土木工程建设法规论文范文

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二、工程管理专业知识体系结构

工程管理专业的人才培养目标是培养具有工程技术和管理技能的复合型人才，因此，其知识体系的构建既要满足学生专业素养的要求，又要有利于学生个性的发展。围绕培养目标，形成工程管理专业如下五大课程模块［5］。

(一)公共基础课

公共基础课是全面提高学生综合素质和基本技能的课程，它为学生学习专业基础课程奠定基础。总体上可以分为五大模块:(1)政治类基础课，如思想和中国特色社会主义理论体系概论、基本原理概论等课程;(2)数学类公共基础课，如高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程;(3)英语类基础课程，如大学英语等课程;(4)计算机类基础课程;(5)实践环节类公共基础课，如军事训练及国防教育等。公共基础课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德智体全面发展人才以及为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程。

(二)专业基础课

专业基础课是为专业课学习奠定必要基础的课程，是掌握专业知识技能必修的重要课程。该课程内容覆盖面较广，有一定的理论深度和知识广度，往往是专业课的理论基础。根据工程管理专业的培养目标，专业基础课包括以下四大类:土木工程技术类、管理原理类、经济学基础类、法律基础类。

(三)专业课

专业课是根据培养目标所开设的有关专业知识和专门技能的课程。专业课的任务，是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解该专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决专业范围内一般实际问题的能力。专业课的设置要坚持总体优化原则，精选课程内容，合并内容相近的课程。工程管理专业是管理学科和工程学科的结合，因此专业课应兼顾管理类课程与工科类课程。根据专业课与基础课相对应的特点，专业课同样应包括四大类:土木工程技术类、管理类、经济学类、法律类。

(四)专业实践类课程

专业实践类课程的设置，旨在对学生进行全面的素质教育。与理论知识的学习不同，实践类课程培养的是学生的动手操作能力和创新能力，要求理论知识的学习与专业实践相结合，围绕能力培养目标对实践教学内容进行系统设计。工程管理专业实践类课程主要包括:工程管理专业认知实习、制图实习、测量实习、施工组织设计实习、生产实习、工程概预算课程设计、毕业实习、毕业设计(论文)等。

(五)选修课

选修课可以分为限定选修课和任意选修课两类。限定选修课主要体现专业特点，加深理论基础，体现本学科与相邻学科的关系，拓宽学生的视野和知识面。自由选修课主要是提高学生的人文素质，满足学生个人兴趣和爱好需求，以发展和完善学生个性为目的。以上五大课程模块之间是相互联系的，具体结构图如图1所示。

三、工程管理专业课与专业基础课之间的联系

(一)工程及技术知识体系

建筑识图、AutoCAD制图、工程测量是工程类专业课程的共同基础，房屋建筑学、建筑力学、土木工程材料、建筑结构、施工组织设计是专业理论基础课程，为土木工程施工及施工技术提供理论支持。它们将土木工程类的专业知识整合起来，为工程造价、土建装饰及安装工程概预算做理论与技术准备。

(二)管理学知识体系

管理学原理、统计学、运筹学等课程是对管理学理论知识的普及，为工程项目管理的学习做理论准备，工程项目管理、工程造价管理及建设项目招投标与工程合同管理是普遍管理学在工程管理专业领域的深化与拓展，研究如何运用管理知识和手段使工程建设增值。

(三)经济学知识体系

以财务管理为基础，掌握财务管理的理论与方法，并将其应用于建筑领域，对工程成本会计进行研究，支持可行性研究的财务分析。工程经济学是工程学和经济学的交叉学科，掌握这一知识有利于进行工程投资与融资分析，进而开展可行性研究与建设项目评估的经济评价环节。

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关键词：独立学院；工程管理；市场需求；课程体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）38-0168-02

