园林工程技术论文范文

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1.1高职园林工程技术专业校企合作人才培养目标

根据2008年中央1号文件和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发［2005］35号）、《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号），及学院“十二五”发展规划，学院省级示范性高职专业（2011年立项）建设的要求，高职园林工程技术专业的人才培养目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会经济发展，具备从事园林工程规划设计、园林工程施工、园林工程项目管理、园林植物生产经营管理的高技能应用型、创新型技术人才。

1.2高职园林工程技术专业校企合作人才培养

2002年，在全省率先依托园林技术、园艺技术、建筑工程技术建立了园林工程技术高职专业，在四川省建设厅岗位培训中心及四川省风景园林协会的指导下，实施“双证”式教学。目前，有专任教师23名，兼职教师29名，校内实训基地9个，校外实习实训基地为31个。

1.2.1校企全程参与工学结合人才培养模式园林工程技术专业人才培养模式为“项目驱动，四段育人”，其中“项目驱动”指对接并归纳整合七个职业岗位（四个主岗位，三个拓展岗位）能力，确定专业培养目标；对接生产过程，以工程项目为载体，遵循职业成长规律，开发课程体系；对接真实工作任务和国家职业标准，遵循认知规律，开发课程；对接工作过程，创新教学做一体化的教学模式；对接企业用人标准，企业文化，建构专业和课程的评价体系。“四段育人”是根据学生认知及职业素养形成规律，在设计与实施中分为四个阶段。第一阶段（1～4学期）：学生在校内和师徒工作室完成专业基础课和专业课程学习，搭建专业基础平台，培养学生岗位认知、基本专业素养及单一问题的解决能力；第二阶段（第4学期暑期岗位见习）：在合作企业和师徒工作室结合生产项目进行定岗实践，让学生对各岗位工作职责、工作内容、工作流程、质量标准有进一步认识，培养学生团队协作和分析问题解决的能力；第三阶段（5学期）：根据定岗实践中对各岗位工作的体验与认识，结合学生个性特点，以企业提供实际工程项目为载体，在学校或合作企业进行综合能力模块和拓展能力模块课程学习，提升专业岗位能力和专业综合能力，培养学生综合问题的解决能力；第四阶段（6学期）：到园林企事业单位在具体的工作岗位上结合工程项目进行综合顶岗实习，培养学生职业综合能力，实现由学生向职业人的过渡。

1.2.2校企合作人才培养实施方案（1）抓阵地，建协会，强师资，设基地，举行技能大赛、多种方式凸现素质教育为中心。按照“抓住一个阵地、建立三个协会、培养一只队伍、建设一个基地、举行技能大赛等多种活动”的工作思路，切实提高学生综合素质。（2）“政企行校”四方联动，提供项目支撑，立体推进。与成都市温江区花卉园林管理局，温江区劳动就业局等政府行政主管部门合作，政府出台政策，为校企合作搭建平台、提供保障；与成都大众园林建设有限公司，四川省远景建筑园林设计院，成都华西生态集团等31家省内外企业合作，确立了设计员、施工员、造价员、资料员四个主要就业岗位，监理员、招投标员、苗圃管理员三个拓展岗位，确立了专业人才培养目标；在四川省风景园林协会、成都市风景园林学会、成都市园林绿化协会、温江区花卉园林协会的指导下，与合作企业一道，根据生产过程，以工程项目为载体，制定了工学结合的课程体系；与行业协会和企业合作，完成了工学结合的23门项目化、情境化课程建设工作；对接工作过程，实现校内仿真实训、校外定岗实训和顶岗实习相融合，教室教学、实训区教学和工地教学相融合的教学模式；在四川农业大学风景园林学院、江苏农林职业技术学院、苏州农业职业技术学院、深圳职业技术学院等院校的指导下，与企业和行业协会合作，根据企业用人标准和企业文化，完成了专业教学标准和集教学思想、教学目标、教学内容、教学环节、教学方法、教学效果为一体的课程评价体系。（3）三方互动，理实一体，深度合作，拓宽人才培养平台。坚持以素质教育为中心，以培养学生职业能力为目标，依托名企（成都大众园林建设有限公司等）、师徒工作室（成都三邑园艺绿化工程有限责任公司）与专业建设共同分析岗位群对人才能力的要求，共同确定人才培养目标，共同确定人才培养模式，共同制定人才培养方案，共同制定园林工程技术专业课程体系，共同进行实训基地建设及学生岗位见习（定岗）、顶岗实习指导工作等；使深度合作企业增加到31家，学生顶岗实习半年以上的比例达到100％。（4）“四段育人”分段推进，工学交替，四融合提高人才培养质量。通过“四段育人”，充分体现了工学交替，分段推进的培养模式。在建设过程中，实现了四个融合，即学生职业能力、就业竞争力和发展潜力相融合，校内仿真实训、校外定岗实训和顶岗实习相融合，教室教学、实训区教学和工地教学相融合，专业知识、职业技能和岗位能力相融合，从而极大提高了人才培养质量。

2校企合作的模式及组织形式

2.1行业协会＋企业＋学校合作模式在温江区花卉园林局指导下，将区园林绿化协会、成都欣绿园林工程有限公司引入学院，共同组建项目管理工作室。学院提供场地，协会和企业提供设备、项目、技术支撑，学院师生与企业技术人员共同组建团队，完成南部县行政中心附属工程车道及人行道绿化工程、温江区涌泉花和道路行道树栽植工程、创维成都物流园二、三期园林绿化工程等10个项目、面积438000m2、合同额为4800余万元项目的施工投标、工程施工及现场管理等方面工作

2.2企业＋学校合作模式学院与省内外31家知名企业建立了校企业合作关系，建立了稳定的学生校外实习与就业基地。

2.3师徒工作室模式在企业、学校成立师徒工作室，实施拜师制式的实习模式。该模式以学生为主体，注重培养学生的职业发展，积极为学生选派具有极佳社会声誉的专业人士为导师，对学生职业生涯规划进行建设性的指导，激发学生热爱专业、学习专业的热情。

2.4组织形式行业协会、企业、学院、专业共同组建专业建设指导委员会、教学团队，负责校企指导与评价校企合作的具体工作（包括拟定校企合作项目、项目实施流程、各环节管理办法及质量评价体系），并定期研讨总结。

3高职园林工程技术专业校企合作人才培养实施成效

通过近三年的建设实践，学生的学习主动性明显提高，实践操作能力、职业素养、团队协作能力大幅度提高。人才培养取得了以下可喜成绩：2013年毕业生“双证书”取证率达100％、就业率在达到98％，专业对口率为91％，本专业学生半年就业起薪为2836元；毕业生爱岗敬业、专业能力强、综合素质高，受到用人单位的好评。

3.1实验实训条件建设

3.1.1校内实训室、场建设紧紧围绕专业课程体系建设的需要，分院采用“行业指导、企业参与”方式进行校内实训基地建设，分院新建园林工程材料展中心、园林工程景观设计工作室等17个学习训练区，其中与成都大众园林建设有限公司合作共建园林工程施工实训中心、与四川远景园林建筑设计研究院合作，共建园林景观设计工作室、园林工程设计及项目管理实训中心，与成都惠美花境园艺工程有限责任公司合作，共建园林植物栽培与管理实训场；与温江区园林绿化协会合作，将成都欣绿园林绿化工程有限公司引入学校，学校提供场，企业提供设备及相应工程项目，共建景观设计工作室。企业按照实际工作流程，提供项目操作规程、管理制度、指导教师、实训项目，使各实训项目在真实工作场景下完成；满足园林工程技术专业的实践教学需要，满足园林类职业技能的鉴定与培训需要。

3.1.2校外实训基地建设选择四川远景园林建筑设计研究院、成都大众园林建设有限公司，成都华西生态集团、成都三邑园艺绿化工程有限责任公司等有代表性、基础条件较好的园林设计、工程施工、花卉苗木生产企业，签订校企合作协议，建成了31个校外实习基地。各基地已接纳顶岗实习学生共计300余名，从而有效地利用了校外实习基地的各种资源，为学生岗位见习（定岗实习）、顶岗实习、专业课程教学、学生就业等方面提供了充分保障，确保了学生在校期间半年顶岗实习比例达100％。

3.1.3师徒工作室建设充分利用温江区是全国西部最大的花卉苗木生产地及川派盆景的发源地，知名园林花卉苗木生产企业、园林工程设计兼施工企业多，知名行业专家和技术专家云集的优势，在成都市风景园林协会、成都市风景园林学会、温江区花卉园林协会、温江区园林绿化协会、温江区花卉园林协会等行业协会及温江区花卉园林局、温江区就业局等行业主管部门的支持指导下，与温江区20余家企业达成协议，在企业成立园林工程技术专业师徒工作室。

3.2实践教学项目建设及实施

与合作企业合作，在企业技术人员的参与下，按照实际工作流程，设计并完成了主要专业课程实训项目、专业综合实训项目、专业认知项目、岗位见习项目、顶岗实习实践教学项目的建设，在项目实施中，实行企业人员与校内教师双指导。

3.3课程建设

与成都大众园林建设有限公司、四川省远景建筑园林设计研究院、成都三邑园艺绿化工程有限责任公司、成都惠美花境园艺工程有限责任公司等企业合作，聘请企业专家和课程专家指导，按工作过程和“五个对接”改革教学内容，完成了《园林工程技术专业导论》等23门课程标准；完成了《园林植物景观营造与维护》等8门课程资源库建设，完成了17门校本教材编写，并陆续由西南交通大学出版社出版。制定了顶岗实习管理制度和考核体系，编制了“拜师制”实训、暑期岗位见习、顶岗实习指导书，初步建成了园林工程技术专业共享型课程资源库和开放式网络学习平台。

3.4师资队伍建设

3.4.1双师型教师队伍建设近三年，选派4名老师到合作企业全职锻炼；选派12名老师带着课程建设任务，利用寒暑假时间到合作企业生产一线实践锻炼；安排12名老师参与了成都农林科学院承担的学院彭州葛仙山现代农业科技示范园区规划、项目论证；四川省远景园林建筑设计研究院承担学院大门及景观项目设计等生产性项目。目前，20名教师分别取得了全国一级建造师、二级建造师、全国注册监理工程师、全国注册一级结构工程师、造价工程师、景观设计师等执业资格证书。

3.4.2兼职教师队伍建设与政府主管部门、行业协会（含学会）、企业合作，有针对地在“政、企、行”中选聘兼职教师，现已建立了29人的专业兼职教师资源库，参与人才培养模式、课程体系、课程标准的审定等工作。

3.5技术服务

近三年来，积极开展对合作企业园林植物生产与养护、工程设计、工程施工、工程管理等方面的技术服务。先后参与完成了四川雅安芦山县第三小学园林绿化工程、成都市新都区柏茗现代科技农业园、成都市温江区永生镇石河鱼永生大路、成都市温江区涌泉花和道路行道树栽植工程、成都市创维成都物流园二、三期园林绿化工程等26个项目的设计、施工任务；承担成都市温江区、郫县花卉苗木生产企业在栽培养护管理方面的技术咨询100余次，解决生产技术问题20余项。为企业解决了技术难题，挽回了损失，受到企业好评。

