老师对学生总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇老师对学生总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

新课标提倡“自主、合作、探究”的学习理念。高一、高二阶段，老师们已经在教学中运用了这个理念组织了教学。进入高三，生物的复习又回归到了以前：一堂课老师一味的讲，学生一味的听的复习模式。这确实是老师们常用的复习模式。已不符合新课改提倡的“自主、合作、探究”的学习理念。学生学习积极性、主动性、主体性都不能体现。当然课堂效果也不令人满意。那么，新课改下，怎样提高高三生物复习课堂效果？以下就本人的教学工作实际并结合他人的教学经验，总结了一些实用的措施和方法，与同行交流探讨。

一、对知识的网络构建要做到“三要﹑三不要”

一要知识网络师生共建，老师引导，老师不要把活全揽下。二要课上让学生回答，以了解学情，老师不要不顾学情，一味讲。三要让学生准备知识网络构建本，课下学生自己回填﹑总结。自己总结的记忆才能深刻，并完成了再加工。老师不要以自己已讲完自居，知识转变成学生的知识，才算是学生会了。如对酶这一节的第一轮复习知识网络构建。首先，我把新课标的这部分知识学习目标及目标层次先板书在黑板上

a说出酶的发现历程Ⅰ；b体验科学方法对科学研究的重要性Ⅰ；c概述酶的概念Ⅱ；d概述酶促反应的原理Ⅱ；e阐述酶的高效性和专一性Ⅱ；f进行实验，比较过氧化氢酶与无机催化剂的催化效率Ⅱ；g进行单因子对照实验，探究酶的专一性　Ⅱ；h举例说明影响酶活性的因素　Ⅱ；i探究影响酶活性的因素Ⅱ；简述酶工程及其应用Ⅰ。

接下来，开始让学生回答，查学情。如酶的概念，学生回答的“苏教版”答案，要及时说明这个概念的不足之处，记准“人教版”概念。其优点能体现酶的产生的作用、化学本质，并及时设问。如：病毒自身能产生酶吗？所有活细胞都能产生酶吗？哺乳动物红细胞能产生酶吗？酶只起催化作用对吗？能起调节作用吗？酶的化学本质，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，怎样鉴定？如鉴定唾液淀粉酶是蛋白质，怎样鉴定？原理是什么？这样不仅学生的脑动起来了，学习的主体得到了体现，而且也培养了学生的自学能力和学习的积极性。下课后，学生对这部分知识再加工、总结，学习效果确实很不错。

二、难点突破

创造条件，能让学生亲自体验的一定要让学生亲自去做，做一遍，比老师空讲好上许多倍。如探索温度对酶活性影响的实验，讲过n遍，用六支试管。让学生选材料做题，试管学生还只选三支。关键是学生没亲自做过。再如光合作用过程，要让学生亲自感受过程，亲自画过程，并且总结各反应的条件、场所、产物。请老师不要再说“我讲的可到位了，他们没学会，没记住怨我吗？”我们要多为学生考虑考虑，这么不易建立的条件反射，没有实物刺激，没有激情的语言刺激，没有特殊的环境刺激，怎么就能这么易建立呢！还是让学生去体验﹑去感受吧！不易建立的条件反射，也会很快突破。有的老师可能会问，这样复习时间够吗？重点、难点、易考点，我们一定要舍得发时间，非重点，我们可以放手让学生去总结，时间不就赶过来了。

三、易混点

篇2

众所周知，兴趣是学生学习最重要的动力，学生只有在对物理知识产生兴趣后才会产生强烈的求知欲和对知识的好奇心，这样他们就会主动、积极地调动自己的思维，对知识展开探索和求知。课堂上老师可以根据课本内容，有针对性地设置一系列启发性的问题。当然，问题一定要有足够强的吸引力来引起学生的兴趣与好奇。依照教学目的，设计一系列启发性的教学活动，调动学生的思维，让学生抓住知识之间的内在联系。当然，最重要的还是学生的实际情况。老师根据学生的实际情况可以列举生活中常见的物理现象，借助承上启下的方式，设置相关的情境，触景生情，会达到不一样的效果。比如“声现象”这一章节，对于“声音”同学们并不陌生，各种各样的声音都见识过。课程的开始，老师可以录制一些声音，让同学猜测一下是什么东西发出的声音；然后让学生指出这些声音中哪些是悦耳的、哪些是令人厌烦的，总结一下各种声音的特征。老师现场为同学制造一些声音，通过老师制造的声音，帮助学生了解声音是怎么产生的。经过这样一系列的环节，启发学生一环一环去了解知识，认识知识，最后达到掌握知识的目的。这样的教学模式，达到事半功倍的效果，大大提高了物理教学的有效性。

