会议感悟范文

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篇1

我到公司已有三个多月了，很荣幸成为新达科技大家庭里的一员！有幸第一次参加了公司较为隆重的年中总结大会及有新达集团董事长黄总参加的聚餐活动。在这次会议及活动中，收益不浅！

年中总结会议上，大家各自总结了半年来的工作情况及收获。通过听在场同事及领导的总结，让我更进一步了解了公司的组织架构及相关同事、领导的工作内容、工作职责，这也使自己能更好地融入到新达科技的大家庭中！在最后，公司总经理倪总作了总结，也是让我更清晰了公司的相关规章制度，检点了我自己入职以来做得不足的地方，争取接下来做得更好。同时，倪总也说到了公司的福利制度，让我感受到公司人性化的管理及家一般地温暖着每个员工！

篇2

那个时代虽然不如现今，发达，繁华，可是年少的心，无肆无惮，也学起大人们说起恋爱，说起爱情。或许这就是知识贫乏的表现，也是娇生惯养造就的恶果。想到这，自己叹气，身为一个局内人，自己却什么都没得到，或许我不该是一个局内人，命运的错排吧。如果我从局内退出，安安静静的坐到教室里，听他们说自己又教训了谁，拿了谁的地盘，逃了多少次学，赢了几次牌，有钱的就说抽了什么烟。只是听，有距离的听，听完后，继续写我的文章，学我的英语。可是，我却没能那样做，可以说我有点愚蠢，不知道以后的路多艰难。不知道父母的眼中，含着泪的意思。

也是后悔，几十年，如此的平庸，如此的空白，或许只有长大了，才知道小孩子的扭直，叛逆和桀骜，是多么的愚昧。过去已经过去，没有后悔的药水，我想，能做的就是在自己觉悟后，努力去填补儿时的空白。也不知道自己是什么时候觉悟的，或许是重新写字的那一刻，抑或是被眼前的命运拉入黑暗的时候。

如今，面对苍老的父母，也终于懂得他们的忧愁，忧愁以后儿子的温饱，忧愁以后他的幸福。忧愁自己过后，儿子是否能让小孙子学会明智，学会珍惜。

虽然我目前还是单身，可是也从父亲那里学会了严厉，从母亲那里学到了疼爱。对自己的以后，也算有了一点认识。

篇3

是心痛，是生气，我说过让你很气愤的话，说我不可理喻，道歉你都会认为是毫无意义，但请接收我诚挚的歉意。

你说你不曾对哪个人这样的伤害过他，我也不曾对任何人这样的一次一次的说了不联系又不能自已，晓涵，我放不下你，那些让我心痛和受伤的话与走开，我真的不在乎，也只有对我你才会那样，我甘之如饴。所有的错，和我生气时的话，在你走后我都会很心痛很心痛。看着你走，在梦里还是会梦到你，一如我们好着时你开心的笑！做不到对你狠下心，即使说了让你走，像要永远不再认识你，可是心还是那么软，爱你到骨子里，无法忘怀。知道你也会心痛，会哭泣，可不再是我陪在你身边，用心的体会你，理解你，给你你熟悉的拥抱和温暖。不再闻到你身上熟悉的味道，能做的只是见了你微微一笑，擦肩而过。

篇4

陶行知先生的“教学做合一”思想启示我们在教学活动中，要真正的认识我们的教学对象―学生。在教学活动中，教师要根据教学情境，充分调动学生学习积极性，鼓励学生在教学活动中主动参与、行动、思考、探索、创造，真正实现新课标的“以教师为主导，学生为主体”的理念。

在高中英语学习中，英语词汇的学习既是学生学习英语的基础，也是对学生的一项挑战。高中学生学习英语的特点之一是词汇量大，需要识记掌握的词汇多；英语单词如果复习不够，遗忘率高。因此，如何有效的进行词汇课的教学是对英语教师的一项挑战。

教学情景一（上课前）

星期二下午第一节英语课，是很难上的一课。因为在高中英语课上需要识记的内容很多，而且课安排在两点是学生都最容易犯困的时间；更糟糕的是学生第二节是体育课，因此学生的状态很不好；此外，当天下午特别热，学生的反映特别异常！以往迎接我的读书声变成了睡觉的酣音，扇扇子的风声，以及轻度的抱怨天气的声音！

感悟：教师要积极转变教学方式。新课程标准下的教师，不再是备好课，然后照本宣科的教师，而是要根据学情，充分认识和研究课堂，并且勇于创新的教师。看到学生的课前表现，我的心里琢磨，事先准备好的课件很难发挥作用了，必须要想办法调动学生的积极性。此时，我想起了学生正在准备歌唱比赛，我想：如果恰当地应用这次歌唱比赛，调动学生的积极性，学生的精神可能会好些。

