高考的祝福词范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇高考的祝福词范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

3.嗨，你还有空看短信呢?证明你没用功学习：不过既然你看到的这条短信，我还是想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力!

4.积一时之跬步，臻千里之遥程。高考第一天，祝福送到手。考前准备要做好，学习用品要带好，上了考场莫紧张，平常心对待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，给自己一份鼓励，给自己创造一个良好的考试环境。祝你高考成功!

5.?高考每年、号，天气炎热心情燥，调整心态睡眠足，生活习惯莫突出，放松心情压力小，各科成绩必定好，平常一颗心常在，金榜题名乐逍遥。

6.久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

7.寒窗苦读数十载，秉读诗书千万册，日夜奋进辛劳悴，只为今朝提名时。高考，稳的是心，用的是技巧，冷静的是思想，沉着的是头脑，高考时就像平常一样的对待，不要考虑太多，希望你能够调节自我，好好作答。祝你最后有个好成绩，金榜题名，衣锦还乡!

8.我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。祝高考顺心如意!

9.皎洁的月光照亮了你人生旅途的崭新路标，祝福赠予你生活斑斓的色彩，路在脚下，梦想就在离你不远的地方，我会一直守候在你身旁。祝愿高考顺利!

10.奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定心中的那份信念，金榜题名只在弹指一挥间，愿你高考马到成功梦想实现!

11.明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!

12.生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。

13.六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤;学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼!祝高考大捷!

14.第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印!高考顺利!

15.高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考复习的那些功课统统忘掉!

16.鲤鱼不跃，岂可成龙?大鹏驻足，焉能腾空十年磨刀霍霍，只为今朝一搏。人生能有几回搏，又是一年高考时，此时不搏何时搏?

17.想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斩除荆棘;想看到天明，就要勇闯夜寂;想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝高考顺利!

18.挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见!

19.高考答题歌：高考高分需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看变化，避免生搬与硬套。碰到难题心不慌，答案要从基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题题都做对，掌握节奏取高分。检查修改要慎重，答案改错最糟糕。考试时间用充足，考完一科就放下。

20.试纸浸墨香，金笔下千言。思虑心平定，谨慎落笔闲。且喜平常度，切忌神慌乱。畅游题海后，金榜题君名。六月高考，祝你成功。

21.一天天积累，一点点努力，一步步前进，一滴滴汇聚，终于到了高考这一天。放松心情，面带微笑，保持信心，你必将拥有灿烂的人生。祝高考顺利!

22.在即将高考的最后几天里，愿尽的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，高考大捷!

23.高考在即，紧张难免;适量放松，方位上策;书本暂放，好好休息;临阵磨枪，效果甚微;心态良好，至关重要;平常心待，万事皆宜，愿你高考，取得佳绩!

24.十年攻书寒苦，今宵征冲天路;回眸从前付出，泼墨卷袖书;恭祝，恭祝，此战青云平步。祝高考金榜题名。

25.度过黑色七月，经过蓝色八月，迎来了金色九月，一个属于莘莘学子的幸运之月，祝你学习更上一层楼!

26.十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你高考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油。

27.圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

篇2

关键词 高三物理；高考；考前复习

引言

提高高三复习课教学的效果对于在高考中取得高分具有关键作用。在高三物理高考冲刺复习中，学生不仅要对基础知识进行有效的回顾，同时还要通过大量的习题来提炼方法，发展能力。但是由于教师太过于看重复习的量，却往往忽视了复习的质。一些教师在这个时期开始让学生大量的做题，将课堂变成了答案核对课、方法灌输课，不仅大大降低了课堂学习效率，同时还给学生造成了很大的心理压力，不利于考试的发挥。

1.加强基础知识的复习

很多考生在考前冲刺阶段会陷入题海误区， 事实上，高考物理对基础知识的考查比重较大，因此课本是最好的复习资料，在最后的冲刺复习阶段，学生不要浮躁，要充分认识到基础知识的重要性，并将复习的重点放在课本上，静下心来对课本进行认真的研读， 并对高考中的考点进行重点复习，有针对性地进行查漏补缺，构建完善的知识体系。与此同时，学生还要重视物理实验操作，通过这方面的复习来总结物理规律，提高物理探究学习能力。

2.制定复习计划

一个良好的复习计划是高考考前冲刺获得良好效果的一个关键。首先，学生要一周为单位制定复习计划，对课余时间进行良好的安排，并每天都执行，计划所包含的内容主要包括有学习的时间、学习的内容以及学习的方法等这三个部分。其次，学生要注重对复习资料的整理，加强自主复习，保障复习的质量和复习效率。资料归纳和总结主要有三种类型，一种是试题类，主要是对本校组织的各次月考试题、不同级别的调研考还有联考等各次大考的试题进行归纳和总结；一种是错题类，主要是将每一次综合测试的错题进行归纳和整理，为自己的复习以及反思提供参考；还有一种是练习类，主要是对基础练习、 专题练习或综合练习等进行收集和整理，提高做题效果。

3.避免进入复习误区

由于考前复习非常紧张，很多学生在大压力的状态下开始采用题海战术， 希望能够通过大量的做题来提高自己，这是不正确的想法，这种方式往往会导致学生压力更大，甚至崩溃，对自己失去信心。 物理知识具有较强的规律性和结构性，因此在复习阶段只需要抓住复习的重点和关键就能够取得事半功倍的效果。首先，要注意复习要全面，学生要对每一个知识点都有良好的了解和掌握，不要疏漏任何重要的知识点，并且在复习中要注意体会各个知识点之间的联系，帮助自己建立完善的知识结构。其次，要学会做题，物理的题型大多都是固定的，考察的知识点也都具有共性，因此做题只需要选择一些比较典型的题目就可以，在做题中要注意采用灵活的角度来解答，提高自己的解题实践能力，在保证“质”的前提下提高“量”。最后，学生在做题的时候还要注意总结解题规律，找到解题的关键点和容易出错的地方，并分析出错的原因，从而提高复习效果。

