操作技术论文范文

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近年来，随着党和国家支农惠农政策的深入人心，农民种粮的积极性空前高涨。特别是在购机补贴政策的激励下，广大农民加大了对购置农业机械的投入，农业机械化水平迅速提高。水稻生产的机械化，是制约我国实现农业现代化目标的薄弱环节和关键，其中水稻机插技术又是关键中的关键。

为此，国家在推行购机补贴政策中，各地将插秧机补贴率放在最高位次，安徽省补贴额度已连续几年在50%以上，极大地调动了农民购机的积极性。霍山县插秧机从无到有，至2010年5月，已达到200余台。实践证明，水稻生产机械化是保证粮食生产安全、增加农民收入的重要措施。普及和推广水稻生产机械化技术是农机管理部门的职责，学习和掌握水稻生产机械化技术是农民机手的迫切要求。

一、水稻插秧机的选择

目前在霍山县推广的插秧机，按操作方式来分，有步行手扶式插秧机和方向盘式即乘座式插秧机；按插秧速度来分，有普通插秧机和高速插秧机；按插秧机栽插行数来分，步行手扶式插秧机有2、4、6行，乘座式插秧机有4、5、6、8、10行等。如东洋PF455S和南通2Z-455型为步行手扶式普通插秧机，东洋P600和久保田SPU-68C型为乘座式高速插秧机。东洋PF455S型插秧机作业行数为4行，它具有价格低廉(价格为1.7万元/台)，结构简单，轻巧，整机重170kg，操作灵便，使用安全可靠，作业效率一般为1666.67m2/h。东洋P600型插秧机作业行数为6行，其科技含量高，与步行手扶式插秧机相比，具有舒适、效率高的优势，作业效率一般为3333.35m2/h。但机器较笨重，整机重550kg，且价格偏高(价格为9万元/台)。现在插秧机技术比较成熟，适合目前农村自然和经济条件，适应水稻栽插的农艺要求。但该技术对育秧技术标准化程度要求高，对插前大田耕整地要求严，对机手操作使用插秧机技术要求过硬。因此，农机手在选购插秧机时，应根据本地的自然条件、水稻作业面积、插秧机的作业效率以及自身的经济承受能力等，全面考虑确定选购步行手扶式插秧机还是乘座式高速插秧机。

二、插秧机的安装调试(以PF455S型插秧机为例)

2.1整机安装

插秧机的基本构造由发动机、传动系统(变速箱)、行走机构(转向离合器、驱动轮)液压仿形系统、操纵和调节机构、取秧量调节机构、移箱器等组成。出厂时，将这些部件包装运到各地，购机户应在技术人员的指导下，按插秧机说明书的要求进行安装。

2.2安装要求

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1.2方法

1.2.1课前准备实验课前准备分为三个环节：一是布置临床模拟护理工作任务，护理专业学生在无菌操作技术理论课中已掌握了基本的操作技能，将其已掌握的“戴无菌手套”、“无菌溶液取用方法”、“无菌持物钳使用”、“无菌容器使用”、“无菌包使用”、“无菌盘铺法”等操作技能融入到临床模拟护理工作中，让学生分组讨论，并自主制定实施方案；二是进行视频学习，由于学生初次接触无菌操作，直接让其独立完成临床模拟护理工作，有一定的难度，可以通过视频学习，理论联系实际，为其完成无菌操作方案设计提供参考；三是教师集中答疑，对学生临床模拟护理工作设计中出现的问题，教师要进行集中答疑，提高学生的学习积极性。

1.2.2实际操作实验具体操作分为三个环节：一是确定临床模拟护理工作实施方案，通过护理专业学生思考、分析及讨论，以组为单位上交具体操作方案，由实验带教教师进行总结，并评点出最佳操作方案，进行临床模拟护理操作；二是临床模拟操作过程，将已掌握的基本操作融入到已选定的最佳操作方案中，进行临床模拟护理操作，如学生在吸痰操作时应戴无菌手套，打开无菌包，用无菌钳夹取无菌治疗巾，铺无菌盘，每个步骤都要严格按照无菌技术进行操作，预防感染；三是教师点评，实验结束后，先由各组学生相互纠错，然后再由教师进行总结，并为学生提供示范性操作步骤，指导学生课后练习，最后书写实验报告，重点阐述无菌技术在实际工作中的运用方法，培养学生无菌操作意识。

