梦想的力量读后感范文

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篇1

梦想的力量读后感

我读了《梦想的力量》这篇课文，瑞恩的善良、爱心、执着深深地感动了我。加拿大一个六岁的孩子瑞恩，非常想为非洲的孩子挖一口井。第一次，他以做家务活的方式挣够了70元，捐给了非洲孩子。之后他知道七十元是不够用的，又靠捐款筹齐了两千元，打了一口井，当他知道有凿井机打井的速度会快很多时，他却说：“那让我来赚钱来买钻水机吧。”他的声音很小，也很坚定。当瑞恩听到了募捐项目的负责人说挖一口井要两千块钱时，他还不知道两千元是多大的数目，而且还坚定地回答，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐两千元的事，已经长大了，也表现了瑞恩为了实现这个梦想的坚定态度是不可动摇的。一年以后，“瑞恩的井”基金会为非洲八个国家打了三十口井了。

当我读完《梦想的力量》这篇文章后，我不敢相信，一个梦想，竟有如此大的力量。是他的坚持让非洲人民喝上洁净的水，是他的执着让我懂得了做任何事都不能放弃。

我也有过梦想，梦想有一天能像刘翔一样在运动场上飞驰。可是在一场八百米跑步比赛中，当我在跑道上跑了三圈后，体力消耗了一大半，速度慢慢减下来了，我累得气喘吁吁、满脸通红。虽然操场边上的同学不断地给我加油鼓劲，我也不想放弃，但是在矛盾的心理斗争后，我放弃了。

经过这件事后，我很后悔。但是我现在知道了：无论做什么事，都不能放弃，要坚持不懈，不断努力，不断奋斗，才会实现，才能成功！这篇课文使我受益匪浅。

篇2

瑞恩这个看似根本不可能实现的梦想为什么会变成现实呢？答案很简单：因为瑞恩的一颗善良、坚定、执着的金子般的童心。读到瑞恩赚70元钱的过程时，我感动极了，童年都是美好的，哪个小孩不喜欢玩呢？而瑞恩为了赚打井的钱，帮助非洲儿童，竟然放弃了玩耍的机会，来做家务活。瑞恩到非洲后流下了眼泪也令我感动，那眼泪是激动幸福的眼泪，瑞恩经过他艰辛的努力，最终梦想成真，此时有谁不流泪呢？读着读着，我不禁热泪盈眶。

篇3

   我的太阳啊，无力穿透这层层雾霭，我看不见方向。当我失足跌落。白色的鹰，没有为我求救。我惶惶的蹲坐在荆棘丛中。不哭不闹，不求救。等待他人的救赎是一种可悲，可我却救不了自己。心之所向，苦与没有道路通向远方。我的远方，不是罗马，那只是我——只有我一个人想要朝圣的地方。我将孑然前行，我要去到远方。像那个十八岁的少年，在白马上孤傲的眺望，徘徊在生疏的地方。那里，有熟悉而真正的自我。

   “人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。”对过去有多不舍，对未来就有多恐惧。于是，我抖落一身黑，把旧时光的伤口整理打包。爬起来，踏上朝圣者之路。

   “遥远的旷野就在眼前，请屏住呼吸向天空倾听，天上突然下起一场暴雨，那是景仰已久的神灵的声音。”

   终有一天。我会看到阳光潮水般倾泻到山谷中。

   勇往直前。以梦为马。

   如朝圣者一般虔诚地追寻。

   小学生《根鸟》读后感2    《根鸟》主要写的是：一个名叫根鸟的男孩得到了一封求救信，从而踏上了寻找大峡谷的路途。经历了千难万险，终于找的了那个大峡谷。

   读完这本书后，我觉得根鸟有点傻，那样漫无目的的的寻找一个存在于梦里的大峡谷。如果是我，我一定会放弃的，甚至会觉得这是一个恶作剧而理也不理。而根鸟却能坚持下来，一步一步的找到了那个大峡谷。他付出了：四年的青春和父亲的生命。他得到的回报是：老僧人给的一匹白马，板金先生的友情，杜家的温暖按，金枝的信任，还有黄毛和长脚的欺骗。这些牵引着根鸟继续往前走着。

   根鸟用他那惊人的毅力和善良的心，骑着他的白马硬用了四年的`时间，从东方一直走到了西方。不觉得根鸟就像来头的那只白鹰吗?不远万里从西方走到东方，寻找可以救紫烟的人。

   根鸟的执着令我感动。究竟是什么力量促使根鸟为梦去寻找的呢?可以这么认为是根鸟那颗火热赤诚的心，让他在艰辛的路途中与人为善的诚意感动了许多人。他接受了困难的挑战，凭着长久的信念，经历了许多坎坷。

