网站开发课程设计总结范文

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网络课程设计是针对当前网络教学过程中，如何有效直观的进展课程和培养学生实际操作能力的一种教学方式，它突出以学生为重点，强调理论实际相结合从而达到快速掌握和应用的目的。“网站开发与网页制作”是运用编程语言，数据库语言和网页美工的一种集网页链接、编辑、制作生成的所见即所得的网站编辑程序，它的诞生提高了宣传和认知能力，加速了电子商务的发展，基于它的重要性和普遍性，激发了我们对网络课程设计的浓厚兴趣，使之精益求精，来确保我们的“网站开发与网页制作”课程丰富多彩，运用自如。

1 “网站开发与网页制作”网络设计现状分析

1.1 网站开发语言安全性

网站开发采用的语言有ASP、php、aspx、java等，实际开发制作中PHP+SQL的应用非常广泛，这在网络课程设计中也是综合运用的重要课程，它能独立实现网页的自由切换，完成复合图形的链接，调整网站的模式结构，它的动态因素还能起到吸引眼球，脱颖而出的效果；网站开发中PHP+SQL的综合运用更是提高了网页的利用空间，加速了后台数据库的建立，同时提高了网站开发的安全性和注重浏览者的综合感受。

1.2 静态网页制作中Dreamweaver的应用

现阶段，在网站开发与网页制作课程中，Dreamweaver网页静态编辑器应用最为广泛，它从最初的1.0版本升级到CS5，同时它的功能也从简单的调节色阶、饱和度、制作文字图框上上升到独立编辑和创建动漫图片，三维立体调色，人物实体渲染等丰富强大的功能，这在网页制作图像编辑上发挥了立竿见影的作用，其次它带有扫描和创作功能，使制作的图片所见即所得；同时他还具有自由变换渲染实景的强大功能，可以还原复古地域风情、分辨明暗光景、丰富人物表情等，使我们的图像新颖而富有特色。

1.3 收录引擎对网站的友好度

搜索引擎属于网站开发与网页制作的后台工作，它是支撑网页正常运行的必要条件，也是网站链接显示的重要组成部分，PHP、JAVA、ASP程序的编写就好比人的大脑，它的关键度和完整度不言而喻。在制作处理完网页，建立网站后往往要优化系统，有利于提高网站的点击率和被百度收录的几率，这也是网络课程设计的范畴，由于网页脚本语言的改革使得SEO优化系统后丰富了网站的实用性，从而提高了网站开发与网页制作的热情和创新性。

2 “网站开发与网页制作”设计发展规划

2.1 多层次深发展满足不同领域的需求

网络课程是一种以学生为主体的网络教育方式，它注重学生的实操能力和融会贯通能力，改变了老师口传式的传统教学模式，更好的活跃了学生氛围。网络课程设计可以根据学生接受能力的不同、所处领域的不同实行分类式教学模式，分层次辅导，有的放矢。例如，对研究和专业学生的教学，专业学生注重就业方向，我们设计的网络课程就偏重于实用性，把日后经常用到的知识点纳入教学中；对于研究倾向的学生偏重于后台技术的开发，使它们在今后的研究中取得新的进展和突破，这样做到有针对性的因材施教可以满足不同领域学生的需求。网络课程设计不受时间和地点的限制，可以重复式学习和互动，使学生更好的接受和完成学习任务。

2.2 整合资源优化知识结构，提高网络课程设计效率

在网络课程设计中，注重知识点的整合和知识结构的优化是关键的一个步骤。网页制作不仅要求学生灵活掌握网站框架结构，而且在其艺术性上也提出了更高的要求，例如：在网页制作中加入文字描述是我们常常遇到的问题，这时我们可以涉及如何加入文字并进行艺术设计，如何制作文字动态效果，并且兼顾抓取整段文字的关键词，浏览备注信息和搜索引擎中出现的频率等，这样就构成了由点到面，循序渐进形成一系列连贯的知识点。再有网站开发过程中，网站链接浏览器的选择也十分重要，它涉及到网站的权重问题和优先选择问题，网站权重突出了网站的地位和导向，我们来换位思考一下，在搜索时习惯输入什么知识点链接哪些网站，什么样的域名优先录取等都是我们需要考虑的，这也是我们网络课程设计中资源优化的体现。

