心理活动会议总结范文

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一、 班长的工作职责

1、对外积极配合辅导员、任课老师的教学和管理工作，及时反映同学的意见和要求，做到上传下达，信息畅通；

2、统管全班事务，做到管理规范、分工合理。

3、每学期初组织班干部制定班干部工作计划，每学期末组织班干部进行工作总结 。

4、负责召开每月一次的班干部会议，总结当月工作，制定次月工作计划。

5、负责召开每月一次主题班会。

6、参加学院、系相关会议，记录并向班级学生传达会议要求及精神。

7、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组组长，组织开展工作。

8、分配、支持、督促和检查班干部的工作展开情况及模范带头作用 ；

9、强化班级纪律，树立良好班风，形成班级向心力、保证教学秩序，维护集体荣誉；

10、其它相关事务，包括关心同学的困难和心态，平衡自己的事务和学习时间等等。

二、团支书工作职责

1、作为班级团支部工作的第一负责人。

2、全面负责团支部工作，并与班长相互合作，共同建设班集体。

3、参加学院、系各项团总支工作相关会议，记录并向班级学生传达工作要求及精神。

4、根据学院、系团总支要求，组织学生参加团日活动，组织开展“优秀团员”、“优秀团干”的评选活动。

5、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组成员，承担相应的工作。

6、前期班级发展党员工作中，与党员、班长共同承担相应工作。

7、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

三、学习委员工作职责：

1、作为班级学风、学业、学习的第一负责人。

2、负责本班学风建设工作，协助学院、系及其他相关部门做好课堂考勤、教学质量评估等工作。

3、协助老师做好课堂纪律管理、教学教务等相关工作。

4、按要求做好《13新生考勤表》、《13新生考勤统计表》的登记工作。

5、协助学院、系及其他相关部门做好有关学风、学业、学习等相关组织工作，如学习竞赛、学科竞赛

6、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组成员，承担相应的工作。

7、及时收集班级同学的学风、学业、学习问题及情况，汇总向有关老师反映。

8、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

9、组织学习小组帮助大家解决学习中的障碍、对挂科、重休等情况要及时跟踪反馈督促。

四、组织委员工作职责：

1、协助团支书开展团支部的各项活动。

2、负责班级团员统计、团费收缴、组织关系等工作

3、做好班级各项工作会议、活动的记录工作，不仅是团支部会议。

4、班级开展各项活动的第二负责人，主要承担策划、组织、开展工作。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

五、宣传委员工作职责：

1、协助团支书开展团支部各项活动。

2、协助班长开展班级各项活动。

3、班级开展各项活动的第二负责人，主要与组织委员共同承担策划、组织、开展工作。

4、做好班级、团支部开展各项活动的文件收集、整理、汇总工作，及时做好活动过程中的记录、活动过程后的总结工作，要求每项活动需要有相片、通讯稿。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

六、生活委员工作职责：

1、协助班长开展班级活动。

2、每学期收缴班费，控制好班费的开支，每学期末做好班费使用情况的公布。

3、协助做好各项收费和物品的分发工作。

3、组织宿舍长开展宿舍各项工作，包括宿舍的卫生评比、宿舍的创优Y工作。

4、做好《晚间宿舍人数统计表》、《周末离校学生统计表》登记工作。

5、班级开展各项活动的第二负责人，主要承担各项活动的后勤工作，如物资的使用和回收、费用使用等。

6、关心和了解班级同学生活中的各项问题，及时向有关老师反应。

7、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

8、带领同学们减少浪费，节约用钱，计划开支，发扬艰苦奋斗，勤俭办事的精神。

七、文娱委员工作职责：

1、协同班长开展班级文娱活动，每学期开展至少两次的班级文娱活动。

2、协助学院、系及相关部门开展学生文化活动，如歌唱比赛、迎新晚会等。

3、班级各项文娱活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展活动。

4、关心和了解同学的兴趣爱好，做好登记工作，并发掘文艺特长分子，组织他们带动班上同学，丰富课余生活。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

八、体育委员工作职责：

1、协同班长开展班级体育活动，每学期开展至少两次的班级体育活动。

2、协助学院、系及相关部门开展学生体育活动，如新生杯篮球赛等。

3、班级各项体育活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展体育活动。

4、关于和了解同学在各项体育活动中的专长，做好登记工作，并发掘体育专长分子，组织他们带动班上同学，丰富课余生活。

5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。

九、心理委员工作职责：

1、协助学院、系及相关部门开展有关学生心理的活动，如新生心理普查。

2、协同班长开展班级心理活动，每学期开展至少一次的班级学生心理活动。

3、班级学生心理活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展班级学生心理活动。

4、关注班级学生心理健康状况，及时了解班级学生心理变化，特别是出现心理问题的学生，反映到相关老师。

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所谓“作文”既是对学生进行字、词、句、段、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练，学生作文的过程是一种复杂的心理过程，它涉及注意、感知、汇忆、想象、思维、情绪等多种心理活动。经过一段时间的实验研究，我总结了如下一些利用远程教育资源，培养学生观察、积累、表达能力的方法与经验。

一、远程教育环境下作文教学优势的分析

远程教育环境以其教学信息呈现的多媒体化，教学信息组织的超文本方式，教学信息储存的大容量，教学过程具有的交互性、可控性、协作性和开放性，以及学习资源独特的共享功能等优势，使学生作文的自主性以及教学信息反馈的功能大为增强，教学资源得到充分、高效的利用。

二、远程教育环境下作文教学实施的策略

1.利用远程教育资源，培养学生的观察能力

在新语文课程教学改革的讨论中，作文教学中的问题成为社会议论的焦点。所以，在教学中，教师提前上网，利用网络资源搜集与学生写作相关的材料，给学生提供一个“素材仓库”，运用超文本方式把文字、声音、图片、视频、动画等信息链接在一起，构成一个超媒体系统。

2.利用远程教育资源，培养学生的积累能力

新课标在作文教学中强调要注重提高学生的人文素养和语文素养。学生做到勤积累而厚积薄发，积累愈厚实，写作就愈有基础，文章就能根深叶茂。因此，我们利用远程教育资源在作文教学中提高学生的知识储备量，扩大阅读面，克服课堂教学读写量的不足及学习内容较窄等问题，起到“补偏救弊”的作用。

3.创设情境、激发兴趣，提高学生的表达能力

利用远程教育资源运用多媒体这个具有展示直观形象画面的优势，创设优化情境，用无意识引导学生有意识，以形成学生最佳的心理趋势和情境氛围，从而达到使学生愿意表达、积极参与的目的。

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2.注重个人品德修养，积极向上，争取成为其它同学学习的榜样。

3.成员有选举权与被选举权，有权按规定承担本部门职务工作的权利，并承担相应义务。

4.在例会或活动期间，成员有重要事情需请假者，须提前以书面形式向部长提交请假条，经签字后方能生效。

5.学生退出心理部，须向该部门提交书面申请书，经过部门严格商议，做出决定后，方可退出本部门。

6.每一位成员必须树立自己的主人意识，对学校和本部门的事要密切关注。

7.若有成员违反有关规定者，按照规定严肃处理。

二、日常工作

1.围绕学院的中心任务，开展丰富多彩的心理活动。

2.对全校学生心理健康教育工作进行规划，审核。制定工作计划并组织实施。

3.开展心理咨询工作，做好预约、值班工作。热情接待求询者，对咨询工作严格保密。

4.利用各种途径，宣传普及大学生心理教育知识。

5.负责对全校学生心理健康状况进行调查，建立学生档案。

6.对学生常见的轻微心理问题进行必要咨询，对有严重心理问题的学生进行及时干预，或向有关方面提出治疗建议。

7.积极开展科学研究，组织参加各种形式的学术，业务交流。

8.负责对心理部成员，各班级心理委员进行专业知识培训。

9.配合并完成学生会交办的其它工作

三、部门纪律

1.开会三次无故缺席者，视为自动退出部门。

2.部门开展活动，开展专业知识培训，心理咨询中心值班五次无故缺席者，视为自动退出本部门。

3.每次会议，做到不迟到，不早退。有事提前按规定请假。

4.每次会议做好开会记录，按时上交工作总结。

5.遵守学校校规校纪，出现违反校规者，一律退出本部门。

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【关键词】心理学；监理人；组织协调

在市场经济高速发展的今天，一个人往往在这场活动中扮演着重要角色，在特殊情况下，个人能力的大小甚至对全局产生重大影响，所以，适当提高参与人自身素质水平亦显得尤为重要。在知识多元化的今天，我们宜以博大宽广的胸怀去接收和吸纳各种先进的科学文化知识，心理学在经过人类精神文明5000余年的沉淀积累后，已经在社会实践的各个方面得到了广泛的应用和发展，那么在工程建设领域，心理学又会对监理人的组织协调产生那些深远的意义和影响呢？本文就心理学与监理人组织协调之间的关系作一综合的论述，旨在与大家共同学习、研究、探讨。

一、心理学与组织协调的联系

心理学，从字面上讲即是研究人心理现象及活动规律的一门学科，通过对一个人心理现象的分析和研究，把握其思维和行为走向，为解决问题寻找合适的方法和途径。组织协调即是通过建立有效的活动组织，在管理者之间进行统一的协调、沟通、调度，使组织内各部门在人力、资金、物质上协同一致，最终使目标无障碍、无矛盾地顺利实施。

