辅导员家访总结范文

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家访，是联结辅导员与学生家庭最有效的沟通桥梁;家访也是学校探寻与学生家庭建立的强有力的沟通机制;家访更是新形势下学生思想政治教育工作的神奇催化剂。近年来，各地高校对家访工作越来越重视，家访手段逐步创新，家访效果显著。

一、家访目的和意义

家访可以切实加强学校和家庭、辅导员和家长的联系，全面了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，宣传正确的家庭教育思想，从而进一步增强大学生思想政治教育工作的实效性和针对性，不断推进辅导员工作深入发展，提高辅导员服务基层的意识与能力，落实立德树人的根本任务。

1.搭建学校家庭沟通桥梁

家访能够让辅导员准确、全面地了解受访学生的成长背景和家庭基本情况，对发现的问题进行总结分类，并及时予以解决，从而进一步促进家校之间的有效沟通，增进相互了解，取得相互支持，达成教育共识，赢得家长和社会对学校教育工作的理解、支持和信任，逐步形成育人合力。

2.宣传正确的家庭教育思想

当今社会不少家长存在不当的教育观念，导致教育偏差，会对学生的学业发展、性格塑造等方面产生影响。通过上门走访，辅导员能够了解到家长的希望、要求以及教育方法等，通过真切的情感交流，辅导员可以帮助家长树立正确的教育观念，加强家长的责任感和信任度，为其解决家庭教育方面的困惑，更好地促进学生健康成长成才。

3.提升辅导员职业认同感

辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员的职业是重要的、神圣的、光荣的。但现实中诸多因素导致辅导员职业认同感降低、工作效能下降，甚至出现了职业倦怠的现象。在家访过程中，辅导员能够真切了解到学生家庭现状和家长对子女的期望，尤其是特殊学生家庭更能够让辅导员加深对本职工作的思考。

二、家访注意事项

1.制定家访预案

认真选取访问对象，以家庭经济困难、学习困难、心理问题严重或思想行为偏激、孤儿或单亲家庭学生为访问重点;要全面、深入掌握学生的在校表现，例如担任学生干部情况、日常生活情况等，在家访过程中要让学生家长清晰明了地了解学校和学生的真实情况。

2.听取家长意见

家访是一个双向互动过程，在家访过程中，要积极主动听取学生家长对学校、辅导员提出的意见建议，并及时记录;与此同时，也要多了解学生家长对学生的发展期望以及学生更深层次的性格特征、行为习惯等。

3.总结家访经验

事后不管是家访工作的大忌。走访完学生家庭之后应根据家长的反馈意见及时做好家访记录、总结家访经验，结合原有资料和家访获得的第一手资料，对学生进行新的评估分析，以便对学生进行深入教育。

三、家访面临的问题及对策

1.要不断创新、突破家访方式

家访的目的是为了了解学生的文化修养素质、家庭经济状况、家庭人文气氛等等，以便教育过程更有针对性。实地家访是实现这一目的的有效形式，但绝不是唯一形式。因此家访工作中要将实地访、电话访与书有机结合，也通过制作视频、慰问、问卷调查等方式与家长进行深入交流与沟通;可运用新媒体等多种手段，创新、丰富家访活动的内容和形式。

2.要及时巩固家访成果

家访过后，很多辅导员对学生便不再过问，对家访过程中发现的问题没有及时解决，这是不科学也是不负责任的。艾里克森根据个体在不同时期的心理社会危机的特点，将个体人格发展过程划分为八个阶段，大学生处于青春期与成年早期的过渡阶段，各方面心理发展存在不平衡，易产生各种各样的心理矛盾与冲突，内心体验丰富而且细腻，家访极易引发学生的心理变化，学生因自我保护对辅导员产生抵抗情绪。家访过后，辅导员应与家长共同对学生进行教育、引导，缓解学生的对抗心理，巩固家访效果。

3.要及时有效开展家访培训

家访是一项需长期坚持的工作，访前的准备工作、学校的教育理念等都是辅导员应该掌握了解的内容。因此，访前对辅导员进行相关培训才能有力保障家访工作的顺利开展。

家访，是学校教育、社会教育与家庭教育的有力结合，相信只要肯坚持、肯努力，抓好家访这条纽带，互相了解，传递信息，就一定能够达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

