大学生学期读书计划范文

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篇1

“内省”是自我反省的起点和基础。书院提倡“内省”，提出一个人要经常对自己的言行做自我批评，严格要求自己，不断地修正自己的错误。“凡人之心，不存则亡，而无不存不亡之时。故一息之顷，不加提省之力，则沦于亡而不自觉。”（《性理情义》）这告诫人们，要保持自己善良的本性，就必须时刻保持强烈的自我反省意识。书院大师主张的“内省”的自我修养法，还强调指出了应注意的两个方面：一是“省察于将发之际，谓谨之于念虑之始萌也”（《性理精义》卷七《省察》），即在不良念头、私欲刚露头的时候，就应该进行深刻地检查，将其消灭在“萌芽”时；二是“省察于己发之后，谓审之于言动已见之后也”（《性理精义》卷七《省察》），即在不良言行已经暴露后，要及时进行检查和纠正，不让其继续滋长。

“慎独”是自我反省的追求和归宿。慎独是对反省内求修养法的进一步发展。为帮助道德主体修养的完善，书院修身观还特别强调，个人在没有他人和社会监督的情况下，也能谨慎遵守道德准则，使道德成为其内心精神世界和外在行为表现的有机组成部分。

书院教育家在传承传统儒家“慎独”精神的基础上，进一步从“为己之学”的观点出发做了创造性的发展，指出“慎独”既是道德自我完善的一种方法，也是在自我完善过程中理应达到的一个极高的道德境界。其中，清初创办蕺山书院的刘宗周就慎独思想的论述最具代表性。他指出：“自昔孔孟相传心法，一则曰‘慎独’，再则曰‘慎独’。……然独体至微，安所容慎，唯有一独处之时，可为下手法”（《人谱类记》），又说：“学问吃紧工夫全在慎独，人能慎独，便为天地间完人。”（《刘子全书遗编》卷一，《证人社语录》）道德主体要培养自己的道德品质，成为“完人”，慎独外别无功夫。

由前可见，古代书院教育家站在封建卫道者的立场上，却道出了一个具有普遍意义的道德修养方法一“内省慎独”。经过改造之后的“内省克己”，也就是我们常说的自我批评，就是要求人们对自己的言行进行自我检查、剖析和反思，扬长避短。而书院“慎独”思想同样具有独到之处，应该来说也是一种极为有效的自我完善方法，是中华民族严于律己精神的集中体现。无疑，中国古代书院“内省慎独”的道德教育思想，揭示了道德教育的普遍规律，即使在今天，仍值得我们高度重视。

篇2

在高校学生管理中，班主任承担着大学生的思想、学习、健康和生活等日常管理工作，指导大学生的学业和情感，是接触学生最多，也最了解学生的人，作为大学生成长的第一导师，班主任的沟通能力、对待学生的态度、言行品德、心理素质，管理风格及管理理念，无不影响着班的风气、班级的凝聚力及大学生的价值观念。民族高等教育中，由于生源的不同，班主任面临更多更复杂的管理和指导工作。本文结合自己多年在民族院校的教学实践及班主任工作经历，对民族院校班主任工作的方法进行探讨。

一、使学生明确专业培养目标，树立专业信心和专业认同感

在大学生群体中，有相当一部分人对专业培养目标没有清晰的认知，不了解就业方向。如果学生对专业目标模糊不清或者对专业不感兴趣，就会产生迷茫、悲观失望、躁动不安等情绪。

对班主任来说，接手新班级，首先要增加学生对专业的认知，培养学生对专业的认同感。班主任充分利用自己的专业知识和经验、通过各种途径，收集整理专业信息，以专题报告或者答疑等形式，向全班学生介绍专业培养目标、专业历史、专业发展现状、专业前景、就业方向、社会需求、开设相同专业的全国高校，专业著名人物，专业著作、专业杂志、专业需要考取的证书等内容，增加学生对专业的认知。同时，邀请本专业教师、同专业高年级学生代表与新生见面，通过师生交流，增加新生对专业相关信息的感性了解，打消学生对专业的无知和偏见，专业困扰和阴云会渐步消散，专业信心得以确立。

