暑假实习总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇暑假实习总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

在6月份的时候就在学校的海报栏上看见了太原市青年创业服务中心在7月2号有一个暑期专场招聘会。学校一放假就开始着手准备求职简历。在网上找了好多例文，看到人家有着丰富的实践以及学生工作经历，自己深感惭愧。两年都过去了，可是自己很少涉猎相关的实践。整天就抱着几本书本，无所事事。

在人才市场看到那个人山人海都是来的求职的，人人捧着求职简历，而招聘单位却少得可怜，并且开的工资也是很低的，很多都是在千元以下。真的是僧多肉少呀！以前整天呆在学校，根本不知道外面的世界到底是什么样的，还以为自己是天之骄子，却不知现在的社会早就变了很多了。

看到麦当劳在找员工，早就对这个企业垂涎三尺了，于是我过去跟他们的招聘官聊了一些，由于当时前来招聘的人太多，我只跟他聊了几句。但是就从这短短的几分钟交流中我深深地感受到了他们企业文化的魅力，心想要是能在这样的企业谋上一职该是多好的一件事呀。于是我就投上了我的求职简历，看见来的很多学生都没有写简历，只是在小纸片上简单的留下了自己的联系方式，心想这下我的希望还挺大的，毕竟机会总是光顾向我这样有准备的人的。但是一直等到现在，我都没有收到麦当劳的任何信息，终于明白我的求职简历是石沉大海了。原来山外有山，人外有人的。

二、 参加广告策划

7月2号，我认识的《生活晨报》的一个朋友刚接手了一个广告策划案，帮文曲星做一个以旧换新的活动推广方案。我朋友说这个案子总共可以得到1500元的报酬，等事成之后我们五五分成。我听后兴奋了良久，以为自己在广告行业总算可以挣得一分钱了。那天晚上我失眠了……兴奋？激动？不可思议？原来广告业真的像某些人所的那样“并非所有的有钱人是做广告的，但是做广告的一定是个有钱人”！于是第二天我揣着满怀的信心来到了她们的报社，她简单地跟我介绍了一下相关背景知识，让我帮她想一些有建设性的好创意。我苦思冥想，玩空心斯，绞尽脑汁把我以前见到的所有相关的营销推广策略都在脑中过滤了一遍，提出了好几点能够在这个案子上应用的策略。可惜，大部分都被否定了，因为太老土，太恶俗了，很多点子别人在十年前都已经用过了，根本没有多大建设性的创意。沉思了良久，我以回去再好好想想为借口就逃之夭夭了。日后再也没有提报酬的事了，因为根本就没能帮上人家的忙，怎好意思跟别人提报酬的事。

通过这件事，我深深地感受到自己专业知识严重缺乏，以前总是以为自己在广告这方面还是有一定优势的（至少在04广告班）。但是，经历了这件事，才清楚地认识到自己在广告这方面其实还是很菜的，根本就谈不上什么优势。甚至可以说根本就没有入门。自己真的是井底之蛙——不知天多高地多厚。大学已经走过了一半了，而自己所学的专业知识还是那么的有限。在接下来的两年里，应该努力学习广告专业知识，同时还要参加相关的专业社会实践。让理论知识与社会实践完美结合，就像我有了实习经验，就能明白实习报告怎么写。

三、 带家教

7月5号找了一份家教，那孩子家在店坡村，从财大气自行车过去要一个小时，而且那个路有好几个很大的陡坡，甚是难走。不过为了生计，我每天六点半就起床了，到他家也就快八点了。不过每天有30元的收入每天我辛苦倒是挺乐意的。

篇2

21天中，我们有了阿婆，有了大叔，有了女神，有了林x学姐和楚x学姐，还有偶尔来客串的小胖学姐(学长)，当然还不能忘了我们的xx爹!我们一同为我们的“安全xx，你我同行”团队而努力，我们一起经营着我们的这个家。

