优秀毕业论文范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇优秀毕业论文范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

我要感谢，非常感谢我的导师许静老师。她为人随和热情，治学严谨细心。在闲聊中她总是能像知心朋友一样鼓励你，在论文的写作和措辞等方面她也总会以“专业标准”严格要求你，从选题、定题开始，一直到最后论文的反复修改、润色，许老师始终认真负责地给予我深刻而细致地指导，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。正是许老师的无私帮助与热忱鼓励，我的毕业论文才能够得以顺利完成，谢谢许老师。

我要感谢，非常感谢邱铮学长。正在撰写硕士研究生毕业论文的他，在百忙之中抽出时间帮助我搜集文献资料，帮助我理清论文写作思路，对我的论文提出了诸多宝贵的意见和建议。对学长的帮助表示真挚的感谢。

我要感谢，非常感谢xx学弟们。他们为我提供了写作论文的重要工具——电脑。甚至为了让我方便进出他们的寝室专门为我配备了一把钥匙，而且四台电脑的密码也都一一告知于我，任我选用，让很非常感动。对学弟们的支持和帮助表示万分感谢。

我要感谢，非常感谢自己。在论文的写作过程中，自己总是积极主动的，主动与老师同学们沟通，不耻下问。通过写作论文，我更加深刻理解了“态度决定一切”这句话。

篇2

首先，我想谈谈这篇文章的写作意义。

近年来，我国农业综合生产能力不断提高，在国家一系列支农、惠农政策支持下，农民收入连续几年获得稳定增长，农村的消费水平也在逐年提高，但与城市相比仍有很大差距。

当前，农村是扩大内需的突破口，经济增长的潜力在农村，而农村资金短缺，农民贷款难问题严重制约了农村的经济发展和农民生活水平的提高，阻碍了农村市场的发展。这与我国建设社会主义新农村的目标是相违背的。

本课题通过分析农村消费信贷的现状，发现其中的问题，并提出拓展农村消费信贷市场策略，可为开拓农村消费信贷市场提供政策建议和理论依据，使我国农村需求潜力得到进一步的开发，农民生活质量得到提高，农村金融市场实现繁荣。

其次，我想谈谈这篇文章的研究方法和写作思路。

研究方法：

1.文献综述法。在前人的基础上，全面分析农村消费信贷在农村经济建设中的作用及存在的问题，并提出拓展农村消费信贷市场的相应策略。

2.定性分析法。以当前农村消费信贷市场的发展状况为切入点，定性的研究阻碍农村消费信贷发展的多方面原因。

思路：

从调研农村消费市场和消费信贷情况入手，深入分析新时期我国农村消费信贷市场的状况，针对制约我国农村消费信贷业务发展的因素和农村消费需求和消费信贷需求的特点，并对相关法律法规进行研究，进而提出开拓农村消费信贷市场的策略。

最后，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分为三个部分，第一部分通过分析农村消费市场的需求状况，指出目前农村消费市场缺少足够的信贷支持，从侧面说明拓展农村消费信贷市场的必要性和可行性;

第二部分通过分析我国农村消费信贷市场现状，提出目前农村消费信贷市场还存在着农村金融服务体系不健全、农村金融服务机构信贷资金投放不足、农村信贷产品创新落后于经济的变化发展以及农村消费信贷相配套的政策和法律体系不完善等问题;

第三部分针对我国农村消费信贷市场存在的问题，提出加快改革步伐，建立商业性金融，合作性金融、政策性金融相结合，资本充足、功能健全、服务完善，运行安全的农村金融体系;同时农村信用社等金融机构要不断加强信贷风险管理，开拓创新，推出多样化的信贷产品;政府部门要进一步加强政策扶持力度，完善相关法律法规以改善农村金融的外部环境等若干对策。

与其他文章相比，本文创新的之处是对农村信用社等金融机构消费信贷业务的风险管理问题和金融产品创新等方面进行了深入的阐述。

本论文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师——***老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的意见和建议。在这里，我对她表示我最真挚的感谢和敬意!

以上就是我毕业论文答辩自述，希望各评委老师给予评价和指正。谢谢!

上午好!

我是**专升本**班的***，我的论文题目是《企业保持持续盈利能力研究》。这篇论文是在我的指导老师***老师的悉心指点下完成的，在这段时间里，*老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的意见和建议。在这里，我对她表示我最真挚的感谢和敬意!下面我将这篇论文的写作研究意义、结构及主要内容、存在的不足向各位老师作简要的陈述，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的研究意义。

我当时之所以选择《企业保持持续盈利能力研究》这个题目是因为随着经济全球化和信息技术的发展，企业赖以生存和发展的环境发生了巨大的变化，在中国很多企业都因为不能适应这种变化而走向衰退。如何使企业既能保持目前的发展，又能在未来依然取得良好的发展势头等持续发展问题，引起各界越来越多的重视。因此，我们无论从社会财富创造、国民经济发展、国家财政收入、充裕就业机会、提升市场竞争力等哪一个方面去进行考察，都需要对其不断地进行研究，以不断提升企业持续、稳定发展的能力，从而促进我国经济更快的发展。

其次，我想谈谈这篇文章的结构和主要内容。

我的论文主要分为以下四个部分：

第一部分，主要概述了企业的盈利能力的涵义，之后又从企业的生命周期角度阐述了企业一旦失去持续盈利的能力，根本就无法维持生命，突出了持续盈利能力对企业发展的重要性，持续发展已成为企业生存最基本的保障。我们应在企业消亡和终结前，尽可能地延长企业的寿命，使其在有限的生命周期内实现其最大的价值。这既是对企业的盈利能力概念的补充和完善，也为下文进行深入论述打下了基础。

第二部分，着重分析了哪些因素影响了企业保持持续盈利的能力，主要有以下四个方面：一、恶心竞争;二、战略规划缺失;三、缺乏现代企业制度和科学管理体系;四、企业家浮躁的心态。

第三部分，主要从外因和内因两个方面分析了我国企业保持持续盈利能力的现状，并对企业中存在的问题做了原因分析，指出外因只是对企业的发展存在一定程度的影响，并不是制约企业发展的决定因素。而真正制约企业发展的瓶颈还是在于企业内部，并且具有普遍性。

第四部分，主要是针对前文所提到的影响企业保持持续盈利能力的因素和现存企业中存在的几个主要问题，提出了相应的解决对策：1.不断创新，回避恶性竞争;2.加强企业的战略规划，制定可持续发展战略;3.建立完善的核心制度和科学管理体系;4.企业家要具有企业家精神和良好的心态;5.塑造优秀企业文化;6.高瞻远瞩，树立远大发展意识。同时，也将论文的结构作了最后的收尾和完善，使论文整体结构完整，论述合理。