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一些施工单位为了获得更大的经济效益，在选择苗木上经常以次充好。为了应对因管理不善出现的苗木枯死现象，绿化公司会去山野中移植大规格油松等。但是，这类树木由于侧根须不发达，在用于园林工程后存活率依然不高。

2苗木没有合理有序地进行栽植

绿化公司在进行苗木栽植时，对于它们的生长特点和生长习性缺乏周密的考虑，很多时候会将萌芽较早的苗木栽植在萌芽较迟前面，常绿树栽植在落叶树后面。这就很可能造成苗木成活率偏低的现象，从而增加施工的成本。

3缺少必要的管理措施

一些施工单位为了减少施工工期和投入工程的劳动力，并未对土壤采取相对应的措施，将树木直接栽植在上面，从而使得苗木在栽植后不能正常生长，成活率不高，还给后期的园林养护工作带来了一系列的问题。

二.园林工程中树木栽植技巧

（1）树木栽植前

树冠必须经过不同程度的修剪，以减少树体水分的散发，保址树势、平衡以利苗小成活，修剪量依不同树种及景观要求有所不同。

（2）落叶乔木

特别是长势较强、容易抽出新枝的树，如杨、柳、槐等，可进行强修剪，树冠可减少至1/2以上，这样既可减轻根系负担，维持树体的水分平衡，也可减弱树冠招风、体摇，增强苗木栽植后的稳定性。具有明显丰干的高大落叶乔木，应保持原有树形，适当疏枝，保留的主侧枝应在健壮芽上短截。常绿针叶树，不宜多修剪，只剪除病虫枝、枯死枝、生长衰弱枝、过密的轮生枝和下垂枝。用作行道树的乔木，定干高度宜大于3m，第一分枝点以下枝条应全部剪除，其上枝条酌情疏剪或短截，并应保持树冠原型。珍贵树种的树冠，宜尽量保留少剪。

（3）在种植季节种植树木时应该采取的措施

苗木必须提前采取疏枝、环状断根或在适宜季节起苗用容器假植等处理。苗木应进行强修剪，剪除部分树枝，保留的侧枝也应短截，仅保留原树冠的三分之一，修剪时剪口应平而光滑，并及时涂抹防腐剂，以防水分蒸发、剪口冻伤及病虫危害。

（4）栽植时将混好肥料的表土

取其一半填入坑中，培成丘状。裸根树木放人坑内时务必使根系均匀分布在坑底的土丘上，校正位置，使根颈部高于地面5～10cm左右，珍贵树种或根系欠完整树木应采取根系喷布生根激素等措施。然后将另外一半掺肥表土分层填入坑内，每填一层土都要踏实，并同时将树体稍稍上下提动，使根系与土壤密切接触。最后将新土填入植穴，直至填土略高于地表面。带土树木必须踏实穴底土层，而后置人种植穴，填土踏实。

（5）对栽植的树木进行灌水

这也是提高树木成活率的重要方法，特别在春旱少雨、蒸发量大的北方地区尤需注意。树木栽植后应在略大于种植穴直径的周围，筑成高10～15cm的灌水土堰，堰应筑实不得漏水。坡地可采用鱼鳞穴式种植。新植树木应在当日浇透第一遍水，以后应根据当地情况及时补水。粘性土壤，宜适量浇水，根系不发达树种，浇水量宜较多；肉质根系树种，浇水量宜少。秋季种植的树木，浇足水后可封穴越冬。浇水时应防止因水流过急冲根系或冲毁围堰，造成跑漏水。浇水后出现土壤沉陷，致使树木倾斜时，应及时扶正、培土。浇水渗下后，应及时用围堰土封树穴，注意不得损伤根系。

（6）树木栽植后

因土壤松软沉降，树体极易发生倾斜倒伏现象，一经发现，需立即扶正。扶树时，可先将树体根部背斜一侧的土挖开，再将树体扶正，将土踏实。特别对带土球树体，切不可强推猛拉，来回晃动，以致土球松裂，影响树体成活。树木栽植后，因灌水根际土壤下沉出现坑洼不平现象时，应及时平整，以使根部受水受肥一致。新植区，在平整树盘的同时，应结合垅道园路的整理，使其整齐划一、美观清洁。

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是在私家庭院范围之外，用于休闲娱乐或以景观观赏为主要目的的园林景观。此部分园林包含的内容较多，如园区的围墙、大门、车行及人行道路、绿化苗木、小市政站点区域（配电站、中水处理机房等）的园林、人工湖、给排水和景观照明系统等。

1.2别墅私家庭院

别墅主人可根据自己的喜好和庭院基础条件，通过修建小品、种植苗木及布置室外家具等工作在庭院范围内营造个性化的私家园林。

1.3别墅庭院间的分隔带

用来进行分隔相邻别墅间私家庭院的作用。它有几种形式，如结构隔墙、铁艺隔栏、植物绿篱分隔带等。

2别墅项目园林工程设计应注意的一些问题（丽宫别墅园林工程案例分析）

北京丽宫别墅项目地处北京市顺义区天竺镇中央别墅区，西邻温榆河，东距首都国际机场约1.5km，地理位置较优越。项目一期总占地面积约为10万m2，其中园林面积约为5.5万m2。项目建有独栋别墅87栋（其中含9栋样板间），该工程已于2009年全面竣工。

2.1方案设计阶段

2.1.1园林方案设计风格的定位。首先必须确保园林景观与别墅建筑的设计风格相协调，应根据别墅的设计风格选择园林的设计风格。如丽宫别墅项目属于纯欧式建筑风格，且别墅庭院为面积较大的半开放式庭院，所以园区园林则采用了与之匹配的现代简约设计风格。例如，在进行别墅庭院围墙墙体美化及遮挡设计时，就不宜种植类似早园竹这种中式风格的植物，而是选择了北海道黄杨和爬蔓月季。其实可以想象，在一个纯欧式建筑风格的项目园区内建造一个中式的六角亭会是什么效果。

2.1.2别墅项目园区内园林地形的设计。地形是园林工程的骨架，设计合理、造型自然的地形是实现园林景观效果的基础和前提条件。一般来讲，别墅项目园区的景致较丰富，竖向层次多变，园林的地形也较为复杂，故在进行地形设计时应从多方面综合考虑。丽宫别墅的园林地形是综合了别墅的首层、地下层地面、车行道、人工湖水平面及各种地埋管线的标高来进行设计的，使之能够同时满足园林景观效果及雨排水的功能。

2.1.3别墅项目园林植物品种配置的设计。丽宫别墅项目选用的苗木全部为北京地区常见树种，并根据苗木的栽植位置，需要达到的景观效果及体现的功能而进行设计。设计师除了要考虑植物搭配体现出的景观层次感和达到“三季有花，四季常绿”的效果，还应根据植物的各种特性考虑如何进行植物搭配，尤其要注意尊重植物自身的生态习性。如垂柳喜水，有垂下的枝条和修长的叶片，适宜栽植在水边；法桐有笔直的主干，树冠及叶片大而优美，有良好的景观和遮荫效果，故适宜用作行道树；市树国槐虽造型优美，但因盛花期时树上会有蚜虫和木虱的胶状分泌物落下，故并不适宜用作停车位旁的景观树。此外，为了保证苗木的成活率和园林效果的持续性，要尽量选用乡土树种，其适应能力强、成活率高，可真正的做到适地适树。

2.1.4注重别墅私家庭院的功能性设计。别墅庭院园林景观设计需要满足别墅主人对休闲娱乐等功能性的要求。因在某些场合，如举办派对时，庭院园林功能的重要性要大于景观效果。丽宫别墅庭院的面积较大，具备同时满足庭院的功能性和景观效果的条件。故而在设计上，可以通过庭院园路、铺装平台、欧式凉亭、花架、水景喷泉、特色花钵以及雕塑小品等园林景观及各种室外家具达到良好的景观功能及效果。

2.1.5别墅庭院中地下室顶板区域的园林景观设计。通常情况下，别墅住宅是设计有地下室的。丽宫别墅庭院中的局部区域位于地下室顶板之上，这就需要根据现场实际条件单独进行庭院局部位置的景观设计。丽宫别墅地下室的顶板建筑结构承重为3000N/m2，顶板回填土300mm后地表土壤完成面相对标高为-0.15，与别墅室内±0.00相差150mm。在植物选择方面，300mm的种植土基本只能种植宿根花卉和草皮。此区域因受承载力条件限制，硬质景观方面不可设计大型水景和雕塑，可设计庭院铺装而成为庭院功能区。丽宫别墅地下室顶板区域的园林设计基本上是采用阳光草坪结合铺装功能区的方案。

2.1.6别墅下沉庭院（地下室采光庭院）的园林景观设计。在进行丽宫别墅下沉庭院的景观设计时，因下沉庭院中存有集水井、循环泵坑等设施，故设计条件较为有限。同时，因下沉庭院范围的采光条件较差，植物种植方面则采用了可移动的种植箱和花钵，并在其中种植耐阴植物。同时为了美化下沉庭院墙体，在墙面上设计有木格栅，并将种植槽固定在格栅上，槽内种植五叶地锦等攀援植物。另外，还可以选用一些园林小品及小型室外家具增加庭院的趣味及使用功能性。

2.2别墅项目园林景观施工阶段

2.2.1别墅项目的园林地形施工。在实际施工中，园林地形有时可以解决其他专业中的突发问题。如在进行144#（D-C户型）沿湖别墅的污水管施工时，发现别墅一侧的污水出户管顶标高为27.54m，而与别墅相邻的人工湖水平面标高为23.45m，高差约4m。同时，别墅外墙与人工湖驳岸仅有约4m的水平距离。若按照常规方法做放坡处理，则湖岸坡度将达到45°，尤其是污水管线将暴露在外。在这种情况下，只能通过改变地形来解决问题。即将湖岸正常放坡，然后在湖岸之上用景石搭建出一个中空的休息平台（遮挡污水管线），平台铺装位置留检修盖板，同时将中空平台内高出土壤部分的管线增加保温处理。此方法不但解决了小市政污水管线的问题，还为别墅主人增加了室外功能区域。

2.2.2别墅项目的植物种植施工。其主要难点在于反季节的大树移植，丽宫别墅则存在较多反季节全冠大树移植的情况。故需要采取必要的技术措施以保证树木的成活率，例如，搭设遮荫棚、喷洒抗蒸腾剂、施入生根粉等技术措施。此外，在现场施工时，由于地下各种管线的位置发生变更，苗木的种植点需进行相应调整，甚至在局部位置需取消种植或变更苗木品种，从而避让和保护各种地下管线。

2.2.3别墅项目小市政站点的园林景观施工。在别墅项目内有各种用途的小市政站点设施，这些区域是别墅项目园林景观的重要组成部分。丽宫别墅项目内3#、4#配电站的顶板之上是1个儿童活动区域，地面设计采用常用的塑胶铺装方式。但考虑到普通塑胶材料在强光和高温的天气条件下会挥发出大量的有害气体，将会影响儿童的身体健康，所以特地选择了进口的天然橡胶颗粒，并通过国家权威检测机构对成品进行了各项指标的相关检测，尽量把安全隐患降至最低。

