天文地理知识范文

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钻探工艺是保证煤田顺利的实施钻探生产，提升煤田地质施工效率的重要保证，也是提高其整个施工过程中安全性的最重要的技术保证。在当前煤田钻探施工过程中，我国已经实现的钻探工艺是多种多样的，那么在选择工艺的过程中，就需要根据不同的岩石性质和地质条件等选择适合的施工工艺。比如在完成金刚石钻进、钢粒钻进时，就需要选择适合的施工工艺。在钻进过程中，涉及的施工生产工作是复杂的，比如选择何种施工工艺类型、钻进方式、技术参数、钻头结构类型等都需要根据开采地质条件和煤田加以认识和分析，这样才能够有效地保证地质钻探施工钻机的安全生产管理。在施工过程中，只有把握钻探工艺，才能做好安全生产管理工作。

（2）人为影响因素。

在人为影响因素的分析过程中，当前存在比较突出的问题就是人力资源的管理问题。在地质钻探施工过程中，施工队伍中的施工人员大多数都是农民工，农民工存在的很重要的一个特点就是这些施工人员的操作技术水平非常低。在施工过程中，由于缺乏专业的知识培训，导致在施工过程中，对于很多的安全施工细节缺乏重视，这就为施工过程中带来了很大的安全生产管理隐患。在安全生产过程中，容易出现安全管理问题，制度和体系不完善，使得施工人员缺乏责任感，在施工过程中，偷工减料、弄虚作假，从而给安全施工过程带来了很大的安全管理隐患。

（3）机械设备影响因素。

地质钻探施工过程中，除了人为影响因素以外，很重要的一个影响因素就是地质勘探设备，机械设备的好坏直接关系着整个地质钻探工作的进度和质量。在安全施工管理过程中，很多机械设备和技术是比较落后的，那么在施工过程中，就缺乏计算机控制设备。这样在施工过程中就没有办法实现地质勘探施工的自动化生产和实施，增加了整个生产管理成本，对于地质勘探工作的发展造成了很大的阻碍，给安全施工带来了很大的生产隐患。

2煤田地质钻探施工钻机的安全生产管理措施

2.1加强煤田地质钻探工作的生产现场施工管理

在煤田地质安全施工管理工作开展过程中，现场的生产施工安全管理是一项非常重要的工作。企业需要建立完善的施工管理制度，做好现场各项安全管理制度的实施；针对生产过程中可能存在的问题，加强现场的安全施工管理；在施工过程中，需要在现场设置专职的现场安全人员，做好现场安全施工管理，了解施工现场的安全管理情况，做好相应的监督管理工作；在安全施工管理工作开展过程中，有相应的监督管理人员进行煤田钻探现场的安全管理。在生产现场管理工作开展过程中，企业还需要加强对整个施工钻探过程的安全管理，在煤田地质钻探施工钻机生产过程中，需要设立专职的、高素质的质量检验人员，制定科学合理的质量检验制度，能够保证检验员在施工现场的质量管理过程中做到严谨、认真、细致地开展安全施工管理工作，在安全监督检验过程中，相关质量检验人员需要严格地审查和监督，对于每一项钻探施工环节都需要进行严密的审查，逐一对施工现场做好质量检验和把握，保证施工人员能够严格的按施工设计开展钻探工作，达到相应的技术指标。比如HGY-1500A钻机使用过程中，就必须将其各项指标参数进行有效控制，这样才能够在安全生产过程中逐渐提高煤田钻探施工工艺水平。在生产过程中，质量监督是非常重要的环节，在这个管理过程中，除了要做好施工企业自身的施工管理工作外，还必须保证工程质量万无一失。在施工过程中，需要加强施工监督管理。在选择监理公司或者是监理管理人员的过程中，必须选择信誉良好、技术水平较高、专业性较强的公司或者是员工实施整个施工过程中的安全生产管理。对工程施工现场做好相应的管理工作开展，加强合作，保证整个钻探施工过程中的安全、高效生产。做好对整个过程中的全局把握，进行多系统、多科学的监督管理，使得整个煤田地质钻探施工钻机的安全生产管理效率不断提高。