1.3评价指标无菌操作技术实验教学课后，通过问卷调查对学生的学习效果以及实验教学效果进行评定，对无菌操作技术实验教学课开展前后学生在实际操作中的差错率进行统计，分析学生学习效果的满意度。采取10制评定方式将学生对无菌操作技术的掌握情况进行整体评定，8~10分为优，5~7分为良，1~4分为差。

1.4统计学方法以SPSS11.0软件处理所获数据资料，以“x±s”表示计量资料，采用t检验，计数资料采用x2检验，以P＜0.05表示差异具有统计学意义。

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数控机床是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物,是技术密集度及自动化程度很高的典型机电一体化加工设备。它与普通机床相比,其优越性是显而易见的,不仅零件加工精度高,产品质量稳定,且自动化程度极高,可减轻工人的体力劳动强度,大大提高了生产效率,特别值得一提的是数控机床可完成普通机床难以完成或根本不能加工的复杂曲面的零件加工,因而数控机床在机械制造业中的地位愈来愈显得重要。但我们要清醒地认识到,能否达到数控机床以上所述的优点,还要看操作者在生产中能不能恰当、正确地使用。下面从操作者的角度来谈一下数控机床使用中应注意的事项,以保证数控机床的优越性得以充分发挥。下载论文

1.提高操作人员的综合素质

数控机床的使用比使用普通机床的难度要大,因为数控机床是典型的机电一体化产品,它牵涉的知识面较宽,即操作者应具有机、电、液、气等更宽广的专业知识,因此对操作人员提出的素质要求是很高的。目前一个不可忽视的现象是数控机床的用户越来越多,但机床的利用率却不高,当然有时是生产任务不饱满,但还有一个更为关键的因素是数控操作人员素质不够高,碰到一些问题不知如何处理,特别是新购机床,由于电子元器件的质量问题,以及运输中受到的振动等因素影响,在正式投产3～6个月内数控系统出现一些故障现象,往往在维修手册中是查不到的,也可能以前从未遇到过,这就要求使用者具有较高的素质,能冷静对待问题,头脑清醒,现场判断能力强,当然还应具有较扎实的数控基础等。一般情况下,新购机床时机床厂家会为用户提供技术培训的机会,时间虽然不长,但他们的针对性很强,用户应予以重视,所送人员应包括以后的机床操作者。操作人员综合素质的提高不是一时二时的事,而要抓长久,在日后的使用中应不断积累,还有一个值得一试的办法是走访一些同类机床的老用户,他们有很强的实践经验,最有发言权,可请求他们的帮助,让他们为操作者进行一定的培训,这是短时间内提高操作人员综合素质最有效的办法。

2.遵循正确的操作规程

不管什么机床,它都有一套自己的操作规程。它既是保证操作人员安全的重要措施之一,也是保证设备安全、产品质量等的重要措施。使用者必须按照操作规程正确操作,如果机床在第一次使用或长期没有使用时,先使其空转几分钟,使用中注意开机、关机的顺序和注意事项(如开机后首先要用手动或用程序指令自动回参考点),这些对初学者尤其应引起足够重视,因为他们缺乏相应的操作培训,往往在这方面容易犯错。

3.创造一个良好的使用环境

随着科学技术的进步,一般来说,数控机床的使用环境没有什么苛刻要求,可放置于普通机床一样的生产车间。话虽然这么说,但由于数控机床中含有大量的电子元件,它们最怕阳光直接照射,也怕潮湿和粉尘、振动等,这些均可使电子元件受到腐蚀变坏或造成元件间的短路,引起机床运行不正常,这些一般在安装机床时就已经注意了。对于使用者而言,主要是注意周围环境的保护,比如说下雨天,就要注意不要将雨伞带到生产现场,更换鞋子等。

4.尽可能提高机床的开动率

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【关键词】艺术体操教学研究教学分析

一、引言

艺术体操是一项极具观赏价值的运动项目,近年来随着竞技运动的不断发展,其自身的发展也较为迅速。其中身体难度动作的复杂化已成为当今世界艺术体操发展的中心和重点。随着2001年新规则的颁布,难度动作的结构也发生着深刻的变化,技术动作已从原来单一的,结构简单的动作类型过渡到动作结果复杂,技术动作复合重叠,对运动员身体素质及能力要求较高的阶段。因此,必须了解当今艺术体操在难度方面的现状及未来发展趋势与特点,以促进我国艺术体操在难度动作方面的创新设计,缩短与世界水平的差距。

二、艺术体操的教学方法

艺术体操的教学是有目的、有计划、系统地、有效的把艺术体操的知识,技术和技能传授给学生,进行美育教育,培养他们成为德、智、本全面发展的接班人。为了较好地完成艺术体操的教学任务,在教学实践过程中,不仅要贯彻各种教学原则,还要采用多种和有效的教学方法。

