大学生就业形势论文范文

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一、就业指导的内涵及高校就业指导工作的现状和存在的主要问题

就业的涵义是对社会放出有益贡献的有偿劳动，而就业指导也称求职择业指导、职业指导或职业辅导，现代高等教育理念倡导“以学生为本”，高校的就业指导工作更要“以学生为本”，从学生发展的实际情况出发，为学生提供广泛的、系统的职业生涯教育，帮助其找到适合自己发展的职业之路。开展大学生就业指导是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需求，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业，帮助大学生按照国家就业政策的导向，及时落实就业单位。正确实现自己的人生价值和社会价值。这样才能使学生获得选择职业的技能及应对职场变化的能力。

目前从中央到地方各级政府。各级教育管理部门及各高等学校都对就业问题给予了高度的重视，许多高校也将就业指导工作列入高校常规工作。但是无论从满足学生需要、就业指导工作范围或是工作效果上来讲都并不理想，没有达到社会和大学生们所期望的要求，笔者认为主要有下列几个原因：一是高校对就业指导工作尚重视不够，对就业指导的重要性和必要性认识不足，没有将就业指导的重要工作内容：职业生涯规划、职业素质测评和帮助实施纳入自己的工作范围；二是高校从事就业指导的工作队伍建设相对薄弱，就业指导工作队伍不稳定，人员未达到专业化、职业化程度，很难有固定的时间和精力经常性开展有针对性的就业指导工作；三是高校进行就业指导的形式、内容有局限性，开展就业指导的手段和工具匮乏。虽然开设了就业指导课程，但就业指导的课时少，内容和形式比较单一，流于形式，没有形成系统化、科学化、靛范化。

二、对大学生就业指导工作的几点思考

1．更新就业指导工作观念，强化服务意识，加强思想教育，提高就业指导水平就业指导工作人员要转变观念，宣传和提倡与时俱进的就业观念。观念可以变成生产力，观念也可以变成就业率。进一步增强为大学生服务的意识，注重对大学生的人性化、个性化服务。加强思想教育，思想政治工作应是就业指导的内容，也是就业指导重要的实施途径，是指导大学生确立的职业理想的重要方法；深刻理解自主择业、灵活就业、自主创业的涵义，积极开展择业、就业心理咨询和心理辅导工作，指导大学生确立和实现正确的职业理想，对大学生实施创业教育，给大学生播下创业的种子。以其将来抓住机会创业。

2．大学生就业指导要有稳定、高素质的就业工作队伍。实现就业指导人员结构的全员化加强培养、提高质量、增强能力是就业工作队伍建设的根本，就业工作队伍的高尚师德集中体现在对学生的热爱，对学生人格培养的全面负责上。尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，一要加强就业指导工作人员的配备力度；二要加强对就业工作人员的岗前和在岗培训，本环节不仅非常必要，而且任务迫切。在职培训要规范化、讲实效。随着高校扩招后大学生就业问题的凸显，对就业指导老师的业务能力、政策水平、理论素质等要求也水涨船高，学校要及时给他们以必要的培训指导，提高就业指导水平。大学生就业指导工作队伍建设要按“专家化”、“专业化”、“知识化”、“专职化”、“稳定化”来充实与调整，最终实现就业指导人员结构的全员化。

3．加强大学生择业、就业、创业教育，帮助大学生树立正确的价值观、就业观

如果说“无业可就”反映的是就业制度、政策等大环境中的同题，那么“有业不就”反映的则是大学生的职业价值观问题。我们要有针对性地加强大学生的择业、就业和创业教育。首先，要教育大学生更新择业价值观念，引导学生正确认识和评价自我。择业过程中，要学会正确评价自己，避免选择一些不适合自己的工作岗位。高标准的职业选择不仅要对社会职业含义有高度的认识，还必须具有高水平的职业知识和技能。只有把对职业的社会认识、道德认识与职业的能力、兴趣结合在一起，才可能使职业价值指向远大的目标，形成稳定的职业态度和高尚的择业动机；其次，要教育大学生树立正确的职业价值取向，引导学生拓新就业观念，积极适应就业环境的变化，主动将个人价值的实现与国家、民族的命运联系起来，将个人建功立业的志向与为全面建设小康社会奋斗联系起来，主动到基层去、到艰苦的地方和行业去就业、创业；第三，要加强创业教育，增强大学生的创业意识，鼓励、支持大学生到基层就业、灵活就业，一旦机会来临，学生就会抓住机会进行创业，并能够为社会提供新的就业岗位。从就业到创业，既是大学生就业观念的一个根本性的转变，也是传统职业价值观的一个根本性转变，即使学生于潜移默化之中树立正确的职业意识和职业观念。因此，要结合实际，进行自主择业、灵活就业、自主创业教育，使大学生正确认识自我，实现顺利就业。"

4．实行全程化、层次化、多元化就业指导，保证就业指导工作的连续性

对大学生的就业指导决不能只放在毕业阶段。大学生职业意识的培养，正确择业观念的树立，应该从他们入学开始，直至毕业，将就业指导贯穿于在校教育的全过程，指导学生将求学和求职紧密联系在一起。所以，对大学生就业指导应实行全程化、层次化、多元化、连续化，根据学生学习发展的不同阶段的特点，一是让大学生认清就业形势。使每一位大学生知道就业过程中最具竞争力的核心是自己的能力与素质。指导学生进行“职业生涯规划设计”，制定出符合个人成长与发展的理想，树立远大学习目标；二是告诉大学生现在的就业已从“精英”就业转向“大众化”就业；指导学生进行职业兴趣、职业能力、职业倾向的测试并付诸实践；指导学生形成就业观，在此基础上指导学生定位个人初步的职业发展目标；三是对“大学生求职技巧”进行指导，帮助大学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让大学生掌握正确求职的技巧与方法；四是对“大学生就业政策、就业信息、自荐材料”进行指导，帮助大学生掌握国家肴关大学生就业的方针政策，掌握各用人单位的就业信息，指导学生作好一个内容详实的个人自荐材料。明确自己在就业过程中的权利和义务，做好求职应聘的准备。有计划、分层次、多元化地安排就业指导的内容，保持就业指导工作的连续性。

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二、女大学生调整心态积极面对

扎实学习。在大学期间，把该学的知识学扎实。很难想象，一个多门功课都不及格的学生会得到用人单位的青睐。积极补习。仅仅掌握专业知识是不够的，还需要根据社会现实，选择性地补充学习并掌握一些能够提升个人基本能力的知识与技能，如人际交往、自信心等方面的锻炼。提前实习。多接触社会，提前走进不同的工作单位，通过实习的方式来提高自己的工作能力，增加就业机会。降低期望。目前的大学生难以找到工作单位，给人一种错觉是中国的大学毕业生数量过剩!实际上，与欧美等发达国家相比，中国的大学生比例要低很多!之所以在中国大学生难找到工作，其中一个极为重要的原因就是高不成低不就。如果大学毕业生能够降低对待遇的期望，或者愿意从基层的工作干起，那么，就业的机会一定会提高很多;女生的工作同样也就不会这么难找了。

三、女大学生就业难的解决策略

1．完善女大学生就业的社会保障机制和法规建设，为女大学生就业保驾护航。女大学生是全社会的宝贵财富，是我国优质的人才资源。《中华人民共和国劳动法》第二条也规定了妇女作为劳动者的一部分享受平等的就业机会和选择职业的权利。但是，这些法律虽有条文却在处罚取证等方面难以立案，执行起来难度很大，客观上使得就业性别歧视越演越烈。因此，只有法律责任清晰了，并且劳动机构对用人单位进行“性别歧视”的执法力度加大了，才能够建立起女大学生就业市场的良好运转机制。

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中图分类号：G47 文献标识码：A

1 开设就业指导课的意义与目标

为适应经济社会发展要求，我国自1999年起普通高等院校开始扩招。在校生人数、毕业生人数连年大幅度增长，大学生就业成为社会热点问题。在这样的情况下，对大学生进行就业上的指导成为各方工作的一个核心内容，就业指导课的作用日显重要。

2007年教育部颁布《关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》（以下简称《教学要求》）明确就业指导课“既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。”《教学要求》还从三个方面明确了教学目标：在态度上，要树立积极正确的人生观、价值观和就业观念；在知识层面，要掌握就业的形势、职业的特点与所处环境的相关信息；在技能层面，要掌握人际沟通交往的能力、自我规划管理的能力、社会生存与发展的能力。

2 目前高校就业指导课的现状及存在的主要问题

2.1 高校对大学生就业指导教育在理念上存在偏差

（1）思想上不够重视。各高校虽然也逐渐认识开设大学生就业指导课的意义所在，但落实到具体工作上，就显得重视不够。一是在课程管理上，课程管理与教学工作多部门负责；二是队伍建设上，没有一支优秀的师资队伍；三是课程安排上，随意性大，没有严格规划管理。（2）缺乏充足的教学团队。在师资队伍建设上，主要表现为两个方面的问题：一是就业指导课专任教师数量不足，与教育部 “就业指导课专职教师和专业工作人员与应届毕业生的比例要保证不低于1：500”的规定相比，目前国内高校达到这一指标的屈指可数。二是任课教师专业水平不高，任课老师多为一般行政人员兼任，具有职业指导咨询师资格的不多。（3）资源投入不足。由于学校没有真正地对这门新生课程给予足够的重视，没有充足的经费支持，教研活动、教学资料等课程建设相关的许多工作都无法落到实处。

2.2 高校就业指导课程尚未建立起完善的课程体系

（1）教学课时不足。而许多的学校仅是在学生毕业的前一个学期开了10多个课时的课程，与2007年教育部《关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》“建议本课程安排学时不少于38学时”相比，课时缩水大半，许多内容无法纳入教学环节，远远满足不了学生的需求。（2）教学内容缺失。由于开课时间的迟滞和教学课时的不足， “职业生涯发展规划”、“就业能力”“职业适应与发展”等内容均无法纳入课堂教学，课程仅仅局限在“就业指导与服务”上，教学内容多以当年就业形势与政策、简历攥写、面试技巧为主。（3）教学管理不规范。由于没有良好的师资队伍，没有专门的教研室召集教研活动，甚至没有统一的教材，各兼课老师只能各自发挥寻找素材备课。在教学组织形式上，多采用团体集中授课的教学模式，未能结合不同专业的学生特点有针对性地授课。如此情况下，各位老师根据自己的功底和偏好进行授课，授课情况出现较大的差异，无法保证教学质量。