二、加强大学生涯规划教育

经过三年紧张的高中学习，进入大学这一人生的新起点。与中学相比较，大学生活的环境和管理方式发生了很大的变化。学习和生活上更多的自主性，使很多大学生一时难以适应这种变化。没有高考的明确目标了，父母不在身边督促了、任课教师不再赶课，不再时时考试测验了，学习环境的宽松，很多学生没有目标，不知道做什么，懒懒散散，无所事事，大学的新鲜感过后，找不到生活的意义，不知道如何打发时日，空虚迷茫、不知所措，俗话说“对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风”。这种状况就是由于没有学习目标和人生规划导致的。开学初，班主任及时对学生进行学业规划教育。要求学生对自己进行“SWOT分析”，找出自身优势和不足。在深入思考的基础上，对大学生活进行整体规划，制定明确的目标追求。制定目标从两个方向入手：一是弥补自己的短处，向他人看齐；二是放大自己的长处，争取超越他人。规划可以是系列性，每一学期有规划、各学期规划具渐进性。大学第一学期的规划要具体，以后各学期可以适当调整。从需要考取的证书到阅读的书籍，从专业知识到专业能力及综合素质的提高、从每天的时间安排等方面详实设计大学生活。通过自我剖析及生涯规划，每个学生为自己制定连贯的目标。有了目标和方向，就如有了行程表的旅行，不止于兜兜转转、漫无边际错过重要的风景。有了计划，班主任要督促该项活动，学期结束或者新学期开学，对照目标让学生检查计划落实情况。总结反思过去的学习生活，调整、修改新学期规划。

利用这一契机，开展“读书好、好读书、读好书”的活动，培养学生读书习惯，引导学生写读书心得和读书笔记，将读书交流活动作为班会的一项常规性工作，使每一位学生有机会在班内与其他同学交流与分享读书内容，通过PPT演示和讲述，锻炼学生的语言组织和表达能力，由班主任和全班同学对其发言进行讲评。通过这一活动也让学生体验认真准备一次发言付出的艰辛、努力，使学生理解教师上课背后的台下功夫，尊重教师的劳动成果，上课认真的听讲，积极与教师互动，既体现对教师工作的尊重也是对自己的回报和负责。

三、选好班级委员，制定好班级规范

班主任工作热情再高，投入再大的精力和再多的时间，仅凭一己之力也难以完成对班级的有效组织和引导。班主任要充分利用班集体的力量影响教育学生，让学生学会自主管理。自主管理要建立在班级规范及班委会的带领基础上。班委会是学生独立开展自我管理、自我教育、自我服务的组织，是联结班主任、任课教师和学生的桥梁，是班主任开展班级管理工作的帮手。选好班委是班级管理的重要一环。班级创建之初，通过日常观察、查阅学生档案、访谈等形式，选择有学生干部经验，有一定工作能力，有良好身心素质、热心为大家服务，责任心强、在某一方面有爱好和特长，在同学中有较好威信的同学担任班干部，组成班委，班委根据其职责组织班级相应活动。各班委要团结合作，在全体同学中起模范带头作用，为同学提供学习、生活、纪律、体育等方面的日常服务。班主任有繁重的教学任务，不可能日日跟班，更不应该对班级事务事必躬亲，大包大揽，要有意识培养学生的自主管理，发挥班干部的骨干核心作用，放手使用班干部，班主任充分信任班委，将班级管理权限下放。对班干部，要放手使用，更要指导扶持，要关心爱护也要严格要求，不求全责备，但要扬长避短。班委的作用发挥好，对于服务同学、维护班级秩序、协调班级关系、化解班级矛盾，培养学生自我管理能力有积极的推动作用。

班级规范是班级每一个成员必须遵守的行为准则，它能潜移默化地影响学生的行为与人格。初建班集体，除了学习《高等学校学生行为准则》内容外，与全班同学共同制定细致可行的规范，使学生明确哪些行为是学校和班级提倡的，哪些行为是应当避免的。好的行为制定奖励措施，错误行为有惩戒手段，让学生用纪律自我管理自我约束。当然，只有硬性管理手段还不够，教育是做人的工作，人不是机器，人的素质不同、个性不同，事件的背景不同、时间不同，都会给班规的执行带来意外的麻烦，为了避免出现例外，对学生的管理还要建立在精神关怀和人文关怀的基础上，辅以温情的软管理手段。软管理首先要求班主任多关心学生的学习、生活、情感问题，对于性格内向学生、贫困生、行为有偏差的学生多关怀，多沟通，在管理方式要体现民主平等思想，加强与学生的信息情感交流，以教育引导为主，尊重爱护学生。班主任无私的关爱、正确的行为引导，谆谆的教诲，润物无声的人格修养，才是教育学生最有力的手段。利用班会时间、利用和学生谈心、与班委沟通时间，动之以情，晓之以理，不失时机地对学生进行正确人生观、世界观、价值观的引导，使学生在掌握专业知识和技能的同时，逐步提高人格修养，做一个心胸开阔、善良、诚实、正直、有责任心的人。

