图书职称论文范文

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2图书馆及相关组织的应对措施

2．1加强聘后管理，完善学术研究考评体系

伴随高校人事制度改革的深入，许多高校图书馆已实施全员聘任制。聘任制改革的一个核心内容就是“突出岗位，淡化身份”，岗位和职称不直接挂钩。聘后管理是落实聘任制的重要环节，其重点在于业绩考核。对高级职称馆员而言，一定数量和质量的学术科研成果是考核的重要方面。为此，图书馆组织及相应的学术委员会应制定和完善《学术科研成果考核办法》，鼓励高级职称馆员主动申报项目，促进图书馆业务领域的理论和应用研究，增强其荣誉感和成就感，并以此带动全体馆员提升学术水平。实践证明，此举有利于解决已聘高级岗位上的馆员不思进取、不出新成果的问题。

2．2实行“嵌入式”学科馆员制度，拓展学术空间

学科馆员是指掌握一门或几门专业学科知识，并精通图书情报知识，拥有丰富的图书馆理论与实践经验，能为相应学科提供高层次的文献信息服务的图书馆员。学科馆员制度的建立和完善，有助于专业文献信息的深层次开发和利用，促进图书馆的服务创新和馆员自我价值的实现［1］。实行“嵌入式”学科馆员制，即是让学科馆员走出工作台，走出图书馆，利用自身优势积极参与到院系的教学团队中去，加强与专业院系的强强联合，参与院系的学术科研活动。如此，既有利于解决图书馆工作单一、重复和挑战性小的问题，也在一定程度上激发高级馆员的学术热情［2］，进一步拓展其学术空间。

2．3加强人性化管理，吸引和留住人才

凭心而论，每个高级职称馆员原本都有较强的责任心和进取心，否则，也不会从众多馆员中脱颖而出。图书馆在建立有效的竞争激励机制的同时，也应多一些人性化管理。特别是多与处在“职业高原”期的年富力强的高级职称馆员沟通，了解他们内心的真实想法，帮助他们克服生活中的实际困难，使他们甩掉包袱、恢复活力［3］。同时，充分利用聘任制的有利时机，加大学术科研成果奖励力度，吸引校内外高素质人才到图书馆工作，为现代图书馆的可持续发展不断注入生机和活力。

2．4整合科研力量，加强梯队建设

为调动职工全员开展学术科研活动的积极性，促进图书馆业务领域的理论和应用研究，图书馆应选拔学科带头人，吸收有发展潜力的中青年馆员参加，组建教学和科研团队，搞好团队的梯队建设。改变过去学术科研活动各自为政、孤军奋战，高质量成果少的现象。团队成员互帮互学，优势互补，共同提高，形成图书馆组织、高级职称馆员、中青年馆员共赢的和谐氛围;有利于进一步提升全员的学术水平、服务质量和管理水平，推动业务创新，更好地为学校教学、科研和地方经济建设服务。

3高级职称馆员自身学术研究心态调适

心理学家告诉我们:换一个角度思考问题，事情就可能变得简单起来，很多难题就会迎刃而解;寻找工作中的乐趣，工作就会其乐无穷;世界上许多事情我们无法改变，但至少有一点可以改变，那就是我们的心态。

3．1换一种心态看研究，淡化功利和实用主义

不仅看到研究过程中的苦、难、累，更要看到其中的乐趣。乐在灵感萌生中，乐在文章精雕细琢中，喜在成果见诸报刊后。这样来看研究，何乐而不为?研究活动应该是超脱现实功利的追求。搞科研不能仅仅为了职称、名利，科学是无价的，学术是神圣的。撰写论文或专著不应该是获取经济利益的手段，有时还需要赔钱，必须让研究过程与经济收益在心理上拉开距离，才能在研究活动中保持一颗平常心［4］。

3．2换一种注意力审视研究客体，感受研究之“美”

