雅思学习计划范文

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篇1

[中图分类号]R544.1[文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2007）12（b）-092-02

高血压病亦称原发性高血压，病人除了高血压本身有关的症状以外，长期高血压还可成为多种心血管疾病的重要危险因素，并影响重要脏器如心脏、脑、肾的功能，最终可导致这些器官的功能衰竭。高血压的病因主要为全身细小动脉痉挛、硬化，继之大动脉硬化肥厚、管壁狭窄，治疗高血压必须从改善血管的生理状态入手，而目前临床应用的降压药往往忽略病因，只对症治疗，致使其成为百病之源、威胁人类健康的“头号杀手”，我们自拟方制成“寄屑思仙花生醯”，具有标本兼治的作用，现分析如下：

1 寄屑思仙花生醯

处方组成：桑寄生 100 g，（炒）杜仲 100 g，花生 500 g，米醋 1 000 g。制法：将米醋泡桑寄生、杜仲24 h后捞出药渣，在药液中泡入花生米，浸泡24 h后即可服用。用法用量：早晚各10粒花生米嚼碎服用。功能主治：高血压、冠心病、高脂血症。

2 组方依据

高血压病属祖国医学的“头痛”、“头风”、“眩晕”范畴，其病的发生多与肝阳上亢、气血亏虚、肾精不足、痰湿中阻有关，属于虚证者居多。大量研究表明，高血压病人主要以肝肾两虚为基本病变，病变在肝，而根源在肾。

2.1 桑寄生

《本经》称其为“寄屑”。《本草求真》：“桑寄生，号为补肾补血要剂。”其为桑寄生科植物槲寄生、桑寄生或毛叶桑寄生的枝叶，含有槲皮素、蓄苷、黄酮类等物质。据文献记载，桑寄生能扩张冠状动脉，明显增加冠状动脉血流量，并有对抗垂体后叶素收缩冠状动脉的作用，可扩张血管，具有降压、镇静、利尿作用。

2.2 杜仲

杜仲为杜仲科植物杜仲的树皮，在《神农本草经》中被称为“思仙”，列为药中上品，性温、味甘、微辛，入肝、肾二经，主要成分为萜类化合物[1]，其主要功能为补肝肾、强筋骨、降压、安胎等。杜仲在Ⅰ、Ⅱ期高血压病的疗效较显著，主要表现在降低血压和主观症状的改善，连续使用较长时间未发现副作用及毒性反应，其作用机制主要是对血管平滑肌直接舒张[2]。杜仲、利血平、利血平合并肼苯哒嗪三组进行疗效对照，结果降压效果有效率分别为50%，90%，95%；但自觉症状的减轻杜仲组最佳，占82.5%，其他两组分别为65.1%，61.3%[3]。

2.3 落花生

《酉阳杂俎》称其为“花生”，为豆科植物落花生的种子，含脂肪油、含氮物质、氨基酸、卵磷脂、嘌呤和生物碱、维生素B1、泛酸、生育酚、三萜皂苷，种皮含有脂质、甾醇等。甘温无毒、润肺和胃、补脾润肺。醋泡花生米是民间用以降压的一验方。

2.4 米醋

《别录》称其为醯，是以米、麦、高粱米或酒、酒糟等酿成的含有乙醇的液体。醋含有高级醇类、3－羟基丁酮、乙酸、琥珀酸、草酸、山犁糖等。其味酸、温、无毒，入肝、胃经，尤走肝脏，引药入肝，散瘀血，助诸药力。现代医学研究证实，醋具有降脂、降压、软化血管、促进钙质吸收的作用。一般健康成人每天摄入6 g食盐就能满足身体的生理需要，但我国居民平均每天摄入量却高达12 g左右，盐摄入过量是高血压的危险因素，但醋的酸味能强化咸味。因此，醋能在较少食盐用量的情况下得到同等的咸味，从而有益于降低血压。

3 典型病例

病人，男，65岁，2000年被确诊为Ⅱ期高血压、冠心病、高脂血症。从发病起每天服用卡托普利、复方丹参片、救心丸、脂必妥等药物，时常眩晕、心烦易燥、心悸气短、记忆力减退，2003年9月25日加用“寄屑思仙花生醯”前测BP 163／110 mmHg，CHO 6.92 mmol／L，TG 2.53 mmol／L；心电图示有心肌缺血改变。2003年9月26日开始加用“寄屑思仙花生醯”，服用1剂后，上述症状消失，心电图正常，BP 152／85 mmHg，CHO 4.32 mmol／L，TG 2.15 mmol／L。服用2剂“寄屑思仙花生醯”后，BP 138／80 mmHg，CHO 3.25 mmol／L，TG 1.82 mmol／L，直到现在一切均在正常范围内，该病人在被确诊为高血压病时曾口服过醋泡花生米，未收到理想效果。在服用“寄屑思仙花生醯”后疗效满意，可见本品疗效优于传统醋泡花生米。

4 总结

高血压常导致血管壁的结构和功能的损害。结构性的改变包括管壁中层肥厚、胶原增生、壁／腔比值增加；功能性的损害包括血管壁平滑肌对舒缩血管物质的敏感性变化。故扩张性和顺应性降低是高血压大动脉损害的普遍特征。我国不少中草药制剂其降压作用温和、价格低廉，受到病人的欢迎，作为基本医疗需要仍在一定范围内广泛使用，但有关药理代谢及靶器官保护等尚缺乏深入研究，且有一定的副作用，因此未被推荐为一线用药[4]。“寄屑思仙花生醯”从高血压病根源入手，活血化瘀，调解血脂，软化血管，恢复机体调控血压的机能，针对并发症选药，能起到降压和对人体受损机能及并发症整体调治的双重功能，临床应用未见副作用，并能减轻或消除西药毒副作用对机体的损害，有效消除头痛、头昏、头胀、失眠健忘、眼花、烦闷、乏力、四肢麻木、心悸等症状。另外，许多高血压病人伴有高血脂和高血黏，本品在降低血压的同时，可降低血脂、血黏，防止高血压病向血管硬化期发展，从而防止冠心病和脑血管意外的发生。

[参考文献]

[1]尉芹.杜仲化学成分研究[J].西北林学院学报,1995,10(4):88.

[2]王裕生.中药药理与应用[M].北京:人民卫生出版社,1983.483.

篇2

职业生涯规划教育是指教育者采用科学的方法，帮助受教育者全面认识自己、正确审视自己的优势，发掘自己的潜力，对自己的未来发展有一个清晰的认识与充足的准备，从而更好更快地成长。

一、在新生中加强职业生涯规划教育的现实意义

对大学新生进行科学和及时的职业生涯规划教育，无论对学生个人成长成才，还是对于高校人才培养质量的提升都有着非常重要的意义。

1.在大学新生中系统开展职业生涯教育是维护大学新生心理健康的需要。

受传统教育模式所限，进入大学之前，绝大多数学生被老师和家长灌输了“进入大学万事大吉”的思想。在中学阶段，学生的目标十分明确：考大学，一旦进入大学之后，个人空间无限放大，目标模糊，于是有了迷茫感。一方面，他们很想给自己定位，把自己和社会联系起来，价值感很强；另一方面，他们又不知道路在哪儿，加之现实中就业的巨大压力，他们更加感到十分迷惘，心里有种空虚感，思想漂泊不定。为了逃避这种失去目标所带来的思想空虚、精神无寄托的苦闷，少数学生开始寻找精神刺激，如抽烟、喝酒、听富有刺激性的音乐、赌博、看通宵录像、玩电子游戏、泡网吧、谈恋爱，等等。有的甚至不能自拔，学习得过且过，对一切都感到无所谓。这种迷惘心理现象，虽然只在少数同学身上反映得比较突出，但它却像一种有毒气体，弥漫在空气中，腐蚀和影响着其他同学的思想。［1］

将职业生涯教育从进入大学初始就融入大学教育，及时引导大学新生树立积极向上的人生目标，正确规划大学生活，是解决学生心理问题、维护心理健康的需要。

2.在大学新生中系统开展职业生涯教育是加强学风建设、营造健康向上校园文化氛围的有效手段。

大学新生处于一个“目标缺失期”，没有新目标也没有了学习和生活的动力，许多大学新生在学习上养成了“60分万岁”的思想，把更多的时间用在了参加更多的社会活动、甚至玩乐上，把大学生活的主次本末倒置。这种思想严重影响了大学校园优良学风的形成。

我们应在大学新生中系统开展职业生涯教育，引导大学生及时认真规划大学生活，给自己的大学生活确立总体和分段目标，并结合目标制定总体学习和学期学习计划，引导学生在进入大学校园初始树立正确的学习态度、明确学习任务、增加紧迫感，培养大学新生良好的学习习惯，引导优良学习风气的形成。