2.3 理论实际相结合，培养学生动手能力

在网站开发与网页制作网络课程设计中，首选要建立大量的图库资源和图片资料，要求学生在日常生活中注意积累如各地人情，旅游风景，代表建筑物等一些列具有纪念价值的图片，使得网页制作过程中有丰富素材可用；其次课程设计中要多引进网站创新案例，利用多媒体播放一些特点鲜明的网站作品，使学生在潜意识中加深印象，在创新案例讲解过程中融入教学重点和网络设计难点，使学生享受成功案例的同时学到知识，长时间耳濡目染使学生形成一种创新网站设计构想的良性循环；最后要多培养学生善于总结和创新能力，注重学生的动手能力，在网络课程设计中要留出足够时间，反复实操。

2.4 将前台简单的网页编辑延伸至后台技术的开发及数据库的整理

网站后台制作是一项乏味而艰巨的任务，针对它的特殊性和复杂性，在网络课程设计时，注重多媒体的使用，这样可以使枯燥的编程程序直观的表达，易于学生的接受；其次后台数据库的整理工作更是需要专业知识的铺垫，需要多涉及实际数据的推算和项目数据库整理工作，同时注重学生的综合感受和自我评价能力，使它们能完全融入先进的课程设计中，从而达到理论实际结合的目的。

3 结束语

时代在发展，教育在改革，随着计算机应用的普及，网络教育占据主流力量，网站开发与网页制作网络课程设计会得到大力的推广和应用，它不仅可以直观形象的讲解原理，因材施教，而且注重学生理论实践相结合的动手能力，从而大大提高了学生的综合素质和就业适应能力。

参考文献

[1]韩陵宜.网页制作课程教学及考核方式的研究与探索[J].计算机教学与教育信息，2008（03）.

[2]纪明明.浅谈“项目教学法”在网页制作与网站设计课程教学中的应用[J].中国新技术新产品，2010.

[3]卢新建.试谈ASP动态网页课程的教学探索[J].计算机应用教学研究，2010（10）.

作者简介

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本实训针对学生之前所学的专业课程知识进行整体概括、应用和提高。能够加强学生专业知识训练，提高学生专业水平。传统的教学都是采用“一学期一课程一结束”的模式，课程缺乏有机的结合，导致学生无法系统掌握和应用专业知识，只是是知其然，不知其所以然，更谈不上应用了，而当今的社会对计算机专业需要的是有经验的专业应用人才，如何培养出具有应用能力的计算机人才是一个很大的难题，而通过Web技术专业实训可以帮助学生提高其专业应用能力。

通过本次专业课程设计，学生要初步掌握网站开发的基本流程、每个阶段的主要任务和典型设计方法；了解Dreamweaver技术、HTML代码、Fireworks技术和Flash技术。

一、专业课程教学基本要求

专业实习主要是到实习基地的企业（公司）或基层行政组织进行参观、考察，听取该单位中管理人员的专题讲座，同时，也要求实习单位适当给学生分配一些具体事务，让他们身临其境。培养学生的编程思想，具备初步建立小型网站的能力，为学生以后的实践工作打下坚实的基础。所以有以下要求：

1）提供实习基地；

2）多媒体合班教室；

3）实习机房。

二、Web技术专业课程设计的主要内容

1.网站开发与设计技术

通过制作一个综合实例，熟悉Dreamweaver开发站点和页面的技术；了解HTML语言；Fire-works和Flash对网页图片和动画的设计。

网页是WWW中的基本文档，它是用HTML或其他语言（如JaveScript、VBScript、ASP、JSP、PHP、XML等）编写的。

通常所说的网页或网站就是由一个或多个超级文本组成的，而进入网站时一般首先打开的网站首页也叫主页（homepage）。网页的出色之处在于能够把超级链接嵌入网页中，然后通过超级链接指向其他的文本、图像、多媒体文件、程序甚至网页。

网页按位置可分为主页和内页；按表现形式的不同可分为静态网页、动态网页和包含数据库的动态网页。

2.JSP应用技术的使用

通过上面制作的实例，掌握JSP的基本语法；熟悉JSP中的文件操作。

JSP技术使用Java编程语言编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。网页还能通过tags和scriptlets访问存在于服务端的资源的应用逻辑。JSP将网页逻辑与网页设计和显示分离，支持可重用的基于组件的设计，使基于Web的应用程序的开发变得迅速和容易。

