工民建专业论文范文
时间：2023-03-20 16:28:22
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篇1
当前，高职院校工业与民用建筑专业虽然重视学生实践能力的培养，但在现实中并未建立或健全学生实践能力评价体系。一方面，学生奖学金评定的主要依据还是以理论学习成绩为主，实践考核比重相对较轻。另一方面，高职院校实践活动数量不足，也缺乏相应的奖励制度。在这种背景下，学生提升实践能力的积极性受到很大限制。2高职院校实践教学体系不健全当前，高职院校建筑工程技术专业没有形成完备的实践教学体系。现有的实践教学只是按知识结构而没有按能力结构实施技能训练。实践教学和技能训练没有打破学科界线、专业界线甚至是课程界线，因此，实验只是单一的或局部的技能训练，不能提高综合技能。
3教师实践培养能力不足
从现实来看，要培养学生的实践能力，首先要使教师具备相应的实践经验，对此，实践能力指导教师也必然是具有建筑工程项目施工经验的专职教师。然而当前高职院校专职的实践教师无论是在数量上还是质量上都存在很多不足。一方面高职院校并没有积极地引进用工单位的工程师加入教师队伍。另一方面，理论课程教师也缺乏必要的实践能力锻炼，进而在培养学生实践能力过程中不能很好的把握住教学方向。
4用工单位教育资源利用不充分
当前人才培养模式下，学校聘任的大量实践教师大多只会做不会讲，更难以胜任理实一体化教学。另外，由于企业技巧熟练的老员工不能有效参与到教学中去，因而这些人所在的建筑工地也不能很好地为教学服务。这些珍贵的企业教育资源得不到有效利用，严重影响了高职教育教学质量的提高。
二完善工业与民用建筑专业学生实践能力培养的对策
针对以上问题，高职院校应当从建立健全学生实践能力评价体系，加强教师队伍建设，健全实践教学体系，丰富实践教学内容，创建校企合作实践基地等五个方面实施完善工业与民用建筑专业学生实践能力培养。
1建立健全学生实践能力评价体系
从当前高职院校学生实践能力培养模式来看，普遍存在着学生实践能力评价缺失的问题。按照教育学的相关理论，激励制度对学生学习有重要的推动作用。对此，高职院校应当结合学生实际建立并健全学生实践能力评价体系，以鼓励学生开展实践能力的培养。具体来说，首先可以改革学生奖学金制度，提高实践能力考核在奖学金评比的比重;其次，通过举办建筑实践科研立项、实践能力大赛等形式多样的学生活动提高学生参与的积极性。最后，要把学生实践能力，纳入学生学分积累制度，为高职院校健全学生实践能力评价体系提供制度性的保障。
2加强教师队伍建设要培养学生的实践能力
首先要使教师具备相应的实践经验，从这个意义上讲，实践能力指导教师也必然是具有建筑工程项目施工经验的专职教师。对此，高职院校应当在教育法规的范畴内，按照“请进来，送出去”的原则，加强教师队伍建设。一方面，高职院校要深化与用工单位的合作，并从用工单位中选取一批有资历、有经验、有素质的建筑工程师聘用为临时制的学生实践指导教师。另一方面，高职院校也要积极地加强理论课程教师的实践能力培训，通过派遣制的形式，把理论课程教师“送出去”，安排他们到用工单位挂职锻炼，进而提升他们的实践教学能力。
3健全实践教学体系
针对工业与民用建筑专业实践能力的培养，还要通过健全实践教学体系来完善。具体来说，高职院校工业与民用建筑专业实践教育体系应当包括建筑项目实训、实务综合类实践与社会实践技能培训等三个环节。首先，在建筑项目实训环节，可以采用“师徒双向选择”的方式进行，即由教师开出实践技能项目，学生根据具体开出的项目选择培训教师，利用每天的课余实践完成实践项目，逐步提升实践能力。其次，在实务综合类实践环节，可以使学生以寝室为单位组成学习小组，通过实地考察的方式，学习建筑综合事务要点，总结经验，并定期开展总结汇报。最后，在社会实践能力培养环节，可以以高职院校社会实践类社团为载体，通过寓教于乐的社会实践社团活动，提升学生的综合素质。
4丰富实践教学内容按照原有的教学方案
，高职院校工业与民用建筑专业学生的理论学习与岗位实习往往都是分别进行集中培养的。从某种意义上讲，这种教学方式在一定程度上突出了教学内容的目的性，但往往也会使学生在学习理论中欠缺动手能力的培养，或是在生产第一线中又忽视了理论性的思考与经验的体系化总结。对此高职院校应当在结合自身实际的基础上，不断丰富实践教学内容，创新学习形式，使理论知识与实践能力有机结合。此外，丰富实践教学内容也离不开必要的物质基础，高职院校应当加强校内实训基地建设，一方面能够使学生接触到建筑项目施工的器具，另一方面也可以使学生头脑中呈现全方位、多层次的理论体系。
5创建校企合作实践基地
从现实来看，建立用工单位与高职院校合作的实习基地，是提升工业与民用建筑专业学生实践能力的关键性步骤。具体来说校企合作实践基地必须具备多样化的功能，既要有钢筋混凝土结构建筑项目的实践基地，也要有砌体结构等各种典型建筑结构的实践基地。同时，校企合作实践基地可以采用“2+1”的培养模式，即学生首先要通过两年的在校理论学习与基本能力培养，且通过考核后，再于次年由专业教师的指导下，进入建筑用工单位进行为其一年实地的岗位实习。
篇2
中图分类号： TU71 文献标识码： A
引言工民建施工管理具有系统性和复杂性等特点。所以，认真做好工民建施工过程中的管理工作，确保工程施工质量、强化施工安全问题的管理，是促进工民建工程快速发展的重中之重，工民建工程不仅要保质保量的如期完成，更要确保施工现场每一个施工人员的人身安全和企业的财产安全。加强工民建施工管理，是工民建施工过程中的重要保障，也是增强企业竞争力的重要手段
一、加强工民建工程施工管理的重要意义
1、可以有针对性的提升工民建的施工质量，
保证工民建的工程施工中具体的项目施工和装修工作全面的实现，而且在施工技术、工程项目管理、建筑工程总投资和总预算、工程的施工建设监理方面等也能进行统一的管理和规范性要求，因此工程的施工建设质量才能被保障。
工程的施工整体质量最终还是取决于施工材料和施工进度的控制，材料充足、施工进度有效及时，在实施民工建施工管理的要求实践和落实中，满足民工建的施工管理要求，才能提升工程的建设质量和管理质量，打造全面的精品工程并能够加强施工人员的安全意识，增强施工质量落实安全管理，提高从业人员的素质，促使民工建的施工管理走向秩序化。
2、促进工民建施工建设更加的科学化
实施管理是为了保障施工质量，更重要的是对工程施工现场的管理人员的人身财产安全保护，因此在实施工程的施工管理建设中，对于整个工程的施工建设才会具有科学性和有效性的保障，并能够针对一般工民建工程中的问题进行解决，维护施工现场的秩序，稳定施工安全的管理要求和规定，给工程的开展建设提供较为准确和有效的工程施工建设基础。
二、施工管理现状
1、技术方面的问题
房屋建筑施工管理工作中，最突出的问题就是管理技术不过关，房屋建筑施工管理工作本身就比较复杂，管理的范围比较广，对管理技术的要求高，现场管理一旦存在问题，必然会影响到建筑施工的开展。就目前我国房屋建筑施工管理的情况来看，即便已经取得了很大的进步，但是依然不乐观，在房屋建筑施工当中，没有安排专业的人员负责施工管理这项工作，即便有人进行现场管理，但是管理人员的水平有限，对房屋建筑施工所需的材料、所采用的技术等，都不熟悉，无法从管理的角度来发现房屋建筑施工中存在的问题，在施工中不了解各项工序，无法进行有效的管理，起不到监督作用，施工违纪现象不断出现，严重影响工程质量。
2、管理制度方面的问题
在房屋建筑中，人们重视的是建筑工程的成本、施工进度等各项问题，对施工管理工作并不重视，而施工管理质量却与施工成本与进度紧密相连，因此，不可忽视房屋建筑施工管理问题，对房屋建筑施工管理制度进行完善[1]。在实际工作中，房屋建筑施工管理制度问题百出，很多施工单位没有一套完善的管理制度，一些单位即便有施工管理制度，但是，在施工当中，并没有严格按照施工管理制度开展管理工作。建筑工程施工管理制度不完善，例如：安全制度、施工工艺制度以及质量管理制度，等各方面的制度都存在很大的问题。房屋建筑工程中，工序复杂，所涉及的制度比较多，各方面的制度都需要进行进一步的完善，管理人员对此不予重视，不但导致施工当中安全事故常常发生，而且影响着工程进度与质量。加之施工人员安全意识不强，施工管理工作做不到位，致使我国房屋建筑施工工作无法顺利开展。
3、施工管理者安全意识弱
施工安全是工民建施工管理中至关重要的因素，也是整个工民建工程中不容忽视的重要问题。然而，目前大多数建筑施工单位在施工管理过程中严重缺乏安全意识，安全管理工作做的不到位，施工现场存在安全漏洞和隐患，施工人员安全意识淡薄，违反安全施工的要求，而且施工过程中没有做好安全保障措施，这些是造成工民建工程建设中安全事故频发的主要原因。
三、加强工民建施工管理的对策
1、完善工民建施工管理制度