教学情景二（上课）

上课铃响之后，我和学生们打了招呼，并鼓励他们唱歌。起初，歌唱的不整齐，声音也杂。但唱到后面高音时，一些同学被带动起来了，整首歌完美结束。歌唱完了。出于好奇，我问：“你们唱的歌叫什么名字啊？我怎么没听过啊？”一些同学笑了起来，说：“歌词串串烧。”我决定在这个上面做文章。于是指挥学生们行动起来。首先，定节目。我们决定玩单词“手尾相连”。规则是，第一个同学说一个单词，第二个同学说的单词首字母要和第一个同学的尾字母一样，依次类推，到哪边接不下去了算输，输的组要给赢的组掌声。其次，定组员。采取四人一小组的方式，每大组分成三小组，全班共十二个小组。回答问题时每小组派一个成员，一成员回答不出时，可由其他组员代替回答。最后，定内容。内容是牛津译林M6英语教材。为了鼓励更多的学生查书、查字典。我与同学们商定后，决定课本、参考书、字典上的词汇、短语以及句子都可以。这样学生的热情更高了，哗哗的翻书声开始了。

感悟：教师要积极创设情境，调动学生的学习兴趣。我充分利用学生对歌词的兴趣与创意，制定出了节目“词汇串串烧”，并且帮助学生制定了游戏规则，让学生有了学习目标；同时，引进小组合作。通过分组，小组内的每个成员任务明确，他们可以充分发挥自身作用；同时，在小组合作中，每个组员可以与同组成员进行交流，通过组员的合作，可以解决很多难题；最后，通过组内合作，学生的学习兴趣被激发起来了。因此，教师要善于培养学生的创造力。通过组内合作，每一个学生都有可能激发创新的潜力，教师要积极的把这种潜在的创新能力转化为现实的创新能力。

教学情景三

比赛进行的如火如荼，远远超出了我的想象。学生不仅查阅了单词，并且还补充了例句。但是我观察了一下，有几个同学很少参与，只是低着头。尤其是陈某同学。我悄悄的走到他身边问他为什么不参与。他一脸委屈的说自己发音不准，说英语的时候同学会笑他。看着他笔记本上密密麻麻的笔记还有他脸上委屈的表情，我也不好再责怪他，转身便准备离开。但是仔细一想，如果让这种情况继续下去的话，他以后就更不愿意开口说英语了，长期发展下去，他对英语就更没信心了。我犹豫了一会。为了让陈某同学也能参与进来，我决定给他一个展示的机会。我点了四位同学，包括陈某在黑板上写出他们记下的优美句子。让我吃惊的是他们记录的句子特别多，远远比我备课的内容要丰富。其中，有一些好句子我和学生一起朗读，然后让陈某等同学朗读，在同学们的赞许声钟，陈某的脸上露出了喜悦的表情。

A bird in hand is worth two in the bush.

Early birds catch the worms.

Water is to fish what knowledge is to us.

Whatever is worth doing is worth doing well.

Knowledge can change your fate and English can accomplish your future.

感悟：教师要有爱心，尊重学生差异，并对弱势学生进行鼓励教育。“爱满天下”，是陶行知的人生信条，也是他毕生教育实际的写照。他反对体罚、讽刺学生，他说，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”作为教师，在教学过程中，我们要尊重学生差异，帮助后进学生树立学习信心。陈某等同学基础差、信心不足。教师首先要尊重他们，鼓励他们发挥优势、帮助他们树立信心。通过在黑板上写代替说，既避免了陈某等同学的尴尬，又帮助了他们发挥了长处，让他们有了学习的信心；其次，教师要有爱心。对于基础差的学生，教师要给予更多的关爱，让这些学生也能感受到老师的关怀；最后，教学是教书育人的活动，作为教师，要把教书与育人结合起来，从多方面来综合看待学生。

教学情景四

这节课很快进入了尾声，我提前两分钟结束了比赛活动。我对比赛进行了简单的评价：表扬了同学们的整体表现，他们的团队精神以及自我查阅，互相探讨的学习精神；并且对优秀小组就行了鼓励。

篇5

李先生所使用的这种血压仪的特别之处在于拥有一个基于蓝牙传输的机顶盒，通过机顶盒可以把每天按时采集的血压数据传输到数据中心，与被采集人的电子病历和电子健康档案关联起来。