二、积极讨论、开拓思维，提高学习效率

启发性教学就是要引导学生开动大脑，作为教学的主体，各抒己见，各执一词。这就不可避免地需要学生之间相互讨论、总结，更有甚者进行一番唇枪舌剑，这都无伤大雅。积极的讨论不但可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生开阔眼界、拓展思维，学到自己想不到的知识，体会到别人思考问题的方式，领略他人的解题手法，这对于自己都是一笔可观的人生财富。当然，讨论也是分为很多种类的，可以进行同学之间的讨论，也可以进行师生之间的交流。其实老师是更偏爱于后者的，老师的阅历以及职位都会使得老师思考问题比学生思考问题时有深度，师生之间的交流、讨论会带给学生更大的启发。学生进行讨论前，老师可以提出几个相关的问题，启发学生的学习，发展学生的思维。在讨论过程中，老师可以加入或者旁听学生之间的讨论，可以给他们一些启发性的指导。在最后总结时，鼓励学生大胆提出异议，然后老师要将学生往正确的方向引导而不是直接告诉学生正确答案。这样一步一步启发学生自己寻求正确的答案，会让学生将过程、原理等铭记于心，而不是过后就忘。例如，学生学习“力与运动”这一章时，老师可以小小地考一下同学：“苹果砸到牛顿，牛顿发现了万有引力，那么如果苹果砸到你呢？”相比答案一定各种各样、形形，课堂氛围一定是积极活跃的。然后，老师列举几个生活中常见的物理现象，比如为什么我们推车，车子会运动？用板擦擦黑板，粉笔字会掉？让学生之间进行讨论，解释生活中的常见现象，得出力与运动的关系、原理，最后由老师总结、答疑。这样的模式，更多的是需要学生积极地参与，老师从旁协助，提高学生的学习效率。

三、总结归纳、促进思维，提高教学效率

篇3

对学生进行创新意识的培养对学生将来的成长是非常重要的，所以，在进行小学数学教学的时候，老师必须真正的认识到创新能力培养的重要性，转变自己的观念，进行创新氛围的营造，鼓励学生更好的进行创新，提高自身的创新能力。

一、老师应该进行教育观念的转变，重视创新氛围的营造

想要更好的培养学生创新方面的能力，老师便必须有创新方面的意识，在教学的时候应该转变以往将知识传授放在首要位置的想法，重视学生实践能力以及创新意识的提高，不断的转变自己的教学方式和教学思想，更好的进行创新。

（一）进行新型师生关系的建立

老师必须明白，在教学的时候学生才是课堂学习的主人，而老师则应该扮演好引导着、组织者以及合作者的角色。在教学的时候若是气氛比较的压抑，这对学生创新潜能的发挥非常不利，只有学习环境真正的民主和谐和宽松，学生自身的创新意识才有可能被激发出来。所以，老师平时教学的时候应该给学生更多的关爱和信任，鼓励学生将自己的想法说出来。老师在教学的时候应该多使用一些激励性比较强的语言，真正的让学生感受到老师对自己的信任和关心，这样学生才会更加愿意和老师交流。

（二）重视合作教学的开展

在进行课堂教学的时候，老师应该重视合作教学，重视学生的小组合作学习，这样能够真正的让学生做到取长补短，并且学生的合作能力也会有明显的提高。特别是一些解决起来比较困难的问题，老师可以让学生进行一定的讨论，在讨论的时候学生往往能将自己的想法说出来，并且还能够实现想法上的互补，这对集体创新能力的提高是非常有利的。但是在进行合作学习的时候，老师必须认识到必须让学生将自己的主体作用发挥出来，这样其潜能才能更好的被调动起来。

