个人网站设计论文范文

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伴随着时代的发展，学习已经成为个人的一种生存方式。接受教育不仅是人们作为“经济人”参加社会分配的基本条件，而且也成为人实现个人价值和存在意义的重要方法。为了实现自我价值，人们将会以前所未有的自觉性去进行学习。达尔文曾经说过：“我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的”。所以如何增强学生的自主性成了现代教育的主题，在这笔者分享一下在《网页制作》课程教学中使用“以学生为中心”教学法培养学生自主学习能力的一些心得。

一、“以学生为中心”教学法起源及特点

“以学生为中心”的观念源于美国儿童心理学家和教育家杜威的“以儿童为中心”的观念。杜威极力反对在教学中采用以教师为中心的做法，反对在课堂教学中采用填鸭式、灌输式教学，主张解放儿童的思维，以儿童为中心组织教学，发挥儿童学习主体的主观能动作用，提倡在“做中学”。将“以儿童为中心”的思想进一步运用于中学和大学教育就成为今天所提倡的“以学生为中心”的思想了。它的特点主要有：第一，教学活动主体不是教而是学；第二，教学形式三元化,协作化、个别化、多样化；第三，教学手段多样化，不在只依靠粉笔，多媒体教学已经逐步成为主要教学手段。第四，教学计划和课程学习的交叉和不同步。

二、“以学生为中心”教学法在《网页制作》课程中的应用

《网页制作》是中等职业学校计算机专业的一门核心课程，也是该专业中最难学的课程之一。在笔者的近几年教学中发现了几个问题。

首先，专业就业前景好，但学生学习动力不足。据联合国互联网管理论坛公布的统计数据显示，世界网民总数已从1997年底的7000万人增加到20亿人，而且中国已经取代美国成为世界上网民人数最多的国家教育学论文，上网用户人数达4.04亿人，互联网普及率达到28.9%。通过以上数据，我们不难发现中国的网络市场存在着巨大的潜力。所以相关专业的就业前景一片光明。但相当部分学生对职业教育的特点认识不够，也没有看到其就业前景，所以并不把其作为主课看待，学习的主动性积极性不够。

其次，综合能力要求高，学生望而却步。网页制作是一门集成了多种计算机知识和技术的综合性课程，要学好这门课程，能力要求较高，主要有四点：第一，需要一定的美工基础；第二，学生要有很强的自学能力，由于其技术更新很快，所以技术人员要时刻掌握最新的知识和技术，单靠教师上课讲的知识是远远不够的；第三、掌握网页设计相关辅助软件的功能和使用方法；第四，要有一定的编程能力论文提纲格式。这就要求学生在前期的学习中要打下扎实的基础，而大部分学生往往没意识到这点，技术水平偏低，遇到技术难题无法解决，只好放弃学习。

最后，学生缺乏自我更新知识和技术的能力。当今计算机技术日新月异，网页制作技术叶在不断更新，只靠在书本和课堂上学习的有限的知识和技术是跟不上社会发展的步伐的，所以学生需要通过自学来不断提高自己，而中职的学生却正好最缺乏的就是自学的能力，所以很多学生兴致勃勃学了一段时间就打了退堂鼓。

为了能改变这种现状，激发学生的学习积极性，提高他们的技能，笔者教学中开始尝试使用“以学生为中心”的教学方法教学，收获颇丰。现以华东师范大学出版社《网页制作》中 “制作个人网站”这个知识点的学习为例，详细介绍 “以学生为中心”教学法在课程中的应用。

(一)教学任务。掌握网站的开发流程，如建站规划、效果图制作、建立站点等相关知识；掌握各种网页元素在Dreamweaver MX中的使用，例如表格、文本、图像、超级链接、层和表单等；

熟悉一些网页设计辅助软件的功能和使用方法。例如Flash、Fireworks、Photoshop等；能够解决一些网页设计中的常见问题。

（二）教学目标。知识目标：深入了解Internet，理解HTTP、HTML等概念及作用；掌握网站设计流程；了解多种网页制作软件和图像处理软件相结合设计网站的好处。掌握网站建设的前期准备工作。能力与技能目标：网页制作软件的使用方法；与网页相关软件的使用方法。情感目标：提高学生的职业综合素质，如服务意识、团结协作精神、自我知识及技术更新能力；培养学生合作学习的意识和能力。

（三）教学重点。重点在于学生通过所学知识，自我规划网站，并通过各种技术实现网站的最终效果。

（四）教学难点。难点在于熟悉网站制作的流程及方法，并对所收集到的资料进行有效的加工整合。

（五）教学方法。主要遵循以学生为主体，老师为主导的原则，多采用自主探究、分组合作，集体讨论等方法结合任务驱动的教学方式教育学论文，让学生通过思考，自主学习，讨论等方式正真的参与到学习中，成为学习真正的主人，提高它们自我学习和思考的能力。

（六）教学手段与教学媒体

接入Internet多媒体网络教室、大屏幕投影

（七）教学过程

1、教学准备

分组：课前完成分组，教师根据学生的实际能力将学生分成A、B、C三个层次，每三个人一组，每组中各个层次的学生各一人。

2、提问导入

提问：想不想拥有自己的个人网站，把自己的文章发送到网上，供大家浏览?由此引出本次课的学习目标-----制作个人网站。

提问：你知道在因特网上建立个人网站需要完成哪些工作吗？逐步引导学生了解：首先，在自己的计算机上利用网页制作软件，建立自己的主页；其次，在因特网上申请免费的个人网站空间；最后使用申请的个人网站账号，上传自己的主页并进行管理和修改。

提问：你会浏览个人网站吗？

引导学生浏览指定的个人网站。 如：我爱维修网cnwshow.com/www/1186.htm

四全四美网页 cnwshow.com/www/913.htm 等

提问：个人网站具有些什么特点?个人网站的特点是主题明确、内容丰富、页面精美。一个好的网站主题会吸引更多的人来关注你的网站。主题可以选取自己擅长或喜爱的内容，如诗歌、足球、音乐等内容。并且，平常要注意收集一些与网站内容有关的文字、图像、声音、视频等网页素材，这样才能制作出好的网页。