数据中心还为每位慢性病用户开设了健康账户，像李先生这样有高血压等慢性病的患者用每天测量出的血压数据更新系统中的数据。系统针对每位用户的数据开设了一些提醒——当李先生的血压数据连续几天超过正常值的时候，系统会向社区医生发送提醒，而医生则会根据病人身体状况，及时提醒数据异常的病人注意饮食以及用药。

一直以来负责无锡市新安镇健康档案项目建设的无锡曼荼罗软件有限公司副总经理胡实芳对《中国经济和信息化》表示：“无锡正在计划配合江苏省建设整个长三角地区电子病历和健康档案的互联互通。未来推广成功后，将更便于病人在无锡的各大医院以及长三角地区的大型医院转诊。”

通过医院端、社区端和自助服务端口对接，实现在线健康咨询的自助服务，这就是目前无锡市以新安镇为试点、基于物联网技术的智慧医疗系统。

智慧医疗雏形

一个城市智慧医疗的前身大都是医疗卫生信息化。

无锡市最早推行医疗卫生信息化的时候与全国其他城市略有不同。当时全国只有两个地方成立了医院管理中心这种机构，一个是上海的申康医院管理中心，而另一个是无锡医院管理中心。医院管理中心与卫生局平级，主要承担着医院的运营管理责任。既然涉及运营管理，医院管理中心就需要考虑这样一个问题——如何管理医院每天产生的大量病人信息？

要处理大量烦琐的信息，医疗信息化自然是最好的手段。通过统一的步伐，把信息规则标准化之后，医院管理中心对下属医院进行数据收集和数据分析，就有了一个比较好的处理医疗信息数据的依据和抓手。在此基础上，无锡市医院管理中心进行了电子病历和信息管理系统的数据整合。基于医院管理中心的管理端和各大医院的系统运作端，医疗质量的相关数据能够集中存放到医院管理中心，由此自然而然地能够通过电子病历进行多家医院的医疗信息共享。借助这种手段，无锡市八家主要医院实现了病历智控，建立了区域医疗数据中心。

数据中心建立之后，无锡市开始思考一个新问题——如何把医疗数据中心的作用发挥到最大？作为国家的一个物联网中心，无锡市开始在新区的新安镇社区进行智慧医疗建设的试点探索。通过物联网技术和医疗信息化技术相结合，在居民家中采集生理健康数据。然后通过物联网感知传输技术，将这些数据运用到居民健康的管理中，建设从医院到社区，再到家庭的一个互动式居民智慧医疗健康管理模式。

推广是难题

新事物的大范围推广必然面临民众接受度这样的潜在问题。毕竟到目前为止，这些监测设备都只是政府配发，未来如果让更多的慢性病人参与其中，需要让居民自己花钱去买，居民是愿意花钱买设备，还是无论大病小病都往医院跑，这是一个观念问题。

无锡市的整体医疗资源比较丰富，所以病人普遍喜欢去医院就医。智慧医疗建设的初衷是响应国家卫生部的号召：小病进社区，大病进医院。但事实上，不论大病还是小病，居民都希望去大医院就诊，与医生面对面沟通。人们的普遍观念是，如果没有病痛症状，就不会特别关注自己的健康状况。可一旦症状比较明显，那么还是希望面对医生而且是寻找最好的医生来看诊。正因为有这样一种观念，所以智慧医疗项目的推行所面临的最大难题就是如何让居民接受小病进社区这样一个理念。

病人去大医院看病是普遍观念，目前大多数城市的智慧医疗建设通过预约挂号平台和相关医疗资源信息公开，来为病人找到更合适的医生、提供更好的就诊条件，这些手段仅仅是为病人去医院就诊提供便利，而不是把病人引向社区智慧医疗。“发烧39度，应该让病人去大医院还是社区医院？这个指标如何确定？如何在病人可接受的范围内引导他们采用社区医疗手段，这些都是难题。”胡实芳说。

政府也在困扰，因为居民普遍缺乏对所患疾病以及病情发展的判断能力。特别是小孩子感冒，家长肯定会带孩子去大医院。基于物联网技术的智慧医疗还在探索阶段，理想状态中的通过视频与医生进行面对面的场景交流暂时还不具备普及条件。

胡实芳认为，健康管理公司的出现会是一个发展方向。“国外的一些地区比较成熟的智慧医疗模式是由政府部门进行行业监管，由信息公司提供数据采集和技术支持，由健康管理公司提供日常运营，三方协作。单方面靠政府或企业去推进智慧医疗，在现有观念的基础上是很难实现的。”