【参考文献】

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开展党的群众路线教育实践活动，是党的十做出的一项战略部署，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是推进中国特色社会主义建设的重大举措。高校作为知识分子和青年学生最集中的地方，开展好群众路线教育实践活动，把广大师生团结在党的周围，凝聚力量，为实现中国梦而努力奋斗，具有特殊而重要的意义。高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是学生健康成长的人生导师、知心朋友。暑期家访工作是辅导员了解学生、指导学生、建立学校与家庭桥梁的重要载体，对辅导员开展学生思想政治教育工作和高校落实党的群众路线教育活动具有重要意义。

一、以群众路线理论为基础开展暑期家访工作

从的历史来看，群众路线的理论基础是群众史观。通过中国革命和改革建设的实践，我党的群众路线理论基础形成了三个结构性要素：一是主体要素，即党的领导；二是群众观点，即“一切为了群众，一切依靠群众”；三是领导方法与路径，即“从群众中来，到群众中去”。从这个角度来说，群众路线本来就是高校辅导员工作的基本指导理论。辅导员应用“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”的思想指导家访工作，深入了解学生，全方位服务学生，充分依靠学生，促进学生真正健康成长。

二、在家访工作中进一步关爱学生，落实群众路线教育实践活动精神

高校辅导员开展学生家访工作是实施关怀教育的一个有效方式，也是落实党的群众路线教育实践活动的重要体现。辅导员暑期家访工作能够促进学校教育与社会教育、家庭教育的有机结合，是辅导员开展大学生思想政治教育工作的有效媒介。第一，辅导员通过家访活动，能够更好地把握大学生心理状况，并给予其心理援助。现在的大学生大部分是“90后”，是独生子女，离开父母的照顾和约束，独自面对大学生活，很多学生不能处理好学习和生活中的各种问题。通过家访，辅导员可以及时了解学生的家庭背景及教育环境，从而能够更有针对性地帮助这些有心理困扰的学生。第二，辅导员通过家访，可进一步关心家庭困难学生。辅导员在家访的过程中，将国家和学校的资助政策带到每一个学生的家庭，让家长了解学校的资助政策，减轻家长的心理和经济压力，这对于促进教育公平、构建和谐社会具有重要意义。第三，辅导员通过家访，可以和家长共同帮助学生做好职业规划。辅导员可以就学校开展的职业生涯规划课程及培训和家长进行沟通，进一步了解学生的兴趣爱好和自我认知水平，从而更好地帮助大学生做好职业生涯规划。通过与家长的及时沟通，了解家长对孩子的期待，同时向家长汇报学生的在校表现，彼此配合最终形成教育合力，共同为学生的成长成才服务。第四，辅导员在家访的过程中，应突出向家长传达学校的安全教育理念。将学校法制、安全、纪律教育的基本要求和防灾抗灾的有关常识详细向家长、学生作介绍，切实增强家长和学生的防灾抗灾意识和能力，争取得到家长对学校安全法制教育的积极配合，以有效保障学生生命安全。

三、以群众路线教育实践活动精神为指导，建立辅导员暑期家访长效机制

学校教育和家庭教育密切配合、通力合作对学生的成长成才具有不可估量的作用。高校家访是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本、构建和谐社会的有益尝试。高校辅导员应紧密联系群众路线教育实践活动背景，积极总结家庭教育的规律，利用规律指导学校教育的有效进行，实现家校配合，建立暑期家访长效机制，共同为学生营造和谐的成长环境。第一，学校领导高度重视、加强领导。要精心组织，周密安排，广泛动员，扎实推进活动开展，确保家访活动的参与率。第二，做好结合，务求实效。要在总结以往家访经验的基础上，科学合理地确定家访对象、制定活动计划，认真细致地掌握实际情况、听取意见建议，真正做到家访工作与思政教育工作、家访活动与教育实践活动两手抓、两不误、两促进，确保家访活动取得实实在在的效果。三是严明纪律，确保安全。要自觉遵守学校党委改进工作作风、密切联系群众实施办法的要求，坚决做到厉行勤俭节约，反对形式主义，精简走访程序，提高工作实效，确保家访活动安全有序进行。

总之，在党的群众路线教育实践活动背景下开展暑期家访工作，高校辅导员要坚持党的根本宗旨，牢固树立群众观点，全面把握党的群众路线的基本内涵，切实改进工作作风，深入学生，了解学生，建立家校联合育人新模式，着力解决广大学生思想学习生活中的问题，提高做好新形势下学生思想政治教育管理工作的能力。