1998年，工程管理正式成为管理科学与工程一级学科下设专业，距今只有14年的发展历程。相对于国内的一本、二本院校，三本院校工程管理专业的建设和发展时间就更为短暂。我国独立院校的工程管理专业一般是在原有经济、管理等专业的基础上发展而来，工程技术类课程上的力量都显得相对薄弱。2012年，西南大学育才学院以抽样调查的形式对重庆地区部分国有和民营房地产建筑公司、装修公司、市政工程公司、监理公司等企业进行三年内对工程管理专业毕业生的需求情况调查，得出的统计数据表明：近三年，工程管理专业毕业生的需求量年均增长率超过15%，其主要就业方向包括工地施工、工程造价、工程监理、建筑材料实验员、建筑合同管理、建筑设计等岗位。同时，对近三年我校工程管理专业毕业生的就业情况进行跟踪调查，显示其主要就业岗位为施工员、预算员、房地产销售人员、资料或合同管理员等岗位，其中做施工现场工作的占到整个被调查男生的54%，做预算工作的占到被调查女生的32%。在此现实情况下，本文认为，工程管理专业的课程体系建设应该以市场为导向，从独立院校的实际出发来构建和优化，体现“求实，求是”的特色。

一、工程管理专业人才培养目标的确定

由上述，本文认为，独立院校工程管理专业应该以就业为导向，结合学校的实际情况，确定以“应用型能力结构、管理―工程型专业知识结构、内向型服务范围”为主体的培养目标。首先，作为独立院校，在办学实力上较为薄弱，科研能力普遍较低，所以在学生能力机构的培养上应以应用型人才的培养为主；其次，独立院校的工程管理专业一般是以经济学、管理学为依托发展而来，所以在学生知识结构的培养上应该发挥优势，建立管理―工程型结构，即以经济管理类知识为主，兼顾土木工程类知识；最后，独立院校的毕业生，主要的服务范围一般是面对地区、面对国内，应建立内向型的服务目标。

二、工程管理专业课程体系的建设

根据调研，用人单位对工程管理专业毕业生在知识和能力的要求上可以总结为六点：一是要求掌握扎实的工程管理的基本理论和方法；二是要求掌握投资经济的基本理论和基本知识；三是要求熟悉土木工程技术知识；四是要求熟悉工程项目建设的方针、政策和法规；五是要求毕业生具有施工、测量、材料等方向的初步实践能力；六是要求具有运用计算机辅助解决管理问题的能力。由此，本文认为，以就业为导向的课程体系建设应该包括以下三个步骤：

1.首先，根据用人单位的需求调查，从岗位需求、精化岗位知识和技能出发，设定专业主干课程设置。独立学院工程管理专业的专业主干课程应该包括建筑施工、工程概预算、工程测量、工程项目管理、建筑材料、项目可行性研究、工程监理、物业管理等。

2.其次，根据专业主干课程的需要设置专业基础课程。结合专业特色，工程管理专业应设置四大类的专业基础课程：一是工程类基础课程，主要包括工程制图、建筑设备、工程力学等；二是经济类基础课程，主要包括经济学、工程经济学、投资经济学、统计学等；三是管理类基础课程，主要包括管理学原理、运筹学、工程财务管理等；四是法律类平台课程，主要包括经济法、工程建设法律法规。由于该部分课程较多，独立学院应该根据自己的优势，进行轻重点抉择，以便突出自身特色。

3.最后，结合公共基础课程，毕业论文（设计）和实习，共同构建系统、务实，合理的专业课程体系。独立学院工程管理专业在课程体系的建设上充分考虑社会需求、考虑学校的具体情况，考虑工程管理专业的特色，考虑课程之间的衔接关系，从而才能构建出系统，合理、务实和操作性强的课程体系。

三、应进一步强化工程管理专业课程实践条件的建设

应用型人才的培养目标决定了课程实践对独立学院工程管理专业教学的重要性，强化专业课程实践条件有利于提高学生对知识的掌握，对理论的理解，提高学生实践动手能力，以提高学生的就业率，使毕业生能够更好的适应社会。根据本专业的特点和独立院校的基本情况，课程实践的形式应主要包括学生自主实践、教师指导实践、实习基地的现场观摩与操作、课堂教学实践、毕业实习、毕业论文等各种形式。而要提高实践教学的深度和广度应该从两方面入手，一是加大对工程管理专业实验室建设的投入，建立有针对性的、与岗位工作密切相关的实验课程；二是拓展实习基地，给学生以更多的机会接触各种岗位，以明确自己未来的专业发展方向。

总之，秉持以需求为导向，“求实、求是”的原则有利于我国独立院校科学、系统、合理的构建和优化工程管理专业的培养方案，提高独立学院工程管理专业的竞争力。主要包括经济法、工程建设法律法规。由于该部分课程较多，独立学院应该根据自己的优势，进行轻重点抉择，以便突出自身特色。

参考文献：

[1]傅兰英，柳佳，付强.独立医学院校复合型人才培养特色教学模式研究[J].河南科技学院学报，2011年9月.