研究工作若停留于图书馆活动的客体表面现象，就只能是非审美的注意。审美的注意要以一定的心理距离来探求图书馆活动客体的本质、深层次上的内涵。为此，研究者要提高自身的理论思维能力，从新的角度审视图书馆活动，摆脱一般的“正常视象”，用逆向思维去思考，用“反常视象”去发现问题，用新颖的构思去解决问题。注意在学科前沿领域选题，在争论的焦点、难点范畴选题，在知识的边缘区、交叉或空白点选题，在研究过程中，围绕主题、紧扣论点，从多个层面、各个角度去论证，用大量的资料、数据、事实来巩固自己的论点。这样的过程在“正常视象”中是劳累，若以“反常视象”的心态对待，这个过程就是“美”的创造过程［5］。研究者学会感受这种研究之“美”，就能跳出，不断追求，不断努力，领略更大的学术美境。

3．3正确处理研究和日常工作的关系

高校图书馆高级馆员，并非专职研究人员，既要从事日常的管理服务工作，又要兼顾学术研究活动，必须做到科研与工作两不误，相互促进，才能两全其美。(1)以工作为基础，科研为主导。在工作中锐意进取，开拓创新，拓宽工作范围，增加工作挑战性，促使自己向复合型人才方向发展。确立研究课题多考虑实践应用，注重对实际工作的指导作用。(2)摆正心态，准确定位，在工作和科研中不断反思升华，为全面提升自我、谋求后续发展做好准备。(3)高级馆员要增强危机意识，走出个人心理舒适区。随着聘任制度的不断完善，岗位竞争将日趋激烈。“人无远虑，必有近忧”，只有及时发现并走出这种舒适区，才能从根本上增强工作和科研的主动性和前进动力。

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如果施工场地土层性较好，就可以应用桩锚支护方式，对于某些基坑深度较大的工程，就需要对岩土锚杆的参数进行固定，如轴向抗拔力需在600kN以下，应用二次高压注浆等。

1.2锚喷支护

锚喷支护方式是将钢丝网、喷射混凝土和锚杆有机地结合在一起，构成一种新型联合支护形式，一般在人工填土和粘性土的施工场地应用较广，细砂层或卵石层由于含水较为丰富，所以不能采用这种方式进行支护。当然，该种支护方式必须要严格控制基坑深度，保证其在12米以内。

2深基坑支护结构的构成

通常情况下，可以将深基坑支护结构划分为两个组成部分，分别是抗壁挡墙和支撑锚杆。具体来讲，包括以下方面的内容：

2.1深基坑支护的挡墙类型

如今出现了诸多的深基坑支护挡墙类型，其中应用比较广泛的是钢筋混凝土排桩式挡墙，它应用的是人工挖孔或者钻孔桩的方式，在孔内排桩。在具体的施工中，需要结合具体情况来进行合理设计，如施工场地有着较好的地质条件，那么排桩密度就可以适当减小。施工场地有着较软的土质，那么就需要对排桩的密实度严格控制，对于水流冲刷，需要充分重视。另外是深层搅拌水泥土桩挡墙，在施工过程中，需要将搅拌机给利用过来。然后是旋喷桩挡墙，这种挡墙与深层搅拌水泥土桩挡墙的形成过程类似，首先利用钻机将钻杆钻孔，在孔钻杆从地基土里提升过程中利用旋转喷嘴将水泥浆固化剂喷入地基土，使水泥桩有效连接，这样就形成帷幕墙。

2.2深基坑支护的支撑

深基坑支护结构可分为两个组成部分，分别是挡墙和支撑，挡墙形式较多。随着时代的发展，支撑也同步发展，其中常见的支撑形式有圆形支撑、角撑以及对撑等。由于基坑在横竖方向上相对尺寸较大，为保证建筑的安全性与稳定性，要求支撑不能过长，需将柱子立于基坑中间，通常将较大直径的圆钢管作为支撑杆杆体，在基坑中间立柱的过程中，需保证立柱埋进基坑底部的深度符合相关要求，这样即使有较大重量的承载物存在于建筑上方，中间立柱也不会有下沉或者倾斜问题发生。

