班级寄语范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇班级寄语范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2、有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生！

3、在浩瀚的知识海洋里航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，你们是水手，而我是舵手，只有我们齐心协力，不畏艰难，才会到达胜利的彼岸。

4、老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的是你有责任心，有上进心，有爱心。

5、志存高远，实践就有收获。脚踏实地，坚持总会成功

6、努力，努力，再努力；优秀，优秀，更优秀！学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。

7、你关心班级，乐于助人，是老师的好帮手，是同学们的好榜样。

8、你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！

9、无论头上是怎样的天空，都要勇敢地对自己说：我准备承受任何风暴！

10、你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。

11、我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你！

12、你很优秀，但是，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。

13、你已经树立起远大的人生目标，希望你继续努力。老师的眼睛将一直深情地注视着你成长的脚印，老师将为时刻你加油助威。

14、一学期以来，你为班级做了很多工作，辛苦了。我感谢你。希望你能再接再厉，力争更好的成绩。

15、拼搏，去享受成功的喜悦！

16、我想把梦之家所有成员的一生变成一个成功而精彩的故事！

17、人生不可能一帆风顺：当你身处逆境的时候，要能够笑对困难，笑对人生；当你身处顺境的时候，切莫骄傲自满，得意忘形。

18、虽然老师有时也批评你，但是老师一直都喜欢你。喜欢你的聪明，喜欢你的诚实，喜欢你的勤奋。

19、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

20、天道酬勤，勤能补拙，拼搏三年，天高地阔。

21、不要沉迷于过去，不要幻想未来，一切从现在开始。

22、老师衷心地希望你不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战！

23、夯实基础勤奋练习培养能力；保持恒心拥有毅力提高学绩

24、流血，流汗，不流泪；留成，留败，不留悔。

25、随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你，我把期待的目光投向你。我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。

26、有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸！

27、成长的过程是个磨难的过程，成长的过程是个幸福的过程。愿你们在磨难中获得进步，在幸福中获得成功。

28、心有多大，天地就有多大；梦想有多远，路就能走多远！

29、是船就要搏击风浪，是桨就要荡起美丽的人生，让更多梦想从这里放飞

30、你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。

31、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？

32、你努力了，你就有了进步；你付出了，也就有了收获。愿你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自己，愿欢声笑语永远伴随你精彩的人生。

33、学习劲头足，听课又专注，做事更认真，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。

34、想就壮志凌云做就脚踏实地；不是尽力而为，而是全力以赴

35、不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。

36、我自信，我出色；我努力，我成功！

37、勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。我相信，你的明天一定是快乐的，你的明天也一定是幸福的。

38、你已经懂得了学习的重要，老师为你高兴。我相信，在成长的过程中，你会信心百倍，朝着更高的目标努力奋斗。

39、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

40、勤为过程，慎为态度，敏为方法，爱为责任。

41、成功的时候，不要因为成功而得意忘形；失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。

42、所有爱你的人都关心着你。我为你的进步喝彩，我为你的人生祝福。努力进取，全面发展，你会更优秀。

43、用进取书写成长，用辉煌记录青春！

44、自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利；自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑。

45、一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应该做得更好一些。

46、一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师感到欣慰，也让家长感到高兴。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明！

47、珍惜分分秒秒，把握点点滴滴，崇尚老老实实，相信辛辛苦苦

48、态度决定高度；自己成就自己。

49、我欣慰地看到，你已经有了奋斗的目标，并且正朝着这一目标不断前进。你一定能努力把心中的理想变成现实。

50、你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉！

篇2

2. 再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

3. 挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

4. 拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

5. 努力就能成功，坚持确保胜利。

6. 今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

7. 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

8. 春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁!

9. 力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃;壮志凌云，你追我赶誓夺第一。

10. 计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。

11. 良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

12. 不经风雨，怎见彩虹?