2.2形成煤田地质钻探施工钻机的安全生产体系

要形成统一的安全生产体系，在施工过程中，就必须保证各个施工环节都有制度可以依靠，主要是开展如下几方面的工作：①建立完善的安全监督生产管理制度，煤田地质开采生产是属于国家危险性较高的行业，那么在勘查施工过程中，就需要制定相应的法律法规，在制度制定的过程中，必须结合我国有关煤田地质勘探的法律法规，结合煤田钻探过程中的施工特点，不断地完善其施工管理制度，为安全生产提供更多的制度保证。②树立安全管理理念，在煤田地质施工钻机安全生产过程中，需要树立安全管理理念，加强设计、施工以及检验等各个工作阶段的安全管理理念认识，将安全管理理念贯彻到整个生产施工过程中。③完善安全生产责任制度的制定，在地质钻探施工工作开展过程中，需要将施工责任落实到个人或者是小组，建立相应的奖惩制度，重视相关人员的安全意识和管理问题，在施工过程中，不断提高施工人员的安全意识，加强对小组或者是个人的安全管理教育开展，从根本上不断提升整个煤田钻探施工钻机的安全生产管理水平。

2.3施工人员素质提升

在地质钻探生产施工过程中，施工工艺要求是较高的，施工程序是复杂的，那么在安全生产管理过程中，就需要较多的施工管理人员来保证施工工作的顺利开展和完成。在地质钻探施工过程中，涉及到的施工人员、技术操作人员、管理监督人员、维护管理人员等是非常复杂的，那么在施工过程中，就需要重视人力资源管理工作的开展，保证相关人员的技术操作水平和管理水平不断提高，人员素质也不断提升。在施工过程中，重视施工人员个人的施工技术和整个施工组织的施工技术水平提升，建立现代化的施工队伍，形成一支高素质、高技术水平的施工队伍，提高农民工对于安全施工的认识。在生产管理工作开展过程中，不断提升全员素质，推动整个煤田地质钻探施工钻机的安全生产运行。

2.4机械设备管理

在地质钻探施工过程中，机械设备质量和钻孔的数量、质量等有着重要联系。所以在施工过程中，必须定期做好机械设备的维护管理，降低了故障发生率，这样就能够从根本上保证工程质量，提高生产效率。对于机械设备相关的维护管理人员，需要提高其责任意识和管理意识，重视培训工作的开展，提高其维护技术水平，避免造成维护工作开展过程中对机械设备的损害，从而保证设备的良好施工运行，提高安全生产管理效率。

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中图分类号：E271文献标识码： A

为确保油田地面工程建设项目高水平、高质量、安全按期建设，总结现场工程建设监理工作经验，分析目前形势和存在问题，研究、探讨加强工程建设管理的措施，提高管理水平，全面、高质量完成工程建设任务，是所有建设施工管理工程中的重中之重，具有重要意义。

一、油田地面工程建设质量管理存在的问题

（一）思想重视程度弱

参建各方尚未形成一个点点必查、环环创优的思维理念，尤其是部分管理者认为一些细小环节不会影响整体施工质量，从而疏于监管，最终导致实体质量缺陷的产生；建设各方对施工质量重视程度不如进度控制和投资控制工作，工作发生冲突时经常是质量让路，导致一系列质量问题的发生。如勘察设计不细，图纸缺项、变更频繁，各专业不配套，技术交底、图纸会审不具体，不具备条件就开工，盲目抢进度，质保体系不完善，施工起步低标准，现场监管和制度执行不力，操作工人教育管理不严等。

（二）现场监管人员责任心不强

1.施工方质监人员受利益驱动，对偷工减料，违规施工的现象不闻不问，甚至包庇纵容，丧失了职业道德。

2.监理方责任心差，该旁站的不在现场，该平行检的不到场验收，个别监理与施工方同流合污，违规操作，根本不到现场确认就签字，这都是造成质量通病的直接因素。

3.各方管理人员专业力量不齐全。主要表现在施工、监理、建设等单位相关专业资质不全或力量不够，满足不了工程建设需要。例如，我们在检查某一项工程时，发现该项目管理人员中缺少电气专业人员，从而就暴露了电气安装、接地测试等质量保证资料和实体质量存在问题。

