离职分析报告范文

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病案管理学认为：归档病历应保持病历的完整性及正确性。病历的完整性包括保持病历不缺少相关医疗护理文件；医疗护理文件均有相关人员签字（包括医师、护士、患者）。医疗护理文件的正确性是指书写内容客观、真实。但由于某些客观原因使归档病历缺少某些医疗护理文件的情况时有发生；也常常出现医疗护理文件在归档时仍然缺少医师或护士或患者签字；也时有医疗护理文件记录的正确性不够。医疗护理文件是患者在住院期间的记录，保持归档病历的完整性及正确性是医学研究的需要；是患者能够及时查阅病历的客观依据；是患者进行医保结算的依据；是医师对再次入院的患者进行病情分析和治疗的依据。目前，由于患者在就医过程中的自我保护意识及法律知识的不断增强，而使医疗纠纷次数明显增多，归档病历的完整性及正确性就成为院方和患者产生纠纷时患者或者院方进行举证的法律依据。因此，保持归档病历的完整性和正确性就显得特别重要。

1 归档病历检查内容 2013年三季度我院患者出院总人数为2953，病案室主任抽查归档病历共66份，病案室质检员检查归档病历共2593份。病案室主任主要检查归档病历的内涵质量。病案室质检员检查如下内容：首页是否有漏填写项目，是否缺少出院记录、入院记录、病程记录、术前小结、手术同意书、麻醉知情同意书、麻醉前记录单、麻醉计划单、麻醉记录、麻醉后监护记录单、麻醉后随访记录单、麻醉总结、手术安全核查表、待产记录、手术风险评估单、麻醉、手术记录、产时记录、手术护理记录单、术后病程记录、会诊单、医患沟通记录、医患双向承诺书、临床路径同意书、护理记录单、病理报告单、器械检查单、常规化验报告单、特殊化验报告单、长期医嘱单、临时医嘱单、体温单、住院病历质量评定标准等医疗护理文件。检查病历首页是否缺少相关医护人员签字，检查病历首页是否有漏填写项目。检查医师或护士的病历书写是否有漏签字，检查特殊治疗同意书、麻醉知情同意书、手术同意书等知情同意书是否缺少患者签字，检查医嘱单是否有医师或护士漏签字，检查护理记录的书写内容是否正确，检查体温单是否有漏填写项目。检查病历的排序是否按规定的顺序排序。