篇6

生1：

生2：

生3：

生4：

生5：

…………

师：同学们用自己喜欢的方式表示出这盘饼的，真不简单！为了更准确、更完美地表示6只饼的，在数学中我们通常用下面的图形来表示：

师：把6只饼用圈圈起来，平均分成2份，中间画上一条小虚线，将其中的一份（是几只？）图上颜色。

在本教学片段中，学生借助已有的经验和富有个性化的理解来表示6只饼的，有的把6只饼平均分成2份并用一条短线分开，有的把盘中的3只饼圈了出来，有的直接把其中的3只饼涂上颜色，还有的将6只饼圈出来再将其中的3只涂上颜色……这里每一种方法都展现出学生特有的“语言”，虽然比较模糊、不够完善，但已经反映了学生的思考轨迹、理解水平和图式结构，在分一分、圈一圈、涂一涂的过程中，学生具有了初步的平均分的意识，开始关注把一些物体平均分成“几份”，又取了其中的几份，而不仅仅只是停留于具体个数的认识这一层次上，“学会演绎”是丰富、鲜活、有效的。

王老师在肯定学生采用多样化表示方法的同时，引领学生用数学的方法准确地表示6只饼的，让学生明确“盘子的图形”省略不画。此外，仅仅画6只饼而将其中的3只涂色还不够，必须用一个圈将6只饼圈出来，从而有机地渗透初步的集合思想；同时要用一条短线从中间等分，并涂色表示其中一份（也就是3只饼），让学生在去粗存细、去伪存真的过程中体验等分的过程，充分显示出教学的数学味和精确化，为学生建构正确的分数模型打下了扎实基础。由知其然到知其所以然，学生在“学”中由混沌走向清晰，从而不断提升思维水平。

师：我扛来了一袋饼，思考：一袋饼的是（ ）块。

生：是半袋。

（板书：半袋）

师：你会用一个数来表示饼的数量吗？

生：不能。我们还不知道袋子中一共有几块饼呢！

师：那一袋饼的可能是多少块呢？

生1：5块。

师：你能说说在什么情况下是5块吗？

生1：如果一袋饼有10块，那么它的就是5块。

师：只能是5块？

生2：还可能是10块。一袋饼是20块的情况下，它的是10块。

生3：还可能是4块。一袋饼是8块的情况下，它的是4块。

师：还有想说的吗？

生4：如果一袋饼有4块，那它的就是2块。

师：可以是1块吗？

生5：如果一袋饼有2块，那它的就是1块。

师：说得完吗？

生：说不完。

师：看来这一袋饼的能代表这么多不同的块数。那你现在对有什么感觉？

生：我学了又不知道了，有点晕乎乎的感觉。

师：是啊，可真神奇！本来我们以为它很小，还不到一块，没想到现在它又很大，能代表这么多的数。问题出在什么地方呢？

生：在袋子中饼的数量上。

师：谁明白他的意思了？

生1：袋子中饼的总数不同，那么它的代表饼的数量也就不同。

生2：袋中装的饼越多，它的代表饼的数量就越多；袋中装的饼越少，它的代表饼的数量就越少。

师：想知道袋子中装了多少饼吗？

生：想。

（师写块。）

生（惊讶：）啊？

师：现在这袋饼的是多少块呢？

生1：半块的半块。

师：我把他的名言记下来。

（板书：半块的半块）

师：这是语言的表达。数学课上你能用一个数表达出来吗？

许多学生陷入思考，慢慢有学生若有所悟，举起了手。

生2：是一块的四分之一。

师：我把他的名言也记录下来。

（板书：一块的四分之一）

师：哪到底是几块呢？

谁上来表示出半块的半块？

学生上台折一折，涂一涂后，认识到半块的半块是四分之一块。

师：现在你对又有什么新的感觉吗？

生：表示的饼又变小了。

师：这个还真神奇，当我们认为它很小时，它又代表了那么多的数，可当我们认为它很大时，它又代表了那么小的数。数学的奥秘真有趣。

……

这一教学环节令人拍案叫绝！整个教学过程的设计是环环相扣、层层递进。从“复习一块饼的6块饼的是几一袋饼的是几块饼的是几”，这些环节连环套似地把学生不知不觉地引向了本节课的终极知识点与技能点――随着“一些物体” （单位“1”）数量的变化，它的所代表的数量也随之变化，孩子们充分领略了的神奇，当他们认为它很小时，它又代表了那么多大的数，可当他们认为它很大时，它又代表了那么小的数。课前的复习铺垫，“温故知新”唤起学生对一个物体的的回忆，又为后续比较一个整体的与一个物体的作孕伏，再与练习中的“块饼的”首尾呼应，不断拓展延伸，犹如一所歌曲，立意深远却娓娓道来，不急不徐，意境悠长。