完善的管理制度是工程质量的前提，国家相关部门要加强制定和完善与建筑施工管理相关的法律法规，施工单位应根据国家关于工民建施工管理的规范标准并结合本单位施工实况制定规范的施工管理制度，为施工管理工作提供合理的标准和制度保障，将施工管理认真落实到各部门、各岗位的管理者，严格按照施工管理制度进行管理，强化其施工管理意识，保证施工管理的有效进行。
2、强化施工人员的安全意识，加强安全管理工作
安全是保证工民建工程顺利进行的前提，是任何建设工作都不能忽视的关键问题。施工单位应当坚持安全施工的理念，强化施工人员和管理人员的安全意识，加强施工过程中的安全管理；对施工人员进行培训，提高其专业水平；组织成立专业的安全施工检查小组，检查工程施工设备和机器的安全问题，一旦发现安全隐患及时排除，以保障施工现场所有人员的人身安全；制定施工安全守则，并要求所有施工人员严格遵守，进入施工现场时必须采取相应的安全保障措施，如佩戴安全帽、系安全带等
3、加强施工现场管理
建筑工程在施工过程中，所采用的材料比较多，对材料进行合理的调度，与提高施工质量存在很大的关系。材料调度需要结合施工进度，合理安排材料进入施工现场，根据施工布置图中的规定，摆放材料，并采用防潮措施。进行材料发放时，也需要结合施工进度进行，发放材料，需要凭单使用，避免出现错误发放现象。而现场施工人员管理，目的是让施工人员与技术人员在施工过程中发挥自己的才干，在人员管理中，明确各个岗位的职责，并实行责任制，建立合理的奖惩机制，在管理中尊重员工，同时也约束员工。
4、加强施工材料管理
多数情况下，材料的成份、化学性能以及物理性能是影响材料质量的主要因素，控制材料质量从以下几点出发：首先要熟悉掌握材料信息，慎重选择供货商家，选取质量鉴定水平高、政治素质高、具有专业知识、负责任的人员作为材料采购员；其次落实好材料的试验与检查工作，组织好材料供应工作，避免出现由于材料短缺造成工程被迫停止的现象；对材料的验收要严格把关，不符合质量要求的材料一律不验收，返回厂家进行更换或改进，直至材料质量合格后才验收，材料现场管理工作要做好，使材料得到充分合理的使用。由于工程材料费用巨大，一些承包商为了利益，按照工程技术要求采购成品或半成品，采购人员素质不高，对原材料质量不重视，甚至是从中索取回扣，或是有些企业管理机制不健全，使伪劣产品进入施工现场当中，给工程造成安全隐患。
5、加强管理从业人员的综合素质
高素质的管理人才不仅是工民建施工管理有序进行的保障，更是施工单位强有力的竞争力，要提高施工管理从业人员的综合素质，首先施工单位应当制定施工管理人员的从业标准，在选拔施工管理人员时，要严格按照标准进行考核，择优录用；其次对施工管理人员要定期进行培训，一方面要提高从业人员的管理技能和水平，另一方面要提高管理者的综合素质，建立一支高素质、专业的施工管理队伍，加强施工管理工作。
结束语
对于施工复杂，系统性很强的工民建工程来说，施工人员只有严格把握繁杂的施工工序，紧抓施工技术要点，在施工中严格遵循施工标准，并且相关管理人员能够加强工程施工的管理力度，才能够使工民建施工向着更为标准化，更为科学化的方向发展。
参考文献
篇3
现在，很多施工监理未能及时的对施工单位的安全措施进行及时的监督和检查，而有些施工单位中，面对领导来检查的时候也只能看到其表面的一些工作，并没有看到实际的工作以及在施工过程中的不足之处。为了避开这种近况的发生，监理人员要加大管理监督的力度，把本质工作做好，严把质量关。
1. 工民建施工监督管理过程中出现的不足
在建筑行业中，一些建筑施工过程中对工民建施工的监督管理工作还有着着一定的不足，有些施工单位有着的不足比较小，很少有人对其进行关注，但是细节成就成败，只有有效的监督管理下，才能严把质量关。目前，根据笔者对工民建监理的有效调查以后，发现了很多不足，并且对此进行了相关的浅析。
（1）监督管理人员的专业知识薄弱。
为了更好的了解工民建施工监督管理工作有着的弊端，笔者在一些建筑单位中进行了暗访和调查，在调查中发现很多监督管理工作人员的饿专业水平都比较薄弱，很多监理人员对最基本的专业知识知道的很少。有的监督管理人员就是靠一些亲戚朋友的联系进入到建筑单位以事这一行业。其中只有少量的监督管理人员是毕业于某高校，但是专业的知识都是比较书本化，运用到实践中就缺乏了实践经验。他们对于工作的基本情况掌握了以后没有更深层的理解。笔者在建筑单位调查中只有少数的监理人员懂的一些更深层的知识，但是有些工作人员也会因为某些理由寻找更多的高就机会。那么试问这样的监理人员怎么能严把质量观呢？由此可待浅析和考察。
（2）监督管理人员的工作意识有待成熟。
对于很多建教学论文筑单位中的监理人员来讲，他们的工作意识相比较较薄弱，监理人员的资任意识比较差，他们的责任不是很强，很多监理工作人员对于国家颁布的法令法规比较忽视，很多人员对于在建筑过程中一些违反法令法规的事件假装不清楚，也不把其当做一回事。他们忽略了质量就是生命的道里，在他们的心目中，他们认为只要是没有什么太大的不足就可以睁一只眼或者闭一只眼过关就算了。对于那些出现的小不足，大家看不出来或者没有人去询问调查就算是合理的建筑，这样往往给安全隐患埋下了致命的种子。而建筑单位内部对于监理人员的选派也有着着很大的漏洞，有很多建筑施工单位对监理人员的选择上没有经过严把关，也没有定期对他们进行专业性的培训，对于监管人员的专业水平没有怀疑态度，也没有担心过当期的专业水平是否能真正的应对一些实际不足。
（3）施工监理的安全防范措施需要改善。
在建筑施工单位，施工监理的安全防范意识有待于加强，监理安全意识的藐视会使建筑施工人员的生命以及财产安全造成很大的损坏。在调查中发现部分建设单位对国家的法律以及法规执行力度不够，很多施工单位有着着非常侥幸的心理，缺乏安全防范的意识以及措施，他们很多都认为只要过得去就可以，对于安全措施的概念全无，对于小的安全隐患也未能及时的得到处理，在施工现场笔者发现，很都施工设备的简单化让人惊叹，在施工现场一切能简单的设备尽量简单化，防护措施根本就不有着，有的防患措施及时有着了也为能达到国家要求的标准，进而总会有一些关于安全方面的法学论文事故发生。所以做好施工的安全防范措施是建筑行业的关键。
（4）对施工监理的认识度不高。
当前，在我国的工程监督管理单位对于建筑施工安全监督与管理的概念以及有关规定不太明确。很多监理人员只是看重施工的质量、进展以及资金的制约方面，很多建筑施工单位认为只要施工质量标准，进度要求比较快，资金通融就可以，他们认为这就是最起码的本质工作，总是忽略了安全管理的意识。在很多建筑施工单位连最起码的建筑监理工程师都没有，更没有很专业的工作人员，有的监理人员认为自己是打工的，只要听领导的就行，领导说的算，只要是领导安排的什么都可以。他们几乎忘了自己的本职是什么。而对于建筑施工人员，他们认为监理人员就是一个幌子，可有可无，他们认为这些监督管理人员也不懂，所以只是形式化而已。这样的情况在很多建筑单位屡屡皆是。
2. 对出现不足给予的措施
监理工作联系着我国建筑行业的安全、质量等各个方面。有了对施工建设中的监督管理不足的调查和了解，就可以根据其不足的出现制定一定的改正措施。
（1）对工民建监理人员的选拔。
监理工作是工民建中的重要工作之一，而监理人员要求具有专业的建立知识以及建筑方面的知识，他们的工作联系着人们的生命和财产安全，所以对于监理人员的选材上要加大力度，严把关，最基本的要求就是要具有专业的知识和高度的资任素养，有一定的责任感，身居要职就要担负起职位给予的重要量。所以在选择人才的时候要加大力度。
（2）加强施工人员对工民建监理的认识度。
当前很多施工人员对工民建监理的认识度比较差，既然这样就要让施工人员对监理人员有一定的认知性，转变施工人员对监理的看法，笔者认为非常的重要。监理人员在执行工作的时候要用科学的眼光对待每一个不足，监理的每一个工作态度都要让施工人员佩服，不仅仅对建筑质量、建筑速度还有资金和安全意识关心还要对施工人员的关爱，只有放眼长远经济利益才能让施工人员另眼看待，才能保证建筑施工的质量。
（3）对监理人员专业指导。
在我国的很多监理人员中，很少有建筑单位出资对监理人员进行专业的培训和指导，这样是不可以的，只有对监理人员定期的专业指导和培养才能让大家学习到更新、更实用的监理知识，以便更好的运用到实际的工作当中。
篇4
一、工民建施工中不良地基地的种类
我国拥有九百六十万平方公里的广阔疆土，地域辽阔自然而然各地区的地质条件也各不相同且分布十分复杂，在工民建施工中，只有对地基地的地质、地形等进行综合的、详细的、认真的分析和研究，这样才能够制定出十分合理有效的不良地基地改造技术的相关措施。从现今的施工情况可以看出，我国工民建施工中存在的不良地基地主要有以下几种类型：
（一）软质粘土
