幼儿园优秀班级范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇幼儿园优秀班级范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

上学期,我班级结合自身特点,通过不断的学习、反思、总结经验,较为有效的开展了一系列工作。本学期,我们将继续努力,在认真领会深入学习贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的发展目标,为向_quot;省一级幼儿园_quot;目标迈进而储备新的力量.实际工作中继续做好_quot;对话_quot;实验班的课题研究工作及幼小衔接工作。对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,积极为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下,我们才能有效的展开以下探究工作:

一:本班情况分析:

(一)幼儿情况:

_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp; 通过在幼儿园三年的生活和学习,孩子们升入了大班,即将成为小学生,自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方面的进步也特别快,三位老师观察到,我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题(比如:进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。其次,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能,推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题,但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中,为弟弟妹妹做出了好榜样。

(二)幼儿人数:全班总人数34人,其中男孩20人,女孩14人,平均年龄在五岁半左右。

(三)教师情况分析及分工合作:

班主任:在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园对话的沟通工作,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发,负责开展教学内容有:听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。

副班教师:性格开朗,服务意识强,能主动参与思考研究主题活动,注重幼儿的个别差异,鼓励幼儿参与体育活动,协助幼儿发展大脑功能,注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有:感觉统合训练活动、英语游戏、语言故事等。

保育教师:工作耐心、细致,积极钻研幼教经验,能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度,注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯,保障了班级卫生工作协调有序进行,并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。

后勤配班:主动关心班级事物,积极参与班级活动。及时的提供助教服务,积极与幼儿展开互动。

二、班级经营

(一)班级经营文化:真诚、尊重、关爱、合作

(二)班级经营目标:

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。

3、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,育思想,并转化为教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的_quot;家园对话互动网_quot;。

(三)具体的分工及措施。

_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp; 在整体合作中我们将明确目标,配合默契,每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有:

1、每周五中午进行班会,共同总结一周的工作情况,找出好的方法与不足;

2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限),商讨交流最新幼教资讯及主题进展情况,调整下一步目标;

3、每月班级教师结合对话实验课题内容撰写观察记录、教育笔记;

4、每月班级教师读一本书,并撰写读后感;

5、每天下班前坐下来小结当天情况,计划第二天的工作。

6,三位老师取长补短,互相学习,不断提高自身素质。

三、本学期幼儿重点能力的培养

A、培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质,尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如:让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。

B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯

1)注重幼儿倾听习惯的培养

_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp;_nbsp; 倾听就是细心听取别人说话,善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施:多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话,弄清要了解的情况,清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏,

教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话,并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品,让孩子学会安静地听,并开辟倾听角,提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻会等类似的活动,引导幼儿认真听同伴讲,鼓励他们大胆踊跃参加表演。

2)培养规则意识与执行规则的能力

包括:认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则,形成规则意识。

3)培养任务意识与完成任务的能力

包括:认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的能力,做事有信心、有毅力。

4)培养入学意识

包括:了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品,知道他们的使用方法。有向往小学、向往小学生的情感。

幼儿园大班班级的工作计划,

具体措施:

1、计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念,多让幼儿进行口头计算游戏,训练幼儿思维的敏捷性,培养幼儿的口算、心算的能力。

2、读写方面注意训练幼儿书写的技能,逐渐掌握握笔姿势、书写速度,组织幼儿进行_quot;前书写_quot;_quot;前阅读_quot;_quot;前算术_quot;准备。

3、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏,时间约10-15分钟;

4、做好每天的晨谈工作,并选择幼儿喜欢的话题,与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。

5、在班级开设_quot;新闻分享栏_quot;,幼儿与家长一起关注现在社会的热点新闻,并带来幼儿园与同伴分享。

6、继续开展_quot;写日记_quot;活动,增加分享日记的时间,以此激发_quot;写_quot;的积极性。

7、向其他班级学习好的语言活动,如:_quot;说反义词_quot;_quot;说量词_quot;_quot;猜谜语_quot;等活动。

8、给幼儿在离园前小结的时间,回到家后回忆在园所发生的事情讲述给父母听,并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力、和口语表达能力,同时也增进了家长与孩子们间的情感交流。

9、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设最佳环境,使他们每天都能接触一些汉字潜移默化地得到知识,培养幼儿的早期阅读能力。

10、与幼儿共同讨论_quot;值日生_quot;、_quot;图书馆理员_quot;制度,并为每一个活动区设立负责人,以增强幼儿的责任意识。

11、积极开展环保小制作活动,丰富幼儿的艺术活动;提高感性的经验和审美的情趣;初步形成环保的意识。

12、开展_quot;我要上小学了_quot;的一系列主题活动,如:参观小学、请小学老师进班当助教、邀请小学生进班活动

C、加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质

对本班幼儿身心发展的现状,我们将有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼。具体目标如下:

1、能协调地走、跑、跳。

2、能连续走动25分钟,能在宽20cm,高25--30cm的平衡木上走。

3、动作协调地用不同形式跳绳,纵跳触物,立定跳远。

4、学会溜冰,能独立自由滑冰。

我们将充分发挥体育活动的功能,促进幼儿生长发育,增强幼儿体质。通过开展丰富多彩的体育活动如:体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等,培养幼儿对体育锻炼的兴趣,养成自觉进行体育锻炼的习惯,从而促进幼儿身体的发展。

四、卫生保健

做好班级卫生保健,生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点,我们将做好以下几方面工作:

1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。

2、努力创造条件,利用社区及家长资源,采用阳光、空气、水等自然因素,开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如:开展滑冰、跳绳、传统民间游戏等活动。

3、开展心理健康教育关注个性化幼儿,与家长一同商讨有效措施。

4、根据幼儿需要完善科学的生活常规,鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。

6、幼儿对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。

7,幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,提幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。

8、定期在家长园地上,宣传卫生保健知识,家园共同做好卫生保健。

五、家园对话

本学期,我班级将根据班级发展情况展开家园_quot;对话_quot;工作,将家园同步做好幼小衔接工作的教育作为工作重点。实现家园共育,教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系,家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求,才有可能获得较好的教育效果,否则孩子们就会无所适从,而导致教育作用的相互抵触,甚至起到反作用。在几年的实际工作中,我班认识到:幼儿园如果没有家长的密切配合和支持,幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中,只有得到家长们的有利支持,使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾,我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中,我们将引导家长主动参与,让他们理解新的教育理念,达成共识。通过各种活动,增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行,在互动中体验孩子的发展。在进行家园对话的过程中,应制订一些有效的策略,我们打算从以下几方面着手:

1、以交流、沟通为前提,与家长建立合作伙伴关系;

2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中;

3、实践过程中,激发家长、教师与幼儿之间的互动,让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值,拉近心理距离和感情,才能达成共识,使家园共育达到应有的效果。

让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作:

1)在家长会上,向家长介绍幼小衔接方面的文章。

2)补发新生通讯录。包括教师联络电话;

3)进行必要的新、老生家访;

4)邀请家长参加园内、班内的各种活动;

5)每日迎接孩子时做简单的沟通;

6)邀请家长积极参加班级助教的队伍;