数学教师都知道，在小学阶段，关于“分数”的知识分散在各年级段的教材中。王老师打破教材的时空界限，学生学习知识时由以往的“离散达成”转为“整体顿悟”，充分显示了王东敏校长作为特级教师的“功力”。教学中，他摒弃传统的“线性”程序，既“瞻前”，研究本课的新知：一个整体的几分之一是在一个物体的几分之一的基础上发展起来的，又“顾后”，本课的新知为五年级教学“认识分数的意义”作了充分的准备，同时使学生对单位“1”的内涵有了丰富的认识。由此不难看出王老师对教材研究的深度。从课堂效果看，这样的教学，更增强了教学内容的挑战性和学习过程的探究性，有利于学生整体感悟、准确建构。

篇7

每当放假时，天已经快黑了。我害怕经过老家的那条路，那条一路上都是坟墓的路，我总是自己安慰自己，没什么的，没什么的。可还是吓得浑身冷汗，天已经完全的黑了，真可谓是伸手摸不到五指，一听到些风吹草动就以为鬼来了。只听到远处传来既熟悉又陌生的声音在叫着我的名字，熟悉的是那是爷爷的声音，陌生的是爷爷的声音变得十分有力，会让我一震。现在想起来，那时的他已经71了，他老人家的腿是多么的不便哪，一步一步的走肯定很吃力吧。我知道您的声音为什么那么有力是因为您知道您那孙子十分胆小，怕他一个人回去吓着，是吗？您蹒跚的脚步时时刻刻涌入我的脑海，您那每一步脚印里充满着的是对我满分的爱。可是调皮捣蛋的我时时惹您不开心吧！

您是一个好爷爷，可我却不是一个好孙子，为什么在您在世的时候我却没有那么多的体会，总以为您不会离开我，谁何曾知道您却是我生命中的匆匆过客，我好恨我自己，失去后才懂得珍惜！当时的我，不理解您不富裕，吵着要您买东西给我吃。当时的我，不理解您年纪大了，吵着要您背我。当时的我不理解您舍不得我，吵着要去爸爸妈妈那。当时的我……

篇8

一天晚上，小容、小韬准备洗脚。时值初春，乍暖还寒，衣服穿得较厚，洗脚时需卷起裤管。小容、小韬有时卷不好，但大多数时候他们是可以做到的，只是不熟练而已。那天，他们刚脱掉袜子，便像商量好似的一齐对我大喊：“爸爸，卷裤管！”搁以前，我会毫不犹豫地冲过去帮忙，但现在，我才不呢！因为，俩人都快五岁了，这种小事应该自己完成了。那么，就让孩子的无助感多停留一会儿吧！因为，我也很忙啊！忙着刷牙、帮他们整理文具，还有一大堆衣服要洗。还因为，我的侥幸心理：或许我不那么麻利地出手相助，问题一会儿便解决了。结果，正当我迟疑着思绪乱飞时，传来了小容的声音：“爸爸，裤管卷好了。”我不由心中一阵窃喜。

别看小容、小韬姐弟情深，但也矛盾不断。一旦吵架，准会有人扯着嗓子大喊，那是在叫大人来主持公道呢！搁以前，我一准儿随叫随到，但现在，我才不呢！不是我心狠，而是我想让孩子因吵架而产生的无助感多停留一会儿。因为，我希望他们利用这段时间体会到争执吵闹与友好合作相比是多么的无聊。还因为，我更希望在我到场前，他们已经把问题协商解决好。我不怕孩子发生争执，这正是他们学习处理问题的好时机。所以，我不会像有些父母那样充当消防员，或以暴制暴地进行“镇压”，我要让孩子的无助感多停留一会儿。

如果矛盾无法平息，我会不急不恼地走过去，远远看着他们问：“真的需要我解决吗？”懂事的一方，比如小容会说：“爸爸，我们已经商量好了，不吵了。”如果真需要我去解决，按照以往惯例，我会批评一人或俩人都批评。如果双方都不妥协，那就谁都别玩了，等商量好了再说。“反正爸爸调停的结果，总免不了我们被批评、教育。”小容、小韬深刻体会到了这一点，于是，他们尽量避免争执，发生争执也会努力自行解决。因为，这比爸爸出面调解省事多了。孩子懂事了，我也轻松了，这就是让孩子的无助感多停留一会儿的收获。当然，“无助感”需不需要停留、停留多长时间，应视具体情况而定，别让“停留”变成“照顾不周”就行。

