四级复习计划范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇四级复习计划范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

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2、第二阶段：重点备考阶段，自2014年4月1日起至2014年6月31日止。

3、第三阶段：查漏补缺阶段，自2014年7月1日起至2014年8月25日止。

4、第四阶段：冲刺检测阶段，自2014年8月26日起至2013年9月12日止。

二、参考用书

关于参考书籍，由于司法考试大纲一般要考试当年的五月份才出来，那等出了大纲再买书复习是来不及的了，一般复习可先参考现有的书籍，进行复习，推荐书籍：

(1)国家司法考试辅导用书全3卷(法律出版社)。简称司考三大本。准备14年司考，请看13年三大本。

(2)法条，最好是一部重点法条和一部完整的法条，重点法条冲刺阶段看;完整的法条推荐指南针法条国家司法考试必读法律法规汇编;重点法条推荐众合教育国家司法考试重点法条解读及配套练习;

(3)万国或者众合的一套专题讲座;

(4)真题我推荐三套。使用最新的司考真题。我建议大家到233网校下载，不仅收录了历年真题，还可以模拟司考真实场景，对大家很有帮助。

还有就是可以买一套法律出版社的《国家司法考试试题解析汇编》司法部国家司法考试中心组编。

(5)司考大纲也是需要粗略掌握的。

三、学会罗列司考清单

1、把每天所要做的每件事情都列出来

2、找出哪几样是最重要的(注意：如果你要考司法考试，这些最重要的事最好与考试有关)

3、时刻提醒自己：我的每一分钟是不是花的值得，是不是有生产力，是不是能给我带来回报，带来收益

4、马上行动绝不拖延

5、把每天必须要做的事做完

6、学会对那些浪费你时间的人和事说“不”!

7、尽量统筹出整块的时间去完成重要的任务

8、每天晚上睡觉前反思——今天我浪费了多少时间，是什么事，什么人浪费了我的时间，我的无效时间占了多少

9、第二天睡醒第一件事就是总结昨天，让今天的时间过的更有产出，更有效!

四、对司考的几点建议

1.重视平时出现的错误

这些错误正是你的知识精华所在，一定要有足够的重视。我的经验是：到书店购买几本针对每个法律的相应练习题，平时做练习时，千万不要直接在书上作答，用其它白纸来代替。对答案时候发现有错误的，在题目边加一标记，并用笔记本详细地把题目抄一遍(包括四个选项)，再做好自己的分析，有问题时询问别人以后有时间又拿出该书来自我测试，看看上一次的问题解决没有，有没有发现新问题。这个笔记本最后就成为精华本。

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二、复习内容和重难点

复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

复习要求

1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

三、每单元重难点及应知应会

第一单元：

正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；

第二单元：

正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。

第三单元：

正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现

第四单元：

正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。

第五单元：

第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

第六单元：

第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。

第七单元；

1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》

2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义

四、复习措施

1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

  　3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

5、优帮差，加强合作与督促。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。共2页,当前第1页1

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

五、复习安排

第一部分：汉语拼音

  掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

   掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

第三部分：阅读的复习

    继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。

第四部分：听说训练

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

第五部分：习作的复习

   练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

时间安排：

复习基础知识：6月23----25

复习阅读：6月26---27

复习习作：6月30---7月2

六复习中注意的问题

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二、复习内容和重难点

复习内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

复习要求

1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

7.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

三、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

5、优帮差，加强合作与督促。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

四、复习安排

第一部分：汉语拼音

掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册生字260个。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

第三部分：阅读的复习

继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。

第四部分：听说训练

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

第五部分：习作的复习

练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

五、复习中注意的问题

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

在课内阅读的基础上要注意标点的使用。

概括主要内容。

了解文章的叙述顺序。

按时间的变化顺序；按事情的发展顺序；按游览的顺序；按由远到近的顺序等。

11、习作

积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场景、见闻、感受）。

规范习作格式，正确、整洁书写。

借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。

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二、复习内容分析

本册的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“植树问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，没有单独安排复习内容。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使学生加强小数运算和整数运算之间的联系。下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1．“小数的认识”的复习。

本学期所学的“小数的认识”是在三年级下学期学习了小数的初步认识的基础上进一步学习小数的意义和性质。小数的认识和整数的认识一样，重点仍然是让学生从数概念的若干方面去掌握，包括小数的意义、读法、写法、比较大小等。此外，小数的性质，小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这部分内容的复习重点。从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较方法是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要注意让学生用迁移类推的方法进行学习。但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时注意让学生通过对比，达到巩固知识的目的。

2．“四则运算和运算定律”的复习。

由于小数加减法和整数加减法的意义相同，在计算方法上既有联系，又有区别，因此教材安排了让学生比较小数加减法与整数加减法的相同点和不同点的复习题，旨在使学生巩固小数加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加、减法运算。此外，教材还注意复习验算方法，鼓励学生用多样化的策略进行验算，进一步培养检验的习惯。接下来，着重复习四则运算，因为四则运算的法则对于整数和小数同样适用，因此教材上把整数和小数的四则运算加以整合，集中复习，也便于学生更好地理解两者的联系。最后，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，进一步提高学生灵活计算的能力。

3．“空间与图形”的复习。

本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：位置与方向，三角形。其中，本学期的位置与方向是方位知识的第二学段内容（三年级下册已经学过东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个基本的方位）。事实上，这部分内容也可以看作是中学数学中“极坐标”的雏形，要在一个平面内确定一个点的位置，一种方法是利用直角坐标系中的两个坐标来确定，另一种方法是利用方向（角度）与该点到原点的距离来确定，这就是极坐标的方法，这种方法的思想与本册中“位置与方向”的内容是有共通之处的。对于三角形，重点是复习所学的几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别。

4．“统计”的复习。

“统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统计图。复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据变化的整体趋势。除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。

三、复习目标

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力,发展空间观念,统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。

