差生发言稿范文

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篇1

尊敬的老师们，家长们：

大家晚上好！我是来自三（1）班的胡政同学，是这学期新来的插班生！ 今天我能站在这里，是学校的培育铸就我的优秀表现，给予了我这份自信与骄傲。我来学校将近一个学期了，记得刚进校一切对我来说都是陌生的。不过老师们的热情和同学们的关心，使我感受到了集体的温暖。渐渐地我对学校产生了热爱之情，对学校的各项活动产生了浓厚的兴趣。

我在老师细心的启蒙与指引下融入了学校的集体生活，磨砺了自己的性格与能力。以前的我性格内向，沉默寡言，现在的我，能自信的展现自我，个性健康、开朗，勇于表达自己的观点。自从进入这个学校后，我个人生活上自理能力也逐渐地增强。更让我高兴地是，这段时间经过老师的悉心辅导和同学们的热心帮助以及我自己的努力，这次的期中考试我英语成绩突飞猛进，数学成绩名列前茅，语文成绩也有了明显的进步。当然这和好同学比还有一定的差距，我还需加倍努力。

同学给予我帮助，老师给予我信心，班级给予我温暖，学校创造了每个学生发展的舞台，所以我会好好珍惜这一切。我由衷的对学校，对老师们所付出的辛劳以及孜孜不倦的精心栽培和悉心呵护表示感谢。我也一定会为这个集体做出我应有的贡献，不辜负大家的期望。

篇2

冰酚软膏是我院自行配制的医院制剂，其主要成分为冰片、丹皮酚等，具有消炎止痒之作用，多年来一直备受广大患者的推崇，经多年临床验证表明，疗效显著，且不良反应小。为更好地控制药品质量，我们参考相关文献[1-4]对其微生物检查方法进行验证。

1 仪器与材料

1.1 仪器设备：净化工作台；PL2001-L电子天平（梅特勒-托利多公司）；HTY-761匀浆仪、HTY-ⅢA集菌仪、开放式薄膜过滤器（杭州高德泰林有限公司）；BIO-Ⅱ-A2生物安全柜（上海振梓空气净化设备有限公司）；YQL-LS-50SⅡ立式压力蒸汽灭菌器（上海博讯实业有限公司）；GHP-9162电热恒温培养箱（扬州慧科电子有限公司）；MJX-160B-Z霉菌培养箱（上海博讯实业有限公司医疗设备厂） 。

1.2 试药与培养基

营养肉汤培养基、改良马丁液体培养基、改良马丁琼脂培养基、营养琼脂培养基、玫瑰红钠琼脂培养基、胆盐乳糖培养基（BL） 、亚碲酸钠肉汤培养基等均由中药品生物制品检定所提供。稀释剂：pH7.0蛋白胨-氯化钠缓冲液（稀释供试品用，中国药品生物制品检定所提供），聚山梨酯80（分析纯）

1.3 供试品：冰酚软膏（规格：每盒重10g，生产厂家：上海海虹（实业）集团巢湖今辰药业有限公司，批号：20130511，20130512，20130513）

1.4 试验菌：

大肠埃希菌（Escherichia coli）〔CMCC（B）44102〕，金黄色葡萄球菌（Staphylococcus aureus）〔CMCC（B）26003〕，枯草芽孢杆菌（Bacillus subtilis）〔CMCC（B）63501〕，铜绿假单胞菌（Pseudomonas aeruginosa）〔CMCC（B）10104〕，白色念珠菌（Candida albicans）〔CMCC（F） 98001〕，均由中国医学菌种保藏中心提供；黑曲霉（Aspergillus niger）〔CMCC（F）98003〕，由中国药品生物制品检定所提供。

2 方法和结果

按中国药典2010年版一部附录ⅩⅢ C有关微生物检查方法验证试验[2][3]。

2.1 菌液的制备 ①取经35℃培养18～24h的大肠埃希菌、金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌、铜绿假单胞菌的新鲜营养肉汤培养物1mL，用0.9%无菌氯化钠溶液10倍稀释至10-5～l0-9，使成50～100cfu・mL-1，经活菌计数后备用。②取经25℃培养24～48 h的白色念珠菌液体培养物1mL，用0.9%无菌氯化钠溶液10倍稀释至10-5，使成50～100cfu・mL-1，经活菌计数后备用。③取经25℃培养1周的黑曲霉斜面培养物，用0.9%无菌氯化钠溶液5mL洗下黑曲霉孢子，吸取出孢子悬液1mL，加0.9%无菌氯化钠溶液适量稀释，用标准比浊管比浊，其浊度与标准比浊管浊度相当后，取此孢子悬液1 mL，用0.9%无菌氯化钠溶液10倍稀释至10-5，使成50～100cfu・mL-1，经活菌计数后备用。

2.2 供试液制备 取10g供试品，加45℃的含0.1%聚山梨酯80的pH7.0的无菌氯化钠-蛋白胨缓冲液稀释至100mL，用匀浆仪搅匀，制成1：10的均匀供试液.

2.3 平皿法

2.3.1 试验组 取1：10倍供试液1mL和1mL已制备好的菌液，注入同一平皿，迅速倒入15～20mL45℃左右的相应琼脂培养基，待凝，每个菌株制备2个平皿。细菌在30～35℃培养箱中培养48h；霉菌在23～28℃培养箱中培养72 h，点计菌落数，取均值。

2.3.2 菌液组 分别取菌液1mL注入平皿内，每种菌平行制备2个平皿，测定所加的试验菌数。

2.3.3 供试品对照组 按试验组方法，不加菌液，测定供试品菌数（本底菌）。

2.3.4 回收率测定 按下列公式：

试验组的菌回收率%= 试验组平均菌落数-供试品对照组平均菌落数菌液组的平均菌落数 ×100%（以下同）计算回收率，平皿法的回收率结果见表1。

从表1结果看，采用检查供试品，人工污染5种菌株，金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌回收率低于70%，在3次独立的试验中，大肠埃希菌、白色念珠菌和黑曲霉的回收率均大于70%，因此可以采用平皿法对该药品的霉菌和酵母菌进行计数检查。

2.4 培养基稀释法

2.4.1 试验组 取1：10倍供试液0.5mL・皿-1、0.2mL・皿-1，分别与已制备好的1 mL细菌菌液注入同一平皿，迅速倒入15～20mL45℃左右的营养琼脂培养基，待凝，每个菌株制备2个平皿，倒置在30～35℃培养箱中培养48h，点计菌落数，取均值。

2.4.2 菌液组 同2.3.2。

2.4.3 供试品对照组 按试验组方法，不加菌液，测定供试品菌数（本底菌）。

2.4.4 回收率测定 方法同2.3.4，结果见表2。

由表2可知，通过培养基稀释法，金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌回收率还是不能满足要求。

2.5 薄膜过滤法

2.5.1 试验组 取1：10的供试液1mL，加入到50 mL pH7.0氯化钠-蛋白胨缓冲液中，再经开放式薄膜过滤器滤过，分别用pH7.0氯化钠-蛋白胨缓冲液300mL，每次100mL进行冲洗。在最后1次冲洗液中分别加入已制备好的金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌与枯草芽孢杆菌1mL，过滤，取出薄膜贴于琼脂培养基上，平行制备两膜。

2.5.2 菌液组 同2.3.2。

2.5.3 供试品对照组 按试验组方法，不加菌液，测定供试品菌数（本底菌）。

篇3

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、学生在课前与课后预习复习情况；

2、学生上课情况；

调查问卷的方式，对初一、初二共6个班进行调查共有310名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法，并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。

三、调查结果

对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。

(一)课前预习情况

1、上课的预习情况

调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19％的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。

2、预习方法

调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。

通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。

(二)上课情况

调查显示，少部分学生觉得生物并不是主科就忽略，甚至在课堂上采取放任的态度。

1、上课听课情况

大部分学生都是认为上课认真听课是获得知识的最重要的途径，所以90%的学生都认真听课；但是也有5%的学生是喜欢生物就听；而还有4.5%的学生则是听一下就不听，剩下0.5%的学生则是从来不听。

2、上课做笔记情况

根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部记下来，笔记没有分重点和非重点，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而3.5%的学生则是不记讲的和书上一样的内容，在教学过程中，教师一再强调书上的重点内容，但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳（如列表等方式）使学生复习起来更明了，可是学生就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久学生就把知识遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果。剩下的0.5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。

3、课堂小结

对学生的问卷调查表明，35%的学生会听老师的小结，由此看来，在教学过程中，最后的课堂小结是必不可少的，在教学任务完成后，教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理，同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了知识的巩固，教师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。

(三)课后复习情况

1、作业情况

94%的学生都能按时完成作业，但是有4%的学生会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的学生不能按时完成作业。虽然只有6%的学生不能按时完成作业但是这种情况依然是不可忽视的，教师在布置作业的过程要适当的注意具体的班的总情况来布置相应的作业，并可针对个别学生进行课外辅导。

2、做作业的方式

据统计22%的学生边温习边做；22%的学生先做再看书；30%的学生先看书后做；20%的学生在遇到问题请同学帮忙解决；6%抄别人的作业。从结果看大部分同学在作业完成方面都有着各自一套的学习方法，但是仍存在作业抄袭的情况。

