学习总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇学习总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

一、学到的知识和自身感受

（一）对企业工作流程及管理有了基本的了解。企业文化对于企业经营管理来讲，它属于战略层面的问题，企业文化就是企业里面的宗教和信仰。企业文化无论如何是为了企业的经营行为存在的，它首先服务的是企业的利益。但是，只有将员工的利益和企业的利益联系到一起，员工才会事事为企业考虑。

（二）发现问题并及时纠正。如何发现问题？首先，要时刻有危机感，明白任何事情都不可能没有问题的，要时刻注意去发现问题。其次，通过事物内部逻辑分析来发现问题。最后，通过不同的参与对象沟通来分析问题。找到问题后主动积极的去纠正。

（三）任何事情都从细节出发。不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。坚信细节决定成败，认真处理每件事情的每个细节，这样才能更准确的更完美的达到预期效果。

（四）明确目标及职业规划。做任何事情，都必须有一个目标及方向，给自己的职业做个有效规划才能快速成长。

（五）区分竞争对手。我们只有通过企业经营战略规划的步骤来一步步分析和研究自己有什么资源，形成什么能力，缩小范围，才能有效与对手进行区分。

（六）对公司的同事及自己都有基本的了解。让别人了解自己的最好方法就是先去了解别人，把他们当朋友一样的相处。我们都知道，从事符合自己性格的工作才会快乐；与不同性格的人沟通需要采用不同的方式。通过这次学习，我认识到只有做一个开放的自己，即先认识自己的性格倾向，再去了解他人，既要被他人了解，更要调整自己，才能在工作中发挥出力量。

（七）学会嘉许和欣赏。嘉许和欣赏是一种能力！“世界上有两件东西比金钱和性更为人们所需要——认可和赞美”。所以说打动人的做好方式就是真诚的欣赏和诚挚善意的赞许。欣赏和赞许不是虚伪，不是溜须拍马，而是一种真心诚意的赞扬，一种对别人自尊和心灵的呵护。

（八）多种工作方式、事情解决方法及学习方式。做每件事情都应该从全方面考虑，就像导师所说的“每件事情至少有三个解决方法”。同样学习也是如此，在工作中学习、生活中学习、环境中学习。

（九）团队精神得到提高。经过这几天的学习，五个小组都表现非凡，特别是第四小组最为突出，在激烈的对抗、竞争中拔得头筹。当然这并不是某一个人功劳，我深深的意识到是他们全体队员一起奋斗的结果。

二、还存在的问题与不足

（一）课堂学习气氛不够活跃，回答问题和分组讨论发言时紧张不知说什么。

（二）培训期间分组时未能更好的融入新团队中去。

（三）学习主动性欠缺。

三、下一步学习计划

（一）确立模仿合适自己的对象，明确差距，制定目标并用递推法将自己量化。

篇2

通过课程学习、研讨、交流和反思，使我对课堂教学技能的训练有了更新的认识和提高，特别是在教育思想和教学理念上有了全新的认识。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去。争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，让学生更乐意接受。

篇3

为此我采用了68686互动式学习法，收效显著。现工作总结如下：

一、分配学习任务

在合作学习之前，教师要向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）。与此同时，教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学生学习的积极性；启发学生善于运用已有知识和经验解决问题，促进学习的迁移。

二、合作探究

每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要让学习有一定困难的学生多思考、发言，保证他们达到基本要求；同时，也要让学有余力的学生有机会发挥自己的潜能。此外，老师还应该充分信任学生，相信他们能通过自己的努力能完成，让学生有足够时间和空间进行合作探究。

三、组织管理

一个班平均48人，每个班分成6—8个学习小组、选出6—8个小组长、小组里的每个同学负责一门高考学科（6门）。那么老师只需要认真管理这些小组长，实际教学中采取抽查的方式对学生管理。其余的管理都可以放给小组长，具体方法如下：

1.要对全班进行分组，全班48人左右，共六组，每组8人，在每一组中都要安排至少有一人学习较好的同学。

2.每天布置10道题，每组做5道，组长负责让组员都会做，上课时我叫组员回答，但不固定叫谁，这样每人就的必须会。

3.上课时，可以临时讨论，有时课下讨论，对于认真的学生可以在学分认定中多打分。

4.对于回答不出的学生，一定在有惩罚措施（可以补加两道，或当我的面现场做几道）。

5.适当给一些学习好的学生多布置一些作业，教师只收组长的批阅，组长批阅组员，教师检查。

6.选好内容，讲究梯度。

7.及时评价反馈。每次小组活动之后教师要根据学生在学习过程中的合作态度、合作方法、参与程度及时进行以鼓励为主的总结评价，以小组集体的评价为主，教师的评价促使学生增强集体荣誉，激励学生的合作意识和兴趣，保证小组的合作取得成功，同时，使学生乐于合作，在合作中提升合作技能，热爱合作学习。对小组成员的评价，一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性，要体现不求人人成功，但求人人进步的思想。使每个学生及时体验到成功的快乐和集体荣誉感，从而激发并增强学习动机，促进学习主动性的发展，从被动的“要我学？”向主动的“我要学！”转化。

最后，教师应在晚自习时辅导学生完成。

总之， 有时小组合作学习也可采取简称三层次五步骤组成。 三层次为小组学习、组间交流、教师点评。第一步，教师创设情境，出示要解决的问题。第二步，小组内每个学生独立自主的学习，成员间交流，教师调控课堂，个别辅导、激励。第三步，组内交流，同学之间取长补短。第四步，组间交流。教师根据情况决定若干小组代表发言。这一阶段，教师可边倾听边参与讨论。第五步，点评总结。可由教师完成，也可让学生完成。

通过一段时间教学，尤其是基础薄弱的普通班学生来说，学习进步较大，主要表现在：上课认真听讲，积极回答问题，能跟老师讨论一些老师可能忽略的细节，作业写的满了笔记多了，睡觉说话的毛病没有了，下课问问题的学生多了，有些能主动找一些习题来问我，考试提高较快。

篇4

为了更好地落实公司“安全班组行”活动精神，福绵线路工区再一次重点学习了《安规》使得我对电力安全生产又有了更深的体会，这些事故使我感到触目惊心，当每次学习事故通报心里都觉得非常难受，每一份安全事故通报都是一次血淋淋的教训。但是，在仔细分析事故原因及总结事故教训后会发现，在我们的身边也存在着一些不规范的地方，比如几起事故通报的操作人员误挂接地线、带电合接地刀闸的恶性误操作事故和工作人员在进行35KV电容器开关柜检修时违章开启隔离带电部位的绝缘挡板被电弧灼伤等事故的发生。暴露出安全管理的一系列问题：一是部分作业人员安全责任心不强，监护人员未做到全过程监护，履职不到位；二是设备隐患缺陷排查治理不力，“两票”执行不到位，习惯性违章突出；三是未认真执行安全操作规程等。事实证明，这些细节就像隐藏在我们身边的猛虎一样，随时都有可能冲出来，给我们带来巨大的伤害。如果对危险点不预测、不防范和控制，那么，在一定条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。