四、采取家校协作的管理模式

虽说大学生成年了，但他们思想尚未成熟，稳定的人生态度和价值观念还没有形成。学生在学校的各种表现有必要与家长进行适当沟通，形成家校一体的管理模式。开学初，收集每一个学生相关信息，包括学习情况、家庭经济状况、健康状况，记录学生父母电话，家庭地址，以备与家长联系。学期放假时，将写有学生在校表F、班级发展情况、班级各种活动，奖、助学金及学期成绩的《给家长的一封信》由学生转交家长，使家长了解学校的管理制度及学生在校的各种学习活动，征求家长对班级管理工作的意见和建议。同时希望家长督促学生完成假期读书、社会实践等任务，开学后检查家长意见反馈及社会实践等任务的完成情况，对学生假期读书笔记或读书心得，认真检查，写出恳切评语。对家长的建议及时收集处理，当然，多数家长希望班主任严格要求学生，支持班主任的管理等。除了利用《给家长的一封信》这种间接的沟通手段，还与经常请假、旷课的同学家长取得联系，使家长及时掌握子女在校表现，形成家校合一的管理模式。

五、增强班级凝聚力

对班级的管理，最大的考验莫过于增强班级凝聚力，班主任要把自己看作班级的一员，经常深入学生宿舍、教室与学生交流，谈心，和学生交朋友，要求学生做到的，班主任必须做到，发挥自身的表率作用。加强对班委工作的监督考核，保证班主任和班委对待班级任何事情一视同仁，坚持一碗水端平，欢迎同学们日常监督。班级管理者只有无私对待每一个学生，关心每一个学生，公正公平处理班级事务、相信这无声的语言会被学生读懂，才能得到学生的信任，提议才能得以响应，班级凝聚力才有望形成。同时，利用课余及班会时间向全班学生进行团体心理辅导，让学生在游戏及双向交流中，增加了解和信任。通过《民族团结――相亲相爱一家人》，《我在大学里成长》等主题班会；组织户外活动，使学生在相互配合、分工协作等互动活动中，增加了解，增进团结、合作、友爱精神的养成，班级气氛有所改观。同时，带班过程中通过仔细观察，发现有特长的学生都加以鼓励，学生小小的闪光点被老师发现、表扬，受到积极的心理暗示，学习态度就会好转。对班级整体强项，有意识地加以放大，鼓励学生在学校、院系各种活动中积极参与，提高信心。通过各种活动，学生关系变得越来越融洽，班级凝聚力逐渐形成。

六、做好个别学生的教育工作

情感问题，永远是困扰大学生的难题之一。班里两个学生谈了一年多恋爱不欢而散，女生情绪极大。为了制止可能发生的不良后果，班主任必须防患于未然。但是又不能急躁，更不能张扬，因为这时候学生情绪激动，不愿意更多人介入其情感纠葛。得知他们的情况后，分别找两人谈话，地点选择在校园，一边散步一边拉家常，聊他们在学校的学习、生活和情感，看学生的反应，是否愿意向班主任吐露心声。好在两人都谈到了恋爱失败的事，通过交谈告诉他们，不论感情如何发展，都是人生的经历，也是一种自我成长。不抱怨自己更不怀恨他人，君子断交，不出恶语。封存过往，把更多时间和精力用在丰富自己的学习生活上。通过与二人的私下交谈，将危机化解于萌芽，避免了感情处理不当而导致的不良后果。对于这样的偶发事件，班主任要冷静，因势利导，教育为主的原则，适时、适地、适事地给予引导和帮助，不张扬，不公开，保护学生自尊心。

班主任是学生成长的导师，班主任以爱心、耐心、细心关怀和引导学生，用良好的师德感染学生，用爱启发爱，激励爱，关心大学生学习及心理，才能保证大学生健康充实的度过大学生活。

【参考文献】

篇3

1、部门例会

交流日常工作意见，布置活动任务。且在学年初，新干事初进学习部，容易出现情绪波动，如感到无法平衡工作与学习的关系，怯于表现自我，较少与他人沟通的情况。部门内部须及时找其沟通，鼓励干事在工作和生活中遇到问题及时说出来，分享解决的经验与方法，培养整个部门成员对学习部的一种归属感。