3、课后复习情况

结果表明61%的学生经常复习；13%的学生平时不复习，考前复习；9%的学生是老师要求就复习；15%的学生在老师的指导下复习；2%的学生都不复习。

复习方法方面：看一遍课本的学生占6%，按老师要求复习的学生占13%，复习有关内容后做习题的占31%，看主要内容，抓疑难点的占50%。

复习过程参考课外资料的情况：不看参考书的学生占25%，而参考教学参考书的占30%，参考生物期刊的占14%，参考生物习题集的占31%。

从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯，而他们大部分不知道如何复习，教师应该如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结，小结既起到梳理学生学习的思路的作用，而且还起到复习知识巩固的作用。而且教师可以不定时地对学生进行小测，随时检查学生知识掌握程度。另一方面，由于学生在复习过程都比较少看课外资料，教师可以上课穿插一些课外小知识，既可以扩展学生的眼界和知识面，又可以激起学生对生物的学习兴趣，兴趣是学习上最好的导师。

(四)学生对生物的看法及建议

篇4

我市人口计生部门长期坚持通过开展计生宣传月活动，用宣传车、小册子、宣传资料、知识竞赛、文艺活动等形式对计划生育“一法三规”进行宣传，人口计生协会还开展了“百村千户学法用法树新风”活动，使“一法三规”及福建省人民政府办公厅关于贯彻《国务院办公厅转发人口计生委关于在人口和计划生育工作中切实加强依法行政促进社会和谐意见的实施意见》得到很好的贯彻和落实。为了规范人口计生部门依法行政，*市人口计生委于20*年下发了《关于加强人口计生系统依法行政文明执法的通知》，各县（市、区）计生部门认真贯彻执行，行政执法责任制得到落实。多年来，*市保持无计划生育行政恶性案件的发生。特别是今年6月份省、市人口计生工作会议后，我市全面落实省人口计生工作会议精神，为确保今年人口计生责任目标的全面完成，加大工作力度，7-8月各县（市、区）相继开展计划生育集中宣传服务活动，全市的各项责任指标明显提高。至9月统计快报数据：当年独生子女领证率占一孩出生比例90.80％；长效节育措施到位率达到92.72％（比上半年85.79％明显提高），二女结扎到位率达到78.33％，当年二女结扎率59.36％（上半年38.19％），社会抚养费征收到位率达到64％（上半年为51.46％），集中宣传、整治取得了明显成效。在严格执法的过程中，市人口计生委未收到关于群众投诉计生部门不依法行政行为的举报件，各级人口计生部门坚持依法行政，文明执法，也是近年来对全市计生队伍开展“两个纪律”宣传教育的结果。

二、加强基层文明窗口建设，加强对政务村务公开工作的督查。

两年来，我市人口计生部门始终把抓好文明窗口建设和政（村）务公开工作，作为抓好系统政风行风建设，预防乱收费、自觉接受群众对计生部门依法行政监督的一项重要措施。为规范基层计生办（所）文明窗口建设，*市人计生委下发了《关于进一步加强文明窗口规范建设的通知》，将文明窗口建设要求和评比内容细化到项各县（市、区）人口计生局结合现有的条件，进行完善和创新，努力使乡镇计生办（所）文明窗口建设有一个新面貌。工作布置后，市人口计生委加强了督查考评，注意把文明窗口建设的检查项目列入委领导下乡调研、计生工作大检查的督查内容。对监督台、监督举报电话、服务电话、服务承诺、群众办事一次性告知制度、免费办证和免费技术服务项目、征收社会抚养费的标准、以及技术服务收费项目和收费标准公开、人口计生群众工作纪律和检查考评工作纪律等有关计生内容的公开等逐项进行检查考评。对村级计生村务公开监督方面，加强了对计生法律法规宣传、计生管理事务的公开、计生奖扶资格确认公示的监督检查。通过政务公开、村务公开，计生系统干部普遍增强了接受群众监督的意识，维护了广大群众的知情权，监督权的落实，促进基层计生干部文明执法水平的提高，促进基层计生文明窗口的建设，使群众能明明白白地接受优质的服务，自愿接受有偿服务。这次行政执法监察检查到的建阳市、建瓯市、武夷山市、政和县的乡镇计生办（所）都建立了环境整洁的办证大厅（或办证室），有便民服务卡。检查中也发现延平、邵武、顺昌、浦城、光泽、松溪的部分乡镇办（所）文明窗口建设相对滞后。检查中发现的主要问题：一是一些公开内容已过时；二是按照文明窗口建设考评标准检查，一些重要的公开项目或便民措施有缺项，如服务电话、监督举报电话、征收社会抚养费标准、免费服务项目等；三是有公示，但不能做到规范化、制度化，不能长期坚持；四是放在群众看不到的地方或不醒目的位置，不利于群众监督。这次检查走访群众时没有听到在办证时有搭车收费、收押金及计生服务站有强行收费服务的反映。

三、加强流动人口管理和服务，促进流动人口和农民工便民维权措施落实。

全国流动人口和农民工计划生育十项便民维权措施出台后，*市计生委在今年春节期间外出人口大量返乡之际及时转发到基层贯彻执行，并结合流动人口清理服务活动进行了广泛的宣传。各县（市、区）加强了对流动人口的管理与服务工作，将流入的农民工按当地农村计划生育对象同等待遇实行免费双查和技术服务，不断探索加强流动人口规范化管理和服务的新办法。全市乡镇计生县（市）集中开展了城区流动人口清查服务活动。建阳市创新了对流动人口实行“三图一化四服务”管理模式，针对解决近距离流动人口管理问题，创新实行流动人口分站管理模式，专门成立乡镇驻潭流动人口计生管理站，由各乡镇计生办选派人员驻点城区，与街道共同参与近距离流动人口清查摸底、节育措施落实、查环查孕扫尾以及社会抚养费征收，8月份组织的城区流动人口计生专项整治活动取得明显成效，目前累计二女结扎率达80.10％，当年二女结扎率达71.01％。邵武市登记流动人口1781人，审验流动人口《婚育证明》1671人，落实市外流动人口“四术”182例。政和县分别于6月和8月两次组织了流动人口大清查，入户清查3800多户，落实“四术”45例，并拘留妨碍计生行政执法1人。建瓯市结合城镇（居民）违法生育专项治理工作，开展了流动人口清理清查周活动,共清查流动人口3335人。为抓好流动人口信息平台的管理和反馈工作，市人口计生委派人到各县（市、区）检查指导流动人口信息平台的管理和反馈工作，浦城、建阳等县市流动人口信息平台信息反映较及时、准确率较高。为推进全市对流动人口的管理工作，市人口计生委及时总结建阳经验，于9月13日，由*市计生领导小组组织，石建华副书记、何三保副市长主持在建阳召开了有各县（市、区）分管领导参加的全市计生工作检查现场会，推广建阳对流动人口实行“三图一化四服务”管理模式和近距离流动人口管理方法。这次检查将免费办理农村流出人员生育证明、农村计划生育对象（包括流动人口中的农民工）免费技术服务作为检点，没有发现有违规收费问题。检查中也发现了一些问题，如各县（市、区）、各乡、镇的工作开展很不平衡，一些县（市、区）对流动人口的管理和服务的力度不大，有的在本市内城乡之间、乡镇之间对流动人口管理、服务、工作协调方面还没有形成一盘棋的管理合力。

四、完善利益导向机制，促进各项优惠政策得到落实。

今年*市委、市政府进一步完善了计生工作奖励、奖扶、帮扶等利益导向机制，推动计生工作的开展。从今年起全面推行贡献奖励制度，作为政府为民办实事项目之一。各县（市、区）在落实农村部分计划生育家庭奖扶制度时，由于严格执行“三榜公示”、复查、审核的程序，落实奖励扶助资料归档保存制度，严格实行“谁调查、谁审核、谁签字、谁负责”的责任追究制，实现了三年来全市在落实奖励扶助制度方面达到了“三零”目标，即“零差错”、“零上访”、“零举报”的实现。这次在检查中，发现个别去年的贡献奖试点单位出现奖扶确认资格口径不统一问题，有的备档资料不全问题，都及时指出及时整改，防范可能出现的问题。今年全市10个县（市、区）全面实行独生子女领证户和二女结扎户免费参加新型农村合作医疗，由政府买单。各县（市区）在积极落实法定奖励政策、奖励扶助制度、贡献奖励制度、免费技术服务，保障农村独生子领证户和二女结扎户合法权益的同时，还能根据当地实际情况，出台并落实各种计生优先优惠政策。如延平区有96个村确定独生子女和二女结扎户在集体林权制度改革中享受多分一人份额；邵武市从今年新学年开始对农村计划生育一女领证户和二女结扎户孩子在本市义务教育阶段就学时减免书本费，减免费用50万元由市财政承担；武夷山市出台了《进一步实施五项计生优惠政策的意见》，建立农村独生子女领证户和二女结扎户子女升学奖励分制度、全面实施农村部分计生家庭贡献奖励制度；建瓯市规范实施计生中考加分制度，新启动独生子女家庭伤残死亡扶助制度，对伤残家庭给予每月30元的补助，对死亡家庭给予一次性3000元的补助；建阳市12个部门出台了农村计生户优惠倾斜的具体措施，11名农村独生子女领证户和二女结扎户子女享受到录取一中加2分的优惠，每个家庭免交择校费1.8万元；顺昌县实施农村独生子女领证户和二女结扎户子女中考升学加3分的倾斜政策，548人享受中考加分，其中12人因加分顺利升入高中学习；浦城县全县19户农村二女结扎户和7户独生子女户子女考上大学受到县里的奖励；光泽县出台了《关于进一步完善利益导向机制的若干意见》，加大对二女户和独生子女户的优惠政策；松溪县93名农村独女户和二女结扎户家庭女孩在中考中享受加分的优惠政策；政和县坚持每年安排50吨水泥，为十村百户二女结扎户房屋大厅铺设水泥地面,8户农村独女户女孩在中考中享受6分优惠政策。所有奖扶政策落实过程和结果都有公示，使优惠优先政策家喻户晓，公平、公正。这次检查走访的奖扶对象反映能及时足额领到奖扶金，各项政策的落实有在村公示栏中公示，对党的计生奖励优惠政策表示感激。但督查中也发现延平区、邵武市、建瓯市、顺昌县对独生子女领证户和二女结扎户的法定奖励兑现有的不够及时。