3.在大学新生中开展职业生涯教育，是提高大学生就业竞争力的助推器。

有调查显示，大学毕业生首次就业后3年内跳槽率达到70％。在目前严峻的就业形势下，大学生跳槽现象十分频繁，其中的重要原因是毕业生在校期间没有对自己的职业做过理性的思考与规划，也反映高校缺乏对学生进行系统的职业生涯规划教育。

在大学新生中开展职业生涯教育，及时让大学新生了解社会、经济发展，以及就业形势的严峻形势，增加大学新生的紧迫感，引导其针对自身未来职业生涯目标提前做好专业知识储备、社会实践活动、自身能力培养等多方面的准备，为大学生就业工作打牢基础，推进大学就业指导工作。

4.在大学新生中开展职业生涯教育，是进行专业教育的有利辅助手段。

许多大学新生在高考报考学校及专业多是听从父母及老师的建议甚至“指挥”，而很多时候学生本人、学生家长及老师也并没有清楚了解过所学专业的课程设置、培养目标、教学计划、未来就业行业等内容，而仅仅是依靠社会舆论、广告宣传、自身经验甚至仅仅是对专业名称的印象就盲目填报。还有部分学生在高考时由于一些原因没有进入到自己所喜爱的学校及专业进行学习，有部分学生对即将进入的大学生活有过高的期待，在进入大学校园后，发现大学生活与自己所想有一定落差，心理产生了强烈失落感，甚至产生厌学情绪。

二、在大学新生中加强职业生涯规划的方法和途径

1.加强大学生就业指导课程建设。

在大学新生中开设大学生职业生涯规划课程，并列为大学生必修课程。目前，虽然很多高校都意识到了职业生涯教育的重要性，但一般只通过辅导员宣讲的形式开展，存在职业生涯教育不够科学深入、受众范围不够广泛的问题。职业生涯必修课程的开设，应运用科学方法制定课程教学计划、教学内容，确立教学目标，可在课程中结合所学专业教育。应通过课程学习，在大学新生中开展职业生涯规划的相关测评和职业生涯规划设计，使他们明确职业发展方向，确立大学期间学习目标，学会有目的地构建知识、能力、素质结构，为将来的职业生涯打下基础。［2］

2.将职业生涯规划纳入新生入学思想教育。

高校应将职业生涯规划融入大学新生入学教育中，作为新生入学教育的重要一环，在新生入学教育管理中应及时补充职业生涯规划相关内容，在新生入学教育中就将职业生涯规划的观念灌输给大学新生，在思想上给大学新生造成紧迫感，帮助大学新生在思想上重视职业生涯规划，引导大学新生更好地规划大学生活，营造优良学习风气和健康向上的班级氛围。

3.以实践环节促进学生主动规划职业生涯。

我们应结合我国教育、生产与科研相结合的特色模式，与学校生产实习工作相结合，组织部分大学新生到企业进行参观学习或调研活动，活动后形成文字、图像材料，乃至参观调查报告或论文，并组织参观大学生在所在班级或专业举办小型活动宣讲会或经验交流会，将参观学习所得在同学中加以宣传。通过这种亲身参加活动，大学新生对专业相关行业、企业发展有更加具体的了解，对专业知识学习和大学能力培养有更清晰的规划。而且，通过这种活动的组织，可为大学生与企业之间架起沟通的桥梁，为大学新生日后在假期参加社会实践乃至日后就业创造机会。

4.以校园活动培养整体氛围引导学生主动规划职业生涯。

我们可通过举办职业生涯规划大赛、邀请成功人士、已毕业校友等“过来人”、从事就业指导工作的老师针对大一新生举办讲座、征文比赛、辩论比赛等各种校园活动，引导学生主动聆听教训、吸取经验，转化对其自身职业生涯规划的关注，从而达到教育目的。也可邀请部分参加过社会实践活动或生产实习活动的高年级学生举办讲座或新老生交流会，将其参加社会实践或生产实习活动的切身感受与其大学期间学习生活经验相结合，讲经验，谈体会。

综上，大学阶段是大学生走上社会前的准备阶段，大学新生作为刚刚跨进大学象牙塔的年轻人，求知欲强，对新事物接受能力强。在大学新生中开展职业生涯规划教育，能够帮助大学新生更好地适应大学生活，规划大学生活，克服心理问题，明确人生目标，树立正确的人生观、价值观、世界观。随着大学生就业形势越来越严峻，将职业生涯教育作为大学入学教育的必要内容是帮助大学生未雨绸缪、主动规划人生的需要，也是高校更好地开展大学生就业工作的现实需要。

参考文献：

［1］李迪球等.大学新生心理及行为探讨，湖南工程学院学报，2006.12.Vol16，4.

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考生要在30分钟的考试时间里，听完四段文章，同时做完40道题目。四段文章段落以对话和陈述性的文章为主。对话性段落主要是围绕着生活、工作、教育三个内容进行讨论。陈述性文章多以教学讲座的形式出现，内容涉及日常工作生活场景的介绍和专题学术讲座。

考试内容

在听力考试中，总是采取新旧题目结合的方式出题。按规定每年上半年和下半年都会出现几套新的题目。在新题目中的题型和场景都没有明显的变化，只是具体的内容略有变化。重复出现的旧题目中，经常选择在过去出现频率比较低，考生得分率不高的题目和新题目组合搭配成新的版本套题，以迷惑考生，避免考生因为背诵“机经”而得分。

考试变化

今年的考题在题型和内容上都没有显著的变化，但是从近期海外的考试和上半年中国考区的出题范围来看，过去的旧题目明显增多了。往年出现新题目后，通常只选择两到三套题目重新组合，今年选择的旧题目的范围扩大了很多。考生发现需要了解的内容越来越多，从日常生活对话到专题讨论，考察的内容涉及环境科学、运动科学、考古研究、医疗保健、社会生活等。考生不可能在短期内迅速积累这么多的知识，根据近期考试的情况，我们将听力考试中常出现的内容做了分类，帮助考生了解考试的动向，做到有的放矢地准备。

题型分析

题型多样化是雅思听力考试的一大特点，熟悉听力考试的题型是顺利通过考试的前提条件，很多水平很高的考生因为不适应多变的题型而无法取得理想的分数。在听力考试中，题型主要有两大类：客观事实题和主观归纳题。其中，客观事实题主要包括图表题、填空题、完成句子、选择题（单项选择题、多项选择题）。这类题目的答案要求考生填写原文中出现的内容或者是相关的同义词，是考生比较容易得分的部分，题目约占2/3强。主观归纳题对考生的实际水平有很高的要求，通常要求考生根据听到的大部分文章内容，自己总结出答案。题型有短问题回答、匹配题、和正误判断题。

解题步骤

在每个题目里都有一些词汇，这些词汇都直或者间接暗示答案在磁带中的位置，这类词汇被称为路标词汇。

1、 在磁带中标注出路标词汇，主要是题目中出现的名词、动词、专有名词、数词和大写的黑体字。后三类词汇尤其重要，因为在磁带中这三类词汇比较容易辨认，而动词、名词往往会以同义词的形式出现。

2、 确定路标词汇在磁带中的位置。考生在听磁带的时候，先要注意路标词汇在磁带中的位置，然后按图索骥，根据已知的路标词汇推测未知的答案的内容。

3、 根据路标词汇确定答案在磁带中的位置。大多数情况下，答案都会出现在路标词汇附近三句话内。因此，考生要训练自己根据题目中已经给出的已知信息为线索，从而做到有目的地去听磁带中的答案。

考生类别

考生对听力段落理解的程度和自身的发音有着直接的关系。阅读能力强的考生不一定听力水平就高出他人，同时，雅思听力考试的题型又极大地限制了考生实际水平的发挥。所以考生要根据自身的情况，量体裁衣地制定有效的学习计划和复习重点。扬长避短，争取在短期内取得理想的分值。一般主要有以下几类考生：

* 视听词汇量：

可以根据发音快速反应出单词拼写并且准确理解单词含义的词汇量。通常是一些简单而且比较生活化的单词，如：teacher, dinner, lunch, key等，这类单词简单易懂，考生发音准确，也能够准确拼写。

* 阅读词汇量：

能够看得懂，或是根据上下文推测出词义的单词。大多数中国考生这类词汇量比较多，但是经常忽略单词的发音，更不注重词汇的拼写，直接造成会认不会听不会写的结果。

“机经”作用

考生将考试的回忆通过互联网的方式反馈在一些雅思网站上，在考生的回忆的考试信息中包括一些简单的答案和大致的考试内容还有一些个人的学习心得和体会。主要的作用有以下几点：

1、 为考生提供了最新的考试信息和考试动态。

2、 通过分析考试信息和部分答案（无论正确与否），预先知道文章段落的概况，有利于考生在听磁带的过程中做到有目的地确定答案。

3、 可以在考试时缓解考生心理压力。

考生误区

1、 通过听力考试需要很高的英语水平。

雅思听力考试是一项语言测试，有固定的考试范围和出题规律，只要充分准备通过准备考试并非难事。但是，要是想拿到比较高的分数，如7分以上，尤其需要相当好的语言功底，不是短期内能够做到的。