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一、高校新生年级开展家访工作的重要意义

（一）是加强和改进大学新生思想政治教育的有益尝试。

家访是沟通学校与家庭之间不可或缺的桥梁，是深入开展大学生思想政治工作的重要内容之一。这种沟通学校和家庭的教育方式是联系辅导员、家长及学生的最好途径，能搭建学校与家庭沟通的平台，形成家校合力，促进学生全面成长发展，有效推动新生年级思想政治教育工作的开展，是加强和改进新生年级思想政治教育的一次有益尝试。

（二）是提高辅导员学生工作水平和自身能力的有效途径。

家访有助于辅导员找到工作的突破口，有针对性地开展工作，是提高辅导员素质与工作能力的有效途径。辅导员只有真切感受学生成长的艰难和不易，对学生在校的表现才会真正包容和理解，进而着力引导其改变。而家访能帮助辅导员拓展工作空间，将工作空间延伸到学生家庭，通过与家长的谈心交流，了解学生的家庭背景和成长环境，掌握学生的性格特点、心理发展规律，从而更有针对性、实效性地开展教育工作，因势利导，因材施教。在帮助学生及其家庭的过程中，提高自身的育人能力，为引领大学生科学发展打下良好的基础。

（三）是构筑家校情感互助教育模式的实践探索。

对家长来说，每个孩子都是家庭全部的希望和所有寄托。进入大学以后，家校联系不像中学时期那样紧密，且大多数学生都是异地求学，第一次远离家，第一次远离父母，独立生活，加之学生的个性愈渐独立，家长很难全面了解学生在校的真实情况。而开展家访，弥补了这样的不足，有助于家长较为详细地了解学生，掌握学生的学习、工作等各方面的状况。一方面对学生在校的表现安心，另一方面让家长更积极、主动地参与到学校的日常教育管理中，在假期对学生进行合理的引导。家访能取得家长对学校工作的理解、支持与配合，构建家校情感互助教育模式。

（四）是注重对学生人文关怀的生动实例。

现今的大学生多是独生子女，他们自幼在父母的珍惜呵护下成长，一直是家庭的中心，关注的焦点。而到了大学以后，往往一位辅导员要面对上百名学生，即使工作做得再细，也难免有疏漏之处，很难保证在平时让每一名学生都受到老师的关注。而通过家访可以让学生深刻感受到老师的鼓励，感受到老师的关怀，让学生树立信心，更有前进动力，进一步增强他们的自我管理和自律能力，尽快实现从中学到大学的心理上的适应和过渡。更重要的是家访中，学生感受到的那种被重视、被关爱的幸福和温暖或许会铭记心间，影响他们一生。

二、高校新生年级开展家访的形式探索

（一）坚持与学生家长面对面沟通交流的传统家访形式。

传统家访形式作为家访的重要方式，其独特作用无可替代。在新生年级开展主要有两种形式，一是新生入学报到时组织小型家长会，二是辅导员与家长一对一地进行面对面交流。实践证明，传统的面对面交流是最理想的一种家访形式。面对面交流，不是学校和家庭之间简单的信息传递，更包含人与人的情感互动，心与心的共鸣沟通。通过面对面促膝交谈，家长会感受到老师对孩子的关心和爱护，对老师更信任，密切家庭与学校的关系。

（二）尝试探索采用书信、电话、电子邮件等新型家访形式。

由于新生年级辅导员工作量较大，与所带班级学生的家长一一面对面交流，难以在较短时间实现。因此我们可以采取书信、电话、电子邮件等多种途径和家长进行沟通。一则让家长第一时间了解学生在校的各方面表现，掌握最真实的情况；二则促进老师对学生的日常管理，并与家长形成合力，共同引导学生成长。新型家访形式给我们提供了一个良好的交流平台，为学校与家长的沟通拓展了空间，实现了教师与家长之间快捷的信息传递和交流，弥补了传统的家校沟通时效性方面的不足，推动了学校教育与家庭教育及时地进行配合与合作。