五、规范社会抚养费的征收和管理，提高行政执法能力。

篇5

在班级管理的过程中，我小结了一点经验，与其不嫌麻烦地处分一个学生，不如赶在处分之前帮助学生改正缺点。帮助的办法很多，在此就仅一个办法共与探讨。“开帮助会”，但是这个帮助会在操作时，一定要慎之又慎。不然，当你把庄严肃穆的会场布置好，学生把发言稿一上交，就置之不理。或者，他站在台上一言不发，用仇恨的眼光注视着，帮助会就砸锅了。本来应该得到的教育效果没有达到，反倒使自己的威信受到了挫伤。所以在操作的细节中，一定要非常慎重。

（一）首先是目标选择。“开帮助会”是用来整治乱班、差班的重要手段，那种乱班的差生是非常多的，但选定的目标必须是一个具有典型性的学生。

坏的典型学生不能树立太多，避免形成了班级坏学生的帮派性。如果选定的目标过多，反而使班上的坏学生趾高气扬，不以为耻，反以为荣。所以“帮助会”只帮助一个典型的学生，才有威力。而这个学生不一定是最差、最令人头痛的学生，特别不能是性格倔强的学生，应该是可以教育好的学生。开个帮助会是杀鸡给猴看，是让全体学生察颜观色，显示班主任要整治班级的决心。同时，教师自己必须端正思想：这个帮助会，不是惩罚学生的手段，而是教育学生的开端。

（二）思想工作的开展。目标选定后，把学生找来，指出错误所在，写个认识。老师找学生的几件错事是易如反掌的，特别是班上的差生，但是要学生写好发言稿，这可能太难，学生可能会抵赖、狡辩，甚至不肯写。因此，要认真引导学生，让学生知道开这个会是为了帮助他。这样的学生一般不会写，可老师要让他，但我们老师告诉他这不是检讨书，是他在班会上的发言稿，自我剖析稿。老师可以口述，让学生根据口述把经过一直写到思想认识。指导修改，直到满意为此。在发言前，学生的思想工作一定要做通，让学生在发言时做到口心相符。

篇6

【Abstract】 Objective To establish a method to test microbial limit in diphenhydramine ointment. Methods Conventional method was adopted to verify bacteria， mold and yeast count method and control bacteria check. Results By conventional method， all of the recoveries of bacteria， mold and yeast were above 70%， pseudomonas aeruginosa and staphylococcus aureus were detected. Conclusion Through the technological validation， the result is consistent with the requirement of “Chinese Pharmacopoeia”（edition 2010） in force.

【Key words】 Diphenhydramine ointment； Microbial limit； Validation

苯海拉明软膏为中山大学孙逸仙纪念医院的外用制剂， 其主要成分为盐酸苯海拉明和黄凡士林， 具有抗过敏、止痒、消炎、消肿作用。2013年广东省食品药品监督管理局对医院制剂提出了标准提高的要求。现根据《中国药典》2010年版[1]， 对苯海拉明软膏微生物限度检查方法进行验证， 以保证测定结果的可靠性。

1 仪器与材料

1. 1 仪器 HTY-2000B集菌仪（杭州泰林医疗器械厂）、NS01-75D1薄膜过滤器（北京牛牛基因技术有限公司， 批号20121223）、超净工作台（苏净集团安泰公司）、303A-1生化培养箱（上海浦东荣丰科学仪器有限公司）、SPX-100B生化培养箱（上海悦丰仪器表有限公司）。

1. 2 试药 营养琼脂培养基（批号：121220）， 玫瑰红钠琼脂培养基（批号：130108）， 营养肉汤培养基（批号：121214）， 改良马丁培养基（批号：130109）， 改良马丁琼脂培养基（批号：130109）， 胆盐乳糖培养基（批号：120309）， 溴化十六烷基三甲铵琼脂培养基（批号：130215）， 甘露醇氯化钠琼脂培养基（批号：130520）（以上均来源于北京三药科技开发公司）。苯海拉明软膏（中山大学孙逸仙纪念医院， 批号：201309118， 201301111， 201401118；规格：30 g）。

1. 3 菌种 大肠埃希菌（Escherichia coli） [CMCC（B）44 102]， 金黄色葡萄球菌（Staphylococcus aureus）[CMCC（B）26 003]， 枯草芽孢杆菌（Bacillus subtilis） [CMCC（B）63 501]， 白色念珠菌（Candida albicans） [CMCC（F）98 001]， 黑曲霉（Aspergillus niger） [CMCC（F）98 003]， 铜绿假单胞菌（Pseudomonas aeruginosa）[CMCC（B）10 104]（以上菌种的冻干菌均购自中国食品药品生物检定研究院）。

2 方法与结果

2. 1 菌液制备

2. 1. 1 大肠埃希菌、金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌、铜绿假单胞菌 取新鲜培养物接种至营养肉汤培养基中， 置30～35℃培养18～24 h；培养物用0.9%无菌氯化钠溶液制成含菌数为50～l00 cfu/ml的菌悬液。

2. 1. 2 白色念珠菌 取新鲜培养物接种至改良马丁培养基中， 置23～28℃培养24～48 h；培养物用0.9%无菌氯化钠溶液制成含菌数为50～100 cfu/ml的菌悬液。

2. 1. 3 黑曲霉 取新鲜培养物接种至改良马丁琼脂斜面培养基中， 置23～28℃培养5～7 d， 加入3～5 ml含0.05%聚山梨酯80的0.9%无菌氯化钠溶液， 将孢子洗脱。然后， 采用适宜的方法吸出孢子悬液至无菌试管内， 用含0.05%聚山梨酯80的0.9%无菌氯化钠溶液制成含孢子数50～100 cfu/ml的孢子悬液。

2. 2 供试液制备 取供试品10 g、十四烷酸异丙酯20 ml至含无菌玻璃珠的锥形瓶中， 置45℃水浴中， 充分振摇， 使供试品溶解， 再加入45℃ pH 7.0无菌氯化钠-蛋白胨缓冲液至100 ml， 振摇5～10 min， 置45℃水浴保温、静置使分层， 取下层作为1：10的供试液。

2. 3 细菌、霉菌及酵母菌计数方法的验证

2. 3. 1 试验组 各取1：10供试液、试验菌液1 ml， 注入同一平皿中， 立即倾注相应琼脂培养基， 待凝结后， 培养， 每株试验菌平行制备2个平皿， 测定试验组的平均菌落数。

2. 3. 2 菌液组 取试验菌液1 ml， 注入平皿中， 立即倾注相应琼脂培养基， 待凝结后， 培养， 每株试验菌平行制备2个平皿， 测定菌液组的平均菌落数。

2. 3. 3 供试品对照组 各取1：10供试液1 ml， 注入平皿中， 立即倾注相应琼脂培养基， 待凝结后， 培养， 测定供试品对照组的平均菌落数。

2. 3. 4 回收率计算 各菌株回收率（%）=（试验组的平均菌落数-供试品对照组的平均菌落数）/菌液组的平均菌落数×100%。结果见表1（回收率应不低于70%）。

由表1可知， 用1 ml/皿供试液时， 各菌株的回收率均可达到70%以上， 且3次均能重现试验结果， 因此本品的细菌、霉菌及酵母菌计数可用平皿法检查（即1 ml/皿）。

2. 4 控制菌检查方法的验证 本品为局部给药制剂， 根据《中国药典》2010年版， 控制菌应检铜绿假单胞菌和金黄色葡萄球菌。

2. 4. 1 铜绿假单胞菌检查法的验证 分别取1：10供试液10 ml、铜绿假单胞菌菌悬液1 ml， 加至胆盐乳糖培养基100 ml中， 按铜绿假单胞菌检查法进行验证。结果见表2。

2. 4. 2 金黄色葡萄球菌检查法的验证 分别取1：10供试液10 ml、金黄色葡萄球菌菌悬液1 ml， 加至营养肉汤培养基100 ml中， 按金黄色葡萄球菌检查法进行验证。结果见表2。

由表2可见， 本品可用常规法检查铜绿假单胞菌和金黄色葡萄球菌。

3 讨论

同一人工污染菌种及接种量的微生物在不同剂型药品里可有不同的检出结果， 一些非水溶性油剂或软膏剂， 可因其与水难溶， 其中污染的微生物难与培养基成分接触或因缺氧而可能不生长[2]。因此正确地制备供试液， 使药品中污染的微生物得以真实反映， 是保证检验结果正确可靠的重要前提。