软质粘土也叫做软土，它是软弱粘性土的简称，大约形成于第四世纪晚期，一般都是海相、泻湖相、三角洲相等粘性沉积物亦或是河流冲积物，大多都是分布在河流的中下游和湖泊等的附近地区，其中十分常见的便是淤泥和淤泥质土。在工民建施工工地，可以发现软质粘土是十分常见的不良地基地的类型，软粘土地基地的承载力十分低下同时它的强度增长也十分缓慢；再加上，增加负荷之后也特别容易变形也及其不均匀；软质粘土还具有渗透性小、流变性大的特点，这些特点就直接决定了软质粘土的不良性。而改造这种地基地的方法主要有预压法、置换法、搅拌法等等方法。
（二）杂填土
杂填土是一种相比之下分布范围较广的一种非纯天然的不良地基土种。它是通过人们长时间的从事成产与生活的过程中产生并且遗留下来的一种垃圾，垃圾在逐步通过外界环境的影响以及各种物理、化学乃至生物的反映作用下而分解而成的一种性质复杂的一种垃圾土。我们通常将这种垃圾杂填土分为以下三个种类，分别为：生活垃圾土、生产垃圾土以及建筑垃圾土。杂填土的特点也是简单易于总结的，它所具有的特点为：成分相对较为复杂、无规划的随意堆积、形状薄厚均各异、性质相差大以及种类繁多造成的规律性差等特点，对与杂填土的改造之所以迫在眉睫是因为如果不进行有效的改造会造成建筑地基的不均匀下沉。
（三）饱和松散砂土
饱和松散砂土主要是由砂粉和细砂等两种物质组成。通常在静荷载作用下它可以保持一种相对程度上较高的强度，但是如果使其遇到较强的外力作用的话饱和松散砂土的内部结构就会发生液化反应，这将使得其在受到机械振动、地震等外力作用时造成震陷变形的现象。
（四）膨胀土
膨胀土是一种在我国分布范围较广的土质种类，它主要由蒙脱石组成，正是由于这种主要成分也就决定了它的土质特点分为以下几点：1、具有失水收缩、吸水膨胀、浸水承载力减弱等特点造成这种特点的原因正是由于它的土质特点所决定的。2、干缩裂隙发育，这种特点的存在将使得膨胀土处于一种结构不稳定的状态。3、反复胀缩变形，这种特点会使得它的形态极其容易发生变化。这些特点均表明它的性质不稳定性，只要膨胀土的含水量稍有变化这都会造成严重的有害膨胀现象，这种危险隐患的随时存在性使得这种土质的使用会影响到建筑物的整体安全性。
二、工民建施工中不良地基土的改造技术
伴随着经济的发展和社会的进步，我国的工程技术发展也十分迅猛，尤其是工民建施工过程中，对不良地基地的改造技术越来越趋于完备，不仅如此，我国对地基地的改造已经形成了一系列比较完善的体系。但这个体系并不是放之四海而皆准的，它的使用是要建立在对地基地施工现场地质勘测的基础之上，与此同时还要对结果进行分析和探究，接下来便要介绍一下现在我国常用的不良地基地改造技术：
（1）置换法
置换法是在工民建施中改造不良地基地最常用的方法，它主要包括换填法和振冲置换法这两种方法。换填法的一般方法便是用那些比较优质地基地替换掉之前的不良地基地的表层，还要对它进行重复的夯实和碾压，这种方法比较简单但是获得的效果也是最好的，换填法它不仅仅只是改变了不良地基地的承载力，而且还使土层表面的性质发生了改变，最重要的是这个方法在很大程度上提高了地基地的稳定性和抗形变性。接下来便来详细介绍一下振冲置换法，它主要是运用专业振冲机械进行地基地的改造，不良的地基地在高压水的冲击作用之下会形成许多特定形状的小洞或者小孔，如若在那些特定形状的小洞或者小孔中装入碎石块和鹅卵石，那么便可以极大程度的提高地基地的稳定性。
（2）预压法
首先要对预压法的类型进行类型的讲述，预压法主要分为堆载预压法、真空预压法以及降水法等三种，其中在工民建施工的地基处理中最为普遍的是堆载预压法。根据不同的土质结构应采用不同的预压方法。例如在工民建施工中，如果场区地基土是以软粘土为主要组成部分的，那么则应该使用真空预压法来进行改造、效果会相对较好。但使用这种方式也需要一定的基础，其中重要的是要将一定数量的砂垫层铺在土层的表面使其覆盖土层，其次要使用真空泵抽掉砂垫层中的空气，从而使得地基上下层之间产生压降，进而起到加固改造的效果。其次要强调的是在一些实际的工程项目中，如果希望可以缩短排水的距离我们可以通过采用打砂井的真空预压法来对其加固改造得以实现目标。当选择真空预压法时同样需要注意其中的注意事项：①排水系统要得以完善；②滤管的水平埋设结构宜采用条形或鱼刺形；③密封膜要经济和环保的材料制作而成。其次根据建筑学常识可知在进行工民建施工时，不良地基土通常会在处理时抬高其所在的地下水水位，这个时候，我们就需要采取降水法来对其进行降水处理，处理后会使得土层的效应力以及自重应力得到提高，并且土层间的压力以及空隙也将会减小，进而保证地基的预压，最终起到不良地基土的加固改造得以预想的效果。对于不良地基土的处理方式通常有轻型井点、深井井点以及喷射井点等三种。
三、总结
对不良地基地的技术改造可谓是任重而道远，在工民建施工中，一定要因地制宜，另外，随着经济社会的发展，新材料、新技术的运用这些有利因素都使的不良地基地改造更加成熟，同时还充分保证了工程的质量和安全性。
参考文献
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[3]张成英.公路施工中软土地基处理方面的研究[J].山西建筑，2010（5）：56—58.
篇5
《工程力学》是工程管理专业的一门主要的技术基础课，在专业课程学习中起着承上启下的重要作用，其任务是使学生具备解决工程实际问题所需的基础知识。本课程涉及到的重要内容是研究物体的受力分析、平衡规律和各类构件承载力（强度、刚度、稳定性方面）的分析方法、计算理论；研究杆系结构的组成与受力特点，及求解杆系结构内力与变形的方法，其教学内容里包含了很多力学理论推导和计算过程，这些知识在传授给工程管理专业学生的过程中，他们通常觉得接受起来比较有难度，所以根据多年的教学经验，对工程管理专业《工程力学》课程进行一定的教学改革探讨是非常有必要的。
1工程管理专业对《工程力学》课程的特殊要求
工程管理专业的力学课程与工民建专业的力学课程有很大的不同。工民建专业的力学课程将《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》分为三大课程分别讲授，将每种力学理论的推导原理和计算过程都讲解的非常详细，对学生掌握程度的要求也比较高，因为工民建的学生未来很多要从事结构设计工作，力学知识对于结构安全性的设计起着至关重要的作用。而工程管理专业和工民建专业的学生未来从事工作的性质有很大不同，他们未来的工作可能从事项目的管理工作，或者监理的工作，也可能从事工程造价的工作，而力学知识在这些工作中的应用不会像在专业设计工作中那么多。所以，工程管理专业的学生对于工程力学知识的要求也必然和工民建的学生有所不同，如果按照同一个标准进行教学，势必会影响针对工程管理学生的教学效果。目前，大多数工程管理专业的力学课程仅设置一门《工程力学》（授课学时为64-80），并在这一门课程中贯穿了理论力学、材料力学、结构力学这三大力学的理论计算知识，如何在这么短的时间内将三大力学的理论计算知识有效的传递给学生，是一个值得思考的问题。
另外，在从事工程管理专业《工程力学》课程教学工作的过程中，我发现学生们对于本门课程的重视程度不足，这就直接影响了学生们对于本课程的接受程度。工程管理专业的学生常常会觉得力学课程在未来的工作中应用不多，没必要学，所以在学习的过程中往往不愿意动脑筋去领会复杂的力学理论原理，仅仅是为了应付考试而对步骤进行简单的死记硬背，这就使得本门课程的教学效果大打折扣，如何选择更有用的教学内容调动学生们的学习积极性也是一个很重要的问题。
2工程管理专业《工程力学》课程的改革建议
2.1教学目标的调整课程教学的目标决定课程的教学方向，如果力学课程的教学目标定得过于侧重力学理论原理的讲解，则对于工程管理专业学生的针对性不足，毕竟他们将来主要从事生产第一线的施工、安装、管理、设备维护等技术工作，对于他们而言，真正涉及到力学计算的地方可能不多。所以我们在确定教学目标的时候要“弱化理论分析”，转而侧重讲述力学知识的应用，让工程管理专业的学生能很快地理解掌握力学知识在建筑结构方面是如何应用的，这能够增加力学课程对于工程管理专业学生的针对性。另一方面，由于力学课程的特殊性，除了教学方向上制定的目标外，还应该更加侧重对学生思维能力的培养，通过力学体系、授课案例的合理设置，增强学生的逻辑分析能力和严密的思维，有助于将来更好的从事工程管理工作。
2.2教学内容的调整
2.2.1围绕主线精选教学内容以研究结构体系的力平衡和变形协调以及二者之间的物理关系为主线，贯穿全书，建立对工程力学的整体认识。在理论力学部分通过重点讲解平面力系给出力学平衡的知识，并进一步引申到空间力系，让学生对于力学平衡有整体系统的认识；在材料力学部分通过重点讲解结构构件的内力和应力给出内力和变形的知识，并且进一步灌输内力和变形在强度、刚度和稳定性中的应用；在结构力学部分通过重点讲解力法和位移法的内容深入理解力平衡和变形协调的物理关系在结构体系中的应用。按此教学线路去均衡的安排教学时数，适当删减不必要的理论内容，侧重内容的应用性[1]。
