家教辅导总结范文

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（二）风雨招生，几多欢笑，几多愁

加入tz，我们学校的人没有接受系统的培训，对于招生是两眼一抹黑，只能用紧张和新奇来营造自己的心情。6月25号早上我们三十多个人从西亚斯东大门出发了，由于我和张洁的路途比较特殊，我们是先从三门闸下车，然后等到总校校长下午把我们送到宋集去，一个南一个北，在路途中我们去过五个分校，感觉到条件是从南向北依次变好，我们至此的目的地也很好，这不得不说是我们的幸运。那天等我们到了宋集分校时天已经黑了，到时那些老师已经开始工作去发传单了，他们坚持要等我们到了一块儿吃饭，这在以后的时间里一直作为优良传统，令人很感动。第二天一大早，我们早早起床去跑步，这是tz培训的规定，在招生期间每天早上要跑步，并喊口号，让宋集的人先知道我们，跑完步后各自去吃饭，吃完早饭各自集合分组去发传单，中午不用回来，夜晚饭一块儿吃。第一天我和张洁、王新娇去了丁庄、崔敬庄，前三天广发宣传单，让大家都了解知道我们的存在。天气有点热，我们一路走一路宣传，各家各户地去发传单，跟他们讲解，忙到中午很累，汗如雨下，累得连饭都不想吃，找了别人家屋后墙角坐那儿，不一会就睡着了，真的很累。后来被饿醒了没地方买吃的，没办法骑车子跑回去买点面包和矿泉水，感觉自己当时真的很可怜，下午又继续招生，一直到夜晚七八点才回，大家聚在一块儿吃饭，吃完饭又开会开到十一点，等待忙完睡时，已经一两点了，感觉累。在接下来的十二天中，我们也像第一天一样下去招生，不过这些天总是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是湿的，从未干过，又没有鞋换穿，很多人脚都泡的发白，最后实在没办法用塑料袋包着脚再穿鞋，在这期间我们中一些人都有想过想离开的想法，不过在大家的劝慰下又咬牙坚持下来，真的很不容易。不过，事实证明真的是坚持就是胜利，最后我们达到预定的目标，这是一次伟大的胜利，是大家坚持不懈共同努力的结果，甜美的胜利的果实。

（三）授课

我本来想教数学和化学，无奈别人已经捷足先登，只能教英语，后来发现教英语很好玩，感觉不错，这有点不可思议。其实教学也是一个学习的过程，不断地学习才会不断的进步，所谓“温故而知新”，在教学过程中我发现同学们的奇思妙想以及他们思考问题的方式是怎么样的，这令人感到很新奇，也很有挑战性，我在教课的一个星期中深刻体会到了什么叫换位思考。也就是有些孩子不懂为什么要这样，而不是那样，我接触到不少，怎么样才能让小孩子更容易理解，这是整个教学的重中之重。通过不断了解，我对知识的掌握愈加熟练，这真的是个好现象，学生对我的影响很大，现在我一讲课就会想怎样让孩子做到熟练会背会写，多就复习一次让知识不遗忘，真的在与孩子相处我感觉很轻松，很快乐，这是一个不错的经验。不过就是带的课太多，嗓子受不了。

（四）建议

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每年开学初学校均要求教师签订抵制有偿家教责任状，认真组织教师学习有关文件精神。没有任何有偿家教的行为和举止，暗示学生参加课后文化补习；没有教师到社会文化办学机构兼课；按时上下课，不占用学生的休息时间补课或者上课。

二、学生教辅资料征订方面

学校没有组织过学生购买教辅资料，也从不动员学生集体到书店购买教辅材料。学校成立了一个家委会组织，每年开学初他们会集中开会商讨一些自己子女教育方面的事项，其中也括教辅导资料推荐，但资料征订、选择均由学生及家长自行购买，学校不参与。同时严格控制作业量，双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容。

三、每天一小时体育活动时间有足够保证

能严格执行作息时间，主动接受师生、家长和社会的监督。教师能积极主动引导学生参加各项活动，坚持做好每天1小时体育活动，给学生充足的自由活动时间。学校除正常的每天一节体育课或活动课外，还每天安排有大课间活动，开学初学校就要求体育组制定好大课间活动方案，定内容、定场所、定管理教师，体艺2+1方案也正在完善实施。夏季主要以课间操为主，冬季辅以跑操，让学生必须保证每天的运动量。

四、教师能按要求进行备课、改作

我校在建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制。备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益，目前我校以“问题为中心”的备课已取得了初步成效。对作业批改，要求配套的A、B作业本必须详改、精改。学校明确要求提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。教导处采取不定期检查，问卷调查等形式把教师的备课、作业批改作为提升教学质量的一项措施来抓。

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中图分类号：H195文献标识码：A收稿日期：2017-12-21

