医生成长论文范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇医生成长论文范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

对于各个学龄阶段的学生来说，数学课堂是比较乏味的，并且这种教学现状也是比较普遍的，对于我国的数学教研工作者来说，迫切的需要找到新的教学方法来改变这一现状。生命成长课堂教学理论的出现和实践，则很好地实现这一构想，同时活跃了课堂的气氛，这对于我国的数学教育来说是一个极大的突破。

一、营造平等的师生关系：构建生命化课堂的“根基”

与传统的教学方式不同，生命化的课堂教学更加注重学生的数学学习能力，改变学生的学习意识，充分地予以尊重，以平等的关系来进行知识的交流，而不是单方面的知识的灌输与接受。同时，重视情感上的交流，尊重和鼓励学生的“错误”假设，并在认可的基础上实现正确知识的引导，从而活跃数学课堂的气氛。

二、创设合作互动的课堂：构建生命化课堂的“主旋律”

生命化课堂的模式是要师生共同完成学习任务、共同达成学习共识、共同经历学习过程、共同解决学习中的问题，引导学生自主学习。要做到师生互动，教师首先要给学生提供宽松的课堂学习气氛，学生浓厚的学习兴趣会给知识注入生命的气息，知识也因此而平添了几分鲜活的色彩。

篇2

1983年夏天，年轻的她毕业分配到__市妇幼保健院，一转眼，工作整整三十年了。

三十年岁月无情，一代人成长起来。

三十年风风雨雨，她的家搬了数次，工作单位只有一个——__市妇幼保健院，岗位两个——妇产科，超声科，她从普通的小医生成长到超声科副主任,从住院医师晋升到副主任医师, 见多了新生命的诞生，也经历了人离世的无奈，唯一不变的是一颗仁医丹心。

医学在飞速的发展,知识在不断的更新，这些年她读了专科、读本科，积极参加各类继续教育培训和外出进修学习, 从一个初出校门、豆蔻年华的小姑娘成长为鬓染铅华的资深副主任医师, 不懈的学习、钻研，换来的是业务的擅长和自信。工作中虽有酸甜苦辣，收获的却是愈后病人的赞言，领导的鼓励，同事的欣赏.回头看，她说：值得。

刚工作时，医院在路南只有两座小楼，现在早已搬到了路北拔地而起的门诊、病房大楼，小小的专科医院也升格为三甲医院，超声科也从最初两人一台机器的小科室发展到今天拥有10余台高端设备、20余名医护人员的院重点科室，三十年来，她以娴熟的业务，准确的诊断为临床提供了可信赖的治疗和手术依据,赢得全院各科室、兄弟医院和患者的信任好评，经常有外地的患者慕名而来找她会诊。

近几年医院引进了多台高端设备， 同时也对医师专业水平的提高提出了新的、更高的要求。随着各科医师对超声诊断的依赖性越来越大,小到皮肤疾病，大到腹腔肿瘤，胎儿畸形等各种疑难杂症的超声影像学她都要掌握， 特别是掌握不断发展的超声诊疗新技术。工作中她拥有耐心对待各类患者的稳定心理素质，良好的身体体能使她完成了超负荷的工作量……。所有这些，她都做到了。工作时认真对待每一个病患、诊断力求精益求精，充分利用各类业余时间学习掌握新知识、新技术。她积极组织全科同事每周下午开展业务学习，对年轻医生传、帮、带，认真教授专业课，审核年轻医师的诊断报告，会诊各种疑难病例,预防和避免了医患纠纷和医疗事故的发生,为医院赢得了荣誉。

三十年的从医经历,三十年的职业习惯，她开口必是健康，耐心成了必须。最喜欢听到某个病例由于及时准确的诊断和处理使病人转危为安，某个患儿病愈出院、产妇顺利生产，那时刻，一切的劳累、辛苦、委屈、不满都烟消云散，仍然继续着家和医院两点一线的生活。

三十年来，她获得过各种荣誉，先进工作者，医德医风标兵，敬业爱岗模范等等 ，多次收到患者家属赠送的锦旗和表扬信，在国家级医学刊物上发表了10余篇论文，参加了三个科研项目，编写了两本书，得过一项市科研进步二等奖等等。但谈起来最看重的，还是临床医师的信任和患者的评价，患者愈后的一句感谢，她只是微微一笑，心满意足了。