[2]徐仂.独立院校应用型服装设计专业人才培养模式研究[J].职教论坛，2012（17）.

[3]冯宇楠.对校企合作办学模式的探索与思考[J].职业技术，2008（11）.

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关键词 ：建筑业；第三产业；产业融合

目前，我国按“三次产业分类法”划分，将建筑业与采矿业、制造业等部门称为第二产业。1 但在计算建筑业的总产值、利润、税金、就业人员数、劳动生产率、产值利润率等指标中, 又不包含勘察、设计、咨询、监理等行业的数据，这是将建筑业与施工企业简单等同的结果。而在当今社会发展的形势下，建筑企业正处于第二产业与第三产业融合的发展时期，制造业的服务化，成为了激发建筑业企业活力，创造更多经济效益的有效途径。越来越多的事实证明建筑业与第三产业融合是时代需求。

一、建筑业企业向第三产业融合的理论依据

我国房地产业呈现迅速发展势头，成为国民经济重要的支柱型产业，由于产业发展的前瞻、旁侧、后续效应的作用，房地产业的发展带动了一大批相关产业的发展。但是，与房地业发展的势头相悖，建筑业企业的低利润率和建筑产品价格的低附加值，使建筑业的劳动生产率和产值利润率在全产业中仍处于低端区位。这种现实状况直接影响到了我国建筑业的发展，将掣肘我国房地产业的可持续发展。亟待设法提高建筑产品价格的附加值，创新传统建筑企业的经营理念，变单纯建筑业为创意性建筑业，变单纯的土木水泥工程为创意、创生物质性工程。产业分工的“微笑曲线”告诉我们，处于微笑曲线低沿的产业链条低端的制造和组装职能，科技含量低，产品附加值低；处于微笑曲线翘起来的两头的是研发领域的专利和技术优势以及行销领域的品牌、服务等高附加值的职能。单纯的传统建筑业就处在这个微笑曲线的中下段。

服务业研究领域的国外专家Kim等认为：企业围绕产品并超越产品本身的界限所提供的服务可实现产品的增值，服务是企业实现利润和创造价值的重要源泉。2 现代管理学中的生命周期成本法（LCC, Life一Cycle Costing）就是对产品的设计成本、制造成本、采购成本、使用成本、维修保养成本、废弃处置成本等进行全面管理。这一管理理论运用于建筑管理当中就应该将建筑业的成本核算范围进行扩展，自工程项目的初步设想、策划、可行性研究、决策、设计、施工、使用、保修、后评价直至拆除的整个生命周期，但是，这种高协调性的管理活动必须依靠融合第三产业性质的综合建筑业企业来完成。这是一个系统工程，单凭传统建筑业的生产建设理念和职能是不可能达到的。从发达国家的历史经验来看，BIM作为新一代计算机辅助建设技术从技术层面上已经可以四维甚至五维地模拟实际施工，在工程设计阶段就对将来施工阶段可能出现的各种问题进行发现、分析、解决。但是，实际要想广泛运用到工程项目中，也必须拥有综合性的建筑企业基础，否则企业与企业之间会由于各种局部利益无法协调配合，资源无法达到共享。桂兴刚等提出，国内咨询设计企业向工程公司转变是一种趋势，设计院将业务前后延伸，横向整合，从而实现价值链上由“点”到“线”的转变。尹为民提出在建筑业，“最佳价值需要靠一种设计、供应和施工等元素之间的最优组合来创造”，而这正是建筑业与第三产业融合才能达成的。

