小组发言稿范文

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篇1

大家好！

篇2

各位嘉宾、各位老师、同学们：

大家好！我是07级法学2班的黄漫青，很荣幸今天能作为鄱阳湖读书小组07级法学成员的代表，站在这里发言。不知不觉中，小组已经六岁了，而我们也陪伴着小组走过了四年的时光，即将毕业的我们对小组有太多的不舍，对唐元平老师更是有太多的感激。借此机会，我谨代表07级法学即将毕业的小组成员，向唐元平老师表示感谢，感谢老师这四年来对我们的教导和培养，感谢老师不仅教给我们很多理论知识，也教会了我们许多做人处事的道理。同时也要感谢在座的老师这四年来对我们的教导和帮助。老师，谢谢您们！

记得大一的时候，刚开始我不敢加入读书小组，因为我觉得自己才疏学浅，没法和大家很好地交流讨论。但是现在，我很庆幸我能成为鄱阳湖读书小组的一员。四年来，通过参加小组的活动，我的法学理论水平、表达能力都有所提高，看问题更为全面，视野更为开阔。虽然每一次参加小组的活动并不轻松，在完成学院安排的学习任务的同时，还要在规定时间内完成唐老师布置的阅读任务，对于阅读速度称得上“龟速”的我来说，有时挺吃力的。夜深人静，同学们都入睡的时候，我还要开着台灯写着读书心得、体会，说真的，不是没有抱怨过。但是当有一天，在课堂上、在和其他同学交流的时候，我突然发现我不再只能做个旁观者，不再听得云里雾里不知所云，反而因为平时在小组的训练、学习，我能很好地理解相关的问题，甚至提出自己独特的见解时，我才真正体会到老师要我们阅读、讨论的良苦用心。而晨读活动、国学的学习讨论、秋游、春游等活动，更是丰富了我们的精神，野蛮了我们的体魄。读书小组给我们提供了一个平台，给我们提供了和不同专业、不同学校的同学交流的机会，而邀请学者、老师们给我们开讲座和我们交流讨论，更是让我受益匪浅。

小组就像个大家庭，在这里，有唐老师这位大家长爱护、关怀与教导我们，有师兄师姐作为过来人给我们的种种忠告、建议与帮助，还有同学、师弟师妹们互相关心、互相帮助，更是在彼此的交流、相处中建立了深厚的友谊，这是我人生中一份十分宝贵的财富！不管我以后在哪里工作，我总会记得我是鄱阳湖读书小组的一员，看到这个大家庭在不断地发展壮大，有越来越多的人加入鄱阳湖读书小组，成为这个大家庭的一员，我由衷地替小组感到非常高兴！

今天是小组六周年庆，我衷心的祝愿鄱阳湖读书小组更好的发展，从中走出更多优秀的人才，同时也祝愿各位嘉宾和老师身体健康、工作顺利，祝愿各位师兄师姐、各位同学、还有师弟师妹，学习的学业有成，工作的顺心顺利！谢谢！

篇3

我市信息化工作起步较晚，但是经过各方面的不懈努力，全市信息化建设取得了一定的发展。初步建成了覆盖全市的信息网络体系，电子政务、企业信息化、社会信息化、城市信息化稳步推进，特别是电子政务制度不断健全，应用系统建设力度不断加大，网上信息公开工作不断推进，公共服务水平不断提高，市政府门户网站和各部门网站已成为信息公开和公共服务的重要平台，也成为广大群众获取信息的重要渠道，为推动我市经济社会持续发展发挥了积极作用。

在看到成绩的同时，我们也要认真分析全市信息化工作的差距和问题。从全省范围看，近两年，各地市信息化步伐不断加快，给我们带来了很大的发展压力。就我们自身而言，我市信息化发展总体上还处在较低层次，信息化的应用还不够广泛，与市民群众生产、生活的联系还不够紧密，对经济社会发展的带动作用没有充分发挥。一些部门对信息化建设重视不够，投入不足；各级政务网站建设管理水平参差不齐，电子政务重点应用项目较少；行业信息化建设发展还不够均衡，网络重复低效建设，互联互通和信息资源共享水平低，信息技术应用还不够广泛，重建设、轻应用、轻服务问题还比较普遍。这些问题，必须引起我们的高度重视，采取得力措施加以解决。

下面，就如何抓好我市的信息化工作讲五点意见：

第一，信息化在经济发展具有重要的地位和作用。

当今世界，信息技术已成为创新速度最快、通用性最广、渗透性最强的高新技术之一。信息化已成为加快发展方式转变和产业结构调整的重要手段，成为区域综合竞争力的重要标志。谁能在信息化上先人一步、快人一拍、高人一筹,谁就能够在激烈的竞争中抢占科技和经济发展的制高点。信息化已实实在在成为推动现代经济增长和社会发展的“发动机”与“均衡器”。当前，我们正处在经济平稳较快增长、构建和谐社会的关键时期，加快推进信息化具有重要的现实意义。同时，信息化已逐渐成为城市发展的新动力与新主题，一个城市的进步和她的文明程度越来越体现在这个城市的信息化包括政务信息化、企业信息化和社会信息化程度上。在全国文明城市的评比中，信息化水平不仅成为了重要测评指标，而且在实际工作中，信息化也确实成为了解决我市目前城市发展中面临的诸多难题，实现创建全国文明城市目标的重要途径。比如，在“全国文明城市”的测评体系中，机关作风和行政服务水平是重要的复合软件要素。但是，当前我市个别窗口单位还存在管理和服务不规范、行政模式陈旧、工作方式方法繁杂、信息闭塞等问题，给办事的群众带来极大的不便，必须利用网络和信息技术改进工作方式，统一服务规范，提高工作效率。政府依靠政务信息化提高行政效能不仅十分必要，而且切实可行。实践证明，经济增长速度放缓之时，正是信息化加快发展之机。当前，国际金融危机的影响还没有真正消除，国家电子信息产业振兴规划的出台，为我们推进信息化建设提供了难得的发展机遇。面对新的形势，各级各部门要牢固树立发展信息化就是发展生产力、抓信息化就是抓发展的理念，紧紧围绕“保增长、保民生、保稳定”各项工作任务，以更新的理念、更高的要求、更硬的措施、更快的节奏，大力推动全市信息化发展，切实增强对经济社会发展的支撑和带动作用。

第二，进一步加强政府电子政务建设。

政府电子政务建设的目标是要进一步强化面向公众和政务部门服务的网络建设和应用系统建设，使政府电子政务网成为宣传金昌建设发展成就的重要载体，传递政策法令和信息的重要窗口，联系群众、为民办事的重要渠道，监督政府机关行政行为、促进政府职能和工作作风转变的有力工具。一要抓好政务外网平台及各应用系统建设工作。市政府督查室要抓紧制定政府信息公开制度，加大政府信息网上公开力度；市行政审批服务中心和市监察系统要加快建设网上行政审批及电子监察系统，办好网上政务厅，进一步提高信息公开和公共服务水平，不断满足广大群众利用政务网络获取信息和办理各项事务的需求；市局要利用市政府电子政务外网平台，建设以网上提交、网上办理、网上答复为主要功能的网上系统，加强网上案件办理统计、督办等工作，进一步提高网上工作效率。二要抓好电子政务专网建设。认真落实市政府与甘肃电信等运营商签订的信息化建设战略合作协议，特别要抓好电子政务专网建设，加快推进网上办公步伐，切实提高工作效率。三要做好政府信息公开工作。政府信息公开是提升政府工作透明度的有效措施，是政府公信力的集中体现。下一步，我们要在信息公开的方式、内容等方面加以改进，不断增强信息公开的及时性、准确性和全面性。要进一步拓宽信息公开渠道，在充分发挥各级政务网站信息公开第一平台作用的基础上，积极采用手机、数字电视、电子触摸查询系统等方式公开信息，为群众提供全方位、多层次的优质服务。今后，市信息化办要统筹协调，所有非性文件要在印发的同时在网站上，对一些和老百姓密切相关的信息，如医疗保险、养老保险、住房公积金、劳动就业等，以及对企业关心的税务问题、工程信息、各行业市场信息、各种行政审批事项等，都要实现网上公开。其他职能部门要根据自身业务特点，及时相关信息，特别是与人民群众利益密切相关的各类信息，要及时、准确的予以公开，最大限度地保障群众的知情权、参与权和监督权。四要规范管理。建立健全并落实好各项管理制度，特别是要研究制定信息化建设地方标准和技术指导性文件，制定信息化建设项目管理规定、电子政务运行管理办法等。对此，市信息化办要抓紧进行调查研究，抓好前期有关准备工作。同时，市信息办要督促各部门、单位利用好现有的网络、软件资源，防止重复投资，减少重复建设。