4.做好心理准备

拥有一个良好的心理，高考就已经成功一半了。学生必须要做好高考前的心理准备，才能够在考场上获得更好的发挥。 这就要求学生必须要建立自信心，以平常心从容的面对高考。 信心来源于长期的知识储备、多次应考经验以及对考试的正确态度。可以通过以下途径来增强学生自信心：一是，每天给自己一些心理暗示，例如“我相信，只要努力了一定会取得理想的成绩”等，通过这种方式能够有效避免学生由于压力过大而产生消极情绪；二是，重点复习，重点掌握。物理知识有很多，也比较零碎，因此冲刺前要想完全复习到是比较难的，因此学生要调节心理，要了解自己哪些内容已经彻底掌握，哪些内容还需要复习，对于非常陌生的知识就不要再花费过多的时间。

5.锻炼身体

学生在高考冲刺阶段往往担负着很大的心理压力，许多学生在高考往往产生烦躁的波动情绪，高考不仅是对知识掌握程度的检测，同时也集中考验了学生的体力、意志力和耐力。 要想在高考考场上获得良好的发挥，不仅要求有坚固的知识和良好的心态，同时还要求有强壮的身体，因此千万不能忽视身体的锻炼和适当的放松。建议学生每天下午五点以后都要坚持至少半个小时的课外锻炼，目的是增强体质，减少身体因素的影响，以确保有足够的精力投入备考和应考。

6.总结语

总的来说，高三物理高考考前冲刺复习是高考备战的最重要时刻，时间紧、任务重，不仅要再次全面详读和复习课本知识， 并全面系统的阅读和记录考试大纲所规定的内容，同时还要形成一个整体性的知识体系。另外，充分重视考前冲刺复习，并在此基础上做好心理准备和身体准备也非常重要。

参考文献

[1]李永程.浅谈高三物理高考考前冲刺复习的几点思考[J].数理化学习（教育理论），2013，（4）：4

[2]钱中宝.高三物理复习教学的几点建议[J].中学物理（高中版），2013，31（10）：21-22

篇3

但是“所”在古代汉语里的基本用法及意义是名词，表示处所。如《诗经・卫风・硕鼠》：“爰得我所。”《左传・段于鄢》：“不如早为之所。”“所”就是名词居所、处所的意思。这种用法直到今天还在沿用。如：“场所”“住所”“各得其所”。再进一步如派出所、诊疗所、招待所等。“所”的这种名词用法后来又被引申指抽象的处所、场所。如《左传・僖公四年》：“虽众，无所用之”中的“所”便表示抽象的意义。

“所”字又可用作不定数词，表示约数，放在名量词后面，应念xǔ，后作了“许”，如《史记・留侯世家》：“父去里所复还。”《史记・李将军列传》：“前未到匈奴阵二里所。”从魏晋以后多用“许”字替代了“所”字的这种用法。

“所”字还可用作量词，如班固《两都赋》：“离宫别馆三十六所。”现在也有“一所学校”“这所房子”等这种现象，需要指出的是这是名词“所”的引申用法。

在古代汉语里，“所”的用法被不断引申，进一步虚化，则成了一个特殊的代词。在这里，它已经不能独立使用，必须和其他词结合起来才能起指代作用，所以有的语法书把它叫做“辅代词”。它用在动词或动词性词组前面，构成一个名词性的词组，可译为“……的人”、“……的事物”，指示和代称动作行为的对象。例如：

（1）始臣之解牛之时，所见无非牛者。（《庄子・庖丁解牛》）

（2）许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（《左传・烛之武退秦师》）

（3）衣食所安，弗敢专也。（《左传・庄公十年》）

（4）财物无所免，妇女无所幸。（《史记・鸿门宴》）

“所见”是指看见的那些牛，“所知”是指所知道的那些事情，“所安”是指安身的东西，“所幸”是指宠幸的妇女。

“所”作为特殊代词时，还可用在介词“以”、“从”、“为”、“与”的前面，指示和称代介词介绍的对象。这种“所”字与介词结合起来构成的“所”字词组，放在动词或动词词组的前面，作动词的状语，表示动作行为发生的处所，动作行为赖以实现的工具、手段或方式方法，产生某种行为的原因，以及与动作行为有关的人物等。例如：

（1）吾知所以距子矣。（《墨子・公输》）表示抵抗的方法。

（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《史记・廉颇蔺相如列传》）表示导致这样做的原因。

（3）是吾剑之所从坠。（《吕氏春秋・察今》）表示剑从这里坠下去，表地方。

当然，“所”字也还有其他许多凝固格式，如“何所”是主谓倒装的疑问句式。与“为”呼应，构成“为……所……”的被动句格式等，都要注意分辨。

和“所”一样，“者”在古代汉语里也是一个“辅代词”，只不过没有“所”那么复杂罢了。

“者”字的一种用法是放在动词或形容词后面，构成一个名词性的“者”字结构。（它的作用很象现代汉语中“的”，但是它不等于“的”，这主要是由于它们的性质和用法不同）可译为“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情况”等。例如：