2归档病历质量存在的主要问题

2.1 病案室主任检查归档病历所发现的问题

2.1.1 诊断不完整，如：“扁桃体炎”应注明急性扁桃体炎或慢性扁桃体炎急性发作；

2.1.2 病程记录缺少内涵质量；

2.1.3 病程记录不简练，阴性症状、体征记录记录过多；

2.1.4 诊断不完整，“肺炎”是左肺炎还是两肺炎；

2.1.5 医嘱给予中药治疗缺少治疗分析；

2.1.6 上级医师查房不能完成每周一次；

2.1.7 检查异常结果无分析、未复查；

2.1.8 沟通记录缺少实质性内容；

2.1.9 病史有笔误；

2.1.10 病程记录不能反应疾病波动情况及治疗效果；

2.1.11对阳性症状、体征、辅助检查异常结果缺少诊断、治疗分析。

2.2 病案室质检员检查归档病历所发现的问题

2.2.1 医师未签字就把病历归档；

2.2.2 病历首页有较多的漏填写项目；

2.2.3 病历顺序排列错误；

2.2.4 入院宣教患者签名为患者家属签名不妥；

2.2.5 病历首页缺少责任护士签名；

2.2.6 护理评估单缺少患者姓名；

2.2.7 妇产科病历首页新生儿出生体重未写；

2.2.8 病历首页用手工书写不规范；

2.2.9 护士未把护理评估单等护理文件及时归档；

2.2.10 病历首页各科室联系人关系均空白；

2.2.11 医嘱重新抄写后有漏签字；

2.1.12 首页地址填写不全，如江苏省、镇江市空白；

2.1.13 儿科病历首页过敏药物未写；

2.1.14 医师和护士之间的病历质控流程不规范；

2.1.15 护理记录字迹潦草；

2.1.16 护理记录有铅笔书写的护理内容及签字；

2.1.17 儿科病历缺少临床路径同意书；

2.1.18 新上岗的医师疾病诊断书写不规范；

2.1.19 缺少相关检查报告单。

2.1.20 转科病历护士未对护理文件进行检查和完善就被送入其它科室。

3 病历质量存在问题原因分析

个别医师责任心不强；

个别医师病历书写规范掌握不熟练；

个别医师安全意识不强；

个别医师法律意识不强；

科室病历质控医师责任心不强；

科室病历质控护士责任心不强；

科室对屡次出现的问题持续改进力度不强；

科室对病历质量持续改进意识不强；

上级医师质控病历责任心不强；

科室对病历质控不重视；

科主任对病历质量管理意识不强；

科室对病历书写、质控培训不够；

科室质量小组督查不够；

科室制度落实不到位；

个别住院处工作人员责任心不强；

个别住院处工作人员业务不熟练；

病案室培训病历书写不够；

病案室指导各科室不够；

病案室病历质量统计指标不完善；

医务科对病历的督导、检查不够；

医务科考核、处罚力度不够；

医务科病历专项考核标准不详尽；

电子病历系统不完善；

科室制度落实不到位；

新制度、新规定宣传不到位；

新制度、新规定培训不到位；

新制度、新规定科室医师掌握不到位；

科室人力资源配备不到位；

医师在质控病历时，有其他人干扰；

医师和护士之间的质控流程不规范。

医师和护士之间协调不够。

4 2013年三季度和二季度病历质量比较分析（见表1和表2）

2013年3季度和2季度年病历质量存在问题的分析比较（病案室质检员所查病历）

表1

2013年3季度和2季度年病历质量存在问题的分析比较（病案室主任所查病历）

表25 结论 2013年3季度病历质量大于2013年2季度年病历质量。

6 持续改进建议

6.1 切实提高思想认识，重视病历质量。

6.2 各科室要组织医师认真学习并切实落实《住院病历书写基本要规范实施细则》。

6.3 组织学习优秀样本病历，要互相交流、学习、讨论、虚心请教。

6.4 医疗、护理文件书写要及时完成，医务科进一步加强病历环节质量督查工作。

6.5 病历质量与奖惩挂钩，对质量较差的病历予以通报批评，并责令对不合格病历限期整改，对病历书写质量好的人员给予表彰。

6.6 检查结果立即反馈科室以予以整改。

6.7 科室主任要严查、严抓病历质量。

6.8 护理部严查、严抓病历质量。包括在院病历质量和归档病历质量。护士在检查病历时要认真、细心。护士要加强护理业务知识的学习，才能保证护理文件书写的正确性。

6.9 护士在把病历送入病案室之前，如果发现有医师未签字，立即通知医师签字后方可把病历送入病案室。

6.10 病案室工作人员向妇产科医师讲解病历首页填写新生儿出生体重的重要性。

6.11 护士长对关于护理文件书写、病历整理的新制度落实要进行督查。

6.12 护理部把护理文件存在的问题和改善措施制作成PPT，在护士长例会上进行讲解，使护士长把护理文件存在问题的改善措施落实到每位护士。

6.13 护士长要督促护士把护理评估单等护理文件和病历一起送入病案室。

6.14 病案室工作人员发现医师用手工书写的首页，立即通知医师重新用电脑书写并打印病历首页。

6.15 病案室工作人员去挂号室调查，发现是挂号室的联系人关系代码和病案信息系统的联系人代码不一致，已请计算机工程师把挂号室的联系人关系代码和病案信息系统的联系人修改为相一致。

6.16 病案室工作人员向各科护士长讲解入院宣教患者签名为患者家属签名的不妥之处，因为其他人查阅病历时不知道患者签名为患者家属签名的入院宣教是否属于该患者的入院宣教，而且入院宣教患者签名为患者家属签名也不符合逻辑。如果患者本人不能亲自签名的，由患者家属代签名，可以这样签名，患者姓名：××× （家属的姓名代）

6.17 护士排列病历顺序紊乱的现象已经大大好转，护理部要及时给予表扬，以使护士能够巩固良好的表现。但对于新增加的医疗文件和护理文件的排序仍需掌握一定的技巧，如与麻醉记录有关的医疗文件和麻醉记录放在一起（根据时间的先后），手术风险评估单和手术记录是一个类别，把手术风险记录放在手术记录前面。

