文本阅读论文范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇文本阅读论文范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

一、抓住中心论点

社会论文的论点能表明作者对某一社会问题的看法和态度，是作者立场和世界观的反映。作者为了形成他的论点，需要对某种现象进行分析研究。抓住文本的论点能帮助读者把握文意，了解作者的观点。而社会论文的论点一般具有以下特点：

1.论点的概括性强。社会论文反映社会问题，揭示社会规律，关键是靠论点的确立。因此，学生在阅读时要关注篇首篇末或段首段尾的概括性强的句子，有时文章的标题就是文章的中心观点。

2.论点准确度高。论点如果表达不准确，就不能确切地反映社会现象，甚至还会给读者带来困惑。所以，学生在阅读时要关注语意明确的、直截了当的总结性语句。

3.论点的角度新颖。所谓新颖就是能关注新问题，解决新问题，并具有创新性。当然新颖不是轻易可以做到的，这需要作者有敏锐的眼光，对社会现象作精辟的论述和深入的分析。

二、注意论证方式

社会论文肯定要通过讲道理使人信服。而为了充实内容，作者决不会一味翻来覆去地空谈抽象的大道理，而一般在确立了论点之后，会运用多种论证方法进行论证。

1.运用令人信服的事实论证。社会论文中的事实都是确凿可信的，因为事实是为观点服务的，在事实论证的前面或后面肯定要有一个总结，而这个总结可以让读者顺藤摸瓜，找到文章的中心观点。

2.运用经典的或权威的理论论证。在社会论文类文本中，经典著作的原文或学科权威人士的原话可以作为理论论据，各门学科的理论也可以作为理论论据，而某些经过时间检验广为流传的谚语、格言等也能作为理论论据。和事实论据一样，理论论据也是为中心观点服务的。

3.运用区别鲜明的比较论证。比较论证包括类比和对比两种论证形式：类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上的相同或相似；对比论证则侧重于从事物的相反或相异属性的比较中揭示需要论证的论点的本质。因此，学生在阅读社会论文时要格外注意这种区别鲜明的论证方法，从而迅速切入对文本问题的解答。

4.运用形象风趣的比喻论证。为了把对社会现象的理解说得透彻，深刻，社会论文的作者往往采取比喻论证，深入浅出、形象风趣地让人接受自己的观点。所以，学生在遇到这种论证方法时，就要考虑本体和喻体分别是什么，二者有什么关系等。

三、注意语言风格

社会论文如果提出对某一问题的看法并进行深入剖析的话，那么其语言风格大体为庄重的、严肃的；如果它讽刺一定的社会现象，批判某种不良风气，表达忧患意识的话，那么其语言风格往往又会亦庄亦谐。因此，学生在阅读社会论文时应先思考其主要内容，进而注意其语言风格，从而更好地理解文本。

四、领会作者感情

作者在赞扬或批评某种社会现象的过程中，带着明显的感情倾向，而领会了作者的思想感情，明确了作者的态度观点后，对文章的解读便可势如破竹。

当然，表现手法的分析、构思特点的说明、句子含义的揭示等在其他文本中应当注意的问题在阅读社会论文时也应注意，这些题型的解题方法是相通的，我们可以灵活地加以运用，举一反三。

阅读训练一

理性看待中国发展

郑永年

中国的崛起在很长一段时间里一直是个世界性的热门话题。外界的看法不外乎两种：一是把中国的崛起看成是一种机会；二是将其看成一种威胁。表现在政策层面，前者主张要积极参与中国的发展；后者则鼓吹要拖延、遏制和围堵中国的发展。

国际社会怎么看中国当然很重要，但更重要的是中国本身如何理性地看待自己。如果不能理性看待，不仅内部的持续发展会出现问题，而且对中国的外交也会产生影响。

中国的确正在崛起。但现实地说，中国的崛起只是经济上的崛起，而经济上的崛起也只是一种数字计算而已。中国向外国政界解释中国的发展是和平的时候喜欢用乘法和除法，告诫人们不要光从数字来看发展。高速经济发展已经带来了很多的经济和社会问题，能源短缺、社会分化等现象越来越严重。

中国的经济崛起并没有带来军事上的崛起。经济现代化尽管为军事现代化创造了良好基础，但是中国的军事发展不仅受国际环境的制约，而且更受中国本身的国际战略的制约。如果经济上的崛起造就直接的军事崛起，那么中国就可能会步一些老帝国主义国家的后尘。实际上，中国是否会把经济能力转化成为军事能力，也是国际社会所担心的主要问题。如果军事崛起必须避免，那么文化崛起和政治崛起呢？

中国没有文化上的崛起。经济的崛起还没有带来文化的复兴，也没有造就新的文化。相反，传统文化正在加速消失。经历着工业化和城市化洗礼的中国越来越难以见到传统的痕迹。尽管有人提倡学习“四书五经”等传统经典，但这和整体社会的变迁又是多么不协调。在一定程度上，中国正在变成一个失去文化传统的文明国家。

政治上的崛起也尚未实现。这20多年来，中国的政治不仅为经济的发展提供了一个稳定的基础，而且也通过自身的变革适应和容纳了社会与经济的变迁。但这并不代表中国在政治上的崛起。如何保证政治体制改革的成功，并且在平稳中取得成功，是个巨大无比的困难。

从这些方面来看，中国目前单方面的崛起不仅较之目前世界的诸多强国有很大的不足之处，而且较之中国本身的传统也存在着很大的距离。很多人把中国目前的崛起视为复兴，这是很有道理的。在数千年的历史中，中国曾经有过数次真正的崛起，包括在秦汉时代、隋唐时代、明清时代的崛起。在那几次崛起期间，中国不仅是经济上的崛起，而且更是文化和政治上的崛起。在当时，中国不仅在经济发展水平上，而且在文化艺术和政治上远远领先其他国家。中国政治和文化的对外影响力在今天的亚洲国家仍然处处可见。当代人们所说的儒家文化圈就是中国历史上全方位崛起的最好见证。

更值得一提的是，中国以往的崛起并非是军事上的崛起。近现代西方式国家的扩张主要依靠的是军事上的扩张。但中国影响力的外扩依靠的是贸易和文化的传播。贸易是中国和各国交往的一种“双赢游戏”，而文化的传播则主要依靠其他国家向中国学习的动机。