3深基坑施工注意事项

3.1重视工程勘察工作

在基坑支护工程施工之前，采取科学的勘查方法详细勘查施工现场水文地质情况。在勘查过程中，应用标准的勘查工具，保持认真细致的工作态度，从而收集准确可靠的勘查数据，要详细了解土层强度及地下水位的高低。

3.2对深基坑四周表面进行保护

在基坑施工过程中，需对基坑周围的地面进行严密保护，避免对基坑产生较大影响。如果在施工过程中部分地面水通过裂缝流入基坑内就会对支护结构造成影响，可能导致滑移问题产生，因此，必须注重结合地面实际情况，采取合理的引流措施，严禁地面水大幅度流入基坑，力争将流入水量控制到最小范围。

3.3严格控制深基坑支护系统的施工质量

支护系统中的材料选用、构造及结构性能等方面会直接影响基坑支护的工程质量，从而整个支护结构就会受到影响。如果基坑支护工程质量较高，基坑工程施工就可以顺利进行。

3.4避免地下水的影响

基坑支护结构的稳定性会在很大程度上受到地下水的影响，如果基坑出现地下水渗透现象，后果可想而知，轻则导致地基下沉、支护结构基础滑移，重则严重影响支护结构的稳定性。因此，如果条件具备，应立即采取降低地下水位的合理措施，减轻基坑支护受到地下水的影响程度；如果条件不具备，立即构建止水帷幕可实现挡水目的，确保工程质量可控。另外，其他因素也会影响基坑支护工程质量，如支护结构和尺寸可能不符合设计要求，加强监测和检测工作可防；合理安装地下水控制装置，设置专人巡视、监测施工状况并做好记录可防。

3.5要将深基坑土方开挖原则严格贯彻下去

在施工之前，需要结合具体情况，对挖土方案和施工方案进行详细的确定，并且将开槽支撑、先撑后挖、分层开挖以及严禁超挖的原则给贯彻落实下去，并且进行必要的监测和保护。对于横向支撑设备，需要对检测仪器进行合理安装，并且做好记录工作。深基坑开挖往往有着较大的面积，那么就需要分段开挖底板混凝土，并且在开挖的过程中，进行浇筑，在挖土的过程中，通常需要将分层或者均衡的方式给应用过来。这样大体积混凝土在浇筑技术上存在的问题就可以得到解决，并且基坑的稳定性也可以得到显著增强。如果有着较长的开挖时间，那么边壁不稳，会导致突然滑动问题出现，加上施工场地没有良好的排水措施，边壁的稳定性就更加无法保证。此外，还需要对基坑边缘堆料及时清理，这样可以避免事故发生。要对地裂和挖土之间的关系随时观察，如果挖土之后，有隆起问题出现，挖土工序就需要停止。如果有地裂问题出现，就需要对降水进行观察，查看其是否达标。

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2边坡内支撑支护类型比选

目前现场排桩已基本施工完成。由于基坑四周均为待开发地块，尤其是东侧为地铁已确定开发用地，南侧为工商银行用地，使用锚索将对周边地块的开发造成严重障碍，所以建议本基坑支护结构下部采用排桩+内支撑体系。根据基坑的平面形状和目前施工现状，对以下3种内支撑体系的布置进行了比选。

2.1对撑+角撑布置体系

(1)优点：在环境保护要求较高的情况下，利于控制墙移。(2)缺点：①支撑混凝土用量较多。②核心筒范围内的立柱桩与工程桩冲突严重，影响核心筒施工效率和施工质量。③由于十字交叉桁架与核心筒平面位置重合，核心筒地下三层以上部分的结构必须等到整个地下室地下三层施工完成，混凝土支撑拆除后方可施工，对整个工期有制约作用。