为什么让无助感多停留一会儿，有益孩子的发展呢？总结以下三点。

体验坏情绪

让无助感多停留一会儿，能让孩子多体会一下坏情绪，进而激发自我行动的积极性去解决问题，不让坏情绪持续下去。

一次，小韬先打了小容，小容又打了小韬。依我看来，孩子间的小打小闹无大碍，我一般不会管。只是后来，小韬总感觉自己受了欺负而哇哇大哭，他想得到爸爸的安慰。于是，我走过去，摸摸他的头，问道：“小容打你，你是不是觉得很委屈？”小韬点头，他体会到了坏情绪。“可是你打小容，小容也会不高兴的，是不是？”小韬再次点头，但仍结结巴巴想狡辩，我接着说：“不管怎样，打人都是不对的。你打谁，谁都会不高兴。刚才小容打你，你不是也不高兴了吗？”小韬含着泪水低下头，而小容，也从这次对话中受到了教育。

类似的事发生过几次，小容、小韬明白了：先打人有可能反过来被人打；打人会让对方不高兴。于是，他们打架的次数越来越少。因为，俩人都在避免给自己和他人带来坏情绪。相反，如果家长在他们面前出现太早，或制止太及时，以至于在孩子还没“下手”时，就把“打人行为”“扼杀”了，使打人和被打的孩子得不到负面的情绪体验，那么，相信打人现象还会屡见不止。但这种做法父母一定要把握好分寸，切记，不要让孩子受伤。

积极想办法

让无助感多停留一会儿，能让孩子从“被动等待”变为“主动解决”。我发现一个有趣的现象，当妈妈在家时，本来小容、小韬可以自己完成的事，也会依赖于妈妈，但如果妈妈不在家，他们则会自己努力完成。所以，培养孩子的自立能力，不但有益于其生活能力的提高，也会让父母的育儿生活更轻松。

拿卷裤管来说，不是孩子做不到，而是他们的依赖心理在作祟。如果父母及时满足了孩子的要求，这样的事情以后还会发生。但如果此时父母选择“延迟满足”，孩子便会因被动等待时无法得到家长的呼应而体会到无助感，进而迫使自己积极想办法去解决问题，这也是促使孩子快速掌握某种能力的大好时机。

体会成功的喜悦

篇9

三一五晚会观后感心得体会一3·15是群众消费日，而当天晚上的3·15晚会更是当天的一个亮点。这次曝光的商家互联网领域居首。“第一枪”打向了外卖平台“饿了么”。节目中指出，“饿了么”网站显示的多家平台实体店铺与订餐平台上的照片不相符。据调查，订餐平台上的菜品、店面光鲜亮丽，但实体店面却混乱狭小，餐厅的厨师甚至直接用牙咬开加工食材。

节目当中也提及成都一家叫“咕咕叫快餐”的店铺，“每个月的网上订餐量高达2532单。”央视报道称，“网上登记地址为锦江区耿家巷，但实体店却是在一河之隔的武侯区胜利新村。店家上传的照片，门面和大堂宽敞亮丽，而商家实体店面狭小局促，店内没有大堂，只有一间20平方米左右的制作间。”当然还包括：恶意吸费软件的推广渠道：道有道科技公司、重庆话语有限公司、家电方面的三利嵌入式电烤箱、灿坤爱心铁板烧、伊莱特面包机、厨尔蛋糕机、奥特龙嵌入式电烤箱……

这一系列报道让我心惊不已，我始终不明白商家为什么要欺骗消费者，这样他们不就成了黑店了么?为什么不好好做生意呢?不管怎样，我们要铲除这样的黑店，让消费者受益。

我们中华泱泱大国，可以举办奥运会，却整治不了垃圾短信;我们可以登月探险，却取消不了那几个明目张胆的刷单淘宝卖家;我是一介小民，我没有能力去辨别琳琅满目的商品是真是假，不清楚华丽的包装下面到底藏了多少猫腻，不知道每一天我们的权益受到了哪些侵害。我们需要政府职能部门的呵护，你们由纳税人养活，我们需要你们为人民服务，为你们的父老乡亲兄弟姐妹，负起责任。“天天315”，不能仅仅只是一句口号!

