生活，傲视不幸，笑对痛苦，就一定能攥紧命运的缰绳，活出不一样的人生。

11.如果有缘，那么请相互珍惜；如果无缘，那么请相互祝福。如果缘来了，那么请相互温暖；如果缘尽了，那么请相互忘记。

12.即将用洪荒之力励志自己，每天早起早睡，更阳光地面对生活，奋发有为，不负春光。

篇3

下面我就借此平台向您传递、与您分享，希望大家能够与我一样有所感悟，有所升华，能够在未来的教育教学中有所帮助。

“构建阳光课堂，促进学生发展，感悟阳光人生”是张教授的经典语录之一，她还说：“阳光代表温暖，代表热情，代表活力；构建阳光课堂，不只是满足传授学生知识、帮助学生形成良好的认知结构、促进学生发展，还要让我们的课堂教学充满温暖、充满热情、充满活力。”张教授还告诉我们，作为一名教师要有积极乐观的生活信念，有富有创新的个性思维，有对教育充满热忱精神，只有这样，才能让我们的事业与人生充满阳光。

张教授整个讲座着重讲了两大方面：一、具有阳光心理。二、具有教学智慧。她把这两个方面喻为智慧教师的两大翅膀：鸟儿有了翅膀才可以自由的翱翔，教师如果有了这两个翅膀，最起码会是一个优秀的教师。我们听过那么多的“大师”级的教育专家的讲座，他们何尝不是拥有了这两个翅膀，才能游刃有余，自由掌控课堂，让一节课听起来充满了智慧的碰撞。

在第一版块“教师要具有阳光心理”中张教授从以下几点来展开阐述：

（1）职业提升为事业。她提到了教师要爱学生，更要会爱学生

教师要专业化，校长要职业化。职业（事业）的青春可以永葆年轻，教师要有点奉献，有点理想，有点思想，有点梦。教师要为学生的将来着想，注重养成学生良好的习惯，让他们爱学习，学会自我管理，自我教育。张教授认为最最重要的教师其实是幼儿园教师，幼儿的良好习惯养成与否直接影响到小学学习生涯。我想，这是我们在座的所有小学教师都认同的。说到爱学生，张教授还给大家讲了一个小故事：在一节低年级计算教学课上，教师用开火车的形式，让学生进行快速口算练习。坐在教师前面的小男孩回答：“8+5=12。”教师狠狠地说：“8+5是12吗?”就没有让这个孩子坐下。这之后，教师每显示一张口算卡，这个小男孩都举起小手，但这位教师一直没再让他回答问题。下课后，张教授问这位学生：“老师根本不叫你回答，你为什么每次都举手呀?”“老师，我总想对呀。”是呀，孩子总想用行动来证明他也能会的，想用正确的回答来弥补他刚才没有答对的遗憾，这是学生的心理需求。每个人都有自尊心，老师，你是否能及时了解到每个学生的心理需求，这就需要你的爱！只有富有爱心的人才会看得到。

（2）认识自我，教育自我，展示自我，超越自我

教师要善于心理位移，富有同情心和亲和力，要乐观面对挑战，善于抓住机遇，并注重付之于实践。人的能力有显能和潜能。张教授尤其强调我们当老师的一定要有亲和力，她说教师的亲和力是教学的心理准备和基础，教师有了亲和力，教育才有了有效性，建议我们要和学生多一些情感交流，多一些情感的共鸣。当然，面对挑战和机遇，最重要的是付出与实践，没有付出与实践，一切都是空的！成功是精彩的，失败是美丽的。教师要正确对待三个“天”：如实地反思昨天；自信地面对今天；理智地展望明天。从我做起，从小事做起，从今天做起。当要做的事情过多时，要将事情的必要性、可行性同时结合考虑。我是这样理解张教授的认识自我，教育自我，展示自我，超越自我的：只有当自己真正有了内动力，才会发现机会，珍惜机会，把握机会。机会总是垂青于有准备的人。影响我们教师成长的最大障碍，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我开脱；是不甘寂寞、大事做不来，小事又不做这种轻浮的“潇洒”。人生对绝大多数人来说不会都是“艳阳天”，总会遇到一些沟沟坎坎。我们既要想到不耕耘就不会有收获，更要想到有十分的耕耘并不一定会有十分的收获。但是最重要的是先要去耕耘，因为人生的“季节”是不等人的。所以，对于自己的成长认识自我，教育自我，展示自我，超越自我。

在第二版块“教师要具有教学智慧”中张教授提到：教学智慧是教师个体在教学实践中，依据自身对教学现象和教学理念的感悟，深刻洞察并敏锐机智、高效快捷地应对教学情境而生成的、融通共性、自由和美的境界的一种综合能力。教学智慧要靠一点一滴的教学积累。教师必须具有：教学设计的智慧、教学内容呈现的智慧、引领学生的智慧、教学方法选择的智慧、教学过程组织管理的智慧等等。

篇4

《登顶》一文记述了多名专业登山家攀登世界高峰的亲身经历和体会。我在拜读过程中有一个强烈的感受：登山难，下山更难。每一次攀登，热心的人们都会关注登山者登顶路线和时间安排。其实对专业登山者来说，一个完整的登山计划，不仅包括登顶计划，同时还包括下山计划，必须同步考虑周全，缺一不可。登顶只是成功的开始，下山比登顶的风险更大，死亡的概率更高。据网上统计资料表明：珠穆朗玛峰的登山死亡率为14%，乔戈里峰的登山死亡率为30%，这其中下山途中死亡的人数竟比上山途中死亡人数高出5倍。这是为什么呢？在阅读过程中，我总结出两个原因：一是气候的原因，高山气候多变，离出发时间越长，气候就越难以预料，在众多的死亡原因中，雪崩成为了首要杀手；二是体能原因，上山过程中消耗了大量的体力，已达到身体的极限。

由此，我不仅联想到企业的成长，“创业难，守业更难”应该也是同样的道理。一个企业的成长与发展，不仅受到市场环境的影响，而且受制于企业内部的战略决策。昔日的郑百文，在市场的兼并过程中一支独秀，成为国内百货行业的笼头，可同样是由于过渡扩张战略，导致企业内部的资金和管理无法得到保证，在不到5年的时间内就走完了企业的全寿命周期；四川长虹在90年代末也曾在国内的家电行业独占熬头，以低价竞争策略迅速占据了国内市场份额，但随着高新技术在家电行业的推广、普及，长虹也逐步失去了竞争优势。作为一名优秀的企业家，必须像专业的登山家一样，在创业的同时，就要考虑如何守业，如何应对市场环境的变化。

企业的每一次创新过程就好比是一次登山的经历。风险和机遇永远是并存的，我们知道“登山难，下山更难”，但我们必须冒险。只有在不断的探索过程中，才有可能取得新的突破，才能使企业迈上新的台阶。

启示二：甘当初学者