大学生社团工作经验范文
时间：2023-03-13 11:06:51
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篇1
二、活动地点
文科楼320教室
三、活动主题
回顾过去，展望未来
四、前期筹备，全国公务员共同天地
材料组（李文婷）
1、油印《天水师范学院学生社团组织管理办法》、《财务、赞助管理办法》45份；
油印《天水师范学院学生社团刊物管理办法》15份；
2、起草打印主持词，03——05年社团工作总结和05年——06学年工作计划；起草04——05学年度学生社团先进个人评奖说明；
3、打印专业学术类学生社团工作经验交流会总结和王定玺在大学生论坛上的发言稿。
（二）联络组（杨乐宁）
1、收注册表、制活动统计表、学生社团负责人通讯录；
2、统计社团党员、团员人数；
3、统计社团成立时间和章程简介（宗旨）、（或收先前的许可证复印件）为更换社团许可证做准备；
4、通知与会时间和获奖人；
5、联系社团活动团支部建设汇报单位（时事学社和当代中国研究会）和社团在大学生思想政治教育中的作用总结单位（青年志愿者协会）；
（三）会务组（朱涛）
1、收集获奖人名单、打印证书；
2、准备会场教室，桌布（与秘书处联系）、花盆、座签、笔纸；
3、打印更换许可证；
4、联系广播站和电视台、照相人员；
五、活动实施
（一）会务组
1、布置场地（黑板）；预计与会人数；
2、作会议记录和照相；
（二）联络组
1、活动前负责人签到；
2、引导与会人员按预定安排就座；
（三）材料组
1、发放各类资料（专业学术类社团工作经验交流总结和王定玺发言稿以及刊物管，全国公务员共同天地理办法）
2、发放纸笔；
3、摆放证书；
（四）主持工作
1、支持人宣布会议开始；
2、陈小娟代表社团管理部作03——05年工作总结和05——06学年工作计划；
3、学生社团05——07年工作规划；
4、宣读表彰04——05学年度学生社团先进个人的决定；
5、颁奖；
7、更换社团许可证；
8、为新成立社团口才与演讲协会颁发成立许可证书；
9、社团负责人工作建议；
10（休会10分钟）；
11、负责人进行工作经验交流
1）.学习《天水师范学院学生社团组织管理办法》
2）.社团活动团支部建设汇报（时事学社和当代中国研究会）和社团在大学生思想政治教育中的作用总结（青年志愿者协会）；
六、活动总结
1、全体新成员写工作总结、宣传组写团讯；
篇2
理性的思考使行动具有正确性，静安业大和静安开大之所以能够自觉运用管理理论，取决于这样几个前提条件：
（一）良好的研究氛围是基础
静安区是上海市中心的发达城区，静安教育历来以科研为先导。近一二十年以来楼宇经济的发展导致了区域人群结构的变化，白领人群成为本区在职人员的主体，与之相适应，静安区教育主管部门在保持本区“精品教育”特色的前提下，提出“高位发展”，并把“个性化学习”作为全区各类教育形式在“十二五”期间发展的主题，立项了国家级课题，各类学校承担了子课题。静安业大和静安开大自然也秉持了这样的办学理念和校园文化，很多领域的工作，都是以“工作与科研相互促进”为特色的，因而学生德育工作同样在一开始就注重理论先导的作用。
（二）畅通的实践路径是保障
静安业大和静安开大承担的有关“个性化学习”的国家级课题的子课题是《成人高校学分制管理条件下学生社团促进个性化学习的研究》，这个项目同时也是学校“十二五”期间学生德育工作的主线和总的工作主线，既有德育工作的内容，又有终身教育的内容，因此需要首先下大力气进行理论的梳理。经过校领导和研究人员的反复讨论，并邀请专家来校调研会商，确认了一些基本的理性认知，这些认知也成为学生社团实践活动的总的战略路径：
首先，必须发挥学分制管理的特色优势。上海的区办成人高校在落实学分制、帮助学生完成学业方面做得比较到位，静安业大和开大要使这一机制成为支持学习者个性化学习的特色条件。
其次，以学生社团作为凝聚学习者的载体。两所成人高校可以通过组建学生社团，作为创建校园文化的主体之一。
再次，学生社团可以通过业余爱好、跨专业学习、专业技能大赛等形式开展不同类型的组织活动，在创建静安特色的校园文化的行动中实现个性化学习。
二、适用的理论及其操作过程
大学生社团在国外大学的发展具有相当长的历史。二战以后，美国高校学生工作的指导思想逐步由注重智力培养转变为注重“完整学生”的培养，学生工作主要以“学生人事服务”（student personnel work）和“学生服务”（student services）为主。在这种思想的指导下，学生课余活动蓬勃发展，作为学生课余活动有效载体的学生社团，逐步成为校园文化中的独特风景。我国的大学生德育工作由来已久，研究文献比较丰富。不过成人高校大学生社团的研究文献也是刚刚起步，因此在实践中，更多的还是要借助于教育理论和管理理论。
篇3
众所周知，学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校的第二课堂的重要组成部分，参与学生社团是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交友范围、丰富内心世界的重要方式。近年来社团如雨后春笋般在各个学校中建立，到目前为止人文社科学院又12个社团。分为学术科技、文体娱乐、实践公益。
二、工作概况
这一年来，我社管委认真贯策十七大精神和三个代表重要思想，服从社团联合会的领导，以服务学校，对校友负责的宗旨，端正态度，竭尽全力的工作。工作如下：
（一）社管委工作
1、协调各部门和社团的工作。召开会议，及时发现问题，解决问题，避免不必要的冲突和麻烦，及时做微观的人力调整，一促进各类工作的先后开展。
2、积极配合社团联合会的工作。参加例会，听从工作安排，服从调配，以行动支持社团联的工作。
3、搞好与各级单位的联系与合作。在工作中，我们非常注重与学生会、团委等搞好关系和合作。在一年的工作中，得到他们的大力支持和肯定。
4、策划组织了系列活动。一是组织各社团认真学习社团联的精神和执行相关文件：如攀枝花学院大学生社团活动场地管理细则、攀枝花学院学生社团投诉制度、攀枝花学院学生社团活动申报、审核条例等。二是认真执行了社团联的命令：协调各社团招新、监督各社团发展、组织办理2011级新会员证、积极参加第四次社团文化节等。三是帮助人文系各社团积极开展活动。
5、日常工作。日常琐碎工作是社管委的一大部分，如中心档案的保存和管理，日常开销的报销，中心理财记帐等。
（二）重要社团活动
1、旅游社开展了旅游社成立2周年庆祝晚会，加强了社员的交流，展现了社团的活力，彰显了激情。还成功竟标了第四次社团文化节的节目，表现出了强大的生命力，也体现了当代大学生的风采。
2、自我推销与演讲社组织了登岩神山和关于大学生活的演讲活动，锻炼了社员的毅力，提高了社员的演讲水平，为社员以后的发展有很大的帮助。实现了社团是大学的地二课堂的宗旨。
篇4
学生社团是大学生实现“自我服务、自我教育、自我管理”的重要平台,也是培养创新型人才的重要平台,做好学生社团的管理与建设工作,引导学生社团做好大学生创新意识、开拓性思维的锻炼和提高工作,是创新型大学生培养的重要途径之一。我们以所在高校的学生社团建设实践论述其对大学生的重要作用。
一、我院学生社团的运行管理
学生社团是大学生自发组织的群众性组织,具有人员流动性强、存在时间相对短暂、成员素质高、思想活跃等特点。我们总结经验,完善管理,于2006年5月,将以前的学生社团全部注销,鼓励有各种兴趣爱好的学生积极申报成立相应的社团组织,搭建学生业余文化活动平台。初建社团11个,社团及社团联合会管理人员共515人,占到我院学生数量的36%,覆盖面大,学生在社团的建设运行过程中得到了锻炼。经过三年多的建设,有5个社团得以保留、发展并有突出成绩。每年我院学生参加校内种类社团的人数保持在全院学生的一半左右。
(一)社团的组织管理。
1.社团的管理结构(如图示)
2.社团建立过程
(1)院团委成立社团联合会并制定、公布《社团联合会章程》。
(2)学生提交建社申请,提出社团名称,提交本社团管理章程。
(3)社团联合会审定社团管理章程,并报院团委批准。
(4)社团在学院内招募社员,并可适当吸收其他学院学生。
(5)社团召开成立大会,开始开展活动。
3.社团的运行过程
(1)学院团委指派一名辅导员全面负责各社团的指导工作。
(2)社团联合会向辅导老师负责,行使活动的预审批权力,及时宣传各个社团的活动,监督各社团的财务预算及支出。
(3)每年新生入学时招募新成员,清理形成本社团成员最新名单并交社团联备案。
(4)各个社团于每学期初制定活动计划并递交社团联;开展活动时及时地向社团联提交活动申请单及活动经费预算,活动后及时报销费用和递交活动小结及相关文字、图片资料。
(5)每学期末当届社团负责人编写工作总结和次学期工作设想。
(二)社团管理制度。
1.组织管理制度
