种植设计论文范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇种植设计论文范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

突出文字设计的个性风格，设计与众不同的字体形式，将有利于企业和产品建立良好的形象。在设计时要避免运用现有的字体作为企业的标准字，个性的企业标准字可以使企业有自己的鲜明形象，更能够在视觉上传递自身的理念与性格。

在视觉传达的过程中，文字作主要的要素之一，具有传达感情的功能，因而它必须在视觉上具有独特的美感，才能够给人以美的感受。设计巧妙的文字可以使人感到愉悦，并留下美好的印象。在字体设计中，美不仅仅体现在局部，而是结构及整体设计的把握。字体具有准确性和识别性的特征，依据艺术美的法则，对字体的结构、笔画形式进行整体修饰可以使字体在表现上更具备新的活力。在字体结构的排列和线条的搭配上，怎样协调文字之间的相互关系，创造出具有表现力和感染力的设计，把思想明确传达给观众，是字体设计的重要内容。

标志设计作为企业形象设计中的重要部分，在企业视觉形象识别系统中占有重要的作用。标志设计离不开字体的设计。在标志设计中文字的设计手法通常有两种：一种是抽象设计，通过设计使品牌或企业内涵层面的内容在字体的设计中得以展示，把图形或精神方面的内容抽象化处理，让文字更具自身的性格和内涵。一种是具象设计，是将具象化的图形与文字在结合在一起，是图形和文字相融合。例如古代的象形文字以图画表达字意的方法，可以给我们的文字具象化设计诸多应用上的启迪。

商品包装作承担着表现商品价值与传递商品信息的重要角色。现代生活人们对物质上要求逐渐提高，直接地刺激了商品包装业的繁荣。强化商品的品牌意识刺激消费者购买行为，成为现代商品包装设计的重点研究内容。除了色彩和插图包装上的字体设计是最直接传递商品信息、提升企业品牌形象的内容。商品包装上的文字一般包括商品的内容、商品的说明和商品的标识，设计良好的字体可以在琳琅满目的超市当中是该商品脱颖而出，对消费者产生吸引并刺激其产生购买的行为。

篇2

1.通过市场调研，可以掌握劳动力市场需求程度、生源的有效供给情况以及开办该专业所需的师资设备条件，能够在很大程度上消除新开专业的盲目性。

2.通过市场调查，了解本校毕业学生就业情况，能知晓有关专业及学生的社会适应性，及时弄清教学中存在问题，从而能为改进教学、调整专业奠定良好基础。

二、根据调研结论，组建专家团队科学制定教学计划，构建课程体系

在充分调研论证基础上制定专业教学计划，专业教学计划是为实现学校的培养目标而制定的，既要遵循教育发展的内在规律性，同时还要满足企业市场需求以及学生特点，体现中职特性和培养目标要求，为使专业设置能有效对接社会与企业岗位，学校可以聘请相关企业的技术人员或高校的专业人士，组建专业建设专家指导委员会，建立校企合作的专业建设团队，校企共同制定专业课程体系和教学大纲，定期开展市场调研和相关论证活动，对相应职业岗位进行广泛调研和深入分析，掌握企业市场动态，动态调整和完善课程建设体系。

三、以行业标准为前提，开发和完善校本教材建设

目前许多中职学校都存在着专业教材体系混乱，教材内容比较自由宽泛，技能操作缺乏统一规范，执行行业标准不一致，跟不上企业发展的步伐等问题，为学校教学带来了一定困难。组织专业教师和企业技术人员共同开发校本教材，是解决这一问题的最佳途径。教材开发应根据企业需求确定教学内容，坚持行业标准和规范为前提，“以就业为导向”的原则，依据学校现有的资源，开发适应岗位技能的专业校本教材，注重教材的整合、提炼，力争使教材体系同时兼备理论性和实用性。

四、加大师资培训力度，打造一流教学队伍

1.师资队伍是专业建设的保障，培养和打造师德高、业务精、能力强、技术硬的专业教师队伍是学校发展提升的必备条件，学校鼓励在职专业教师积极参加学历提高进修和国内外各种形式的专业技能培训学习。

2.在教学上要不断的推行新手段新方法，加大多媒体教学力度，提升教师信息技术和多媒体的应用能力，进而促进信息化教学资源的开发运用以及教学质量的提高。

3.安排专业教师参加不少于2个月的企业顶岗实践，让老师们不断将企业的新知识、新工艺、新技能应用到教学当中，为培养适应社会的优秀人才做好铺垫，保证技能教学的高质量运行，大力推动“双师型”教师的培养。