二、鼓励学生进行质疑和总结

（一）鼓励学生进行批判性质疑

很多创造发明的产生都是从批判和质疑开始的，老师在教学的时候应该鼓励学生敢于质疑老师的教学、教材的内容，并且还应该鼓励学生对自己的质疑进行实践和验证，找到问题解决的办法。老师可以根据需要设计一些比较多变复杂的问题，让学生自己进行判断，这样学生的思维能力很容易得到提高，并且其见解也会更有个性。

（二）进行总结思维能力的培养

总结思维能力指的便是学生在思维集中方面的能力，能够将学生的综合素质更好的体现出来。总结思维能力的培养能够让学生掌握知识的时候更加的准确和灵活，并将知识很好的概括成为自己的观点。老师在进行小学数学教学的时候，应该给学生机会，让学生进行总结。比如说让学生进行问题的总结，进行课堂教学内容的总结，进行讨论结果的总结等等。在总结的时候，老师可以让不同的学生发言，让其将自己的见解说出来，绝对不能够众口一词。在学生总结完毕之后，老师可以让学生说自己的想法和看法，这对思维的延伸和拓展是非常重要的。

三、将学生的创新兴趣激发出来，让其更加主动的进行创新

若是学生在进行数学学习的时候没有兴趣，而是为了学习而学习，那么学生进行真理探究的欲望便会降低，甚至没有丝毫的欲望。老师在进行数学教学的时候恰当的进行问题的展示能够将学生的认知矛盾激发出来，并且认知冲突的出现，对学生的求知欲望以及学习兴趣的提高是非常有利的。

（一）利用故事设疑的方式激发学生的兴趣

学习是源于思考的，并且思考是源于疑问。疑问的存在能够让学生更好的进行思考，从而将学生的创新欲望和求知欲望激发出来。在课堂教学的时候，老师可以利用故事进行疑问的设置。比如说在进行面积含义教学的时候，老师可以先进行长方形的展示，然后再将故事套用进去。在森林中，狮子王要将一个长三米宽两米和一个长五米宽一米的地分给狐狸和山羊，而山羊将选地的权利让给了狐狸，狐狸选择了那个长五米宽一米的地。让后让学生分析狐狸在分地的时候是不是真正的占到了便宜。通过这种方式学生的兴趣很容易被激发出来，学生会思考怎样来比较这两块地的面积大小，在学习的时候也会更加的认真。

（二）利用好奇心，将学生的兴趣激发出来

在教学的时候，若是学生产生了好奇的心理，那么在进行学习和创新的时候会更加有动力。所以，老师在教学的时候应该真正的重视学生的好奇心理，并采取措施进行学生好奇心理的激发。

（三）利用数学图形将学生的兴趣激发出来

在进行小学数学学习的时候，学生会接触到很多的图形，而审美价值比较强的图形也比较的多。老师在教学的时候，可以将图形本身的色彩美、线条美等利用起来，让学生更好的认识到图形中蕴含的美，并将图形和学生的生活结合在一起，这样学生的审美欲望很容易被激发出来，创新的兴趣也会有明显的提高。

四、重视评价的多元化，重视创新的发展

小学生由于年龄比较小，在进行自我评价的时候，能力也比较差，老师的评价会直接影响到学生的自我评价。所以，老师应该重视自己的评价，采取多元化的评价方式，给学生更多的鼓励，提高学生的自信心，让学生更好的发现自己的闪光点，提高思维的积极性，这能够让学生在学习的时候更加的积极主动。

结语：

创新能力的提高对学生将来的发展是非常重要的，老师在进行小学数学教学的时候也应该重视学生创新能力的培养，培养学生创新能力的时候不但需要学生指导学生进行培养，还需要学生进行一定的自创。老师在教学的时候必须根据小学数学的实际需要进行教法的创新和思维的转变，努力的培养学生的创新能力。