以《社团联合会章程》为依据对各社团予以监督、管理和指导,各社团的组建、负责人的确立、各活动的组织过程置于社团联的监管之下。
2.活动审批总结制度
为了统一安排协调各社团的活动,各社团在每学期开学初要提交学期活动计划,活动后各社团要及时提交活动总结和相关文字、图像资料,总结经验教训,不断改进活动效果。
3.财务制度
社团联制定了《能环学院学生社团财务管理条例(试行)》,学院团委划拨经费和会员缴纳会费由社团联统一管理,实行社团活动预算与报销制度,并对赞助费、捐赠物品等的所有权、分配方式与使用作了规定。
4.社团评优制度
社团联制定了《能环学院社团评优标准》,对社团的机构运行、开展活动、财务管理、纪律等四个方面进行评定,每学年对优秀社团和优秀会员予以表彰和物质奖励。
二、社团对大学生成长的重要作用
(一)社团是普通学生积累工作经验、培养组织能力和培养学生干部的平台。
相对于学院的团委和学生会吸收学生数量的限制和工作内容的局限性,社团无疑是适合大部分人的一种群众组织,即使没有适合自己加入的社团,自己也可以聚集志趣相同相近者成立这样的社团,对学生来说,这种创建社团的过程是塑造学生开放思维和实践意识的重要途径,也是培养学生参与社会事务、按照社会规章办事的过程[1],同时还能培养学生敢于负责的精神,促进大学生尽快成长起来。
无论社团规模有多小,其运营过程必然要遵守社团运行的基本规律和要求。参加社团的学生无论担任社团内的职务与否,均要参与社团组织建设、接受上级包括社团负责人和团委老师的领导指导、谋划活动、执行计划、与其它社团或组织作协调、总结与上报等工作,不断实现角色变换、在各角色中学习和积累工作与交往经验,培养说服人的技巧、演讲的口才等能力,也为走向社会打下基础。对于担任社团职务的学生,利用社团培养提高个人各方面的能力就有了更多的机会和空间,尤其是在组织和管理能力上会有大的提高。社团建设也为学院团委、学生会、班级培养了大量优秀后备干部,如在2007年我院社团重建一年后,有8名社团干部竞争成为院团委和学生会的主要干部,达到团委学生会主要干部人数的一半以上。
(二)社团是学生扩大社会交往,开拓视野,增长知识,培养交流沟通能力的重要平台。
大学生社团是大学生自愿结合形成的组织,成员无论担任职务与否在社团内均是平等的,社会交往交流成为社团成员间沟通和与非本社团学生、老师及社会人员沟通的一般表现,通过交往交流可以达到如下目的:在社团内,促进成员间的相互理解,增进成员间的团结,获得社团内的支持力量,培养团队精神[2],达到社团活动计划目标的统一认识、协商一致,协调成员间的关系,激荡生成创新观点,互相交流学习工作经验、教训、方法,提高工作激情等;与社团外交往交流,获得认可与支持、参与,扩大社团的影响力,提高对外主动联系沟通的能力,为社团成员提供锻炼能力的机会,为非本社团的成员提供服务,拉取赞助等。通过社团活动,学生打开了社会视野,提高了对社会其他人、事的关注及个人对社会的适应能力,增长了社会交往知识,提高了与社会的融合能力。如我院以疯狂英语俱乐部为主联合天津五所高校开展英语节,绿色环保科协承办“联想杯”天津市第五届高校环保辩论赛闭幕赛暨闭幕式、参加全国民间环保会议,能力大本营主动联系北辰区消防支队开展消防讲座和宣传、为学院各类大型活动拉取赞助,并积极和用人单位联系,寻找假期兼职岗位,让同学体验社会生活,培养独立能力,为毕业后尽快融入社会做铺垫。这些活动都显示了社团团队有很强的社会活动能力。
(三)社团展示榜样,增强学生的学习动力。
社团作为学生自愿参加的组织,为学生提供了班级外的思想交流环境,学生可以从中选取不同于班级的学习榜样,或增强自己对既定奋斗目标的坚定性。班级内部主要以文化学习为主,榜样也以学习优秀的学生为主。社团生活为大学生展示了榜样的另一个方面:丰富的社会工作既充实了课余的精神生活,又通过一系列的活动展示了自己非文化成绩所能体现的特长和才华,获得了组织或民间给予的赞誉,自信心得到了提高,反过来又增强了文化学习的动力,因为既要完成社团工作,又要搞好文化学习,所以塑造出了坚韧自强、追求卓越的形象。通过社团活动,社团成员也与志趣相投的同学经常交流思想、组织和参加各类活动,释放了学习压力。许多学生在参加社团工作的同时也感到课余用于学习的时间减少,就努力争取时间加强学习,获得工作、学习双丰收,甚至学习比参加社团前有更大进步。社团组织的社会实践活动也使学生既提高了专业兴趣,又认识到了自身专业知识和技能的不足,促使自己更加努力地进行专业学习。职业生涯规划类的学习和竞赛更使学生对确立奋斗目标和实现途径有了明晰的认识。如环保科协的负责同学在组建环保科协前的学习不理想,社团成立一年,该同学学习成绩从不及格到全部课程优良以上;能力大本营负责同学通过社团工作学习和实践职业生涯规划,在河北省职业生涯规划大赛中获得三等奖。
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(四)社团丰富校园文化,发挥群体性影响作用。
目前,各高校学生社团发展相当迅速,这不仅体现在社团数量的增加上,更体现在参加社团活动的学生人数上,很多高校参加学生社团活动的人数已超过其在校学生的50%,这就给校园文化的发展和繁荣提供了很好的群众基础。一是众多社团的存在为充实和丰富学生的课余文化生活创造了条件。二是大量社团活动的开展,有利于把学生吸引到健康发展的道路上,避免部分学生因无所事事而从事一些对自身发展不利的活动,从而有利于学校的稳定和发展,对于正确引导学生,培养他们健康的、积极向上的精神风貌有极大的促进作用。三是作为广大学生紧张课业之余的文化生活空间,社团活动有利于开发学生思维和智力,培养健康情趣,陶冶情操。四是参加社团活动,有利于一部分学生精神压力的释放,促进心身和谐。五是作为高校思想政治工作的拓展领域,充分发挥育人职能。如墨轩阁社团以文学立社,在学生中广泛征集文学作品,并结集分期印发,在学生中发挥了很重要的思想汇集与交流的功能,也为工科学生营造了一种增加人文素质的良好的人文氛围。
三、社团发展与改进需要关注的问题
(一)社团内的党团组织建设。
虽然社团是群众性组织,但作为培养学生干部和为同学服务的一个学生群体,充分利用这一平台开展党团积极分子考察培养无疑是一个很好的途径,也能为社团干部的工作提供一种精神支持,从组织上说,也有利于共青团及具体的指导干部更好地开展指导和把握社团活动及其发展的方向。社团内的党团组织建设尚属薄弱,在发展较好的社团利用已有党员组建党团组织并开展工作,可能是一种行得通的突破。
(二)增加学术类社团。
当前工科院校的学生社团以文学、体育、娱乐、英语等为主题,以学术为主题的社团尚不多见,这种状况是由于学生本身学术水平不够,在学术研究上缺乏方向和引导引发的。学生参与的学术性活动一般以学校各级正式行政组织牵头开展。如欲利用学生社团增强高校学术氛围,则必须加强专业教师对学生学术性社团的指导、校院经费支持及宣传力度,吸引学生创建学术类社团并保障其学术活动的各种必需的条件。已有的诸如各类以科协为名称的社团,除一些小的实践、参观、宣传之类的活动外,尚无实质的学术方面的影响。现在全国普遍开展的挑战杯科技竞赛、节能减排竞赛等活动在高校中有了普遍深入的影响,高校可以利用这一契机创建学术类型的社团,逐渐增大学术类社团的比例,以更好地传承和发扬大学的科学精神。
(三)社团的开创与延续。
学生是流动的群体,如不能经常地宣传和鼓动,则不能激发学生结立和参与社团的热情;社团如不精心经营和呵护,则多数会快速消亡,遑论发展。因此,应做好现有社团工作与成绩的经常性的宣传、社团成员中的榜样的宣传,校院领导机关给予更多的关注和支持,吸引非社团成员参加社团的活动,使社团的影响力不断扩大,吸引更多的人加入到社团中来,增加新鲜血液,使社团的旗帜能够一届一届地传承下去。对于某些未建立社团的领域,可以列出一个立社指导目录,鼓励有特长的学生牵头组建。对于学生没有能力组建但又对校园文化建设非常有益的社团如学术类社团,则可以由社团领导机关指定学生牵头并指定具体指导教师组建社团,招募成员,在开展活动的过程中发现和培养社团干部,使社团尽快成长。
(四)社团干部的培养。
社团的组建及其发展状况必然是与社团干部的工作水平与努力分不开的。要促进社团工作上水平,必然要在社团干部培训上下功夫,使社团干部在工作中把握好活动的方向,掌握工作方法,学会组织技巧,提高工作效率,创新性地开展活动,同时使社团干部掌握社团工作与专业学习的时间精力分配原则,做到工作学习两不误双促进。在社团工作遇到困难的情况下,指导社团的教师要做好社团干部的思想工作,既要在思想上鼓励,又要在方法和组织、各类条件上予以支持,保持社团干部的工作激情。在对社团工作的评价上,宜制定相应的社团学生干部评价机制[3],对优秀社团成员予以表彰,对不适宜社团工作的成员予以淘汰,淘汰的同时还要做好思想教育工作,避免其产生不必要的失败情结和逃避意识。
参考文献:
[1]江荔仙.高校学生社团化与大学生社会化.福建教育学院学报,2009,(1):20-22.