2.2圆形环梁布置体系

(1)优点：①方便挖土和主体结构施工。②支撑混凝土用量较小。(2)缺点：①由于基坑南侧和东侧地势较高，北侧和西侧地势较低，虽采取了基坑上部放坡的措施，但仍存在一定的坑周荷载不均匀的情况，对支撑体系整体稳定不利。②须等到基坑的整个环梁体系施工完成后，方可进行大面积土方开挖。③对中间环梁的施工要求较高。（3）角撑布置体系:①优点：方便挖土和主体结构施工、施工方便。②缺点：与圆形环梁布置体系相比，混凝土用量较多。由于本项目工程进度和基坑安全都必须确保，而对撑+角撑布置体系对塔楼施工进度制约太大，因此不采用；圆形环梁布置体系不仅对土方开挖进度有一定制约，而且现场地势情况不利于该体系的整体稳定，因此亦不采用。综上分析，最终选择采取角撑布置体系。

3边坡支护技术优化

3.1支撑竖向布置

原设计排桩标高为13.0m，改为内支撑后，为避免混凝土支撑与主体结构下二层板冲突，将原设计排桩标高调高0.3m，即13.3m，经初步计算分析，基坑上部采用放坡，下部排桩+一道混凝土支撑。

3.2基坑止水帷幕

根据高压旋喷桩试桩取芯效果显示，砂砾层与岩层交界面芯样不是很理想，为了保证深基坑的止水效果，确保深基坑开挖的安全性，将外排高压旋喷桩改为三轴深层水泥搅拌桩，内排高压旋喷桩保留。

3.3坑中坑支护结构

坑中坑局部加深7.05m，加深段平面尺寸26.5mx23.184m。根据地层条件，并结合核心筒桩基承台的施工统一考虑，采用放坡开挖的方式。施工顺序要求：（1）放坡后，先施工深坑结构底板及侧墙。（2）然后在深坑侧墙外侧回填土，至桩基承台底。（3）最后施工桩基承台和大基坑底板。

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在建设国家骨干校的过程中，学院建设完善了一支结构合理、整体素质优良的“双师型”校内专任师资队伍，并建成了一个由多位技术力量强、生产经验丰富的行业企业专业人员组成的兼职教师库。目前专业的师资队伍理论扎实、实践丰富，职称、年龄结构合理，专业基础课、专业课以及实训课均由“双师型”教师承担。师资能力是实施专业教学、提高教学质量的保障，我院自2005年成立船舶工程技术（涂装专门化）专业以来，在近十年的专业建设过程中，形成了一支技术专业、实践能力强、满足本专业教学科研要求的专兼职教师队伍。

（二）课程体系

结合原有的船舶工程技术（涂装专门化）专业毕业生及其就业单位的反馈信息，借助学院骨干校建设的契机，在拟定专业人才培养方案时，进一步完善了专业的课程体系。新的课程体系紧密围绕高职船舶涂装人才的就业岗位，针对每个岗位的典型工作任务及职业能力要求进行构建。船舶工程技术（涂装专门化）专业课程体系与各职业岗位典型工作任务及职业能力要求的对照。

（三）实训条件

1．校外实训环境我院与本地区多家行业企业签订了校企合作协议，并在渤船重工等企业建设了“厂中校”实训教学基地，可以为学生提供充足的校外实训岗位、师资与场所。同时，以就业单位为主体，建设了多个具有专业特色的顶岗实习基地，为有效满足学生专业技能和职业技能的实训需要，全面提高学生理论联系实际的能力和职业综合能力提供了强有力的保障。

2．校内实训条件系内建有船舶建造综合实训车间、船舶涂装实训室、船舶CAD/CAM实训室、船体放样实训室、船舶模型陈列室、船体检测实训室等多个实训场所，场所中配有多功能船舶综合实训装置、环形总段、大型设备和船舶设计软件，形成了具有“校中厂”特色的校内实训基地，实现了学生多工种实训，并且能使实训内容紧密契合船舶建造的各个生产岗位。无论是师资队伍、校内外实训教学条件，还是原有船舶工程技术（涂装专门化）专业课程体系设置，均已具备新增高职船舶涂装工程技术专业人才培养的软硬件基础。

