高校调研报告范文

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篇1

视察组由市政协副主席带队，在学校领导及有关人员的陪同下，分别视察了师专校园，办学基础设施。具体视察了生物多样性科普长廊、语言实验室、生物实验室、网络中心、机房、现代教育技术中心、学术报告厅、阶梯教室、物理实验室、体操房、心理辅导中心、图书馆自修大厅、学生宿舍、公寓、音乐系琴房、版画工作室、美术馆、报刊阅览室、电子阅览室、图书馆及分校区和将搬迁的新校址等。并召开了座谈会，会上师专校长杜巍对学校发展情况作了全面介绍。视察采用听、看、议的方法进行。座谈会上，委员们充分发表了自己的意见和看法，对师专的建设和发展提出了许多意见、建议。

通过视察，政协委员们认为：在市委、市政府的领导下，在省教育厅和全市各族人民的支持下，师专经过26年的建设和发展，已实现了一定的办学规模，积累了良好的教学资源，具备了一定的办学实力，在学校发展定位、转变教育思想、培育办学特色、提高学校管理水平等方面作了卓有成效的探索和实践，具备了适度扩大办学规模，适时提升办学层次，建设本科层次的（）学院，实现新的发展目标的基础条件。对此，政协委员们予以充分肯定，对今后的发展寄予殷切希望。

1、整合教学资源，强化专业建设，人才培养规模进一步扩大。学校根据经济社会建设发展的实际需要，对原有的教学资源进行整合，对专业学科进行增设，调整和改造。截至目前，学校设有中文系、英语系、数学系、社会科学系、历史学系、音乐系、美术系、体育系、生命科学系、计算机科学系、园艺学系等11个系21个专业，其中有16个教师教育专业和5个高等职业技术教育专业；涵盖文学、理学、历史学、教育学、法学、农学等六大学科门类；形成了多学科专业综合发展的态势，服务地方经济社会的能力有较大增强。经过扩招，学校现有全日制在校生3036人，各类非全日制本、专科成人教育学员6364人，各类人才培养总规模为9400人，面向全省16个地州市招生。

2、师资队伍建设成效明显。通过推荐，选送中青年教师攻读博士或硕士学位，加强人才培养和引进等方式，学校师资队伍学历结构明显优化，职称结构显著改善，年龄结构趋于合理，整体实力不断增强。全校现有教师174人，专任教师中有教授、副教授45人，具有硕士以上学位的教师14人。

3、重视办学基础设施和教学公共服务体系建设，努力改善办学条件。学校现有生物学综合实验中心、物理学基础及应用实验中心、教育技术中心和网管计算中心等4个实验中心，下属26个实验室，多媒体教室8个1056座，语言实验室3个143座，有教学用计算机481台，教学科研仪器设备总值712万元，力争年内突破1000万元；图书馆藏书289365册(件)，阅览学习座位1183座，电子阅览室2个199座；学校校园局域网采用Client/Server体系结构及1000M快速以太网技术,1000M/100M网络结构,布信息点140个,连接计算机400余台，与因特网联接，信息畅通；与龙生绿色产业（集团）有限公司、茶树良种场，市各县（区）一中，市幼儿园及市中级人民法院等部门分别签署合作共建教育教学实践研究基地协议书，各专业校外教学实践基地达30个；有教育科学研究所、地方经济文化研究所、生态农业研究所和绝版木刻研究所等四个研究所，有美术馆，地方民族民间艺术博物馆，有目前在省内高校一流的版画工作室等优质教学设施。

4、精心打造特色专业，创新人才培养模式。一是与中国科学院热带植物园合作共建“热带园艺人才培养基地”，在师专和西园充分共享“西园”优质的科技教育人才和多媒体教室、图书馆、实验楼、标本馆、种质库、试验实习用地2300亩等优良的办学设施资源，采用“2+1”分段教学、实践的模式培养从事热区生物资源培育开发的应用性专门人才。二是依托绝版木刻优势，精心培育和打造美术专业特色，使之在省内高校同类专业中具有明显的优势，在国内美术界有较强的知名度和影响力，成为我市充分共享的社会文化艺术资源和文化建设的亮点。三是在青少年心理健康教育，禁毒与艾滋病预防教育等方面形成特点。