2.2.2教学内容结合工程结构分析从工程的角度讲，力学知识如果完全脱离了工程结构和施工去讲解，则失去了它的实用价值，工程管理的学生日后经常要和房屋的搭建以及相关的施工器械打交道，教学的内容多结合结构骨架和施工机械会起到非常良好的效果。比如谈到铰接和刚接的问题时，可以联系到工厂的承重体系，并且涉及到承重体系基础的问题，通过分析不同厂房承重体系基础形式的不同，让大家了解铰接和刚接的区别，进一步了解排架和刚架承重体系的区别。这样，学生就不会认为学习力学是没有的，就会感觉到力学和大家从事的行业有着紧密的关系[2]。
2.2.3教学内容结合施工分析在教学内容中结合学生在工地上的上所见所闻，专业思想教育和职业道德进行渗透，以培养高素质的工程技术人员。比如受力分析中的弯矩问题可以联系到塔架结构或者吊车的平衡分析，当学生初到工地看到塔吊的时候，肯定也会疑问为什么高处的吊车臂除了吊需要的结构材料以外，还有一些吊块悬于空中，那么可以通过力学知识给大家提供解释，告诉大家吊车可以通过该变平衡重的重量来控制吊车的载重，以免吊车翻转。如果把这样的问题放到讲解弯矩内容的过程中，会增加学生们的学习兴趣。
2.3工程管理专业《工程力学》课程教学方法的改进工程管理学生《工程力学》的教学不能单一的侧重理论讲解过程，而应采取灵活的教学方法调动学生的积极性。
2.3.1精讲多练由于工程力学要在比较少的学时里给大家交代三大力学的内容，所以要非常精的选择教学内容、案例和作业，并且课上多练习，及时发现问题，及时纠正学生在学习过程中存在的问题。比如，我在多年的授课过程中，发现一个问题，就是老师讲的再多学生不练习也仍旧不会，尤其是力学这门课程，学生们普遍认为是非常难学的课程，这样就更需要加大练习的力度。在课堂时间的安排上要更多的安排学生练习的时间，让学生当堂到黑板上做题，老师会在这个过程中及时发现学生学习方面存在的问题，有针对性地解决学生学习中的不足之处，教学效果会更好。
2.3.2启发思考力学课程很重要的一方面目标就是要培养学生的思维能力，所以教师要经常通过提问让大家思考，并鼓励学生发现问题，养成善于思考的习惯。教师可以通过给学生讲解实验或实际工程等例子，逐步引导大家思考，引出重要的概念和理论；通过比较不同的例子，让大家思考理论之间的关联性；通过总结让大家更清晰的看到问题的本质。比如，在讲授如何绘制梁的内力图时，可以拿出一个作用有分布荷载和弯矩作用的简支梁，让大家分别用列方程法、简易规律法和叠加法绘制弯矩图，这样在解答这道题的过程中，不仅复习了求解支座反力的知识，而且将绘制弯矩图的几种方法对比的应用到一个案例，让大家不仅对这部分知识记忆深刻，而且理解认识也会更深一层。总之，通过一系列的启发教学，培养大家的思考能力、联想能力、归纳能力，甚至发散思维等等[3]。
2.3.3课堂讨论课堂讨论往往是英语等课程常用的教学手段，在力学课程当中很少有应用，可是通常的力学课特别容易让人感觉沉闷，所以可以考虑把这种灵活的教学手法应用到力学的教学中。拿出一个案例让大家讨论可以用什么样的力学理论去解答，或者拿出一个案例让大家讨论可以用几种力学方法解答，这些讨论案例的设置不仅会增加学生们的学习兴趣，而且会让学生们对于所学的内容印象非常深刻。
工程力学课程是后续课程的重要基础课程之一，为将来的结构课程和施工课程的学习打下了重要知识基础，教学中进行了上述教学目标、内容、方法的改革研究和实践操作，必定能大大提高了学生的学习热情，使学生们对于工程结构和施工具有一定的初步了解，激发他们对工程方面知识的学习兴趣，并能把力学知识用到实处，培养出新时代的复合型人才。
参考文献
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中图分类号：TU198文献标识码： A
引言
渗漏问题不仅对建筑使用者的生活带来不便、存在着一定的安全隐患，同时影响建筑整体质量，对建筑行业整体水平的提高和经济环境的发展存在着消极的负面影响。因此，对加强建筑防渗漏技术的研究、提高建筑行业施工技术水平变得愈发重要。建筑行业应努力提高建筑中防渗漏技术的水平，秉承质量第一的理念，为建筑使用者的安全、权益提供保障，为建筑行业的技术发展及经济发展贡献一份力量。
一.建筑材料的选择
建筑在进行施工前要进行严格的图纸会审，并且由专业的工程技术人员，对图纸的重点工程项目进行审核，并且确定主控项目，尤其在进行防水工程施工方案编制中，要保证防水等级、防水节点复合设计要求，还要对设计的防水等级进行检验，保证符合建筑的实际环境，避免出现设计情况与自然环境不配套的情况。另外还要确定建筑结构的防水设计，尤其在进行窗台、露台、滴水槽等建筑节点的设计时更要注意。
在进行墙面抹灰设计时要提高砂浆的抗渗等级，在施工前要对这些工程材料进行相关的材质检验工作，要了解原材料的质量情况，并形成相应的质量控制措施。对原材（水泥、砂）要进行进场检测，不符合要求的材料坚决不能使用，要在根本上保证建筑工程的防渗质量。
二、建筑防渗漏技术要点
1、门窗的防渗技术措施
门窗的安装一直是防渗的难点，如果这一道工序出现质量问题不仅会影响建筑的外观质量，还会对建筑的使用带来很大麻烦。门窗的防渗工艺要难于其它结构，所以做好门窗的防渗工作就要从提高施工人员对门窗安装专业的理论知识入手。严格要求施工工艺。目前我国建筑门窗普遍应用铝合金门窗，这种门窗在大面积生产前应先完成门窗的三性实验，对其气密性、水密性进行严格控制。在安装前的成品保护是关键，在安装过程中要保证其坚固性，对窗框的四周的掩口工作，通常情况下使用聚合物防水砂浆进行填塞，当塞缝完成后要进行严格的质量复查，要避免出现空鼓和不密实的状况，当掩口工作完成后在门窗周围200mm宽涂刷防水层。防水层施工完成后在窗框四周打耐候玻璃胶，确保密封性。窗台在制作中要保证内外高差，通常内部高于外边20mm，并且带有散水坡度，以提高防水质量。整改门窗工程完成后进行淋水实验进行检测。
2、混凝土楼板的防渗漏技术
混凝土在浇筑的过程中，要防止楼层对接处外模漏浆，最终导致该部位的混凝土疏松渗水。在封模前凿除施工缝处浮浆及疏松混凝土，再用空压机高压力清洗，以保证新旧混凝土的接缝紧密。根据气温及泵送高度选择适当的混凝土坍落度。商品混凝土进入工地后不准植自加水。混凝土浇捣后必须严格按施工规范要求养护，一般在浇捣后的12h内进行覆盖和浇水养护，养护时间不小于7d，以此预防混凝土因温差而产生裂缝。
室外屋面的防渗技术措施
在进行室外屋面防渗措施的制定中，要将自然环境放在第一位，水泥砂浆属于干硬性材料，所以施工尽量不安排在雨季。另外要考虑屋面的排水要求对屋面进行坡度设计，避免发生积水的现象。同时要在施工前，检查基层状况，对屋面凹凸不平的地方进行适当的填补，避免其出现松动。在检查完基层后，要均匀刷素水泥浆一道，增加找平层与基层的粘合性。另外，为了保持混凝土的和易性和密实性，要严格控制混凝土的坍落度。要适当增加建筑角落处的放射钢筋的数量，及时调整并恢复室内屋面结构负弯距钢筋，并且采取相应的措施避免钢筋的变形。在施工完成后要及时对屋面进行养护，尤其在夏季，砂浆中水分蒸发很快，容易出现开裂、起砂、空鼓等质量事故，所以必须进行洒水养护、养护期不得小于7d，并且在砂浆初凝的后前三天要保证处于饱水状态。
屋面的防渗透技术
在建筑施工中，一定要注意保证屋面板的施工质量，尤其是要认真组织专业技术人员加强对平层房屋防水工程的质量监管，因为其不但起到防渗漏的作用，而且具有承重和保温、隔热的作用。建筑施工中一旦有所忽视，必将造成严重的渗漏问题。屋面渗漏主要表现为天沟、檐沟、出气孔管道、落水口处漏水等，其主要防治技术措施如下：
4.1 根据实施建筑工程所处的地理位置，环境和温湿度以及建筑使用功能选择合适的温度卷材及防渗漏材料，使其符合相关标准及业主需求，而且卷材、涂料等不同的防水材料需要按不同的规范要求施工。
4.2 钢筋混凝土的浇筑应延续而无间断，防止温度下降出现冷缝，造成渗漏隐患。另外钢筋混凝土浇筑时要进行振捣密实，避免出现蜂窝，麻面，漏浆，露筋现象，保证屋面板旌工质量。
4.3 找平层作为屋面防水的最基本保证，必须具有较好的刚度，强度和结构整体性，另外还应具有合适的坡度，避免形成积水渗漏。整水泥砂浆找平层上必须预留分隔缝并合理设置分隔缝的间距。
4.4 在进行防水层施工前，对屋面和天沟檐沟的基层进行严格检查是必不可少的，以保证其平整，密实，不易形成积水，产生渗漏。防渗漏工程施工完成后还要认真做好后期保养护理工作，以保证防水外墙面防渗漏工程的有效使用。
厨房以及卫生间的防渗漏技术要点