以此次验证试验结果为依据， 确定可采用常规法测定苯海拉明软膏的细菌、霉菌、酵母菌数和控制菌铜绿假单胞菌、金黄色葡萄球菌的检查。

参考文献

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二、研究过程

（一）调查对象

本次调查以江苏农牧科技职业学院农业工程系三年制高职学生（不包括五年制高职学生）为调查对象进行研究。本次调查以在校的大一、大二、大三不同年级的学生为调查群体，采用简单随机抽样的方式，对各个年级的学生进行等量分层抽样，各年级分别选取50名学生展开问卷调查。最后，回收有效问卷150份，有效回收率为100%。其中，男生135人，女生15人，调查对象的男女比例基本符合农业工程系的基本情况。

（二）问卷设计

本次问卷调查在文献研究和综合讨论的基础上，自主编制了《高职院校大学生可持续发展能力调查问卷》。测评量表总共分成：身心健康能力（1-10）、自主学习能力（11-20）、科学方法能力（21-30）、社会活动能力（31-40）、专业技术能力（41-50）、职场规划能力（51-60）、自我教育能力（61-70）、自主创新能力（71-80）8个维度。每个维度有10个项目，每个项目采用李克特（Likert）五分量表法记分，从很不符合到很符合分别记分，很不符合1分，较不符合2分，不清楚3分，较符合4分，很符合5分。然后采用平均值差数法进行计算，即10个项目平均得分即为该维度得分，得分越高，表示学生在该维度上的能力越强。所有项目得分的总和即为个体可持续发展能力得分，得分越高，可持续发展能力越强。

（三）数据统计与分析

本次调查问卷的数据采用EXCEL2003和SPSS17.0软件进行统计与分析。首先，对学生可持续发展能力的调查数据进行初步描述性统计，分析高职学生可持续发展能力的总体状况，并分析其在不同维度上能力的差异性。其次，通过卡方独立检验、独立样本T检验等方法对具体现状进行深入研究。

三、调查结果分析

（一）高职生可持续发展能力总体状况

通过对150名高职学生的可持续发展能力求平均值后所绘制的频率分布可以看出，高职学生的可持续发展能力总体呈现正态分布的趋势，表明我系三年制高职学生可持续发展能力在总体上呈现出良好的发展态势。经过K-S检验后，Z=1.052，P=0.219>0.05，进一步验证了这一判断。但不同学生的可持续发展能力存在个体差异性，分值最高为4.41，分值最低为2.59，近一半的高职学生可持续发展能力低于平均值3.79。

（二）高职学生可持续发展能力在不同维度上的差异性

为进一步考察高职生在维度间的差异，对统计数据进行了重复测量方差分析。将高职学生的身心健康能力、自主学习能力、科学方法能力、社会活动能力、专业技术能力、职场规划能力、自我教育能力两两比较得之，自主学习能力这个维度总体最低，身心健康能力相对较低，自我教育能力相对较高。也就是说，自主学习能力发展水平最不理想，身心健康能力次之，自我教育能力发展水平较好。为保证所测数据的有效性，对于学生可持续发展能力中的变量进行了相关分析，八个变量两两之间的相关关系都是显著成立的，而且，相关系数都是正的，也就是说，这八个维度变量之间都是显著的正相关关系。

（三）高职学生可持续发展能力在个体特征上的差异性

1.高职生可持续发展能力及各维度在是否担任学生干部上差异情况

采用独立样本T检验考察性别对高职生可持续发展能力的影响，针对二分类变量进行两个独立样本的T检验，检验变量的差异性。如表1，学生干部与非学生干部可持续发展能力及专业技术能力、职场规划能力、自主创新能力、自主学习能力、科学方法能力、社会活动能力、自我教育能力存在显著差异（P值均0.05），通过比较均值发现，担任学生干部高职生可持续发展能力显著高于非学生干部高职生。

2.高职生可持续发展能力及各维度在年级上差异情况

这个差异情况要用单因素方差分析计算，单因素方差分析的主题思想与T检验一样，但是与T检验不同的是：多分类变量如年龄、学历、工龄等，T检验将不再适合，因为多分类的缘故，必须考虑到组间、组内的变异，此时应该改用单因素方差分析才能同时兼顾两种变异。检测结果如表2。由不同年级的检验结果可见，不同年级高职生可持续发展能力及科学方法能力、社会活动能力、职场规划能力、自我教育能力、自主创新能力、专业技术能力存在显著差异（P值均0.05，表明在不同年级中不存在显著差异。

3.高职生可持续发展能力及各维度在政治面貌上差异情况

由表3可见，不同政治面貌高职生可持续发展能力及科学方法能力、自我教育能力、自主创新能力、专业技术能力、职场规划能力存在显著差异（P值均0.05，表明这3个维度在不同的政治面貌中不存在显著差异。

4.高职生可持续发展能力及各维度在班级管理模式上差异情况

如表4所示，由不同班级管理类型的检验结果可见，各个维度检验的P值由于全部

四、总结与归纳

通过查阅相关文献资料发现，目前关于高职学生可持续发展能力的研究多集中于概念辨析的理论探讨方面，实证研究则严重缺少。本文从江苏农牧科技学院农业工程系学生实际出发，通过SPSS软件分析，得出高职生可持续发展能力总体发展态势良好，但存在个体差异大等问题。学生在各因素发展上表现出很大差异性，自主学习能力是最需要提高的因素。

参考文献：

[1]李小娟.高职学生素质能力评价研究[J].教育研究，2013（5）.

篇8

中图分类号 F326.12 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）17-0280-02

毕节地处云贵高原乌蒙山腹地，多为喀斯特地貌，受亚热带湿润性季风影响，独特的地理环境以及气候条件孕育了毕节悠久的产茶历史和优异的高山生态茶品质。近年来，毕节市把高山生态茶产业作为农业供给侧结构性改革的新方向，为农业增效、农民增收、农村发展注入新的活力，为构建完善农业发展体系做出尝试。高山生态茶产业突出产业规划为引领，机制创新为支撑，品牌培育为抓手，科技发展为先导，有效促进了全市农业供给侧结构性改革快速发展[1-2]。

1 毕节市高山生态茶产业发展整体情况

截至2015年，毕节市茶园面积已发展到5.6万hm2，其中无性系茶园5.02万hm2、无公害认证茶园3.11万hm2、有机认证茶园2 333.33 hm2。茶园已投产2.88万hm2，同比增长20%；产茶8 571 t，同比增长19.04%；实现农业产值73 366万元，同比增长27%。已建成连片4 000 hm2茶叶产业示范带1条，已启动建设2个茶叶类省级示范园区、2个涉茶类省级示范园区、2个涉茶类市级示范园区。全市范围内茶园面积超过666.67 hm2的乡镇18个，超过200 hm2的村81个。纳雍、金沙2个县已着手开展古茶树保护与产业化开发工作；市农科所调进40多个茶树新品种在七星关区农业科技示范园中建立了良种茶树品比园。

全市现有专业合作经济组织100个，茶叶生产企业99个，其中省级龙头企业10个，地市级以上41个；经过多年茶艺经验积累，还组建了1支规范的乌撒茶艺表演队。“贵茗”“府茗香”“乌撒”等9个茶品牌获贵州省著名商标；“清水塘”牌清池翠芽获得“2009年贵州十大名茶”称号；纳雍县连续6年被评为全国重点产茶县，并被中国茶叶流通协会命名为“中国高山生态有机茶之乡”；金沙县已获农业部“中国贡茶之乡”地理标志登记；金沙县清池镇、大方县猫场镇荣获“贵州省第二届最美茶乡”称号。

2 毕节市高山生态茶产业发展的主要做法及成效

2.1 重规划，明确发展思路

立足毕节高山生态茶产业实际，按照“以点带面、重点突破、辐射带动”的原则，请中国茶叶科学研究所编制了《毕节市茶产业发展规划（2011―2015）》，明确集中打造以纳雍、金沙为主的高山生态茶板块经济区，计划到2020年，全市建成茶园6.67万hm2，其中投产茶园5.33万hm2，总产量达3.2万t，实现总产值32亿元，平均产值6万元/hm2；打造区域公共品牌1个，省级著名商标5～8个，孵化中国驰名商标企业1个，产值5 000万元以上的规模企业10家，孵化国家龙头企业2家。

2.2 强机制，激发内生活力

2.2.1 营造创优氛围，促进产业发展。毕节市通过组织举办一系列创先争优活动，充分调动各方面的积极因素，有效促进高山生态茶产业快速发展。2015年4月，组织全市首次手工制茶大赛，选拔8名制茶能手参加贵州省手工制茶大赛，并荣获1个二等奖和3个优秀奖；2015年5月参加贵州省春季斗茶大赛活动并荣获3个优秀奖（其中：纳雍县2个、大方县1个），2015年8月下旬又精心组织2015年毕节市“原生态・奢香茶・馨乌蒙”大众品茗暨“奢香贡茶杯”夏秋茶比赛等活动。这些活动的组织开展，增加了外界对我市高山生态茶产业的了解程度，加大了群众的参与力度，提升了大众口碑和知名度，营造了活跃的创优氛围，也从加工、市场、文化等方面促进了毕节市高山生态茶产业的升级[3]。

