就业率范文

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篇1

就业力是指一个人能够找到自己满意的工作，能根据环境变化及时调整自己从而胜任工作、保持工作并实现个人职业生涯发展的能力。大学生就业力，是指大学生通过知识学习、能力培养和综合素质开发而获得的能够满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的能力。就毕业生个人而言，就业力是最基本的生存能力，它的基本内容是毕业生个人的持续发展能力，主要包括三个方面的内容：第一，自身的专业素质；第二，适应、胜任工作所需要的技术能力；第三，个人文化与企业文化的融合。

当前大学生就业形势日益严峻，一方面，许多单位感叹需要人才却难以找到理想的人才，另一方面，大学生求职难，找到适合自己的工作更难，于是出现了就业市场供需之间的鸿沟。造成这种供需矛盾的原因主要有社会因素和毕业生自身因素两方面，其中最重要的原因在于部分大学生的就业力不强。因此高校大学生就业指导部门应按照社会对人才实际需求的标准，采取切实有效的措施，努力塑造大学生的就业能力，促进大学生充分就业，以有效提升高校就业率。笔者结合工作经验，从大学生就业指导层面提出以下措施。

一、利用学生职业生涯规划大赛，有效开发学生就业潜能

学分制使学生拥有更多选择课程的自由，如果没有必要的职业生涯规划指导，学生将很难明确今后职业发展的方向，导致大学期间的学习目标存在盲目性，使得学习缺乏动力，涉猎知识的结构失衡，适应社会的能力弱化。职业生涯规划大赛有助于寻找适合学生发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。职业生涯规划应该贯穿大学生活四年：一年级为试探期，应帮助学生了解自我和他人，发展与他人沟通的人际技能，正确认识和处理亲情、友情及爱情；二年级为定向期，应该通过职业生涯规划的指导和测评，帮助每一个大学生了解自己的性格、兴趣和特长，结合自身的实际情况初步制定出符合个人发展的职业规划和努力目标，三年级为冲刺期，通过和学生讨论相关的专业出路、行业现状、职业知识等，让学生根据自己的兴趣了解职业环境、职业常识和职业前景，通过用人单位调研，岗位体验、网络查询等方式进行职业探索和实践，从而为自己在校期间的成长与毕业时的求职就业意向打下基础；四年级为分化期，大部分学生对自己的出路都基本有了明确的目标，这时可对前三年的准备做一个总结，检验已确立的职业目标是否明确，准备是否充分，对存在的问题进行必要的修补，同时指导学生掌握正确的求职技巧和方法，学会制作简历，并就面试技巧的细节进行实战演习。对学生就业心理、社会角色转换心理进行调适和疏导，帮助毕业生树立正确的职业观，实现自己的职业目标和生涯目标。大学四年全程职业生涯规划，有利于大学生不断地督促挑战自己，明确大学生活的目标，帮助其从“要我学”转为“我要学”，不断挖掘自己的潜力，切实提高自己的综合素质，为将来走入社会奠定坚实的基础。

二、开展模拟面试，锤炼求职智慧

模拟面试活动旨在通过逼真的模拟招聘程序，帮助学生感受职场招聘气氛，提升其求职技能。模拟面试是近年笔者开展就业指导中不可缺少的重要环节，开展好模拟面试对所有学生来说都是一种身临其境的实际锻炼。对模拟“应聘者”来说，这一次难得的模拟机会，为将来真正的应聘打下了良好的基础，特别是对那些从未在公共场合露过脸、上过阵的学生来说，第一次的实际锻炼将可能使他终身难忘。对于观摩的学生，会无意识地进入“应聘”角色，思维跟着模拟面试的全过程而运动，并在每一个环节上设身处地将自己的思维与应聘者进行对照，进而加深对“应聘”的认识与理解，达到锤炼自身求职智慧的效果。我们还可以利用模拟面试对学生的简历材料、着装打扮、言行举止等进行一对一的点评，能够有效加强学生的业务技能和素质训练，提高他们的就业本领。