二、建筑业企业向第三产业融合的时代需求

建筑活动总体包括早期的建筑投资决策咨询，建设准备阶段的招投标，建设实施阶段的勘察设计，建筑工程的全面施工，工程验收与保修，终结阶段的生产运营和投资后评价。这一系列工程活动中的业务展开往往都因处于同一产业链条内，并且围绕同一对象——建筑工程项目提供业务服务。而单纯将其中施工企业作为建筑业实际上等于刨除了工程建设程序中绝大部分的工作，这是不符合范围经济客观规律的，是建筑业处在产业链条的下端而作茧自缚，使建筑业的产能和发展空间都受到极大限制，对建筑业企业可持续发展尤为不利。

建筑是流动的音乐，是历史的见证人，是时代的艺术品，是精神的寄托物，是个性的张扬者，是品位的表达者。现代建筑产品的多样化、建筑技术的不断更新、建筑材料的不断提升、建筑市场的空前竞争、业主的需求变化、感性消费和定制生产时代的到来，使得建筑业企业必须由单纯施工向第三产业属性的方向融合。如果不是这样，建筑业就会被淘汰为单纯的由体力支撑的工匠集合地。建筑业的自我发展能力和更新能力就会被遏制，建筑企业就会沦落为为其他企业打工的地位。这是建筑从业者和建筑企业不愿看到的一幕。即使一个有长期建筑历史和雄厚实力的建筑企业也有可能竞争不过一个县乡建筑队，其根本原因就在于自我束缚，不善于将产业链条延伸，不善于改革建筑业的传统业态，不善于企业创新、产品创新、观念创新、功能定位创新。

实际上多年以来，建筑业业务领域向纵深发展已经是大趋势，也是建筑业生存和发展的自我组织能力的体现，我国发达地区建筑企业早已经开始转型。管理科学和信息技术的发展已经为建筑业的业务创新提供了有益的施展才华的启迪和实践经验。现代建设工程管理领域，总分包模式、快速路径法、CM模式、EPC模式为建筑业企业由单纯施工向咨询、管理、服务的多方面发展提供了广阔的平台。现代信息技术的发展出现了专门面向建筑行业服务的BIM（建筑信息模型）、4c技术，为信息时代中建筑行业的可持续发展奠定了良好基础。想要摆脱建筑业作为单纯劳动密集型产业、低产值利润率、低产品附加值的现状，实现提高质量和效益的目标，建筑业与第三产业融合是时代需求。

三、建筑业企业向第三产业融合的实现途径

在建筑产品生产的全过程中，服务性活动所占的比重日益提高。发达国家和我国发达地区多年探索实践表明，建筑业的服务化趋势是一种必然的理性选择。近年来，在我国房地产业蓬勃发展的表象下，作为建筑实体的筑造者——业务单一的施工企业，其利润空间实际上越来越小。房地产公司对建筑流程的了解和掌控，法律法规不完善使得施工企业工程款一再被拖欠，信息的公开化等都使得建筑业企业要生存发展下去，就必须要对发展战略有所改变。于是被划出建筑业的外部服务性活动就加入到建筑企业活动中来，从而导致了建筑业的服务化。建筑业的服务化主要表现为两种情况：

一是由建筑业领域原有的服务性活动大幅度增加而导致的建筑业的服务化，这被一些学者称之为“制造业的内生型服务化”。6 例如，为工程实施过程中因主体过多而造成的合同纠纷、进度无法搭接、信息无法共享找到了良好的解决方式。这种模式满足了客户对基建服务多功能组合的市场需求，在工程中已多有应用。比如，让对于建设流程较为生疏的一类业主省心省力的“交钥匙工程”。另一方面是建筑企业依靠其综合型业务能力赢得了较高的利润。这也正是目前大型建筑企业发展的方向。简化了合同管理，使得复杂的建筑工程合同管理由多则几十个主体少则十几个主体，变为简单的甲乙双方的合同关系。对于不善于合同管理的业主来说，在其层面上的第一个层次的合同关系直接同综合建筑企业进行，简单、直接。而下一个层面上较为复杂的合同管理则由对建筑业务熟练、善于实施管理的建筑企业来完成，使得合同管理更为有序、有效，更能为建筑活动提供良好的法律基础。从信息共享的角度分析，实力较强的建筑企业同时为业主进行前期投资咨询、勘察、设计、施工等一系列工作，作为同时为一个建筑产品服务的企业，就可以消除各环节之间的壁垒，消除局部利益的限制，将同一产品对象的信息从源头向各个工作过程输入，通过各环节加工再输出更多更新的产品信息，这对于建筑工程中控制工程造价、工程质量和进度工期，都有巨大的帮助，对于实现工程造价全寿命周期管理。设计质量、施工质量、检查质量责任制的落实，工期的索赔、进度的搭接提供了现实基础。