7)搞好_quot;将周日留给孩子_quot;等一系列亲子活动。

8)定期召开家长研讨会,交流信息、开阔视野。如:开展有创意的家长研讨会、操作活动:学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。

9)每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。

10)收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章,整理家长资源档案。

11)以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题,教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如:积极参与主题活动,一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动,使其发挥自身的特长,与孩子们展开互动,递进家园的情感交流。

12)在筹备、展示主题的活动过程中,引发家长、孩子的积极体验,带动全班幼儿与家长的主动参与。

作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者:

幼儿园大班班级的工作计划,

为了帮助孩子适应学习和生活的变化,顺利入小学,家长要做有心人,可丛每天一点一滴的小事中,培养他们的社会适应能力,到孩子入小学前,应多注意他们的行为并采取相应措施如:

1)父母多抽出时间关心孩子,教育孩子;

2)提示孩子根据天气变化和身体状况穿脱衣物(不要包办)

3)给孩子自己收拾玩具、图书和房间。

4)给孩子学会自己管理东西的机会。如:每天整理自己带来幼儿园的书包。

5)鼓励幼儿与不熟悉的小伙伴一同游戏。

6)根据孩子自己的特点与其一同制定可行的作息时间表,养成良好的作息习惯,如:能按时睡觉、不赖床等,为入小学做准备。

7)鼓励幼儿在别人困难或生气时,做一些帮助别人,使人快乐的事情。

8)让幼儿学习在与别人意见不同时,先聆听别人的解释,和别人一同协商解决问题。

9)鼓励引导幼儿正确接受别人的批评。

10)在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时,家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作,提供主题活动的资源。

11)经常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容,也可藉此了解幼儿学习的情况。

篇2

1、糊口自理能力虽有所提高，但依赖性强，普遍表现为会自己穿脱裤子和鞋子，但不愿意自己动手，食饭慢，而且喜欢边吃边说话。

2、存在一些不良的行为习惯，如吃手指头、咬人，用衣服擦嘴巴、没有良好的坐姿、不愿意收拾等。

3、在性格情感、文明礼貌方面有待加强。率性、“自我中心”的通病在这个假期事后表现突出。常常表现为不愿与别人分享皮球、一不对于劲就大闹等。个别幼儿没有施用礼貌用语的习气，不会主动问好。

4、语言能力成长不服衡。有些幼儿能较清楚地举行语言表达，有些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话，爱插嘴;部分能力弱的幼儿还不愿意主动与人交流。

是以在本学期教师要以通例习气养成为主，有目的，有计划，有步骤地举行指导教育：

(1)注意幼儿良好行为习惯的培养，养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势，学习礼貌用语，养成说话先举手的好习惯。

(2)养成良好的卫生习惯，及时入厕，饭前便后要洗手，注意用餐卫生。

(3)进行自理能力的培养，进修本身穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。

(4)养成不挑食的好习惯。

(5)鼓励幼儿来往，合作游戏，养成活泼开朗的性格。

总之，对于每个孩子一视同仁，使每个孩子都得到平衡的成长。

二、教育总方针：

1、促进幼儿身体正常发育和技能的协调成长，加强健康水平，培养杰出的糊口习气、卫生习气和参加体育运动勾当的乐趣。

2、成长幼儿正确运用感官和语言来往的能力，促进其对于环境的熟悉，培养有益的乐趣和动手能力，成长智力。

3、萌生幼儿爱家乡、爱故国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、英勇、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守规律等优秀的品质、行为习惯以及活泼、开畅的性格。

4、萌生幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、四大范畴方针：

(一)康健

1、慢慢适应集体活动，对幼稚园有安全感和信任感，保持稳定的情绪。

2、学习一日活动中最基本的活动条例，初步养独立进餐，不把手指、不洁净的东西放进嘴里，不抠鼻孔，会将脱下来的衣、鞋、帽放在指定的处所。

3、在成人的帮助下，有自理的心愿，学习收拾日常用品。

4、熟悉五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，并对于身体各部分发育感兴趣。

5、愿意参加体育运动，感受身体锻炼所带来的快乐，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小规模的活动器具，进修模仿操，鼓掌操。

(二)语言

1、愿意与教员、同伴举行交谈，感受用语言举行交流的乐趣，爱听故事、念童谣、看图书。

2、能安静地听教员、同伴的讲话，听懂并遵循成人提出的要求。

三、能用简单的句子回答不懂的题目，表达本身的意思。

4、初步掌握看图书的基本方法，在教师的引导下，会用简单的句子说出故事的主要内容。

五、听懂并学说汉语的标准语，精确学会发音困难程度较大的和容易混淆的语音。

(三)社会

1、乐意参加集体活动，了解并慢慢适应新环境。

2、熟悉本身，知道本身是个神州人，愿意与教员、同伴来往，在教员的帮助下，能与1-2个同伴一起玩耍。

3、了解幼稚园一日糊口中最基本的规则，知道幼稚园的皮球是大家的，不独有，学会轮流玩，能在教员的提醒下遵守条例。

4、合理地表达自己的意愿，愿意学做自己能做的事情。

5、喜欢教员、阿姨，了解家务劳动，开心参加节日活动。

(四)科学

1、熟悉幼稚园环境，熟悉常见的交通工具和糊口用品，熟悉本身身上的五官及用场。

篇3

人们把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望；把教师比喻成人类的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血；而有的人却把教师比喻成一名乐师！我觉得：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他们的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”

教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但我却始终在努力，努力追求完美。这是我追求事业的座右铭，为了“完美”，我付出了很多。记得第一次尝试上打击乐课时,把自己认为的模式灌输式的给孩子，孩子学的非常被动，一节音乐活动下来,孩子很压抑,老师也很疲惫,我反思着自己的活动设计，平日里用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气，虚心向周围的老师请教，认真的分析幼教专家的点评，在接下来的活动中，我和孩子通过图谱演奏着各种音乐，《大中国》《送你一支玫瑰花》《木瓜恰恰恰》、《进行曲》到《喜洋洋》等等，孩子在演奏过程中感受到了音乐的美，孩子们的节奏感、表现力有了很大的提高，有的孩子还能做小指挥，到了大班下学期，孩子还能自己配乐器，自己选择乐器来表现不同性质的音乐。为了能更加满足幼儿的学习热情，我还鼓励幼儿用乐器创造自己的音乐，来表达自己的想法和情感。如：我先给孩子一个表现的内容《大雨小雨》，让孩子分成小组，讨论用什么样的乐器可以表现大雨？用什么样的方式来表现小雨？孩子自己探索，并进行表演。活动的更高要求就是孩子自己想主题，创造音乐。我没有直接把乐器的名称和敲法、音色告诉孩子，而是让孩子自己去尝试，总结出很多敲法，自己探索音的长短，激发学习的主动性，让孩子感受乐器的神奇并发展孩子的创造力和发散性思维，从中我也从孩子这里学到了很多种我所没有想到的方法。孩子的潜能是无限的，我们应该充分发挥孩子的主观能动性，只有这样孩子才会学的开心，才会感受成功的喜悦，才会真正树立信心。为幼儿创造良好学习的环境，把幼儿推上自主学习的舞台，以学定教，以教促学。教学工作中，我要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，理念不断更新，注重幼儿多方面能力的培养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。