13. 奋起飞翔，路在脚下。

14. 勤学，勤思，勤问，苦钻。

15. 不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

16. 拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越!张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

17. 太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

18. 天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。

19. 知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。

20. 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章

21. 壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨;众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。

22. 不敢高声语，恐惊读书人。

23. 保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

24. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

25. 唯有努力，向名校进军百炼成钢唱出青春无悔;一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。

26. 效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。

27. 十年磨剑三日锋数载人生在其中。

篇3

1.构建有特色的班级物质文化

班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

班级有“花香”。有了绿叶红花的点缀，教室充满生机；有了金鱼的游弋，教室充满活力。每个学生爱护着自己的、同学的“宠物”（宠爱的生物），仿佛那些“宠物”就是他们的化身，他们在比试着美丽、比试着旺盛、比试着顽强。养花养鱼开头容易，坚持下去却不容易，班主任要分阶段地加以提醒、评比，相信这会成为班级中每个学生最引以为骄傲的风景。在养花养鱼的过程中，学生不仅仅在关注生命成长的过程，也在养心―――善心、恒心、细心、耐心、责任心……引导学生的成长就从引导他们养花、养鱼开始。

班级有“书香”。设立一个“图书角”，让学生和老师的好书在这里汇集，让学生在阅读中与大师对话，与圣贤交流；班级再订阅若干种报刊杂志，让学生的思想和更多美好高尚的思想在这里碰撞；还可以来个“读书竞赛”，给学生的读书热情“火上浇油”；偶尔将家长会变成“亲子读书会”，让阅读的热情蔓延到每一个家庭；不妨联合其他班级搞个“读书征文”，让学生找到读书的真正乐趣，使学生越来越喜欢读书，乐于在书的世界里流连，在书的世界里陶醉……利用学习园地，创立“读书角”，让学生自编读书手抄报或写“一日寄语”等，展示自己的才华，增强相互的沟通。

班级有“心语”。黑板、课桌、墙壁是“心语”的开发地。

黑板留言―――格言警句。在黑板的固定角落，每周由一位学生写上一句名人名言、哲理警句。

课桌留言―――座右铭。每个学生的座右铭都包含三个内容：自己最崇拜的人的名字或照片，班级里自己的竞争对手的名字，针对自己不良习惯的警示语。

墙壁留言―――写满快乐与自信。可以是悬挂的一本“好人好事”；可以是班级活动剪影；可以是学生引以为自豪的图画作品、手工制作、书法笔墨；可以开辟一块“优乐园”，把所有学生的照片和优点卡贴在里面，卡片上的优点还可以不断增加，让学生在班级里快乐地成长、自信地微笑。

教室虽小，可它处处有宝，关键还要看如何利用。如果能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起到无声胜有声的教育作用。

2.创设有个性的班级精神文化

班级精神文化是班级文化的灵魂，表现为一个班集体的班风、班训，以及可以通过班徵、班歌、班旗、班花、班级象征颜色、班级卡通、班鸟、班名等加以体现。可以在教师的带领下，发动全班同学参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。在班级的精神文化建设中， 良好的班风是核心，班风的形成不是一蹴而就的，需要用制度指引行动。

3.建立有规范的班级制度文化

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，“以严导其行”，才能巩固已经形成的良好班风。心理测试表明，共同参与制定的决策、制度，最易于为参与者所执行。我们可以让学生自己参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据班级的实际情况，经过大家的讨论之后，制定《班级公约》，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有很大的进步。

二、加强班级文化建设，夯实德育基石的策略

1.发挥以班主任为核心的教师群体的引导作用

班级文化的建设不能缺乏教师的引导，尤其不能脱离班主任的指导。

榜样示范，积极表率。在班级文化建设的过程中，教师对班级文化的引导作用往往是以榜样的方式表现出来的。以班主任为核心的教师群体不仅需要自己的知识来影响学生，还需要用自己的人格魅力去感染学生。因为班主任的一言一行、一举一动都尽在学生“严格”的监督之中，从而自觉不自觉地对学生起着榜样的示范作用。心理学家认为，“人在一生中不仅其外显行为来自对别人的模仿，其态度、价值观念、善恶、行为习惯乃至道德品质和性格特征，都可能来源于模仿”。学生从教师那里学到的不仅是知识与技能，更接受了理想、信念、价值观的熏陶。教师应塑造自己健康的心理素质，运用自身的人格力量，为班级群体树立正确的价值观，为学生完善人格品质做好积极的表率。

