爱国主义教育计划范文

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规划展览馆是展览行业中的新生代事物，它是展示城市形象的窗口、接待中外来宾的客厅、宣传教育交流的平台、旅游休闲观光的胜地。以其丰富的内容展现了城市发展的“过去、现在、未来”。以贵阳市城乡规划展览馆为例，针对青少年的爱国主义教育工作，谈谈如何打造高标准的爱国主义基地。

一、突出展示内涵，提炼爱国思想

由于规划馆陈展内容丰富，爱国主义教育的群体又多数为中小学生，受众理解能力有限，因此在开展爱国主义教育宣传工作中，除了进行传统的红色教育，还需要做好科普知识的讲解，突出展示内涵，提炼爱国思想，就变得尤为重要。以贵阳市城乡规划展览馆为例，一层主展区分为六个展区。内容繁多，专业性强，应采取化繁为简的讲解方式从贵州贵阳的地质地貌、历史文化、规划常识这三个方面进行宣教。

1、贵州、贵阳地质地貌

展馆序厅墙体设计由浮雕墙和文字组成，应突出浮雕墙上的贵州民族特色、贵阳老八景及标志性现代建筑物这三种实景元素的介绍，让学生能够从视觉上被吸引。在“春风化语”展区中展示的是省市概况及发展战略，为避免学生感觉深奥，则重点介绍省市的地理区位、管辖分区等容易理解的常识。结合“神奇的土地”展区画卷式的展览方式，重点讲解贵州的森林资源、喀斯特地貌、湿地湖泊、温泉资源等内容。这种带入式的宣传方式可以帮助学生更好地记住这些知识点。

2、贵州、贵阳的历史文化

贵州是典型的移民省份，历史上几次大迁徙也为贵阳历史注入了多元的色彩，传承下来的有阳明文化、屯堡文化、红色文化、民族文化等。在“神秘文化”展区中就需要重点介绍儒学与心学的关系，阳明文化与贵阳的不解之缘，少数民族有趣的生活风俗。不仅帮助学生理清各种文化之间的关系，还能增加学生的文化常识。多数学生都喜欢听故事，在“神圣的使命”展区，就可以结合课本知识，介绍贵州在革命时期的战役和事件，让学生即使放下课本，也能够丰富历史知识。

3、贵阳市城市规划常识

规划馆的展示核心内容是城市规划发展的情况。但是规划的专业性，常常拉远了规划馆与学生之间的距离，贵阳市城乡规划展览馆创新讲解内容。在“规划未来”展区将规划层级体系比喻为一棵“规划树”，共分为四个部分——“树干”、“树根”、“树冠”、“果实”。可以将“树干”的内容理解为指导城市发展的大纲；“树根”的交通、市政服务设施等规划给“规划树”成长提供支撑保障作用；“树冠”表现了生活、生产、生态三个方面的规划；规划树长大后，长出了“果实”，即更详细的专项规划。通过这样的层次分析，可以有效地化繁为简，通俗易懂。不仅让学生能够更加清楚的了解贵阳市规划的层级关系更容易激发学生的求知欲望。

二、完善硬件、软件，打造高标准爱国主义基地

1、完善展馆硬件设施配套

仅仅是展板宣教还不够，还需要增加学生的体验感，帮助学生更好理解展示内容。首先，设置生动的配套模型。比如在“阳明文化”展区就设有王阳明的雕像、阳明洞、阳明祠、龙岗书院的模型，让学生仿佛身临其境。其次，充分利用空闲场地，设置多种互动展项，其中展馆的“我是规划师”互动展项最受欢迎，当学生给城市进行规划后，系统会自动给出评分及评语，帮助学生提高自我思考能力。整合展馆配套设施资源，利用展馆多媒体会议室设置规划科普知识讲堂，为爱国主义教育讲座提供教学讲堂。通过对硬件设施的完善和利用，有效提高规划馆爱国主义教育的宣传质量。

2、提升管理能力和人员讲解水平

爱国主义教育基地的正常运营，需要科学的管理进行指导。多数爱国主义教育基地都制定了相应的规章制度。以贵阳市城乡规划展览馆为例，除了制定相应规章制度以外，还设立爱国主义宣传小组，制定爱国主义教育的宣传方案及任务分工，做好爱国主义教育工作的总结，及时发现并解决在运营中存在的问题。从全国来看，规划馆是新生代展馆，在展示行业中成长时间短，讲解人员趋于年轻化，相比传统展馆，爱国主义教育工作经验相对欠缺。因此在工作中，首先通过外部和内部培训提高讲解员的党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，掌握爱国主义教育的讲解艺术，落实工作责任，发扬团队精神。例如贵阳市城乡规划展览馆讲解员在宣传活动日制作相应的宣传册、撰写具有针对性的讲解词，并结合多媒体影片资料，激励学生热爱家乡、建设家乡的决心。

3、开展丰富多彩的特色教育活动

现如今倡导多样化教育形式，转变教育观念、创新教育方法，才能更全面的发挥规划馆的爱国主义教育功能。目前，全国许多规划馆结合青年节、儿童节、建党节等纪念日，开展内容丰富的活动，例如专题讲座、文艺活动等。贵阳市城乡规划展览馆探索爱国主义教育新模式，联合贵阳市教育局、贵州大学创新驱动战略研究院举行“乐童艺术”绘画大赛。学生可通过规划馆参观学习后，以家乡贵阳为主题展开创作，描绘出他们眼中的贵阳。展馆还单独设立“乐童艺术”画展区，对参赛作品进行展览。通过这种创新的教育方式不仅可以培养学生主动学习能力还能增强民族自豪感，将城市规划的宣传与爱国主义教育相结合，最大限度扩大爱国主义教育辐射面。

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学校应该根据学生的年龄特点进行爱国主义教育，内容要充实、生动感人、形式要活、感情要真，充分运用当地现有的各种爱国主义教育基地及反映当地乃至全国改革开放以来取得的巨大成就的生动史料，让学生看得见、感受得到，要充分发挥班队作用，组织多种卓有成效的活动，从低层次到高层次，循序渐进，努力激发学生的爱国情感。在当前加强爱国主义教育，我们可作多方位探索，通过“系列教育”达到某一方面教育的成效，将“系列教育”的成效融会贯通，去激发学生的爱国情感。可以通过一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的业绩来激励学生，开展踏着先烈的足迹前进的活动，还可以将一些为祖国建设事业流血流汗、无私奉献的英雄们作为学生学习的榜样，尤其在近年反暴力恐怖活动十分艰巨的情况下，用身边的反恐典型事迹和先进人物教育学生，激励学生维护祖国统一和民族团结的情感。在“学英雄、学雷锋”的活动中，我校曾多次组织师生开展“情系我的兄弟姐妹”捐资助学活动，为本校的贫困学生献爱心活动，以及为身边的小伙伴分忧解难，每年五月借民族团结教育月为县敬老院的孤寡老人送温暖等。通过“国情系列”教育，使学生在了解基本国情以后，深入浅出地讲清个人与祖国的关系，“祖国的利益高于一切”的道理，确立长大以后要报效祖国的观念。通过“成就系列”教育组织学生进行参观访问，了解家乡的发展史，特别是近几年的新气象，激励学生增强努力学习、练好本领的紧迫感。学校还利用学校特有的教育素材进行教育，即开展“校史系列”教育，培养学生从小爱他人、爱集体、爱学校、爱国家的情感。由此可见，抓住有利时机，有的放矢开展各项活动，努力激发学生的爱国热情是十分重要的。