三一五晚会观后感心得体会二时间在不停地流动，转眼之间，又到了一年一度的国际消费者权益日。每逢这个时候，中央电视台都会举行一个盛大的晚会——“3.15”晚会。

3.15晚会是消费者之友的专题晚会。

从1991年开播以来，晚会揭穿了无数的骗局、陷阱和黑幕，维护了公平公正，改变了无数人的命运和人生。每年的3·15晚会都将为保护消费者权益发出强烈呼声。全国上下的消费者们都会收看。我也加入到了观看的队伍中。

晚会向我们曝光了许多欺骗消费者的人的事，如：“苹果产品换机不换盖子，保修承诺不遵守”。苹果手机向来深受广大人民的喜爱，也是世界排名前五的知名品牌。但实际上他们的售后服务并没有执行好承诺，损害了消费者的利益;“黄金里掺上了杂质”，黄金是一种奢侈的物品，但是顾客们却不能用同样的钱换来真正的纯金;“汽车用的是旧钢板”更让我体会到了当今社会欺诈行为的可恶……

而让我体会到最深的内容就是：“广告欺诈广大顾客，卖假质量药品”了。现在有许多的疾病患者在被病魔折腾着，非常的痛苦，每天静静地躺在孤独的病床上，很可怜。然而有一些人居然利用病人想尽快康复的心理，了许多的伪劣药品的广告，夸大功效，卖假药。让那些疾病患者们认为有那么好的药一定可以摆脱病痛而纷纷去购买。到最后病不仅没有治好，反倒还让自己遭受乱用药后产生的病情加重，让患者遭受双重的伤害。这样的事情，是多么的令人揪心呀!这些人为了牟取暴利，连良知都不要了，真让人又气又恨。

作为一名小小消费者，我也感受到了假冒伪劣产品带给我们的危害，比如说：5角钱油炸型膨化食品、带工业色素的麦芽糖、带毒玩具等，直接危害了我们的身体健康，影响了我们快乐的童年。维护消费者的权益，是社会的，也是大家的，就让我们从小做起吧!

三一五晚会观后感心得体会三3.15晚会虽然结束了，但是，许多事情还让我流连忘返。

我的感受是一个“!”号加一个“………”号。

同学们，你们爸爸妈妈手中拿的ipad如果坏了，再有特定的前提下可以使用保修卡维修，可是，ipad公司所谓的整机更换却不给你换手机盖子，换完手机后还不重新计算质保日期，这不是欺负我们消费者吗?百分之99。9的黄金，黑心商家为了赚钱，就在里面加上了元素“铱”，这不是忽悠我们消费者吗?

一汽大众汽车使用不合格的变速档技术，使汽车一会儿变快，一会儿变慢;江淮汽车用了不合格的钢材，使汽车锈蚀，这两件事不是戏弄我们消费者的生命吗?“高老太”等虚假广告，把3元钱成本的膏药，硬是卖到了99元，这不是欺骗我们消费者吗?你在电脑、手机上用部分软件，你的隐私就会被曝光，这不是在逼迫消费者吗?

今年3.15晚会出现了四个符号，它们是“?”号;“!”号;“……”号和“=”号。“?”是在拷问良心;“!”是在惊叹黑幕;“……”是在代表制度、规划的缺陷;“=”是在预示公平、公正。在这里，我希望我们国家未来没有为了赚钱而做“黑心商人”的人，没有为了省钱而违反规定的商家，我再次希望所有违反规定的商家知错就改，让我们的国家充满诚信!

三一五晚会观后感心得体会四电视直播，心里只有一个感觉：太可怕了。

身为消费者，花钱买消费，换来的是各式各样的陷井和欺诈，更不幸的，发生如华电医院违规注射默沙东麻腮风疫苗致小女孩神经性耳聋的悲剧。

身为父亲，从三聚氰安事件开始，我就开始愤怒，同时，感到深深的不安。我的孩子，他一来的这个世界，作为父亲，我就不知道能给他什么安全的东西：污染的空气、吵杂的声音、洒着农药的青菜、有毒的大米、伪劣的药品电视中那个因提早注射默沙东麻腮风疫苗导致神经性耳聋的小女孩，给我深深的震撼。我突然紧张起来，我的孩子，11个月，也正在进行疫苗注射，我赶紧给老婆打电话，让她逐条念出疫苗名称，直到完了，没听到麻腮风疫苗，我才舒了一口气。

可是，还有些什么东西没有暴露但正在侵害我的孩子的呢?我感觉自己有点神经质了。艾滋病的针头，让我害怕打针;死猪肉灌的香肠，让我感到反胃;过期的月饼，让我没了兴趣

可是，难道出现了有毒的大米，我能不吃饭?答案肯定是不能。商品的社会，我要用赚的钱去消费，购买这些我不知道存在危险的商品。我的孩子，一个深爱他的父亲，别无选择的花钱去购买这些极大可能存在不安全的食品、药品、衣服，去侵害他幼嫩身躯，阻碍他健康的成长。