1、知识与技能：

（1）进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。

（2）进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

（3）进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。 

（4）进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。

（5）进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。

（6）进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发展趋势作出简单的预测。

2、过程与方法：

让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知识的理解。

3、情感态度与价值观：

（1）经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法；初步感知整理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学习习惯。

（2）在复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会数学知识和方法的内存联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

四、复习重点与难点：

1、重点：（1）四则运算、运算定律与简便计算。

（2）小数的意义与性质、小数的加法与减法。

2、难点：（1）根据方向和距离确定物体的位置。

（2）灵活应用所学知识解决简单的实际问题。

五、复习的方法与措施：

1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。

2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。

3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。

4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。

6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。

六、复习课时安排:

小数…………………………………………………… 1课时

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福建能源集团于2009年12月由原煤管局、煤运公司和省建材公司改制而成。2015年7月起控股福建石油化工集团有限责任公司，福能集团是福建省属综合性企业集团、中国500强企业，集团聚焦“能源、材料、医疗健康和金融”四大 主业，提升“建工房地产、非金属矿制品”优势辅业，拥有全资及控股企业40多家。

福建石化集团在原福建省化工厅基础上于1998年改制成立，是福建省石化产业龙头企业，主要从事炼油化工的投资、贸易，化工产品的生产、经营和科研、设计等业务。

本次学习调研的福能集团和福化集团，都是福建省国资委重点骨干企业，其中福能集团控股并表福化集团，承担贯彻实施福建省委省政府战略转型意图，是引领福建能源化工类企业高质量转型发展的中坚力量，特别是制度建设管理上的创新探索、积极实践，为进入新时代、承担新使命、谋求新发展的潞安化工集团提供了极佳的制度建设实范例、最好的转型发展教科书，对推动潞安化工集团以制度建设保障转型发展蹚新路、出效益、强执行具有重大深远的现实意义。

福能集团、福化集团的企业制度职能定位清晰，管理模式都是三个管理层级，清晰的管理层级架构，为推动制度治理体系和制度治理能力现代化提供了重要治理前提和实践基础；清单管理明确，特别是制定印发《管理要素清单（试行）》明确了集团公司、权属企业及所属企业的之间管理权责及定位，对现行制度与《清单》要求不一致的按清单执行，并根据清单对现行制度进行修订完善；制度创新突出，福能集团及福化集团主要围绕绩效管理、干部管理、人力资源、财务管控、信息化建设等五个方面进行制度创新，进一步依照制度管人、管权、管事，推动制度建设转化为高质量发展的效益和效力。

“没有规矩不成方圆”是一句老生常谈的话，但可见他的含义又是显而易见的。制度是发展形势的要求，是竞争的手段，是实现目标的保障，因此贯彻落实我公司的制度势在必行。制度是我们提高工作效率的重要保证，如果在工作中我们不了解制度不按制度执行，那就会导致既定的工作停歇，也会阻碍公司的正常经营，同时影响公司的长远发展。只有公司员工都自觉地遵守了公司规章制度,公司营运工作才能做到合理化、规划化、制度化，公司才能够做大做强。

一家企业的发展壮大，离不开一个健全、合理的规章制度。制度不是为某个员工、某个职级或某件事情而制定的，健全、完善的管理制度及管理者对制度的执行力度直接影响到企业的发展。

新的历时时期、新的管理体制下制定新的管理制度和办法十分重要。随着企业的改革和发展,我们原来的管理办法还在一直沿用,甚至有的方面还没有相关的管理办法,因此已经不能适应新的历史阶段,应当进行修改、补充完善和重新制定来健全,才能满足现在的企业，为如今的企业所用。从福能集团和福化来看，他们的管理制度和办法处罚力度相当强,以看出对约束员工和违规操作的打击和处理的决心,借以确保政令畅通、令行禁止的决心和信心。

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例1 将NaCl溶液滴在一块光亮清洁的铁板表面上，一段时间后发现液滴覆盖的圆周中心区（a)已被腐蚀而变暗，液滴外沿棕色铁锈环(b)，如图1所示。①导致该现象的主要原因是什么？②液滴边缘是正极区，发生的电极反应是什么？③如何运用电化学原理设计制备Fe(OH)2？

解析 以现实生活中钢铁生锈的现象为场景，分析得出钢铁发生吸氧腐蚀，出现棕色铁锈环的原因是液滴之下氧气含量比边缘少；正极反应为：O2+2H2O+4e-4OH-；运用电化学反应原理可以设计装置制备Fe(OH)2，如图2所示。

图1图2

点评 化学知识不是孤立存在的，知识间存在着联系，例1的设置就是将氧化还原反应用到了电化学中，将氧化还原反应与其关联的内容有机融合，切身感受到知识结构的系统化、立体化，同时从生活实际情景出发，创设了一个钢铁腐蚀的情景，让学生感受到学习化学知识的价值性，有利于激活学生主动分析问题、解决问题的思维，促进知识的迁移。

二、围绕概念的含义，促进思维发展

例2 在一定温度下，向恒容密闭容器（1L）中充入1 mol CO和1 mol H2O气体，发生反应：CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)（Δn=0），并达到平衡。

（1）再分别向容器中充入1 mol CO或1 mol H2O气体则平衡移动。

（2）若改为再一次性充入1 mol CO和1 mol H2O气体，则平衡移动。

解析 第（1）问很容易回答，根据勒夏特利原理：在恒温、恒容下，增大反应物浓度，正反应速率加快，v(正)>v(逆)，平衡向正反应方向移动。而第（2）问有的学生往往会借助“等效平衡”的知识进行判断：一次性再充入1 mol CO和1 mol H2O气体，相当于在原平衡基础上加压，但因左右两边Δn(气)=0，压强对该可逆反应的平衡没有影响，或者说所得平衡与原平衡是“等效平衡”，所以平衡不移动。这样借助“等效平衡”来分析“化学平衡”的问题思路是正确的，但是“等效平衡”其实只是探讨“平衡状态”，并不能讨论条件改变下“平衡移动”的过程。事实上，第（2）问，“若改为再一次性充入1 mol CO和1 mol H2O气体”，判断平衡移动的问题，我们仍然应该用“平衡移动原理”这个最基本的概念来解决。当同时充入1 mol CO和1 mol H2O气体，v正在原平衡的基础上增大很多，而此瞬间v逆不变，所以，

v正>v逆，平衡向正反应方向移动。只是此时建立起的“新平衡状态”与“原平衡状态”等效，反应物的转化率相同。以上分析可知，恒温下，向1 L的密闭容器中充入1 mol CO和1 mol H2O(g)建立了平衡，再向其中充入1 mol CO和1 mol H2O，化学平衡移动的过程与在一定温度下，向2 L的密闭容器中充入2 mol CO和2 mol H2O(g)建立了平衡，再将体积缩小为1 L，