一、现状分析

家教行业可谓是越来越受到社会的关注，中小学家教辅导机构如雨后春笋般涌现。然而，很多家长反映收效甚微，孩子的学习成绩提高缓慢甚至没有提高，可见家教辅导方法、管理模式等存在很多缺点，有待完善。针对这个情况，笔者和成员创立了一个与众不同的家教机构。除了运用传统的教学方法和技巧，鉴于中小学生所储备的知识较少、学习能力不强；他们的智力未得到深层次的开发；中学生年龄小、心智不成熟的心理特点以及活泼好动的性格特点等这些重要的学习因素和同龄的外国学生有着很大程度上的相似，本团队创建了具有特色的教学方法和技巧，那就是运用对外汉语教学技巧进行家教教学和辅导。此外，本团队成员均是汉语国际教育专业的大学生，并且具备专业素质。本团队在教学辅导过程中得心应手，能够有效地引导学生，教学效果显著。实践是检验真理的唯一标准，经过两年来对外汉语教学技巧运用的实践，不断对教学过程中出现的各种情况改进创新和进行教学经验总结，最终我们形成了一套科学合理且备受中小学生青睐的特色的教学方法。实践证明，这套教学法能够激发中小学学生的学习兴趣，帮助学生快速地提高学习能力。

二、措施

1.因材施教

从古至今，孔子提出的因材施教的教學原则一直被后人所推崇，历时考验和实践证明，它已经成为教育的一个原则。通过因材施教，教师针对不同学生制订和调整不同的教学目标、内容、方法与进度等，使学生在智力倾向、兴趣爱好和学习风格等方面相适应，从而让学生在适合的教学环境和内容中更好地学习。对外汉语教学也讲究因材施教，教师根据对外汉语教学总体设计的原则，针对不同的学习对象制订不同的教学类型、教学内容、教学目标、教学途径等。笔者认为不同的中小学学生的知识结构、能力结构、性格特点、兴趣爱好有所不同，这就要求用对外汉语教学中总体设计的原则对学生进行教学辅导，因材施教，为他们制订个性化的教学方案和学习方案。

对外汉语教学有两种形式，一种是班级集体的课堂教学，另一种是一对一的个别教学。笔者认为通过对学生各方面进行充分了解，采用一对一的个别教学模式，让学生在适合自己的教学模式下学习，只有这样才能更加快速有效地提高学生的成绩。因材施教，做到了满足不同学生的不同学习需要。

2.以学生为中心，教与学结合

教学应以学生为中心，而不能以教师为中心，要以学生的反应来确定具体的教学。如果忽略这点，那么学生和教师之间就会存在间隔，两者之间教与学就不能密切地联系和融合，就会造成教和学的脱节，教授的知识没有被学生吸收，那么教学就是不成功的，因为教学讲究实践性，是双方面的。对外汉语包含“教”与“学”两个方面，当教学被理解为单向的、既定的过程，那么这个教学过程就缺乏生命力和活力，无法激起学生的学习兴趣，自然而然，学习效率就低。在20世纪80年代，教与学结合的教学法是一个新的发现，至今仍发挥着重要的作用。笔者认为教与学是互相促进的，教与学完美的配合能够达到教学相长的目的。本团队注重教与学的完美结合，达到了很好的教学效果。对外汉语总教学原则把以学生为中心看作首要原则，认为是整个第二语言教学各种矛盾中最为根本的一对关系。对外汉语教学本团队运用对外汉语教学这一原则，认为学生是内因，教师和其他一切因素皆是外因，要以学生为中心，教师为主导，贯穿整个教学，做到因材施教、循序渐进。

3.寓教于乐

中小学阶段的学生对事物充满了好奇心，有着活跃好动等性格特点，好胜的心理以及其他方面和同龄外国学生相似的特点，对外汉语教学课堂的寓教于乐技巧也很值得借鉴。中小学生积极好动、玩心大，他们不会安分规矩地学习，如果只是单方面地给他们灌输知识，他们不但不会用心、学不到知识，甚至会产生厌学的心理，从内心深处对学习产生抵抗心理。正是由于中小学阶段的诸多特点，他们喜欢通过带有娱乐性的学习活动获取知识，青睐于寓教于乐的教学方式。在这点上，同龄的外国学生和中国中小学生具有一致性。以教授中小学的汉语词汇、语法为例。词汇解释技巧主要利用已学过词汇、动作表演、语境、例句、上下文、近义词、反义词、汉外对比、翻译、扩展、对比等方式解释。解释语法点主要是通过简易公式、使用符号，借助图片、简化笔、道具、实物等。练习语法点主要有三种形式：替换、重复、扩展等机械性操练；形式变换、复述、翻译等有意义的练习；小组活动、模拟交际等交际性练习。除此之外，在游戏中学习，做小游戏等课堂活动备受喜欢。

4.管理模式

《实用对外汉语教学法》认为学习既是一种认知心理活动，又是一种与情感密切相关的心理活动。其中，情感因素在认知和学习的成就中起着重要的作用和意义。中小学阶段正是叛逆期，特别是在物质生活充裕的现代“00后”更是叛逆的一代，厌学心理普遍，针对这种现象，笔者认为可以借鉴《实用对外汉语教学法》的这个理论来观察学习者的情感变化和外在表现，来开展和组织教学活动。