三、高校新生年级开展家访工作的实践探索

只有更进一步地深入了解学生家庭，才能更加真实和深入地了解学生的实际情况，找到我们工作和突破口，真正为学生和家长解决实际问题。在新生学年的家访工作中，我们主要进行了以下六方面的探索和尝试。

（一）与学生家长进行深入谈话交流，搭建家校沟通“心桥”。

新生入学之初，开学迎新时撰写致学生家长和学生的一封信，详细介绍学校，尤其是系部的基本情况，对家长如何配合学校培养学生提出建议。邀请家长参与到系部新生开学典礼、入学教育等活动中，组织召开家长座谈会，初步搭建与家长沟通的桥梁。入学后，进一步通过电话长谈、电子邮件等方式主动与学生家长进行交流，一方面反馈学生在校学习情况，另一方面从家长那里更全面地了解学生，逐步形成家校教育合力。

（二）开展假期家访，让学生假期也感受到来自老师的贴心关怀。

在大一学年的寒暑假期，坚持开展主题家访。如在大一上期寒假，以“暖冬爱心行，筑家校心桥”为主题，辅导员通过实地走访、致家长新春寄语（即针对学生的一对一个性化详细评价和新春祝福）、电子邮件、电话等多种方式，广泛联系年级学生家长，与家长进行深入交流，促膝谈心，着重向家长介绍学校和院系的教育教学培养方案，倾听家长们对院系工作的意见和建议，交流学生入学半年以来在校、在家的表现情况，探讨促进学生发展的教育措施。在大一下学期的暑假，以“当学生人生导师，做家长知心朋友，促学生成长成才”为主题，在寒假家访工作的基础上，与家长联系沟通，汇报学生入学一年以来的在校情况。根据每名学生的不同特点，结合大学生职业生涯规划理论，“量体裁衣”式地与家长商定共促学生成长的方法措施，制定大学生涯规划，让学生在假期感受到来自辅导员的真诚关心。

（三）与校园文化活动相结合，大力加强学生的感恩教育。

如在大一第一学期的中期，开展“亲情账·两地书”主题教育活动，通过主题班会等形式，让学生以传统的手写家书的形式，向父母表达感谢与问候，汇报入学以来各方面的情况，畅谈自己的大学规划。在第一学期的寒假，布置特殊寒假作业——为父母做一件最贴心的小事。在第二学期开学，开展“我眼中的家乡——我讲民风民俗”活动，鼓励学生在假期收集家乡风土人情的相关资料，然后做成课件，在班会上与同学分享；在中期开展“亲恩难忘”主题征文、演讲比赛。通过一系列主题教育活动，增强学生的感恩意识，强化家访育人效果。

（四）做好特殊情况下的家校沟通，将人文关怀真正落实到学生和家长的心坎上。

急家长之所急，想家长之所想，做好学生生病、家庭遭遇困难等突发状况下的家校沟通。一是在学生生病等状况下，及时与学生家长联系，给予最真切的关怀。如有学生在假期住院做手术，尽管只是例行治疗手术，尽管学生家在本地有父母照料，尽管是在老师的假期休息时间，但为了给学生更多战胜病痛的力量和信心，从学生住院起，辅导员即坚持每天到医院和学生父母一起照料生病同学。在学生手术时，全程与家长陪护在手术室外，宽慰家长，直至学生手术完成。在学生出院后，也经常以电话与家长联系，牵挂学生的康复情况。二是在学生家里遭遇困难时，如亲人生病、家庭变故等特殊情况下，及时与家长沟通交流，用真情温暖学生，关心鼓励他们，减轻他们的心理压力。

（五）重视解决家访中反映的实际问题，增强思想政治教育工作的实效性。

在家访过程中，把坚持思想教育与解决学生实际困难相结合，做到切实为学生的利益着想，体现家访的初衷。其中，对家庭经济困难学生、学业困难学生、心理困难学生在家访中予以重点关注，积极回应学生和学生家庭的困难诉求，有针对性地进行辅导和帮助。如对于家庭经济困难学生，将助困与助心相结合，给予物质和精神上的关心和爱护，让他们正视困难，树立信心，努力将生活压力变为学习动力，以自信自强的精神改写自己的人生；对于学业困难的学生，与家长一道为学生制定大学学业规划，引导其尽快适应大学学习，加强对学生的学业辅导与督促；对于在心理上暂时不适应的学生，以最大的热情和耐心关心他们的心理健康，注重心理疏导，引导他们正确看待生活中的挫折，尽快适应新环境，提高心理素质。