篇5
高校学生社团是大学生在自愿的基础上,为了共同的目标和志愿,由兴趣爱好相同的大学生组织起来的,经过学校相关部门同意成立的,具有一定的程序性、趣味性、特色性和多样性的群众性组织。是大学生与学校、与社会沟通的良好平台,是学生获得知识和实践能力的第二课堂,是加强大学生思想政治教育的一个重要环节。而高校社团文化指的就是高校学生社团在长期的社团活动中,经过集体的共同努力所创造的精神财富、文化氛围,也包括经过社团活动所创造的物质财富,包括很多方面,如社团活动、社团的价值观、社团的形象、社团相关的文化产品等。其中社团价值观是高校社团文化的核心,它是在社团文化活动中行程的,是社团成员行为和形象的具体体现,也是学生社团的生命力所在。高校社团文化对大学生各方面的发展和素质的提高,以及高校校园文化建设都发挥了重要作用。
二、高校社团文化发展现状
篇6
关键词：大学生社团；引领思想；鼓励发展；加强管理
大学生社团组织是高校里一道亮丽的风景线，社团中涌现出无数性格鲜明，特长显著，思想活跃，能力突出的优秀大学生，也产出了很多高质量的富有思想性、知识性、趣味性的学生活动。加强大学生社团建设是高校育人的重要渠道，是学生成长成才的重要平台，高校应进一步加强大学生社团建设，促进学生社团健康发展。
一、加强大学生社团建设的重要意义
（一）加强建设大学生社团是高校凝聚学生，开展思想政治教育的有效渠道。
首先，每个大学生社团有其鲜明的特色，以其独特的魅力将一群志同道合的学生聚集在一起，自主的开展活动。故通过社团，我们可以更加真实的掌握学生的思想动向、价值取向，从而提高思想政治教育工作的针对性和实效性；用他们容易接受的、更加人性化的方式进行思想引领和教导，增强思想政治教育工作的吸引力和感染力，使学生充分感受到人文关怀，更好的接受教育。
其次，社团里，学生完全是出于兴趣、自我需要等自愿自发的聚合在一起，这种模式有助于他们统一思想和认知，即社团对于其成员具有天然的号召力。社团是高校第二课堂的典型形式，其形态丰富多样，活动形式生动活泼、新颖有趣，学生乐于接受、参与积极性高，且成员之间共识多、感情亲密，容易统一思想和认知。所以，要利用好社团这一平台，让他们认识到以马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导，才能使社团科学发展，符合时代潮流和大学生成长成才规律，保证社团健康持续发展；使他们积极履行舆论导向、思想引导的作用，弘扬社会主义核心价值观，倡导高尚的理想信念，宣传爱国主义，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）加强大学生社团建设对于推动校园文化建设具有重要意义。
大学生社团是校园文化的重要载体，是繁荣校园文化甚至引领校园文化的不可忽视的力量。而学生是文化建设的主体，社团把学生有力的凝聚在了一起，他们共同开展各种校园文化活动，可谓亮点多现、异彩纷呈。这些丰富多彩的社团文化活动集合了知识性、思想性、趣味性、教育性等有益于大学生身心健康发展的因素，自觉或不自觉的涵盖了德育、智育、体育、美育等教育内容。在社团里，学生自己创造文化，自己享受文化，实现了自我管理、自我服务、自我教育，成为营造、强化文化氛围的强大力量。
（三）社团是开展大学生心理健康教育的有效平台。
首先，大学生自迈入大学校园之时起，便开始了向“社会人”转变的过程，学生开始更多的自我认知，自我认同，伴随这一过程的便是学生对于学习生活、择业交友、兴趣爱好等问题的困惑和选择。而学生社团以开放的姿态吸引着具有相同爱好的学生，共同参与活动，共同体验成长，并从中展示自我才华，体现自我价值，从而获得成就感。这些使学生更加热爱大学生活，对他们形成健康向上的心态和积极阳光的精神风貌具有重要作用。
其次，也正是由于社团成员有很多共同价值观和兴趣爱好，他们彼此认同感更强，更容易亲近，这就使学生在同班同宿舍的朋友之外，自愿的结交到了自己向往的友谊，他们之间可以更加顺畅的交流思想，倾诉情感，互帮共勉。这使得学生感到不孤单，有利于他们保持良好的情绪和稳定的心理状态。
（四）加强社团建设有利于激发学生潜能、发展学生综合素质。
每个社团都有自己的组织目标和各种活动。大学生正处于充满活力，对新鲜事物充满兴趣，善于挑战的黄金时期，他们借助社团平台，如火如荼的开展活动。这个过程可启发学生的创意，培养学生的团队意识，锻炼学生的领导能力、策划能力、组织协调能力、语言表达能力、与人沟通能力、整合资源能力、实践创新能力等等，给学生才能得到充分显示，帮助他们发现自己未曾发现的潜能，促进他们提升综合素质，实现全面发展。
（五）加强社团建设有利于学生社会责任感的培养。
当前大学生社会责任感缺乏是颇受关注的热点话题，培养大学生责任感也是我们德育工作的重点。责任感意识的核心就是个体对于自己所应履行的义务及社会责任的自觉程度和自我意识，强调个体的“主体意识”。而社团富有自主性，重视实践，社团活动的全过程基本都是由学生自己安排设计并承担结果的，这样可鞭策学生树立强烈的主人翁意识和责任意识，他们比那些从未参加过社团活动的学生对工作更具担当意识。
（六）加强社团建设有利于学生适应社会，为日后发展奠定基础。
首先，学生成功开展社团活动所需要的技能正是社会对人才的要求和需要。在社团的锻炼能为学生积累经验，不断拔高他们接人待物、人为处事的水平，不断完善他们的能力结构，补充他们在第一课堂上学不到的的东西，以更好的迎接社会竞争，用较高的综合素质赢得工作机会和广泛认可。
其次，大学生社团的很多活动都已经走出校园，和社会接轨，形成了“走出去-请进来”双向模式等与社会紧密接触的活动形式，如学生向校外商业机构拉赞助，邀请校外专家参与活动；再如学生深入到单位、社区等地作服务；又如学生通过接触了解社会，借鉴一些公司管理模式管理社团等等，这些都使学生通过社团活动开阔视野，积累经验，对未来快速适应社会大有裨益。
二、对加强大学生社团建设、提升社团质量的途径思索
（一）加强引导，思想政治教育进社团
高校所作的一切工作都以学生为出发点，以育人为本，社团建设也不例外，思想政治教育进社团是社团育人功能的根本保障。大学生社团要坚持党委领导、团委指导，党团组织要对社团进行思想引领。高校应把社团建设纳入学校整个德育建设的体系中，保证社团活动与育人目标相一致，创造积极向上的社团环境，使其弘扬主旋律、传播正能量。
（二）大力扶植，为社团发展提供保障
学校应高度重视学生社团建设工作，对学生社团的发展提供有力扶植，具体应该从以下几个方面提供支持和保障：
1，提供经费支持
缺乏资金是限制大学生社团开展活动的重要原因之一。高校应加大对社团发展的资金支持，保证正常开展工作。相较于学生自筹会费，社会或个人赞助，学校投入应该是最成熟稳定的资金来源。学校可以把社团活动经费纳入学校财务管理，遵照学校财务制度进行支配。学校还可以建立社团活动专项基金，对精品社团活动进行倾向性支持。此外，学校可适当放宽对社团的管理力度，允许并鼓励社团通过自己的特色扩展社会资源，吸引经费。与此同时，学校应对社团活动经费进行制度监管，保证其用途；加强对经费使用的引导，避免浪费。
2，加强指导教师队伍建设
中央《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要加强对社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导老师，支持和引导大学生社团自主开展活动”。教师的专业指导对于社团发展具有必不可少的促进作用，高校应重视对学生社团的师资队伍建设，根据不同社团的特点和需要为社团配备高素质的指导教师，充分了解社团发展情况和学生诉求，提升社团的科学建设。同时，应对指导教师建立相应的考核机制和激励机制，对指导教师的工作进行考核评比，奖励优秀；并将教师各项荣誉与指导社团的劳动量和成果挂钩，鼓励教师参与社团指导工作。
3，提供场地支持
工作习惯，构建团队规范的运作模式，因此即便学生干部队伍人员流动性再大，只要能始终认真推行相应的规章制度，就能够使好的工作方式、方法不断传承，同时也会有助于传承团队精神和团队文化。
