爱国主义教育计划范文

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篇1

规划展览馆是展览行业中的新生代事物，它是展示城市形象的窗口、接待中外来宾的客厅、宣传教育交流的平台、旅游休闲观光的胜地。以其丰富的内容展现了城市发展的“过去、现在、未来”。以贵阳市城乡规划展览馆为例，针对青少年的爱国主义教育工作，谈谈如何打造高标准的爱国主义基地。

一、突出展示内涵，提炼爱国思想

由于规划馆陈展内容丰富，爱国主义教育的群体又多数为中小学生，受众理解能力有限，因此在开展爱国主义教育宣传工作中，除了进行传统的红色教育，还需要做好科普知识的讲解，突出展示内涵，提炼爱国思想，就变得尤为重要。以贵阳市城乡规划展览馆为例，一层主展区分为六个展区。内容繁多，专业性强，应采取化繁为简的讲解方式从贵州贵阳的地质地貌、历史文化、规划常识这三个方面进行宣教。

1、贵州、贵阳地质地貌

展馆序厅墙体设计由浮雕墙和文字组成，应突出浮雕墙上的贵州民族特色、贵阳老八景及标志性现代建筑物这三种实景元素的介绍，让学生能够从视觉上被吸引。在“春风化语”展区中展示的是省市概况及发展战略，为避免学生感觉深奥，则重点介绍省市的地理区位、管辖分区等容易理解的常识。结合“神奇的土地”展区画卷式的展览方式，重点讲解贵州的森林资源、喀斯特地貌、湿地湖泊、温泉资源等内容。这种带入式的宣传方式可以帮助学生更好地记住这些知识点。

2、贵州、贵阳的历史文化

贵州是典型的移民省份，历史上几次大迁徙也为贵阳历史注入了多元的色彩，传承下来的有阳明文化、屯堡文化、红色文化、民族文化等。在“神秘文化”展区中就需要重点介绍儒学与心学的关系，阳明文化与贵阳的不解之缘，少数民族有趣的生活风俗。不仅帮助学生理清各种文化之间的关系，还能增加学生的文化常识。多数学生都喜欢听故事，在“神圣的使命”展区，就可以结合课本知识，介绍贵州在革命时期的战役和事件，让学生即使放下课本，也能够丰富历史知识。

3、贵阳市城市规划常识

规划馆的展示核心内容是城市规划发展的情况。但是规划的专业性，常常拉远了规划馆与学生之间的距离，贵阳市城乡规划展览馆创新讲解内容。在“规划未来”展区将规划层级体系比喻为一棵“规划树”，共分为四个部分——“树干”、“树根”、“树冠”、“果实”。可以将“树干”的内容理解为指导城市发展的大纲；“树根”的交通、市政服务设施等规划给“规划树”成长提供支撑保障作用；“树冠”表现了生活、生产、生态三个方面的规划；规划树长大后，长出了“果实”，即更详细的专项规划。通过这样的层次分析，可以有效地化繁为简，通俗易懂。不仅让学生能够更加清楚的了解贵阳市规划的层级关系更容易激发学生的求知欲望。

二、完善硬件、软件，打造高标准爱国主义基地

1、完善展馆硬件设施配套

仅仅是展板宣教还不够，还需要增加学生的体验感，帮助学生更好理解展示内容。首先，设置生动的配套模型。比如在“阳明文化”展区就设有王阳明的雕像、阳明洞、阳明祠、龙岗书院的模型，让学生仿佛身临其境。其次，充分利用空闲场地，设置多种互动展项，其中展馆的“我是规划师”互动展项最受欢迎，当学生给城市进行规划后，系统会自动给出评分及评语，帮助学生提高自我思考能力。整合展馆配套设施资源，利用展馆多媒体会议室设置规划科普知识讲堂，为爱国主义教育讲座提供教学讲堂。通过对硬件设施的完善和利用，有效提高规划馆爱国主义教育的宣传质量。