6.18 医师把医嘱重新抄写后，暂时不要把医嘱单原件丢弃，通知护士签字，并且经2人把重新抄写后的医嘱单和医嘱单原件核对后方可把医嘱单原件丢弃。若病案室工作人员再次发现重新抄写的医嘱单护士均没有签字，给予相关人员扣款500元/份。

6.19 护士在检查、整理病历之前先询问医师病历是否已检查和完善，病历经医师检查和完善后，护士再对病历进行检查、完善和整理。

6.20 责令护士整改书写潦草的护理文件，杜绝下次再出现书写潦草的护理文件。

6.21 挂号室、病案室、医师、护士、医务科召开病历首页书写方面的联席会议，共同把病历首页填写正确、完整。

6.22 病案室主任向儿科医师讲解病历首页填写过敏药物的统计学意义。

6.23 病案室工作人员向医师讲解病历首页填写江苏省、镇江市的重要性和意义。

6.24 病案室工作人员向护士讲解护士把护理记录重新抄写后，如有其他护士书写的护理记录，应把其他护士的姓名、患者的住院号码和姓名、需要重新抄写的护理记录日期、时间写在黑板上，限期其他护士在3天内完成补写护理记录和补签字。

6.25 新上岗的医师上岗前需到病案室查阅病历，从中学习高年资医师书写的疾病诊断，经病案室主任考核疾病诊断书写合格后方可上岗工作。

6.25 病区护士根据医嘱进行整理病历和对病历进行排序[1]。如妇产科护士在对住院号码为“0049972”的病历进行排序时，根据医嘱查看检查报告单，医嘱表明病历应该有绒毛组织病理检查报告单，但在整理、排序时发现缺少绒毛组织病理检查报告单，就可立即通知医师完善病理报告单。

6.26 病案室工作人员对归档病历缺陷进行精确统计。

6.27 运用根本原因分析方法对归档病历缺陷进行分析，找出归档病历缺陷的根本原因。

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关键词：学习力；习惯；方法；意志

学习是人为了生存、发展和乐趣，对他人的经验、知识和做法，尽心记忆、模仿和借鉴，以掌握知识、技能的实践活动，是高层次认识形成和能力发展所必需的、极其重要的环节。学习既是获得知识、技能的前提，又是内化提升的重要基础，决定了人的未来发展境界，因此，学习能力，既是基础能力，又是核心能力，是大学生未来发展的核心竞争力。大学生是国家未来人才资源主力群体，重视大学生学习能力开发，是人力资源潜能开发的重要内容，也是高校贯彻落实国家人才强国战略的具体举措，具有极其重要的现实意义。

一、基本情况介绍

学习力自我报告由我院高职一年级共1326名学生，女生249人、男生1077人；理工类46人；女生173人、男生1018人；文史类40人；女生76人、男生59人；涉及16个专业。调查样本具备一定的代表性。自我报告要求学生详实描述自己熟悉的两个学霸行为，比较他们共同具有的心理，行为品质，分析他为什么爱学习，进而提出学生心中的学习力概。此外。还辅助以座谈会和个别访谈的方式，获取了大量的第一手资料。

二、自我报告分析

（一）良好的学习习惯造就学习力

报告显示：90%以上学生认为：课前准备习惯，认真听课、积极思考的习惯，预习、复习习惯，作业与检查订正习惯课外阅读习惯，尊重与欣赏老师的习惯，善于提问，总结错误的习惯。习惯形成性格，性格决定命运。俗话说：“态度决定一切”。

（二）积极的学习兴趣引导学习力

报告显示：学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。

（三）科学的学习方法影响学习力

报告显示：好的学习方法可以事半功倍。学习得法，知道如何预习、复习、听讲。清楚如何提高记忆力、如何优化思维品质。许多优秀学生的学习方法在八个环节上下功夫：1、制定计划，2、课前自学，3、专心上课，4、及时复习，5、独立作业，6、解决疑难，7、系统小结，8、课外学习。

