英语学习经验总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇英语学习经验总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行;早晨是学习外语的大好时光。

2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式;比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。

4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。

6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改 的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑了里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“i am only pulling your leg”(我只是要戏弄你)

篇2

那么我们该如何来进行练习呢？每天花很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。

所谓“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。我们可以逐个地将各个题型的题目拿来练习，也就是选一段日子来专攻一个题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也分析总结。

“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。 每天保持半小时的训练比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。

“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐提高难度。比如在初一时，应选择一些简单的、有点娱乐性的听力材料：如：《英语九百句》或者《迪士尼学英语》。到了初三左右，可以选择《新概念英语》（一）。平时也可以听些英文流行歌曲或看英语动画片作为休闲，这有助于在潜移默化中培养语感。

篇3

（徐州市铜山中等专业学校，江苏  徐州  221000）

摘  要：英语作为基础学科的重要性日益增强，然而在中职学校的英语教学中却困难重重。老师们费尽心血，但收效甚微；多数学生将学习英语视为畏途，缺乏主动性。笔者通过自己的教学经验总结一些教学策略，根据中职学生现状改进英语教学，切实提高学生的英语水平，是中职英语教学的基本目标。

关键词：职业中学英语；教学策略；英语教学

在当前的职业教育中。英语教学的地位越来越突出，其中最重要的原因就是。在市场经济口益完善和健全的过程中，社会对人才的需求发生了巨大的变化，综合素质、实用技能、英语读写能力等一些与现代化生产联系紧密的要素．成为了用人单位衡量人才的首选标准，尤其是在国外先进生产设备、先进生产工艺的应用等方面，英语知识表现出其重要作用。众所周知，职业中学的学生难管，文化课难上，尤其英语课更是难上加难，如何能上好一堂英语课笔者通过多年的经验总结出如下几个策略

一、以学生为主体，引导学生学习兴趣为主的教学策略

受传统英语教学的影响，一些老师一味赶教学进度。不考虑学生的接受能力，只是“满堂灌”，老师累得气喘嘘嘘，学生听得迷迷糊糊，在接下来就是听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试。周而复始，形成机械的程序化。教学课堂没有生机和活力，老师主动地灌，学生被动地听，学习成了一种使命，上课成了完成任务，抹杀了学生的学习兴趣。因此形成了学生不愿意学，老师讲的累的这种现象。

以引导学生学习兴趣为主导。在教学中应穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等的内容，使枯燥英语学习生动有活力。逐渐形成浓厚的学习氛围。培养学生学习英语的兴趣。英语教学应在一种轻松愉快的氛围中进行，尤其在课堂口语训练时，应尽量创造一种聊天的气氛，设计一定的语言情景，选择一个学生容易理解、贴近他们的话题去练习；让学生充分开展语言交际活动。逐步提高学生的口语表达能力和参与的积极性。

二、改进课堂教学模式，持续发展学生的英语学习兴趣的教学策略

一成不变的课堂，严肃认真的老师。老师讲、学生听的枯燥的英语教学环境，使得英语这门主要靠对话交流的课程失去了交流的环境，变成了一滩死水，听、说、读、写不能有效的结合。这种枯燥的环境使学生对英语学习失去了兴趣。

改进课堂教学模式，持续发展学生的英语学习兴趣。传统的英语教学把积累语言知识作为教学的最终目的，而把语言知识的应用放在可有可无的地位。长此以往．语言知识脱离了学生的生活实践，脱离了他们的智力、兴趣，掌握知识成了他们的一件苦差事。现代英语教学．尤其是中职英语教学应把语言知识的应用作为英语教学的最终目标，提倡在语境中呈现、操练语言知识，在真实的情景中用得体的语言进行交际。据此，中职英语课堂教学一开始就要在导入、呈现、操练、巩固、应用等各个环节运用交际语言教学法。使课堂成为学生进行语言实践的场所。教师应在课堂上想方设法让学生用英语进行交际。获取信息，使其感受到所学的是一门有用的“活的语言”