二、今后三年建设发展目标

经过——三年的建设、改革和发展，到年具备扩大办学规模，升格为多学科专业的本科学院的基本条件。实现全日制在校生5000人，非全日制在校生5000——6000人，各类人才培养1——1.1万人的总规模。把学校办成立足滇西南，面向全省及东南亚国家，依托教师教育的基础和优势，办学形式开放、多样、灵活，本专科教育并存，学历教育与非学历教育并举，普通高等教育与成人高等教育、全日制教育与函授、夜大学教育相结合，对社会的开放程度增大，形成规模、结构、质量、效益有机统一、协调发展，办学特色突出的多学科专业的本科层次的学院，成为市教育、科技、文化、信息中心，更好地服务于地方经济社会的全面协调可持续发展。

三、师专进一步发展存在的困难和需要解决的问题

一是办学基础设施不足，主要办学条件指标如校园面积，建筑面积，教学仪器设备总值等仍低于部颁合格标准，尤其是办学空间狭小，成为目前制约学校发展最大的瓶颈因素；二是办学规模偏小，办学效益不高，不能较好地满足区域经济社会的发展需要；三是单一的专科层次已经不能满足社会发展需求，办学层次应适时提升。

四、意见和建议

1、师专是市第一所高等学府，建校26年来累计输送各类毕业生9992人，他们已成为地方经济社会建设的骨干中坚力量，其中一部分毕业生走上了各级领导岗位。随着学校建设发展和教学质量的提高，必将对加快市人才培养，拉动的经济增长，对市经济社会的协调发展产生积极的推动作用，市广大人民群众将成为直接的受益者。因此，充分认识，广泛宣传师专在我市经济社会发展中的重要作用，让全社会对师专的建设发展进一步给予理解、认同和物质上、精神上、道义上的支持，营造良好的社会氛围和环境，帮助、支持学校实现发展目标。

2、师专是一所地方高师院校，地方高师院校要在变革中主动应对，保持良好的竞争态势就必须坚持在科学发展观指导下确定办学定位，提升核心竞争力。具体包括发展目标、类型层次、服务面向、学科特色和人才培养定位等，核心则是发展目标的定位。师专未来三年的办学目标定位应该是综合性、教学型、富有特色的本科师范院校。通过提升核心竞争力，形成学校实力和优势，服务地方经济社会建设。

篇2

收回100份

其中有效100份

二.具体分析：

在我们调查的100名大学生中，经常吸烟和吸烟成瘾人数达10％，其中，男生高于女生，三、四年级学生高于一、二年级学生，三者均有显著统计学差异，在这些人中上大学以后养成吸烟习惯的高达85％，学生吸烟33%是因为交际应酬，11%是因为长久的吸烟已经形成了一种习惯。10%的人认为是为了调节情绪，缓和紧张或尴尬的气氛走上了吸烟的道路的，还有8%的人认为是一种享受.

据世界卫生组织估计和预测，每年约有350万人死于与吸烟有关疾病;香烟在不完全燃烧过程中发生一系列的热分解与热合成的化学应，形成大量新的物质，其化学成分很复杂，从烟雾中分离出有害成分达3000余种，其中主要有毒物质为尼古丁（烟碱）、烟焦油、一氧化碳、氢氰酸、氨及芳香化合物等一系列有毒物质。在烟草中原有的蛋白质、碳水化合物、维生素、氨基酸等人体需要的有益物质，如果把它作食用那是有益的，但是把它作为香烟，经过燃烧而释放出烟雾灰尘等，就都变成有害物质。烟草点燃的烟雾由两部分组成，其中气体部分，占据92%，包括多量的氧和氮无害气体和一定量的一氧化碳及微量的致癌、促癌、纤毛毒物质。粒相部分占8%，主要为尼古丁和烟焦油。我国目前我是世界烟草生产和消费大国，而且吸烟年龄日趋减小.青少年吸烟问题不仅已严重威胁了我国青少年的身心健康，而且已成为严重的社会问题.近年来，国家对学生控烟问题给予了高度重视，相继实行无烟学校，并将学生控烟问题列入健康促进学校和健康教育的重要内容.