2、 经常收听英语广播可以考高分。

雅思听力考试的题型比较多样化，很大程度上制约了考生水平的发挥。文章的内容相对比较集中，单纯收听英文广播对于雅思考试没有立竿见影的帮助。

3、 通过四、六级考试，可以很容易通过听力考试。

听力考试在四、六级考试中所占的比重比较小，题型和雅思考试的题型有相当的差异，考生一定要熟悉雅思考试具体的题型和内容。

4、 背诵“机经”能够通过考试。

熟悉“机经”中的词汇和信息，有利于考生确定正确答案。但是错误的信息也经常引起误导。

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众所周知，国内大学的毕业时间是六七月份，而澳大利亚大学的硕士开学时间通常也在7月份，那么刚刚完成国内本科教育的学生可以衔接7月的澳大利亚硕士开课吗?答案是肯定的。

那具体要怎样操作才能让他们在人生道路上比别人快一步呢?请看如下时间安排：

2010年9月-10月大四上学期

家长和学生选择合适的院校和专业，准备材料申请学校，开始准备留学担保金。学生准备报考IELTS考试，争取考到65分；另外，如果自己前6个学期的成绩平均分不理想，就要好好准备，在大四学年的课程里争取拿到更好的成绩，把分数提一提。

如果准备2011年7月入学，那么需要在三四月就递交签证，所以担保金的存款手续需要现在就抓紧时间办理，家长要有准备(要求半年以上存款)。学生需要开出6个学期的成绩单和在读证明，确定申请的学校和专业，文案部准备好推荐信、PS、学习计划等，争取一周之内完成各项准备，递交申请等待Offer。这期间学生进行雅思培训，争取尽早达到学校要求。

2010年10月-12月大四上学期

申请成功，顺利拿到Offer。学生现在最重要的就是全力备考雅思考试。因为经常会出现雅思考试爆满没有位置考试的情况，所以需要随时关注，做好准备。

2010年12月-次年1月

如果之前雅思还未通过，那么现在就是要安心学习，再提高一下，争取在2011年1月或者2月再参加一次雅思考试。这样安排比较合理，还要利用寒假回家办护照。

2011年1月-2011年3月

准备签证的材料。准备签证材料并递交，家长去银行开存款证明，父母需开具收入证明并翻译公证。一般在春节之前或4月底递交签证申请，都比较有保证，5月份以后递交的申请就只能看情况了。

2011年3月-4月大四下学期

这时就需要学生提供最后学期的成绩和预毕业证明信，递交学校后换取有条件的学位确认函(Conditional COE)，才可以汇费，第一次通常是缴第一学期学费和部分杂费等。学校收到学费后，发出COE，拿到COE后，就可以递交签证了。

2011年5月-6月等待签证通过

篇5

大专生去加拿大读专科，既可以选择可转读大学深造的课程，学习一至二年后转学，继续攻读学士课程，也可以先读二年大专，获得工作签证及移民机会后再攻读本科，以移民身份读书，学费会低很多。留学顾问提醒，转学分一般是在已学过类似课程的基础上进行，可选专业的余地不大。如果要获得减免学分，学生需要提供成绩单和课程描述。如果专业对口且成绩平均分在70-80分或以上，可减免一定学分。按减免学分多少，学生在加拿大可少读一至二年。

申请读本科

据了解，与国内不同，加拿大本科生毕业只有学位没有毕业证书，本科学习时间比较长，四年制，学费多，专业广，可转专业。杨小姐表示，这主要适合想读比较好的学校，又不选择以往所学专业的二年制大专生。它的优势是突破了学校和专业的局限，学生可以根据自己的愿望和兴趣选择专业，只要申请人能合理阐述自己的留学计划，签证官会考虑接受申请，签证成功率也较高。

就读研究生文凭课程

篇6

遍布全国各地的培训机构如同雨后春笋一般涌现，很多学生和家长都有询问过各类培训机构怎么样，教材如何，老师水平怎么样。实际从学习外语的情况看，学外语的过程其实是一种练功夫的过程。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。就像学游泳、学钢琴一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

首先，我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。

第一阶段：培养语感，对英语产生兴趣(考虑你要两年时间提高，建议你这部分时间定为步入高二至步入高三，整整一年，当然平时老师讲的还是要照常听)推荐每天听一首英文歌曲，直到能够听写出来里面的歌词，可以自己去搜索一些歌曲及歌词，刚开始听儿童歌曲，慢慢自己增加难度。电视不要看了，空闲时候就看英文电影或电视剧或综艺节目，一定要有字幕的，只有英文字幕的最好(中英文字幕是以后阶段用来提高翻译的)。

第二阶段：当你觉得自己对英语的学习是出于喜欢的时候(这时候即使不逼着你学习，你也养成习惯听英文歌曲和看英文电影)，扎实基础(建议高三上学期半年时间)买一本高中语法，认认真真从头看到尾，结合自己平时的时间，争取每天都看至少一个知识点。

第三阶段，要想学好英语，就得有股子韧劲儿。学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上。记单词一定要日积月累，备一个小本儿随身携带就更好。比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。

第四阶段，要想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来，进行记忆。

学习计划执行一段时期后，要用专门的时间总结和深入思考在学习计划执行了一段时间之后，在考试之后，在暑假、寒假，你要用几个小时、一天、几天甚至更长时间，进行深入思考，从心态、身体、学习各个方面进行总结，总结出自己“狠劲”是否充足，总结出自信心产生的多少强弱，仔细想想自己在前一段时间内是否有不良心态，是否因老师、父母、同学关系等影响学习，每天锻炼身体的时间和强度够不够，每天学习状态好不好，各门课程是否形成了完整的知识体系，一共写了多少篇作文，作文水平提高如何等等。一般，只有经过长时间的总结和深入思考，你才有可能找出自己的各种问题，才能制定出最合适的学习计划。

牛人的英语学习计划【2】一、学情分析：

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

二、教学目标：

根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

三、具体措施：

1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。

篇7

免费试听：有

每次课时长：1小时

上课时间：随时

上课人数：小班/一对一/多人

总课时数：短期按月，长期按年

学习目标：通过针对性的雅思培训，冲刺雅思高分，撬开梦想学府之门

雅思6+基础课程

适合几乎零基础的学员

内容：综合英语1+语法教材精讲，必考点睛

服务：六对一辅导，全方位备考，经验丰富的雅思老师亲自授课

雅思7+强化课程

适合英语初中水平的学员

内容：综合英语2+基础听力提分方案量身定制

服务：优质师资随心享用微信24小时随时答疑每日作业完成进度监控

雅思8+突破课程

适合英语大学水平的学员

内容：强化四个单项考试技巧精准

定位，查漏补缺简化学习过

程，只讲高频考点

服务：考试技巧指南辅导课后即时

答疑，阶段官方评估

雅思单项提分课程

适合英语大学水平的学员

内容：强化四个单项考试技巧考前

点题，夯实雅思基础

服务：报名考试全程指导官方考评

考后出具科学报告

雅思名校直达课程

适合英语初中水平的学员

内容：综合英语2+基础听力

服务：美联英语雅思名师团队历经10年

研发，全真模拟实训

课程优势

全程一对一授课

根据学员能力和成绩

针对性定制雅思课程方案

全程跟踪辅导

老师全程陪伴学员

一对一检验结果

场景化教学

根据真实情境教学

提高英语实战水平

美联英语收费标准

很多的英语成绩不好的学生们都想要通过培训来让自己的英语成绩得到提高，市场上关于英语培训的方式有很多种，价钱也各不相同，那么美联英语收费标准是多少呢？

美联英语的培训方式有1对1的vip课程，1对4的小班课，以及在线课等，主要取决于学员自己的学习目标及学习方式，若想了解美联英语收费标准详情，建议向课程顾问咨询。美联英语有着资深的课程顾问，他们对美联英语的课程了如指掌，能够指导学员如何挑选课程，在他们的帮助下，学员除了能得到与收费相关的信息，还可以对美联的课程设置、学习方法及外籍培训老师的情况做个全面的认识。

学员在选择英语培训课程时，价格是需要考虑的一个重要因素。在价格合理的前提下，学员才有可能下决心报名参加培训课程。正是美联英语收费标准合理，物超所值，使得广大学员选择其作为补充知识的加油站！