工程建设本身就是一项由人共同参与的活动，其本质上是人交流的物化结果，由于各个参与者所处环境因素的不同，因而就会产生不同的利益纠纷。而一名合格、称职的监理人通常具有敏锐的眼光，能轻易地觉察到事物发展变化的端倪，并能及时地处理解决相关问题。作为第三方的监理人，宜及时掌握相关各方参与者的心理态势，做到未雨绸缪、未卜先知，把心理学的运用真正作为化解矛盾、解决纠纷的有力工具，为项目的优化管理发挥自己的积极作用。总而言之，在这场由人参与的工程活动中，监理人努力增进心理学专业知识显得迫切和必要。

二、工程实践领域，心理学研究的方法

那么，在工程实践中，监理人如何运用心理学知识来解决实际问题呢？我们首先可以肯定的是：心理活动的分析和研究来自于对某个人（或团体）长期的语言、行为、处事特点的观察与总结，前提重在交流，监理人可以通过交谈、会议、联谊等日常活动来获取第一手资料，必要时可以建立个人（团体）行为档案，在此基础上预测其可能的心理活动、行为过程及结果。工程活动中的参与人无外乎业主单位、施工单位、设计单位、检测（监测）单位以及政府质量监督单位，各个监理人宜在自己工作职责的范围内找准业务方向，分析其相对人的行为规律，包括日常的言、谈、举、止、处事风格、思维定势、兴趣爱好、优缺点、特长等，并及时将自身掌握的信息在同事之间进行交流交换，以达到资源的共享，还可以获得其他人的意见建议。这样，就在全局上形成了一个共同的利益核心，真正发挥了监理人在工程活动中的桥梁纽带作用。

我们知道，科学的心理学不仅是对心理现象进行了描述，更是对心理现象进行了分析和说明。在工程活动中，各种关系看似千丝万缕、错综复杂，有时候还会给人一种棘手、难以解铃的感觉，但不可忽略的是，这是个由人组成的社会，每个人的行为举止都是其心理活动外在体现的结果。监理人只要抓住了这一最基本的规律，那么各种层面的关系也显得条理分明，有秩有序！在日常联系中，监理人可以由心理分析结果预测其可能行为方向，也可以由已知的行为现象预测其可能的心理活动。

工程建设本身是一项集体力、智力、能力于一体的具有商业性质的经营管理活动，监理人可以结合管理心理学、商业心理学、市场心理学、法律心理学等相关知识运用于日常工作中。根据具体的工作环境运用观察法、调查法、测验法、实验法、档案法来开展工作。这些方法的选择因人因事而异，可以选择其中的一种，也可以多种并用，不仅监理工程师可以采用，监理员也可以采用。

行为的发生都是特定条件下心理活动的结果，其发生之前甚至很久之前，我们就可以从一些外部现象察觉一二。诚然，感觉（包括视、听、动、触、嗅等）是一切心理现象（包括记忆、 思维、想象、注意等）的基础，其本身就是每一个人与生俱来的生理功能。因而，加强这种最原始能力的研究和应用显得可行和易行，把感觉到的第一手资料进行分解、消化、吸收，在工程运用方面显得必要，尤其是对监理人而言，更显得必须。

三、心理学在组织协调中的应用

在工程建设中，监理人协调的项目参与方往往不止一个，以下以业主和承包人为例，阐述心理学在组织协调中的应用。

1.与业主之间的组织协调

我们知道，业主是整个建设活动的主体，监理人在与业主进行组织协调时考虑的重心即是业主的利益。业主无非关注的是项目的投资、质量、进度、安全及建成后的远期运营效果，其心思也必在以上几个方面，根据心理学的基本原理，其由此产生的肢体语言亦是围绕上述内容而展开的。监理人只要抓住了这点，则在今后的组织协调中即处于主动地位。但在项目的实际进展中，各种因素是在不断变化的，业主也会经常根据项目建设的需要提出新的其他的要求。此时，就要求监理人学会察言观色，站在业主的角度，经常走访现场，根据已掌握的业主人的言行举止，预测并推断此建设阶段业主人可能或即将提出的要求，做到胸有成竹、有的放矢。

监理人作为业主的现场管理者，当然也受制于业主的管理。在现场活动的监理人，学会和善于表现自己也是很重要的一面。但在这里，并非是指有意地去揣摩业主的心思，而是根据需要不失时机的表达自己的意见建议，传达自己的行为举动，以及进行随机的工作汇报，否则，则是适得其反。所以监理人在开展工作时，一定要把握这个度，把心理学的运用真正发挥到极致，在最佳场合、最佳时机、准确、精确、公平、合理地处理好与业主的利益关系，真正为业主服务。

2.与承包人之间的组织协调

承包人是整个工程活动中的一个重要参与者，工程中90%以上的利益纠纷也多是围绕他们展开的，在组织协调中，监理人处理最多的也是与承包人有关的事件。兵法有云，知己知彼，方能百战不殆。在商品经济活动中，每个人都追求利益的最大化，显然承包人的一切行为也是围绕最大限度地降低成本而展开的。在现场活动的监理人，其实更容易看出承包人行为的目的和意图，而核心是在不降低质量标准，不压缩合同工期，不增加预算，以及确保安全的前提下协调处理各方事宜。

我们研究心理现象的目的即是通过对表观现象的感知觉来分析判断一个人的最终的目的和行为方向，进而付诸于实践。在实际工作中，承包人多存在哪些心理状态呢？通过以上分析，我们不难看出在整个施工层面，其管理者多存在以下几种不利的心理状态①：

1.侥幸心理：主观意识上表现为得过且过，行为上表现小技俩做小动作；

2.麻痹心理：思想上不够重视，行为上散漫、马虎、大意、懒惰以及麻木不仁；

3.骄傲心理：态度上表现为轻视、冷漠，行为上表现为一意孤行，甚至言语拙劣。

在把握了承包人的如上几种心理状态后，监理人则可以在随后的组织协调中有的放矢，采取针对性的方法，为项目的顺利进展创造各种有利的条件。例如，我们可以根据人格、习惯、作风、特点（优缺点）的不同，采取交谈、约见、会议等方式，表达自己的观点，如阐述对方行为的必要性、合法性、后果性等。

注：①不利的心理状态：当然，在工程活动中，承包人也存在诸多有利的心理状态，此处为了说明问题的需要，特仅指其不利的心理状态。

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二、主要工作

（一）检查推动各县（市、区）、市直学校贯彻落实和推广全省加强未成年人思想道德建设经验交流现场会（即中山会议）及我市的这一会议精神。

1、组织调研，检查指导各县（市、区）、市直学校制定贯彻落实会议精神，推广中山市“部门联动，教化育人”的经验、阳山县建立校外辅导员制度的经验、推进未成年人思想道德建设工作的实施方案。

2、认真总结我市学习推广中山经验的做法，在全省学习推广中山经验座谈会上作汇报准备。

（二）组织学习和试行实施《广东省中小学校德育工作评价指标体系》、《广东省中小学校德育工作评估实施办法（试行）》，引导学校德育向规范化、科学化方向发展。

（三）实施“广东省中小学班主任能力建设计划”，加强班主任队伍的建设和管理。

1、组织力量对各地班主任培训工作进行检查指导，发现先进典型及时总结推广。

2、组织培训市级名班主任培训对象，并对市级名班主任培养对象进行阶段性考核，树立一批思想素质好、专业能力强、业务水平高、奉献精神强、育人效果好的班主任先进典型。

（四）配合省实施“广东省中小学德育骨干能力建设计划”，加强学校德育骨干队伍建设。

从*年起，省用2-3年时间，对全省镇中心小学以上学校主管德育校长和主任进行轮训。轮训形式是采用省集中培训和市集中培训相结合的形式进行。市将根据省的部署和要求，配合做好各项工作。

（五）推动“课改加强德育实验研究”深入开展。

1、督促参与省聚焦课堂教学经验总结交流活动，按时按质选送优秀课例。

2、加强对课改加强德育实验研究项目的阶段性总结和结题工作的督促与指导。

（六）组织开展“感受建设成就，感悟时代精神”主题教育系列活动。

今年我市中小学弘扬和培育民族精神教育，以学习党的十七大精神、纪念改革开放30周年和建市20周年为主要内容，根据中小学生身心发展特点，以道德实践活动为主要形式，与校园文化活动相结合，组织开展“感受建设成就，感悟时代精神”主题教育系列活动。

1、充分利用教育部、提供的“形势教育大课堂”的资源组织学生上好“生活新变化”、“社会新气象”、“农村新面貌”、“科技新发展”、“国际新形象”、“未来新蓝图”等六课，引导中小学生用“小眼睛看大发展”，了解身边的变化、家乡（社区）的变化，共同见证祖国、家乡（社区）、学校、家庭的发展变化，并引导学生为家乡、学校发展提建议、做好事。

2、组织开展“我为学校发展献计策”书信活动。

“我为学校发展献计策”活动，旨在引导中小学生以书信形式向校长和老师倾诉心声，与校长和老师进行感情沟通与交流，实现学生与校长的互动。通过书信活动引导学生学会感受、感悟、承担责任。含两个方面的内容，一是以“学校发展我成长”为题，表达感谢学校之情；二是以“假如我是校长”为题，为学校发展献计策。