吸烟的危害：

1．对呼吸道粘膜产生炎症刺激：如醛类、氮氧化物、烯烃类。

2．对细胞产生毒性作用：如腈类、胺类、重金属元素。

3．使人产生成瘾作用：如尼古丁等生物碱。

4．对人体具有致癌作用：如多环芳烃的苯并芘以及镉、二甲基亚硝胺、β-萘胺等。

5．对人体具有促癌作用：如酚类化合物。

6．使红血球失去荷氧能力：如一氧化碳。

对着如此多的危害我觉得我们必须采取措施来解决这个很重要的问题，我提出几点建议:

1，消除紧张情绪：

紧张的工作状况是您吸烟的主要起因吗？如果是这样，那么拿走您周围所有的吸烟用具，改变工作环境和工作程序。在工作场所放一些无糖口香糖，水果，果汁和矿泉水，多做几次短时间的休息，到室外运动运动，运动几分钟就行。

2，体重问题：

戒烟后体重往往会明显增加，一般增加5-8磅。吸烟的人戒烟后会降低人体新陈代谢的基本速度，并且会吃更多的食物来替代吸烟，因此吸烟的人戒烟后体重在短时间内会增加几公斤，但可以通过加强身体的运动量来对付体重增加，因为增加运动量可以加速新陈代谢。吃零食最好是无脂肪的食物。另外，多喝水，使胃里不空着。

3，加强戒烟意识：

明确目标改变工作环境及与吸烟有关的老习惯，戒烟者会主动想到不再吸烟的决心。要有这种意识，即戒烟几天后味觉和嗅觉就会好起来。

4，寻找替代办法：

戒烟后的主要任务之一是在受到引诱的情况下找到不吸烟的替代办法：做一些技巧游戏，使两只手不闲着，通过刷牙使口腔里产生一种不想吸烟的味道，或者通过令人兴奋的谈话转移注意力。如果您喜欢每天早晨喝完咖啡后抽一支烟，那么您把每天早晨喝咖啡必成喝茶。

5，打赌：

一些过去曾吸烟的人有过戒烟打赌的好经验，其效果之一是公开戒烟，并争取得到朋友和同事们的支持。

6，少参加聚会：

刚开始戒烟时要避免受到吸烟的引诱。如果有朋友邀请你参加非常好的聚会，而参加聚会的人都吸烟，那么至少在戒烟；初期应婉言拒绝参加此类聚会，直到自己觉得没有烟瘾为止。

7，游泳、踢球和洗蒸汽浴：

经常运动会提高情绪，冲谈烟瘾，体育运动会使紧张不安的神经镇静下来，并且会消耗热量。

8，扔掉吸烟用具：

烟灰缸，打火机和香烟都会对戒烟者产生刺激，应该把它们统统扔掉。

9，转移注意力：

尤其是在戒烟初期，多花点钱从事一些会带来乐趣的活动，以便转移吸烟的注意力，晚上不要像通常那样在电视机前度过，可以去按摩，听激光唱片，上因特网冲浪，或与朋友通电话讨论股市行情。

篇3

调查对象：

大学天生长成才，是高等院校普遍关注的题目。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名进行调查。

调查内容：

针对大学生做兼职的理由、找兼职的方式、主要从事的兼职及其工作状况、影响兼职的因素、如何兼顾学习与兼职等做了较为具体的调查。

调查方法：

主要是通过派发问卷进行调查，再辅之以一定的访谈，还有摘集资料

调查结果分析：

通过调查，大学生做兼职的理由如下显示：

有35％的大学生是为了"挣钱"。"金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的"这一观念可以说是深得大学生们追求实际的心理，夸大自主自立的，尤其是来自贫困家庭的学子们不愿把学习用度和日常消费这笔巨大的开支让父母全部承担，于是，选择兼职就成为大学生们解决庞大开支的一个重要途径。