篇3

2.《幼儿园教师专业标准》:专业化幼儿园教师队伍建设的依据

3.幼儿园教师的专业知识 

4.幼儿园教师的专业能力 

5.促进我国城乡幼儿园教师均衡配置的政策建议 

6.聚焦我国民办幼儿园教师队伍的发展:问题、影响因素及政策建议

7.《幼儿园教师专业标准》的功能定位——兼谈幼儿园教师专业觉醒 

8.我国幼儿园教师资格制度:问题与对策  

9.普惠性幼儿园的内涵、衡量标准及其政策建议 

10.幼儿园初任教师专业成长的困境与对策  

11.幼儿园等级评估制度现状考察与批判——基于教育公平的视角 

12.《幼儿园教师专业标准》的研制背景、指导思想与基本特点

13.幼儿园课程方案内容现状及分析

14.教师专业化视角下的幼儿园教师教育问题探析 

15.幼儿园教师失衡流动的影响因素及其启示 

16.完善我国非公办幼儿园教师政策的思考 

17.幼儿园教师心理健康变迁的横断历史比较

18.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析 

19.公立与私立幼儿园教师工作价值观的比较

20.幼儿园教师专业理念与师德的定义、内容与生成

21.民办幼儿园教师的专业发展现状研究 

22.长株潭三市普惠性民办幼儿园建设存在的问题与对策建议 

23.西部农村公办小学附属幼儿园课程实施现状与变革

24.幼儿园环境创设现状的调查研究——以张掖市幼儿园为例

25.幼儿园与社区互动行为类型及其推进策略

26.当前农村幼儿园教师教学行为存在问题分析及其改善策略

27.河南省不同地区农村幼儿园教育环境质量现状分析及其改进建议

28.制定幼儿园评估标准需要澄清的几个问题 

29.农村幼儿园教师职业倦怠表现及其干预策略 

30.“人事”:一种非在编幼儿园教师人事管理的新模式

31.初任幼儿园教师入职适应状况及其对职业承诺的影响 

32.不同办园体制幼儿园班级教育环境质量比较  

33.山东省幼儿园体育活动现状与对策研究  

34.国外幼儿园装备规范的比较研究  

35.美国幼儿园教师专业伦理规范的制定及其启示

36.学前教育的质量与表现性评价——以幼儿园过程性质量评价为例 

37.幼儿园区域活动教师指导的有效性研究——以湖南省部分示范性幼儿园为例 

38.不同体制农村幼儿园教育环境质量现状调查与思考——以河南省为例 

39.新形势下加强幼儿园教师队伍建设的对策思考  

40.农村幼儿园自制玩教具及效用的现状调查 

41.珠海市私立与公立幼儿园消毒质量监测分析 

42.郑州市不同区域幼儿园营养教育现况调查分析

43.当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策

44.我国幼儿园教育质量的现状——与1992年幼儿园质量状况比较 

45.幼儿园骨干教师专业成长过程中的关键事件 

46.扬州市幼儿园空间布局优化探讨

47.幼儿园半日活动情境下的师幼互动研究——基于CLASS课堂互动评估系统的观察分析 

48.开封市幼儿园地表灰尘重金属积累及健康风险 

49.幼儿园环境创设“华丽转身”的背后

50.农村幼儿园乡土课程的建设与探索    

51.幼儿园收取“赞助费”现象的原因分析与对策建议 

52.幼儿园教师的心理健康:对基于SCL-90量表研究的元分析

53.幼儿园体育活动开展的研究综述 

54.幼儿园课程的适宜性、文化性与生活性  

55.我国幼儿园教师地位政策的可行性、执行情况及效用度分析 

56.幼儿园教师专业认同的基本结构与理论模型  

57.《幼儿园教师专业标准》的专业化理论基础 

58.中儿园教师数学领域教学知识的比较

59.幼儿园生活事件的教育意义 

60.小规模民办幼儿园的现状与发展对策 

61.幼儿园教师工资差异决定机制分析 

62.发展普惠性民办幼儿园的意义、困境与对策 

63.幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策 

64.幼儿园教师的主观社会地位及其改善  

65.生态学视域下幼儿园环境创设实践的解读 

66.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略 

67.幼儿园教育质量内部监控存在问题、原因及对策 

68.我国农村幼儿园师资队伍建设经验及其启示 

69.英国幼儿园与家庭、社区合作共育的特点及启示 

70.幼儿园价值观领导的意蕴、过程与实现方式 

71.幼儿园园长专业标准的构建原则与基本内容 

72.香港政府非营利幼儿园系列资助政策分析及其启示 

73.一起因幼儿园供水不合格导致行政处罚案引发的思考 

74.参与式幼儿园空间营造设计框架与实践——基于儿童权利、能力和发展的视角 

75.工作投入对幼儿园教师工作态度和心理健康的影响 

76.郑州市幼儿园信息化硬件建设现状与发展对策 

77.关于幼儿园管理工作创新的对策研究 

78.湖南民办幼儿园课程自我评价现状与模式建构 

79.农村幼儿园骨干教师心目中的幼儿园教师职业形象 

80.北京市一级一类幼儿园儿童膳食营养供给现状分析与评价

81.当前幼儿园环境创设中存在的问题及其对策 

82.基于DEA模型的我国东部城市幼儿园办学效率分析 

83.课程改革:幼儿园教师专业发展的契机 

84.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略 

85.我国现行幼儿园教师资格考核中的问题及对策思考 

86.论幼儿园教师教育研究

87.幼儿园课程实施适应取向的内涵、特点及影响因素 

88.幼儿园课程能力建设的内涵与路径探索——基于《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园课程的要求 

89.城乡家长对幼儿园期望的比较 

90.湖南省幼儿园体育教育人才培养现状

91.提升办园品质 彰显办园特色——幼儿园发展规划研究 

92.1996-2013年我国幼儿园学费影响因素的实证分析 

93.基于《幼儿园园长专业标准》的园长培训课程构建 

94.幼儿园促进教师专业化成长的策略  

95.某城市幼儿园地表灰尘重金属污染及潜在生态风险

96.学习智慧与幼儿园教师专业发展

97.20世纪我国幼儿园课程改革的历史回顾

98.少数民族地区幼儿园双语教学研究综述 

99.广东省欠发达地区幼儿园骨干教师职业幸福感现状及其影响因素——基于社会质量理论的视角

100.不同类型幼儿园办学经费中地方政府分担比例及投入差异——基于3省25县的微观数据  

101.农村幼儿园教师专业发展需求的重建

102.不同主体视野中“好幼儿园”标准的比较

103.幼儿园教师培养与培训的科学规划——基于在实践中落实《3～6岁儿童学习与发展指南》的思考

104.幼儿园: 儿童的花园

105.微信公众平台在幼儿园管理中的运用与开发 

106.民办幼儿园发展存在的问题与对策——基于政策的视角 

107.多元文化背景下幼儿园课程文化适宜性支持系统研究 

108.当前幼儿园课程内容选择存在的问题及对策——兼解读《幼儿园教育指导纲要》

109.广州市幼儿园儿童孤独症谱系障碍患病率和相关因素

110.幼儿园教师专业自我发展现状及其影响因素 

111.幼儿园教师职业压力问卷编制与现状分析 

112.困境与出路:民办幼儿园发展问题探究

113.陈鹤琴“活教育”对幼儿园环境创设的启示 

114.浅谈幼儿园科学课程资源的理想建构——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的思考

115.幼儿园初任教师专业成长中的问题与对策

116.对幼儿园园长课程领导力的理性思考 

117.武汉市幼儿园降尘Pb污染特征及其生物有效性

118.幼儿园安全管理现状与防范体系的构建 

119.对把家长满意度作为幼儿园教育质量评价最主要依据的质疑

120.规模与质量:集团化幼儿园发展的现实诉求

121.幼儿园教师专业化的特点、困境及解决策略

122.从“虐童事件”看幼儿园教师专业伦理建设的重要性

篇4

行文至此，文章已经圆满画上句号。同时，也意味着长达八年的大学马拉松终于跑到了尽头。当恍然从临床实习、执业医师考试、工作面试以及毕业论文撰写等工作中解脱出来时，心中既充满了无限的喜悦，同时又隐约带着一丝淡淡的忧伤。喜悦的是即将顺利完成学业，踏入社会，以自己的双手创造自己的未来；忧伤的是马上就要离开这停放了八年青春的校园，离别那些曾经给过我喜怒哀乐的兄弟。八年时间，说长不长，可说短也不短，仔细数数这匆匆的一生又会有多少个这样的八年。