2、提升管理能力和人员讲解水平

爱国主义教育基地的正常运营，需要科学的管理进行指导。多数爱国主义教育基地都制定了相应的规章制度。以贵阳市城乡规划展览馆为例，除了制定相应规章制度以外，还设立爱国主义宣传小组，制定爱国主义教育的宣传方案及任务分工，做好爱国主义教育工作的总结，及时发现并解决在运营中存在的问题。从全国来看，规划馆是新生代展馆，在展示行业中成长时间短，讲解人员趋于年轻化，相比传统展馆，爱国主义教育工作经验相对欠缺。因此在工作中，首先通过外部和内部培训提高讲解员的党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，掌握爱国主义教育的讲解艺术，落实工作责任，发扬团队精神。例如贵阳市城乡规划展览馆讲解员在宣传活动日制作相应的宣传册、撰写具有针对性的讲解词，并结合多媒体影片资料，激励学生热爱家乡、建设家乡的决心。

3、开展丰富多彩的特色教育活动

现如今倡导多样化教育形式，转变教育观念、创新教育方法，才能更全面的发挥规划馆的爱国主义教育功能。目前，全国许多规划馆结合青年节、儿童节、建党节等纪念日，开展内容丰富的活动，例如专题讲座、文艺活动等。贵阳市城乡规划展览馆探索爱国主义教育新模式，联合贵阳市教育局、贵州大学创新驱动战略研究院举行“乐童艺术”绘画大赛。学生可通过规划馆参观学习后，以家乡贵阳为主题展开创作，描绘出他们眼中的贵阳。展馆还单独设立“乐童艺术”画展区，对参赛作品进行展览。通过这种创新的教育方式不仅可以培养学生主动学习能力还能增强民族自豪感，将城市规划的宣传与爱国主义教育相结合，最大限度扩大爱国主义教育辐射面。

篇2

学校应该根据学生的年龄特点进行爱国主义教育，内容要充实、生动感人、形式要活、感情要真，充分运用当地现有的各种爱国主义教育基地及反映当地乃至全国改革开放以来取得的巨大成就的生动史料，让学生看得见、感受得到，要充分发挥班队作用，组织多种卓有成效的活动，从低层次到高层次，循序渐进，努力激发学生的爱国情感。在当前加强爱国主义教育，我们可作多方位探索，通过“系列教育”达到某一方面教育的成效，将“系列教育”的成效融会贯通，去激发学生的爱国情感。可以通过一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的业绩来激励学生，开展踏着先烈的足迹前进的活动，还可以将一些为祖国建设事业流血流汗、无私奉献的英雄们作为学生学习的榜样，尤其在近年反暴力恐怖活动十分艰巨的情况下，用身边的反恐典型事迹和先进人物教育学生，激励学生维护祖国统一和民族团结的情感。在“学英雄、学雷锋”的活动中，我校曾多次组织师生开展“情系我的兄弟姐妹”捐资助学活动，为本校的贫困学生献爱心活动，以及为身边的小伙伴分忧解难，每年五月借民族团结教育月为县敬老院的孤寡老人送温暖等。通过“国情系列”教育，使学生在了解基本国情以后，深入浅出地讲清个人与祖国的关系，“祖国的利益高于一切”的道理，确立长大以后要报效祖国的观念。通过“成就系列”教育组织学生进行参观访问，了解家乡的发展史，特别是近几年的新气象，激励学生增强努力学习、练好本领的紧迫感。学校还利用学校特有的教育素材进行教育，即开展“校史系列”教育，培养学生从小爱他人、爱集体、爱学校、爱国家的情感。由此可见，抓住有利时机，有的放矢开展各项活动，努力激发学生的爱国热情是十分重要的。