记得我们的第一次聚餐，是在一个大雨滂沱的日子，在那银泰城，在那“往日时光”。木式的桌椅和杯具透露出一片古朴和宁静，柔和的灯光仿佛能照进人的内心，窗外的雨点不住的敲击着窗户，似打击乐，似交响乐。在这样的氛围下聚餐，是那么美好，那么的静谧。但是，正如残月那样，这次聚餐少了楚菲学姐，林晨学姐和小武爹，有点美中不足，没有满月时带给人的那种团圆美。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。如果说第一次是小聚，那么第二次的聚餐是真正的大团圆了，不光全队的都来了，还有小胖学姐的倾情加盟。那个夜晚，我们在一起，喝了好多，也玩了好多，我们敞开心扉，说着彼此的秘密，直到时间一点点从筷子与杯子间流走，快21点时，我们才着急的赶回学校。一开始并不知情，直到刚才，才知道那天晚上我们花了好多钱，而学长学姐们并没有告诉我们·······顿时感觉好惭愧，留下学长学姐来面对那些账单······学长学姐，总是把快乐带给我们，让我们很安心，而总是自己去承担那些事后的压力与工作。如果说我们是鲜花，那学长学姐就是那衬托我们，输送给我们养料的绿叶。如果没有绿叶，也就没有鲜花的绽放的吧，不是么?

篇3

开始单位不会让什么，观察我是否有耐性全身心的投入本行业。然后是大批量的工作，数量和难度都很大但是要求不高，这是考察我的能力，也让我找到自己的位置。单位里完全按能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人就是废物，即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、气质高、斯作等等。山外有山，人外有人，虚心向他人学习有真材实学才是当务之急。

作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。通过实践了解到，这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

以前，我总以为自己的会计理论知识还算扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是实际中学会做账。

在实践中我也发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。

其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。

其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。

其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”，会计本来就是烦琐的工作。不过慢慢觉得只要你用心地做，反而又会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。清朝改良派代表梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

总之，在这次会计实习中，我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。我可谓受益非浅。

同时，在和建业人交往过程中，我总能学到不少东西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：

1、知识量少搭不上话。

2、知识结合实际工作慢跟不上。

3、在校所学知识老化、单一、片面、虚无。

4、房地产企业方面的知识很少。

5、财务管理、财务处理之知识肤浅。

6、税法税务实务纯粹纸上谈兵。

7、核对文件效率低下。

8、加强对excel、用友、数据库等专业知识的学习。

9、帐务处理还要细化学习。

10、实践工作能力低下，不得法。

篇4

： 2008年暑假会计专业实习心得总结报告 其实说是实习也算不上，只能说是跟着别人学了一些东西，了解了一些东西，真正把所学的东西用到工作中的并不多，因为本来专业课基本都还没怎么开课。这么短短几天的实习，让我觉得自己欠缺的还很多，我一直认为的确会计的工作的确经验的要求会多一些，但是其实理论是否扎实也是很关键的，毕竟会计的专业比较强，而且有一些比较死的东西是必须掌握的。如果没打好理论基础，真正到了工作会没有头绪的！

自己只是帮忙录一些原始凭证，刚开始以为应该不会很难的，因为先前有看过他们已经做好的记账凭证，觉得还是比较简单的。但是到真正自己来做的时候，就没那么轻松了，就几张原始凭证自己还是折腾了一个上基础会计的时候老师讲过的许多类似问题都出现了：当你拿到原始发票的时候你必须判断这笔业务到底归属于那个会计科目。像费用你单就依据凭证既可以归入管理费用也可以归集到制造费用，这就要看你对公司业务的流程、生产的流程是否了解、熟悉了，自己对此并不熟悉，所以做起来还是并不那么顺手。我想这就是所说的会计需要经验的原因吧。在做分录的时候，一笔业务涉及两个以上的账户时，可以做成复合会计分录，那时，上课听得很懂，但到实际操作中又是另外一回事了碰到这中问题的时候我还把它做成几个简单的会实习报告网计分录，当时就觉得这样好像不是很对，总觉得少弄了什么，等我把记账凭证打印出来一看，才恍然大悟过来。所以又回头去修改，把两个分录合并起来。虽然这分开做分录没有犯什么原则性的错误，但是这样就显得不专业了，使得一笔业务处理得繁琐了，也不好全面反映经济业务的情况。还有原始凭证像发票之类的必须完整，企业购买材料必须发票、请购单、入库单这些都必须齐全，才能入账，之前虽然也学了，也了解，但是这次整理了原始凭证发现自己并没有把这些东西都串起起来，所以当自己要动手去整理的时候有些没有头绪。

实习中让我发现了自己学习中的一些不足，学习的时候虽然每个只是点都懂了，没有把知识串起来，当到了实际的操作时就会不知所措，理不清头绪，知道应该做什么，但却不知从何做起。虽然我们总说应该学以致用，学以致用并不是那么容易的，要多多实践，多多思考才能做到，至少对于自己是如此.