动机是驱使人们的一种动力因素，是人们想要达到某种目的和心愿的重要因素。本团队抓住这个特点对中小学生进行教学组织，在教学活动中善于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，唯有兴趣才能激发学生对学习的无限热情，让学生主动地钻研其中；激发竞争，竞争也是一种鼓励学生的有效方法。它能够激发和满足中小学生的好胜的心理，从而使其拥有克服困难的勇气，增强指出学习的兴趣。此外，对外汉语教学指出对学生的错误要有一定的容忍度。中小学学生各方面还未成熟，在学习的过程中会出现许多错误，即使教师强调多次，他们也未必会记住和及时改正，作为教师，应当适当宽容学生，适当包容学生的一些错误，不能因为对学生期望过高而操之过急，挫伤学生学习的信心。

本团队采用“学于静，学于乐”的全新理念，让学生在种快乐的学习氛围中自主学习，达到事半功倍的效果。强化学习环境，一个好的学习环境是学生有效学习的保障。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个良好的学习环境是学习质量的保证，创造一个良好的学习环境是重中之重。

实践证明，对外汉语教学技巧特别是因材施教、以学生为中心、教与学结合、寓教于乐、创新管理模式等在中小学家教中的运用取得了很大的效果，学生的成绩明显提高。当然本文对此方面研究还未全面透彻，有待进一步深入探讨。此外，本文的教学经验均以实践作为依据总结而得，对大学生创业以及从事教育事业的大学生来说都是一笔宝贵的财富。

参考文献： 

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为总结交流“十一五”家庭教育工作经验，进一步加强福州市家庭教育工作者的能力建设，帮助广大家庭教育工作者提高专业素养和指导水平，推进家庭教育工作“十二五”规划的深入实施，11月6日～7日，市妇联、市教育局联合举办了为期两天的全市家庭教育工作骨干培训班暨家长学校经验交流会。来自12个县（市）区妇联、教育局分管家庭教育工作的领导以及基层家长学校负责人共百余人参加了培训。市妇联党组书记、主席孙晓岚，市委教育工委常务副书记、市教育局副局长翁桂香，市妇儿工委办主任陈向红，福建师范大学教授、福州市家庭教育研究会会长陈伙平，市教育局德育处处长陈颖等有关领导参加了开班仪式。

在开班动员仪式上，与会领导还为全国家庭教育工作示范单位和第三届福州市优质家长学校代表授牌。市妇联主席孙晓岚就如何深入推进“十二五”时期家庭教育工作讲了几点意见：一是深化认识，进一步增强做好家庭教育工作的责任感和使命感；二是积极探索，创新家庭教育工作理念、工作机制、工作载体，工作方法，进一步提高家庭教育工作的能力和水平；三是珍惜机会，把学习到的理论知识和工作实践结合起来，做到融会贯通，学以致用，进一步提升培训质量和自我素养。

为提高培训质量和效果，市妇联、市教育局精心设计了培训内容，邀请福建师范大学教育学院教授陈伙平、中国家庭教育百名公益人物郭友恭、福建省少先队总辅导员、省少工委主任邱孝感等家庭教育专家学者、专业工作者，就如何架起家校沟通的桥梁、如何提高家教辅导报告实效、如何走出家庭教育误区、如何开展家庭道德建设等当前家庭教育的热点问题对学员们进行重点辅导。在经流交流会上，全国示范家长学校群众路小学、全国家庭教育工作示范社区庆城社区、福州市优质家长学校屏东中学、福州家长网络学校等负责人分别从各自家长学校工作的视角交流经验、畅谈体会、分享理论和实践成果。

学员们表示，通过培训，获得了大量的最新的家庭教育信息，了解到当前家庭教育所面临的新形势、新情况、新问题，进一步提高了理论水平，拓宽了家教工作思路，提高了教学水平和指导能力。回去后，将结合学习贯彻十精神的契机，把所学的家教知识和理念应用到实际工作中，为提高家长科学教子水平，促进未成年人身心健康成长做出新的贡献。

“十一五”以来，我市共有13个单位先后被命名为全国家庭教育工作示范单位；2人被授予全国家庭教育工作先进个人称号；207所家长学校被命名为“福州市优质家长学校”。

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由于我班同学是师范类学生，因此课堂教学经验对于我们来说至关重要。寒假期间，我班xx等同学从事了家教辅导工作，值得一提的是，该同学为无偿辅导，得到了周围邻居的一致好评。该同学通过教学实践活动不但传授了科学知识，增强了个人能力与经验，也为家乡的精神文明建设作出了贡献。为今后成为一名优秀的人民教师，从而更好的服务学生，服务社会打下了坚实的基础。

二、全面发展，宽视角服务群众

为了全面提升自身素质，我班6人参加了形势多种多样的技能实践活动。其中，3人进入工厂并体验学习管理经验，1人进入饭店工作，1人进入电子厂学习相关技能，1人进入大棚学习种植技术。在各行各业的社会实践经历中同学们积累了丰富的社会实践经验，更重要的是同学们用自己的汗水为群众送去了生活的便捷，实际行动诠释了社会主义核心价值观。