先破秦入咸阳者王之。（《史记・鸿门宴》）

逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语・子在川上》）

大者王，小者侯。（《汉书・高帝记》）

需要说明的是“者”的这种用法一直沿用到现在。例如“劳动者”，只不过“者”在这里的辅助作用更加明显，甚至已接近词尾性质了，如：“读者”、“老者”、“胜利者”。

篇4

传统英语词汇教学非常的枯燥，教师要转变这种教学模式，在多媒体的帮助之下，营造一个和谐丰富的教学情景。将英语词汇放在实际的交际环境中，才会让学生有深入的了解。在具体语境中，学生可以清楚的感知到词汇的含义，在不同情况下有不同的使用方法，加强对英语词汇的理解。例如教师在讲解“My school”时，就可以将学校中的场景拍摄成图片，在多媒体上给同学们展示出来。学生看到自己熟悉的学校注意力会非常的集中，表达能力也会比较强，这样在运用词汇表达的时候会非常的灵活。“Our school is located in the presence of this city. Our school have three teaching buildings， and each building have five floors. Dining hall and the Library is in second floor， the classroom is in the third floor.”多媒体由于动静皆宜、声像并茂、视听结合等特点可以为学生营造合理有效的语境氛围，打破传统教室的限制，极大地调动他们的学习积极性，从而使词汇的教学逐步地开展。

2.调整学生记忆词汇的方式

在传统的英语学习过程中，教师一般都是选择教材要求的词汇先进行讲解，再让学生在指定时间读记并默写，如此反复记忆来记住该词汇。多媒体技术改变了这种枯燥的教学模式，凭借声、光、色、影结合的优势将原来静止的课堂转变成跳动的动画，进而引发学生进一步学习的兴趣。经过教学研究发现学生对动画的记忆能力最强，对文字的记忆能力最弱，所以教师合理地使用动画服务教学，通过各类动画的呈现，既可以有效提升学生的词汇量，又让他们在欢快的氛围下记住词汇。

另外在进行词汇记忆的过程中，还需掌握词汇的书写和正确发音。尤其在刚学习英语新课的时候，不能单独的拼写字母，而是要依据英语的读音来学会拼写单词。教师还可以将学生在日常练习过程中非常容易出错的单词汇总起来，在多媒体上投影，让学生主动地进行改正。经过一段时间学习之后，教师再加以总结，将这几个单元的单词重点汇总起来，让学生依据单词来进行造句，或者是将几个单词连词成句，配上真实的动画情景，以及相关的图片，增强对词汇的理解与运用能力。比如“ This class we are major in the word of depend. Depends means relying on， Every student should use the word of depend to make a sentence.”等等。除此之外，通过多媒体可以呈现出很多类型的阅读材料，更会遇到词汇的多种含义。所以我们在课堂练习过程中，不能想当然而是要根据题中上下文去分析。老师在评讲的时候要认真去听去领悟，讲好后及时复习然后用笔记本分类记录，以后经常回顾回顾，长期训练加上积累，相信词汇量还有理解都会更上一个层次。

3.完善教学方式

篇5

大家上午好!

对于我们20届高三全体同学来说，今天是个特殊的日子。时光飞逝，日月如梭，三年时光弹指挥。三年来，你们与学校荣辱与共，用你们的奋斗和汗水一次次为学校争得荣誉;三年来，你们和老师同学朝夕相处，一千多个日日夜夜，结下了深厚的情谊;三年来，你们承载着父母的嘱托，发奋自强，一天天变得成熟。在你们即将走进高考的战场之前，我们在这里最后一次隆重集会，为你们举行高三毕业典礼，为你们的高考壮行，为你们即将告别高中生活，踏上新的人生里程祝福!

参加今天毕业典礼的校领导有：校长吴林强、校党委书记、副校长杨刚、副校长吴庆杰，参加我们毕业典礼的还有我校中层干部、高三年级全体老师和咱们20XX届毕业班全体同学。

下面我宣布，焦作市第十一中学20XX届高三毕业典礼现在开始!

大会进行第一项：请全体起立，升国旗、奏国歌。

大会进行第二项：请校长吴林强宣布20XX届毕业

同学们，你们毕业了!多么的令人激动!三年的高中生活来，你们从稚气走向成熟，从懵懂走向理性;一千多个日夜，洒下你们多少辛勤的汗水，留下了多少酸甜苦痛。此时此刻，面对即将告别生活了三年的菁菁校园，我想大家的心情一定难以平静。

会议进行第三项：请毕业生代表高三(10)班刘佩同学抒发毕业感言。大家欢迎!

从刘佩同学的话中，我们听到了同学们在即将离开母校之际，心中饱含的感谢与感激之情，听到了你们即将踏上高考主战场、人生新旅途的信心与决心。是啊，三年来，你们看惯了玉兰花花开花落，嗅熟了桂花树的十里芳香，吃腻了餐厅里的老几样，教室、花园、跑道都见证了你们奋斗的足迹与身影。你们在磨砺中走向了坚毅、走向了成熟。但你们的每一步成长，都饱含着父母的悉心呵护，伴随着父母的无私大爱。今天，你们高中毕业了，想知道父母想说些什么吗?

会议进行第四项，有请家长代表高三(4)班马璐瑶的家长孙寒梅发言。

一个班级就是一个大家庭，同学们三载相处，建立了深厚纯真的友情，这种情谊将是你一生中最美好的回忆。三年来，我们的老师为我们的成长付出了辛勤的汗水，倾注了真挚的情感。如今，你们将要踏上新的征程，做老师的也有许多话语想跟同学们倾诉。

大会进行第五项：有请高三年级组长、班主任赵树伟老师发言。

赵老师的发言可谓情深意长、语重心长字里行间的浓浓情意代表了全体老师对同学们的深深期待和祝福。老师是园丁，育得桃李芬芳;学生是花朵，在精心浇灌下茁壮成长。谢谢赵老师，也谢谢全体高三老师们，感谢他们用汗水、智慧和生命的激情点燃我们幸福人生的希望!让鲜花捎去我们对老师们的感谢与祝福，让师生间的情谊在这一刻地久天长!