以“粗”代“细”，宏观调控。班级文化的建设虽需要教师的耐心引导，但教师切忌不可事事包办，应充分发挥学生自主、自立的能力。教师要走出“细”的误区，合理地运用“粗”的方法。“粗”方法的实行既让教师把握了班级文化建设的方向，使教师对班级文化加以引导；又强化了学生的主体地位，使学生的自我意识得到发展。这样学生就能够以积极的姿态参与到班级文化的建设过程中，这种动手、动脑的过程也是一个发展学生能力的过程。教师应创造条件使班级文化的自我教育机制得以运行。例如，教室环境的布置、卫生环境的保持、规章制度的执行，都让学生自我管理、自我监督、自我控制、自我矫正。与此同时，教师作为一个掌舵者，还应对学生建设班级文化的过程给予适时的宏观调控。以班主任为核心的教师群体合理地运用“粗”方法能使学生自我方面的人格得到很好的发展。

2.重视以班干部为关键的学生群体的主体地位

班级文化的建设仅靠外在的力量或教师的引导是远远不够的，只有让班级文化建设的目标成为班级成员内在的、深层的、自觉的选择时，只有调动起班干部建设班级文化的积极性和主动性时，才能确保班级文化建设的顺利进行。

自主管理，共同进步。在班级管理中，可以采用“值日班长责任制度”（每天设班长一人，具体负责当天的行为规范等常规事务），为使班级工作良性运转，配套推行了“班委轮换制”（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，对学生的学习工作做出定期的考核，并实行严格的奖惩制度。通过实践，我们发现只有不断地完善各项管理制度，做到“有法可依”，班级的各项工作才能顺利开展，学生参与管理的意识才能加强，班级才能迅速走上正常化轨道，从而形成良好的班风，而这种良好的班风会产生一种内在凝聚力，使学生在学习生活中自尊自强，在学习中形成竞争氛围，在活动中互助互爱。通过新型班级管理体制，体现了“以人为本”的新型育人观，它能使每个学生都进入管理和被管理者的双重角色，人人都参与管理，让学生成为班集体的主人，极大地激发了学生的进取精神和工作热情，形成一股巨大的教育力量，增强了学生的责任感、义务感和集体观念，从而在自我管理和自我教育中求得发展。

篇4

你们好！

2011的钟声已划破苍穹，不知你们是否已经意识到自己长大了，未来的道路要自己去走，要走的道路要付出艰苦努力，你是否已经做好了充分的思想准备？

曾经有一位著名的文学家说过这样一句耐人寻味的话：“人生的道路虽然漫长，但是紧要处只有几步。特别是人年轻的时候，没有一个人的人生道路是没有岔道的，譬如：学业上的岔道口、个人生活上的岔道口，你走错一步可能影响你的一个时期，甚至是一生！”

2011年新年已经到来，老师向你们献上最真挚的祝福！

如果你学业水平处在中等，目前成绩不够突出，比上不足班主任寄语班主任寄语，比下有余的话，老师们送给你们这样一句话：“竭尽所能，尽可能为自己创造进步的机会。”

这类同学人数较多，大多介于可上可下的状态，可能你们心中正充满着矛盾，是鼓足了劲，力争上游誓不罢休？还是未上战场先言败，自甘落后？（班主任工作 ）其实你们中间有许多人都能成为出色的学生，在你的身上，老师寄托了很大的希望，如果你们能学会控制自己，抓紧时间，做事多点恒心，那么，你们都会更出色。请相信再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

如果你的学业水平比较优秀， 老师们也送你们一句话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”孟子的这些至理名言，对大家具有相当的警示和激励作用。

篇5

一年级的学习任务已经圆满结束，愉快的暑假正式开始了。回顾同学们这一年在学校里度过的每一天，老师觉得大家都很努力的去学习和生活，收获也特别大，你们都长大了，进步了，也懂事了！假期，在家里，老师希望大家也要努力表现自己，除了认真完成学校布置的作业，还要帮父母做力所能及的家务事！