参考文献：

[1]李凯云.论小学数学教学中学生创新能力的培养[J].民营科技,2012（12）

[2]孙国栋.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].学周刊,2013（05）

篇4

九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。

我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：

一、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，华慧书记代表学校领导为各位老师送出了深深的祝福。

二、各班利用各种形式庆祝教师节

1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低年级学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。

2、中年级学生在教师节当天，为教师写一句祝福的话，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。

3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师送作业本等┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。

三、开展教师节庆祝活动。9月5日下午，全校老师在会议室济济一堂开展教师节庆祝活动。庆祝活动从学习全国优秀教师开始，在缅怀优秀教师的同时也提升了教师的思想觉悟。座谈中，我校领导向外出支教和来我校学习的老师献上了鲜花，向她们表示祝福。大家聆听了支教教师的点滴感受，并获益匪浅。

总之，广大教师在一起度过了一个快乐的、开心的、有意义的节日。

小学关于教师节活动的总结范文二

在第二十七个教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。

一、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。

二、召开"为教师喝彩"教师会议。

在第二十七个教师节到来之际，我校杨校长以"为教师喝彩"为主题做了教师会讲话。会上，杨校长向辛勤工作在教育战线上的教师，表示热烈的祝贺和节日的问候!对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。

三、号召学生们观察教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威风，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观察才知道，老师真不容易。别看短短的40分钟，老师们光为此做的准备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生……再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!

四、"谢师卡"动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力，同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。

五、"老师，谢谢您的爱"主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了"老师，谢谢您的爱"主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，美丽的诗句，动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。

教师节庆祝这天，每位从教室里走出来的教师脸上都洋溢着幸福的微笑：有的班学生给老师送上了节日祝福语，有的班学生给老师献上了庄严的队礼，有的班学生为老师制作了精美的图片……尽管只是一个小小的行动，可带给老师的是欣慰无限。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如此，相信"尊师"已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。

小学关于教师节活动的总结范文三

金秋九月是收获的季节，农场里农民在收获金灿灿的粮食，果园里果农在收获香喷喷的水果，身为园丁的教师也在收获，收获着桃李满天下的喜悦，收获着来自学生发自肺腑的一声谢谢，收获着来自社会各界最真挚的赞美和认可!在教师节前夕，我校以“贯彻纲要精神，弘扬高尚师德”为主题，坚持隆重、热烈、务实、简朴的原则，在上级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，开展了庆祝教师节五个一活动，我校全体师生度过了一个简朴、热烈而又充实的教师节。将本次活动开展情况简要做以小结。

活动主题： 张张贺卡传真情，句句祝福暖师心 ，强身健体为学生。

一、进行一次国旗下讲话

利用周一国旗下讲话时间，郭校长发表了热情洋溢的教师节贺词，向全体教师致以节日的祝贺。

二、举办一期歌颂教师的黑板报

教师节前夕，学校政教处布置各班以歌颂教师为主题，举办一期黑板报，通过灵活多样的形式，丰富多彩的内容，赞扬老师的无私奉献精神。

三、开展一次主题班队会

在教师节即将到来之际，我校开展了以我用真情颂师恩的主题班队会，同学们利用诗朗诵、快板书、书法、绘画、演讲等形式，表达了对辛勤教育自己的老师的感谢，并致以节日的祝贺。

四、进行一次趣味体育活动

学校举行了教师趣味体育活动，通过这些有趣的活动，大大激发了教师的热情与斗志，为投身教育事业做好了充分的准备。

五、在博客中发一次节日感言

每位教师都在博客中写了节日感言，对自己的职业有了更新、更高的认识。

今年的教师节庆祝活动开展的丰富多彩，成效显著。通过本次活动，老师们都振奋了精神，鼓足了干劲，准备在今后的工作中大显身手。我们全体师生将本次活动的成果向家长和社会传播，并及时利用广播、电视、网络搜集先进教师以及尊师重教的事迹，及时学习和交流，教师要在实际工作中，争取实现自己的人生价值。

看了小学关于教师节活动的总结的人还看

1.小学2016年庆祝教师节活动总结

2.小学教师节活动总结

3.小学2015年教师节庆祝活动总结

4.教师节活动总结