三、心怀感恩，回报母校

我班xx同学在寒假期间，心怀感恩回到了母校，做了调研。为母校的发展做出了记录。她们在实地调研、听取信息、阅读文献、网络查询的基础之上，总结整个调研活动的所见所闻所思所感，整理出了具有实际应用价值的调研报告，希望通过这种方式引起人们对于其母校的关注。

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为实施《义务教育法》，进一步推进素质教育，减轻学生课业负担，特签订减负责任书。

(1)法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本，任何教师不得组织小学生购买辅助读物。发现有违犯此规定者，除对责任教师通报批评以外，没收其所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。

(2)任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，教师不准在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。发现有违犯此规定者，一经核实，学校将建议上级主管部门对该在职教师依法处治。

(3)任何人不得以任何理由随意延长在校时间。发现有违犯此规定者，对责任人进行全校提出通报批评;违犯两次以上者，取消全年教育系统各级的评先资格。

(4)严格控制作业量，发现有违犯该规定者，提出通报批评并限时改正。

(5)严格控制考试次数，不得以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。

(6)认真组织教师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教育质量。对在教改方面做出重大贡献的教师，给予重奖，并在评先、晋级等方面提供优厚条件;对不认真钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚贡献者，除提出批评外，取消其年度评先、晋级资格。

(7)每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。按时保质保量完成。

(8)作业批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。

九、本责任书一式两份，双方各存一份。

学校责任人(校长)签名：

各班责任人(班主任)签名：

20**.9

小学减负责任书范文(二)

我校针对实际情况，制定了10条“减负”工作措施，全体教师必须严格遵守，不得懈怠:

1.教师有义务加大关于“减负”文件精神的宣传，公开向社会做出“减负”承诺，并接受监督。

2.严格执行学校作息时间，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，每天在校的教育教学活动总量不超过6小时。

3.加强校本教研活动，认真执行教师教学常规要求，确保“减负”不减质量。

4.严格上下课时间，教师下课不得拖堂。

5.严格控制学生课外作业量。小学一二年级不留书面家庭作业，三年级-六年级不超过1小时

6.认真组织学生参加每天一小时的“大课间”和“阳光体育课外锻炼”活动。

7.不私自向学生推荐、使用任何未经批准使用的教辅资料。

8.认真组织开展考试评价活动，成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公开公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。

9.严禁向学生推荐或变相推荐家教活动，更不得从事有偿家教活动。

10.将减轻学生过重课业负担作为师德内容列入考核，在评职、评优、评先、晋级等方面实行一票否决。对学生、家长投诉造成学生课业负担过重的教师，一经查实，学校将严肃处理。

学校(盖章):

教师签字:

日期:20**年6月

小学减负责任书范文(三)

为减轻学生课业负担，全面提高教育质量，特要求教师做到如下几点：

1、严格控制学生在校时间。逐步实施小学一年级弹性到校，上午第一节课可与其他年级第二节课同时开始。小学每天在校教育教学活动时间分别不得超过6小时。

2、严格控制学生作业量。小学一、二年级不得留书田家庭作业，三、四年级日作业量不得超过30分钟，五，六年级日作业量不超过1小时。教师布置的作业要全批全改，不得布置机械性、惩罚性作业。

3、小学一年级不使用教辅资料，其他年级每学期教辅资料不超过1套。由学生或家长自愿购买，任何单位和个人不得强行组织学生集体征订。

4、进一步规范学校办学行为，抓好学校常规管理。

5、严格控制考试次数和科目，小学一、二年级只进行期末考查，其他年级每学期可进行一次期末文化课考试，

6、提高教师教学效果。

7、公开学校教学安排。主动接受家长及社会监督。学校要通过家长学校、家长会、教师家访、致家长封信等形式，向家长和社会宣传"键康第一"等科学育人观。

8、严格考核奖惩制度。本规定贯彻执行情况纳入学校年度目标管理考核和教职工学度考核内容。情节严重的，依照有关规定分别取消评奖评优资格、给予行政处分或作出组织处理。

班级：

学校教学负责人：

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    以上的内容是为了了解小学生的认知心理,在家教辅导过程中要随时关注孩子的认知变化,尽量帮助孩子发扬优点,克服缺点,如孩子在做错题的时候引导他总结犯错的原因,同样的错误不要犯两次,也就是告诉孩子要养成认真做事的好习惯,并注重同孩子交流,发现孩子有做的好的地方一定要及时表扬。

    还有一点也是十分重要的,在教育孩子的过程中要培养孩子的自信心,不要让孩子产生唯唯诺诺、怕自己做不好事情的心理,告诉孩子要相信自己,尽最大的努力去做,不要太看重结果。

    此外,要培养孩子良好的行为习惯,如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息,一开始的时候孩子可能会因为年龄小不愿意配合,但要耐心的说服绝大多数的孩子还是可以做到的。最后要说的一个问题是要鼓励孩子培养广泛的爱好,多多参与户外活动,开发孩子对学习的兴趣。

    小学生的教育就是需要家长的耐心和细心,试着和孩子成为朋友,多去倾听孩子的心声,以合理的目标要求孩子,使孩子在一个良性的氛围中全面发展。

    小学生的英语家教心得体会二:

    年初七那天,我辞别了我的父母.早早来到厦门家教中心找家教(这早已在寒假前定好了的) 。听说要同时教两个一年级的小女孩,一下子教两个真还没遇到过呢!在去之前我还设想了许多情况:她们会不会很调皮不听我的安排呢?我的教学方法她们是不是能适应呢......