希望大家在假期里做好以下几件事情：

2、请家长检阅《小学生手册》，并签名。

3、请家长在7月24日前把学费足额存到扣费的账户上，学校25日进行扣费。

4、不能过度上网玩游戏，或看动画片，要注意保护自己的视力。

5、不能私自或结伴去游泳，要游泳必须要跟家长一起去。

6、如果出外旅游，请注意讲文明，守秩序，还要把难忘的时刻拍下来上存班级博客，与同学们分享。

7、生命只有一条，请同学们万事以安全为重！切记！

篇6

高一对你们来说或许有成功也有失败，但现在一切都已经过去，我相信同学们都已经有了属于自己的一份思考和总结。人最怕的其实是迷失了人生方向，忘记了自己最初的理想，自暴自弃。我坚信：只要我们肯努力，敢吃苦，有恒心，不言弃，我们就一定能够越来越接近我们理想的天空。

说实话，在今天做老师难，做班主任难，做一个优秀的，同学们都认可的班主任更难，而要做好让同满意，家长放心，领导信任，仅仅凭我个人的努力和热情是远远不够的，需要同学们的配合。我愿意并渴望和你们成为真诚的朋友，让我们一起努力，建设这个属于我们自己的崭新的班级。

篇7

黑板寄语，作为教师面对面教育学生的有益补充，具有非常重要的意义。

一、黑板寄语――“润物细无声”

一次偶然的事件，我发现了黑板寄语的独特作用。

“谢老师，我的mp4找不到了！”我班的学生赵玉洁在几个女生的簇拥下，来到我的办公室。她这学期刚转来我班。平时，她喜欢打扮、爱交朋友，无心学习。“先回去自己找找！告诉过你不准把mp4带到班上，你就是不听！”我沉着脸，拿起书本，去给学生上课，把她晾在办公室。

后来，通过调查了解，我班的学生龚月成为嫌疑目标。当我找她了解情况时，她那慌乱的眼神已经说明了一切。我不忍心揭穿她，只向她询问了一些情况，就让她回去了。我知道这个女生家境贫寒，父亲在工地上打小工，母亲在镇上一家羽毛球厂捡鹅毛，一个月的收入才几百元。怎么处理才是最好的方法？对，黑板寄语！我喊来赵玉洁，让她在教室后面的黑板上写一段有署名的话，要推心置腹，争取感染拿她东西的人。第二天，教室后面的黑板上出现了一段耐人寻味的黑板寄语：

人无完人，每个人都会犯错误。做错了没关系，知道错了就好，最起码比不知道要好！――赵玉洁

第二天上课时，班上静得出奇。我假装若无其事。上课前，我利用5分钟讲了近期班上有的同学把mp4带到班上来，影响了教学，违反了纪律。然后，我把赵玉洁批评了一顿。最后，我对全班同学说：“谁要是看到有人把mp4带到班上来，就立即将它收缴，送到我办公室来。”对于班上失窃一事，我只字未提。

第三天，我无意中拉开自己办公桌的抽屉，发现一款漂亮的mp4躺在里面，亮晶晶的……无疑，这是黑板寄语产生的奇效。

过去，我们教育学生常常是面对面、直接地灌输意图。那样一来，师生便处在一种纯理性、有意识的状态中。那种方式的最大弊端就是：向善很难成为学生的主观需求；学生永远在被迫地接受教育。黑板寄语则不同，它最大的特色就是“润物细无声”，它化对抗为团结，化有意为无意，变理性为感性；在班里形成一种具有导向性的氛围，学生身处其中，自觉接受暗示，主动改正错误。

二、黑板寄语――正确的导向、沟通的桥梁

就这样，我趁热打铁，在班级后面的黑板上开辟了一个“同学寄语”专栏。每天都会有两个同学各写一段有署名的话，一天一换。早晨，我到校的第一件事就是观看“同学寄语”。有时，我还会在课上拿出几分钟对“同学寄语”点评一下。从此，“同学寄语”成为我们班的一道亮丽风景。且看：