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2园林工程信息化系统的构成

应用于园林工程的信息化技术，首先是是基于传感器技术的数据采集部分，利用传感器对园林生态环境内的风力、风向、空气温度、湿度、以及土壤温度、水分等信息进行有效采集，再通过嵌入式系统进行数据处理，处理后的数据可以输出显示、存储或上传网络，便于后期利用。在传感器技术和嵌入式系统的基础上，将采集的数据发送到互联网云物联平台，通信手段既可以采用有线以太网，也可采用wifi或3G等无线方式进行数据传输，通过物联网平台的高性能服务器集群，可以在短时间内完成大量数据的收集、整理、分析。如图1所示，这时可以利用联网的终端（如电脑、手机等）通过物联网平台对嵌入式系统发送命令，嵌入式系统通过继电器模块等实现控制智能浇灌等设施，进而影响园林生态环境。

3工程中的实际应用

传感器是实现应用目的的核心器件，在我公司城市景观树木抗倒伏关键技术研究这一项目中，需在研究区内，架设风速风向和土壤墒情自动监测仪器与设备，监测与调查雨季极端天气对研究区内树木形成的影响结果；记录灌水施肥、防护加固措施的有效性等。基于以上需求，配置了如下传感器：华控HS-FX01型风向传感器，0~5V输出，16个不同电压值对应16方位风向，启动风力≥0.8m/s。华控HS-FS01型风速传感器，0~5V输出，线性对应0~30m/s风速，分辨精度0.2m/s，启动风力≥0.8m/sSHT15空气温湿度传感器，相对湿度测量范围0～100％，精度±2％RH；温度测量范围-40℃～123.8℃，分辨率0.1℃，输出经过校准的相对湿度和温度的串行数据。DS18B20（不锈钢防水型封装）土壤温度传感器，测温范围-55℃～125℃，最高精度0.06℃，支持多点组网功能，数字量串行输出。搜博SM2801M型土壤水分传感器，可长期埋设于土壤内，对表层和深层土壤进行墒情的定点监测和在线测量，4~20MA输出，线性对应0~100%的量程，测量精度3%。上述传感器有3路模拟量输入、3路数字量输入，可采用开源软硬件的嵌入式单片机arduino。其ATmega328型具有14路数字输入/输出口，6路模拟输入，32KB闪速存储器。如果需多路采集，可采用其升级版MEGA2560，闪速存储器扩展至256KB，具有54路数字输入/输出口，16路模拟输入。此外，Arduino单片机增加通讯模块（如W5100等），即可通过有线以太网联入互联网。在室外环境中，传统以GPRS模块为主导方案，但随着电子消费品的普及，使用3G路由+3G网卡的组合是一种更经济、编程量更少的方案。通过通讯模块，可将传感器数据上传到一些开放的物联网平台（如Yeelink、乐为物联等），在网站上实现以曲线显现一个阶段内的传感器数据，或者对几组相关数据对比分析在物联网平台上，还可设置传感器数据的报警值，当达到报警值时，网站会以短信等方式提醒用户处理，如风速过大时应去现场查看树木的倒伏情况，光照过强是否应遮阴处理，土壤水分不足是否应补水作业等。物联网平台还可以对嵌入式系统进行反向控制，通过网站或手机客户端发送命令，嵌入式系统通过继电器模块（一种电子控制器件，单片机接输入回路，以毫安级电流，控制额定功率数千瓦输出回路的开关）控制灌溉等设备的开关，从而实现远程控制影响园林生态系统。

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Abstract: this article through to the garden engineering construction site management, construction cost and the maintenance and management of the late Richard camp and construction quality control a few big link of several management factors, this paper puts forward the main work each link project and management idea, we want to improve the landscape engineering construction site management help

Keywords: garden engineering; Construction management; Quality control

中图分类号：K928.73文献标识码：A 文章编号：

随着经济的不断向前发展，城市建设也逐步向生态、绿色，环保型发展靠近，园林绿化成为环境建设越来越重要的组成部分，并逐步走向市场化，这为园林绿化的蓬勃发展提供了广阔的平台。但随之而来的，在园林绿化工程的建设中存在着较多问题，尤其是施工管理方面的问题较为突出，严重影响了园林工程的施工效果。为此，从施工管理控制的角度对园林工程进行分析，试图为园林工程的施工管理提供可借鉴的措施及意见。

1园林工程施工管理分析

1．1 当前园林工程管理的主要问题

当前园林工程在施工、建设及管理中暴露出来的问题，主要集中在：(1)政府主管部门对园林工程的管理力度不够;(2)园林工程施工单位的施工管理与控制工作不到位;(3)对园林工程的施工监理不到位。上述问题不仅与相关政府部门的不重视有关，更重要的是反映出当前我国在园林工程管理体制方面的弊病，管理存在漏洞，无法真正实现园林绿化工程管理的科学化、制度化和系统化，因此，有必要对园林工程的施工管理提出改进措施及意见，以真正提高我国园林工程管理的水平。

1．2管理建议及措施

1．2．1加强园林工程的现场施工管理

园林工程施工单位往往比较重视工程前期的规划，包括资金配置、原材料的购买，人员的配备等等，但是一旦具体实施工程，往往忽略现场施工管理。事实证明忽略现场的管理，园林工程的其他方面做得再好，质量也难以达标，成本也难维持在一个较低的水平。因此，对于园林工程施工单位来说，应当将现场施工的管理摆放在首要位置，具体来讲，加强现场的施工管理应该做到以下几个方面：

(1)在施工准备阶段，要对该园林绿化工程项目的初始相关信息进行核对管理，例如工程施工各方面关系的协作，苗木花卉的品种数量布局等相关信息，并为相关人员落实相关工程任务，确立责任制，为整个工程的顺利实施打下基础。

(2)在工程的建设阶段，为了达到较高的工程质量和较低的工程成本，需要重点监督工人的施工质量、原材料的使用情况．工程进度等，这些都是影响到整个工程项目的成本和质量的关键因素。因此，在实施现场管理的过程中，重点就是对施工质量、成本管理进行现场监督。

(3)在工程的收尾、竣工和验收阶段，要对现场工程进行清理、结算，完成施工质量的验收和相关器材，原材料、人员劳务费等的清算，并对后期的工程保养进行安排，完成保养周期编排、相关人员配备安排等，实现对工程全过程的现场监督与管理。

1．2．2控制园林工程的成本管理

对园林工程的管理，成本管理是其中很重要的一个方面，如果成本管理无法实施到位，会给园林工程施工单位的效益带来负面影响，从而影响整个园林工程的施工质量，更有甚者，因为成本过高，资金周转不灵，导致整个园林工程半途而废，造成财力、人力和物力的巨大浪费。因此，对园林工程施工中的成本管理，一定要以降低施工成本为核心目标，在施工过程中的每一个环节、每一个细节都实现对施工成本的控制与管理。具体而言，可以从以下几个方面进行施工成本的控制与管理：

(1)设立成本控制目标。要实现成本的控制与管理，首先需要对成本的控制目标进行确定，只有确立了合适的成本控制目标，并以此目标为中心任务，才能够有效的实现成本的控制与管理。加强成本管理的首要前提就是实施成本预测，园林工程施工单位应该在成分规划该园林工程的基础上，依靠现代科学的统计手段，对影响园林工程施工成本的各个因素进行干预、规划和控制，从而确立最合适的成本控制目标。

(2)实施成本管理措施。在进行了成本预测、确立了成本控制目标之后，需要通过具体的成本管理措施实现对成本的控制与管理，具体可以从以下几个方面入手。

①对人工费、材料费和机械设备的使用损耗费用实施严格的管理和控制。首先对人员出勤实时严格考勤制度，其次是对园林工程的原材料费用进行干预，要在确保原材料质量过关的前提下尽量降低成本，最后是机械器材的使用损耗管理，谁使用谁负责，闲置器材可以租赁，以实现开源节流的目的，进一步降低成本。

②对成本实时动态管理，在施工前确立的成本控制管理目标的基础上，结合施工的具体情况，如施工进度、施工难度。以及施工各方关系的协作等，对整个施工过程中的成本进行动态的监控与管理，每一项支出确保有专人跟踪，事关成本总价的采购、商务活动等，都必须要经过慎重的论证，一切以省钱高效地完成园林工程为最终目标，只有对事关成本进行动态的管理与控制，才能够有效的降低园林工程事关过程中的成本。

1．2．3加强后期养护管理

园林工程三分建，七分管，认真做好后期养护，使优质工程得到最终体现。在植物生长各阶段不定期采取机械挖除或使用化学除草剂处理的方法，去除非目的植物。结合施肥和除草进行松土保墒；视植物生长情况适时进行修剪。绿化养护应针对项目区绿地植物适时做好病虫害情况调查并做出诊断和鉴定，制定并采取科学有效的防治措施，以最经济和最有效的手段达到防治目的。

2园林工程施工质量控制建议

对园林工程的施工质量进行监督控制，主要是对人员，材料、施工细节等方面进行控制，概括起来主要有以下几个方面：

2．1控制原材料质量

建筑材料和苗木进场质量：加强材料和苗木的检查和验收工作，主要移栽树木的品种规格在采购前经业主及管理单位签证确认。对绿化苗木要做到“四验”，即验规格、验品种、验数量，不符质量标准的一律剔除，把好工程质量第一关。

2．2控制现场施工质量

控制现场施工质量，主要体现在确定现场施工工序方面，以确保高质量地完成园林建设工程。

2．3控制施工操作中的质量

从施工操作人员自身的素质以及对他们的管理要有严格的要求，对操作人员加强质量意识的同时加强管理以确保操作过程中的质量要求，特殊工程必须持证上岗-对每个施工加强人员质量意识教育，提高他们的质量意识，在质量控制上加强其自觉性。

2．4控制施工后期养护工作的质量

任何一件工程都不能虎头蛇尾，因此对于园林工程最后的养护工作，其质量更是不能轻视，往往后期的养护工作质量更能够反映出一个园林工程建设单位的实力和质量控制措施的严格与否，因此，对于后期的养护工作，要从养护周期的编制、人员的配备、养护器具的配置及相关原材料的供给等方面严格控制，真正实现最后一个关口质量的完美收尾。

篇6

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0113-03

随着社会人文和科技相互渗透、融合的趋势加速，社会对园林专业人才需求的多样性和适应性不断增强，园林专业面临着一个严峻的问题――如何培养出适应城市化迅猛发展需要的、德智体全面发展的、具有创新精神、宽知识、厚基础、强能力、高素质的高级园林专业的专门人才。从专业结构看，园林工程技术专业覆盖的领域迅速扩大。从城市到农村，涵盖了一切人居环境的美化活动。在新疆，园林企业的数量呈快速递增趋势。依据21世纪我国社会经济发展需要，本专业岗位需要德、智、体全面发展，基础理论扎实、知识面宽、适应性广、工作能力强、整体素质高、富有创新精神和专业技能的高级园林建设与管理人才。具备园林植物栽培养护、园林工程施工与管理、风景园林规划与设计等方面的知识，满足城市建设部门、园林、花卉企业从事各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理等岗位要求。为满足社会及行业对园林工程技术专业人才的需求，结合园林科技学院承担学校绿化养护及嘉禾新居居住区绿化种植项目的实施，对顶岗实习及预就业实习企业的调研，我院园林工程技术专业创新了“三段式，两联动”人才培养模式。