由此看来，中国没有任何理由对目前的经济崛起沾沾自喜。自改革开放以来，中国是因为“赶超”而崛起。而且，因为文化崛起和政治崛起的难度更大，中国仍有待建立起强大的制度机制来支持经济崛起的可持续性。因此，只有到完成文化和政治崛起之后，中国才能实现真正的崛起。

（选自《参考消息》）

阅读上文，回答下列各题。

1.外界对中国崛起的不同看法的区别主要体现在什么地方？

2.请简要概括中国目前崛起的现状。

3.文中画线句子有什么内涵？

4.为什么“中国没有任何理由对目前的经济崛起沾沾自喜”？

5.作者认为“诵经教育”与社会的变迁不协调，你赞同这种说法吗？请简要阐述理由。

阅读训练二

警惕“专家观点”成为“利益俘虏”

李扬

搬出“专家观点”似乎已成时尚。然而，专家意见的可信度似乎也在大幅度滑坡。

在调控政策之手逐渐引导房价理性归位时，不少专家在许多场合发表力挺房价的高论。富有讽刺意味的是，先后有两个楼盘恰在此时盛大开盘，房地产商竟盛情邀请专家作现场演讲，请他们“房价不会下跌”的观点。不管说得如何动人，其实都只不过是引你掏钱。试想，他们跟售楼小姐比起来，恐怕只是多穿了一件叫“专家”的外套。

前不久，国内一家专搞环境研究的权威机构，经过一番研究竟然得出一个“科学结论”：中国城市环境污染不是由汽车而是由自行车造成的。这个凡有点常识的人都不敢相信的“科研成果”公诸于世时立即遭到质疑。很快，有报道“揭开了盖子”――这个环境研究课题是由一家汽车公司赞助的!此外，在“苏丹红”“雀巢奶粉”的风波中，专家的表现忽左忽右，难怪新华社记者感言：专家“别卖了科学精神”！

在普通公众的心目中，学者是学术上颇具造诣、道德上堪为楷模的受尊敬的群体。但以上这些专家的表现玷污了他们得以安身立命的良知道义和学术操守。

专家观点失却公信力的背后，是部分专家与某些利益没有了距离。少数专家与开发商等利益团体构成了一个利益共同体，所谓学术研究的公正与科学也就蜕化变质了。诸如此类的“专家观点”，尽管有“专家”在场，但知识分子的理性与操守却缺席了。这些学者凭借耀眼的学术头衔，手中的鉴定权、签字权等去堂而皇之地攫取一笔可观的费用，玩“学钱交易”，做利益集团的代言人。结果，受利益主宰的专家意见又主宰了不知就里的善良听众。中国工程院院长徐匡迪曾愤言提出封杀“社会活动院士”，剑指的正是这类“利益的俘虏”。

如果最信赖的专家把屁股坐到“利”字上去了，日后谁还听专家的话？学者自贱，导致的将是学术自戕、文化自贬。什么是专家的责任？一是尊重科学的求真而独立的品格，二是全心服务公众的义务。做到这两点，也就自然远离利益的诱惑。

当越来越多的专家走进百姓生活、进入公众视野时，我们不仅要强调道德的自律，而且更要善用制度性的他律来共同维护专家观点的学术责任和社会责任。只有剔除那些“利益专家”，实现专家观点的“去功利化”，才能聆听到坚守科学精神又为公众服务的“专家观点”，如此既有益于社会，又裨益于学术。

（选自《新华日报》）

阅读上文，回答下列各题。

1.本文观点的提出有什么特点，第一段中的两个“似乎”表现了作者怎样的态度？

2.“他们跟售楼小姐比起来，恐怕只是多穿了一件叫‘专家’的外套”，这句话有什么深意？

3.作者写本文的目的是什么？主要采用了哪些论证方法？

4.请简要分析本文语言上的特点。

5.人格是专家的脊梁，中国工程院也告诫新增选院士要“自律”，请你结合社会现实谈谈专家学者应如何加强自律，保持操守？

本期参考答案

《实用类文本阅读之社会论文》

阅读训练一：

1.认同中国崛起的国家要积极参与中国的发展，而把中国崛起看成是威胁的国家则要阻挠中国的发展。

2.①中国是和平崛起的，中国不会搞军事扩张。②中国人口多，把国民生产总值平均到每个人身上就很少了。③经济的崛起导致了一系列问题的出现。

3.现在盲目地追求浅薄的“现代化”，流行的是快餐文化，没有营养，没有底蕴，没有令人回味的价值，缺乏中国传统文化的独特韵味和美感。

4.①在数千年的历史中，中国曾经有过数次真正的崛起。②在那几次崛起期间，中国不仅是经济上的崛起，而且更是文化和政治上的崛起。③在那几次崛起期间，中国影响力的外扩，依靠的是贸易和文化的传播。④现在中国的崛起只有经济上的崛起，没有文化和政治上的崛起，所以，没有任何理由对目前的经济崛起沾沾自喜。

5.不赞同。

因为五千年的中华文明，谱写了我们民族勤劳、勇敢、文明、礼仪的光辉篇章，凝结着中华民族传统文化的精髓。我们要在尊重传统文化的基础上融合西方文化精粹，做到不保守但有创新。如果从小学起就进行“诵经教育”，这能让学生从小接受中华民族传统文化道德的熏陶，延续民族文明礼仪，做到“读圣贤书，立君子德，做文明人”，提高学生的道德水平、精神品格和生活质量，使民族道德精神发扬光大，培养出道德高尚、学识丰富、勇于竞争、敢于拼搏的中华民族新一代。（说赞同也可，只要能言之有理，自圆其说皆可）