（三）质量保证体系不健全，缺乏操作性

质量保证体系是工程建设的综合性文件，具体包括人力资源、设备机具的配备、制度建设、施工组织、岗位职责、通病防治、HSE管理以及文明施工等各个方面，是科学、合理、有序、高效组织工程施工的重要保证。我们在检查中经常发现，部分单位在编制这一系统文件时缺乏指导性、严密性和可操作性。例如，监理旁站点的设置不合理、平行检验标准不科学，施工组织设计脱离本工程实际；各项管理制度不健全，而且执行不力；不同工种人员分配不均，一些技术工种人员无操作资格证书；施工机具名列不细，执行标淮规范不全，甚至执行作废过期标准，质量通病防治措施粗糙，施工进度规划不符合客观规律等。

二、导致油田地面建设工程出现质量问题的因素

油田地面建设工程非常复杂，种类多种多样，根据相关统计、调查，我们发现其中施工技术以及项目人员的操作对于工程质量产生的影响最大，其次是施工管理、作业环境、客观环境以及勘察设计等因素。因此，我们必须通过严肃、认真的统计以及分析，才可以真正的了解到影响油田地面工程质量的原因，才能针对性的给出合理的、有效地解决措施，才能从源头控制工程的质量。

三、油田地面工程建设质量管理策略探讨

（一）坚持事先监督、事中监督和事后监督相结合

事先监督就是对重点监督项目严格审核相关单位资质，核实特种岗位持证上岗，审查施工图文件，确定监督重点，及时发现设计问题，事先做出整改方案。事中监督就是实现工程质量的过程控制，按照工程质量监督计划书的内容，对各监检点的施工质量进行跟踪检查和抽查；一经发现质量问题，坚决按要求整改或返工。事后监督就是重点抓好竣工验收阶段的监督工作，即以工程竣工资料审核、核查为重点，对验收过程中遗留质量问题处理实施监督，把好工程质量最后一关。

（二）坚持质量行为监督和实物质量监督相结合

加强对建设各方责任主体即建设单位、勘察、设计单位、监理单位、施工单位、无损检测单位、物质器材供应单位质量控制行为的监督。通过检查工程的实物质量，追溯到建设各方质量保证体系建立落实情况，通过规范建设各方质量行为，推动工程项目实物质量的提高。

（三）坚持施工作业监督和施工资料监督相结合

工程施工、检查等工程档案资料作为工程建设的一部分，工程资料档案管理做到“三同时”，既建立项目档案与项目计划任务同时下达：工程档案资料与工程进度、质量同时检查：在工程竣工验收时同步验收竣工档案资料。要监督施工资料与施工作业的一一对应，保证工程档案资料的真实性和可追溯性。

（四）坚持监督与服务相结合

把解决工程质量问题、提高建设各方工程质量管理水平和工程实物质量水平作为工程质量监督的责任。到施工现场发现问题，及时组织建设各方召开质量分析会，制订整改方案，帮助和指导施工单位实施整改工作。通过对标准；规范、制度的宣传和典型事故案例分析，规范工程建设各方质量行为，提高工程实物质量水平。

（五）加大对建筑施工单位的监管力度。在油田建筑工程的开工前，相关部门就要做到监管工作，特别是对于施工单位来讲，要监管其是否制好了质量计划，是否熟悉图纸，是否能够领会油田建设单位和设计者的意图，是否掌握了有关的技术规范规程，是否预测到了施工中可能出现的质量问题，还有所编制的质量计划是否切实可行。除此之外，相关部门还要重视加大施工组织设计方案的编制监管。要通过完善守信激励和失信惩戒的管理机制，建立油田建筑工程建筑市场信用信息管理平台，将信用评价结果作为选择油田部门或油田企业投资项目预选承包商、招投标管理、市场准入、资质资格、动态监督检查、创优评先的重要依据。

（六）将建筑工程的质量目标细化。要在油田建筑工程施工过程中形成层层追究责任制的体系。要对于各阶段、各个环节、各个部门、各个程序、各个岗位、各个人出现的责任进行细化，要使其明确建筑工程的施工任务、施工职责、施工权限和考核等，使建筑工程质量工作事事有人管，人人有专责，办事有标准，工作有检查、有考核、职责分明，从而把与油田建筑工程项目的产品质量有关的各项工作和全体人员的积极性结合起来，形成一个严密的建筑工程质量责任系统。做到人人有责任，出了问题都有责任追究。

五、结语

油田地面工程建设项目质量的好坏，现场工程建设监理工作经验，分析目前形势和存在问题，研究、探讨加强工程建设管理的措施，提高管理水平，全面、高质量完成工程建设任务，是所有建设施工管理工程中的重中之重。

参考文献：

[1]葛丽华；周彦丽；周红霞；. 油田地面工程信息系统在安塞油田中的应用 [J]. 科技风， 2011.17 .

