会计学学位论文范文

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在进行总结的时候，要能够根据自己对知识的理解从而阐明老师所讲的内容，这些简单的方法能够对于个人的思维活动的凝结起到促进作用，并能够将以往的知识得到连接。在对会计内容学习完成之后，老师要能够用少量的时间让每一个学生通过简短的语言，对于个人的学习观点进行表述，能够以质疑的观点提出以供讨论评价。同时对于一些疑难的问题以及案例要进行解析讨论，案例在会计的教学过程中是比较关键的，好的案例能够使得学生在问题上的思维得到有效的发散，也能够多角度的进行对相关的问题进行解析，而会计疑难问题的解析策略要能够鼓励学生去分析以及辩证和讨论，在逻辑的推理上要能够有着个人的观点，要对学生进行积极的引导，在对会计的相关问题进行分析的时候老师也要在事先不能够给予明确的统一目标答案。在对批判思维法进行应用的时候，还要对一些相关的问题加以注意，例如对于学生的会计理论知识水平的提高，以及实际的操作能力的提高等。要能够有逆向分析思考问题的能力在仿真实验以及辩论方面要能够得到重视，这是批判思维教学法的重要策略，另外就是结构图在会计课程的教学中也是比较普遍运用的一个策略，将这些策略和实际得到结合，能够有效的适应当前的会计教学。

篇2

某镇已婚妇女3000名。

1.2研究方法

由某市皮肤医院（某市性病防治中心）派出经培训的专科医生、检验人员、公共卫生医师、护士等人员组成的研究小组，分别于项目起始阶段即基线和12个月、24个月进行两次随访共3次现场横断面调查，具体方法如下：（1）问卷调查：采用一对一的问卷搜集社会人口学、性病艾滋病知识、危险行为和疾病负担情况等信息。（2）梅毒筛查和治疗：利用梅毒快速检测方法进行梅毒筛查，20分钟告知结果。对于快速检测阳性的对象，则抽血带回某市皮肤医院（某市疾病防治中心）进行确证检测。对于确证现患梅毒的病人，及时通知检测结果并及早按照国家指南提供免费规范治疗。（3）健康教育：检测前后专科医生可以提供相关的健康知识，发放性病防治知识宣传手册，回答对象提出的问题，宣传正确的知识。

1.3实验

快速血浆反应素实验（RPR）作为梅毒检测的筛查实验。梅毒螺旋体明胶凝集试验(TPPA)作为梅毒检测的确证实验1.4统计学方法采用SPSS11.0统计软件包进行统计分析，计量资料用均数±标准差(±s)表示，组间比较使用t检验。计数资料的结果采用卡方（X2）检验。以P<0.05为有显著性差异，P<0.01为有极显著性差异。