1.艺术体操技术的形成过程

在艺术体操教学中,要使学生掌握正确的动作技术,采用有效的教学方法,必须弄清运动技能的形成过程,遵循认识和人体机能活动的规律。

(1)泛化阶段。这个阶段只能是使学生对动作有初步的了解,取得感性认识,粗略地掌握动作。教学方法则采用讲解,示范以及分解练习和诱导练习。

(2)分化阶段。在这个阶段教师要引导学生在练习过程中,不断钻研动作,深入分析动作的各个细节,强化正确动作,抑制动作不正确的部分,提高动作的质量。教学方法则采用完整法和分解法,有时还要做重点示范,以及反复练习的方法。

(3)建立动力定型阶段。采用练习法,即组合成套练习,变换条件练习:重复练习。不过在改进动作某一技术细节时,还应注意采用示范,讲解,录相,电影等直观教具,以利运动能进一步提高。

按部位进行由易到难、由简到繁、由浅入深、由单个动作到联合动作,循序渐进的系统地教学是使学生较快建立动作概念,养成正确的身体姿态,为提高技术水平打下牢固基础的有效教学方法。在教学与训练中臂与腿的练习先解决腿部的动作再加以上肢动作的配合,这样可减少学习时间,促进动作的更快掌握。

2.教学中存在的问题

(1)教学内容的不规范。艺术体操教学内容必须根据教育的需要进行必要的改造组织加工,在教学内容中,基本技术的正确掌握和专项身体素质的练习重视不够。在教学内容中,忽略了“因材施教”,对于部分基础较差的学生不应该要求掌握更多的高难度动作,而是要通过观摩比赛、录相等手段结合理论讲授对动作进行分类、分析、以及理论、技术、能力协调之间的关系。

(2)艺术体操的技术更新不及时。艺术体操技术更新发展快,时代感强,加之目前,新的健身形式不断地推陈出新,如各种健身操、瑜伽、舞蹈等,这些都是徒手操的范畴,我国艺术体操教学多数进行的是传统的教学,更新不及时。

(3)教学评价不合理。一般认为,教学评价的对象主要是学生的学业成绩,评价的依据是教学目标。但是,目前我国体育院校艺术体操专项课的学习评价是教师根据学生“动作完成的好坏”为依据,这种评价体系的单一,必然会造成学习内容、方法、手段贫乏,从而导致学生的知识结构单薄。

三、对策

1.引导教学,激发兴趣

艺术体操教学目标不仅要解决艺术体操专项和知识掌握的问题,同时还要培养学生的艺术体操专业修养和对艺术体操学习的兴趣,促进学生个性发展和社会适应能力;注重塑造学生健美体态,培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的意识与能力,充分体现“美”的实践性教学。

2.合理利用电教化及背景音乐

随着科技的发展和教学改革的不断深入,在艺术体操教学过程中,也要充分利用各种现代化教学工具,例如幻灯、实物展台、录音机、录相机、CD、DVD、多媒体计算机等。根据学生学习的需要采取不同的教学方法手段,比如:学习单个技术动作时需要通过运用语言符号提示,就采用多媒体计算机对动作进行力学原理分析以获得“抽象的经验”;学习较复杂的器械动作或难度较大的动作需要为学生提供间接的感性材料,就采用先观看录相,再讲解,再练习,再观看录相以获得“观察的经验”等。

艺术体操富有节奏感和韵律感,具有独特的表演性和创造性。整个动作过程是动静结合,起伏层次鲜明,节奏多变,迭起。选用合适的背景音乐,可以使动作更加有节奏感,更富有生机和活力,展现出艺术体操的感染力。因此,在动作编排是,要注重选用合适的背景音乐。

3.加强素质教育

在教学过程中,素质教育也是必不可少的环节。通过教学,让学生更深的了解社会发展的需要及文化自身的特点和价值,弄清艺术体操专业、社会、文化之间的关系,有助于学生的全面发展。

四、小结

艺术体操教学要根据教学目标,不仅要评价教学活动的结果,还要评价教学决策过程,评价教学活动的过程。艺术体操专项考试不仅注重技术动作,还应将理论知识笔试、方法运用作业、教学实践能力考察、自编成套动作以及对艺术体操专业知识的理解和学习态度等结合进行,建立合理的评价体系,从教学要求上适应未来社会发展的需求。

参考文献:

[1]倪旭芬.我国艺术体操现状分析[J].中国体育科技,2003,(8).