刚入园时，爱唱爱跳的我，总喜欢和孩子们闹成一片，园领导有意识的锻炼和培养新人，多次安排我参加区、市一级组织的各种文娱比赛活动，并多次取得喜人的成绩。在工作中我深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。

小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。在我看来，语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“姚老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。

篇4

阎水金教授的《幼儿园品牌与管理》中提到：幼儿教育已由计划经济走向市场经济，要想办好自己的幼儿园，就要创建自己的品牌，幼儿园品牌是幼儿园根据教育目标与幼儿特征，进过对各种资源进行管理而形成的一种具有丰富内涵与鲜明特点的价值取向与教育品质。其基本特征是：⑴社会责任感。⑵良好的组织文化和形象。⑶知名度、美誉度、诚信度。⑷优良的服务品质，精良的教育品质。⑸幼儿的和谐发展。幼儿园品牌的创建是渗透在幼儿园日常管理的工作环节中的，工作中的每一个小的细节都要重视，所谓细节决定成败就在于此。

2、幼儿园的经营与管理

特级园长毛美娟的《幼儿园的经营》中提出：经营幼儿园就是经营人心、经营竞争力。

⑴目标的经营──为幼儿园确立可持续性发展方向。有了长远的目标，才能有正确的发展方向。

⑵人才经营──逐渐实现管理的最高层次：在刚性管理的同时更注重柔性的管理。创造条件提高老师的学历层次。作为园长，要站位高，视觉广，坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高我园教师队伍的整体素质，为推进幼儿教育科学发展提供可靠保障。

（3）资源经营──为幼儿园的发展储备丰厚的物质养分。

尤其是我们的幼儿园，是一所新起步的幼儿园，需要细心的经营，科学的管理，逐步形成自己的品牌。

篇5

我园在新的一学年里将以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，以《3-6岁儿童发展指南》为指导，强化目标管理，增强教师的自觉性、责任感;转变教育思想，提高教师素质，推进幼儿园素质教育，全面提高保教质量，切实落实素质教育。

一. 本学期工作目标：

1、围绕一个主题：抓保教，求质量。

2、树立两种理念：以人为本、促进发展的办园理念，服务于教师、幼儿、家长的理念。

3、构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。

4、坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。

二、队伍建设

目标：真正站在教师的角度，根据教师的需要、教师自我发展的心理来思考如何使建设更贴近教师实际，支持她们自我体验、自我内化、自我架构，帮助教师提升自我发展的能力和信心。

1、开展园本培训，根据教师在教育教学中遇到的问题，或本学期园本教研要着重解决的问题，排出本学期的培训计划;同时创新教师培训形式，以提高教师培训实效，切实加速教师专业化发展的进程。

2、建立教师成长档案，注重教师自身的反思、评价和改进，留下教师成长轨迹;园长定期查看每个教师的成长档案，了解教师的发展趋势，个人优势等，并以对话的形式与她们进行交流，找出她们的亮点，提出改进建议和重点发展目标，加速教师成长。

3、开展教师技能技巧大赛，如优秀课评比、制作教玩具等项目，提高教师专业素质。

4.完善幼儿园的量化考核评估细则，在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。此项工作在学期初期完成。

5、加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理常抓不懈。幼儿园出台班主任管理职责，对管理规范的班主任实施奖励，以便更好的完成各项工作。

6.加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，幼儿园结合安全月加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

7、加强师德修养，树立良好形象。

幼儿园要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿服务承诺，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园。

三、安全工作

目标：进一步完善及落实各项安全制度。组织教工开展各项安全知识的学习和实践活动;强化教工的安全意识，以防为主，及时排除安全隐患。

1、制定全园安全工作计划，与教职工签订安全责任书。

2、定期召开安全例会，发现问题，及时商讨整改措施。

3、安全工作负责人员每周一次全园安全检查，检查范围包括消防安全、食品卫

生安全、设施设备安全、建筑房屋安全、周边环境安全等，要求认真做好检查记录，发现问题及时汇报并督促解决。

4、加强安全宣传工作，实施安全教育工作。

(1)注重开展幼儿日常安全教育，与课程相结合，贯穿于幼儿一日活动之中;

(2)加强教师一日活动操作细则的学习，提高安全意识;加强园部每天常规检查，杜绝安全隐患;

(3)安全专题宣传活动的开展：开展教师安全知识测试，提高教师的安全意识与能力;利用幼儿园网站，每季度出好一期安全知识宣传专栏，做好教师及家长的宣传工作。

四、家长工作。

1、开展形式多样的家长学校活动。

为了帮助幼儿家长了解幼儿园的教育特点，本学期，将开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参加亲子游园活动，家长开放日，幼儿故事大赛，召开家长育儿经验交流会等，以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。

2、幼儿园在元旦期间，家园共创节日环境，召开家园同乐会，组织幼儿、家长共同参与的元旦联欢会。

3、做好家园联系栏，让家长及时了解幼儿在园的学习情况和生活情况。

4、完善成立家长委员会，定期召开家委会会议，发挥家委会作用，增强家园互动，提高家长参与幼儿园管理的意识。

五、卫生保健。

1.不断提高幼儿饮食质量，在饮食的营养、花样品种和搭配方面多下功夫。 学习儿童膳食知识，针对26岁幼儿每天所需的营养制定食谱。

定期组织伙房师傅学习，提高幼儿饮食质量。

2.不断提高幼儿保育质量。

保育工作是幼儿园工作的重要环节，本学期，我园将充分挖掘老教师在保育工作中的闪光点，例如能够深入到幼儿生活中等，大家多交流多学习，使幼儿保育工作更上一层楼。

3.预防疾病，卫生最重要。

我园将认真作好园内外的环境卫生，并且作好活动室及幼儿睡眠室的通风换气，保持室内空气流通。

4. 幼儿健康教育。

培养幼儿良好的生活卫生习惯，除了作好日常生活中的养成教育外，我园还将有计划有主题的开展健康教育活动，如保护牙齿、消防安全模拟演练等。

六、月份工作安排

八月份：

1.对幼儿园安全、卫生方面以及班级物品存在问题进行检查、整改、落实。

2.各岗人员参加上岗前体检。

3.做好教育常规、环境创设、安全工作检查。

4.搞好招生、编班、收费等开学准备工作。

5、制定好各类计划、各种考核、评价方案。

九月份：

1.做好新生接待工作，开好家长会，稳定幼儿情绪，帮助他们熟悉周围环境。

2.各班加强常规训练，行政跟班检查。

3.建立在园幼儿成长档案。

4.幼儿园各类统计报表的上报工作。

5. 检查环境创设活动

6、迎接期初工作检查。

7、早操比赛

8、师德培训

十月份：

1.各班开展庆国庆主题活动，对幼儿进行爱国主义教育。

2.加强幼儿良好行为习惯养成教育。

3.抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些生活习惯、行为习惯的培养。

4.年段活动：大段幼儿讲故事比赛、中段重阳节主题活动、小段自理能力比赛

5.教师观摩课

6、师德培训

十一月份：

1.秋天真美丽主题活动。

2.结合119组织幼儿进行逃生演练活动。

3.班级常规观摩。

4.做好秋季传染病、多发病的预防工作。

5.亲子运动会

6、师德培训

十二月份：

1.各班为庆元旦做准备

组织幼儿进行卫生保健。

3.家长问卷调查，汇总调查情况。

4、师德培训

5、庆元旦亲子活动

一月份：

1.课题资料的收集、小结。

2.搞好幼儿发展评价及各项评价工作。

3.收集笔记，各类人员、各组小结工作。

4.各部门做好期未总结、量化、评比工作。

5.做好借书、教玩具、图书资料的清还工作。

6、进行教师教育工作反思笔记交流会。

7、检查班级幼儿个人档案的记录和整理工作。

8、整理档案，归档，做好期末各项结束工作。

9、安排好假期值班工作。

幼儿园园务工作计划(2)