达到的平衡为等效平衡，所以体系中各物质的浓度、百分含量等都相等但其过程是不同的。

点评 所谓“化学平衡的移动”，就是指外界条件改变，引起了反应速率的变化，使“v正≠v逆”，平衡“向左或向右移动”。“向左移动”即平衡向“逆反应方向移动”，“向右移动”即平衡向“正反应方向移动”。如果平衡“向右移动”则有这样的结果：新平衡状态与改变条件后的瞬间状态相比，反应物的物质的量增大，生成物的物质的量减小；同理，平衡“向左移动”的结果：新平衡状态与改变条件后的瞬间状态相比，反应物的物质的量减小，生成物的物质的量增大。那么，若“化学平衡不移动”，则有反应物和生成物的物质的量均不变。在高中习题教学中一定要引导学生从概念本身出发，

实现知识内化与思维发展的共同提升。

三、关注学生思维模糊点，提高规律辨析能力

例3 室温条件下，将以下两种溶液等体积混合后，判断正确的是（）。

A. pH等于10的氢氧化钠溶液与pH等于4的醋酸混合，所得溶液呈碱性

B.pH等于11的MOH溶液与0.001mol/L的盐酸混合，所得溶液呈碱性，则MOH为弱碱

C．0.1mol/L的氨水溶液与0.1mol/L的盐酸混合，溶液呈酸性

D．pH等于11的氨水与0.001mol/L的盐酸混合，溶液呈酸性

解析 这个例题涉及到知识点：溶液中只存在强酸弱碱盐，发生水解，水溶液必然呈酸性，反之呈碱性。如果，还同时有其它成分存在于溶液之中，有发生逆转的可能。A选项的两种溶液等体积混合，即使有醋酸钠水解呈碱性，不过因为弱电解质部分电离，所以氢氧化钠的浓度将远远小于醋酸的浓度，因此两者等体积混合后是醋酸和醋酸钠的混合溶液呈酸性；反推B选项，如果MOH是弱碱，那么两者混合后，碱将过量，溶液呈碱性，B正确；C选项中的两种溶液等体积混合恰好反应，盐水解呈酸性；D选项中的两种溶液等体积混合，氨水过量，所以呈碱性。

点评 纵观近些年各地的高考试题，“盐类水解”备受高考命题者的亲睐，虽然大家都知道是高考的热点，关注度也很高，但从学生做题的实际情况来看，失分率还是很高，为什么呢？学生容易把盐类水解和弱电解质的电离平衡混为一谈，思维认识不够清晰，所以导致了错误。不仅仅是盐类水解这一章节，对于高中化学的其他知识点也存在学生容易混淆的地方，因此复习必须有针对性地设置习题进行复习，

提升能力，发展思维。

四、注重问题设置的层次性，逐渐深化学生思维

例4 HA与HB两种一元酸在25℃时，pH都是2，现等体积地取两图3种酸并加水稀释一定的倍数，忽略体积变化即体积具有加和性，发现它们的pH变化与加水的体积之间满足如图3所示的关系，分小组讨论解决下列问题：

问题1：写出HB电离方程式，分析其溶液中可能会有哪些离子和分子？

问题2：两酸在稀释前，哪个电离度比较大？哪个物质的量浓度比较大？

问题3：取0.01 mol/L的HA溶液5 mL，向其中加入V mL水后，溶液的pH如图3，求V的值？

问题4：取等体积的两酸溶液，接着分别加入等足量且大小相同的Zn块，试分析，那种酸容易反应时产生H2速率较大？产生气体又是哪种多？

问题5：若因某一条件改变，使得αHB增大，如下正确的说法有（）。

A.cHB一定增大； B. 溶液的酸性一定增强； C. 溶液的温度一定升高；

篇7

活动时间：第十四、十五周的周五、周六晚自习

活动地点：

活动目的：就在三、四、六级英语过级即将到来之际，为了使大家在考试之前能了解一些有关考试的问题，使得大家在开始这场战斗的时候能有更加十足的信心，而且为其相关的同学补习、改善一些英语的不弱环节，并且教大家一些解题的技巧、方法，从而能提高同学们的过级率。