[2]陈自莉；陈磊；. 油田地面工程造价管理模式创新研究 [J]. 中国石油和化工标准与质量， 2011.01.

[3]李志学；黄锋；. 用比例系数法控制油田地面建设投资 [J]. 油气田地面工程， 2010.05.

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（二）有助于提升学生的空间思维感官能力在我们的日常生活中，往往会发现有很多人方向感极差，没有主观的立体的对空间的思维能力。而这正是由于地理知识方面的欠缺所导致的。因此，这种思维能力应从地理教学中得以培养和锻炼，教师通过高中地理的高效课堂的建立，注重地理知识与实践的结合，加强教学的实用性和时效性。因时因地制宜，将地理学科中专业的空间立体思维传授给学生，让学生在现实生活中不断提高和理解这种思维形式，建立空间思维感官能力。

（三）有助于提高教师的整体教学素养和水平随着新课改的不断深入，教师的教学素养和水平也应做出相应的提高，以满足教育发展和学生对知识日益增长的需求。高中地理高效课堂，就是要更加强调教师的高效教学的同时，注重学生在学习中的自主性，这就对教师的教学方式方法，专业素养提出了更高的要求。而高效课堂的建立，促进了教师在教学素养和技术水平的全面提高。

二、建构高中地理高效课堂的方法措施

（一）建立科学合理的学科教学体系地理是一门综合性和实践非常强的学科，如果高中地理教师不能科学合理地构造自己的教学体系，就不能将其更好地言传身教，学生在课堂上更是“云里雾里”不知所谓，因此，在教学过程中，教师应在授课前期对课程进行合理的规划，明确教学目标，并对教学的预期效果进行评估。在课堂上，进行实验教学，让学生在讨论和探究过程中发现问题、解决问题，提高学生的主动性，为地理教学注入新鲜活力。建立科学实践实验平台，让学生在参与实践的过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，实现课堂的高效推进。

（二）以兴趣教学方式为主导，建立科学的教学导入模式新课程改革要求教师加强对学生自主学习能力的引导，而学生的自主性的原动力来自于他们对于学科的兴趣。在现实的教学中我们经常会发现，学生如果对学科产生兴趣，便会在这方面提高非常快，兴趣是学生的最好的老师，教师在教学过长中应充分抓住学生的这一特点，通过信息技术等手段，从形、声、文等各方面激发学生兴趣，并运用科学正确的教育方式加以疏导，使学生对地理知识产生浓厚的兴趣。同时，教师还要在课堂上助力学生做到心身具动，加深学生对知识的理解，拓宽延展学生思维，提高学生的想象力和创造力，培养学生对学科的探讨研究精神，以此让学生在学习过程中形成对知识灵活运用的能力，为高效课堂的建立提供不竭的动力。

(三）以学生为主体，进行提问式教学模式在地理教学过程中，新课改要求教师注重教学内容与实践的结合，遵循学生认知的规律，从提问中不断加强对学生心灵的吸引力，以达到理想高效的教学效果。同时，教师还要引导学生自己发现问题、提出问题，并通过自己的思考分析，逐步掌握自我解决问题的能力，将所学用之于实践。这种提问式教学，在学生与教师以及学生与学生之间的过程中，不断提高学生自主学习的主动性，促进地理高效课堂的进一步实现。

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（一）构思的来源

科学技术的发达，打开了人们探索的欲望，浩瀚的外太空，使人们越来越想了解这个神秘的空间，许多人带着一种到太空去漫走的狂想曲，追逐着他们对神秘空间的热爱。从“星球大战”到“太空游记”一系列科幻电影的出炉，激起了人们对外太空的渴望，更深的影响到下一代的孩子，他们把自己幻想成这些电影人物，宇宙空间就在他们的脚下。为了向广大中国民众普及天文地理知识，学习科学技术知识，探知宇宙奥秘，许多人建议在我国的一些城市建设“天文地理公园”，如：“地球公园”、“月球公园”、“太阳系公园”、“银河系公园”、“宇宙公园”等。