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以“办人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨，深入开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动，大力弘扬无私奉献的高尚师德，提高教师职业道德水平，着力解决师德建设方面存在的突出问题，加强师德师风建设。

二、 目标任务

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实望都县教育局关于开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动的意见精神，进一步增强教师热爱教育，热爱幼儿园，热爱幼儿，依法执教，自觉履行教书育人的神圣职责。

三、实施步骤

（一）全面启动阶段（8月27日——9月30日）

1、健全组织机构，幼儿园成立以园长为组长的师德师风建设领导小组，召开动员大会。

2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文件。

3、进行专题讲座，学习先进事迹。

4、组织教职工进行师德师风大讨论，开展自查自纠整改活动。

附：教职工反思整改内容及标准

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

④学校要认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。

（二）贯彻落实阶段（10月1日——11月31日）

1、开展师德承诺活动。与教师签订《教师师德师风承诺书》，进一步提升教师依法治教的责任意识。

2、围绕“回归责任，增强教师使命感”这个主题，开展演讲比赛和征文活动。

3、关注教师心理健康，提高教师“幸福”指数。

4、继续开展教师师德考核工作，建立和完善师德建设的长效机制。

（三）总结评价阶段（12月1日——12月20日）

1、结合学习新八德和有关文件，开展学习交流活动。

2、按要求及时开展自查自纠和自评。

四、活动要求

1、组织教师集中学习和大讨论等各项活动，要有学习、有讲座、有记录、有体会。

2、集中学习至少要安排4次以上，每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。

师德师风建设领导小组

组 长：高瑞红

副组长：王改香

成 员：胡英敏 郭秀主 张东方 张彩虹

附件 ：《望都县教师师德师风承诺书》

《望都县教师师德师风承诺书——“十不”准则》

1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说、传播有害学生身心健康的观点和思想。

2．不准参与、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3．不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。

4．不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5．不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，托办私事。

6．不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。

7．不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。

8．不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。

9．不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

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郑斌，毕业于北京市第七中学，2004年参加北京市中考，以521分的成绩考入北京师范大学第二附属中学。

提起中考，大部分同学总会说自己有多么紧张，压力有多么大，可我似乎是以一种懒散的，甚至带着厌倦的心情走过中考的。我从没请过家教，从没上过辅导班，也从没买过教辅书，连我父母都说：你怎么就一点不紧张呢？

其实，我的学习方法真是再普通不过了，用个不等式就可以充分表达：5+1-1>7。

“5”是指每周在学校学习的5天。这5天，我是带着一种完成任务的心态来度过的。每天的任务都差不多：上课、做作业、考试、总结等等，一项一项地去做就是了。没有新鲜感的事情偶尔会让人心烦，稍稍调整一下就好了。我的心态不错，对于考试排名，我从不往心里去，有些同学只要退后几名就会忧心忡忡，我觉得很好笑，有必要吗？估计他们要是知道我这么想，肯定会骂我得了便宜还卖乖，站着说话不腰疼。我的名次一直在前10%到15%之间，偶尔会有一些下滑，但仍然能保持在平均水平以上。别人都是有了压力才有动力，可我要是有了压力就烦了，因此我从不自找压力。

“+1”是指周六在家学习，这相当于加班。周六这一天我一般是用上午时间做完老师留的作业，再利用下午和晚饭后的时间小结这一周的学习，做错的题，好好看看；出彩的题，好好欣赏。

“-1”是指周日。周日我从不学习，先睡个大懒觉，然后出去转转，买张影碟，买本杂志或小说，回家后就窝到房间里，边吃零食边看书、看碟。我养的和我一样懒的大黄猫这时候往往会陪着我一起享受，感觉好极了。比起那些刻苦勤奋的同学，我的周日相当于“-1”。

我还有一个观点：吃好、睡好、心情好，乃中考之本。

先说说吃。吃得不好，营养跟不上，走路都不稳当，还怎么学习？我对吃是比较重视的。我认为食欲很重要，有了食欲才能吃得香，吃得香才能消化好，消化好才会吸收好。我在网上发现了一个美食地图，如获至宝，下载后打印成册，并在吃过的地方写满了眉批，有补充、有赞赏,也有批评。父母知道我有此爱好，经常带我出去吃，这大概是他们为我这个正在备考的儿子唯一能做的事了。