请不要在班里吃口香糖，好吗？！――方洪燕

请关爱身边的每一样东西：黑板擦、门窗、粉笔、花草树木…… ――赵月明

谢老师，您整天板着脸，让人看了很不舒服。您能不能多一些笑容？中午自习时，我经常看见您低头不语，不知道您在想什么。您能不能跟全班同学说说心里话？您可以把我们当作好朋友，尽情地吐露心声。这样，心情也许会好一些。同学们真想读懂您！――佚名

……

一个星期下来，我发现班里的氛围和谐了，少了紧张和对立，多了温馨和理解。由此可见，黑板寄语的确有它的独到之处。首先，它树立了正确的观念，阻止了班里的不良思想和不好行为，为形成积极良好的班风打下基础；其次，它增强了全班同学的凝聚力，并成为师生之间沟通的桥梁。

三、黑板寄语――鼓舞人心的力量

有一天，我突发奇想，班主任能不能也写黑板寄语？这样既可节省时间，又能扩大教育面，岂不是一举两得？

期中考试成绩出来了。班上少数心理脆弱的女生因为成绩不理想，一下子变得沉默寡言。我找到情绪最差的学生程露露谈话。原来是基础差、能力弱，导致她每次考试成绩都不好。虽然她很努力，但是收效不大。于是，自责、自卑、失落和痛苦一直折磨着她，使她痛不欲生。其实，在我班像程露露一样的女生还有不少。怎么办？我马上想到了黑板寄语。午休时，我在黑板上写下：

我们的任务

初中三年我们有三个任务：学习文化知识；体验自身成长；认识、发现自我。

当然，学习是我们的主要任务，但不是唯一任务。在学习的过程中，我们尝遍了酸、甜、苦、辣，这难道不是一种收获？在和同学们相处的过程中，我们不断地成长，逐渐地认识自己，慢慢地找到自己的位置，这难道不是一种成功？

千万不要因为成绩不理想就对自己其他方面的成长视而不见！即使体验到失败的痛苦不也是一种所得？！

几天后，班上少数自卑消沉的同学情绪有所好转。由此可见，黑板寄语那鼓舞人心的力量不可忽视。

通过近半年的探索，我时刻感受着黑板寄语具有的重要意义。

篇8

相处中大家学会了谦让和互助；

集会中大家学会了纪律和服从；

课堂上大家学会了专注和配合；

考场上大家学会了仔细和执着。

过去的一学期里，晨曦中我们一起迎接旭日东升，星光下我们一起告别灯火阑珊。在日常的操劳中，我却常常被一些人和事感动着：忘不了刚认识你们10天的教师节，你们布置的庆祝现场让我除了感动还是感动；忘不了你们积极主动承担班里的杂务管理，让我们班形成了“人人有事干，事事有人管”的好风气；忘不了寒风呼啸中，我们共同跑操，战胜严寒的那份喜悦；忘不了“甲流”来袭，我们班集体放假一周，同学们对我的那份依恋和信任；还忘不了学校组织的各种活动，大家各显神通，全力以赴；忘不了整个冬天早早生起炉火给大家送来温暖的那些同学；更忘不了，冬季的中午静校时间，大家自觉上好自习，硬是把耽误的那一周学习补回来，在期末考试中取得了第一名的好成绩！一切努力的回报体现在我们的综合考评在全年级名列前茅！同学们，我感觉有了你们这些学生，我是幸福的。

