生活科技论文范文

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2.不拘泥于课本，开展开放式教学

我班的学生中有养鱼专业户的子女，有菜农的子女，也有养鸡、养兔专业户的女子……这些学生都有着较城市学生甚至比教师丰富得多的直接生产、生活经验，我把他们看作“小老师”，与他们共同学习，共同探讨。例如：在讲到“淡水养鱼”一节时，我就请养鱼专业户的孩子走到讲台上，我坐到他们的位置上和其他同学一起悉听学生讲解有关淡水养鱼的知识，如淡水鱼的种类、混合放养的优点、如何喂养等，他讲得头头是道，同学们听得津津有味。学生还从家里带来了鲢鱼、鲫鱼、鲤鱼等淡水鱼苗，指导大家如何辩认。最后，我加以简单地概括小结。这种方式不仅活跃了课堂，激发了学生学习生物的兴趣，更能把书本知识与实践活动有机地融为一体。

3.利用自然优势，实现学以致用

我校的学生中有较大部分是农民的孩子，如何把他们培养成为具有科学文化知识和技能的，高素质、跨时代的新农民，是值得思考的问题。一名生物教师在教学中，应该把课本知识与生产实践相结合，达到学以致用的目的。例如：讲到“绿色开花植物的生活史”一节时，学生了解到黄瓜的花是单性花，雌雄同株，在开花后主要靠昆虫进行异花传粉，这种传粉方式，在大田里是很容易进行的，而在北方冬季的塑料大棚里，这种昆虫传粉的机会就很少。我向学生讲述了人工辅助授粉的原理后，鼓励学生课后到有黄瓜大棚的同学家里看看，到这个天然的大实验室去实践、验证。这样，他们在学到了知识的同时，也分享了丰收的喜悦，更体会到知识的力量。

4.国情教育与课外科技活动有机结合

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高尔基在谈创作体会时说：“开头第一句是最难的。好像音乐定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”导课好比二胡调弦，弦没调好，下面的演奏也难以成功。

导课是一堂课的开始，是引导学生进入新课的起点，是课堂教学的重要组成部分。导课要通过精心设置导言，激发学生的好奇心，引起学生积极的思维活动，使学生产生对新知识的强烈渴求。导课首先要吸引学生的注意力，但是具体到每一堂课的导入，又有更具体的做法。比如，有时是使新旧知识联系起来；有时是为了设置悬念引发学生对新内容的思考；有时想创设一种适合学生学习的意境；有时是解决学生对课程内容的疑问。

巧妙的导课设计能先声夺人，有效地帮助学生开启思维，为一堂课的成功开展铺下基石，收到事半功倍的效果。它需要教师钻研，采用最完美的艺术来表现，达到最好的效果。

二、导课的尝试

1.深入学生生活———从实际出发

随着时代的发展，知识也在不断地更新。教师应该在不断更新自己专业知识的同时，积极学习专业课外的其它知识，关注人文环境，关心国家大事。比如，对于我们国家来说，冬奥会无疑是今年的大事之一。比如在旱冰轮滑教学一课中，笔者就设计了这样的导语：

2010冬奥会一定让同学们非常振奋，我们国家的体育健儿们终于在短道速滑中实现了包揽4枚金牌的梦想。冬奥会虽然已经过去，但那一幕幕激动人心的场景仿佛就在前，请同学们在这节课中和老师一起分享我们共同的骄傲。接着利用多媒体把一幅幅拼搏的场景再次展现在学生面前，就像看直播一样，一个个运动员奋力拼搏、为国争光的光辉形象不断映入同学们的眼帘。同学们立即表现出很大的兴趣和热情，讲课也就得以顺利展开。这样的导课方式，很快就将学生的注意力集中到课堂上。

