期中考试后的感受范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇期中考试后的感受范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

每当到期中、期末的时候，我最关心的就是自己的成绩。这次也不例外，期中考试考完后，我一直沉浸在紧张中，直到老师把考卷发下来的那一刻。

前几天老师公布了成绩，我语文90.5,数学98，在我们班占第2名。对别人来说很不错，但对我和父母、老师来说却不算什么，因为我在小时候父母为了我的学习更好，他们买这个买那个，花了很多钱，唯一就是为了让我更好；而因为这样，我的成绩一直不错，因此老师对我的期望也很高。但这两门都令我感到最可惜，我的语文本来是不错的了，但作文给我扯了后腿，只得了23.5分，我们班里有的学生都得了24分、24.5分、25分......数学是我的强项，本来我可以得100分，但我很马虎，本来是要算用去的，我却求成了剩下的，扣了2分。真是应证了一句俗话：早知如此，何必当初？唉！虽然我还是名列前矛，可我是闷闷不乐的，对自己的成绩很不满意。

我还记得上学期成绩报告单上老师对我说的一句话：“你的粗心成了你的心病，改正过来，你会变得更完美。”也有老师对我说过这样一句话：“胜利者不属于跑的最快的人，有可能属于最耐跑的人。”老师的话使我受益匪浅。

总之，我决定在期末考试之前一定要改正粗心的坏毛病，考得更加出色，让自己变得更加完美。

篇2

经过紧张的学习，我们又迎来了一年一度的期中考试，考完后，每个人的感受都是不同的，有的人是喜悦，有的人是欣慰，而有的人是失望。当然，我的感受也是异乎寻常的，下面就和大家分享一下。

出乎意料的是，这次我竟然考了班级第一，这个成绩使我非常高兴，因为我知道我的付出没有白费，在考试之前，我非常没有把握，我觉得保持当下是最重要的，至于超越别人，我觉得更重要的是超越自己。不过既然成功了，说明在以前的学习中，我真的努力过。老师看了我的成绩，也都竖起了大拇指，我很高兴能得到老师的赞扬，在同学的祝福和羡慕下，我很愉快的度过了这个期中考试。但是一阵喜悦后，我又陷入了深深的沉思，我明白期中考试并不能代表全部，它只是半个学期学习后的一份成绩单，一切都在变化，这场考试后，有人会比你更努力。虽然这一次我很幸运的成为了第一，但不代表我以后都是第一，有很多人都朝思慕想的成为那个光彩夺目的人，都想站在那个高高在上的位置上，所以，我反复告诉自己，不要太骄傲，骄傲的心理只会让人变得没有上进心，我反复告诉自己，不能轻敌，虽然现在这些人都败给了你，但是他们会吸取教训，重振旗鼓，随时和你来一场慷慨淋漓的战斗。所以当别人都在努力时，自己绝对不能放松，从今以后，要更严格的要求自己，要比别人更努力。

这次考试弄得我悲喜交加，我不知道是该高兴还是该悲伤，不过作为一个乐观的人，我希望自己是开心的，这次的成绩使我变得更有自信去迎接下一次的考试，我会更勤奋的学习，因为这样才对得起我自己。

篇3

“预知未来”对于青少年们是一个新鲜的词语，当我问到我们班的学生如果具备这个本领时，想知道些什么，他们的回答千奇百怪，但我听到最多的是：想知道自己考上了什么大学，想知道自己将来是一个什么样的人，想知道自己将来是否成功……孩子们的回答让我备感欣慰，我知道，每一个孩子都想变得优秀，于是我开始思考，如果我能教会孩子们“预知未来”的本领，那就好了。

期中考前的一封信

高一上学期的期中考试是尤为重要的，作为进入高中的第一次大型考试，如果能在这次考试中获得一个自己满意的成绩，这对学生来说将是一个不小的动力，对之后学习兴趣的培养，学习信心的建立都有很大的帮助。因此，帮助学生把握好这次考试至关重要！

离考试还有一个月时，我召开了一次期中考试的动员大会，大会的内容有三项：第一，宣布期中考试的时间，科目；第二，说明期中考试的重要性；第三，给期中考试后的自己，写一封信！前两项很常规，我用了8分钟的时间就交代完毕了。

接下来，我让班长把我在班会课之前准备的信封和信笺纸发给每个学生，我说：“下面请大家，给期中考试后的自己，写一封信！这是一封写给一个月之后自己的信，信件内容围绕期中考试，信件写完后装入信封交给我，我会在期中考试结束后发给大家。”学生们都觉得这个提议很新奇，因为他们从来没有给自己写过信，都笑眯眯地准备开始动笔，然而慢慢地，我看到了学生们脸上出现了不同的表情，有的面带微笑；有的眼睛闪着光；有的紧紧咬着嘴唇；有的握着笔陷入沉思……我知道孩子们开始自我分析了，他们在根据自己当下的情况“预知未来”！