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画面一：“他们跑不出来了，怪兽来了！”“不会的，奥特曼会来打死怪兽的！”，这是孩子们在看“奥特曼”影碟的对话。

画面二：“站住，别跑！我是奥特曼！”这是孩子们在自由时间玩的奥特曼游戏。

对以上画面的观察，不可无视幼儿园孩子的精神世界，尽管他们对信息的感知、处理、判断都还稚嫩，但是他们已初步懂得善的胜利和恶的消灭，也已经拥有自己的小圈子，在这个圈子里通用一种语言、行为的规则。教育孩子爱祖国、爱家乡是《幼儿园品德教育纲要》提出的内容之一。陈鹤琴先生认为教育首先要教人做人。他说：“小时候有爱人的行为，到了成年也就会爱人民、爱祖国。”爱国主义是民族自强的巨大精神力量，尤其在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳、为国献身的自强不息的民族精神，这种精神必须从幼儿抓起，从孩子抓起。热爱祖国，这是每个公民应有的政治素质，是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础，也是每个孩子为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。今天的孩子明天将面对祖国、面对世界、面对未来，只有从小以爱国行为严格要求孩子，长大后才能以赤诚之心热爱祖国并立志献身于祖国和民族。对幼儿进行爱国主义启蒙教育，要把爱国主义教育变为一个综合的、全方位的系列活动，以增强教育效果。

一、重视升旗仪式。

国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要对国旗崇敬和热爱。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式之一。为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想，我园在星期一、重大节日和纪念日举行升旗仪式，严格按照“出旗―升旗―奏、唱国歌―国旗下讲话”等程序进行，从“争当光荣的升旗手”入手，搞好升旗教育。国旗是我们伟大祖国的象征，国旗教育重点要抓好升旗教育，升旗时要做到两齐：队伍齐、注目礼齐。注目礼不仅表示幼儿对祖国的尊敬，而且表示幼儿要永远记住人民利益第一、祖国利益第一，同时让小小指挥员随音乐节奏有力地指挥，感知国歌的雄壮有力。让幼儿懂得国歌的意义，了解社会主义祖国的诞生史，教育幼儿要继承革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的革命传统，教会幼儿严肃激昂地唱国歌，这样听到国歌时心中便会油然而生一种庄严、自豪、神圣的感情。国旗下的讲话，从内容、时间、要求到主讲人都做了统筹具体的安排，而且国旗下讲话的内容非常丰富，国旗、国歌、国徽、“神舟”飞船、爱警察（与警察零距离地在国旗下互动）、礼貌星（每周各班选出一两个礼貌星在国旗下授奖）、爱心行动（捐款给灾区的实际行动）、优良传统、民族气节等，形成了一套由浅入深的爱国主义教育。这种国旗下的讲话，使爱国主义教育取得了良好的效果。

二、抓好在各项教学中的渗透。

毋庸置疑，爱国主义教育的主渠道是学科教学，在各科教材中蕴藏着取之不尽的爱国主义素材，犹如粒粒闪光的珍珠，但要串成带有强烈感彩的美丽项链，绝不是教师在课堂上面无表情地喊几声“伟大、崇高、优秀”之类的言辞可以办到的。爱国主义情感的渗透是一种心与心的呼唤，心与心的感应，心与心的碰撞，硬性灌输是难以奏效的。这要求教师必须透彻钻研教材，饱含真情，用富有磁性的语言和极具感染力的表情，创设一种情境，营造一种氛围，和风细雨般地感染孩子的情绪。例如大班的听说活动“漂亮的贺卡”，让同伴之间体验互相关心的情感；从讲述活动“写给灾区小朋友的一封信”，动画片“小黄鼠狼的故事”，儿歌“孙悟空打妖怪”、“好孩子”、“祖国祖国多美丽”，等等，让孩子懂得关心灾区的孩子，做个正直、勇敢、乐于助人、爱祖国的好孩子。中班的“快乐的一家”、“假如我是爸爸（妈妈），故事“一条香路”，歌曲“多愉快”，儿歌“我是三军总司令”，等等，让孩子懂得爱家、爱亲人、爱祖国、乐意助人的情感。小班的儿歌“真正好”，童话剧“小白兔懂礼貌”，社会剧“我的家”、“交通警察”，歌曲“五星红旗我爱你”，游戏“小兔生病了”等初步让孩子懂得爱家、爱国、相互关心的情感。

三、有序开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动。

爱国是一种情感，要善于运用一切可激发孩子爱国之情的因素，进行“润物细无声”的教育，要充分发挥我们五千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染孩子，培育爱国情感。活动就是符合孩子心理、性格特征的渗透教育之一。我园结合清明节、“五一”、“六一”、国庆节等重大节日开展主题鲜明的活动，如早操，采用了一系列的民族音乐，让孩子们从中感受祖国是一个多民族的国家。开展“我是中国人”主题活动：“我们爱祖国”、“了不起的中国人”、“民族大团结”，通过布置环境，让孩子自己设计、画“我是中国人”的主墙饰，进行了强烈的爱国主义教育，使孩子感受祖国美丽的山河、悠久的文化，了解中国在地球上的位置，感知中国版图之大，认识首都北京，知道自己是中国人，知道10月1日是中华人民共和国的生日，激发热爱祖国、建设祖国的情感，了解祖国是个多民族的大家庭，感受多元文化，更突出爱国主义教育主题。组织观看《英雄战斗》爱国主义教育碟片，并开展碟片的讲述活动，初步了解中国历史上的著名人物，增强民族的自豪感。利用各种宣传阵地（宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等）、操场的五星红旗、操场围栏外的北京天安门、阳光广场、我爱我家、楼梯墙饰上的康乐球中心、草庵寺、五里桥、泉州东西塔、敏月公园等家乡风景，充分运用直观鲜明的艺术形象拨动孩子的心弦。又有大班的主题活动“我们爱地球”，紧扣“爱护我们的家园”、“我们喜欢清新的空气”、“我们爱听的声音”、“变废为宝”这四大块，让孩子知道地球是人类的家园，感受大自然的美丽、亲近大自然，了解环境污染的危害，增强保护周围环境的意识，培养爱护环境、保护地球的情感，并利用爱国启蒙教育读本《爱国爱家》，进一步强化孩子的爱国意识。这些活动寓意深刻、寓情于景、寓教于乐，使孩子耳濡目染，动心动情，把爱国主义教育渗透在各项活动之中，渗透在人际交往之中。这种“渗透”的基本途径，有助于努力激发孩子爱国的情感。爱国情感的培养仅靠一两次活动是难以成功的，教师要有强烈的教育意识，有明确的教育计划，能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育。

四、利用大自然，培养爱国主义情感。

孩子形象思维发达，易于接受具体、直观的事物，爱国主义教育应从生动、具体、形象化教育入手，避免枯燥乏味的说教。例如，从认识家乡开始，家乡是祖国的一角，通过参观、访问、春秋游等活动，了解家乡的名胜古迹。以家乡发生了哪些变化，带孩子参观、讨论家乡的变化，如飞机场、世纪公园、世纪大道、电力大厦、祖昌体育馆等，让孩子懂得了人民群众创造了哪些辉煌成就，从认识和了解中，使孩子们对家乡的一山一水、一草一木产生真挚的情感。