建筑的厨房和卫生间是建筑室内最容易发生渗透的位置，厨房和卫生间发生渗透的主要原因来自穿地面的管线，一般由管道开始渗透，最终导致地面防水层开裂，所以在进行厨房和卫生间地面设计时，要适当降低高度，并在墙下部设置整体浇筑的混凝土翻梁。另外在进行卫生间地面和墙壁抹灰时要加入适当的防水添加剂，要保证地面有足够的抗渗效果。对厨房和卫生间通风道进行施工时要在连接处使用膨化剂进行密实，对穿楼板的管道四周要做防水加强层，卫生间要满刷防水，防水高度不小于1800mm。在施工后还要进行相应的管道的闭水、通球试验和地面的抗渗试验，当试验合格后才可进行下一步工序。
建筑外墙防渗技术
工民建的外墙防渗受很多方面的影响，每一个环节都可能影响建筑的防渗质量，所以在施工过程中必须采取相应的预防手段。在实际工程中造成外墙渗漏的因素有很多，其中主要原因就是降雨量过大，时间过长，建筑外墙有一定的抗渗等级，但是如果雨量过大就会在墙体形成水幕，这不仅会使外墙的钢性套管出现锈蚀，还能导致混凝土外墙和砖墙连接处最先发生渗漏。所以在施工中。要确保不同的楼层的外墙模板一次性配置到楼面以上的10cm左右的位置，防止不同楼层之间的的接搓处外模漏浆，进而导致外墙的发生渗漏现象。要注重工民建的砌筑质量。为了防止由于小砌块的干收缩性所引起的渗漏现象，要必须保证小砌块的养护时间在28d以上，同时也要注意对其进行必要的防潮遮雨。此外，要选用洁净的中砂按比例制作砌筑的砂浆，避免用泥砂石粉砌墙，以保证砂浆强度，进而提高其防渗漏的性能。外墙的穿墙钢管孔洞以及爬架预留孔洞等部位，在工民建中会留下孔洞，所以在拆架后要将预埋到墙内的全部钢管进行封堵。
结束语
现阶段我国的工民建工程发展迅速，在进行工民建工程中存在很多问题，尤其是对建筑防渗的质量控制，缺少本质上的深入探索，导致我国的工民建的抗渗防漏技术管理混乱，施工控制不严。为了使我国的建筑业能够健康的发展，就必须对工民建中渗透问题进行具体详细的分析。并形成完整的抗渗技术和施工工法，在根本上解决建筑的渗漏问题。
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中图分类号：U215.14 文献标识码：A
1工民建外墙防渗技术
工民建的外墙防渗受很多方面的影响，每一个环节都可能影响建筑的防渗质量，所以在施工过程中必须采取相应的预防手段。在实际工程中造成外墙渗漏的因素有很多，其中主要原因就是降雨量过大，时间过长，建筑外墙有一定的抗渗等级，但是如果雨量过大就会在墙体形成水幕，这不仅会使外墙的钢性套管出现锈蚀，还能导致混凝土外墙和砖墙连接处最先发生渗漏。所以在施工中。①要确保不同的楼层的外墙模板一次性配置到楼面以上的10cm左右的位置，防止不同楼层之间的的接搓处外模漏浆，进而导致外墙的发生渗漏现象。②要注重工民建的砌筑质量。为了防止由于小砌块的干收缩性所引起的渗漏现象，要必须保证小砌块的养护时间在28d以上，同时也要注意对其进行必要的防潮遮雨。此外，要选用洁净的中砂按比例制作砌筑的砂浆，避免用泥砂石粉砌墙，以保证砂浆强度，进而提高其防渗漏的性能。③外墙的穿墙钢管孔洞以及爬架预留孔洞等部位，在工民建中会留下孔洞，所以在拆架后要将预埋到墙内的全部钢管进行封堵。
2砌块的防渗漏技术
现代建筑多为框架结构，所以在外墙施工中会应用到砌块来砌筑墙体，在进行砌块的防渗控制时要做到以下几点（见图1）：
（1）首先要保证砌块达到养护龄期（不得小于28d），砌块有着很大的收缩性，通过养护能有效抑制这一特性，使砖墙减少发生裂缝的概率。
（2）加强对砌块的半成品保护，现在在存放小砌块时要进行防潮。潮湿的砌块会产生暂时性的干缩现象，当砌筑完成后水分会挥发，容易造成墙体的裂缝。
（3）在施工中严格控制砌筑质量，并提高搅拌质量。墙体在砌筑中要使用同材质的砌块，以防止不同材质间产生收缩膨胀值，引发墙体裂缝。
3混凝土楼板的渗漏
混凝土在浇筑的过程中，要防止楼层对接处外模漏浆，最终导致该部位的混凝土疏松渗水。在封模前凿除施工缝处浮浆及疏松混凝土，再用空压机高压力清洗，以保证新旧混凝土的接缝紧密。根据气温及泵送高度选择适当的混凝土坍落度。商品混凝土进入工地后不准植自加水。混凝土浇捣后必须严格按施工规范要求养护，一般在浇捣后的12h内进行覆盖和浇水养护，养护时间不小于7d，以此预防混凝土因温差而产生裂缝。
4室外屋面的防渗技术措施
（1）在进行室外屋面防渗措施的制定中，要将自然环境放在第一位，水泥砂浆属于干硬性材料，所以施工尽量不安排在雨季。另外要考虑屋面的排水要求对屋面进行坡度设计，避免发生积水的现象。同时要在施工前，检查基层状况，对屋面凹凸不平的地方进行适当的填补，避免其出现松动。在检查完基层后，要均匀刷素水泥浆一道，增加找平层与基层的粘合性。另外，为了保持混凝土的和易性和密实性，要严格控制混凝土的坍落度。要适当增加建筑角落处的放射钢筋的数量，及时调整并恢复室内屋面结构负弯距钢筋，并且采取相应的措施避免钢筋的变形。在施工完成后要及时对屋面进行养护，尤其在夏季，砂浆中水分蒸发很快，容易出现开裂、起砂、空鼓等质量事故，所以必须进行洒水养护、养护期不得小于7d，并且在砂浆初凝的后前三天要保证处于饱水状态。
（2）土工膜是屋面防渗工程中最为重要的工程材料，它能更好的保护建筑基层提高抗渗等级。常用的土工膜分有两种，即聚氯乙烯和聚乙烯。聚乙烯膜料具有良好隔水、易粘结和适应变形强的特点，其抗拉强度、耐老化、使用寿命等性能也比聚氯乙烯好，故采用聚乙烯膜料，其性能符合GB3830-94规定的技术指标，相关性能见表1、表2。
（3）加强对质量的监管，对设计的图纸要按照实际标准来检验和审查，对设计单位的要求要高，对图纸的可行性和科学性要进行监督。强化对屋面施工的管理，屋面由于其位置特殊，在施工时一定要做出科学合理的安排，尽量让混凝土浇筑一次成型，尽可能的少留设施工缝，另外，屋面结构中弯型钢筋较多，在浇筑过程中，要注意保护钢构，避免其松动错位变形等，屋面的模板不易过早拆除，一定要等到混凝土完全硬化完成后方可拆去模板。加强屋面的养护管理，在工程完成后，不能对屋面置之不理，要加强养护工作，防止屋面出现杂草破坏防水层，定期清理屋面，防止杂物堵塞通水口，造成渗漏。
5门窗的防渗技术措施
门窗的安装一直是防渗的难点，如果这一道工序出现质量问题不仅会影响建筑的外观质量，还会对建筑的使用带来很大麻烦。门窗的防渗工艺要难于其它结构，所以做好门窗的防渗工作就要从提高施工人员对门窗安装专业的理论知识入手。严格要求施工工艺。目前我国建筑门窗普遍应用铝合金门窗，这种门窗在大面积生产前应先完成门窗的三性实验，对其气密性、水密性进行严格控制。在安装前的成品保护是关键，在安装过程中要保证其坚固性，对窗框的四周的掩口工作，通常情况下使用聚合物防水砂浆进行填塞，当塞缝完成后要进行严格的质量复查，要避免出现空鼓和不密实的状况，当掩口工作完成后在门窗周围200mm宽涂刷防水层。防水层施工完成后在窗框四周打耐候玻璃胶，确保密封性。窗台在制作中要保证内外高差，通常内部高于外边 20mm，并且带有散水坡度，以提高防水质量。整改门窗工程完成后进行淋水实验进行检测。
6厨房以及卫生间的防渗漏技术要点
建筑的厨房和卫生间是建筑室内最容易发生渗透的位置，厨房和卫生间发生渗透的主要原因来自穿地面的管线，一般由管道开始渗透，最终导致地面防水层开裂，所以在进行厨房和卫生间地面设计时，要适当降低高度，并在墙下部设置整体浇筑的混凝土翻梁。另外在进行卫生间地面和墙壁抹灰时要加入适当的防水添加剂，要保证地面有足够的抗渗效果。对厨房和卫生间通风道进行施工时要在连接处使用膨化剂进行密实，对穿楼板的管道四周要做防水加强层，卫生间要满刷防水，防水高度不小于1800mm。在施工后还要进行相应的管道的闭水、通球试验和地面的抗渗试验，当试验合格后才可进行下一步工序。
7关于地下室防渗漏的技术
加强对地下室设计图纸的审查，要求其设计专门的防水方案，列出详细的计划，比如地下室的大小，设计结构，坡度，排水系统等。加强施工过程的质量监管，在地下室施工过程中，要严格控制质量，对使用的材料要做出严格要求，由于地下室处在房建工程项目的开始，在建造时，一定要保质保量，减少施工缝的产生，对一些孔洞要做好填充。加强防水工作的监管，采用高质量的防水材料，在施工中，按照科学的标准进行施工，在施工缝、孔洞等容易发生渗漏的地方进行专门管理，一定要保证防水工作不留死角。尤其特别的是要注意在墙体衔接处、拐角处等做好防水工作。对物业和业主进行使用说明的监管，要求合理使用地下室，不能擅自进行打孔等破坏防水层的举动，定期进行清理干燥维护，保证防水效果。
8结束语
现阶段我国的工民建工程发展迅速，在进行工民建工程中存在很多问题，尤其是对建筑防渗的质量控制，缺少本质上的深入探索，导致我国的工民建的抗渗防漏技术管理混乱，施工控制不严。为了使我国的建筑业能够健康的发展，就必须对工民建中渗透问题进行具体详细的分析。并形成完整的抗渗技术和施工工法，在根本上解决建筑的渗漏问题。
参考文献:
[1]丁明志.防水新材料在解决房屋渗漏水中的运用[A].2011年石油和化学工业腐蚀与防护技术论文集[C].2011.