第三，要加强网络信息安全和网络舆情引导管理。

在信息技术飞速发展的形势下，网络以其高速、便捷、开放、透明、互动等特征，日益成为倾听群众呼声、沟通社情民意的重要渠道。但随着网络技术的进一步普及，一些虚假信息也逐渐侵害到网络安全，一些破坏和平、影响团结的舆论甚至侵害到大局稳定。各级各部门要从维护和谐稳定大局的高度出发，始终绷紧网络安全这根弦，毫不松懈的抓好网络信息安全。要以电子政务安全保障工作为重点，加快基础设施和技术支撑体系建设，建立信息网络安全防控体系，从根本上确保信息安全。要高度重视网络舆情引导与管理工作，积极创新方式，采取有力措施，加强网上思想舆论阵地建设，及时发现舆论热点，做到早发现、早协调、早引导，牢牢把握舆论引导的主动权。要强化网络信息和网络公共服务终端管理，坚决查处利用信息网络、通讯工具传播各类不良信息的行为，还人民群众一个健康纯净的网络。

第四，要加强信息化建设的宣传工作。

推进信息化，思想认识是基础，也是关键。只有大家都认识到信息化工作的重要性了，信息化工作才能有效推进，我们的各项工作才能达到事半功倍的效果。最近几年来，我市各界对信息化的认识在不断深入。这是我市信息化建设中可喜的一面。但实事求是地说，对信息化缺乏认识或认识不到位的情况仍较突出。有一部分市直单位连个网站也没有，有的单位网站和信息系统建立起来后，也没有落实专人进行管理和维护，信息量少、更新缓慢、点击率低。在一些人眼中，信息化建设还处于启蒙阶段，“太超前了”、“没什么用”等想法仍占主导地位，即使信息化主管部门上门宣传指导，给予政策支持，推进工作也是困难重重。针对这些情况，我想今年我们要把解决人们对信息化的认识问题放在突出的位置。希望在座的同志，能及时把你们单位、你们系统在信息化建设中的好做法、好经验通过各种渠道宣传出去，从而在全市营造信息化建设的浓厚氛围，推动信息化建设的较快发展。

篇4

一、加快园林绿化达标步伐，以建设园林精品为重点。

依照达标要求，2010年是市确定的创建国家园林乡村达标年。两区全年必需新增各类绿地300万平方米，建成区绿地率、绿化覆盖率、人均公共绿地面积分别达到31%36%和7.5平方米。为实现这个目标，全市建设工作会议、园林绿化工作会议已对任务进行了全面分解和安排，市三城联兴办公室和市建设局对绿化未达标的单位和小区今年的任务专门发文提出了要求。承担任务的县区、部门和单位要高度重视，抓住绿化有利时机，加大工作力度，确保任务全面完成。要抓好五个方面的重点。

完成藉河南路景观工程，一是全面加快园林绿化项目建设。由市城司负责。藉河上游湿地公园，渭滨北路景观长廊，岷山路、迎宾路、罗玉河入口景观工程等重点绿化项目建设，增加绿地20万平方米以上。秦州区要加快北山灾害综合治理项目建设进度，年内完成50万平方米的绿化规划及局部绿化任务。麦积区要加快铁路城区段绿化带建设的各项前期工作，年内完成5万平方米的绿化任务。五县要力争全面完成年内确定的公共绿化项目。二是下大力气抓好单位庭院和小区绿化达标的考核验收。市房管局、市规划局、各开发企业和物业公司要严格依照国家园林乡村规范，高起点规划、高标准绿化，对已经建成但绿化未达标的小区强制达标，新建小区绿化未达标的不得验收，不得审批搞新项目，对重点房产开发项目和小区要加大绿化督查力度，确保新建小区绿地率达到30%以上，旧城区改造项目绿地率达到25%秦州、麦积两区政府要切实加强对驻在单位绿化工作的督查，列入今年绿化建设任务的第三人民医院等62家庭院绿化单位和长城电器厂等12家绿景工程建设单位必需完成年度计划任务。三是进一步加快道路和乡村出入口绿化进度。两区要在年内完成永庆路等34处街道花坛建设，完成天庆路、马跑泉大道、天府路、罗玉路等道路的行道树栽植和绿化，并对城区所有道路行道树进行补栽更新。由市交通局牵头，完成泰山路等4条公路及两侧坡地绿化。由市林业局牵头，完成颖川河、赤峪河、罗玉河等三条河谷和皇城路等6个乡村出入口的绿化，同时，市林业局要组织开展好全市全民义务植树活动，对义务植树进行登记，确保南北两山植树成活率和保管率不低于85%尽责率达80%以上。四是切实加快市政公用设施建设进度。要围绕创园达标的要求，抓好重点市政公用设施建设。市城司在五一”前全面完成岷山路改造，年内完成马跑泉大道建设和马跑泉市政广场主体；市供热公司要进一步加快藉河南片和道北供热工程建设步伐；燃气管道铺设要与道路建设等市政设施配合，优质、文明、高效施工，加快燃气普及率的提高；交通运管部门要依照万人公交量拥有标准，进一步抓好乡村公交发展，适应经济社会发展需要；两区要加强对乡村道路照明设施的维护与完善，确保乡村道路照明装置率和亮灯率均达到98%以上；市建设局、环保局要加强乡村供水监测，使乡村用水普及率和水质综合合格率分别达到90%和100%五是深入实施亮化工程。两区要将乡村亮化纳入规划建设管

切实加大乡村亮化的投入,理,以两区标志性建筑,反映历史文化名城、富有民族特色的建筑以及渭河、藉河两岸作为亮化的重点。积极把乡村亮化提升到一个新的水平。六是完成创园申报和准备工作。对城区绿化进行综合整治，对缺损的绿化带及时进行补植，进一步巩固园林绿化效果。由创园处负责，年内完成创建国家园林乡村申报工作，并邀请专家进行全面评估指导，依照专家意见和建议逐项对照、查缺补漏、全面整改，全力做好迎接国家验收的准备工作。