有20％的大学生是为"锻炼自我"。当前，大学生面临的一个突出题目便是就业。这是一个不容回避的选择。为此，大学生们将锻炼自己的空间不仅仅局限在校园内，而日益投身到丰富多彩的社会生活中往。有36％的大学生是想"实现自我价值"。在大学，并不是每一位大学生都能拥有中学尖子生时代的"荣耀"与"辉煌"，自我价值的失落是普遍存在于大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此，一部分大学生另辟门路，选择了兼职道路，企图在这一领域中重新寻回那份"自我感觉"。

还有9%的大学生只是很好奇，见别的同学做兼职做得很"红火"，自己也要试一下。我们不妨把这一类人回为"追波逐流"者。

所有往找兼职的同学不过乎以上四个理由。

随着社会的变革和思想观念的转变，大学生把握着更多的先进技术，怀有更丰富的知识，所以他们找兼职有各种各样、形形的方式。根据调查显示：

大学生寻找兼职的方式，主要是通过以下几种方式：

一：通过一些媒介机构。如：报纸、中介、各式传单、海报等。这是大学生很喜欢的一种形式，它既可以节约很多时间又能保证求职率。但又存在着一定的宣传性，现实与宣传存在着一定的差距，使大学生在心理上产生一种落差。

二：通过兼职网站。这也是大学生通常使用的一种方法。这种方法非常方便。大学生可以通过网络查到各种符合自己意愿的信息，而且大学生们也可以将自己的具体情况及择业要求写清楚。更有利的是，大学生们可以和"老板"直接对话，增加彼此之间的可信度和透明度。

三：学生自己到公共场合求职。大学生之所以选择此方法原因有二：

（1）这样可以节省一些钱。由于通过媒介都要花费一些手续费。就拿找家教来说，找一份家教（一条信息）一般的信息费是20元，即使在假期也要花上10元，可见并不很经济。

（2）自己寻找可以锻炼一下胆量又可以进步一下交际能力，把自己倾销出往，让对方接受自己。

了解了求职渠道，再让我们看看当代大学生所选择和所从事的兼职。由于大学生的知识面不尽相同，知识把握深度不尽相同，性格、个人修养不尽相同等诸多因素，大学生在社会上做起了各色兼职。调查结果告诉我们：

35％的大学生选择暑期教师；家教是大学生选择兼职的首选。为什么大学生这么青睐家教呢？据调查知，家教是一份很安稳和安全的工作。有固定的工作地点和时间，学生不会很奔波，所打交道的人也只是学生和学生家长，所以不必担心因阅历少而上当受骗。

25％的大学生选择到快餐厅做钟点工；这是一份时间很灵活的工作。工作时间和是否要工作都由自己来决定。大学生往往选择西餐厅做钟点工。可能那里更具时代信息，更符合大学生的品位。

15%的大学生选择倾销、市场调查职业；大学生都以为这是一份很具挑战性的职业。他们或兼职市场调研员，或兼职营销策划员等等，他们倾销的商品主要集中在大学生使用的东西。如：学习用品、生活用品、电话卡等。

13％的大学生选择网络公司；网管、网页设计者。这些都是网络精通者或想在这方面有所发展者的首选对象。这一职业需要知识很强，但是工作环境很舒适。多是自己的家或是公司的个人工作间。