五、创新教学模式，开放教学课堂

探索和实践“工学结合”的人才培养模式，建立企业项目导向、任务驱动、理论教学和项目课程相结合的实践教学体系。开放教学内容，转变课堂教学模式，带领学生到企业参观访问，了解企业文化、行业发展动态和最新技术，将教学由课堂走向课外，引领学生走进生活，走近企业，到大自然中去创作，到工作岗位中去体验的同时提升学生对生活的观察、认识及感悟体验，更好地熟悉岗位技能，提高专业能力和职业素质培养，为今后进入企业用人单位零距离对接打下良好基础。

篇3

2.1种植屋面的构造层次设计

种植屋面的构造层次从下至上分别为：结构层、保温层、找平层（找坡层）、普通防水层、耐根穿刺防水层、保护层、蓄（排）水层、过滤层、种植土层。这八层并不是每层都必须设置，应根据气候、地域、建筑形式适当减小某一层次。如江南地区屋面种植，一般不设保温层；在少雨的江北地区，可以不设排水层；坡屋坡种植一般不设排水层。

2.2种植屋面的防水层设计

首先，种植屋面相对普通屋面多了排（蓄水层）和种植土层，荷载较普通屋面大，将引起防水层产生过大变形；其次，由于种植花草树木需要经常浇水，种植土需保持一定的湿润度，容易使防水层产生霉烂、腐蚀；再其次，植物根系可能引起防水层穿刺。基于这些特点，种植屋面在防水层设计时防水寿命为15年，2道防水设防，防水层厚度均以单层的最大厚度为准，不得因复合而折减；2道防水层的上层防水层应是耐根穿刺防水层。

2.3种植屋面的排水层设计

种植屋面的排水层传统上采用卵石，近年来采用陶粒和凹凸塑料排水板较多，由于卵石容重大，为2500kg/m3，对结构不利；而陶粒虽然质量轻，但排水不畅；因此宜采用质量轻耐久性好排水畅的凹凸塑料排水板。

2.4种植屋面植被的选择

植物分为五种：地被植物，高度20cm以下；小灌木，高度约1.0m；大灌木，高度约2.0m；小乔木，高约3.0m；小乔木，高约3m以上；高层建筑屋顶（10层以上）风大，不宜种植乔木，以种植地被植物和小灌木为主；地下室顶板种植，可以种植各种植物和园林小品以及蔬菜、农作物。此外，植物有地区性，有喜湿热的植物，用于南方多雨地区绿化；有耐干旱的植物，用于西北少雨地区；选用当植物为最好。

2.5种植屋面的给排水设计

给排水是指种植管理中的灌溉给水和雨水偏大时需在种植层设置的溢水排水系统。在屋面种植层宜采用喷灌、滴灌不提倡漫灌的方法。排水，则应在种植层距女儿墙30~40cm处，设一道阴沟，以便排走因雨水偏大溢出的水。阴沟的排水口与屋面雨水口相连通。

2.6种植屋面的人行通道及挡墙设计

人行通道及挡墙设计一般有两种情况1)按中南地区通用标准图集《平屋面》(98ZJ201)的要求做，如图1所示。砖砌挡墙，挡墙墙身高度要比种植介质面高100mm。距挡墙底部高100mm处按设计或标准图集留设泄水孔。2)采用预制槽型板作为分区挡墙和走道板，如图2所示。

3种植屋面施工

3.1种植屋面施工工艺流程

种植屋面施工工艺流程如图3所示：

3.2种植屋面施工要点

3.2.1卷材防水层施工

3.2.2卷材防水层施工的工艺流程如图4：

3.2.3防水卷材施工

3.2.3.1基层处理：铺贴卷材前将找平层表面的突起物、砂浆、疙瘩等杂物清除，把尘土清理干净，所有基层与突出屋面结构交接处及基层转角处做成圆弧角。将找平层的分格逢用沥青砂浆填塞密实。

3.2.3.2刷冷底子油：冷底子油要求涂刷均匀一致，不得漏涂在基层表面满刷一道冷底子油，涂刷要均匀、不透底、遮盖率100%，涂刷完毕后报监理验收，冷底子油干燥后方可进行下道工序。

3.2.3.3附加层施工：在所有阴阳角、出屋面管根处等易发生渗漏的薄弱部位都必须增加附加层，要求进行满粘，不得空鼓，附加层宽度不小于500mm。施工后必须经过三检验收合格后方可进行下道工序。