二、提高乡村环境卫生水平，以完善设施为重点。

必要的环卫设施是保证乡村环境卫生水平的前提，乡村环境卫生是创建工作的基础。因此，要以完善设施为重点，进一步加大整治力度，促进创卫水平的提高。

年内全面完成秦州垃圾处置厂、麦积医疗垃圾处置厂建设项目，一是加快基础设施建设进度。两区及相关部门要加强协调配合。加快麦积污水处置厂建设进度，启动使用麦积区老虎沟垃圾处置厂，两区政府和市城司各负责新建10座城市公厕，五县在加快垃圾、污水处置厂的同时，县城积极筹建水冲式公厕，进一步提高生活污水处置率、垃圾粪便无害化处置率和市区公厕密度。两区要进一步加大对环卫设施配置的投入力度，夯实环卫保洁基础，城区主干道要按规范配置果皮箱，城区延伸5公里之内的城乡结合部要配备垃圾收集设施，积极规划建设垃圾分拣站等必要设施。特别是秦州区，要尽快在城区主街道配备必要的果皮箱、垃圾筒。各县要按实际情况，逐步在县城和重点镇按规范配置果皮箱、垃圾筒。二是进一步加强环卫保洁工作。两区城区道路机械清扫率达20%以上，全天保洁率达到80%以上。各县区在抓好主城区环卫工作的同时，要对重点乡镇以及城乡结合部、城中村、城区出入口、铁路和主要公路沿线环境卫生进行集中整治，并建立长效的环卫保洁机制，要加强环卫队伍建设，充分发挥环卫部门的主体作用，延伸环卫清扫的覆盖面，从根本上解决卫生死角问题。两区要协同市水利局制定对渭河、藉河、罗玉河、颖川河、吕二沟、豹子沟等河道内垃圾清理整治方案，并组织开展集中整治活动，下大力气解决河道污染问题。各县要认真抓好城乡联动集中整治环境卫生工作方案的落实，下决心解决县城和重点镇环境卫生脏乱差的问题。三是认真组织开展创卫主题活动。市创卫处和两区要继续将全民参与主题活动作为创建工作的重要手段和载体，认真组织、监督各有关单位参与活动，集中力量、集中时间解决突出的环境卫生问题，各级党政机关、企事业单位要服从辖区政府的布置，广泛动员干部群众积极参与创卫主题活动，依照创卫工作要求自觉清理和维护各自责任区域以及单位内部的环境卫生。四是进一步加强环境维护工作。加大对污染企业的治理力度，确保全年乡村大气污染指数小于100天数达240天以上，地表水环境质量达三类以上的规范。五是加强公共卫生工作。市卫生局及两区政府要采取综合防制措施，系统开展病媒生物防制，有效降低“四害”密度；加强污染病防治，开展医疗废弃物处置专项整治，努力提高群众健康水平；教育、卫生部门要深入开展全民健康教育，城区中小学校按要求设置健康教育课程，学生健康行为形成率达到70%以上。

三、改善旅游服务质量和发展环境，以项目推进为重点。

大力实施旅游产业三年翻番与质量提升计划，创佳工作要继续以旅游富市战略为统揽。全面加快创建步伐，由市创佳处负责，年内完成创建中国最佳历史文化旅游乡村的申报工作。

一是加快旅游基础设施项目建设。世行麦积山风景名胜区文化与自

加快项目建设进度。市旅游局要围绕实施百里生态旅游线项目，然遗产维护项目、伏羲庙展览中心、秦州古民居维护开发建设项目、桃花沟和卧牛山景区的停车场及游客服务中心等重点旅游设施项目的责任单位麦积山风景区管委会、市博物馆、市建设局、小陇山林业局要严格按项目进度要求。规划建设好与之相适应的农家乐项目，加快游客中心的规划建设，完善现有航线的基础上争取开辟新的旅游航线。火车站要积极争取在旅游旺季始发至西安的列车，市交通局要积极规划建设县区之间的旅游交通环道，全力构筑立体交通网络，改善旅游出行条件。二是加强旅游服务体系建设，着力提高旅游行业整体服务水平。各县区和市旅游局要以推进旅游景区景点和旅游饭店晋等升级为重点，抓好人员培训、停车场所建设、公交通行、公共旅游信息触摸屏设置、各种旅游服务标识规范等工作，力争全市新增星级饭店和A级以上景区景点各3家以上。秦州区要在乡村主要道路口设置中国优秀旅游乡村标志牌一处。要进一步健全旅游平安应急处置机制，出台《市旅游平安应急预案》开展旅游市场秩序整顿和联合执法，全力维护和保持良好的旅游市场秩序。年内市旅游局和统计局要认真开展一次旅游者满意度和市民获益度、满意度及参与度的调查，真实反映游客和市民对我市旅游的认知水平。三是突出旅游资源开发与推介。市旅游局和相关县区、部门，要以国家级、省级文化名镇为依托，积极培育和拓展乡村旅游，开发具有特色的生态休闲旅游产品。要进一步宣传和推介羲皇故里游、百里石窟艺术走廊游、名城古韵游、陇上江南游、温泉康体游等五大特色旅游品牌和线路，与关中地区在旅游线路编制、宣传促销、产品开发、行业管理等方面开展协作联合，使成为丝绸之路旅游以及西安至九寨沟黄金旅游线路的重要连接点。四是深入挖掘历史文化资源。各县区、各有关部门要紧紧围绕打造“世界华人寻根祭祖圣地”目标，突出历史文化旅游的主线，不时强化历史文化资源挖掘。建设部门和两区政府要在建设乡村雕塑和景观小品时，充分反映历史文化内涵和民俗风情，突出特色，提升文化旅游品位。文化部门要进一步做好非物质文化遗产的维护和挖掘工作，全面展示具有地域特色的民族民间优秀文化遗产，加强各级各类博物馆基础设施建设，推出一批精品文物展，要不断推出文艺精品，力争在主要景区景点有固定的文艺演出，特别是节会和节假日期间展演地方戏曲、扮演民间民俗节目。

四、进一步优化创建环境，以提升乡村形象为重点。

进一步完善“两级政府，乡村管理要坚持“精细管理、重点突破、梯次推进”原则。三级管理”体制，管理重心下移，消除管理盲区，针对乡村管理中存在突出问题，加大整治力度，使乡村形象有明显提升。

督促经营人员配置垃圾收集桶，一是加大对城市“八乱”行为的治理。综合执法部门要全面清理整治乱摆乱放、乱倒乱挂以及各类非法占道经营行为；加强对城区流动摊点及马路市场的规范管理。及时清扫和维护摊点周围卫生；两区要在青年南北路和火车站周边试点的基础上进一步扩大范围，统一临街广告、门头牌匾制作规范；市、区建设部门要加强对所管理的步行街、广场等流动人口集中、临时摆摊设点现象较为突出区域的整顿，集中解决脏、乱、差的问题。二是加强城区交通秩序管理。公安交警和综合执法部门要进一步合理规划设置停车泊位，完善城区道路禁停标志标牌，解决车辆停放无序、违章占道等影响乡村形象的问题；要集中对车辆和行人违反交通规则行为进行整治，运管部门要加强对营运车辆在站外拉人、中心城区、城区出入口随意停车拉客行为的管理，遏制客运混

联合行动，乱局面。三是规范城区市场管理秩序。市场建设处要和综合执法、工商、质监、卫生以及两区积极协调。对集贸市场和社区市场内外环境卫生进行集中整治与清理，督促业主和经营者重视市场环境卫生清扫保洁，做到商品摆放有序，垃圾收集设施完善，给、排水设施通畅，公厕、垃圾站建设符合卫生要求，防蚊、蝇、鼠措施落实到位，无市场外溢现象，坚决撤除不符合市容标准的临时建筑和经营设施，维护良好的市场交易秩序。四是加强对重点行业的管理。卫生、药监、工商、质监等相关职能部门要对市区各类食品生产经营单位，所有小浴室、小美容美发、小歌舞厅、小旅馆和小网吧开展集中整治，使从业单位在证照、室内外环境、布局设置、卫生设施、自身管理和从业人员健康培训合格证等方面符合相关法律法规要求。