一、基于新疆园林行业发展和园林专业现状，构建“三段式，两联动”专业人才培养模式

高职院校教育教学改革的主线是工学结合人才培养模式的改革。园林工程技术专业以“项目导向，任务驱动”为切入点，以新疆园林行业、企业对人才的要求为培养目标，基于新疆园林工程施工技术，施工程序，结合高职教育规律、学生职业成长规律，构建“三段式，两联动”人才培养模式。

（一）园林工程技术专业“三段式、两联动”就业能力递进的人才培养模式构建

“三段式、两联动”人才培养模式的内涵是：三段式指学生能力培养，分三阶段展开，即是第一阶段在校内培养绿化养护能力（实践教学与教学实习完成）；第二阶段在合作企业的施工和设计项目中培养施工组织、设计能力（顶岗实习完成）；第三阶段在预就业单位培养社会工作能力（预就业实习）。两联动指依据人才培养目标的要求，广泛与企业合作，每个教学年度开始前向企业征召可以实现教学目标的施工项目，即企业施工项目等于教学项目；教学内容与工程任务联动，实践教学时间随工期机动，第一二学期教学实习为主的时期为一期联动；顶岗实习和预就业实习为二期联动；最终实现就业能力递进。

（二）“三段式，两联动”人才培养模式的运行方式

“三段式，两联动”人才培养模式是我们在发展改革过程中获取的重要成果，是综合行业工作程序，以园林工程项目工作全过程为载体，结合学生专业学习由浅入深的能力培养规律而形成的。其中理论教学是人才培养的基础，约占总课时量的50%，技术技能教学是人才培养的核心，其合计约占总课时量的50%。顶岗实习和预就业实习约占技术技能教学课时的60%。

1.第一学期以理论学习为主，主要学习公共基础课程，为学生奠定一定的理论基础。

2.第二学期为专业基础课理论教学及工学结合生产性实训学期，根据季节以企业的项目任务为载体，加强技能学习，是理论和实践紧密结合时期，教学实习主要依托校内实训基地及昌吉周边苗木生产企业基地等单位。结合企业生产需求，进行生产任务（项目）与课程内容的高度结合，实地技能学习和操练，通过1～2学期的学习和实践，园林工程技术专业学生将掌握园林植物栽培与养护岗位的技能，能够承担园林工程技术专业“园林植物养护”岗位工作；而此时，园林植物栽培与养护岗位知识和技能又是学生3～6学期要学习的知识的基础。这一时期的教学实习即为第一阶段“联动一期”。

3.第三学期为专业及专业核心课学时时期：借助园林工程技术专业实训场、实训室完成初级训练。

4.第四学期主要为顶岗实习教学时期，借助园林工程技术专业校外58家合作企业，使学生以企业员工的身份进入企业具体岗位，完整地完成企业中的一个园林工程项目，进行技能学习、技能检验与行业实践。并且通过顶岗实习使学生所学技能相互融合、能力进一步提高。

5.第五学期为专业拓展课程阶段，充分凸显行业发展趋势和具体岗位要求。

6.第六学期学生进入预就业实习阶段，确定自己的就业岗位和自己的事业发展方向。这个时期为“联动二期”，也是学生社会工作能力形成期。

二、以“三段式，两联动”人才培养模式为主线设计开发课程

（一）校企合作构建课程体系

以校企合作为依托，深入开展职业岗位调研，凝练职业岗位典型工作任务，按照工作流程进行课程整合与开发，将国家绿化工、花卉工、预算员、绘图员、施工员等相关职业资格标准融入课程，体现工学结合、课证一体的课程体系。

1.加强课程开发，建立了基于工作过程的课程教学标准。在课程体系的设计思路之上加大了各门课程的开发，打破传统的学科教学设计，按照每门课程在典型工作任务中所处的环节设置相应的知识内容，根据真实工作过程设计相应的情景进行教学，做到理论知识与实际工作过程不脱节。

2.深化工学交替、任务驱动、项目导向、理实一体化的教学模式，建立以实践技能考核为主、理论考试为辅的成绩评价体系。打通以能力培养为目标的实训项目进阶式通道，以精品课程为支撑，合理划分实践课程体系，形成从基本技能逐步向核心技能提升的进阶式实践课程体系。

3.以职业能力培养为目的，合并课程间重复的教学内容，增加实训教学时间，突出了职业岗位能力的培养，最终达到课程设置科学性、实用性、前沿性、综合性的统一，以优化学生的知识结构，为培养基础扎实、创新能力强、综合素质高的园林技术人才奠定了基础。

（二）校企合作共同开发课程及核心课程

依据企业调研及校园绿化、嘉禾新居绿化工程实施操作，将“项目导向，任务驱动”为模式，对职业工作岗位学习领域的教学任务分析，由岗位群―主要岗位―典型任务―核心技能―核心课程―课程群，开发课程和核心课程。

1.岗位群。园林植物生产管护岗位群、园林工程施工管理岗位群、园林规划设计岗位群；主要岗位是园林植物培育养护管理岗、园林工程施工技术岗、园林工程施工管理岗、施工内业岗、景观设计岗。

2.核心技能。园林植物分类识别技术、园林植物整形修剪技术、园林植物培育土肥水管理技术、园林植物病虫害防治技术、园林植物育苗技术、施工放线、管网布设、大树移栽、识别工程设计图、常用工程材料识别、编制园林工程流水施工组织设计、园林工程施工网络图计划编制、园林工程招投标文件编制、园林工程施工组织设计编写、园林工程施工图工程量计算、园林工程各项工程量计算规则、园林工程施工图预算书编写、园林设计平面图绘制、园林施工图绘制。

3.核心课程。园林树木分类与栽培技术、园林工程、园林工程项目管理、园林工程概预算、园林规划设计、计算机辅助制图、园林花卉栽培技术。

4.建立园林工程技术专业课程体系。专业课程21门，其中，专业基础课10门，包括园林植物病虫害防治、园林制图、园林测量、草坪建植与养护、园林美、园林苗圃、园林植物学、园林文件撰写、园林建筑技等；专业核心课程7门，包括园林树木分类与栽培技术、园林花卉栽培技术、园林工程施工管理、园林工程预算、园林工程、园林规划设计、计算机辅助制图等；专业拓展课程4门，包括园林法规与标准、插花与花卉装饰技术、园林景观效果图制作、园林史；公共基础课程9门，包括英语、体育、就业指导、应用文写作等。

三、“三段式，两联动”人才培养模式保障条件

（一）“双师”结构教学团队的配备与建设

高职院校的优势就在于创建与众不同的、跟踪经济社会发展的特色专业，这就有赖于一支由学术人才、技术人才领衔的“双师型”师资团队。园林工程技术专业坚持立足培养、积极引进的方针，采取校企合作选派专业教师到施工、生产、建设、管理第一线带头实践锻炼；同时引进校外“双师型”教师（即外聘兼职教师）。选聘基础理论扎实、实践操作经验丰富、懂得教育理论的专业技术人员或管理人员担任兼职教师，加强实践教学环节，开辟专业建设有效途径。目前专业教师团队已有33位专兼职教师，其中，专职教师11人，占30%，来自行业、企业的兼职教师22人，占70%。

（二）校企合作长效运行机制的建立与实施

如何与企业建立长久、稳定的互惠互利合作运行机制，是示范性院校建设的突破点。为此，我们制定了《园林工程技术专业校企合作工作制度》并做如下工作。

1.与企业签订合作协议，明确双方职责和权利，从制度上给予保障。

2.利用专业技术优势与合作，实施科技攻关、技术服务和技术培训。

3.利用企业技术人员作兼职教师，实施互兼互聘。

4.聘请企业技术专家与专业教师构成专业指导委员会，指导监控专业和课程建设。

5.定期召开一次校企座谈会：探讨专业建设；解决顶岗实习中合作教学管理问题；宣传学校专业建设发展概况，发放职业教育理论文章，使企业了解、认同学校，支持职业教育。

（三）实践教学条件的配置与建设

1.校内实践教学条件。园林工程技术专业先后建成实训室3个：《园林制图室》、《园林规划设计室》、《花卉装饰实训中心》；校内实训场2个：《园林植物养护实训场》、《园林工程实训中心》。在教师教学实验实训和顶岗实习中起到了很大作用。

2.校外实训基地条件。园林工程技术专业建立了稳定的校外实习基地群，目前已有51家校企合作企业，确保学生以企业员工的身份带薪顶岗实习半年以上，为专业教学实习和就业提供了坚实保障。

（四）构建高职工学结合人才培养质量监控保障体系

针对专业人才培养全过程及毕业生毕业班后的发展轨迹，建立并完善用人单位、行业联合会、学生及其家长等利益共同方参与的“多元化、多维度”专业人才培养质量评价制度及数字化评价系统，减少人为和操作失误，形成循环、动态、开放、不断完善的网上评价体系。确保专业人才培养目标需求与市场需求相接轨，课程内容与职业岗位能力相接轨，学生能力与用人单位要求相接轨。建立了以学校为核心、教学行政部门引导、行业企业参与的教学质量监控保障体系，监控园林工程技术专业“三段式，两联动”人才培养模式的运行质量。引入社会评价机制，将职业资格证书要求与工作任务要求引入教学内容评价；将企业对员工的绩效考核融入对学生的学习效果及教师的教学效果评价；通过建立网上评价系统，将专业人才培养关键环节公示于众，接受用人单位、行业联合会、学生及其家长、研究机构等的监督与评价，确保专业人才培养质量。