活动意义：

1.使得同学们能有一个更好的学习环境。

2.能帮助一些同学了解相关考试要注意的问题，能够使之避免在不必要的东西上失分。

3.能帮助一些同学改善、补习一些弱点知识，使之更有信心考试。

4.能够学到一些方法和技巧在短时间内来解题，使之在题量大不必慌张。

活动流程：

1.先由宣传部出通报来通知此消息，

2、请一些具有相关经验教师，来分别对其进行教学。

3、教学内容安排：（由于教学辅导时间短，又向让大家学到有用的东西就只能从一些方法、技巧性的东西出发）

三级：三级的考试内容相对较简单，主要在于一些方法和解题技巧，故主要搞一些在技巧、方法易错题来教学。就在于阅读理解的题上。

四级：据有关信息得知四级的难度在于听力、写作和改错上，因此故在此着重辅导。收集历届考试在听力、写作和改错上的经典例子来进行讲解。

六级：六级词汇量的需求比较大，针对这个问题而专题练习。

在这个期间学生主要是心态上的问题，表现紧张、恐慌、心悸等状况，故让老师教学生的一些平衡心态的方法和技巧。

在教室里安排一些相关书籍供阅读、查阅。每堂课的时间不必在全集中在教学内容上，空出一定时间来让老师同学交流。

4、教学时间安排：

一）、总体教学时间安排在第十四、十五周的周五、周六晚自习的时间段。

二）、具体教学时间：（每天） 第一节：19：20—20：10 第二节：20：30—21：20

三）、教室级人数安排： 1—209 （30） 1—210 （30）

1—211 （30）

5、教学时间段纪律问题：

一、教室内禁止喧哗、吵闹、手机调成静音或关机状态。

二、教员在教课时不允许交头接耳，讲小话。

三、禁止随意走动。

6、协会成员的要求：

一、若无其重要事情，不允许请假，还要参与学习。

二、帮助其他学生发放资料，维持纪律。

7、 成员工作安排：

策划部负责1—209（三级） 主要由张敏负责，职责：负责老师进场，给老师一杯热茶，刘萍发放辅导资料给同学

组织部负责1—210（四级） 主要由康娜负责，职责同上；资料的复印。

秘书部,网络部负责 1—211（六级） 主要由佘艳婷负责，职责同上；在加上负责录音机、磁带、一些资料的收藏工作。

8、宣传安排：

1 ：由宣传部制作一张全开的宣传海报，用来张贴在展扳上来，在第一食堂门口进行报名记录。

篇8

质量守恒即物质质量在发生化学反应前后不发生变化.

例1有一批氢氧化钠样品，经测定含水质量分数为3%，并且还含有7%的碳酸钠.取其中5 g样品加入到100 mL浓度为2 mol/L的盐酸溶液中，最后加入浓度为3 mol/L的氢氧化钠溶液将溶液调至中性.问一共需要加入多少毫升的氢氧化钾溶液？反应完成后将溶液蒸干，能够得到多少克固体？

1.按照通常的解题思维模式，首先我们需要计算出5 g给定氢氧化钠样品中各个组分以及盐酸溶液中氯化氢的质量和物质的量：

m（NaOH）=5 g×（1-0.03-0.07）=4.5 g；n（NaOH）=4.5 g/（40 g/mol）=112.5 mmol

m（Na2CO3）=5 g×0.07=0.35 g；n（Na2CO3）=0.35 g/（84 g/mol）=4.2 mmol

n（HCl）=100 mL×2 mol/L=0.2 mol=200 mmol

2.然后我们需要列出所有反应的化学方程式：

反应一：NaOH+HClNaCl+H2O；

反应二：Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2；

反应三：NaOH+HClNaCl+H2O

3.最后在根据各个反应的物质的量计算出所需补加的氢氧化钠的物质的量为79.1 mmol，即26.4 mL的3 mol/L的氢氧化钠溶液；然后进一步计算出所发生的三个反应中的固体物质的物质的量，即氯化钠的物质的量，为112.5+4.2×2+79.1=200 mmol，质量为11.7 g.

以上计算方法复杂繁琐，并且在计算过程十分容易出错，如果利用质质量守恒法则是整个计算过程变得非常简单：

1.我们首先解决第二个问题，很容易发现在反应过程中产生的固体物质只有氯化钠，由于反应过程中Cl-守恒，而Cl-又完全来自于盐酸溶液中.所以我们只需计算出HCl的物质的量就可以直接得到最后所得氯化钠的物质的量为200 mmol，进一步直接计算出所得氯化钠的质量为11.7g；

2.然后利用整个反应过程中Na+的守恒，所以我们只需计算出所需补加的多少物质的量的Na+即可.用总的物质的量200 mmol减去给定样品中Na+的物质的量（112.5+4.2×2） mmol，就可以直接计算出所需补加Na+的物质的量为79.1 mmol，进而计算出所需补加的氢氧化钠溶液的量为26.4 mL.

二、 化合价守恒法在解题中的应用

化合价守恒就是物质在发生化学变化后，产物中正负化合价的总数相同.

例2有40 mL未知浓度的碳酸钠水溶液，将其加入到60 mL浓度为1 mol/L的盐酸溶液中，接着加入5 mL浓度为2 mol/L的氢氧化钾水溶液，经pH试纸检测溶液为碱性.然后用1 mol/L的硫酸进行中和，当硫酸的用量为2 mL时，恰好可使溶液呈中性.求该碳酸钠水溶液的浓度.

1.按照一般的解题思路，我们依然需要列出所有的反应方程式：

Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2；

KOH+HClKCl+H2O；

H2SO4+2KOHK2SO4+H2O；

2.然后根据所给定硫酸的量进行倒推，最后求出碳酸钠的量，进而求出碳酸钠的浓度为0.068 mol/L.

如果能够将化合价守恒法运用于这道题目，那么解题的过程则会简化很多，也不易出错：

1.题目中给出最后溶液为中性，也就是说所涉及到的CO2-3， OH-， H+的化合价是守恒的，即：

2（化合价）×0.02（体积）×c（Na2CO3）（浓度）+1（化合价）×0.004（体积）×2（浓度）=1（化合价）×0.08（体积）×1（浓度）+2（化合价）×0.001（体积）×1（浓度）

通过一步计算便可以得到碳酸钠的浓度为0.068 mol/L.

三、 电荷守恒法在解题中的应用

电荷守恒是指在化学变化中氧化剂得到电荷总数和还原剂失去电荷总数相等，一般会应用于氧化还原反应中.

例3有3 mol/L的硝酸溶液30 mL，与某金属发生反应.反应完成后测得溶液中的硝酸根离子浓度为2.5 mol/L.一直硝酸被还原后生成的产物唯一，求还原产物是什么？

这类题目对于学生来说是属于比较难的题目，乍看下去根本无处着手.但该类型题目所涉及到的反应为氧化还原反应，我们便可以想到利用电荷守恒法进行解题：

1.首先我们可以得知有0.09 mol硝酸参加反应，未被还原部分为0.075 mol，即只有1/6的硝酸被还原，5/6的硝酸未被还原.