12％的大学生选择其它。

众所周知，大学生在学校的主要任务是学习，兼职是很辛劳的，要在不耽误学习的条件下从事兼职，同学们在做兼职便要考虑到很多因素，学生兼职所从事的工作，不少具有相当的工作强度，包括体力及智力。比如，做家教，事先要做好充分的预备工作，还要应付有些家长的苛刻要求和学生的不配合等，做家教表面上只有两个小时的时间，实际上往往需要超出好几倍的时间往预备。由于兼职对于体力精力的消耗比较大，有些学生又往往投进相当多的时间，而本末颠倒，经常上课打瞌睡，无精打采。还有的同学甚至逃课往做兼职，这样的做法对于学习来讲是非常不利的，甚至会严重影响学业。兼职的不利还表现在用人单位的过于苛刻，使兼职业学生辛劳的付出与收进不成正比，有些甚至是"廉价劳工"。因此要做到同时兼顾学习与兼职，这尽对不是件轻松的事。

那么，应该如何处理好兼职与学习的关系呢？

在被调查的学生中，就“假如兼职与部分学习时间发生冲突，你将如何选择？”这一题目，58%的大学生选择学习，在他们看来，作为一名学生，应该始终把学习放在首要地位，不能由于工作等事务需要影响学习；而其余42%的大学生选择“视情况而定”，他们不否认“作为学生要以‘学’为主”，但同时也支持另一种观点——兼职也是一种学习，一种锻炼，一种实践．另外，现代社会需要的是综合性人才——既要有文凭，也要有能力，只有这样才能适应社会潮流。总之，学习与兼职的同一，需要我们综合考虑找到二者的平衡点。

现代社会急需综合型的人才，它不仅需要你具备专业知识，更需要你有良好的实践动手的能力。究竟，给我们一本书我们可以记很多知识，可过不了多久我们便会忘记；然而给我们一份工作，我们做好它，留下便是不可磨灭的经验。而且现在很多用人单位在招聘人才时往往要求有工作经历，大学毕业生固然没有工作经历，但若有“丰富”的打工兼职经历，在毕业求职时也能起到重要作用。

而兼职打工可为我们提供一个展示自我的平台，更能丰富我们的人生经历！我们需要在打工中磨练自己，锻炼自己！为明天步进社会做好预备！

在这一次的调查中，结果显示，家长们基本同意子女在大学期间从事兼职工作并予以支持。

引用商报网调查资料：71%的家长支持孩子打工在对家长能接受的兼职工种进行的调查显示：家教占58%，服务生占19%，销售占6%社会调查占1%。另外23%的学生接受过老师的帮助来找兼职。可以看出，大多数人还是支持学生打工行为的。

但是，在兼职过程中，有部分的同学们碰到了各种各样的困难，由于缺乏经验和社会阅历，不知如何应对，甚至还被欺骗和敲诈，这说明了学生的维权意识比较差，为此，提出以下几点建议：

1要留意安全,不要给人家骗了,最好是正规的中介公司或熟人先容的;

2要留意协调好工作与学习的关系,尽量不要影响学习，究竟学生还是应该以学习为主.然而适当做些兼职也是可取的,但当两者发生矛盾时,应舍弃兼职工作;

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【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】

民族高校人才培养目标对《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》课）课教学提出了新的要求，要在教学当中充分体现民族高校的办学特色。本次调查以青海民族大学一年级新生为对象，涉及多民族、多专业、多省份，总共发放和收回问卷845份。

1 问卷分析

民族高校的学生进入大学后，面临着文化冲突与适应的问题，会出现教育内容与少数民族学生所在家庭和生活环境在文化承接上的不连续，比如生活习俗、、价值观、语言、认知方式等方面的差异。本次调查涉及以下几个方面：