大会进行第六项：下面请各班的学生代表给班主任老师献花!

真的令人感动!让我们再次用热烈的掌声感谢班主任、感谢三年来默默无闻为我们的成长做出贡献的所有老师!

同学们，三载励志求学，一朝鲲鹏展翅!走出校门，你们身上寄托着母校无尽的期望。

大会进行第七项，我们以热烈的掌声欢迎校党委书记张三虎致辞!

张书记热情洋溢的致辞对即将走向高考战场、迈入人生新征途的同学们的提出殷切期望、表达了由衷的祝福。句句叮咛，字字千金，希望同学们牢记在心，勉励自己、鞭策自己!

下面大会进行第八项：由校领导为学生代表颁发毕业证书

大会进行第九项：毕业宣誓。请高三(7)司文超同学上台领誓。

篇6

一。拟机短信

例1.(2010年黑龙江省牡丹江市中考试题)今年4月14日,我国青海玉树发生了7.1级地震,灾情严重。即将初中毕业的桑姆,因为伤情严重,无法参加毕业考试。请你带着牡丹江人特有的情意给她发一条短信,鼓励她战胜困难,重返校园。

【解析】这是一道拟写短信题,考查了考生语言组织和表达能力。拟写时,首先要研读具体的情境材料,从材料中得知“即将初中毕业的桑姆,因为伤情严重,无法参加毕业考试”这个情况,由此,发这则短信的主题就是“鼓励她战胜困难,重返校园”;其次要紧扣这个主题去写,还要考虑用语简明。

参考答案:示例①:桑姆,你好!雪后的青松最直,雨后的桃花最艳,灾后的你最坚强,希望你早日战胜困难,重返校园。示例②:桑姆,你好!阳光总在风雨后,希望像阳光一样灿烂的你能早日战胜困难,和我们一起遨游在知识的海洋里。

二。仿机短信

例2.(2007年山东省滕州市中考试题)用手机短信交流信息,便捷又时尚。短信的编写,要求语言简练、精美,如下面这条教师节短信:“您是一把伞,为我遮风蔽雨;您是一盏灯,为我照亮前程。衷心祝福您,我永远敬爱的老师!”这不仅符合短信编写的要求,而且很好地表达了学生的心意。明天就是母亲节了,请仿用这条短信的句式及修辞,给你的妈妈拟写一条母亲节短信。

【解析】这是一道仿机短信题。例句是个比喻句,是把“教师”比作“一把伞”、“一盏灯”,并说出了“教师”给自己带来的影响和作用。那么我们仿写时也要把握这一特点。另外还要注意所仿写的比喻句的本体是“妈妈”,所写句子还要寓祝福之意。

参考答案:示例:您是春风,为我吹散心头愁云;您是港湾,让我停泊心灵之船。妈妈,衷心地祝您:母亲节快乐!

三。修改手机短信

例3.(2006年浙江省宁波市中考试题)有这样一条手机短信:“不是所有的花都带刺,可玫瑰做到了;不是所有的树都挺拔,可白杨做到了;不是所有的傻瓜都将这短信看完,可你做到了。恭喜你!”请改动画线句的内容,使之成为一句祝福语。

【解析】这是一道修改手机短信题,主要考查的是学生的语言运用能力和应变能力。这则短信是一个排比句,由三个分句组成,每个分句的结构为“不是所有的××都××,可是××做到了”。改写后的分句,在句式上与前两个分句应大体一致。另外,本题要求使改后的句子“成为一句祝福语”,这就要求我们要围绕“祝福”来落笔。

参考答案:不是所有的人都能成功,可你做到了;不是所有的人都能得到幸福,可你得到了。

由上面的例子,可以看出在拟机短信时,一定要注意以下几个方面:

一、主题鲜明。拟写时一定要根据主题尽情表达出自己的真情实感,让对方切实感受到你的浓浓情意。二、言简意赅。拟写短信,其字数在一般情况下以不超过60字为宜。三、语言优美。一方面注意用词的精妙传神,另一方面则可运用适宜的修辞手法。四、体现创意。好的短信总是能深深地打动别人,激起读者情感的共鸣。

【实战演练】

1.目前,发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明,清晰,得体,好的短信还要富有文采。请以“风、帆、船”三物为喻体,给你的朋友发一条生日快乐的短信。(60字以内)

2.你的表哥正读高三,最近他给你发来短信说,面临高考,有些信心不足,自己很苦恼。请你给他回复一条短信,鼓励他战胜自我,勇敢面对高考,并祝愿他高考取得好成绩。要求语言简明、连贯、有文采、有创意,不超过60字。

篇7

恐怖的会考试卷

“咳咳……中文考试的时间尚余15分钟。由这刻起，直至考试终结前，考生不得离开试场。”礼堂的讲台上，考试官正向全场考生作出宣布，提醒各位时间有限，仍未完成试卷的考生需加把劲了。

考场内的一角，我正抓着头皮，不断苦思南宋词人辛弃疾的作品《青玉案》：“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去……”我左思右想，却怎么也不能道出下一句。该死的辛弃疾!

这就是香港中学会考的真实写照。

每年4月下旬至5月中旬，约有8万名香港中学生，在会考考场里发出一声声绝望的哀鸣――有的是责怪自己在过去的日子里，没有好好念书；有的在咒骂设计试题的主考官，为何要故意刁难一众资质不高的考生；有的灵魂早已出窍，与孔夫子或牛顿神交，盼望古人格外开恩，赐予一点智慧答题，好能完成这份恐怖的会考试卷!