参考文献：

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作者：杨群 单位：成都农业科技职业学院

根据培养目标的异同，实践教学项目分为:单一课程实践教学项目(试验、实验、参观考察、技能训练项目、课程教学实习等)、综合实践能力模块、生产实习(岗位见习)、职业技能训练及鉴定、毕业实习(顶岗实习)、毕业设计及答辩等。实践教学形式手段实践教学不同于一般的理论教学，主要采用形象教学、感性教学、现场教学、案例教学、互动式教学、参与式教学、项目教学等教学形式，既提高了教学效果，又培养了学生的实践动手能力。实践教学基础建设实践教学实验室建设实验室建设是开展实践教学的重要条件。经过近3a的建设，学院已经建成了园林绘图实验室、计算机辅助设计机房、园林工程项目管理实训室、园林工程造价(预算)实验室、园林植物标本室、园林植物病虫害实验室、园林建筑材料实验室、园林盆景制作实验室、园林艺术插花实验室等，购置了包括联想电脑、数码相机、投影仪等大型仪器设备，制定了一些实验室管理制度，为园林工程专业实践教学和学生的实践技能的提高发挥重要的作用。实践教学师资建设教师实验操作水平是保证实践教学顺利进行的重要条件。充分发挥教师在教学中的创造性，组建相应的教学团队，群策群力，共同制定完成实践教学任务。实践教学师资建设主要通过以下途径来解决:一是教师自我学习和提高，增强实践教学水平;二是引进和外聘具有丰富实践经验的高级工程技术专家充实教师队伍;三是实行校企合作，联合培养教师学生，既完成学生的实践教学又培养了师资。实践教学基地建设实践教学基地是指具有一定规模且相对稳定的供学生参加实践教学活动的场所。建立实践教学基地，可以丰富学生实践教学内容，提高学生实践能力，促进产学研结合，是加强学校和社会的联系，充分利用社会资源办学的重要途径。为了满足园林园林工程技术专业实践教学的需要，本专业建立相对固定的实践教学基地。(1)加强校内实践教学基地建设，努力培养和提高学生实践技能。一些项目的基本操作训练等必须在校内完成，为满足这些要求，加强校内实践教学基地建设就显得尤为紧迫。这些年来，在上级主管部门的大力支持和全体教职工的积极努力下，园林工程技术专业校内实践教学基地的建设取得了明显的成效，园林植物繁殖栽培管理实训基地、园林工程测量实训基地、园林工程施工实训基地、园林规划设计仿真实训基地等重点实训基地相继建成，为培养和提高学生的实践能力作出了积极贡献。(2)充分发挥校外实践教学基地优势，训练学生的实践能力。校外实践教学基地是充分利用社会力量和资源，丰富学生实践教学内容而与校外企业事业单位联合建立的教学基地。利用这些企业的先进生产手段、技术装备和经营管理方式，建立校外实践教学基地，可以极大地丰富学生实践教学的内容，是促进产学研结合，加强学校和社会联系，利用社会力量和资源联合办学的重要举措。因此，实践教学基地是学校与企业联系的纽带，是企业的窗口，是学校的第二课堂，是培养学生实践能力的阵地。在近几年的科研、教学过程中，我们在建好校内现有基地的同时，积极广开门路，建立校外实习基地。目前建设的校外基地有:成都市园林科学研究所、温江川西卉森发展有限公司、成都花都先锋园艺有限公司、四川绿野园林工程有限公司、成都绿茵景园园林工程公司、都江堰市五建(集团)有限责任公司等十几个实践教学基地。

围绕人才培养模式和目标调整教学计划，充实实践教学内容，增加实践教学学时根据园林工程技术专业实践教学的特点，自2002年以来，通过不断总结提高，邀请企业单位，行业专家参与共同修订教学计划，共同制定教学内容，对实践教学的内容进行及时更新、补充，增加实践教学学时。教学计划进一步完善，实践教学效果进一步提高。强化单一课程实践教学项目单一课程实践教学项目(试验、实验、参观考察、技能训练项目、课程教学实习等)是实践教学体系中的重要组成部分，也是构成专业技能的基本单元。只有强化单一课程实践教学项目，才能为综合实训项目的完成打下坚实的基础。开发建立综合实践能力模块综合实践能力模块，是依据人才培养目标，独立开发的实践教学项目，主要是指:园林植物生产经营管理能力模块、园林工程项目规划与设计的能力模块、园林工程项目技术施工能力模块、园林工程项目施工管理能力模块。每一个模块都是一个大型的综合实践教学项目，通过该项目的训练，可以大大提高学生的专业技能，提高就业的竞争力，拓宽就业途径。实践证明:近几年学生都是因为具备了一种或几种核心能力，在就业中立于不败之地，受到用人单位的好评。生产实习(岗位见习)生产实习的目的，就是把课堂上学过的知识和技能综合起来，应用于生产实践，在生产实践中验证、巩固、深化、拓展所学知识，提高技能，为毕业后从事基层专业技术工作奠定基础。同时也通过参加社会实践活动，接触社会，接触专业生产实际，加深学生对社会的了解，增强学生的专业意识、劳动意识和职业意识，将来更好地为社会服务。为使学生在实习中切实得到锻炼，要求学生在实习单位领导的直接领导和指导教师的具体指导下，认真学习，刻苦钻研，扎扎实实地工作，运用所学知识和技能解决生产中遇到的实际问题，保质保量完成实习任务。从2002级开始，暑假的7～8月，学生在专业教师的带领下，分别进入实习单位开始生产实习。学生在实习期间完成实习日志、实习鉴定、实习报告，实习成绩由企业指导教师和专业教师共同评定。职业技能训练及鉴定职业技能鉴定是按照国家规定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府劳动行政部门认定的考核鉴定机构，对从业者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动，主要包括技术等级考核和资格考评。职业技能鉴定是职业资格认证的基础和主要形式，是我国推行职业资格证书制度的重要举措，也是高校毕业生、待业与下岗人员就业或再就业实施准入制度的重要内容，同时也是相关公司、企业资质申请与晋升的必要条件。本专业从2002级学生起，在毕业前期都要通过中高级园林绿化工的职业技能鉴定和考试，毕业生持证率达98%以上。通过职业技能训练及鉴定，增强了学生实践操作的技能，同时提高了专业就业率。毕业实习(顶岗实习)毕业实习是高等职业教育的重要环节，是培养学生分析问题、解决问题和自主创新能力的重要途径，也是落实培养目标、保证人才质量的必需手段。同时毕业实习既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。毕业实习是根据本专业的实际情况，在原来实践教学环节的基础上增加的一项实践教学环节，是本专业教学计划中的重要组成部分，是学生在学完教学计划规定的全部课程后所必须进行的综合性实践教学环节。

从近几年的毕业生的毕业实习情况来看，毕业实习在提高人才培养质量，检验专业教学效果方面具有重要作用和意义。毕业设计(论文)及答辩等毕业设计是教学计划中最后一个重要的、综合性的实践性教学环节，是对学生进行学业成绩考核的重要依据之一。毕业设计的基本任务是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决问题的能力。毕业论文(设计)选题由本专业教学团队组织讨论，从培养目标出发，结合当前经济和社会发展的实际情况，尽可能选用有一定理论价值和实际应用价值、符合教学基本要求的课题，按照毕业设计和答辩计划，专人指导，集体答辩。优秀毕业设计(论文)比例逐年提高。实践教学是人才培养的重要途径，是专业建设的重要步骤，是全面提升教育教学质量的保证。只要我们团结一心，周密规划，精心实施，我院园林工程技术专业实践教学活动一定能更上一个台阶。

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中图分类号：K928.73 文献标识码：A 文章编号：

一．引言

一般来讲，城市园林绿化就是建立在一定的地形条件上，采用合理工程技术，加以艺术修饰，通过增加植被、铺设园林道路以及增加特别风格的建筑等方法，从而营造出一个适合人们休闲、户外活动、或拥有其他特殊性质的优美环境。随着城市建设脚步的加快，城市园林绿化工作任务也越来越重，相对而言，对于园林施工提出的要求也越来越高。加强绿化施工管理，不仅仅对于企业可以增加利润和提高影响力，同时对于社会来讲可以避免资源的浪费和达到绿化建设的目的。

二．城市园林绿化工程管理的现状

1.体制不完善。

我国经济突然增速是近几年来的成就，短期内，各行各业都开始兴起，城市园林绿化工程也取得重大发展和突破。由于成长时间比较短，加上快速发展，各单位过分看重园林绿化施工工程的结果，而忽略工程中的管理与控制。目前，广泛存在管理制度不完善、制定体制时考虑不周全、可行度不高等等问题。

2.管理力度不够。

无论是园林建设设计初期阶段，还是具体施工阶段、收尾阶段，各项目存在与计划预期对比，只要在预期范围就觉得不需要进行管理控制。踢出市场物价上涨压力和企业竞争力因素，仅仅是符合与计划预期就不采取管控手段是绝对不可的。随之带来的将是工程质量的降低和企业生存压力的增大。

3.施工管理控制的误导。

市场在变化，管理方法也要跟随时展。在以往的管理中，企业根据个人经验做出判断，而忽视目前的市场机制与新形式下的要求，这是不可行的。同时，由于绿化施工队伍的管理人员文化素质有待提高，适合现代管理的方法有必要进行培训和教育。

4. 施工方法落后。部分园林施工企业，由于过分的追求利润的最大化，没投入大型机械、广泛采取人力劳动，随着劳动成本的增加，势必要进行观念的转变。实现机械化生产，是园林现代化的方向。运用现代技术，广泛使用机械操作，降低劳动强度，提高劳动生产率。因此．园林绿化养护可以根据养护需求编制施工机械设备的投入计划。对某些工种属于手工艺性质的劳动，无法使用机械代替，必须保持手工操作特色。所以，既要注重提高劳动生产率，又要保证园艺质量。

三. 假山施工的方法和技巧。

假山是指人们通过真山元素的挖掘,人工堆起来的山，从具体来说主要包括假山和置石两个部分。假山，是拟景造园艺为主要目的，结合其它自然界多方面的功能作用，以土、石等材料，以自然山水为蓝本并加以艺术的提炼和夸张，用人工再造的山水景物的通称。置石是以山石为材料，作独立性或附属性的造景布置，主要表现山石的个体美或局部的组合而不具备完整的山形。假山工程是园林建设的专项工程，已经成为中国园林的象征。

假山施工：

假山施工工艺。

施工放线—挖槽—基础施工挖底—中层施工—扫缝—收顶—检查完形

施工放线。

根据设计图纸位置与形状在地面上放出假山的外形形状，在—假山有较大幅度的外挑要根据假山的重心位置来确定基础的大小，而且其基础的宽度需要适当放宽。

挖槽。

根据基础的深度与大小挖槽，挖槽的范围与深度需要根据设计图纸的要求进行。

基础施工。

掇山先有成局在胸，才有确定假山基础的位置、外形和深浅。否则，假山基础既起出地面之上，再想改变假山的总体轮廓，或要增加很多高度或很远的困难了，因为假山的重心不可能超过基础之外。

本假山采用砼基础，这类基础耐压强度大，施工速度快。本假山基础采用250厚C20砼。再砼浇筑的施工过程中，一定要严格按照施工配合比及正确的浇捣方法，再浇筑过程中不得随意留置施工缝。

拉底。

拉底是指再基础上铺置最底层的自然山石。拉底是叠山之本，因为假山空间的变化都立足于这一层。拉底要选用有足够强度、顽夯的大石。而且底石的材料要求块大、坚实、耐压，不允许用风化过度的山石拉底。

拉底的要点主要有，统筹向背、曲折错落、断续相间、紧连互咬、垫平安稳。

中层施工。

中层即底层以上，顶层以下的部分。这是占体量最大，触目最多的部分。用材广泛，单元组合和结构变化多端，可以说是假山造型的主要部分。

中层施工的技术要点：除了底石所要求平稳等方面外，尚须做到：

接石压茬

偏侧错安

仄立避“闸”

等分平衡

叠山的施工技术措施：

压：“靠压不靠拓”是叠山的基本常识。山石拼叠，无论大小，都是靠山石本身重量相互挤压而牢固的，水泥砂浆是补强和填缝的作用。

刹：为了安置底面不平的山石，在找平石之上面以后，于底下不平处垫以一至数块控制平衡和传递重力的垫片，北方假山师傅称之为“刹”，江南师傅称为“垫片”或重力石。

对边：叠山需要掌握山石的重心，应根据底边山石的中心来找上面山石的重心位置，并保持上、下山石的平衡。

搭角：是指石与石之间的相接，特别是用山石发券时，只要能搭上角，便不会发生脱落倒塌的危险。搭角时应使两旁的山石稳固，以承受做发券的山石对两边的侧向推力。

防断：对于较瘦长的石料应注意山石的裂缝，如果石料间夹砂层过于透漏，则容易断裂，这种山石在吊装过程中会发生困难和危险，另外此类山石也不宜作为悬挑石用。

忌磨：“怕磨不怕压”是指叠石数层以后，其上再行叠石时如果位置没有防准确，需要就地移动一下，则必须把整块石料悬空吊起，不可将石块在山体上磨转移动，从而造成山体倾斜倒塌。