3、提供学习资源，让学生自主学习

教师课前收集整理好自学资源，制成自主学习式课件，课堂上引导学生进入自主式学习课件中浏览教学活动模块，明确学习目的和任务；观看案例，分析案例特点；并学习课件中的自学资源模块，掌握个人网站的制作流程和方法。

4、任务驱动，动手实践感受制作过程。

引导学生进入课件的自主实践模块，下达任务。

1）任务要求

学生通过组内分工收通过网络等手段收集、加工相关素材完成个人网站的制作，要求主题突出，内容详实。

2）任务实施安排：

第一阶段：收集并选择适当的材料；

第二阶段：制作网页；第三阶段：网页与维护。

5、自主实践

教师引导学生选出各组组长，主要考虑小组长起组织协调作用，方便教师与学生的联系及沟通。学生自定学习活动计划，可避免一刀切，学生可根据自身的情况进行学习安排，增强学生的学习自觉性和能动性。

各小组根据任务确定网站内容及风格后，组长上交活动计划：包括任务分工（小组长、组员姓名及具体任务），组员按照分工各负其责，上网收集相关资料，教师此时给予适当指导点拨。各项准备工作完成后，由组长组织组员进行个人网站的设计实施工作。教师要求学生可以参考别人的网站，但要做出自己的特点，防止有些同学急于求成，在没有进行任何调研的情况下把别人的网站“照单全收”；同时也提醒学生可以比较分析类似的网站，提出不同点，并将不同点做为自己网站的设计方向。

6、展示成果、讨论交流

每个小组派出一名代表上台展示本小组的作品教育学论文，其它小组给予评分论文提纲格式。展示完毕后，学生使用网络手段进行学习交流，如电子邮件、BBS论坛、网络聊天(包括QQICQ等即时通讯工具)等交流平台进行讨论，分享学习心得。在学生讨论的时候，教师也要参与。通过讨论后，每个小组整理建议，对自己的作品进行修改。

7、课堂小结

师生共同小结所学内容，强调本课我们学习了制作网页的一些基本知识，明确了个人网站的制作过程，并按照大家的兴趣组成了网页制作小组，希望大家团结协作，制作出精美的个人网站。

8、学习评价。学生评价：小组成员间相互评价各人完成任务情况，协作学习时对本组作出的贡献；小组之间相互评价，在展示交流活动中完成；自我评价，对照本节课知识点，将自己课堂学习情况填写表中，课后以E-mail的方式交给教师，便于教师了解学生情况。教师评价：在课后完成，主要对学生在整个教学过程中是否积极参加各个环节等方面进行评价。

9、教学后记

通过使用以学生为中心的教学法教学后，教学效果显著提高，主要收获有以下几点：

1）增强了学生的学习动力。第一，使用此教学法后师生互动的方式更加丰富，师生的交流不在局限于“你问我答”，创造了良好的学习自由性，提高了学生的兴趣，学习更积极主动；第二，分层式教学能够兼顾到各个能力层次的学生，那些能力较弱得学生不会因为学不懂而轻易放弃；第三，分组分工合作式学习让能力强的学生帮助能力弱的学生，共同进步，通过任务分工合作，让能力较弱的学生也能参与学习，完成力所能及的任务，也让他们体会成功的喜悦，有了第一次的成功，自然就会有再次获得成功的渴望，学习的动力就会越来越强。

2)提高了学生的综合技能水平。首先，培养了学生独立研究能力与创新精神。让学生自由选择内容制作网站，独立组织学习活动,完成学习任务，体现了“自主、尝试、合作，创造”的特点，大大提高了学生学习的积极性, 培养了学生独立研究能力与创新精神。其次教育学论文，培养了学生自我更新知识和技术的能力为了使自己的网站有特色，很多学生不满足于课堂所学的知识，往往使用上网等多种途径收集网站素材、学习网站制作技术，了解新动态。这样，培养了他们自我更新知识和技术的能力。最后，通过自己自主实践、小组评价交流、集体讨论等方式学生之间互相取长补短，有利于提高自身的专业技能水平。

3）增强了学生之间的团结协作。在小组完成个人网站制作的任务中，小组长会把任务划分了多个部分，小组成员每人负责一个部分，某项任务没有完成好将会影响整体效果，从而增强了学生之间的团结协作的精神。 网页制作技术是当代计算机的热门技术，通过使用“以学生为中心”教学法进行教学，笔者感觉上课轻松了不少，学生对本课程的兴趣提高了，学习更积极主动，进而提高了他们的专业技术水平。总而言之，做为教育工作者我们应时刻坚持以学生为主体，遵循“教学有法、教无定法、贵在得法”的原则，不断的提高自身的知识素养，成为学生的模范，领会教育的实质，不断改进和创新教学方法，报着“为有春风巧得力，枯木也能成绿荫。”的态度不放弃每一个学生。

【参考文献】

[1]于淼．《网页设计与制作》[M]．中国人民大学出版社，2001．

[2]丁笑炯．《关于以学生为中心的教学理论与实践的反思》——来自西方的经验[J]．全球教育展望，2005，11．

[3]张富强．美国'以学生为中心'教育理念的启示——兼论从'以教师为中心'到'以学生为中心'的转变 [J]．华南理工大学学报（社会科学版），2007,9(2)．

[4]张静、马晓燕．浅谈'以学生为中心'教学理念的应用[N]．中国科技博览，2009,(13)．

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图书馆学作为唯一一门以机构名称来命名的学科，其发展速度以及现状并不是很理想，尤其是在我们国内似乎一直都处于低谷状态，我们很少拿出自己的研究成果，很多时候都是借鉴或者说是追随发展的好的国家后面跑。

综观整个现代化的社会，已经实现了网络化，当然伴随而来的网络图书馆也就应运而生，为此，我想提一点关于网络图书馆的建议。图书馆的服务对象越来越向着80后的用户发展，所以更多的要考虑这一代人需要什么样的服务，尤其是网络化的现代图书馆，我们可以从这里受到某些启发。为网络图书馆的发展做些什么，主要做到以下几个方面：

