出纳会计论文范文

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篇1

下午我还是继续写凭证，但经过了上午的教训，我知道一定不能再马马虎虎了，要认真做才行，做凭证时认真计算清楚数额，完成后也一一检查。确认没有错误了，才交给建云，她看了以后，发现没有错误，就对我笑了笑，叫我储存到电脑里面。

主任助理对我说，凭证虽然容易做，但也是容易错的，就算是那写做了十几年的会计师，做了不审核，也都是会有错误的，因为会计是要计算的，没有复核是不会知道是否正确的，所以做会计一定要认真细心，不能太过于相信自己。她的一席话让我终于明白她为什么要我做这么多的凭证。原来就是这个原因，真是让我得益不少呢。

会计学专业实习周记范文二：

今天在财务办公室熟悉了财务部的一些情况，财务主管和其他的会计工作人员。本企业的电算化软件用的是用友财务软件。财务部门分工明确，设有一个财务主管和财务经理，其他的会计人员各有不同的工作权限，设有两名出纳人员。下午查询了一下财务部门的规章制度。以下为财务部门的规章制度：

1、工作有目标，有计划，讲时效，重落实。

2、雷厉风行，操作到位，精益求精，不达不休。

3、艰苦奋斗，为企业节约每一分钱。

4、遵章守纪，做执行纪律的模范。

5、作风严谨，工作时不干私活，不打私话，不上网聊天。

6、收入磊落，不收受一分不义之财。

7、热爱企业，关心同事，不拉帮结派。

8、团结协作，有效组合，步调一致，集体活动军事化。

9、谈吐得体，举止文雅，尊重别人。

10、保护环境，不乱扔垃圾和随地吐痰。

本企业的会计的内部控制还比较健全，尤其是财务保全控制。严格控制限制无关的人员对资产的接触，只有经过授权批准的人员才能接触资产。还定期对实物资产进行盘点。并且建立了内部控制报告制度，畅通相关人员交流的渠道。

经过这一天的作凭证，我回忆了在我大二的时候，我们所作的会计试验。在当时我经常出错，当主任助理让我做凭证时，我觉得还比较得心应手。所以今天作的比较成功，她还夸奖了我一番，作任何事情一定要认真，尤其是会计工作。我想她今天的一番话会让我的。我在学校里学的是会计专业，这门学科要求我们作帐时要谨慎认真，尤其是出纳人员，再跟钱方面打交道时一定要仔细认真。会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做，在社会上只能依赖一个人，那就是自己，不要指望别人帮你做点什么，要看看你能帮别人做什么。

会计学专业实习周记范文三：

今天通过王XX的介绍使我加深了对以前学的货币资金管理的有关内容地了解。我感觉货币资金的内控制度很好，就得应该这样，特别是不相容岗位相互分离和实行岗位轮换，因为不相容岗位相互分离可以相互制约和监督，在一定程度上限制舞弊，实行岗位轮换是针对那些长期从事一个工作的，尽管有的岗位不相容，但长期的从事一个岗位有利于滋生舞弊意念，实行岗位轮换可以说达到，兵不识将，将不知兵的效果。

会计学专业实习周记范文四：

今天主任助理给我介绍给了王会计，跟随王会计实习时，她告诉我公司遵循企业会计准则、产品商品、安全生产法等法规，该公司生产毛线等为主，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。刚跟随王会计实习时，会计不是很高兴我去实习，可能是怕我添乱吧，帮不上她的忙，还要弄乱东西，后来由于我的耐心等待，合理的处理人际关系，会计态度缓和了，让我看她处理业务，还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细账和总账等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要翻看以前所学的，要把它深入扎根不是很容易啊，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。

跟随会计实习，需要提出一点，公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。我们还未步入社会，好多事情尤其是工作上的事没有具体处理过，不知会不会做好，能不能圆满完成任务，这就要求我们对自己要足够了解，有的工作可以直接说我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底时就要好好客观衡量自己，看能否完成。