勾缝和胶结：现代掇山，广泛使用1：1水泥砂浆，勾缝用“柳叶抹”，勾缝成自然山石缝隙。

收顶。

收顶即处理假山顶层的山石。从结构上讲，收顶的山石要求体重量大，以便合凑收压。收顶从外观上看有画龙点睛的作用，因此要选用轮廓、体态都富有特征的山石。

检查完形。

假山工程在收顶等项工序完毕后，其整个施工工序也就基本结束。但是在施工过程中难免有不尽之处或与设计图纸不符合的地方。因此在工程完工之前要全面对照施工图纸进行造型、结构等方面的全面检查。尽量使假山在施工造型上及艺术形态上尽善尽美。

五．结束语

随着城市化建设的加快，在未来中，城市园林绿化施工也会遇到越来越多的挑战。作为绿化施工单位，要高瞻远瞩，着眼未来新形式下对于园林绿化工作需要。结合目前状况，开展更广泛的培训和引导。打牢基础，提高从业者的文化素质，提高先进生产工具的利用。同时，要注意绿化设计的思路拓展和设计水平的提高。绿化发展之路坚持不断，环保等受到重视，这就要求施工单位要提高企业的竞争力，以确保未来发展可以立于不败之地。园林的建设不应该造成城市生态环境的破坏，不应只着重平面效果，同时要注意在施工全程中，导入新型环保材料的使用，避免城市的二次污染。

参考文献：

[1] 沈博 关于园林工程中的地形与假山探讨 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》2012年8期

[2] 王凤芸 栾雅娟 假山施工技术在现代园林工程中应用 [期刊论文] 《城市建设与商业网点》2009年16期

[3] 朱君其 园林工程中的小品施工技术探索 [期刊论文] 《科技致富向导》2012年13期

篇9

质量管理作为一门科学主要研究管理理论、程序、方法和技术;质量管理作为一种实践活动,是在实际施工中运用这些理论、程序、方法和技术,使质量管理活动更加符合客观规律,从而提高质量管理的水平和效率。[3]

1.2管理人员和管理机构不专业

一些质量管理人员没有相应的资质、知识、技术和经验。

论文百事通一些园林工程施工中,甲方建设单位及乙方承包公司都存在非专业人员实施质量管理的现象。还有一些大型园林工程由非专业政府官员实施质量管理,完全忽视质量管理是一门专业。一些园林工程公司由非专业管理机构直接运作质量管理的实施。非专业的质量管理机构,如行政机构、工程承包后临时组建的领导小组等。这些非专业机构没有规范的质量管理程序、方法和技术,缺乏配套的质量管理专业人员,必然会违反质量管理的客观规律,导致质量管理实施的无序性,降低工程质量。

1.3缺乏完善的质量管理体系

园林建设工程是一个系统工程,没有完善的质量管理体系,就很难科学、有效地进行质量管理。目前我国多数园林公司尚未建立完善的质量管理体系,尤其是对施工过程进行全面控制的管理体系。许多园林工程施工中的质量管理都存在随机、随意的现象。随机即没有计划,遇到什么问题就解决什么问题;随意就是决策不遵守规律和程序,杂乱无章。引起这些现象最主要的原因就是没有建立质量管理体系或质量管理体系不完善。

1.4监督质量管理实施的法律法规不健全

为了促进工程质量管理的发展,国家有关部门颁布了一系列质量标准和行业规范。但是由于园林工程公司及工程建设单位对质量管理的重要性认识不足,园林工程施工中普遍存在“有法不依”的现象,阻碍了全面质量管理的正常进行和进一步发展。

2加强园林绿化工程质量管理的对策

2.1做好施工前的准备工作

2.1.1组织好设计交底和图纸会审工作

绿化施工有别于建筑工程,只要严格按照图纸施工即可,绿化施工过程是又一次创作过程,存在如何充分体现设计思想和设计理念的问题,因此,图纸交底异常重要,要求设计单位详细介绍设计意图,施工单位要深刻领会工程整体的设计思想,以便在施工中灵活运用,如:树丛栽植时,哪株直,哪株斜,倾斜的角度,如何让其搭配和谐而又顾盼生姿,生动有趣,这从施工图纸上是反映不出来的。

2.1.2施工组织设计

园林工程既然包括了多个单项工程,在施工中往往涉及到各项园林工程项目的协调和配合,因此,在施工过程中要做到统一领导,各部门、各项目要协调一致,使工程建设能够顺利进行,这也就是常说的施工组织设计。根据园林工程的实际特点,园林工程的施工组织设计应包含以下几方面的内容:①在取得工程施工项目后,应按照设计要求做好工程概预算,为工程开工做好施工场地、施工材料、施工机械、施工队伍等方面的准备。②根据对施工工期的要求,组织材料、施工设备、施工人员进入施工现场,计划好工程进度,保证能连续施工。施工组织机构及人员施工组织机构需明确工程分几个工程组完成,以及各工程组的所属关系及负责人,注意不要忽略养护组。人员安排要根据施工进度计划,按时间顺序安排。

2.2加强施工工序的质量管理

2.2.1重视土壤的处理工作

土壤的好坏直接关系到植物今后的生长,要对其进行理化性质化验分析,从酸碱度、孔隙度、透水透气性以及持水性等方面进行分析、测试,再采取相应的消毒、施基肥、客土等措施。尤其是土壤的翻挖深度、客土质量、基肥的腐熟程度及施入量、地形的平整度都要符合相关要求。

2.2.2定点放线的处理

一般要求位置准确,标记明显,种植穴标明中心点位置,种植槽标明边线,但特殊情况又需灵活处理,如分车带中栽植乔木,遇路灯灯柱时,因有与灯柱保持2m距离的规范要求,放线时就须灵活处理,适当调整株间距离。另外还有行道树的定点,由于道路两侧地下管线、消防栓、商店等因素,时常要适当作些调整。

2.2.3种植穴、槽的挖掘

种植穴、槽的挖掘视苗木根系、土球直径、土壤情况来要求,尤其是土质较差的种植穴一定要挖深些,然后进行施基肥和客土,以创造有利于植物生长的小环境。

2.2.4把好苗木质量关

(1)对苗木的品种、株形、冠幅、高度、干径、土球大小、根系发育情况等严格把关,选择符合设计要求、生长健壮、无机械损伤、无病虫害的优良苗木。

(2)观叶植物,叶色应鲜艳,叶簇丰满。

(3)铺栽草坪用的草块及草卷应规格一致,边缘平直,杂草不得超过5%。草块土层厚度宜为3cm～5cm,草卷土层厚度宜为1cm～3cm。

(4)播种用的草坪、草花、地被植物种子均应注明品种、品系、产地、生产单位、重量、采收年份、纯净度及发芽率,不得有病虫害。自外地引进种子应有检疫合格证,发芽率达90%以上方可使用。

2.2.5苗木栽植

苗木栽植前应对苗木根系、树冠进行修剪,拆除带土球苗木根部的不易腐烂的包装物;土球的乔木栽植时,种植穴底部要踏平,裸根的,种植穴底部要将土填成锥形;填土时要分层压实,最好用锄把捣实,不留空隙;注意观赏面的朝向。种植带土球树木时,不易腐烂的包装物必须拆除。浇定根水苗木栽植后24h内必须浇定根水,且要浇透。以后应根据当地情况及时补水,北方地区种植后浇水不少于3遍。黏性土壤,宜适量浇水;根系不发达树种,浇水量宜较多;肉质根系树种,浇水量宜少。固定支撑5cm以上的乔木应设支柱固定,固定物应整齐美观。

2.3推行园林绿化工程项目监理制

推行园林绿化工程项目监理制是园林绿化工程质量管理与控制的保障。随着园林绿化工程建设的不断完善,园林绿化工程监理制已全面进入园林绿化工程施工行业。园林绿化工程监理是一种高智能的技术服务,遵循科学准则,以科学态度,采用科学的方法进行工作。园林绿化监理工程师既维护业主的利益,又维护施工单位的利益,做到守法、诚信、公正、科学,从而保证了工程施工质量。园林绿化监理人员从工程施工到工程竣工验收能够做到全过程跟踪,发现不合格材料、工序、产品做到及时整改,保证了园林绿化工程每个环节不出问题,从而保证了园林绿化工程的施工质量。新晨

2.4完善园林绿化工程竣工验收资料的整理

完善园林绿化工程竣工验收资料的整理是园林绿化工程质量管理与控制不可缺少的部分。竣工验收是施工阶段的最后环节,也是保证合同,提高质量水平的最后一道关口,通过竣工验收,全面综合考察工程质量,保证竣工项目符合设计标准、规范等规定的质量标准要求,因此,竣工验收必须有完整的工程技术资料和经签署的工程保修书。通过绿化工程竣工验收资料档案整理,既能总结园林绿化工程建设过程、施工过程和养护过程,又能为建设单位提供完整的变更、竣工资料,提供后期使用、维修的根据。项目经理部必须重视完善园林绿化工程竣工资料的整理工作,确保工程圆满结束,质量合格。

3结束语

随着我国城市园林绿化的快速发展,园林绿化行业在经济建设和社会发展中发挥的作用日益受到重视,园林绿化工程的质量管理变得愈为重要,是园林建设过程中应该抓好的重要工作。因此,园林绿化工程施工的相关参与者一定要加强施工管理,保证园林绿化工程的施工质量,创造出既符合生态,又注重景观,同时体现人文关怀的高质量、高品位的园林工程。

参考文献

1王峰.综述园林绿化工程的现场施工管理[J].现代经济信息,2009(09)

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中图分类号：TU71文献标识码：A 文章编号:

引言

园林施工所涉及的内容比较繁杂，所以项目性质各不相同，需要不同性质的施工单位来共同完成，这样在施工过程中出现统一组织、配合作业和成本控制等方面的问题，从而影响到整体工程的进度和质量。所以，必须加强园林施工管理，通过事无巨细的周密安排，从根本上提高施工建筑的水平，达到物与美的完美结合。

1.园林施工管理现状

1.1 相关管理人员知识水平跟不上园林工程的发展要求

园林工程施工不同于单纯的建筑施工或者公路施工，要求从决策者、设计者到施工者、验收者等都必须具备相应的学科知识。但是，实际上目前我国绝大部分相关管理人员并不具备这些专业知识，以至于在具体施工管理过程中无法做好管理工作。因此，作为园林施工的管理者，必须在具备较强相关知识的同时，加强对人员、机械和材料方面的合理调度和安排，要用统一的管理机制保证各部门人员各司其职，各尽其责。

1.2 施工建设队伍结构不合理

目前我国施工建设队伍结构普遍较为单一，多数情况下，园林建设被当成了一般的工程建设，虽然有土建方面的人才，但他们对于生物学和美学方面却不甚了解；有些项目在施工中虽然邀请了一些园林方面的专家加入，但是在统一协调方面的工作却做得不够充分，从而造成了在管理上缺乏全局意识，出现施工漏洞。