二、新增专业的市场需求分析

在调研中我们发现，国内的高等教育院校没有设立专门针对船舶涂装工程技术市场需求的专业，专业设置的空白导致了这方面人才的缺口较大。目前国内从事船舶涂装结合调研资料以及收回的100份有效调查问卷的统计结果进行分析，当前行业企业对高职船舶涂装工程技术专业人才的市场需求为每年300人以上。市场需求的岗位分布情况如下：生产一线的喷砂工，占26.7%；生产一线的船舶涂装工，占33.3%；生产一线的船舶涂装工艺员，占6.7%；生产一线的船舶涂装工程主管，占6.7%；生产一线的船舶涂装质检员，占13.3%；生产一线的船舶涂装定额员，占5.0%；船舶涂装工程师，占3.4%；生产一线的船舶涂装设备维护人员，占3.3%；其他相关岗位，占1.6%。分析目前的市场需求情况，可以看到需求量最大的是生产一线的专业岗位，包括喷砂工、船舶涂装工、船舶涂装质检员、船舶涂装工艺员、船舶涂装工程主管、船舶涂装定额员以及船舶涂装设备维护人员七个岗位，占全部市场需求的95%比起那些偏重理论教学的普通高等教育来说，高等职业教育以“校企合作、工学结合”为出发点，在培养学生动手能力方面拥有明显优势，其人才的培养目标也正是面向企业生产一线各个岗位的。因此，新增的高职船舶涂装工程技术专业具备成熟的市场需求保障。

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一、土建工程常见质量问题及原因

1土方工程中场地积水

一些施工企业在建筑场地完成场地平整后，场地范围内局部或大面积积水，为什么会出现这样的现象：一是场地平整时，尤其当挖、填方面积较大或较深时，填土碾压密实度差，或填土的土质不符合要求，有的在平整场地时甚至用淤泥、冻土、膨胀土做回填土，遇水后就会产生不均匀沉陷，低洼处造成积水；二是排水措施不当，场地周围未做排水沟，泄水坡度不合理，地势较低的建筑场地周围无截水沟；三是场地平整过程中测量人员不够重视，测量时误差较大，或出现测量错误，使场地标高不一，致使场地积水。

2挖坑槽时出现塌方

在挖方过程中或挖方后，边坡土方局部或大面积塌陷或滑塌，主要原因：一是基坑（槽）开挖较深，经过不同的土壤时，没有根据土壤特性分别放成不同的坡度，致使个别土层边坡不稳定，造成塌方；二是地下水位较高地区开挖基坑（槽）时，降、排水措施不当，地表水较多时，边坡上土容重增大，凝聚力降低，滑动力增大，造成塌方；三是土质松软，开挖次序方法不当而造成塌方。

3砖砌体组砌混乱

混水墙面组砌方法混乱，出现直缝和"二层皮" ，砖柱出现包心砌法，里外皮砖层互不相咬， 形成周圈通天缝，降低砌体强度和整体性；清水墙出现竖缝宽窄不匀，影响美观。主要原因：一是进行砌筑施工的操作人员不具备进行砌砖的水平，不宜进行此项工作；二是混水墙砌筑时对组砌形式无规划，或有规范但未对实际进行施工的操作人员进行必要的技术交底，操作人员砌混水墙忽视组砌形式，致使出现多层砖的直缝和"二层皮"现象；三是砌砖柱需用大量七分砖， 打砖较费工时， 操作人员为省事常不打七分砖， 用包心砌法；四是在同一单位工程，采用几个砖厂的砖，致使砖的规格，尺寸不一，造成累积偏差，而常变动组砌形式。