五、开展各种活动，培养爱国行为习惯。

仅仅有了爱国情感和意识是不够的，还必须通过开展多样化教育活动，促进孩子爱国主义行为习惯的养成。只有引导孩子参加爱国主义实践活动，把爱祖国的思想感情和实际行动联系起来，才能加深对祖国的热爱。我园通过开展“环保小卫士”、“绿化校园和爱家乡”等活动，使孩子的爱国情感与具体行动统一起来，在爱国实践中进行爱国主义教育，深化了爱国主义教育的主题。

六、进行形势教育。

以培养孩子关心祖国的前途命运、国家的安危为宗旨，使孩子经常了解国家所处的环境、国家的发展变化，把自己的成长与国家的发展联系起来。形势教育的形式要多样化，要广开言路、要平等对话、要质疑解难、要循序渐进。

总之，爱国主义情操的形成，是一个由情感到意识，由意识转变为行为的过程。所以，爱国主义教育活动，应该是一个综合的、全方位的系列活动，这就要求我们必须在纵向上把握住情感、意识、行动三个阶段，同时注意创设情境，采取多种途径，强化教育效果，从而不断激发孩子的爱国情感，增强孩子对祖国的深厚感情，从小提高民族的自豪感和自信心，“少一点，从小做起；近一点，从现在做起；实一点，从我做起”，使孩子从小就知国情，培养爱国之心、报国之志、效国之行、建国之才。

参考文献：

［1］丁咏梅.幼儿园爱国主义教育存在的问题及对策.人民教育出版社，2007.6.

［2］幼儿园品德教育纲要.

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从以上的画面观察，不可无视小孩子的精神世界，尽管他们对信息的感知和处理、判断都还稚嫩，但他们已初步懂得善的胜利和恶的消灭，也已经拥有自己的小圈子，在这个圈子里通用一种语言、行为的规则。教育孩子爱祖国、爱家乡是《幼儿园品德教育纲要》提出的内容之一。陈鹤琴先生认为教育首先要教人做人。他说：“小时候有爱人的行为，到了成年也就会爱人民、爱祖国。爱国主义是民族自强的巨大精神力量，尤其在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳，为国献身的自强不息的民族精神，这种精神必须从幼儿抓起，从孩子抓起。热爱祖国，这是每个公民应有的政治素质，是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础，也是每个孩子为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。今天，二十一世纪正在向我们招手，我们培养的孩子将面对祖国、面对世界，面对二十一世纪，只有从小以爱国行为严格要求孩子，长大后才能以赤诚之心热爱祖国并立志献身于祖国和民族。对幼儿进行爱国主义启蒙教育，把爱国主义教育变为一个综合的、全方位的系列活动，以提高教育效果。

1　重视升旗仪式

国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要对国旗崇敬和热爱。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式。为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想，我园在星期一、重大节日或纪念日举行升旗仪式，严格按照“出旗、升旗、奏、唱国歌和国旗下讲话”等程序进行。从“争当光荣的升旗手”人手，搞好升旗教育。国旗是我们伟大祖国的象征，国旗教育重点要抓好升旗教育，升旗时要做到两齐，队伍齐、队礼齐。队礼不仅表示少先队员对祖国的尊敬，而且表示少先队员要永远记住人民利益第一、祖国利益第一。同时让小小指挥员随音乐节奏分明有力地指挥，感知国歌的雄壮有力。让孩子懂得国歌的意义，了解社会主义祖国的诞生史，教育队员要继承革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的革命传统，教会孩子严肃激昂地唱国歌，这样听到国歌时心中便会油然产生一种庄严、自豪、神圣的感情。国旗下的讲话，从内容、时间、要求到主讲人都作了统筹具体的安排，而且国旗下讲话的内容非常丰富，国旗、国歌、国徽、神州六号飞船、爱警察(与警察零距离的在国旗下互动)、礼貌星(每周各班选出一及二个礼貌星在国旗下授奖)、爱心行动(捐款给灾区的实际行动)优良传统、民族气节等，形成了一套由浅入深的爱国主义教育。这种国旗下的讲话，使爱国主义教育取得了良好的效果。

2　抓好在各科教学中的渗透

勿庸置疑，爱国主义教育的主渠道是学科教学，在各科教材中蕴藏着取之不尽的爱国主义素材，犹如粒粒闪光的珍珠，但要串成带有强烈感彩的美丽项链，决不是教师在课堂上面无表情地喊几声“伟大、崇高、优秀”之类的言辞可以办到的。爱国主义情感的渗透是一种心与心的呼唤，心与心的感应，心与心的碰撞，硬性灌输是难以奏效的。这要求教师必须透彻钻研教材，饱含真情，用富有磁性的语言和极具感染力的表情，创设一种情境，制造一种氛围，如和风细雨地感染孩子的情绪。例大班的听说活动“漂亮的贺卡”体验同伴之间互相关心的情感。讲述活动“写给灾区小朋友的一封信”动画片讲述“小黄鼠狼的故事”儿歌“孙悟空打妖怪”“好孩子”歌曲“祖国祖国多美丽”等让孩子懂得关心灾区的孩子，做个正直、勇敢、乐于助人、爱祖国的好孩子。中班的“快乐的一家”“假如我是爸爸(妈妈)故事“一条香路”歌曲“多愉快”儿歌“我是三军总司令”等让孩子懂得爱家，爱亲人，爱祖国，乐意助人的情感。小班的儿歌“真正好”童话剧“小白兔懂礼貌”社会“我的家”“交通警察”歌曲“五星红旗我爱你”游戏“小兔生病了”等初步让孩子懂得爱家、爱国、相互关心的情感。

3　有序地开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动

爱国是一种情感，要善于运用一切可激发孩子爱国之情的因素，进行“润物细无声”的浸润，要充分发挥我们这五千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染孩子，培育爱国情感。活动就是种符合孩子心理、性格特征的渗透教育。我园结合清明节、“五一”、“六一”、国庆节等重大节日开展主题鲜明的活动，如早操，采用了一系列的民族音乐，让孩子们从中感受祖国是个多民族的国家，开展“我是中国人”主题活动“我们爱祖国”“了不起的中国人”“民族大团结”通过布置环境，让孩子自己设计、画我是中国人的主墙饰进行了强烈的爱国主义教育。使孩子感受祖国美丽的山河、悠久的文化、了解中国在地球上的位置，感知中国版图之大。认识首都北京，知道了自己是中国人，知道10月1日是中华人民共和国的生日，激发热爱祖国，建设祖国的情感，了解祖国是个多民族的大家庭，感受多元文化，更突出爱国主义教育主题。组织观看《英雄战斗》爱国主义教育碟片，并开展碟片的讲述活动，初步了解中国历史上的著名人物，增强民族的自豪感。利用各种宣传阵地(宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等)，操场的五星红旗、操场围栏的北京天安门、阳光广场、我爱我家；楼梯墙饰上的康乐球中心、草庵恃、五里桥、泉州东西塔、敏月公园等家乡风景。充分运用直观鲜明的艺术形象拨动孩子的心弦。又有大班的主题活动“我们爱地球”紧扣“爱护我们的家园”“我们喜欢清新的空气”“我们爱听的声音”“变废为宝”这五大块让孩子知道地球是人类的家园，感受大自然的美丽、亲近大自然，了解环境污染的危害，增强保护周围环境的意识，培养爱护环境，保护地球的情感；并利用爱国启蒙教育读本《爱国爱家》，进一步强化孩子的爱国意识。这些活动寓意深刻，寓情于景，寓教于乐，使孩子耳濡目染，动心动情，把爱国主义教育渗透在各项活动之中，渗透在人际交往之中。这种“渗透”的基本途径，有赖于努力激发孩子爱国的情感。不过爱国情感的培育，光靠一、二次活动是难以成功的，责任在于有强烈的教育意识，有明确的教育计划，能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育。