3.2.3.4铺第一层防水卷材：采用满粘法施工，铺贴顺序为从雨水口部位开始向标高高的方向层层铺贴；长边搭接100mm，短边搭接150mm。

3.2.3.5热熔封边：卷材接缝处用喷枪加热，压合至边缘挤出沥青粘牢，卷材末端收头用沥青嵌缝膏嵌固填实。

3.2.3.6铺第二层防水卷材：在SBS卷材上方直接空铺聚乙烯土工膜防水卷材，搭接不得少于100mm，采用热熔自动焊接。滚铺卷材时应防止出现皱折、走斜，应按基准线进行铺贴；对平面与立面相连接的卷材应由下向上铺设，使卷材紧贴阴角，排气压实，收头部位按设计要求用双面自粘卷材将卷材末端与基层粘接牢固，并用密封材料密实。

3.2.3.7节点细部构造施工

3.2.3.7.1落水管水平穿墙管处的防水施工

在落水管水平穿墙处预埋比落水管管径大20cm的钢套管，安放位置应准确，管道四周缝隙要用不低于C20的细实混凝土填压密实，内留10mm×10mm的缝，用密封材料嵌填密实。将落水管水平管穿入钢套管内，落水管与钢套管周围的空隙先用麻丝填塞密实，管两端内留20mm×10mm的缝，用改性沥青嵌填密实，裁一条宽度为300mm、长是水平穿墙管内径周长加100mm的卷材，卷成圆筒状，圆筒外壁涂100mm高的胶粘剂。插入管内粘贴牢固，露出口外的卷材剪开成30mm宽的小条，涂胶后外翻，平实地贴在口外周围的平面上。

伸出屋面管道处的施工

3.2.3.7.2伸出屋面管道处施工

屋面结构层施工时在管道穿过屋面结构层处预埋比管道外径大20cm的带有止水环的钢套管，钢套管外用热沥表涂刷两遍，钢套管比种植土层高出20cm，安放位置应准确，将伸出屋面管道穿入钢套管内，伸出屋面管道与钢套管周围的空隙先用沥青麻丝填塞密实，内留10mm×10mm的缝，用密封材料嵌填密实；施工找平层时，将管道四周抹成圆弧形。裁800mm2方形卷材，中心剪成“米”字形，直径和管外径同，由管道上口往下套，将剪开的米字条贴在立管外壁，将附加卷材贴在找平层上。

3.2.3.7.3山墙、女儿墙根部施工

山墙、女儿墙砌到高出屋面250mm时，收进一层砖，缩进宽度为40mm，凹槽内抹斜角，根部的阴角先空铺一条300mm宽的卷材作缓冲层，再增铺一层附加层。屋面防水层铺贴好后，将卷材裁齐，压入槽口内收头，用热熔法施工刮接好。

3.2.3.8蓄水试验

防水层施工完毕后，将出屋面孔洞封堵密实，进行蓄水试验，向屋面上放水，屋面最高点水高度不得少于20mm，蓄水时间不得少于24小时，确认无渗漏、无阴水现象后，方可进行防水保护层的施工。本工程由于屋面面积较大，所以分两次进行蓄水。

3.2.4配筋保护层的施工

配筋保护层的厚度40mm，采用加工好的钢筋网片，厚度用垫块控制，施工时严禁踩踏钢筋网片；进行混凝土施工时振捣要密实，厚度均匀一致，表面泛浆后抹平，收水后再次压光，并按6×6m进行分格，在过养护期后，用弹性密封膏进行封堵密实。女儿墙、风口等立面防水保护层采用砌筑120厚砖墙后抹灰保护。

3.2.5人行通道及挡墙施工

3.2.5.1挡墙泄水孔前放置过水砂卵石：在每个泄水孔处先设置钢丝网片，泄水孔的四周堆放过水的砂卵石，砂卵石应完全覆盖泄水孔，以免种植介质流失或堵塞泄水孔。

3.2.5.2种植区内放置种植介质：根据设计要求的厚度放置种植介质。施工时介质材料、植物等应均匀堆放，不得损坏防水层。种植介质表面要求平整且低于四周挡墙lOOmm。

3.2.5.3工完场清。

3.2.6种植土层施工

3.2.6.1在塑料蓄（排）水层上铺放土工无纺布或玻璃丝布或塑料布作为隔离层，土工无纺布或玻璃丝布或塑料布要求能透水并能阻止泥沙通过，为了透水搭接处不粘合，铺放好后，即可进行种植土层施工；