（七）组织开展“初中生人生规划指引”专题教育。

为配合全省和我市实施加快普及高中阶段教育，根据省教育厅的部署开展这项活动。活动的主要内容是向广大初中学生宣传广东经济社会发展对人才的需求，使广大初中生认识到报读高中阶段学校就是增强个人和家庭的可持续发展能力；向广大初中学生宣传中等职业学校招生政策、资助政策和就业前景，引导初中毕业生根据自己的条件选择高中阶段学校，引导初中学生正确认识自我，正确认识学习，作好人生规划，走好人生的每一步。活动一是由班主任在班会课上对学生进行专题教育；二是由思品和综合实践课教师结合相关课程进行专题教育；三是通过家长会、家长学校向广大家长作宣传引导。活动分试点和推广两个阶段。*年春季学期为试点阶段，*年秋季学期为推广阶段。省将于*年春季开学后对各市、县（区）政治课教研员和初中思想品德课骨干教师分层培训，各市、县（区）负责开展相关教师的全员培训。

（八）建立健全心理健康教育三预机制，提高针对性和有效性。

1、抓好四项基础工作，建立健全三预机制。

一是继续抓好心理健康教育师资培训。今年的C证培训，除市集中培训外，还将实行县组织，省、市派专家指导、授课的模式，加快C证教师培训的步伐，同时争取省的支持，在我市开展一期B证培训；二是抓好省级示范学校对全市心理健康教育的幅射指导，提高实效性；三是抓好“*”第一批实验课题的阶段性总结，第二批实验课题能立项；四是配合省的工作，推动县（市、区）心理健康教育指导中心的建立。

2、突出重点强化针对性和有效性。

开展心理健康教育活动的教学研究，培训心理活动课辅导员，组织心理健康教育活动优质课巡回展示，进一步提高心理健康教育的针对性和有效性。

（九）积极推进创建具有地方特色和品牌的校园文化。

引导中小学校创建具有地方特色的校园文化，总结交流加强校园文化建设的经验做法；研究制定加强校园文化建设的措施。评选一批市级安全文明校园。

（十）加强法制教育，预防未成年学生违法犯罪。

1、与司法部门抓好“法制漫画”的评选和展览工作，推动中小学生学法活动。

2、抓好市中小学综合实践基地——凤城生态园基地的法制教育基地建设，利用基地活动抓好普法教育。

（十一）加强中小学家庭教育。建立家校合力育人工作机制。

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学校心理咨询中心是承担心理健康教育的主要机构，因此建立和规范学校心理咨询中心，有利于推动心理健康教育工作的开展。按照市教委制定的《北京市中小学和职业学校心理咨询室建设基本要求(试行)》，笔者建议主要从两个方面进行心理咨询中心的建设。

首先，好的心理咨询中心要有素质良好的心理教师。好的心理教师是心理咨询中心的灵魂。如果心理教师的素质不够，那么再漂亮的房间、再高级的设备也会让整个咨询中心的作用失色。心理咨询教师应该具备哪些素质呢？主要有以下几个方面：

(1)具有良好的职业道德和人格修养。聋校的心理教师不仅要热爱心理健康教育工作，而且要热爱残疾人教育事业，理解和关爱聋生，有工作热情；有健全和完善的人格，自我接纳，情绪稳定；具有较强的自我调节能力，良好的人际关系等基本的素质。

(2)具有熟练的专业技能。心理教师要有扎实的理论基础，熟知重要的心理咨询理论, 掌握多种咨询方法，逐渐形成自己的咨询风格。心理教师能够针对不同年龄阶段、不同特点、不同心理需求的学生提供相应有实效的服务，能够对学生进行个体心理咨询、小组辅导、心理测量等。对聋生开展心理咨询最重要的一个要求是心理教师要熟练掌握手语，因为手语是聋生与他人交流的重要途径，手语的熟练有利于与来访者建立关系，达成顺利的沟通。同时，由于聋生在语言表达上的障碍，要善于使用适合聋生的咨询方法，如绘画治疗、箱庭疗法等，借助实物而非有声语言的治疗方式。

(3)不断学习，在学习中提高素质。心理教师主要针对学生的心理问题开展辅导工作。为了心理教师的专业成长，避免职业倦怠，一个成熟的心理教师需要长时间的培养，从外界不断学习，获得支持。心理教师可以通过参加心理培训、成长工作坊等形式进行行业间的交流和研讨。同时，心理教师也需要在实践工作中不断总结和反思。

其次，心理咨询中心的设置也很重要。心理咨询中心要面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，为其提供心理咨询、指导和服务，这需要有相应的设置来实现上述功能。

结合聋校的具体情况，心理咨询中心需要如下装备：

(1)接待室。接待室主要用于心理教师办公、初步接待来访者。接待室里面需要准备办公桌、沙发、茶几、电脑、打印机、电话、资料柜、阅览架、钟表、饮水机等，以便接待来访者、储存一些文件资料以及为来访者提供阅览之需。

(2)档案室。用于存储心理咨询中心的档案资料。档案室保存的档案包括：学生心理档案、心理咨询记录、学生心理活动记录、心理测量结果、心理咨询中心每年的工作计划及总结、高危学生情况记录、心理预警记录、心理咨询中心的台账。档案资料应该严格遵循保密原则，不得擅自带走、抄录、复印，以免泄露。若要整理出版、或研究报告，或在大众传媒上使用某些数据、案例等，须征得当事人本人的同意。

(3)心理咨询区。该区主要对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。咨询区要温馨、安全、舒适，让来访学生有一种放松的感觉。设置主要包括舒适的沙发、茶几、饮水机、纸巾、箱庭治疗设备、钟表等。咨询室还需要准备录音笔、照相机等，以便在征求来访者同意的情况下保存资料。鉴于个案研讨的需要，可以在咨询室的一面墙或墙的一部分做成单向玻璃，以便于在隔壁房间内观摩咨询室内的咨询过程，进行学习和个案研讨。

(4)心理测量室。采用专业的测量问卷对来访者进行心理测量，以便对学生的情况有更好的诊断或者对学生进行大面积心理健康状况筛查，及时发现问题学生。可以采取网上心理测评软件测量、纸质版的调查问卷测量、实际操作测量等多种测量方式。由于空间的限制，可以将心理测量室与其他功能区整合，如将心理测评软件安装在接待区办公电脑上或者计算机教室，从而开展对学生进行团体或个人的网上测评。

(5)箱庭体验室。聋生的听力存在障碍，不能够很好利用有声语言与他人沟通。箱庭疗法可以克服来访者的语言障碍，通过来访者自己挑选喜欢的玩具，制作箱庭，从而达到疏导情绪、解决心理问题的目的。因此箱庭在聋校心理咨询中是一个必备的辅助工具，可以配备干沙、湿沙两种沙盘，开展个人或团体做箱庭治疗。

(6)宣泄区。聋生的典型特点是情绪和行为容易冲动。宣泄区是供聋生宣泄、释放不良情绪的地方。在这个区域里可以设置涂鸦墙、宣泄人、宣泄墙等。学生可以在涂鸦墙上自由作画，抒发内心的感受；打击宣泄人、宣泄墙等，为激烈的不良情绪提供一个合理的发泄途径。

(7)心理教室。心理教室是学生上心理健康课的地方。心理教室有着传统教室所拥有的基本功能，设置的器材包括多媒体、电子白板等。与传统教室不同，心理教室的空间比较大，不会给人拥挤和压抑的感觉。教室里面配置一些颜色明快可以自由变换组合的桌椅，方便分组开展活动。四周的墙上挂上有艺术感的图片，创设一种温馨、开放、自由、接纳的空间场。

(8)心理活动室。心理活动室的建立，既为学生进行各种团体辅导活动提供场所，也为学生进行心理训练提供条件，如感觉统合训练、智能训练和生活常识训练等，以此促进学生良好心理素质和健康人格的形成。心理活动室可根据辅导活动或训练活动的需要，配置一些设备，一般有地毯、学生坐椅、收录机、录音带(心理训练用)、音响、录像设备以及活动道具等。活动室内可以准备一些户外或者户内的活动包，以便开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等。

(9)阅览室。应配置书柜、阅览架、桌椅、心理方面的图书、报刊和杂志等。阅览室可以让学生选择自己所需要的资料，从而使自己的心灵获得成长的能量；也可以为教师提供各种心理健康教育的方法、现代教育思想、心理辅导技术、教师心理保健、家庭教育等方面的资料。

以上是聋校心理咨询中心建设的基本设置，当然每所学校还要根据本校独特的情况灵活进行调试。如果空间允许可以增加教师研讨室，供心理教师进行会议研讨之用；或者设置心情调节室，在房间内按照大自然的场景布置一些绿树、流水等，来访者可以读书、喝茶、聊天、下棋等，通过客观的外界环境来调节其情绪。

总之，心理咨询中心应该积极、充分发挥其功能，根据学校特点和需要来进行设计，切实促进学生心理健康水平的提高。

参考文献

[1] 北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要(试行)[EB/OL].

[2] 张日，黄大庆.在中学建立心理咨询室的几点思考[J].河北教育，2005，Z2：14～16

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 本学期我校"心育"工作注意观念的提升,认识的提高,开展"强国要强民,强民要强心"主题系列活动.

 学校概况:

 我们新春小学是今年隶属南岗区管辖的一所小学,一切都在步入正轨的过程中.现有学生800余人,15个教学班.先后参加"中华民族传统美德教育","德育读本"等多项德育科研课题实验,取得了一定的成果,也积累了一定的心育科研的点滴经验.初步形成了以"心育","传美","德育读本"为实验课题的教育体系.本学期我校牢牢把握住新课程改革的机遇,积极探索心育的可操作性,尊重地狱的"打工一族"文化多元性的特色,不拘一格,开展行之有效的"心育"活动.