五、进一步夯实创建工作基础，以落实责任为重点。

篇5

你们好！

今天是XXX小区楼栋信息员组建的日子，在这里，我代表物业公司全体员工及党员，向各位领导及主管部门，还有我们新建信息班的全体成员，标识衷心的感谢！

物业信息员，你们是XXX小区和谐小区未来的团队。有你们的支持与帮助，我们更有信心把公租房物业服务工作搞好，帮你们服务好、把你们的整个信息纳入到管理轨道，推动物业公司的服务，更有利于百姓的安居乐业。

篇6

民族地区多数是落后地区，物质生产资料相对落后，师资力量、办学条件滞后，管理也难以跟上，在教学方式方法上远远比不上发达地区。

一、民族地区高职数学教学现状分析

（一）教学无激情。

高职院校的学生都是那些没有打好文化课基础，考不上理想的大学而来的，学生对学习缺乏兴趣。教师的教学方法陈旧，很少重视学生学习数学兴趣的培养，形式化倾向严重，教学上没有创新，多数是为了应付考试。

（二）片面追求考试分数，成绩成了评价学生的唯一标准。

在中国传统思想的指导下，学习成绩是评价学生的唯一标准，忽略了考试过程中的偶然因素，因此，学校在教育过程中，培养方式上还在延续以往的陈旧观念，片面认为“成绩好，一切都好”，学生能力没有得到充分施展。

（三）教学方法单一。

民族地区高职院校为了让学生在一个公平的环境下学习，多数使用一致的教学管理方法，这是错误的，因为学生的数学基础、智力状况不一，用同一标准要求学生，学生的潜能难以发挥，如：有的学生几何学得很好，有的学生代数是强项，等等。如果长期采用一样的教学方法，学生势必产生厌学情绪。只有因材施教，针对不同的学生布置不同的教学任务，方可提高学生学习数学的积极性。

二、民族地区高职院校数学教学方法探讨

数学作为一门基础学科，对学生以后的就业和继续学习都起着重要的作用，但笔者经过调查，发现民族高职院校的学生大多不喜欢数学，他们基础较差，抽象思维和逻辑分析能力较弱，对学习提不起兴趣。我们经常看到，老师讲得口若悬河，学生却昏昏欲睡，无精打采，思想早已飞到教室外。如何改变现状，激发学生学习数学的兴趣呢·我认为要从以下几个方面着手。

（一）增设课堂表现分，规范课堂纪律。

民族地区的高职院校多数还是在延续9年制义务教育的教学方式，对学生的评价模式还是传统的，即注重对知识、能力或技能的评价，忽视对学生学习态度或表现的评价，使得学生学习懒散，激发不了他们的主动性。

为激发学生兴趣，提高其主动性，可以将学生课堂表现分数引入期末总成绩中来。除课堂考勤、作业外，要进一步细化课堂表现，不要让学生产生“我来上课了就有考勤”的错觉，增设扣分和加分制度，例如：学生上课睡觉、看小说就要扣分，积极主动回答问题的加分，回答正确的多加分。笔者经过大量调查发现，民族地区高职院校数学课堂气氛沉闷，不活跃，认真听课、敢于答题的人较少，教学效果不理想，其原因就是对学生的每一点努力和进步没有给予尊重和肯定，好学生没有积极性，差学生更觉无所谓，谁表现好与不好在平时得不到充分体现。

（二）激发学生学习数学的动机。

1.制造悬念，激发学生的好奇心。教师在课堂上通过深入浅出的数学实例，巧妙安排悬念，吊起学生的“胃口”，使学生产生急于想知道答案的欲望，慢慢引导，以此来激发学生学习数学的兴趣。

2.增加数学案例，让学生分组参与讨论。在讨论中让学生明白用现有的知识解决问题的复杂性，用新知识解决问题的容易性，面对现实中的问题，学生就会明白自身的差距，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使其对新知识产生强烈的学习欲望。

3.适当调整学习任务的难度，让每个学生产生做对题目的兴奋。对学生的适度赞美，是对学生的成绩的肯定，也是对学生的促进。在现实中，高职院校的数学课堂上，教师难以找到学生的赞美点。针对这种情况，教师应采取分层教学，也就是根据学生不同的实际情况，选择不同的教学方式，并提出不同的目标要求，这样，每个学生都学得有兴趣，自信有了，体验到了成功的乐趣，也就提高了学习数学的动机。

（三）激发学生学习数学的兴趣。

1.开展各种数学竞赛，提高学生的兴趣。数学竞赛是一种集娱乐性、趣味性、知识性为一体的游戏活动，在竞赛过程中，可以激发学生的好奇心和求知欲望，激发学生学习数学的兴趣。

2.以情感人，激发学生学习数学的乐趣。在课堂内外、在校园内外，教师对学生的关心和爱护，都会增进师生之间的友谊，学生对老师会更加敬佩，更加有好感，在课堂上会更加主动地学习你所教的课程。教师在教学过程中，应尽量用风趣幽默的方式去讲授知识，让学生在潜移默化中进入数学学习的状态。

3.运用现代化多媒体技术，提高学生学习教学的兴趣。多媒体技术可以直观形象地将教师无法用语言表现出来的形象事物表现出来，并逼真地展示在同学们面前，使学生看得清，听得懂，更好地掌握知识要点的内在性质，学习起来不再枯燥、抽象，数学兴趣也就培养起来了。

（四）家校联合，形成学习数学的氛围。

学校同学生家长联系，家长应加强同学校的联系，督促学生完成学习任务，做好学生的思想工作，让学生意识到数学学习的重要性，形成一个学校同家庭齐抓共管的局面。学校定期向家长汇报学生在校学习数学的情况，责令家长把每天的学习任务落实到位，同时将学生不懂的内容及时反馈给学校，学校做好统计汇总工作，到第二天上课之前一一对学生做出解答。同时，家长应主动定期地向学校反映学生在家的自学状况，对学生在学习上的每一点成绩，都要做到及时表扬和赞美。通过家校共同管理，形成一个良好的数学学习氛围。

（五）评价方式多元化，适合学生的个性化发展。

民族地区的高职院校的学生评价方式应采取多元化，打破常规的对学生的学习成果的单一评价方式，定量与定性分析相结合，促使学生发展的个性化。评价的目的不仅仅是为了评价，而是通过评价让学生感到自己的优势所在，增加其学习数学的兴趣。也就是说，我们既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程；既要重视学生的能力水平，又要重视学生学习过程中的态度表现。

教学是有方法的，教学也是没有固定的方法的。成功地上好高职数学课是一门艺术，也是一种学问。数学学习有一定的趣味性，我们将趣味融入到课堂上，融入到现实生活中，让学生能轻松愉快地学习数学，这对于提高学生学习数学的兴趣有很大的帮助。

参考文献：

［1］蓝宗林.浅谈多媒体技术在中职数学教学中的应用［J］.现代阅读，2012（6）.

［2］焦晓蕾.如何激发学生学习数学的兴趣［J］.现代阅读，2012（6）.