2.然后我们可推断出溶液中有5/6×0.09=0.075 mol 的金属离子，也就是说1/6×0.09=0.015 mol的硝酸根得到了0.075 mol的电子被还原，即每个N+5得到5个电子，被还原成N0，即还原产物为氮气.

四、 原子守恒法在解题中的应用

原子守恒即在化学变化发生前后原子的种类和数目不会发生变化.

例3同样也可以利用原子守恒法进行解答：

设金属为M，被氧化后呈+1价.1/6的硝酸被还原，5/6的硝酸未被还原，则可写出化学方程式：

篇9

集团公司通常分为二大类:一类下属公司业务的同质性很高，主业十分集中，但下属公司的地理位置分散，服务于分布在不同地域的客户，如电信集团和银行集团等;另一类是所谓的多元化集团，下属公司的地理分布较为集中，但子公司的业务或是处于价值链的不同位置，称之为相关多元化，或是分布在完全不相干的行业。

本文试图列举出集团企业信息化问题复杂性的具体表现，并探讨解决的方法。

信息化的服务对象和层次复杂

单体企业的信息化的实施一般多从直接支持核心业务的应用系统入手，服务于各个业务部门的信息共享和协同运作，支持业务一线的操作人员活动，并将信息反馈给管理层。对集团企业来说，信息系统仅仅服务于某一类型业务显然不够;而要支持不同相关和非相关类型的业务，还经常要考虑地理跨度的业务支持问题以及网络基础平台的选择。

从集团管理的角度看，信息系统的价值不光体现在对具体业务过程的支持方面，同时要考虑如何利用信息手段来实现控制整体经营风险、落实全面预算管理和战略绩效考核等管理要求。集团管理层的首要任务是实现集团价值最大化，实现全集团范围内的快速协调和资源调度，集团需要具备及时获取经营运作信息和外部竞争环境信息的核心能力。

服务的对象和层次不同，信息手段的选择也必然有区别。单体企业往往可以考虑实施一套带有行业特点的解决方案或者ERP产品作为主要的信息平台，但集团企业内部不同业务要求的应用重点常常会不一样，单一平台的确定难度就大多了;此外，集团战略管理层的信息需求与业务层也不一样，更多是依靠灵活性较强的决策支持系统EIS、依靠和外部信息环境大量交换的“知识系统”、和依靠专家系统来满足。

信息化实现的路径选择复杂

在信息化工作中常常听到一句话:位子越高离信息资源越远。还有一句话是:上的应用系统越多，领导要看到关键数据越困难。这是因为以往的信息化建设通常是遵循“自下而上”路径，但一是下面的应用“永远”也建设不完，新的业务需求和新的技术手段层出不穷，软件的生命周期越来越短;二是业务上往往强调部署某一特殊应用的快速性，而不是数据的规范性。在集团企业，这些问题更加严重。通过对以往信息工作的反思，人们开始更多考虑“自上而下”或者“上下并行”的实现路径。

路径的复杂还因为集团同时面临管理控制和发展业务两大任务，从而产生了信息化建设策略选择中两种不同侧重的模式:规范控制模式和灵活创新模式。规范控制模式下的信息化理念以整合和集中为核心，配合集团规范业务模式和管理控制的要求。整合的基本形式是用标准化、一致性的关键信息覆盖整个集团的组织与业务;配合整合路径要求，集团一般需要采用大集中的标准财务软件系统和人力资源系统，实施统一的信息管理组织;集团总部和子公司两个层面均采用集成一致的应用架构和同一数据中心。

灵活创新模式的信息化路径强调的是如何支持下属企业的业务创新速度。在关键应用的实现方式和步骤上，通常根据实际需要在集团总部和各子公司部署不同的模块，数据结构也多采用分散的部署架构，以灵活为导向的信息化路径优点是以高实施风险和信息化高投入为代价的。

数据标准化工作的复杂度

大家逐步认识到信息资源也是企业重要的战略资源之一。开发信息资源既是企业信息化的出发点，又是企业信息化的归宿。但是在中国的集团企业中，由于各个子公司信息化起步不一、应用系统不同而且多数为信息孤岛，信息资源管理的基础极差，具体表现为:数据冗余混乱、分散，重要的业务信息或是个人所有或成为部门所有，同一数据多次多处输入，系统间的数据接口过多。

要实现信息的快捷流通和共享，要使得数据是面向业务主题的，而不是面向单证报表的，要实现一项数据一次一处输入系统，就要系统建立稳定、规范的数据模型，应用一系列数据标准管理的工具，形成基于主题的高水平数据应用环境。创造这样的数据标准化环境，在集团企业的难度要大于单体企业。

一般来说，财务数据的标准化是整个集团数据标准化工作中的重要组成部分。考虑到与业务控制需要的管理会计结合层度，通常可在二种不同的财务数据标准化策略中选择。一体化策略:借助于高端财务软件中含有的标准化数据结构实现集团上下一体化的财务和业务数据的标准化，这类财务软件往往带有支持业务的模块或者支持相应的开发;并行建设策略:集团总部保留传统的帐务系统软件，子公司实施支持业务的带有管理会计功能的另外一套业务软件，这样将分别整理帐务系统与管理会计系统的数据结构，二者之间定义数据接口，二套体系可能有时长期并存。

规划的复杂度

篇10

（一）全力以赴,通力协助，确保物业管理服务大厅按时启动

为进一步规范物业管理市场，提高物业管理和信息服务水平，按照市政府及局领导的指示精神，从年初开始，小区办负责组织开发建设了*市物业行业信息管理系统。该系统由*物业网、*市物业内部信息管理系统和*市物业管理市场服务大厅三个部分组成。信息服务部与大连海心计算机公司，通力协作，一边积极参与软件研发工作，一边建设服务大厅，克服了重重困难，历经8个月的努力工作，确保了物业行业信息管理系统按时开通。于9月20日，举行了全国第一个物业管理有形市场—*市物业管理服务大厅启动仪式。使我市物业行业步入信息化管理的良好开端，在规范发展的道路得到了进一步的提升。特别是*市物业管理市场服务大厅的启动运行，为全市居民和物业服务单位提供了一个查询和监督的平台，也为政府的有效监督管理提供了基础保证。受到了市领导和局领导的充分肯定及国内行业同仁的高度赞誉。