Q1：参加雅思培训对英语水平有要求吗？

答：是有一定要求的，若考生个人学习能力不强，建议报名培训班进行专业的指导，了解自己的水平并进行针对性提高训练

Q2:课程有哪些增值服务？

答：有专业的 SA（学习指导老师）帮助制定整个阶段的学习计划，协助雅思托福的报名，课后进行跟踪辅导，帮助修改作文，情景式i show课等

Q3:怎么收费，学费包含哪些？

答：首先要了解学生目前所处英语水平及想到达到什么水平，并经过专业老师测试和课程规划之后，确定具体费用

Q4:美联英语雅思考试通过率是多少？

答：根据每个学生的目标分数，定制学习方案，并在学习过程中不断进行测试以便调整方案，力求以精准和短时间让您达到目标分数

METEN教学理念

美联线上和线下课程紧紧围绕ACTS混合教学法，集教育学领域的视听教学法、交际教学法、任务型教学法以及社交应用于一体，在教学中结合精彩丰富的视频资源、生动有趣的课堂活动、真实有效的学习任务、精彩纷呈的课外活动、科学的教学平台，让学生在体验中轻松快乐地学习英语

视听教学法

强调耳、 眼、脑等感官作为整体去感知语言材料 ，广泛利用幻灯 、电影等电化教学设备组织听说操练，把听觉形象和视觉形象结合起来

国际教学法

主要培养学生使用英语进行交际的能力，交际法重视采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景来学习语言

任务教学法

围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的

情境教学法

模拟真实情景，激发学生表达欲望，让学生拥有具体而丰富的语言体验，对语言运用进行仔细观察，在运用中主动实践，最终达到会用英语的目的

美联英语，全球体验式英语培训领先品牌，致力于为成人及青少年提供高质量实用的英语培训服务，下设通用英语、商务英语、青少英语、国际教育、在线英语几大产品，在满足各类人群不同英语需求的同时，还专注为各大企业提供专业的英语培训服务。

自2006年成立以来，美联英语陆续在全国开设直营培训中心51家，覆盖8个省份、14个城市，并在厦门设总部，拥有企业员工2100余名，其中教学、研发团队近千人，8年间，美联英语共培养学员九万余人，并以平均每年27%的速度迅速增长。目前，美联在全国同类业务的市场占有率已高达24.1％，成为我国高端英语培训机构的领头羊之一。

8年来，美联英语已成功为华为、腾讯等70多家知名企业提供了企业培训服务，并荣誉成为"深圳2011世界大学生运动会""亚太仲裁国际合作大会""第十八届世界超级模特环球大赛全球总决赛"等多个大型活动唯一指定语言服务供应商，荣获"中国十大最佳培训品牌"等19个奖项。

在教学上，美联英语始终坚持"会用，才算会英语"的核心教学理念，懂得如何提供不同的课程帮助不同人群真正会用英语，其成果也在员身上得到广泛体现，在美联毕业的学员中，成人学员毕业后的薪金水平平均提升50%，学生学员从实际应用到考试，都能轻松应对。

这就是美联英语，一个全球领先，真正教你会用英语的体验式英语培训机构。

因为我们相信：会用，才算会英语

立刻说（原美联在线）隶属于美联国际教育集团，是国内领先的在线学习品牌。凭借着10年专业的语言培训经验，同时借助互联网优势，打破了时间与空间对学习的限制，为广大英语学习者与爱好者，提供了24小时/365天不间断的真人在线英语培训产品与服务。

立刻说（likeshuo.com）涵盖了通用英语、青少英语、海外考试英语、行业英语4大产品体系，是全产线的在线教育专业品牌。借助互联网整合全球优质师资， 现已拥有2000多位欧美高颜值专业外教，通过智能化的真人互动学习平台，学员使用电脑/平板/手机就能随时随地浸入全英语环境，有效帮助学员提升学习效率和兴趣。

招生说明：核心课程：商务英语 其他课程：日常口语、面试英语、行业英语、青少英语、成人零基础 推广地区：深圳、东莞、佛山、中山、广州、重庆、成都、武汉、苏州、厦门、南京、西安、北京、无锡 。 说明：培优青少英语仅限佛山、重庆、武汉、宁波、厦门、东莞有 美联在线品牌—立刻说 说明如下： 推广课程：英语口语 青少英语 通用英美国小学课程 海外考试 行业英语

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篇8

第一：院校和专业的定位要遵循知己知彼、循序渐进的原则。

加拿大都有哪些类型的大学？

根据加拿大《麦克林》（Maclean's*）杂志的介绍，加拿大大学按其研究重点的不同可划分为医博类大学、综合类大学、基础类大学。医博类大学注重硕士和博士的培养，拥有教学水平非常突出的传统专业和研究类专业，如麦吉尔大学（McGill University）、多伦多大学（University of Toronto）、英属哥伦比亚大学（University of British Columbia）等。综合类大学侧重本科及硕士的培养，新兴及热门专业设置全面，许多专业都会给学生安排嵌入式带薪实习课程，入学时间灵活（很多大学都有1月、5月、9月三次入学时间），如滑铁卢大学（University of Waterloo）、西蒙弗雷泽大学（Simon Fraser University）、维多利亚大学（University of Victoria）等。基础类大学则注重学生本科阶段的学习成效和基础夯实，一般采用小班授课，如圣玛丽大学（Saint Mary's University）、阿卡迪亚大学（Acadia University）等。同学们需要结合自身的英文能力、学习能力、自我管理能力等来选择适合自己的学校。

*《麦克林》杂志是加拿大一家新闻杂志周刊，主要报道加拿大政治、文化等方面的新闻。该杂志每年11月都会公布加拿大大学排行榜，此榜单不仅广受认可，而且也是很多学生赴加留学重要的择校参考依据。

如果申请到的学校不合适，可以转学吗？

在国内，大学阶段转学基本上来说是不可能的。但在加拿大，大学阶段转学却十分常见。加拿大很多综合类、基础类大学甚至是一些学院都拥有优质的教学水平，对自己学习能力不够自信或没来得及申请顶级大学的同学可以选择先在此类学校学习，在修完学校规定科目后，凭借优秀的平均成绩申请转入其他排名更靠前的大学。

加拿大大学专业选择和国内一样吗？

加拿大大学通常不要求学生在大一就一定明确具体的专业方向，第一年的课程也多为基础课程。学生可以根据自己的兴趣和优势先选择一个大的专业范畴，如商科、工科、理科或文科，在上完第一年的基础课程后，根据个人学习效果、学校教学资源、课程顾问的建议及自身对各专业的体会，再确定具体的专业方向。因此，大家在最初申报专业时不必太过纠结，以免给自己造成压力。

第二：要做好留学预算，选择合适地区。

如果去加拿大留学，首选哪些城市呢？

加拿大大学以公立为主，教学质量相对均衡，各省均有非常高质量的院校。不过，一些核心城市如多伦多、温哥华、蒙特利尔等仍是大家最为关注的，而一些二线城市如维多利亚、埃德蒙顿、哈利法克斯、滑铁卢、伦敦、温莎等因为拥有较纯正的语言环境、相对低廉的物价以及原汁原味的加拿大文化氛围，也逐渐吸引越来越多的申请者。

加拿大大学一年的学费和生活费大概需要多少呢？

加拿大大学本科的学制通常为四年，而每年的学费和生活费开支通常在人民币15万元左右，因此，要想赴加留学，还需要具备一定的经济实力。当然，因城市和院校的不同，所需费用也会有所不同。一些知名大学如多伦多大学、麦吉尔大学、英属哥伦比亚大学等地处一线城市，物价相对较高，学习和生活费用也相对较高（每年仅学费约合人民币17万元），而一些地处二线城市的大学各方面费用都相对较低，这也是为什么很多学生选择先入读二线城市的大学或学院，然后再转入多伦多大学、英属哥伦比亚大学更知名的大学完成本科学习。如此不仅可以避免直接申请名校的各种压力，同时还能节省不少费用。对于家庭经济情况一般的申请者，上述留学形式算是一种不错的选择。

第三：设置时间线，步步为营。

申请加拿大大学要准备些什么？

总的来说，要申请加拿大大学，学科成绩是敲门砖，高考成绩为锦上添花，语言成绩是重要条件。一般来说，加拿大大学的招生官主要看申请者在高中阶段的成绩。加拿大没有高考，大多数学校不要求申请者提供高考分数，但像多伦多大学、滑铁卢大学等顶级名校还是会要求申请者达到至少一本线以上的高考成绩。可见，好的高考成绩还是可以为申请者锦上添花。不过，一些有着极优异高考成绩的申请者也不能盲目乐观，因为加拿大许多优秀大学还需要申请者提供优秀的雅思/托福成绩，以及个性化、高质量的个人文书和丰富的社会实践经历等，申请者单凭高考成绩也无法赢得顶级名校的青睐。此外，申请者若想申请直接进入本科专业课程学习的学校，则需要提供雅思6.5分或托福80分以上的成绩；若申请顶级名校，则建议申请者要达到雅思7分或托福100分以上。如果申请者规划得比较早，可在高一、高二阶段就着手准备；如果申请者到高考结束后还从未考过托福/雅思，则可根据自身能力选择合适的课程，抓紧时间准备。对于一些急于出国又来不及考试或现有成绩离录取标准还有差距的申请者，加拿大部分大学也可发放语言+本科课程的“双录取”，即学生先读完语言课程，成绩达到要求后即可转入本科正规课程。不过有时候，好的语言成绩并不能代表申请者有好的英文沟通和表达能力，因此，建议大家除了备考之外，也要提高英文交际能力，做到真正的学以致用。