2.2.2 激活优势资源，加快市场拓展。毕节市在民革中央有关专家的指导下，组建了28家茶企为股东的纳雍县平远茶业有限公司，并在河北设立了产品销售旗舰店，让高山生态有机茶产品走进了华北地区；赫章夜郎王茗茶业有限公司紧紧抓住东南亚及俄罗斯大量需要红茶的契机，积极组织出口红茶30 t，改写了毕节市茶叶没有直接外销记录的历史。另外，金沙县奥杰畜禽养殖专业合作社、赫章县夜郎王茗有限责任公司在北京、河北共开设4家宣传茶叶专销店，效果比较明显。目前，全市有20余家茶企均自行在市内开设茶叶销售专营店，个别茶企还开设茶楼（馆），主要销售自己生产的茶叶产品。同时，积极组织茶企参加2015年中国（贵州・遵义）国际茶文化节暨茶产业博览会、“五一”品茗等活动，广泛宣传、推介毕节市丰富的茶叶资源；邀请省内外茶企前来毕节市实地考察，有效吸引他们的广泛关注。目前，金沙县三丈水生态发展有限公司、纳雍县含露香茶叶农民专业合作社已分别与贵茶集团、广州盐业签订了产品营销合同，另有4个茶企签订了意向协议。

2.2.3 优化融资环境，强化金融服务。为提升毕节市茶叶加工技术，市级财政于2014年拿出250万元资金用于扶持36家茶企（专业合作社）。目前，毕节市正积极组织相关部门认真落实茶企（专业合作社）产权确权工作，并投入市级财政资金1 000万元、争取农业部支持700万元作为毕节市农业融资担保资金，以便更好地引导金融部门加大金融支持力度，为全市高山生态茶产业的健康、有序发展提供优质服务。

2.2.4 突出科技支撑，提升竞争实力。为提高茶产业的经济效益和社会效益，毕节市茶产办向毕节市科技局申报了《幼龄茶园增效促管技术运用》《绿茶粉加工》《古茶树资源保护与利用》等科研项目并认真组织实施，有效促进了茶产业科技含量的全面提升。目前，无性系茶树繁殖及育种技术已在全市范围内普遍应用，茶树平衡施肥、茶树病虫害绿色防控、茶叶机械化生产等技术也在逐步推广[4]。同时，鉴于高档礼品茶销售市场萎缩，毕节市许多茶企把目光转向了提升大宗茶产品质量和增强产品花色品种满足不同消费者需求之上，在采摘原料时不再一味强求单芽等高端原料，并在红茶、黄茶等新茶类上下功夫，个别茶企开始尝试茶叶精深加工，提升茶叶产品的附加值。

2.3 树品牌，打造精品名茶

2.3.1 加强品牌培育。充分发挥毕节市“低纬度、高海拔、寡日照、多云雾”的地理优势和茶叶产品无污染、香高味浓、经久耐泡的特点，构建“公共品牌+企业品牌”的双商标品牌管理模式，按照“政府统筹、企业参与、统一策划、专业打造”的原则，大力推进“乌蒙山宝・毕节珍好”“奢香贡茶”区域公共品牌打造，并支持极少数经济实力非常雄厚的企业自主打造或收购打造毕节市特设品牌“纳雍古茶树”“金沙贡茶”“威宁乌撒烤茶”等企业品牌。

2.3.2 强化质量保障。为进一步提高茶叶规范化、标准化生产水平，毕节市积极鼓励、帮助和指导茶企（专业合作社）严格按照国家标准组织产品生产、狠抓产品质量可追溯制度的建立，并精心收集各种认证资料向有关部门申报质量认证，切实加强行业自律，确保每一位消费者均能够享受到高山生态茶叶的质量安全保障。目前，全市已有31家茶企（专业合作社）获得QS认证，无公害茶园认证面积、有机茶园认证面积已分别达到6 873.33、2 333.33 hm2，所产茶叶产品经各级质量检测部门多次检查，合格率达100%。

2.4 兴文化，增强产品内涵

毕节市产茶历史悠久，纳雍、金沙的古茶树样经全国权威古茶树专家虞富莲等专家评审，被认为最具开发价值。久远的民族历史和独特的民族文化，积淀了威宁“罐罐茶”等独具民族特色的饮茶文化，也形成了文化底蕴丰富的奢香茶文化、乌撒烤茶文化。为了让这些茶文化资源更好地服务于高山生态茶产业发展，毕节市已编辑出版了《纳雍古树茶》一书，并与《舌尖上的黔茶》编辑部签订合同，开辟专版宣传毕节市茶文化、茶产品；近期还将编辑出版《毕节茶文化》。同时，借助中国野生动植物保护协会授予纳雍县“中国珙桐之乡”之机，于2014年5月6―8日举办了“珙桐之乡授牌仪式暨纳雍茶产业品牌建设研讨会”，依托民革中央的倾力帮扶，举办了“绿色崛起、古F馨香、同心筑梦、实干兴邦”为主题的宣传活动。

3 发展对策

3.1 正确树立高山生态茶板块经济发展观念

进一步以要求贵州大力发展茶产业的指示精神为指导，从思想上正确树立起发展高山生态茶板块经济就是守住生态与发展2条底线，推进决战贫困、提速赶超、同步小康的理念；紧紧围绕着保护生态与发展2条底线认真开展工作，重点在品牌创建、市场拓展、加工升级、基地提升、质量保障等方面下功夫，有效推动茶与自然植被和谐共处、茶艺与民族文化相互渗透、茶旅结合美丽乡村建设，在广泛吸引游客前来观光、享受的同时，促进“奢香贡茶”区域公用品牌在较短时间内冲出贵州、享誉全国，为落实“贵州茶产业三年提升行动计划”做出应有的贡献。

3.2 大力提高基地质量和效益

一是积极采取切实有效的措施，加快无公害、有机茶生产技术普及推广，鼓励和支持茶叶企业进行无公害和有机茶产地认证，建设高标准、高质量高山生态茶基地。二是加大以新带改建设力度。坚持发展新茶园与改造老茶园并重[5]。三是抓好标准示范茶园基地建设。严格按照农业部制订的《茶叶标准园创建规范》认真建设好示范示范茶园基地，再辐射带动广大茶企（专业合作社）不断提升茶园的科学管理水平。四是抓好古茶树的保护与产业化开发，着力培育优良地方品种。由于受生长环境的影响，在毕节市健壮生长的这些古茶树资源已形成了耐贫瘠、耐寒、耐干旱等特点，非常适宜在高海拔地区推广。必须结合毕节市实际及时出台古茶树保护与产业化开发政策，倡导古茶树区域的村民和茶企（专业合作社）制定相应的村规村约，加强挂牌管理和建卡建档，确保古茶树这一稀缺资源的保护与利用，以便在较短时间内迅速培育出毕节市当家茶树品种，进而实现从卖茶到卖苗的转变。五是注重茶旅结合协调发展，一方面加快茶林间作、茶园生态养殖等技术的普及推广；另一方面加快茶园基础设施建设，推进茶旅结合协调发展。

3.3 全面加强人才培养和科技成果转化

切实加强对现有茶技干部再深造和茶企管理者理论提升，出台相关政策深化产教融合职业技术培训，鼓励创办各类民间茶叶学校、培训机构，抓好与大专院校、科研院所的技术合作，加强科技人才引进[6]。注重各类先进实用技术或科技成果转化，强化QS认证与管理，鼓励参加“中茶杯”“黔茶杯”评选活动，在有效提高毕节市高山生态茶叶产品知名度的同时确保消费者能够放心消费。

3.4 努力发展壮大龙头企业

充分发挥政府的调控作用，着力培育1～2个茶产销联盟（企业集团），实现资本和资源的优化配置、加工升级的同时，推进加工、销售职能分离，以便每个茶企都能集中精力做好本职工作；引导和促进精制茶厂的优化改造，淘汰部分无资源优势或布局不合理的家庭式作坊，提升茶叶生产加工水平；大力培育农村经纪人队伍，鼓励茶叶企业、茶农成立茶叶商会等各类茶叶经济组织，充分发挥其自身作用，切实维护和保障茶农和茶叶企业的合法权益；积极引进知名大企业、大品牌落户，合作开发茶叶产业，延长产业链条，提高茶业综合效益；加强金融服务，在市、县（区）创立投融资担保平合，着力解决小型茶叶企业贷款难问题；抓好茶叶保险财政补偿保费机制建设，提高毕节市高山生态茶产业的抗风险能力[7]。

3.5 努力扩大品牌知名度

一是立足资源禀赋、产业基础和市场需求，大力推进茶叶加工标准化、清洁化，推进茶叶精深加工及茶叶衍生品开发，延伸产业链、拓宽产业幅，促进茶叶资源综合利用；建立完善的茶叶拼配技术体系、产品标准体系、质量检测体系，夯实茶产业发展基础。二是突破当前以区域抓茶产业的思维方式，树立起“大品牌、大产区”的意识，整合资源，抱团出山，做大做强毕节市高山生态茶产业。三是加快推进地理标志与原产地域保护的申报与认证，构建企业自我保护、行业保护和司法保护相结合的机制。四是充分利用网络、广播、报刊等宣传工具和微博、微信等新媒体，积极宣传推荐毕节市高山生态茶产品，进一步提升毕节市高山生态茶产品、茶品牌的知名度。五是采取以奖代补方式，引导和支持茶企与国内重要茶叶销售渠道合作，在餐饮店、旅游景区等地开设茶吧，在各大超市开设专柜。六是以喝茶健康为主题，推广茶文化，广泛开展茶文化体验活动。七是采取“请进来、走出去”的方式，加强市外茶叶直销店、专卖店的建设，拓宽毕节市茶叶产品的销售渠道。

4 参考文献

[1] 王立新，阮仕君，聂宗顺，等.毕节市茶产业发展现状及对策[J].贵州农业科学，2015（5）：255-258.