一、指导思想

以科学发展观为统领，以的精神为指导思想，不断转变教育观念，落实教育行为，放大本园特色，以提高教师队伍的整体素质，解决教育教学实际问题为突破口，加强学习，强化教科研研究，促进幼儿园保教工作，整体迈进开拓创新全面提高

二、主要工作

一)加强园内园务管理

科学办园，强化素质，优化服务，从制度、观念方法上向现代的要求迈进，树立发展意识、现代意识，增强服务质量，提高幼儿园科学管理的水平，形成具有本园特色的先进管理模式

二)加强园内师资队伍建设

加强师资队伍建设，优化队伍结构，建设一支家长尊敬、孩子喜欢的幼儿教师队伍。

三)加强园内安全工作

1、严格按照规章制度办事，树立安全意识，责任到人，各负其责，发现不安全隐患及时汇报解决，确保幼儿安全健康地成长。特别是晨、午间安全检查及消毒工作。

2、严格坚持接送卡的制度、每位教师必须保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。门卫要做好各项保卫工作，做到不离岗、不串岗，外来人员做好详细的登记记录。

3、认真仔细地做好食品卫生工作，把好食品进口关;幼儿的饭菜要烧熟、煮透，并注意营养搭配，做到色香味俱全;要求食堂提高烹调水平，为师生提供更优质的服务。按照规定，严格做好消毒工作和清洁卫生工作。

4、加强对疾病的预防工作，严格控制传染病的发生;认真做好晨检和巡视工作，并做好观察记录。

5、做好财物管理工作，严格物品申购制度，实行领用签名手续，做到帐面清楚，手续齐全，全体教师更要发挥主人翁精神，勤俭节约。

四、家园共育，有效形成教育结合

1、进一步提高服务意识与服务质量。每学期发放家长意见调查表，了解家长的意见，通过家长开放日活动向家长进行展示活动等多渠道开展家长工作，充分调动家长的积极性。另外我们还会利用校训通、电话的形式、家访的形式与家长进行交流、(各项工作要求有记录，时间、地点、需详细

五、具体工作安排

8月份

1、 制定新学期的个人计划、编排好幼儿早操。

2、 对上期每位幼儿进行电访通知，做好招生工作

3、 稳定幼儿情绪，进行常规和行为习惯培养

4、 环境布置修改、完善，补充家园栏的文字内容

5、 发放教材并做好新生的登记

6、 开学第三周召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达

本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持家长开放日活动

7、 月底各班级行为习惯的培养评选出优秀宝宝及优秀

班级，并给与鼓励 (本月行为习惯重点：礼貌用语、进餐常规检查)

九月份

1.

2. 对新生进行家访并做好记录

3 月底对各班级行为习惯的培养评选出优秀宝宝及优秀班级，并给与鼓励 (本月行为习惯重点：个人卫生、午睡常规检查)

10月份

1、 庆国庆活动，结合国庆看展爱祖国教育。

2、 幼儿美术画展评比

3、 班级常规检查

4、 教师观摩课评比

5、、月底对各班级行为习惯的培养评选出优秀宝宝及优秀班级，并给与鼓励(本月行为习惯重点：阅读、教学活动检查)

十一月份

1、 组织幼儿秋游活动，让幼儿亲近大自然、感受大自然，

体会爸爸、妈妈、老师之间的情感。

2、 发放家长意见调查表

3、 幼儿讲故事表演比赛

5 做好冬季卫生保健工作

1、 学期末家访，幼儿期末评估

2、 检查班级计划完成情况

3、 月底对各班级行为习惯的培养评选出优秀宝宝及优

秀班级，并给与鼓励 (本月行为习惯重点：语言发展及全面检查)

十二月份

1、园内安全工作检查

2、 各班写出幼儿发展评估报告

3、学期工作总结

4、做好各项资料档案的整理工作

幼儿园园务工作计划(3)

总指导思想：以解放思想、转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，全面实施素质教育;将20xx年确定为保教质量提高年。

一. 本学期工作目标：

围绕一个主题：求质量，突特色。

树立两种理念：以人为本、促进发展的办园理念，服务于教师、幼儿、家长的理念。

构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。 坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。 做好五项工作：

*幼小衔接课题和十五规划课题的研究工作

*做好0-3岁与幼儿教育的衔接研究工作

*0-3岁婴幼儿早期教育探究与课程建构的实施完善

*加强课程管理，提高实践反思(观察记录研究

*继续探索课程评价与幼儿发展评价方法

二. 加强内部管理，提高办园质量。

1.完善幼儿园的量化考核评估细则

在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。此项工作在学期初期完成。

2、加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理常抓不懈。幼儿园出台班主任管理职责，对管理规范的班主任实施奖励，强化班长的管理意识，提高班长的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。

3.努力办出特色，推动办园创新。幼儿园将组织家委会和伙委会议，听取家长的建

议，努力改进工作，扩大幼儿园各方面的影响力。幼儿园将按照分类标准进行自查，找出差距，调整不足，全园围绕工作重心调整目标方向，达到分类标准的要求。

4.发挥省示范园的辐射带动作用。本学期，与新的合作伙伴继续开展手拉手活动，争取带动一到两所幼儿园逐步发展。

5.加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，幼儿园结合安全月加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

三.抓队伍建设，促发展成长。

1. 加强师德修养，树立良好形象。

结合师德月，幼儿园要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿服务承诺，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园。

2. 抓队伍，促发展。

(1)利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用以人为本、促进发展的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。

(2)扎实开展三个一(阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法)读书学习活动。

(3)营造良好的研究氛围。班级、班与班、级部之间、全园之间的一种相互合作、交流、反思、进取，形成研究合力。

3、强化培训，加快发展。

① 加强园本培训，提高业务素质。

您正浏览的文章由查字典整理

本学期结合教科研需要，将组织教师加强科研方法培训，掌握运用科研方法进行课题研究。此外，每月有教研组长组织教师对课程进行分析与调整，每周有班主任组织班上教师进行讨论，每个主题有教师进行及时评估，不断提高教师驾驭教材的能力。