如果要申请加拿大大学，从什么时候开始呢？

与国内大学不同，加拿大大学一般在开学前半年左右停止招录，因此，申请者在申请加拿大大学尤其是一些名校时，最好提前一年向学校递交申请。如果你想2014年9月入学，那么建议你最好在2013年9月前后就提交申请和其他相关材料（截止日期通常在2014年的1～3月）。不过，很多加拿大大学开学时间灵活，条件相对成熟的申请者可以选择在2014年的1月或5月入学。加拿大大学奉行先到先得的原则，所以，若有意赴加留学，还是尽早递交申请为好。同时，鉴于加拿大签证所需材料要求相对严谨，建议申请者提早规划签证方案。

第四：调整心态，做好准备。

如果申请成功，入学后一般会遇到哪些方面的困扰？

加拿大大学宽进严出，十分注重学生的学习过程。因此，对于申请者来说，真正的挑战其实是在入学后。对于一些可能会遇到的困难，大家要做好充分的心理准备。一般来说，生活习惯的不同和文化思维的差异是不可避免的。除此之外，申请者在学业方面也会遇到一些新的挑战，具体体现在以下三个方面。

①从中学基础课程进入本科高等教育：课程内容更加深入，难度随之升级。

②从母语环境进入全英文环境：英文不再是一门课程，而是平时学习生活所必需的工具。

③从老师的密切督促到大学的自主学习：需要培养自主学习能力，不再是“嗷嗷待哺”的中学生。

鉴于此，大家除了准备雅思/托福等语言考试外，也要积极调整心态，培养独立学习和生活的能力。

第五：要获得签证，成绩和学习能力依然是关键。

加拿大留学签证有何政策？

加拿大签证比较注重申请者的学习计划、自身素质和资金准备（包括资金担保总额和收入情况等）。从2012年5月起，加拿大使馆针对持有雅思6分及以上成绩的申请者推出了“学习直入计划”（Study Direct Stream，简称SDS计划*）。此类申请者被录取后，在加拿大使馆指定银行预存一万加元，同时再预存一年的学费到加拿大大学，并开具资金担保证明，使馆就会对其放宽资金准备的要求，有利于获得签证。此政策的推出体现了加拿大大学对申请者学习能力的重视，即倾向选择优秀的申请者，而非走教育产业化的途径，降格以求。

*SDS计划是加拿大使馆颁布的一项留学生附加签证政策，拓宽了学生语言成绩要求和学校录取范围。SDS计划不仅承认雅思成绩，还承认法语TEF成绩（达到B2/Level4）以及在华加拿大海外高中学历学生的语言能力（无需额外提供语言成绩）。此外，SDS计划将申请者的学校录取范围拓宽至双录取或预备课录取（即有条件录取）。而在资金担保方面，留学生只需在加拿大使馆指定银行存款一万加元并提交金额为一年学费或相当于一年学费的担保金和担保人收入证明等签证材料即可。

篇9

新系统3月31日启动

Cowan签证官首先提供了一组数据：2007年申请学生签证1894人、批准1281人、通过率为67％；比起2006年的申请学生签证1865人、批准809人、通过率43％来说，可以看出学生签证的通过率在提高。

Cowan详细介绍了即将开通的网上签证申请系统和签证要求。她说，新的网站（）于3月20日开通，届时，一份新的申请表格将开始使用，用来替换“Application Form VA1”。“Form VA1”将随即停止使用。新的表格“Application for Visa”和一份解释如何填写新表格的说明书目前可以从该网站的“签证申请表格”页进行下载。从现在开始在中国递交签证申请的申请人需要使用这份表格。一旦在线申请启动，所有签证申请都需要在网上申请，任何从本网站或其他网站下载的“Application for Visa”的打印件或复印件都不再被接受。但是，对于那些无法进行在线申请的申请人，可以从签证处获得书面表格的原件。Cowan解释说，网上申请填写简单，使用方便。上网后填入自己的信息，包括申请学习的情况、家庭情况、申请签证的种类等等，“但是”，她强调，“之后还要把自己申请的原件寄到驻北京的使馆或驻上海的总领馆。网上申请的好处是缩短申请时间，便于修改，因此不用担心你会填错。”

存款纪录缩短至6个月

随着新的签证申请系统的使用，Cowan表示可随时调整签证申请的要求，并重申了当前申请学生签证在语言和资金两个方面的要求。

对语言的要求是：必须要有雅思或托福成绩。雅思的最低要求为5分，是针对高等教育的。对于准备读语言学校的预科生，雅思的最低要求是4分。很多学校自己有英语测试，使馆接受他们的英语测试成绩。

对资金方面有明确的要求，要求申请者证明其有能力支付留学所需要的费用。她说，在爱尔兰学习期间，学生每年应具备不少于7000欧元的财务支付能力。有一个新的变更是，将以往12个月银行历史记录的要求，减少到现在的6个月。她还介绍说，“使馆签证部门与光大银行签署了一个协议，内容是：用于学生学习期间的资金存入到光大银行后便被冻结，以确保在整个学习计划期间有相应的费用可以支付。这部分钱只能打入学生所在的学校，用于学生在爱尔兰学习期间使用。”

国家资格授予框架有利于学习者

专程到北京参加第13届中国国际教育巡回展的爱尔兰国际教育委员会主席约翰・林奇向参加论坛的中爱高校代表介绍了爱尔兰教育和与之相配套的国家学历资格授予框架。

作为一个动感、活跃的现代化国家，爱尔兰人口年龄结构年轻，25岁人口占人口比率的40％，是世界上经济增长速度最快的国家之一。同时爱尔兰又是一个崇尚教育的国家，有60%的中等教育毕业生进入高等教育机构继续深造，接受教育的人数比例高居世界前列。爱尔兰优良的教育质量吸引着每年20万名来自不同国家的海外学生参加不同等级的学习。其中的高等教育系统包括国家和公共事业资助的大学和理工学院以及私人投资的私立学院。所有院校的教育质量由爱尔兰科学教育部及培训授予委员会严格控制，而所有院校均提供从技能到硕士以上，大学提供博士后和研究的所有课程。

林奇介绍说，“在爱尔兰，教育体系经过了很多变化，变得越来越灵活，并鼓励大家进行终身学习。根据这个变化，我们建立了爱尔兰国家资格认证体系，这个体系包括了国家考试委员会、继续教育及培训认证委员会、高等教育及培训授予委员会、大学和理工学院的认证委员会。不同层次的教育由不同的认证委员会负责。”

制定国家资格授予框架的目的一方面与国家资格授予政策保持一致；另一方面，是致力于建立一个终生学习型社会所需要；三是要与国际接轨。林奇说，“新的工作和就业机会需要更加灵活的资格授予体系，对于普通公民来讲，他们在一生中不同的阶段不同时期所获得的认证能够受益终生，这是非常重要的。同时，他们可以有计划地接受教育和培训，在掌握信息的基础上，比较在哪里接受教育，然后去哪里工作等，选择未来自己职业发展的道路。”

爱尔兰的国家资格授予框架分为10个等级，从基本的识字和基本的运算（1级）到博士教育（10级）。授予资格有不同的类型，有学位证书，还有模块状的认证，如短期的计算机教育等，这些可以相加为总体的教育并予以认证，这对学习者的好处是不言而喻的。

篇10

留学定位应考虑全面

新西兰越来越成为许多学生出国的第一选择，有着多重因素，首先是新西兰有着高水准的教育及优越的生活条件；与其他国家相比，学生的生活及学费开支并不算高。现今出国留学的学生年龄越来越小，家长也希望他们能尽早到国外学习，根据家庭经济状况，小刘的父母提出去新西兰，也是考虑到新西兰相对于其他一些英语国家学费及生活费较低。

由于中新两国教育体制的不同，中国高中毕业生需要学习一年的预科才能就读新西兰大学。通过交谈，小刘认为自己比较感兴趣的专业是电脑与资讯技术方面，因为小刘在校成绩还不错，基本达到了新西兰各所大学预科的要求，我们认为他的申请计划应该有较大的把握，新西兰的大学在3月份开学，一般来说，办理赴新西兰留学大概需要4个月时间，他现在申请也比较合适。

电脑与资讯技术在新西兰各大学专业入学难易程度中属中等，在新西兰以及澳大利亚，电脑行业是一个学起来不难，工作易找，薪水又高的专业。攻读电脑学位，往往还未毕业便有几个Job Offer。