会计学专业实习周记范文五：

今天我进入成品车间了解了企业的产品情况，三利毛纺厂作为三利集团的支柱产业，技术力量雄厚，拥有一支强大的科研技术队伍。经过多年的研发，现已形成了投放市场的九大系列51种畅销产品。例如三利精纺休闲手编绒线本系列产品柔软顺滑，有羊绒般手感，同时色彩自然明畅，光泽柔和悦目；下午主任助理又带我去了成球车间了解了一些毛线的生产情况按纺织系统分类可分为精梳绒线、粗梳绒线、半精梳绒线。精梳绒线是采用长度较好的原料经精梳毛纺系统加工而成，毛线强力好，光泽悦目，线条均匀光洁、毛粒、草屑、死毛少，是绒线中的主体。粗梳和半精梳毛线在生产加工中未充分梳理，羊毛中杂质较多，纤维平行度差，纱疵发毛，抗起球性能不理想。在车间主任助理的讲解中，使我更进一步了解企业的生产情况。

篇2

一、会计人员继续教育的必要性和紧迫性。

在社会不断发展中，会计人员必须不断接受国家日益更新的专业知识和掌握政策、法律、法规的内容。随着全球经济一体化的加快，会计环境的剧烈变化和日益复杂，对会计人员的知识结构提出了新的要求。因此会计人员必须树立不断接受新知识、新技术，才能适应新形势、新时展的需要。

二、目前会计人员继续教育存在的现象

（一） 会计人员合单位均对继续教育认识不足和重视不够

目前，部分单位和相当一部分的会计人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距。

部分单位负责人认为会计人员学习会影响正常的工作，因而，除了国家强制必须学习外，一般不积极鼓励支持会计人员参加各类培训学习。特别是国企以外的部分企业（中小企业、私企等），表现尤为突出；认为培训会增加企业的成本费用。以会计人员现有的知识足以承担现有的工作为由，对于一些新知识、新内容靠会计人员自学或税务系统宣传也能掌握。

有相当一部分会计人员，在企业提供培训机会学习时不珍惜，要么迟到、早退、旷课，要么上课期间相互聊天，老师在上面讲，培训会计学员在下面讲，造成一大部分想听的都扰、老师情绪被影响。

个别培训单位为了追求利润，对会计人员只报名不参加学习，学习期满同样可获得合格的考试成绩。这样并没有真正达到继续教育的根本目的，使继续教育流于形式。

在部分地区或企业，因条件限制，未能采取分级培训方式，会计领导、会计机构负责人、会计、出纳统一集中培训，一些会计领导、会计机构负责人碍于跟属下共同学习，多是采取让属下代为领取资料或代为考试，从而导致一些会计领导、会计机构负责人每年的继续教育根本未起到教育更新的目的。在很大程度上，会计领导、会计机构分责人是对本单位财务起财务管理和指导作用的，借口繁忙和碍于同属下共同学习的理由，让一些会计管理者会计知识更新不到位，对会计管理质量的提高受到限制。

上述诸多原因造成每年的会计人员继续教育培训流于形式，只是为了应付会计从业资格年检。

（二）培训场所、师资配备不合规范

依据《会计人员继续教育规定》，“会计人员继续教育分为高级、中级、初级三个级别，应分别由应具备教授职称、副教授以上（含副教授）职称、具备讲师以上（含讲师）职称、中级以上（含中级）专业技术资格，或者为具备相应水平的专家。”进行授课。

上述对会计人员分级培训的规定，要求承办培训机构的场所、设施、师资规模必须达标，否则，很难达到培训质量目的。

目前会计人员继续教育的培训单位多为会计师事务所和社会办学承办，办学场所和师资力量及培训质量存在市场混乱、师资匮乏、课程僵化、品牌弱势现象。没有达到规定要求分级别培训。在执行时，继续教育的培训内容未充分考虑会计人员的层次，不同层次的会计人员培训内容往往相同，缺乏针对性；存在培训单位聘请了一些只有中级职称的教师及专业技术人员，不符合继续教育对师资的要求。特别是地区偏远、落后地区，是很难按规定达到培训目的。