篇6

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：“为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读的习惯。引导幼儿体会标识、文字符号的用途。”幼儿期是阅读能力发展的关键期，如何让幼儿从小就喜爱阅读，享受阅读带来的愉悦感，从而促进观察力、图画理解能力、口语表达能力以及想象力和创造力的发展，是我们努力和思考的方向。提供幼儿喜爱的适宜读本，让幼儿在自主阅读的过程中感受文学作品的美，也是我们教学的重要目标。如何通过环境的支持让幼儿从伴随阅读过渡到独立阅读，从爱阅读到会阅读，从而让幼儿学会自主阅读呢？环境起到了至关重要的作用。我园围绕幼儿感兴趣的问题和主题季节的特点，创设与之相适应的阅读环境，让幼儿在书香的氛围中耳濡目染，潜移默化地萌发阅读的兴趣，从而使幼儿在与周围环境和文字符号的互动中形成对文字的敏感性，提高阅读的能力。

一、幼儿园图书室的创建

（一）大量的优秀幼儿读物为幼儿自主阅读提供了物质保障

我园创设了幼儿绘本借阅室和幼儿绘本阅览室，并精心选择了适合幼儿的国内外绘本，分批、分期地轮流投放。在幼儿晨间来园和离园的时间，幼儿可以自行到阅览室看书，或到借阅室借阅图书回家看。我园还选择优秀的绘本作为图书室的主要书籍，并且每学期都会采购一次优秀的儿童读物。温馨的幼儿阅览室，热情负责的教师从时间上、管理上为幼儿借阅图书提供更大的方便。我园教师还会根据幼儿借阅量及时调换书籍，使幼儿看书借书的兴趣更加浓厚了。我园的图书室有专人负责，每周一、三、五对幼儿开放，幼儿只要办理图书借阅卡，在借阅时登记就能阅读到图书。

（二）丰富多彩的图书室的推广活动，鼓励家长和幼儿参与到借阅活动中来

为了让家长更多得了解和参与到幼儿园图书借阅室的活动中，我们每学期初都会在家长学校上课时对“如何开展亲子阅读的指导活动”等话题请专家为家长解答，并开展图书室的开放活动。如我园举办了现场阅书沙龙、亲子阅读指导活动等。我园每学期还评选一次“我爱看书”的阅读之星，开展阅读排行榜的表彰活动。在一学期的活动中，幼儿借阅最高次数为37次，上榜幼儿达43名，平均借阅次数约比上学期增长40%。由此可见，幼儿的读书量成明显上升趋势。

二、幼儿园家长育儿书吧的创建

幼儿园利用大门的传达室为家长创建了家长阅读室。我园采取每学期一个主题的形式向家集好书。如第一期的主题为“育儿宝典”，第二期的主题为“健康与生活”等等。家长只需向幼儿园家长阅读室捐出一本好书便可成为家长育儿书吧的会员，取得图书借阅卡。家长育儿书吧为家长借阅书籍以提高育儿水平提供了平台。在“我为阅读捐好书”的第一次活动中，家长为阅览室筹集优秀的育儿书籍182本。其中，许多好书如《好妈妈胜过好老师》等都被教师和家长们争相传阅。

三、根据幼儿园的环境，创设与主题相适应的阅读角

在幼儿园的大环境中，处处有阅读。如在饲养角，我们投放了有关动物主题的书籍，在沙水池边投放有关科学主题的绘本。在楼梯走道上，我们还摆放了有关幼儿生活卫生习惯培养主题的绘本，在班级的走廊上可以找到班级正要开展的主题活动需要的图书资料等。这样就将阅读时刻渗透到幼儿的一日生活中。此外，我们还与幼儿商量制定了幼儿园的游戏活动规则和周围树木的保护规则，并让幼儿用图文并茂的方式记录下来，然后张贴在幼儿园的各个角落。

四、班级中阅读环境的创设

（一）营造温馨舒适的阅读角，激发幼儿参与阅读角的兴趣

教师应在班级中最合适的位置创设阅读角。阅读角应选择透光性好，相对安静的区域。教师还应充分发挥空间的利用率，投放多元化材料，引导幼儿与环境构建积极有效的互动。

（二）家园互动，创建班级阅读专栏

班级开辟阅读专栏，可以在环境创设以及活动课程设置上体现书香氛围。教师应根据幼儿的年龄特点、阅读兴趣在班级中开展阅读活动，挖掘阅读角的功能性。教师还应根据幼儿的阅读特点和家长的需求，在班级门口醒目的位置创建班级阅读专栏。具体内容可包括以下几个方面：（1）亲子阅读资讯指导；（2）小小故事会；（3）幼儿在班级中开展分享阅读的情况和照片展示；（4）需要家长配合阅读的活动；（5）每周一个家长关注的谈话主题及论坛热点；（6）阅读活动海报。

五、多元化的阅读活动为幼儿园营造了宽松愉快的阅读心理氛围

（一）开展阅读月活动和阅读日开放活动

幼儿园每学期定一个月为阅读月，开展各种形式的阅读活动，并在月底选择一天请家长到幼儿园来参加阅读日活动，向家长汇报幼儿开展阅读活动的成果。在阅读日开放活动中，教师们设计并准备了丰富多彩的活动，如“猜谜”“脑筋急转弯”“星光大道”“小小故事会”“制作书签”“挥毫泼墨”“制作小书”“亲子阅读”等让更多的家长和幼儿参与到阅读活动中来。活动现场，家长和幼儿兴趣高昂，热情参与到有趣的阅读活动中。

（二）每周开放阅读功能室，让幼儿混班参与，自主选择阅读活动

幼儿园创设了七个阅读特色功能区，开展阅读室特色活动。为了进一步有效利用环境资源，我园在开学初将学军室等利用率不高的小房间改造成阅读功能室，然后根据幼儿的兴趣开设了“放映厅”“表演室”“电脑室”“音像室”“出版室”“图书室”“木偶室”。教师们利用中午的时间加班加点整理、布置、创设阅读室。每个功能室都设有“活动预告”“操作流程图”“精彩回放”等墙面布置。在每周三、周五、下午的3：00―3：30以年段为单位开展阅读功能区的活动。幼儿参与的积极性很高。在活动的当天下午，为了早点参加喜爱的活动，幼儿吃点心都特别快。其中，放映厅，电脑室、阅读室等特别受到幼儿的喜爱。教师们也在相应的时间指导各个功能室开展活动。在短短的一个月时间里，幼儿就基本建立了自主择室、投入活动、按时收放的良好常规。而幼儿在这种混班自主选择的过程中，也充分锻炼了自主择区、独立参与的主动学习能力。功能区小班化的活动环境也为幼儿阅读活动创设了宽松的心理环境，让幼儿可以自由自在地享受阅读活动带来的快乐。

综上所述，我园在环境创设上从幼儿园的大环境到班级的阅读环境创设，围绕幼儿的一日生活，关注细节，创设了适宜幼儿自主阅读的环境。这样，通过多元化的阅读活动和阅读拓展活动，我园构建了积极有效的家园互动，有效利用家长资源开展了丰富多彩的亲子阅读活动，让幼儿在书香的氛围里“走进阅读，享受悦读”，从而萌发了阅读兴趣，从爱阅读到会阅读，为幼儿形成良好的阅读习惯和自主阅读的能力打下了基础。

参考文献：

篇7

幼儿园是幼儿接触社会的第一站，幼儿园班级则是一个“小型社会”，在幼儿园班级里面包含着幼儿学习、处事和做人的各个方面，幼儿园班级管理工作的好坏关系到幼儿生活习惯和性格的养成。但长期以来，幼儿园班级的管理工作往往受到忽视，幼儿园教师简单认为幼儿园班级的管理就是看好幼儿，不要让他们打