恰是这八年，应该是人生舞台上最充实、最美好的场景。此时，情不自禁的回想起八年来经历的风风雨雨，从一个少不更事的愣头小子逐渐成长成一名能担当、有作为的有志青年。我深知，在这八年的成长历程中，有太多太多的人默默的支持和帮助着我：在我迷茫时，有人给我光明；在我颓废时，有人给我警醒；在我失望时，有人给我鼓励；在我犯错时，有人给我宽心；在我犹豫不决时，有人给我出谋划策；在我失望无助时，有人给我鼓舞关心…...平时，大家有机会在一起时，全然没觉得可贵；可如今，马上就要离别时，才懂得好好去珍惜。心中有好多话，既然不能当面道来，只好借此最后机会一一倾尽。

我要感谢我的家人，尤其是我的生身父亲。我很庆幸，感谢我的家庭，这么多年来，不管多苦多累，始终没放弃给我不断学习的机会。父亲常说，只要你有能力，就算砸锅卖铁我也会供你继续上学。如果没有父亲的这种坚持，就不会有今天我所有的这些成绩。好在艰苦的日子终将过去，我会用自己的双手好好报答您。我还要感谢我的母亲是您这么多年以来一直教育我，支持我，在我最困难的时候鼓励我，但正是因为如此，造就了我坚韧、成熟、不屈不挠的精神，一路坚持着我走到今天。还要感谢我的爱人婧雯，以及婧雯的家人，在我大学最后最累的日子里，你如夭使般的出现在我的生活中，给予了我爱情的滋润，是我在前进的路上更有动力。感谢你们，我的家人，感谢你们的牺牲，感谢你们的付出，感谢你们的默默无闻，感谢你们的勇气和坚持!

论文致谢二：

时光如白驹过隙匆匆流逝，一转眼，八年的医学生生涯在这个夏天即将结束。毕业在即，不久就将开启人生的另一个全新阶段，此时此刻，我感慨良多。回首过去八年的求学生活，深感自己收获颇丰。能够顺利完成这八年的学习、实习工作，与此同时积极、努力的生活、交友，与我的导师、家人及同学的帮助和支持是密不可分的。

首先，特别感谢我的导师郭小梅教授。我进入专科学习后，就深深的感受到了郭教授渊博的专业知识、严谨的科研态度、脚踏实地的工作作风。在他孜孜不倦的教导下，我的专业水平和科研水平都有了一定的提高。在我的毕业论文从设计到最终完成的过程中，郭教授一直非常关心、耐心指导，让我受益颇多。

同时，感谢师母郝巧玲老师在学习和生活上给予我的关心与帮助。非常感谢我的父母对我的关怀备至及正确引导，感谢他们八年来对我的无私奉献和支持。也要感谢我所有的家人一直以来对我的关心、帮助。没有他们做我坚实的后盾，我无法如此顺利且偷快的完成这八年的学业。

感谢华中科技大学给我提供的求学机会，感谢同济医学院给我提供的学习平台，在这里，我不断学习先进的专业知识，提高自己的临床技能和科研水平。感谢同济医院所有科室医生、护士老师在我实习期间的指导和帮助。感谢心内科全体教授及肖志超老师、秦瑾老师等在专科学习中对我的谆谆教导，他们给予我的指导与帮助为我今后的临床工作奠定了基础。

感谢一起走过八年的所有同学，是他们这群一起奋斗的小伙伴，让我原本艰辛、枯燥的医学生生活丰富多彩。感谢和我一起做实验、上门诊的课题组同学贺超、李丹、夏南、白静、周颜慧、刘纯、彭稳中、钱翠平、郑立胜、喻敬文、张弃、葛北海、刘聪、温玉祥、鲁泽浩，是你们无私的帮助和鼓励，让我在专科学习的一年多时间里收获颇多。

衷心感谢所有曾经关心和鼓励过我的人，谢谢你们!

论文致谢三：

光阴荏苒，八年大学生活转瞬即逝。在这个春光明媚的毕业季，回首八年异乡求学生涯，真诚感谢所有给予我关怀和帮助的人!首先感谢我的导师廖玉华教授。廖教授医德高尚，临床经验丰富，对待患者耐心温和，对待学生和蔼可亲、循循善诱、关怀备至，在廖教授身上我不仅学到了扎实的临床知识，更学到了很多为人处世的道理。作为学者，廖玉华教授科研功底深厚，博学多才，作风严谨，一丝不苟，对学生严格要求，培养了我严谨求实的科学思维。

在我心中，廖教授永远是风度翩翩、气质高洁的长者，祝愿廖教授身体健康，平安快乐!感谢袁璟教授为我细心规划安排实验课题和临床实习工作，手把手将我从对实验.一窍不通培养到现在可以熟练掌握常用实验技术进行课题研究。“严师出高徒"，衷心感谢袁教授对我的严格要求，指导我在有限的时间内顺利完成了博士课题研宄并积累的一定的临床经验，谢谢您!我还要感谢余淼师兄。余淼师兄的严谨、细致、热心、真诚，给我留下了深刻的印象。在做实验中最难熬的日子里，余淼师兄的鼓励给了我莫大的支持。在余淼师兄身上，我学习到了科研工作者应有的学术素养与工作态度，谢谢!

感谢心研所的王敏、刘奇志、郭和平等诸位老师，感谢你们几年来给予的帮助和指导，感谢你们营造的优秀的学习与科研环境。在心研所科研的时光，格外的开心和快乐。感谢梁薇师姐、李欢欢、朱明鑫、龙琦师妹、文爽师妹、张雨濛师妹、丁培武师弟给予我的支持帮助，一起做实验的日子总是那么快乐，祝福大家实验顺利，多发文章!特别感谢梁薇师姐和文爽师妹对我实验的无私帮助，你们的辛勤付出，给予了我很大的支持，确保了我的论文工作按时顺利的完成。

感谢朱明鑫，八年同学情谊相知相伴，一切尽在不言中。一见欢欢，心情永远是晴天，感谢李欢欢带给我的轻松和欢乐。感谢实验室的各位师兄师姐师弟师妹，无论是借用试剂仪器还是请教实验方法，大家总是那么热心和无私，谢谢你们给我的帮助!我还要感谢亲爱的室友蒋顺、蒋蔚蔚和许琼元，八年来一起学习、生活的时光，一起经历的风风雨雨，是我美好的回忆，马上就要各奔前程了，祝你们一路顺风!

最后，感谢26年来一直陪伴我的父母，女儿一直是你们最大的牵挂，在千里之外求学，每年陪伴你们的时间都很短暂，感谢你们一直以来对我的支持和理解，你们永远是我最坚强的后盾。希望爸爸妈妈永远开心、健康!就要开始工作了，我会继续努力，向下一个人生目标奋斗!谢谢你们!