阅读训练二：

1.开门见山提出了观点。

两个“似乎”是用看似否定的语气表达了肯定的意思，表达了作者对这类现象的不屑和鄙夷，引出下文辛辣的嘲讽和严肃的批评。

2.这句话把专家与售楼小姐相提并论，他们的行为都为利益所驱使，讽刺专家的为人不齿的行为。

3.目的是批判当前社会上出现的“专家观点”成为“利益俘虏”的学术腐败现象，倡导专家远离利益诱惑，坚守科学精神，承担社会责任。

主要论证方法是事实论证和道理论证。如第二段与第三段列举了某些专家成为利益俘虏的所言所行，所举事例的性质越来越严重，社会影响越来越恶劣，讽刺意味越来越浓。

4.①文章的语言犀利，如：“学者自贱，导致的将是学术自戕、文化自贬”一句一针见血地指出了专家如果不能坚持操守的话，带来的后果是非常严重的。

篇2

在初中语文教科书中有大量的插图，这些插图或作为教学内容呈现出来，或作为课本内容的延伸，或对课文内容做进一步的解释，这些插图使得单调乏味的非连续性文本阅读充满了乐趣，因此，教师必须认识到这些插图的重要性，并且充分利用这些丰富的插图。例如，教师在讲解过程中可以将插图画出来，然后对插图进行分析讲解，或者可以要求学生自己去解释插图的含义，在学生完全理解插图含义之后，教师再将插图和文本内容结合在一起，从而使得学生可以更好的理解掌握文章的内涵。对于内容较为简单的文章，教师可以要求学生根据自己对文章的理解画图，然后对所有学生的图片进行比较，最后选出最接近文章内容的图片。

（二）注重学科之间的整合

在初中教学过程中，语文是所有学科中最基础的一门学科，在其他所有学科中都可以发展语文知识，因此，教师在教学过程中必须注重与其他学科之间的联系和整合。例如，当我们在学习关于“人与动物”这一章节时，我们可以将这些文章与生物课本中关于人与动物的知识结合起来，应用生物课本中的知识进行讲解，从而使得学生可以更好的理解这些非连续性文本阅读内容。在初中地理和数学课本中有大量的图表、表格和曲线图等，我们可以选取部分简单的图表和曲线图让学生自己去理解。

（三）引导学生关注生活

大部分语文知识都来源于生活，留心处处皆学问，只要我们认真观察生活就会发现非连续性文本阅读与生活息息相关，因此，教师在教学过程中要时刻引导学生关注生活中的细微之处。例如，教师可以带领学生组织户外活动，在活动中指导学生，然后让学生将自己活动后的感受写出来。教师还可以鼓励学生关注车站的公交车站牌上的内容、各种加点器的说明书以及药物的注意事项等，让他们在观察生活的过程中渐渐了解非连续性文本阅读的内容，并且认识到生活与非连续性文本阅读是必不可分的，体会到非连续性文本阅读给生活带来的便利，在阅读中体会到成功的喜悦感，增强学习语文的兴趣，最终提高自身的非连续性文本阅读能力。

（四）学以致用

教师应该鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，使得所学的知识能够发挥它的用处。例如，在预习之前教师可以设计图表，根据教学目的和要求，合理安排教学内容。在复习时，教师可以让学生自己总结知识，然后用图表的形式将知识总结起来。另外，教师可以在语文考试中加入非连续性文本阅读，通过考查学生的学习情况，进而不断改革和完善教学方式。对学生的非连续性文本阅读能力进行考查时，教师还可以采用笔试和面试测试、问卷调查、对学生的行为进行观察等，还可以对学生的作品进行评价，使得学生感受到在学习中取得成就的喜悦感，进而增强学习语文的兴趣。

（五）开展“综合性学习”活动

开展综合性学习活动不仅可以强化学生的集体意识，还可以提高学生的实践能力，因此，教师必须精心开展“综合性学习”活动。例如，在学习宇宙的形成时，教师可以首先将全班学生分成几个小组，然后教师可以组织各个小组的学生通过图书或者互联网查阅资料，搜集与宇宙有关的诗歌、音乐和传说等，宇宙形成的过程和意义，最后教师对搜集的所有知识进行比较。

二、提高语文非连续性文本阅读教学策略的意义

提高学生语文非连续性文本阅读能力有利于培养学生的语文综合素质。由于语文非连续性文本阅读与我们的日常生活息息相关，因此，学习语文非连续性文本阅读可以提高学生的观察能力和实践能力、强化学生的集体意识和合作意识，、提高学生的阅读理解能力、开阔学生的视眼以及激发他们的内在潜能，从而为我国培养大量的高素质人才。

篇3

古今中外，水库大坝一直都是军事对抗中的主要打击目标，也是破坏和要挟的主要目标。

筑坝壅水、破坝放水、水淹敌军的战例为数不少。早在2400年前，中国就出现了智伯与韩宣子、魏恒子攻赵襄子的晋阳城时，引河水灌城的成功战例。20世纪以来，由于重型轰炸航空兵的出现，摧毁对方内地大坝成为可能。英国的水库大坝专家哥尔特斯密斯等曾指出，打击对方的水库设施，是国际军事较量和国内政治较量的一种手段。在军事较量和政治较量中，大坝是被对方打击或被对方威胁的对象。拥有大坝的一方，处于被动；威胁和打击大坝的一方，处于主动。如果把大坝当作达摩克利斯之剑，这剑就悬在拥有大坝一方的头顶上。

三峡大坝是静止不动在明处的固定目标。这个坝的确很大，可能要五千万吨核弹正面摧毁。大坝安保措施是很完善的，呈水陆空三层安保体系，而且大坝位于大陆腹地。没有超大型飞行编队是很难到达的，到了也不一定炸得垮！

但三峡大坝并非铜墙铁壁，也有命门。三峡大坝有一些致命的弱点。他和世界上的许多混凝土重力大坝的结构不同，水轮发电机的26条进水管，以及众多的泄洪管、泄沙管都安装在大坝中，这些管道的输水截面是如此之大，要保证大坝每秒11万立方米的泄洪能力。形象地说，三峡大坝，就像一块有许多洞眼的荷兰奶酪，整体性差。此外，三峡大坝中还有三道深55米、宽34米的横截大坝的槽，而这三道深槽都只用一层薄薄钢板控制，一旦这层钢板被炸毁，就可造成与溃坝一样的效应，而破坏这层钢板根本不需要什么核武器，几个就可以做到。所以，三峡大坝安全的主要敌人是和特工间谍。根据这个新的认识，必须重新认识三峡工程的安全问题。三峡大坝若全溃，百余亿立方米库水短时间内下泄，坝址至沙市间沿岸，受洪水波直接冲击，灾害损失严重。葛洲坝水利枢纽将严重受损，宜昌市在铁路线以下地区受淹，枝城、上下百里洲和荆江分洪区以西洲滩围垸将溃堤受淹。溃坝洪峰的最大流量将达到100～237万立方米/秒，下泄洪峰将以每小时100公里的速度到达葛洲坝水利枢纽，届时洪峰仍将达到31万立方米/秒，洪水损坏冲垮葛洲坝大坝后进入宜昌市区，洪水在宜昌城内的流速仍然有每小时65公里，溃坝4～5小时后，宜昌城的水位将高达海拔64～71米。 在三峡大坝发生溃坝后，宜昌市的居民几乎没有机会逃生，仅宜昌一市的人员损失将高达50万。