3 加强就业指导课程建设的几点意见

大学生就业指导课程建设要必须从横向为主转向纵深发展，建立完整的课程体系必须在思想理念、教学内容、教学组织心事和教学保障等方面进一步明确、落实和规范。

3.1 转变思想观念，深入认识就业指导课

转变思想观念，深入认识课程。就业指导课要以学生为本，关注学生终身发展的需求，全程化服务学生的实际需要，科学规划设计，把学生的个人发展与社会的发展统一起来，才能达到我们开设这门课的目的。

明确课程归属，加强课程管理。明确课程归属管理部门，成立专门的教研室教研活动，完善理论支撑。按照《教学要求》的精神，抓好“三个结合”，使课程管理规范化、系统化。一是“全程性和阶段性相结合”，以全程化为统筹，阶段性工作目标为重点，构建课程体系；二是“专任教师和兼职教师相结合”，以专任就业指导课教师为主体，邀请吸收校内外专家人士担任课程主讲教师共同组建师资队伍，可以专题讲座、短期培训班等形式进行授课；三是“团体指导与个人指导相结合”，团体指导以通用理论知识和技能的教授为主，个人指导主要针对就业困难的学生或存在就业心理问题的学生，两者配合，齐头并进。

3.2 加强师资队伍建设

“建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。”一方面，我们要加强就业指导课教师的培训进修，加强实践锻炼，提升他们的业务能力和素质，提高就业指导的水平。另一方面，“专任教师和兼职教师相结合”，以专任就业指导课教师为主体，邀请吸收校内外专家人士如政府官员、知名企业家、知名就业指导专家等进入师资队伍担任课程主讲教师，参与教学研讨。

3.3 落实经费保障

“各高校要保证对大学生职业发展与就业指导课程的经费投入，保证课程开发研究和教师培训的经费。”只有给予充足的投入，才能深入开展各项研究工作，开展课程建设。各高校应该根据本校实际，订立一个适当的标准，保证该课程的建设工作能顺利开展。

3.4 规范课程教学与管理，构建完善的课程体系

采用向低年级延伸，在高年级突破，实现全覆盖、全方位、全程化、专业化、信息化的大学生就业指导教育新模式。

（1）重视课程规划，加大教学课时。按照《教学要求》要求，38学时是保守的课时量。若要建立完善的课程体系，实际课时需求将会更多。高校教学管理部门应该按照学生需求和课程教学需要，放宽学时限制。

（2）构建全程化、系统化的就业指导课程体系。课程应面向全体学生，分阶段进行，贯穿在学生整个大学学习期间。教学内容力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。全程化是骨干大纲，阶段性是工作重点，在贯穿全程的基础上，还要讲究针对性，学生所处的阶段不同，课程内容应各有侧重（见表1）。

3.5 改进教学方法，注重指导实效

《教学要求》从态度、知识、技能三个层面明确了就业指导课的教学目标，这要求我们“要在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。”一是要打破沉闷的理论灌输式的教学模式，引导学生积极主动参与教学过程，以求得最好的实效， 实现课程教育性、知识性、实用性的紧密结合。二是充分利用现代信息技术手段，用好网络资源。三是为学生进行就业创业实践创造条件。

参考文献

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1.用人单位用人标准的不合理

首先,用人单位对女大学生存在着性别歧视。大部分企业在招聘人才时普遍认为男生无论在体力、能力、精力、创造和实践能力方面都要优于女生。因此,很多招聘单位明确说明“只要男生”或者“男生优先”等。其次,贫困女大学生很大一部分来自农村,她们思想单纯,胆怯内向,不善表达,更多地表现出自卑。这种自卑心理更加加剧了贫困女大学生就业难的窘境。再者,用人单位一味追求利益最大化而不愿承担应有的社会责任。大多数企业认为刚刚走出大学校园的女大学生经验不足且很快面临结婚、生育等现实问题。这样就会增加女性劳动力资源成本,用人单位从企业效益角度考虑,不愿意招收女性。

2.高校在贫困生帮扶工作中职能的缺失

高等院校是学生学习、生活的园地,大学生又是高校的一个主体部分,帮助贫困大学生完成学业是高校义不容辞的责任。但是,高校在帮贫助困方面还存在一些问题。

一方面高校贫困生认定机制不合理。很多高校仅凭新生入学时由家庭所在地的有关部门开具的列有家庭人口、收入等基本情况的证明,而很少进行实地考察,致使一些确实贫困的学生因无法开具证明失去了受资助的机会。贫困女大学生往往因自卑和虚荣心理,明知家庭经济困难,却因不愿被别人知晓而放弃求助,这样也就严重影响了学校对她们的帮扶力度。

另一方面,高等教育助学体系不完善。高校在多方面给予了贫困大学生许多帮助,但却没有专门针对贫困女大学生的资助措施。高校贫困生总数迅速增长,而贫困生助学体系仍存在许多不足。奖学金、贷款比例有限,特别是国家助学贷款制度、勤工助学制度、奖学金制度的不完善,如奖优和助贫界限不清、贫困生获奖比例不高,勤工助学岗位缺乏、贫困生贷不到款等,影响了贫困女大学生的脱贫和发展。

3.学生自身存在的制约因素

第一,自身综合素质偏低。随着高校办学的社会化和自主化,一些不良的校风学风滋长了贫困女大学生的金钱至上观和消费奢侈观,使其深受攀比心理、爱慕虚荣、贪图享乐等不良风气的腐蚀,制约着自身的健康成长。有些从农村进入城市的贫困女大学生,因为自卑,不愿参与社会活动,甚至对社会持极端观点。导致了自卑孤僻、抑郁焦虑、自我封闭等心理障碍的产生,部分女大学生因此成为经济、身心的“双困生”,对她们的就业造成了不利影响。

第二,就业竞争力普遍缺乏。贫困女大学生因为学习刻苦、成绩优秀,在评奖评优方面占有一定的优势。但雇主们看重的是大学生的自我管理能力和可迁移能力,即除了具备较强的专业知识和基本技能外,更重要的是学生的沟通能力、领导能力、人际交往能力、适应能力、分析和解决问题的能力、团队合作能力等方面。而贫困女大学生在这些方面都不占优势,这无疑会影响到用人单位的选择。

第三,自身就业期望值过高。大多数贫困女大学生认为父母含辛茹苦供自己上大学,甚至为此整个家庭债台高筑,因此把所有的希望都寄托于毕业后就业来解决家庭中的一切问题。这样,贫困女大学生在面临就业时就不得不把薪水高、工作环境稳定等作为就业的首要因素。因此,贫困女大学生自身过高的就业期望值也是造成就业难的一项重要原因。

二、解决贫困女大学生就业难问题的对策

(一)要充分认识解决贫困女大学生就业问题的必要性和重要意义

中国长期以来受“重男轻女”封建传统思想的影响,如果因为女大学生就业不理想甚至不能就业,其给父母的回报也就大打折扣,更谈不上回报国家、社会了。那么“女子读书无用”的思想势必会在广大农村和农民中重新抬头。一旦“男女平等”的思想不能被广大农民阶层所接受,那将是我们社会文明的倒退。贫困女大学生的就业问题不仅仅关系到个别的家庭,更是关系到我国的高等教育和整个社会的文明与发展的重大问题。因此,整个社会都应该充分认识解决贫困女大学生就业问题的必要性。随着社会的进步,大批高学历的女性参与工作,对国民经济增长有着显著的推动作用。高素质、高学历的女性人力资源已经成为我国人力资源积累的重要途径,也是我国国际核心竞争力的重要标志之一。我国作为世界最大的人口大国,正在向人力资源强国迈进,提高女性接受高等教育程度、对加快国家人力资源开发和利用、有着重要的战略意义。

(二)政府宏观调控,完善资助和监督体制,保障贫困女大学生学而无忧,学有所成

首先,政府方面:(1)应将贫困学生(包括贫困女大学生)资助,纳入社会保障体系建设。设立国家助学金、励志奖学金(只对贫困大学生)等专项资助基金。同时,加大对经济困难学生资助力度,建立健全已有的助学体系,确保资助经费和各项资助政策的落实。完善国家助学奖学金管理办法,大力推进国家助学贷款工作,等等。(2)要完善勤工助学、学费减免、困难补助、奖助学金政策。(3)政府有必要从女性的生理特征出发,制定和完善劳动人事制度,通过立法和监督制度保障女性就业。对拒不录用女大学生的机关、企事业单位或录取男女比例不协调的单位,应给予相应的经济处罚和法律制裁。

其次,学校方面:应制定相关配套政策,如困难补助、勤工助学基金等。同时还应积极建立扶助贫困学生的有效机制。要端正办学思想,严格控制办学成本,规范收费行为,最大限度地减轻学生的经济负担。

再次,社会也应关注贫困大学生,企业和个人都可在高校设立奖助学金,如专门针对贫困女大学生的奖、助学金等。

(三)高校要注重对贫困女大学生人文关怀和心理健康的关注,帮助贫困女大学生树立正确的成才观、就业观

我国目前的资助工作大多侧重经济扶贫,对学生的全面发展却关注较少。高校必须转变观念,实行贫困女大学生的经济扶贫和精神扶贫“两手抓”政策:一手帮助学生解决生活困难,一手加强对学生的教育和引导,做到物质资助与精神扶持并重,有效解决贫困生问题。对高校贫困学生要倾注更多温暖的人性关爱,帮助她们树立远大目标,找回自信。

