推广策划策略范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇推广策划策略范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

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1.健全信息服务体系，实现农业产业现代化

我国社会已经进入了信息化时代，因此在进行农机推广过程中，充分的依靠信息化手段是必要的。各个部门应该完善计算机网络，并积极培养和吸收计算机专业型人才，采用整合资源，优化资源配置的等方式，实现农机知识的推广，另外，还应该建立完善的网络信息分享以及服务平台，积极的向农民尽心机械购买，使用以及科技农业等方面信息的传达，从而帮助农民能够在经营生产过程中，尽快实现农业产品交易的现代化。

2.与时俱进，不断提高农机设备的科技含量

由于黑龙江地区农机设备不足，科技含量不够等问题普遍存在，因此，要促进该地区农机设备科技含量的不断提高，做到与时俱进，与时展的步伐相适应，这就要求相关的工作人员年以及推广部门应该与生产企业以及农机研发部门紧密联系，经常沟通沟通，建立积极的合作关系，并且要不断提升农机设备的智能化与自动化，配合相应的农业技术，提高农业生产效率。

3.技术推广要有选择性

在进行农业机械化推广的过程中，首先需要结合该地区的实际情况，分析哪一项技术与地区建设作为合适，在全面的了解黑龙江地区的农业现状之后，确定各项具体技术，并确保结束的可信性与可靠性那个，由于上文中所提高的资金紧缺问题，农机推广部门应该首先在该地区选择哪些见效快，投资少的技术，着眼于大局，兼顾经济效益与环境效益，坚持可持续发展的原则。

4.推广的技术要进行试验

在技术进行推广之前，农机推广部门必须先进行安全可靠地试验研究，要得出可靠地试验结果，确保此项技术万无一失，同时又适合在所选择的地区进行推广后，方可进行技术推广。因为通过试验后，不但安全可靠，同时经过试验证明后，该项技术在推广的过程中，农民也相对容易接受，便于开展农业机械化推广工作的开展。

5.农艺与推广技术相结合

在现代农业发展的过程中，农机与农艺相结合至关重要，农机如果离开农艺，就不能发挥其真正的作用，唯有农机与农艺相结合才能更好的促进现代农业的快速发展。因此农业机械化推广部门在进行技术推广时，要注意农机与农艺怎样完美的结合，也要与农业技术部门多多沟通，寻找最佳方法，让新技术更好的传达到农民朋友手中。

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近几年，随着政府对新农村建设的重视，农村经济发展中对于农业机械化的使用也越来越广泛。对实现农村现代化、提高农业生产效率产生了很大的促进作用。农业机械化技术在推广的过程中还存在许许多多的问题。因此，在今后的发展中，对于农业机械化技术的推广要足够重视，使农业机械化更好地应用在每个农业生产过程中。

1农业机械化技术在粮食生产中的重要性

随着社会的发展科技水平的不断提高，农业机械化技术也得到了进一步发展，尤其是在一些平原地区、集体农场地区运用机械化技术搞农业生产，极大的提高了生产效率。我国主要粮食作物就是水稻、玉米和小麦，这3大粮食作物在粮食生产中占据主导位置，利用农业机械化技术提高主要粮食作物的生产数量和质量，对于我国长治久安具有十分重要的意义。现阶段，国际国内粮食生产形势面临严峻的挑战，如果将从国外进口粮食作为国内粮食的主要获取渠道，一旦供应方提出苛刻条件，便会出现粮食危机，因此，必须要根据国内粮食生产的实际情况，加大农业机械化技术的推广，实现粮食生产机械化，才能够实现自给自足的粮食供应模式，有效缓解国内粮食危机。

2农业机械化技术的推广策略

2.1提升粮食生产机械化技术的传播效果

不断实施项目推进工程，进而提升粮食生产机械化技术的传播效果。可以从以下2个方面着手：扩大机械化种植技术实施范围，对于农业种植大户要进行定期的技术培训和宣传，让种植者明确认识到农业机械化技术的优势，让农业机械化技术普遍应用在各个生产过程中；扩大实施机械化种植服务中心建设项目，让当地农民更多地接受机械化种植技术的培训和示范，了解机械化技术的优势。

2.2加快和扩大技术传播速度

各地方政府和农业机械化技术推广部门要加快和扩大技术传播速度，寻找各种有利的方法和方式，让农业机械化更快地普及和广泛应用。加快传播速度的方式有以下两个方面：可以先从当地的农业大户入手，让这些种植大户对农业机械化技术进行学习，加大培养力度，让更多的人认可农业机械化技术；进一步加强农民对于农业生产机械化的认识，让他们对于技术更加了解。广泛利用大众传播媒介的作用，加快技术传播的速度，营造出更加良好的粮食生产机械化技术推广氛围。