篇7

足球运动是世界上开展得最为广泛的、深受人们喜爱的体育运动，它以脚支配球为主，是一项两个球队相互攻守对抗的激烈的体育运动。目前，足球运动是国际上影响最大的一项体育运动之一，许多国家都将足球定位为“国球”，足球被誉为“世界第一运动”。我国各高校都非常重视足球课程的开展和研究，并不断改革足球教学方法，提高足球的教学效率。在本文中我们主要介绍两种教学方法，即以教师为主导作用的教学方法和以学生为主体作用的教学方法。

一、高校足球教学中教师与学生的关系

教师是教学活动的主体，他们具备相关的理论知识，掌握了科学的研究手段，对教学活动具有至关重要的作用。学生是教师的教学对象，属于教学活动的客体和学习知识的主体，能够科学地反映教师的教学质量。

1.教师对学生具有指导作用

在高校足球教学中，教师作为教学活动的主体掌握了科学合理的教学手段，能够通过相应的运动设备发现学生的内在活动规律，并正确运用这种内在活动规律，使学生的运动能力得到更好地发展。在教学活动中，教师往往都具有目的性，能够引导学生进行系统的训练和有效的学习，对学生具有重要的指导作用。

2.学生对教师具有制约作用

在高校足球教学活动中，教师有时也会受到学生的制约，这主要表现在以下几方面：首先，教师要想教好学生，就必须首先弄清楚学生本身存在的规律，并且要遵循这种规律，如果无视规律的存在而一味地按照自己的主观意愿去教育学生，那么势必不能取得满意的教学效果。其次，高校学生要求教师有良好的教育背景、知识储备、科学合理的教学方法，并能通过教学的效果来证明自己的教学能力，如果教师缺少其中的任何一点，都不会得到学生的认可，更谈不上良好的教学效果了。

二、以教师为主导作用的高校足球教学方法

1.程序教学方法

程序教学是指按照教材的设计及编制而进行教学的一种方法。从高校足球教学的角度看，程序教学就是按照足球教学计划，并考虑学生的个人学习进度，由学生自己来完成足球练习的一种教学方法。程度教学能够简化教学的过程，具有自觉性和独立性的特点，有利于调动学生的学习积极性和主动性，使其更好、更快地掌握足球运动技术。但是，程序教学方法也存在不足之处，即程序教学不利于教学统一进度的完成。

2.迁移教学方法

一种技能在掌握到一定程度之后又促进了另一种新的技能的产生就是所谓的技能迁移，这种迁移能够对教学活动起到事半功倍的效果。在高校足球教学中，如果教师采用了这种教学方法，并且不断对学生加以引导，那么势必会取得良好的教学效果。

3.学习指导式教学方法

学习指导式教学方法是指教师在学生自己学习并且自己练习的情况下，根据学生的实际情况对其进行相应指导的一种方法。这种方法能够发挥学生的学习主动性，使学习与运用有机结合，然后通过教师的个体化指导达到最佳的学习效果。

4.微格教学方法

“微”是微小、片段的意思，“格”是变革的意思，同时又可以理解为定格的意思，微格教学是指将一些比较复杂的教学内容分解为许多较容易掌握的教学内容而进行教学的一种方法。这种教学方法在高校足球教学的初级阶段具有非常明显的效果。

5.暗示教学方法

暗示教学是指在教学活动中利用环境与学生产生不断的交流，从而影响学生的心理。教师利用这种方法进行教学首先就要创设一定的环境，通过这一环境影响学生的心理，激发学生的内在潜力。

三、以学生为主体作用的高校足球教学方法

1.合作式教学方法

合作式教学是指在教学过程中教师与学生通过密切合作而完成教学任务的一种教学方法。这种教学方法有利于激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，使其全面掌握教学内容。这种教学方法强化了学生的合作精神和竞争意识，同时也对教师的能力提出了更高的要求。

2.分层教学方法

分层教学是指教师在教学的过程中根据学生的层次不同而制定不同的教学目标，做到因材施教、区别对待。在高校足球教学中，主要以足球的技术为主要内容，并结合简单的战术方法对学生进行分层次教学，使不同层次学生的运动水平都能得到提高。

3.信息反馈教学方法

信息反馈教学方法是指在教师的指导下，学生通过自主学习、练习以及交流合作等方式取得一定的成绩，然后再从外界中去获得他人对自己的评价，从而提高自己的学习效果。在高校足球教学中，利用先进的技术等方法为学生提供相应的反馈信息大大缩短了学生掌握新技能的时间，使得教学效果更为明显。

4.领会教学方法

领会教学是指在教学过程中学生边学边想，使学生的思维认知与身体的练习感知充分结合。领会教学方法注重学生技战术意识的培养以及运动能力的提高，使学生愿意主动去学习，在足球教学中采用这种方法能够为学生喜爱足球、终身从事足球运动打下良好的基础。

以上教学方法都可以在一定程度上提高教学的质量，但同时也应该认识到，应该根据实际情况采用不同的教学方法。

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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）05-000-02

足球运动被称为“世界第一运动”。其受欢迎程度也是其他体育竞技项目无法相比拟的。足球运动作为世界上开展最为广泛、拥有全世界球迷最多、国际上影响最大的体育竞技项目之一，自然受到了全世界各国的重视。

2004年初，经足球研究专家和学者的考证和国际足联的确认，足球最早起源地应是中国，古代中国的蹴鞠就是现今足球运动的雏形，早在2300多年前，蹴鞠就已诞生并流行于中国临淄，到后来才传到欧洲。公元476年英国就已经有了类似现代足球的运动。

足球运动是用脚来控制球为主，两只球队经过激烈的对抗，采取各种技战术相互攻守的体育竞技运动。高水平足球竞技比赛以其自身含有的技巧、力量、速度及技战术吸引这全世界亿万观众，并在全世界各国高校中体育竞技比赛中有较高地位。竞技体育的竞争，不仅是科学技术和经济实力的竞争，也是竞技人才特别是竞技后备人才的竞争，因此，高校足球营造广泛的足球氛围的各方面现状就显得尤其重要。在本文中，主要分别从高校足球运动、高校足球发展所存在的问题及推广方面进行了陈述与研究性。

一、高校足球运动概述

足球运动在我国高校中深受学子们的喜欢，随着国家提倡德智体美的全面发展以来，全国各高校对足球运动的重视及理论教学方法不断加强，高校足球运动的竞技水平也不断提高。并且在我国足球乙级联赛中，北京某高校足球队也曾参加。作为一名在校生，平时也在网络里和同行们探讨足球运动的教学、开展及管理。从欧洲足球告诉我们：学校的理念决定了学校的高度；当今学校的核心竞争力就是校园文化；没有一个好校长，就不会有一所好学校；良性竞争是一所学校立身之本；优秀教师发展学校、优质名校成就一批名师；一个好的校长就能建设成一个好的学校。同理，一个好的教师、好教练就是一支好的球队。在高校的足球运动的教学中，老师作为足球体育竞技理论知识的传授者，学生作为教师的教导对象，而教师又作为学生们的学习榜样，可以说对教学活动起到决定性的作用，也能确切的、科学的、客观的反应教师的理论教学水平与质量。

二、足球运动的教学方法

（一）比赛引导法

在体育教学和运动队的训练及比赛中，利用足球规则是必不可少的方法，运用恰当，可以推进和提高教学效果。所以必须要让学生理解、精通规则，明确掌握规则的重要性，并把它作为不可或缺的内容。许多技战术本身就包含着规则的实质，如果注意在教学及训练中贯彻它，可提高学生在实践比赛中对规则的应用能力。然而，在足球教学中，让学生掌握技战术才是关键，不能单纯使学生掌握规则、精通规则。因此，只有将规则与比赛相结合，并将规则贯穿于技战术之中，才能使学生的实战技战术水平得以提高。