[2] 牟东岭，郑元红，陈祖瑶，等.贵州毕节试验区生态农业发展思考[J].贵州农业科学，2015（9）：256-258.

[3] 申翠岗.毕节试验区茶叶发展思路探析[J].乌蒙论坛，2007（4）：64-65.

[4] 申翠岗.毕节试验区茶叶发展思路探析[C]//贵州省毕节地区社会科学界联合会，2007：2.

篇9

中图分类号：R181.8+1

2007年5～6月份，大丰市大中镇某小学发生一起流行性腮腺炎暴发疫情，共发病38例，现将调查处理情况报告如下：

1．资料与方法

1．1病例发现经过

某日，大丰市三院防保科接到大中镇某中心小学电话，称该中心小学发生多例学生发热、腮腺肿大等症状，并有部分学生缺课，原因未知。市三院随即电话报告大丰市疾控中心。接到报告后，市三院和疾控中心立即组织相关人员前往该中心小学核实疫情，开展流行病学等调查，并采取针对性措施，有效地控制了疫情。初步结论这是一起流行性腮腺炎暴发疫情。

1．2学校概况及发病情况

大中镇位于大丰市中部，全镇总人口15.7万人，该小学共有19个班级，1103名学生，男生564人，女生539人；其中住宿学生120人，半住生400人。学生来源于镇属各行政村，少数来源于新丰镇、刘庄镇。经现场调查，截至2007年6月2日16:45，该小学共发生流行性腮腺炎病例38例，罹患率为3.45％，38名患儿中，主动去医院就诊的有23人，其余均为临床医生去学校晨检以及对缺课学生追踪而发现。

1．3临床特征

38名患儿均有不同程度的发热症状，最高体温为39.3℃，所有患儿均有腮腺肿大，其中单侧15例，双侧23例，少数患儿出现头痛(6例)，颧骨痛(9例)，畏寒(3例)，食欲不振(5例)，咽喉肿痛(3例)。

2．结果

2．1分布情况

2．1．1人群分布发病者年龄为8～14岁，其中13岁最多，为22例，占发病人数的57.9％，男女之比27:11；男生罹患率为4.79％，女生罹患率为2.04％，男女生之间有显著性差异(x2=624，P＜0.05)。所有患病学生均于发病前3周内有与腮腺炎患儿接触史，但在此期间无外出史。38名患儿中有5名为住宿学生。

2．1．2班级分布病例分布于4个班级，一(1)班2例，四(3)班4例，五(2)班5例，六(1)班最多，计18例，六(2)班9例。经调查，病例发生较多的班级开窗通风效果不好。

2．1．3时间分布首发病例为2007年5月lO日，最后的病例发病时间为2007年6月2日。从图1可以看出，本次发病时间分布呈双峰型，第一个高峰在5月10～15日，第二个高峰在5月17～24日，提示首批病例感染后可能存在二次感染。

2．2预防接种史

1103名学生中有449人接种过腮腺炎疫苗，接种率为41％。接种过疫苗的人中仅有6人发病。罹患病为1.34％，无接种史的有654人，发病32人，罹患率为4.89％，两者差异非常显著(x2=10.1，P＜0.01)。经调查发现，38例患者中症状较轻的有11例，其中接种疫苗的6例均为轻型病例。

3．防治措施

篇10

中图分类号：G648.4 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）36-0022-02

一、引言

在人的内心深处，存在积极和消极两股抗争的人格力量。消极的人格力量让人压抑、恐惧、贪婪、自私，常导致人处于不健康的心理状态;积极的人格力量让人喜悦、希望、宽容、仁慈，有助于保持人的心理健康。这两股力量谁都可能战胜谁，它们之间的力量对比，将决定一个人的心理健康状态，关键是看个体自身到底是在给哪一股力量不断注入新的能量，在给哪一股力量创造适宜的生存心理环境。

大学生整体心理健康水平和人格素质的提升，不仅依赖于消极人格力量的消除，更依赖于积极人格力量的培育和增长。正如积极心理学所认为的，只有人所固有的积极力量得到培育和增长，人性的消极面才能被消除或抑制，才有助于人格和谐、健康地发展。本文通过问卷调查，对民族地区高校大学生积极人格的发展状况进行测量和研究，以期为民族地区高校开展大学生积极人格教育提供依据。

二、研究方法

1. 研究对象

采用分层整群抽样的方法，从广西西部民族地区某高校选取498名学生进行问卷调查，经剔除无效问卷后，用于统计分析的数据共482人，其中男生206人，女生276人;城镇学生187人，农村学生295人;大一学生132人，大二学生126人，大三学生118人，大四学生106人。

2. 研究工具

本次调查的积极人格问卷采用Park和Peterson等人编制的成人版人格力量测量量表。该量表由中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心主任孟万金教授翻译并修订，共有240个问题，反映了24种积极人格品质。每种积极人格品质由10个问题构成，每个问题采用5点记分，从1分～5分别表示非常像我、像我、不确定、不像我、非常不像我。每种品质的平均得分越高，表示该人格品质越趋向积极的一端。

在本次研究中，该量表的分半信度为0.90，Cronbachα系数为0.92;问卷的验证性因素分析显示各个维度的Cronbachα系数在0.62～0.88之间，χ2/df=2.64， RMSEA<0.05，NFI、TLI、CFI均在0.82以上，说明该量表具有较高的信度与效度。

3. 数据搜集与处理

调查问卷由心理学专业教师现场发放和回收，学生回答时间约40分钟。所有数据的处理均在计算机上完成，采用SPSS 17.0 for windows软件对数据进行录入、整理和统计分析。

三、调查结果

1. 民族地方高校大学生积极人格品质总体情况

表1 民族地方高校大学生24种积极人格品质的得分排序

表1结果显示，在本研究中，民族地区高校大学生积极人格品质各维度的平均得分在3.22～3.88之间，都在中点值3分以上，提示民族地区高校大学生积极人格品质发展良好;其中，积极人格品质得分排在前五位的分别是爱与被爱、友善、公正、感恩、美的欣赏，排在后五位的依次是自我控制、领导力、毅力、社交智慧、勇气。

2. 民族地方高校大学生积极人格品质的性别差异

表2 民族地方高校大学生积极人格品质的性别差异

注：*表示P<0.01，**表示P<0.05，下同

表2结果显示，民族地区高校大学生的积极人格品质在洞察力、友善、爱与被爱、宽容、美的欣赏和自我控制等六个方面存在显著性别差异。其中，在友善、爱与被爱、宽容、美的欣赏等方面，女生的得分显著高于男生;男生在洞察力、自我控制等方面的得分高于女生。

3. 民族地方高校大学生积极人格品质的城乡差异

表3 民族地方高校大学生积极人格品质的城乡差异

表3结果显示，城镇学生和农村学生的积极人格品质差异主要表现在判断力、热情、社交智慧、谨慎和幽默等五个方面。其中，来自城镇的大学生在判断力、热情、社交智慧和幽默等方面的得分均显著高于来自农村的大学生，而在谨慎方面，农村大学生的得分显著高于来自城镇的大学生。

4. 民族地方高校大学生积极人格品质的年级差异

表4 民族地方高校大学生积极人格品质的年级差异

表4结果显示，不同年级大学生积极人格品质的差异主要表现在好学、自我控制、美的欣赏和感恩等方面。进一步通过LSD多重比较检验发现，在好学和自我控制方面，大四学生的得分高于大二学生，且存在显著差异;在美的欣赏方面，大三学生的得分显著高于大一学生;而在感恩方面，大一学生的得分显著高于大二学生。

四、分析与讨论

1. 关于民族地区高校大学生积极人格品质的发展状况

在本研究中，民族地区高校大学生积极人格品质各维度的平均得分在3.22～3.88之间，都在中点值3分以上，提示民族地区高校大学生积极人格品质发展良好。其中，表现最为突出的五种积极人格品质分别是爱与被爱、友善、公正、感恩、美的欣赏;最不突出的积极人格品质分别是自我控制、领导力、毅力、社交智慧、勇气等，这与国内学者的研究结果基本一致。

2. 关于民族地区高校大学生积极人格品质的性别差异

研究结果显示，在爱与被爱、友善、美的欣赏、宽容等积极人格品质方面，女生得分显著高于男生，而在洞察力、自我控制等方面，男生得分显著高于女生。这可能与男女性别的心理特征有关。已有研究认为，在性别差异方面，女性在友善、爱、美的欣赏等反映“心灵”情感层面的积极人格品质显著高于男性;而男性在自控、洞察力等反映“理性”层面的积极人格品质方面得分高于女性。一般情况下，女性青春期较男性来得早，她们更早关注个人的仪容、体型等，审美能力发展较快;女性通常具备良好的爱心和友善等心理品质，在人际交往中更能够宽容别人。男性一般比较理性，善于自我控制，具备较强的洞察力。