Web服务器在遇到访问JSP网页的请求时，首先执行其中的程序段，然后将执行结果连同JSP文件中的HTML代码一起返回给客户。插入的Java程序段可以操作数据库、重新定向网页等，以实现建立动态网页所需要的功能。

JSP与JavaServlet一样，是在服务器端执行的，通常返回给客户端的就是一个HTML文本，因此客户端只要有浏览器就能浏览。

3.站点技术

使学生了解站点技术并引导学生使用站点技术前面开发的站点。

站点的方式可以采取以下三种：

1）实体主机：自行购买和建设服务器主机，然后向ISP申请连接Internet的专线和网址。

2）主机托管：只需购买服务器主机，不必租用专线，自行创建网站和管理服务器主机。

3）虚拟主机：直接租用ISP供应商的硬盘空间，由ISP负责所有硬件和技术人员的费用及专线月租。

三、项目实践

通过实训内容，实战演练多个项目：

1）行业网站模板制作；

2）企业网站整体制作；

3）校园网策划与运行；

4）基于会员制的网络广告系统。

四、总结

通过本专业课程实践不仅可加强学生对理论知识的感性认识、加深对专用网站开发的理解，而且能培养学生的实验技能，提高实验动手能力。实验过程中要求学生对网站开发的流程和使用工具有初步的了解，对站点上传和维护有一定的调试能力。

参考文献

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作者简介：柳珺（1963-），女，北京人，河北政法职业学院计算机系，副教授。（河北 石家庄 050061）

中图分类号：712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0135-03

一、高职教育概述

高等职业教育作为高等教育中的一个类型，其人才培养规律不同于学术人才培养规律。高等职业教育应该以社会需求为目标，实践动手能力的培养为主线，所学知识、技能具有岗位针对性。因此高等职业教育的教育过程应以“项目化”的实训任务为引领，以培养学生职业能力为核心，通过职业技能的培养，努力挖掘学生的动手能力，能够让学生在学中做、做中学、学做一体，从而提升学生的专业知识应用能力和职业技能的迁移能力。

当前高等职业教育所面临的核心任务是课程的改革，而“任务引领”教学模式符合职业教育规律，强调理实一体、做中学的理念，[1]因此“任务引领”教学模式是突出高职办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径。

“任务引领”是指在整个教学过程中以工作任务为主体，强调理论与实践相结合，在真实的工作环境下将所要学习的新技能、新知识渗入学习任务中，以完成任务的过程作为教学活动的核心，教学活动、教材内容和教学条件等环节均围绕一系列的任务进行，实践和理论高度融合。[2]

“任务引领”教学模式的特点可以概括为：以工作任务为引领；以岗位技能为导向；以实践教学为主题；以掌握能力为目的。任务引领让学生在享受工作过程的乐趣中，学习知识、掌握技能、培养责任、积累信心、完成教学任务，同时激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习热情。[3]

在教学实践中，将“任务引领、学做一体”的教学模式引入的了高职“网页设计与制作”课程中，将网站开发工作流程和内容有机地融合到教学内容中，构建以“网站开发工作过程”为导向的实践任务，使学生在任务完成的过程中，获得了网页设计制作的知识和技能，取得了较好的教学效果。

二、“网页设计与制作”课程设计理念

1.根据“网页设计与制作员”职业岗位需求确定课程目标

“网页设计与制作”课程是培养学生网站规划、设计与网页制作能力的课程，其对应的职业岗位是网页设计与制作员。因此，该课程的目标是掌握网页制作方法、强化网页制作技能、积累网页制作经验，以满足网页设计与制作员职业岗位的需求。

2.以职业能力为依据组织课程内容

“网页设计与制作”课程根据网站开发和网页制作技术领域和网页设计与制作员职业岗位的任职要求，参照网站开发和网页制作的职业资格标准，以网页设计与制作员岗位应具备的职业技能为核心，并考虑后续课程的衔接统筹选择课程教学内容，突出职业能力培养，实现理论和实践的完善统一。

3.以“任务”为主线设计教学环节

教学全过程围绕任务（实际的网页）进行，把网页设计与制作员所需要掌握的知识点和技术要点穿插到各个任务中，教师边分析讲解、操作演示，学生边模仿操作、动手练习，真正做到讲练有机结合。这样，既可以提高学习效率，又可以激发学生的学习兴趣，进而提高学生分析问题、解决问题的实际能力，使学生能够轻松学习、自主学习。