（六）注重巩固家访育人效果，逐步建立家校沟通的长效机制。

每次家访后，辅导员都要认真总结家长提出的反馈信息及自身心得体会，深入思考，形成较为详细的家访报告。报告既要包括每一名被访学生的具体情况，又要有辅导员对大学生思想政治教育新模式、新举措的探索；通过家访报告的整理、收集、分析、研究，逐步建立家校沟通档案，为进一步做好思政工作打下坚实的基础。根据家访反映出的突出问题及与辅导员的日常工作，如与学生谈心等密切结合，及时发现肯定家访后学生的点滴进步，以期强化家访育人效果。要不断尝试拓宽家访途径，努力让家访工作成为辅导员的日常工作，将家访长期坚持下去，真正建立学校与学生家庭的长效交流平台，促进家庭教育和学校教育的有机互动，让家访工作日常化、制度化、规范化，逐步构建家访工作的长效机制。

四、新生年级开展家访工作的思考与启示

（一）新生年级家访工作应进一步落实做细，提高家访的针对性。

家访工作应做到具体问题具体分析，重视细节的把握和过程控制。比如家访前应精心准备，明确家访目的，针对学生的不同情况拟定详细的访谈提纲；家访中更多的是要反馈、发掘学生的优点和成长，多用期许的语气，鼓励式的话语，不断使学生的思想政治工作更加情感化、精细化和人性化，更加贴近学生的生活，贴近学生的实际，真正走进学生的心灵。

（二）创新机制，着力探索新生年级家访工作深入开展的新模式。

将家访这一教育形式与思想政治教育的其他方式相结合，不断创新丰富家访的形式和内涵。比如可以尝试吸收部分高年级优秀学生骨干参与到新生家访中，一是扩大家访的覆盖面；二是让新生感受到身边榜样的力量；三是让高年级学生在活动中完善自己，充实提高。

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我国独立学院最早产生于1999年，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。独立学院的学生一般具有社会活动能力较强但是文化基础总体较差，没有养成良好的学习习惯和自觉性，心理问题突出且家庭经济状况差别较大，挫折承受力较差和自我定位不准等特点，因此需要社会和学校的关注程度也要有别于普通高校学生。

一、 家访在新时期独立学院学生管理中的重要意义

随着经济的发展和社会的进步，新时期高校思想政治教育工作的体制也出现了新的变革，单纯的学校教育模式不能全面解决思想政治教育工作中遇到的问题，学校与家庭的沟通显得越来越重要。开展家访活动是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体，是加强学校、家庭、社会之间联系的重要手段，是提高辅导员思想素质和工作水平的重要途径。利用假期开展辅导员家访活动，既是加强和改进大学生思想政治教育的有效手段，也是以人为本教育理念的具体表现，同时也是辅导员加强自身建设和检验工作效果的重要内容。通过深入持久地开展家访活动，不断探索学生思想政治教育的新思路，开创学生教育工作创新性、针对性和实效性的新局面。尤其针对独立学院这一普通高校大学生中的特殊群体，作为独立学院的一名辅导员，要深入了解学生家庭实际，真心实意地关心学生，全心全意地帮助学生，真正达到高校学生思想政治教育深入化的目的。

家访不仅是手段和过程，也是了解、认识学生的一种方式，能够在了解中进一步加强思想政治教育，增强学生思想政治教育工作的针对性和实效性，提高学生认识世界的能力与水平，使他们在学习中发现自己的不足，不断刻苦努力，通过自己的勤奋将来为国家创造最大的价值，这才是家访的真正的目的。家访是辅导员老师深入学生成长环境，使学校教育更有针对性。在每一个家访的家庭，家访老师都带去了学校党政领导和老师们对他们的关切和问候。辅导员老师们向家长介绍了受访学生的在校表现，并详细了解了受访学生的家庭情况，分析造成受访学生现状的原因，并就如何通过学校和家长的共同努力、进一步加强学生的教育和培养与家长们达成了很多共识。经过面对面接触，手握手长谈使辅导员们更加真实地了解了学生的家庭生活情况，更加深入地体察了学生的内心世界，拉近了学校与家庭的距离，激发了学生奋发进取的信心，受到了广大学生、家长和社会各界的一致好评。