3. 关于民族地区高校大学生积极人格品质的城乡差异

城镇学生和农村学生的积极人格品质差异主要表现在热情、谨慎、幽默、判断力和社交智慧等五个方面。在判断力、热情、社交智慧和幽默等方面，城镇学生的表现明显优于农村学生，在谨慎方面，农村学生表现较好。这些差异，可能与他们的社会生活环境有关。城镇一般经济发达，交通方便，信息通畅，生活在城镇的大学生能够较早接触社会文化，接受社会影响，对社会知识和信息的了解比较多，他们甚至能够通过微信、微博、QQ群等参与社会热点问题讨论，这使得他们眼界开阔，思想开放，在人际交往中往往能够热情主动，且具有幽默感，表现出较好的判断力和社交智慧。而农村大学生从小生活环境闭塞，信息不畅，对社会了解不多，遇事往往小心谨慎。

4. 关于民族地区高校大学生积极人格品质的年级差异

不同年级大学生的积极人格品质差异主要表现在好学、自我控制、美的欣赏和感恩等方面。多重比较检验结果显示，大四学生在好学和自我控制方面的得分显著高于大二学生，原因可能是大四学生直接面临实习和就业等方面的压力，他们发现自身专业能力发展上存在的不足，能够主动进行自我控制加强专业学习，以尽快适应实习和就业工作岗位的要求。在美的欣赏方面，大三学生的得分显著高于大一学生，这与大三学生审美意识和审美能力不断提升有关，他们越来越关注美的事物，不仅关注事物的外在美，也关注事物的内在美。

五、结束语

在感恩特质方面，大一学生的得分显著高于大二学生，这一结果应该引起注意。究其原因，可能是大一学生在高考备考过程中接受了较多的感恩教育，高中学校往往以感恩作为推动学生积极备考的巨大动力。大二学生更多地受到社会不良文化和非主流文化的影响，感恩意识有所下降。民族地区高校应该加强大学生感恩教育，增强大学生的感恩意识，促进大学生健康成长 。

参考文献：

[1]任俊，叶浩生.积极人格：人格心理学研究的新取向[J].华中师范大学学报：人文社会科学版，2005（04）.

[2]周炎根.浅谈大学生积极人格的培养[J].教育探索，2011（04）.

[3]Park N，Peterson C.Moral competence and char-acter strengths among adolescents：the development and validation of the values in action inventory of strengths for youth.Journal of Adolescence，

篇11

近年来，大学生就业问题成为全社会普遍关注的社会问题。大学生就业问题，不仅关系到毕业生本人的切身利益，而且还会影响到产业结构的调整，国家人才战略的实施，国家经济的发展和社会秩序的稳定。这一问题需要引起国家、社会、学校和个人的高度重视。

从1999年高校扩招以来，高校毕业生人数呈现急剧增长的态势。2009年，我们国家大学毕业生的人数更是首次突破了600万， 2013年接近700万，被称为“史上最难就业年”。伴随着国内经济发展的放缓和国际经济形势的持续低迷，大学生就业形势更加严峻。然而，对于法学专业大学生来说，就业情况更为糟糕。《2013年中国大学生就业报告》调查数据显示，连续三年，法学专业成为“红牌专业”，2012年就业率87.2%，排名倒数第一。这就意味着，法学专业的大学生，就业率较低，失业量较大，月收入较低且就业满意度较低的专业，为高失业风险型专业。

河北省也是人才大省，2013年有35.5万大学生毕业，毕业形势不容乐观。旨在了解高等院校法学专业大学生的就业状况及存在的问题，课题组通过问卷调查、实际走访和师生深度访谈的形式，对河北省多所高校法学专业大学生的就业状况，包括就业心态、就业途径、就业技能、就业取向、专业素质等问题进行了调查和研究。课题组针对四所高等院校2012届毕业生进行了问卷调查（调查问卷下发200份，回收有效问卷189份），并就有效问卷进行了统计和分析。

一、法学专业大学生就业状况调查

根据我们的问卷调查，分别从就业率、就业单位去向、就业区域、就业途径四个方面进行分析和总结。

（一）就业率

根据统计，到2012年低，2012届法学专业毕业生就业率为88.5%，基本维持在全国平均水平上。由此可以看出，法学专业学生的就业情况确实不容乐观。

（二）就业单位去向

根据统计，进入国家机关工作的15人，占8%。进入事业单位工作的35人，占19%；进入国有企业工作的16人，占8%；进入私营企业的41人，占22%；进入律师事务所工作的18人，占10%，个人创业的有18人，占10%，考研的有32人，占20%，从事其他职业的14人，占有7%。调查数据显示，法学专业学生就业单位呈现出多样化、分散型的特点，其中，考研和进入公司就职的较多，比例占50%。但是，这也从侧面证明了就业比较困难，学生不得不扩大范围，放弃本专业方向，进入就业门槛较低、要求不高的公司。

（三）就业单位地域分布情况

据统计，工作单位在大城市的有53人，占28%；在中小城市工作的有102人，占54%；回家乡工作的有22人，占12%；到偏远地区工作的有6人，占3%；到其他地区工作的有6人，占3%。数据显示，从就业区域来看，法学专业大学生在中小城市工作的居多，比例近五成多，其次是留在大城市工作的近三成。而回家乡和去偏远地区工作的人非常少，还不足两成。这一现象说明，大学生愿意去经济条件好，生活质量高，发展潜力较大的大城市和中小城市，主要是北京、天津、石家庄及省内的地级市，而不愿意去经济落后、交通不便、生活条件艰苦的偏远地区。

（四）就业途径

随着市场经济体系的全面建立，我国大学生就业方式发生了根本性的变化，开始全面实行以市场为导向，用人单位与大学生双向选择、大学生自主择业的就业模式，就业途径呈现出多元化、多渠道的特点。因此，大学生可以通过多种渠道，利用现代化的信息化手段和人际关系资源，来谋取就业机会。就业途径包括参加公务员考试、招聘会，考取研究生，学校推荐，通过网络自己投简历，利用亲戚朋友关系等等。

二、法学专业大学生就业趋向之解读

（一）成功就业的关键因素

在以市场为导向，大学生自主择业的就业模式下，毕业生加强“修炼内功”成为必然趋势。专业、学历和社会实践经历成为求职中最重要的因素， 而大学生自身全面素质的高低越来越成为人才市场上获胜的决定性因素。

在回答“哪些问题将成为您成功就业的关键因素”时，大约60%的同学选择了综合实力（包括社会实践能力、职业道德及专业素质等），20%的同学选择了知识储备，10%的同学选择了社会关系。这一择业态度符合科学发展观，符合我国现实情况，符合未来国际趋势。可见，自身的综合素质是人才竞争的关键，人才的竞争就是个人的综合实力的竞争。

（二）理想职业规划

据调查，在我国最受欢迎的职业是公务员（包括检察官、法官）律师、高校教师等等。由此可见，工作稳定、社会地位高、福利待遇的职位受到人们的青睐，公务员和通过继续深造成为科研人员成为大学生的首选目标。

公务员成为我校大多数毕业生的首选职业。在问卷调查中，有两道题就能够证明这一观点。1：大学毕业，您打算如何就业？65%的同学选择考取公务员，15%的同学选择考研究生，12%的同学愿意通过亲缘关系进入国企或公司，7%的同学愿意应聘私营企业。2：如果您毕业时没有考上公务员，您会怎样？67%的同学选择继续考公务员，30%的同学选择考研究生，而只有3%的同学选择自主创业。

（三）就业薪酬期望值

问卷结果显示，被调查的毕业生在选择岗位时，约有40%的人会首先考虑工资待遇问题。关于薪酬的数额，不同学生的期望值是不同的。在回答“您心中理想的工资待遇”时，有18%的同学选择2000-3000元，有45%的同学选择3000-4000元，37%的同学选择5000元以上。可以看出，现在的毕业生对职位薪酬的期望值还是比较高的。

（四）就业区域的意愿选择

在被调查的四所院校，其学生主要来自于本省境内。调查结果显示，在就业时，大概30%的学生会优先考虑地域问题。

受我国经济社会发展不平衡的影响，大学生更倾向于到经济发达、就业机会多、福利待遇好、发展潜力大的东部沿海地区就业（尤其是大城市），而不愿意到经济落后、环境较差的中西部地区工作。

三、法学专业大学生就业问题之不足

近几年，面临全国日益严峻的就业形势，法学专业毕业生就业率一直很低，法学专业成为“红牌”专业。出现这样的情况，是由多方面因素造成的。下面仅从学生和学校的角度来分析其原因。

（一）学生方面

1、就业倾向单一化。问卷调查结果显示，我校毕业生心目中最理想的工作单位就是国家机关单位，成为法官、检察官，而现实情况是，每年报考公务员的人数不断增加，招考岗位数量日趋减少，公务员考试竞争激烈，有的岗位录取比例达到几千比一的程度。理想与现实之间的冲突愈发明显。受就业倾向单一化思想的影响，大部分的法学专业毕业生都梦想成为法官、检察官，进入公务员队伍，而较少考虑其他的就业岗位和就业途径。而最后，学生去企业或其他单位，都是无奈之举和权宜之计。

2、缺乏开拓创新精神。现今，不论是国家还是地方政府，甚至是一些企业团体及高校都提供了很多创业机会和平台。一方面，国家、社会鼓励创业，推动大学生创新创业计划，而另一方面有很多毕业生瞻前顾后，担心失败，认为自己缺乏经验、资金和社会资源。因此，很多学生都希望进入机关单位工作，抱着“铁饭碗”，谋取一份稳定的工作。问题症结之所在，并不是法学专业学生没有创新能力，而是受过时观念束缚，缺乏开拓创新的精神和坚韧的创新意识。