三、实施分类培训，增强就业技能

不同的大学生其个性、爱好、特长等都不尽相同，他们对未来自我的职业定位、发展方向的认识也必然不同。了解学生的差异，针对不同的学生进行有针对性的就业指导是实施分类指导的目的。云南师范大学每年学生三年级时都开展学生就业意向调查及毕业生一对一访谈，根据学生的就业意向有针对性地进行相应的指导，具体有：对于学有余力的同学，动员和鼓励他们进一步深造，报考研究生，实现人生更好的发展，同时为他们积极分配考研指导教师，邀请研究生交流考研心得和经验，为考研学生解读当年的考研政策和技巧，解答他们在考研复习中的疑难问题，为有创业意向的同学成立自主创业兴趣小组，开展各种活动培养他们的创业意识和创业能力，大力宣传国家和学校有关自主创业的优惠政策；对于有志于报考公务员的同学，联系相关政府部门的专家以及历届成功校友为他们开设专题讲座，引导他们积极复习备考；为有意从事教师职业的学生提供多种师能基础培训和实践机会，积极开展粉笔字、钢笔字、毛笔字、POP、排笔字培训，组织多层次的课堂教学比赛和课件比赛，聘请专家进行点评，促进学生发现问题，及时改进，为学生提供教育见习基地；对于立志投身于企业的同学，利用实验室等条件努力为他们提供模拟实战的平台，提高其就业技能，对于班级后进生，认真帮助他们分析现状，指导他们抓住机遇，及早签约。本校在毕业期间实行“导师双导”制度，毕业论文的导师一方面指导学生的毕业论文，一方面指导学生的就业。同时为进一步提高学生的就业层次和质量，还邀请专业人力资源培训公司为学生开展核心职业竞争力培训，有效地增强了学生的核心职业竞争力。

四、组织就业技能比赛，培养专业技能人才

就业技能是学生的就业之本，通过就业技能大赛促进学生就业技能的提高是笔者从事就业指导工作的一项常规活动。组织就业技能大赛，能够有效帮助学生解决实际问题，可以为广大学生提供展示本领、切磋技艺的平台，已经成为激励学生成才的重要手段。技能比赛包容范围广阔，可以有效地与专业相结合，同时可以将个体参赛与团体参赛相结合，能够有效培养学生的团结协作意识。通过组织说课、板书、英语口语、计算机录入、书法、演讲、模拟经营等技能比赛，能够及时发现学生的不足之处，有针对性地采取措施进行弥补。组织技能比赛的过程中，应该坚持“请进来、走出去”战略，主动与用人单位、人才机构对接，积极听取用人单位的意见和建议，了解用人单位的需求，将用人单位对毕业生的考核体系引入学校，和用人单位建立长期的联系机制，以达到培养实用的专业技能人才的目的。

五、重视求职礼仪教育，促进学生全面成长

求职礼仪是一种公共礼仪，是求职者在求职过程中与招聘单位接待者接触时应具有的礼貌行为和仪表形态规范，它通过求职者的应聘资料、语言、仪态举止、仪表、着装打扮、面试后续礼仪等方面体现其内在素质。求职礼仪是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握求职礼仪的基本知识和规范，他们就能顺利地开启用人单位的大门并与之建立和谐融洽的人际关系。在招聘过程中，用人单位除了看一个毕业生是否具备相当专业知识和潜力外，还要看他在别人面前的言行举止如何，也就是他是否有修养。礼仪运用得当，会给用人单位留下深刻的印象，求职者恰当地运用伴随着适当的体态语，以姿势助说话、以眼神传递真情，就能把主考官带入与面试十分相托的气氛中，引起感情上的共鸣。这样，彼此之间的情感才能发生和谐的共振，产生同构效应，收到优化的求职效果，也会为应聘成功助一臂之力。

能够更快、更好、更全面、更有效地增强就业力，是青年人上大学最直接的动因和最基本的价值，金融危机对实体经济的负面影响加剧了大学生的就业难度，大学生就业指导工作者应审时度势，及时调整，找准就业切入点。坚持能力提升，培养创新能力和实践能力强、综合素质高的优秀人才是达到充分就业目的的最佳途径。大学生就业指导课应该更多地从课堂理论化向社会实践化转变，以提高学生的就业力为重点，通过提升学生的就业力来帮助他们实现人生理想。

篇2

课题组通过访谈、问卷等样本调查和实证研究方法,分别对大学生毕业时达到的就业力水平和实际工作所要求的就业力进行了比较分析,显示出毕业生具备的就业力总体水平低于用人单位实际工作的要求,且二者的差异具有显著性。必须把大学生就业政策的目标从提高“就业率”转向提升“就业力”。

通过调查分析,课题组得出结论:就业力不足是社会人才供给与需求之间最深层次的内在矛盾,是大学生就业难问题的症结所在,提升大学生就业力是一项紧迫而又长期的任务。

篇3

时下我国动漫产业发展态势喜人、市场前景大好，但是相比美、日、韩等动漫强国明显缺乏市场竞争力。国内外高校动漫人才的培养基于不同的国情有着各自的特点与模式，但是不管具体的人才培养模式如何，都必须立足于动漫产业发展的实际需求。《教育部和财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成［2011］11号)明确指出:“以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。”它为我国高校动漫人才培养模式改革指出了方向。我国高校的动漫教育应及时根据动漫产业对人才类别、层次的不同需求，明确教育改革的思路和定位，适时的对动漫人才培养模式进行改革，从技术竞争力、内涵建设等环节为动漫产业提升内在驱动力［4］。