篇3

画面一：“他们跑不出来了，怪兽来了！”“不会的，奥特曼会来打死怪兽的！”，这是孩子们在看“奥特曼”影碟的对话。

画面二：“站住，别跑！我是奥特曼！”这是孩子们在自由时间玩的奥特曼游戏。

对以上画面的观察，不可无视幼儿园孩子的精神世界，尽管他们对信息的感知、处理、判断都还稚嫩，但是他们已初步懂得善的胜利和恶的消灭，也已经拥有自己的小圈子，在这个圈子里通用一种语言、行为的规则。教育孩子爱祖国、爱家乡是《幼儿园品德教育纲要》提出的内容之一。陈鹤琴先生认为教育首先要教人做人。他说：“小时候有爱人的行为，到了成年也就会爱人民、爱祖国。”爱国主义是民族自强的巨大精神力量，尤其在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳、为国献身的自强不息的民族精神，这种精神必须从幼儿抓起，从孩子抓起。热爱祖国，这是每个公民应有的政治素质，是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础，也是每个孩子为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。今天的孩子明天将面对祖国、面对世界、面对未来，只有从小以爱国行为严格要求孩子，长大后才能以赤诚之心热爱祖国并立志献身于祖国和民族。对幼儿进行爱国主义启蒙教育，要把爱国主义教育变为一个综合的、全方位的系列活动，以增强教育效果。

一、重视升旗仪式。

国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要对国旗崇敬和热爱。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式之一。为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想，我园在星期一、重大节日和纪念日举行升旗仪式，严格按照“出旗―升旗―奏、唱国歌―国旗下讲话”等程序进行，从“争当光荣的升旗手”入手，搞好升旗教育。国旗是我们伟大祖国的象征，国旗教育重点要抓好升旗教育，升旗时要做到两齐：队伍齐、注目礼齐。注目礼不仅表示幼儿对祖国的尊敬，而且表示幼儿要永远记住人民利益第一、祖国利益第一，同时让小小指挥员随音乐节奏有力地指挥，感知国歌的雄壮有力。让幼儿懂得国歌的意义，了解社会主义祖国的诞生史，教育幼儿要继承革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的革命传统，教会幼儿严肃激昂地唱国歌，这样听到国歌时心中便会油然而生一种庄严、自豪、神圣的感情。国旗下的讲话，从内容、时间、要求到主讲人都做了统筹具体的安排，而且国旗下讲话的内容非常丰富，国旗、国歌、国徽、“神舟”飞船、爱警察（与警察零距离地在国旗下互动）、礼貌星（每周各班选出一两个礼貌星在国旗下授奖）、爱心行动（捐款给灾区的实际行动）、优良传统、民族气节等，形成了一套由浅入深的爱国主义教育。这种国旗下的讲话，使爱国主义教育取得了良好的效果。

二、抓好在各项教学中的渗透。

毋庸置疑，爱国主义教育的主渠道是学科教学，在各科教材中蕴藏着取之不尽的爱国主义素材，犹如粒粒闪光的珍珠，但要串成带有强烈感彩的美丽项链，绝不是教师在课堂上面无表情地喊几声“伟大、崇高、优秀”之类的言辞可以办到的。爱国主义情感的渗透是一种心与心的呼唤，心与心的感应，心与心的碰撞，硬性灌输是难以奏效的。这要求教师必须透彻钻研教材，饱含真情，用富有磁性的语言和极具感染力的表情，创设一种情境，营造一种氛围，和风细雨般地感染孩子的情绪。例如大班的听说活动“漂亮的贺卡”，让同伴之间体验互相关心的情感；从讲述活动“写给灾区小朋友的一封信”，动画片“小黄鼠狼的故事”，儿歌“孙悟空打妖怪”、“好孩子”、“祖国祖国多美丽”，等等，让孩子懂得关心灾区的孩子，做个正直、勇敢、乐于助人、爱祖国的好孩子。中班的“快乐的一家”、“假如我是爸爸（妈妈），故事“一条香路”，歌曲“多愉快”，儿歌“我是三军总司令”，等等，让孩子懂得爱家、爱亲人、爱祖国、乐意助人的情感。小班的儿歌“真正好”，童话剧“小白兔懂礼貌”，社会剧“我的家”、“交通警察”，歌曲“五星红旗我爱你”，游戏“小兔生病了”等初步让孩子懂得爱家、爱国、相互关心的情感。