学习计划安排合理

新西兰高等教育分两种，一种是大学，另一种是高等理工学院。小刘希望读的是国立大学，因为高等理工学院不能授予学位，它所提供的教育课程，更注重学生在职业技能方面的培训。根据小刘的实际情况及他的要求，我们为他设计的留学之路，希望他实现就读新西兰一流大学的愿望。那就是语言+大学预科+大学本科的学习计划。

新西兰有8所国立大学，在这8所大学中，奥克兰大学、奥塔哥大学、维多利亚大学以及坎特伯雷大学属于一类大学，在其中的一所大学学习预科课程，顺利完成学业就可以上该校的本科课程。

推荐一所名校供参考

以坎特伯雷大学为例，它始建于1873年，最早由牛津大学的教授创建，在新西兰的国立大学中，综合排名位于前列，它将现代化的设备和古老的传统结合在一起，其工程与电脑学享誉四方。

坎特伯雷大学的预科课程在新西兰大学认可度很高，通过此课程，学生就可以在坎特伯雷大学学习。如果学习成绩优秀，也可以选择别的大学学习本科课程。预科课程可以弥补学生在英语，尤其是专业知识方面的欠缺，对学生顺利衔接下阶段课程有非常大的帮助。

现在小刘还没有符合要求的雅思成绩，需要在预科开学前赴新学习语言以达到入学要求，坎特伯雷语言学院有正规的英式教育及高质量的师资队伍，该语言学院位于基督城中心，学生在此学习可使用大学的教室、图书馆和相关设施。按照程序，学生在没有语言成绩的情况下，该语言学院将会进行一次英语能力的测试，以了解该生的英语学习情况，安排学生学习英语的时间及长度。

篇11

一．总则

为配合集团总部全年对于教学质量整体提升，完善学校对全职中教的激励机制，全力保障教学高效有序进行，形成教师间的良性竞争机制，提升教师团队的整体素质，加强团队凝聚力。教育集团特制订本管理条例。

二．适用对象:雅思北京广州学校全职中教

三．条例细则

1.  教师行为规范

为保证教育集团下属各分校及各子公司健康有序地发展，特对教师在课堂上的言行做出如下规定行为规范

1） 教师不得在以外从事与业务相同的教学工作；

2） 教师不得在课堂上宣传、散发任何其他单位的广告和传单；

3） 教师不得为学生提供出国材料包装服务或其他各种收费性质的服务，也不得为其他机构或个人宣传此类业务；

4） 教师不得替任何学生代考任何类型的考试；

5） 教师不得向他人及外部透露有关教学的内部事宜（如：工资、培训方式、招生数据等）；

6） 教师应该作到为人师表，热情、耐心地解答学生学习上的问题，不得以任何方式贬损、侮辱学生；

7） 教师不得在课堂上使用其他培训机构企业标识的补充材料；

8） 教师在任何情况下（如停电等不可抗力发生时），不得擅自中止或更改课程安排。在遭遇紧急情况时（如火灾、地震等自然灾害），应该保持冷静，协助疏散学员；

9） 教师应不断提高业务水平，提高教学质量；

10） 教师有义务配合整体教学计划及相关教学，教研项目的实施；

11） 教师应注意言辞举止，不得做影响学校形象的事情。

2.  课程安排管理制度

1)   排课流程

A.   教务部确定开班课表，提前（特殊紧急情况除外）通知任课教师并强调注意事项；

B.   教务人员以电子邮件，打电话等方式告知任课教师；

C.   教师如对上课安排时间有特殊要求，应提前以书面或邮件形式告知教务主管，教务部将根据学校总体要求给予批准；

D.   教师不得以其他理由拒绝课程，否则以教学事故处理，连续拒绝课程教务部将根据相关规定严肃处理。

2)   排课原则

A.   排课数量优先顺序：专职优先兼职

B.   排课时间优先顺序：兼职优先专职

3.  教学设备管理制度

1)   教师应爱护保护教学设备，使用完毕后及时归还教务人员统一管理；

2)   教师如需借用教材，请至教务人员处登记，使用完毕后及时归还；

3)   如遇仪器设备等损坏或无法使用，及时告知教务人员，以便及时维修更换。

4.  学术论文管理制度

1)   每月撰写至少两篇不少于500字的教学论文（针对教师的课堂教学心得）或学术性文章（针对雅思，新托福考试或英语学习）；

2)   学术文章或教学论文原创性不得低于80%，禁止从网络或其他途径抄袭；

3)   学术文章或教学论文按要求发送至教学主管邮箱；

4)   学术文章或教学论文用于集团电子期刊I-GLOBAL或学校指定合作网站刊登宣传。

5.  课堂教学管理制度

1)   教师应不断提升自身学术水平；

2)   教师应定期更新更换教学大纲及教学补充材料；

3)   教师不得跨阶段科目使用教材；

4)   教师在课堂补充教学材料及拓展内容应围绕教学主线且控制在总时间20%以内；

5)   教师的课堂补充材料不得出现其他机构企业标识；

6)   教师应经常与学员沟通，了解学员学习心态，调整上课方法。

6.  教师考勤管理制度

1)   出勤管理

A.   教师不得随意迟到，早退或忘课，确保提前10分钟到达教学区域以便处理突发状况（如资料准备等）；

B.   教师应上下课及时打卡，行政部将每月汇总打卡情况，并作为薪资计算及奖评依据；

C.   教师如因特殊原因未及时打卡，请及时与教学主管说明并签字标注；

D.   教师当月若因自己原因请假导致当月课时不满，当月则扣除闲置课时数；

E.   教师应按照要求严格实施点名制度，如有学员出勤异常情况应及时与教务部沟通。

2)   调换课管理

A.   教师如因不可抗拒因素要求调换课，应提前通知教学管理人员，教务部将视情况给予调换；

B.   教师应及时协助教务人员填写调换课确认单（详见附件），并由教学主管签字生效，教务部留底作为评奖依据；

3)   例会制度

A.   教学部教研会定于每周一次，具体时间依教学部通知为准；

B.   教学部管理人员及全职教师不得以任何借口缺席，如有特殊情况，提前与教学部沟通；

C.   例会采取会议记录及考评制度。

7.  教师奖惩管理制度

1)   奖励条例

A.   敬职敬业奖（对照绩效奖励第2项）

专职教师符合以下所有项评估的，达到规定小时数可获得此奖项：

n  评估周期内，无突发教学事故发生记录（如忘课、带错上课教材、记错上课地点等）；

n  评估周期内，无教学投诉事故发生；

n  评估周期内，工作积极性和工作配合度良好，配合参与学校发展需求所组织的各类市场推广和宣传活动、不挑课、不挑上课地点、愿意配合学校发展支援周边学校前期营运需要的；

n  评估周期内，无违反《教师管理制度》中其他规定项现象。

凡符合享有该奖项的全职教师，奖金将在当月随工资于发薪日一起发放。

B.   学术成就奖（对照绩效奖励第3项）

n  教师学术文章一经集团旗下学术杂志《I-GLOBAL》选用，学校将给予奖励一次。

n  教师当月参加雅思考试：听力、阅读、口语、写作单科达到规定分数将给与奖励。

n  教师参加新托福考试：听力、阅读、口语、写作单科达到规定分数将给与奖励。雅思或托福达到规定分数学校报销考试费用。

C.   工作突出奖（对照绩效奖励第10-16项）

n  教师所代VIP单科达到保分标准将给与奖励。

n  教师所代雅思大班：听力、阅读、口语、写作单科达到规定分数将给与奖励。

n  教师所代托福大班：听力、阅读、口语、写作单科达到规定分数将给与奖励。

凡符合享有该奖项的全职教师，奖金将在当月随工资于发薪日一起发放。

D.   学员续报奖（对照绩效奖励第21项）

n  由于课堂教学突出，鼓励并促成学生续报VIP课程或其他课程的专兼职老师，均可另外获得相应的销售奖励；

n  续报课程教师将获得实收学费的规定百分比作为奖励；教师以书面形式将学员的学习计划发给教学主管或VIP项目负责。

n  奖项说明：教学部在与销售部核实报名情况后于学生开课后当月工资中发放奖金。

E.   特别贡献奖（对照绩效奖励第17项，第20项和第23项）

n  中心因发生特殊情况如：代课教师突然请假，或发生教学事故,需要临时安排其他全兼职教师代课,该代课教师在中途接班情况下,完成该班相应课程的教学任务学校将给予代课老师相应奖励；

n  配合市场部活动（讲座等）促成现场报名，奖励现场学生报名费的规定百分比。

n  学员试听某教师课程，最终促成报名的情况，在前台工作人员核实情况后，给予该教师特殊贡献奖。

奖项说明：该笔奖金将随当月工资于发薪日一起发放。

2)   处罚条例

A.   每次上课提前10分钟到达上课地点，并按时打卡；

B.   每月迟到、早退的次数按照规定给与相应的处罚；迟到30分钟（包括30分钟）以上，且未主动与校方取得联系说明情况或校方无法与教师取得联系时，学校将以教学事故处理，取消或另行安排当次课程，同时，该教师将被处以罚款，教师必须要给学生在合适时间补课。如老师中途发生甩课现象，学校将以教学事故处理，该教师将被处以罚款。每月调换课次数达一定次数，或大量班级换课、调课，造成教务、教学混乱，学校将视情况给以罚款，并有权减少该教师的授课课时费；