再来说睡。据说缺少睡眠比缺少食物对人体的危害还大。瞧瞧我们班那些经常熬夜的女生未老先衰的样子，就会知道缺少睡眠的恶果了。我一般是晚上11点多睡觉，早上7点多起床。除了午觉之外，晚饭后还要补一个“晚午觉”，大约20分钟左右。为了保证睡眠质量，我在睡前从来不想学习的事。事实证明，睡不好，就会吃嘛嘛不香，学嘛嘛不行。

最后是要保持良好的心情。心情不好，会大大降低人的智商，人的许多错误都是在恶劣的情绪下犯的。从伟人到小人物，无一例外。我在心情不好的时候，从不学习，而是先做点别的，把心情调节好了再学。我在一本杂志上看过一个故事：一位名叫伽席德的学者曾做过一个试验，试验以51名学生为对象，分别授以轻松计算法和填鸭式计算法，3周后，使用轻松计算法的学生有42.8%的人记忆犹新，而使用填鸭式计算法的学生只有20%左右的人还有印象。看来，学海无边，得“乐”作舟，不能再苦作舟了。

就这么按部就班地学着、玩着，不知不觉大半年过去了，一模、二模的时候，我的成绩居然都在500分以上。听老师说，中考时的成绩与模拟考试的成绩一般不会有太大出入，于是我放心了，以我现在的分数，最起码也能有个普通高中上。没想到，中考的时候我竟然超常发挥，比模拟考试时多考了十几分，考上了师大二附。

老师评价：

郑斌同学属于令人羡慕的天才型学生，没有多刻苦，成绩却不错。细究起来，他的中考经验有以下两点：

一是心态好、不紧张。不紧张，就会正常发挥甚至超常发挥。

二是注重总结。会总结才会学习。郑斌同学恰恰抓住了总结这一环节，前5天跟老师学，利用周六进行自我总结，这种方式使得他学习效率高、效果好。

一句话，谁也不能随随便便成功。

家长共勉：

我们是相信“一分耕耘，一分收获”的，可我们的儿子却懒得出奇。他从不跟我们说他的学习情况。开家长会时，老师的评语总是“成绩尚可，如果再努力些则成绩会更好”。

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认真落实省政府办公厅下发的《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》和省教育厅下发的《河南省普通中小学管理基本规范(试行)》的文件精神，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，保障学生身心健康成长，不断提高学校办学水平，我校在日常教学中就不断对照上级文件要求，认真开展减轻学生课业负担、规范办学行为、实施素质教育活动。现在就这一活动做自查总结。

一、提高认识，认清减负的重要性和紧迫性

我校一直以来就把优化教育教学质量看作是工作中的重中之重，在省政府的规范办学行为，实施素质教育专门会议之后，从上到下积极学习文件，领会会议精神，统一思想。减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。

二、通过课堂教学改革，全面推进有效教学

在以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。目前我校集体备课已取得了初步成效。建立健全了教育教学研究制度，加强了教育教学的研究，充分发挥教师集体的作用。改革了课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量适当，不超过90分钟，双休日和节假日不得加大作业量。教导处采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。

三、加强课程管理，严格执行国家课程计划

我校按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。按课标或教学大纲要求进行教学，不随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体、音、美、劳技、心理健康、省情礼仪等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。

四、严格控制学生在校学习和活动时间

除学校规定的统一作息时间外，年级组和班主任没有另行规定学生到校和离校时间。学生在校学习活动时间没有超过7小时，确保学生每日睡眠时间不低于9小时。保证学生的午休、自由活动时间，教师没有在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课，保证学生每天有1小时以上的体育活动及室外活动时间。

五、严格控制教辅资料的征订

严格按省、市、区教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复习用书。

六、严格教育教学秩序管理

未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织学生参加各种形式的月考和竞赛活动、读书活动。进一步规范学校的假日活动，没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课。教师没有搞课外有偿补课或办辅导班等活动。

七、规范招生和学籍管理措施

招生工作中，我们严格实施划片免试就近入学，绝无违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，从未重点班、快慢班。严格执行上级学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学和控辍等各项管理制度。

八、大力推进评价制度改革

学校一向把学生的成绩是为学生的隐私，从未有公布过学生的成绩，更没有按成绩给学生排队、排位。对学生的评价，学校严格按照区教体局关于学生综合素质评定办法，执行学生的综合素质评定工作。对于教师的评定，学校一向结合教师的德能勤绩多个方面进行综合评定，从没有给教师下达升学指标和单独按成绩为老师排队。

九、切实做好安全工作

在安全工作上，学校严格按照程序科学操作，在安全教育、安全预防、安全演练、应急预案和督察监管上下功夫，力争做到：加强管理，提高认识，建章立制，分工到人，明确责任，措施得力，防范到位，确保安全工作万无一失。

规范办学行为自查报告范文(二)

我学习了区教委下发的关于规范办学行为的相关文件，并将落实到自己的行动当中。参照文件内容对自己的日常教学行为进行了自查，现对自查情况作出如下总结

一：有偿补课方面

没有任何有偿家教的行为和举止;强迫动员、诱导或暗示学生参加课后文化补习;从没有为社会文化办学机构进行招生宣传，发放招生广告，组织学生报名;没有到社会文化办学机构兼课;按时上下课，不占用学生的休息时间补课或者上课;