我觉得需要对同学们说一声“谢谢”：

对那些在生活中对同学示以爱心的同学班主任寄语，我要说“谢谢”；

对那些在教学中帮老师忙前忙后的同学，我要说“谢谢”；

对那些在学习中对同学悉心帮助的同学，我要说“谢谢”；

对那些目标明确全身心健康成长的同学，我要说“谢谢”；

上学期的成绩告诉我们，我们是很棒的一个集体。然而，“人无完人，金无足赤”，我们要想做到更优秀，就要认真反思，找到不足并改正它们，我们才会进步的更快。

这个学期大约20周左右，但是中间有几个长假：清明，五一，端午，就要去掉两个教学周。希望同学们从第一天开始就进入角色，定好目标，爱上学校，享受学习！

篇9

我与板烧鸡腿堡的缘分，来源于我四岁时的一天，那时小板（我对板烧鸡退堡的爱称），还是一个不为许多人所知的东西。那天的阳光格外灿烂，白云悠悠，微风徐徐。亲爱的妈咪似乎也受天气的影响，不惜“重金”带我到肯德基K汉堡，我挑了曾经的最爱——巨无霸，妈妈则选了刚刚“出生”的小板。当我看到小板的一瞬间，立刻就被它迷住了——那方正有形的外观，带着点点的面包里夹着一片烧烤的金灿灿的鸡腿，而那白白的沙拉酱和青青嫩嫩的生菜叶把鸡肉衬托得更加诱人。我苦苦哀求妈妈给我咬一口。得手时，我细细品尝着那来之不易的一口。唔，浓浓的沙拉伴随着松软的面包，脆脆的鸡米混杂着同样脆脆的生菜片，还有一点点酥酥的麻辣，口感好极了！吃巨无霸时，我一直闭着眼睛细细回味小板的美味，吃完后竟一点儿也想不起巨无霸的滋味！当我做完板烧鸡堡腿的美梦，意犹未尽地睁开眼时，看见妈妈正微笑着品尝小板。我知道，小板也成功地“俘虏”了妈妈的心。

“叮咚！”门铃打断了我的回忆，我连忙跑去开门，啊！原来是奶奶大人驾到。咦？妈妈怎么也跟她在一起？今天可是星期日，起怎么早做瘦身操吗？我疑惑地望了妈妈一眼。招呼奶奶进门。

妈妈领着奶奶走进客房，我望着奶奶那大包小包的行李目瞪口呆。奶奶高兴地拍拍手，满意地环顾着她的新居。突然，她大叫一声“啊呀！”扑向放在窗台上的小板。哇啦哇啦地点着我的鼻子嚷嚷：“你怎么吃鸡汉堡了？不怕得禽流感吗？再说了，现在鸡鸭都是饲料养的，吃多了对身体不好，会发胖、会变笨、变傻的、会生病……”我听得头都大了，向妈妈投去求救的目光，妈妈无奈地耸了耸肩，悄悄对我说：“我和你爸要出差三个月，你就和奶奶过，要听话哦！”和奶奶过？也就是说我要和小板无缘三个月？哦，My God！恶梦成真，末日降临，我一个鱼翻白眼，栽倒在沙发上……

妈妈走后刚两个星期，我对小板的思念就到了极点。七年来，我已习惯了每周和妈妈一起相约板烧鸡腿堡，那是一种期盼，一种享受，一种快乐！古人借皎皎明月遥寄思念，而如今的我也只能面对着吊挂在壁柜里，窗台上，台灯上，饭桌上的一串串小板汉堡装饰盒做着白日梦……

终于，我鼓足了勇气，忐忑不安地走到了正在看电视的奶奶面前，欲说服她同意我吃小板。可刚刚张口，一个个的疑团就是像烟花一般在我脑中炸开——她会同意吗？会骂我吗？她要是又不停地唠叨怎么办？……但我想得最多的还是该如何说服她。

为此，我曾上网查找有关吃鸡肉的种种好处。现在，我正努力向奶奶解释我与小板的深情厚谊并绞尽脑汁为鸡辩白。这可比我想像的难多了！奶奶脸上的表情随着我的辩解愈发严肃，那目光像锥子一般直刺我的心。我努力迎合着奶奶的脸色，强颜微笑，心里却胆怯得瑟瑟发抖，想：“妈呀，这滋味儿可真不好受！”“……所以，奶奶，就请让我去吃板烧鸡腿堡吧！拜托了！”说到最后，我深深地向奶奶鞠了一躬，满怀期望地注视着奶奶。令我又惊又喜的是，奶奶在听完我这篇绝对精彩、声色并茂的演说词之后，脸色居然缓和了，我心里燃起一个希望泡泡——可以哦！“不行，我理解你的感受，就算它是板烧鸭腿堡也不行，鸡啊鸭啊的都是饲养大的，对身体没好处！”