[2]杨日泉.建筑物外墙渗漏原因分析及预防措施[J].科技创新与应用，2012（04）.
[3]白春瑞.谈建筑外墙的质量控制与渗漏预防[J].工程建设与设计，2011（06）.
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二、评审级别
助理工程师（初级）、工程师（中级）、高级工程师（副高级）。
三、评审方法
采取“直通车”的办法，不受每年职称评审一次例会的限制，根据申报情况随时组织评审。
四、评审申报材料
1、高级工程师审核表一式三份（中级以下不需填）；
2、辽宁省专业技术资格评定表一式三份（帖上照片）；
3、辽宁省专业技术资格报评推荐表一式三份；
4、反映个人学历、资历、的相关证件（原件、复印件）；
5、主要业务成果（获奖证书及有关业绩证明复印件）；
6、论文、著作（原件、复印件）；
7、一寸照片四张。
五、评审的工作内容
1、计算机职称考试考前辅导；
2、职称指导与推荐；
3、工程师报卷资料指导；
4、高级工程师答辩培训与指导。
六、评审条件
1、学历、资历要求
高级工程师：博士毕业满2年；本科满5年。工程师：博士毕业；硕士、双学士学位满2年；本科、专科满4年。
2、业绩成果要求
高级工程师须具备下列条件之一：①国家级自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖；②省（部）级发明奖、科技进步奖、星火奖；③市、省直厅局科技进步一等奖一项或二等奖两项以上；④科技成果被列为市、省直厅局级以上重点推广项目，取得了明显的经济效益、社会效益和环境效益，并获得有关方面的奖励；⑤市、省直厅局以上先进科技工作者；⑥省（部）级重大科技情况（信息）成果二等奖。工程师须具备下列条件之一：①省级以上自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖；②市、省直厅局科技进步三等奖；③科研成果通过技术鉴定，并有一定推广价值（须附“技术鉴定证书”）；④市、省直厅局级重大科技情报（信息）成果奖；⑤科研成果被列为市、省直厅局级推广项目。
3、论文、著作要求
在企业从事专业技术工作的人员参加相应级别的专业技术资格评审时，对论文数量不做限制性要求。经本（行业）企业采用的技术创新报告、发明专利、研发项目、工艺方案、技术鉴定报告、可行性方案、行业标准等可替代论文。
4、直接申报
（1）助理工程师：本科毕业1年、大专毕业3年、中专毕业5年；
（2）工程师：硕士毕业2年、本科毕业5年、大专毕业7年；
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一、绪论
为了培养和提高学生的实践能力和创新能力，同时也为了提高学生的社会职业素养、加强学生的就业竞争力，实践教学的重要性已逐渐被高教界认同。而“应用型本科”是四川省对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索。成都工业学院作为一所新建的本科院校，在完成使命、实践高等教育的道路上，敢于创新，不拘泥于已有的体制和方法，充分发挥教师以及学生的主观能动性，集思广益，大胆地采用新方法、新理念、新模式等，开创性地建设一类新型应用型本科院校。这是成工院创办应用型本科学校的一个办学特色。应用型本科院校不同于传统的学术型大学和各类职业技术院校，应面向行业，服务地方，明确“为地方培养人才”的目标，来培养社会需要的专用人才，此类型人才的专业知识、工作能力都有鲜明的特点，有较好的理论基础、较强的实践能力和综合素质，其对科技的运用、转换和推广能力都比较强。所以该类人才的培养要求更高，不仅要有传统本科院校学生扎实的基础知识、良好的自学能力、较高的综合素质以及一定的研究创新能力，还要有高职高专院校学生通过多实践、多操作而掌握的面向生产、服务、建设、管理一线技术工作的实际动手能力。最后通过产学研结合的方式，培养服务地方的应用型创新人才。
二、转型发展分析
根据应用型院校人才培养的目标，分析建筑工程技术专业的转型发展，而专业的转型发展最终落在人才的培养过程。如何使得建筑工程技术专业的学生更好地适应当地社会和经济发展的需要，可以从以下三个方面进行考虑。
1.课程体系的设置
课程体系的设置在参考其他学术型本科院校的设置的基础上，密切关注该建筑工程行业的发展动态，办出自己的特色。（1）普通课程设置的完善为了培养建筑工程专业应用型创新人才，我们需要制定新的课程体系，以适应社会需求，满足地方和行业对人才的需求。构建应用型课程体系特别是建筑工程技术这种实际操作性较强的专业我们不仅要强化基础理论教学，加大学生的专业知识面，同时还要重点加强实践性教学环节，并使其相互融合，从而提高学生解决实际问题的能力。既要把握课程体系的完整性和系统性，又要避免出现只重视应用不重视基础理论知识而导致学科的发展后劲不足。所以在教学计划的安排上应先慢后快，在大多数学生达到基本要求和具备雄厚的专业基础知识后，再进行专业课程学习。其中专业课程的理论教学内容上除了常规建筑工程的专业知识外，还应加入具有前瞻性、国际化、信息化方面的内容。（2）人才培养的职业适应性——职业性课程设置新建应用型本科院校在人才培养要体现职业的适应性。建筑行业职业适应性是指从事某项建筑工作所必需的素质特征，而这些素质特征可以是创新能力，也可以是某种技能或者某种技术等。因此新型本科院校人才培养的主要指向就是培养具有职业适应性的人才。以建筑工程为例，就是根据建筑专业岗位的需要以及市场的导向，来引导人才的定位，使学生在学习实践能力、交流创新能力以及社会适应能力上更加突出。总体来说，人才培养定位就是以职业能力的综合要求为指向，所以可以加入一些建筑工程方面的职业性课程在教学计划中。但是随着课程体系中职业性课程的逐渐增多，课程知识碎片“拼盘化”的现象可能会越来越严重，最终会影响专业教育课程功能的发挥。因此应注意职业性课程在教学中的比重。针对以上课程体系方面，要想办出特色，可以针对本专业学生工作内容设置特色课程。首先明确建筑工程技术专业服务的区域、行业类型，及在这些主要行业中本专业学生主要从事的工作内容。土木工程中，有工民建方向、道路桥梁方向、岩土方向等，而建筑工程技术专业学生主要学习的是工民建方向。工民建方向的学生毕业主要去向有：施工企业、监理单位、设计单位、房地产公司等。用施工企业进行举例说明，在施工企业的初级工作内容有：①读懂设计意图——看懂建筑、结构图纸；②测量放线；③施工组织设计及各个施工方案的编写策划；④给施工班组做好技术交底；⑤资料的收集整理；⑥进场材料验收，送检。因此应该在职业性课程设计中，加入针对这些具体工作内容的课程。再如，在施工企业需要项目经理一职，而项目经理有ABCD四个级别，不同的级别有不同的要求，除了学历的要求外，还要求取得注册建造师执业资格。针对具体的标准，可以开设职业性课程，如一建、二建考试内容的学习和加强普通课程，如英语的学习，以此来满足学生的职业适应性。以上是以施工企业详细举例，其余工作类似。
2.校企合作
应用型本科院校要通过“产学研”结合的方式培养应用型人才，校企合作是必不可少的。然而对于建筑工程行业，学校把学生送到施工企业，存在很多的现实问题，很多施工企业不愿意接收。近两年其他专业成立的“卓越工程师班”就是通过克服多种困难，开始尝试把学生全部送到企业学习的这种校企合作模式，通过产学研结合方式培养应用型人才。除了把学生送到企业这种方式外，还有一种方式，就是“真题化”教学，其实践教学与企业生产紧密结合的同时，还可以保持和社会经济的发展、科学技术同步。建筑工程技术专业实践教学中的实验项目、课程设计、毕业设计或论文都可以来自施工企业、房地产公司或其他相关单位，使其有很强的针对性和现实性。也就是说真题化教学的内容是真实的课题，即取自于在建工程中一些亟待解决的实际问题。这样，可以大大提高学生的学习兴趣。这种“真题化”教学类似于目前地铁公司采取的一种“校企合作”模式。近年来地铁发展迅速，单位大量扩招，这么多人不可能都到公司进行实地培训，那么地铁公司就提前到学校选好学生，根据每个月学生在校学习专业课程的情况，出与企业实际问题有关的每周一题和每月一文，让学生学习，然后再定期到学校进行交流。这种校企合作方式对于培养应用型人才也有异曲同工的效果。深入开展校企合作教育，必然会使教学管理的理念、方式和方法发生变化，从而推动建筑工程技术专业的转型发展。