 心育实验研究对我们理性启迪

 1,"人性化"教育

 在实验中我们深深感觉到,把学生当作人看待不能当作知识容器,要尊重学生的人格,与学生建立和谐的,平等的,民主的相互尊敬的师生关系.要做到这些,首先在两方面急需改进:[1]课堂教学过程中,教师多设计一些走进学生中间的讨论性问题,减少在讲台上面讲的时间,据心理学家介绍:空间距离与心理距离是成正比的,所以老师离学生越近,其心理距离就越近,那就要求老师多走到学生中间去,与学生交谈讨论,从心理上缩短师生的距离.这种师生的交融符合新课标的理念.[2]为了使学生达到教育的预期目的,教师的赏识要有"度".任何教育都不是盲目的,尤其现代教育有很强的目的性,而不是一味的赏识,赏学生欣赏之处,识学生整体,有的放矢地运用"赏识",激发孩子的闪光点,应该成为辨证地操行"赏识教育的一种重要思想.

 2,"个性化"教育

 在研究过程中我们还认识到,一定要"张扬学生的个性,过去张扬是贬义词,谁一表现就说人家张扬,出风头,现在就怕你不突出,我们要在教学中培养学生的批判性,创造性的思维,使学生敢有怀疑的态度,有发散性的思维,有标新立异的答案,甚至是荒诞的思维都可以,一定给学生创造一个宽松的课堂教学空间,使学生能有信心去思考,那么作为教师不仅要有教学意识,(根据大纲的意思,教会学生知识,)而且要有课程意识,教什么怎么教的问题.要创造学生的个性,哪个方面有发展就培养他哪方面的特长,给他们心理支持,帮助孩子认识到,只要努力,有锲而不舍的精神,人人都能成为人才的思想观念.

 三,我们在实施"心育"实验阶段研究中的具体做法.

 完善机构,逐步步入正轨

 建立了校长室,教导处,科研室为核心的领导小组.每个学年有实验班级,每个班级有本学期的实验计划,阶段总结,实验过程的详实材料.并将心育课列入学校日时日程,将心育内容渗透在课堂上,各实验班级建立了心理信箱,成立了"心语小屋"咨询室.

 讲究科学方法,推进"心育".

 优化一个实施过程:全程全员全方位

 全程:开展活动,培养集体主义意识.运动会,科技节,劳动节,艺术节等校园文化都是培养学生的主人翁和社会责任感的意识.

 全员:建立家长,学生,教师共同参与的网络,建立实验教师,实验班学生的档案管理.学科渗透单靠一个教师不行,音体美审美观念,小科目的综合知识都会拓宽渗透途径.

 全方位:形成"三位一体"的合力.家长会,座谈会与班会的结合,有经验的教师,家长介绍经验.

 构建二个体系:

 心育课程体系.

 学科渗透,心理健康课定期专题讲座.

 挖掘出心育与学科的教育点,找心育与信息技术结合点,找心育与教师技术的结合点.

 心育健康教育课紧扣

共2页,当前第1页1以问题为重点,以学生为中心,以教师主导为要点,在教学环境中启发学生积极思考,自觉的行为.

 心育环境体系.校园管理体系:学校是家庭和社会的中介,学校是一个心理教育对一群孩子的教育;校园文化体系:板报,手抄报,文体活动;家庭环境体系;现代的家庭一般是两个家长对一个孩子的教育,家校的共同目标是希望达到心目中完善的培养.

 队伍建设寓教育教学中

 培训教师是心育的基础

 传达会议精神(口头,书面)学习观摩,了解理论(转变教育观念八本书).

 及时总结实验工作,使成果得到升华,相互借鉴.召开论文,案例信息交流会,互通有无.

 结合月考前后召开"不怯场",抗挫折"等心育班会,并上交记实.

 在教学中挖掘心育方法,渗透在自己的教学中,写在教案上.

 定期检查学习笔记,随时随地以不同方法进行交流.

 教学,教育活动是心育的主阵地

 教师进课堂要微笑,创设生动有趣的课堂氛围.

 课堂结束要有启发性,创造性.学生愉快的离开课堂.

 作业批改要有感情,鼓励性的文字.

 心理辅导设计,除讲的教材外,热点问题不可忽视.

篇8

2021校园社团年度工作总结一岁月无情，一眨眼，一学年又接近了尾声，我部门本学年的工作也快要告一段落了。在本学期中，我们部门所有成员都努力付出着，在完成本部门工作的同时，还协助其他部门活动的举办，所有成员都是怀着一颗热情的心去完成自我的工作。我部门在系办各教师的领导下，取得了骄人的成绩，我部门也在不断的创新，连续开展了一系列有声有色的活动。我部门不但把自我的本职工作做好了，并且还进取配合团总支的其他活动。经过我们的刻苦努力，我部门取得了可喜的成绩。以下是20__年下学期年度社团工作总结范文：

1、为了使我部门注入新血液，我部门于9月15日在J2-104进行了第一轮面试，面试的11级新生能说会道，多才多艺。

最终我部门选出了10多名优秀人才。

2、各协会的招新工作也取得了圆满成功。

物流实践与研讨会、明日会计社、梦想剧团、口艺俱乐部、营销攻略社于9月15日在J2四楼五楼举行面试，最终一共有几十个人脱颖而出，成为我们协会的成员。

3、我部门进取召开11级会议，社委充分了解并明确了自我的工作任务，以及部门的考核和制度。

4、我社团部新成员在老干事细心的培养下逐步地了解到本部门的工作模式与资料，部门新干事都按时值班，并与其他部门建立了有好关系。

5、我部门进取配合全院社团部进行换届交接仪式，换届交接仪式以圆满成功完成。

6、由院主办的迎新晚会于9月23日午时7点在南院南球场隆重举行。

为了使这次晚会取得圆满成功，我部门进取配合各主办部门的工作。晚上9：30，迎新晚会在掌声中落下帷幕，并取得圆满成功。

7、我部门的物流实践会于十月份进行了新老干事交流会，交流会的模式主要以提问为主，经过提问，促进了新老干事对彼此进一步的认识并建立了深厚的友谊。

8、10月19日到20日，由院主办的第十二届田径运动会在田径场隆重举行。

我部门主要负责看守经贸系大本营。在我院师生共同的努力下，我系在本次运动会中以优异的成绩展现了我系的实力，运动会开展的十分成功。

9、我部门明日会计社于10月29日午时6点举办了迎新活动。

该活动的举办，更好的展现了我部门的精神风貌，同时也使该协会的新老干事有了进一步的认识。

10、我部门进取配合第__届院社团部的换届工作，换届交接仪式圆满完成。

11、由系主办的新生杯辩论赛取得圆满成功。

我部门进取协助此次辩论赛的举办，辩论赛举行的十分顺利。

12、由系主办的“经贸之光”文化艺术节闭幕式于12月5日午时4：10分正式闭幕。

我部门进取配合长跑活动。

13、由物流协会承办的商品交流会于12月12日在南院连球场举行，许多同学都进取参加这次活动，把自我的商品摆出来，或者把一些自我不要的但有价值的东西来交换，同学们都使出看家本领，来吆喝自我的商品。

此次活动培养了同学真诚待人、诚信为本、公平交易的精神和品质，为学生的社会实践奠定基础，很受学生的欢迎。

14、12月13日，营销攻略社在南院篮球场举办一周的书展活动，深受各系学生们的喜爱。

总结：这一切的成果都要归功于社团部所有的成员。在本学期中，我们部门所有成员都努力付出着，在完成本部门工作的同时，还协助其他部门活动的举办，所有成员都是怀着一颗热情的心去完成自我的工作。在工作中，我们看到了成绩，也看到了不足，可是我们正在努力改善我们的不足之处，相信只要我们团结一致，我们的部门必须会越办越好的。不管是此刻还是将来，我们社团部必须会更加认真地工作，将各项工作都落实到实践中去，认真去做好每一件事，贡献我们社团部所有的力量，为学校增添光彩!

2021校园社团年度工作总结二期末将至，社联本学期的工作也已渐近尾声。值此辞旧迎新之际。我也对自己一学期以来的工作做了如下总结：

(一)本学期，我认真参加了社团联合会组织的各项活动与会议。

九月份的社团招新，让我对社联的工作有了最初的认识;十月份召开的社联全体成员会议则让我对社团联合会有了更深层，更全面的了解，让我在明确了自己的本职工作之外，更怀着一颗景仰的心迫切地渴望融入社联这个光荣的集体。三站金秋社团巡礼，让我有幸一睹各社团的才华与风采，社扬千帆，蓬城万里的豪情更深化了我一切为了社团，服务学生社团的工作理念。十一月十二日在主校区召开的部门会议更是让我深感社联的工作之重要。

(二)参加工作的同时，也让我看到了自身存在的许多不足：

评议部是社团联合会的一个重要部门，这也决定了其工作的特殊性。评议部的干事不仅需要细心，耐心，专心等良好的工作态度，还要本着公平，公正，公开原则，不允许有丝毫的差错。

评议部的工作包括社团日常，特色活动的评议，并填写好评议报告;审核社团申请表，更新社团信息表;完成社团的财务抽查审核和会费审计;还要负责社团巡演晚会的考评……

然而，刚刚踏进大学校园的我，仿佛初生牛犊般涉世未深，很多时候并不懂得因人而异的为人处事之道。例如在写评议报告时，如何与社团的负责人打交道;如何能够即时发现社团的不合理之处，获得社团最真实的情况;如何以最有力的方式向负责人提出意见而又不会有滥用评议部职权之嫌。由于缺乏经验，在工作时往往容易夹带一些个人情感，易冲动，好奇心重，还无法完全做到公正。工作的积极性也不够，对有关大学社团申请成立的流程和规定，社团章程等的熟知程度不够。工作时多一接受命令为主，缺乏主动性，不善察言观色。