为什么科技馆，游乐园这么吸引儿童的眼光？然而却是两个独立的场所。

根据考察了解，儿童对神秘、未知的事物充满着好奇心，科技馆中先进的科学技术让他们惊叹，可是这些东西停留于文字表述和图片展示上，不能亲身去体会它们，貌似少了一份乐趣，时间一长也极容易让儿童们遗忘；科技馆就更谈不上什么景观的设计了，儿童只能在室内观看这些科技的展示，他们天生好动的心被束缚在建筑内，时间一久，他们就开始烦躁。

（二）研究的目的

当代的景观设计，人和环境景观之间的场所特性也在随时代的发展而变化，高情感和高科技的今天，景观设计不应该还停留于以往单纯的美化环境上，更多的还应要注意场所气氛的烘托，丰富人的精神感受以及人与场所的一种互动，视、听、嗅、触各种感知能力与场所的交流，而不是仅仅满足于功能服务上。通过对场所环境特性的新认识以及对使用者利益的分析，运用高科技技术，吸取各种宇宙元素，为儿童设计一个以宇宙为主题的科幻公园，在这里他们即能游乐又能学习，在玩耍中学习到宇宙的一系类自然科普知识，现将设计做一下初步的探讨。

（三）主要景观设计的形式

首先，在设计宇宙公园这种场所前，我们要掌握使用人群的分类――3类人群，一类是十岁以下的儿童;二类是青少年，这两类人是该场所的主要使用人群；三类是带领他们前来的家长。分别根据不同年龄人的喜好来设计，比如10岁以下的儿童喜欢做小火车，在设计时就可以在户外设计一个火箭形的小火车，通过上升轨道把他们从室外环境带到室内环境，隧道就像时光隧道，将他们从地球表面带到太空中漫游，通过科技技术（如灯光效果，荧光屏）让他们观看从外太空看向地球或者其他星球的景色。青少年在知识上就需要更多的进步，户外景石可雕刻成火星表面凹凸不平的机理效果，用手可以充分的体会火星的岩石质感，在旁设设置自动音效仪器，讲解岩石成分；室内灯的亮度降低，投影周围星系，由于火星距离太阳比较远，所接收到的太阳辐射能只有地球的43％，因而地面平均温度低，所以可以通过降低室内温度，使人感觉走在火星的表面上。

其次，掌握儿童对科技馆和公园各自特色喜爱的心理，将这两个场所融为一体，形成室内室外空间结合的场所互换型，室外貌似地球表面环境，穿插一些宇宙景观，如荷兰景观设计师高伊策在处理动斯尔德大坝高地景观时，用黑白布置成黑白相间的条带和棋盘方格，形成了充满视觉冲击力的大地艺术作品。设计师运用黑白两色表现出宇宙的存在。室内营造太空环境，使装个公园成为一个自然的充满个性的活动空间，赋予场所奇特神秘的特性，让游客们想象也许有一天，他们也可能在太空中这样玩耍，像宇航员一样；这样不仅可以到达游玩的目的，也可以达到传播科技的目的，带动儿童对未知领域的好奇感。

在设计中通过将宇宙的一些空间元素（如银河系的点状整体的分布形式等）运用到场地中，可作为整个公园的节点，设计可以按下几种形式研究：

1、通过了解宇宙的星座，可以将太阳系的7大行星作为公园的节点处理，然后连成整个公园（或者是以北斗七星作为贯穿整个公园主线形式）。根据儿童喜爱的游乐玩具中提取元素来形成场所的相互交流，如小汽车，儿童可以坐在小车中自行前往下一个星球，这样使整个场地更具游乐的形式，以此形成一个独特的，娱乐的科幻公园。通过不同星球（节点）的处理，营造不同的感官效果，仿佛从这个星球到达另一个星球，在空间中窜索

2、模拟宇宙的环境，模拟恒星演化的各个阶段。把宇宙内的某些天体制做出模型，特别是一些奇异的天体，如：红巨星、白矮星、中子星、黑洞，等等。并用科技手段模拟出其特征和性质。另外，制造一个直径100米的天球仪，把宇宙中的88个星座根据其位置分别安置在天球仪的深蓝色的内壁上，每一颗星用一个电灯来表示，电灯的亮度表示其所代表的星的亮度。浩瀚夜空，繁星点点。这样，置身于天球仪内，仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，可以感受到宇宙的深邃与浩渺。宇宙中的这88个星座中包括黄道十二星座：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。儿童可以从中学习到天文知识，同时寻找自己的星座来提取他们的兴趣。