二是由于被并入建筑领域的外部服务性活动大幅度增加而导致的建筑业的服务化，被称之为“制造业的外延型服务化”。在建筑业企业的经营范围中对企业的经营范围进行了明确的限定，可以总结为：对建筑物或构筑物进行施工及安装。缺失了经营环节的单纯施工安装，其产品价格在目前清单与定额相结合的时期受到定额的限制，现行的工程量清单计价法其主导原则就是“确定量、市场价、竞争费”。这种计价模式原本是引入充分竞争后形成的价格机制。但引入国内使用中，本应该将建筑工程人工、材料、机械台班的价格和管理费用全部放开，由建筑市场的供求关系自行确定，但是在执行中却出现偏差。并且作为清单计价的基础——企业定额，在我国大多数企业都还没有形成，结果是清单与定额相结合，实际还是依赖定额报价，使施工企业合法利润受到很大挤占。现在市场竞争激烈，建筑业又实行低价中标，没有经营过程，单纯地以低价作为唯一竞争手段，是建筑业利润低下的重要原因。建筑业制造的主要商品——房屋及构筑物，在建设法规层面规定质量必须起码是合格的，招标方没有了后顾之忧，当然选择价格最低的投标单位，建筑企业的应得利润实际上被转移给了建设业主。另外材料费在当今建筑市场上变数也非常大。订立合同后，建材价格大幅度涨价，在现有的调价规定中，调价公式中权重数可由承发包双方进行协商后调整，这又使得处于强势地位的发包方有了降低风险的渠道。针对上述的建筑业企业产品价格的形成缺陷，如果允许建筑业将第三产业中房地产业的经营业务范围拓展，将其产值利润率提高到与社会平均利润水平相适应的高度，就可以极大增加建筑产业的实力。

从以上两种建筑业向第三产业的融合模式中，可以看出以下几点对现代建筑业发展有重要意义的启迪：

1.建筑业不仅要制造，也要学会产品和市场经营开拓

例如，对于建设流程极为熟悉的建筑企业获得一定的资格资质之后，可通过建设开发再进行生产，这时其产品可以作为商品（商品房、设施）来销售，也可以作为资产来经营。类似于一般的商品生产经营活动,建筑业产业属性的认识和定位，不仅意味着思想观念的转变,而且意味着价值体系的转变，必将对建筑业企业的经济活动、经营方式、增长方式、价值增值以及提高现有资源的财富创造潜力等产生深远影响，同时也为研究解决建筑业产品的价格问题提供了新的依据。实际上这些类属于第三产业的服务性活动对于提高第二产业的产出能力，改善客户关系，拓展经营空间具有积极意义和较大影响。

2.建筑业不仅要生存发展，还要善于实现和新兴产业的融合

利用高新技术改造传统建筑业——硬件产品的软件化，表现在产出结果方面的是产业融合现象，主要是指在建筑业产品中，包含了越来越多的控制、操作和应用性的软件系统。比如，随着人们追求安全、舒适、便捷生活的综合需求与现代科学技术的发展出现了智能建筑，它是通过对建筑的四个基本要素，即结构、系统、服务、管理以及它们之间内在的关联的最优化考虑，从而获得高效率、高功能与高舒适性的大楼。要实现它就必须拥有智能建筑管理系统，综合利用现代计算机、控制、通信和图形显示技术，即4C技术。这是单纯施工企业无法达成的。目前建筑智能化业务一般通过承建建筑智能化工程的方式开展，使建筑行业依附于与其有着紧密关系的新兴行业，在四个要素当中只能完成结构这一个部分。这使得其中大部分决定性环节是由通讯技术公司、机电安装企业和物业公司完成。有资料表明：预计2015年国内建筑行业总产值能够达到266,597亿元，建筑智能化行业市场规模将达到7,316.4亿元。这对于建筑业企业发展是一个广大空间。建筑业企业需要将建筑、结构、机电和控制系统、新型建筑材料的使用、环保节能的建筑结构设计以及智能建筑系统高度融合才能够实现。这种智能建筑最终在控制、操作和应用性的软件系统的投入甚至会高于建筑实体本身。建筑企业就能够跳出目前低利润率、行业恶性竞争的桎梏，改变企业模式，变成真正能够成为国际竞争中的强者。