此外，在遇到班级事务与社团工作发生冲突时，处理方式也欠佳。

(三)今后的工作打算

在新学期的工作中，我一定该进工作方法，提高工作效率，更加塌实工作。更重要的是要杜绝散漫，提高积极性。主动了解部门工作，并以的热情，尽的努力去完成。争取为社团联合会尽可能多的多出力，不辜负社联当初录用我的期望。

2021校园社团年度工作总结三本学期，健心园心理协会在学院领导、老师的指导和同学们的大力支持下健康地发展着。自10年九月份开学以来，结合本协会宗旨，以丰富学院心理健康氛围为载体开展了一系列丰富多彩的校园活动，从中我们取得了很多可贵的经验也吸取了许多教训，进而希望通过总结，及时发现优劣，以便使下学期的活动能更好更有序的开展。现作本学期工作总结如下：

一、强化内部建设，凝聚团队力量

(一)广纳贤才，壮大心协队伍

2020年9月24日-26日，协会进行了10级新会员的招新，本次共招收了新会员817人次，取得了协会工作的开门红，新鲜血液的注入为协会的发展奠定了基础，在招新结束后，及时召集了干部进行了总结并布置干事竞选的工作安排，本次竞选共分两轮进行，第一轮竞选人数为536人，占全体会员百分之65，第二轮竞选回归到系部独立开展，最终确定实习干事，各系部也及时开展了一系列的会员交流活动，通过活动，有效的凝聚各部门的力量!

(二)强化干部队伍、提升团队精神

本学期，健心园心理协会定期召开了委员会会议，会长团会议，干部会议，并详细的做了每次会议的记录，通过会议及时了解干部的动向和工作状况，另外，为方便干部之间的交流，院秘书部于学期初完成了健心园干部呈批表的整理，并完善了干部飞信的添加和创建健心园内部QQ聊天群!另外，协会于10月28日举办了会员动员大会、

于 11月7日成功组织了全院健心园成员出外活动，在活动中交流，增进了解和感情!至12月初，各系部的10级新干事已全部确定，现健心园干部和干事共有人数252人次，为学院心理健康活动的举行提供了人员保障!

(三)完善制度，严格要求

本学期初，健心园心理协会统一各系部分会的代号，改变了

以往各二级院(系)分会的名称使用不规范、不严谨的问题;院秘书部制定了会议考勤制度、并严格做好每次会议活动考勤;院学术部和宣传部组织人员整理健心园协会道具，规范使用流程和借出登记表，从而有效了改变了以往道具使用易损坏、易丢失的状况，真正做到谁使用谁负责，谁损坏谁赔偿!

二、务实创新、开展好常规工作

健心园是学院心理健康中心开展心理活动的主阵地，一直以来，协会秉承“助人、自助、互助”的宗旨，以积极开展大学生心理健康知识的宣传、普及和教育工作、协助学院心理健康教育中心开展多种形式的心理健康教育专题活动为己任，为广大师生搭建了良好的心理教育平台。

(一)驻足协会基础、积极响应学院活动

1.2020年

9月12日，协会在学院领导的信任和指导老师的带领下，参加了学院10级新生的迎新工作，本次活动心协共有8名

工作人员、主要负责清远北站的新生接待，通过活动，提高了干部主人翁的责任感，激发了热爱团队精神的意识;

2.2020年9月17日，协会在心理健康教育中心的指导下开展了以“温情清职院、传递你我间”为主题的新生宿舍慰问活动，通过活动了解新生入学后的适应状况和对学校的疑惑，活动后及时的统计好新生慰问的信息，活动也很好的宣传了健心园心理协会，达到了双赢的目的;

3.2020年10月24日，10级新生心理普查工作全面开展，作为参与此次活动的学生工作人员，健心园协会在心理健康教育中心的指导下，配合老师的工作安排，结合协会实际，较好的维护了测试地点以及等待区域的秩序、统计好测试地点的考勤状况和及时安排了各二级院系分会落实缺席人员的补测工作;

4.2020年11月11-17日，协会根据心理健康教育中心的安排，成功协助举办了第三届趣味心理运动会，此次活动参赛队伍共132支，直接参加活动人数达2000多人，运动会分初赛和决赛进行，分别在学院护理学院对面空地和学院足球场举行，并通过比赛，决出优胜队伍，培养同学们学会关心集体、在运动中享受快乐的心态，形成良好的团队精神和养成健康的身心素质。

(二)强化协会学术氛围，积极开展培训活动

本学期，院部学术部有序的组织开展了2次团体培训，参加人数40人次，各二级院(系)分会也结合自己系部实际独立开展一系

列会员和干事培训，通过培训，让他们更多地关注自己及他人的情绪，也可以增进各部门之间的交流，达到寓教于乐的目的。

(三)充分发挥系部特色、丰富活动内容形式

本学期，各系部分会在协会发展的基础上，充分结合系部特色，开展了如“宿舍小贴士”关爱宿舍行动、“关爱生命教育图片展”、“笑脸征集”原创作品大赛、“心语新献”送祝福等活动、积极拓宽心协在全院的活动影响力，让更多的同学参与进来，对于一个学生社团，丰富创新的活动对于协会的生存是关键，

(四)拓宽宣传途径，增强影响效果

1.本学期，在每次活动前期，协会宣传部都会很好的利用展板、横幅对活动进行宣传，宣传工作是否到位，直接影响到一个活动的开展，所以协会除了做好传统宣传方式外，还注重利用信息化达到宣传的目的，例如在_网站活动信息、在清职院论坛上发帖宣传，利用QQ群和飞信活动通知，借助网络优势拓宽宣传途径

2.活动结束后期宣传工作，及时收集活动照片和简讯，在社联网站展出相关活动文章，另外还安排宣传部利用展板对活动过程照片的展出，这样一来，活动的影响效果大大增强.

三、及时总结经验教训、提高协会服务质量

(一)围绕宗旨开展活动

心理协会的活动开展必须紧紧围绕宗旨开展，定好服务学院师生的位置，只有这样才能真正体现协会特色，才能使协会不断健康发展;

(二)丰富活动内容形式

协会活动的开展不能局限于一直传承下来的优秀活动，更应多点吸取其他学校的心协优秀特色活动，取长补短，使形式多样化，才能在不断发展的潮流中寻求生存之道;

(三)加强会员队伍建设

协会的成立离不开会员的支持，协会的发展离不开会员的凝聚力，心协要结合好自身会员多，分布广的特点，正规化会员活动，促使协会更加团结，进步。

(四)强化心理委员职责

各系部应强化各班级心理委员的职责，让心理委员懂得自身工作的重要性，懂得做什么、怎么做，加强心理委员和班级健心园会员的管理和沟通，做好班级晴雨表的整理，健全心理委员管理网络。

四、展望未来、齐心协力共创美好明天

(一)做好本职工作，巩固心协特色

作为一个志愿类的社团，心协必须努力做好自身工作，继续开展做好会员培训和干部培训工作，增强协会成员综合素质，从而巩固心协特色;

(二)走出清职校区，对外全面发展

在丰富学院文化氛围的同时，结合协会实际，注重协会性质和社会实况的联系，弘扬协会文化，争取搞一批有影响力的活动，扩大活动的参与面和效果，完善心协新格局;

(三)举办大型活动，扩大活动效应

新学期，协会将配合心理健康教育中心继续做好每年度的心理健康教育月，通过举办全院大型的活动，精心策划好第五届情景剧大赛，进一步打造好心协品牌。

回顾本学期的工作，健心园心理协会在学院团委和心理健康教育中心的指导下，积极健康的发展，并为学院文化贡献一份力量，取得了不错的效果，但是尚有许多不足之处，有待于下个学期加以改进，我们一定会继承好协会的宗旨，为更好的服务清职院师生而努力!

2021校园社团年度工作总结四为了提高__书画协会的社团影响力，促进社团发展，充实大学生活，__书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“与“书法比赛”活动，现将具体情况汇报如下：

一、活动目的

为了充实本协会会员书画方面的常识，培养其艺术鉴赏能力，进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识，同时丰富我们的生活阅历，我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“和书法比赛活动，此次讲座邀请了著名书法家__老师。

二、活动人员

__全体干部、社员

三、活动过程

1、社长介绍活动目的、流程

2、各部门分配任务，进行前期准备工作

3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动

4、收集稿件，并进行筛选整理

5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念

6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。

四、活动效果

(一)优点：

为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作积极性.