要加强对贫困学生的思想政治教育,对她们进行世界观、人生观、价值观教育,引导她们打破传统的“十年寒窗无人问,一举成名天下知”、“衣锦还乡,光宗耀祖”等传统思想的禁锢。高校的思想政治教育就是要使学生认识到当前我国的高等教育模式已经由过去的精英教育模式向大众教育模式转变,要适应这种变化,就要求就业观随之改变。不断从思想上引导她们坦然面对现实,积极应对就业市场的竞争压力,把视野放宽、眼光放远,到基层、到艰苦的地方、到社会最需要的地方去施展才华、建功立业。

由于家庭经济困难或自身弱势,一些贫困女大学生心理承受能力和抗挫折能力较弱,自卑感强,她们不愿申请困难补助和接受别人的善意帮助,甚至自暴自弃,消极对待人生,严重影响其人格发展。所以,在帮助她们解决经济困难的同时,更要关注她们的心理状况,帮助她们心理“脱贫”,增强自信心。要有针对性地开展心理咨询活动,帮助她们消除心理障碍。同时,要把心理咨询与思想政治教育工作有机结合起来,为她们提供更多的服务,多组织一些有益于身心健康的活动,使贫困学生在参与中得到锻炼和提高。

(四)政府和学校积极搭建女大学生就业平台,提供专项就业优惠政策,为贫困女大学生就业广开渠道

贫困女大学生就业难的问题是一个社会问题,需要全社会的共同关注和参与。政府和学校要积极发挥主渠道作用,主动与社会各界建立广泛的联系,争取社会多方支持,如举办女大学生就业专场招聘会、女大学生创业培训班,建立各种校企合作的行业协会等,积极为女大学生就业搭建平台。学校还应该设立专门机构和专职人员负责贫困毕业生的就业。积极宣传党和国家的就业政策,鼓励大学生面向基层就业和自主创业,引导鼓励大学生把目光更多地投向基层。在就业指导与就业教育过程中,有意识地针对贫困毕业生特别是贫困女大学生的就业中遇到的问题,提供更多切实可行的帮助和建议,为实现女大学生顺利就业提供必要保障。

(五)调整就业心态,注重综合素养的培养,提高就业竞争能力

贫困女大学生就业问题的解决,不仅要靠外界的资助,更离不开学生的自身努力。在目前国内外严峻的就业形势下,作为贫困生,要根据自己的实际认真地设计好自己的大学职业生涯规划,注意自身综合素质的提高。要树立先就业,后择业,再创业的择业观和积极到基层就业的就业观。

高尔基曾说过:“贫困是一所最好的大学”。高校贫困女大学生要正视现实、重视自身的目标与理想,决不因一时的贫困而放弃自己的理想、信念和追求。贫困女大学生应正确对待贫困处境,摆脱自卑、畏缩的消极心理,树立自信、自立、自强意识,培养吃苦耐劳的精神和独立生存能力,全面提高自身综合素质以应对就业的压力。

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大学生就业是一项事关国家稳定，社会和谐和高校发展及大学生切身利益的一项重大民生工程。贵州省省委在制定“十二五”规划时将大学生就业列入十大民生工程之一，由此可得，新时期大学生就业工程成为党和政府以及全社会共同关心的话题。所谓就业意向是指人们在职业定向与选择过程中对自己现状的认识和未来职业的期待及愿望。大学生就业意向是当代大学生所具有的与就业有关的观念倾向，具体表现为对就业影响因素的考虑和选择职业，选择工作条件和就业地域的一种职业倾向性态度。因此，本文就新时期师范院校大学生就业意向进行实地调查研究，力求真实了解和掌握师范院校大学生的就业愿望和现状，为国家制定就业政策、高校开展就业指导和用人单位选聘提供可靠的参考价值；为培养大学生正确的就业观和职业规划意识提供参考；为学校指导学生成才及大学生就业与创业课程提供合理的建议。

一研究对象和方法

（一）研究对象

本调查从多个角度设计《师范院校大学生就业意向调查问卷》，全部采用无记名的方式，对遵义师范学院14个系本科各专业毕业生的就业意向进行了较为全面的调查。此次调查共发放问卷700份，共收回有效问卷638份，有效回收率达91．14%。采用整体抽样方法确定样本，将遵义师范学院四年级14个系各本科专业学生编成序号，采用Excel随机抽样产生各专业名额分配总数。学生自愿参与测试，填写书面调查问卷。

（二）研究方法

本调查所采用的调查工具为自编师范院校大学生就业意向调查问卷（重测信度为0．921）。问卷有两个部分组成：第一部分为个人信息，主要包括调查的年级、专业及性别等信息；第二部分为具体的问题，主要包括对毕业生就业形势、就业意向、职业规划、创业和学校就业指导等方面。

三调查结果及分析

（一）就业形势的调查（表1）

表1就业形势的调查

您觉得现在师范院校大学生的就业形势如何？

非常乐观

5．33%

能找到工作，但要付出很大的努力

25．08%

很难找到工作

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关键词：

大学生就业；大学生创业；研究热点；作者分布

大学生就业是目前我国学者研究的热点问题，2014年我国大学生毕业人数已经突破700万，就业问题没有最难，只有更难。近年来，国家鼓励大学生进行创业，相继出台一系列的鼓励政策，研究大学生就业、创业的文章也越来越多。本文选定近10年来大学生就业、创业的重要期刊做计量研究，对大学生就业的研究成果进行研究梳理，为国家关于大学生就业政策方面的改革提供学术支持。

一、研究方法与数据来源

运用陈超美博士开发的CiteSpace软件，对下载近10年来CSSCI来源期刊收录的高校大学生就业、创业方面1472篇文章，包括《变革中的就业环境与中国大学生就业》《关于培养大学生就业能力的思考》《2005年高校毕业生就业状况的调查分析》《家庭社会经济地位与大学生就业》《我国大学生创业教育模式探讨》等基本载文信息的多个论文指标进行文献分析。

二、研究热点及趋势分析

对数据的热点关键词进行统计，得到关键词4181个。通过相近词合并，在关键词排序当中，大学生(644次)共现词频最高，排在第二位的关键词是就业(390次)，这表明该研究领域的研究热点为大学就业，有高度聚焦性。排在第三、四位的是创业教育(159次)、创业（76次），排在第五、六位的是高校（75次）、就业指导(66次)。这表明我国大学生就业面临许多理论与现实问题，创业、用人单位情况和大学生就业指导等是学界广泛关注的问题，其中高校扩招和就业为研究热点运用软件的因子和聚类分析方法对文章的关键词进行聚类，该领域研究主要有以下两方面：

（一）大学生的就业、创业问题

因国际经济危机持续，国内经济增速放缓，产业结构调整，加之高校连年扩招，毕业生数量众多，使得高校毕业生就业形势不容乐观。有学者认为大学毕业生的就业问题为家庭、学校和社会关注的热点问题，对我国高等教育持续健康的发展、社会的稳定与人才强国战略的实施等都有直接影响[1]。中国大学生就业、创业困境的七大诱因为大学扩招导致论、体制弊端论、劳动力市场结构缺陷论、初次就业率统计指标设计局限论、结构性或摩擦性失业论、高端产业发展不足论、就业能力欠缺论[2]。九个因素为团队合作、创新与问题解决能力、内省性、专业技能、实践经验、职业动机、就业信息获取、求职方法及自我定位[3]。四个维度即基础能力、专业能力、个人特质、社会适应能力等构建大学生就业能力[4]。还有学者认为就业信息的网络化与合理应用、指导内容的多样化与方式创新、主体需求的个性化与互动交流等有助于大学生就业、创业[5]。卓越导向和成长导向对大学生创业意向有显著正影响，环境因素的引入对预测个体创业意向有增量效度[6]。

（二）高校扩招背景下用人单位意向和就业指导问题

当前国际形势继续发生深刻复杂变化，我国经济社会发展呈良好趋势，但在宏观就业形势方面，就业总量压力和结构性矛盾并存，高校毕业生就业问题总体上不容乐观[7]。随着高校扩招，毕业生规模日益增加，从2000年开始，大学生的就业难上加难。2000年时，我国高校仅毕业107万人，到2015年毕业生规模达到749万，增长达到7倍。从招生规模来推测，2014年以后五年内，应届毕业生规模都在700万人以上。大学生就业问题，在许多地方凸显出来，每一个毕业生都面临着前所未有的就业压力[8]。因此国家必须调整高等教育发展规划，适当控制招生比例，保持适度规模，从而降低高校扩招所带来的毕业生就业风险[9]。面对严峻的就业形势，虽然国家鼓励大学生创业，但很多大学生把报考研究生当成了规避就业的理想选择，大学生毕业行为选择受到社会、家庭、同龄群体和个人实际情况等综合因素的影响[10]。

三、作者与机构统计分析

（一）研究作者统计

大学生就业、创业的研究团体日渐扩大，为解决大学生就业问题奠定了坚实的理论基础。本文对作者及作者发文频次进行统计发现，CSSCI数据库共收录了1921位作者(含合著作者)的1472篇论文，其中发表过2篇论文的作者有169人，发表过3篇及以上论文的作者有72名，黄敬宝发文量最多，黄兆信、曾尔雷和施永川组成团队，徐小洲和梅伟惠组成团队，再加上孟大虎和岳昌君这两位作者，是近几年研究高校大学生就业的主要人物。

（二）研究单位统计

研究单位分布能反映出我国不同高校在该领域的研究实力。通过统计，在2004-2013年间中国青年政治学院共发文27篇，居载文作者机构发文量之首；温州大学和东北师范大学共发文20篇；浙江大学发文16篇，北京大学、北京师范大学发文15篇；中国人民大学发文13篇。由此可见，研究该领域的核心高校主要集中在北京和东南沿海地区，研究大学生就业的核心力量聚集在北京，西部西南地区大学生就业的研究成果略显不足。中国青年政治学院稳居机构发文之首，核心作者群的实力最为雄厚。温州大学创业人才培养学院和东北师范大学思想政治教育研究中心是近几年研究高校大学生就业的主要机构。