三、利用现代化教学手段使学生更加直观生动理解所讲内容的教学策略

运用现代化图文并茂的声、像教学设施。创造宽松的学习环境．积极培养学生学习英语的兴趣。现代化的教学设施为老师授课提供了先进的技术支持。更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础。要合理运用多媒体声、相教学设施。做到直观、趣味，使学生易于接受，不仅有直观的感性认识，而且有趣味的理性讲解。从而使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。可试用以下几种形式：经常播放与教学内容有关的录音带，训练学生的听、说能力；组织学生有目的地收听、收看广播电视节目，练习复述主要内容；制作录音、录像教材，提供佳作欣赏，如选择文质兼美的散文，配以音乐和画面，让学生欣赏。

四、实行理想、信念教育。树立学生学习英语的信心的教学策略

由于对学习英语的惧怕，学生对英语学习背负了沉重的心理压力，使一部分学生对英语学习失去信心：枯燥、繁多的单词、语法、时态变化和跟不上英语教学的进度．使得学生对学习英语产生厌倦情绪，失去了对学习英语的信心。继而放弃了对英语的学习。

理想、信念对于学生的成长起着举足轻重的作用。尤其是在学习英语这门课程中。不少职业中学生对于理想．信念的认识程度具有一定的局限性，错误地认为“对英语知识的掌握程度和干好工作没有直接的联系”，导致对于英语学习放松，甚至于放弃。在现代化进程日益加快的今天。英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面。没有一定的英语知识水平，就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识，更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量，也就无法干好工作。加强理想、信念教育是适应社会发展的需要，是适应职业教育特点的需要、是适应英语教学的需要，更是树立学生要学好英语的需要。

参考文献：

[1]蒋玉姝.浅谈目前职业中学英语教学存在的问题及对措研究[J].科技信息,2010,(21).

[2]夏东民.我国职业教育发展战略优化路径论析[J].职教论坛,2011,(1).

篇4

一、目前初中英语阅读中存在的问题

我国的英语教学虽然已经形成了相对稳定的教学体系，然而教育制度与师资缺乏也为英语教学带来了许多问题，以下是笔者根据教学经验总结的初中英语教学的问题。（1）教学方式过于单一，英语教学死板枯燥。由于英语教学深受传统教学的影响，导致英语课堂过于枯燥，“填鸭式”的教学模式使新教程改革并没有发挥主要作用。（2）阅读方法不正确。学生在阅读英语时，由于没有足够的经验，或者词汇、语句理解不到位，使得阅读时无法理解上下文语句的意思，以致形成错误的阅读方法。教师要培养学生形成独立自主的阅读习惯，掌握基本阅读技巧，增加词汇量来提高阅读能力。（3）忽略了情境教学的重要性。传统教学模式中的情境教学并不完全用于英语教学，大量的训练并不能使学生充分理解英语的真正含义，教师应该明白，英语来源生活，只有在生活中运用才能发挥它的价值。因此，教师在教学时应该多为学生设置情境，将英语做到现学现用。

二、如何提高初中英语阅读效率的实践

1.强化词汇教学

词汇学习是英语学习的基础，丰富的词汇量在英语阅读理解中的影响至关重要。传统的教学模式使学生在学习词汇时摆脱不了词汇“开花”：学一个词，就联想这个词的同义词、反义词、固定搭配、习惯用法、例句等等。词汇开花使学生在学习新词汇时有一种恐惧感：每学一个新词汇意味着要被迫学习许多东西，无形中加重了学生的学习负担。教师应该要从学生的学习兴趣出发，将词汇教学按照对比、联想、链接等方法让学生来接纳词汇，而不是从心里排斥。

2.提升初中英语阅读的趣味性

初中的英语学习是学生英语学习的基础阶段，对词汇的恐惧感很容易影响到学生的英语理解能力，所以在教学中应该采用理论与实践相结合的方式，联系生活，充分调动学生学习的积极性。比如“How are you？”这句经典的开场白，虽然我们提到英语对话就会不可避免地想到它，但这正是它融入生活中的重要体现：我们不用特意强调，这句英语便可以熟练运用。教学过程中，教师更应该将英语与生活紧密相连，从而在潜移默化中影响学生的英语阅读。

3.开展课外活动，拓展学习途径