信件收回后的一个星期，我陆陆续续找来班上每一名学生谈心，询问他们写信时的感受，对期中考试的期望。我着力引导他们，并达成共识：一个月以后的期中考试结果，决定于写信之后的每一天。我鼓励他们根据自己的情况制定期中考试的复习计划。每一个孩子都很在乎这个计划，除了我的建议，还自己增加了很多学习方案。在之后一个月的时间里，我只做一个观察者，偶尔提醒一下稍不自觉的学生。这个月我们班的学习风气非常好，课堂氛围积极了，问问题的多了，晚自习也安静了下来。当然，最后的期中考试也获得了优异的成绩，在收到信时，我看到每个学生脸上都露出了满意的笑容。

午自习的自我约定

学校要求学生中午必须回到宿舍午休，以保证下午上课的效率，我们班也一直遵守这个规定。高一的期末考试临近时，年级上放宽规定，允许一些学生在教室进行午自习。午自习是临时的，没有老师监管，因此必须保证纪律才能达到预期目的。班上很多学生都想参加午自习，但我知道，有些是真的想学习，有些是跟风，而有些只是不想睡午觉。这样一来，这个午自习肯定会很混乱。

于是，我首先让想参加午自习的学生向我提出书面申请，说明自己上午自习的目的，这个过程能让他们真正思考自己是否发自内心想参加午自习。接下来，我将报名的学生集中起来开了个小会，我告诉他们，午自习没有老师监管。如预期，我看到了一些学生脸上欣喜的表情。接下来，我让那些真正想上自习的学生谈一谈自习的目的和重要性，那些欣喜的学生，有些露出了惭愧的表情。最后我提出了基本要求：请每一位同学预见一下午自习可能出现的违纪情况，并一起制定一个详细的午自习自我管理规定。因为做了一系列的铺垫，大家都很认真地开始了思考。

果然，第二天大家再一次聚集时，都交给我好多规定：1点之前必须到教室、不允许带食物进入教室、不允许听歌玩手机、单人单座、互相监督，违纪的取消午自习资格等等。在这些规定中，有些是我想到的，有些是我没有想到的，这让我很高兴。细心观察后我发现，大家好像都是针对自己定的。在之后的午自习中，我们班的纪律一直不错，无论是我抽查还是学生反映，参加的学生都很好地利用了这段时间进行学习。我觉得这些规则的成功实施，是因为“预知未来”。当我们将一些将来可能会发生的不好的事情提前预知，就可在当下克服。

教室里的目标翅膀

在班级管理中，带领学生建立学习目标、生活目标是每一个班主任都会做的事，尤其对于高中生来说，目标是学习的动力，意义非凡。我看到很多班级都有“理想树”之类的装饰，贴上每位学生的理想，布置在班级的一角，很有意义。但是，很多学生在贴上理想之后并没有为之努力，理想变成了一个空口号，这样的文化角建设就失去了意义。

于是，在大家共同策划、讨论后，在教室的后墙，我们做了一对大大的翅膀，贴在墙上很高的地方，然后画了一条长长的楼梯，从翅膀上延伸了下来，这个文化角的名字叫“预知未来，把握现在”。每人用便利贴写上自己想做到的一件事，贴在高高的翅膀上。在文化角边的一个小盒子里还放有便利贴。因为目标的翅膀想要高高飞翔，必须一天天、一步步地努力振翅。在之后的每一天，我们都将自己为实现目标而做到的每一件事写在便利贴上，贴到楼梯上，看看自己是如何达成目标的。

“我希望自己运动会参加1500米长跑”，这是我们班一个身体很差，经常生病，体育成绩差的学生的愿望，这让我十分惊讶，于是我开始关注他的便利贴，“我这周坚持每天跑了400米”，“我这周坚持每天跑了800米”……运动会上，我看到他拖着瘦弱的身体，跑完了1500米，惨白的小脸，在通过终点的一刹那，露出了胜利的微笑！

“我希望能改掉上课睡觉的坏习惯”，这是我们班的“瞌睡虫”的愿望，当我看到时，很是欣喜，因为关于这个学生的上课睡觉问题，我想过很多办法，谈过心，换过座位，甚至专门找了一个同学在他犯困时提醒他，效果都不好。我很好奇，他要怎样达到他的目标呢？“我开始养成了喝茶的习惯，这周只睡了3次”，“我发现跟着老师回答问题就不会那么困了，不过上政治课还犯困”，“政治课我坚持站起来上，没有睡着过了”……虽然现在，“瞌睡虫”的睡觉现象偶尔还会出现，但看到他在为自己努力，我由衷地高兴！

“预知未来，把握现在”的文化角里，不时会取下一些达到了的目标，又贴上很多新目标。我知道，小小的目标背后，他们学会了努力，学会了坚持。小小的目标累计起来，会是大大的理想！

篇4

父母给予我们宝贵的生命，我们就应该加倍去珍惜它。花儿谢了，还有重新绽放的一日；小草枯萎了，还有重生的一天；但我们的生命结束了，就意味着生命走到了尽头了。生命之花没有重新绽放的时刻了。可是，往往那些潜伏在我们身边的“狂风暴雨”却加速了生命之花的凋零。