如在足球课的教学中，首先给学生讲解技战术，详细分析技战术的每一个环节和要领，然后让学生进行实践练习。如发现学生有犯规动作，立即予以纠正，并向他们灌输规则要领，使他们记住，并且在实践中得到应用。在实际练习中既要注意足球规则又要提高技战术水平是一个方面，但如何将足球规则与技战术水平有机结合起来，这才是问题的关键。比如，在学习“二过一”战术配合教学时，我首先给学生讲清“二过一”的战术目的和意图，是为了摆脱对方的防守，尤其是在最后一道防线上，一定要做到快速传接球，不能有丝毫缓慢和迟疑，否则，就可能造成越位。在集体防守战术上，如何用“越位陷阱”来瓦解对方的攻势，我经常结合教学训练中出现的越位实例，来给学生进行分析、讲解。如果教师不从理论上去及时指导，纠正混淆，就会严重影响技战术水平的提高。

（二）训练与规则结合法

为了使教学训练和规则能有机结合起来，在教学和训练时，以便能够在基本技术的练习中运用。如：“侧面抢截球”或“跳起头顶球”技术，根据学生在练习中自觉或不自觉用手推对方，或是未等球运行到控制范围，过早地进行冲撞，造成犯规等情况，让学生掌握侧面抢截球技术，首先应理解什么叫合理冲撞？什么情况下才能运用合理冲撞？结合“侧面抢截球”技术进行练习，在练习中提醒学生冲撞的部位，“用自己的肩部以下肘部以上去冲撞对方的同样部位”，在提高和掌握的基础上，再要求学生必须做到“在双方都有可能抢到球的情况下”才能运用这一规则。根据学生在练习和运用过程中出现的问题，进一步讲清运用“合理冲撞”的几个条件：力量必须合适，不能猛烈地带有危险性地冲撞对方队员等。运用以上方法进行教学，使学生不但从理论上建立对规则的概念，而且在实践中有了和技战术结合使用的能力，教学效果良好。

在教学实践中，有的学生不能接受、理解规则和技战术方面的密切联系，对规则能促进技战术发展，以及技战术的提高能促进对规则的理解均有疑问。为了从理论上充分认识这个至关重要的问题，在室内课上给学生实际讲述足球运动水平的提高与技战术之间的相互促进的根据，让他们知道足球运动一经产生就与足球规则有不可分割的关系。足球运动与其它运动一样，是随着社会的发展而发展，社会越进步，足球运动也越兴旺，而足球规则也越合理、越具有科学性。如果足球规则能够适应足球技战术的发挥，那么足球运动水平就会提高；相反，如果足球规则阻碍和限制足球技战术的发挥，那么足球运动水平就会停滞不前。同样，足球技战术的灵活运用也能够促成足球规则的改进和制定。如果技战术水平低，足球规则就不能制定；相反，如果技战术水平逐步提高，足球规则就能相应地改进和制定出来。这二者是相互联系、不可分割的，在教学实践中也不能将它们割裂开来，而要有机结合，才能达到预期的目的。

（三）心理鼓励法

在教学实践中，有一些学生在平常练习中保持着比较高水平的技术水平，但是在比赛当中这些同学却由于自己的心理原因无法正常发挥，这大大的减少了这些同学的参加竞技体育比赛的积极性。为了能使这些同学克服这种情况，老师利用自身的理论能力与经验去鼓励学生。如，在比赛中总是不愿意过多的接触球，总是害怕丢球，这时老师就应该鼓励他，把自己当成一个团体重要的一员，球队的胜负取决于每个人而不是某个人，对自己的胆怯心理说不。这样不仅提高了技术水平而且也完善了学生坚韧性格。

四、高校足球运动教学中存在的问题

（一）场地问题

由于高校足球场地少，所占面积偏大，且维护费用高等特点是制约高校足球运动发展的很重要因素。经调查研究，中国百分之九十高校的足球场地只能容纳一个班级的教学活动，这大大的限制了足球运动的发展，打消了学生参与足球活动的积极性。

（二）师资问题

在高校的足球运动的教学中，老师作为足球体育竞技理论知识的传授者，学生作为教师的教导对象，而教师又作为学生们的学习榜样，老师的理论知识水平直接影响了学生参与足球运动的积极性。

（三）足球文化氛围与学校支持问题

由于足球活动耗时时间长，占用场地大，运用人力多等问题，大部分学校对足球活动的支持力度不够，从而直接导致了足球文化气氛的缺少，也间接的阻碍了高校足球社团、宣传、比赛的发展。

五、高校足球运动教学方法推广

通过以上陈述高校足球教学中所存在的问题，本人认为开展高校足球运动的推广措施主要有以下几点：

（一）增加高校体育竞技活动资金，加大体育场馆建设与利用效率；（二）邀请业内著名足球教练和知名运动员举办交流会；（三）利用现代媒体，及时宣传新的足球教学理念与训练方法；（四）举行各类足球比赛，通过举办大量的足球比赛来加强教学方法的推广。

六、结论

（一）通过上述教学方法都可以在一定程度上提高教学的质量，同时我们也应该清楚的意识到，足球运动的教学方法应该以不同情况采用不同的教学方式；

（二）高校足球的发展不仅要靠教师的教学水平，而且也要得到学校的大力支持，只有两者联系在一起才会激起学生对于足球竞技活动参与的积极性，在校园内形成足球运动热，使足球在高校中科学、健康的发展。

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大家上午好！

七月，是教师收获的季节。在校领导的热情关怀下，在学校课程处的科学引领下，在组上11位老师的团结协作下，顺利的结束了本期的教研室工作。现对本期的教研室工作向大家做一个汇报。

一、努力提高本组教师思想政治素养，端正工作态度

本组教师在工作中始终满怀极大的工作热情，崇尚师德，树立正确的人生观、价值观和新型的教师观。一直以科学严谨、勤学好问、兢兢业业、创新的态度进行教学。

二、强化学习，更新观念，努力提升教师素质

为顺应教育发展新形势，抓紧时间，珍惜机会虚心地向专家、向书本、向同行不断加强教育理念、专业技能等方面的学习，学习新课标，积极更新观念，拓宽视野，不断实践，努力提升本组教师业务素质。

三、扎实有效的开展各种教研活动

（一）集体备课

每学月第一次的教研会全组的教师坐在一起，同年级的和同年级段的教师探讨本月所上教学内容的教学重难点，在教学上如何处理教学的重难点，探讨考点，年级与年级之间知识衔接点。当同年级的教师和同年级段的教师在探讨遇到了问题时，就抛到整个组上一起探讨，都群策群力想办法去解决处理，最后得到一个行之有效的办法。

（二）做各学年的小学数学毕业考试题

通过做小学毕业考试题让各教师明确整个小学阶段学生都要掌握哪些知识点。特别是毕业班教师有了一个清晰的目标性和方向性，即使不是毕业班的教师也能在自己平时的教学中抓住自己所任教年级教学的重难点，各年级的前后衔接的数学知识点。通过这样的方式，不在于检查教师能否做对多少题，得多少分。教师在做题的时候遇到不会做的，在组上进行讨论，组上教师们在争论一道题时各抒己见，甚至有时为了一道题如何做，如何讲解，都争论得面红耳赤的。从这么一个小小的细节，也看得出我们组上教师都是勤学、善思、好问的好教师，正是这一次又一次的争论让组上的教研氛围更浓厚了。