架，带着幼儿玩游戏那么简单。幼儿园班级管理要求老师协调好幼儿、家长和教师三者之间的关系，凝聚这三方面的力量，促进幼儿的健康成长。本文作者根据自己多年从事幼儿园教学的经验，对如何做好幼儿园班级管理工作促进幼儿的成长提出了自己的建议。

一、营造家一般的温馨气氛

幼儿生活习惯的形成除受家庭的影响外，最主要的就是受幼儿园气氛的影响，幼儿良好行为习惯的培养需要家长和幼儿教师的共同努力。正如家庭氛围对幼儿性格的影响一样，愉悦、宽松如家一般的校园气氛对于幼儿行为习惯的形成也产生很重要的影响。俗话说：“亲其师而信其道。”只有营造一种让幼儿有在家一样感觉的学习生活环境，愿意和教师、同学接近。尤其是对于刚入园的小班幼儿来说，这点是非常重要的，以往他们每天都有父母陪伴，对父母的依赖程度很高，为了使他们尽快适应幼儿园的生活，这就需要我们营造一个如家庭般愉悦、温馨的教学环境。

二、构建融洽的师生关系

营造愉悦、温馨的家庭式学校气氛首先要从创建融洽的师生关系开始，这就需要老师从转变教学观念做起，对孩子们无微不至的关怀。

教师要满怀爱心地进行幼儿园班级管理，只有爱幼儿的人幼儿才会爱他，爱是人与人之间感情的交流，幼儿园教师的一句表扬，一个微笑，一次拥抱都会使幼儿体会到教师的爱。为了使幼儿尽快消除对父母的依恋，适应幼儿园的生活，教师要从点点滴滴的小事做起，让幼儿在幼儿园也能体验到在家一般的感觉。例如，早晨在家长送幼儿到幼儿园时，教师可以微笑着在门口迎接幼儿，当从家长手里接过幼儿时给幼儿一个拥抱，然后让他们和父母道别，并牵着幼儿的手走进教室；幼儿活动的时候，教师要密切关注幼儿的情绪变化和幼儿的需求，生活上要给予他们父母般的关

爱，例如给幼儿擦鼻涕，为他们剪指甲，午睡时为他们盖好蹬开的被子等，让他们感受到教师如慈母般的爱。在组织幼儿进行游戏时，教师要参与到幼儿的游戏中，做他们的朋友，让幼儿在教师的关心呵护下健康成长。

三、与家长协作，让家长参与幼儿园班级的管理

家长是幼儿园的重要合作伙伴，教师在幼儿园班级的管理中要充分尊重家长的意见，与家长做好沟通工作，充分了解每个幼儿的脾气秉性。家庭是社会的基本组成单元，家庭教育是幼儿接受的最早教育，现在的家长对幼儿的教育越来越重视，但由于很多家长忙于工作无暇顾及幼儿的教育，许多家长开始寻求新的教育方法，开始将注意力转向家庭教育与学校教育相结合的教育模式，因此幼儿教师在进行幼儿园班级的管理工作时要能够寻求家长的意见，将幼儿园的学校教育成为家庭教育的有机补充，通过向家长宣传幼儿教育的新方法，帮助家长提高教育幼儿的水平，同时让家长为幼儿园教育出谋划策。

四、加强幼儿教师队伍建设

幼儿园班级管理的对象是幼儿，幼儿的年龄尚小，具有天真无邪，爱玩爱动的特点，这不仅考验着老师的责任心和耐心，还需要教师学会与幼儿交流的技巧，明白幼儿的心声。幼儿园班级管理工作考验着幼儿教师各方面的综合能力，因此我们必须加强对幼儿教师的培训工作，培养幼儿老师吃苦耐劳的精神，增强教师的责任意识，尤其是作为班级管理工作的主负责人的班主任，要起到领头羊的作用，在工作中以身作则，身先士卒，起到良好的带头作用，团结全班师生，共同打造优秀的班集体。班主任在起到带头作用的同时要为各个老师做好分工，明确各个教师的职责，使班级管理工作能够顺利进行，班级内的各个教师在工作中要互相合作，精诚团结，与班级内幼儿交流心得体会，共同管理好班

集体。

幼儿园班级管理看似简单，但它是一项琐碎又具有挑战性的工作。作为教师，要去琢磨幼儿的思维，不能将自己的思想强加给幼儿，幼儿教师在工作中要不断总结经验，不断探索幼儿园班级管理的新方法，从校园气氛、师生关系、与家长合作、教师队伍建设等方面作为切入点，让幼儿管理工作更上一个新台阶。

参考文献：

篇8

1.在形式方面。在组稿、用纸、设计、印刷等方面追求高品位、精益求精，力争让中心幼儿园的园报成为家长、社会了解幼儿园的一个窗口，成为幼儿园的一张亮丽名片。

2.在内容方面。努力融可读性、知识性、地域特色于一体。贴近现实，力求原创，以反映幼儿园要闻、班级风貌和成长足迹为主，以老师、家长的育儿经验为辅。

二、规格和工艺

1.规格及用料：展开尺寸390MM×540MM,中间对折；120克进口道林纸（防近视、防刺伤手指，质感舒适）。

2.工艺及印刷：全彩，共分四版，中间对折，留中缝；用德国海德堡四色机印刷（图文清晰、逼真）。

三、期数印数

1.期数：一年两期，每学期一期，期末之前完成组稿，在每学期开学之后出成品。

2.印数：面向幼儿家长、镇政府各部门、镇内各幼儿园发行，每期留100份用于园长工作室、幼儿园举行大型活动时用作交流资料，具体印刷数量待定。

四、组织领导

成立园报编委会，具体负责园报的组稿、编辑，以及与设计公司的对接。编委会组成人员如下：

主任：周少玲（负责园报整体发展方向及编辑部的领导工作）

主编：***（负责园报编辑部的具体工作，确定每期园报编辑的内容，并具体分工到各编委）

编委：************（负责各版面资料的收集、整理、校稿等工作）

五、版面设置

1.报头

将幼儿园的LOGO、园报的报名（待取名），幼儿园的办园理念等内容按幼儿园的风格艺术化地予以呈现。

2.头版——园所动态（负责人：***）

内容：展示幼儿园大型新闻和活动、领导视察和重要讲话、校际交流、参观考察、幼儿园建设与管理中的大事要事等。可以设置包括园长寄语、导读栏、时事传真、校园短波等板块。

作用：关注幼儿园成长，见证幼儿园发展，全方位、多角度的展示幼儿园办园的蓬勃生机。

3.二版——我型我秀（负责人：***）

内容：包括学校硬件设施的改善、校园文化、教研文化、管理文化、课堂文化、特色打造、安全在线等方面的内容。可以从园本教研、游戏特色、校园文化、健康保育、快乐教育等内容中每期挑选不同的2个板块。