有一次，外院转来一个贫困山区的残疾孕妇,已怀孕24周，合并腹腔巨大肿瘤,急诊入院后需要手术，手术前临床医生请她会诊, 她通过细心反复的检查及时纠正了外院错误的诊断，避免了一场医疗事故

并保住了腹中的胎儿。孩子出生后，每逢不舒服时家属带来看病找她，她都尽心尽力的帮助联系小儿科专家给患儿诊疗，家属感动的给医院送来了表扬信和锦旗，那个时刻，她感到的是医生这个职业的光荣和自豪。

篇3

我校是一所中等护理专业学校，使用人民卫生出版社语文教材，其中涉及的医古文有《华佗传》、《大医精诚》等，它们被按作者所处年代编入不同的单元中。以往教师在讲授这些篇目时，常把它们按普通的文言文进行处理。我觉得这样做是不妥的。学生专业的特殊性决定了此类文章讲授的特殊性。我觉得非常有必要在讲授这些篇目的同时，深入分析其中透射出来的祖国医学可贵的“医乃仁术”的医学目的。并让学生了解到，这一医学目的的形成是中国几千年社会伦理、宗教民俗、科技文化的综合。在教学中，教师要借讲授、讨论之机对学生进行思想熏陶，以达到教书育人的目的。具体来说，我认为文章在这样几个方面体现了“医乃仁术”的光辉精神。

一、心存仁厚，普济众生

大医，首先应该是心存仁厚的人。心存仁厚，才会用己所长，普济众生。华佗就是一个这样的大医，《华佗传》中记载“佗尝行道，见有病咽塞者”，华佗与他只是陌路相逢，但是他主动告诉患者“向来道隅，有卖饼人，萍齑甚酸，可取三升饮之，病自当去”。病人照他说的做了，果然痊愈。类似的事例数不胜数。华佗平时如此，即便在将被曹操杀害时，他想的还是“活人”。《华佗传》中记载“佗临死，出一卷书与狱吏，曰‘此可以活人’”，这种临难从容的大医精神让人感佩不已。

孙思邈则主张不分贫富贵贱，一视同仁。他在《大医精诚》里说“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦……普同一等，皆如至亲之想”。提倡凡属患者求治，当医生的应当摒弃一切私心杂念，精诚诊治。而且疾病从来是不等人的，孙思邈对于求治的患者，总是全力以赴，做到了“勿避险鼷、昼夜寒暑、饥渴疲劳，一心赴救”，这种精神难能可贵。

二、淡薄名利，专研医术

一个人，只有心无旁鹜，无比热爱自己的专业，并以钻研所从事的这种专业为乐而不知疲倦时，才有可能最大限度地发挥其聪明才智，也才有可能达到本专业的高层次境界。华佗医学水平很高，《华佗传》中记载“沛相陈圭举孝廉，太尉黄婉辟，皆不就”。他也不愿专侍一人，象他对曹操就是“且耻以医见业”。他的精力都用在钻研医术上了，他又怎么会对名利富贵之类的事情感兴趣呢？

况且医理无边，疾病多样，要想成为大医，除了术业专攻，还要多闻博识，就象《素问·著至教论》中提出的：一个好的医生，必须“上知天文，下知地理，中知人事”，华佗就“游学徐土，兼通数经”。孙思邈也主张医生要博览群书，认为医学、史学、哲学、文学、天文、地理等，都要阅读，才能于医道无所窒碍。否则如“无目夜游，动致颠殒。”而且“医方卜巫，艺能之难精者也，既非神授，何以得其幽微？”当医生的绝不能浅尝辄止，“不得道听途说，而言医道己了”，甚至“读方三年”就以为“天下无病可治”，要时刻警醒自己，“及治病三年，乃知天下无方可用”。因此，每一个求医的人必须“博极医源，精勤不倦”。

三、行方智圆，谦和待人

医生应当品行端正，孙思邈说：“所以医人不得恃己所长，专心经略财物”，应该“但作救苦之心”而已，否则有悖医德。医生身系病人的安危，看病施治，必须严肃认真。遇上疑难病症，医生必须头脑冷静，仔细观察，多方思考，并且尽可能地和周围环境等有关因素联系起来考虑，才可能发现其中的问题，正如孙思邈所说的“唯用心精微者，始可与言于兹矣”。