4　利用大自然运用形象培养爱国主义情感

孩子形象思维发达，易于接受具体、直观的事物，爱国主义教育应从生动、具体、形象化教育人手，避免枯燥乏味的说教。例如，从认识家乡开始。家乡是祖国的一角，通过参观、访问、春、秋游等活动，了解家乡的名胜古迹，以家乡发生了那些变化，带孩子参观、讨论家乡的变化，如“飞机场、世纪公园、世纪大道、电力大厦、祖昌体育馆等，让孩子懂得了人民群众创造了那些辉煌成就等，从认识和了解中，使孩子们对家乡的一山一水一草一木产生挚爱情感。

5　开展各种活动，培养爱国行为习惯

仅仅有了爱国情感和意识是不够的，还必须通过开展多样化教育活动，促进孩子爱国主义行为习惯的形成。只有引导孩子参加爱国主义实践活动，把爱祖国的思想感情和实际行动联系起来，才能加深对祖国的热爱。我园通过开展“环保小卫士”、“绿化校园和爱家乡”等活动，使孩子的爱国情感与具体行动统一起来，在爱国实践中进行爱国主义教育，深化了爱国主义教育的主题。

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当今世界的竞争，说白了就是人才的竞争，在素质教育的背景下，实施主流化历史教育在各个国家越来越受到广泛的重视。学生的历史教育是素质教育的一部分，开展思想政治教育是满足这一条件的有效方式。然而，目前学生的历史教育高校是不足够的重视程度普遍较低的历史教育学生。更新了人们的传统观念的历史教育学生，学生强调价值的历史教育，历史教育学院学生完整的科学体系，全面的教育实践促进学生更加迫切。因此，通过《中国近现代史纲要》教学，加强大学生德育内化教学，培养他们具备优秀的思想品德，拥有为祖国无私奉献的精神，无疑是大学院校的首要任务与目的。

一、《中国近现代史纲要》教学中大学生德育内化的意义分析

《中国近现代史纲要》作为新的爱国主义教育，着重反映的爱国主义主题的“中国现代史”。我们知道，学生的爱国主义教育是重要的原因如下：它是战略需要，涉及的国家的命运前途和国家；它是应对经济全球化挑战的需要；是贯彻实践科学发展观，构建和谐社会的根本内容；此外，它还可以在现实中呼唤学生健康成长。但大学生的爱国主义教育包括一些问题，原因可能是从五个方面：即教育的紧迫性和必要性、教育目的、教学载体、教学效果和教学评价。

在分析《中国近现代史纲要》的教育内容后我们可以发现：首先，《中国近现代史纲要》反映了旧中国受侵略的屈辱历史，可以激发学生的爱国主义情绪；其次，学生通过了解中华民族反抗外来侵略的爱国主义内容，可以提升自我民族精神；第三，可以对加强学生的理论、爱党教育；第四，结合中国现代历史的社会和经济发展，对学生今后的创业、就业提供良好的社会主义道路爱国教育；再者，《中国近现代史纲要》课程作为“以史为鉴”的一种手段，不但可以在理论支持爱国主义教育，在教育理论、心理学理论和哲学理论领域，都可以为学生的思想进化提供一个平台；最后，该课程还讨论了爱国主义体现的方法与手段，给大学生社会活动提供了良好的现实依据。

调查结果表明，《中国近现代史纲要》教学中大学生德育内化水平与学生历史意识呈正相关，与民族精神；教育水平高的历史的学生比史与大学生低教育有较高的公民道德修养；高教育水平的学生的历史比历史学院的学生与教育水平低的综合素质高。学生的历史教育在定性分析的思想政治教育功能，本文根据我国大学《中国近现代史纲要》中大学生德育内化工作的现状，对大学生的历史教育、民族精神、公民美德和整体质量状况都试作分析。伽玛排名相关系数使用的原则，历史教育与大学生他们的民族精神，综合素质的公民美德和是否有意义相关的。

二、关于加强大学生德育内化的措施

2.1 开展“以生为本”，贴近大学生的生活实际开展教育

所谓以生为本，是在认识学生在实际活动中的作用基础上，突出学生在教学中的地位，实现以生为中心的教学。以人为本，是科学发展观的核心。学生是一切资源中最重要的资源。因而必须树立依靠学生的教学理念，通过全体师生的共同努力，去创造《中国近现代史纲要》辉煌的教学成绩。“以生为本”在教学中就是要尊重每一个学生。一个有尊严的人，他会对自己有严格的要求，当他的学习被充分肯定和尊重时，他会尽最大努力去完成自己应尽的学习目标。 “以人为本”在管理中是塑造高素质的员工队伍的根本途径。提高员工素质，也就是提高企业的生命力。《中国近现代史纲要》的教学要想充分发挥德育教育的作用，必须切实体现大学生们的主体地位，使他们能参与到课堂中感同身受。大学生的广泛参与，不仅能够加强他们对历史知识的掌握，而且更能使他们发现其中的社会发展规律，并熟练运用这些规律分析和解决现实的社会问题，更深刻的认识当今世界的发展要求与社会现实困境，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.2突出历史“鉴古知今”作用，培养大学生的自我教育能力

如果说思想是集体价值观的体现，那么思想教育工作无疑就是实现所制定价值观的手段与形式了。思想教育工作本身具有明确的教育计划、方向与内容。通过它不但可以实现教育学生的目的，还能间接地督促他们发展自我教育。中国近现代史中的历史问题，对当今社会仍有深远影响。可见，在提高历史教育德育功能的过程中要加强历史与现实的联系。在历史与现实的坐标系中，更好地提高学生的自我教育能力。因此，企业思想工作既是管理企业的一种重要手段，同时也是企业建设的有效渠道。它能使员工在强制性的规章制度中进行自觉地学习自觉行动，这种自觉也是企业在多次有效地开展思想工作而逐步建立起来的。因此，在企业思想工作的开展过程中，组织必要的企业互动活动，对员工进行直接教育或自我教育，有规可循、循序渐进地形成良好的企业思想氛围，最终保证企业人员工作环境的稳定性和创造力。

2.3 加强校园文化建设，提高大学生自主学习的能力

校园文化是高校教育的灵魂，是推动我国教学事业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容，其核心是高等教育的精神和价值观。这里的价值观不是泛指学校中的各种文化现象，而是校园或校园中的员工在从事教育工作与实际生活中所持有的价值观念。成功的校园文化对外具有一定的创造力，对内则要具有一定凝聚力，总体而言，首先要能得到学生的广泛认同的价值观，其次能在价值观指导下成功的实践与验证，其三使学生产生使命感，使《中国近现代史纲要》课堂产生积极的因素。