长江中下游是祖国大陆人口最密集的地区之一，经济最为发达。有人把中国大陆的经济分布比作弓箭，沿海地区为弓，沿长江为箭。长江中下游一旦蒙受三峡大坝溃坝的灾难，这弓箭就有弓无箭，经济体系必然瘫痪。而三峡工程位于中原的腹地，在国防整体中的地位十分重要又十分敏感。中原历来是兵家常争之地，在和平环境下，中原亦是存兵之所。所以，人们不禁发问：建起三峡大坝，中国大陆的经济重心与军事战略机动力量，是否就全被置于这达摩克利斯剑之下了？

面对新的威胁，核威慑必须担负更多的任务、应对更复杂的情况。如果有人胆敢侵犯三峡大坝，我国必将采取战略性核反击战役，可以针对敌军事目标也可以针对民用目标，必要时可以采用大当量核弹地爆的方法，但通常采取逐步升级原则。因为核武器较少的国家只能选取高价值目标，以期给敌人无法承受的损失，最终制止战争。逐步升级原则战略性核反击战役主要目的是制止战争扩大，而不是消灭敌国，所以在直接报复原则下，还应尽量采用逐步升级原则。

在当前的国际形势下，没有可能有公然针对三峡大坝的敌对措施，综合国力尤其是军事实力的提高，是保卫三峡大坝的根本。攻击三峡大坝，意味着对全中华民族宣战，而且是不共戴天的死仇，将引起十几亿中国人民千万代的复仇，中国政府和人民会采取所有可能的措施，进行毁灭性的报复。

（摘自“百度百科・三峡大坝”，有删改）

1. 下列选项不属于“三峡大坝的致命的弱点”的一项是（ ）

A. 因为水轮发电机的26条进水管以及众多的泄洪管、泄沙管都是安装在大坝中，使大坝的整体性差。

B. 三峡大坝中三道横截大坝的槽都只用一层薄薄钢板控制，一旦钢板被炸毁，就可造成与溃坝一样的效应。

C. 破坏三道深槽钢板根本不需要什么核武器，几个就可以做到。所以三峡大坝安全的主要敌人是和特工间谍。

D. 三峡大坝是静止不动在明处的固定目标，很容易成为被敌人打击或威胁的对象。

2. 下列对“三峡大坝溃坝的灾难”预测的表述，不正确的一项是（ ）

A. 溃坝后下泄洪峰将以每小时100公里的速度到达葛洲坝水利枢纽，葛洲坝水利枢纽必然要被冲垮。

B. 溃坝后洪水在宜昌城内的流速有每小时65公里，溃坝后只需半天时间，城区水位将升高64～71米。

C. 溃坝后宜昌市在铁路线以下地区受淹，枝城、上下百里洲和荆江分洪区以西洲滩围垸将溃堤受淹。

D. 经济最为发达的长江中下游地区一旦蒙受溃坝的灾难，中国大陆经济体系必然瘫痪。

3. 下列表述与原文内容相符合的一项是（ ）

A. 打击对方的水库设施，是国际军事较量的专用手段。一把达摩克利斯之剑，就悬在拥有大坝一方的头顶上。

B. 三峡大坝有很完善的安保措施，而且位于大陆腹地，只有超大型飞行编队才能到达，到了也不一定炸得垮。

C. 如果有人胆敢侵犯三峡大坝，我国必将采取战略性核反击战役，但通常采取逐步升级原则，消灭敌国。

D. 在当前的国际形势下，保卫三峡大坝的根本就是要提高综合国力尤其是经济实力。

4. 请理解“这弓箭就有弓无箭”的含义。

随州编钟

1978年春夏之交，在地下沉埋了2400余年的国宝编钟，随着曾侯乙墓的发现、发掘而闪亮问世，重放异彩。曾侯乙墓位于湖北随州市曾都区城西两公里的擂鼓墩，系一座呈卜字形的大型岩坑竖穴木椁墓。通过出土编钟上的铭文鉴定，这是战国早期诸侯国曾国君主名乙的墓葬，故亦称曾侯乙地宫。

该地宫似一座超豪华的“三室一厅”，东室放置主棺一具、陪棺八具；西室放置陪棺十三具；北室放置兵器、车马器及竹简；中厅大约是墓主人的音乐室、礼宾接待厅，内置大量礼乐器；在东室通往中厅的门洞处放置狗棺一具。地宫东西长21米，南北宽16.5米，距地表深13米，面积为220平方米。整个椁室由底板、墙板、盖板共171根巨型长方木铺垫垒迭而成，使用成材楠木达500立方米。木椁顶面及四周填塞防潮木炭6万公斤，木炭之上铺筑青膏泥、白膏泥，上面盖铺石板，再铺筑五花土直达墓口。

湖北省内历年来发掘的战国墓葬数以千计，规模最大而又有确切年代的唯此一座。其墓葬气势之弘，出土文物之多，制作之精美，保存之完好，以及铭文资料之丰富，都是同期墓葬中罕见的。