4地下防水工程的预埋件部位渗漏水

沿预埋件周边渗漏水，或预埋件附近出现渗漏水。主要原因：一是预埋件周围，尤其是预埋件密集处混凝土浇筑困难，振捣不密实；二是没有认真清除预埋铁件表面锈蚀层，致使预埋铁件不能与混凝土黏结严密；三是暗线管接头不严或用有缝管，水渗入管内后，又由管内流出；四是在施工或使用中，预埋件受振松动，与混凝土间产生缝隙。

5钢筋表面锈蚀呈鳞片剥落现象

钢筋表面出现黄色浮锈，严重的转为红色，日久后变成暗褐色，甚至发生鱼鳞片剥落现象。主要原因是保管不良，现场存放时无铺垫，雨雪天气不采取措施，或存放时间过长，仓库环境潮湿。

二、建筑土建施工过程中的质量控制措施

1建立各部门项目经理是工程质量的第一责任人，总工程师为质量技术责任人。施工队各级同时也建立质量责任体制，做到真正的层层把关、各负其责。其次是要对有关设计、勘查文件审查的监督管理。对设计、勘察单位的质量行为和活动结果的监督，重点是放在对设计、勘查文件的审查监督把关上。当发现其触犯到有关法律、法规和强制性标准的设计和勘察文件，可以通过直接的经济处罚和法律制裁，使直接责任主体承担由其失误疏忽或有意造成的质量责任。通过对设计、勘察单位的监督管理和依法处罚，将其不良行为记录在案。归纳责任主体进而责任人的信用档案，形成信用约束力，促使建设主体重视并改进质量管理保证体系。有效促进质量体系良好运作。规范所有主体各个层次、各个环节的质量行为。严格内部质量管理制度和质量检查控制。

2确保工程材料的质量达标，设备的安全运行

工程材料是组成建筑实体的基本单位，材料质量的微小差异，环境对材料的细小影响都会引起工程实体中的质量问题。因此，应严把原材料采购关口，采购员要具备专业知识的人员担任，在选购过程中，管理人员要在价格和质量上多进行比较，选择性价比最高的原材料。施工企业要掌握全面的材料信息，了解其质量、价格及生产企业的供给能力，材料进场应经过监理工程师验收并合格，一些材料需要复试合格后方可用于建筑土建工程施工中。其次，加强对施工设备质量的管理。作为建筑土建工程的管理人员，要认识到施工设备管理的重要性，在设备的选择上要注意设备之间的配套，所遵循的原则和规范，实行定人、定机和定岗“三定”的措施。同时，加强日常对机械设备的维护和管理，严格的执行相应的维护和保养制度，维持设备始终具有良好的运行状态。

3保证施工全方位质量

建筑土建工程不同于其他一般施工工程，建筑土建工程关系到了人们生命和财产安全，所以建筑土建工程质量成为了该工程实施的根本以及该工程实施建设管理的重中之重，对建筑土建施工过程实施质量控制是一项十分系统并且具体的工作，要求工作人员必须要对该工程进行总结，采取科学、合理的施工方法，要求建筑企业自身必须要在当前复杂多变的建筑市场中坚持自身的原则，实施深化改革，进而将施工企业自身的管理水平以及技术水平提升，在实施不断创新的过程中，要采取一些行之有效的具体措施来将建筑土建工程的整体质量提升。在建筑土建工程实施施工的过程中，企业要对自身的施工劳务作业环境以及自然环境实施严格的控制，将现场施工照明、现场施工天气情况、项目安全防护系统等诸多方面进行综合考虑，做到安全生产及文明施工。将建筑土建施工的进度进行及时控制，通常情况下，施工企业都必须要在保证自身工程质量的基础上来对施工进度进行合理安排。

3工程竣工验收阶段的质量控制

单位工程竣工后，必须进行最终检验和实验。单位工程技术负责人应按编制竣工资料的要求收集整理资料、设备、构件的质量合格证明材料，各种材料的实验检验资料、隐蔽工程记录、施工记录等质量记录。由项目技术负责人组织项目的技术、质量、生产等有关专业技术人员到现场进行检验评定。对查出的施工质量缺陷应予以纠正，并且应在纠正后再次验证以证实其符合性。确认工程质量符合强制性标准设计文件及合同要求后，向发包人、监理部提出工程竣工报告。参加由建设单位组织的各方主体参与的竣工初验、验收程序。