3.师资队伍建设
对于应用型本科院校建筑工程专业师资的要求，应该是熟悉业务和专业知识的“双师”型教师。对学生的要求是同时具备专业知识和实际运用能力。那教师也应同时具有理论知识和现场经验，作为双师型教师不仅要能传授专业知识，更要了解现场情况和熟悉岗位操作，并且能通过恰当的理论与实践结合的教学方法培养建筑工程的应用型创新人才。建设应用型本科院校建筑工程专业的双师型师资队伍，可以从以下两个方面入手：①聘请具有丰富建筑工程现场经验的人才作为兼职教师；②培养在校缺乏工程经验的教师，通过在职培训或企业兼职的方式到施工企业、设计单位等承担具体的工作任务。这样做的好处是增加在校教师工程经验，增加与社会各部门和相关企业的合作，同时也能掌握建筑行业的发展形势和方向。建设应用型本科院校，培养建筑工程行业应用型创新人才，“双师型”教师是关键。
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建筑力学是工民建专业必修的专业技术基础课，是学习建筑结构等专业课的基础，它与数学、物理等基础课有关。为了体现以人为本、因材施教的教育理念，充分调动每位学生学习的主动性和积极性，促进全体学生的发展，必须正视学生的个体差异，其中采取分层教学是解决这一问题的较好办法。
一、构建合理机动的层次体系
咸宁市高级技工学校(以下简称我校)工民建专业学生人数不多，考虑到师资等因素，我们采用的是班内分层形式，即保留行政班不变，在同一班内部进行科学、合理的分层。分层考查的内容包括学生的知识基础(主要是数学、物理)、接受能力和学习态度等，经过测试、交谈等调查形式将学生分成三个层次：A层次(基础扎实或基础一般，接受能力强，学习自觉)、B层次(知识基础和接受能力一般，学习较自觉)、c层次(知识基础较差，接受能力差，学习积极性不高)。并且每一位学生所处的层次也不是一成不变的，它是一种动态的层次体系，经过一段时间对学生进行测评，根据测评结果，可以升层或降层。
二、分层教学实施的几个环节
1．分层备课
在学生分层的基础上，根据教材和课程标准的要求，以及各层次学生的实际水平，对各个层次的学生制定不同的教学目标，根据不同的教学目标设计好教学内容、课堂提问、技能训练等，注意层次和梯度的开发。其中教学目标的制定尤为关键，总体来讲，教学没目标要体现以下特点：对C层次要进行扶持，使之完成教学的最基本要求；对B层次要强化，对知识理解有深度；对A层次要优化，对知识的运用要熟练，注意提升发展空间。教学的最终目标基本统一，但具体要求有所不同。
如对平面一般力系平衡方程的教学目标确定如下：
c层次：①理解平面一般力系平衡的必要和充分条件；②能运用平面一般力系平衡方程解决简单力系的平衡问题。
B层次：①理解平面一般力系平衡的必要和充分条件；②能熟练运用平面一般力系平衡方程解决较复杂平面力系的平衡问题。
A层次：①理解平面一般力系平衡的必要和充分条件；②能熟练运用平面一般力系平衡方程解决复杂平面力系的平衡问题。
2．分层授课
学习建筑力学要理解它的基本原理，掌握它的分析方法，解题是学好建筑力学的一个重要环节，通过解题来掌握力学的基本概念、原理和方法。教师首先讲授全体同学必须掌握的基本概念、原理和方法后，便可安排不同层次的学生来解决不同的问题，教师嗣绕知识点设计低、中、高三个档次的小题，几个小题之间分层次，拉开档次，要求C层次解低档题，争取解中档题；B层次学生解中档题，争取解高档题；A层次学生可以直接解高档题。使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机地结合起来，使教学目标指向每位学生的“最近发展区”。解题是分层指导整个课堂设计的指导思想，是“低起点、多层次、高要求”，低起点使课堂的起始阶段人人都能参与，C层次的学生也有用武之地，通过多层次的教学，使各类学生都得到发展，从而达到较高要求。 3．分层训练
分层训练是分层施教的重要环节之一，建筑力学只有通过多训练才能掌握好，教师在设计练习或布置作业时，要遵循“两部层”的原则，“两部”是指练习或作业分为必做题和选做题两部分；“三层”是指教师在处理练习时要有三个层次：第一层次为基础练习，第二层次为简单综合题，第_二层次为综合题。第二、第三两层次为选做题，这样可使c层次学生有练习的机会，A、B两层次学生有充分发挥的余地。
4．分层辅导
外辅导是课堂教学的延伸和补充，科任教师在自习课、课间、晚修时间的辅导应重点加强对C层次学生的个别辅导，采用低起点、小步走的方法，使他们完成必做题，对A层次学生主要是点拨，帮助他们完成综合题，使全体学生都能享受到成功的喜悦。
5．单元测试分层
每一单元学习完后，教师就应组织一次单元测试，以检测学生对知识的掌握程度，测试应根据教学大纲和各层次教学目标命题，测试题可以出两套，即A卷和B卷，A卷是基础题，B卷在A卷的基础上增加适量的提高题，A卷供c层次学生使用，B卷供A、B卷层次学生使用，测试完后，教师应及时分析和总结，使全体同学既要看到所取得的成绩，也要看到存在的问题，对B、C层次优秀的同学可以考虑升层，各层次不能达标的同学，教师应进行个别辅导，帮助他们达标，若是确有困难的，A、B层次的同学可以考虑降层。
三、建立科学的考核评价机制
1．激励性原则
激励性原则就是评价学生的出发点和落脚点，从中发现学生的成功和进步所在，评价要以学生个体表现为参照物，即强调每个学生在自己原有基础上的进步，坚持以表扬激励为主，对学生的不足要宽容。
2．全面性原则
全面性原则即对学生的评价是多方位、多形式的综合性评价。不能只重视学生的最后考试成绩，也应重视其学习过程，学生的总评成绩应包括平时成绩和期末测试成绩两部分，平时成绩指教师在教学过程中对学生的学习态度、课堂表现、作业成绩、单元测试等进行考核评价，根据不同层次的学生，分数的比例可以不同，例如A层次占30分，B层次占40分，C层次占50分，这种考核方式可以有效地提高C层次学生学习的积极性。
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随着我国建筑行业的不断发展,人民对生活水平的要求不断提高,房屋建筑工程质量开始受到广大市民普遍关心,在工民建筑工程建设和使用过程中显现出来或大或小的质量问题绝不容忽视,因此我们要认真探究原因,充分认识其危害性,采取相应的措施进行行之有效地治理,从根本上消除质量问题。
一、建筑工程存在的质量问题
(一)工程质量粗糙
许多商品住宅无论是外观还是内部都非常粗糙,表面凹凸不平,线条横不平,竖不直,缺棱少角,框洞不周正、不对称,色差大,观感效果很差。
(二)以次充好,以劣充优
许多工程施工所用的材料达不到国家规定的标准,进场时无材质证明(或伪造假材质证明),更有甚者,故意采购一些不法厂家、不法商家提供的再生材料、不合格材料,进场后也不做试验就直接使用,抽样送检的与施工所用材料不一致,以假乱真,以达到验收的目的,这样的工程交付使用后不久便成危房。
二、存在质量问题的原因分析
(一)施工方面的原因
首先,工程施工队伍整体素质过低,各建筑施工企业施工人员流动快,新工人比较多,技术培训跟不上,技术工人技术水平较低,上岗前施工员不进行技术交底,工人不按施工工序和施工规范要求进行操作,这就很难达到质量标准。尤其是许多未经过专业训练的农民工涌人建筑行业,导致了施工队伍整体素质下降很快。也有不少建筑施工企业缺乏相应的专业技术人员,他们为了省钱雇佣一些即无施工经验又不懂图纸和规范的人员来管理现场,而一味的追求进度,作出一些粗制滥造的工程。
其次,在施工过程中,没有建立健全的质量管理体系,各工序与工序、工种与工种之间没有严格的交接措施,前道工序留下的隐患,后道工序施工者不但不及时处理,甚至蓄意隐蔽,没有做到事前预防、事中控制和事后处理的措施。