曾侯乙墓这座王陵，尤如一座地下音乐宫殿。宽敞的中室，是“钟鸣鼎食”的“正殿”，礼乐之器，陈悬井然。一套编钟沿南壁和西壁立架巍然耸立；一套编磬沿北壁立安放；一架建鼓沿东壁高竖青铜座上；此外，还有瑟、笙、箫、篪、小鼓，摆列在钟、磬、建鼓构成的长方形空间。全室乐器如一个大型的“钟鼓”乐队，体现着演奏“金石之音”和“钟鼓之乐”的壮观气势，构成古代诸侯宴食祭祀时完整的轩悬（三面悬挂钟磬）场面。东室，列有琴、瑟、笙、鼓，均聚傍主棺，如“寝宫”内演奏“琴瑟之音”轻音乐团。“寝宫”和类似“后院”的西室，二十一具彩绘棺里息卧着十三至二十五岁的少女，可能是表演乐舞的“女乐”，连同乐器，一道殉葬。北室，还陈放着三件专供盛放石盘的漆木匣。 乐宫中最为显赫的属编钟。巨大的钟架，系铜木结构，呈曲尺形，长7.48米，宽3.35米，高2.73米。七根彩绘横梁，两端均有浮雕着盘龙和花瓣纹的青铜套加固，由六个佩剑武士形铜柱和圆柱承托。钟架及钟构，达二百四十六个构件，可以拆装，设计精巧合理。六十五件青铜钟分三层八组悬于架上，其最大者，通长153.4厘米，重203.6公斤。仅钟体总重量达两千五百公斤。件件保存完好，闪亮着青铜光泽的钟体，均保留着优美迷人的原有音响。仅少数大型甬钟的侧鼓音不甚明显之外，绝大多数钟均能在正鼓部和侧鼓部，分别击奏出呈三度音程，且与标音相符的两个乐音。全套钟含有深沉浑厚的低音、铿锵圆润的中音、清脆明亮的高音，丰富的色彩可调配出相当的表现力。钟及架的装饰，取有人、兽、龙、花、几何形等多种题材，采用了圆雕、浮雕、阴刻、雕绘、线描等多种技法。加之精巧的布局和细微的刻划，达到了极好的美化效果。这套编钟的击奏工具共有八件。由两人分执，掌奏下层大钟，可配以和声，或烘托气氛。整架编钟，宏观巍峨庄重，微观精美华丽，是耐人观赏的艺术佳作。

这套造型壮观、配备齐全、音列充实、音频准确的大型编钟，堪数我国古代编钟之最，并以其数量之多，铸造之精，保存之好，音律之全，音域之广，音色之美，乐律铭文之珍贵，被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”、“古代世界的第奇观”，是“精神世界的圣山”，“文明古国的象征”。

无独有偶，1981年在擂鼓墩二号墓，又发掘出一套36件编钟。经专家鉴定，二号墓编钟与曾侯乙编钟属同一体系，音色、音律与曾侯乙编钟相通，其中8件大钟与曾侯乙编钟的音律完全一致。在钟体的大小衔接处有一明显空缺，这一空缺正好由二号墓出土的八件大钟填补。从编钟的音高分析，二号墓出土的28件小甬钟与8件大甬钟有别而自成一体，恰好填补了曾侯乙编钟的高音区，并使曾侯乙编钟的音域从五个8度扩展到6个多8度。因此，二号墓编钟被称之为曾侯乙编钟的“姊妹钟”。两套乐钟合计100件，百件编钟可分可合，是一个完整的宏伟的编钟系列。

（摘自“百度百科・随州编钟”，有删节）

1. 下列对“随州编钟”的理解和表述，与原文相符的一项是（ ）

A. 出土于湖北随州市曾都区城西两公里的擂鼓墩的两套编钟属于同一体系，音色、音律完全一致。

B. 二号墓编钟被称之为曾侯乙编钟的“姊妹钟”，表明两套乐钟不可分离，是一个完整的宏伟的编钟系列。

C. 一号墓的所有编钟均能在正鼓部和侧鼓部，分别击奏出呈三度音程，且与标音相符的两个乐音。

D. 由巨大的钟架、七根彩绘横粱和六十五件青铜钟等组成的整架编钟，成为耐人观赏的艺术佳作。

2. 对“三室一厅”的超豪华地宫的表述正确的一项是（ ）

A. 中厅大约是墓主人的音乐室、礼宾接待厅，所有的乐器都摆放在这里，是“钟鸣鼎食”的“正殿”。

B. “三室”指只放置主棺的东室、放置陪棺的西室以及放置兵器、车马器及竹简的北室。

C. “寝宫”和类似“后院”的西室，二十一具彩绘棺里息卧着“女乐”，连同乐器，一道殉葬。

D. 整个地宫面积为220平方米。整个椁室由171根巨型长方木铺垫垒迭而成，使用成材楠木500多立方米。

3. 下列表述和分析与原文不相符合的一项是（ ）

A. 通过专家推测，擂鼓墩一号墓是战国早期诸侯国曾国君主名乙的墓葬，故亦称曾侯乙地宫。

B. 在一号墓地宫中，东室通往中厅的门洞处置放狗棺一具，足见其墓葬制作之周到、精细。

C. 曾侯乙墓是湖北省内发掘的唯一一座规模最大而又有确切年代的战国墓葬。

D. 乐宫中最为显赫的属编钟，而这套出土的编钟堪数我国古代编钟之最。

4. 随州编钟的主要特点有哪些？请简要概括。

推行一年多次考，让高考人性化

熊丙奇

高考首日，湖南一位母亲带着高考女儿过马路。一辆黑色大众车突然撞上母亲，将其撞飞十多米，倒在血泊中。在交警和路人的安慰劝说下，女孩含泪答应参加考试，交警紧急将其送往考场。

网友们为这名女生该不该再去参加高考起了争执，一方认为，女孩不应该再去参加高考，母亲只有一个，不送被撞的母亲而去参加考试，就是考上大学又如何？另一方认为，女孩应该坚持高考，错过了这一次，很可能改变她的一生。有舆论把这归为考试中的偶然因素，导致亲情和考试、纪律和人情产生冲突。但在笔者看来，考试和人性之间之所以发生冲突，主要在于当前的高考制度并不人性化。要是高考一年考两到三次，这次错过了，隔三五个月还有一次，这位女生还会被大家劝说着去参加高考吗？她参加高考还要母亲护送吗？整个社会还会为这一次高考而集体陷入焦虑吗？

在美国，SAT一年考7次，考生报一次就可以自由选择其中三次参考，每次考试的成绩有效期为两年，且可以最好的一次成绩去申请大学。这种多次考试、多次录取的方式，缓解了考生的考试压力，也降低了社会对一次集中考试的关注度。我国很多学生参加的TOEFL和GRE考试，也是一年考多次，有效期多年。