（四）坚毅的学习意志成就学习力

报告显示：意志指决定达到某种目的而产生的心理状态，常以语言或行动表现出来。是人有意识、有目的、有计划地调节和支配自己行为的心理过程。学习意志力指个体为完成学习任务而持续地克服困难的能力，通常以学习者每次学习活动所持续的时间长短为标志。学习状态保持能力就是学习时间和状态保证及坚持的能力，体现学习者学习的毅力。坚定的信念、认真的态度、开放的心态、高昂的情绪、持之以恒的行为。

（五）充沛的学习体力保障了学习力

报告显示：良好的勤奋吃苦能力，不再是学习者或有或无的品质，而是必备的要求。勤奋吃苦，作为能力来看，首先是勤奋吃苦的思想意识；其次是勤奋吃苦的方式，要适当安排体育锻炼和娱乐休息，注重苦学的效率，避免蛮干；再次是学习者要有能勤奋吃苦、吃得了苦的身心素质和外界条件准备。学习活动中的勤奋吃苦，主要是保证时间和精力的投人，要不断加强身心状态的调适，合理安排勤奋苦学的强度和节奏。特别需要注意排除干扰、善于放弃，即舍弃很多不必要的娱乐和休闲，做到静心、专心。勤能补拙，苦尽甘来，“苦干加巧干”是超越别人的制胜法宝。

联合国教科文组织曾指出：“未来的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。”在当今的学习型社会中，谁的学习力强，学习速度快，谁就能成为时代的弄潮儿，否则就会被时代无情抛弃。人类的不朽及生命的真正意义：“我们的任务是学习，丰富知识成为神那样的生命。直到我们可以解脱了，然后我们会回来教诲和帮助其它人。”学习是我们人类伟大的灵性，我们能够学习我们前人积累下来的文明知识、道理、思想观点、看法和经验教训等等，可见学生从不缺少学习力，是缺少发现学习力的眼睛，挖掘W习力的手，培养学习力的脑。

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高校档案管理的工作是衡量高校教育水平的重要因素，对高校的可持续发展起着重要的作用。而且随着高等教育事业的不断发展，社会的多元化以及政策的改动，高校档案管理质量保障体系需要不断完善。规范管理，重视改革，构建科学的评估体系，才能使高校档案管理的工作与时俱进。

一、高校档案管理工作中的问题

目前，随着高校教育事业的不断发展与进步，高校档案管理的工作却显得有些滞后。调查显示，部分高校对档案管理工作不给予重视，使高校教育水平有所下降，高校正常运行中遇到诸多问题，主要体现在以下几方面。

（一）高校档案工作重视不够

目前，部分高校缺乏对高校档案的管理，不给予重视。有的甚至没有制定规范的制度，有的虽然制定了一些规章制度，但是并没有落实到实处。这些都是高校对档案工作重视不够的表现，从而导致高校频繁出现档案丢失、破损严重等现象，严重影响了高校管理工作的进行。

（二）没有建立长期的管理规划

目前，部分高校缺乏对档案管理的长期规划，影响高校管理工作的可持续开展。虽然有的高校也制定了规章制度，但是并没有建立长期的高校档案的管理规划，只在一时有显著的作用，但长久下去不利于高校教育事业的发展。因此，建立高校档案的长期管理规划至关重要。

（三）资金投入不足

对于部分高校来说，科研事业和人才培养一直是重点事项，因此对于档案管理工作就缺乏资金的投入，导致高校的工作无法高效的进行。主要体现在以下几方面：首先，缺乏对紧急事故处理的资金投入以及规避风险。例如：档案长期受潮，导致档案字迹不清楚，但是却没有资金的投入对其进行规避。其次，对于刚刚接手档案管理的职员，但是缺乏资金的投入，未对其进行严格的培训，这就使高校教育事业不能高效的进行。

（四）缺乏规范的管理制度

目前，对于部分高校来说档案管理仅仅是简单的堆砌，并没有经过严格的制度分类排放，没有妥善的保存和归档。问题主要体现在以下几方面：首先，档案的缺失和遗漏严重。例如：在教师做评价时，有的学生没有上交，没有做到及时归档。其次，档案管理没有完善的规章制度，档案借阅经常出现过期未还，也有可能造成档案的缺失。