（二）系统采集，不断完善，充实物业内部管理系统和*物业网内容

为广大业主和物业管理企业提供更多的详实的信息，使他们能够随时查阅物业管理的政策、法规，是我们建设*市物业行业信息管理系统的初衷之一。因此，我部组织各区小区办重新采集了物业管理方面的数据（主要包括：物业管理企业信息、物业管理项目信息和物业企业人员信息）。并由专人对采集上的信息进行汇总、统计，且先后三次组织相关人员对数据进行校对，保证了各方面信息的详尽、准确、系统。同时，将《物业管理条例》、《*市住宅物业管理规定》等国家、省、市物业管理方面的政策法规文件共74件，上传到*物业网和服务大厅的触摸屏上，供广大业主和物业管理企业查阅。并将物业管理企业信息、物业管理项目信息和政策法规在物业服务大厅的大屏幕上滚动播放，真正做到了信息、数据的即时更新和共享的体系。

（三）打造平台，制作专题，真实展示企业风采

为确保业主能够择优选聘物业管理企业和物业管理企业公平竞争提供一个广阔的服务平台。至物业行业信息管理系统投入使用以来，我们先期选择了万科、银基等10个服务质量较好、管理水平较高的物业管理企业，制作了专题宣传片，主要宣传企业的经营业绩和管理情况等。在物业服务大厅大屏幕上定期播放，供广大业主和社会各界了解企业的信息。播放以来，受到广大业主的热烈欢迎，特别对广大业主择优选聘物业管理企业提供了基础保证。

（四）完善制度，明确责任，保障物业行业信息管理系统良性运行

*市物业行业信息管理系统实属我市在物业管理工作的创新尝试，在全国属于首创。特别是物业管理服务大厅的投入使用，直接体现了向服务型政府的转变。考虑到上述因素，及大厅工作人员基本为各部门抽调人员的实际情况。经请示领导同意，我部制定了《*市物业管理服务大厅工作制度》，并正与海心公司着手制定《*市物业行业信息管理系统运行规则》等一系列的运行制度。通过落实制度，明确责任，实施目标明确，分工具体，既分工又合作的工作方式，确保了信息系统的良性运行，

（五）开展培训，强化学习，提高市、区两级工作人员操作水平

随着物业内部管理信息系统的投入使用，对市、区两级行政主管部门人员的计算机操作水平要求越来越高，为此，我部组织全市17个区（开发区）、县（市）物业行政主管部门工作人员，进行了集中培训。同时，考虑到市内7区物业管理企业较多，管理项目较大的实际情况，又增加了一期培训班。使全市物业管理行政部门人员都能够熟练的操作信息管理系统。实现了市、区快速信息传递、反馈和监督管理机制。

（六）深入宣传，科学规划，努力普及物业管理知识

为让广大业主充分了解物业管理的相关知识，充分地行使业利；使物业管理企业认真执行法律制度，切实履行好服务职能。一是开设了物业管理政策咨询解答窗口，接待业主对物业管理方面的投诉和物业管理政策的咨询；二是利用大屏幕关注率高的特点，按时播放《发展中的*物业》、《物业管理是怎样炼成的》等一系列的宣传片，达到图文并貌；三是设立书报栏，把《中国物业》、《*物业》、《中国建设报》等物业管理相关报刊、杂志供广大业主和物业管理企业阅读。

二、20*年工作计划

（一）发挥媒体作用，展现服务大厅功能

一是与电视台、电台、*报业集团等部门联合，公开物业市场服务大厅的热线电话及介绍服务大厅的大屏幕、触摸屏播放的信息。

二是与相关媒体开展评优活动，入选的物业管理企业要将经营业绩等情况，拿到服务大厅进行展示，借此机会，让全市业主了解到市场服务大厅是物业管理信息的集散地，同时，在服务大厅举行颁奖仪式，邀请社会各界参加。

（二）加快系统建设，提高信息化程度

一是完成物业信息系统的二期研发。目前，我们已建立了以市小区办为主体，以区小区办为分支的内部管理系统。明年，要在此基础上要将管理系统深入到物业管理企业，实现市、区、物业管理企业的三级管理体系，提高办事效率，促进行业的快速发展。

二是建设*住宅区的电子地图。要将我市住宅区的位置、管理状况、产权类型等全部在电子地图上进行标注，即可以随时查询某个住宅小区的位子又可以了解该住宅小区的管理状况。

（三）扩展业务氛围，提升大厅服务功能

一是实现物业管理现场开标。目前，大屏幕能够对物业管理招投标现场进行转播，明年要实现在市场服务大厅进行现场开标。并力争实现现场招投标。

二是开设企业宣传栏。在继续制作企业宣传片的基础上，在市场服务大厅开设企业宣传栏，鼓励物业企业将印刷宣传小册子在大厅宣传栏内摆放，供广大业主拿阅。

（四）举办联谊活动，扩大服务大厅影响

以座谈会的形式，定期组织全市物业管理企业代表，业主代表进行交流（可利用局内的会议室），使业主和物业管理企业能够面对面，形成良性的互动。一方面物业管理企业可以了解到业主的需求，另一方面业主也能够了解到物业企业的服务状况。同时，在活动结束后，请相关人员到大厅进行参观，由专人讲解大厅的功能，逐步扩大影响力，搞活市场，推动行业发展。