   《根鸟》这本书告诉人们：人要爱心和善心，才能有更多更好的朋友。

   小学生《根鸟》读后感3

   雨季是干涸大地的梦想;春季是百花争艳的梦想;果实是花朵凋谢时的梦想。每一个梦想，都有一个故事，小男孩根鸟，就带我领略了一个激情燃烧、凄美动人、惊心动魄的梦想故事。

   我坐在洒满月光的床上，轻轻地合上《根鸟》，静静地品味这本书的情感。原本我想一个人有了梦想基本都是在做梦，而读完这本书我却发现：人的梦想遥不可及，但只要努力地去实现它，终将变成事实。

   《根鸟》这本书主要讲了一个名叫根鸟的小男孩成长旅途中所经历的事情和一路上发生的种种困难。作者是曹文轩，在作者的笔下，让人在梦幻中游走，在真实中体验人性。

   其实，每一个人都有梦想，或大或小，梦想虽然遥不可及，但只需要你努力，梦想自然而然就可以实现。马云的梦想是让更多的孩子有学校上;华罗庚的梦想是用更多的办法解决更多的问题;曹文轩的梦想是将文章写得更好……而我的梦想是当一位美食家。朋友曾经嘲笑过我：当美食家有什么好的?你只有这个梦想吗?

   小学生《根鸟》读后感4    出走、流浪、潇洒、浪漫、一次次被骗……一个少年以梦为马带着恋情的萌动和陌生的'向往，奔向孤独的森林，诱惑的河边，苦难的山谷。这就是作家曹文轩写的《根鸟》。

篇4

《新课程标准》明确提出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”语文的人文性也决定了语文教学必须促使学生形成良好的思想道德素质。

教书育人，育人，就是要把学生教育成一个真正的人，教育成一个思想健康、道德良好的人。抱着这个信念，我在语文教学中通过多种方式对学生进行思想道德教育。

一、 在课堂教学中抓住契机，及时对学生进行德育渗透

在教学中，我充分利用教材，挖掘德育素材。在学完海子的诗歌《春暖花开》、屈原的诗歌《离骚》后，我设置了一个问题：谈谈你如何看待海子和屈原的死，结合现实谈谈你对以死明志的斗争方式的看法。同学们看法不一，有说他们为自己的理想献身是值得的，也有说他们傻的，更多的同学都认为这种做法不可取，因为他们逃避现实，这是一种消极的处世之道。我又和学生探讨《我与地坛》中史铁生的遭遇：从某个角度上说，生活的磨难带给人的并不全是心灵的黑暗，你同意这种说法吗？请结合你的生活体验说说。同学们讨论热烈，他们认为“史铁生虽断了双腿，虽终日思考死的问题，但他最终能够积极面对，重拾对生活的信心，而且他将这些积极的情感注入作品，用他的作品带给人美感和信心，所以磨难带给人的可以不是黑暗。”通过很多此类的讨论，同学们树立起这样的信念：人在不被理解及遇到坎坷时应乐观对待，这样不仅能战胜困难，使自己快乐，也能给周围的人带来精神上的鼓舞，使人们感到世间的美好。

在学完司马迁的《报任安书》时，我让学生感受司马迁内心的痛楚，痛定思痛，仍要勇敢的活下去，活出精彩来；读杨绛的《老王》，感受人间真情，即便卑微如人力车夫的老王身上也闪耀着人性的光辉，散发着温暖。由此引导学生关心生活在底层的人，真诚地关心我们身边的每个人；学习《项脊轩志》学生懂得珍爱亲情，因为我们身边的亲人迟早会一个个离我们而去。

二、利用写读后感，进行思想品德教育

教学中，我每周都要求学生写读后感。 读后感，先读后感，读是基础，“感”是重点。读后感一定要联系社会实际和自身思想行为现状谈读文章后的感受，篇幅可长可短。如学习《我有一个梦想》一文后，学生在读后感中写到“我的内心涌动着一股热潮，有一颗种子在我内心深处开始萌动着幼芽。我有一个梦想，从今天开始，为它浇水、施肥，让它茁壮成长，直至开出希望之花。我相信我的未来不是梦！” 虽然不知道他的梦想是什么，但我分明感受到梦想带给他的是希望和力量。

通过写读后感，学生能对自己的心理及行为进行反思，自己觉悟行为上的失范，及时对自己进行提醒和劝告，这种自我教育所达到的效果，是家长、老师苦口婆心的劝说所难以企及的。

三、利用作文讲评，开展思想品德教育

作文评讲时，我除对学生进行写作技法上的指导，还会针对学生作文中流露出来的思想倾向进行点评。对于作文中表现的积极健康向上的情感给予充分肯定，对于个别学生作文中流露出的不健康情感和消极态度进行面批，当面交流，找出这种情绪产生的根源，以达到根除的效果。总之作文评讲，要坚持正面引导，要像温馨的春风，带着真诚的情感，吹进学生的心田、滋润学生的心灵。