希望不会被筛走

香港正规中学的种类有两种。分别为“英文中学”和“中文中学”，意味着其教学语言采用英文或中文。念中一时，“英中”与“中中”数目约为三比七；但年级越高，学生的英文聆听、阅读及书写能力便有所提升，因此，如果以“高考”期间的报考语言来估计，以英文作为应考语言，与中文应考的比例约为八比二。

跟西方国家相比，香港的教学课程显得比较艰深，尤其是数理科目，这些可算是华裔学生的专长；然而比起中国大陆，香港学生的学习进程又似乎稍为不及――好些在大陆高中课程里便教授的知识，在香港或许要留待预科、甚至大学里才开始学习。

然而这不代表在港读书的压力比中国大陆轻。事实上，香港中学生要在短短数年间，面对两次公开考试：会考和高考，每次都要面对“希望不会被筛走”的巨大心理压力，这叫一众香港“90后”学生吃不消。

其实中五会考的主要作用是撵走一些学习懒散的学生。也许是因为物质与生活比较丰裕吧，以致香港的学生们逾半都视读书是“副业”，玩乐消遣才是“正职”。当然，无论是天才学生或资质下乘，只要闲时肯念些书，不时听听老师的授课，背诵一些历届试题标准答案，准可以在会考里考获理想成绩，升读中六。

考进大学成为“天之骄子”

篇8

大家上午好!

对于我们20xx届高三全体同学来说，今天是个特殊的日子。时光飞逝，日月如梭，三年时光弹指挥。三年来，你们与学校荣辱与共，用你们的奋斗和汗水一次次为学校争得荣誉;三年来，你们和老师同学朝夕相处，一千多个日日夜夜，结下了深厚的情谊;三年来，你们承载着父母的嘱托，发奋自强，一天天变得成熟。在你们即将走进高考的战场之前，我们在这里最后一次隆重集会，为你们举行高三毕业典礼，为你们的高考壮行，为你们即将告别高中生活，踏上新的人生里程祝福!

参加今天毕业典礼的校领导有：校长吴林强、校党委书记、副校长杨刚、副校长吴庆杰，参加我们毕业典礼的还有我校中层干部、高三年级全体老师和咱们20xx届毕业班全体同学。

下面我宣布，焦作市第十一中学20xx届高三毕业典礼现在开始!

大会进行第一项：请全体起立，升国旗、奏国歌。

大会进行第二项：请校长吴林强宣布20xx届学生毕业

同学们，你们毕业了!多么的令人激动!三年的高中生活来，你们从稚气走向成熟，从懵懂走向理性;一千多个日夜，洒下你们多少辛勤的汗水，留下了多少酸甜苦痛。此时此刻，面对即将告别生活了三年的菁菁校园，我想大家的心情一定难以平静。

会议进行第三项：请毕业生代表高三(10)班刘佩同学抒发毕业感言 。大家欢迎!

从刘佩同学的话中，我们听到了同学们在即将离开母校之际，心中饱含的感谢与感激之情，听到了你们即将踏上高考主战场、人生新旅途的信心与决心。是啊，三年来，你们看惯了玉兰花花开花落，嗅熟了桂花树的十里芳香，吃腻了餐厅里的老几样，教室、花园、跑道都见证了你们奋斗的足迹与身影。你们在磨砺中走向了坚毅、走向了成熟。但你们的每一步成长，都饱含着父母的悉心呵护，伴随着父母的无私大爱。今天，你们高中毕业了，想知道父母想说些什么吗?

会议进行第四项，有请家长代表高三(4)班马璐瑶的家长孙寒梅发言。

一个班级就是一个大家庭，同学们三载相处，建立了深厚纯真的友情，这种情谊将是你一生中最美好的回忆。三年来，我们的老师为我们的成长付出了辛勤的汗水，倾注了真挚的情感。如今，你们将要踏上新的征程，做老师的也有许多话语想跟同学们倾诉。

大会进行第五项：有请高三年级组长、班主任赵树伟老师发言。

赵老师的发言可谓情深意长、语重心长字里行间的浓浓情意代表了全体老师对同学们的深深期待和祝福。老师是园丁，育得桃李芬芳;学生是花朵，在精心浇灌下茁壮成长。谢谢赵老师，也谢谢全体高三老师们，感谢他们用汗水、智慧和生命的激情点燃我们幸福人生的希望!让鲜花捎去我们对老师们的感谢与祝福，让师生间的情谊在这一刻地久天长!

大会进行第六项：下面请各班的学生代表给班主任老师献花!

真的令人感动!让我们再次用热烈的掌声感谢班主任、感谢三年来默默无闻为我们的成长做出贡献的所有老师!

同学们，“三载励志求学，一朝鲲鹏展翅”!走出校门，你们身上寄托着母校无尽的期望。

大会进行第七项，我们以热烈的掌声欢迎校党委书记张三虎致辞!

张书记热情洋溢的致辞对即将走向高考战场、迈入人生新征途的同学们的提出殷切期望、表达了由衷的祝福。句句叮咛，字字千金，希望同学们牢记在心，勉励自己、鞭策自己!