三、有序开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动。

爱国是一种情感，要善于运用一切可激发孩子爱国之情的因素，进行“润物细无声”的教育，要充分发挥我们五千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染孩子，培育爱国情感。活动就是符合孩子心理、性格特征的渗透教育之一。我园结合清明节、“五一”、“六一”、国庆节等重大节日开展主题鲜明的活动，如早操，采用了一系列的民族音乐，让孩子们从中感受祖国是一个多民族的国家。开展“我是中国人”主题活动：“我们爱祖国”、“了不起的中国人”、“民族大团结”，通过布置环境，让孩子自己设计、画“我是中国人”的主墙饰，进行了强烈的爱国主义教育，使孩子感受祖国美丽的山河、悠久的文化，了解中国在地球上的位置，感知中国版图之大，认识首都北京，知道自己是中国人，知道10月1日是中华人民共和国的生日，激发热爱祖国、建设祖国的情感，了解祖国是个多民族的大家庭，感受多元文化，更突出爱国主义教育主题。组织观看《英雄战斗》爱国主义教育碟片，并开展碟片的讲述活动，初步了解中国历史上的著名人物，增强民族的自豪感。利用各种宣传阵地（宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等）、操场的五星红旗、操场围栏外的北京天安门、阳光广场、我爱我家、楼梯墙饰上的康乐球中心、草庵寺、五里桥、泉州东西塔、敏月公园等家乡风景，充分运用直观鲜明的艺术形象拨动孩子的心弦。又有大班的主题活动“我们爱地球”，紧扣“爱护我们的家园”、“我们喜欢清新的空气”、“我们爱听的声音”、“变废为宝”这四大块，让孩子知道地球是人类的家园，感受大自然的美丽、亲近大自然，了解环境污染的危害，增强保护周围环境的意识，培养爱护环境、保护地球的情感，并利用爱国启蒙教育读本《爱国爱家》，进一步强化孩子的爱国意识。这些活动寓意深刻、寓情于景、寓教于乐，使孩子耳濡目染，动心动情，把爱国主义教育渗透在各项活动之中，渗透在人际交往之中。这种“渗透”的基本途径，有助于努力激发孩子爱国的情感。爱国情感的培养仅靠一两次活动是难以成功的，教师要有强烈的教育意识，有明确的教育计划，能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育。

四、利用大自然，培养爱国主义情感。

孩子形象思维发达，易于接受具体、直观的事物，爱国主义教育应从生动、具体、形象化教育入手，避免枯燥乏味的说教。例如，从认识家乡开始，家乡是祖国的一角，通过参观、访问、春秋游等活动，了解家乡的名胜古迹。以家乡发生了哪些变化，带孩子参观、讨论家乡的变化，如飞机场、世纪公园、世纪大道、电力大厦、祖昌体育馆等，让孩子懂得了人民群众创造了哪些辉煌成就，从认识和了解中，使孩子们对家乡的一山一水、一草一木产生真挚的情感。

五、开展各种活动，培养爱国行为习惯。

仅仅有了爱国情感和意识是不够的，还必须通过开展多样化教育活动，促进孩子爱国主义行为习惯的养成。只有引导孩子参加爱国主义实践活动，把爱祖国的思想感情和实际行动联系起来，才能加深对祖国的热爱。我园通过开展“环保小卫士”、“绿化校园和爱家乡”等活动，使孩子的爱国情感与具体行动统一起来，在爱国实践中进行爱国主义教育，深化了爱国主义教育的主题。

六、进行形势教育。

以培养孩子关心祖国的前途命运、国家的安危为宗旨，使孩子经常了解国家所处的环境、国家的发展变化，把自己的成长与国家的发展联系起来。形势教育的形式要多样化，要广开言路、要平等对话、要质疑解难、要循序渐进。

总之，爱国主义情操的形成，是一个由情感到意识，由意识转变为行为的过程。所以，爱国主义教育活动，应该是一个综合的、全方位的系列活动，这就要求我们必须在纵向上把握住情感、意识、行动三个阶段，同时注意创设情境，采取多种途径，强化教育效果，从而不断激发孩子的爱国情感，增强孩子对祖国的深厚感情，从小提高民族的自豪感和自信心，“少一点，从小做起；近一点，从现在做起；实一点，从我做起”，使孩子从小就知国情，培养爱国之心、报国之志、效国之行、建国之才。

参考文献：

［1］丁咏梅.幼儿园爱国主义教育存在的问题及对策.人民教育出版社，2007.6.