泡泡破灭了。一切努力都白费了。我忍住不让泪水滑落下来，绝望地做最后的挣扎：“可……可，奶奶……”“不行，丫头。你的头脑和身体都宝贵着呢！吃肉会变笨的。听奶奶没错，奶奶过的桥比你走过的路还多哩！听见了吗——我说不行，丫头！”奶奶恢复了严肃的模样，重新看起了冷落已久的电视。我的大脑里一片空白，甚至觉不到伤心和失落，只觉得心头一块被挖走了，感觉空空的……

痛苦的三个星期过去了……

痛苦的两个月也过去了……

痛苦的……最后一天！我目不转睛地望着日历，三个月就这样熬过来了吗？简直就像一场梦！这三个月来，我是饱受煎熬！上课时常思绪“飞”到板烧鸡那儿，梦里也时时梦到小板……有一回我考试时脑子里因想着小板入迷，竟糊里糊涂地在名字一栏里填上了“板烧姬”！后来……不用说，一顿臭骂。我真是“板”迷心窍了。

最后一天，可不可以放松一点儿呢？三个月对小板的思念之情一并涌上心头。我心痒痒，嘴更痒痒。偶然看见柜台上奶奶放有一张五十元钱，我可以拿去买小板，再把剩下的钱买文具，扯个谎不就行了，要不要拿？两个小人在我脑子里大声争吵。一个说：“不行，绝对不行！用人物，须明求。倘不问，即为偷啊！我可是背过《弟子规》的人，怎么可以违反圣训呢？”另一个小人说：“不，不！奶奶不是外人，不能算违背的。拿吧，拿吧！美味的小板随手可及！”第一个小人连忙说：“既然已经等了三个月了，再等一天又有何妨？”第二个小人大声嚷嚷：“我可是受了三个月的委屈呢！吃一个小板有何不可？”

“不拿！”

“拿！”

“不能拿！”

“可以拿！”

……

很快，第二个小人占了上风，我神不知鬼不觉地拿了钱，溜出家门，奔向KFC，点小板，付钱。当我坐稳在肯德基的椅子上，手捧热乎的小板时，心里似乎也变得暖洋洋的。啊！小板，我们终于又重逢了！当小板入口时，我感觉心里的那块肉又回来了，感觉十分踏实。

回到家，奶奶铁青着脸让我过去。我使劲吞咽着口水，努力消除口中的鸡肉香，遗憾的是那香味实在是太浓了，奶奶的“警犬鼻子”一下就闻到了。她气极了，眼珠往外凸起，似乎要冒出火花……这时——“叮咚”清脆的门铃声接踵而至——妈妈回来了！我像一只快乐的小鸟向门奔去。妈妈一进屋，便笑盈盈地递给我一个盒子——小板！奶奶一看到它就来气，一把夺过盒子，向妈妈告状：“这丫头拿我的钱！”接着便回房间独自生闷气。我心里又惭愧又惊慌，完了完了，妈妈一定会狠狠地训斥我一顿……

篇10

今天是新学期第一个班会，看到个个都精神饱满的同学们，我感到非常高兴!借用这个宝贵的机会，我非常想对同学们再说几句鼓励的话：

篇11

许多学生存在厌学情绪，男生尤为严重。目前课程的特点决定了女生的成绩要比男生好得多，男生学习起来兴趣不浓；大量的后进生感到学习没有动力，整天呆在教室又无事可做，于是他们反复地出现问题，多次教育成效不大。

而平时班主任、下班老师的压力很大，在教育学生的手段上不时有简单粗暴地体罚学生的现象，师生关系仅建立在领导与被领导的层面上。班级死气沉沉、一潭死水，除了学校统一布置开展的活动之外，其他活动几乎不搞。

二、严重后果

大量学习后进生的存在影响了整个班级班风、学风的建设。师生关系极度紧张，陷入“学生违纪――老师批评――学生再违纪――老师狠狠批评――学生继续违纪――老师歇斯底里处置”的恶劣循环之中。而学生只是应付式、被动式地对待班级管理。初中三年，学生对班级、老师几乎没有留下什么好印象。