2、活动总结会议

在每个分活动结束后，及时思考出现的问题并做好相关总结,通过总结不足与优点,群策群力，集思广益，及时完善下场比赛工作。如在上学期，学习部实行的轮流体验岗位制度就使得干事对各个工作岗位都有所熟悉，在活动总结会议上分享经验。

3、部门文化

本部门以“胆大心细,严肃活泼”为座右铭,注重部门成员在工作时不忘细节，严肃严谨的态度。生活中互相沟通,亲切温馨似家的氛围。本学年，学习部将会更加着力于建设部门文化，打造精英团队。

协助兄弟部门工作

各个兄弟部门同属于学生会大家庭，在历年的演讲赛和辩论赛中，各兄弟部门给予我们大力的帮助。对于各兄弟部门的工作，我们也尽自己的努力协助。相信通过兄弟部门间的互助，学生会成员关系将会更加亲近融洽，学生工作会越做越好。

一、传统活动

新生演讲赛和大学生辩论赛这两项是学习部具有悠久传统和深厚底蕴的赛事。

(一)新生演讲赛

“浙江师范大学新生演讲赛”是由共青团浙江师范大学委员会主办，浙江师范大学学生会学习部承办的20xx级新生第一个重要赛事。是大学生跨进大学校园的第一个展现自我、锻炼自我的大舞台，是新生让广大师生认识自己的平台。这在活跃校园文化氛围，使大一新生更快融入大学校园生活等方面都将起到很大的作用。在这学期的工作计划中，将从以下几个方面做好演讲赛工作：

1.争取比赛中每一个环节的到位

一场活动是否成功，取决于工作人员的态度与工作过程中的零失误。因此，在赛前，我们将根据任务的分配进行多次的模拟，例如计时组的按表训练，计分组提前设定excel计算表格并用上年分数进行演练等。

2.规范比赛的每一个细节

细节决定整场比赛的流畅性、完整性，所以注意对比赛中可能遇到问题的规范就显得尤为重要。因此，在赛前我们将根据每个分工区制定详细的细节检查方案。例如，要制定详细的规则说明计时起于何时、终于何时，ppt的制作上是否有纰漏，文件上是否有错别字等。

3.吸取往年的工作经验，针对往年演讲赛工作中的难点制定新的方案。

(1)入场方式：由于校新生演讲赛的参与度很高，观众进场及比赛秩序维护是历年来的工作中最难掌控的一部分。针对这个问题，今年的入场方式仍保持上年的三个入口，分别进出工作人员，选手和观众。(2)主持人沟通：往年与主持人的协调工作仍然不够充分，在初赛与复赛中都出现了主持人念错评委名字及报错分的现象，针对这种情况，我们将制定一系列方法。例如：在赛前主持人提早到场进行开场彩排;统分工具及方式进一步完善，减少算错分的可能;增加在沟通这方面的工作人员数量，寻找更优的沟通方式等。

(3)人员调度：为了维护好观众秩序，比赛很多部门人员的帮忙，但是工作人员过多工作席缺少也因此产生，对此我们将所需对工作人员数量通过模拟安排来确定，并适当增加工作席的数量。

4.即兴演讲

(1)为了提高即兴演讲的质量，本学期拟召开选手会议，通过对即兴演讲方面的知识及技能讲解，让选手更加注重即兴演讲的质量。

(2)延续上届演讲赛决赛给予选手半小时左右的即兴演讲准备时间，在给予选手更多的发展空间的同时为工作人员争取更多的统筹时间。

(二)大学生辩论赛

举办大学生辩论赛，提升大学生辩论能力、人文素养和综合素质，培养大学生团队协作和创新精神，展现当代大学生良好的精神面貌。

本学年，本部门将继续倾力打造本部门承办的校园特色品牌活动，着力在举办校大学生辩论赛中有所创新，扎实推进大学生素质拓展计划。怎样创造出当代大学生喜闻乐见的新形式，如何进一步提升大学生思辩能力等均是我们需要思考的问题。