第一，人才是第一要素。我们网络时代的图书馆就是要求有掌握现代化信息管理与分析的全面人才，要彻底改变图书馆工作人员以亲戚朋友为主、只要能搬动书就好的错误观念。图书馆必须进行彻底全面的人事改革，以优厚的待遇吸引更多的优秀人才加入我们的队伍，壮大我们的队伍，创造更加优质、更加现代的服务。我们需要真正掌握高科技的现代化人才，能为图书馆创造更先进的文化、更具特色的体现图书馆建设的现代化服务系统。拥有图书馆学专业的很多高校似乎已经远远的被时代落在后面了，对人才的培养太偏重理论，学生的学习内容过于死板，不能让学生掌握技术层面的东西，这样很不利于学科发展以及未来图书馆服务建设。所以要坚持“走人才强馆”的道路，全面实现图书馆建设的信息化、网络化、现代化，建设一条通往未来图书馆的“信息高速公路”。因此，一定要注意人才培养，制定合理的图书馆学人才培养方针，尤其是开办图书馆学专业的高校更应该为重视学生的技术层面培养。

第二，公共图书馆要做好带头模范作用。公共图书馆服务的点最多，面最广，它面对的是来自社会各个不同级别的用户，尤其是中国的人口日益老龄化，进入图书馆的读者的需求已经跟传统的图书馆读者需求有了很大的差距，具体表现在80后的这一代，更是希望足不出户就能得到自己满意的资料，如果觉得好还可以收藏，这些用户对于公共图书馆来说可是潜在的巨大资源。公共图书馆必须认真的去调查了解潜在用户的需求，因为他们将在很长的一段时间内成为广大图书馆服务的主流客户，因此实现全面的图书馆信息化、网络化势在必行，也是刻不容缓的工程。现在的网络图书馆也不少，虽然方便了用户足不出户的需求，但是很大程度上不能满足读者就网上读书的要求，进馆的程序过于繁杂，购书倒是方便了许多，但这似乎不符合公共图书馆的宗旨。

第三，构建图书馆个人网站，实现图书馆咨询服务一体化。这个个人网站要靠我们的工作人员来设计，只要是掌握了现代信息技术的人员就能设计的出来，读者通过在网上申请，就能得到一个属于读者自己个人网站。我们的网站主要发挥这么几个功能：一是发挥邮箱的作用，及时向读者最新图书出版情况，读者可以通过订阅服务内容，比如时政、经济、娱乐时尚等，我们都会以最快的速度传递给读者，为读者节省时间，另外读者还可以通过这个网站与我们直接进行交流，不需要等待很长时间才有回应。二是有一个强大的咨询服务队伍，那么又对图书馆工作人员提出了一个更高的要求，他们必须具有渊博的知识，能准确无误的解答客户的疑问，并且要反映迅速，对他们的技能要求也是很高的，必须掌握已经相当普遍的计算机在图书馆中的应用技术，有着崇高的职业道德情况下，把最新、读者迫切需要的信息提供给我们的用户，真正的满足用户的需求，当然是传递给读者所拥有的网站，节省读者的金钱。三是用户可以根据自己的喜好来进行网站设计，这也是符合现代年轻人的需求特征，在这些方面，腾讯公司就做的特别好，我们网络图书馆就很值得借鉴同时进行创新。四是可以提供一个网上学术交流的平台。这也是图书馆本身的一个功能，我们通过设计这个网站可以让大家的交流更加方便。这个工作是很有意义的，方便读者，体现现代化图书馆的强大功能，也体现了图书馆与时俱进。图书馆作为现代社会的信息载体，更应该引领信息发展潮流，走在发展的最前沿。

第四，自动化服务。大多数图书馆已经在某种程度上实现了图书馆自动化，然而这种自动化却主要是面向图书馆工作的一些简单流程，比如图书的到馆登记、编目、借阅、管理等，运用计算机网络技术、数据库技术等进行图书馆的运营，那么我们是否应该考虑进一步提高它的自动化能力或者说是为它创建升级版，在这儿我们引进图书馆机器人的概念，是指图书馆在计算机的支持下，把读者所需要的文献或者是信息载体直接送到读者手中。在这个概念中，图书馆就像机器人一样，读者想要什么样的服务就提供什么服务，比如某一读者想要查一本书，当他在图书馆的操作系统输入图书信息时，并且确认无误，图书馆就会自动把这本书送到该用户手中。这种图书馆机器人服务现在还没有出现，但是可以看作是图书馆未来的发展方向和目标，如果实现，将会大大提高图书馆的工作效率，节省读者时间。

第五，实现面对面的学习交流平台。面对面地交流即是说通过视频、音频等设备，实现对话。比如现在我们知道有外语热，很多人为了学习外语吃尽了苦头，报名各种培训班，这些培训地价格昂贵，让很多的人望洋兴叹，尤其是大学生们，他们迫切的希望以最少的投入获得他们所需要的知识，将寄希望于图书馆，然而很多图书馆只能是提供各种借阅书刊，而不能真正意义上满足用户的需求。为此，作为具有教育功能的图书馆尽可能在最短的时间实现用户这一需求，这一项措施可以归入到图书馆咨询服务工作中去，当用户提出网上学习外语时，我们可以推荐给他们我们的网站服务系统，具体可看根据用户需要，比如有的用户是初学者，需要从零开始，了解该用户的特点，对其传播所需知识，或者有的用户就要进行口语练习，这几乎是现代人最需要的主流，图书馆要在这方面下很大的功夫，以最好的态度，优质的服务满足用户需要，发挥更加强大的图书馆教育职能。现代图书馆是信息的集中交流管理中心，是信息的最有效、最安全的传递着，一切以满足现代用户的信息需求为目标。

在今天信息高速增长，技术飞快进步的时代，相信图书馆只要合理、充分的应用，就一定能够走在信息服务产业的前列。

参考文献：

[1]詹德优.信息咨询理论与方法.武汉大学出版，2004，7.