2.3建设和完善相关服务体系

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二、幼儿不正确的发音能及时得到纠正

三、在课堂中注重丰富字、词、句，鼓励幼儿积极地大胆地发言

另外，我园还结合本园的语言特色，开展了有趣的识字活动。如：在中班认识信宜特产“三华李”活动中，通过观察、触摸、品尝来丰富词汇和句子：“三华李、一个、许多、生、熟、圆圆的、酸酸的、甜甜的、硬硬的、喜欢、吃”，“生的三华李硬硬的、酸酸的，不好吃。”“我有许多圆圆的、甜甜的熟三华李，你喜欢吃吗？”等等。又如：在动物识字活动中，我是通过小松鼠过生日这个故事为线索，把送礼物、开舞会、吃蛋糕这三个环节串连起来，在每一个环节中让幼儿快乐地玩，自由地说，既认识了字词又丰富了语言。词汇的丰富，为幼儿运用普通话表达意愿打下了基础。

对于一些怯懦、不自信、不愿讲话的幼儿，教师要从幼儿的兴趣入手，引导幼儿讲话。如正正小朋友他患有自闭症，不合群也不说话。我知道他最喜欢吃棒棒糖，我就拿着棒棒糖，说：“正正，你想吃棒棒糖吗？”他说：“想。”我又说：“你想吃棒棒糖就要说完整的句子——我想吃棒棒糖！”他跟着说：“我想吃棒棒糖。”我又说：“棒棒糖在老师的手里，你要问黄老师可以给我吗？”他又说：“我想吃棒棒糖，黄老师可以给我吗？”我给了棒棒糖他又引导他说：“谢谢黄老师！”我还设计一个普通话之星表，所有敢说普通话的孩子都奖一颗星星给他，就这样每天坚持引导、鼓励孩子说普通话。通过老师们的努力，正正幼儿园毕业时，基本跟正常孩子一样，会与他人交流了。事实证明幼儿的语言表达能力只有在不断地言语实践中才能得到提高。

来源于孩子生活的素材，幼儿最喜欢也最容易学。我常常创设孩子的生活情境，激发幼儿用普通话表达的兴趣。例如新入园的幼儿总是一边哭一边抱着家人不肯放手，于是我创设一个幼儿的生活情境表演：我扮演小朋友，请最爱哭闹的几个小朋友扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，我暗中用水代替眼泪、鼻涕流到他们的脸上、手上、衣服上，还紧紧抱着他们的头、腿、手不放。让幼儿一个一个地用普通话说说自己的感受，有的说：“老师，你的鼻涕流到我这里了。”有的女孩子说：“老师，我的头发给你弄乱了。”有的说：“老师，我的腿走不动了。”有的说：“老师，我的手疼了。”……这样幼儿既轻松地发展了语言又感受到哭闹给家人带来的痛苦，从而高兴地上幼儿园。

俗话说：学习贵在坚持。要想学好普通话就必须让幼儿每天坚持说、听练习。

2.每天上课之前都让幼儿说说看到和听到的新鲜事。

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【关键词】

中职教育;文化建设;图书馆推广

新的时代背景下，不但职业教育步入了新的发展阶段，更加强调服务，倡导以就业为导向开展教学工作，技能与素养并重，信息网络的高度发展也使得中职院校学生的阅读习惯、方式和倾向性有了很大转变。这种情况下，另一方面图书馆在中职文化建设中起到的积极作用亟待发挥，一方面又给中职图书馆工作的开展带来新的挑战，采取何种推广策略增强图书馆的吸引力成了新形势下各教育院校共同面临的难题。本文以中职院校为例，就此问题作进一步探讨。

一、当前阶段中职学生阅读习惯、方式和倾向性分析

在信息网络高度发达的当代，中职学生的阅读习惯、方式和阅读的倾向性都发生了很大变化，具体表现如下:第一，随着信息网络技术的发展以及平板电脑、智能手机等移动终端设备的普及，现在的学生更愿意通过这些可移动、便携性强的阅读器阅读电子文献信息，而不是厚重、不方便携带的纸质文献，相较于有时间和空间限制的图书馆阅读行为，学生更愿意采取这种自由、灵活的阅读方式。第二，从当前社会整体阅读趋势来看，很多现代人阅读的出发点都不是为了获取知识或是寻求某种实际功用，大多数时候阅读只是人们娱乐休闲的一种方式和途径［1］。对于处于中职阶段的学生来说，其年龄特点以及所接受教育的性质决定了其在阅读对象上往往会更趋向于娱乐性、功利性。比如，言情、推理、科幻、武侠等文学类以及高考、就业类书籍。