3.2.6.2种植土层采用在两份普通土中掺入一份泥炭做成混合土，一方面能减小屋面荷载，另一方面有利于植物生长且成本较低；土层厚度根据应植物类型、规格来确定；小型乔木土层厚度不小于60cm；小灌木土层厚度为30～50cm；草本、地被植物土层厚度为10～30cm5。

3.2.6.3种植土层施工时宜用塔吊运输，分散堆放到铺有土工无纺布的塑料蓄（排）水层上，用人工摊平，土的虚铺厚度比设计厚度可高出10cm，淋水后的厚度应符合设计要求；

4种植屋面施工质量控制

4.1屋面基层现浇混凝土工程施工必须符合《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）；

4.2卷材铺贴方法和搭接顺序应符合设计要求，搭接宽度正确，接缝严密，不得有皱折、鼓泡和翘边现象

4.3配筋保护层表面应平整、压光，不起砂，不起皮。分格缝平齐，位置正确；混凝土必须养护至其强度达到1.2Mpa以后方准在其上踩踏；

4.4嵌缝密封材料应与两侧基层粘牢，密封部位光滑、平齐，不得有开裂、鼓泡、下塌现象；

4.5使用的材料应符合设计要求和质量标准的规定；

4.6施工挡墙时，留设的泄水孔位置应准确，且不得堵塞；

4.7种植土层施工时，种植土层应避免集中堆放在一起，应避免损坏防水层，土层的厚度和质量应符合设计要求，以防止屋面结构过量超载；

4.8伸出屋面管道、设备或预埋件应防水层施工前安设好；

参考文献：

[1]中国建筑工业出版社.建筑施工技术.主编姚瑾英.2006.

[2]中国建筑工业出版社.建筑防水工程施工.主编李晓芳.2006.

篇4

（1）上课主要讲解Dreamweaver软件的使用，主要介绍如何使用这个工具进行网站的开发。

（2）介绍fireworks如何绘图，并将绘图的内容切片，将网页展现出来。

（3）将Dreamweaver、Flash和Fireworks分别教给学生。由于课时的原因，学生每种都会点，但没有一样能精通。

2、存在的不足：

经过与现从事网站建设相关工作的学生调研，我发现上面的任何一种教学内容，都无法在实践中得到充分的应用，原因如下：首先，从事网站设计的企业，一般都有专门的美工，负责网页界面的设计，他们的美术功底及设计能力远非计算机专业的学生能达到。其次，现在的网站基本采用DIV+CSS进行设计，原先采用表格设计网页的技术已处于淘汰阶段。而在目前的教学中，DIV+CSS在中职学校中根本没有开展教学。于是就出现了这样的现象：计算机专业的学生在网页设计的岗位上美工做不好，页面也不会设计，教学内容和实际需求的能力脱节。

3、当前计算机专业的网页设计课程教学内容的组织

首先，在学习Dreamweaver的基础上，讲解HTML语言。其次，好的网页需要有新的技术支持。现在主流的网站都采用了DIV+CSS结构,DIV+CSS是网页美工必须了解和掌握的一门技术,DIV+CSS采用样式和结构分离的方式,利于搜索引擎读取网站页面,方便管理和网站维护。

二、教学方法和教学思路探索改善

针对上述提出的实际问题，我对中职网页设计教学的教学思路和教学方法提出以下的见解：

1、提高教师实践能力水平，改进教学方法。

作为网页设计课程教学的教师来说必须关注互联网应用的实时趋势，走出课堂、走出校园、深入到企业了解就业市场需求。学校可以加强校企合作，从政策上引导和鼓励教师利用寒暑假深入到企业进行实践。深入了解一个完整的网站的创建过程，从规划到素材的搜集与处理，到网站制作，再到网站维护。教师把企业中的项目拿到课堂教学中，学生从完成项目的过程中，明确地知道自己学习了网页设计这门课程，以后能做什么工作，在工作中怎么去应用课堂上的知识。

2、多种教学方法并用，优化课堂教学。

(1)分层次教学法

传统的课程设计对所有学生都制定统一的标准和要求,这样影响了基础好、动手能力较高的学生,抑制了他们的发展。“分层教学”就是进行有层次的教学，针对于每堂课程给每个层次学生制定不同的标准,根据学生掌握的水平和对这门课学习的兴趣、智力水平及内在潜力等一些软指标来区分学生层次,让同学们在正确认识自己、评价自己的基础上进行自我选择。教学对象的分层有利于教学目标的分层,可以更好地调动每一个学生的学习积极性、主动性。