二、当前独立学院学生家访中遇到的问题与困难

1.受经费和时间限制，家访覆盖面不够广泛

这里的家访覆盖面包括两个方面。首先是指受访学生家庭所在地的覆盖面。对于一些全国范围招生的学校，生源遍布全国各地。例如北京化工大学北方学院，有很多云南、贵州、新疆等少数民族地区学生，就目前的经费和时间情况很难专门对这些学生开展实地家访。但是恰恰是这样的学生更需要辅导员深入他们的成长环境，与家长面对面沟通。其次是受访学生的类型应从特殊群体向全体发展，使这种对学生的关爱普及到大多数学生，从经济困难学生到学习困难等各个方面学生，覆盖面包括全体学生。保证家访工作的全面性。

2.部分受访学生和家长对家访认识程度有限。

目前部分家庭经济困难学生、心理有障碍学生、成绩挂科学生、经常违纪的等一些特殊群体学生往往对辅导员家访工作没有正确的认识，存在害怕老师向家长“打小报告”的心理，对家访活动有抵触心理。而部分家长在家访过程中表现得过分热情，其目的是借助家访的机会为孩子在学校谋福利，功利色彩浓厚，对于家访工作认识不端正。或者家访过程中简单应付，对于学校的师资力量、教育模式和管理制度等问题不太关注，所以任何问题都交给孩子自己处理，没有认识到家庭教育对大学生成长的重要性。

3.家访工作人员未能及时总结家访工作，确保家访效果

每次家访后，辅导员未能及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达到的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

三、对家访活动的思考

1.学校要千万百计做好特殊学生工作，以使家长更放心。学生是学校的主体和办学根本，要带着爱心去关心和帮助学生，尤其是特殊群体学生。高校各级领导和教师要深刻认识到学生家访应该逐步向“学生教育工程化”的方向过渡，这样才能更深入、更彻底、更持久地帮助学生解决实际问题，从而搭建起学校、家庭、社会教育的新平台。比如对于家庭经济困难学生要采取在物质资助与精神资助相结合的资助手段。加强与贫困学生的沟通交流，通过面对面的聊天，帮助他们克服自卑心理，确保他们能够积极乐观地面对生活，能够振奋精神地面对学习，并能树立起自力更生的精神，学会自立、自强。还要将学校关于帮扶经济暂时困难学生的助学措施和福利项目全面介绍给每一名暂时困难学生，并通过写信、家访等形式让家长了解学校相关政策，使家长能够对学生在学校的学习和生活放心，在经济上有安全感，在心理上有信任感。

2.重视家庭教育，与家长配合形成合力，促进学生成长成材。家庭教育是与学校教育同等重要的一种教育方式，针对80后、90后独生子女依赖性强，生理成熟而心理不成熟的实际情况，以及独立学院学生所具有的一些特点，学校思想教育工作更要常常与家长沟通，发挥学校教育和家庭教育的合力，帮助家长树立正确的人才观和就业观，来促进学生成才。家访是一种非常有效的沟通方式，既可以针对经济暂时困难学生，也可以针对网络成瘾、不爱学习的行为弱势群体，还可以针对大四的即将就业学生群体。针对不同群体制定出不同的家访计划和方案，通过与家长的共同作用，实现不同的教育效果。

3.通过家访征求家长对学校的意见建议。家访能够建立学校和家长良好的关系，学生与老师、学校与学生家庭能够形成融洽的关系。通过家访，学校能够对家长关心的热点问题做好解释工作。如针对目前经济危机和就业市场结构性矛盾所出现的大学生就业难问题，通过家访就可以使家长了解目前就业形势，降低学生不合理的就业预期，实现先就业后择业再创业。还可以在家访中，征求家长对学校的意见和建议，来实现学校政策制定的科学化、发展决策的科学性，以利于学校更好的办学。

高校通过开展形式多样的家校互动活动，有针对性地做好学生思想政治教育工作；有利于加强学校与家庭、教师与家长的联系，形成学校教育和家庭教育的强大合力，进一步完善大学生思想政治教育模式。不断总结工作经验，建立长效机制，让更多的辅导员、班主任参与到这项工作中来，让更多的学生从中受益。

[参考文献]

[1]董一乔，李大鹏.浅谈新时期国防生辅导员家访工作[J].理论界，2012（3）.