（五）档案管理措施的落后

目前，全球信息化大爆炸，信息化的管理系统已经相当完善。但是部分高校档案管理的措施还是很落后，采用纸质统计管理明显不及信息系统的管理。人工管理档案浪费人力又浪费物力，并且效率低，出错率高，这样下去不利于高校档案管理的进程。

二、高校档案管理质量保障体系的建立

综上所述，高校的档案管理质量保障体系都有所完善，但是想要更好的适应社会的发展，该体系还需要不断完善。针对上述存在的问题，下述给予了适当的解决措施。

（一）建立完善的管理制度

为了解决高校档案的管理不规范，不能及时归档，遗漏缺失等问题，高校需要建立完善的档案管理质量保障体系。用来约束借档者的行为规范，提高高校教育工作的效率。高校需要做到下面几点：首先，随着社会的进步，规章制度用来约束人们的行为，可以使社会更高效的运行。因此，高校需要制定严格的规范制度，用来规范借档者的行为。其次，高校间的实际情况不尽相同，各高校应该根据自身实际情况，制定出适合本校的最佳制度。

（二）建立完善的管理体系

对于信息化的今天，建立完善的高校档案管理体系，可以深入到高校的方方面面，在一定程度上可以提高高校的档案管理效率，为教师和学生提供更好的服务。如何建立完善的管理体系，可以从以下两个方面进行：首先，高校档案管理不仅要保存和管理纸质版的档案，而且要对纸质版的档案进行电子版保存，以备日后的查找及永久保存。利用数据库对高校档案保存的纸质版材料进行储存和备份，数据库可以对档案进行检索，这样既有效地保存了纸质版档案，又可以提高师生们查阅档案的效率，通过数据库向师生们进行档案的展示，同时也可以开放很多系统的功能，减少用户的查询时间，便于其他人进行查阅。

（三）建立健全的考核机制

对于高校档案的管理者来说，他们的工作就是服务广大师生，服务的质量好与坏只有通过建立完善的考核机制才可以评鉴。另外，通过完善的考核机制，既能提高高校档案管理者的工作激情，而且还能够提升他们的服务意识和服务态度。建立完善的考核机制可以从以下几个方面着手，首先，要制定详细的考核制度，结合高校档案管理的特点，细化其标准，考核对象为全体高校档案管理者，考核内容包括工作情况和工作内容，老师和学生们要对高校档案管理者的服务态度和效果进行评价，客观上做出评价。其次，加强档案管理队伍的建设，提高他们的素质。加强高校档案管理者在互联网这方面的培训以适应新世纪的要求，对那些服务态度好或者工作很出色的高校档案管理者进行一定的物质和精神奖励。

三、结语

高校档案管理的工作是衡量高校教育水平的重要因素，对高校的可持续发展起着重要的作用。在新时期的挑战下，需要高校档案管理质量保障体系的不断完善，建立完善的管理制度与体系，以及建立健全的考核机制，使高校教育事业高效的用作。

参考文献：

[1]温艳秋.高校档案管理质量保障体系建设探究[J].兰台世界，2013，（11）：73-74.

[2]刘勇.探究高校档案管理质量保障体系[J].中国管理信息化，2015，（11）：255-255，256.

篇4

A.A所受的合外力对A不做功

B.B对A做正功

C.B对A的摩擦力做负功

D.A对B不做功

这道题学生往往会选择B项，错误原因分析：有A的受力分析可知A既然有沿斜面向下的加速度，那么B必然对于A施加水平向左的摩擦力，摩擦力于位移方向成锐角，所以做正功。学生在分析没有将题目审清楚B对A的施加力除了摩擦力之外还有数值向上的支持力，支持力做负功，B项在问两个力的合功如何。教师提醒到这里学生又会陷入正负功代数和怎样的泥潭。其实如果先让学生阅读到关键字，学生就必定能发现“相对静止”和“光滑”是着手点，使用整体分析易得a=gsinθ（其中是斜面倾角），进而引导学生结合题目分析什么样的力作用才会使得加速度这样，显然必定是只有重力做功，联系机械能守恒的条件，A、B必定各自遵循机械能守恒，那么根据只有重力做功这一条件易知，A对B不做功，B对A不做功。所以D项正确。