1.3 不重视设计交底与图纸会审工作

一项工程的实施及其建设效果如何，需要完全体现在设计图纸上，需要通过建设单位、设计单位和施工单位严格进行设计交底工作与图纸会审工作，这样才能确保设计的可行性与合理性。但目前许多设计单位和建设单位都不重视这方面的工作，因而造成了设计漏洞或者施工单位因未完全领会设计意图而影响工程进度等情况发生。

1.4 工序质量管理不严格

在施工过程中，经常因土壤和植物未进行有效处理而造成园林建成后的植物生长出现问题，如施肥不到位、植物修剪不合理、栽种过程中定根水没有浇透等情况，这些都直接影响到了整体工程施工的质量状况。

2.园林施工项目管理策略

2.1项目管理策略的含义

目标管理是指集体中的成员亲自参加工作目标的制定，在实施中运用现代管理技术和行为科学，借助人们的事业感、能力、自信、自尊，实行自我制约，努力实现目标。因此，目标管理是以被管理活动的目标为中心，把经济活动和管理活动的任务转换为具体的目标加以实现和制约，通过目标的实现，完成经济活动的任务。这就可以得出结论，即目标管理的精髓是“以目标指导行动”。目标管理是面向未来的管理，是主动的、系统整体的管理，是一种重视人的主观能动作用、参与性和自主性的管理。由于它确定了人们的努力方向，故是一种可以获得显著绩效的管理。

2.2管理策略的必须阶段

a.要确定项目组织内各层次，各部门的任务分工，提出完成施工任务的要求和工作效率的要求。b．要把项目组织的任务转换为具体目标，既要明确成果性目标，又要明确效率性目标。c．落实目标：落实目标的责任主体，明确责任主体的责权利，落实进行检查与监督的责任人及手段。d．对目标的执行过程进行协调和制约，发现偏差，及时进行浅析硕士论文和纠正。e．对目标的执行结果要进行评价，把目标执行结果与计划目标进行对比，以评价目标管理的好坏。

3.增强园林施工管理的具体措施

3.1增强园林施工管理队伍的教育和磨炼

园林施工项目牵涉到几门学科的相关技术、知识，要求施工队伍的相关管理人员具备比较高的管理技术和园林美学知识，由于目前我国的大部分施工管理队伍普遍存在着一些问题，所以加强该职业的技术培训、施工队伍的培养和锻炼确实很重要，从而在本质上提升园林施工管理队伍的整体素质，使我国的园林施工队伍的技术水平得到相当大程度上的提高。

3.2对图纸设计的会审和交底工作进行严格要求

图纸设计的水平可能牵涉直到到整个园林工程施工的质量。图纸设计的审核和交底可以检查到设计工作中的不足之处和缺点，这要在施工前得到及时变更，以便在施工中更好地让设计概念得以实施。有变动的均要求有设计变更会审文件及联系单，从而才能避免在园林施工中出现比较大的亏损，以保证园林工程的质量。

3.3 增强园林施工队伍的管理

园林施工队伍的管理，首先要加强对施工者的管理。设立奖惩分明的施工制度。加强现场巡视和平行检查工作，积极到现场进行了解、沟通。其次在施工的现场信息变动很快，要多与施工的工人沟通直辖市，了解中间的具体情况，当工人有建设性的意见提出来时，应祥细权衡与分析，从而确保施工管理的决策得到高效运行。

3.4对施工的材料进行公开招标采购，严格把好材料的质量关

施工材料是园林建设的根本，也是保证园林工程项目的进度与质量的重要条件。对园林项目的施工过程中的材料进行招标采购，防止不合格材料的使用影响到园林绿化施工的质量。其中包括建筑材料的采购及水电材料订购，重视公开招标采购工作，严格挑选符合条件的优质厂家，才能在园林工程施工之前就对材料的规格、性能把好关，彻底杜绝不合格的材料进入施工现场。

3.5切实提升施工队伍的整体素质

我国园林施工人员队伍整齐素质良莠不齐，大部分存在着技术水平不高、施工素质低等情况，这要求项目建设单位扎实挑选有园林绿化工程资质的优秀施工企业。有条件的应在园林施工之前针对工程项目的实际情况进行具体的入场前施工者教育、培训。作为园林工程的施工方，应该增强对职业良知、道德的教育和培训学习；使其具有较高的园林工程技术知识，从而使园林工程能够在设计者、建设单位和园林施工队伍的共同努力下，保证工程得以高质量、高效率地完工。

4.结语

园林施工建设与普遍的建筑工程和路桥建设不一样，应加强园林施工项目的现场管理，从理性化、科学化、制度化这三方面进行着手。作为园林施工的管理者，只有具备多方面的专业技术知识，严格审核施工单位提交的所完成工程项目情况，使得园林工程施工质量更上一层楼，从而建造出经济、实用、美观的园林项目。相信随着科学技术的讯速发展，将来的现代化园林建设及施工管理水平都会得到很大程度的发展与提高。

参考文献：

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中图分类号：TU986文献标识码：A 文章编号：

引言

随着社会经济的快速发展，人们不再仅仅满足于可供日常生活的居住场所，对居所周围的环境美化和舒适度也有了进一步的享受需求。论文分析当前园林在建设施工中的特点，并且对做好施工建设过程的对策、有效控制园林建设的施工过程进行详细论述，展示园林施工在营造环境上的重要性。

1.园林工程施工的特点

1.1施工内容包含广泛

主要内容包括施工测量、地形整理、排水系统、给水系统、电气照明系统、小品工程、建筑工程、装饰工程、钢结构安装工程、绿化及养护工程、休闲体育设施及标识等。涵盖专业包括建筑、市政道路、装饰、给水、排水、电气、钢结构、绿化等，同时，还与艺术有着不可分割的关系。

1.2 资金运转困难

因变更较多，变更单价或总价待审计部门和建设单位确认后，才能按合同付款比例进行支付，而审计建设部门的确认要等到工程竣工后半年到一年，这就为施工单位工程资金运转带来了很大的困难，从而影响了工程进度和质量。

1.3工种交叉施工频繁

通常综合性园林工程由于社会影响力较大，领导及市民的期望值较高，预定工期大多不足；比正常工期减少较多，这就迫使施工单位调整组织设计，增加赶工措施，组织多工种交叉施工。

1.4施工工艺复杂

同大型建筑工程不同，园林景观工程为了给人一种“视觉新颖”、“内涵丰富”的感觉，设计中经常采用的手法变幻莫测，不同风格的景观设计在细节上的体现也是各有不同，对施工工艺的要求也是较为细腻；各分部分项工程通常工程量较小。

1.5变更量大

造成变更量大的原因主要有：①设计同现场脱节，设计图纸同现场不符。②建设单位特别是有关领导对大型园林工程均寄予厚望，到现场视察指导较多，很多指导意见形成了设计单位的变更。③为了景观效果，有时会在施工过程中，对景观方案进行变更，也存在为了赶工期进行施工方案的变更。

2.园林工程施工要点

2.1项目部的建设

组建一个内部团结、运转高效的项目部是一个大型园林综合工程顺利实施的根本保证，特别是项目经理、项目总工的综合素质及技术水平，项目部管理人员的综合素质，是保证工程进度、质量、效益的关键。

2.2 园林工程场地施工组织

园林工程施工建设中，首先强调的是所有设计要素的地基标高。对于施工承包单位而言，就是准备好场地以接手所有的新工作。与绝大多数场地施工组织一样，所有的工作都要按顺序进行。

2.2.1场地清理

任何新工作开始之前，场地准备的第一步都是将场地上所有的植被、表土和现有建筑物从不挖不填区域中移走。①植被的搬运和处理是有选择性的处理，通常的做法是把清理出来的植被切碎后用作地面覆盖物。②植被移走后，要把剩下的表土挖去0.1-1.5m厚，并堆放起来以备后期使用。③一般来说，所有指定的构筑物，包括建筑、围墙、栅栏、路面、边石以及埋在地下的市政设施、地下室、管道和水管都要被移走。

2.2.2定位环节

首先，定点放线布局测量决定了所有经过设计的规划要素的位置，并指出规划与现状场地特色诸如典型树木、现存建筑物、底盘岩、湿地以及其他内容不相符合的地方。其次，工作限制线确定场地的界线，所有合同内的工作都将在界线以内进行。第三，对不挖不填线画定了一些点，在这些点上，所有高程都保持现状场地原有的高程。

2.2.3土方工程

土方工程分为挖方、填方、挖沟槽和开凿坑道。场地要事先准备好，以便为所有的道路、建筑物、停车场、其他的地面铺装、种植区、草地和设计中具体指定的其他任何施工要素创造地基平台。

2.2.4排水和市政公用设施

污水管、雨水管和池状构筑物是在填挖方工程结束后被放置进去的。在交通繁忙地区，新管道通常要有最小750 mm（30英寸）的敷土深度，以防止在施工过程中被压坏。

2.2.5场地平整、道路铺装和场地装饰

①场地平整是为最后的地面材料铺设、种植和其他所有的场地改善工作准备条件。粗略的场地平整可以由推土机、道路平整机和人工劳动一起来完成，以确定边界并做出协调一致的斜坡。最后的场地平整是指，把表土铺设到铺装地面和结构物之间。表土厚度依据所要种植的植物类型确定。②道路铺装和表面处理包括铺设所有的混合基础、边界和铺装面。③场地装饰的内容有很多，包括场地改造如照明灯具、栅栏、大门、标牌、座椅、饮水器、道路和停车场的附属物等。在此阶段中，所有这些设备都要被安装到事先埋设的支座和支墩上。

2.2.6种植

种植顺序千变万化，其主要依据是场地要素如入口以及通用的施工顺序。一般来说，在粗略的场地平整完成后，而表土还没有被放回去之前，将主要树木栽种上去。这样做，大型机械设备才不会压实新铺上去的表土。小灌木和草本植物材料则是在加了肥料的种植基被铺到种植床区域后才开始栽种。

3.如何有效控制园林建设的施工过程

为有效控制整个工程的质量，相关的管理人员一定要从大局上对整个工程施工进行控制，保证所有分部、分项的工程都能够满足相应的设计要求。具体要从以下几个方面入手。

3.1深入解读设计施工图纸和相关文件

设计施工图纸对于整个园林工程的开展具有十分重要的指挥性作用，所以在开展工程建设之前，相关项目的负责人必须充分了解设计图纸。施工单位的工程技术不人员则要结合相应的设计要求和现场的情况编制《设备安全操作规程》，保证工人能够按照相应的规程要求进行施工，对于那些工程的难点和特殊之处，技术人员要在现场进行指导。

3.1.1有效控制施工工序

负责相关施工的项目负责人或技术负责人要对相应的施工人员做好所有技术方案的交底工作，并对相关的施工工艺进行指导。如果项目比较重要，那么一定要确保施工人员能够完全按照之前制定好的工艺或者规程进行相应的施工。

3.1.2有效控制工程的质量检验

园林施工现场施工工序完成之后，一定要进行及时的检验，而且每一道工序都应如此。施工班组首先要进行自检，对照设计图纸查看完成的工序是否满足了相应的设计要求；之后是工程质量控制的人员要根据工程的相关要求进行检验，只有检验合格了，才能进行后续工作。