他还认为从医的人应该是“不得多语调笑，谈噱喧哗，道说是非，议论人物”，时时谦虚谨慎，同时为人要谦恭，孙思邈反对“炫耀声名，訾毁诸医，自矜己德”，认为如果那样，便是医生的大误，“此医人之膏盲也”。 转贴于

四、重视自身健康

古代大医在治病救人的同时，都非常重视自身的养生保健。《华佗传》中记载，华佗“晓养性之术，时人以为仙，年且百岁而犹有壮容。”正是因为他们注意自身保健，他们才能更好地治病救人，扶危济困。

通过以上的分析可以看出，医古文蕴含的内容十分丰富，值得我们认真、全面地分析。它所体现的“心存仁厚，普济众生”的观点，对于今天的医学生有着深刻的教益。如果今天的医学生都能有这种襟怀的话，将来又会减少多少医患纠纷！再如“淡薄名利，专研医术”中表现出来的坦荡执着，如果我们的医学生认可并追求这种境界，也许将来的医护水平会有更大的提高。对患者来说，这无疑是他们最渴求的福音。至于“行方智圆，谦和待人”，又是一种多么理想的境界！如果同学们今天能严于律己，谦和待人，同学之间的关系会多么融洽；将来工作以后能这样做，那么在他的工作群体中会形成多么大的凝聚力！这对他自身，对他的患者都是多么地宝贵！还有“重视自身健康”，这种观念和各种养生的方法，对于今天负荷沉重的医务人员来说又是多么重要！为了更好的利用这一宝贵的文化资源，我有几点建议：

篇4

中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）28-0215-02

近年来，随着中国国民经济的持续增长，医保体制的全面铺开，人们健康需求的日趋多元，中国的公立医院面临着巨大的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。在这样背景下，许多公立医院都选择了“做大做强”的资源投入式的发展模式。然而在这种粗放式的发展模式带来医院飞速发展的同时，也凸显了医院人才队伍建设的迫切。以A医院近五年的发展为例做剖析。

一、现状调查

（一）医院的扩张

基本情况：

（二）2012年青年职工的状况

1.人数

2.年龄状况

3.工作年限

4.人员的流失

二、 数据分析

（一）公立医院的扩张

公立医院的扩张主要表现在硬件设施的扩张上，表现为床位数、设备资产值、医院固定资产总值的快速增长。医院硬件的扩张也带来了医院人员的扩张，表现为人员数量的增加，新鲜血液的注入整体提高了医院职工的学历层次，也改善了管理、专业技术、工勤技能三类岗位的比例。但是软件的提升滞后于硬件的提升，反映为新进人员职称偏低，动手适应能力有待提高。

（二）青年职工的状况

1.培养的迫切性。从青年职工的人数来看，青年职工占到全院职工总人数的半壁江山。青年职工已成为医院的生力军，他们的医疗水平、服务态度直接影响着医院的医疗服务质量，关涉到医院的声誉和品牌。并且25～35岁是医疗人员成长成熟的黄金期，是将书本知识转化为实践经验的实战期，也是他们丰富经验、养成习惯、培养态度的生成期。

2.高层次青年人才的缺乏。学历高低，反映的是所受教育的系统性和层次性，反映的是理论功底扎实与否；因为临床医疗既是创新性的工作，又是经验性的工作。职称的高低一定程度上反映了临床操作能力的高低。从医院现有情况来看，医院具有博士学位的青年医生不多，药类技类博士研究生缺乏，护理类博士研究生更是凤毛麟角。

3.临床经验急需提升。从职称上看，具有中初级职称的青年职工占医院人数的多数。从工龄上看，相当一部分青年职工在现有岗位上工作不到三年，近半数的青年职工工作不到五年。临床医疗是一门经验医学，这也意味着医院青年职工的临床经验急需丰富。

4.人文关怀的呼唤。从2012年医院职工离职的情况看，共离职4人，其中3人属青年职工。人才的流动属正常现象，但是通过访谈，得知青年职工离职的原因主要是个人发展、家庭原因、人际关系。结合离职的青年员工的去向，较为多数的为了个人发展而离职的员工的新去向，并不比现有医院强。也就是说，这部分离职的青年员工放弃了综合实力较好的但是可能个人发展空间狭小的医院，而选择了综合实力较弱的医院谋求空间。如果现有医院改善人际环境，早用事业留人、情感留人，可能一些优秀员工可以留下创业。