下面大会进行第八项：由校领导为学生代表颁发毕业证书

大会进行第九项：毕业宣誓。请高三(7)司文超同学上台领誓。

篇9

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）06-0093-01

高考，作为中国“第一考”，关系到千家万户，也关系到国家未来的发展大计。因此，各大媒体在每年的6月份聚焦高考，各种新闻铺天盖地而来。其中，关于高三学生撕书减压的报道更是数不胜数，由此引发的讨论也热度不减，在是否应该撕书问题上形成几个观点不同的阵营。至于怎样才能让学生不撕书，又能释放高考前的紧张情绪和压力，他们并没有给出具体的方法。笔者今年全程参与了学生高三一年的生活，也有幸见证了这届学生创下了学校历史上“零撕书”的纪录，得出破解高三学生撕书困境的方法。

一、进行教育供给侧改革，给学生所需要的爱

供给侧改革是指从供给侧入手的改革，通过全面创新适应需求结构的变化进而形成新的增长动力。在教育领域，也需要进行供给侧改革，其核心是扩大教育资源供给，优化教育资源配置，给受教育者提供更多更好的教育选择。校长和教师从开学第一天的师生同跨“圆梦门”，到每次模拟考试前的动员大会、感恩励志教育，再到百日誓师大会、师生最后一餐，等等，他们都精心策划，全程参与，陪着学生一起度过。校长和教师转变自身的角色，由原来严厉高冷的管理者，转变成了热情温暖的陪伴者。在高考前的一个月，班主任全程陪伴学生，并亲自给学生倒水，学生受宠若惊，倍感温暖，他们更加积极主动地去学习、备考。在高考前两天，每个高三班级都收到了学校送的大蛋糕和粽子。所有任课教师切蛋糕，发粽子，和学生一起品尝蛋糕并送给学生最美好的祝福。学生面临高考压力的时候，他们更需要的是陪伴，有校长和教师的陪伴，他们内心才安全。正是管理者给予了学生所需求的东西，改革了以往生硬的管理方式，学生才能够安稳地度过高考前的焦虑期。

二、真心实意地爱学生，让学生感知爱

教育教学中要严格要求学生，但是严不等于严酷、苛求，而是要严而有情，严而有爱。苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。快高考的时候，笔者任教班级的班主任送给每个学生一个十元的红包，寓意他们的高考和将来的生活能够十全十美，学生带着这份祝福和感动，怎么能不努力复习和考试呢？笔者和其他任课教师也纷纷给学生准备了小礼物。雅思贝尔斯说：“教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”W生不应该是被动接受知识的僵硬的容器，而应该是充满鲜明个性和鲜活生命力的个体，他们需要被爱和温柔呵护。其实在我们每一个人心中，都渴望被温柔地呵护和宠爱。这种呵护和宠爱表现在每一个教育场景和教育细节中。高三学生压力大，心理素质差的学生甚至焦虑失眠，严重的会产生心理疾病。这个时候，教师真心实意的爱犹如春风化雨，“润物细无声”，抚慰学生起伏不平的心灵，也消除学生寂寞奋战的孤单。在学生高考前一个星期，我们学校所有的高三教师一起和学生坐下来吃顿晚餐，听听他们的心声，也表达我们的祝福，这次师生共进晚餐之后，彼此情谊更加深厚。学生非常安静地度过高考前的最后几天，没有任何异常表现。

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我今天讲话的题目是“寒窗十二待折桂，新桂毓桂凯歌还。”

6天后，也就是6月7日、8日是一年一度的天下第一考。XX届桂中学生的大显身手的时候终于到了。

本届高三尽管起点不算高，但自进桂中以来，勤奋、踏实、求知欲强、进取心强、学风良好。特别是进入高三以来，在高三全体老师的带领下，克服了建校，搬校等诸多困难，作风顽强、锐意进取。以南海统测到佛山一模，从广州一模到佛山二模，每次都在进步，一次一个台阶，彰显了桂中人“为自我的证明，为自尊的生存，奋发图强、意志坚定”的《在路上》精神。我在这里提议，所有桂中人，特别是高一、高二的同学们，向全体高三师生们学习！

学习什么呢？先学二件小事吧，看看高三的早读吧！那种大声朗读旁若无人的境界;看看高三的晚自习吧！走道中自愿加班辅导的老师、排队提问的同学。近段时间高二早读有些班级有读书声音了，但高一级我还没有发现。榜样就在身边，学习就要行动，赶快行动起来。

在即将高考之际，我对高三全体同学提几点建议：

第一是准时睡、休息好。即按时作息，不要打疲劳战。

第二是轻运动，淡饮食。即不要进行激烈运动，不要乱吃东西。

第三是要自信、莫焦虑。无数次考试都经历，还怕高考吗？只顾耕耘，莫问结果。努力了就会有相应的好成绩。考前一周与其死记硬背，不如超脱一点，静心反思、梳理思路。

第四是看旧卷，重梳理。要特别翻翻过去做的题目中出错的地方。看看是知识概念错了，还是思维方式与答题技巧出问题了。重新思考，避免下次出错。要特别重视回归课本，回归基础，回归考纲。80%的中档、低档题拿稳不丢分，上本科、上重点就没问题了。

第五是先做易，写整齐。也就是答题时先把容易题做完，不要在难题上纠缠乱费时间。书写要整齐，答题要规范，特别是选择题涂卡要准确，问答题答题要具体事实与专业术语的有机融合。如果因涂卡、答题不规范丢分就太可惜了。

第六是勇亮剑，夺胜利。狭路相逢勇者胜。而勇者必定是充满自信的人。心中有顾虑，你的思维、动作展开不了。没有亮剑先输一着。桂中人要发扬敢于亮剑，乐于亮剑的大无畏精神。剑锋所指，所向披靡！

以上6点建议，就是祝福高三同学们六六大顺。

高三的男同学住的是“新桂楼”，“新桂”的寓意就是指“科举考试中试者”。高三女同学住的是“毓桂楼”，“毓桂”寓意是培育、蕴育一批英才的意思。你们住在这种有文化气息的宿舍里是何等的幸运。你们的左侧是有为广场，我祝福你们都将奋发有为。你们的右侧是天佑广场，苍天护佑你们成才、成功、成人。我希望你们成才、成功、成人之后，常回桂中看看，看望自己的恩师。回忆桂中的生活、学习与情感。最后，我模仿写了一首词送给高三的全体同学：