这，谁之过?但愿来年的315，能让我感到舒心点。

三一五晚会观后感心得体会五昨天是3月15日消费者的节日，我昨天晚上看了央视的三一五晚会以后，我十分的感慨，这次和往年一样，都曝光了很多黑心商人的一些令人十分不齿的行为，看了这一次的晚会我对这些可怜的消费者感到十分的同情。

这次令我最寒心的就是麦当劳，麦当劳它是全球连锁的，没想到他们会这么黑心，这样的快餐店应该尽早曝光他。记者就去调查了一下，到了里面，工员们虽然看着特别忙，其实他们闲得很，他们炸出来的所有的薯条什么的，全都已经超过了保质期，它们的机器都发出了嘀嘀嘀嘀的响声，他们也不管，继续把更多的油炸类食品放进了保温箱。而且，令我们更加不齿的是，一个员工他拿出了很多牛肉，但是不小心掉在了地下，但是他们仍然不以为然的把那掉在地上了的牛肉给顾客吃。这是多么的恶心呀，这样的，应该趁早把他在全球的店都给拆了，以免他再一次祸害人间。

篇10

舞会以后的灰姑娘读后感

在格林童话中，灰姑娘扮演了一个美丽的角色。她从小忍受继母和姐姐的虐待，最后成为了王妃过着幸福快乐的日子。但是，自从看了舞会后的灰姑娘后，我觉得灰姑娘她一点也不幸福。

是这样的，舞会以后的灰姑娘被王子接进了富丽堂皇的王宫，人们都说她“从此过上了幸福生活”。而事实是什么样呢？灰姑娘艾拉进入王宫以后，就像是来到了一个异样的世界，本以为自己可以和王子一起快乐的生活，无忧无虑。可是苛刻无谓的荒唐宫廷礼仪让她生活的十分辛苦，而她万万没有想到那一见钟情的王子徒有一副漂亮的外表，他的内心却是冷漠和无知。所以宫殿就像一个监狱一样囚禁着艾拉天真的心。而面对这一切，艾拉沮丧之极，当提出与王子解除婚约的时候，她被无情地投入了监狱。一个月朗风清之夜，近乎绝望的灰姑娘终于逃出了王宫。

到这儿，你们觉得她幸福吗？你又知道她为什么不幸福吗，因为他的幸福掌握再别人手上。也许，在格林童话中灰姑娘真的幸福，王子真的爱她，宫里的人都能宽让她，可是，一旦发生了不好的改变，艾拉的幸福就毁了。这是多么脆弱呀。所以，站起来吧！看看我们所拥有的幸福，是不是我们想要的，不是的话请放下吧！去寻找新的快乐。

篇11

疫情期间线上教学个人心得体会感悟1

一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。

接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。

再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本一直处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。

最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。

疫情期间线上教学个人心得体会感悟2

根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二.作业布置与批改

作业主要采用作业盒子，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!

疫情期间线上教学个人心得体会感悟3

一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。

通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：

1.双击需要进行直播的钉钉班级群;

2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”;

3.选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的ppt，点击放映，就可以授课了;

4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动;

5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的“…”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

疫情期间线上教学个人心得体会感悟4

紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。

教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。

老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业······

线上学习的老师们听得格外认真。

线下交流的格外的热烈，互相取经。

老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。

当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。

家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。

家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。

这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。

疫情期间线上教学个人心得体会感悟5

初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且知识讲解详实，我听后都感觉收获颇多，相信如果学生能认认真真听课，收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看，可以提高学习效率。

对于这样的新的教学形式，我是怀着好奇和疑虑而接受的。

一、优势：

(一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。

(二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。

二、不足：

(一)和学生互动不方便。

(二)不方便管理学生。

(三)学生之间不能一起探讨所学内容。

(四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。

篇12

2020年的X所引起的具有高度传染性的X笼罩着中国的上空，没有了节日的气氛，变得阴沉。X感染的X疫情牵动着14亿中国人的心。一场没有硝烟的抗击疫情人民战争已经在神州大地打响。总书记强调，生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。疫情整酣，斗争正酣，责任如山，不容掉线！

有这样一群人，他们不过是装成大人模样，走在抗击疫情一线；有这样一群人，承担着“90后”的标签，却早已经担当大梁；有这样一群人，他们备受争议，如今，在祖国和人们最需要他们的时候，他们义无反顾身披战袍，奔赴一线，投入战“疫”，挑起了这个时代的重担。