［2］幼儿园品德教育纲要.

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从以上的画面观察，不可无视小孩子的精神世界，尽管他们对信息的感知和处理、判断都还稚嫩，但他们已初步懂得善的胜利和恶的消灭，也已经拥有自己的小圈子，在这个圈子里通用一种语言、行为的规则。教育孩子爱祖国、爱家乡是《幼儿园品德教育纲要》提出的内容之一。陈鹤琴先生认为教育首先要教人做人。他说：“小时候有爱人的行为，到了成年也就会爱人民、爱祖国。爱国主义是民族自强的巨大精神力量，尤其在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳，为国献身的自强不息的民族精神，这种精神必须从幼儿抓起，从孩子抓起。热爱祖国，这是每个公民应有的政治素质，是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础，也是每个孩子为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。今天，二十一世纪正在向我们招手，我们培养的孩子将面对祖国、面对世界，面对二十一世纪，只有从小以爱国行为严格要求孩子，长大后才能以赤诚之心热爱祖国并立志献身于祖国和民族。对幼儿进行爱国主义启蒙教育，把爱国主义教育变为一个综合的、全方位的系列活动，以提高教育效果。

1　重视升旗仪式

国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要对国旗崇敬和热爱。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式。为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想，我园在星期一、重大节日或纪念日举行升旗仪式，严格按照“出旗、升旗、奏、唱国歌和国旗下讲话”等程序进行。从“争当光荣的升旗手”人手，搞好升旗教育。国旗是我们伟大祖国的象征，国旗教育重点要抓好升旗教育，升旗时要做到两齐，队伍齐、队礼齐。队礼不仅表示少先队员对祖国的尊敬，而且表示少先队员要永远记住人民利益第一、祖国利益第一。同时让小小指挥员随音乐节奏分明有力地指挥，感知国歌的雄壮有力。让孩子懂得国歌的意义，了解社会主义祖国的诞生史，教育队员要继承革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的革命传统，教会孩子严肃激昂地唱国歌，这样听到国歌时心中便会油然产生一种庄严、自豪、神圣的感情。国旗下的讲话，从内容、时间、要求到主讲人都作了统筹具体的安排，而且国旗下讲话的内容非常丰富，国旗、国歌、国徽、神州六号飞船、爱警察(与警察零距离的在国旗下互动)、礼貌星(每周各班选出一及二个礼貌星在国旗下授奖)、爱心行动(捐款给灾区的实际行动)优良传统、民族气节等，形成了一套由浅入深的爱国主义教育。这种国旗下的讲话，使爱国主义教育取得了良好的效果。

2　抓好在各科教学中的渗透

勿庸置疑，爱国主义教育的主渠道是学科教学，在各科教材中蕴藏着取之不尽的爱国主义素材，犹如粒粒闪光的珍珠，但要串成带有强烈感彩的美丽项链，决不是教师在课堂上面无表情地喊几声“伟大、崇高、优秀”之类的言辞可以办到的。爱国主义情感的渗透是一种心与心的呼唤，心与心的感应，心与心的碰撞，硬性灌输是难以奏效的。这要求教师必须透彻钻研教材，饱含真情，用富有磁性的语言和极具感染力的表情，创设一种情境，制造一种氛围，如和风细雨地感染孩子的情绪。例大班的听说活动“漂亮的贺卡”体验同伴之间互相关心的情感。讲述活动“写给灾区小朋友的一封信”动画片讲述“小黄鼠狼的故事”儿歌“孙悟空打妖怪”“好孩子”歌曲“祖国祖国多美丽”等让孩子懂得关心灾区的孩子，做个正直、勇敢、乐于助人、爱祖国的好孩子。中班的“快乐的一家”“假如我是爸爸(妈妈)故事“一条香路”歌曲“多愉快”儿歌“我是三军总司令”等让孩子懂得爱家，爱亲人，爱祖国，乐意助人的情感。小班的儿歌“真正好”童话剧“小白兔懂礼貌”社会“我的家”“交通警察”歌曲“五星红旗我爱你”游戏“小兔生病了”等初步让孩子懂得爱家、爱国、相互关心的情感。