二、实现中职图书馆阅读推广工作实效性的策略

(一)做好图书馆文献信息资源与导读员队伍建设工作，为阅读推广工作打基础。

第一，鉴于中职院校自身教学特点，首先在图书馆文献信息资源贮备方面应该把自身院校办学目标和专业设置以及学科建设等多方面因素综合在一起考虑，并深入调研各专业的课程设置情况以及学生实际阅读需求，在此基础上建设与自身院校实际更相符合，具有多样化特点的文献信息资源库。比如，针对中职学生年龄特点和阅读趋向娱乐化特点，可在图书馆当中加入一些漫画类、科幻类以及爱情玄幻、悬疑类、生活娱乐类的图书、杂志等［2］。此外，还可以在图书馆文献信息资源中加入有关各类不同职业资格证书考试和计算机等级考试、英语等级考试以及公务员考试等信息。同时，在考虑自身院校办学条件、投资计划的基础上组建专业的学科馆员队伍和通讯员队伍。第二，当前阶段中职院校图书馆并没有专职的图书导读员，通常都是其他部门人员兼职，以致导读员队伍整体专业素养不高，相应也就无法为学生、读者提供专业的高质量导读服务，不利于图书馆阅读推广工作的有效开展。为此，中职院校可根据自身实际情况创建专门的读者服务部门，培养一批既有专业素养和能力，又有责任感，对工作积极的导读人员，导读人员需要掌握的专业知识和技能包括丰富的学科知识、熟练的文献检索技能和敏锐的信息情报意识以及一定的计算机操作技能等。这样才能为学生阅读效率和质量的提高提供有力的服务保证，为图书馆的阅读推广工作做好基础准备工作。

(二)创新阅读推广形式。

第一，图书馆工作人员应该打破固有工作观念和模式，充分利用院校自身师资资源，借助图书馆场地邀请知名教授、学者开展阅读讲座活动或是对学生进行阅读指导，以此培养学生阅读的主观能动性和阅读思维，逐渐养成良好阅读习惯。第二，借助网络和信息技术开展网络阅读的推广工作，具体可以通过以下途径实现:一是在综合了解院校各专业学科方向、特点的基础上，通过多种渠道搜集与各专业学科有关的，且具有较高学习价值的网址、网站、微信公共平台信息，然后将这些信息归纳整理出来，通过院校图书馆网站多种途径推荐、分享给学生。二是针对教学科研课题研究创建一个可供教师和学生互动交流的网络平台，因为网络期刊或是其他专业学术信息都有一定时效性，所以，还可通过这个平台把有关的动态发展信息在平台上，为学生提供链接阅读［3］。此外，智能手机已经得到了广泛普及，成为中职学生日常生活和学习中不可或缺的必需品，同时，通过手机这种携带方便的移动终端设备进行阅读不受时间和空间限制，随时随地都可以进行网上阅读，阅读那些数字化信息资源。所以，完全可以把手机作为图书馆阅读推广工作的一个途径，创建手机图书馆，开展手机阅读推广工作。第三，将学生和导读员等其他图书馆工作人员组织在一起进行面对面的互动交流，为学生答疑解惑，解决其在图书馆阅读时遇到的各种问题。

(三)开展多样化阅读推广活动。

中职院校在阅读推广工作当中可以借鉴新闻阅读端线上到线下的OTO经验，当学生线上登录，并进行了在线阅读、评论和发言、分享等操作后，图书馆方面应采取积分、等级提升等方式分别将其转化成相应的积分和等级，学生或教师等读者则可以凭借积累的积分到线下图书馆换得相应奖励，比如，获取阅读资格、拓展阅读权限、延长借阅时间等［4］。这样一来既能够调动学生参与线上活动的热情和积极性，提高参与度，又能够提高馆藏资源的开发利用效率。同时，当图书馆组织开展书展或讲座、读书会、书友活动等线下实际活动时，通过网络推广可以大大增强宣传力度，扩大宣传辐射范围;读者在线上的阅读行为可转化成线下实际奖励的方式，又在很大程度上推动了学生参与线上活动的热情。在实际践行的时候，图书馆方面可以适当面向社会开放阅读服务，先针对一定范围内的公众开放。此外，还可以利用社会化媒体开展图书馆的阅读推广工作，比如微博、微信、论坛、社交网站等，这个过程中需要根据阅读推广面向的群体对象、阅读推广目的以及不同种类社会化媒体所具有的功能与管理情况等进行有针对性选择。如，针对各个年龄层次的人群就选择微博、论坛这类受众面广，且比较成熟的社会化媒体;针对年轻人群或是更注重交流互动、阅读指导的话就选择像微信、论坛这样的平台。

(四)针对图书馆阅读的开展情况建立监督、考评机制。

将教师和学生的阅读情况划入到各级学校部门文化建设的目标考核当中，以校长为首，逐级将此项工作贯彻落实下去，定期评选出在图书馆阅读方面有良好表现的部门、班级和教师、学生，发挥出相互之间的带动作用［5］。

三、结语

众所周知，阅读对于学生素养提升和终身发展具有非常重要的促进作用，对于学生来说，一直以来校内图书馆就是其进行阅读、学习、文献信息资料查询的主要场所，是教育院校不可或缺的基础设施。但是在新的时代背景和社会发展形势之下，学生阅读习惯、方式和倾向性的改变给中职图书馆工作的开展带来一定挑战。所以，中职图书馆应认清发展形势，结合自身院校实际情况和学生实际需求，从文献信息资源建设、导读员队伍建设和多种阅读推广活动以及监督考评机制建立都等方面入手积极推进图书馆阅读推广活动。

作者：田宇 单位：陕西省第二商贸学校图书馆

【参考文献】

［1］郑庆华．中职院校图书馆阅读策略分析［J］．科技情报开发与经济，2014，24(9):92～94

［2］马红亚．经典阅读推广在中职学校书香校园建设中的意义和作用［J］．大众文艺，2014，21:247～248