2.5 和谐课堂文化，弘扬正气、锐意进取

首先，《中国近现代史纲要》要扭转传统、陈旧内部沟通观念，树立新的“以生为本”的交流方式，摒弃老师主动、学生被动的内部滚利模式，充分发挥全体师生的主体性作用，最大化地调动学生的积极性，引导学生主动参与工作。通过“思、辩、行、感”系列活动，将“和谐课堂”的行为文化深植于心，外化于行。“思”就是开展“感恩+责任”演讲和大讨论活动，培养高度的文化自觉和文化自信；“辩”就是开展主题辩论，压邪气，树正气；“行”就是开展“进一线、到基层”活动，老师领导定时、定点深入基层，了解国家国情，弘扬学生爱国情操；“感”就是打造“幸福、快乐学习”，提高学生幸福指数，让学生从点点滴滴感受到德育内化的和谐温暖，增强了学生的向心力和凝聚力。

三、结束语

大量的定性和定量分析的结果表明，大学生历史教育具有极其重要的思想政治教育功能，通过教学《中国近现代史纲要》教学，加强大学生的德育内化工作，可以很好地提高思想政治教育的实效性。在主流的高校历史教育背景下，学生的德育内化应遵循主体性原则、情感性原则、创新性原则和渗透性原则。大学生应该充分发挥历史教育主导作用，并结合校园的文化环境氛围，以期为我国培养更多的高素质人才，给我国社会主义建设提供坚实的后盾力量。

参考文献

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记者手记：

把平凡的事做精致、做到位是林志明一贯的追求。自1981年来到奔牛实小，至今已有三十二个年头，他把青春奉献给了学校，把爱与关怀奉献给每一位奔牛实小人。他犹如一个家庭的大家长，真诚对待家庭中的每一位成员，坚定地奉行着他“以人为本、掌握规范、学会选择”的教育理念，扎实地前行在教育的原野，追求着平实的精彩。

在同林志明校长的交流中，他真挚而质朴的言语深深打动了我。这是一个时刻将学生、老师、学校装在心里的校长，他对教育事业充满着深情。他的追求并不远大，只是单纯地希望在他所带领的学校内师生能够快速成长、进步，尽他所能为全校师生铺就一条幸福教育的鲜花之路。犹如那冬日的一团火，用他的心温暖着身边的每一个人，可敬、可佩！

：目前，全国各地中小学开展的升旗仪式和国旗下讲话活动，面目相似，各有千秋，功能兼容，目的相通，作为校长，您认为这项活动其意义应该体现在哪些方面？谈谈您对这项活动内涵的理解和工作思路。

林志明：国旗，是一个国家的象征。教育部要求各个学校每周举行一次升旗仪式。我校每周一举行的庄严的升旗仪式，有2000多人参加，隆重的仪式教育对于激发学生的爱国情感、丰富学生的道德认识起着重要作用。一次成功的升旗仪式能够震撼心灵，催人奋进，使师生终生难忘。

升旗仪式不仅是仪式教育，而且是学校德育的重要抓手。我校精心制定教育计划，将教育内容整合后分割到每一个星期，每周安排一项教育重点。例如本学期，我们安排了心理健康教育、科技教育、环保教育、文明礼仪教育、美育教育，爱卫教育等20项教育主题。周一国旗下讲话，结合主题定好标题和讲话人员，导行板上设计好富有小学生气息的宣传标语，该周的晨会、班队会等专题教育课围绕主题开展教育活动。通过对教育内容的整合，消除了以往“见文件搞活动，凌乱应付走过场”的现象，有计划、有序列、有系统的教育大大地提高了学校思想道德教育的实效性。

：国旗下讲话是中小学普遍开展的德育活动，但在一些学校，活动的效果并不好，问题出在哪里呢？

林志明：当前，部分学校的升旗仪式存在某些弊端，教育效果差强人意。一是升旗仪式一成不变，程序过于机械，主题不够鲜明，很难引起学生的情感共鸣和思想碰撞。二是不够重视，庄严神圣的仪式沦为可有可无的形式主义。有的学校领导不参加升旗仪式，教师也时有缺席。这两点恐怕是出现问题的主要原因。

：现在的学生思维活跃，知识面广，在行为方式、语言、思想上都有自己的特点和个性。您认为是否应该利用升旗仪式及国旗下的讲话等仪式为学生搭建展示自己的平台？实施中应注意哪些问题？

林志明：升旗仪式的过程很清晰，一般都是出旗、升旗手讲话、升旗、唱国歌、国旗下讲话、颁奖等。这么重要的全体师生参加的活动，是属于学生的，每一个环节都应该是学生做主角。

在此基础上，我校一改往年由大队委主持升旗仪式的惯例，改由各中队轮流承担升旗仪式任务，为更多学生提供在全校师生面前展示自我的机会。各中队在队员全员参与的前提下，自主申报活动主题，自主设计活动方案。从升旗仪式主持，到升、护旗手，再到讲话与节目的编排，各中队按计划围绕专题教育与养成教育重点，设计与众不同、别具匠心的升旗仪式，用多样的表现形式，充分展示中队特色与队员特长，让队员在活动中受到教育，印象深刻且效果明显。学生们辛勤地准备，快乐地参与，幸福的表现，让升旗仪式成为学生秀出自己风采的舞台。学生们在筹备展示活动的过程中，也锻炼了组织能力，增强了他们的集体荣誉感和班级的凝聚力。

：怎样才能使这项活动具有实际的育人效果，真正有利于促进学校德育工作的健康发展，真正成为对学生进行爱国主义教育的重要途径，这其中，您认为最重要的是什么？

林志明：增强师生对升旗仪式的认同感，发挥升旗仪式的德育作用，我认为关键在于要与时俱进，联系学生实际，从形式、主题、内容、语言等方面不断创新，使升旗仪式既庄严神圣，又能进行相应的主题教育活动。

在实施过程中，须精心准备，认真对待，使每一次升旗仪式都组织严密，庄严有序。一是要规范升旗仪式的程序。从出旗、升旗、奏唱国歌、国旗下讲话，每一环节均依法行事。全体师生要严格执行礼仪规定，面向国旗行注目礼或队礼。二是丰富国旗下讲话内涵。讲话要力求凝练，切忌泛泛而谈。根据学生的特点，要更多选取丰富形象的感性材料，选用学生感兴趣的名言佳句，增强现场感染力。三是注重升护旗手的选拔。严格选拔制度，发挥多元评价效应，真正发挥榜样示范作用。在中队轮流负责升旗仪式时，升护旗手不能局限于学习尖子，可以选择体育小健将、艺术小明星、爱心小天使、环境小卫士等，也可以适当选拔进步明显的潜能生。这样，能学生的荣誉感与进取心，变压力为动力，鼓起前进的信心和勇气。

：您理想中的国旗下讲话是什么样子？您认为成功的活动应具备哪些要素？遵循哪些原则？

林志明：理想中的国旗下讲话，第一要能打动人，促使师生情感的升华，第二要吸引人，促使师生思考道德问题，第三要感染人，让师生的热烈的情境氛围中产生正能量。我认为国旗下讲话者可以从专家、领导、教师、家长、学生中选择，做到四个结合。

1. 国旗下讲话与主题教育相结合

升旗仪式是德育大讲堂，利用好这个德育阵地，开展爱国主义教育、安全教育、责任教育、诚信教育、环境教育、生命教育、心理健康教育等活动，能增强学生的爱国主义情感，引导学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创造，使学生成为胸怀天下、富有爱心、守诚明礼、阳光健康的现代人。