2研究结果

2.1梅毒快速检测阳性率和梅毒确证阳性率（传染报告阳性病例）

孕妇发病率为1.8%，非孕妇发病率为1.1%，两组之间的差别具有统计学意义（P<0.05）。

2.2梅毒检查的费用和治疗费用

梅毒RPR检查10元/人，确诊20元/人。平均治疗费用，孕妇高于非孕妇（P<0.05）。

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2.高校会计研究生创新人才培养模式研究

3.“多元互动”教学模式在会计研究生培养中的应用

4.会计科学学位与专业学位研究生培养模式分析

5.论会计学术型与专业型研究生能力框架的构建

6.默会知识视角下会计研究生科研创新能力培养存在问题及策略研究

7.如何解决会计研究生培养的双向欠缺

8.会计教育改革问题研究——管理会计研究生课程教学改革的探索

9.“互联网+”对会计研究生教育的影响

10.会计专业研究生教育满意度研究的文献综述

11.中国会计研究生教育的成就、问题与发展方向

12.会计专业硕士研究生创新培养探讨

13.基于默会知识的会计研究生创新能力培养之教学制度改革

14.《管理会计》研究生学位课程案例库建设的思考

15.会计专业研究生报考CPA对就业影响的实证分析

16.关于会计专业研究生培养研究的回顾与展望

17.浅谈当代研究生会计研究方法的选择

18.论会计类研究生研究方法课程教学改革

19.高校研究生课程会计研究方法教学改革探讨

20.以行动学习为主线 培养知行合一的高级会计实务人才——中央财经大学培养会计硕士专业学位研究生的实践

21.会计硕士专业学位研究生教育与相应职业的嵌入机制研究

22.我国会计专业研究生培养模式重构思考

23.改革创新 科学发展 推动我国会计专业学位研究生教育再上新台阶

24.农业院校会计研究生科研创新能力培养问题研究

25.会计科研规范法与实证法的互补性对我国会计学科研究生教育的启示

26.全国会计研究生第四届科学讨论会综述

27.会计专业研究生培养问题研究——基于我国高校的调查数据

28.会计专业研究生教育中质量管理的引入

29.会计专业导师对硕士研究生培养的思考——基于非会计专业背景生源

30.高等院校会计专业研究生教学改革的设想

31.实证会计教学模块优化设计——基于会计专业研究生实证会计研究方法课程体系的设计

32.论我国大学会计硕士研究生教育改革的有关问题

33.从我省高校实证会计研究状况谈研究生教学改革

34.将职业能力融入研究生学生活动的思考——以重庆理工大学会计学院为例

35.全国会计专业学位研究生教育指导委员会全体会议暨教学管理工作会议在京召开

36.全日制会计硕士专业学位研究生培养改革探索

37.全日制会计硕士专业学位研究生实践能力培养的探索——以江苏科技大学为例

38.以“联系学长制”培养全日制会计硕士研究生 

39.关于研究生会计专业教材改革的思路

40.浅谈我国会计专业研究生培养:走出误区,回归本义

41.以科学发展观为指导,促进研究生教育发展——新疆财经大学会计学院研究生质量管理建设

42.研究生阶段会计电算化课程内容设置研究 

43.巩固成果 攻坚克难 不断开创会计专业学位研究生教育新局面

44.会计专业本科生、研究生实验教学:共生与互动 

45.浅谈我国会计专业研究生培养模式的重构

46.主动适应经济发展新常态 着力打造会计专业学位研究生教育品牌

47.会计专业学位硕士研究生创新培养模式研究与实践——以沈阳理工大学为例 

48.谈我国会计专业研究生培养模式改革与对策

49.研究生国家奖学金制度实践与反思——以上海财经大学会计学院为例

50.扩招形势下会计专业硕士研究生的培养——基于硕士研究生自身知识结构的视角  

51.全国第三届研究生会计学术讨论会综述

52.关于会计学研究生《管理会计》学位课程建设的思考

53.美国纽约大学会计专业研究生选修课程简介

54.会计专业研究生培养质量问题的思考

55.会计信息质量对研究生部一体化运行的作用

56.高校研究生会创新模式探究——基于西南财经大学会计硕士联合会的实例

57.新形势下我国专业学位研究生培养模式探究——以会计硕士为例

58.日本会计专业研究生教育方式的可借鉴之处

59.全国第三届研究生会计学术讨论会在中南财大举行

60.上海市会计学会成功举办2016年第十一届长三角研究生学术论坛

61.如何解决会计研究生培养的双向欠缺问题

62.关于在我国开展会计硕士专业学位研究生教育的探讨 

63.财政部财政科学研究所1984年招收管理会计博士研究生

64.上海市会计学会举办2012年长三角研究生学术论坛

65.会计硕士专业学位(MPAcc)培养模式的思考

66.会计硕士专业学位研究生培养方案与模式创新研究——基于校企联合培养研究生示范基地建设的经验

67.全国第三届研究生会计学术讨论会综述

68.基于默会知识的会计研究生创新能力培养之教学制度改革 

69.北京地区成立研究生会计研究会

70.我国会计专业学位研究生培养模式研究

71.会计专业研究生学术创新培养实证研究

72.第九届长三角会计及管理类研究生学术论坛在沪举行 

73.浅谈研究生会计电算化教学