4.通过“阶梯上升式”实践教学模式强化技能训练

“网页设计与制作”课程设置了课内实训、课外拓展、模块综合实训、项目综合实训四个阶梯上升式实训教学环节，学生通过不断实践，实现网页制作技能由点到线再到面的不断推进。而每一个实践环节，都围绕着真实任务（网站或网页）进行，最终使学生达到与网页设计与制作员职业岗位的“零距离”接触。“阶梯式上升式”实践教学模式如图1所示。

三、“网页设计与制作”课程教学内容的选取

“网页设计与制作”课程以培养学生开发网站与设计制作网页的职业能力为课程设计的主线，在课程体系与课程内容上突出“应用”、“实用”。教学中注重处理好理论知识讲授与技能素质培养之间的关系，教学重点不仅仅是使学生掌握课程所讲授的理论知识，而是侧重于培养学生实际能力与才干。

“网页设计与制作”课程按照培养技能型、应用型人才的目标，根据行业企业对网页设计人才的知识、能力、素质的需求，并考虑前导、后续课程的衔接，确定课程教学标准与教学内容，同时按照实际工作流程重新组织教学内容，使教学内容具有很强的针对性和适用性。

“网页设计与制作”课程教学内容选取流程图如图2所示：

在选定课程内容的前提下，选择Dreamweaver、Fireworks、Flash网页设计三剑客软件包分别作为网页制作、图像处理和动画制作的工具，把网页制作技能的培养转变为三种软件使用方法的学习。

四、“网页设计与制作”课程的实施

“网页设计与制作”是一门实践性很强的课程，课程的目标是培养学生网页、网站的开发设计能力、软件工具的应用能力、再学习能力和创新能力，实现与网页设计与制作员职业岗位的“零距离”接触。为了达到课程的培养目标，在教学内容的组织与安排上突出了以能力为本位的教学设计，以培养职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点，在课程的整个教学过程中采用“任务引领、学做一体”的教学模式。

教学过程均是围绕着一个个教学任务（网页案例）展开。课堂教学采用任务引领、项目（实际网站或网页）驱动，学做一体化授课，将知识点嵌入项目中进行讲解、练习、实验，使学生在“学中做、做中学”，逐步掌握所学知识，提高操作技能。

1.课程结构“模块化”

在“网页设计与制作”课程的具体实施中，为了适应网页设计与制作员职业岗位工作的需要，并考虑高职学生的认知水平和认知能力，将网站开发工作流程和内容有机地融合到教学内容中，构建以“网站开发工作过程”为导向的模块化课程结构，将知识和技能分为网站规划、网页制作基础、网站管理、初级网页制作、图像处理、动画制作、高级网页制作、网站维护和综合实训9个模块若干个教学单元，每一个教学单元又包含若干个具体操作任务，在任务完成过程中进行教学内容的讲解。

2.课程内容随着网页制作技术的发展不断调整、更新

随着计算机技术和网络技术的发展，网页设计三剑客软件包的版本在不断更新，网页设计与制作技术也在不断升级换代，为此“网页设计与制作”课程的内容也必须根据网页制作技术发展不断地改进、更新，以适应计算机技术、网络技术的发展和社会的需要，保证学生所学的知识不过时。

3.教学环节标准化

每一个教学单元的教学都按照“任务展示”、“教师演示”、“课内实训”和“总结提高”的过程展开，体现“以学生为主体”、“以实践为核心”的教学思想。

在任务展示环节，教师首先说明本次课要完成的目标并展示本次课任务（网页）的浏览效果，让学生了解本次课的教学目标和需要完成的任务，激发学生对新知识的学习兴趣；在教师演示环节，教师逐步示范任务（网页）的制作过程，给出任务的操作方法；在课内实训环节，学生通过模仿教师完成相应任务，训练网页制作的基本技能；在总结提高环节，教师对任务完成过程中涉及的知识点和技术要点进行归纳讲解，使学生达到举一反三的目的。

4.“阶梯上升式”实践教学模式

实践教学是高职课程教学的生命线，而以“做”为特征的“网页设计与制作”课程，重视实践教学更是具有突出的意义。网页设计与制作的理论知识必须通过学生动手练习才能变成学生具备的网页制作职业技能。基于这些，形成了“课内实训、课外拓展、模块综合实训、项目综合实训”阶梯上升式的实践教学环节。这种教学模式的实施说明如表1所示。