论文致谢四：

时光匆匆，如白驹过隙。转眼间，三年的博士生涯即将结束。回首这三年来的点点滴滴，感恩之情如泉水般喷涌而出。首先感谢我的恩师郑家伟教授，生活中无微不至的关怀及学习中谆谆善诱的指导让我在求学之路上不断前进。先生宅心仁厚、虚怀若谷，他的一言一行在潜移默化中帮我树立了正确的人生观、价值观。

能成为他的学生是我此生莫大的荣幸!临床工作中，从最初的叩开口腔医学之门到现在对常见病的熟练诊治，都离不开恩师的悉心培养。科研工作中，恩师严谨求实的科研态度及不懈探索的科研精神将永驻吾心，正是在恩师的悉心指导下，本课题研究得以圆满完成。此刻，学生只想由衷地对恩师说声：谢谢您!

在口腔颌面外科病房学习期间，得到叶为民教授的悉心指导，在此致以衷心感谢!同时还要感谢竺涵光、季彤、王延安等老师的帮助。

万分感谢口腔肿瘤生物实验室陈万涛教授、韩泽广教授，张萍、徐骎、严明、王旭、张建军等老师在实验操作等方面的无私帮助和指导。

由衷感谢华东理工大学郑静教授，复旦大学史懿教授在课题设计实验操作中的支持。感谢黄如林、孙文涛、张凯、孙伟、杨志、吕明明、李辉、秦金宝、陈正岗、朱凌、周琴、杨秀娟、戈旌、秦星、余靖爽、谢芙蓉等同学好友的帮助和鼓励，使本课题能最终顺利完成。

最后，感谢我的家人多年来给予我的无私帮助。你们的体谅、包容和支持，是我不断进步的最大动力!

论文致谢五：

值此课题论文完成之际，我谨向三年间曾给予我指导、帮助、关心和支持的所有老师、同学、朋友和亲人致以最诚挚的谢意。首先感谢我的导师陈楠教授，是陈老师给我这个机会让我可以在瑞金医院肾脏科继续我的博士生涯。

三年来，陈老师正直的为人，高尚的医德，务实的作风，宽广的胸怀都深深感染和激励着我，她渊博的知识、严谨的治学态度、以及她对科学孜孜不倦地追求、对工作的兢兢业业和对肾脏科工作的无私奉献精神更将是我一生的学习榜样。在本课题中，从选题、课题设计、到病例家系收集、试验操作直到最后的论文完成，多次得到陈老师的悉心指导和耐心点拨。陈老师给我很多临床、科研、学术交流等多方面工作的机会，使我从中得到锻炼，是我这三年来最宝贵的收获!

在今后的工作道路上，我将时时刻刻牢记陈老师对我的教诲，踏踏实实做一名当之无愧的好医生。感谢瑞金医院肾脏王伟铭老师一直以来在实验及课题进行中的悉心指导和生活中对我的关心，在六年的研究生生活中给予我莫大的支持。

感谢王老师在我课题进行中对我的帮助，让我可以少走弯路顺利完成实验。感谢瑞金医院肾脏科谢静远老师三年来对我的关心和支持。谢老师在从我课题的选题、课题设计及课题进行过程中都给予我很大的帮助和关怀，每当遇到困难的时候，谢老师都会给予我莫大的鼓励，让我有信心可以顺利完成三年的博士课题。谢老师严谨的治学态度、敏锐的科研思路及平易近人的品格将是我学习的榜样。

篇5

[1]郭鹏，李悦，高文彬.三菱Q系列PLC与FX系列PLC基于CC-Link通讯在轮胎设备中的应用[J].橡胶科技市场，2007（02），13～16.

[2]范明锦.三菱Q系列PLC与FX系列PLC的通讯[J].科技致富向导，2011（23），190～191.

[3]王辉.三菱电机通讯网络应用指南[M].北京：北京工业出版社，2010.

[4]曹惠彬.电力线通信（PLC）技术综述[J].电力系统通信，2004，（1）.

[5]戚佳金，陈雪萍，刘晓胜.低压电力线载波通信技术研究进展[J].电网技术，2010，（5）.

[6]程晓荣.宽带电力线通信信道特性及网管技术研究[D].华北电力大学（保定），2006.

[7]康恩婷.宽带电力线信道特性及OFDM性能的分析与研究[D].华北电力大学（保定），2005.

[8]俞王杰.自组织窄带电力线通信网络MAC机制研究[D].北京邮电大学，2015.

[9]汪涛.宽带电力线通信MAC层协议优化及仿真平台搭

plc毕业论文参考文献：

[1]拾以超.仿真软件在PLC教学中的应用[J].机电技术，2011，05：149-151.

[2]姜坤.浅谈PLC仿真软件在PLC教学中的应用[J].电子世界，2012，07：167-169.

[3]叶坚.PLC仿真软件在PLC教学中的应用探讨[J].无线互联科技，2013，06：238.

[4]潘春玲.仿真软件在PLC教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2014，02：265-269.

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[3]张金姣.基于组态技术的PLC电厂输煤控制系统的仿真[J].湖北工业大学学报，2009(4).