深厚的知识积累为导课提供丰富的材料，使导课内容丰富多彩，不仅充实了课的内容，而且给学生以艺术的享受，让学生感觉课堂教学的质感美。

2.了解学生的兴趣爱好———调动学习自主性

教师和学生心理有很大差异，教师所熟知的事物，往往是学生所不感兴趣的。学生所关心的、所喜欢的到底是什么？

这就要求教师要深入学生生活，了解学生的兴趣爱好。在高中选项教学中尽量满足学生的意愿，就会使导课更贴近学生的兴趣爱好，上起课来也更加顺利。如在上个学期笔者担任武术选项课教学，课前武术服装、运动鞋等装束的本身就是一种无声的语言导入。因为这是对视觉的冲击，使学生有一种无声胜有声的感觉，可以让学生精神振奋，注意力集中，很快进入学习状态。

3.提高自生修养———加强导课的艺术性

同一件事，用不同的方式去表达会产生截然不同的效果。在导课中也一样，教师用丰富的表达方式会燃起学生学习的欲望。这就要求教师首先要提高自身的艺术修养，提高审美观，具体可以从以下几方面努力：

①加强语言表达能力的培养，提高语言的亲和力。语言是一门艺术。有些人讲话比较生动，比较委婉，让人产生倾听的欲望，是一种听觉享受。而有些人讲话平铺直叙，比较生硬，让人有厌恶的感觉，好像是催眠曲。前者让学生马上能集中注意力进入课堂，而后者则让学生昏昏欲睡。为此，教师平时要多看一些关于演讲技巧方面的书籍，也可通过电视媒体等学习名人的成功经验，积极锻炼自己的语言表达能力。在平时上课中，对每一堂课，都要仔细斟酌应该用什么话语导课，可以与学生拉家常，可以讲一些故事，也可以将学生当成一个好朋友讲几句心里话等等。针对不同的学生，不同的氛围，要讲不同的话，争取所讲的每句话都能体现你的语言魅力，这样可以达到事半功倍的效果，往往几句话能征服学生浮躁的心，很快使学生融入课堂中。

②灵活运用肢体语言，提高导课的效率。导课可以说是学生对教师的第一印象，第一印象好了就有交往下去的信心。为了美化第一印象，我们要充分利用表情语言、手势语言，让导课生动有趣，活灵活现，就像是演员在表演，学生在欣赏精彩的演出。这些肢体语言有时要夸张、风趣，甚至将喜怒哀乐同时体现，这样可以增强课堂的动感美。

4.灵活运用多媒体———提高导课的科技含量

多媒体技术已广泛应用于我们的日常生活中，它集文字、图形、声音、动画于一体，它能让人的视觉听觉同时享受。恰当采用多媒体导课，更能调动学生学习的积极性。多媒体导课要求教师课前要做充分的准备工作，制作多媒体课件。首先要搜集视频，可以从网上下载，也可以自己拍照，有时甚至要对图片利用软件进行加工处理。所选图片要符合审美观，音乐也要选择适当，能让学生进入上课状态。

例如，在教学生力量练习的时候，笔者首先利用多媒体让学生观看名教练的示范和讲解，同时配有音乐，学生边欣赏动作边听音乐。动感有力的音乐让原本枯燥的力量训练也变得很有魅力。接着可以在音乐的配合下，带领学生自然进入学习状态。

三、导课注意的问题

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受历史原因的影响以及现有经营机制的束缚，新闻广播在发展过程中也存在着的一定的问题，突出表现在：思想观念陈旧、内容俗套、形式呆板、机制僵化、手段落后等。由此，在电视、网络、报纸等媒体日益发展的今天，新闻广播必须要扬长避短、发挥优势，走创新发展之路。