第三,施工管理混乱。例如预制空心楼板吊装后不经拨正就进行灌缝,所用混凝土的碎石粒度不加控制,造成天棚和地面开裂。施工现场成品和半成品乱堆乱放,随意损坏,严重地影响整体工程质量,
(二)材料选用方面的原因
由于材料选用方面原因造成的质量问题也比较常见,例如浇筑砼所用的原材料:水泥、砂子、石子的质量,抹灰用砂含泥量的控制,木门窗木材品种的选择等,都对工程质量有举足轻重的影响,再如某工程刚刚竣工,内外墙装饰涂料,由于质量不过关,在很短的时间内就出现变色、脱皮等情况:有的饰面砖由于吸水率过大(>10%)及外形规格不整齐,马虎施工,致使有不少新建成的工程,外墙饰面砖釉面爆皮,贴砖空鼓、脱落及灰缝不均匀等质量通病,造成外墙渗水;结构板面在施工中,在提升架口部位的板面浇筑马虎,细部处理不到位,没有注意板负筋位置,造成提升架口部份板面出现不必要的结构裂缝等。由于材料及设置质量低劣而造成的质量通病比较普遍,造成的后果也是相当严重,
(三)设计方面的原因
1、有些设计单位为了揽到工程一味的附和开发商,在设计上缺斤少两,该设防水的不设防水,该放钢筋的不放钢筋等等,或者用一些不懂技术和设计规范的人员设计出一些不合格的工程,如在屋面防水的设计中,带女儿墙的屋面,发现有局部泛水高度不够,也有伸缩缝出屋面墙压顶设计不合理,自由排水的屋面上,檐部不作铁皮泛水檐,而且卷材没有探出挑檐的边沿等。
2、在楼地面的做法上,预制空心板上先抹找平层而后作面层,按这种设计施工的地面和天棚,绝大多数易产生裂纹,在设有进深梁楼盖上,进深梁的上方不加设辅筋,多数均在此处发生大孔隙裂纹, (四)工程造价过低
房屋工程的质量问题和工程的造价有直接的关系,建设单位标底造价压的过低,会增加施工企业经营压力而疏于管理,材料质量无保证,如当前铝合金窗的质量通病是比较普遍存在的,铝合金型材的厚度虽然达到设计要求,但是,材质不均匀,表面防腐层质量差,很短时间内就氧化,密封绒条太小,窗锁与走轮质量差等,这是施工企业选用价格低廉的材料与配件的原因造成:有的建筑物,屋面防水材料选用石油沥青油毡等低档的防水卷材造成屋面防水层耐久性差,容易产生渗漏:在室内装修部分,如吸顶灯不选用玻璃或瓷质的灯罩,而是选用塑料灯罩所以就出现了塑料灯罩末等交付使用,即己老化,稍碰即碎。
(五)现场监理工程师监督不到位
施工现场监理行为不到位是造成质量问题的一个重要原因。个别监理单位为了寻求经济效益超越资质、借资质承接监理业务,项目监理机构的人员资格、配备不符合要求,存在监理人员无证上岗的现象,现场监理质量控制体系不健全,监理人员对材料、构配件、设备投入使用或安装前未进行严格审查,没有严格执行见证取样制度,有的项目监理机构甚至未按规定程序组织检验批、分项、分部工程的质量验收,就进入下道工序施工,许多质量隐患得不到及时发现和解决。
三、控制措施
(一)制订治理质量问题方案
从日常的工程质量监督检查的情况来看,目前建筑工程质量通病治理起来还具有一定难度,不可能在短时期内消除,需要有针对性地釆取措施进行治理,分期分批重点有目地来控制治理质量通病,当有些质量通病涉及多个方面因素时,还要通过协调或组织力量攻关,抓住重点,以点带面,制定行之有效的治理方案。
(二)消除设计欠周出现的质量问题
设计单位及设计人员对出现的工程质量问题要进行认真分析研究,如果属于设计欠周造成的,应改进设计方案。施工图完成之后,应向各方人员作好技术交底工作,听取各方意见,修改设计中欠周之处。并经常去现场参加实践,积累设计经验,,设计人员应在满足设计规范的情况下,来考虑业主投资的综合效益,即使建造工程的造价难以降低,也尽量减少质量问题,建成之后减少维修费用。
(三)提高施工企业的综合素质,改进施工工艺,提高质量意识
据统计,我国由于施工因素造成的质量问题占所有质量问题的80%左右,因此提高施工企业人员的综合素质,减少因施工不当造成的质量问题至关重要。
(四)对治理难度大的质量问题,要组织科研力量研究攻关;对不配套,不成熟的施工技术,应制止推广。
(五)重点把好材料、制品及设备质量关
材料使用前严格遵守“先检后用”的原则,做到:择优选购,不釆购生产厂家不清、质量不明的建筑材料、制品或设备,购入的材料、制品在使用前,必须严格按规定进行质量检验和检测,合格后方可使用。对一些性能尚未完全过关的新材料,要慎重使用。对于地方生产的建筑材料,制品及设备应该加强质量管理,实施生产许可证和质量认证制度,从根本上杜绝不合格的产品的流人社会。
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1概述
剑河县地处黔东南州正中部，雷公山的东北麓，县境平面呈菱形状，东西长约79km，南北宽约62km，总土地面积2 176km2，地势自西向东倾斜，清水江从西北向东南曲折穿行全境。县境内有清水江，南哨河、六洞河三条大河，有支流朗洞河、巫密河、两汪河等27条，小溪222条，全县共有大小河溪252条纵横全境。全县平均径流深650～800mm，多年平均径流总量为14.40亿m3，据对流域面积在20km2以上或河长在10km以上可流的统计，全县水能理论蕴藏量为122 000kw，技术可开发量为91 000kw，占理论蕴藏量的75%。
2剑河县农村小水电建设现状
由于受国家重点项目三板溪水电站规划开发的限制等原因，截止2005年底，全县仅存在7座小水电站，累计装机2 775kw。到2006年底，全县已公开招标出让开发权的水电站项目有15处，拟定装机容量35 100kw。如近年来新建的溪乡娃娃洞一、二级电站（装机8 000kw）；太拥乡马颈坳电站（装机1 500kw）；太拥乡南东电站（装机12 000kw）；南哨乡朗晃电站（装机2 500kw）等10座水电站将在最近一至二年建成投产。这些水电站的建设对开发利用剑河丰富的水力资源，改善供电质量，促进县城经济社会发展，起到了极其重要作用。
3存在的主要问题
农村小水电在快速发展和体制转轨过程中，也出现了一些无序开发和影响公共安全及社会稳定的问题。
3．1在小水电开发建设中，水资源利用不合理。主要表现在梯级开发混乱，电站布局、选址、建设规模不合理，造成水资源不能得到充分利用。
3．2不按基本建设程序建设；主要表现在不按审定的规模、方案进行实施，随意更改规模、调整方案的现象突出。
3．3工程质量没有保证，质量管理工作滞后，工程质量令人担忧。质量工作是政府的强制性行为，没有办理质监手续的工程比较突出，在一些水电工程中，有的已完成大坝基础施工，有的完成引水或厂房工程施工，有的已建成投产，而没有任何相关资料，给工程留下极不安全隐患。而且，这些工程今后能否验收，怎样验收，能否安全运行都是问题。
3．4资质管理不到位，在资质管理方面，有设计资料的工程，设计单位、水土保持方案报告书和水资源论证报告的编制单位的资质情况是良好的，基本符合要求，但在施工单位的资质上问题较多，一是一些项目的单位没有相应的水利工程专业施工资质，而是工民建或其它资质；二是有的工程其施工单位什么资质都没有，有的工程还出现当地农民工借挂资质，强行承包工程，造成施工质量差，业主损失大的情况。
3．5工程水土保持不能实施，一是在批准的水土保持方案施工中，工程不按照设计方案组织实施，使方案成为一张废纸；二是水土保持的“三同时”制度执行差，电站施工中弃碴场非法占用河道、雍高河床，影响行洪。三是工程建设开挖痕迹与绿色植被形成强烈反差。四是监督执法力度不够，监管不到位，水土保持补偿费执行不够，不交、少交水土保持费现象突出。
3．6安全生产不落实，一些电站工地未建立安全体系，规章制度不健全，人员不落实，防范意识不强，措施不力。
4对策
面对农村小水电事业投资主体多元化，建设如下：
4．1为了切实抓好小水电开发项目的可行性论证和项目建议书的编制工作，应建立农村小水电前期经费滚动使用制度，或鼓励开发商直接投入电站前期工作经费，组织技术力量加强对流域水能资源在规划的基础上开展可行性研究，确定投资业主后，再转让其技术成果，为当地政府及投资商做好决策咨询服务。 转贴于