四、结论与政策建议

通过上述分析发现建筑业与第三产业融合是时代需求，也是建筑企业生存乃至发展壮大的良好方式。为此，我国在产业政策的制定和完善中，应该鼓励和支持建筑业向第三产业积极融合，取消各种建筑业业务领域的范围规定；在相关税收以及统计计算中，应从建筑业的新时代特点出发，制定支持第二产业与第三产业融合的相关政策及统计计算新方法，使得建筑业能更为健康、有序地发展下去，为我国城镇化战略的实现增添持续的活力。

引文注释

1 中华人民共和国2013年国民经济和社会发展统计公报. 中华人民共和国国家统计局,2014-2-24.

2 Kim W Chan,Mauborgne Renee.Value innova?tion,The Strategic of High Growth. HarvardBusiness Review 1997,75（1）:103-112.

3 孟森. 浅谈基于BIM的工程造价管理. 工程建设[J].2012（10）.

4 桂兴刚.设计院向工程公司转型的思考[J].工程建设发展研究,2009（5）：86-87.

5 尹为民.建筑施工企业供应链管理对策研究[J].当代经济,2007（4）.

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一、引言

房地产行业带动了相关专业的发展，而其中工程造价尤为突出。工程造价专业招生形势很理想，但是，据调查，用人单位普遍反映学生理论能力很强，相对实践能力较弱。近年来，为了适应市场需求，各个院校不断的探索新的培养模式，例如工学结合，“2+1”顶岗实习等教学模式，取得了一定的效果。

工程造价专业主要是培养具备工程造价相关理论，能满足独立算量，熟练运用造价软件，能独立承担工程造价工作的一线工作岗位要求的技术应用性人才。该专业具有实践性，动手能力强的特点，针对该特点，如何培养市场需求的人员，是目前需要解决的问题。

由《建筑业企业资质等级标准》我们知道，施工企业的资质标准中，在人才考量方面，目前还主要集中在具有一级、二级建造师等相关证件上。据实行建造师考试改制之后，未来对施工企业的资质评定中，有关施工人员，预算人员，质量人员，安全人员，材料人员，机械人员，测量人员，资料人员等相关的数量也会列入资质评定的标准中。而这一规定，意味着市场上对该相关人员的需求会增多。因次，在设置工程造价人才培养模式方面，我们可以据此为导向，设置工程造价新的人才培养模式。

二、现行工程造价专业人才培养模式分析

以下从两个方面对目前现行的工程造价专业人才培养模式进行分析。现行工程造价培养模式存在的问题以及职业能力。

1、 现行工程造价人才培养模式存在问题

建筑行业的发展带动工程造价专业的发展，目前，对工程造价专业而言，招生院校的增多，招生规模的扩大，促使用人单位对该专业人员的要求逐渐细化，要求越来越高。而原有的培养方案存在一些问题：原有的培养方案侧重于培养基础扎实，理论性较强的人才，例如合同管理，建筑力学等相关课程占据了学生不少的学时，而这些课程的开设，对学生的职业能力培养方面所起作用不大。另外，职业千叶能力的培养和企业的需求有些不符。据调查，工程造价学生的毕业去向主要是施工单位，就业岗位主要集中在造价员，资料员等方面。而以后企业所需的质量人员，安全人员，材料人员，机械人员，测量人员等并没有设置相应的培养计划。