74.全国财经院校研究生会计学术讨论综述

75.会计学专业硕士研究生科研创新能力培养研究

76.硕士研究生学位论文质量提升路径研究——以东北财经大学会计专业硕士研究生为例

77.双导师制:全日制会计硕士专业学位研究生的必然选择

78.互联网时代下会计学院研究生思想政治教育的思考

79.我国学术型会计硕士研究生教育方式改革

80.基于“社会责任”理念的会计学硕士研究生课程体系探索

81.浅析会计专业毕业生专业技术水平现状

82.会计专业研究生教育满意度研究的文献综述 

83.《会计研究》百期回顾及中国会计理论研究透视

84.关于企业内部会计控制理论研究的路径演变

85.会计科学学位与专业学位研究生培养模式分析 

86.高校会计研究生创新人才培养模式研究 

87.默会知识视角下会计研究生科研创新能力培养存在问题及策略研究 

88.“服务国家特殊需求人才培养项目”的会计专业硕士培养SWOT分析与培养模式探索——以广西财经学院会计硕士为例

89.会计专业硕士应用能力培养创新研究

90.我国第一位会计学女博士生导师——厦门大学教授曲晓辉

91.我国会计实证教学的现状及其思考

92.日、美会计教育目标及其启示

93.“互联网＋”对会计研究生教育的影响 

94.“服务国家特殊需求人才培养项目”的会计专业硕士培养特色探讨——以广西财经学院为例

95.回顾与展望:中国会计信息化30年学历教育的理性思考

96.会计学专业硕士的培养模式

97.开拓创新的北京工商大学会计学科

98.“多元互动”教学模式在会计研究生培养中的应用 

99.面向职业化要求:我国会计教育改革新取向——会计硕士专业学位(MPAcc)教育的定位、过程管理与质量控制

100.《财务与会计》:我学术生涯的源头  

101.会计学硕士研究生人才培养探讨——基于安徽大学商学院的教学实践  

102.我国会计学硕士研究生教育存在的问题及改革构想 

103.会计学研究生培养的若干思考

104.中外会计学硕士研究生培养模式研究

105.关于在我国开展会计硕士专业学位研究生教育的探讨

106.关于会计专业研究生培养研究的回顾与展望

107.会计专业研究生学术创新培养实证研究

108.全国会计研究生第四届科学讨论会综述

109.中国会计研究生教育的成就、问题与发展方向

110.会计研究生教育：存在问题之探究

112.我国学术型会计研究生教育方式安全改革

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2.美中会计学博士教育现状及比较 

3.中国会计学博士论文研究的趋势和展望:选题、方法和理论 

4.我国第一个会计学博士研究生林志军在厦门大学通过论文答辩

5.关于会计学博士研究生培养问题的讨论——全国会计学研究生导师联谊会综述

6.会计学专业研究生学位论文学术规范遵循情况的调查

7.我国第一个会计学博士研究生林志军在厦门大学通过论文答辩

8.重庆市第一位攻读会计学博士学位的薛云奎同志获得博士学位

9.会计学博士汤云为通过论文答辩

10.潜心治学结硕果 修身勤政展才华——记重庆三峡学院院长、会计学教授孙芳城博士 

11.一个会计学博士的脚印——访上海财经大学副校长汤云为教授 

12.中国会计学博士点培养方案调查与评价

13.学而有恒 寒梅咏春——记中国最年轻的会计学女博士任咏恒

14.会计博士生培养与会计理论研究

15.我国培养出首位会计学洋博士

16.中国公司财务由谁来管?管什么?——访北京工商大学会计学教授汤谷良博士

17.安徽财贸学院会计学系领导教授博士风采

18. 会计学本科专业核心课程建设:突围之路 

19.锐意进取 硕果累累——记中国最年轻的会计博士生导师张为国教授

20.从两篇“百优”论文多维透视我国会计学博士生的培养质量

21.孜孜不倦,上下求索——记厦门大学管理学院曲晓辉教授

22.中美会计学博士生培养比较研究  

23.近5年我国会计学研究热点可视化分析 

24.高校会计学专业课程体系改革的思考 

25.新建本科院校会计学专业应用型人才培养模式研究 

26.论会计学实践教学体系的再构建 

27.会计学专业教学理念的探讨 

28.应用型本科人才培养模式下非会计专业会计学差异化教学改革探讨 

29.新形势下会计学专业本科人才培养模式研究 

30.国外本科会计学专业实践教学模式及启示 

31.高校会计学专业实践教学改革 

32.会计学实验课程创新的探讨 

33.管理型会计人才培养的实验教学探索与实践——以安徽大学会计学专业为例

34.2001～2010年会计学硕士论文选题内容与方法分析 

35.本科会计学专业实践教学经验总结 

36.会计学硕士培养路在何方——我国会计学硕士培养调查报告 

37.工科院校会计学特色专业建设的研究 

38.工科院校会计学特色专业建设的研究 

39.高校会计学专业校企“无缝”链接的应用型人才培养模式的研究 

40.从会计学总体层面探讨会计学的发展 

41.基于通识教育理念的“会计学”课程教学模式创新 

42.会计学专业人才培养供需差距的实证研究——以天津市为例

43.会计学的学科属性:管理学还是经济学? 