一次考试、一次录取的弊端是十分明显的，首先，考试组织的风险极大，出一点纰漏，就将影响所有考生和所有学校的录取，这也导致高考作弊疯狂，因为作弊成功受益很大；其次，一次考试的偶然性很大，考生一失误，后果就很严重，这迫使考生们长期训练，把自己变为考场高手，高考期间，有一考生晒自己高中以来的考卷，有两米多高；再次，单一的分数评价，一次考试成绩，也不利于大学全面评价一名考生，招收适合自己培养目标的学生。

我国政府也想改变一年一次考，只集中录取一次的情况，因此，在国家《教育规划纲要》中明确提到，要打破一考定终身，推行“学校依法自主招生，学生多次选择”的考试招生新制度。但改革并未落地。在过去的高考改革中，一些地方曾推出春季高考，希望给学生多一次考试机会；可是，这次考试限定的的报考对象为往届生，参与录取的学校只有地方本科院校，一推出就受到冷遇。之后，有的地方尝试某些科目一年两次考，比如浙江英语口语就考两次，可用最好的一次成绩计入总分录取，可是这还是没改变按高考总分排序投档集中录取的基本制度。因此，整个社会都将注意力集中在了高考上。要真正实行多次考试、多次录取，就必须努力推进政府放权，打破集中录取制度，实行学校自主招生。

一些人也认为近年来的高考越来越人性化，从考试组织服务角度说，确实如此，包括全社会都为考生“开绿灯”，国际会议也为考生让道，但这不是制度本身的人性化。如果高考推行一年多次考，也就使这次考试褪去决定学生命运的色彩，而进入常态，不需要全社会护考了。

其实，全社会对于高考的“护考”，又何止高考期间，很多家庭已经为之付出了12年，甚至更长时间的准备。在为高考进行准备的过程中，孩子的人格教育、心理教育都被漠视，只为取得好的成绩。父母们挂在嘴边的一句话是：你只管好好学习，考出好的成绩，就是对我们最好的回报。因此，不让孩子做家务，自己生病了也扛着，就是爷爷奶奶重病进医院，也不让孩子知晓，担心其分神。这其中包含着多少家庭的无奈。从本质上说，这是对教育的严重扭曲，从这种环境中走出来的学生，除了会考试之外，所缺甚多，有的对父母也没有孝敬之心，到了大学，学校还开展感恩教育。本来让每个人生活更美好的教育，被异化为竞争的工具，学生则成为分数的奴隶。

如果这位女孩不去高考，而是送母亲去医院，母亲醒来看到孩子在身边，估计十分生气，然后与孩子抱头痛哭，这是多么令人揪心的画面。面对这种景象，我国的高考制度，还有何理由不加快推进改革，把更多的自、选择权交给学生，让所有家庭从考试焦虑中解放出来呢？

（摘自《教师博览》，2012.9）

1. 对“一次考试、一次录取的弊端”的表述，不正确的一项是（ ）

A. “一次考试、一次录取”使高考成为头等大事，整个社会都为之集体陷入焦虑。

B. 因为高考作弊疯狂，所以考试组织的风险极大，出一点纰漏，就将影响所有考生的录取。

C. 一次考试的偶然性很大，考生怕失误，训练辛苦，课业负担沉重，不利于身心健康。

D. 一考定终身，单一的分数评价，不利于大学全面评价一名考生，不利于大学招生。

2. 关于“我国高考制度的人性化”的相关内容的表述，不正确的一项是（ ）

A. 国家《教育规划纲要》明确提到要打破一考定终身，推行“学校依法自主招生，学生多次选择”的考试招生新制度。

B. 推出春季高考，但报考对象和参与录取的学校都有很大的局限性，一推出就受到冷遇。

C. 推出一年两考，可还是无法改变按高考总分排序投档集中录取的基本制度。

D. 考试组织服务更周到细致，全社会都为考生“开绿灯”，国际会议也为考生让道。

3. 对原文内容的表述和分析不正确的一项是（ ）

A. 全社会对于高考的“护考”，不仅仅是在高考期间，很多家庭作了长达12年，甚至更长时间的准备。

B. “护考”倡导成绩至上，漠视孩子的人格教育、心理教育，这样“护”出来的孩子都缺少感恩之心。

C. 教育是为了让每个人生活更美好，但现行的高考制度下，被异化为竞争的工具，学生则成为分数的奴隶。

D. 国外多次考试、多次录取的制度，缓解了考生的考试压力，也降低了社会对考试的关注度。

4. 高考“护考”的最大危害是什么？请根据文意简答。

第三次工业革命，中国将落伍？

汤 敏

最近国际媒体在大炒“第三次工业革命”的概念。英国《经济学人》杂志的文中断言，第三次工业革命对中国这样的制造业大国来说有着相当大的负面影响。有人甚至预言，“中国崛起”有可能被第三次工业革命所终结。

他们定义的第三次工业革命是指以数字化制造及新能源、新材料的应用为代表的一个崭新时代。这场新工业革命有两大特点。一是直接从事生产的劳动力快速下降，劳动力成本占总成本的比例会越来越小。二是个性化、定制化的生产，要求生产者要贴近消费者与消费市场。一种可能的趋势是，过去为追逐低劳动力成本转移到发展中国家的资本，会很快移回到发达国家中去。最近的一些调查显示，已有近40%的美国企业准备把工厂从中国迁回到美国。

无怪乎最近很多外国媒体认为，作为全球制造中心的中国将是这一场新工业革命的最大受害者。随着劳动力短缺的出现，国内的劳动力成本不断上升，“中国制造”在传统的工业领域已经越来越不具竞争力。而在新兴的领域中，由于大量的外资企业要迁回本国，这将使“中国制造”处于十分困难的境地。

“中国崛起”会被第三次工业革命所终结吗？18世纪晚期开始的第一次工业革命时期，中国正处于康乾盛世后期，GDP稳居世界第一。但闭关锁国的中国那时没有赶上工业革命的这班车。20世纪初以福特汽车公司大规模生产流水线为标志的第二次工业革命兴起时，我们正在忙着满清统治，又被这场工业革命甩下。落在后面的中国，上百年就不断地挨打，差点被开除“球籍”。

我们如何才能不被第三次工业革命所终结呢？除了需要不断地在政治、社会与经济各层面上的改革，从制度上保证参与新工业革命所需的宽松发展环境之外，我认为以下几点至关重要。