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中图分类号：G4    文献标识码：A     文章编号

    随着计算机技术的发展，网络在人们生活中的作用越来越重要。企业或者个人通过网站进行交流或信息推广成为现代社会个人必备的技能，网页设计与制作也因此成为IT类学生必修的基础技能课。《网页设计与制作》是一门综合性和实践性很强的课程，教师在教学中应处理好理论教学与实践结合的关系。如何更好地解决这一问题是课程教师必须思考的问题。本文结合笔者教学中的实践经验，谈谈基于项目教学法的《网页设计与制作》课程改革。

    1. 项目教学法概述

    项目教学法是以学生为中心的教学方法，指的是教师根据教学计划，将教学项目进行分解并示范给学生，学生在教师的指导下单独处理一个独立的项目。学生通过对项目处理的全过程参与，掌握了这个过程中遇到所有问题的解决方法。项目教学法改变了传统的以教师、课本和课堂为中心的模式，转向以学生、项目和实际经验为中心。这种教学方法，在中等职业学校教育中被普遍采用，对于培养学生的能力和提高学生素质大有裨益。

   《网页设计与制作》学习的目标是要求学生对工具软件命令的使用灵活掌握，并能运用软件独立进行网页设计和制作。项目教学法通过分析各种项目展开教学教学活动，学生在教师的指导下进入特定的教学情境，并进行独立思考或集体协作完成项目。在这个过程中，获取知识、掌握技能，从而提升自身能力。将培养学生的综合实践能力作为学习目标，培养学生的积极性和主动性，学生在课堂上有较大的自主权。总体说来，将项目教学法应用于《网页设计与制作》课堂，有以下优势：⑴激发学生的学习兴趣；⑵发挥学生的自主性，培养学生的自学能力；⑶培养学生的动手能力和创新意识；⑷项目的主题与现实生活密切相关，项目的实施具有针对性和可操作性，有利于学生学以致用。

    在运用目教学法时，应以学生为中心，并遵循学生中心、充分发挥教师的协助作用；以项目选取作为关键；教师应为学生创设学习资源和协作学习的环境；以学生完成项目的情况对学生的学习效果进行评价等原则。

    2. 项目教学法在《网页设计与制作》课程中的探索应用

    2.1 确立项目任务

   《网页设计与制作》课程具有很强的实践性和操作性，在实施时应首先确立切实可行的项目。按照教学大纲的要求确立项目的知识和技能，项目应具有能激发学生学习积极性和能动性的特点。项目的设计不应过于具体或者太复杂，在项目设计的过程中，应注意以下几个问题：首先，根据学生特点进行设计，针对学生的实际水平确定项目的难易程度；其次，应充分考虑到项目的内容能否引起学生兴趣，而使他们能积极主动地搜集资料并投入其中；再次，应确保项目的内容是学生力所能及的，根据最近发展区理论确立项目的知识和技能；最后，项目的完成过程，有助于培养学生的协作和团队精神。可以设计制作一些网站项目，如展示班级风采性质的“班级网站”、宣扬个性的“个人网站”等。教师把网站设计的要求告诉学生，让他们根据提供的素材或者学生会自己搜集的素材进行设计和制作。制作的要求主要包括网站的功能、总体布局框架、logo、网页内容及使用的框架和表格、相关链接和动态脚本、后台管理、网站的和维护等。这类贴近生活的项目，在设计上容易理解，有利于学生明确目标将更多的时间和精力放在项目的开发上。

    2.2 项目的实施

    项目实施的课程，应当分阶段进行。

    首先，教师应为学生提供项目示范。如教师提供自己设计并制作出的“个人网站”，学生在浏览网站的过程中，了解版面的布局、网页内容、网页的色彩搭配等，了解并体会网站的后台功能。对于网站项目多需要完成的模块，以及Dreamweaver、Photoshop、Flash、Javascript和数据库的功能作用都有了更深刻的了解。通过这样的示范，引发了学生的兴趣，他们能够更深切的感受到使用者具体需求，在接下来的项目学习中能够明确目标。

    其次，对学生进行分组。分组时应注意对每组人数的控制，以3~5人为一组最好，并设立项目组长，由组长负责分配任务。分组时还应注意学生的互补，根据性格特点和认知能力技能水平等合理搭配。如站点的整体规划由理论功底扎实的成员负责、版面的布局设计由美工基础好的成员负责，网页的设计应由计算机操作水平高的成员负责。通过小组成员之间的自主和合作学习，成员之间的互相交流会对学习产生有效地影响。在教师和项目组长的组织下，确定练习项目并开展分工协作。

    这个过程中，教师应做好监督指导，督促各组成员及时、高效的完成项目计划的各个环节。对于学生遇到的难题，教师应针对不同的情况及时给予合适的指导，并鼓励学生以协作的形式分析问题。为确保项目的顺利进行，对学生的知识技能和行为习惯的培养受个性差异等因素的影响，也需要教师在项目实施过程中给予引导和帮助。

    最后，对项目实施过程各阶段的工作要及时进行总结。各阶段的项目的实施过程中会有一定的收获和经验，也难免出现各种各样的问题，在项目结束之后进行总结能够发现存在的不足，以便在下次项目的实施中再次犯错。

    2.3 项目评价

    项目评价指根据学生项目的完成情况对学生的学习进行评价，主要包括教师对各小组项目完成情况的评定、小组成员的互评以及学生本人的自评。在评价时，应注意科学公正性，对于网站项目的评价应从主题突出、结构清晰规范、色彩搭配合理和具备后台管理功能等等反面综合评价。教师应引导学生客观正面的进行互评、并做好平时检查和最后结果检查的结合，多从学生的角度发现问题并提出改进意见。对于评选出的优秀作品，可以将其到校园网上，让学生因自己的设计成果受到肯定而产生成就感。