在实习中让我认识到了两点。第一，自己去实习的时候，那个工厂正在建账，虽然自己只是帮忙录一些原始凭证，没有真正参与他们是如何建账的，但是听了一些他们的讨论，还有结合自己的一些体会，觉得要做好会计必须能够理清思路，理清思路就不会在具体的工作中没有方向，就能一个一个问题解决好，不会总是在一个问题上重复，会更有效率。第二，会计有些工作还是会枯燥一些的，当你已经理清大概轮廓如何去做了，接下来就会是一些重复的工作，像输入产品入库资料，做起来比较枯燥，而且需要细心和耐心。

虽然实习的时间很短，但是自己还是学到了一些东西，知道以后应该怎样更好地学习专业知识，还有很关键的是应该多去实践，才能发现自己的不足，加以改进。

篇5

首先,如何安排好自己的上课内容？

作为一名优秀的教师，首要的任务就是把合适的知识用最有效的方法传授给学生，并引导学生去发现学习，探索学习。

在我经过这短短的一个多月里，我通过实践和询问,终于稍微摸索出了几条自己小小的经验。

1. 在安排上课内容时,应该严格的按照大纲和考虑学生的现有知识能力水平.内容不宜太简单也不宜太难。太易则回让学生觉得学习是一件太简单的事情，也会让学生在心理上产生一种老师也不过如此的想法，不利于老师和学生之间的良好关系的形成。但是如果知识太难，又回让学生感到有无比的压力，甚至产生厌学情绪.所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的。

2. 在上课内容的组织和编排上，还是要考虑到知识的趣味和乏味性在里面，甚至还要顺应时代的发展。我们现代社会是一个高速发展的时代，教师在上课时，也要充分考虑到时代的因素，对课堂和知识做出适当的改变。

其次, 是教师如何指导学生学习？

在这个告诉发展的时代,作为老师，不是把知识“填鸭式”地输送给学生，而是指导学生如何搞好学习，并把知识转化为能力。在知识的海洋中，教师如灯塔如舵手，引导学生如何“扬波击水”，只有这样，学生毕业后才能适应激烈竞争的时代。以下是我在前人的基础上,经过自己的实践,得到的一些方法。

一、用快乐方法把学习的快乐传授给学生

知识是人类的精神财富。读书学习是一种美好的精神享受。身为教师，在传授知识的同时，要把这种学习带来的快乐和享受传递给学生.特别是学习成绩不佳的学生，往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情,所以对于学习不好的学生我们作为一名教师就更应该去帮助他们，用快乐的方法把学习的快乐传授给学生。所以作为老师要精通教材，对书本知识进行深加工，改变传统的教学方法，借助形象有趣的教具，倾注于感情，声情并茂、灵活多样地进行授课，使教书成为有趣的事情。然后把这种乐趣传递给学生，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣，在学知识的同时，体验到学习的乐趣，学生就会越学越想学，越学越爱学。

二、在适当的时候给学生适当的赞扬

赞扬是“老师”的“老师”。当活动的结果得到肯定时,人会兴趣更浓、干劲更足, 从而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循环轨道。相反，因为活动而受到责骂或贬低时，则会使人心沮丧，兴 趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的恶性循环。教师对于学生在学习中取得的进步和成绩要给予肯定和及时表扬，使学生产生荣誉感。对于落后的学生，教师更要细心挖掘其优点，发挥其长处，经常给以鼓励；对于取得的点滴进步，都要及时给予赞扬。所以，当一个老师在批评学生时，应该多多的考虑一下，是不是真的非要批评他呢，常常要提醒自己多多的给与学生赞扬。

三、帮助学生变被动学习为主动学习

学生的学习成绩提高了，学习乐趣浓厚了，知识丰富了，视野开阔了，就会产生自己学习愿望，此时学生的学习是盲目的，这就要求教师及时为学生确定方向，设定目标。目标越具体越清晰，实施越容易，也越容易见成绩，成绩不断累积的总和就是目标的实现。变被动学习为主动学习是学生的学习能力从量的积累到质的飞跃的转折点。

最后，是如何管好一群精力充沛的青春期学生?