(2)个性化教学法

网页设计教学有别于其他软件的教学,它具有较强的实践性。所以在教学中应充分体现学生的主体作用,虽然很多教师都注意到了这一点,教师利用较短时间操作演示,让学生用大量时间去实践,但是学生出现了模仿、记忆的操作过程,往往按部就班的学习,知识没有经过自己思维的深加工而一知半解。为了避免该问题发生,教师在综合训练时可以提供给学生一些优秀的网页作品供学生参考,让他们在某一特定主题下自己动手制作。这样才有利于学生探究知识、自我学习能力的培养,也能充份体验出学生的个性，从而保护了每个学生的创造力。

(3)案例教学法

案例教学法对于这门课程是非常重要的，要求学生做出高水平、高质量的网页，首先要开阔学生的视野，开拓学生的思路，见多才能识广，教师在上课的过程中，一定要精心设计案例，案例应该由易到难，不能让学生产生畏难情绪，而降低积极性。案例教学的着眼点在于学生创造能力以及实际解决问题的能力的培养，不仅仅是获得那些固定的原理、规则，而是如何用更有效的方式获得知识。案例教学是一种“做中学”的形式，它是从经验与活动中获取知识，增进才干。通过案例教学，学生不仅可以从中获得认知的知识，而且有助于提高表达、讨论的技能，增强面对困难的自信心。

（4）任务驱动法

任务驱动法是以完成具体任务为目的而展开教学活动，使学生紧紧围绕任务进行探索学习，由浅入深，由简及繁，循序渐进地完成特定的教学任务。在整个过程中，学生是学习的主体，教师只起到引导的作用，从而使学生逐渐养成发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的习惯。同时“任务”的完成使学生有成就感，激发学生学习兴趣，从而使学生由传统的“被动学习”状态转化为“主动学习”状态。本课程期末考核可以通过设计一个覆盖网页设计与制作所需要掌握的知识和技术的总任务，然后再将总任务进行细分为一个个小的任务，做到具体小任务的完成推动总任务的完成。通过任务的完成，学生能够在一个学期内有效的掌握相关知识和技能，提高了学生学习效率和实际操作能力。因此，任务驱动法在网页设计教学中是非常有效的。

3、教学手段，以启发和体会为主

在网页设计教学中，理论知识讲得再多，如果学生不会灵活运用，一点用处也没有。在教学中，不必太拘束于理论，应让学生结合实践，去理解和体会知识。如在学习网页的布局和页面色彩时，教师应找各种各样的典型网页或网站，让学生在上网或观察中体会。学生在观察和研究这些不同的网站设计的时候，教师可以让学生评选出自己喜欢的或者是觉得最好的和最差的，让学生说说它们的差异。通过这样的观察和体会，让学生明白网页设计过程中，需要注意什么，怎么做才会更好。学生结合自己的实际体会，归纳总结出自己能理解和掌握的知识。

4、实践环节重引导

中职计算机教学更重视实践，重视动手操作，否则理论知识再丰富，如果不会动手实践，也不能保证学生能够更好地就业。实践环节不但要重视，还要高效，有些学校在课程的实践方面，分配了足够的课时，但实践的效果并不好。在网页设计这种相对比较开放和自由的实践课上，可让学生充分发挥自己的想象力和创造力。值得注意的是，在学生的实践过程中，教师要对学生进行适当的帮助和引导，如果任由学生自己去摸索，那么很可能在上机实践这段有限的时间内，学生很难做出点东西来。这个阶段并不是学生探索的阶段，重要的是鼓励学生把设想变为现实。

三、考核、评价方法的改变

网页设计课程的实践性非常强，我们要检验的是学生的设计能力、综合应用能力和创新能力，那么单纯靠最后的期末考试，是不能确切的评价一个学生的真实水平，而要将平时的作业、练习都纳入学生评价中。对于网页这门课程，我认为比较合理的评价方法应该是平时的作业占50%，期末考试占50%。平时的作业就是一次次的案例，检查学生平时学习的态度和知识的掌握情况。对于期末考试，我认为应该以要求学生设计一个完整的网站来结束本课程，而不是要求在给定时间内完成任务，本身一个网站的建设在短短的两三个小时内是无法完成的，包括素材的收集、版面的布局、内容的充实等，何况学生可以利用互联网来收集相关的资料，参考引用他人模板来完成任务，所以应该以上交作品的形式完成本课程的期末考试，在作品完成的过程中，老师进行巡视、评价，也就是我们考核的不仅仅是最后的作品，而是将完成作品的过程也作为我们评价的一个依据。最后，上交的作品可以让全班同学互相点评、互相评价，在评价别人作品的同时以提高自己的水平。