二执行课程计划和课程标准方面

在教学中能够按照既定的进度计划进行教学;能认真执行国家课程标准，根据学生的学习实际情况有的放矢的开展教学活动;积极参加各级各类的教育研究活动，积极提高自己的业务素质，想方设法最大限度的提高课堂教学效益;教学内容紧密围绕课程质量标准的要求，在解决好基本问题的基础上，有针对性的对学生进行思维的训练和培养;积极协调团结组内教师，严格执行四统一。

严格执行上级规定的作业时间问题，引导学生利用好在校时间完成各项任务，对于所留作业，能够精心设计，逢留必作、全批全改。

三;作息时间方面

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【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0045-01

我校是一所县级省规范化中学，学生生源相对比较好，但每一届初中毕业生中总有一部分以比较高的数学成绩进入高中后，学习成绩大幅度下降，甚至过去的尖子生渐渐沦为数学后进生。少数学生对数学学习失去信心，甚至害怕数学，讨厌数学，直至放弃数学。学生厌恶数学、成绩下降的原因何在？又有何策略？本人经过长期的观察研究和比较高、初中数学的教与学。在此从以下两个方面加以阐述：

一、高一学生数学成绩下降的主要原因

1.初、高中教材的变化影响

初中教材往往内容通俗、具体，偏重于实数集内的运算，题型少而且简单。对于不少定理没有严格的论证或以公理形式直接导出，从而避免了证明。另外，初中教材坡度小，直观性强，对于每个概念都配备大量的习题和练习;加之升学压力，教师多采用反复训练，机械重复的方法，让学生熟悉每一道题的求解而不是理解。但高一教材一开始就给出了一个全新的概念：集合、映射等近代数学知识;接下来是抽象性更强的集合运算问题、函数的性质及其应用，提高了一个层次。

2.教辅材料的影响

由于省教育考试中心没有明确指定配套的辅导材料，很多学校配套的辅导材料也不尽相同，加之教辅市场的开放，书店里的各种教辅资料铺天盖地，而大多数学生不能辨别其价值性，而且对自己的弱点不了解，往往选择了一些不适合自己特点的资料和习题集，从而陷入无尽的题海当中.甚至有些教育主管部门编辑出版的图书也存在一些不适合高一新生的数学习题。

如某省高一年级配发的同步练习册里有这样一道习题：已知数列a■是首项为2，公比是■的等比数列，Sn是它的前项的和，（1）用Sn表示Sn+1，（2）是否存在正的自然数使得■>2成立？调查发现不仅在902名学生中能够做出第二问的不到20人，就是部分年轻教师也颇感辣手，试想这样的习题配给高一新生又有何意义，它只能使学生产生一个又一个的挫折感，打击他们的自信心。

3.不良学习习惯，不当的学习方法严重影响高中数学学习

高一学生在初中学习过程中形成了固定的学习习惯和学习方法：他们上课注意听讲，满足于老师布置的作业。但只是满足于课堂上听，没有养成做笔记的习惯;或者走向另一个极端。多数学生缺乏积极思考的习惯，学习不能持之以恒。他们在平时的学习过程中害怕困难，遇到难题不是动脑子自己去寻求解决的办法而是希望老师讲解整个过程。

4.教师对学生学习的影响

教师是和学生接触最为密切的群体之一，他们的言行对学生的心理、学习兴趣有着不可估量的影响。高一的老师多是高三循环下来或刚参加工作的年轻教师。

高三循环下来的老教师，他们往往眼界过高，教学过程中有意无意之间用高三复习时的难度要求高一新生;刚参加工作的年轻教师又对教材、教法不熟悉往往抓不住重点、难点。

5.学生的学习品质、情感对数学成绩的影响

高中和初中的数学成绩的悬殊造成了学生学习心理上的负担。同时我们应当注意到许多学生的情感往往很脆弱，承受不住太多的挫折，几次考试分数过低就有可能使他们失去对数学学习的信心。

二、转化数学后进生的策略

高中数学仅仅想学是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，才能变被动为主动，提高学习的效率，针对调查分析中出现的问题我在教学中主要采取了以下策略：

1.加强学法指导，提高听课效率

学生的学习方法是否得当，课堂上的听课效率如何，严重影响甚至决定着学生的基本学习状况的优劣。良好的听课效率主要来源于制定科学的学习计划、课前预习、专心听课以及及时总结、独立作业、质疑解难和课外练习等几个方面。

制订计划以明确学习的目的，合理安排时间以提高学习效率。这是推动学生积极向上，自主学习的内在动力。但计划一定要切合实际不可好高骛远。科学家曾经做过这样的实验：如果把香蕉放在猴子无论如何努力也抓不到的地方，则猴子经过努力后就会放弃，再也不会去抓。但如果放在一个它努力一下即可抓到的地方，那么下一次稍稍提高一点则它会进一步寻找解决的办法。因而，计划不可过高，它应是台阶式的逐步提升。