（三）开展以“复习课”为主题的教研课活动

每学期组上的教师都要上一节教研课。本期在张行健主任的组织下，我组以“复习课”为主题，每位教师都上了相应的示范课和合格课。上课教师都是提前一周备好课再到教研室主任那里说课，经过修改和调整再上课。在上课教师的充分的准备下，上课教师收获了很多，听课的教师也能学习其他教师在教学上的好的一方面，通过自己的加工打磨运用到自己的教学上去。在评课时，首先由上课的教师先说设计思路，再反思自己这节课做好的方面和不足之处。听课的教师在评课时，少说套话，实实在在的评价所听教研课的存在的不足，如果自己上课如何处理在这堂课教学中出现的问题。

复习课的选题可以选一个单元的全部知识为题进行复习，也可以选一个单元的一个知识点为题进行复习。复习的方法可以从结论入手一点一点的复习再练习，也可以一边做题一边小结，再进行拓展练习。

我的《复习：用归一法解决问题》的教研课。选题背景是针对班上的中等和中偏下的学生在做解决问题时分析题意和分析问题时，还存在找不到方向，摸不着门的问题，而设计的复习课。我按照“五五”教学模式教师科学引领五步骤，学生自主学习五环节而备课。我设计了这样一道题：王师傅3个小时生产了45个零件，照这样计算，27个小时可以生产多少个零件？首先，我让孩子们读题，理解题意，并以填空的方式让学生来分析数学信息和关键句。（如：3小时是（ ），45个零件是（ ），“照这样计算”又是什么意思？数学问题时求什么呢？）其次，分析数量关系式，（要先用（ ）方法算出王师傅 （ ）个小时做的零件个数，再用（ ）方法算出（ ）个小时做得零件总数。）最后，让孩子们列式计算，我要求班上95%的学生在所列算式的前面用文字写出这个算式表示的意思。（如：王师傅1小时的零件个数：45÷3=15（个） 王师傅27小时的零件个数：15×27=405（个）。）这样做的目的既让孩子们弄清楚自己的做题思路，也让老师一目了然。在实践运用时，我设计了3道相关的练习题。第1题是基础题，专为班上的差生设计的。第2题是提高题，专为班上的中等生设计的。第3题是拓展思维题，专为班上的优生设计的。通过由浅入深，层层递进，让班上的差生、中等生和优生都能吃透吃饱。在课堂教学中评价激励机制要贯穿始终，学生都希望得到老师的表扬夸奖，运用好了能大大的辅助自己的教学。这堂课下来让听课教师看到了我在平时的教学中是如何培养孩子们的分析能力和表达能力，为孩子们的学习打下坚实的基础。

一年级潘虹老师《复习：认识人民币》的示范课，让听课的教师看到她平时教学的细致全面，也能感觉到她和孩子们不是师生关系，而是好玩伴的关系。古语说：“亲其师，信其道”潘虹老师做到了。二年级申立老师《复习：万以内数的认识》的示范课，让听课的教师感受课堂上她充满活力的教学，鼓动孩子们学习的积极性，在快乐中学习，在快乐中成长。相信她在以后的教学中她会做得更好！三年级吴伦秀老师《复习：长方形的周长和面积》的示范课，让听课的教师感受到了她对孩子们的亲和力和严厉要求。四年级何建琼老师《复习：小数的性质》的示范课，让听课的教师看到她在平时教学中如何夯实学生的基础，并对知识点拓展训练培养孩子们的思维能力。五年级一班的（大）周勇老师《复习：长方体和正方体的表面积》的合格课，让听课教师感受到他激情四射、充满活力的课堂教学，组织教学有序，知识一点一点落实，学生也掌握到位。只要一直持之以恒的做下去，一定会有很大的收获。五年级二班邓雪梅老师《复习：用方程解决问题》的示范课，让听课的老师看到了她如此娇小的个子，却把63个学生的大班额的教学指挥得井井有条。学习到她在教学上的踏实，淡定，胸有成竹，知识点让学生实实在在的掌握并运用自如。六年级一班饶小英老师《复习：正比例和反比例》的示范课，让听课的教师学习到她教学的细致认真，以及教学上培养学生的语言表达和思维能力。六年级二班的尹会老师已是我们组的免检教师。她的随堂课就是教研课。在她随堂课上总能看到她由浅入深，层层递进的教学，孩子们总能跟着她的指挥棒行动。杨伯芬老师《谁在运动？》的科学示范课，让老师们感受到上课的认真严谨。因为她专注认真的探究，孩子们在她的引导下，也喜欢探究大自然中的奥秘。

通过以“复习课”为题的教研课让教师们都对上复习课有了一个方向性，知道如何去设计和上一堂复习课。只要长期坚持下去养成一个习惯，自己的教学业务能力一定会有所提高。

（四）抓数学教学中的学生的薄弱环节

在校领导的带动下重点抓学生的的薄弱环节计算和解决问题。本期对1-2年级学生的口算和计算， 3-6年级的学生计算和解决问题进行检测。在这次检测中每个班都评出了班级前十名进行表扬奖励。对1-3年级段和4-6年级段的教师在正确率和卷面整洁方面进行了评比，分别评出陈洪、邓雪梅两位优秀教师。事实证明通过这样检测孩子们的计算能力和分析问题的能力都得到不同程度的提高。以后还要继续开展这些薄弱环节的训练。

四、教学成效

本期期末考试学校严把考试关，学生座位的编排都是按照同年级的学生成绩分为优、中、差三个层次划分考室。每个考室里学生人数在30人-40人，桌子的横行数列的间隔都是张校长和尹主任严格把关的。每个考室2位教师监考，严格考风考纪让学生考出真实成绩。在阅卷时，严把阅卷关，在阅卷前先分配阅卷教师，讲解阅卷注意事项，确保细致的改卷，尽量做到不改错，所有试卷改完后组织教师查卷、总分、统分、输机。

本期期末考试一年级的潘虹老师平均分87.9分在以往的基础上增长了5分多。三年级的陈洪和吴伦秀老师每期的期末平均分都一直保持在85分以上，本期在以往的基础上分别增长到87.9分和86.2分。五年级一班的大周勇老师期末平均分69.3分，在原有的基础上基础上增长了6分多。五年级二班邓雪梅老师在原有平均分72点几跨越了到了81.4分这个台阶，在原有的基础上增长了9分多。六年级一班饶小英老师毕业班考试平均分88.8分在学校规定的要求超出了3位。六年级二班尹会老师毕业班考试平均分90.4分在学校规定的要求超出6位。这些斐然的成绩都与各教师平时紧锣密鼓的教学和辛勤的付出分不开。到了期末都争先恐后的去要课上，教师们的敬业精神值得表扬。

二年级申立老师和四年级何建琼老师的双班教学兼一个班的班主任工作，教学压力大，在本次期末考试中略为逊色，但也不能以这一次的成败论英雄。相信她们在以后的教学中会突破自己的不足，改进自己的教学，争取来年的丰收。

五、 存在的不足

1. 创新意识有待增强，多探究，多创新、多方法、多途径来促进教研室工作的进一步发展。

2.组上的教师都很有敬业精神，在学科专业知识上探究还不够。

3.教师的教学也只停留在书本上的知识，拓展延伸还不够。

4.教师转变观念接收新事物的能力还待提高。

篇10

【中图分类号】G633.7

一、引言

在教学的过程中常出现的一种情况就是某些知识点教师自认为讲的很清楚了，但是还是有些学生不明白。询问学生会发现，学生能够听懂老师的讲解思路，但是在实际运用的时候就出现了问题，由此可见学生对这些知识并没有全懂，并没有按照教师的预想构建起这方面的知识。为了能够改善这一情况，教师可以将一节课要完成的任务设计成几个问题，让学生自己看书学习，并在小组内讨论题目的做法（学习的内容），在讨论的过程中学生的错误观点就会浮现出来，而通过学生之间的争论，也可以使学生构建起正确的知识框架。小组合作学习能够使问题及早的暴露出来，能够通过小组成员之间的交流改正错误的观点，建立正确的意识，从而促进学生水平的整体提升。