这是一个看似简单，其实却是一个最困难的问题。学生的情绪并不再我们的控制范围内。例如当说到如何安排教学内容时，我们老师是有主动权的，我们可以根据需要来安排合适的内容。但是，这一群正处于青春期的学生来说，他们有时连自己都左右不了自己的情绪。作为老师，要管教好他们，确实是一件困难得事情。

我经过了这短短的实习期，也有了一些自己的看法。

1.用轻松活泼的教学方式教学生们

用轻松活泼的教学方式教学生们，让学生接受你，然后你再教学的过程中，渐渐注入做人的道理和学习的重要性元素。相信没有一个学生能不喜欢一个既好玩近人又善良正直的老师。这样的老师应可以感染到学生们。

篇6

带着学习的态度，我来到了瑞宝街司法所，面对的是社会最底层的老百姓，让我对他们的生活有了更深的了解，也让我更进一步地了解街道处理事情的方式方法，更让我学到一些课堂上学不到的东西！接触了许多事情，包括居民法律的咨询，法律的求援，法律调解，还有比较新的，在学校没有学过的未写入刑法的刑罚新的执行方式——社区矫正。我国的“社区矫正”是与监禁矫正相对的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关，在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。不过它也有限制，只对如下几类适用：

第一类是被判处管制的罪犯。《刑法》第33条、第38-41条、第55条、第78条，《刑事诉讼法》第218条、第221条，《警察法》第6条以及《治安管理处罚条例》第24条第7项，都对管制刑及其执行，做了多方面的规定。 第二类是被宣告缓刑的罪犯。《刑法》第72-77条、《刑事诉讼法》第217条以及《治安管理处罚条例》第24条第7项，都对缓刑的适用和执行，做了多方面的规定。

第三类是暂予监外执行的罪犯。《刑事诉讼法》第214-216条、《监狱法》第17条、第25-28条以及《治安管理处罚条例》第24条第7项，都对缓刑的适用和执行，做了多方面的规定。

第四类是被假释的罪犯。《刑法》第79条、第81—86条，《刑事诉讼法》第217条、第221-222条，《监狱法》第32-34条以及《治安管理处罚条例》第24条第7项，都对缓刑的裁定和执行，做了多方面的规定。 

篇7

其次，从这次实践活动中，我也了解到中国铁路事业的发展与民生大计的关系，中国铁路事业怎样才能更好的服务社会的发展，中国铁路事业的发展与“又好又快”的科学发展观怎样才能紧密联系。我认为可以从以下几个方面贯彻落实：一、科学的管理。管理的方式就是一种制度，是一只无形的手进行调配。管理是任何一个公司企业健康成长的核心。只有优秀的领导者、管理者进行科学的分工，提高工作者与工作之间的默契，才能有条不紊地完成各项工作，才能确保铁路的高速发展。如果中国铁道部不断地优化管理、诚信管理、严明管理，建立铁道部工作深入小组与广大群众交流的平台，面对面通过透明研讨，我想中国铁路事业的发展将大提速。二、加强工作者的职业道德素质培训和考核。只有在工作者自身方面加强职业道德素质，才有可能更好的服务旅客。人能影响人，人也可以在一定程度上改变人。

篇8

我校为了把这次师德专题培训活动落到实处，使教师通过学习，从根本上转变育人的思想，更新育人观念，提高服务意识，特成立了以校长张敬举为组长，以教导主任张敬彬副组长，以全体教师为成员的学习教育活动领导小组。在学习活动中，让他们各尽其能，各负其责。领导机构的建立健全为此活动的开展提供了保障。

二、认真学习、讨论，强化意识、提高素质。

我校根据中心校《通知》精神，结合学校实情，拟订实施方案，制定学习制度，让每一位老师都能充分体会到师德学习的重要性和必要性。

（一）按照中心校统一安排，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，《安徽省中小学办学行为规范》，《蚌埠市教师十不准》等法律法规。要求教师认真学习，深刻领会，积极参与讨论，撰写心得体会。

(二)聆听报告，分组讨论，提高认识。

7月5日，我校全体老师集中到xx国际大酒店五楼会议室，参加了xx中心校20xx年暑期师德教育推进会暨感动学校人物事迹报告会。

xx校长的动员报告高瞻远瞩，政治敏锐性强，对教育，对教师分析的深，分析的透，从一个教育管理者的角度强调了师德的重要性，要求学区教师要自觉学习，加强修养，不辱使命。