四、发表期刊被引用统计

据数据统计，《高等教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》三大期刊的文献被引用的频次较高。在作者发表的论文中，由曾湘泉独自撰写的《变革中的就业环境与中国大学生就业》一文在《经济研究》发表，被引用421次，是就业文献中被引频次最高的文献。文章认为，初次就业率统计指标设计的局限，客观上夸大了这种大学生就业困难的程度[11]。排在第二位的是谢志远刊登在《教育发展研究》上的《关于培养大学生就业能力的思考》，297篇论文引用了该文中的数据或观点，该文指出大学生出现“就业鸿沟”的根源在于院系的专业和课程设置等方面存在脱节，造成大学生就业困境的真正原因是学生就业能力不足[12]。而木志荣的《我国大学生创业教育模式探讨》一文，则从大学生创业的角度指出了当前推动我国大学创业教育发展的两个重心，一是建设合理的创业教育课程，二是组织培养优秀的创业教育师资[13]。此外，吴志功和乔志宏的《美国大学生生涯发展与就业指导理论评述》、房国忠和刘宏妍的《美国大学生创业教育模式及其启示》等高频被引文献对美国的大学生生涯发展、就业指导与创业模式等进行了阐述，得到了学术界的普遍认可。

五、结论

本文运用CiteSpace信息软件系统进行科学计量统计，通过对我国高校近十年的大学生就业、创业文献进行统计分析发现：①关于中国高校大学生就业的学术研究紧扣新时期国家大学生就业与创业政策调整、就业指导与求职过程、劳动力市场与专业设置、用人单位的调查、职业选择及影响因素等主题，这些学术研究也为国家就业、创业政策的改革完善提供了思路。②中国青年政治学院、温州大学创业人才培养学院和东北师范大学思想政治教育研究中心是该领域最重要的研究单位。③大学生就业、创业研究呈多学科交叉趋势，与相关领域的研究比较紧密，与时代同步发展。

参考文献：

[1]周剑平.贫困大学生就业困境分析[J].社会科学战线,2005(4):317-319

[2]边文霞.中国大学生就业状况与面临困境动因研究成果综述[J].现代财经(天津财经大学学报),2010(4):92-97

[3]罗峥,方平,付俊杰等.大学生就业能力的结构初探[J].心理学探新,2010(1):74-77

[4]李恩平,牛冲槐,董国辉.大学生就业能力的结构维度探讨与对策建议[J].生产力研究,2010(3):168-170

[5]余蓝.大学生就业指导工作的信息化路径分析[J].现代教育技术,2010(1):140-142

[6]陈丹,王文科.大学生创业意向影响因素研究[J].山东大学学报(哲学社会科学版),2012(6):113-119

[7]刘大为.全力提升高校毕业生就业指导服务水平[J].中国高等教育,2010(24):1

[8]周骏宇.大学生就业难,都是扩招惹的祸?[J].社会,2004(6):1

[9]马宁,陈立文.高等教育大众化与高校毕业生就业风险[J].河北学刊,2005(6):205-208

[10]徐晓鹃,冯刚,马宏.大学生就业与报考研究生行为选择的影响因素研究——以北京地区某高校为例[J].教育理论与实践,2010(27):45-48

[11]曾湘泉.变革中的就业环境与中国大学生就业[J].经济研究,2004(6):87-95

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高等教育办学规模扩大，就学人数增加，使得大学生就业形势发生变化，找工作已成为当今大学生生活中的重头戏。大学生就业问题既是一个社会关心，媒体关注的热门话题，又是直接影响经济和社会发展的重大政治问题。本文试图从当前现实出发对大学生的就业形势做一个简单介绍，对大学生就业指导工作做些分析，并对高校在新形势下做好大学生就业指导工作做些对策探讨，以期对高校在新形势下正确引导大学生就业有所帮助。

一、大学生就业形势分析

近年来，高校毕业生就业率下降，就业问题比较突出。2003年是高校扩招后本科学生毕业的第一年，6月份初次就业率为50%，到9月份本科生的就业率为83%。今后几年的大学毕业生就业形势日趋严峻，大学生就业趋势分析如下：

1.学生毕业数量的急剧增长与现有就业岗位增长缓慢影响大学生就业

根据教育部统计，我国2001年的大学毕业生是115万，2002年为145万，增长为26%,2003年猛增到212万人，比2002年净增67万，增幅为46.2%,2004年大学毕业生又达到280万比2003年增长了犯%，加上去年还有近70万毕业生尚未就业，2004年进入就业市场的大学生将接近350万人。然而我国经济发展提供的就业岗位有限，从而产生供求矛盾。近年来，我国整体就业环境不宽松，与大学扩招幅度产生较大矛盾。当前，我国正面临着城镇新增劳动力就业，农村劳动力转移和下岗失业人员再就业“三碰头”的局面。这加剧了城市劳动力市场供大于求的紧张态势，从而对高校毕业生就业带来了负面影响。

2.学生专业限制，用人单位的性别歧视影响大学生就业

在大学生就业总体形势不容乐观的情形下，就业市场却是几多欢喜几多愁。近年来有些专业就业形势看好，毕业生选择余地很大。据统计，北京、上海、广东、江苏等省市接受毕业生人数最多的都是计算机类，达到接受总数的50%以上。文史、哲类毕业生就业比较困难。在就业市场上，女大学生遭遇尴尬，性别歧视明显。在很多招聘会上，都能看到公开贴出的“只限男生”或是“男生优先”的字样。大学生的专业限制，用人单位的性别歧视影响大学生的就业。

3.用人单位招聘人才的“高门槛”影响大学生的就业

从全国重点城市人才市场反映的情况看，用人单位对高学历的毕业生需求量增大，就业与学历层次密切联系。据相关媒体统计，按学历比较，总体上硕士以上(含硕士)学历求职人数与职位数之比为1：1.03，本科学历人员求职人数与职位数之比为1：0.51，而大专以下(含大专)的求职人数与职位数之比为1：0.43。现在用人单位对毕业生学历和能力要求提高，对大学生的就业无形中增加了压力和难度。

二、高校大学生就业指导工作的现状分析

近几年各校纷纷开设就业指导讲座、组织洽谈会、积极推荐毕业生、提供就业信息等等，但总体上大学生就业指导工作还比较薄弱，在学校教育中所占比重较小，还未将其贯穿大学教育全过程。分析高校毕业生就业指导中存在的问题，主要有以下方面：

1.对就业指导工作的内涵理解不够全面

有的高校虽然建立了大学生就业指导机构，但其行政管理职能比较突出，服务职能有所欠缺，还未将就业指导作为一门课列人教学计划，对就业指导的重要性和必要性认识不足有的甚至狭隘地把就业指导理解为找工作，忽视了就业指导的教育功能，没有发挥就业指导在人才培养中的积极作用。

2.就业指导人员的素质有待提高

就业指导人员不仅要向学生讲解就业政策，分析就业形势，而且要担负起帮助学生自我评价，正确定位，还要掌握心理学、劳动人事学、人力资源开发与管理、法律等方面的知识目前大多数的就业指导人员没有经过专门培训，要么具有丰富实践经验但理论知识缺乏，要么有理论水平但实际工作经验欠缺，缺乏对就业指导工作进行研究和探索，因而就业指导工作的针对性不强，效果不够理想。

3.大学生就业指导的形式、内容和对象有局限性

目前开展的大学生就业指导随意性大，过分强调实用性和时效性，形式和内容比较单一，停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧、调整择业心理、作好择业准备等方面。大学生就业指导仅仅是指导毕业班的学生如何去找工作，难以适应竞争激烈的就业市场和社会对职业发展的多种需求。

4.大学生择业中出现的问题多多

为了求职，有的学生无心搞毕业实习和毕业设计，四处出击；有的推荐表、求职信遍地撒网；有的在选择什么样职业的问题上拿不定主意，反复签约；有的择业目标不明确，人云亦云，求职中处于焦虑、失落、困惑之中。

三、新形势下大学生就业指导工作的对策探讨

大学生就业指导教育工作是目前高校工作中面临的一项新课题，具有重要的理论和现实意义。发达国家的大学生就业指导工作是以职业发展导向为基础，对学生进行全方位的就业指导，其特征是：就业指导与学生的职业发展愿望相结合，与学校的教学过程相结合，与市场的要求相结合。针对我国大学生就业指导教育工作的现状，借鉴国外就业指导的成功经验，笔者认为应从以下几个方面着手开展工作和研究，以增强大学生就业指导工作的有效性。:

1.大学生就业指导工作应全程化

大学生就业指导工作全程化，就是要把就业指导工作贯穿学生教育的全过程，而不是学生毕业工作时或择业时的临时性工作。学校应以全局观点系统考虑，构建一个完善的就业指导工作体系，按照不同阶段的不同任务对学生实施有针对性的指导：一年级着重职业生涯认识和规划，二年级着重基本能力的培养，三年级着重职业定向指导，四年级着重择业指导的就业服务，四个阶段相互贯通，有机连接，从而形成较完善的大学生就业指导体系。

2.明确大学生就业指导工作的地位和作用

大学生就业指导工作是学校工作的一项重要内容，它既是高等学校素质教育的重要组成部分，也是高校德育工作的有效途径和必要补充。大学生就业指导作为高等教育的重要内容，注重的是对人的教育、培养和塑造，就业指导不仅包括了择业的的指导，更深层次上还涵盖了职业意识、职业理想、职业道德、职业价值取向的教育和毕业生就业素质的培养，这是人生观、价值观、成才观教育的重要组成部分，更是素质教育的体现。通过就业指导工作，使得毕业生在选择职业时能做到既符合个性特征，也符合社会需要，更好地服务社会。