44.需求多样化下非会计专业本科会计学教学改革探索 

45.会计学的伦理诉求:方法论视角 

46.大学非会计专业会计学课程教学研究 

47.本科会计学课程教学改革的对策建议 

48.论一般本科院校会计学专业人才的培养目标 

49.构建环境会计学的理论框架 

50.论会计学与经济学的关系——兼谈会计学科的发展 

51.会计学专业学术梯度建设的策略研究

52.关于高级财务会计学教学内容与教学方法的探讨

53.非会计学专业会计学课程教学需求分析

54.“价值”是会计学的逻辑起点

55.高校会计学专业课程改革:挑战与应对

56.基于CDIO理念的会计学专业教育改革探索

57.会计学的发展趋势以及面对的问题研究 

58.会计学专业“税法”课程教学改革思路

59.经管类非会计专业《会计学》课程建设与改革研究——基于管理学院《会计学》平台课程的教学实践

60.会计学专业应用型人才培养的现状及模式优化

61.会计学国家特色专业实践教学改革思考——以嘉兴学院会计学专业为例 

62.会计学专业实践教学的创新

63.会计学专业人才培养的研究与实践

64.会计学专业创新人才培养方案和课程体系的构建——基于新建地方应用型本科院校

65.非会计专业会计学教学现状分析及改革设想——基于华中农业大学的实证研究

66.关于法学与会计学的跨学科人才培养研究——兼论法务会计人才培养模式的构建

67.会计学本科专业建设思考——基于国家标准与国际认证标准导向

68.案例教学在会计学课程中的运用研究 

69.结构化研讨方式在MBA《会计学》教学中的应用 

70.对新形势下会计学专业硕士研究生培养的思考 

71.税制改革背景下会计学专业税法教学存在的问题及对策

72.高等院校非会计专业会计学课程教学改革研究 

73.非会计专业会计学课程教学若干问题探讨 

74.中国会计学博士点培养方案调查与评价

75.财务管理专业特色探讨——与会计学、金融学专业的比较

76.会计学研究的方法论比较 

77.高校“会计学”课程实验教学现状、问题、对策——基于问卷调查的取证

78.论会计学的双重学科属性 

79.经济管理类非会计专业《会计学》课程教学探讨

80.会计学专业人才培养模式改革研究与实践 

81.会计学专业双学位人才培养的缺陷与对策研究

82.基于职业能力的会计学专业实践教学体系完善研究

83.成本会计学和管理会计学的未来展望 

84.会计学特色专业建设探讨与构想——以九江学院会计学院为例 

85.会计学专业应用型人才培养模式的探索 

86.论会计市场对会计学发展的影响 

87.会计学研究的方法论比较

88.应用型本科院校会计学专业实践教学体系建设——以辽宁对外经贸学院会计学专业为例 

89.我国会计学教材建设的优化问题

90.会计发展的和谐:建立广义会计学的探索

91.应用型民办本科院校会计学人才培养模式研究——以安徽省三本院校为例 

92.基于多媒体辅助的会计学情境教学法设计

93.《基础会计学》教学方法探讨 

94.非会计学专业《会计学》课程教学改革探讨

95.会计学专业学生人格特征分析及教学对策研究——以苏州理工学院为例 

96.高校教育成本研究的会计学属性

97.MBA会计学课程建设探讨

98.论会计学两大部类

99.MBA会计学课程教学面临的六大矛盾分析

100.对高级会计学研究范畴界定的思考

101.经济类(非会计学)专业会计与财务知识模块教学改革研究——基于襄樊经济学院的实践

102.产权会计学论纲 

103.基于就业能力提升的会计学专业实践教学模式探索

104.非会计专业“会计学”课程教学的质量优化 

105.中外会计学硕士研究生培养模式研究

106.基于核心能力的会计学专业课程体系设计与实践

107.以就业为导向的会计学专业人才培养问题与对策——以河北农业大学现代科技学院为例

108.工科院校会计学特色专业建设的思考 

109.潘序伦会计学教材特点初探 

110.基于ERP平台的会计学实验设计 

111.会计学与财务管理专业特色教学研究与实践

112.论会计学的职业特色及高职会计学教师知识结构的优化

113.高校非会计专业会计学教材建设思考

114.强化会计学应用性教学的思考 

115.地方本科院校会计学特色专业建设探讨  

116.《会计学》课程教学改革与建设的实证研究 

117.会计学本科专业实习实训课程教学改革研究——以广西民族大学会计学专业为例

118.会计学创业教育的课程体系设置研究

119.会计学专业创业教育实践教学研究

120.会计学专业实验课的“点、线、面”教学法

121.美国会计学教育对我国的启示——基于布里奇波特大学与铜陵学院的对比 

122.会计学本科专业教学内容与课程设置的探讨 

123.会计学专业本科生毕业论文的现状、目标与质量控制 

124.高校非会计专业会计学课程教学改革和方法研究