引导学生找到关键字，是解题良好开始的一半，那么哪些才能成为关键字呢？初学者会很茫然，笔者总结关键字有：“描述运动状态的”“描述临界极值现象的”“描述质量的”“描述接触面情况的”，对应字眼有：“缓慢”“逐渐”“最小”“至少”“最多”“轻质”“光滑”等。

寻找关键字后，关键字不能直接使用，就像粮食只是半成品需要烹制才能食用。那么接下来就需要把关键字翻译成物理语言，找到合适的物理规律。比如：（2012江苏高考）某缓冲装置的理想模型如图所示，劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连，轻杆可在固定的槽内移动，与槽间的滑动摩擦力恒为f。轻杆向右移动不超过l时，装置可安全工作。一质量为m的小车若以速度撞击弹簧，将导致轻杆向右移动l/4。轻杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且不计小车与地面的摩擦。

很多学生对（1）问的处理很在行，感觉非常容易，从（2）问开始就有些找不到北了，感觉无从下手。提取关键字“轻杆”，接着翻译成物理语言，轻杆=无质量=合外力为零（F=ma），即轻杆运动后弹簧弹力和摩擦力相等且不再改变。所以两种不同速度之下，减速为零的过程弹簧做功相等。（2）问由动能定理得：mv=f+W 要想快速找到解题的突破口就要准确寻找关键字，而破译关键字是顺利解题的重中之重，所以平时一定要让学生多积累这方面的题型，方能技艺纯熟，解题犹如庖丁解牛一般。

现代高水平运动竞技中裁判员的被关注程度日渐提高，作为构成竞技比赛的三大要素之一，裁判员在比赛中的执法不仅直接关系比赛的结果，对篮球运动水平产生影响，而且受到社会各界的广泛关注。因此，篮球裁判员对于促进篮球运动的健康发展具有重要意义。篮球裁判员队伍整体素质对于促进我国篮球运动技术水平的进步、篮球人才的培养和项目的普及发挥着重要的作用。

1.国家级以上篮球裁判员队伍的基本情况

1.1国家级以上篮球裁判员的年龄结构

由于我国目前尚无职业篮球裁判员，均为业余裁判员，本文以参加2014-2015赛季全国男、女篮联赛裁判员培训班的205位裁判员作为研究对象进行各方面分析与调查，为我国培养篮球裁判员及安排裁判员任务提供依据。

目前我国现役注册篮球裁判员的平均年龄为39.7岁，30岁以下的年轻裁判员仅占注册人数的4.83%，30岁～38岁之间的青年裁判员占34.8%，而39岁～45岁之间的中年裁判员占48.2%。反映出目前我国篮球裁判员结构以中年裁判居多。《中国篮球协会裁判员管理办法》规定，晋升国际级裁判的条件是年龄在38周岁以下的国家A级裁判员。现阶段我国国家A级裁判员的平均年龄是39.5岁，38周岁以下的国家A级裁判员只有7人，仅占裁判员总数的28.9，这明显反映出目前我国严重地缺乏高水平的中、青年裁判员，裁判队伍青黄不接的情况已经出现苗头，如果不及时培养和发掘有潜力的年轻裁判员，几年之后就将出现断层，影响我国篮球运动的发展。

1.2国家级以上篮球裁判员的职业结构

目前我国篮球裁判员职业主要涉及5大种类，体育教师的比例占到60%。体育教师在日常教学中，能够学到最新的裁判知识，不断提高裁判水平，把自己的实践经验和书本上的理论知识有效结合起来传授，所以在选拔篮球裁判员过程中，体育教师有着得天独厚的优势。当然我们不能忽视其他行业的优秀裁判员加入裁判员队伍中，不同行业的人员共同丰富我国的篮球裁判员队伍。

1.3国家级以上篮球裁判员的学历结构

面对迅速发展的社会，学历结构已经成为各行各业培养选拔人才不可缺少的重要条件，学历结构反映一个人所受教育的程度及文化知识水平。目前我国注册的国家级以上篮球裁判员具有研究生学历7人，占总人数的4%，大学本科学历的占总数78%，大专占总数17%，大专以下学历的占总数的1%。根据2011年中国统计年鉴公布的数据，2010年中国大专以上文化程度的比重在每十万人当中是4266人，高等文化程度的比重仅为5.2%，我国篮球裁判员高等文化程度比重为95.0%。整体上来看，将近八成的篮球裁判员都还是本科学历，研究生人数相对较少，这说明裁判员队伍还是有很大的提升空间的，比如可以利用寒暑假进行学习和在职研究生的深造，这都是一种很好的途径。