篇6

2.校园足球热的冷思考

3.“足球梦”与“中国梦”——《体育与科学》学术工作坊“足球改革与社会变革”论坛综述

4.当代中国发展足球运动的新型社会文化建设意义

5.中国足球改革诠释——对《中国足球改革发展总体方案》的思考

6.开展校园足球活动需要理念引领

7.增长模式:从“校园足球”开展看“全国学校足球运动联盟”建设态势

8.我国“校园足球”若干问题再探讨 

9.论中国足球崛起之道——美国Kennesaw State University王晋教授访谈录

10.中、日、韩三国青少年足球培养体系比较研究

11.校园足球文化内涵研究

12.论“新校园足球”的顶层设计 

13.巴西足球运动发展及对我国的启示

14.全国青少年校园足球活动价值研究

15.足球运动员的体能研究范式与体能训练研究

16.对校园足球的“八路突破”的理解与深入——论“新校园足球”的顶层设计之三 

17.校园足球运动县域推进体系的构建与实践探索——以临颍县校园足球发展工程为例

18.国外足球运动体能训练前沿热点与演化分析——基于科学知识图谱的可视化研究

19.开展校园足球活动若干问题的探讨

20.校园足球热的审思——兼论中国青少年足球后备人才的培养

21.集体身份认同视域下中英足球球迷文化的比较研究

22.英国青少年校园足球发展的演进及启示 

23.日本青少年足球发展策略对中国足球发展的启示 

24.荷兰足球历史崛起与持续发展探究 

25.再论“新校园足球”的顶层设计——从德国青少年足球运动员的培养看中国的校园足球 

26.中国职业足球联赛的产品属性研究 

27.欧洲国家职业足球产业政策研究——以英国、德国、西班牙、意大利为例 

28.校园足球活动可持续发展研究 

29.校园足球核心价值体系构建 

30.室内五人制足球比赛传球方式特征研究

31.世界足球区域格局及其文化背景探析

32.中国青少年足球后备人才培养模式研究 

33.日本职业足球发展战略  

34.上海市校园足球活动开展现状、存在的问题及建议 

35.基于校园足球视角的基层足球教练员培养 

36.国外足球后备人才培养体系及其启示

37.日本文明的现代转型与日本足球的成功对中国足球改革的启示

38.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略 

39.我国城市群众足球运动发展历程回顾及策略分析

40.影响青少年足球兴趣的校园环境因素的调查研究

41.中国足球项目的价值目标、现实差距与路径设计

42.我国校园足球的异化现象

43.英国足球与英国文化

44.从阶级与社会控制视角解读英国足球演进历程

45.中国足球竞赛体系和训练体系的研究

46.我国布局城市校园足球竞赛体系的研究

47.青年足球运动员结合球有氧耐力训练实证研究

48.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析 

49.青少年足球训练理念与足球后备人才培养

50.中国青少年足球操作性训练理念的实践特征  

51.基于实地调研对我国青少年足球后备人才培养之理性思考 

52.论完善中国足球法人治理结构的关键问题

53.中国足球体制改革与监管体系建设——概念、问题与方向

54.足球机器人小车总体设计思想及其单片机选型

55.我国足球后备人才“体教结合”培养道路的规模设计

56.我国足球价值的解构与建构

57.中日足球青少年培养比较

58.英国足球文化的特征

59.关于中国足球彩票发展的对策研究

60.中国足球生态系统的构建 

61.多维视野中的中国足球文化特征

62.发展校园足球现存主要问题及改进策略

63.中国职业足球“共同体”之殇——对中国足球“坦塔罗斯之痛”的社会学视域分析 

64.男子足球与女子足球比赛攻守转换时空特征对比分析

65.中国足球文化与欧洲足球文化的比较 

66.德国足球成功崛起的因素及启示 

67.我国青少年足球运动现状及存在的问题 

68.论中国足球职业化改革的代价及其控制 

69.基于知识图谱的国际足球训练研究现状与前沿分析 

70.广州恒大足球俱乐部夺冠中超职业联赛的思考

71.足球比赛核心制胜技战术指标的探讨分析 

72.全国青少年校园足球可持续发展思考 

73.我国足球后备人才培养体系的研究 

74.长沙市高校五人制足球运动开展的现状与问题分析

75.职业足球运动员转会的法律适用

76.我国足球球迷文化发展的影响因素及其建设路径研究

77.足球中的国民性

78.解析中国足球文化对中国足球发展的影响

79.我国校园足球未来发展的注意问题——以我国首批校园足球布局城市学校足球发展情况为借鉴

80.中国青少年女子足球运动整体概况及发展策略思考

81.对欧洲足球四大联赛特征刻板印象的实证探究

82.第18届世界足球锦标赛前场任意球攻守战术分析

83.企业社会责任理论下的职业足球俱乐部社会公共服务研究

84.现代足球战术体系的后现代化趋势研究

85.日本足球的发展对中国足球的启示

86.欧洲国家足球队进攻战术方法手段运用特征分析——以2008年欧洲足球锦标赛为例

87.我国青少年校园足球活动管理体制创新研究 

88.德国足球崛起的历程及特征 

89.足球运动表现研究进展、问题与趋势

90.FIFA 11+综合热身练习在足球运动中的应用——系统综述 

91.中国足球改革的社会文化透视

92.论足球技术训练 

93.中国顶级职业足球俱乐部的时空分布(1994—2013):格局和演化

94.我国职业足球去行政化管理方式的研究  

95.世界足球起源研究——临淄蹴鞠发展及其传播推阐 

96.从第世界杯足球赛看现代足球发展规律

97.现代足球比赛中双后腰打法的分析

98.中国足球产业化的分析与研究 

99.上海校园足球发展研究 

100.我国足球后备人才培养现状刍议  

101.英国校园足球启示:网络路径整合及多元资源配置 

102.“校园足球”文化内涵及其建设路径研究——以上海市为例

103.校园足球发展的动力及其耦合机制研究

104.现代足球比赛进球基本特征与规律研究——以第14～20届世界杯足球赛进球为例

105.不同颗粒密度人造草坪对足球运动员运动表现及损伤的影响

106.中国校园足球政策工具分析 

107.我国足球文化产业发展策略分析 

108.我国职业足球运动员体能训练研究 

109.我国足球运动管理改革的经验与问题 

110.浅谈校园足球的开展现状及对策  

111.开展高等学校足球运动的新途径──五人制足球 

112.近现代中国足球发展的历史及其启示

113.英国足球球迷文化探讨

114.青少年校园足球竞赛体系发展模式的构建

115.现代足球的民族精神与中国足球的文化缺失

116.足球运动中的唯象理论实证研究——以国家(地区)经济实力与运动成绩关系为例 

117.中日青少年足球后备人才培养状况比较分析

118.足球运动员在急停起跳和侧切动作中前交叉韧带损伤的生物力学特征研究

119.关于足球运动起源之新论

120.国外足球后备人才培养模式及其启示 

121.基于文化意义的足球内涵

122.足球比赛表现研究方法和评价指标体系研究

123.足球人才全球化的实证研究

篇7

2.红罐之争,谁应胜出 试论知名商品特有包装装潢权与商誉的归属 

3.乾隆内府书画装潢初探

4.论美国商标许可合同中的商品外观权益归属——兼评王老吉与加多宝包装装潢纠纷案 

5.浅析知名商品特有名称、包装和装潢的法律保护——由王老吉装潢案谈起

6.论知名商品特有包装装潢权的归属——以王老吉红罐包装权益纠纷为例

7.论商品包装装潢的知识产权保护

8.知名商品特有包装装潢权利的归属认定

9.“不劳而获”的现实与“公平正义”的神话?——原王老吉凉茶特有包装、装潢利益归属法律分析

10.浅析商品包装装潢设计与营销策略

11.我国包装装潢设计存在的问题与探讨

12.论商誉、商标与商品包装装潢——“王老吉”包装装潢纠纷案的法律解析

13.认定知名商品特有包装装潢的三个要素——“开口笑”诉“笑口常开”不正当竞争案评析

14.知名商品特有包装装潢权利的归属认定——兼评“红罐之争”的权利归属

15.评加多宝与王老吉互诉产品包装装潢侵权案

16.血战到底 输不起的包装装潢权

17.CAD技术在包装装潢设计领域的应用

18.知名商品包装、装潢“特有性”的认定依据及方法

19.以“红罐之争”分析包装装潢权与商标权的关系——从法理的视角思考

20.试论室内装潢设计的基本原则及常见设计风格

21.办公室装潢后室内空气甲醛含量的变化趋势

22.知名商品特有包装装潢的反不正当竞争法保护研究

23.玩具包装装潢设计的视觉表现

24.室内装潢中绿色环保设计研究 

25.船舶整体装潢设计研究  