    3. 项目教学法在《网页设计与制作》课堂的应用体会

通过教学项目的实施和探索，项目教学法的应用取得了良好的效果，与传统的教学方法相比 ，项目教学法具有不可替代的优越性。首先，项目教学法的实施，提高了学生学习的主动性。学生在项目的完成过程中将各知识点连接起来，形成了知识的系统性。项目教学中，学生通过各方面信息资料的收集，学会了对资料进行分析归类，将网页设计的知识与图形图形及编程等知识结合运用，形成了知识的系统性。在解决实际问题的过程中，运用创造性思维多角度地解决问题，促进了思维的深化。其次，有利于学生思维的开拓，提高他们解决实际问题的能力。网页设计要求新颖、独特，学生必须运用已有的知识经验对遇到的各类问题作出判断并想办法解决。因此能够帮助他们开拓思维、提高解决问题的能力。其次，项目教学法的实施过程中，学生学会了合作沟通并能自主学习。通过教师的示范引导，学生自己查阅并搜集相关资料开展项目，并与小组成员交流协作完成任务。这个过程中，小组内的成员必须齐心协力、互相扶持，寻找解决问题的办法，培养了学生的沟通和合作能力，并督促他们自主学习以保证在小组任务中不拖后腿。最后，项目实施的过程，增加了学生的责任感，增强了他们的自信心。

    4. 小结

    项目教学法是以学生为中心的教学方法，在《网页设计与制作》课程中采用项目教学法，通过确立项目任务、实施项目和项目评价，有助于激发学生的学习兴趣、发挥自主性，培养自学能力、动手能力和创新意识。更重要的方面在于，项目的设立与现实生活密切相关，完整的项目参与过程给学生提供了实践的机会。项目的可实施性和操作性，让学生将所学理论运用于实践，实现了学以致用的教学目的。

参考文献：

[1] 吴延水. 项目教学在网页设计与制作中的应用[J]. 电脑知识与技术, 2010,06(15):4037-4038.

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一、绪论

壁画，直白的说就是墙壁上的绘画，随着社会的进步与发展，壁画已经不再拘泥于墙壁，而是更加概括的一种艺术形式，涂鸦艺术源于20世纪60年代中后期的美国，涂鸦的作者以喷漆瓶作为渲染情绪的画笔，抒发自己对未来生活的向往和憧憬，多与环境相结合的艺术表现形式近年来伴随着电子技术的发展成熟和网络的普及，网络媒体逐渐成为备受关注的传播手段。众多艺术家纷纷借助网络平台传播自己的艺术作品以及观念，艺术爱好者可以通过艺术家的个人网站了解到艺术家真实的生活和工作状态，而不是仅仅局限于在展厅观看单一的艺术品。在现今的设计领域，现代涂鸦艺术与网络媒体两者可不可以集合一下呢？把生活中的设计符号展现在屏幕上，让人在屏幕上体会到壁画的精髓，这正是我要做的。在这里，涂鸦艺术与网络平台两种看似毫无关联的形式彼此之间找到了契合点――涂鸦。如果把城市比作互联网，那么城市街头风格各异的涂鸦也正像是网络上内容丰富的个人网站一样，可以让人们尽情表达自己的情绪和对现今社会的看法与立场。

网络媒体作为传播个人艺术作品以及表达个人情感的平台，与现在涂鸦艺术之间有着怎样的共同特点，涂鸦艺术对网络媒体的设计有何影响，是本论文所要研究的目的。文中列举了几个优秀的网站案例，并结合毕业设计的实践经验，进行了深入的分析和总结。

二、壁画艺术与现代涂鸦艺术的关系

（一）壁画艺术的概念

壁画是利用建筑空间及其内外环境，依附于建筑的各个界面，在室内墙壁、承重柱、天花板和地面上以及室外墙壁上进行绘画，或者通过工艺手段及其它技术制作完成的画面，作为艺术品设置于人类生存的环境之中。壁画为人类历史上最早的绘画形式之一。现存史前绘画多为洞窟和摩崖壁画，最早的距今已约2万年。中国陕西咸阳秦宫壁画残片，距今有2300年。汉代和魏晋南北朝时期壁画也很繁荣，20世纪以来出土者甚多。唐代形成壁画兴盛期，如敦煌壁画、克孜尔石窟等，为当时壁画艺术的高峰。宋代以后，壁画逐渐衰落。1949年后，壁画得到恢复与发展。1979年北京首都机场壁画群体完成。之后，不断在一些新建筑中增设壁画，许多作品在艺术表现力、制作技法以及继承传统、借鉴外国经验方面，都有所创新与发展。

（二）涂鸦艺术概述

生活在纽约的人们，如果乘坐七号地铁，在进入曼哈顿的隧道前，靠近45路站台西面，总会看到一处奇特的景观，一栋大而陈旧的工厂楼房及其四周的建筑与围墙上，都有被五颜六色的“古怪”图案所覆盖。这就是纽约一大怪，也是纽约乃至西方都市文化的重要标志之一――涂鸦艺术。涂鸦艺术形成于20世纪60年代中后期的美国城市，美国作为一个资本主义国家，因为经济制度的原因导致了美国社会中，人们生活水平的贫富差距十分悬殊，这样的社会状况引起了部分人群的不满情绪，从而出现了一些像街头篮球，街舞，涂鸦，HIP&HOP歌曲等一些美国特有的街头文化行为，涂鸦创作最初是在地铁的车厢内外作画，来传播个人的声音和想法。涂鸦绘画的形式，由简单的变形字发展到了拥有许多图案、色彩、人物和器物等元素的复杂绘画。到70年代初，经过媒体的渲染，成群的涂鸦艺术家涌现，涂鸦也逐渐成为一种艺术创作，日渐受到尊重，最具代表性的两位涂鸦艺术家就是巴斯奎特和凯斯・哈林。凯斯・哈宁（Keith Haring），是涂鸦文化中的杰出代表人物之一，在不到一岁的时候，就喜欢用父亲给他的蜡笔，画一些有趣的图案。哈宁的艺术教师对这个男孩着迷于绘画的情形也感到十分的惊讶。哈宁喜欢线条，任何事物他都把它变成他所爱的线条样式。哈宁最早期的作品是在1980年创作的，在地铁的海报待贴处上使用白色粉笔进行涂鸦创作，作品中多为粗轮廓线，单色、空心的抽象人、动物等图案。哈林的作品经常犹如某种复杂花纹，各种图案充满了整个构图，往往没有透视，也没有肌理。婴儿标记是哈林创作的标志性图案，哈宁各种绘画作品上都是在婴儿的基础上添加的，下面举出的一幅作品是哈林在婴儿的主体物旁边通常都会加上一些外散射的光芒。使看到作品的人会感到童年无忧、快乐、纯真的美好，也能够体现出哈林自己对童年美好生活的向往。哈林所绘的艺术形象大多都是不经过修饰，并且直接通过自己的感受来创作。就像他自己说的：“我绘画从来都没有预先设计过。我从不画草图，即使是画巨型壁画也是如此。”这样的一种“胸有成竹”似的艺术创作，是他本人生活积淀后的一种升华，这也正是涂鸦艺术家们所追求的方向：把生活引入艺术，拉近艺术与生活的距离。