三、相关建议

1.做好培训，创建成长平台。（1）专项技能培训。医院的品牌创建依靠特色科室，拔尖人才；医院的业务量的提升依靠医技人员整体的技术水平，因此对于青年职工的培养应遵循重点培养和全面培养结合的原则。从培训的方式来看，可以立足于院内培训，重视进修培养。就院内培训而言，可以将相关培训定期化、制度化。入职培训应侧重于工作流程的熟悉，业务操作的规范化，医院文化的熏染。临床病例讨论会可以科室为单位，以专家领头，鼓励青年医生发言，建议形成个人心得本。临床大查房可由医务部、教学科研部牵头，以个案或病种为主线，用病历摘要、诊治讨论、专家点评的方式开展，扩大青年医务工作者的视野、拓展临床思维。科研论文、新技术的宣讲会应侧重于经验的介绍与推广，起到听到、见到、悟到、用到、再创新的作用。派出进修是提升青年职工业务能力的良好途径。对于派出者的选定，要综合考虑科室发展的短板和远期规划，要考虑培养者的知识结构和潜在能力。对于派出人员派出期间的学习情况要定期反馈，归来后，须在科室进行派出汇报和经验推介。此外，除了“派出去”，还需“请进来”。可结合医院实际，邀请专家来院讲座。（2）职业精神的培养。对于一个优秀医务人员，精湛的技艺与良好的医德，如鸟之双翼，不可或缺。尤其是在现今医患关系恶化、医疗纠纷不断，医疗服务功利化的背景下，加强青年职工道德培养尤为重要。要培养每一个医院的工作者良好的职业道德，包括专业技术上的精益求精的精神，工作作风上的一丝不苟的态度，道德人伦上的以人为本的服务意识。职业精神的培养方式多样：可通过座谈会了解民情，通过表彰会张扬新风，通过主题竞赛弘扬主流价值观，通过户外拓展培养人文精神等。

2.依托科室，搭建人才梯队。从人才成长的规律来看，18～25岁是医学人才的成长期，25～35岁是医学人才的成熟期，35～45岁是医学人才的成名期。优秀人才的成长固然有着浓厚的自我成才的色彩，但分析中国众多的医疗学科团队情况，可发现首先是零星的拔尖人才显露，然后是学科团队的组建，最后是批量的高素质的专业人才的涌现。一个科学的人才梯队的搭建，可采取“学科总带头人+次级学科带头人+梯队成员”的形式，不同层次间保持适当的年龄梯度、职称梯度，以减少内耗。在人才梯队中可采取导师负责制，让青年职工与有一定资质的前辈结成师徒对子，用“传帮带”的方式帮助青年职工的成长。

3.注重落实，抓好住院医生的培养。严格规范的住院医师的培养，对于提高青年医务工作者的业务能力非常重要。首先要建立完善《临床住院医生培养的实施细则》，对临床住院医师的培训要求、时间、方式、内容、考核等细化，制定相关制度。然后关键是执行和落实。加强住院医师的管理。定期召开住院医生座谈会，检查住院医生轮转手册，对青年职工轮转科室的时间、病种数、病例数、手术数、科研论文、医德医风进行考核评价。如果指标不能到达要求，建议延长培训。其次是加强住院医生的考核。住院医师的考核可以常态化，采取出科考核、年度考核以及阶段考核相结合的方式。专业理论考试坚持与临床结合，采取从严、从难、大题量、覆盖广的出题思路。临床技能考试可用面试和操作的方式进行，着重考察青年医务工作者的临床思维。

4.优化环境，提高培养效能。自古就有“同行是冤家”的说法，经过对医院青年职工的访谈，结合分析青年职工的离职情况，青年职工（尤其是新入职）成长的人际环境还可优化。要建立尊重、信任、宽容的人际工作环境，摒弃怀疑、排斥、诋毁的人际工作环境。对于青年职工既要放手给予锻炼的机会，又要加强侧旁指导的意识。同辈之间业务上的交流与学习是必须的。要倡导一种健康、良性的人际工作环境，不遗余力地批评相互轻视、相互诋毁、保守封闭的陈规陋习，可对科室的人际环境进行相关的民意测评或调查反馈，并纳入科室考评和个人年终考核中。