(一)明确动漫人才培养目标，深化人才培养模式改革美、日、韩高校动漫人才模式改革的硕果对我国动漫教育教改的启示是:打造我国动漫教育的特色品牌，关键在于我国的动漫人才培养模式是否有特色，能否培养出适应动漫企业需要的技能型、实用型人才。探索与实践基于工学结合、校企合作的动漫人才培养模式是新时期我国动漫教育改革创新的重要内容。要提高高校动漫类专业毕业生与动漫企业对接的成功率，应从动漫人才培养开始，高校动漫教育必须与动漫产业紧密挂钩。(1)要将动漫类专业学生的人才培养目标与动漫企业的岗位需求紧密联系起来，针对性地培养动漫专业学生的素质、技能与知识水平。(2)试行“院中园、园中院”动漫人才培养新模式改革，建立一种校企联动的“院中园、园中院”培养机制。“院中园”与“园中院”是“院中园、园中院”动漫人才培养新模式的两个主要模式，将园中的企业引进学院里生产与经营，创建“院中园”;将学院的课堂搬进园中的企业里教学，创建“园中院”［5］。通过深化“院中园、园中院”动漫人才培养新模式的改革，以期提高动漫类专业人才培养的质量。

(二)建立校企长效合作机制，促进校企间的深度融合我国很多高校都试行了以“校中厂、厂中校”为主的人才培养模式改革，且已取得了显著的成绩。可是“校中厂、厂中校”办学模式在实际的运作机制上出现一些问题，如校企双方的运作机制、校企双方的文化方面尚存较大的差别，双方合作多数仍流于形式，并没有深度的融合。为了切实促进校企双方的深度融合，扎实进行“校中厂、厂中校”模式的动漫人才培养模式改革，务必建立校企长效合作机制，务必将产学研一体化进行到底［5］。实施校企之间长效合作、深度融合的策略是:(1)地方政府为高校与动漫企业的产学研一体化运作机制提供良好的政策环境，搭建市场化的投融资平台［6］。高校与动漫企业之间的合作应高瞻远瞩、注重实质，弃虚效，保实效。按“步步推进”的方式进行，在互利双赢的前提下，制定长远的合作计划，签署长期的合作协议，弃短效，保长效。(2)确保动漫类专业学生至少有一年时间在动漫企业顶岗实习，学院安排动漫专业教师完成顶岗实习学生的指导和管理工作;校企合作共建动漫类专业(分方向)人才培养方案以及动漫专业实验室;动漫企业派出技术骨干兼职高校动漫专业重点课程的实践教师，动漫企业在高校中开展生产经营业务;高校文化和企业文化融合在一体、高校教学和企业教学融合在一体、高校管理和企业管理融合在一体［5］。

(三)加大教学软硬设备投入，优化数字化的教学资源动漫产业是投入高、运营周期长的文化产业，高校与企业对动漫人才培养的成本也比较高，这些都直接决定着动漫产业核心技术竞争力的高低。高校动漫类专业的快速发展，带来了动漫专业软硬件建设不相适应等一系列的问题。解决这些问题的对策是:(1)加大对动漫教学软件的投入。为了保证教学的质量，动漫类专业课程教学软件(如Maya、3dsmax、AfterEffects、Zbrush软件等)均选用正版软件，拒绝使用盗版软件。(2)加大对动漫专业教学的硬件设备投入。为动漫类专业实验室配置较先进的硬件设备，如配置高性能的多媒体计算机、数位屏、数位板等。搭建好数字化教学资源服务平台，不断地改善教学条件，优化教学环境。

(四)搞好动漫师资队伍建设，提高教师教学业务水平当前，制约高校动漫类专业教育教学发展的瓶颈因素就是师资队伍建设的滞后问题。因此，建设一支以专职教师为主，数量和质量均能满足高校动漫教育需要的动漫专业师资队伍，是提高动漫教育教学质量的关键所在。做好做强高校动漫师资队伍建设，提升教师教学及业务水平的策略是:(1)高校必须加大动漫人才的引进力度，适时扩大动漫类专业教师队伍的数量，不断优化师资队伍的结构。通过教师专业进修、教师进企业挂职锻炼、培训新技术等多种途径，不断提高动漫师资队伍的专业技术水平［7］。(2)合理利用社会资源，强化教师综合素质。动漫教育要适应日新月异的市场发展对动漫人才的需求，动漫专业教师应了解和熟悉市场，充分利用动漫产业园(基地)资源、继续教育资源、学术交流与动漫竞赛等多种社会资源，不断提高教师的综合素质，适时更新动漫教学的内容，使动漫人才培养与动漫产业发展相适应。

篇4

2、新闻传播类

信息化的发展同时也带来了传媒的发展，目前的传媒不知是电视、报纸，还包括了网络，新闻这几年发展还是很快的，需求量也是逐年上升，就业方向有报社、电视台、网络公司等等，其收入还是比较客观的。

3、心理学专业

随着经济的发展和竞争的加剧，人们的生活与工作节奏也越来越快，这让我们每一个人感受到了前所未有的心理压力，“心理健康”这个词也越来越得到人们的重视。