高考好！

书海辟新岸，

十二寒窗曙光现，

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女儿怎么能从当时中考的区7000多名冲到高考时的市100多名呢？按照流行的说法，像她这样的不就是输在起跑线上的孩子吗？除了高考改革拿掉难题、怪题的客观原因，这个一直自嘲为“学渣”的孩子难道是一夜变成“学霸”的吗？

家长要保持良好的心态

女儿小时候一直是个无忧无虑、单纯快乐的孩子，烦恼是从小学高年级开始的。因为班里大多数孩子都在上课外班，像她这样就靠课上学习的孩子慢慢感到吃力了，也慢慢体会到学习成绩关乎自己在同学中的地位，笑容没那么多了，小学毕业前，她居然会担心地问：“妈妈，我有学上吗？”

初中的逆反期，女儿学业大幅下滑，最后考上的是第八志愿的高中，如果我们报志愿再乐观一些，就可能没有高中上了。拿到成绩那天，她伤心地哭了一场，那时我的心情很沮丧，也很失望，觉得她三年后能上个普通本科就不错了。

现在回想起来，女儿上初中那三年，我管得最多，最费心，也是我最痛苦的三年，情绪关键词基本就是：忧虑、抱怨、纠结。

那时我不明白，既然没有人能用忧虑使寿数增加一刻，谁又能用忧虑使孩子的分数增加一分呢？抱怨其实相当于诅咒，不明白纠结的后果只能是痛苦，只能使亲子关系越来越恶性循环。

当我们不满意孩子的表现、分数和成绩时，很难不焦虑、不抱怨、不生气，而这些负面心态孩子是能感受到的。孩子天生就会观颜察色、听音读心，像雷达一样接受父母内心真实的信息，咱们的焦虑、抱怨和生气就会转化为一种不被信任、不被欣赏、不被肯定的压力。

接纳、相信和祝福孩子，让孩子为自己负责

从我得到的周边朋友的愿望统计上，可以很清楚地看到，父母对孩子的愿望，第一高频词是健康，然后是平安、自信、快乐，做自己喜欢的事，成为最好的自己……

父母的愿望清单里，没有考试分数，没有成绩排名，没有学历！

回到我女儿的故事上来。

女儿上高一时，报社安排我上新闻版的夜班，下午四点上班，有时半夜下班，有时天亮前下班。

生活规律和孩子正好反过来，时间和精力也不够用。这下我这个管控型的母亲不得不放手，不得不努力把原来每天的忧虑、纠结和抱怨，变成对孩子的接纳、相信和祝福。

接纳她，不管她成绩好不好都是我的女儿，不管这世界如何评价她都是我最亲的宝贝；相信她，每个孩子内心深处都想学习好，都想成为父母的骄傲，相信孩子会力尽所能；祝福她，把担心抱怨的负面情绪转化为“盼着孩子好”的正面情绪，相信孩子是上帝所赐，只是借着父母来到这个世界，并不属于父母，我们只能尽做父母的本分，帮助孩子成为最好的自己。

当我开始转念，孩子慢慢地发生了转变。虽然离我心目中刻苦学习的好学生还很远：高一时她竞聘上了学校杂志社社长，成天忙着编杂志，直到高三别的同学都放弃了，她还在坚持；高二忙着拍微影，担任张罗拍摄场地、摄影器材、道具、演员等杂事的制片……

在我看来，这不都是玩儿吗？跟高考有关系吗？能帮助你上大学吗？

到了高三，人家在书桌上贴了一张标语：高考，我要发飙了！

我心想，别人苦学了十一年，你才开始发飙，行吗？

不管行不行，我都不得不完全放下焦虑，让孩子为自己负责。那段时间我的同事陈中原老师的一番话，给了我很大的鼓励。

他儿子高中时是上清华大学的苗子，高二时发起全国中学生网页设计大赛，整整一年沉迷其中。

校长、教务主任和班主任急了，一起来找家长，希望大家一起做孩子的工作。陈中原老师说：“孩子可以有考上清华的体验，也可以有考不上清华的体验；可以有一次就考上大学的体验，也可以有考几次才考上大学的体验。上清华并不是人生唯一的路，他自己坚持要做的事情，我支持他！”

后来陈老师的儿子果然没有考上清华，但他在高二的活动中找到了自己的兴趣和职业方向，现在从事IT行业，干得非常得心应手。

这就像两个人合力抬一桶水，初中的时候我不停地提醒女儿要走稳、水面要平、要留心脚下，结果水桶离我越来越近，学习仿佛成了我的事情，她好像是为我学的。

现在我不问了，水桶慢慢地滑到她那边，逐渐成了她自己的事情。包括后来当她宁可放弃十分的高考加分也要报考外地的大学时，我明知很可惜但也支持她；当她决定离开北京去台湾上大学时，我心里明明不舍也支持她，因为我想起了我对老天爷要的三个愿望：我希望她善良正直、身心健康、积极乐观，只要能成为这样的人，到哪里上大学都一样。

父母的爱和尊重比物质付出更重要

那么高中三年我这个当妈的管什么呢？

每天晚上十一点必须睡觉，写不完作业到点也必须关灯；每天早上要吃丰盛的早餐，有水果蔬菜、肉蛋奶和坚果，吃得好才有能量上一天的课；每天分担家务劳动，三间屋子每天扫地、拖地，每天遛狗，高考前一天也不例外；从洗手间洗漱出来要把地上掉的头发绕起来，用过的洗手台要清理干净，睡觉前头发要吹干……

一句话：只管生活不管学习，考上什么大学是她的责任，她将来成为什么样的人是我的责任。

她在母亲节给我寄来的明信片上写着，“谢谢您充分尊重我的选择，让我考来这里，我一个人来台北真的长大了许多，也在学着管理时间和钱，努力变成您一样优秀能干的人……”