3)   构成解约条列：教师违反以下任意一条，学校有权解除劳动合约

A.   无故多次发生忘课现象，学校将视为无故旷课处理，对无故旷课的教师,予以解聘处理，通报集团所有机构不再录用；

B.   全职老师们不允许在其它培训学校教授在同类的课程，用课堂同样的教材，一旦发现，将处以1000元罚款，情节严重者将解除与其聘用关系；

C.   教师在无特殊理由情况下连续多次拒绝教务部所排课程；

D.   若老师在一个课程内连续被学生投诉两次，学生无不正当倾向，教学主管经调查后情况属实，学校将给予该教师解聘处理。

四．附则一：本条例最终解释权归雅思北京广州直营校所有

附则二：本条例相关单据或材料详见附件

附则三：本条例适用于2013年度教学质量管理，从2013年1月1日起实施

 

北京广州雅思学校

篇12

一、学习和工作经历

我叫xxx，2008年7月高中毕业后，考入了天津对外经贸职业学院。在商务英语专业学习。由于我刻苦学习在大二时我就透过了全国大学英语四级和六级考试，此刻我又考取雅思成绩6.5的成绩，我不但英语专业成绩优秀其他科目成绩也同样优异。

二、求学动机以及选取贵国大学的理由

2010年10月，我到天津博大兴远电力工程公司实习，在实习期间我工作用心努力，得到公司领导的好评;但我自己深深感到电力知识的缺乏和不足，仅靠我在高中所学的电学知识很难胜任那里的工作。如果我将来要在这个公司发展，继续深造的想法越来越强烈，更何况我从小就有一个要当工程师的梦想。

经过仔细思考，我决定考取加拿大阿尔伯特省北阿尔伯特理工大学的“电气工程”(或“仪器仪表工程”)专业学习深造。我深知加拿大优越的教育制度、雄厚的师资力量以及安全的学习环境都是我留学深造的首选。

三、留学时间安排

具体时间安排：2011年9月至2014年5月进行三年的专业知识学习，2014年6月学习结束后回国。

四、留学费用问题

关于我在贵国留学所需费用，我父母在国内经营一家影楼多年有必须的积蓄，前年影楼又增添了婚纱摄影、婚礼婚庆业务，影楼的收入较以前有大幅增加。另一方面我表姐xxx全家在埃特蒙顿有固定的工作和充裕的住房，他们愿意为我留学带给住吃住。我父母只为我带给留学期间学习的费用;由于我是家里的独生子，他们没有其他负担，靠他们稳定的影楼收入来供给我在加拿大留学是没有问题的。

五、回国理由及对未来憧憬

对于学成归来我充满了期望，中国是我的祖国，我的亲人都在中国。改革开放的中国生机勃勃，百业待兴，电力事业更是蓬勃发展。我想如果可能的话，我还要回到“博大兴远”公司发展，施展我所学的专业知识为公司发展出一份力!另外，即使不能到啊“博大兴远”公司工作，凭借我所学的专业知识和技能也必须能找到一份适宜的工作。我相信中国需要大批有专业知和技能的人才，我对未来充满了期望!

留学学习计划书范文（二）：

我叫***，出生于****年**月**日，是2008年高中应届毕业生并参加2008年全国统一高考，并被金华一专科学校汽车销售与维修专业被录取后虽然成为了一名大学生，但是没能被自己所向往的计算机专业所录龋而且此刻进入了信息化时代，使我觉得将来计算机专业的就业前景将比汽车销售与维修专业的就业前景好更容易得到一份好的工作，法国是一个我很喜欢的国家不仅仅有美丽的城市，而且是一个高度信息化的国家。所以我选取留学法国。

我明白的中国的传统教育体制还是学习方法及思维方式与国外有着很大的不同点。国外那种重视素质教育，培养学生思维创新的教育体制正是我所向往的那种教育体制，但我明白将会有很多的困难出此刻我的面前。因此我会努力去掌握语言，去适应新的学习环境，以及适应法国的文化。

在做出留学法国的决定前，我与家人进行了多次意见交换得到了父母的支持，这更加坚定了我的去法国留学的信念。并且给自己制定了留学计划：

首先，要在最短的时间内掌握法语并适应法国的文化，努力在去法国的第一年学好法语并透过语言测试。

其次，学习我所喜爱的计算机专业知识并尽快地适应法国的学习环境与法律法规，并在预算的3-4年的时间内顺利完成学业，学成回国。

完成学业回到中国后，我将在中国的计算机领域中找一个适合自己的工作并把自己在法国所学的计算专业知识运用在该工作中，我相信法国将是我人生的另一齐点，我会在这个美丽的国家完成学业，为以后的成功奠定基础。

在申请留学及签证的过程中，经常会被要求写留学学习计划书(studyplan)，许多留学的朋友往往搞不清楚学习计划书和个人陈述(personalstatement)区别和写法，本文作者长期从事留学文书写作，因此结合自己的工作经验，介绍一下留学学习计划书的写作。

一般来说留学学习计划书能够按照提交目的分成两类，既给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校申请类的留学学习计划书能够参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交大使馆签证用的留学学习计划书。

欧美国家，个性是移民-国家，如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求带给留学学习计划书，透过留学学习计划书使签证官了解您的背景，选取留学专业的动机条件，选取该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此留学学习计划书是一份很关键的文件。

总的来说，留学学习计划书需要包括以下几方面资料：

1.简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

2.说明自己进一步求学的动机及为什么选取该国，该大学与该专业;

3.详细的留学时间安排;

4.介绍留学所需资金及来源;

5.对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

留学学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而就应是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要十分充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。关于学习计划书等留学文件的写作

由于使馆的工作人员每一天要处理超多的文件，因此留学学习计划书切不可写的太长，一般不应超过800字，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，如MyChoiceofUniversityofTorontoinCanada，Mycareerobjective等，以便使馆的工作人员对您一段资料的中心思想一目了然。您的阐述就应十分清晰易读，不能期望让使馆的工作人员从您的文字中"挖掘"您"潜在"资料。

留学学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，透过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮忙，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民-国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此透过学习计划书必须要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭状况给出很合理的解释，如一位拥有多年商业经历的经理获得新西兰读商业管理硕士课程录取，那么阐明他的职业目标是回到中国成为一名跨国公司的高级经理人，而他在中国多年积累的客户资源和社交圈是一笔十分宝贵的财富，这就是十分强硬并合理的一条回国理由。个性需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造，在工作中，本文作者就遇到过客户因编造事实而被大使馆核查出来并拒签的状况。

留学学习计划书范文（三）：

尊敬的签证官

您好

我的名字叫×××，今年××岁。

为了提高个人素质，开阔眼界，我决定自费出国留学。透过一些资料介绍，我了解到新加坡是美丽、富饶，安全的国家。而且了解到新加坡能够带给多种专业课程和国际认可的学历。因此，我十分期望能有机会到新加坡读书。我的父母也十分支持我到新加坡学习，并能够保证带给我全部的留学费用。我会尽全力学习知识，及早回国，报效祖国。

我认为在新加坡的学习不仅仅能够提高我的英文水平，更能够开阔眼界，增长知识，学习到先进的专业知识，为今后学习工作奠定良好的基础，以便更好的服务我的祖国。

如果我的申请能够获得批准，我将会好好学习，并制定一份在新加坡留学的计划。

首先在新加坡学院学习英语强化英文水平，然后选取一所适合我的学校，报读喜欢的专业，学成之后回到中国，为国家的建设贡献力量。

读书期间我保证做到以下几点：

遵守新加坡的法律及移民厅的各项规定，做一名合格的留学生。

遵守学校的各项制度，尊重师长，团结同学。

努力学习，争取以优异的学习成绩毕业。

最后，我期望能实现去新加坡读书的愿望。恳请批准。

签名

留学学习计划书范文（四）：

我于1989年9月出生于广东省茂名市，是一名华南师范大学教育信息技术学院在读二年级本科生，此刻就读教育技术学专业。对于韩国，我的如下懵懂的了解，韩国与中国都属于东亚国家，同样是传统的东方礼仪之邦，具有悠久的历史和灿烂的文化。

无论是在语言、文字上，还是在传统的建筑、服饰、饮食文化上，都蕴含着独特的民族色彩，更令人向往的是，现代的韩国在各方面，如科技、教育、艺术等都飞速发展着，并一跃成为亚洲四小龙之一。我期望能到韩国学习，并选取了汉阳大学师范学院中的计算机教育学科专业，此专业与教育技术学相近，经过了大学两年的学习，我渐渐熟悉并能够较好地驾驭这个专业，望学校能给我一个机会让我到韩国继续深造。假如我有幸到韩国学习，我将按照下面的计划学习、生活。