首先要抓教育。新的工业革命需要大批创新型人才。而当前以应试为主的教育方式不能适应这样的需求。当务之急是，如何才能改造出、创建出一批能够适应第三次工业革命的具有全新机制的教育机构。

第二是要有更好的创新、创业环境。不断创新是推动第三次工业革命的原动力。没有创业的创新是无本之木，只能是多几篇论文，多几个科技成果奖而已。相对发达国家来说，我国的创业环境还较差。从对青年人的普及创业教育，到国家政策对创业的支持，以及社会对创业失败的宽容度都很不够。天使投资、风险投资、产业投资在我国还远未成气候。鼓励更多人去创新创业，打造一个宽松的创新创业环境，理顺创业板市场，是我们能够抓住第三次工业革命机遇的一个必要条件。

三是政府角色的变化。在新工业革命到来时，政府要及时转变角色。在工业革命中一大批传统的企业、传统的行业要被淘汰。有死才有生。政府有可能会去帮助那些落后国有企业和近期内能提供很多税收的旧行业，人为阻碍企业的更新和社会的进步。追求增长速度，热衷上规模的粗放式增长模式，正好与小型化、个体化、多样化的新工业趋势相悖。在以个性化、多样化为特征的新市场中，政府的运营机制很难适应瞬息多变的技术与市场。在新工业革命中，政府不转型，企业难转型。

在前两次工业革命中，中国没有赶上趟，结果是落后挨打了上百年。俗话说，事不过三。在这一场刚刚兴起的第三次工业革命中，我们不应该，也承受不起再次被甩的后果。在这个关系着子孙后代的幸福，关系着民族生死存亡的关键问题上，我们只能迎接挑战，没有更多的选择，更没有退路。

（摘自2012年16期《新华文摘》）

1. 关于“第三次工业革命”的表述，正确的一项是（ ）

A. 第三次工业革命是指以数字化制造带动新能源、新材料的应用的一个崭新时代。

B. 这次革命中，劳动力成本占总成本的比例会越来越小，所以直接从事生产的劳动力快速下降。

C. 这次革命中，个性化、定制化的生产，要求生产者要走近消费市场，贴近消费者。

D. 这次革命中，会出现资本逆向转移，过去被发展中国家的市场吸引的资本会很快移到发达国家中去。

2. 关于“三次工业革命” 中的中国状况，与原文中作者的分析和评说不符合的一项是（ ）

A. 第一次工业革命，中国处于康乾盛世后期，由于清政府的闭关锁国，中国没赶上工业革命的这班车，但GDP稳居世界第一。

B. 以福特汽车公司大规模生产流水线为标志的第二次工业革命兴起时，我们正在忙着满清统治，又被这场工业革命甩下。

C. 第三次工业革命来临，作为全球制造中心的中国将首当其冲，“中国制造”在传统领域已经越来越不具竞争力。

D. 前两次工业革命的落伍，我们被动挨打了上百年，在这一场刚刚兴起的第三次工业革命中，我们只能迎接挑战，没有退路。

3. “中国崛起”如何才能不被第三次工业革命所终结呢？与原文表述不符合的一项是（ ）

A. 改造、创建一批能够适应第三次工业革命的具有全新机制的教育机构，成为当务之急。

B. 打造一个宽松的创业环境，理顺创业板市场，是我们抓住第三次工业革命机遇的一个必要条件。

C. 政府要转变角色，不要热衷上规模的粗放式增长模式，要顺应小型化、个体化、多样化的新工业趋势。

D. 需要在政治、社会与经济各层面上不断改革，从制度上保证参与新工业革命所需的宽松发展环境。

4. 在新工业革命到来时，政府要怎样转变角色？请根据文意梳理。

纸的起源

葛剑雄

在谈纸的起源这个问题前，我试图以一个普通人的视角先来了解一下，世界上如果没有纸会怎么样？

篇4

做论述类文本阅读题，首先要有三个意识：文体意识、文本意识、规范意识。“文体意识”即要把握论述文的文体特点，论述文是典型的议论文，要抓住议论文的三要素，根据议论文的行文思路去阅读文章；“文本意识”即要把握答案来自文中的原则，考纲对论述文的能力要求是基本阅读，不需鉴赏，所以一般答案都能在文中找到相关信息，答题时根据不同问题在文中找到相应的答题区域，然后提取关键信息组合作答；“规范意识”即要规范作答，如果是归纳要点的题要分点作答，不同点体现不同角度，另外要注意根据问题角度来作答，不要答非所问，做到答案清晰简洁。

【要做到“六要”】

一要整体把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了，答题才会准确。可以先浏览问答题内容，一般问答题都会涉及全文的主要内容，带着问题阅读，有利于迅速把握文章要点。

二要找准论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。

三要分析论据。一方面要分清是事实论据还是理论论据，另一方面要能分析此论据是用来证明什么观点的。

四要明确论证方法。辨明文章使用了哪些论证方法，其中，举例论证比较好辨别，道理论证一般指引用了名人名言做论据的，比喻论证指论证的语句采用了比喻修辞手法的，对比论证一般需找出正反两方面的论述。

五要分析文章的结构。议论文的一般结构是提出问题――分析问题――解决问题（即引论――本论――结论）。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步思考这样安排的道理。

六要分析议论文的语言。要注意理解富有概括力的关键性词语，议论文的语言一般概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。只有联系作者观点和全文内容，才能有准确的理解。

【“十字秘诀”】

“十字秘诀”主要针对论述类文本阅读中客观选择题采取的行之有效的方法。 “十字”秘诀即一看、二找、三比照、四排除。

（1）细看选项：只有细看题干指向与选项表述，才能为下一步找准找全原文打下坚实的基础。

（2）筛选定位：找准、找全与选项对应的原文。

（3）对照比较：看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延是否相同。

（4）排除确认：每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。

要注意对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。这种流于形式的对比，实际上并没真正读懂文章。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。一定要从是否符合原文意思，符合逻辑性上去思考判断。另外还要了解干扰项的特点，干扰项的设置方式主要有：过于绝对、以偏概全、混淆时间、无中生有、张冠李戴、强加因果、答非所问等。要把握以下几组转换区别：部分与整体、已然与未然、或然与必然、先期与后期、主要与次要、原因与结果、言此与言彼、肯定与否定、客观与夸大、有据与凭空。