2. 国旗下讲话与表彰先进相结合

升旗仪式表彰先进，获奖师生发表获奖感言，能收到良好教育效果，是我校“成功教育”的一个重要载体，此项活动一方面可以培塑学生的爱国情感，激发学生的爱祖国、爱家乡、爱学校的激情；另一方面可以挖掘学生身上的闪光点，激活学生的学习动力，让学生真切体味到成功的喜悦，促使学生成人、成才、成功。

3. 国旗下讲话与习惯养成相结合

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1、确立德育工作目标。二月份，学工处根据教育局安排研究制定了《学校2010年学生思想教育计划》，对全年的学生思想教育工作及德育工作作出了安排和布署，明确了思想教育和德育工作的任务，提出了具体工作要求。在今年的学生思想教育活动安排中，在兼顾学生各项思想教育的同时，重点突出了对学生进行爱国主义教育、形势政策教育、文明礼貌教育、行为规范教育、学风考风教育、心理健康教育、安全教育等学习教育活动。

2、有效开展主题教育活动。2010年学生处紧紧围绕“迎世博、讲礼仪、树新风”为主题开展教育活动。在主题教育活动开展的过程中，通过演讲比赛、征文比赛、辩论赛、主题班会、社会实践活动等活动，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和成才观，效果明显，营造了良好的育人和成才氛围。三月份，定为“迎世博、讲礼仪月”。四月份，组织学生开展祭扫烈士陵园活动。五月份，定为“心理健康月”举行了系列活动，并成功举办了“唱响世博”爱国歌曲大合唱比赛。六月份定为“校园安全教育月”，邀请了法制辅导员来校作专题讲座。

3、举办为“爱心助学基金会”捐款仪式共计摹得捐款41000元。组织全校师生为玉树灾区捐款共计募得捐款7万多元，4月28日，开展地震、火灾逃生疏散自救互救演习活动，5月12日下午组织09会计（普）参加迎世博昆山市第五届阅读节活动，获世博门票3张。5月16日组织红十字青少年参加与世博同行，红十字青少年健美操比赛获昆山市二等奖。六月份，为配合爱国主义教育，学生处制定了《爱国影片放映计划》，共组织爱国影片放映4场次。

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一、思想素质教育在幼师地理教学中的作用

地理作为幼儿师范学校基础教育的一门学科，具有独特的思想教育价值，这是其他学科不可替代的优势，对促进学生思想素质教育具有重要作用。具体地说，在地理教学中融入思想素质教育可达到以下目的。

1.强化学生的爱国主义思想。

爱国主义是一个民族、一个国家的灵魂和精神支柱。向学生进行爱国主义教育是教师的责任。地理学科本身是思想性很强的学科，有着丰富的爱国主义内涵，在加强国情教育方面有其独特的优势。通过地理教学，学生能够全面、客观地认识我国地理环境的特点及社会主义现代化建设中工农业取得的成绩和存在的问题，从而培养热爱祖国的民族自尊心、自信心和自强心，树立把我国建设成为具有中国特色的社会主义现代化强国的责任感、紧迫感和使命感。

2.培养学生资源观、环境观和人地协调的发展意识。

幼儿师范地理教材内容是以当代人类所面临的环境、资源、人口问题为主线的，它以辩证唯物主义的“人地关系协调”理论、观点向学生进行科学的全球观、资源观、环境观和人口观教育。通过地理教学，学生能明白资源、环境的关系，经济的可持续发展与生态平衡的关系，认识到不能用掠夺自然资源、破坏生态环境为代价去取得短期的经济效益；不能走“先污染，后治理”的老路。人与自然必须相互支撑，转变传统的发展模式和生活方式，走可持续发展之路。通过地理教学更要使学生明确目前人类正面临着严峻的人口、资源、环境问题，我们只能走经济发展与人口、资源、环境协调地可持续发展的道路，促进经济与科技的发展，实现经济效益社会效益和生态效益的统一，这是当今世界未来发展的自身需要和必然选择，否则就不可能实现国家的长期稳定和发展。

3.使辩证唯物主义教育具体化，帮助学生树立科学的世界观和人生观。

地理教学内容中充满了辩证唯物主义观点。例如组成地理环境的各个要素之间、塑造地表形态的内力与外力、板块的张裂与碰撞、水利建设与洪涝灾害、砍伐森林与植树造林、资源开发与限制、人口增长与控制、人类活动与地理环境保护等都体现了对立统一的关系。再如流星的坠落、四季更替、潮汐的形成、地震的产生日食月食、雷鸣闪电、山崩海啸海市蜃楼、彗木相撞、宇宙黑洞等自然现象，都是物质运动的表现形式。社会上流行的所谓“2012人类大灭亡”、“闰月之年有大灾”、“彗星的出现预示国家有难”、“十字连星警示世界末日来临”等谣言，都是不符合实际的主观臆造。在地理教学中可结合这方面的内容，引导学生运用辩证唯物主义的观点和方法，去识别事物、认识世界，树立正确的世界观和人生观。

4.增强学生的国际意识和全球观念，破除狭隘的地方主义思想，树立参与世界竞争的意识。

现代社会是一个开放的社会、信息的社会、充满激烈竞争的社会。任何国家要求得发展，都离不开国际大环境提供的机遇。诸如欧洲的债务危机、发展中国家的经济发展、南极大陆和海洋资源的开发、人类面临的人口、资源和环境的问题、世界和平的实现等都已成为世界性的问题，单靠一个国家和地区是不能解决的，需要全球的合作和国家间的协调。中国实现现代化也同样要参与各个领域的国际合作。要借鉴国际上成功的经验，引进国际现代化的科技和管理方法，广泛加强国际间的交流与合作。因此，在地理教学中要启发学生打破闭关锁国的思想。立足国际、放眼世界，树立国际国内两种政治观、资源观、环境观，为日后参与世界各国的文化、经济交流打好思想基础。

二、思想素质教育应注意的问题

1.提高教师自身思想道德素质是实施思想素质教育的前提。

思想素质教育的实施，需要有一支高素质的教师队伍，因为一切教育思想、教育计划都需要人来实现，教师素质直接影响地理素质教育的质量和水平。地理教师首先应有丰富的文化知识，不仅要融会贯通地理解教材、教学大纲的内容和要求，还要不断更新知识，了解当前地理信息及其他相关学科的知识，拓宽知识领域，开阔知识视野，充实地理内容；其次应具有高尚的师德情操和广泛的兴趣爱好，教师是学生的榜样，教师的形象对学生影响深远；最后，不仅要有强烈的敬业爱岗精神，还要有较高的理念修养及科学的世界观和人生观，能用辩证唯物主义的立场、观点和方法去分析和解决现实问题，注意自己的一言一行，做到既教书又育人，这样才能培养出“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。