xx老师的事迹淳朴、敬业，平凡的心态干出了不平凡的业绩，是一位淡薄名利，乐于奉献，爱生如子的好老师。

xx先生是一位热心教育，无私奉献的民办教育工作者，为人坦诚，硕果累累。

最让我们感动的是xx老师的事迹，一个远离他乡刚刚毕业的大学生，在一个偏僻的农村小学这样的执着，这样的奋进，孤临临地生活着，抱着一腔热血，满怀着对教育事业的热情，任劳任怨，认真负责，不论分内分外，不分课内课外，给学生传授知识，教学生唱歌跳舞，是一棵教坛上的好苗子。

xx老师患病多年，但她从未因病影响工作，从教三十多年来一直默默无闻，辛勤工作，特别关心爱护学困生和留守儿童，在学区家长中有口皆碑。

县教育局xx局长对我们学区的工作给了充分的肯定，彰显了我们学区全体教师在中心校的正确领导下，团结奋进，勇于探索教育教学新的方法措施，不断提升自我，敢为人先，圆满地完成了各项工作任务。

（三）自学规章，自查自纠，为人师表

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1.1 供试药剂

供试药剂为抑快净、银法利、霜曲吗、霜疫・烯吗、烯酰・锰锌、王铜・霜脲氰、氟啶胺、甲霜・霜霉威8种，以喷清水为对照。

1.2 试验方法

试验采取随机排列，重复3次，小区面积20m2，行长6.67m，宽3m,5行区，行距0.60m，株距0.33m,每行20株，每小区100株。

1.3试验田基本情况

试验地为黑垆土，肥力一致，地势平坦，海拔1950m，前茬作物种植小麦。

1.4 田间管理情况

播前4月8日机耕1次，4月19日施底肥1次（优质农家肥4000kg，尿素20kg，磷肥50kg），4月20日播种。在整个生育期中耕除草1次，培土1次，追肥1次（667m2追施尿素10kg）,7月27日开始至8月20日对该试验进行了3次喷药,田间管理措施一致，收获前一天割蔓，9月30日收获，各小区单收计实产。定点选20株进行田间调查和室内考种，测量株高，记载生育状况、主茎数，观察繁茂性、结果性、晚疫病发病情况、结薯习性，计算商品薯率、单株薯数、单株产量、平均薯重等。

2 结果与分析

2.1 产量

供试药剂产量在2016.80～3305.70kg/667m2之间，产量最高的是抑快净，为3305.70kg/667m2，较对照喷清水产量2016.80kg/667m2，增产1288.90kg/667m2，增产63.90%，产量最低的是对照喷清水，为2016.80kg

/667m2。（见表1）

2.2 晚疫病

今年马铃薯出苗以后的生育期间降水量充足，植株长势旺盛，与往年相比，发生程度为中度偏重年份。7月27日调查发现，该试验发病株率为95%，病情指数为65.60%。7月27日开始至8月20日对该试验进行了3次喷药。9月15日对植株病情调查，发病株率均为100%，病情指数在41.30～70.20之间，防治效果最好的药剂为抑快净，防治率为41.30%，最差的为喷清水，防治率为70.20%。9月30日对块茎病情进行了调查，病薯率在5%～60%之间，抑快净病薯率为5%，病薯率最低，喷清水病薯率为60%，病薯率最高。（见表2）

2.3 主要经济性状

商品薯率在85.70%～98.70%之间，最高的是使用过霜曲吗药剂的，为98.70%，最低的是使用过霜疫・烯吗和甲霜・霜霉威药剂的，为85.70%；单株薯数在2.65～8.20个之间，最多的是使用过甲霜・霜霉威药剂的，为8.20个，最少的是使用过霜曲吗药剂的，为2.65个；单株产量在550～1025g之间，最高的是使用过抑快净药剂的，为1025g，最低的是喷清水为550g；平均薯重在106.70～210.40g之间，最高的是使用过霜曲吗药剂的，为210.40g，最低的是使用过甲霜・霜霉威药剂的，为106.70g。

2.4 产量差异显著性检验

对试验结果进行显著性检验由表3可以看出，药剂间F值7.37＞F0.01；产量差异达极显著水平，重复间F值为0.46＜F0.05，表明试验规范科学，进一步对产量结果进行多重比较（见表4、5、6）。

由表4、表5、表6可以看出，抑快净、银法利、甲霜・霜雷威、王铜・霜脲、烯酰・锰锌，与对照喷清水差异极显著。抑快净、银法利、甲霜・霜霉威、王铜・霜脲氰、烯酰・锰锌与霜疫・烯吗差异显著。抑快净与氟啶胺差异极显著，与霜疫・烯吗差异显著。银法利、甲霜・霜霉威、王铜・霜脲氰、烯酰・锰锌与氟胺腚差异显著。其余药剂间差异不显著。