2、 对目前的工程造价专业职业能力分析

目前大多数工程造价专业所做的人才培养模式，培养的人才在就业 方面主要集中在施工单位，造价咨询单位等。该专业的职业能力分析方面主要集中在以下几个方面。首先是认图识图能力。针对该能力而设置的相关课程主要有建筑识图与房屋构造，施工组织设计等。其次是计量与计价能力方面。开设的课程主要有工程造价基础，工程造价基础课程设计，CAD，以及相关造价软件的开设等方面，主要是培养学生手工算量，以及套定额的能力等。但是，由于开设的课程较多，而课时量又有限制，所以，造成的后果是学生所学东西不精细，不深入。另外，在拓展职业知识迁移方面，主要有工程建设法规，建设监理导论等方面，一些理论性的课程。这些课程的开设，会在一定程度上拓展学生的就业范围，但是作用不是特别大。

三、以就业为导向，工程造价专业人才培养模式的探索

针对目前的就业形势，以及目前的工程造价专业培养模式中存在的问题，对于工程造价人员的培养方面，以就业为导向，工程造价专业人才培养模式的设计思路如下。

1、明确培养目标

工程造价专业旨在为社会培养具有“工程预算+工程技术+法律法规+计算机应用”能力的应用性、职业型创业者。学生在校期间即可取得土建工程造价员资格证书。本专业培养的学生具备工程造价全过程管理基础理论知识和专门知识，掌握工程建设阶段造价管理的基本技能，具有本专业相适应的文化水平与素质，具有建设工程招标、投标、评标、审标，建设工程造价概预算、工程造价确定与控制、成本核算及建设工程项目投资管理能力，经过严格职业技能训练，获得土建工程造价员初步技能，能够适应生产、建设、管理第一线需要，具有良好职业道德和创新精神，有较强实践能力的高等技术应用性、职业型专门人才。

不断调整培养计划

2、适时调整培养计划。以往的培养计划重在理论，课程设置方面亦如此。以“应用”为宗旨，以“就业”为导向。将那些和本专业关系不大的边缘课程给删除。增加一些实践性强，动手能力强的课程。课程设置方面，改变以往的公共基础，专业基础，专业课，选修课等的划分方式，替代以能力模块划分：专业基础模块、专业核心模块、实习实训模块、专业拓展能力模块。并研究他们之间的关系，将这些模块设计成有机联系的整体，并在规定时间内按照一个恰当的顺序完成课程教学。

3、课程体系建设是教学的重中之重。目前对工程造价人员的需求，首先需要很强的实践能力，需要精通软件，所以这是设置课程首要考虑的问题。其次，不但要懂技术，还要具备相关的经济、法律知识。在专业课程体系构建方面要考虑到这一就业特点。并且在构建课程体系时，与我国目前工程造价相关资格考试挂钩。国家通过相关的工程造价管理体制改革来提高和促进该专业队伍素质和业务水平，因此对该专业课程体系的构建是非常有必要的。

综合上述知识特点，我们构建以培养社会需要的、从事工程造价及工程管理工作的高素质人才为核心，以专业基础模块、专业核心模块、实习实训模块和专业拓展能力模块为四个平台，多元化的课程体系框架，从而培养社会需要的技术应用型人才。如下图所示。

4、 多元化的考核方式

以就业为导向，应用性人才的培养，对于人才的考核方式与评价也应该改变传统的仅凭一份毕业设计论文来衡量学生的做法，着重考核学生实践能力，理论课和实践课分别进行，理论课的考核可采用例如闭卷、开卷考等方式，而实践课可采用具体案例来进行考核，并且采用多次考核取平均的方法。

四、结论

以“就业”为导向，培养应用性人才，同时应该以学校、社会、企业三位一体，寻求应用性本科教育心得突破。（作者单位：1.中原工学院信息商务学院建筑工程系；2.河南科技大学土木工程学院）

基金项目：本文系中原工学院信息商务学院教学改革项目（jg1420）的研究成果。

参考文献

[1] 陈宏伟，沈国华.关于高职工程造价专业工作室教学模式的思考[J].价值工程.2013.（7）

[2] 陈金华.以就业为导向的高职院校工程造价专业教学改革的思考[J].高职教育研究.2008. （4）