（1） 学习态度 “你对目前基础课教学的基本评价 ”中 59.4%的人认为满意， “你对开设基础课的态度”中 45.8%的人认为比较喜欢，可以明显的感觉到态度端正，基本认同本课程思想教育、道德教育、法律教育的主要内容，已经树立了社会主义的核心价值体系。（2）学生满意度 “你最喜欢教师采用的课堂教学方式是讲授还是讨论等”中，47.9%的人认为讨论好，看来学生在老师的指导下进行讨论已有一定的知识储备、口头表达能力等素质，这是因为大学生有一定的比例来自外省，可以在一定程度上活跃班级气氛，再加上班会等平台，最突出的是这两年来学生的实践能力不断提高了。（3） 学生受益处 “你学习基础课的最主要目的”中54.6%的人认为提高自己的思想政治素质，分清是非，坚定立场。“入大学以来促使你在思想道德方面提高的主要因素”中，基础课教学才占13.5%，这个比例较低一方面说明该课程还没有被更多的学生认识，他们总认为专业课比公共课重要，另一方面也就要求我们下大力气，在教学方式、内容等方面因材施教。（4）教学效果 “你认为影响教学效果的最主要因素”中 29.5%的人认为课程的性质决定，所以政治课在他们心中自然是枯燥的。“据你观察，一般来说，基础课缺课人数多，还是专业课缺课人数多”时，33.2%的人认为基础课缺课人数多，一个是考试方法，实行开卷开始，方式比较单一，光用考勤等约束学生纪律效果也不是很好，没有充分考虑实践等综合能力，再者学生不重视，毕竟不是专业课。（5）教材方面 “平时学习基础课，你是否认真看过教材” 中65.7%的人认真看过教材。 （6） 学生建议 多分析国际时政，多些心理测试题，在民族班讲课慢点，教学方式多样化，多放视频，多讲关于法律教育的宣传片，提高知识的层次性，教学过程中的层次性，多开展课外户外授课形式，综合评定以学生平时成绩为主。

2 存在问题及原因

（1）统编教材没有突出民族文化传统 统编教材制订了以主流文化为核心的课程标准和教学内容，忽视了少数民族学生在传统、语言、文化、风俗习惯、心理认同等方面的差异，忽视了少数民族学生在接受主流文化过程中出现的认知转换困难和情绪情感变化，教学和管理环节一味强调主导性、灌输性和强制性，导致学生在学习过程中的“逆反心理”，影响了教学的效果。（2） 教学模式统一 少数民族大学生由于生长、生活环境的特殊性形成了其特有的民族性格、生活习惯、思维方式、语言文化和传统等。如果只重视教学计划统一、教材版本统一、教学内容统一、课程标准统一、评价方法统一，这就容易导致课程的培养功能和服务功能弱化，教学内容陷入抽象化、教条式、重复性的模式，在统一的标准中淡化和忽略了教育对象的差异性，很难实现民族高校思想政治教育的应有价值。（3） 教师对学生了解较少 在民族高校，教师不可避免地面临多元文化的教学情境。对民族传统文化基本知识的匮乏，往往导致教学只能采用“满堂灌”的形式（4） 学生实践机会少。

3 提高实效性的思路

认为，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。中国特色社会主义经济政治文化发展所呈现出的主导性与多样性相结合的特点，决定了思想政治教育必须坚持主导性与多样性相结合的原则。

（1）改进教学方法 教师易多采用形象直观的案例教学方法，包括教学短片、典型案例，以不同的少数民族学生熟悉的人和事为材料，抓住其情绪易激昂的特点，激发学生的情感兴奋点，讲解环节忌逻辑化、概念化的语言，做到使学生入眼、入耳、入脑、入心。（2）培养学生兴趣 马克思曾经有一句名言：问题是时代的格言，是表现时代自己内心状态的最实际的呼声。从大学生的思想实际出发，发现问题、提出问题、解决问题，这是我们“怎样培养人”的一个关键问题。[2]（3）改进评价和考核体系 在考试内容上，应重视对学生综合素质的测评，重视学生对基本理论、基本知识所内化的分析问题和解决问题的能力测评，还要增加社会实践内容，以检查学生解决社会问题的能力。（4）完善培训体制 目前，思想政治理论课教师的“老本”亏空状况严重。对思想政治理论课教师的培训要定期举办该地区思想政治理论课教师交流培训活动，对新情况、新问题以及突发事件进行研讨，及时交流和分享经验，制定相关对策。此外还要定期聘请有关专家学者对思想政治理论课教师进行民族传统文化、民族社会学、民族心理学等知识讲授。