5.采用符合高职学生认知规律的教学方法

高职层次的学生善于形象思维、动手能力强，厌学理论知识、乐学实际操作，因而最适合“做中学、学中做”。基于此采用了基于真实项目的“任务引领、学做一体”教学模式。

课程的教学过程围绕着一个个任务（网站或网页）进行，在课堂中，教师通过分析解剖一个个具体的任务，围绕一个个实际网站的构建及实现的方法，从简到繁，从易到难，引导学生制作网页，理论与实践相结合，边学边练，以练为主，最终完成实训任务，达到“课完即会、课后即能”的效果。

通过不断的探索和改进，我院“网页设计与制作”课程已经形成了“围绕一条主线，通过三个构建，实现三个目标”的教学特色：

一条主线即任务；三个构建为任务引领、学做一体化教学模式的构建，“模块化”课程结构的构建和“阶梯式”实践环节的构建。

达到三个目标，第一，素质综合化，通过任务的学习和网页设计开发，培养了学生刻苦钻研、勇于开拓的创新精神，培养了学生科学严谨、实事求是的工作态度，加深了学生团结协作、互帮互助的集体观念，全方位地提高了学生综合素质；第二，设计个性化，通过任务的学习和网页设计开发使学生的设计思想得到充分的展现，设计的作品更具有个性；第三，能力岗位化，通过任务的学习和网页设计开发让学生的能力更符合岗位的要求，实现与网页设计制作员岗位“零距离”接触。

多年的教学实践证明，在“网页设计与制作”课程中引入“任务引领、学做一体”教学模式，用任务作为教学的载体，让学生在学中做、做中学、学做一体，通过学生主动的实践、探索，使学生在获得网页设计与制作职业能力的同时，还锻炼了学生的动手能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力，培养了学生严谨的工作态度和团结协作精神，达到了学生与网页设计与制作员职业岗位的“零距离”接触。

参考文献：

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中图分类号：TP39 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）12-67-02

Research and practice of "Web site planning and design" course in colleges

Su Yan， Liang Wu

（Beihai Vocational College， Beihai， Guangxi 536000， China）

Abstract： The Internet has become the most sufficient approaches for people to obtain and exchange information in daily lives. Therefore， the requirement for website development artisans has increased. In order to cultivate more artisans， the measures and practice of the construction of the courses "web site planning and design" in all the related majors are discussed.

Key words： site planning; exchange information; research practice; database

0 引言

如今网络已经与我们的日常生活及工作息息相关。早些年，几乎所有的企、事业单位都建有自己的门户网站，但当时，人们把焦点都放在了网站的内容上，随着现实需求的改变，人们对网站的整体布局和全方位设计的需求就越来越迫切。网站规划与设计课程自然而然地成为了计算机专业的重点课程。

1 网站的概述

网站不等同于网页，网站是指在互联网上根据一定的规则，使用Html等工具制作的用于展示特定内容网页的集合。简要的说，网站是一种通信工具，就像公告栏一样，人们可以通过它来自己想要公开的信息，然后网民可以通过浏览器上网了解自己所需的信息。而网页就是网民在浏览器中浏览信息时看到的一个一个页面，每个网页实际就是一个文件。它通常由文字、表格、图片、视频等组成。网站由域名（Domain Name）、网站空间（Web Host）和网站源程序三部分构成。

2 网站的需求分析

2.1 明确目标

在网站策划过程中，网站的需求分析不容忽视。网站项目的确立是建立在广泛需求之上的，这种需求往往来自于客户的实际需求或者是公司自身发展的需要，其中客户实际需求占了绝大部分。面对网站开发拥有不同知识层面的客户，项目的负责人对用户需求的理解程度在很大程度上决定了此类网站开发项目的成败。因此，如何更好地了解、分析、明确用户需求，并且能够准确、清晰地以文档形式表达给参与项目开发的每个成员，保证开发过程始终围绕满足用户需求的正确方向进行，是每个网站开发项目管理者必须考虑的。

2.2 做好市场调研

通过市场调研活动，清晰地分析相似网站的性能和运行情况可以帮助项目负责人更加清晰地构想出网站的大体架构和模样，在总结同类网站优势和缺点的同时项目开发人员可以开发出优秀的网站。市场调研的重点应该放在主要竞争对手的作品或类似网站作品的有关信息上。