3.拓宽大学生就业指导工作的内容

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一、劳动力市场理论与大学生就业 

赖德胜应用劳动力市场理论，从城乡两个劳动力市场的研究出发，分析了我国大学生就业的难题在于城乡劳动力的转换成本、解聘成本和户口成本等，其中，“在我国城乡劳动力市场的分割特性使得城乡之间的工作转换成本很高，这其中工作接受成本与工作离开成本是次要的，主要是与原单位的交易成本很高”。“大学毕业生就业难是相对的，具有转型性和结构性，在某些城镇地区特别是高校比较集中的大中城市，他们有相对过剩的迹象，但在广大农村地区和西部地区，他们则是绝对不足。” 

二、劳动力市场分割理论与大学生就业 

李琪应用供求理论（劳动力市场分割理论）、信息经济学中信息不对称理论及政治经济学中的资本有机构成理论来分析大学生就业难的原因。她指出，劳动力市场分割为主要劳动力市场和次要劳动力市场，大学毕业生一般会选择进入劳动力供给持续增加的主要劳动力市场而使他们的就业竞争变的激烈，降低就业率；利用信息不对称理论（市场失灵理论）指出，大学生对企业信息的不完全获得使得50%大学生找不到满意的工作；利用资本有机理论指出，随着技术的不断提高以及信息社会的到来，劳动密集型产业部分逐步向资本密集型产业转型，其结果是，化工、建材、医药、电子信息等专业大学毕业生相对来说就业机会增加，纺织工业、食品加工工业等专业大学毕业生就业则显的就业困难了。 

刘洪银依据北京大学“高等教育规模扩展与劳动力市场”课题组所做的大学生就业调查，通过实证分析法得出结论：大学生就业问题的产生既源于就业的有效需求不足，也源于供给方面的就业意愿与就业能力不足，还源于市场的运行效率低下。其理论分析也依据人力资源开发、市场供求和市场失灵的不完全信息展开。 

三、其他理论与大学生就业 

徐州工程学院院长沈超从总量失衡和结构失衡的角度分别对就业进行了理论分析。在做总量失衡分析时，他首先也是通过劳动力市场分割理论分析就业，其过程和李琪所做的分析研究是一致的；沈超利用费尔浦斯等经济学家提出的职业搜寻理论把大学生失业归咎于大学生的预期保留工资偏高于实际的市场平均工资，偏高的保留工资会使大学毕业生拒绝诸多的工作机会，增加寻找工作的时间，导致当年就业率降低；依据筛选理论指出，毕业生提供的信号可分为强信号与弱信号。一般而言，学历、专业、学校品牌、性别、是否党员、获奖情况以及体态相貌等都属于强信号；而工作能力、性格特征、人际交往、思想品质等属于弱信号。这便导致对弱信号有更高要求的雇主寻找合适人选的时间增加，也使大学生就业的过程增加，在短期内表现为大学毕业后不能尽快就业。在做结构失衡研究时，作者也是通过劳动力市场分割和人力资本的理论进行的解释，其中，劳动力市场分割理论与李琪所研究仍然一致；其对人力开发理论的应用是，大学生现在为了避免将来转行所导致的专用人力资本的损失，在初次就业时往往对专业性太强的行业选择的比较慎重，使得大学生在这些行业中的就业呈现出供给不足的现象。 

四、我国高校毕业生就业的其他研究 

国内关于本命题的相关研究还有：孙宏的《劳动力市场分割对大学毕业生就业的影响》，文中从两类劳动力市场主要劳动力市场和次要劳动力市场的特征出发，指出大学生偏爱主流劳动力市场却不得不涌向次要劳动力市场的事实，运用劳动力市场的划分模式，对我国大学生就业市场及其复杂性进行了深入浅出的分析研究，并从微观和宏观两个层次提出了就业对策。李永东、张婷婷的《当前大学生就业问题的教育经济学分析》指出我国劳动力市场现实的二元划分以及高等教育的供需矛盾都是影响大学生就业的重要因素。马金艳、李娟的《浅谈大学生就业市场中的供求问题》从就业市场的供求关系入手，分析了这两个因素是如何影响大学生就业的。周世学、陈士俊和邓蓓共同撰写的《关于大学生就业的经济学分析》，文中从经济学的新古典经济增长模型出发，通过劳动力市场分析指出，大学生不是过剩而是过少，就业难只是经济转型过程中就业结构变化而产生的客观现象。王厚义、黎金凤的《大学生就业难的经济学分析和对策》从需求规律和供求规律的角度解释了高校扩招以来就业问题渐渐进入困境的原因。郝剑琴、王文奎的《强化人力资源社会配置缓解就业难结构性矛盾》选取了西安市2007年第一季度人才招聘会为基本样本，结合多方面进一步调查访问，通过对大学生人力资源市场配置存在的问题及其启示的定量与定性分析，提出只有在相应的政策引导下和相关的社会服务的基础上，增进招聘单位和求职者之间的认识与沟通，协助招聘单位完善人力资源政策，帮助求职者调整择业方向，才能真正推动大学生人力资源朝向合理的社会化配置方向迈进。吴宏伟、张国栋的《人职匹配理论在高校就业指导工作中的应用》将个体独特的人格特征和能力特点与社会某种职业相关联，以求达到人与职业之间的合理匹配。另外值的一提的是，罗育超在他的《基于管理学归因理论的大学生就业形势分析》一文中，巧妙的应用管理学的归因理论，也对我国的大学生就业形势进行了有效的分析，并提出了政策建议。关大学生就业的研究还有很多，不再罗列。 

五、综述 

通过调查发现，大学生就业一般是以文献研究法和理论研究法为主，使读者对大学生就业难的成因有了以个大致的了解，并对所使用的理论进行了必要的介绍和分析，在此基础上，研究者再提出对策或是政策建议。从总体上看，随着近些年来大学生就业问题逐渐已经成为社会的热点问题，关于大学生就业的理论研究文献更是相继出现，论文和专著都呈现发展的势头，研究也开始更深入，更细致，更向实用性发展。从研究方法上看，一般采用文献研究、理论分析法，这是必不可少也是最常见的，另外，问卷法和个案研究法也较多的被采用以获取一些一手的数字信息。从内容上来看，主要是研究大学生就业形势严峻性的成因，尽管许多文章一致性的提出了结构性失业的问题或是结构失衡，可是现存的研究却鲜有直接从大学生专业对比的角度来分析研究大学生就业问题，鲜有去细细的分析各个专业的大学生就业现象，因为有一个显而易见的事情是，并不是所有专业的大学生都存在就业难的问题，就业难是一个局部问题，只不过这个局部的“面积”大了一点。 

 

参考文献 

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[2]刘洪银.大学生就业的人力资源市场分析[j].山东纺织经济,2007(06). 

[3]沈超,宋言东.我国大学生就业失衡现象的经济学解析[j].教育发展研究,2007(11). 

[4]潘士元,林毅夫.中国的就业问题及其对策[j].经济学家,2006(1). 

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由于高等职业教育改革和社会需求的变化，大学生就业面临着前所未有的挑战。大学毕业生就业大众化的急速来临与社会大众对大学生精英认识的惯性矛盾，造成认识与现实的巨大差距，以至于造成“大学生就业难”。《普通高等学校图书馆规程(修订)》规定:“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，在提供信息服务的同时，还具有教育功能。”图书馆是办学的三大支柱之一，要利用自己的信息资源优势，开辟为就业指导工作服务的新领域，这是高职院校持续发展的需要，是读者服务职能拓展的需要，是图书馆提高竞争力的需要。

1 开展大学生就业指导工作的重要意义

教育部《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》强调“就业指导是高校教学工作的重要组成部分”。随着时代的不断发展变化，国家在大学毕业生就业工作中建立了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的机制，用人单位对大学毕业生的要求也越来越高，大学生就业难的问题越来越凸显出来，几乎成了人们普遍关注的热点。大学生就业难，与其信息的不健全、信息通道的不流畅有一定关系。在这种就业形势下建立一个健全的、完备的、高效的就业信息资源体系对大学生就业指导工作是很有必要的。图书馆作为高校的文献信息中心，应主动地为就业指导工作服务，建立大学生就业信息系统，提供高效优质的就业指导服务。

2 图书馆信息服务在就业指导教育中的作用和优势

2.1 作用

图书馆是信息资源是教学的三大支柱之一，集现代信息网络、信息技术与设备、各种信息载体与获取途径为一体的信息采集、组织加工、保存与传播的得天独厚的资源优势，在以读者和信息用户为核心，拓展信息服务工作范围，主动为大学生就业提供信息服务，这是高职教育以就业为导向的办学理念对图书馆信息咨询工作提出的新任务。图书馆开展就业信息专题服务，开发各种载体的信息资源，通过文献深加工而形成“综述”、“述评”，有助于大学生及时了解就业动态信息。体现了“读者第一、以人为本”的新理念。

2.2 优势

2.2.1 信息资源优势

图书馆有采集实体文献资源和搜集虚拟信息资源的制度，能入藏与择业和就业指导有关的书刊、音像资料等;还能联系各类型人才市场和毕业生招聘会的组办者，索取人才招聘信息。这是图书馆开展为大学生就业指导信息服务的资源保证。

2.2.2 网络资源优势

网络条件下的图书馆管理体制呈条块结构，高职院校图书馆与各类图书馆在持续发展的过程中，构建了互助的协作关系，资源共享。随着网络环境的不断完善，图书馆大多具备了较强的联网检索能力，毕业生可直接上网查找国内外就业信息。这是图书馆开展为大学生就业指导服务的信息网络保证。

3 图书馆为大学生就业指导工作提供信息服务的内容

3.1 建立大学生信息素质教育服务中心

大学生信息素质包括对信息重要性和需要的知识，为解决面临的问题确定、查寻、评价、组织和有效生产、使用与交流信息的能力，图书馆要利用自己的信息、人员、技术、环境方面的优势，从多方面着手培养大学生的信息素质；重视图书馆资源优势的宣传，努力建设自己的网络主页，设指南性栏目、就业信息资源介绍、检索技巧导引、图书馆BBS等多方面开展信息素质教育;加强资源开发利用工作，丰富的信息资源是信息素质教育的保证，要实施信息素质教育，图书馆必须具备充分的信息资源，从网络、杂志、报刊等处多方收集信息，评价和选择各类文献，实现合理馆藏，扩展学科信息知识的覆盖面。