她的话让我知道，孩子感谢的不是父母物质上的付出，而是对她充分的尊重。这尊重流露出的信任，让她有力量独自面对未来的生活，让她有信心按照自己的天性成长为最好的自己。她的话让我知道，家庭教育就是人生的起跑线，父母的爱和尊重才是孩子心底最渴望的起跑线。

未来的竞争力已经不只是知识

女儿的转变让我深深明白了：不要等到孩子上了高中才开始转变心态，也不要被“成绩不理想就是学渣”这样的谎言所蒙蔽。

篇12

类型一：新闻评述型

【题型特点】新闻评述性试题，选材具有两大特点，一是社会关注的热点问题，二是比较贴近中学生的心灵，让学生能够“有话可说”；一般要求概括新闻事实后，对其性质进行评述（或者谈自己的看法），主要考查语言运用准确、连贯、得体的能力，涉及概括、分析能力。

【典型例题】（2012年高考·浙江卷）阅读以下新闻材料，根据要求答题。

不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示，69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。

（1）用一句话概括这则新闻的主要内容。

（2）就此现象谈谈你的看法。（不超过80字）

【技法点拨】这是一则含有“调查”因素的新闻，概括时注意两点：一是主要看调查结果，即“69%的学生认为与父母有代沟”；二是将其中的数字，合理地转化为文字，如“69%”可转化为“大多数”。在此基础上再谈看法，注意以下几点：一是针对性，针对新闻主体事件——“多数学生与父母存在代沟”；二是正确性，要认识到“代沟”影响交流，也阻碍成长，对其持否定态度；三是提出建议或办法（或阐述所持观点的理由）。示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。

类型二：情景对话型

【题型特点】情景对话题，往往围绕一个中心事件设计“提问”、“回答”相承的对话，一般是两位身份不同的人物的对话，侧重对语言得体、连贯等能力的考查。

【典型例题】（2012年高考·安徽卷）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况。

下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。

要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。

安晴：①

李华：当然可以，欢迎你加入！

安晴：②

李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。

安晴：③

李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。

安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。

李华：④

安晴：好的，我出个小节目。

【技法点拨】解答这类试题，最关键的是把握住对话的“话题”，从“话题”切入对话，注意上下文的关系，使“提问”或“回答”富有针对性，并根据说话人的身份（上下级关系、长辈与晚辈）选择合适的词句和语气。①处，根据下文的“当然可以，欢迎你加入”，可以确定，安晴提出了申请；②处，根据“下周六正好有一个关爱留守儿童的活动”，应该是安晴询问近期有无活动；③处，根据“我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢”，应该是安晴询问活动的内容；④处，根据安晴说“好的，我出个小节目”，应该是李华向安晴征求意见或作出安排。确定了大致的内容，还要注意用语要礼貌。

类型三：即兴发言型

即兴发言，主要指规定具体语言场合的即席演说，也包括串连词、祝贺词等临时性的发言稿。

【典型例题】（2012年高考·天津卷）SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。

6月23日是“国际SOS儿童村日”，请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。

【技法点拨】即兴发言，首先要考虑的是发言的场合限制，然后根据试题要求的内容、手法、字数等组织得体的语句。这里首先要通过试题材料了解“SOS儿童村”的性质、6月23日是“国际SOS儿童村日”等内容，再看内容要求是“向儿童村妈妈表示敬意和祝福”，手法要求是“一种修辞手法”，字数是“不超过48字”。示例：您用青春和爱，给孤儿筑起了温暖的家园，您是为孤儿遮风挡雨的大树，祝福您幸福安康！

类型四：改错提升型

改错提升型，指要求对一些情景表达的失误进行改正（或根据提供的语言情景对现有语言材料进行加工提升）的试题。

【典型例题】（2012年高考·山东卷）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。

蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。

【技法点拨】解答改错提升题，必须根据试题提供的语言情景条件，对原材料的用词、句式、修辞进行重新审视，发现表达不得体、不准确、不生动之处，进行相应的提升修改。这里要特别注意的语境条件是“小儿听众的特点”，因此，这里的得体主要体现在通俗化、口语化、形象感等方面，原材料中的“潺潺”、“卵石”、“长髥”、“清瘦”、“炯炯有神”等词语，具有浓重的文学色彩，应该替换成口语化的词语。示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好多圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看着可清楚了。溪边坐着一个老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！

类型五：图文转换型

图文转换，即根据图表中的人物、事物、数据等具体材料，在理解、分析的基础上，发掘解说本质意义的内容，或进行综合性的评价，或推理预测其结果等。图文转换题综合性较强，涉及语言准确、简明、得体等考点，需要考生具备较强的理解、概括、评述能力。

【典型例题】（2011年高考·湖北卷）分析下图，得出结论，并合理推断其原因。要求：①语言表达准确、简明；②结论和原因均不超过25字。

宜万铁路开通前后恩施州公路、

铁路和民航客运量对比图

【技法点拨】“推理预测型”试题分为两大类：一是根据图表内容，预测可能发生的现象、可能出现的结果。此类题的解答，要注意事物之间的联系性，充分利用图表内容，合理地推断。二是根据图表内容，推测出现某种现象、结果的深层次原因等。

上题属于第二种情况，解答此类试须注意：

一要认真观察图表内容，这个图表，主要内容为公路、铁路、民航客运量的对比，主图为柱形图，注意横坐标、纵坐标所标注的数据。

二是全面、准确地分析图中的数字以及呈现出的规律，通过比对，按设题及答题要求，充分利用图表中的数字关系，概括出结论。

三是深层比较分析，这种深层分析，有时需要联系图表中看不到的东西，如铁路、民航的速度、价格对人们出行的影响等因素。