集中培训可以通过培训的形式直观、快速地将长期积累下来的好的工作经验，工作方式、方法传授给新任学生干部，同时也可以帮助他们理解和接受团队精神与团队文化，进而达到有效传承的目的。需要注意的是集中培训应该注重培训的延续性和形式的多样性，即把培训当作一项长期工作来抓，不能间断；也不能一味采取授课、讲座、报告等形式，应该各种形式相结合，多采用带有互动性、趣味性的培训形式，如优秀学生干部论坛、工作实务趣味问答、团队素质拓展训练等等，同时也应该注重将培训融入到工作中去，边工作边培训，这样才能够达到最好的培训效果。
学生干部自我传承是传承的最重要也是最有效途径，它主要依靠的是老一届学生干部自身的传、帮、带作用。这种作用在学生会等学生自治组织里体现的尤为明显，很多学生干部在自己任期的后半段就已经开始重点培养下属中的某个人或某些人，这种培养实际上就是在完成学生干部之间的自我传承。但是由于班级学生干部人员构成的不确定性，这种作用得不到有效发挥。而且对于所有学生干部而言，在新任学生干部到任后的相当长一段时间内，更需要老一届学生干部进行有针对性的帮助和传授，以让自己能够尽快地完成角色转换。因此，本人觉得在学生干部换届时可尝试采取“一职两人”的换届模式，也就是给新任学生干部设定一个不少于30天的试用期，老一届学生干部的任期延长至该试用期结束，试用期间新老两届学生干部两人担任同一职务，老一届学生干部不再负责具体事务，而是重点做好新任学生干部的“师傅”和“教练”。以班级学生干部换届为例，如新任班长的试用期是40天，则在40天的试用期里可让新老两位班长同时在任，由“老班长”结合实际工作完成和“新班长”之间的自我传承。
结束语
学生干部队伍建设是一项长期而艰巨的工作，而且在新的时代背景下面临的困难和挑战也会越来越多，但是只要我们能够认清形式，勤于思考，勇于创新，敢于实践，就一定能够打造出一支具有特色的优秀的学生干部队伍。（作者单位：西南交通大学公共管理学院）
参考文献：
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当前，各独立学院在硬件设施建设趋于完善后，其发展已迈入一个全新的阶段。在教育资源寡头化的现状下，独立学院要在高等学校的竞争中脱颖而出，其社会认可度和学生认可度乃是至关重要的因素。而校真正的财富和影响其发展的最终决定性力量则在于学生。而相对普通高等学校而言，独立学院的学生的思想更为活跃，潜力更加巨大。同时，独立学院的学生对于新事物的接受和对于新模式的实践的主观能动力相对较高。
一、独立学院大学生社团管理现状
（1）社团指导力度不够。多数独立学院大学生社团的管理工作由一名团委老师或专职辅导员担任，这些教师除了负担日常大学生思想政治教育工作和日常事务性的工作外，还承担了一些教学工作，因此，他们很难有足够的时间和精力对众多的社团进行细致的一一指导；而大部分专业课教师不想或不愿承担社团的指导工作，因此绝大多数学生社团未能聘请到专门的指导教师，导致一些社团尤其是学术科技类社团，缺乏专业课教师系统性和前瞻性的指导，在低水平上徘徊不前。
（2）社团发展不平衡。独立学院有众多的学生社团，有兴趣爱好、学术科技、社会公益、理论学习等各类型社团，在校园文化建设中发挥了重要作用，但是，发展很不平衡。
（3）社团活动开展受限。学生社团属于自发性群众组织，从社团的成立、发展以及活动的开展都需要适当的场地以及活动经费，由于独立学院建院时间较短，场地、设施并不太完善以及活动经费紧张等原因，导致一些社团活动无法举办。
（4）社团活动缺乏特色和品牌。随着独立学院的发展，大部分学院形成了具有一定影响力的社团及社团活动，但这些社团的影响力主要还是在校内，社会影响较小，不能够称得上品牌社团或品牌活动。不少社团不能从长远角度考虑社团的发展和进一步完善，社团特色难以形成。如何将社团发展和建设过程中形成的优异成果，积累成社团的特色或品牌，是社团发展过程中需要解决的问题。
（5）对社团骨干的培养不足。各高校比较注重对班团干部和学生会干部的培养，对社团干部的培养较少，社团干部的工作经验主要靠个人积累。由于大学生社团是在校大学生基于共同的兴趣爱好组织起来的群众性团体，组织相对松散，成员更新速度快，约 90%成员为大一、二学生，社团骨干刚刚积累了一些工作经验，又离开了社团，也影响了社团的进一步发展。
二、独立学院社团工作在校园文化建设中的作用
（1）为学生自我成长提供平台。就高校学生社团活动涉及的范围而言，不外乎艺术、体育、实践、学术及经济这几种大的类型。各个类型的学生社团有各自不同的活动内容和方式，因此在整个校园文化生活中也就发挥着不同的功能和作用。
（2）为学校优化育人环境。实施大学生素质拓展计划的重要手段是抓好学生社团。推动校园文化建设，学生社团是高校校园文化的重要载体，是学生培养兴趣爱好，陶冶思想情操，展示才华的广阔舞台。校园文化是高校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围；校园文化的建设和传承，要落实到各种的层面。丰富多彩的社团活动给校园文化建设带来了生机和活力。
三、独立学院大学生社团管理与校园文化建设
（1）建立长效机制，为社团发展提供组织和制度保障。对学生社团的管理，独立学院应在一开始就制定详细的管理办法和制度，使社团建设逐步规范化，为其长远发展提供制度保障，避免“形同虚设”、“虎头蛇尾”的形式主义现象。目前，学生社团发展不稳定的主要因素有两个，一是社团干部队伍建设薄弱，二是活动经费有限。因此，首先要进一步规范社团干部的任用机制，注重社团干部的培养，定期对社团、社团干部进行工作考核，对不合格者要予以降级或罢免，对能力突出者也要适当予以奖励，调动他们的积极性，为社团建设提供队伍保障。
（2）创新社团建设，打造品牌社团。创新是一个社团组织的生命力所在，要勇于创新、善于创新。学生社团的发展本身需要不断注入创新的元素，学生个人的成长更呼唤创新意识的觉醒。学生社团一般都是学生根据自己的兴趣自我管理、自我教育、自我服务成立起来的团体，对学生的自主能力要求很高，而要使社团活动不落俗套，更要求学生具备良好的创新精神和创新能力。独立学院要将社团建设与学校办学理念、专业特色相结合，在确保其政治上的方向性和上级宏观指导的前提下，扩大社团活动的灵活性、自由度，充分调动学生参与的积极性，激发学生的创新意识。与此同时，更要注重学生社团品牌的缔造，结合独立学院的校园文化特色，举办类型多样、内容丰富，具有群体色彩的有个性的社团活动，通过品牌文化的辐射效应，带动更多的学生参与社团建设，共同营造出活跃的校园文化氛围。
（3）强化实践类社团建设。“在就业压力越来越大的今天，如何使学生在激烈的竞争中脱颖而出，成为受用人单位、受社会青睐的人才，是独立学院办学首先思考的问题。”大多独立学院在创办伊始即将“高级应用型人才”作为自身的人才培养定位，明确了学生实践能力培养的重要性。学生社团作为学生成长的新型课堂，就不能够停留在传统的“为活动而搞活动”的重复模式上，而是必须将之与锻炼学生的实践能力与创业能力结合起来，为学生创造更多的接触社会和参与社会的机会。
（4）借鉴母体校社团建设经验。作为初创时期的独立学院，学生社团的建立更是处于起步阶段，相对而言，母体校的社团文化已比较成熟，独立学院的学生社团建设，特别是在一些制度的建立问题上可以借鉴传承母体校的方式。但需注意的是，传承借鉴非全盘沿袭，独立学院也应密切结合自身机制灵活，自由度较高的有利因素，激发学生社团的活力。推动学生社团的不断发展，实现学生社团的活动与独立学院整个校园文化建设的良性互动，特别是让学生通过社团活动的平台以主人翁的姿态融入校园文化建设中，成为构建独立学院精神文化体系的先行者，这对对提升学生的综合素质，增添学校活力，丰富校园文化都有着积极深远的意义。
独立学院对学生社团的管理工作问题从根本上是学生社团自身的发展引导问题。学生社团的发展在很长一段时期内受制约因素的主导，在其作用下，学生社团的发展已到瓶颈阶段，而那些不可知的促进因素却在不断的增长并有成为主导因素的趋势。因此，从整体上看，学生社团走向某种新的模式是一种必然的结果，而能否有效的把握这一过程，并主导其节奏则是当前形势下对独立学院学生社团管理工作的新要求和新挑战。学生社团发展的核心问题是学生社团的宗旨问题，即“学生社团是做什么的”这一问题。“三个自我”的回答在当前的形势下显得疲软无比，其只能作为过渡性的理念，我们无法因此解决或者规避实际上的对于发展路线疑问。对于独立学院学生社团管理工作而言，学生社团的宗旨问题才是真正的出发点和落脚点。
参考文献：