26.论食品包装装潢的民族性与时代性 

27.知识经济时代的现代包装装潢设计 

28.装潢艺术设计课程体系研究与改革 

29.基于人机工程学的包装装潢设计因素分析

30.住房室内装潢后空气甲醛含量变化的研究 

31.装潢艺术设计专业就业前景分析

32.浅谈电梯轿厢再装潢  

33.浅谈当今装潢艺术设计的利弊

34.装潢艺术设计课堂教学与社会实践的整合研究

35.明代的家具装潢与身份建构  

36.包装装潢中的色彩设计研究 

37.浅议卧室装潢装饰设计  

38.装潢设计专业课程设置问题初探 

39.浅议室内装潢的几种观点  

40.探讨我国商品包装装潢的知识产权保护 

41.传统文化在室内装潢设计中的应用 

42.高等艺术设计院校装潢设计教学初探 

43.谈酒包装装潢设计的文化意味

44.试论“装潢设计”的内涵与外延

45.产品的包装装潢美 

46.装潢企业成本管理分析——以扬州百胜装潢有限公司为例 

47.汽车装潢企业市场调查与分析 

48.仅在特定位置具有显著性的知名商品装潢亦受法律保护 

49.谈谈包装装潢的文字设计与构成 

50.王老吉加多宝红罐包装装潢侵权案之评析  

51.室内装潢与家具整体性设计研究  李宜然 

52.商品包装装潢的知识产权保护研究 

53.汉字在包装装潢设计中的个性表现

54.44种室内装潢涂料急性吸入毒性及检测方法 

55.装潢艺术设计中的视觉语言及其应用 

56.商品包装装潢的定位  

57.装潢设计专业印刷工艺课程教学研究 

58.关于室内装潢设计的几点思考 

59.浅议商品装潢权——兼论广药诉加多宝案

60.探讨室内装潢设计中地域文化运用

61.在先知名商品特有名称、包装、装潢的认定与保护——费列罗案引发的思考

62.略谈唐代书画装潢的发展 

63.浅议高职院校装潢艺术设计专业教学改革

64.高校装潢设计人才的培养  

65.装潢用SBS胶粘剂的研究 

66.略论商品包装装潢设计的人性化内涵 

67.室内装潢设计的相关问题研究

68.浅谈装潢设计中的色彩 

69.论编排设计在产品包装装潢中的重要性 

70.试论钦州坭兴陶茶具包装装潢设计创新  

71.中国传统文化在现代包装装潢设计中的应用

72.虚拟现实技术在室内装潢中应用的研究 

73.试论室内装潢设计的基本原则及常见设计风格 

74.红罐凉茶,花落谁家——浅析商品包装装潢与商标权的区别 

75.简议包装装潢权的保护——以“红罐凉茶”争夺案为例 

76.高职装潢设计专业实践教学体系的研究与探析

77.IFS分形图形在包装装潢中的应用

78.浅谈室内装潢设计 

79.汽车装潢美容小店经营项目选择攻略

80.吉祥图案在包装装潢设计中的应用及思考

81.论课堂装潢艺术设计教学与社会实践的结合

82.关于装潢专业《VI设计》课程项目型教学模式改革的研究

83.基于联系数学的包装装潢设计方案综合评价模型及应用

84.“镂空”设计在包装装潢中的运用 

85.古代图书档案装潢艺术钩沉

86.试论装潢设计中的色彩情感 

87.包装装潢设计的民族性与时代性 

88.对高职院校装潢设计专业的教育问题及建设策略的思考

89.吉祥图案在包装装潢设计中的应用与思考 

90.知名商品特有包装装潢的竞争法保护——以最高人民法院2015年第47号指导案例为例

91.谈包装装潢设计人才职业素质的构建 

92.浅谈药品的包装装潢设计  

93.当前包装装潢设计中的问题及对策 

94.家庭装潢的注意事项  

95.关于室内装潢设计中当代美学的应用分析 

96.论传统文化在室内装潢设计中的渗透 

97.浅议卧室装潢装饰设计  

98.装潢设计专业的教学改革与研究 

99.论外观设计与包装装潢的冲突 

100.汽车装潢美容企业经营状况对比分析  

101.符号在包装装潢设计中的信息传达作用

102.浅谈纸制品的包装装潢设计 

103.浅谈装潢艺术设计专业课堂教学与社会实践相结合的教学意义

104.张恨无新著《中国书画装潢艺术》简评 

105.包装装潢的色彩设计研究 

106.计算机绘图软件在现代包装装潢设计中的应用

107.基于虚拟现实技术的室内装潢模型的研究

108.简论室内装潢设计的基本原则 

109.色彩的情感作用与包装装潢设计 

110.中高职艺术设计类(装潢设计方向)专业课程衔接研究 

111.包装装潢设计的民族性与时代性 

112.浅析装饰装潢工程存在的问题及解决措施 

113.高职装潢艺术设计专业教学的改革与实践

114.谈谈香烟包装装潢设计 

115.商品外观形状构造获得知名商品特有装潢保护的条件 

116.手绘艺术对室内装潢设计的作用分析

117.包装装潢设计方案综合评价AHP模型

118.基于生态理念的室内装潢设计的应用及其优势探析

119.谈家居装潢的设计

120.对国家级精品资源共享课建设的思考与实践——以《包装装潢设计与制作》课程为例 

121.商品包装装潢设计构思——定位设计 

122.装潢艺术设计专业毕业生就业调查分析与思考

123.论侵犯知名商品包装装潢权的认定和救济途径

篇8

关键词：酒店，前台接待，服务

目 录

一、前言 ………………………………………………………………………2

(一)实习单位，实习时间 …………………………………………………2

(二)实习单位概况 …………………………………………………………2

1、碧桂园企业文化 …………………………………………………………………3

2、凤凰城酒店概况 …………………………………………………………………4

(三)实习内容 …………………………………………………………… 4

1、前台接待处职能介绍 ……………………………………………………………4

2、大堂接待处工作流程 ……………………………………………………………5

3、行政楼层接待处工作流程 ………………………………………………………5

4、团体接待工作流程 ………………………………………………………………5

二、实习主要收获和体会 …………………………………………………… 5

(一)实习收获 …………………………………………………………… 5

1、沟通能力提高 ……………………………………………………………………5

2、突发事件应变能力提高 …………………………………………………………6

3、工作独立处理能力提高 …………………………………………………………6

4、服务意识提高 ……………………………………………………………………6

(二)实习体会 …………………………………………………………… 6

1、自身不足与缺点 ………………………………………………………6

2、就业前景 ………………………………………………………………6

三、实习想法和建议 …………………………………………………………………7

(一)想法 ……………………………………………………………………………7

(二)建议 ……………………………………………………………………………7

(三)存在问题及解决办法 …………………………………………………………7

1、经营方法问题 …………………………………………………………… 7

2、员工管理体制问题 ……………………………………………………… 8

3、解决方案 ……………………………………………………………… 8

四、致谢 ………………………………………………………………………9

凤凰城酒店实习报告

引言:

酒店服务是有形产品和无形服务的混合体，酒店服务质量评价的标准就是客人的“满意程度”。处于买方市场的酒店应把顾客需求作为营销工作的出发点，前厅代表酒店与宾客接触，满足客人对酒店服务的各种需求，接受客人的投诉，解决客人的疑难问题，是酒店的神经中枢。正是基于这些，前厅的地位和作用就尤显重要。前厅部虽然不是酒店主要的营业部门，但对酒店的市场形象、服务质量乃至管理水平和经营效益有着至关重要的影响。前厅部可谓是酒店管理的点睛之笔。

一、前言

（一）实习单位，实习时间

实习单位：广州市凤凰城酒店

实习时间：2006年7月14日——2006年10月31日

（二）实习单位概况

1、碧桂园企业文化

碧桂园诞生于1992年，从奠基的那天起，碧桂园便以“用心建设，关怀住户，回报社会”的企业开发与经营理念，在房地产领域矢志耕耘到今天。已经为众多的成功人士营造了十多个“环境优美，配套齐备，星级服务，严密保安”的五星级超大规模综合社区。目前，碧桂园真正实现了区域拓展和规模化的品牌连锁经营，不仅成功构建了“碧桂园家园模式”和“五星级的家”的生活方式，更开创性的建立了碧桂园“星级酒店连锁体系”、“全国领先的教育连锁体系”和以大型主题公园和高尔夫球会为内容的“休闲娱乐配套体系”。