1.4国家级以上篮球裁判员的英语水平

21世纪是信息时代，高科技发展的时代，英语作为国际通用语言已经成为每位篮球裁判员必须具备的能力之一。可以说，英语能力是限制我国高水平裁判员走向世界顶尖裁判员的一项最大的难题。在目前我国的国际级以上篮球裁判员中，通过国家英语四级考试的仅有25人，占总数的15.6%，其中国家A级与国际级分别占总数的2.9%和2.2%，与98%的高等学历人口相比，我国篮球裁判员整体英语水平较低，从而很大程度地影响我国裁判员参加国际大型比赛的执法机会。随着中国篮球联赛的职业化，大批外援进赛打球，和外援的沟通就是我国裁判员面临的一场挑战。当场上出现争议判罚时，外援要与裁判员沟通，但是一些裁判员只能以摇头应对。所以，提高我国裁判员的英语水平，为2016年奥运会储备人才是现阶段的主要任务。

1.5国家级以上篮球裁判员执裁的基本情况

一名裁判员执裁水平的高低很大程度上取决于他执裁时间的长短和执裁大型比赛的场数的多少。在执裁高水平比赛，特别是大型国际性和洲际性大赛场次越多，越能提高执裁水平。一个国家在执裁大型比赛的裁判员人数能从侧面反映一个国家篮球裁判员的整体水平。我国国家级以上篮球裁判员平均执裁年限是16.9年，最少执裁年限是2年，最多是32年。66.2%的裁判员执裁时间在11-20年。在一个裁判员的成长过程中，最初的3-5年是一个裁判员学习和熟悉篮球规则、裁判法的阶段，5-10年是一个裁判员建立自己执裁风格的阶段，11-20年裁判员进入成熟期，心理、生理各方面都已经比较成熟。我国国家级以上篮球裁判员参加国际比赛的场数较少。在晋升为国际一级裁判员以后，执法CBA、WCBA职业联赛场数在51-200场的裁判员有152人，占统计人数的75.9%，表明我国篮球裁判员临场执法经验较丰富。但是62.8%的裁判员执法的赛事是省级或省级以下比赛，参与全运会、大运会等全国大型运动会的次数较少。反映我国篮球裁判员缺乏大赛的经验，执法大型篮球赛事不足。

2.结论与建议

2.1结论

2.1.1现阶段我国国家级以上篮球裁判员平均年龄为37.9岁，女性裁判匮乏，年轻裁判成长不够迅速，中年裁判员难以成为骨干，存在结构性“失衡”和“老化”的趋势。

2.1.2我国国家级以上篮球裁判员的职业结构以教师为主，整体素质较高，但英语口语水平偏低，沟通能力有待提高。

2.1.3我国裁判员执裁经验不足，人才使用相对保守，尤其是国家级及国家A级裁判员参加大型比赛的经验很少，需要更多合理安排裁判员的锻炼机会。

2.2建议

2.2.1建立科学的裁判员培养体系，注重从基层和高校中培养和选拔优秀的裁判员苗子，建立合理的年龄梯队。注重对重点青年裁判员和女性裁判员的选拔和培养，尽快弥补高水平骨干裁判员的年龄失衡和性别失衡的不足。

2.2.2学校教育和裁判培训教育相结合，鼓励裁判员独立学习，加大篮球裁判员英语培训力度，将英语口语能力考核纳入裁判员等级考核当中。

2.2.3在裁判员的选拔中应解放思想，有步骤、有计划地培养裁判员，通过多种有效促进国内外裁判员的交流和学习，为我国篮球裁判员走上职业化道路进行准备。

（4）改革篮球裁判员管理模式，完善和细化裁判员管理制度。在部分联赛中试行良性竞争机制，在裁判员职业化尚未成熟情况下进行制度准备和人力资源的准备。

参考文献：

[1]安一媚.对我国国家级以上篮球裁判员队伍现状的调查与分析[J].辽宁体育科技，2008，4（30）：14-15.