（三）壁画艺术与现代涂鸦艺术的关系

1.现代涂鸦艺术的概念。随着涂鸦风格作品风靡全球，很多设计领域都采用了涂鸦元素来进行设计，包括时尚、设计、音乐、甚至纯艺术领域，其中都产生了很大的影响。涂鸦文化的应用也逐渐商业化，面向年轻人市场的品牌都不约而同地以发挥年轻人的涂鸦创意为出发点，在杂志、包装、国外非主流音乐的封面，甚至有些POP音乐的包装和海报都使用了涂鸦风格。众多涂鸦艺术家把画布转移到了海报、广告、服装、鞋、帽子、玩具、电视台、游戏厅。工具则从喷漆罐变成了苹果电脑和PS、Illustrator。现代涂鸦艺术包含了更多时尚、娱乐和游戏的精神。

2.现代涂鸦艺术的趋势。（1）由平面走出平面。涂鸦文化摆脱了原先固有的艺术文化形式，引领了新的艺术文化时代的到来。70年代后期，涂鸦成为美术馆里的常客，越来越多的涂鸦艺术家集结起来。涂鸦文化已经从平面走出了平面，画布从墙上车厢上移到了衣服上。越来越多的服装品牌、时尚装饰品等引入涂鸦风格，大批的涂鸦图案印刷在T恤、鞋和时尚杂志中。在电视台的广告创作也大量运用了涂鸦风格，一个涂鸦绘画者在街头涂鸦，在Hip-Hop音乐里边涂边擦，涂的每一笔都引发线条的疯狂运动，并随音乐迅速融入拍好的都市影像背景。此广告针对的是狂热的都市时尚人群，色彩极其艳丽，涂鸦是其中最为突出的视觉元素，除了现场涂鸦镜头之外，广告中的字体、线条、造型、动画方式都是涂鸦式的，画面体现出一种分厂热情、年轻、先锋的感觉，让人过目不忘。时髦的涂鸦大师们喜欢在时装上涂几笔也不是什么新鲜事了，2001年，应美国时尚界贵公子马克・雅各布斯的邀请，八十年代斯蒂芬・斯普劳斯设计出了“涂鸦包，”这种颠覆性的举动不仅掀起了世界范围内的抢购狂潮，也就此揭开了涂鸦艺术正式登上时尚殿堂的序幕。（2）由地下走向主流。70年代早期，涂鸦艺术家们在所有的地铁车厢上都涂上了他们自己设计的图案。他们疯狂地在公共场所，很多城市的墙壁都能看到涂鸦的影子，他们手持装满颜料的喷抢同警察捉迷藏，颇让城市管理员头疼。因而从法律上讲，涂鸦的行为已经触犯了法律。但是支持涂鸦的则人认为它是一个时代的精神状态和心理体验的记录和展现，于是更多的人认同了这样一个观念，涂鸦艺术也因此被艺术界和公众所注意。1973年，涂鸦艺术第一次得以展出，作品是从地铁上的“涂鸦”图案转画到画布上的东西。到70年代后期，涂鸦绘画成为美术馆里的常客，有些画廊开始专门展示涂鸦艺术家的作品，并且在商业上也很成功，所以说从此涂鸦艺术从地下走向主流。

3.现代涂鸦艺术与壁画艺术的关系。在如今这个信息爆炸，讲究个性的年代里，传统的壁画艺术已经不能满足诸如80后等新人类的艺术需要，涂鸦，便成为当代艺术家的好选择，涂鸦文化是一种表现方式，是一种对生活，对人生的看法和观点的一种反映，更是对身边不平事的控诉，就是一个心灵的窗口。这种文化，经过这些可以体会到各种蕴味的人修饰，更演变成为一种艺术。

第一，二者相同点，都是与环境相结合的艺术表现形式。壁画的重要艺术特征之一，是它的审美价值，不是通过展览会的墙壁来体现，而是依附于建筑物体的内外墙壁环境之中，作为环境艺术、公共艺术的壁画，将伴随着当代文化、当代建设同步发展，激励起人们的奋发向上精神，提升人们的欣赏品质，促进社会进步并能适应现代环境的审美需求，壁画逐渐将成为一种与公众社会互动的重要艺术形式。涂鸦艺术家不仅把日常生活的灵感运用在绘画作品中，而且是把作品从画廊带到了普通公众身边，更将艺术作品与城市的现实环境融合在一起。涂鸦文化使那些看起来孤立的、无意义的图案借助于现实的环境和空间，变得更加生动、富于趣味性。

第二，二者不同点，虽然二者都受社会背景的影响，但形成的原因却不相同。壁画艺术作为美术诸多表现形式的一种，是目前所能发现的人类最古老的艺术。壁画是最直接跟国民经济、国家文明盛衰紧密结合在一起的艺术。相对于涂鸦艺术不同的是，乱世出诗人，文学家――“穷苦而后工”，但乱世不会有壁画家。国家强盛，经济蓬勃发展，社会建筑环境大幅度改善，才有对壁画的需求;国家动乱不安、贫困落后，民众生活艰苦，壁画就失去了生存空间。中国盛唐时期壁画兴盛，宋明以后壁画走向衰退。到了清末，中国只有佛道寺庙中还有一些少量的壁画，只落到了一种工匠们的“营生活计”的水平。这都与之后，中国近百年的政局格外动荡混乱有关。而涂鸦艺术恰恰跟壁画艺术相反，涂鸦艺术源于20世纪60年代中后期的美国，美国作为一个资本主义国家，其根本的经济制度导致美国社会中，人们生活的水平贫富差距十分悬殊。这样的社会状况便会挑起人们的一些不满与反叛，从而出现了一些像街头篮球、街舞、涂鸦、HIP&HOP的歌曲等一些美国街头特有的文化行为，涂鸦文化作为街头文化的四大元素之一，是由涂鸦的作者以喷漆瓶作为渲染情绪的画笔，抒发自己对未来生活的向往和憧憬，这也是涂鸦文化产生的根源。