篇9

二、主办单位

全国教师教育学会幼儿教师教育委员会

三、协办单位

全国各高校学前（幼儿）教育学院（系）

四、活动时间

征稿截止时间：2013年6月10日

评选揭晓时间：2013年7月30日前

五、评审委员（排名不分先后）

周兢（华东师范大学学前教育与特殊教育学院）、华爱华（华东师范大学学前教育与特殊教育学院）、霍力岩（北京师范大学教育学部）、顾荣芳（南京师范大学教育科学学院）、刘晓东（南京师范大学教育科学学院）、秦金亮（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）、刘云艳（西南大学学前教育系）、刘明远（江苏省教育科学研究院）、郑健成（福建儿童发展职业学院）、周世华（黑龙江幼儿师范高等专科学校学前教育系）。

六、活动组织

1.评选范围：全国高校学前（幼儿）教育专业2013年应届毕业生独立或合作撰写的毕业论文。

2.论文分组：分设大专生、本科生、研究生（含硕士生、博士生）三个组。

3.论文推荐：大专、本科生参评毕业论文由所在院校（系）集体推荐。推荐数量：大专生控制在本院校（系）当年毕业生总数的15%以内，本科生控制在20%以内。每篇参评论文均应附上两位具有高级职称指导教师或论文答辩委员会成员的评语。研究生推荐名额不限，由导师推荐并写出评语。所有参评论文均一式一份并附上作者本人学生证复印件，于2013年6月10日前（以当地邮戳为准）寄至杭州市文三路求智巷3号《幼儿教育·教育科学》编辑室（邮编310012）。参评者同时登录《幼儿教育》杂志官方网站“幼儿教育网http：//”，根据网站指示注册并上传参评论文的电子文档。

七、评选和奖励

1.特邀全国各高校学前（幼儿）教育专业学科带头人组成论文评选委员会，以无记名投票方式分组评选，按一定比例评出各组优秀论文。

2.由主办单位颁发获奖证书。

3.获奖结果将在2013年9月《幼儿教育·教育科学》杂志及其官方网站“幼儿教育网http：//”上公布，部分优秀论文将选登在《幼儿教育·教育科学》上。

4.获奖作者编入“中国幼教招聘网http：//高级人才库”向全国各用人单位重点推荐。

篇10

二、主办单位

中国高等教育学会教师教育分会幼儿教师教育

三、协办单位

全国各高校学前（幼儿）教育学院（系）

四、活动时间

征稿截止时间：2017年6月10日

评选揭晓时间：2017年7月30日前

五、评审委员（排名不分先后）

郭力平（华东师范大学教育学部）、蔡迎旗（华中师范大学教育学院）、刘晓东（南京师范大学教育科学学院）、秦金亮（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）、刘云艳（西南大学教育学部）、张博（华南师范大学教育科学学院）、鄢超云（四川师范大学教育科学学院）、贺永琴（贵阳幼儿师范高等专科学校）、郑健成（福建幼儿师范高等专科学校）、王彩凤（郑州幼儿师范高等专科学校）。

六、活动组织

1.评选范围：全国高校学前（幼儿）教育专业2017年应届毕业生独立或合作撰写的毕业论文。

2.论文分组：分设大专生、本科生、研究生（含硕士生、博士生）三个组。

3.论文推荐：大专、本科生参评毕业论文由所在院校（系）集体推荐。推荐数量：大专生严格控制在本院校（系）当年毕业生总数的15%以内，本科生严格控制在20%以内。每篇参评论文均应附上两位具有高级职称指导教师或论文答辩委员会成员的评语。研究生推荐名额不限，由导师推荐并写出评语。所有参评论文均一式一份并附上作者本人学生证复印件，于2017年6月10日前（以当地邮戳为准）寄至杭州市文三路求智巷3号《幼儿教育・教育科学》编辑室（邮编310012）。参评者同时将参评论文的Word文档以附件形式发送到电子邮箱 。

4.子邮件格式要求：邮件主题请写：学校+姓名+论文题目。附件文档名请写：姓名+论文题目。附件文档全文宋体、小四号、两端对齐、1.5倍行距。在发送电子文档前，请删除论文中的学校名称和导师姓名，以及页眉、页脚及致谢页中有可能涉及学校、导师、作者本人的相关信息。

七、评选和奖励

1.特邀全国各高校学前（幼儿）教育专业学科带头人组成论文评选委员会，以无记名投票方式分组评选，按一定比例评出各组优秀论文。

2.由主办单位颁发获奖证书。

3.获奖结果将在2017年9月《幼儿教育・教育科学》杂志及其官方网站“幼儿教育网http：//”上公布，部分优秀论文将选登在《幼儿教育・教育科学》上。

4.获奖作者编入“中国幼教招聘网http：//高级人才库”向全国各用人单位重点推荐。

篇11

一、参评对象和比例

应届毕业生毕业设计(论文)。评选比例不超过应届毕业生毕业设计(论文)总数的10%，评选工作应本着宁缺毋滥的原则从严进行。

二、评选程序

1.填写推荐表。按照学院优秀毕业设计(论文)标准和学生答辩情况，指导教师提出推荐意见;

2.各系评选。系评选小组按照优秀设计(论文)评选标准进行初步评审，写出评审意见;

3.将参评学生推荐表、学生设计(论文) 光盘一份及其他有关资料于毕业设计(论文)答辩完毕两周内，送交实验中心;

4.实践中心组织专家组进行评审，选出院级优秀设计(论文);

5.经主管院长审核批准后正式公布“院级优秀毕业设计(论文)”名单，并将评选出的优秀毕业设计(论文)汇编成册。

三、评选标准

1.选题科学，符合本专业培养目标要求和社会经济发展的要求;

2.能较好地提出论文论证方案，具有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力;

3.论文撰写结构严谨，文字通顺，用语规范，符合规范化要求

4.对所述问题有独到见解，论文的观点和方法具有创新性，答辩表现出色。

篇12

为加强对2021届毕业论文（设计）的管理，保证毕业论文（设计）质量，根据《惠州学院本科生毕业论文 (设计)管理规定》(2017年修订)的要求，并结合学校新教务系统有关毕业论文（设计）设置的要求，现就做好2021届毕业论文 (设计)工作通知如下：

一、加强组织领导，注重质量监控

1、加强对毕业论文（设计）工作的领导。各二级学院应成立毕业论文 (设计)工作领导小组，合理制定毕业论文（设计）工作方案，明确工作进度、质量要求及检查安排等。定期召开毕业论文 (设计)工作会议，及时研究和解决工作过程中碰到的问题，确保毕业论文（设计）质量稳步提高。

2、明确工作职责，注重各环节的质量监控。建立二级学院、教研室、指导教师之间层次分明、分工明确的毕业论文（设计）工作组织体系与责任制度，加强指导和管理，把好每一环节的质量关。

二、明确具体要求，加强过程与质量管理

1、2021届学校继续使用中国知网毕业设计（论文）管理系统（简称：知网系统）对毕业论文（设计）进行信息化管理，全过程在系统中操作，系统将保留过程记录，系统登陆网址hzu.co.cnki.net/。各二级学院应及时对师生进行知网操作系统培训，以保证毕业论文工作的顺利开展。