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对信息技术课程来说，如何在纸笔测试的基础上实现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的评价是一个关键的问题。笔试型试题的指导思想应主要包括三个方面：过程化、人性化、面向三大目标。

1.过程化

过程化，是指学生在解题时，必须基于已有的经验，在大脑中虚拟地“操作”信息技术工具去经历解决问题的步骤与环节。将这句话分解，我们可以分析出过程化有两个要素：首先，学生必须有相应实际使用经验，而非死记硬背的静态知识；其次，学生无法用头脑里原有的知识或经验直接解决，必须根据解决问题的需求在头脑中虚拟地构设操作步骤后，方能得出答案。

优点：在大规模的信息技术总结性评价中，这种不依赖计算机的过程化试题可以替代机考中的操作题，实现对信息技术基础知识、信息技术操作能力、使用信息技术工具解决实际问题能力及蕴含其中的情感态度与价值的考查。这种考试方式回避了硬件条件的差异及大规模机考所面临的风险以及组织上的困难，从而为信息技术课程总结性评价争取了更大的空间。

2.人性化

人性化在题目设计及判分上均有体现。在题目设计上，应超越教材，超越工具软件；尊重学生操作习惯的个性化，贴近学生操作与使用的经验，语言形象亲切，问题指向明确；在判分上，采取宽松的态度。

超越教材。一方面，新课程倡导的多套教材使得评价内容必须超越某本具体的教材，我们必须提取出所有教材的共性作为评价的基本指向。另一方面，信息技术对生产、生活的全面渗透，使得新的技术和应用不断涌现，已有教材显然不能囊括所有。因此，信息技术总结性评价不囿于具体的教材内容，任何能够促进学生信息素养形成的方法和知识都可以列为评价的内容，信息技术的任何新的应用情境都可以作为题目设置的依据。

超越具体软件。实际使用中的工具软件是多种多样的，如果在评价中指定一种工具就会有失公平。同时，我们也要谨防出现将教学手段误作为教学目标的错误，避免出现以对工具软件使用能力的评价取代对信息技术能力的评价的现象的发生。在命题中，我们应尽量避免对具体工具软件使用方法技巧的考察。应该尽量总结出同类工具软件的共性，以这些共性的评价为主，注重学生举一反三的迁移能力。

超越硬件的限制。由于受各个地区的经济条件的影响，计算机的档次差别也非常大，在有些内容的学习上就存在着一定的差距，例如人工智能。如果命题时涉及的问题太尖端了，对一些贫困地区的孩子来说就不太公平，毕竟可能有些东西他们见都没见过。因此命题时，应尽量找一些通用的比较不受硬件条件限制的知识点，这样相对来说比较公平一点。

贴近生活。是将题目的情境设置得贴近学生的生活经验，语言亲切，符合中学生的语言风格习惯。可以配以题干中前后文的说明，使得指向明确，必要时还可以给出答题示例，最大程度地将问题规范化，避免歧义。

3.面向三大目标

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三大目标既是教学的指导，也是评价的指导。然而，在总结性评价命题中如何实现这些目标，特别是情感态度与价值观目标的实现，是一个难题。情感态度价值观的评价，并不是简单地讲被评价对象的觉悟有多么高、世界观多么正确，而是被评价对象情感态度价值观的认识和把握能力，人格发展的健康与完善等等。我们应该把这三大目标全部统合起来考虑。

试题类型

根据信息技术学科的特点，从主观－客观的维度上，将试题类型分为客观题、半客观题、微型主观题、主观题四类更为合适。

1.客观题

客观题的答案是不依赖评卷人员和考生的意志而客观存在的，并且答案唯一（评分不受主观因素影响，可以使用机器阅卷）。其最为显著的特点是：答案具有客观性、唯一性。客观题的题型较多地采用选择题、判断题、连线题等形式，也有采用填空题和简答题的形式。

客观题的优势：利于考查《普通高中信息技术课程标准》中要求学生知道或者识记的基础知识，用客观题考查比较合适；利于提高试卷信度，客观题一般题干简短，答案确定，答题者阅读、思考时间短，答题内容少，能够在较短时间完成较多的题量；易于准确把握难度，客观题的答案客观、唯一，出题者易于把握难度指标。