三、现代涂鸦艺术与网络媒体的关系

（一）网络媒体的概念

网络媒体，也叫第四媒体。人们按照传播媒介的不同，把新闻媒体的发展划分为不同的阶段――以纸为媒介的传统报纸、以电波为媒介的广播和基于电视图像传播的电视，它们分别被称为第一媒体、第二媒体和第三媒体。21世纪是信息的时代，信息的作用越来越被重视，如何更迅速及时地传递信息成为了人们研究的课题。20世纪90年代国际互联网（INTERNET）的崛起和普及化，掀起了一场新的信息革命。互联网的出现使信息的传递超越了时间地域的局限，让信息传递变得轻松便捷，让人们第一次面对名副其实的信息的海洋，同时又给人们提供了新的沟通交流方式。也正是由于互联网的这些不可替代的优点，使其成为继电视之后发展最快的媒体，并开始实实在在地影响人们的工作生活。于是，有人开始称它为第四媒体。把国际互联网（INTERNET）称作“第四媒体”是美国的“斯塔尔报告”最先在网上提出的，并得到了广泛的认同.所谓“第四”是除去报纸、广播和电视这三大主流媒体，互联网成为和前三种传统媒体并存的新媒体。

（二）网络媒体的优势

网络作为新兴的媒体，其迅猛的发展势头，引起了很多学者和社会各界人士的注意，他们开始担心网络的发展会对属于传统媒体产生冲击，甚至会最终取代传统媒体。这种担心是不可避免的，网络作为一个新兴媒体形式来说，其优势是十分明显的，它既吸收了传统媒体的许多优点，同时又克服了它们的很多缺点。下面就来分析网络相对于传统媒体所具备的优势。首先，网络媒体具有互动性，人们可以根据自己的需要主动查找信息资料，各取所需。而不像报纸电视等传统媒体，信息内容由传播者决定的，受众只有接受或不接受的自由，而没有选择内容的自由。在网络中受众成为信息传播的主导者，还可以发表自己的看法，回馈给传播者，这是网络媒体最突出的优势所在。其次，网络媒体具有很好的开放性以及很高的信息共享度。正是网络的开放性和平民化，才使它真正发展起来，因为普通的网络使用者都可以为互联网络提供信息，它承载信息的扩充性是无限的，这种信息共享无疑大大丰富了网络媒体的信息量，信息的深度和广度上都大大增强，这是传统媒体无法做到的。第三，互联网打破地域的界限，具有极为广泛的传播面。“网上无国界”是对网络这个特点的很好的概括。传统媒体地域的局限性很强，如需跨地域传播就需要进行复杂的手段，如电视的卫星转播等，网络媒体这种跨地域性是其他媒体无法比拟的优势。第四，网络媒体兼具信息传播的同步性与异步性。信息的同步传播就是指传播的过程需要传播者与受众同时参与。如电视台在发送电视信号的同时观众需要在电视机前观看才能完成信息的传播。广播媒体同样如此。而网络媒体的信息者只需将信息到网络服务器上，受众随时可以上网查询该项信息，信息的发送与接受过程不需同时进行，这就是所谓的异步性，报纸媒体也具有异步性。样的特点使网络信息传播可以满足不同传播形式的要求，使传播双方摆脱了时间的局限性。第五，网络媒体还具有的极强的时效性。网页制作的过程相对于传统媒体大为简化，既不像电视要经过编辑播出，也不像报纸需要排版印刷，只需更新网页内容即可。因此，最近很多大的新闻事件，反映最快的常常是网络媒体。第六，网络媒体是多种信息形式融合在一起的综合信息传播方式。网络媒体是基于INTERNET WEB网页技术存在的一种新形媒体，WEB网页可以包含文字、图片、声音、影像视频数据等多种信息形式，网络媒体实际上也就是包含了多种媒体形式的综合型媒体。多媒体的表现力将大大超过单一媒体形式。第七，网络媒体的信息过程简易，运营成本低廉员，相对于传统媒体来说，网络媒体的运营成本很低，小而灵活。

（三）现代涂鸦艺术与网络媒体的共同点

现代涂鸦文化与Flash个人网站的共同点有以下几个方面：第一，都具有时代性的特点，现代涂鸦艺术与网络媒体都是当今时尚的潮流，很多80.90后的年轻人十分热爱它们。第二，涂鸦艺术作为街头文化的代表，其本身具有私人性的特点，涂鸦作品是创作者以自己的喜好与思想来自由创作，直接传达其情绪。网络媒体也有私人化的显著特征，可以在网站上可以个人作品极其观念。第三，现代涂鸦艺术与网络媒体二者都带有一定开放性与传播性，涂鸦与城市空间结合已经具备了很高的开放性与传播性，人们走在城市里就能够观看作品，涂鸦艺术家可以用这种形式来展现自己的生活态度，用其绘画表达所想宣告的意念或想法。现今随着社会的进步和网络普及，越来越多的人们开始学会上网来查阅资料或是观看自己喜欢的小说或是电影，上网已经是人们另外的一种生活方式，人们不可缺少网络，因此不管是公司还是个人都纷纷的建立自己Flash个人网站，借助网络平台来宣扬自己对生活的感悟，这种形式逐渐已经成为一种时尚。一名网站的作者将其观点、经历，或者视觉印象在网上公开，被读者观看评价，其实也正像是一名涂鸦艺术家在街头创作作品，成为城市的风景。在这里，涂鸦艺术与个人网站两种看似毫无关联的形式彼此之间找到了契合点――涂鸦。换言之，如果把城市比作互联网，那么城市街头风格各异的涂鸦也正像是网络上内容丰富的网站一样。