（五）加强窗口管理，树立一流服务意识

一是作好物业管理政策咨询解答工作。做到一般投诉一次性处理解决，当场解决不了复杂问题，在受理后转物业部进行处理。

二是作好物业管理企业资质业主工作。进一步规范工作程序和办事流程。积极配合物业管理处对物业管理企业资质管理，作好物业企业资质审批、年检、晋级等要件的收发工作。

篇11

在信息技术不断发展的今天，加强服装教学信息化势在必行。传统教学传授的信息量、传播手段与直观性多已落后，不能满足人们学习知识和技能的新需求。而服装教学信息化的管理流程系统庞大而复杂，它涉及人、设备、技术、教学实践等各个方面。只有引进先进的信息技术设备、不断完善信息化技术管理，才能有效地进行服装教学的信息化改革。

一、传感技术在服装教学中的应用

在进行公共授课时，授课教师都会遇到同样的问题：当教师在讲台上讲授服装工艺技能时，学生因为无法看清而往往拥挤在讲台周围，的同学没办法看到老师的操作，授课教师只能给的学生再重新操作一次，保证所有学生都能看见。

在信息化服装教学改革中，引进了传感技术，包括摄像技术、信息传递技术和再生信息的处理技术。教师通过摄像技术将服装工艺的操作手法和讲解通过摄像头和麦克风记录下来并保存，利用信息传递技术，通过局域网将信息传递出去，学生便可在自己操作台的显示屏上清晰地看到服装工艺教师的操作手法和流程。最后，使用再生信息处理技术，服装教师可将同一类服装的不同处理手法在课前录制下来，并传送给学生，有些细节便可利用再生手法进行处理，让学生接收到更细致的信息。

二、新老教师合作发展，互利共赢

服装教学的参与人员由两部分组成，即教师团队与学生集体。

在服装教学过程中，教师团体起着非常重要的作用。国家为各级服装骨干教师建立了有效的沟通交流平台，为更好地交流服装教学提供了便利，更将各个地域的教师联系在了一起，建成了一个庞大的信息网。然而，信息网中教师的信息化操作水平参差不齐，年轻教师信息化技术操作熟练，接受新事物快，创新意识和创新技能都很高，但是缺乏服装教学经验;老教师虽然服装教学经验丰富，但信息化技术操作水平却很低，无法将自己的经验通过信息化平台与其他教师进行交流。健全服装教师团队非常重要，不仅可以提高新教师的专业水平，也可以带动老教师不断学习信息化技术，不断进行自我完善。新的教学方法和教学设备的应用，使课堂变得更加灵活生动。

在现代化教学中，学生已经不是狭义课堂里的学生，而是扩展到了社会的各个层面，可以是服装公司的员工、服装学院的学生，也可以是非服装行业的人员。他们可以通过上网下载学习资料或购买光盘进行学习，而这些学习资料都是服装教师团体教学实践的总结。

三、充分引进服装教学辅助人员

服装教学辅助人员是服装教学信息化建设中必不可缺少的一部分，但许多服装类院校却并不重视这方面专业人员的引进与培养。服装教学辅助人员能发挥很多作用，他们不仅负责多媒体教室的维护，还要保障学校网站的正常运行和安全维护。优秀的信息技术人员是服装教学信息化建设的一大助力。

四、加强企业与服装院校的信息交流

只有优化服装教学管理流程，才能保障服装教学信息化建设的有效实施。实训基地的建设要考虑四个方面：一是要保证现有实训设备得到充分利用。现有部分实训设备已经老化，所以要提前做好设备的整合工作，旧设备可以用来让学生学习设备拆装等。二是在购置新设备前要做好充分的市场调研。计划购置的新设备一定要具备先进性，并且要与社会的生产力发展相适应。例如，服装职业院校主要以培养实践技能型人才为主，那么所购置的新设备一定要具备工艺性、设计性和生产加工性这些教学功能。三是要加强与企业的对接，创建校办企业，实现校企共赢。这样做除了能为学校带来一定的经济效益，还能增加学生实习就业的机会，让学生学到更实际的工作技能。四是制定校企合作方案，建设校外实习基地。服装学院虽然也要加强学生实践技能的培养，但是若购置全部设备，学校就会变成一座工厂，设备的闲置则会造成资源的严重浪费。而学校这样做无异于闭门造车，缺少了与外部企业的交流，学生不仅没有学到实际的工作技能，还会与社会脱节。所以，服装院校需要与企业交流合作，把握市场的发展方向。

篇12

想想看，我们在物资紧缺、收入贫乏的年代，我们更换服装的周期通常是上一件不能穿了才买下一件。后来日子好些了，我们能有换洗的服装了。对服装的需求，我们由基本功能，发展到了为方便而购买，直至用个性化服装来彰显自己。

我们经常听到某女说，自己积攒了几柜子的衣服。她原本可以不买这么多衣服，而最后为何又买了呢？就在于商家利用款式的变化诱惑了女性。试想如果服装都是一成不变的，爱美的女性还会重复购买吗？她的重复购买将失去意义。

如果服装只是满足消费者的功能性需求，服装就不可能让女性成柜子地购买，服装已经由解决问题的功能性负需求，转化成追逐时尚的正需求。服装不再是必需品，而成了消费品。服装除了分出季节与场合的不同，还分出了风格的不同、档次的不同，销售机会大幅增加，让服装变成了一个没有上限的行业。

打乱你原有的计划！

ZARA发现人们购买服装越来越即兴，并且购买服装的机会跟逛店的频次成正比，消费者的购买，由原来的需要在先、逛店在后，转变成了现在的逛店在先、需求在后。也就是说，消费者原来是带着购买任务去逛店的，而现在是需求变得不再确定，多是不经意地在逛店、试衣的过程中产生了需要。

简单地说原来是“有需要才买”，现在是“看到就买”，由解决问题变成了满足爱好。

问题是，如何让消费者由一个月逛一次商店，转变成一周逛一次商店？你总不能拿一个月前的商品一直摆在那里没有变化吧？消费者来了之后，发现没有什么新款，他就有一种上当感——白来了！