(二)不足：

1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现象。

2、个别干事不够积极，没有承担起自己的责任。

3、颁奖过程中衔接不够流畅。

五、活动意见

1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。

2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。

3、提高对干事的要求。

结语：这次活动总体来说，是一次比较成功的，举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛积极性，扩大了__书画协会在全院的声望，让更多的人感受到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的大学生活。

2021校园社团年度工作总结五在__理工大学的第一个学期就这样过去了，很荣幸可以加入__，也很高兴可以融入组织部这个温暖的大家庭。在新的一年回首这一学期的工作经历，点点滴滴浮现眼前。

犹记得第一次见面时的害羞，__师姐的亢奋;犹记得__生日聚烧烤时师姐们脑残地点了两百多个炸馒头;犹记得四代同堂聚会时我们蜷缩在阳台把酒侃天。

我们之间的欢乐时光不仅仅包括每次的聚会玩乐，还有一次次工作时彼此的和谐相处，互帮互助。

虽然院运会的趣味活动成功地调动起了现场的气氛，将运动和游戏结合起来，传递给同学们快乐的同时激发他们的运动理念。但是我认为从中也看出了我们经验的不足，考虑的不周全。现场安排的不够周到，刚开始也完全没考虑到计时和统计的问题。我觉得这些能力都需要通过积累经验来提高，相信在今后我们会做得更好。

再来说说内部联欢活动，这是我第一次作为一个活动的负责人。说实话，压力很大，但同时也学到了很多东西。原本很期待其他伙伴的踊跃参与，幻想过讨论方案时创意之间的碰撞，各自为了捍卫自己的idea而唇枪舌剑。但失望的是很多东西都是自己亲力亲为。刚开始排练节目时大家都顾虑到形象而不敢甩包袱掉节操，每次排练完后心情都无比的郁闷，很担心上场表演时会冷场。这让我意识到要调动起一个团队的积极性是多么的困难，特别是站在同一阶级的角度。

篇9

感恩是一种积极品质、能力，也是一种心理活动，它体现为人的知、情、意、行相统一的心理活动过程，是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并意欲真诚回报的一种认识、一种感激的情感以及行为。

“积极心品质，感恩能力提升”（以下简称感恩团辅）是我国著名心理辅导与治疗专家樊富珉教授所设计开发的，曾多次在国际性心理学会议中开设过学习工作坊，活动目的是引发成员感恩的情怀，提升自己与他人的感恩能力，与他人更和谐地相处。运用积极心理学的原理，阐述感恩的理念和结构，并采用小团体的形式体验提升感恩能力的具体操作方法，使感恩成为我们生活的主旋律、积极人生的快乐种子、人生幸福的有效促进剂。

在2011年5月苏州大学第六届大学生心理健康节活动中，作为苏南地区大学生心理健康中心的一名咨询师为多个院系带来了感恩团辅。活动过程主要包括：①热身与破冰；②团体形成-建立信任；③团体训练-感恩主题绘画、“我想对你说”“人生金三角”；④结束-《感恩的心》手语歌曲合唱。其中，第三部分活动又各分为自我内省探究和团体成员探讨的两个环节。

二、感恩团辅的积极作用

感恩团辅对提升大学生的心理健康有着重要的促进作用。高校的大学生自杀、自残行为的出现正是由于抑郁、焦虑等心理问题的加重所引起的，同时，也说明了当代的大学生缺乏生命教育。研究表明，忽视感恩或者不会感恩往往会被看成是一种心理病症的表现，个体常常体验不到积极情绪。

（一）有利于提升主观幸福感

通过活动，参与者认识到生活的美好、生命的重要，面对挫折困难时也应该心怀感恩、坦然面对，从而形成良好积极的生活心态。一次感恩行动能大幅提升快乐、减少抑郁症状长达一个月。

（二）有利于树立正确的自我意识

大学生正处于自我同一性形成的重要时期，他们渴望建立良好的人际关系，从中得到激励、自信和归属感。但现实中的“理想我”必定会受挫， 当“现实我”无法满足自身需要， 便产生失望、羞愧和痛苦的消极体验。感恩团辅中运用内省的方式，帮助参与者深刻认识到真实的自我，帮助解决“理想我”和“现实我”之间的矛盾冲突。

（三）有利于建立和谐的人际关系

感恩团辅可以帮助改善人际交往的羞怯、交流恐惧、社交回避等现象。活动中通过“生日线”方式分组为参与者们增加了相互认识的机会；小组成员之间分享自己的感恩故事，加深了相互的了解；参与者通过活动领悟心怀感恩式的生活，不仅会使自己体验快乐，也会给身边的人带来积极的感受。

（四）有利于增强团体的凝聚力

成员间的亲密关系决定了团体的凝聚力，一个高凝聚力团体内的成员比低凝聚力团体的成员将获得更多的社会支持，社会支持是保护团体成员免受压力事件影响的有益人际交往。在感恩团辅中，小组成员在组内进行了生活经历的自我表露，有些信息甚至牵涉隐私，成员间的自我表露能够促进相互间的交流，通过交流加强彼此之间的了解，有利于促进成员形成亲密关系，增强了团体的凝聚力。

三、感恩团辅中的问题和反思

在此次“感恩”团体心理辅导在大学生心理健康节系列活动的实践过程中也涌现出了一些问题，各个参与的班集体所取得的活动效果各不相同。对整个过程中出现的问题进行反思，总结出了以下几点限制活动效果的因素：

（一）被动性参与影响活动效果

由于我国基础教育阶段对心理健康教育的忽视，导致了大学生对心理健康存在认知盲区，对心理辅导活动存在着抵触情绪。多数大学生参与团辅的目的都是迫于完成学校任务。团体辅导的参与者在活动中所投入的精力和感情与收获是成正比的，活动的过程中注意力不集中、不配合指令，这不仅导致参与者自己的收获大打折扣，也影响了小组其他成员，影响着整个活动的总体效果。

（二）盲目性参与影响活动效果

在参与活动前对活动目标不了解，只是盲目机械地参与，使得团体辅导效果打折。很多大学生在前来参加活动时根本不知道是来进行什么活动，更不用说是了解活动实质；其次，学生们习惯了老师讲学生听的灌输式学习，对于体验式学习感到无所适从，使得活动效果打折。

（三）集体氛围影响活动效果

良好的团体氛围是班级团体辅导产生作用的关键。在一个充满温馨、信任、真诚的团体气氛中，参与者将会产生浓厚兴趣和参与的积极性，辅导过程会充满生机和活力;相反，如果团体内部离心离德、歪风盛行，人际互动中充满了嘲讽、奚落、冷言冷语，参与者在其中觉得自己无能、自卑、不被信任或不被理解，整个辅导过程就会显得阻力重重甚至混乱不堪。

（四）团队成员同质性影响活动效果

篇10

作为一名大三的心理委员，我和大多数人一样，经验并不是很多。但通过三年的工作经历，我由开始的一无所知到现在的“略知一二”，在心理老师的引导和自己的摸索下，渐渐成长起来。

在这刚过去的一年，我们班级的心理工作取得了较好的成绩。班级同学对心理委员的工作一向都很支持，这让我感到由衷的感激，更令我感到欣慰的是，我发现班级里的每一位同学都在成长，都在成熟，大家都在良好的心理环境下，保持着健康的心理状态，向自己的目标努力着。当然，在这喜忧参半的工作中，我也多多少少包含了一些自己的感情，我不仅需要时时刻刻关注身边的同学，而且还在无形中对自己的心理素质提出了更高的要求，最起码，我先要以一种积极乐观的态度去面对生活，去感染他人。在工作的过程中，我有了一些想法和体会，下面请允许我把自己的工作感受和大家一起分享：

一、鼓励参加心理讲座，净化心灵

随着社会的发展，大学生的压力越来越大，无论是来自家庭的，还是来自社会的，都使得每个大学生的心理承受着煎熬，我们会时不时的听见某某学校有同学跳楼、自杀等发生??这是我们每个人都不想看到的结果。但从中我们可以得出一个结论，即心理健康对于每一个人的发展都起着越来越重要的作用。为了创造良好的心理环境，预防是必要的，那么如何才能预防心理问题的出现呢?学校在这方面费了很多功夫。为了让我们保持一种健康的心理状态，在心理老师的组

二、多了解，多沟通

心理问题的发生一般都是潜移默化的，很多同学认为，暴漏自己的心理问题是一件很丢人的事，即使有心理问题，大家也总是埋藏在心底。为了避免萌芽状态的心理问题发生，作为心理委员，与同学多沟通，多了解同学们的心理状态就显得尤为重要。平日里，我经常去各个宿舍，利用与同学闲聊的机会，去查究每一个同学的心理状态，因为这样同学们不会起戒心，有的时候就会将藏在心底的问题不经意的暴漏，以便于我们可以及时与老师沟通，将问题解决。在与同学沟通时，我会尽力做到多听、少说、不批评、不说教，尊重对方，不说不该说的话，因为我知道一些不合适的话只会使事情恶化。通过交流，久而久之，我和同学们建立了良好的朋友关系，这也是我做好心理委

三、积极组织参与班级活动

作为班级的心理委员，我在恪尽职守，认真做好本职工作的同时，对于班级举行的各项活动也积极的组织和参与，并尽自己最大的努力与其他班委协调一致，安排好班级工作，以往举行过的班级春游、班级捐款等活动都很成功。 在进行班级心理委员工作的同时，我也尽力促进班级的和谐与团结，为提高班级的凝聚力不懈努力着。心理委员，不仅仅是心理委员。

四、自我批评

一个人最重要的是善于发现自己的缺点，懂得自我批评，只有不断的改正自己的缺点才会有进步。这一年来，虽然我在同学的配合与支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不之处，主要表现在一下几个方面：

1、做事有时会鲁莽，计划不精细，有的时候在工作中会出现疏漏;

2、偶尔办事会急于求成，不能够脚踏实地，一步一个脚印;

3、想问题有时有过于理想化的倾向，会和现实有较大的差距。 面对以上不足，我会尽最大的努力予以克服，以更加认真和负责的态度做好未来班级心理委员工作，希望经过自己的努力，能够在班级里形成更健康的心理氛围，让同学们在积极、和谐的环境中朝着自己的目标前进。

大学心理委员工作总结(二)