（四）涂鸦艺术在网站设计中的应用

1.网站中的图案设计。由于一个全flash网站得限制性远远小于传统得HTML网站，可以在flash网站中充分发挥自己的想象力和表达自己的想法涂鸦的作者加入很多自己的心情和情绪在作品里，网站的图案设计也是一样，虽然是在小小的上屏幕上，但是让浏览者感觉屏幕就像在一面真正的涂鸦墙，上面有无数作者绘画的图案，以及想表达的想法。这个网站作者以涂鸦的形式在网页中呈现了年轻、激情、先锋的感觉。在网站的图案设计中选用了杂乱的线条，和随意的拼贴，以及不规则的构图，使页面提高了视觉冲击力。并且可以看出作者对素材的把握力极强，网站图案具有很强的观赏性。没有喷灌，没有防毒面具，更没有残旧的涂鸦墙。作者却让浏览者坐在家中的普通用户体会到了置身其中的涂鸦墙的感觉。

2.网站中的色彩设计。优秀的网站设计中，色彩会占具一定的地位。因为按照人们的视觉习惯，进入一个网站后，都会先看图案，然后是颜色，最后是字体。其中图案和颜色占据着主导地位。成功的网站色彩搭配可以给网站意想不到的效果，所以说网站的色彩设计是极为重要的。色彩可以让一个内容贫乏，设计平平的网站变得丰富多彩，相比传统商业网站和门户网站，涂鸦风格网站，就对色彩的运用上就极为严格了。涂鸦绘画者对于色彩有一种独特的理解，这种理解是自由的，随心所欲的，可以说运用涂鸦风格的颜色设计可以让网站更吸引浏览者的眼球，同时给浏览者赏心悦目的视觉感受。一些高雅的设计师会倾向用一些素雅的色调对比，而涂鸦艺术家则总是采用十分浓艳的，对比强烈的颜色，好像随时随地都要传递出一种年轻、愤怒、不羁、兴奋、浓烈的草根情怀，纯黑、玫瑰红、鲜橙、明黄、深蓝是他们钟爱的颜色，所以在网站设计也可以用这些鲜亮的颜色。

3.网站中的字体设计。对于很多的网站来说，字在整个网站的内容中占了80%以上甚至更多，或者换个角度上说，网站可以没有颜色，没有图片，但唯独不能没有文字。一个涂鸦者在设计界立足的第一门手艺大概就是字体。自从计算机成为设计的主要工具以来，大概只有涂鸦者还对字体保持着绝对的热情和品位。涂鸦的设计主要就是基于文字的变形，他们的表现方式主要以箭头、文字的体积化、变形、透视及组合来完成。正如一位丹麦的涂鸦者Theis One所说：“当你在墙上涂鸦的时候，你会把所有的时间花在怎么让你的签名更酷更吸引人上面，就一个A字，你会想出340种字体变化。”涂鸦来源于在墙壁上涂写自己的名字。涂鸦诞生在城市中，它就好像具备了户外广告牌或店面的威力一样，涂鸦就如同广告，当然是会选择大号的字体。涂鸦风格字体中包括变形交叉、折叠等，涂鸦爱好者有时一些不经意的想法就可能会出现字体很绚烂的效果。变形其实不复杂，只不过是在字母原有形状上的增加多余部分，多出来的部分只是让整体更有动感，更华丽。

四、设计与实践

1.毕业设计中的涂鸦艺术的运用。在毕业设计中，网站的主要思想是把一面墙壁完整的呈现在观众面前，用户可以在这面墙壁上了解到笔者的所有的想法和观看所有的作品，让浏览者体会到更多的互动感觉。

网站的首页菜单分为HOME、NEWS、WORK、ABOUT ME四部分。NEWS中会有一些笔者每天做网站心情记录。WORK整体的设计创意是一张地图，里面分为MY DRAWS（插画作品展示页面），WEB DESIGN（网页设计作品展示页面）、MEDIA（动画视频作品展示页面）。WORK页面中还有MUSIC一个全功能的MP3播放器，里面会播放本人喜欢的背景音乐，用户还可以自己选择喜欢音乐播放，ABOUT ME是我关于笔者的简单介绍。首页Welcome字体采用了涂鸦的风格，Welcome该作品比较精致的风格，再经过电脑艺术的加工而成形，多采用涂鸦的风格和一些元素，构图风格比较的统一，成为一个单独整体的布局，所以它不但可以在大型的墙面展示，还完全可以被应用在非常细微的地方，比如盘子的花纹，包装袋的图案，及很多合适的地方。MY DRAWS插画部分是整个网站比较重要的部分，里面有很多的画是我专门为这次毕业设计专门画的，图案有的非常抽象，原型都是来自于我的生活，很多的图案都是非常的主观，非常的个人，也许他并不积极，但这就是我想要的东西，整体的构思是在一片开阔的版图上的一部分，现在定名MY DRAWS ，进入此部分会体现出此地的地理特征，由于是在内陆会出现山、云、等元素，同时还会出现对此板块的介绍。MUSIC页面的设计主要的创意是为了体现比较夸张的形象，和在墙面上可以体现出的比较大的形式感。他的主要出现的地方是街头滑板的场地，这样的设计会使场地的整体感觉变得更加的叛逆，与世俗的内容脱轨，可以展现年轻人更加叛逆，突出的个性。

在信息，科技日益发展的今天，很多传统的文化，艺术形式都随之发展、变化。壁画，这种传统的中国艺术形式也得到了传承发展，新涂鸦的艺术形式会越来越主流，越来越被大众所接受，最终达到艺术与商业的结合。

参考文献：

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③王令中.视觉艺术心理[M].北京：人民美术出版社，2006

④[英]鲁道夫・阿恩海姆.视觉思维[M].光明日报出版社，2007

⑤唐鸣岳，赵松青.近现代室内外壁画529[M].黑龙江美术出版社，1996

⑥唐鸣岳，赵松青.壁画设计艺术[M].山东：山东教育出版社，1996

⑦刑晓林.建筑壁画艺术[M].北京：中国建筑工业出版社，2001