3.2 完善大学生就业信息系统建设

就业信息包括就业政策信息、就业形势信息和人才需求信息。国家就业政策是国家根据一定时期社会生产力的发展和需求情况而制定的就业行为准则，包括就业体制、程序、时间等。图书馆就可以向大学生们提供经整理的就业形势与政策信息，让他们及时了解社会对人才的需求形势，了解有关城市或有关单位接受大学生的政策条件以及当地经济发展的形势;根据最新就业信息，分析预测就业形势。图书馆应系统地整合学院的专业设置、学科特色、人才培养模式等信息，结合企业用人要求等，建立就业信息体系，并与和其他网络系统联通，使就业的信息更加系统化、规范化、专业化和实用化，便于学生了解用人单位的具体情况地进行选择，更好地把握择业方向。

3.3 提供就业信息咨询

就业信息具有时效性、周期性、专指性、复杂性等特点，图书馆可以搜集相关时效性强的信资料，及时为学生服务。图书馆可以通过口头咨询、发放调查问卷、观察总结等多种途径主动了解学生的现时需求和潜在需求，做好相应记录，建立用户需求档案，及时进行分析总结。

4 图书馆为大学生就业信息服务的实践

4.1 加强就业文献阅读引导

（1）丰富的图书文献资源是图书馆赖以开展阅读引导教育的基础，图书馆应根据各种反馈信息，完整系统地入藏大学生就业内容的书刊文献和网络信息，搜集和整理就业政策法规、有关就业的文献精神及职业需求的文献信息，要宣传和报道就业政策、求职信息，帮助大学生贯彻执行国家的就业政策，系统掌握大量准确的职业需求信息，订购专为大学生就业服务的报刊，在现刊和过刊阅览室中常年设置就业信息专题书架，专题书架实行开架阅览，通过阅读类似《成功心理与人才发展》、《择业就业:大学生求职指南》、《大学生就业难原因剖析》、《当前大学毕业生低签约率的实证分析》、《经营自我与创造性经营》、《如何体现你的素质》、《企业招聘与企业文化的匹配探析》等资料，以提高毕业生的就业素质。

（2）编制就业信息专题书目，并把馆藏中最新就业信息书目、索引和重要信息原文及时传到图书馆网页上，便于毕业生多途径查询。另外安排专人或聘请有经验的教师举办专题讲座、读者座谈，开展书评、评选读书标兵等活动，如，“信息素养在择业中的作用”、“个人素质与企业文化”、“网络环境下如何搜集和利用信息”、“如何适应大众教育下的就业形势”等帮助学生分析、预测本年度就业形势、帮助大学生掌握搜集最新就业政策信息的技能。

4.2 举办就业信息能力讲座，提高求职技能，提升求职效率

图书馆要完整系统地搜集、整合网络信息和视频资料，并编制专题视频目录，举办就业视频讲座和专题报告，加强就业理论和实践的学习，图书馆员要主动做好视频资料的导读，如“网络环境下如何搜集和利用信息”、“大学生正确的就业观和择业技巧”等，帮助大学生提高求职技能和择业素质，写好求职信和自荐材料，客观地宣传自己和推销自己。图书馆员要积极引导大学生把静态文献信息与社会动态信息相结合，更直观地了解就业现状和人才需求，以提升大学生的求职效率。

4.3 网络导航

随着网络环境的不断完善，图书馆具备了较强的联网检索能力，图书馆对大学生进行网络信息获取能力、检索能力和应用能力的培训，网站上开设“就业教育”专栏，并成为大学生就业教育的主要窗口，可设“就业政策”、“就业形势”、“招聘信息”、“求职信息”、“求职技巧”、“就业讲堂”等栏目，指导大学生系统搜集有关的就业信息，整理相关就业政策法规，解答大学生有关就业的咨询话题，为其选择职业提供合理化建议或可行性意见。将网内外的就业信息资料按著录格式标准化、检索点规范化，以及检索途径便捷化的要求;建立“毕业生就业信息书目数据库”，并根据毕业生的需求、本校学科专业和文献类型，有选择地建立“毕业生就业信息全文数据库”。该数据库通过校园网与中国教育科研网(CERNET)联结，供馆内外用户使用，促进就业信息资料网络化的共建、共享。

4.4 就业信息的加工、分类

就业信息资料形式多样，有成册的书刊型、报刊复印的零散型和网上下载的活页型等，收藏保管困难，也不利于应用。可采取以下方法加工装订:有关就业的政策、条例等指导性文献，以发表的时间为序装订成册;从报刊和网上收集到的零散信息资料，按就业的内容和类别进行装订。依据就业信息的内容性质，按《中图法》分类，再根据信息产生的时间作书次号，把相同内容、类别的信息资料集中在一起，并按时间先后排序，以便于毕业生按类别查阅特定时间的信息资料。

4.5 分层次提供就业信息咨询

图书馆提供就业信息咨询，其方式主要有以下3种:(1)辅导性咨询。根据毕业生需求，咨询馆员辅导毕业生查找和利用就业文献信息，并解答问题。(2)指导性咨询。即以个体为对象，咨询馆员将毕业生引向信息源，指导其查阅各种就业信息资料。(3)检索性咨询。一般有两种取向:一种是数据、报摘类信息检索，包括招聘人数、改革要点、就业趋势等;另一种是文献，全文类信息检索，它需要从目录、题录、文摘、索引等方面进行系统检索，提供咨询服务。

5 结语

图书馆既是学校的文献信息中心、学习资源中心，是培养人才的重要基地，利用图书馆丰富的文献信息资源，为大学生就业指导提供信息服务，是培养大学生树立就业信息意识、确立择业竞争意识，端正择业就业思想的过程，也是网络环境下，图书馆读者服务工作的特色服务。建立一个健全的、完备的、高效的就业信息资源体系，积极主动地为大学生就业提供信息帮助。通过图书馆为大学生就业提供信息服务的实践:阅读引导;举办视频讲座，实施网络导航，重视就业信息的搜集、加工、分类与利用;开展多元化的信息服务方式，使图书馆成为真正意义上的大学教育的三大支柱之一，走出一条信息服务创新之路。

参考文献

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近年来，关于大学生就业问题的研究已经有较多的著作，在中国期刊网(CNKI )中以“大学生就业”为检索题名，时间范围为2000-2009年10年时间，共搜索到4700篇精确匹配的期刊文献，132篇精确匹配的优秀硕士学位论文文献，2篇精确匹配的博士学位论文和52篇精确匹配的中国重要会议论文文献。在中国期刊网中以“大学生就业信息”为检索题名，搜索到18篇精确匹配的期刊文献，而优秀硕士学位论文文献、博士学位论文文献和中国重要会议论文文献均为0篇。可见，目前对就业问题的研究集中在对毕业生择业方式、择业观念、择业行为、高校就业指导等方面的描述和大学生就业难的成因分析上，而从传播学的信息传播角度对大学毕业生就业问题进行研究的成果则不多，也尚未提出一个较为明确有效的就业信息传播模式。

1.大学生就业问题的研究现状

当前对于大学生就业问题的研究从文献性质角度划分，大致可分为教育行政主管部门的政策文本和工作报告、高校就业指导和服务部门的工作总结、专门研究人员的研究成果。

1.1大学生就业形势。教育部全国高等学校教学研究中心的夏鲁惠认为，从劳动力市场供需分析，我国普通高校毕业生规模整体上是与劳动力市场对高校毕业生的需求规模相适应的。但随着我国经济社会的区域化发展，劳动力市场对高校毕业生的需求也呈现出区域化特征。同时，本科毕业生的规模偏大，而高职高专毕业生的就业率连续数年保持增长。但全国高校毕业生信息咨询与就业指导中心研究员曹殊在《新世纪初高校毕业生就业形势分析》一文中分析指出，我国就业市场将出现买方市场的情况，社会发展快引发的社会需求变化加剧，以及高校的人才培养滞后性将诱发结构性供需失衡，导致供需矛盾加大;研究生挤占本科生、本科生挤占专科生就业岗位的挤占效应将加剧;高薪职位难求、整体职位层次下降、平均薪酬水平下降的局面将出现;毕业生求职总成本将增加。

1.2从就业政策的层面，部分学者也通过国内外的分析得出了一定的结论成果。杨伟国(中国人民大学劳动人事学院副教授)分析了欧美国家的就业促进措施，美国、加拿大等国家通过就业激励措施等促进大学生就业能力的提升;满足需求的关键则是鼓励创业和创造新的工作岗位;大学生就业匹配的核心就在于向大学生提供就业信息，完善大学职业指导体系。这三个方面相关政策的提供，如日本的就业咨询与配置服务、英国牛津大学的职业服务处、美国的免除学生的贷款等具体措施是这些国家解决就业问题的办法。

于伟和郭庆童分析了西方高校的政策并且针对解决我国的就业问题提出了一些建议。他们认为，首先，西方的高校就业指导基本实现了机构专门化，提供了就业保障;其次，机构的投人力度大，在人员配备、办公条件、经费保障等方面都给予了大力的支持，从而提升了毕业生的整体竞争实力;再次，西方国家有非常成熟的就业指导模式，对学生进行全程化的、个性化的就业指导。

李宏和谭远发总结了我国的解决措施，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区和中小企业就业、鼓励自主创业、鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定大学生就业。同时也提出了通过优化人才培养结构、改革教育体制、转变二元制度、健全社会保障制度等措施，从根本上解决就业问题，形成良性的“大循环”长效机制。