（三）其他鼓励教育方式未被真正采纳

我国会计人员继续教育形式规定主要以会计机构组织的培训、脱产培训、及参加国家组织的各类专业考试、注册类考试；同时鼓励会计人员参加在职自学，包括参加普通院校或成人院校教育、独立完成通过地（市）级以上（含地、市级）财政部门或会计学术团体认可的会计类研究课题或在省级以上（含省级）经济类报刊上发表会计类论文、远程教育和网上培训等等。

脱产面授教育形式有一定的优越性，比较直观。且是作为每年继续教育培训唯一认可方式。

一些参加国家会计专业考试、会计注册类考试、或者采取会计自学取得专业课程合格、或在报刊杂志上发表相关会计论文、远程教育和网上培训等等，均未能豁免继续学时教育，其实参加上述项目学习的人员学习时间，远比《会计人员继续教育规定》需达到24小时多的多，学习自主性要好，掌握内容更扎实，而且方式更灵活。

规定要求会计人员所在单位应当对会计人员在职自学提供必要的条件和支持，在实际运用中，自学被部分领导认为是其自己个人的事，与单位无关，殊不知，这种学习受益的不仅仅是会计个人对会计知识的掌握，且提高了会计人员的自身素质，更主要的是将所学的会计知识运用到实际会计工作中，提高会计核算和会计管理工作的质量。

三、会计人员继续教育几点建议

（一）真正落实会计人员分层次教育培训

    对不同层次、岗位、职位的会计人员确定不同的培训内容 。特别是对会计管理人员，既要为单位决策提供可靠依据保障，又要领导单位财务管理。因而会计管理人员，不仅需要掌握会计理论知识和操作技能、会计政策、法律法规都需要全面了解，同时要求对不断更新的知识及时了解和掌握，综合管理能力的需逐步提高，以充分发挥会计指导、达到会计管理的目的，否则会弱化单位会计管理质量。

（二）对会计培训机构规模、设施和师资力量出台具体规定

根据会计业务日趋国际接轨化管理，培训机构规模和设施需有培训场地外，住宿、食堂、活动场地等也应配套，以方便会计及相关受培人员的便利学习条件，另外，环境也要求安静优美。师资除符合规定级别要求外，同时要求各授课老师应对授课课题有一定研究，并能结合国家法律法规政策变化，深入浅出，授课具有吸引力，寓教于乐，授课互动能力强。如厦门国家会计学院的教学规模和设施、师资、环境值得推广。

（三）会计人员继续教育学习形式多样性灵活运用与考核相结合

采取培训与自学相结合的教育方法：一是充分利用电台、电视台；二是多媒体网络教育体系、远程教育联机学习系统；三是专题培训；四是参加学术交流；五是出国深造。单位应鼓励会计人员参加专、本科及研究生学历学习，提升学历层次，提高综合素质；参与专业职称考试、注册会计师考试。财政部门应将参加考试合格作为豁免当年单位组织的会计继续教育培训，视为会计继续教育合格。对通过各类考试会计人员单位应予以物质和精神鼓励，大力弘扬在职自学行为，使之达到普及， 从而达到会计队伍素质整体提升的目的。

（四）与会计业务相关业务用培训，也应纳入会计培训范围

1.会计计算机知识、财务软件维护知识

随着计算机应用的普及和经济交流的增加，计算机知识和外语知识对于会计人员越来越重要。首先，应加强计算机知识的培训，除一些常规计算机操作和知识外，应重点掌握操作系统和财务软件的安装和日常维护；其次，要有针对性的掌握一定外语知识，要重点培养一定数量的会计人员，使其掌握一门外语，并能达到一定的书面和对话交流能力。

2.实现会计软件分行业统一使用

在一定期限内，实现分行业统一运行财务软件，达到软件培训、软件维护培训的集中统一。而不是目前的财务软件品目繁多，却不能通用共享。从国家角度看，在一定程度上重复开发，资源浪费；会计人员调换单位，对软件的使用，需再次培训。

3.加强会计管理、沟通的培训

有些会计人员专业理论知识、实际操作技能都很强，却缺乏如何综合平衡管理的能力；在沟通方面无法将自己的思想和思维准确表达出来，影响会计工作的开展与进程。因此加强会计人员的管理、沟通、人际关系等方面的知识培训，提高会计人员综合素质很有必要。