我很荣幸成为了一名心理委员，同时也很感谢老师的帮助。经过了一次心理委员培训，老师指出大学生常出现的心理问题：新生适应问题、人际问题、恋爱问题、就业问题等等，而且具体地分析了心理疾病的不同区分以及表现。告戒我们心理委员：要及时发现同学出现的心理问题，但不要随便给同学贴心理标签，发现问题要寻求专业帮助，科学地维护心理，所有的这些让我受益良多。

我作为心理委员经过了快一个学期的工作，以及班里同学的配合，对于心理委员的主要职责我已十分了解。知道班级心理委员的日常工作，心理委员的职责。以下是我的工作总结：

1.心理讲座，丰富心灵

这学期学院里开展过一次心理讲座，参加的同学都说自己受益匪浅。12月，我也组织策划了一次以“情绪管理”为主题的心理班会。情绪就是人对事物的态度的体验，情绪的长期压抑对个人的健康有很大的影响。所以我通过班会的形式来向同学传达情绪管理的重要性和情绪管理的一些方法。采取寓教于乐的形式，气氛十分轻松。希望每位同学关注自己的心理健康，能够更好地管理自己的情绪。

2. 了解同学，心理沟通

我及时了解班级各位同学的心理状况，用心去观察了解每个同学，及时发现班里同学心理和行为的变化。发现异常情况，我会立即反映给辅导员。每周我都有写每周驿站，记录班级的整体情况，也有记录班级的个别同学的一些心理动态。记录的时候，我会尽量多一些客观描述，少一些主观判断。因为同学的信任，她们愿意来找我聊天。我也按照培训时老师所教导的，多听、少说、不批评、不说教 。尊重对方，不说不该说的话，因为我知道一些不合适的话只会使事情恶化。我和同学们建立了良好的朋友关系，这也是我做好心理委员工作的基础和财富。

3.积极配合，共同努力

我积极配合院和系里的心理活动，并做好宣传工作，分配好人员去参加心理活动。每次的活动我都做好了记录，除了记录人员，更重要的是我去记录参加了的同学们的感想，还有收集同学们在心理健康方面的需求，来协作学校展开更符合学生的心理健康教育工作。我配合好其他班委各种活动，12月我们班还组织过一次爬山。这次爬山不仅是对身体的健康状况的提高，山间道路的坎坷不平使得同学们互相帮忙，拉近了我们同学们之间的距离。我们平时大多是在室内学习，一直做脑力劳动的我们来说，到空气新鲜的野外爬山是一种非常好的积极性休息，可使原来一切紧张的大脑细胞得到放松。这同样有助于我们的心理健康。 作总结就像给自己铸造了一面镜子，通过这面镜子我看到了自己的成绩和进步，但更重要的目的是看清自己身上的不足之处。总的来说，本学期的工作比较顺利，各项活动的开展也较为成功。但是由于经验不足，阅历不够，也存在着一些的不足。在以后的工作中，我将会更加努力，争取做得更好。

大学心理委员工作总结(三)

大二学年学习已接近尾声，而我作为心理委员，本期的工作也即将进入尾声。虽然工作中免不了有挫折缺陷，但我和我的搭档蔡毅一直都在尽力做好每件事。作为心理委员，经过这一学期的各项工作，在老师和班委的帮助下，及各位同学的积极配合下，对于这个职位的主要职责我已有了一定的了解，下面我对自己的工作做出以下总结： 本学期我和我的搭档除了完成心理委员的各项日常工作，如：每天统计学生回寝室情况，每周填写心理健康调查统计表，每周召开寝室长会议等常规工作，另外还协助院学生会体育部组织同学参加5·25心理健康日的趣味运动会，同时，本学期还举办了“心灵讲坛”和“阳光心灵、和谐青春”主题班会，取得了很好的效应。

总体来说，大二一学年的工作比较顺利的完成了，各项活动的开展也比较成功。但与学校的要求相比，我自身在工作当中还存在着一些不足和缺陷有待提高，如下：

第一，没有充分和每一个同学进行沟通。

第二，同学们跟我反映的问题，有一些没有得到实质性地解决。有一 些工作计划，由于某些原因，也没有得到实施。

第三，虽然有做到定期地开舍长会，但在与各个舍长之间的沟通方面， 还存在着一些不足之处，应多多征求他们的意见。

第四，经过与其他班级的心理委员的交流，我发现我班的关于心理方 面的活动举办的还不够。缺少一些以“心理健康”为主题的活动。因为这是一种寓教于乐的形式，同学们可以自由的发言， 气氛也会十分轻松，有助于增强同学们的自信心，同时还可以 促进同学们之间的团结。

除以上外，我与老师的交流是不够，人文关怀还有待提高。自己感觉工作上有时会慌乱，不够有序，说明我的经验还不足，要向其他人请教。

最后，感谢各位同学对我的信任，让我本学期再次担任心理委员一职。许多人认为这一职务无足轻重，不必太负责认真。我认为这是错误的想法，一个人只有拥有健康的心理，才能正确的对待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我们每个人都要认真看待这一工作。在接下来的时间里，我会继续努力，为构建一个更加和谐的班集体做出自己的努力，如果同学们对我的工作有什么不满意的地方，也希望同学们帮我指正，让我们一起把工作做到最好，让我们每个人都拥有一个健康的心灵。

大学心理委员工作总结(四)

一个学期很快就结束了，在这个学期里我们班重选了班干，而自己也荣幸的担任了班级的心理委员，一开始担任这个工作时，我感觉非常茫然，不知道心理委员该做些什么?经过一学期的工作和学习，我对心理委员这一职务有了进一步的了解，对于如何当好一名心理委员有了一个新的认识。我渐渐地开始了解这个工作，也开始接受这份工作，也意识到心理委员在班上的重要性，比如说班上有同学出现了心理问题或是心理压力，这时心理委员就是最好的沟通桥梁，我在这一学期里，也试着努力地与同学们沟通，了解同学们是否存在着心理问题。

总体来说，这一学期的工作完成地比较顺利，各项活动的开展也比较成功。但与学院的要求相比，我自身在工作当中还存在着一些不足：

1. 没有充分和每一个同学进行沟通。

2. 有一些工作计划，由于某些原因，也没有得到实施。

3.没有做到定期地开寝室心理互助员会议，商讨并征求他们的意见

4. 缺少一些以“心理健康”为主题的班会。因为这是一种寓教于乐的形式，同学们可以自由的发言，气氛也会十分轻松，有助于增强同学们的自信心，同时还可以促进同学们之间的团结。

不过经过一学期的工作历练，以及各位同学的积极配合，对于心理委员的主要职责和工作，我已经十分了解。许多人认为这一职务无足轻重，不必太负责认真。但我却不以为然，一个人只有拥有健康的心理，才能正确的对待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我依然会认真踏实做好心理委员本职工作。

本着对以上问题的思考我应该尝试着去做一下事情:

1：通过阅览书籍以及参加学校组织的培训提高自己的心理素养和心理委员的工作能力，能够较为正确的解决同学们从在的心理问题

2：根据自己和同学的时间，有正针对性的和同学谈心交流，搞好和同学之间的关系，成为他们知心信任 的朋友。

篇11

以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，综合治理的原则。以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。

二、工作目标

1、心理、生理教育目标

解决中学生随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，在学习、生活、人际交往，升学就业和自我意识等方面，遇到的各种各样的心理困惑和问题：自尊心缺乏、自卑心理强，人际关系不适、情感困惑、强迫症、贫困苦恼等等。

2、体育健康教育目标

通过体育与健康课的教学及课外体育活动的开展，使学生在提高体能和运动技术水平的基础上提高运动中的安全意识，学会简单运动损伤及处理；促使学生形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展学生良好的心理品质，增强人际交往技能和团体意识；使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。掌握科学的健康观念及必要的体育文化知识、运动观赏能力，学习运用体育与健康的资迅、资源、产品等为健康服务的能力。

三、工作内容

1、严格执行课程计划。

做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。

2、铺开健康知识宣传工作

① 要充分利用校园广播站宣传健康教育基础知识，办好健康教育专栏。

主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱以及心理协会等的推广形式，强调趣味性和实用性。

② 利用校园广播开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。（传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80% ）。

③ 有条件则适时邀请专家到校开展针对性强的心理辅导讲座。

3、加强对健康教育工作的监督和检查。

① 加强对健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核。② 监督和检查教工食堂的食品卫生安全工作。

4、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。

① 积极配合上级部门做好学生体质监测工作。

② 在传染病流行季节，对学生严密关注，及时做好预防工作，认真执行信息报告制度。③ 继续防控禽流感，印发相关宣传资料，对课室、宿舍消毒，为师生注射疫苗，确保师生安全健康。

5、做好学校的卫生工作迎接均安镇创建卫生镇工作检查。

① 成立“创卫”领导工作组，

② 对校园环境、食品卫生、和灭“四害”以及健康教育工作进行总结归纳。整理材料，迎接上级的检查验收。

③ 开展形式多样的宣传和动员，包括动员大会、版报和宣传单。

6、认真做好健康教育的建档工作。

健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。

7、上好心理、生理健康专业课

开设面向初一年级的心理辅导课（每班、每周1节）：以预防和促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教育，帮助他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，情绪的识别和控制，以及应付挫折和解决问题的能力，从而提高他们的社会适应能力。

开设值周班生理健康教育课，每班每周2课时，由校医执教，对学生开展青春期教育。

8、做好学生心理咨询工作

① 精心布置心理咨询室。

为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围；

② 追求咨询的科学化、规范化、专业化。

包括咨询预约，咨询室座位安排，一次咨询时间的控制，咨询记录的保存归档，咨询内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等都做到规范有序。