1.3从高校时学生的培养这一微观角度出发，研究者们都提出了构建“全程指导”的就业工作模式。罗开礼通过对西南农业大学的全程指导模式的解读，为高校的就业指导体系的建立提供了一个较为成功的案例。杨静和张庆亮通过比较中、美、德、英等国的毕业生就业指导认为，目前我国的就业指导处于边实践边改革的阶段，在机构设置，经费投人，人员队伍建设，就业指导工作理念、方式、途径等方面都明显滞后，不能适应目前的就业市场变化和要求，急需建立相对完善的就业指导体系。黄洽宾则提出了在高校的平台培养模式中构建全程就业指导体系的理论。平台培养模式将大学教学内容按照人才知识结构和循序渐进、因材施教的原则划分成四个平台，这四个平台既有渐进性又有针对性，是一种独具特色、科学系统的人才培养模式。依据四个平台的教学结构，积极探索和推进大学生全程就业指导，完善高校就业指导体系，全面提高学生的综合素质，为实现大学生的梦想，提供更加优质的服务。

2.对大学生就业信息的相关研究

目前，就大学生就业信息方面的研究并非没有，而是从信息传播模式的角度研究大学生就业问题的仍然很少，从已有的成果看，大学生就业信息的研究主要分为以下几类。

2.1在大学生就业信息收集、筛选、利用方面的研究。在就业信息收集的途径和渠道分析中，学者们的意见比较一致，认为大学毕业生主要通过学校的就业指导部门、人才交流会、双选会等毕业生就业服务机构和就业市场，各种社会关系、媒体，实习、社会实践，网络渠道等途径来获取信息。而河南教育学院政治系副教授季荣臣则根据以上方法总结了地毯式访问、连锁介绍、中心开花、供需见面和直接研究法等五种信息收集的方法。从信息传播的视角，余彬和潘烈认为，大学生就业信息传播方式呈现群体内部信息传递和外部辐射两个方面，并主要从内部信息传递阐释了就业信息的获取渠道。

在就业信息的筛选和利用方面，学者们的观点比较一致。苏静在对湖南省三所高校毕业生的调查研究后认为，毕业生筛选信息的主要依据有:薪酬待遇、所学专业和兴趣爱好，而对专业对口、单位发展等的要求并不高;对于单位提供的信息的明确程度，已就业和未就业的人有不同的感受，不能一概而论;在个人各方面与市场需求的符合程度方面，大多数毕业生比较自信，但也认为自己缺乏工作经验。一般来说，通过信息渠道获取的就业信息是比较杂乱的，毕业生需要对这些信息进行一个全面的筛选，选取对自己最有用的信息。季荣臣则提出了科学筛选就业信息的方法:善于对比、掌握重点、了解透彻、适合自己等。 2.2在大学生就业信息网络化建设方面的研究。目前学术界对大学生就业信息网络建设的研究比较具体，成果较多。就业工作的信息化和就业信息网络建设是根据高校自身要求和现代科学技术发展现状所提出的，面对严峻的就业形势，如何充分利用信息化手段，拓宽就业工作发展空间，是目前开展就业指导与服务工作急需解决的重要问题。在理论界，关于这方面有很多的理论研究与案例研究。韩伟平等研究提出建立“四位一体”的就业服务信息化平台。高校、毕业生、用人单位和政府主管部门构成系统的四位，外部环境则是整个社会，共同作用于大学生就业这个整体。构建一个“四位一体”的系统服务平台，利用信息化手段协助高校就业服务指导中心实现个性化服务，为学生、学校、用人单位、政府间提供快捷、方便的互动平台。余菜花等通过对河北省就业服务信息化的研究提出，虽然目前河北省的就业服务信息化工作取得了一定的成绩，但仍有一些问题，比如在线招聘求职信息传递不畅、就业服务信息化水平地区差距大、劳务输出管理问题突出、“就业服务网”建设落后、就业信息搜集缺乏主动性、加工深度不足、就业信息服务方式主动性不强、就业培训信息化水平较低等，并给出了对策，如加大对经济落后地区的就业服务信息化投人、统一规划建设就业服务网、主动收集就业信息、提高就业信息质量、主动推送就业服务信息、科学构建劳动保障网站、大力发展在线培训服务、培育企业化的大型在线劳动力市场等。

2.3在大学生就业信息与就业指导关系方面的研究。目前理论界对信息与就业指导也有了一定的研究。上海交通大学的李晓静就分析了就业信息渠道与大学生就业信息的关系，为就业指导提供了一定的理论基础。经过研究，她认为，人际传播渠道和互联网若能满足大学生的求职信息需求，将增强他们对自身的就业信心，而传统媒体渠道的信息满足，将增强他们对宏观就业形势的信心。但研究还发现，信息渠道的使用与满足之间的差异性—使用各种信息渠道可能对大学生的求职信心产生负面作用。招聘会、中介等组织传播方式并不能增强大学生的就业信心。湖南师范大学李权分析了大学毕业生就业信息获得机制过程中的心理，他从大学毕业生就业信息获得的过程中可能出现的各种心理问题着手，采用追踪调查和电话访问的手段，提出关于就业心理的四条假设，分别是:大学毕业生对整个就业形势感到迷茫和缺乏信心、大学毕业生对个人能力和努力缺乏信心、大学毕业生中普遍存在“读书无用论”、大学毕业生对自己就业相关的个人因素认识不足，得出以下结论:大学毕业生对自己就业相关的个人因素认识不足、大学毕业生对职业稳定性认识不足，大多数赞成“先就业再择业”。这些对大学毕业生心理的研究能够促进各个层面在高校毕业生就业指导上的发展。

3.从传播学视角建立就业信息传播模式的合理性探讨

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0 引言

就业是学生工作的重中之重，它关系到毕业生的切身利益，关系到学校录取生源的质量和教学管理。就业率更是社会评价高校办学水平、学生高考择校的重要指标，和学校的发展密切相关。大学生就业问题是时下的一个热点话题，也是一个困扰政府和高校的难题。大学生就业难是由多种原因导致的，就大学生自身而言存在一些就业观念上的偏差：大学生对个人现实的切身利益考虑过多，而对个人成长的长远意义考虑不足；就业目标定位过高，仍有一步到位的思想；而对就业是一个逐步实现目标，不断调试目标的过程认识不足，个人期望超越社会需求，形成较大反差。

1 工作思路

由于毕业生人数增加，社会对人才的要求较高，加之全球经济萧条，学生的就业形势严峻，同时学生的就业期望始终居高不下，也为更好的开展就业工作带来很大难度。针对毕业生就业情况的特点和目前就业形势，广泛开展毕业生就业指导活动，采取相应措施促进毕业生好就业、就好业。近几年的学生就业工作我主要从以下几个方面开展：

1.1 加强毕业生就业指导和咨询工作，帮助学生克服各种择业心理问题。

大学生的心理是复杂多变的，他们既为自己即将走向社会，将自己所学的知识和本领奉献给社会，实现自己的人生价值而感到由衷的高兴，同时也常常表现出矛盾的心理，所以调整好择业心态，做好充分的心理准备，积极参与竞争，勇敢地迎接挑战，在择业过程中是非常重要的。我系开展的就业指导和就业咨询工作，帮助学生克服自卑、胆怯的心理，树立自信心，树立勇于竞争的勇气，勇于向挫折挑战。避免从众心理，一切从自身的特点、能力和社会需求出发，不与同学攀比，从各个方面精心策划，面对就业。

1.2 鼓励学生在毕业前学习本专业以外的其他技能，许多用人单位招聘时对专业背景的限制也逐渐的淡化。随着社会分工的细化、知识更新的加快、再学习和培训的机会增加，个人专业背景的限制已经不像以前那样严格，越来越多的用人单位意识到员工的专业知识在经过短期培训中就能掌握，有“轻专业重能力”的观念。

1.3 鼓励毕业生报考专升本和公务员

面对学生毕业生数多、用人单位少的专业的客观情况，考取本科和公务员无疑又是毕业生的一条出路。对于那些有能力考上本科和公务员的毕业生，为他们提供信息，给予指导，充分重视这项工作。

2 具体措施

2.1 做好学生的就业准备工作

通过就业指导专题讲座、就业指导专栏、网上就业指导、就业指导咨询等多种形式，在毕业生中进行就业形势、就业政策和就业程序的指导，同时加强了在需求信息、就业技巧和就业观念等方面的指导，帮助毕业生及时了解就业形势和就业政策，引导学生树立正确的择业观念，降低就业期望值，积极做就业前思想和心理准备。

2.2 制定毕业生就业工作方针“先就业再择业，稳定自己的工作”，并在督促毕业生签约过程中，对指导教师做出四个针对的要求：

2.2.1 首先，针对学校周边地区工作的毕业生展开工作。

2.2.2 其次，针对学生干部展开工作，让学生干部起到带动作用。

2.2.3 然后，针对优秀毕业生展开工作，让优秀毕业生起到带动作用。

2.2.4 最后，针对特困毕业生展开工作，确保100%的就业签约。

采用层层扒皮、逐一击破的办法，最终达到人人就业、优质就业的目的。

2.3 发动全员参与

努力建立全员参与就业的工作机制，充分发挥各指导教师、各专业教师在就业工作中的优势和潜力，强化服务意识，积极拓展就业市场，稳步提高就业率。广泛发动教师积极联系用人单位，获取单位需求信息；要求毕业论文指导教师在指导学生完成论文的同时关心所指导学生的就业状况，对学生进行必要的就业指导，帮助毕业生就业签约。

2.4 制定奖惩措施

在近几年的就业工作中，我系不断的改进完善就业制度，加强就业考核，对于我系的签约情况，每周例会都进行通报，对于签约率比较低的团队及时督促。

2.4.1 电话费用补贴：为了更好的让指导教师与毕业生沟通交流，督促毕业生签约，经系领导小组研究决定，开设与毕业生联系的专线长途电话，并对每位指导教师补贴电话费。（补贴电话费数=指导毕业生数*10元）