继承上学年创新之举并发展：

1、同一时段的两场辩论赛采用同一个辩题。2、辩论赛赛前播放参赛队伍介绍短片。3、赛后采访辩论赛风云人物，并撰写访谈稿。4、学习部干事轮流体验岗位，总结交流经验。

二、创新活动

(一)继续与外院合作举办“我爱记单词”比赛

上学年，为营造良好的英语学习环境，激发同学们对英语学习的兴趣，使同学们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，学习部与外院合作举办了“我爱记单词”比赛。本学年，如外院也有意愿，计划继续合作，更好地交流了院校学生会工作，为同学们的学习活动服务。

(二)我们的新读书时代——校学生会好书推荐展板(具体方案见附件1)

好书展板包括“多读一本书”书籍推荐清单、读者留言两个个板块。主要以纸质展板及网络新媒体两个平台展出，校学生会成员能在学生会办公室阅览展板推荐的好书，也可以在展板上写下自己的留言，或者在网络平台上发表自己的看法。展板以一月一更新的方式在展出，最后以读书交流会的形式为各部门提供一个阅读交流的平台。

(三)四六级培训与口语提升计划(具体方案见附件2)为了给在校的同学更多加强英语学习，特别是对四六级英语考试的应试能力和口语提升的机会，学习部计划在本学期开展系列培训活动。以校学生会内部成员为活动的主要参与者，联合外院专业优势合作策划此活动。通过常规的培训活动，根据参与人员的不同培训需求分组，分为口语组、阅读组、听力组、写作组等。分区分层次提高英语水平，拓展英语学习能力。

(四)向未来远航——学习经验交流会(具体方案见附件3)

篇4

新学期开始了，新同学对大学生活充满了幻想，而漫长的假期已将他们的才能压抑了很久，他们会迫不及待将自己的才华释放出来。在读书协会申请及图书馆老师面试成功后将会给他们提供一个展示才华的舞台，将他们纳入其中，使其展现自我，从而锻炼自我，服务同学，相信读书协会将会成为他们的第二课堂。

二、动员大会：

在纳新完毕后，读书协会将组织一次动员大会。这次活动的目的是让广大新会员了解读书协会，相互交流理解，并提出有关建议，使更多的同学加入读书协会，从而开展多彩的活动。这次活动将会邀

请院团委老师，图书馆老师及其他相关老师出席，邀请学生会代表，各社团代表以及本会全体会员参加。

三、安排新生进入读书馆，熟悉图书馆的使用。

下半年新生将要搬到新区！对新和环境还需要熟悉，我们会提前组织会员参观和熟悉南区图书馆的布局！以便更好更快的适应新环境，能够更快的促进南北区融合，届时协会组织图书馆工作人员给新生讲解读书馆的相关情况。并带新生参观读书馆，熟悉图书馆的学习环境。

四、会刊编辑：

为了扩大协会的知名度及进一步加强会员间的交流，读书协会依然会定期办会刊，同时向有关单位学习，争取合作，把会刊办好，以达到信息交流的目的。

五、具体活动计划：

1、征文比赛

为满足广大学生的写作欲和表现欲,并为合肥学院的校刊杂志的发表征集文稿，没学年我们协会都会举行多次的征文活动，活动不仅能增加同学们的写作兴趣，还能提高同学们的文化素养，增加读书的娱乐性，同时我们还会设立相关奖项，激发同学们的写作热情。

2、开展协会内部的交流活动

在新生入会之际，为加强新会员间的沟通和了解，增强组织的凝聚力，增加会员之间的交流，加强同学们之间的交流，有利于工作的展开，新学期开学后，组织会员到合肥的风景区郊游或者聚餐。

3、图书馆书目推荐

沿袭传统，向全院师生推荐近期的新书好书。定期张贴海报，列出各类图书，建议同学们去读，之后组织相互之间的交流，同时，也广泛地向外征集读者的意见，参考同学和老师们推荐的书籍。

4、朗诵大赛

为增强学生的整体素质，增加校园文化的多样性，协会预计举办一次大型朗诵大赛。

5、与学院兄弟社团举行联谊活动

为增进社团间友谊，扩大社团在学院以及院外的影响力，准备打破以往社团单打独斗的局面，将社团做大做好。（具体方案，另行拟定）

6、捐书与支教活动并重

为巩固上学期新建立的校外实践基地,举行一次大规模的捐书

活动,并且定期派遣会员带着图书赴周边小学支持当地教育,送去我们的爱心和知识，我们还会定期组织会员到小学支教，不仅锻炼新会员，更更给小学生带去新的知识和快乐。

9、学期工作总结大会

对一学期来的协会工作所取得的成果及不足进行总结。并向会员公布一学期的经费使用情况。