2.改革教学方法，深挖思想素质教育素材。

要提高学生的思想素质，靠传统的教学方法是远远不能完成的，这就要求地理教师做到以下几点：

（1）大胆改革教学方法，深挖思想素质教育素材。例如我在讲授“中国的人口”一节时，教育学生，我国人口有13亿多，基数大，增长快，给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担。因为人一多，衣、食、住、行都紧张，年轻人升学、就业也困难。学生们了解到我国人口问题的严重性，从而理解了实行计划生育是我国的基本国策，是解决我国人口问题的唯一出路，也是每一个公民应当履行的义务，同时也看到长期的人口政策给我国带来的老龄化问题。又如讲“我国的疆域”一节时，重点介绍我国陆地面积960万平方公里，是世界第三大国。通过介绍我国优越的地理位置和辽阔的国土及丰富的资源等，可增强学生的民族自豪感。在讲授“中国的行政区划”时，则重点强调台湾、香港和澳门是我国神圣领土不可分割的一部分，教育学生维护祖国统一，保卫祖国是每一个公民的神圣职责。

（2）把现代化的一些教学手段引入课堂，设计适当的教学方法，有效地使教材中的思想教育因素在教学过程中转化为促进学生发展智能的条件。在教案设计中不仅要考虑选择有利于思想素质的教学内容，还要选择有利于思想素质教育的教学方法。多采用现代化教学方法，直观生动、形象地把一些思想素质教育内容展现在学生面前。

（3）积极开展灵活多样的第二课堂，如成立各种兴趣小组，搞一些有关环境、资源、人口、旅游等社会调查，使学生理论联系实际，培养地理素质。

3.改革考试方法，发挥试题的教育功能。

任何一次考试对于学生来说，都是一次记忆深刻的经历，考试的级别越高，学生的这种感受就会越深刻。应当意识到，考试不仅是对学生知识和能力方面的考查，还是对学生思想教育的极好机会。应该通过试题使学生明白一个道理，受到一次教育。假若试题能在知识、能力考查的基础上，使学生受到科学的人生观、环境道德观及国情等方面的深刻教育，那么这样的试题，不但体现着教育者的睿智及其所付出的心血，而且试题将发挥多方面功能。通过考试如能使学生受到一次心灵的振动，它的意义将是一般知识、能力考查所无法比拟的。

三、思想素质的教育的形式

由于地理学内容具有广泛性和综合性的特点，而思想素质的教育又具有现实性，因此在地理教学中，应注意体现地理教学活动的特色，可采用多种形式。

1.课堂教学。

课堂教学形式当然不只是老师讲授，还可以师生讨论，做试验，看录像等。应根据教学大纲和课本内容，恰当地渗透资源、环境、国情内容。

2.社会实践。

结合教学内容，组织学生到社会中去观察或调查。如人们的生活或生产活动对地理环境某要素的影响，对人群健康、经济发展的影响，了解当地一些合理利用资源保护环境的经验等。为加深感受，还可要求学生写出观察记录、调查报告、保护环境建议书或小论文等。

3.专题报告。

在中学地理教学中，可有计划地请环保、城建、计生、环卫、乡镇企业的有关人士，以及工人、农民或学生自己，就当地或某一单位某一方面地理问题作专题报告。

4.学生活动。

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一、基础设施、办学条件工作

1.新建运动场、围墙、厕所竣工并投入使用，改善了办学条件。

2.教学楼已经竣工，通过验收并投入使用。

3.新建计算机教室、科学实验室各一座。

4.配置了14台教师计算机。

5.对班班通设备进行了维修、保养，保证了信息技术设备的正常使用。

6.营养课间餐工作扎实细致，程序规范，资料齐全。

7.义保经费管理。严格执行预算管理，按照各级义保经费管理办法，民主理财，合理开支，无违规违纪使用义保经费现象。

二、德育、养成教育工作

1、以养成教育为抓手，每月确立教育主题队学生开展经常性教育。二月份为养成教育活动；三月份是学雷锋、树新风和缅怀革命先烈教育活动；四月份为爱国主义教育，诚信礼仪教育；五月份是环境保护教育、卫生健康教育；六月份是少先队教育活动。九月份是入学养成教育；十月份是爱国主义教育；十一月份是法制教育；十二月份是禁毒教育。

2、坚持每周一的升旗仪式，充分利用国旗下讲话对学生进行正面教育，表扬先进，鼓励后进，效果很好。

3、发挥红领巾广播站、黑板报、图书室（角）等宣传阵地的教育功能。广播站每周播音一次，结合教育专题对学生进行教育。黑板报共六期，有检查，有评比。

4、开展了“清明经典诵读会”“国庆诗歌朗诵会”，开展了丰富多彩的“庆六一”“迎新年”系列活动。

5、开展了各类评比活动：校园雷锋评比，文明标兵评比，三好学生、优秀学干、优秀少先队员评比，评比活动善始善终，共评选出校级校园雷锋16名，校级文明标兵10人，培养了学生争先进位意识，效果良好。

6、加强班主任管理工作，制定了班主任考核细则，班级管理细则，进行了四次文明班级评比。

三、安全工作

1、明确责任，层层签订“安全责任状”。

2、采取多种方式对学生进行安全教育。班队会课、晨会、国旗下讲话、学校集会、展板、条幅、致家长一封信等等，安全教育全天候、全覆盖。

3、坚持领导带班、教师、学生值日，形成安全监管网络全校园，不留死角，及时排查和处理安全隐患、苗头。《安全工作日志》记录详细。

4、开展了5.12、9.18等安全疏散演练。

全年我校无一例安全事故发生。

四、教学教研工作

（一）教学方面

1、科学、合理地安排课程表，做到开全课程，开足课时。

2、完善学生学籍，基本做到人籍一致。学籍系统上班主任对学生学业和综合评价完成良好。

3、狠抓教学常规不放松。通过六次教学检查督促了老师备教批辅测教学常规全过程，对差缺的责令整改并回头查。所以，我校教学业务规范，教风扎实。

6、认真组织期中、期末和专项检测，做好质量分析报告。评选出23名学习标兵，予以表彰奖励。

7、积极参加学区管委会组织的二、四、六年级质量监测，取得了良好成绩，较往年有较大提高，我校青年教师骨干作用和教学质量提升效应初步显现。

（二）教研方面

教研工作开展扎实有效是我校工作的特色和亮点。

1、立足校本教研，不摆花架子。扎实开展专题业务学习6次，专题研讨4次，集体备课4次，旨在解决教学中的实际问题。

2、开展“打造有效课堂磨课”活动，共5位年轻教师参加了10人次做课磨课活动。方案制定、过程管理、课堂展示、课后反思及评议扎实认真，不走过场，磨练了教师，对年轻教师的专业提升效果很大，并推出语数精品课堂各一节。

五、特色教育工作

1、教研工作有特色，青年教师成长快。以后在发挥青年教师特色上下功夫，力争培养出县级、市级骨干教师、学科名师。

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“中国校园健康行动”由中国关心下一代工作委员会、教育部、司法部、农业部、文化部、卫生部、质检总局、广电总局、体育总局、安全监管局、食品药品监管局、国务院法制办等12个部门联合开展。这项公益活动包括爱国主义教育计划、党建知识进校园计划、法律知识宣传计划、健康指导计划、安全教育计划、食品药品安全指导计划、禁毒教育计划、勤工俭学计划、关爱乡村教师计划等内容。