3.1.3有效维护工程成品

为了有效降低成本，园林建设过程中，现场会同时进行多方面的交叉性作业，所以对于现场内已经按照相应的要求完成并验收合格的工程，一定要进行妥善的维护，否则很可能被繁乱的现场造成一定程度上的破坏。如果造成了比较严重或者无法返工的伤害，那么就会得不偿失。所以有效维护工程成品对于工程质量控制和施工周期而言都非常重要，尤其是乔木，种植以后一定要进行重点养护，保证苗木成活率，避免损失。

3.1.4有效整理全部工程的资料和归档

园林工程项目部的资料管理人员必须及时收集并编制比较完整的相关工程资料，一般包括工程量的记录和工程开展过程记录等等，在园林工程竣工之前，有关技术负责人一定要认真核对所有资料的完整性，确保记录格式满足了相关的要求，归齐所有的档案资料以后，再提交专门负责人进行归档保存工作。

4．结束语

随着景观行业的不断发展，园林施工建设逐步发展为一门实践性非常强的学科。相关的工作人员在进行园林景观建设时，不仅要懂得工程的原理，也能够对现场的施工进行相应的技术指导，可以有效解决一些突发性的问题，满足工程的相关设计要求，保证工程的质量。同时，也要综合考虑施工中的细节运用，通过现代化技术手段，更好的突破施工中的难点和存在的问题，更好的促进园林施工的技术作用，以便收到更好的工程效益。

参考文献：

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园林专业是一门跨学科、综合性和实践性较强的学科，不仅要求学生掌握全面的理论知识，而且要具备较强的实际操作能力。实践教学是课堂教学的重要补充，是深化教学改革的突破口，是培养学生职业技术能力的重要环节，应与理论教学协调一致[1-4]。徐州工程学院园林专业办学5年来，始终坚持以培养应用型人才为目标，不断改革和完善实践教学体系，取得了一定成绩。

1园林专业实践教学改革的具体措施

1.1调整教学计划，制订独立的实践教学计划和实践教学大纲，加大实践教学比重

为了加强园林专业实践教学环节，徐州工程学院建立了理论教学和实践教学2套教学计划，这2套计划在纵向上相互衔接，横向上相互沟通。实践教学学时数占到教学总学时的35.8%以上，教学方式包括课程实验、实习、实训、课程设计、第二课堂活动等。对一些实践性极强的课程，如园林规划设计、园林建筑设计、园林工程设计等则将课堂设在园林施工现场，让学生身临其境，丰富他们的设计理念和设计思想，提高实践教学效果。园林植物的生长具有很强的季节性，为此将相关课程安排到每学年的第2个学期，主要内容讲授时，正值植物生长发育期，学生可亲眼观察植物的形态、特征、生长发育特点等。

1.2利用多种方法、手段进行课堂教学

教学方法和教学手段的改革是培养高素质、创新型园林专业人才不可忽视的重要问题。目前对园林专业的教学主要采用了多媒体教学、现场教学、案例教学、专题讲座等。多媒体教学能图文并茂、生动、形象、直观地将知识点呈现给同学们，学生较易接受，对学生创造性思维和空间想象能力的培养大有裨益。现场教学能提供让学生身临其境的机会，使他们对各种景观树木、花卉、园林设计形式、养护方法等有更直观的了解，增强他们对生产实际的感性认识，缩短理论与实践之间的距离。实例教学通过重现典型园林规划设计实例，师生共同讨论、剖析，可引导学生的设计思路，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，而且通过典型实例的分析和讨论，可以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。专题讲座能根据教学需要，从学生学习的实际出发，紧扣主题，因势利导，起到事半功倍的效果。

1.3加强校内外实践性教学基地建设，训练学生的实践能力

实践教学实习基地是完成实践性教学的基础，有了稳定的训练基地就能为学生实习、实践创造良好的条件。为满足实践教学的需要，加强了校内实践教学基地建设，加大了资金投入。目前，已建成园林植物标本室1个，园林画室1间，苗圃3333.35m2，玻璃花房666.67m2，温室大棚250m2，基本满足了园林专业校内实践教学需要。

校外实践教学基地可以极大地丰富学生实践教学的内容，是促进产学研结合、加强学校与社会联系、利用社会力量和资源联合办学的重要举措。校外实践教学基地是学校与企业联系的纽带，是培养学生实践能力的阵地。园林专业实践性强，学生只有见多识广，思路才能开阔。在近几年的科研、教学过程中，在建好校内现有基地的同时，积极广开门路，建立相对稳定的校外实习基地，既为学生提供了深入园林生产第一线的机会，也为学生开辟了看得见、摸得着的就业方向和渠道。目前，已有徐州市园林设计院、徐州市快哉亭公园、徐州市戏马台管理处、徐州市燕子楼公园管理处、徐州市彭祖园、徐州市淮海生态健康科学研究所、徐州九州园林绿化工程有限公司、徐州馨园植被开发有限责任公司、徐州市天元园林建设工程监理有限公司、江苏省华东园林建设有限公司、徐州市泉山区苑美花卉园艺场、张家港九洲园林绿化有限公司、徐州市驮篮山生态园等13家单位已正式挂牌成为徐州工程学院园林专业的校外实习基地。这些实习基地的建立为徐州工程学院学生提供了很好的实践实习的机会，提高了他们的动手能力和设计能力水平。

1.4积极支持鼓励学生参与科研和社会实践

徐州工程学院与徐州市园林局、徐州市城市绿化管理站、徐州市园林技术工程处、徐州市九洲园林绿化工程有限公司、徐州森益园林绿化工程有限公司等有合作科研项目，在项目完成过程中，支持、鼓励教师吸收学生参与，使学生利用业余时间进行实地实践训练，在获得教师具体指导的同时提高自己的实践能力和科研能力。此外，还先后组织学生成立了“徐州园林植物物候观测站”、“徐州工程学院花卉协会”，指导2005级园林专业学生申报“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目”课题，并有2个获得资助；组织学生参加了“徐州铁路林场200km铁路沿线园林植物调查”、“云龙湖、骆马湖生态建设研究”等课题，连续举办了2届院级园林规划设计大赛、园林规划设计作品展。同时，鼓励学生积极参加各级各类课外实践活动，有效地提高学生的综合素质，增强了学生的自信心与责任感。

1.5改革考试方式

在考试方式上，除了采用传统的笔试以外，还采取口试、实训、调研、课堂评价等多种多样的形式。如《园林工程设计》课程以小组设计的小型园林工程实物作为考试成绩的重要参照因素；《花卉艺术学》以学生制作的压花和插花作品作为最终成绩，并在全校展出；《园林规划设计》以学生设计的一套完整的规划方案作为最终成绩。通过观察和记录学生的表现、面谈、正式作业、课外调研、书面报告、讨论问题、写论文等方式考察和评价学生，使考试真正起到对学生知识、能力、素质进行全面测试评价功能。通过这些措施和做法，建立了较为科学的考试体系，加强了教学质量监控，规范了教学管理，调动了教师教和学生学的积极性，促进了教学质量和效果，对教学改革进程起到了积极的推动作用，有意识地培养了学生的创新意识和创新能力，学生的创新思维得到极大发挥。

1.6为师生提供参观学习机会

徐州工程学院自2006年成立至今，先后多次组织师生到外地参观学习，如新沂骆马湖、马陵山，苏州拙政园、金鸡湖公园、白塘植物园、盘门公园，安徽皇藏峪，南京总统府、紫金山，扬州个园、瘦西湖，上海世博会等。通过参观学习开阔了学生的眼界，激发学生的学习热情和创造激情。

1.7实行“毕业顶岗实习”制度，提高学生就业竞争力

为提高毕业生就业竞争力和毕业实习效果，使学生毕业后能尽快适应工作岗位要求，同时为企业输送优质人才，徐州工程学院实行了毕业生顶岗实习制度。学院与一些园林企业联合办学，签订联合办学协议，根据企业的工作需要将学生安排到相应的工作岗位进行“顶岗实习”，企业根据协议及学生工作表现给予一定的生活补助。学校与企业共同安排实习教师定期组织检查和交流实习情况，对学生顶岗实习成绩作出综合评价。经过实践，“毕业顶岗实习”取得了良好的效果，学生的实际动手能力、独立工作能力、交往能力、语言表达能力等得到进一步锻炼和提高，工作责任心进一步增强，许多学生通过实习提高了就业竞争力，部分学生还找到了满意的工作。这样，学院完成了学校交给的多建立实习基地的任务，教师充实了新的实践教学内容，完成了增强实践性教学的任务，学生开阔了视野，提高了就业竞争力，找到了满意的工作，做到了“三全其美”。

2园林专业实践教学中存在的问题

通过对园林专业实践教学的改革与探索，徐州工程学院的实践教学内容更加丰富，学生的学习兴趣、实际动手能力、创新能力得到全面提高，毕业生受到用人单位普遍欢迎，教师的教学水平、学校的办学效益也得到进一步提升。但是，在改革实践中也存在一些不尽如人意的地方需要进一步探索和研究。如校外实习基地还不能完全满足学生实习需要，学生实习不能全部统一安排，尤其毕业实习时，部分学生需自己联系实习单位；许多课程实习受季节及现场安排等因素影响，容易出现与教学进度安排不一致的现象；认识实习由任课教师带领学生在学校苗圃、温室花房、附近公园、景点等现场授课学习，由于学生较多、教师少，通常是一个任课教师带领几十个学生同时进行，人多嘈杂，整个授课过程只有紧跟老师周围的部分同学才能听清老师的讲解，导致教学效果不甚理想；课程设计由1名任课教师指导1个班的几十个学生，由于精力有限，教师不能将设计结果及时反馈给学生，再加上设计时间短，导致设计创新不高；毕业实习与毕业设计所处时段正好是学生考研和联系工作的重要时期，学生无法全身心地投入到实习及设计中，经常出现顾此失彼、经费投入不足等现象。

3加强园林专业实践教学工作的建议

为进一步加强实践教学，在未来的工作中，将积极学习先进院校的实践教学经验，拓宽实践教学设思路，探索灵活多样的实践教学模式，具体做好以下工作:一是通过各种渠道，继续积极与相关单位如园林苗木生产基地、园林施工公司等联系，增加实践教学实习基地，同时在立足徐州本地的基础上，积极向市外、省外拓展，力争通过3~5年时间，再建10~15个设新的、相对稳定的实习基地；二是以“产教研结合”为原则，进一步加强与各实习基地之间的联系，以建立全方位、全过程、多层次的互惠互利、长期稳定的合作关系，促进实践教学水平的提高；三是做好“双师型”教师队伍的培养工作，有计划地选送中青年教师到实习基地顶岗工作，直接参与这些单位的科技研发项目、规划设计、施工与管理等工作，跟踪最新技术发展，在工作中培养和锻炼他们的实践工作能力；同时聘请实践教学基地的行业专家和有经验的工程技术人员作为学院的兼职教师，利用他们丰富的实践工作经验充实教学内容；四是不断探索新的实践教学方法，丰富实践教学模式，通过开展丰富多样的实践教学活动提高学生参加实践教学活动的积极性。

4参考文献

[1]蔡晓华.园林专业实践性教学改革的实践与探索[J].河北农业科学，2008，12(4):153-154.