9、落实新课标，抓课堂质量促学生健康

以“健康第一”为指导，“安全第一”为前提，认真学习《体育与健康》教学大纲和教材，领会其精神实质，转变观念，全面实施新的课程标准。同时，根据体育模块教学中课堂教学学生组织的特点，下大力气抓好体育课的常规管理，努力提高40分钟的教育质量，保证增强学生体质。

四、具体工作安排

1、生理、心理健康教育分月工作。

20xx年8月

召开健康教育教师会议，准备落实开学后的工作。

20xx年9月

1、期始卫生大扫除。

2、做好初一新生“环境、学习适应”的心理调节。

20xx年10月

开设《注意睡眠卫生》《主动适应老师教法》等课程。

20xx年11月

1、做好中考前心理辅导、预防近视课程及相关活动。

2、全校环境卫生大比拼活动。

20xx年12月

开设课程《青春期卫生保健》《认识自我》，搞好“5.25”心理活动日特色活动。

20xx年1月

开设课程《预防艾滋病》《我的情绪我做主》、做好学期健康教育工作总结。

20xx年2月

1、期始卫生大扫除。

2、做好新学期健康教育计划，开设课程或活动帮助学生从放假心态调整到上学心态。

20xx年3月

1、对学生进行一次全面的常规体检，健全学生体质健康测试制度，做好预防近视等工作。 2、营养膳食讲座：①发放宣传题：全校各班人手一份；②组织初一、初二年级看录相；③各班办一期板报：什么是合理的营养膳食

20xx年4月

1、开展禁烟控烟活动。

2、开展环境卫生大扫除，准备迎接均安镇国家卫生镇的复检和爱国卫生月的大检查。

3、学校广播对健康与卫生知识进行传播。

4、各班出一期卫生知识宣传专刊黑板报，宣传卫生保健知识，加强卫生宣传。

20xx年5月

1、做好健康卫生档案的整理和存档工作。

2、重点做好中考考前、考后心理辅导、初三学生高考前心理辅导、“5.20”心理活动日特色活动。

20xx年6月

重点做好中考期间学生心理辅导。

20xx年7月

初一、初二学生考试心理辅导及训练。

20xx年8月

均安镇建安中学健康教育工作总结

《20xx—20xx学年》

健康教育是我国实施素质教育，促进学生德、智、体全面发展的重要教育内容。全面落实教育方针，促进学校健康教育工作有序发展，不断增强学生健康意识，提高学生的健康水平，使我校的健康教育逐步趋于规范化、科学化，结合本校实际情况，对我校健康教育评价方案工作总结如下：

一、健康教育制度的完善和跟进

制订完整的健康教育计划，教学进度，内容及教案，并坚持集体备课，教研活动制度、积极进行教育交流活动，开好公开课，授课教师每人每学年接受120小时以上的培训活动。授课概念清楚，语言生动，理论联系实际，使授课质量不断提高。

二、教育课程的设置

七年、初二年段每周开设健康保健课，每周0.5课时，健康教育使用教材《专业医书》和报刊及有关材料。

初三开设生理卫生课。

三、开展多种形式的健康教育活动

学校每月利用宣传栏宣传3次，广播5次，班会课2次，向学生和家长宣传不同的卫生保健知识，提高学生防病治病的常识，深受学生欢迎。开设健康教育课班级达100%。

四、积极进行常见病的防治工作

在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主”的原则，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。

教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发现沙眼患者要积极的治疗，特别要发现一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。

对现在肥胖学生不断增加现象，学校营养餐进行食谱的配置和监督，教育学生积极参加体育锻炼，不但能增加抗病的能力，还能减少肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。同时，我们利用家长会的机会用专门的时间对家长进行相关的培训，这样学校和家庭形成合力，为学生的健康护航。

五、加强个人卫生工作的教育与督导

我校不仅要求学生做到面、耳、颈干净，衣服、鞋、帽整洁，无异味，而且坚持做好课间操评比制度。要求学生积极参加课外体育锻炼，不断增强学生的身体素质。

六、加强学校卫生工作的教育与督导

篇12

在基层医院的护理管理中，护士长发挥着重要的作用。作为一名优秀的护士长，应该具备良好的沟通能力，积极协调并配合科室的临床诊疗；也担负着病房管理和业务指导等多重任务。在对科室护理的日常管理中，通过关注护士们的工作细节、心理活动的方式，表现出对护士们的关心和理解；既要严格日常管理，也要为护士们创造一个较为宽松的工作环境，要重视管理技巧的应用。

1"霍桑效应"

1.1"霍桑效应"的内涵 霍桑效应（Hawthorne Effect）是心理学上的一种实验者效应，是指由于受到额外的关注而引起的努力或者绩效上升的情况[1]。"霍桑效应"现已广泛的应用于现代管理中，其应用价值在于从管理者的角度看，对细微的关注和对工作的肯定就可以促进员工的成长，提高他们的工作积极性或业务水平[2]。

1.2"霍桑效应"对护理管理的意义 "霍桑效应"从现代管理学和心理学的角度，阐释了"人"在社会活动中所发挥的重要作用。在护理人员的成长过程中，除了要依托社会飞速发展的大背景，和依靠个人的不懈努力，还要充分重视护理管理者的推动作用。现代医疗结构中，最基层的、与护士们联系最紧密的管理者就是护士长。一般而言，护士长多由资历丰富、业务水平出色的基层护士升任；在业务水平上无可挑剔，但是在人力资源管理方面仍然暴露着些许不足，必须及时有效的加以解决。

2"霍桑效应"在护理管理中的价值

"霍桑效应"的提出和发展，为现代护理管理工作提供了新的方向和依据，主要可以概括为以下几个方面：①护士是护理管理工作中最重要的因素，管理者在工作过程中，要充分重视护士们的心理需求，也不能忽视群体需求和个人需求[3]。护士长在基层管理工作中，要认真聆听护士们对工作的意见，做好内部组织工作，制定合理的工作目标。②在护理管理工作中，护士长要给护士们创造良好的工作环境，调动工作气氛；协调好人与人、人与工作、个人与群体之间的关系，促进内部关系的和谐发展。③在管理工作中，除了正式的组织形式外，还应该重视护士们自觉或不自觉成立的，因兴趣、性格、爱好为主要因形成的非正式小团体，重视"民间权威"在工作中所发挥的号召力。

3"霍桑效应"的具体应用措施

3.1提高护士长的个人素质 护士长应不断提高个人素质，主要可以概括为以下几个方面：①不断学习新知识、新技能，丰富自己的知识储备量，给全科室的护士做出榜样；②提高自己的人际交往能力和管理能力，在工作中重视非权力影响力给护士带来的工作主动性与积极性；③以身作则，护士长在工作过程中，应该重视非权力因素对管理工作产生的影响，不能仅仅依靠上级赋予的权力，而是要在工作中不断提高自己的能力、陶冶自己的品格，只有这样才能赢得护士的尊敬，提高自身的凝聚力和号召力。

3.2充分发挥护士的长处 护士长是护理工作者的基层领导者，要负责临床护理工作的统筹和分配。合理的分配工作，充分考虑每一位护士的优势和不足，做到扬长避短，是护理管理工作的重难点之一。在分配工作时，要尊重护士，根据护士的性格、业务水平、年纪、优点委以重任。例如，在护理危重症患者时，应该选派经验丰富、资历深、性格稳重的护士；在参加技能竞赛时，要选派业务熟练、心理素质好、抗压能力强的护士；在组织文艺汇演、职工演讲等活动时，应该选择学历高、性格活泼、乐于交流的护士。让护士的各项能力能够在工作中得到认同和发挥，激发她们的工作积极性。

3.3交谈的艺术 护士长在日常工作中要注重细节的观察，要充分了解每位护士的性格、学历、专业、优势、不足等信息。在恰当的时间与护士进行沟通交流，重视沟通技巧的使用。护士长在日常工作中，应该多表示出对护士的理解和关心，使得上下级关系亲密友善；愿意互相交流工作和生活经验；注重谈话技巧，抓住重点问题；态度亲近友好，言辞缓和；意见客观中肯，可执行。同时，也要注意护士们的意见和反馈，从反馈中不断总结护理管理中存在的缺点和不足，不断对工作方向和方进行调整[4]。

3.4积极向上的鼓励方式 对于护士的进步和成长，护士长要制定适当的奖励措施，如会议点名表扬、宣传表扬、物质嘉奖、培训机会、参赛机会等。同时，护士长也应该尽可能的满足护士的一些合理需求[5]。如：合理调班、串休；重大事情请假等。在护士节和护士生日时，送上一些节日礼物，表达慰问和关心。增进护士长与护士们之间的感情交流，提高护士的工作热情，有利于建设团结、高效、积极、向上的现代化护理团队。

4结论

护理管理是一种行为艺术，护士长所具有的能力是决定管理行为效果的最基本的重要条件。一位优秀的护士长，应该重视"霍桑效应"在现代护理管理中所发挥的作用，善于用间接精炼的语言表达自己的意图；关注护士的心理活动，及时解决护士的心理问题；善于沟通交往，面对不同意见时；关注细节，明辨是非，具有敏捷的思维和准确的判断力，能够及时发现并解决问题。

参考文献：

[1]郭福燕.护理管理伦理及其实践路径[D].河北师范大学，2014.

[2]王芝，姜梅.应用柔性管理理论优化急诊护理管理的探讨[J].护士进修杂志，2012，04：313-314.