1.新闻广播创新和发展的时代诉求

我们通常认为，新闻广播是以现代电子技术为传播手段，以声音为传播符号，对正在或新近发生、发现的事实的报道。它因有广泛的受众基础，公信力、权威性、可信性高等特点在社会生活中发挥着重要作用。但是在我国由传统农业社会向现代工业社会转变的过程中，特别是从计划经济体制向市场经济转变的过程中，使我国新闻广播的生态环境发生了根本性的变化。一方面，随着国家对新闻广播的管理政策不断调整，将新闻广播媒介逐步推向市场，要求新闻广播根据市场经济的发展规律和竞争规律实行企业化经营与管理，自负盈亏，优胜劣汰。另一方面，新闻广播事业在经历了黄金发展时期之后，已进入鼎盛“状态”。我国改革开放30年的大环境变化，促成了媒体业翻天覆地的大变革。新媒体技术层出不穷，传统媒体面临着严峻的挑战。从传播媒介的角度来看，新闻广播之所以没有被其之后的新兴媒介代替，是因为很大程度上在于新闻广播的便利性、流动性等优势所致。但是随着社会文化的复杂化、受众群体的多元化、信息渠道的多样化，导致了信息需求的分化，并由此撬动了包括新闻广播在内的传统媒体的改革、创新与发展。因此，新闻广播必须走出一条创新和发展之路，才能在多媒体竞争中立于不败之地。

2.新闻广播创新和发展的路径分析

2.1理念创新

新闻广播的创新首先要从理念创新开始，这是新闻广播改革、发展的先导。目前，我国的新闻广播时常出现：信息质量不高、舆论导向放空炮、内容形式落俗套、缺乏活力等问题。其中，思想观念、思维方式陈旧是一个重要的原因。新闻广播要在改革和发展是取得突破，首先必须摒弃陈旧观念，继续解放思想，实现理念创新。实现新闻广播的理念创新就要求新闻广播工作者不断学习，善于学习，冲破传统的思维束缚，更新思想，更新理念。

2.2内容创新

当今时代是信息时代，受众接触的信息非常丰富，各种“无用信息”、“垃圾信息”占有相当大的比例，受众希望用尽量少的时间获取更多的有效信息。这就要求对新闻广播的内容进行创新。也就是说，信息的收集、选择、整理、筛选、加工等工作成为新闻广播工作者面临的重要任务。所以，新闻广播的内容选择要科学地反映政治生活、经济生活、文化生活、教育生活、科技生活等领域中的新生事物。同时，新闻广播内容要 “求实”，即贴近市民、反映民生。新闻广播要“注重事实提炼、细节描写、深度挖掘，以新思路、新视角、新体裁、新手法，增强新闻作品的吸引力和感染力。”

2.3形式创新

现在的听众可能会因为喜欢某个主持人而关注某个电台频道，却往往不会因为喜爱某个电台的新闻而做出特定的频道选择，这是因为各个电台频道的新闻广播都基本类似。新闻广播从业人员要通过形式的创新，制作更多、更好、更精彩的富有亲和力和感染力的新闻，形成自身的特色而吸引听众。新闻广播的形式创新要注意使用多种表现手法，如2007 年7月1日，中央电台与深圳、上海、香港电合推出了12小时的特别直播节目《潮涌香江》。节目采用了现场主持、各类片花、连线报道、衬乐、歌曲、资料、故事、互动短信等表现手法。所有这些形式的有机整合并相互串联，既做到了环环相扣，也做到了及时切换，让受众始终保持新鲜感。在当今新闻广播的形式创新中，要注重互动参与，这增加了新闻广播的灵活性，构成了新的传播形式，也是创新发展的必然要求。

2.4机制创新

任何竞争，归根到底是人才的竞争。建立起一套完备的用人机制，是保证新闻广播事业永远充满勃勃生机的基础。在我国的传统办台模式中，新闻广播存在着吃大锅饭和分配不公的现象。由此，需要创新人才使用机制，实行公开选拔、竞争上岗，做到能者上、平者让、庸者下，为优秀人才脱颖而出创造公平竞争的环境。创新收入分配机制，推行“按岗定薪，一岗一薪，岗变薪变”的工资制度，打破长期以来形成的分配不公现象，以经济收入、福利待遇、节目创新等来激发工作人员的各种潜能。创新绩效考核机制，实行任务、责任、利益相统一，对工作任务实行量化考核，绩酬挂钩。新闻广播机制的创新，有利于节目质量提高，有利于新闻广播事业的发展，有利于新闻广播工作人员潜能的积极发挥，进而有利于整合内部资源、提升整体实力。