三、反思

导致以上现象的产生，除了教育体制上的原因，关键还在于广大教师尤其是班主任没有正确认识班级管理工作的重要性，缺乏爱心、耐心和恒心。

因此，我们广大教师应正视现状，不要回避问题，更不要怨天尤人，多从管理模式、手段上找原因。更重要的是转变工作态度，由被动转为主动，克服“等、靠、要”思想，不要总是等着学校上级有什么任务、措施才去执行，应多考虑如何将本班存在的问题解决在萌芽状态，尽量防患于未然。

另外，还应该转变观念，把学生看作自己的孩子和知心朋友，多跟他们交流。充分挖掘每个学生的闪光点，尤其是后进生，给予他们施展才华的机会。多开展有教育意义的集体活动，不要局限于学校组织的活动，可以在班里自行组织，以此促进师生、生生和谐共处。

四、探索

笔者从教十几年，先后担任了十年的班主任工作，有成功的喜悦，也有失败的教训。这几年来，在班级管理上，笔者努力探索，积极转变思想观念，取得了较良好的管理效果。下面谈谈自己的一些做法。

一接任一个新的班级，笔者首先明确班级的奋斗目标，动员每个学生为集体荣誉而奋斗。努力创造条件，把教室、宿舍当成自己的家来看待，精心设计、装扮，让学生进入教室就感觉到浓厚的学习氛围。以此为契机，规范学生良好的学习生活习惯，严格要求学生按学校制度去规范日常管理。

为了进一步增强集体凝聚力，笔者亲自谱写班歌，并发动全体学生确立班训，创作班徽，让每一个学生在这个集体有一种归宿感。学生素质参差不齐，笔者并没有以学习成绩来衡量学生的优差。对几种层次的学生，笔者经常分别召开他们的会议，倾听他们的心声，让他们感受到老师在关注着每一个同学。成绩好的学生违反学校纪律，笔者没有偏袒，照样批评扣分；成绩差的学生参加其他活动获奖，笔者同样在班里郑重表扬奖励。学生感觉到笔者在呵护着每一个人，因此也愿意和笔者讲知心话，这样笔者开展班级管理时就顺畅得多了。

学生的道德教育搞好了，教师就不必整天黑着脸面对学生。一般笔者会结合形势，有步骤地对学生进行人生观、世界观、价值观的教育。上语文课，经常读一些优美的文章给他们听，长此以往，学生潜移默化，慢慢地就接受了正确的理念。

篇12

你们好！

明天就是元旦节了，在新年即将到来的时候，我们欢聚在一起，共同祝愿我们的祖国，畅想我们的班级，展望我们的未来。

在刚刚过去的一年里，我们的祖国克服了重重困难，取得了辉煌的成就。我们作为炎黄子孙无不感到高兴！我们的班级在和谐中稳步前进，虽然没有显著的成绩，但同学们的精神面貌令老师感到无比的欣慰，你们的团结，你们的友善，你们的热情，你们的执着，这一切的一切都让老师感到骄傲。

在2011年即将来临的时刻，老师向你们献上最真挚的祝福！

祝愿同学们能“竭尽所能，尽可能为自己创造进步的机会。”

在我们班上，不少同学介于可上可下的状态，可能你们心中正充满着矛盾，是鼓足了劲，力争上游誓不罢休？还是未上战场先言败，自甘落后？其实你们中间有许多人都能成为出色的学生，在你的身上，老师寄托了很大的希望，如果你们能学会控制自己，抓紧时间，做事多点恒心，那么，你们都会很出色。（班主任工作 ）请相信再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

如果你的学业成绩比较优秀，那么你们将承载比别人更多的压力，因为有来自父母的，有来自老师和同学的，更多的是来自自身的，你们虽然有相当强的自制力并且思维敏捷、意志坚强、积极上进，对自己有较高的要求，成绩在班级中也不错，但要提醒大家的是：山外有山、人外有人。君不见有很多的学生正利用双休日，努力完善知识结构，提高综合素质，精益求精；君不见，许多的学生早已未雨绸缪，发奋拼搏，以求在期末考试中所向披靡，独占鳌头？收回视线，再来审视自己差距的存在难道不让我们揪心吗？

如果你在学业上感觉比较困难，学业成绩不理想的话，请坚信“没有什么可以让我放弃”这句话。