2.半客观题

半客观题是介于客观题和主观题之间的一种试题，形式如简答题、填图题、综合填空等，设计时可事先给定一定数量的可接受答案，正确的答法或表述虽不是唯一的，但在很小的范围之内，只要与所给的正确答案中的某一个相同，就认为答对了，给满分，否则就判为错误，不给分。由于没有酌情加分或者扣分的问题，不会出现评分宽严不一，因此评分信度高。

半客观题的优势：半客观题完全具有客观题的优点，与客观题不同的是半客观题在命题中具有一定的灵活性，它可以同时提供多个不同的途径和方法，供答题者选择，答卷时只要答其中之一即可。与主观题相比，半客观题的区分度较高。

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肥料效应田间试验是获得各种作物最佳施肥量，是筛选和验证土壤养分，建立施肥指标体系的基本环节。通过田间试验，摸清肥料利用率，掌握基肥和追肥分配比例，为构建油菜的施肥模型提出最佳施肥量。在省农科院油料研究所的安排和布署下，结合油菜产业技术体系示范建设的实施，进行了油菜肥料效应试验。

二、材料与方法

1.试验地（选择）概况

该试验地选择在黔西县洪水镇新桥村徐如德农户的承包田内进行。试验田为黄壤类小黄壤田，肥力中偏上等，面积2.2亩，前作为水稻，田块所处环境：海拔高度1250米，降雨量为1010mm左右。年均气温14℃左右，光、热、水、气条件优越，排灌方便。

2.试验设计

2.1试验作物及名称：黔油28杂交油菜新品种

2.2施肥水平设计：

2.3田间设计：

2.4试验密度：

小区面积：20平方米每小区栽植150株；

2.5试验施肥方案（见表3）

2.6试验过程：

试验采用育苗移栽。于2012年9月20日播种，11月16日移栽，移栽时按施肥方案进行，磷，钾肥全作底肥施用，氮素肥总用量三分之一作基肥。移栽后于12月20日结合中耕除草施肥，施用量（尿素）总用量的三分之一；3月1日结合除草施苔肥，施用量（尿素）总用量的三分之一。移栽后，每个处理定点定时记载其生长发育状况。试验于5月3日测产考种，5月10日收割，5月18日分区脱粒，单独计产。

三、结果与分析

1.生育期分析，从生育状况调查表（表4）看出：处理4、5、6、7、8、9、10、11、14全生育天数相同都为223天，处理1、2、12、13全生育天数相同为219天，处理3为221天，处理4、5、6、7、8、9、10现雷时间相同，花期时间相同，处理1、2现雷时间较晚，处理1、2、12、13、14花期时间较短。

2.产量性状分析

从产量结果表（见表6）看出：处理11产量最高，亩产95.8㎏位次第一。比参试中最低的处理增产76.7﹪比对照（处理1）增产27.7﹪。产量处于第二位的是处理7和处理8，产量均为90㎏/亩，比参试中最低的处理增产64.2﹪，比对照（处理1）增产20﹪，产量处于第三位的是处理5和处理13，产量均为84.2㎏/亩，比参试中最低的处理增产55.4﹪，比对照（处理1）增产12.3﹪。

3.经济性状分析

从经济性状表（见表5）看出：株结荚数最高的是处理11，为283.8荚，株结荚数最低的是处理10，为196荚，低200个荚果，株结荚数第二的是处理7和处理8，分别279.4和273.3荚，株结荚数第三的是处理14 结荚数为246.8荚，所有处理当中除处理10外，其余处理株结荚数都在200荚以上；角粒数方面：处理2最高为21.2粒，角粒数最少的是处理10，只有14.8粒；角粒数处于第二的是处理5，角粒数为19.8粒；角粒数处于第三的是处理1，角粒数为19.4粒；所有处理中，角粒数21粒的一个，角粒数19粒的4个，角粒数18粒的1个，角粒数17粒的3个，角粒数15粒的4个。

4.产量表现

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DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.17.120