2.4.2 指导教师费与毕业生签约率挂钩。

2.5 毕业生就业工作中的小窍门

2.5.1 建立QQ群，便于与学生沟通交流，并可以及时摸清毕业生岗位变动情况。

2.5.2 建立公共邮箱，如果谁有招聘信息就可以发到公共邮箱，为没有就业单位或将要更改就业单位的毕业生提供最新的招聘信息。

2.5.3 指导教师建立个人博客，经常收集招聘信息，为没有就业单位或将要更改就业单位的毕业生提供最新的招聘信息。

2.5.4 经常与毕业生沟通最新的就业政策、就业形势、就业理念等，让他们树立“先就业，后择业”的就业理念，并取得毕业生的信任，为以后的就业签约工作打好基础。

2.5.5 与往届毕业生取得联系，是否能够提供就业岗位。

3 存在问题和对策

大学生是宝贵的人力资源，解决大学生的就业问题，是社会稳定发展以及实现社会价值和自我价值的需要，直接关系着社会、家庭和个人的切身利益。2000年高等院校扩大招生后、毕业生人数逐年增加，由于毕业人数增加，社会对人才的要求较高及用人单位竞相追求高学历，同时学生的就业期望值始终居高不下，这些都给就业工作带来很大难度。

3.1 就业工作中的主要问题：

3.1.1 指导教师与学生之间的信任度。

3.1.2 学生就业稳定性差。

3.2 针对就业工作中遇到的问题，在以后的工作中应该更进一步开拓思路，转变观念和思路，拟采取以下对策：

3.2.1 积极实施“就业基地”战略，为更好地拓展就业渠道，努力使实习、实训基地成为就业基地。

3.2.2 建立健全就业反馈网络，探索促进就业的长效机制，认真做好毕业生就业工作。

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随着高校扩招规模的不断扩大，毕业生人数急剧增加，毕业生面临的就业形势日趋严峻，承担育人任务的高校辅导员就成了高校就业队伍的主力军。辅导员在开展就业指导工作方面有诸多有利条件，但也存在着一些亟待解决的问题。那么，如何更好地发挥高校辅导员在就业工作中的作用，对做好大学生就业指导工作有重要意义。

一、辅导员开展就业指导工作的优势

1.辅导员角色有利于和大学生沟通交流。

首先，高校辅导员通常是由刚刚毕业的高校年轻教师担任的，其年龄阅历与大学生比较接近，容易交流沟通。其次，由于辅导员与大学生朝夕相处，工作内容涉及大学生日常生活的方方面面，经过长时间接触，与大学生彼此之间容易沟通理解，建立深厚友谊，有利于走进大学生，赢得信任，可以更多地以朋友的身份进行交流沟通。对于大学生在职业规划、求职择业过程中遇到的情绪波动或心理障碍，辅导员容易凭借角色优势，本着关心和爱护的原则，利用掌握的有关知识和资料与大学生本人进行沟通，帮助大学生进行客观分析，解决困难。

2.辅导员参与就业指导有利于增强工作的针对性。

辅导员是直接从事大学生日常教育管理工作，处在学校思想政治工作和大学生管理工作的第一线，工作内容涵盖大学生在校日常生活的方方面面，与大学生相处时间相对较长。由于特殊的工作性质，通过深入细致的观察分析，辅民员可以做到对每个大学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等各方面都有一定的了解，这样有利于他们根据各个大学生的特点，开展个性化的就业指导，及时分析大学生们自身存在的优势与不足，制定科学的职业生涯规划，提升综合素质，掌握求职技巧，提高就业竞争力，转变就业观念，顺利实现就业，有利于增强工作的针对性。

3.将就业指导融入日常生活，增强就业指导的时效性。

就业问题是当前大学生思想政治工作的重要内容，也是大学生密切关注的问题，将就业指导工作融入日常教育管理中，有助于提高大学生对就业的认识，提高就业指导工作效率，引导大学生转变就业观念，以良好心态就业。辅导员在开展工作过程中，可以以大学生成长成才为落脚点，激励大学生的学习上进心，将就业指导工作融入大学生日常教育管理之中，也有助于增强就业指导的时效性。

二、辅导员参与大学生就业指导中存在的问题

1.辅导员自身素质有待提高。

辅导员普遍比较年轻，有些是直接从学校毕业就走向岗位，缺乏工作经验。他们只能从网络、书本等渠道，了解掌握就业形势和就业政策，从而无法对大学生进行科学的就业指导。他们缺乏社会阅历、就业知识、实践经验和系统的就业指导理论，而且在面对实际困难时，指导形式和内容过于单一，同时也无法充分调动和发挥大学生的主观能动性，满足不了大学生的需要。加之现今就业形势的不容乐观，辅导员自身的素质更有待提高。

2.辅导员对就业指导工作的认识不足。

面对大学生就业日益严峻的形势，大多数辅导员都很清楚就业的重要性，但还有相当一部分辅导员把就业指导当作身边或身外事，没有和自身岗位职责相结合，把提高就业率看作唯一目标，不去深层次思考，能够做的也就是一般的就业信息服务、举办求职技巧讲座等，而忽略了在日常工作中对大学生进行思想教育，引领他们树立正确的人生观、价值观、择业观，转变就业观念，端正就业态度，调整就业预期，把握就业形势，进行自主择业、灵活就业等。

3.辅导员工作职责不明，缺乏针对性和连续性。

在严峻的就业形势压力下，就业指导已经成为社会、高校和大学生共同面临的问题。而目前许多高校从事就业工作的辅导员，不仅要承担就业指导工作，而且要应对大量常规性的工作，如宿舍管理、大学生资助、党团建设等，有的辅导员甚至还承担教学和科研等其他教学任务，工作繁重，无法投入足够时间和精力从事大学生就业指导工作。在一定程度上忽视了就业指导的全程化，影响了就业工作的连续性。另外，由于辅导员也面临职称的评定、岗位的调换和新老交替，没有形成固定的保障体系，使辅导员队伍不稳定，有的辅导员有了几年的工作经验，又面临换岗和工作任务的重新分配，导致就业指导工作缺乏连续性，降低了就业指导工作的时效性。 　三、辅导员开展大学生就业指导工作的措施

1.树立学习意识，提高自身素质和业务能力。

辅导员是大学生日常学习、生活的直接管理者，只有做好大学生的思想引导、心理疏导、生活辅导和成才向导，才能切实做好大学生就业工作。因此，学校应为辅导员多创造一些机会，如健全学习机制，丰富辅导员就业指导知识，提高就业指导能力，从而充分发挥辅导员在就业指导中的作用。各个高校可邀请就业指导方面的专家学者给辅导员进行就业指导方面知识的专题辅导；有计划、有步骤地分批选送辅导员参加就业指导相关培训，特别是参加职业指导师资格考试的相关培训并争取取得资格证书，从而提高自身就业指导工作的能力，加强就业指导工作的针对性。

2.明确辅导员工作职责，健全考核制度。

为了稳定就业指导队伍，既要尊重辅导员劳动成果，又要奖惩分明。对于高校辅导员要建立激励和保障机制，对于在就业指导工作中业绩突出的辅导员要给予物质和精神上的奖励，每年定期开展就业评比，不仅仅对各系进行评比，更可以设立如就业指导先进个人、优秀就业工作者等奖项，在职务晋升、职称评定、待遇等方面考虑辅导员特殊的工作性质和工作表现，给予一定的优惠性政策，从而保证辅导员自身利益，增强辅导员工作队伍的稳定性。

3.分层次有针对性开展各种就业教育与指导工作。

就目前严峻的就业形势而言，就业指导工作逐渐成为一项系统性的工程，所以作为就业指导工作主力军的辅导员，在进行就业指导时必须树立全程化的就业指导意识，着眼于各个年级大学生的特点，针对不同年级大学生的各种表现设定目标。一年级主要开展强化专业教育，以一年级大学生刚刚入校时的迷茫心理为基石，指导他们适应和规划属于自己的大学生活，帮助大学生在逐渐发现和了解自己性格、兴趣和特长的同时，结合所学专业，拟定自己大学生活的蓝图，为实现自己的发展目标，以及培养自己的综合素质和竞争能力打下坚实的思想基础。二年级开始就应侧重于大学生职业生涯规划设计教育、职业定向教育，就业观念的引导、就业心理素质的指导、综合素质能力培养等教育，通过掌握大学生思想情绪的变化，帮助大学生培养良好的就业心理素质。引导大学生积极参与培养创新实践能力的各项实践活动，拓宽知识面，有针对性地提高各方面的素质和能力。同时还要适时开展有关就业技巧的讲座和就业方法的各种培训。三年级侧重于职业定向指导，通过开设就业指导课程，对大学生加强就业形势、就业政策的宣传教育。四年级侧重于择业技巧指导，加强人生观、价值观的教育，引导大学生调整就业心态，鼓励大学生到基层、到艰苦地区、到祖国最需要的地方去就业。

4.采取正确就业指导方法，增加就业指导工作方法的多样性。

就业指导工作不能局限于书本的知识，而是需要运用多种多样的就业指导方法。辅导员要做到与时俱进，及时更新和创新工作方式。首先，辅导员应当重视就业指导课的内容，结合大学生的就业兴趣点和关注点，合理设计课堂内容，真正发挥就业指导课的作用。其次，做好大学生就业意向调查，了解大学生的就业意向、需求，建立大学生就业信息库，有针对性开展就业指导服务工作。最后，辅导员要做好各种就业信息的收集和传递工作，主动到相关的用人单位去，与用人单位建立实习基地。通过邀请校友回校访问，为大学生提供成功的就业或创业经验，还可以通过举办模拟招聘会，让同学们真正体验面试的全过程。辅导员可以通过开设QQ群、公共邮箱、飞信等方式，对大学生进行及时性有效的就业指导。此外，辅导员也可以根据大学生个性特点，鼓励大学生自主创业、灵活就业。

总之，高校就业工作是一项长期而又艰巨的工作，政策性强、责任重大，作为就业指导骨干力量的辅导员在大学生就业指导中的作用越来越大，对促进大学生树立正确择业观、就业观有着至关重要的作用。因此，打造一支专业化、职业化的辅导员队伍，提高他们的就业指导各方面的能力，对深入开展大学生就业指导工作有着重要的意义。

参考文献