(一)明确学习目标。近期内先学习韩语，打好必须的语言基础，并多查找资料更深入地去了解韩国的方方面面，做好充分的准备。

(二)九、十月，这是到达韩国的第一、第二个月。了解当地的风俗习惯、领略当地的风土人情、认识学校的概况、结交新同学、适应新环境是此阶段的重要工作，透过网络资源、图书馆资源、身边的外国朋友、亲身实践是来完成此项任务，时刻铭记自己作为交换生的职责和义务，为华师为祖国增光添彩。

(三)十、十一，这是到韩国学习的中间阶段，也是转折点。第二项计划完成的状况会影响接下来的几个月的生活和学习，因此，前一项计划必须要尽可能完美地完成。不可否认，韩国各项经济水平都比中国高，相应地生活水平也高，到韩国学习，这种开资不是一般的家庭能够承担的。

为此，在这三个月里，我会勤工俭学，在学校里当中文老师或者到外面做兼职，如麦当劳、肯德基等，前提条件是不影响学习，半工半读，透过自己的双手获取必须数目的收入，既能够与韩国人打交道的同时也能够锻炼自己的动手潜力，培养自己的经济意识，何乐而不为呢十一月份将有其中考试，我想这正是检验自己学习状况的大好时机，我将以极大的热情和激情投入到学习中，以饱满的信心迎接韩国交换生的第一场正式考试。

(四)十二月，这是韩国大学期末考试时间。我会比在华师期间付出更大的努力来备考，不仅仅是因为韩语教学，更是为了证明自己的学习潜力，证明中国人的学习热情，同时，在备考的过程中要注意把知识学以致用，温故而知新，争取拿到优异的成绩。

(五)2014年一、二月，这是学校的寒假时间。对于这个来之不易的学习机会，我会放下回国休假的机会，将会选取留校学习。这期间主要是反思自己这一个学期来的学习和生活状况，订下下半学年的计划，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。

(六)三、四月，新学期的开始。比较上年的自己，我就应更加成熟更加稳重，就应能够克服一切的困难来完全融入到韩国的生活中，并且反复修改自己的学习计划，提高计划观念和计划潜力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活，工作的人。

(七)五、六、七月，全面发展自己。使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，按照学校的要求和自己实际状况安排后期的学习。

(八)八月，回国阶段。总结这一年的交换生活，并且构思好回国计划，把自己在韩国所学所感所思综合应用，为自己的未来为祖国的发展贡献自己微薄的力量。

当然，计划是时刻变化的，上面的几点只是一个轮廓，具体状况还需具体分析，我期望能够透过自己的努力赢得韩国学生的认同，提高自己的专业知识和潜力，争取早日报效祖国。

留学学习计划书范文（五）：

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；

2、说明自己进一步求学的动机及为什么选取该国、该大学与该专业；

3、详细的留学意大利时间安排；

4、介绍留学意大利所需资金及来源；

5、对未来职业目标的阐述，留学意大利后回国的理由。

由于使馆的工作人员每一天要处理超多的文件，因此学习计划书切不可写得太长，一般不应超过800字，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，以便使馆的工作人员对您一段资料的中心思想一目了然。

学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学意大利后回国的理由，透过这一部分来告诉大使馆您留学意大利后，确实能够对您的职业发展有良好的帮忙，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学意大利，因此透过学习计划书必须要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭状况给出很合理的解释，个性需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。

由于学习计划书在表达上要求十分有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以到达的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请专门的机构由外籍专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。

留学学习计划书范文（六）：

学习计划书需要包括以下几方面资料:

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

2、说明自己进一步求学的动机及为什么选取该国、该大学与该专业;

3、详细的留学意大利时间安排;

4、介绍留学意大利所需资金及来源;

5、对未来职业目标的阐述，留学意大利后回国的理由。

留学学习计划范文：

学习计划书

我叫黄同学，出生于1991年9月3日，汉族人。

韩国是亚洲经济发展速度十分快的国家，去韩国留学也一向是我所向往已久的事情。

如果我能够顺利到韩国留学，首先，我打算要先攻破语言关，进入韩国语学堂学习韩国语课程，争取在各个方面都有所提高。在学习韩国语的同时体验韩国的民俗文化风情，多交一些韩国朋友和他们一齐努力学习。然后我将参加韩国语潜力等级考试，如果我顺利透过考试后，我期望进入大学学习我喜欢的管理专业，这一向是我的梦想。我必须会不断努力，投入全部的热情去学习专业知识。学有所成，毕业后打算回国工作，进入到中国的韩国企业里工作，用我所学习的专业知识为中韩两国的经济文化交流贡献我自己的一份力量。

最后期望我的申请能够得到批准，我必须会努力学习，严格要求自己。把我所学的知识发挥出更大的作用。

2011年10月28日

留学学习计划书范文（七）：

我叫***，出生于****年**月**日，是2015年高中应届毕业生并参加2015年全国统一高考，并被金华一专科学校汽车销售与维修专业录取。

被录取后虽然成为了一名大学生，但是没能被自己所向往的计算机专业所录取。而且此刻进入了信息化时代，使我觉得将来计算机专业的就业前景将比汽车销售与维修专业的就业前景好更容易得到一份好的工作。法国是一个我很喜欢的国家不仅仅有美丽的城市，而且是一个高度信息化的国家。所以我选取留学法国。

我明白的中国的传统教育体制还是学习方法及思维方式与国外有着很大的不同点。国外那种重视素质教育，培养学生思维创新的教育体制正是我所向往的那种教育体制，但我明白将会有很多的困难出此刻我的面前。因此我会努力去掌握语言，去适应新的学习环境，以及适应法国的文化。

在做出留学法国的决定前，我与家人进行了多次意见交换得到了父母的支持，这更加坚定了我的去法国留学的信念。并且给自己制定了留学计划：出国留学网

首先，要在最短的时间内掌握法语并适应法国的文化，努力在去法国的第一年学好法语并透过语言测试。

其次，学习我所喜爱的计算机专业知识并尽快地适应法国的学习环境与法律法规，并在预算的3-4年的时间内顺利完成学业，学成回国。

完成学业回到中国后，我将在中国的计算机领域中找一个适合自己的工作并把自己在法国所学的计算专业知识运用在该工作中，我相信法国将是我人生的另一齐点，我会在这个美丽的国家完成学业，为以后的成功奠定基础。

留学学习计划书范文（八）：

我叫***，出生于****年**月**日，是2008年高中应届毕业生并参加2008年全国统一高考，并被金华一专科学校汽车销售与维修专业录龋。

被录取后虽然成为了一名大学生，但是没能被自己所向往的计算机专业所录龋而且此刻进入了信息化时代，使我觉得将来计算机专业的就业前景将比汽车销售与维修专业的就业前景好更容易得到一份好的工作。法国是一个我很喜欢的国家不仅仅有美丽的城市，而且是一个高度信息化的国家。所以我选取留学法国。

我明白的中国的传统教育体制还是学习方法及思维方式与国外有着很大的不同点。国外那种重视素质教育，培养学生思维创新的教育体制正是我所向往的那种教育体制，但我明白将会有很多的困难出此刻我的面前。因此我会努力去掌握语言，去适应新的学习环境，以及适应法国的文化。

在做出留学法国的决定前，我与家人进行了多次意见交换得到了父母的支持，这更加坚定了我的去法国留学的信念。并且给自己制定了留学计划：

首先，要在最短的时间内掌握法语并适应法国的文化，努力在去法国的第一年学好法语并透过语言测试。

其次，学习我所喜爱的计算机专业知识并尽快地适应法国的学习环境与法律法规，并在预算的3-4年的时间内顺利完成学业，学成回国。

完成学业回到中国后，我将在中国的计算机领域中找一个适合自己的工作并把自己在法国所学的计算专业知识运用在该工作中，我相信法国将是我人生的另一齐点，我会在这个美丽的国家完成学业，为以后的成功奠定基矗

在申请留学及签证的过程中，经常会被要求写留学学习计划书(studyplan)，许多留学的朋友往往搞不清楚学习计划书和个人陈述(personalstatement)区别和写法，本文作者长期从事留学文书写作，因此结合自己的工作经验，介绍一下留学学习计划书的写作。

一般来说留学学习计划书能够按照提交目的分成两类，既给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校申请类的留学学习计划书能够参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交大使馆签证用的留学学习计划书。

欧美国家，个性是移民-国家，如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求带给留学学习计划书，透过留学学习计划书使签证官了解您的背景，选取留学专业的动机条件，选取该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此留学学习计划书是一份很关键的文件。

总的来说，留学学习计划书需要包括以下几方面资料：

1.简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

2.说明自己进一步求学的动机及为什么选取该国，该大学与该专业;