作用：践行中心幼儿园“为孩子的美好人生奠基”的办园办学理念，突显“健康、快乐、自信、高雅”的办园宗旨，体现“人无我有，人有我优”的办学特色。

4.三版——育儿有道（负责人：***）

内容：分家长园地、教坛漫笔、亲子活动三个板块。每期刊登2-4篇家长的育儿体会、经验；教师漫谈教学人生、书写心灵随笔、交流生活感悟；幼儿园、班级开展的亲子活动等，图文并茂，活泼阳光。

作用：尽可能引发教师和家长的笔战，成为教学思想、亲子教育交流的主阵地，并通过这种思想上的交流与沟通，搭建起家与园、师与生、亲与子之前的亲密联系之桥。

5.四版——园语花香（负责人：***）

内容：介绍才艺突出的优秀学生；展示师资队伍中的榜样人物、先进班集体等；讲述在师生身上发生的励志小故事；刊登学生原创的绘画、手工等艺术作品；参加各级各类大型活动取得的优异成绩有及办园成果。可以设置校园之星、励志故事、艺海拾贝、涂鸦天地、春华秋实等板块，每期有所侧重。

作用：宣传先进人物、班级集及励志活动，使师生获得正能量。

6.中缝（负责人：***）

1-4版的中缝：脑筋急转弯；谜语有奖竞猜；学古诗等

2-3版的中缝：安全童谣；增广贤文；传统礼仪。

六、相关要求

1.幼儿园成立一个新闻小组，负责园里园外的新闻采集工作，及时记录、保存好每次大型活动的简讯。

2.各编委要做有心人，平时注重对自己所负责版面内容的资料收集及材料准备。

篇9

（一）、幼儿情况分析：

1.男女比例不均衡

我班共有幼儿23名，其中女孩9名，男孩14名。男孩多，女孩少。男孩天性活泼、好动，这会给班级的常规工作带来一定的难度。

2.有部分幼儿未上过幼儿园，他们初次从家庭走入幼儿园，需要适应新的环境、新的伙伴、新的生活。在情绪上可能波动很大，需要老师更加耐心的引导，帮助他们尽快适应集体生活。

3.由于幼儿大多是祖辈带的较多，这些孩子比较娇气、霸道，教师要引导幼儿在幼儿园逐步克服这些不良习惯尤为重要。

（二）、家庭情况分析：

1.家长期望高：

我园是省一类幼儿园，我们班级又是蒙氏特色教学班，家长对我们的工作给予很大期望。因此，我们的工作只能精益求精，不能让家长失望。

2.通过学期初的家访工作，发现我班个别幼儿吃饭较慢，体质弱，容易出虚汗。这些都提醒我们老师要更好的安排幼儿在园的生活，更加细致的观察幼儿的表现，注意幼儿的活动量，避免引发相关疾病。

（三）、班级工作人员情况分析：

我班共有两位教师和一名保育阿姨。我们对幼儿都非常有爱心和耐心。李老师担任计算、美术、社会的教学。黄老师担任语言、音乐、健康的教学。保育阿姨主要担任班级的卫生和幼儿的保育工作。我们三位将同心协力，让每一个孩子在我们这个大家庭里快乐、健康的成长。

二、班级常规工作：

1.采取“以大带小”的方式让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2.坚持正面教育。我们的教育以表扬为主，多树立榜样，多鼓励、引导。但不忽视孩子的不良倾向，发现问题及时处理，帮助幼儿形成是非概念。

3.善于发现和把握教育契机，将常规教育贯穿于幼儿一日活动中。

4.科学合理的安排和组织幼儿一日生活，力求一日生活各个环节紧凑、有序。

三、生活护理与卫生保健：

（一）生活护理：

1.根据天气变化，及时为幼儿增添衣物。

2.午睡时，教师巡回检查，及时为幼儿盖好被子，防止幼儿感冒、受凉。

3.保证每天有充足的活动量和活动时间。

4.保证幼儿每天有充足的饮水量。

5.按时按量给生病的幼儿喂药。

6.鼓励幼儿自己吃饭。提醒他们细嚼慢咽，帮助他们纠正不良饮食习惯。

（二）、卫生保健：

1.良好习惯的形成：

教幼儿正确的洗手，安静进餐，不挑食，保持桌面干净，不乱扔垃圾等。

2.良好生活环境的创设：

坚持教玩具、班级、午睡室、毛巾的定期消Du等。

3.疾病的预防和处理：

配合保健老师作好幼儿的保健工作。及时向家长反映幼儿在园的精神面貌。

四、家长工作：

1.家访：开学前，本班教师对每一位新生进行家访，了解、熟悉幼儿情况，并与家长进行更加深入的交流与沟通。

2.随机交流：利用入园、离园时间与家长客观反映幼儿在园表现，与家长共同探讨配合解决。

篇10

一、了解家长需要，明确家长工作的方向

要做好家长工作，首先必须了解家长的教育观念现以及家长对幼儿园教育的需求和了解程度。因此，做好家长问卷调查，才能有针对性地开展家长工作。根据家长问卷调查结果，分析得出，大多数农村幼儿家长对幼儿园教育的认识为：（1）幼儿的智力发展就是计算、写字。（2）教育孩子是教师的事情。（3）留守儿童教育问题凸显。针对以上这些问题，明确家长所需所想，在开展家长工作时就能做到心中有数，目标明确。

二、通过多种形式，帮助家长改变认识，转变教育观念

1.定期向家长宣传介绍幼儿园教育，改变认识

幼儿园利用每期班级家长会，向农村家长介绍本学期的教育内容、幼儿园一日作息时间、一日常规活动安排，让家长了解孩子在园的生活、学习、活动情况，使家长对以后怎样配合老师工作有一个初步的了解和认识。定期邀请幼教专家、知名园长、优秀教师及有相关知识的优秀家长对农村家长进行科学育儿知识方面的培训，并接受现场咨询，进一步提高农村家长科学育儿的水平。

2.多种形式让家长了解最新育儿动态

通过展板、家教园地、校讯通、留言条等多种形式向农村家长推荐科学育儿的报纸、杂志。如，幼儿画报、幼儿教育、学前教育、育儿报等等。让家长们通过读书、看报、看影片及时了解国内外科学教育孩子的观念，及时调整、改变自己教育的方式方法，提高家庭教育质量。

除上述两点之外，教师还可以定期举办家长“沙龙”，让家长相互探讨、交流、分享，建立园级、班级QQ群，搭建沟通交流的快捷通道等来帮助家长改变认识。

三、充分利用家长资源实现互补，提升家长教育观念

1.利用家长优势，丰富幼儿园教学形式

根据农村家长的爱好特长、工作性质，结合教学需要，发动和组织家长来园当“家长老师”“家长助教”“家长保育员”等，使家长发挥各自的专长，既配合了幼儿园教育活动，又丰富了幼儿园的教学形式。

篇11

说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。

二、宣传主题：

“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。

”

三、活动内容

1、巩固推普小组，加强工作力度。为了做好本届推普工作，特成立了推普工作指挥小组。

组

长;杨世祥

副组长;张海龙

组

员;韩春雨

王海涛

来永海

夏冰洁

2、加强推普工作检查，促进推普工作顺利进行。

推普小组成员要参加全园的日常推普的检查工作，及时发现和反映推普工作中的问题，对各班的推普周活动给以评定和指导，优秀推普组员和推普班级将受到推普小组的表彰。

3

、丰富推普内容，活跃形式。

(1)抓好日常推普工作：全园教职工必须坚持用普通话进行交谈，同时，在日常教育教学工作中，积极引导幼儿、家长用普通话进行语言交流，形成全园上下都说普通话的良好语言风气。