2.5技术创新

新闻广播的可持续发展必然要依靠科学技术手段的支撑和保障。新闻广播与计算机、数字化、互联网、平面媒体等技术相融合，可以在采访、编辑、制作的过程中提高效率，拓展传播渠道，增强传播效果，提升媒体影响力，推动产业升级。如“数字化技术使得广播音质纯净、抗干扰能力强、大大增加可利用的频率数量，使从前稀缺的频道资源成为富裕资源，从而提供了针对各类特定受众的数量众多频道的可能性。而与此同时卫星技术、网络技术又使得广播传播得以实现真正意义上的无国界的‘广为传播’。”利用新媒体的技术优势，可以丰富服务内容，开发新闻广播更多的增值点，并在竞争中保持新闻广播发展的强劲势头。

3. 转变新闻策划方式

根据自身掌握的新闻线索，充分发挥主观能动性，以便做出独家效果。一是挖掘深度。二是进行二次策划。三是独家调查。四是明确底线。五是调整应变。在初步选材之后，要进一步调查，抓准重点和细节，重新对该新闻进行策划；尤其是报道负面新闻时，要清楚这条新闻的底线，哪些新闻能被爆料，哪些不能爆料。强化新闻策划，要突显其公众性，紧扣“人”字，不仅要关注民众的物质生活状态，同时要关注他们的精神生活，这样才能满足观众的“胃口”，更能提升新闻的社会品格。

4.开拓新闻市场，使民生新闻焕发新生机

4.1知己知彼，百战百胜

要想使新闻一直处于保鲜状态，那么做新闻就要从观众的兴趣、爱好以及想法出发，调查媒体的对象，清楚观众想要看的是什么节目，做节目之前要找准受众群体，这样做出的节目更吸引群众的眼球，也更拓宽了新闻的市场。

4.2打造新闻的品牌

要想在新闻战争中取得绝对的优势，就要尽快建设新闻的品牌，讲求品牌策略，使新闻品牌化、规模化。要使整体性和个性相统一，在统一的共性上展现各自的特色。

4.3把感情注入到新闻中

为了加大新闻的力度，增强其感染力和震撼力，同时为了使社会效益最大化，就需要一座桥梁驾于新闻节目和观众之间的情感桥梁。在事件真实的基础上，再配以感情音乐，那么就能使新闻更加充实、感人，进而达到了节目组和观众共同想要的结果。感情是一切媒体最好的介质，也是传播的最佳途径。

总之，新闻广播只有从受众的需求出发，实现创新，才能化解发展中遇到的问题，为可持续发展增添生机和活力，进而使新闻广播在受众中产生无穷的魅力。

参考文献：

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在教育竞争的主流影响下，大多数高职院校重视学生专业课学习，关注学生就业率，却往往忽视了学生身体的健康培养，忽视了课外体育活动的开展，使学生无法安排时间参加课外体育活动，从而导致学生的体质健康状况日益下降。因此，学校必须重视培养学生参加运动的能力，养成终身锻炼的习惯。但目前高职院校的课外体育活动开展却并不尽如人意，多方面的因素直接或间接地制约

了学生参加课外体育活动。

一、存在的问题

1.缺乏体育锻炼时间

在学校生活中，学生学习压力很大，且在课余缺乏活动的放松时间，种种强压学习，成为制约学生参加课外体育活动的因素。在高校，虽然对学生的早操、课外活动时间有明确的要求规定，从制度上强制确保了学生的课余活动时间，但是在实际执行过程中却忽视了学生真正利用这些课外活动时间的可能性。尤其是高职院校，学生文化课学习时间安排得紧凑，实训时间安排得满，想要进行适度的课外体育活动就需要等到下课之后，可是一般下午下课就已经接近吃晚饭的时间，学生想要参加课外体育锻炼，就只能利用晚餐的时间了，或者更多的学生情愿放弃活动，去寻求更多的学习时间。