二、高中物理小组合作学习的基本原则和形式

（一）高中物理小组合作学习的基本原则和形式

在进行小组学习的过程中应该遵循全员参与、分组合理、内容适宜、评价机制健全和教师引导规范的基本原则。在小组合作学习的过程中，如果只有部分人参加，那就没有办法展现班级的集体智慧，也就没有办法展示小组合作学习的优势，小组的存在就是无用的了；高度重视分组工作，只有小组分配合理才能够提升小组合作学习的效率，如果小组内的同学成绩都不好的，即使进行讨论，可能也没有太大的效果，因此在分组的时候应该均衡各个类型的学生。教师在制定小组学习内容的时候一定要科学，过于简单的学习内容会使学生丧失讨论的积极性，而太难的内容又会使学生自信心受创，同时要建立健全评价机制，从而能够发挥学生的学习积极性，促进学生奋进学习，在进行小组合作学习的过程中一定要发挥教师的引导作用，在小组讨论的过程中难免会出现偏颇的情况，这时候老师就要及时引导学生的思路，使其回到正确的轨道上来，保证学生在小组合作学习的过程中能够学到东西。

（二）小组合作学习的常见形式

高中物理小组合作学习中常见的形式有：第一种、组长主导，组员协同合作。在这种学习形式中，通常是教师布置下问题后，组长在组内进行分配，根据组内同学的具体情况分配不同的任务；第二种、组员共同攻克。即在遇到问题的时候，发挥全组人的力量，共同解答该题；第三种、课堂为主，课外补充。这种方式就是在课堂上讨论教师布置得问题，遗留的问题或者教师要求课下讨论的问题就在课外进行组内讨论；第四种、组内完成、组外讨论。在组内讨论出老师布置的问题后，与其他组进行意见交换，查看自己的结果是否正确。在教学的过程中无论使用哪种合作方式，目的都是使学生更加主动的参与到学习中来，不断提高学习成绩。

三、小组合作学习中存在的问题

（一）高中物理小组合作学习课堂中重（存）在的问题

虽然小组合作学习的方法在教学中有良好的作用，但是教学的过程中仍然存在一定的问题。教师对小组合作学习的认可程度不高，认为进行小组合作学习太过浪费时间，其二、高中学生对物理小组合作学习的认同度不高，学生高考在即，时间比较紧张，在学习的过程中不太愿意与他人进行交流，其三、在高中屋里（物理）课程进行小组合作学习缺乏相应的管理制度，没有制定行之有效的制度来约束学生的行为，为督促学生进行小组学习增添了难度，其四、在高中物理课堂上进行小组合作学习没有兴趣保证，学生的兴趣和积极性是小组合作学习开展的重要保证，是学生能够积极参与到讨论中来的重要保证。

（二）高中物理小组合作学习课堂学习兴趣存在问题

兴趣是最好的老师，但是高中学生对物理的兴趣都不太大，大多数学生认为高中物理比较难、学习起来比较费劲，因此学生学习物理的主动性比较差，一旦遇到物理难题的时候就会下意识的逃避，这主要是由于高中生的学习压力比较大，而物理知识相对于其他科目而言更加抽象，加大了学生学习的难度。

（三）高中物理合作学习课堂行为状态存在问题

高中学生的学习任务中、学业压力大，因此大多数学生都没有进行课前预习的习惯，然而仅仅依靠教师课堂的讲解，即使出现不能理解的问题，也不能够与老师进行及时的沟通，这也就导致了出现问题不能及时解决，问题积聚，从而影响学生的学习成绩；另一方面教师对学生抱有较高的期望，因此在给学生布置作业的时候可能会出现题目过难的情况，使得学生无论依靠个人力量还是小组力量都无法解答问题，从而降低了学生小组合作学习的积极性。

四、提高高中物理小组效果的策略

（一）了解并掌握学生的基本情况

为了能够均衡各个小组的力量，在分组之前应该对小组成员的学习成绩、学生的爱好、自主学习能力等进行了解，同时允许学生进行自由结组，了解学生的结组意图，尽可能的满足学生的意愿，同时兼顾小组分配的合理性，从而培养学生合作学习的能力，提高学生学习物理的积极性。

（二）规范合作小组的规模

为了能够保证小组合作学习的效果，应该对小组规模进行规范，将每组人数控制到6人左右，这样既可以保证汇聚组内人员的智慧，又可以保证不会出现由于组内人数较多，使得部分同学没有发言机会。在划分组别的时候最好可以把同组的同学安排成前后座，这样更加便利组内同学进行沟通、教学。

（三）进行合理的角色划分

在进行小组划分后，为了能够更好的发挥小组的作用，应该设置一名组长负责小组的管理工作，团结组内同学、营造组内学习氛围，在出现大家都不能解决的问题时由组长带领大家共同探讨，组员之间形成互助互爱的学习模式，促进学生物理成绩的提高。

【参考文献】

[1] 伍锐锋. 基于小组合作学习的高中物理高效课堂的策略研究[D].广西师范大学，2014

篇11

是的，我的学习确实不尽人意，但是我对自己充满信心。

一个人最大的幸福，莫过于知足；一个人最大的悲哀，莫过于自己不相信自己。

我当班长，有自己的优势：一是我热爱劳动，我可以带领全组的同学做好值日生，甚至我可以代替大家做值日，让小组的同学有更多的时间投身学习；二是遵守纪律，在过去几年里，大家以为我很调皮，其实我一点儿也不淘气，在我的心里，我一直是爱学习的；三是我很受大家喜欢，没有人讨厌我，这是我做好小组工作的主要前提。

当然，我也存在不少缺点，我会以此为动力，全心全意为同学服务，向其他的组长学习，向班干部学习，向老师请教，改正自己的不足，提高自己的学习成绩，做一个全面发展的好学生。

最后，请同学们投我一票。

篇12

初来学校就被安排担任班主任，自己的经验不足加上班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，所以当初心里还是有些忐忑的，好多事情都是跟着二班的王老师的脚步来做的，所以没有所谓的经验之谈，今天主要就是说说我接手三一班之后的一些具体做法。

我刚接收到三一班时，就对这个班进行了一些了解，学生成绩不是太好，纪律性差，家长也不是很好打交道，当时心里确实打了退堂鼓的，但是现实不允许我这么做，没办法，只能硬着头皮上。经过几天观察，发现班里大多数学生的行为习惯很不好，所以我把加强学生思想教育，培养学生的良好习惯放在首位。因为学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班体的基础。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期下来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。我班学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。上学期通过学校的广播体操比赛、足球比赛和运动会及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。上期开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助。 一开始接手时班里的卫生的保持太难了，还没有一上午，垃圾篓里，座位下就都是垃圾，为了改变这个现象，更是为了培养孩子养成良好的卫生习惯。我取消了教室里的垃圾桶，引导孩子从自我做起，每天下课之后和放学之前，先检查自已桌兜及地面上的卫生，发现有垃圾随手捡起来，放在自己带来的袋子里，下课或放学时带出去，放在垃圾箱里。现在的孩子在家里都没做过什么事情，所以一个简单的扫地班里的孩子还是做不好，所以每天晚上我都是和孩子们一起扫地，用实际行动给学生做榜样。就这样持续坚持了一学期，孩子们还是养成了比较好的卫生的习惯。

以上是我个人的一点不太成熟的做法，我坚信在座的各位老师比我做的更好，期望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。