下面，我们以2007年广东高考论述类文本阅读题《创新与想象》为例，（限于篇幅，原文略）具体阐释这“十字秘诀”在实战当中的运用，体会其精妙之处。

关于12―13题选择题：

12. 根据文意，以下说法正确的两项是（A C）（6分）

A. 艺术追求的是美，但也离不开真。（信息在第1段文末2段始，由此可判正确）

B. 有了科学性，艺术表达就会有美感。（由第2段末可知为错误，某一命题正确，其逆命题不一定也正确，话题过于绝对）

C. 科学家在追求“真”的同时，有时也会感受到“美”。（答案在第3段文首）

D. 科技创新主要是形象思维的产物，但也离不开理性思维的辅助。（由第4、5段文首可知选项错误，张冠李戴）

E. 文中所说的“职业的痴呆”，是指对自己从事的职业缺乏了解。（第4段文中，无中生有）

F. 科学与艺术是相互依存的，二者没有本质的区别。（由首段即知错误，混淆概念）

13. 下列各项中不能作为论据证明“艺术与科学、美与真，有重叠、有交融”的是（3分）（题干句信息在第4段首）（ D ）

A. 美国人莫尔斯发明了电报。（第3段中）

B. 说，《木兰花慢》含有地圆的意思。（第4段中）

C. 随着社会的发展，科技美学诞生了。（第5段末）

D. 艺术创新需要感性、直觉与顿悟。（第5段末可知并非论据）

通过一看二找三比照四排除，很容易判断答案D犯了答非所问的毛病。

此题考查对观点与论据的把握，根据要求对文中相关信息进行筛选。题干句信息“艺术与科学、美与真，有重叠、有交融”在第4段首 。从行文思路看，本句即是对上文的归结，又是第3段的中心句，起着承上启下的作用，因此，本观点的论据可在第3、4段中找。

完成选择题，须在认真审读题干与选项枝的基础上，对文本作定位阅读，即在文中找到与选项相关的信息，通过比对研读，然后作出肯定或否定的判断。即严格按照十字法则：一看二找三比照四排除的方法做题。确保万无一失。方法虽然笨点，但的确是行之有效的方法，该方法也是遵循文本意识的具体化。

【“二十字方针”】

“二十字方针”主要针对论述类文本阅读中主观表述题采取的行之有效的方法。“二十字方针”即巧读题干，回归原文，确定区域，筛选提炼，整合表达。

“巧读题干”即是要求我们考生不仅能够细心读出命题人明确的显性要求，而且要读出隐形的提示。能够既读出要求又读出提示，才是真正谓之巧读。

“回归原文”是现代文阅读解题的共性要求，即是现代文阅读答题必须依据原文作答，这也是贯彻文本意识的具体做法。

“确定区域”是根据题干要求与提示，寻找答题区域，为下一步筛选文中重要信息，提炼答题要点锁定答题范围。

“筛选提炼”是在锁定答题区域内筛选与题干要求相符合的关键信息，提炼与题干要求相符合的关键词语。筛选提炼的过程别要关注作者行文思路与层次。

“整合表达”是根据筛选提炼的关键信息予以整合，看赋分，分要点，炼语言，进行流畅而有条理的表达。

在主观表述题答题过程中，除了认真贯彻以上二十字答题方针外，还需特别注意在理解概括、分析综合等方面的方法技巧的积累与训练。因为这些理解概括、分析综合能力决定了二十字方针执行过程的精确性、周密性与完整性。故在此也特对其予以强调与提示：

（1）理解重要词语方法。

理解重要词语的含意，首先要注意判断它们是否用修辞手法，组织答案时要化虚为实；其次要注意所考的词语的词性和结构以及限制语，组织答案时务必做到词性、结构一致，同时不要漏掉对限制语的解释，要紧扣所写对象来理解。

（2）理解重要句子方法。

答题时首先要把握句中的重点词语，重点揭示重点词语的内涵，原句的语序一般不需做大的变动；其次要结合句子的结构特点，找准陈述主体；另外要注意抽象的句子一般要结合上下文具体阐释。

（3）概括要点方法。

首先要学会审读题干，按要求作答，不要答非所问，其次答题时要注意以下步骤：锁范围，定信息；分层次，圈要点；看赋分，配答案；炼语言，分条答。

（4）分析材料作用方法。

议论文的材料是为论证观点服务的，所以此类题答题主要是要学会分析观点和材料的关系，弄清所选材料是为论证哪个观点或中心句服务的，从而准确作答。

接下来，我们仍然以2007年广东高考论述类文本阅读题《创新与想象》为例，（限于篇幅，原文略），具体阐释这“二十字秘诀”对于增强主观表述题条理性、准确性的作用。

14.本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗？请说明理由。（4分）

本题考查考生分析综合能力：分析文章结构，把握文章思路，能力层级为C级。

首先我们审读题干，巧妙地发现题干已点明了第2与第4段，意即答案应当在这两段中去寻找，这是巧读题干的第一步，能够巧妙发现命题人在题干中隐形的提示，借此我们回归原文可以锁定答题区域――第2段和第4段，然后我们通过题干的明确指向进行筛选提炼，抄摘关键词句、概括重点信息，最后紧贴题干，对应设问整合出答案要点进行规范的表达。此外还可以借助题干分值提示作答。由此题赋分值可知，当分两点作答。故此表述答案如下：

答：不重复。

第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符合客观规律，因而有科学性；（2分）第四段则说艺术作品表现的内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。（2分）

15. 从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展？（5分）

本题考查分析综合能力：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为C级。

审读题干，便可知从第5段中得出答案，然后回归原文，确定第5段为答案区域。其次根据题干要求：“从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展？”特别注意“要分别怎么做”的提示进行筛选提炼重要信息。在最后整合表达环节尤其要注意题目怎么问，就怎么答。此题不可照抄原文，需将原文信息转换成自己的语言回答。

依据以上步骤即“二十字方针”，最后答案可以表述如下：

答：从事科学研究的人，应该学习艺术，以不断提高形象思维能力，激发想象和创造能力。（2分）从事艺术创作的人，应该学习科学，以不断提高理性思维能力，更有利于把握艺术的规律。（2分）一个人既懂得自然科学，又有艺术素养，二者相互补充、相得益彰，才能得到全面发展。（1分）