[1]孙庆珠.高校校园文化概论作[M].山东大学出版社，2008 （5）
[2]戴跃侬.和谐校园论[M].南京师范大学出版社，2007 （12）
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关键词：新时期;高校学生社团;现状;对策
大学生社团是高校校园文化的重要载体，是第二课堂的重要组成部分，它不受专业的限制， 它以“自我教育、自我锻炼、自我服务”为目的，是大学生在自身兴趣、爱好基础上自由结合并经学校批准成立的业余团体。如今学生社团已经成为高校校园文化的一道亮丽的风景线。它以活动形式的多样性、灵活性以及内容的丰富性吸引了广大学生，不管是活动的参与者还是活动的组织者，都能在活动中培养他们的交往能力，组织与协调等各方面的能力。目前高校社团有理论学习型、学术科研型、兴趣爱好型、社会实践型、志愿服务型等各种类型的学生社团，在校园中的影响力、凝聚力不断增强，示范作用、育人功能日益显现。但当前我国高校学生社团发展中也存在不少问题，如活动经费短缺，活动场地有限等一系列问题。如何更好地利用大学生社团的组织和活动，将其建设成为进行思想教育的有利阵地、学术探讨思想交流的第二课堂，是高校学生工作的一个重要课题。
一.目前学生社团发展过程中存在的主要问题及原因分析
1.学生社团发展过程中存在的主要问题
（1）社团发展不平衡，社团活动老套
社团活动自主性比较大，往往是按照社员成员自身兴趣开展活动，各社团活动的层次和水平不一，各个社团呈现各个不同的态势。有些社团规模大，活动多，凝聚力强，自身职能设置完善，影响力也较为广泛;有些社团缺乏生机和活力，管理相对落后，活动时有时无，社员在社团中得不到发展，致使人员流失严重。另外，尽管社团的数量很多，但是社团核心人员缺乏创新思维能力，一味地沿袭过去一些无用的东西，使社团缺乏动力和活动。
（2）管理制度松散
现今高校的社团种类多，数量大，就我校九十几个社团中，成员少则几十人，多则上千人，由于社团高层、决策者的管理水平有限，再加上社员素质参差不齐，致使部分社团出现不遵循管理章程现象。
（3）社团活动缺乏资金和场地
据了解，如今高校90%的社团无固定场地，活动场地有限，甚至有些活动场地在申请中出现困难，这给社团开展活动带来了不小的阻碍。
（4）社团缺乏专业的指导老师
如今高校的社团申请成立程序比较简单，几乎大多数社团是学生自行组织，从指导老师的配备情况来看，社团都配备有一名指导老师，但指导老师都是义务兼职的，学校既没有给指导老师计算工作量，也无奖金，几乎没有任何的激励措施，指导老师的积极性受到了打击。
2.原因分析
从学校层面分析：（1）缺乏统一的思想认识。一是由于传统的教育思想作祟，偏重专业、特色等学生组织以及第一课堂在人才培养方面的作用，而忽视学生社团作为第二课堂在满足学生身心发展、促进学生全面发展的重要作用。二是过分强调学生社团的自发性，而忽视了学校在社团建设中的主体作用。（2）缺乏充分的建设投入。学生社团活动缺乏经费支持并缺乏指导教师指导，活动数量和质量都受到一定的影响。（3）缺乏完善的评价激励机制。目前学生社团由于缺乏科学的评价与激励，往往发展意识薄弱，社团干部的积极性难以有效调动，工作热情往往难以持久。
从学生社团自身层面分析：（1）缺乏明确的社团定位。目前不少学生社团在成立之初，对社团成立的定位缺乏理性思考，对社团发展缺乏整体规划，光凭兴趣爱好和一腔兴起，甚至有些学生成立社团的动机只是追求“轰动”效果或为了获取个人的利益。（2）缺乏鲜明的社团文化。高校社团文化是社团持续健康发展的基础，包括社团形象、社团品牌、社团精神等主要方面。目前有关社团影响力弱、生命周期短的问题，一个重要原因就是社团忽视自身形象的塑造，仅满足“应付式”地开展活动，缺乏精品活动，工作随意性大，以至于活动效果不理想，没有形成具有自身的特色和品牌的活动。（3）缺乏完善的制度和规范的管理。当前大部分社团并没有完善的内部规章制度，实际工作中往往根据经验简单行事。即使有些社团制定了章程和相关的规章制度，但在实际工作中却不能严格按照制度执行，工作随意性大。（4）缺乏优秀的骨干和合理的梯队。目前社团骨干中低年级学生较多，部分社团干部以往很少或没有担任学生干部，工作经验和工作能力难以胜任复杂的工作;有些社团干部参加工作主要为了谋求个人的利益，缺乏为社团服务的意识;有些社团干部的自我约束能力不强，非但没有起到模范带头作用，反而产生负面影响。
二、加强学生社团建设的科学路径探索
（1）加强政治领导。一方面要建立社团活动的规章制度，对各项活动要严格把关、加强指导。另一方面要推进党团组织进社团，加强社团自身的领导。使社团活动的专业性与团组织活动相互结合，增强党团组织在学生社团中的感召力和凝聚力。
（2）加大建设投入。学校应尽可能单列学生社团建设专项经费，以满足社团发展的需求，并对品牌社团、优秀社团予以重点扶持，同时要鼓励学生社团指导教师广泛利用自身社会资源推进社团建设;另外要解决社团活动场地紧张、设备缺乏的问题。同时要加强指导老师的队伍建设，给指导教师配备适当的指导经费或科研分值，有效调动指导教师的主动性、积极性和创造性。
（3）提高管理指导效果，构建合理的评价体系。要加强规范管理、科学管理，完善社团的评价和激励机制，使各项管理有章可循，推进管理的规范化。另外要通过构建合理的激励机制最大程度地调动学生参与社团活动的积极性，实现了第一课堂与第二课堂的互通互融，鼓励社团结合自身特点，打造一批高质量的精品社团活动。
（4）创新工作思路。首先是社团活动内容和形式的创新，开展形式新颖、符合青年学生身心发展特点的活动显得尤为重要。其次是社团管理的创新。学生社团成员众多、分布广泛，仅仅依靠传统的管理方式是不够的，有些社团充分利用互联网、现代通讯技术等改进管理手段，提高了管理效能，展现社团的时代特征和文化内涵;有些社团运用人力资源管理的新技术，有效促进了社团干部的队伍建设。
（作者单位：常州工学院）
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1.一个简短的自我介绍；
2.分享一下将近两年的社团经历；
3.说一下我对社团工作的一点看法。
我叫，来自能源科学与工程学院采矿工程班。
进入大学伊始，就本着锻炼能力与结交朋友的目标，积极报名参加一些学生组织的招新，并分别被大学生社团联合会办公室和大学生EnglishHeaven学社组织实践部录取，将近两年的社团生活，可以说积累了很多社团工作经验，这也是我的优势所在。
在社团生活中，我结识了很多优秀的人，他们的为人风格、处世态度、办事方法，都深深的影响着我，让我得到锻炼，得到提高。
其实，我感觉社团就像一个家，一个温暖的家，现在在座的有很多都是我合作将近两年的朋友，、，...我们几个大一时候就开始合作，尝试着组织一些活动，我们建立了深厚的友谊，与其他干部的合作，都让我收获很多，还有一些新成员们，看着你们的进步，我为你们感到自豪！
我感觉我是幸运的，我所认识的人都很看好我，今天我的部长咱们现在将要离任的社长，以及社联时我的主任、现在的社团联合会常务副主席，他们无论在生活、学习还是在工作中都给过我很多帮助，在这里我要特别对他们说声感谢：谢谢你们！
但是，我自知我自身还存在很多不足，但是我是一个追求上进的人，我相信有我的努力，加上新一届干部的支持与配合，我们的社团一定会走得更好！
下面说一下我的工作想法
1、社团工作要从招新时抓起。大家知道，开学不久我们学校的60多个社团就开始了轰轰烈烈的招新工作，由于英语类社团相对于比较贴近同学们的切身利益，比如有些同学要考研，必须要过英语关，甚至有些学院规定英语过不了四级不颁发学位证。所以，英语社团在招新时都能在数量上达到一定的规模，但是，随着一些活动的开展，我们就会发现，人数越来越少，到最后举办一次活动都难。所以，在招新时，我们要严格把关，要招一批真正能跟我们走下去的人。
2.努力打造社团品牌活动。一个人有自己的个性才能受到欢迎，同样一个社团要有自己的特色才能更好的生存。每个社团都有自己的特色，我们学校的四个英语类社团，英语俱乐部有英语角，EW、ES有周末影院，咱们呢?COMEONSHOW算是我们的特色活动，但是，一年下来，我们流失了很多成员，为什么呐，特色没有凸显出来啊！想想看，咱们社团有一个多么开放的平台，学校里又有多少学生组织能给你这样的机会让你每次都能当着那么多人的面演讲、锻炼，我们没有利用好它，在以后的社团活动中，我们一定要好好努力，打造好这样一个平台，做出自己的特色。