所以商家只能不停地出新款，用以吸引消费者眼球，让他时不时就过来看看，这样生意机会就多了，购买频次也提升了。

可是要想高频次地出服装新款，可不是件容易的事，创造性的工作岂是随随便便的？再加上要设计好的服装款式，要请较贵的设计师，这就决定了款式的更新是以更高的成本来实现的，同时即便企业能支付得起这个成本，优秀的设计师也未必能更快地设计服装。

不过ZARA总算找到了自己的方法，就是利用数据库统计出顾客对各种颜色、各种款式的偏好，设计师可以根据统计结果来设计畅销款式。据说他们的设计师多半并不知名，很多甚至只是经过培训的新手。这些设计师完全没有天马行空的设计空间，而是按照统计数据既定的轨迹来设计服装，所以他们设计出的服装又快又畅销。据说他们的设计师能5分钟设计出一个款式。

于是ZARA就有了高密度的新款服饰，吸引消费者经常逛店，ZARA的产能结构围绕的是现代服装行业的本质——消费品，而非必需品。既然是即兴型的消费品，必然是高频次的，所以借助数据库得以实现更高效的新款设计。ZARA非常注重效率，只有注重新款的高效产出，才能让消费者更高频次地逛店、购买。

到底是什么在改变？

ZARA与H&M等服装店的经营模式，是服装属性在这个时生变化所促成的。服装属性由功能性的必需品向享受型的消费品转变，决定了不能再用原来的售卖方式，而是要通过更高频次的购买来实现。

也就是我们曾经谈过的，商品在人心目中的位置发生变化，其销售方式、运营模式也就跟着发生了变化。

我们再来看看可乐的例子。

由止咳水的属性变化成软饮料后，可乐改变了人们的购买频次，由解决问题变成了享受。解决问题型的商品受问题的条件限制让频次变得极低，可乐作为止咳水的销售频次受困于人们咳嗽的次数，而可乐作为软饮料就不再受咳嗽的条件限制，而是作为一种随时随地的享乐消费。可乐还是那个可乐，但是可乐在人们的心目中的性质发生了变化，这种性质的变化导致了人们行为的变化，人们行为的变化又导致了商家的销售策略产生了变化，比如销售渠道不能在药店而要在饮料的渠道。

服装发展到今天，跟可乐当初面临的情景是一样的。

服装不再是遮羞蔽体或者保暖的工具，服装或者已经像普拉达、阿玛尼一样变成了奢侈品，成了见证某人身份的象征，或者变成了随机消费的消费类商品。

ZARA与H&M对服装的理解则是消费品，既然是消费品，就不能按照功能性商品所对应的消费机会来卖，也不能当作奢侈品用来见证身份来销售，而是按照人们看到才买的即兴型购买来安排购买机会，所以ZARA与H&M针对的往往是闲逛的人，而不是目标非常明确的购买者，这也决定了ZARA与H&M的服装款式相对休闲一些，而不是某些中规中矩的服装。如果你目标明确地购买一套商务西服，那么ZARA与H&M显然不适合你。

同样对服装本质的理解不同，也决定了经营模式的不同。普拉达代表的是某种身份，所以普拉达的服装是奢侈品，普拉达通过高毛利的商品来维持终端的铺租，而ZARA与H&M对服装的理解是消费品，则通过高频次的消费来维持高昂的终端铺租。

因为“不同”而畅销！

不同的时代对商品的理解是不同的，不同的人对商品也有不同的理解。

以房子为例，对于普通老百姓来说是一辈子的归宿，而对于炒房者来说则是升值的资产。

再如汽车，对于普通家庭来说，它是承载着一个家庭的幸福；对于有钱人来说，它就是自己的另外一件衣服；而对于更有钱的名车收藏者来说，它更像一枚邮票。

过去我们对鞋子的要求是越结实越好，因为那时对鞋子的理解就是走路保护脚的，而现在鞋子更多是配衣服用的，所以我们更在乎鞋子的款式。同时，由于不同的服装搭配，我们也会购买更多的鞋子，而不是像以前那样穿烂了鞋子才买下一双。

我们对鞋子在不同时代的理解不同，也决定了鞋子的快销化方式不同。当我们对鞋子的理解变成了好看的款式时，我们自然就找到了鞋子的快销化方式。

同样，现代女装行业的本质不是功能性的，甚至不是美的需要，而是个性化的需要。

女装在过去的行业本质曾经是美丽，所以那时只要有漂亮的款式就能畅销，街上流行黄裙子，于是几乎所有的女性都想拥有一件黄裙子，用以赶时髦；而现在，赶时髦已经不是女性们追求的了，女性对女装的追求变成了个性化。曾经希望跟大家一样穿件黄裙子，而今却成了所有女性最避讳的事——“撞衫”。所以在这个时代背景下，女装的行业本质是个性化，你就不能用单一的漂亮款式来“通杀”所有女性。

当然，单一的漂亮款式曾经也是不错的一种快销化方式，但在今天，你必须结合这个时代对女装行业本质的理解来快销化——这个时代女装的行业本质是个性化，那么你要想快销化、要想卖得更多，就得多元化地开发款式，款式越多，你就卖得越多，因为你避免了大家撞衫，大家才会买得更多。

有一段时间我们很迷惑，为什么那些看起来很奇怪的女装款式也能卖？现在看来非常明了，因为女装的行业本质是“不同”，而不是“美丽”。

这就让现有的服装加工生产线非常尴尬。传统的服装生产线要求的是产量越大，单位成本越低，而现在却没有了那种一个款式打遍天下的大订单，而是许许多多不同款式的小订单，这让那些规模化生产线的服装加工厂感觉“有力使不上”。

所以ZARA与H&M把许许多多的小规模个性化的订单分派给许多不同的小加工厂，这就要求服装加工企业要由大一统的加工厂变成许许多多小的分工型的加工厂。

而ZARA与H&M必须善于管理好这些分包出来的小加工厂，以尽可能保证生产效率，并通过更快的运输渠道（例如航空）以最短的时间到达终端，让终端有更多不同的商品，让消费者有很多挑选的余地，更方便地满足自己个性化的需求。