近年来， 结直肠癌疾病发病率、死亡率在逐年提高， 发病率列居恶性肿瘤第五位， 且发病年龄日趋年轻化。临床治疗结直肠癌患者主要采取根治性手术切除法。经淋巴转移为结直肠癌转移的一个主要途径， 转移淋巴结残留、微小癌灶为术后患者复发、死亡的重要原因[1]。为防止术后复发， 提高患者生存率， 术中要尽量将转移淋巴结彻底清除。本文对纳米碳淋巴示踪剂用于腹腔镜结直肠癌手术的价值进行研究， 报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选择2013年10月～2014年12月本院结直肠外科50例行腹腔镜结直肠癌根治术治疗的结直肠癌患者作为研究对象， 本次研究经医院伦理委员会批准， 且患者均签署知情同意书。其中男28例、女22例， 年龄37～76岁、平均年龄（45.1±10.5）岁， 病程1～6年、平均病程（3.0±1.3）年， 平均肿瘤大小（2.12±0.34）cm；肿瘤部位：11例升结肠， 6例降结肠， 10例乙状结肠， 23例直肠；肿瘤分期：16例Ⅰ期， 10例Ⅱ期， 24例Ⅲ期。根据术前是否应用淋巴示踪剂标记将患者分成实验组（26例）与对照组（24例）。

1. 2 方法 实验组术前应用淋巴示踪剂， 对照组未使用。

1. 2. 1 染色法 应用纳米碳（重庆莱美药业有限公司， 规格：1 ml/支）， 含有50 mg纳米碳， 混悬液内碳团粒平均直径为150 nm。术前1～3 d， 实验组患者在结肠镜下对肿瘤周围1～1.5 cm黏膜下4点位置分别注射纳米碳混悬液， 每点注射量为0.15～0.25 ml。

1. 2. 2 手术法 手术严格坚持全结肠系膜切除术（CME）、全直肠系膜切除（TME）治疗原则， 由同一组医师进行手术。术前对患者实施气管插管全身麻醉处理， 对乙状结肠癌与直肠癌患者治疗时， 均取改良截石位；左半结肠与右半结肠手术均取大字位， 操作时应用5孔操作法；为患者建立CO2气腹， 并将其放置到Trocar内对腹腔进行探查， 确定肿瘤部位， 排除远处转移， 行根治性左半结肠切除术、腹腔镜辅助根治性右半结肠切除术、乙状结肠癌根治术、直肠癌低位前切除术以及直肠癌前切除术等治疗。

1. 3 观察指标 对比两组手术治疗情况和淋巴结检出情况。

1. 4 统计学方法 采用SPSS20.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

2. 1 两组手术治疗情况对比 两组患者均顺利结束手术， 无一例患者中转开腹手术治疗。术中对解剖层次进行观察， 层次清晰， 无纳米碳淋巴示踪剂潴留手术解剖层次的情况。实验组手术时间为（194.2±25.3）min， 对照组为（190.0±40.5）min， 对比差异无统计学意义（P>0.05）。

2. 2 两组淋巴结情况对比 实验组检出淋巴结422枚， 平均检出枚数为（16.5±3.3）枚；对照组检出321枚， 平均检出枚数为（12.2±1.6）枚；实验组平均淋巴结检出枚数明显多于对照组（P0.05）。实验组微小淋巴结（

3 讨论

目前， 腹腔镜结肠癌根治术已经逐渐成为治疗结肠癌患者的主要术式， 且在国内外得到广泛应用， 标志着结直肠癌治疗进入到微创时代[2]。该术式具备2～3倍的放大效应， 解剖结构、间隙清晰， 对保护神经、清扫淋巴结十分有利。但各级医院技术水平存在较大差别， 规范、标准的腹腔镜结直肠癌术中淋巴结清扫、CME、TME等还较难实现。结直肠癌转移的主要途径为通过淋巴结转移， 还可能发生淋巴结跳跃性转移。为保证D3淋巴结清扫、CME、TME实现， 需要应用淋巴结示踪技术。

纳米碳标记具备切缘标示、肿瘤定位的作用， 可对术中淋巴结清扫进行有效指导。术前通过应用纳米碳标记技术， 可准确定位肿瘤位置， 术中不需要进行肠镜检查， 可加快手术治疗进程， 并缩短治疗时间；另外， 行中低位直肠癌手术时， 应用纳米碳标记， 可明确肿瘤下缘位置， 保证足够切线；此外， 应用纳米碳标记技术可提高淋巴结检出率， 为病理分期和术后辅助治疗提供积极指导。有研究[3]显示， 在转移淋巴结肿， 约有45.4%直径

综上所述， 对行腹腔镜结直肠癌手术治疗的患者术中应用纳米碳淋巴示踪剂， 临床应用价值较高。

参考文献

[1] 崔海宏， 黄平， 张]歆， 等.结直肠癌线粒体脱氧核糖核酸拷贝数与患者预后的关系.中华消化杂志， 2103， 33（3）：180-183.