3.多结合同学们的实际情况开展一些诸如四六级、演讲方面的培训，以服务于广大学生，同时要求我社成员好好学习，特别好似注重英语的学习，打造一个强势的学生组织。
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论文摘要：高校大学生的就业工作不仅关系大学生的切身利益，也关系着高校和社会的稳定，当前和今后一个时期，伴随着经济结构调整和教育体制改革的深化，大学生就业形势依然还比较严峻，就业压力普遍增大，已成为大学生迫切需要解决的实际问题。高校必须实施大学生素质拓展计划，全面提高大学生就业能力，这是高校解决大学生实际问题，贯彻和落实《进一步加强和改进大学生思想政治教育》工作的重要举措。本文就实施大学生素质拓展计划，提高大学生就业能力这一问题做简要探讨。
一 大学生素质拓展计划与就业能力的内涵
(一)大学生素质拓展计划
“大学生素质拓展计划”是2002年3月由团中央、教育部、全国学联联合推行的，基本内容是以大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道以外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目。在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其他等六个方面引导大学生完善智能结构。该计划注重课内外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践相结合，主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，帮助大学生健康成长成才。Ⅲ
(二)大学生就业能力
美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是：就业能力是获得和保持工作的能力，进一步讲，就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会，实现对自身潜能的自信。国内常见的定义或描述有：所谓就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。也有的指人们从事某种职业所具备的能力，包括基本就业能力与特殊能力。也有的认为大学生的就业能力是指在校期间通过学习或实践而获得工作的能力，它包括保持工作以及晋升的能力。总的说来，就业能力是一种就业竞争能力、一种与职业相关的综合能力。
二 实施大学生素质拓展计划是提高大学生就业能力的必然要求
(一)大学生就业中的核心问题是就业能力的不足
大学生就业难问题是我国社会转型与经济高速增长的短期不平衡问题在就业领域的突出表现，其原因是多方面的。既有经济性因素也有社会性因素。而从学生自身来看，最重要的就是就业能力的不足。而着力提高大学生就业能力、引导大学生科学择业，是缓解大学生就业难的核心环节。要提高大学生的就业能力，就要高度重视大学生个性发展和动手能力、实践能力、创新能力、社会交往能力以及职业素养能力的提高，在求学期间提高心理素质，陶冶高尚的情操，把自己培养成为一个综合素质高、发展较全面的人才。
(二)实施大学生素质拓展计划，有利于大学生就业
我国的教育体制虽然不断改革，但是仍未能完全摆脱应试教育的束缚，大学生还无法实现理论上和现实上的全面发展，通过大学生素质拓展计划可以逐步消除这一弊端。课堂知识的积累、课外活动的锻炼、社会生活的完善，有利于培养出全面发展的大学生。另外，素质拓展计划可以在大学生的在校期间，利用不同的素质教育新途径，针对学生的个人情况进行职业设计导航，提升大学生的就业竞争能力，对其毕业后的择业就业有很大帮助。因此，实施大学生素质拓展计划，是提高大学生就业能力的必然要求。
三 实施大学生素质拓展计划，切实提高大学生的就业能力
(一)促进个性全面发展
大学生个性的全面发展至少包括两个方面：—是自主性的全面发展。大学生素质拓展计划的主体是学生，高校以大学生的自主设计确定素质拓展的内容和方式。自主性原则不但保证了学生在素质拓展计划中的主体地位，而且能够保证学生的个性特征在素质拓展过程中得到尊重和张扬，学校通过举办不同类型的活动，既可以提高学生的积极性，同时也可以锻炼学生的自主选择能力、培养学生的独立性，从而实现大学生自主性的全面发展，有利于大学生择业过程主动性的发挥。二是独特性的全面发展。目前市场对人才的要求越来越高，具有独特性素质的人才更受亲睐，但独特性的形成不是一朝一夕的事情，大学生只有在不断的成长和发展中、在参加活动的过程中、在社会实践锻炼中才能逐步形成自己的独特性。高校可以通过开展素质拓展活动，如演讲比赛、主题设计活动、各种文体活动都可以培养和展示大学生的独特性，尤其是设计活动，能够激励大学生根据自身的兴趣爱好和聪明才智展现个人魅力。当然，学生的独特性因人而异，高校只有充分开展各种不同的活动，才有利于大学生在参加各种活动的实践中逐渐形成自身的独特性，为将来的就业积累资本。
(二)提高社会实践能力
大学生社会实践能力主要是指学生的表达能力和动手能力，目前多数用^单位要求求职者具备一定的社会实践能力。据了解，大学生就业难的最重要原因就是由于缺乏“工作经验”。然而，我国高校教学偏重理论教育，轻实际操作能力培养，企业也不大愿意为大学生提供实习机会，造成学生缺乏社会工作经验，缺乏解决现实问题的能力，在求职就业中就会遇到很大困难。在高校教育中，除了鼓励学生自身加强实践能力的锻陈之外，高校就要加强学生实践能力的培养，大学生素质拓展计划的本质属性就充分突显出它的实践性特点。通过组织社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作等多方面的活动，让学生积极参与进来，在活动中由于有了大量锻炼表达自己和动手操作的机会，学生可以将理论知识与实践进行机结合，做到学以致用，提高自身运用专业知识和专业技能的能力。
(三)提高创新创业能力
建设自主创新型国家需要大批具有创新精神和仓4业意识的高科技人才。而大学生就业时所需的创新精神、创业能力可以通过开展学术科技与创新创业方面的素质拓展训练进行提升。通过开展科普宣传和“挑战杯”等课外学术科技活动，成立大学生科技小组，开展发明制作竞赛、学术论文竞赛等，可以培养学生灵活运用知识的能力；通过开展大学生科技论坛、创业讲坛活动，邀请科技专家、创业精英、成功校友等方面的突出人才为大学生传授科技创新经验，可以激发学生的创业精神；通过定期开展创业计划培训及创业计划大赛，可以培养学生的创业意识，为学生提供就业实战锻炼的舞台。充分利用好大学生创业见习基地、创业实习基地和创业园等创业实践基地，帮助学生积累丰富的创业经验。在素质拓展创新创业的活动中配备得力的指导教师，特别是要加强对创业受挫学生的心理引导，帮助其总结失败的原因和教训，不断培养其创新精神和创业能力，为日后的就业创业奠定坚实的基础。
(四)提高社会交往能力
高校通过实施素质拓展计划，鼓励学生在学校范围内组织成立各种不同的社团，如文学社、艺术协会、心理协会等，并跨系跨专业定期开展不同的社团活动。通过成立社团、管理社团或参加不同的社团活动，既可以激发大学生的创造力，也可以为大学生提供沟通和交流的桥梁，锻炼自己的社交能力。大学生通过参与社会工作、社会实践与志愿服务的活动，如社会服务活动、社会公益活动、青年志愿者活动等，可以尽早了解社会现状、认识现实社会、懂得人与社会的关系，锻炼其社会交往与社会活动能力，为日后能够融入社会打下基础。
(五)提高职业素养与能力
许多学子考上大学后，在心理上产生一种成功感和优越感，自信心增强的同时也易于自我感觉过于良好，自我评价过高，不能正确、全面地认识和评价自己，以至于不清楚自己的未来走向，等到临毕业时才匆忙进行职业选择。据调查，大部分大学生不太关注自己的求学生涯规划和中长期职业发展计划，而是过分依赖已有的经验，缺乏与就业指导机构的沟通交流，对就业政策、就业环境、就业形势等缺乏及时而全面的了解。他们多按照培养方案与导师指导完成相应的学习任务，以为只要获得文凭就意味着完成了就业准备，就能顺利就业，结果往往是措手不及，被市场牵着鼻子走，被动就业。通过素质拓展计划，针对学生个人情况进行职业设计导航，学生可以根据自身情况进行职业生涯规划，学习职业生涯规划知识，确立自己的职业发展方向与目标，以实现准确定位，做好自己的职业选择和决策，提高自己的职业素养和能力。同时，有针对性地参加本专业和非专业的技能培训，考取各类技能证书，也可以提高大学生的就业竞争能力。