2.场地设施和器材不完善

受学校的体育场馆、设施条件的制约，无法满足高职院校所有学生体育锻炼的需求。虽然教育部每年都会将大量的财力投入到高职院校发展上，但由于全国高职院校数目众多，基数大，因此分配到各个院校的支持资金数额就很少；而院校需要维持学校各方

面的提升运转，因此会对资金进行多方面划分利用，重点一定是在教学方面，从而不难设想，投入到体育设施建设上面的费用肯定少之又少。现有的体育设施无法得到及时的维修和护理，只能任由公共体育器材老化和损害，报废在一旁，无法被学生使用，远远满足不了学生进行课外体育活动的需求。同时，在近几年中，随着高职院校不断扩大招生规模，为了保证在现有条件内，能够满足学生的教室和住宿需求，有的院校不得不去占用体育课锻炼场地、场馆，使得原本就不充足的体育活动场地、资源和体育锻炼设施又一次

被强占使用，直接从基础条件上影响了学生进行课外体育锻炼，也严重打击了学生参加课外体育锻炼的兴趣。

3.缺少教师组织和指导

受院校教学任务安排的影响，专业体育教师组织、指导学生活动的缺乏也成为制约学生参加课外体育活动的一个重要因素。虽然已经进行了小学、中学、高中等十多年的体育学习，但是绝大多数的学生仍然没有形成自我锻炼的意识和习惯，因此，需要专业的

体育教师进行组织和指导，帮助学生养成自主锻炼的意识和习惯。然而目前各高职院校对课外体育活动的组织工作却不尽如人意。高职院校的体育教师人数不足，教学工作量重，在很多时候，只能在早操和课间操期间能够对学生进行课外活动组织和指导，其他

时候，尤其是在下午课外活动时间，教师都在忙于课程教学，因而很难看到专业教师出现在锻炼场地上进行活动组织和指导；还有

部分高职院校体育部师资中存在着兼职教师，专业素养不高，无法合理有效地进行课外体育活动组织和指导，从而在另一方面也制

约了学生参加体育课外活动的兴趣。

二、课外体育活动存在问题的建议与对策

1.建议

（1）学院领导应当重视学校体育课外活动的开展情况，以院级领导为首设立专门的小组进行课外体育活动的考核、评价。组建由领导、教师、学生组成的监督管理体制，做到人员落实、时间落实、场地器材落实、活动内容落实、评价措施落实，提高课外体育活动的整体效益。

（2）学院应建立和完善课外体育活动的考核制度和奖罚措施，

推动体育教师不断地提高专业能力，同时也充分调动学生参与课

外体育活动的热情。教改委应制订学校体育课外活动评价体系，学院学生参与课外体育活动的建设情况，应作为高职院校评优考查

的必要条件。

2.对策

（1）在高职院校体育改革的同时，依据学生所学专业特点，结合自身能力和爱好，参考学校的实际情况，合理设置和开展学生所喜爱的体育活动项目。同时，我们还应该始终秉承“终身体育”和“健康第一”的理念，推动学校树立以适应学生生存发展、强身健体为主的体育锻炼机制，打造高职院校课外体育活动的新局面。

（2）场地、器材、经费是体育活动开展实施的首要问题。为此，现有场地、器材的利用效率要充分提高，同时，各级领导要重视体育经费的投入，使场地、器材逐步完善。

（3）高职院校应该培养学生课外体育活动的自觉性，充分调动学生自觉主动参加体育锻炼的积极性。院校可以从学生社团方面入手，成立一些专项体育社团，由社团牵头组织一些体育竞赛活动，通过丰富多彩的竞赛活动，给学生展示自己体育才能的舞台，提升学生体育锻炼的兴趣，培养学生体育活动的自觉性，同时还让学生体验尝试了“社会角色”，将体育锻炼与社会生存技能培养充分结合。

参考文献：

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[4]马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1996-04.

[5]范立仁.全国学生参加课外体育锻炼现状的研究[J].体育科学，2000（02）.

[6]徐玉娟.南京市高校高年级学生课外体育活动的现状调查与研究[D].南京师范大学，2004-03.