(2)做好推普宣传工作，扩大推普范围：我园不仅制作悬挂了语言文字永久性宣传标语，还在幼儿园各个班级、走廊、会议室等处都张贴了富有儿童特点的推普小标语，这些都深受幼儿和家长喜欢，也让说普通话的意识深入到幼儿园每个人的心里。通过标语的使用，我园进一步营造了浓厚的推普氛围。

根据推普工作的开展，我园以班级为单位加强了对幼儿、家长、社区的推普宣传，呼吁广大幼儿家长的积极参与，为人人会说普通话，说好普通话打下基础。通过幼儿向家长宣传，邀请家长一同加入推普工作的行列，将推普工作辐射到家庭和社会中。

(3)开展好班级推普工作，增加推普力度：我园将利用第十届推普周的时机，积极开展班级的推普工作。根据幼儿特点，分别制定了大、中小班年龄段的推普活动方案，通过丰富多彩的活动，让每一位幼儿有说普通话的意识，从而增加推普力度。

四、具体安排

1、9月8日推普工作准备阶段、推普工作动员会。(设计展版参加推普周)

2、9月9日参加全园的推普宣传工作。

3、9月11日到15日班级推普工作(班级宣传栏、各教研组说课活动、故事会等活动)

篇12

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0227-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.07.145

班级是幼儿园的组成部分，班级文化建设是幼儿园园所文化建设中的一项重要内容，直接影响着幼儿个性发展的水平和在幼儿园的生活质量。幼儿园班级文化是教师对幼儿实施的所有课程的全部内容，具体包括整个班级的幼儿、教师、家长。班级文化的建设应该以培养健康、自信、阳光、全面发展的幼儿为最终目标。结合自己的工作实践，谈谈班级文化建设的几点建议。

一、用班级一日常规约束幼儿

管理的目的是让幼儿学会自我管理，一个班级有了好的班级常规，幼儿才能养成良好的习惯。接待入园时，教师要检查幼儿的随身携带物品，严禁带锋利的小刀和钢珠等危险品入园；给幼儿讲解关于火灾、地震、泥石流、雷雨等方面的安全知识；开展活动时要求幼儿保持正确的坐姿，积极动脑思考，不和同伴交头接耳，回答老师的问题要大声，勇于发表自己的见解等；吃早午点时要求幼儿不争抢别人的食品，吃完后垃圾入桶；下楼做操的时候要靠右行走，不能推搡；如厕时要做到大小便入池，便后及时洗手；开展区角活动时，要按老师的具体要求进行；放学回家时要排好队。教师只有长期抓常规教育，幼儿才会养成自我约束的习惯，也会使幼儿明确遵守规则的重要性。

二、从幼儿的兴趣入手开展活动

在开展各种活动时，要注重从幼儿的兴趣入手，真正体现以幼儿主体、教师为主导的理念，以此带动幼儿对学习内容的理解和注意力的坚持。例如，开展美术活动《会飞的蝴蝶》时，我运用变魔术的手法，将红苹果变成绿苹果，鸡蛋变成小鸡，将积木变成楼房，将小草变成大树，幼儿一下子产生了浓厚的兴趣，接下来我顺势引导“小朋友想不想也变出这样的魔术呢？”于是我讲解变魔术的方法，小朋友很快学会了并做出了各种各样的画儿。在整个活动中，幼儿兴趣浓厚、探索热情高涨，取得了很好的教学效果。

三、加强互动，积极交流

（一）幼儿与幼儿之间的互动

1.大胆展示自己，培养幼儿自信的个性。在平时的歌唱和语言活动中，让每个幼儿在全体幼儿面前展示，或表演或朗诵，然后让其他幼儿拍手鼓励“谁谁谁，你真棒”，对于比较胆小的幼儿，着重让他多发言，这样反复锻炼，孩子的个性会变得自信，认为自己是优秀的。在这样的班级文化下，孩子们有了表现自己，表达自己观点的机会，对幼儿终身的发展很有好处。

2.小组合作操作。人是社会的人，社会是人的社会，所以合作是非常必要的。在对幼儿设计座位的时候，根据每个幼儿的个性特征将性格互补的幼儿每四人分成一组，在开展科学探索（主要是通过操作掌握一些物理规律）时，让幼儿相互合作，相互讨论，这样既克服了幼儿自私自利的毛病，又让幼儿学会了合作，体验到了合作的乐趣。在桌面拼图游戏，音乐游戏等活动中，都通过小组合作，让幼儿完成。长此以往，形成了互帮互助，相互促进的班级文化氛围。

3.两两幼儿互动。在幼儿园里，早午餐、如厕后，有的幼儿速度快，坐在座位上没事可干，这时，教师不妨利用这点时间，让幼儿相互交流，闲谈，放松身心，在交谈中增强幼儿之间的了解，建立友谊。在排队的时候，让幼儿两两拉手，相互监督。在相互的关系中提升自我管理能力、交往能力。

4.开展团队竞赛，增强集体观念。人最本质的欲望就是得到别人的表扬，表扬和奖励适用于任何幼儿，他们期待被认可。幼儿到了中大班，竞争意识有了很大的发展，教师可以把分组比赛定为幼儿学习他人、约束自我行为的一种形式。例如，在体育游戏中，让幼儿分组比赛，取得优胜的小组获得老师奖励的五角星，并且挂在班务栏里，最初，孩子们是为了五角星而好好表现，后来渐渐地明白了老师的用意，慢慢地有了自律意识，自控能力也得到了很大的提高。

（二）教师与幼儿之间的互动

1.情感互动。教师用温柔的语言、和蔼的态度，为孩子营造一个宽松的心理环境，以表扬鼓励为主，利用孩子的进取心激励他们。创设和谐平等的师生关系，是班级文化建设的首要任务。师生关系直接影响着生活和幼儿学习的热情。良好的师生关系，能创设出愉快、轻松的学习氛围，进而可以塑造幼儿良好的个性品质。幼儿无论聪明与否，都希望得到老师的关注。只有懂得平等地关爱孩子，才能在与孩子的交往中保持亲切、和蔼的态度，给幼儿以亲近感和安全感，让孩子积极主动地与教师互动。

2.方式的互动。以“专注”和“鼓励”改变以往的“放任”和“替代”方式。例如，在探索活动时，需要教师大胆放手，鼓励幼儿自主探索。但由于幼儿年龄较小，对事物的分析、判断等能力有限，因此要鼓励、支持幼儿，看到幼儿的点滴进步，要马上进行鼓励，让幼儿充满信心，做到及时鼓励，教师必须关注幼儿活动的每一细节，让幼儿把探索进行完整。同时要学会以幼儿的眼光去看待幼儿，敏感地觉察他们的需要，以平等的互动方式参与幼儿的活动，形成探究合作式的师生互动。

（三）家庭与幼儿园的互动