(六)提高挫折承受能力
随着竞争的加剧和不确定性的增强，用人单位越来越重视考察应聘者的挫折承受能力。所谓挫折承受能力，就是指在失意、困难、失败等面前要有很强的抗挫折的耐力。当前的大学生中大多数是独生子女，普遍具有心理脆弱、遇事敏感、抗挫折能力差等显著特点。面对激烈的社会竞争，在求职过程中，经常会遭受这样或那样的打击，特别是在遇到挫折和困难时，极易陷入焦虑、迷茫和抑郁等心理状态，不仅逃避现实，甚至会导致不同程度的心理疾病，个别人还走上了极端道路。大学生的挫折承受能力差，已经成为影响毕业生就业能力提高和顺利就业的重要因素。所以在大学学习过程中加强承受挫折的训练显得极为重要和必不可少。高校可以通过开展素质拓展计划，进一步做好大学生心理辅导工作，培养学生的自我调节能力。一方面要充分利用心理教育资源，在大学生中广泛开展社会心理学、自我调节、就业观等方面的培训和引导，使其正确评价自己，了解处理各种社会矛盾的基本技巧和方法，克服自卑、浮躁、依赖、恐慌等心理，有意识地提高自己的挫折承受能力。另一方面，在素质拓展的社会实践中，学生必定会经受失败、遭受挫折，但是往往只有在失败中才能更好地成长，学生会自觉和不自觉地吸取教训、总结经验，增强克服挫折的信心，提高社会适应力，才能在将来为展示自己的才华踏出第一步。
参考文献
[1]李卓慧，郑澎，大学生素质拓展计划实施现状实测调研报告[J]中国成人教育，2010(2)
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一 朋辈心理辅导概述
朋辈心理辅导，是一种特殊的心理健康教育形式，起源于20世纪60年代美国的学校心理健康教育实践，它是指受过专业培训或督导的学生，用语言或非语言的方式，对年龄、地位相当的受助者提供具有心理教育、调节或咨询功能的人际帮助的过程。朋辈，包含了“朋友”和“同辈”的双重意思，“同辈”是指同年龄或年龄相当者，他们通常享有共同的价值观念、经验和生活方式，具有年龄相近或者所关注的问题相同等特点。
大学生朋辈心理辅导实质是一种非专业的心理辅导活动，与专业的心理咨询与治疗工作相比在目标、要求、方法等方面存在着较大差异，恰恰是这些特点和优势使得朋辈心理辅导具有了较强的实用性和推广价值，总体上它具有以下三方面的特点：
1．准专业性
朋辈心理辅导员并非专业心理辅导者，也不能完全比拟真正意义上的心理咨询。但是他们也经过比较严格的培训和督导，理解和掌握了心理辅导的基本原则和一般技巧，比一般的人际互动更具专业性、针对性和有效性。因此，朋辈心理辅导具有半专业性。
2．义务性
朋辈心理辅导是一种利他行为，朋辈辅导员通过协助同龄大学生解决心理问题，这种朋辈之间互帮互助的行为纯属自发产生，朋辈辅导员作为一种公益性的角色，不要求经济回报，义务完成朋辈辅导任务。
3．直接性和有效性
在朋辈心理辅导中，咨询员与受助者之间通常享有共同的价值观念、生活方式，他们年龄相近，所关注的问题大致相同，彼此容易沟通交流，容易建立良好的咨询关系。并且双方空间距离接近、交往频繁，提供安慰、鼓励、劝导等心理支持非常便利，朋辈辅导员甚至可以对受助者的言行进行直接的监督和干预。
二 高校朋辈心理辅导的必要性和可行性
近年来，随着我国高等教育的迅速发展，大学生心理问题也在逐年增加。我国大陆地区的学校心理咨询事务起步晚、起点低，专业咨询师缺乏，要真正的达到解决学生在生活、学习、就业、人际交往中产生的心理困扰，减轻心理压力的目的仅靠高校现有的心理教师资源，往往无法满足学校的实际需要。在这种情况下，开展大学生朋辈心理辅导，将其拓展为高校心理健康教育的一种新模式显得尤为必要。
1．充实大学生心理健康教育系统，是高校专业心理辅导队伍的重要补充
当前大学生所承受的来自生活、学习、就业、情感和人际关系等方面的压力越来越大，心理困惑和不适越来越多，大学生的心理健康状况不容乐观，严重危害着大学生的健康成长和自我发展。我国高校的心理健康教育工作起步较晚，普遍存在着困难和问题，最突出的表现就是心理健康教育体系的不完善和师资力量的不足，无法满足学生日益增长的辅导需求。把朋辈心理咨询引入高校心理教育体系中，是对高校专业心理健康教育力量和工作的重要补充、延续和创新，有助于加强和完善当前我国高校中的心理援助体系和心理健康教育网络。
2．提升大学生心理健康教育效果促成助人自助双向目标
心理调查显示：向朋友诉说是继自我调节之后最常用的心理求助方式。朋辈间的心理鼓励、劝导和支持会比非同辈间更有效果。并且朋辈心理咨询员的榜样示范更能对学生起到一种潜移默化的积极作用。作为朋辈心理辅导员不仅是维护和促进求助者心理健康，而且也为自己提供了实践和学习的机会，实现“助人自助，成人达己”的双向目标，并有助于培养和谐友爱的校园气氛。
3．符合大学生的多层次心理需求
大学生正处在一个好奇心强、渴望独立、期望成才的关键期，他们往往喜欢自由、独立而排斥权威，喜欢和同龄人一起相互交流，谈生活聊理想，朋辈之间的生活环境、学业状况、思维方式的相似性，使他们能更好地理解彼此，做到真正的换位思考。
朋辈辅导员可以就受助者学习、生活、情感、人际关系及其他方面的求助进行不同层面的心理辅导，因此朋辈心理辅导比较容易实现他们的心理期待。
三 增强朋辈心理辅导效果的可行性途径探析
近几年我国高校越来越重视学校朋辈心理辅导工作，在推广和实践中也积累了经验，但总体上讲仍处于探索阶段，而且在实践中还存在一些困难和不足，主要表现在：朋辈心理辅导员选拔的困难、培训方式单一、实效性不高。因此，怎样不断地提高和拓展朋辈辅导的途径和方法，增强高校朋辈辅导的效果成为我们值得探索的课题，在此提出几种可行性方法：
1．完善朋辈辅导员管理制度
朋辈辅导员管理内容主要包括：朋辈辅导员的选拔、培训和评估。完善朋辈辅导员管理制度主要从这三个方面入手：
第一，朋辈心理辅导员的选拔是开展朋辈心理辅导的前提条件。朋辈心理辅导的效果，在很大程度上有依赖于朋辈辅导员的潜质。朋辈心理辅导员应具备以下基本特征：具备丰富的知识结构，对心理学有浓厚兴趣；性格外向，热情开朗，具有奉献精神；有健康的人生观、和谐的价值观；具有一定的交际、表达、沟通能力。朋辈辅导员的选拔要遵循严格的选拔标准和程序。由于朋辈心理辅导依照的是自愿服务，“助人自助”的原则，所以招募的形式应是以广告招募，组织推荐和班级、社团物色等形式相结合，对被选拔者要进行严格的心理测试、面试和考察，以掌握他们的素质状况，一般招募的是高年级学生，最好是心理学或相关专业的。
第二，朋辈心理辅导员培训。培训主要包括心理辅导基本知识、大学生心理发展知识、朋辈心理辅导主要技术的培训。对于不同的培训内容，要选择合适的、有效的培训方式。心理学基本知识培训可以通过专业教师授课，在专业心理老师指导下阅读书籍等方式进行。大学生心理发展的知识培训可以采用集体观看视频、专题讲座及案例分析的方式进行，使朋辈辅导员真正地把握大学生心理发展的规律及特点。对朋辈心理辅导员进行必要的心理辅导技术技巧的培训很重要，可以在来访者同意的前提下观摩心理老师的咨询过程、在团体辅导过程中做心理老师的助手、在心理老师指导下做模拟咨询等来进行，使朋辈辅导员在实践中感受、体会心理辅导的具体方法和技巧。
第三，建立朋辈辅导员评估机制。对朋辈心理辅导员工作的评估与奖励不仅能激发他们的工作积极性，也能不断规范他们的辅导工作，提高他们的工作能力。朋辈心理辅导的义务性，决定了更应该重视建立科学的朋辈辅导评估奖励机制。可以通过制定考评细则，评选先进个人，并给予适当的物质和精神奖励等，提高对朋辈心理辅导员工作的肯定，更好地开展高校朋辈辅导工作，提高朋辈辅导的实效性。
2．建立“学校—学院—班级”的三级朋辈心理辅导网络