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老干党支部成立后，在*的组织下，积极开展了各项文体活动，丰富了老年人的精神生活，让他们老有所乐。在党委、政府的支持下，购买了二胡、乒乓球、象棋、台球、扑克等文体用品，建设了高标准的门球场，建立了台球室、乒乓球室等活动场所，每天都吸引大批老干部及附近群众前来参加活动。特别是阚家镇老年门球队组建以来，他们从无到有，队伍逐渐发展壮大，队员之间的技术配合也越来越熟练，在当地小有名气。为了进一步提高知名度，他还积极联系企业赞助，举办了“玛钢杯老年门球赛”等赛事，邀请了市里其他单位前来参加，通过比赛，愉悦了身心，交流了感情，受到了市领导的表扬。他还邀请了阚家籍在外知名书画人士，举办了“兴隆杯老年书画展”，收集了上百幅省市级名人的书画作品，并代表全镇组织参加了全市的书画展。在他的组织下，2007年5月成立了壕里人剧团，由退休干部及其家属和附近居民自发组成，现已经发展到60多人，其中有38人能熟练使用二胡、月琴、琵琶、京胡等乐器，有26人擅长唱京剧、茂腔等。剧团成立后，自编自演了大量脍炙人口的优秀作品，曾在高密市西部南部安全饮用水工程庆典仪式、全市庆祝“三八”妇女节、柏城杯茂腔剧团电视大赛中等多次参加演出，受到了群众的好评。目前，已经在全镇20多个村义务演出，为宣传党的方针政策、进行新农村建设做出了贡献。2007年底，因为开发需要，原来的老干支部大院需要搬迁，因为没有活动场所，在他的提议下，党委、政府投资100多万元，在镇政府大院东新建设了功能齐全、高档次的文化大院。大院内有老干部活动中心，设有健身广场、篮球场地、门球场地、乒乓球活动室和阅览室等，很快将投入使用。

二、广泛开展系列教育活动，解决孩子多元化需求

*注重从本镇实际出发，发挥老同志的特长，分别成立了中小学校外教育辅导队伍和“五老”报告团，广泛开展爱国主义、革命传统主义、道德教育和法制教育。为开展好系列教育，他经常与镇关工委的其他同志一起研究探讨开展活动的方式、方法，走街串户，深入家庭、学校进行调查，了解现在的青少年到底关心什么，需要进行什么样的教育，讲什么样的课能对他们的成长有实效。根据调查存在的问题，制定了有针对性的教育计划，然后把报告团的12名同志分成三个小组，各组准备不同的内容，有讲法律知识的，有讲传统教育的，有讲道德文明建设的。镇关工委五老报告团成立后，先后在双羊小学、初家学校、阚家中学等学校做了题为“遵守社会公德、增强法制意识”等多个主题报告会。围绕道德与法制教育的有关知识，结合生动的案例及中小学生的年龄特点，用一个个生动具体的案例，以案释法，以法论事，深入浅出地介绍了有关法律常识和道德理念，勉励学生从小做到知法、守法，自我塑造良好形象，取得了“春风化雨，润物无声”的良好效果，学生的行为习惯、道德素质、守法意识都比以前有了明显提高。他还利用当地的“精忠岳祠”被市关工委命名为爱国主义教育基地的时机，因势利导，每逢清明节、建军节、国庆节等重大节日，以“精忠岳祠”为载体，组织老干部对学生进行爱国主义教育，向学生宣讲宋代抗金著名将领岳飞的英勇事迹。“精忠报国”、“岳家军”、《满江红》等精彩的典故、诗词等让学生受到了深刻的思想启迪。他还根据本地暑假很多在外打工的父母无暇顾及孩子的情况，创办了“留守儿童”之家。在他的提议下，镇党委政府拨出专款，成立了“留守儿童”之家，先后收留了60余名“留守儿童”。他在辅导孩子学习过程中，发现这些孩子中间，有的不安心学习，经常出入网吧，还有的因上网骗家长、偷家长和学生的钱进网吧等问题，决定针对存在的问题，走访慰问，与学校、学生家长共同研究如何解决学生的不良行为，从形成了家庭、学校、社会三方关心下一代工作的整体合力，起到了很好的教育作用。

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一、加强理想教育是中职学校德育教学的迫切需要

ブ兄把生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。目前，我国在校中职学生已达到2000多万人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。党和国家历来高度重视中职学生思想道德教育，与普通中小学学生思想品德教育和大学生思想政治教育整体规划，同步推进。

ノ颐浅K怠袄硐耄是一个人、一个民族的精神支柱”，古人云“志不立，天下无可成之事”。但在现实生活中，我们经常看到这样一些情景，中职学生在走向社会的前夕，都喜欢用理想的画笔把自己的未来描绘一番，但是，讲个人理想的比较多，讲社会大理想的比较少、甚至没有，或者大理想都很脆弱；有些学生在谈论理想时，总是热情似火，赋予优美动听的词句，而在谈论现实时，则往往是指责、抱怨多于理解和肯定，甚至心灰意冷。因此，在中职学生中大力开展理想教育尤为必要。

二、加强理想教育要注重营造良好的教学氛围和效果

ソ行理想教育，应当注重让学生理解并自觉去逐步树立为建设有中国特色的社会主义而献身的崇高理想，在实际教育教学中，要注意营造更好的教学氛围和教学效果。

サ谝唬要从理论上讲清有关共同理想的问题，要结合中职学生的年龄特点（一般16~18岁之间），搞一些形象教育。如请一些本校历届优秀的毕业生回校现身说法作事迹报告，也可以请本行业一些先进人物，谈谈他们在学生时期如何树立崇高的社会理想，对人生所起的作用，或通过网络、广播、电视有针对性地集中播放一些有教育意义的影视片，都可以收到较好的效果。

サ诙，结合教学内容经常组织一下以“理想”为主题的主题班会或演讲比赛，让学生自己教育自己，对好的稿件，可以通过出专栏、在广播台、校园网中大力宣传提高知名度，给予精神上的鼓励，有条件的也可适当给一点物资奖励，主要目的就是要营造一种人人讲理想、追求人生大目标的良好氛围，消除那些不讲道理、无所追求的消极因素。

サ谌，把“理想教育”作为学校开展爱国主义教育的一项重要内容来抓，列入学校爱国主义教育计划。以活动为载体，结合课堂讲授，使学生理解并能接受，让他们提高分析与处理问题的能力，自觉并善于自我调整、修改和补充个人的职业目标，更好地实现社会价值和自我价值。

三、加强理想教育要注意在教学中抓好四个结合

ピ谑凳┙逃教学中，要向学生讲清，理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想；要告诫学生，今天的现实是不够完满，但是美满的现实需要我们大家共同去创造；要让学生明白，从学校到工作岗位，仅仅是工作的开始，要看到将来的发展和变化。结合实际教育教学，我认为要抓好以下几个结合：

ヒ皇歉鋈死硐胗牍餐理想相结合。现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，具体来说，是分三步走的发展战略目标。我们要让学生们知道为实现这些目标，每一个公民应尽的责任和义务，并把这些责任和义务化为自觉的行为。同时，要鼓励他们根据各自的情况在符合社会共同利益的前提下确立个人理想，执著地追求、实现自己的理想，把个人理想融汇到社会共同理想之中。

ザ是着眼未来与立足现实相结合。理想往往是超前的，是未来的目标，确定理想当然要着眼未来。但实现理想，又必须立足现实，从现在做起，从本职岗位做起，“千里之行始于足下”。只有立足本职。立足平凡，立足现实，扎扎实实，锲而不舍，执著追求，才能最终实现自己的人生理想，不要好高骛远、眼高手低或“常常立志志不长”，投机侥幸。