3　有序地开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动

爱国是一种情感，要善于运用一切可激发孩子爱国之情的因素，进行“润物细无声”的浸润，要充分发挥我们这五千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染孩子，培育爱国情感。活动就是种符合孩子心理、性格特征的渗透教育。我园结合清明节、“五一”、“六一”、国庆节等重大节日开展主题鲜明的活动，如早操，采用了一系列的民族音乐，让孩子们从中感受祖国是个多民族的国家，开展“我是中国人”主题活动“我们爱祖国”“了不起的中国人”“民族大团结”通过布置环境，让孩子自己设计、画我是中国人的主墙饰进行了强烈的爱国主义教育。使孩子感受祖国美丽的山河、悠久的文化、了解中国在地球上的位置，感知中国版图之大。认识首都北京，知道了自己是中国人，知道10月1日是中华人民共和国的生日，激发热爱祖国，建设祖国的情感，了解祖国是个多民族的大家庭，感受多元文化，更突出爱国主义教育主题。组织观看《英雄战斗》爱国主义教育碟片，并开展碟片的讲述活动，初步了解中国历史上的著名人物，增强民族的自豪感。利用各种宣传阵地(宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等)，操场的五星红旗、操场围栏的北京天安门、阳光广场、我爱我家；楼梯墙饰上的康乐球中心、草庵恃、五里桥、泉州东西塔、敏月公园等家乡风景。充分运用直观鲜明的艺术形象拨动孩子的心弦。又有大班的主题活动“我们爱地球”紧扣“爱护我们的家园”“我们喜欢清新的空气”“我们爱听的声音”“变废为宝”这五大块让孩子知道地球是人类的家园，感受大自然的美丽、亲近大自然，了解环境污染的危害，增强保护周围环境的意识，培养爱护环境，保护地球的情感；并利用爱国启蒙教育读本《爱国爱家》，进一步强化孩子的爱国意识。这些活动寓意深刻，寓情于景，寓教于乐，使孩子耳濡目染，动心动情，把爱国主义教育渗透在各项活动之中，渗透在人际交往之中。这种“渗透”的基本途径，有赖于努力激发孩子爱国的情感。不过爱国情感的培育，光靠一、二次活动是难以成功的，责任在于有强烈的教育意识，有明确的教育计划，能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育。

4　利用大自然运用形象培养爱国主义情感

孩子形象思维发达，易于接受具体、直观的事物，爱国主义教育应从生动、具体、形象化教育人手，避免枯燥乏味的说教。例如，从认识家乡开始。家乡是祖国的一角，通过参观、访问、春、秋游等活动，了解家乡的名胜古迹，以家乡发生了那些变化，带孩子参观、讨论家乡的变化，如“飞机场、世纪公园、世纪大道、电力大厦、祖昌体育馆等，让孩子懂得了人民群众创造了那些辉煌成就等，从认识和了解中，使孩子们对家乡的一山一水一草一木产生挚爱情感。

5　开展各种活动，培养爱国行为习惯

仅仅有了爱国情感和意识是不够的，还必须通过开展多样化教育活动，促进孩子爱国主义行为习惯的形成。只有引导孩子参加爱国主义实践活动，把爱祖国的思想感情和实际行动联系起来，才能加深对祖国的热爱。我园通过开展“环保小卫士”、“绿化校园和爱家乡”等活动，使孩子的爱国情感与具体行动统一起来，在爱国实践中进行爱国主义教育，深化了爱国主义教育的主题。