有效的心理健康教育并不是一个孤立的教育机构所能完成的。高校必须从制度上建立起一个完善的多层次、广覆盖面的校园心理健康服务体系，系统地开展朋辈心理辅导工作，只有这样朋辈心理辅导工作实效性才能达到真正的提高。心理健康服务网络体系：第一级即学校一级，建立学校心理咨询与健康教育中心；第二级，由班主任（辅导员）和院（系）团委组成的院系学生心理健康教育工作部；第三级，由朋辈心理咨询员组成的基层的心理健康教育的支持系统。第三级的朋辈心理辅导工作的开展，要根据上两级的领导和支持，并在其督导和评估下开展工作。学校专业心理咨询人员应定期对朋辈心理辅导员的工作进行评估督查，对朋辈辅导员进行培训，帮助朋辈心理辅导员解决工作中存在的问题，组织工作交流座谈会是朋辈辅导员之间相互吸取经验和教训，提高辅导工作的实效性。朋辈心理辅导员在上两级的指导下建立分层心理互助模式。
3．开拓朋辈辅导的新载体
社团组织是大学校园的一大特色，这些社团组织在学生中很受关注并且具有一定的影响力，社团中聚集着一些思维活跃，善于交往并且具有奉献精神和组织才能的优秀学生，是朋辈辅导的重要载体。朋辈心理辅导工作要积极与校园社团相联合，以社团为载体让更多的同学认识、了解并参与到朋辈辅导群体中，通过社团优化朋辈心理辅导员来源。丰富的社团活动也可以开展丰富多彩的心理健康宣传活动，让更多的同学重视心理健康教育，提高自我心理调节的能力，正确地面对心理问题。通过社团这个载体，扩大朋辈心理辅导的影响，更好的发挥朋辈心理辅导的积极作用。
不断加强朋辈辅导的网络载体建设，通过网络载体加强大学生心理健康教育与辅导工作。开通高校朋辈辅导员博客、论坛，让更多的辅导员参与其中，通过撰写心得、工作日志进行工作经验交流与学习，不断提高朋辈辅导员的工作经验和能力。在与受助者进行交流时，也可以通过聊天软件及电子邮件等形式进行交流，使交谈方式更加方便、快捷，并且，还可以实现跨校区辅导工作，以提高朋辈心理辅导的工作效率。
参考文献
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新世纪背景下，伴随着我国科教兴国与人才强国战略的稳步推进，我国大学生人数逐年呈增长态势，这也使得大学毕业生就业问题成为了社会所关注的焦点问题。下面，我们会对大学生的就业问题进行简单了解。
一、大学生就业问题
（一）大学生就业能力的缺失
2016年，我国大学生毕业人数在770万以上，加上留学归国的30万以及往届尚未就业的毕业生，求职的大学生人数预计超过1000万，这给我国大学生就业带来了严峻的挑战。在多年的研究与调查中我们发现，决定大学生就业的关键往往不在于专业成绩以及专业前景的优劣，而在于大学生就业能力方面的缺失，因此，如何才能加强大学生就业能力方面的培养就显得尤为重要。大学生就业能力是指学生的自我表现能力，即大学毕业生能够争取并把握住就业的机会、获得赏识的能力与竞争力等更加偏向于实践方面的能力，它的囊括范围异常广泛，包括了学生的适应力、工作能力、专业素养能力、心理素质、交流能力、应变力、承压能力、合作能力、意志力、责任感等各个方面的综合能力，因此如何才能使得他们成功进行自我综合素质能力方面的展示，促使大学生顺利获取工作的机会，就成为了高校所关注的焦点问题。
（二）缺少实践经验
在大学生的求职过程中，有一项不可忽视的短板问题，即缺少实践经验。现阶段，许多企业单位在进行人才招聘时都会特别标注，要求应聘者具备一定的工作经验，这就要求大学生要不断增加自身的实践经验。而实践经验的提升并非一蹴而就，它往往需要日积月累的点滴积攒，这就需要高校对大学生进行横贯整个大学学习与生活的锻炼。而社团活动无疑是一种良好的实践方式。
二、社团活动在提升大学生就业能力中的作用
第一，有助于培养学生的表达能力，使得学生能够进行更加出色的自我展示。在大学之前，由于应试教育的压力，使得学生通常只能专注学业而忽视了兴趣及其它能力的培养，这就使得一部分学生在自我表达能力上存在着较为严重的短板问题。例如，一些学生由于欠缺讲台发言锻炼的机会，在人数较多的公共场合进行发言时，会出现脸红、流汗、张口结舌等生理反应，并且在语言的表达上存在着吐字不清晰、表达不规范、逻辑性错误等明显问题，这种情况不利于大学生的毕业求职。因此，必须对这一问题进行逐步完善解决，而高校社团无疑是一个非常有利的途径。学生在参加社团前往往会选择自己感兴趣或者存在自己偏爱内容的社团，这就使得学生对社团所组织的活动具备积极性，从而更容易发挥学生的自主能动性。在学生自己所喜欢的氛围内来进行自我展示能力方面的培养，无疑会取到事半功倍的效果。
第二，有助于培养学生的组织能力和管理能力，提高学生的适应力。大学的学习生活不同于中学时的班级单位，在大学生日常的生活学习中，社团活动占据了大学生一定的时间比例，在这个过程中，学生能够通过社团中同学之间的相互交流，与社团组织的结构熟悉，对该社团的规章制度、成员构成、干事任职、财务、决策以及社团中的各项事务都进行相关了解，而社团的这些结构特性又与企业极为相似，这就帮助学生通过对社团结构、事物的有关了解从而加深对企业的认知。与此同时，在学生参加社团活动的过程中，也能够对学生的组织能力与管理能力进行有效地锻炼。
第三，在就业形势日趋严峻的时代背景下，用人单位和企业更加倾向于对那些具备着高技能、高素养、综合能力强的复合型人才进行选拔任用，这就要求高校毕业生不断提高自己的综合能力，全方位提升自己的综合素养。在社团活动的日常交流与人员沟通上来讲，由于社团当中往往包含着一个学校多种专业的学生，这就使得学生与学生在进行沟通的过程中能够对各自的专业进行简单的了解，从而扩大学生的知识面，开阔学生的视野。因此，社团活动有助于强化学生的知识结构构建，进行文理科交融的复合型人才的培养，更容易获得用人企业单位的青睐。
三、如何在社团建设中培养大学生的就业能力
（一）对社团活动的管理机制进行不断完善
一方面，需要对社团活动的规章制度方面进行不断的建立健全。在社团的建设和发展过程中，一些老旧的规章制度往往会出现无法适应新形势的状况，这就需要社团成员对社团活动的规章制度进行不断完善，确保社团活动的公开通明性，从而为学生建立一个良好的社团活动环境；另一方面，需要在社团运行过程中对社团的管理机制进行不断完善。这是因为在社团活动的实际补办过程中，由于社团成员往往来自不同专业、不同地方，社团成员的性格也各不相同，这就使得社团必须为学生提供一个与他人合作、互相帮助、携手并进的活动平台。因此，详实可行的管理机制对社团活动的顺利展开具有着基础性的作用。
（二）实现理论与实际相结合，增强学生实践能力
在大学社团中，许多社F都会组织社团实践活动，在实践过程中，能够充分增强学生的实践能力，帮助他们在培养自己兴趣的同时，也使他们的综合素质能力得到有效提升。例如，在flas交流的社团中，举办动画小组展示活动，邀请制作动画短片的社团成员进行成果展示，这样在帮助他们掌握运用flash软件进行二维动画制作技术的同时，也能够充分培养他们的交际水平能力，使他们的自我展示能力的到一定的锻炼，有助于大学生在毕业求职时自荐环节进行顺利展开。因此，社团活动一定要注重理论与实践相结合，使得其能够对学生的实践能力进行不断强化。
（三）丰富社团活动内涵，促进学生之间的交流
一个社团中往往聚集着来自于五湖四海、不同专业的学生，他们中的每个人都具备着自己独特的优点，因此，在进行社团活动的过程中，不仅仅是单纯的照本宣科，依照硬性规定来进行活动的策划与组织，还要对社团活动的内涵进行不断丰富，从而促进学生之间的交流，帮助他们发现彼此的闪光点，从中不断学习。这是因为不同于应试教育阶段老师的全权督促，大学阶段在学习方面更加强调注重培养学生的自主学习能力。能够通过应试教育走进高校的莘莘学子，通常都具备一定的知识学习能力，而随着多媒体计算机网络在人们日常生活中的广泛应用，学生获取知识的渠道不再局限于传统的教师授课或者纸质媒介，他们有着更加广阔的选择。只要他们对一个方面有了初步的认识，就能够借助计算机网络以及图书馆数据库的帮助，对相关的知识技能进行必要的掌握。此外，对于大学生而言，他们的人生正处于将要绽放的黄金年华，在他们今后的人生历练过程中，往往会遇到各种各样的挫折与困难，这就需要他们具备良好的心理素质能力和更加广阔的眼界，这样才能使他们在今后的风雨人生中走得更远。
四、总结
近些年来，我国大学生就业形势日趋严峻，这就需要我们对这一问题进行分析与思考。本文通过基于提高就业能力的大学生社团建设方面的分析与研究，从而促进社团建设对大学生就业能力方面的培养作用，推动高校学生就业率的稳步提升。
参考文献：
[1]王海丰.基于提高就业能力的大学生社团建设研究[J].中国轻工教育，2013（3）：21-23.