2.3 做好沟通工作

通常用户提出的需求是凌乱的，不完整的，甚至是不正确的，很多时候用户似乎知道自己想要什么，但就是表达不出来，所以更多的时候需要系统分析人员深入用户内部，多一点了解，多一点沟通。网站开发者要把网站变为可以在单位中实际应用的业务系统，就必须掌握单位的业务特征，也就是行业的特性。实际上理解用户需求的过程就是向用户学习的过程。一个项目的开发至少花40%的时间与用户不断地沟通，由此可见，相关行业的经验积累，是后续开发项目成功的基石。

2.4 需求分析文档化

在整个需求分析的过程中，文档不但可以帮助项目组成员明确项目的需求，也为以后开发过程做到现实文本形式的备忘，并且为公司日后开发项目提供有益的借鉴，成为公司在项目开发中积累的经验财富。需求分析中需要编写的文档是整个需求分析活动的结果性文档，也是开发工程中项目成员主要可供参考的文档。

3 网站规划项目开发实例

3.1 系统的功能需求

一个基本的BBS论坛，可以大致分为以下流程：会员登录进入论坛（一般为游客，有时还要注册为会员），就某个话题（帖字的主题）展开讨论。通过发帖功能新的话题;通过回帖功能回复已有的话题;通过搜索功能查找已有的话题。管理员通过管理功能创建、编辑、删除论坛的版块，管理注册的会员，管理帖子。根据以上情况设置几个功能模块：①会员注册;②发表帖子;③帖子查询;④会员管理;⑤论坛分类管理;⑥帖子管理。

3.2 页面设计

通过分析页面设计系统进行交互的一组页面，BBS论坛主要包括以下几个页面：会员登录页面、会员注册页面、发新帖页面、帖子浏览页面、回复帖子页面、会员管理页面、搜索页面、用户信息修改页面。

⑴ 登录页面设计：登录页面提供会员名与口令输入的功能，当提交输入的会员名与口令后则进行会员验证，也可取消所输入的会员信息。

⑵ 注册页面设计：没有会员账号的会员，可以通过此模块添加会员信息，添加成功后便可登录论坛，使用会员功能。

⑶ 发帖页面设计：发帖页面可以发新帖，已注册的会员在登录后，可以在相应的论坛中发表或转载文章，发表成功后，其他会员便可以在相应的论坛中看到这篇帖子，并可以对其进行回复等操作。

⑷ 浏览帖子页面设计：会员登录后，便可进入个人所喜欢的板块浏览帖子。

⑸ 回复帖子页面设计：会员在发表帖子后，便可查看相关文章，并可以在文章中对已发表的帖子进行回复。

⑹ 会员管理页面设计：管理员可以通过此模块，对会员进行管理，对一些不合法的会员可以修改或者删除其资料。

⑺ 会员信息修改页面设计：已注册的会员在登录后，可以通过此模块对会员的基本资料、联系方式、密码等资料进行修改。

4 数据库的设计

在BBS论坛中，涉及会员登录、会员注册、发新帖、浏览帖子、回复帖子、会员信息修改、会员管理等信息，在该系统中首先在SQL Server2000中创建一个名为form数据库，在form数据库中创建两个表来保存相应的信息。

⑴ 文章信息表：存放会员所发表的文章信息，包括回复信息。而在数据库的设计中主要问题是鉴别帖子信息和回复信息。

⑵ 会员信息表：存放的是会员登录时所需要或者记录会员的基本信息，包含如会员名、密码、会员权限等。会员基本信息表主要是记录会员最常用的一些信息。

5 程序实现

5.1 会员注册页面效果

会员注册页面效果如图1所示。

页面代码：

图2 管理页面显示效果

6 结束语

“网站规划与设计”作为对思维能力及动手能力要求较高的重点课程，我们探讨了以工作过程为导向，以培养学生动手能力及解决实际问题为目的的课程设计，教学中注重案例分析和项目实践。在我院该门课程教学改革小组的努力下，学生迅速完成了蜕变，从以前只会书本的照葫芦画瓢，变成了能独立完成一个项目的精英，适应了社会对于这方面人才的需求。

参考文献：

[1] 刘凤玲，秦毅.网站规划与设计[M].清华大学出版社，2011.

[2] 张兵义.网站规划与网页设计[M].电子工业出版社，2013.

[3] 尹强飞.网站规划建设与安全管理[M].中国铁道出版社，2010.