3、实践能力不强。由于受就业观的影响，为了成为法官和检察官，为了通过公务员考试，学生将大部分的精力都放在司法考试和公务员考试上，而忽视了自己司法实务知识的增长、司法实践能力的提高。受这一思想的影响，大多数学生从大三的时候就开始准备公务员考试和司法考试，而忽视了参加社会实践，接触司法实务部门。尤其是到了大四阶段，学生为了准备公务员考试，不重视毕业论文的写作，造成了毕业论文写作质量下滑、时间过长、积极性不高等问题，甚至有的学生因为毕业论文不合格而影响到毕业。

（二）学校方面

1.缺乏指导学生就业的意识。部分院校对大学生就业问题不够重视，认为学生就业是学生自己的事，和学校自身没有关系。在课程设置上，更没有开设就业指导的相关课程。

2.课程设置缺乏针对性。学校没有跟上时展的步伐，没有真正融入到市场经济中去。虽然我国大学生就业体制改革已进行了多年，但是，很多高校仍停留在过去的象牙塔内，没有考虑市场经济和实践对人才的需求，而只是闭门造车培养自己的学生，这就造成培养的学生与司法实务部门脱节的问题。

3.师资力量不强。法学是一个高度专业化的学科，需要高度专业化的人才培养。随着国家扩大招生规模的同时，很多高校也纷纷建立自己的法学专业。几乎每个高校都有自己的法学院（系），这就导致学校的师资力量不强。

四、提高法学专业大学生就业水平的几点建议

影响法学专业大学生就业的因素是多面而复杂的，既有来自国家和社会的宏观因素，又有学校、老师和学生的微观因素。为了使大学生成功就业，需要国家、社会、学校、老师和学生的共同努力。下面仅仅从大学生个人和学校的角度出发，谈几点建议。

（一）法学专业学生自身方面

1.理性面对，树立正确的就业观

大学生要理性、冷静的看待我国日益严峻的就业形势。就业难，是当今世界各国共同面对和需要解决的社会问题，具有普遍性和时代性。在我国，造成就业难的原因是客观的、多方面的，受国家体制、政策方面的影响，更是国家进行市场经济改革的必然产物。大学生不要惊慌和胆怯，要用理性、积极的心态去坦然面对。

学生要树立正确的、健康的择业观。公务员虽是现在比较理想的一种职位，但不是唯一的就业选择。法律行业是一个门槛高、口径宽的领域，除了做法官、检察官、律师之外，我们学生还有更多选择，可以从事公共治理、社会工作、经济管理以及自己创业等等。

2.加强专业知识学习，提高自身综合素质

加强专业知识的学习，是提高综合素质的首要问题。我们大学生要认真学习专业知识，把基础功打扎实，具备较强的专业知识，才有机会和能力参与激烈的市场竞争。避免一门心思去准备公务员的考试，而忽视了专业知识的学习。同时，还要提高司法实践能力，将理论和实践的结合，提高自己分析问题、解决实际问题的能力。

（二）学校方面

学校要转变观念。在社会主义市场经济体制下，市场人才资源配置中起着决定性作用。为了满足市场的需求，作为培养人才的基地，学校就需要转变过去的老观念，要着眼于市场需求，设置相关的能满足市场需求的实践课程，传授市场急需的专业知识，培养能够满足市场需求、实践能力强、富有创新精神的法学专业大学生。

学校要为学生开设相关的就业指导课程。通过开设相关的就业指导课程，老师应该向学生灌输正确的择业观念，倡导“为社会做贡献，实现个人价值”的理念，制定客观、实际、理性的职业规划，并通过自己的努力，有计划、有步骤的实施。

参考文献

[1]李家华，吴庆.2000 年北京地区大学生就业状况调查报告[J].青年研究.2001（3）：26-31.

[2]张文海，牧小霞.河北省大学生就业状况与趋向研究[J].教育与职业.2011（1）：88-91.

[3]李发军，张宏旺.高校毕业生就业问题及对策研究[J]，长春教育学院学报，2011（7）：55-60.

作者简介

张庆林（1980―），男（汉族），河北衡水人，西南政法大学民商法专业博士生，中央司法警官学院讲师，主要从事民法、婚姻家庭法研究。

篇12

1 实验背景

中小学是为大学打基础的关键时期，中小学的英语语言能力发展既对中小学生综合素质的提高有着重大影响，又对升学、就业起着不可估量的作用。我国广大人口集中于农村，农村中小学生英语语言能力的发展在很大程度上影响着我国大学生的整体英语语言能力。作为北京的门户，河北省从地理位置、政治、经济、文化等各个方面，对首都北京的发展有着非常积极的推动作用。调查发现，长期以来，河北省农村中小学生的英语语言能力发展状况在我国总体英语发展中并不占优势，河北省农村中小学生的英语语言能力发展存在着很多的问题。为了更好地找到问题并提出指导性建议以供借鉴，我们进行了如下调查。

2 试验方法

英语语言能力的发展状况与学校的重视程度，学生的课堂学习、课外学习，本人的学习兴趣、态度、方法等多个原因紧密相连。本调查在借鉴当代最新成果的基础上，采取问卷调查法、比较法、试验法、理论法、测试法、访谈法等多种教育科学及学科的研究方法，获得第一手资料，并根据发现提出有建设性的改进对策。

2.1 受试对象

本调查以河北省非沿海地区和沿海地区各300名农村中小学生为对象。以此为依据，是估计到沿海与非沿海地区的农村中小学生在英语语言能力的发展上可能会存在差异，希望使调查能够更客观、更全面、更实际地反映河北省农村中小学生的英语语言能力的发展现状。

2.2 实验工具

本研究采用的收集数据的工具为问卷和访谈。

2.2.1 问卷

本调查从河北省沿海与非沿海的农村中小学中各抽取了300名学生，其中非沿海地区收回有效问卷296份，沿海地区收回有效问卷293份，分别进行了英语语言能力和英语语言学习习惯等两个方面的问卷调查。

2.2.2 个别访谈

根据计划，针对某个问题进行个别访谈。调查组随意选取了处于上、中、下三个档次的各20名学生进行个别访谈，主要咨询当地中小学生英语语言能力方面的问题及对英语语言学习的感受。本调查组还与部分教师进行了座谈，希望通过任课教师对于学生日常英语语言学习状况的了解，得到更加全面和更加有代表性的结论。

3 实验过程

（1）设计问卷：河北省农村中小学生英语语言能力现状调查以及中小学生英语语言学习习惯的调查。（2）回收调查问卷，并进行结果统计。（3）调查结果。

河北省农村中小学生英语语言能力调查问卷

（1）听说读写四项能力中哪一项你相对较好

A. 听（19%）　B.说（14%）　C.读（37%）　D.写（40%）

（2）听说读写四项能力中你最喜欢哪一项

A. 听（13%）

B.说（11%）　C.读（34%）　D.写（42%）

（3）你认为听说读写四项技能中你最弱的是哪一项

A. 听（31%）　B.说（36%）　C.读（13%）　D.写（20%）

（4)你认为阻碍英语语言能力提高的最主要因素是什么

A.学习兴趣（27%）　B.课堂枯燥没意思（21%）

C.不知道学习方法（30%）　D.英语氛围（22%）

（5）你认为学校的英语课堂教学，教师最侧重哪一种技能的训练

A. 听（9%）　B.说（8%）　C.读（28%）　D.写（55%）

（6）你认为学校英语老师布置的英语作业中，哪一方面的练习最多

A. 听（7%）　B.说（9%）　C.读（26%）　D.写（58%）

（7）你认为家庭（父母）对于你的英语学习起到的作用大吗

A.没什么作用（61%）　B.不大（27%）　C.有点（8%）　D.很大（4%）

（8）如果家庭对你英语学习起到了一定的作用，那么家庭做得多的是什么

A.家长共同学习（3%）　B.家长督促（88%）

C.家长给提供方法的指导和建议（4%）

D.家长推荐一些生动活泼、难度适中的英语资料（5%）

河北省农村中小学生英语语言学习习惯调查问卷

（1）你和同学们课前预习课文吗？

A．从来不（7%）　B.几乎不（37%）　C.偶尔（38%）　D.经常（18%）

（2）你能够保证早自习的英语朗读时间吗？

A. 感觉早自习意义不大（11%）　B.不太能（32%）

C. 基本能（30%）　D. 能保证英语朗读时间（27%）

（3）你经常和同学或朋友们课余时间做一些英语练习或英语活动吗？

A．从来不（14%）　B.几乎不（22%）

C.偶尔（42%）　D.经常（22%）

（4）在完成老师留的作业之外，你会自己找一些英语方面的练习来做吗？

A．从来不（10%）　B.几乎不（11%）

C.偶尔（38%）　D.经常（41%）

（5）你总是怎样准备英语考试的？

A.不用准备，准备也没什么用处（6%）

B.考前突击（53%）

C. 抽一部分看，撞运气（17%）

D.功夫在平时，平时好好学（24%）

（6）你认为影响考试成绩的因素是什么？

A.不会做（36%）　B.时间分配不好（8%）

C.考试心情紧张（7%）

D.看不出考点，跟书上学过的东西联系不上（49%）

（7）你认为你的学习方法有问题吗？