2.教师角色的转变

（1）注重与学生的情感的交流

“亲其师而信其道”讲出了一种好的师生关系带来了良好的学习效果，这是教师们早已熟知的古理。无论古今，生亲师，才有可能学好“道”;师爱生，才能达到良好的教学效果。

（2）学生不是接受的“容器”，而是可以点燃的“火把”。轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是点燃的“火把”最适宜的火种。

3.加强学生的数学思维能力训练

注重学生思维能力的培养，训练创新思维。数学是思维的体操，因此，若能对数学教材巧安排，对问题巧妙引导，创设一个良好的思维情境，引导学生积极思维，运用已学过知识去解决新问题。这样的思维训练对提高学生的思维能力是非常有益的。在教学中应打破“老师讲，学生听”的常规教学，变“传授”为“探究”。其中组织课堂讨论是一种使用较普遍的有效方法。

4.精选资料，提高学生数学学习的效率

针对教辅市场上形形、浩如烟海的资料，要指导学生精心选购、甚至放弃教辅资料的选用。即使对配发的某些资料也要对其中偏、难、怪的习题大胆删除或压后处理。在教学实践中，教师个人要大量占有资料，汲取精华、提炼那些与课本内容紧密相关，能较好的检验教学效果，提高学生兴趣，发散学生思维的习题，适度适量的补充给学生，以减少学生选题的盲目性、减轻学生数学学习的压力。

总之，高中数学的特点决定了高一学生在学习中困难大、挫折多。为此，我们在教学中应注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前冷静总结教训、振作精神，主动调整自己的学习方法，平时多注意观察学生的学习并加以指导。教学中积极钻研、兼容并蓄、提高自己的教学水平，才能比较好的进行高中数学教学，激发学生的数学学习兴趣，使学生的数学学习变被动为主动、提高数学学习成绩。经过辛勤的努力，我所带的两个班在各个档次上均有所提高。

参考文献：

[1]《教师职业道德》 第六章、第七章，中华人民共和国国家教委人事司编

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学习是强根固本之举，不管工作再忙，我都不忘学习，是学习让我了工作的权。在学习过程中，我有“位”要有“为”的信念，胸怀“诚”字，抱定“勤”字，“实”字，把“”思想的学习贯穿于人大代表职责的全过程，理论学习和知识及新知识学习相，理论与相，学用、学用相长。政治理论学习，思想政治素质，以“”思想武装头脑，解决问题的能力;法律知识学习，依法办事，依法行政的。知识学习，真才实学。教育工作经济工作发展我地对工作要求，需要学习充电;另一注重理论、注重调查，在实践中的真才实学。

克尽职守，代表职责。

一名人大代表，最的职责为行使权利，面对党和的重托，我深深体会到，当代表就要职责，当代表就的意愿反映上去。想的，做的。本人对教育管理，协助乡党委制定并实施了《关于控制中小学生流失，九年制义务教育》、《禁止任何组织与个人招用应该义务教育的适龄儿童、少年就业的规定》。

放暑假之前向秦皇台教委建议：廉洁执教，坚决个人有偿补课。和教师分析总结了教师有偿补课的弊端：教师个人有偿补课，有损于教师形象，有损于师德，有损于学生健康成长。金钱的诱惑，就可以抛弃教师职业规范，就一心想着把培养学生成材为己任，就会逐渐失去事业心、责任感。教师个人有偿家教，于学生、于教师、于家庭、于社会，有百害而无一利的。旨在督促全体教师廉洁执教，的教育形象;使教育系统争先创优的风气，为办满意的教育筑牢思想防线。

在日常工作中，我身体力行，工作，尽工作的失误，以防代表、教师的声誉，来代表形象，也为向人代会质量较高的建议和议案积累素材。平时注重收集乡情民意，时常在下班和“双休日”到教师中间、家长之间尽她们的所思、所想、所盼、所愿，倾听教师、家长的意愿和呼声，每次参加人代会，地把的情况反映上去，做的代言人。两年来，届人大代表向人代会的“，控辍”、“整治学校周边环境”、“留守儿童教育问题”、“秦皇台乡中心街路灯安装”等多个建议被学校、采纳，并予以实施。

本职工作，献身教育事业。

一名区人大代表，又是一名教师，肩负着神圣而光荣的使命，应为教育事业的发展的一份力量。

多年我一直从事毕业班教学。是毕业班，肩上更多了一份责任感和使命感，我时刻告诫，要给初中学生生涯划上完满的句号。在平时的工作中，我教育教学规律，运用学校现教育教学资源，把学校的课堂教学落到实处。

1、备课细致。平时教材，参阅资料，向经验的教师请教，并一起教学问题，力求理解教材，把握重难点。在制定教学时，从学生的情况入手，同层次的学生不同的要求，教学预案编写详尽，除此之外我还注重教学反思，学生的精彩发言，好的解题思路，教学中的困惑和障碍值得记录的宝贵资料，总结经验，吸取教训，才能使的教学能力。