2、各二级学院应开设毕业论文（设计）写作课程或举办相关的讲座，对学生进行科学研究和写作方法培训；召开动员会，传达2021届毕业论文(设计)通知精神,使师生明确毕业论文（设计）的重要性以及毕业论文（设计）的工作要求、工作方法等。

3、严格选题原则和选题程序，把好选题关

（1）毕业论文（设计）选题应符合本专业培养目标的要求。选题应结合生产实际、科学研究、社会文化、经济建设等，具有一定的理论价值和实用价值。鼓励学生结合大学生业余科研和大学生创新性实验等前期项目成果拟定毕业论文题目。理工科类结合工程、科研与生产实践类课题的比例应达到90％以上；文科类结合科研，地方经济、社会与文化热点的课题应达到70%以上。课题更新率达到100%。

（2）应遵循选题原则，严格执行课题审批制度。组织课题审核组对师生申报选题进行审查，并对课题给出审核评议的结论（结论包括以下几方面：课题是否符合专业培养目标的要求，课题的难度与工作量是否适中，完成课题所需条件是否具备以及对该课题的建议等方面）。课题一经审核批准，二级学院教务员应及时录入知网论文管理系统。

（3）学生选题一经确定，不得随意更改。如确需变更，必须在4月9日之前在“知网系统”填写《惠州学院毕业论文（设计）题目变更申请表》，经批准后方可执行。

4、选派好指导教师，强化责任意识，提高指导水平

（1）各二级学院要认真审查指导教师资格，配备一支具有中级及以上职称且教学经验较丰富、学术水平较高、实践能力较强的指导教师队伍。原则上，每位指导教师原则上指导学生人数不得超过8名学生，个别专业确因指导教师不足,原则上指导学生人数不得超过10名。助教不得单独指导毕业论文（设计），但可以与中级职称以上教师合作指导，担任适量的指导工作。可适当聘请校外实习基地具有中级职称以上（含中级）科研人员、工程技术人员（需填写校外指导教师登记表）参与毕业论文（设计）的指导工作。

（2）加强对毕业论文（设计）指导教师的管理，采取有效措施，调动指导教师的积极性。要进行必要的指导培训和开展经验交流活动，提高指导教师的指导水平。随时了解指导教师对学生的指导情况，注重过程控制，严格过程管理。指导教师必须严格按《惠州学院毕业论文（设计）撰写规范》(2017年修订，教务处网站可下载）对学生进行指导。

5、加强对学生的考勤管理和诚信教育

（1）各二级学院要加强对学生的考勤管理，实行考勤制度，如因事、因病离校，应向指导老师和学院办公室请假并按学校有关规定办理手续，否则将按旷课处理。学生缺勤（包括病假、事假）累计超过毕业论文（设计）时间1/3以上者，取消答辩资格，不予评定成绩，须重新补做。

（2）对在校外企业开展毕业论文（设计）的，除安排校外指导教师外，还应配备校内指导教师（校内的指导教师与学生，各二级学院教务员在教务系统中注明），并经常与校外指导教师和学生联系，检查开展毕业论文（设计）的条件（设备、药品和资料等）是否具备，跟踪毕业论文（设计）进展，及时反馈并解决校外开展毕业论文（设计）存在的问题。

（3）加强对学生进行诚信教育，杜绝论文抄袭、伪造数据等弄虚作假行为行为。

各二级学院要认真组织学习《学位论文作假行为处理办法》（教育部令第34号）和《教育部办公厅关于严厉查处高等学校学位、行为的通知》(教督厅函[2018]6号)，并结合实际开展毕业论文（设计）作假行为方面的自查自纠工作，发现毕业论文（设计）各环节中的漏洞须及时进行整改。为进一步提高毕业论文（设计）质量，加强诚信机制建设，培养学生学术研究中科学引用文献资料的良好习惯，杜绝抄袭、拷贝等学术不端现象的发生,学校将继续使用中国知网“大学生论文管理系统”对2021届本科毕业论文（设计）进行全部检测。

6、强化质量意识，构建较为科学合理的质量监控体系。

制定各专业毕业论文（设计）教学环节的质量标准、质量保障措施和检查办法等文件，不断完善二级学院毕业论文（设计）工作管理文件；成立二级学院毕业论文（设计）领导小组、指导小组、质量监控小组等机构，构建科学合理的质量监控体系。应加大毕业论文（设计）工作研究力度，探索毕业论文（设计）教学新模式；重视做好各环节的检查与整改工作，特别是中期检查工作。

7、组织好毕业论文（设计）的答辩与成绩评定工作

（1）在答辩前两周要制定好答辩工作计划（要求包含答辩委员会及答辩小组成员构成，答辩的时间、地点和答辩学生名单），在知网系统上录入并报教务处实验实践科。各学院不得擅自将答辩时间提前。

（2）各二级学院答辩委员会要严格执行答辩程序、评分标准及质量标准，规范审阅、评阅、答辩等环节。毕业设计（论文）评语要具有针对性，严禁多人评语雷同现象的发生。评分要严格标准，尽可能做到准确、无误并与评语相吻合。要严格控制优良率，原则上优秀的比例不超过10%，优良率不超过45%。指导教师、评阅教师和答辩小组要认真履行各自的职责，严把质量关。

（3）实行二次答辩制度。凡是第一次答辩中存在较多问题，答辩不能通过者，由答辩小组提出，二级学院毕业论文（设计）领导小组审查决定,进行二次答辩。二次公开答辩由二级学院答辩委员会主持，各二级学院在组织二次公开答辩前要公开答辩会信息，将公开答辩会向全院开放。二次答辩时间一般在第一次答辩后两周内进行，评定成绩只能为中等（含）以下。

8、做好评优与总结工作

（1）毕业论文（设计）工作应在2021年5月21日前结束；2021年5月17日前完成成绩登记以及优秀毕业论文（设计）、优秀指导教师的评选与推荐工作。各二级学院将推荐的校级优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师名单于2021年5月28日前送实验实践科，校级优秀毕业论文（设计）推荐比例控制在毕业生人数的1.5%以内，优秀指导教师推荐比例控制在当年指导教师人数的8%以内。

特别提示：凡被推荐的“校级优秀毕业论文（设计）”，应严格按修订的《校级优秀毕业论文（设计）格式》，整理成篇幅约3000—4000字（最多不超过6个页面）可供发表的论文（设计），否则不将其列入优秀毕业论文（设计）汇编计划。

（2）做好毕业论文（设计）的工作总结与质量分析。毕业论文（设计）工作结束后，各二级学院应认真总结，查找问题，寻找对策，形成毕业论文（设计）工作总结和质量分析报告，并于2020年6月4日前交教务处实验实践科。

 

 

 三、相关材料报送时间

序号

材料名称

送交截止时间

备注

1

毕业论文（设计）工作计划

2021年1月11日前

全部报表和材料都请提交电子稿和加盖公章的纸质材料

2

毕业论文（设计）前期工作自查报告

2021年3月12日前

3

毕业论文（设计）中期工作自查报告

2021年3月26日前

4

校级优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师的推荐材料

2021年5月28日前

5

毕业论文（设计）工作总结

2021年6月4日前

6

毕业论文（设计）质量分析报告

7

毕业论文（设计）指导质量评价结果统计表

注：毕业论文（设计）相关表格可在教务处网页下载。

                                           

 

  教  务  处