4提高施工企业应将施工质量控制作为重点工作，首先要从提高施工人员综合素质方面抓起，主要包括：（1）展开由上至下的全方位宣传教育工作，让现场的每一个施工人员都树立起质量控制意识；（2）加强并落实一线施工人员技能培训工作，促进他们综合素质的提高；（3）作为管理者应注重对下级员工的监督和引导；（4）建立健全绩效考核制度、奖罚制度，一次调动施工人员的经济性，充分发挥他们的主管能用性。

综合上述，工程质量是比较复杂的问题，设计到方方面面的因素，要彻底解决工程质量问题，也不是一朝一夕的事。除了抓设计、抓施工、抓监理外，还需要政府部门的大力监督，需要社会各界人士的积极支持。只有这样，工程建设才会有一个新的变化，工程质量才会有一个更高的台阶。

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由于国内学术杂志有限，而需求众多，因此，难、难的现状，一直困扰着广大急需论文的朋友。

 

根据不同地方的不同要求，论文可以发表在报纸和杂志。一般省级及其以上公开发行的报纸和杂志即可满足要求。另外，要提醒大家的是，很多地方要求，在诸如增刊、副刊、以书号代刊号的杂志、论文集等上面发表的论文，评职称时候，视为无效。要的朋友们一定要睁大眼睛。

 

而互联网的快速发展，让整个社会进入了信息化时代。在2005年前，很少有职称评审单位对参评人员的期刊做真伪鉴定。但随着近几年的非法出版，私印克隆刊等情况的不断曝光，全国各地的职称评审单位明显加大了对学术期刊的检查力度。一大批没有CN 刊号的假刊被查，也有很多非法印刷克隆刊的团伙被抓。有效检查刊物的合法性是离不开互联网的发展的。

 

每年都有一些新刊物的诞生，同时也有一些旧刊物的停刊。哪些刊物是正规合法的?如果没有互联网，将很难作出十分正确的判断。但是有了互联网，情况就不同了。国家新闻出版总署为了方便各地的有关部门对刊物的合法性进行快速有效的鉴定，特意开设了一个期刊检索窗口。

 

凡是正规的期刊，新闻出版总署都会将刊物的信息录入其中。新诞生的刊物会第一时间录入到检索系统，停刊的刊物也会第一时间被从检索系统中撤出。这样，我们再判断一本刊物的正规性与否，只需输入刊物名称，检索一下就可以了。检索不到的自然就是假刊，自然在假刊上也要算无效。

 

但依然有人钻漏洞，一些非法份子使用跟正规期刊一摸一样的封面和刊号信息,但内容却完全换成自己的，这样做出来的克隆刊在新闻出版总署的检索系统里就无法判定是否正规的。

 

另外目前任然有些非法份子提供所谓的包写报发表服务，这些人难道真的有这么多专业抢手提供写文章服务?毋庸置疑这些基本都是在网上抄袭，所以就导致了很多侵权的事件发生，什么北大教授文章抄袭曝光，什么高级官员任职报告抄袭曝光等等这些事件再一次给我们的作者敲一次文章严谨性的警钟。

 

而国家新闻出版总署批准的正规刊物以及杂志社明文规定是不提供任何包写报发表的服务，并且所有投稿都必须通过反抄袭软件的认证。

 

所有正规期刊刊登的文章都会被登录中国知网、万方数据、维普数据库等学术论文数据库，这些数据库里可以很容易查找到某一期的所有文章。

 

职称评审单位在检查参评者的期刊杂志的时候，只需要将杂志的目录跟知网或万方的登录数据对比一下就可以辨别出真假。

 

新闻出版总署和知网、万方、维普的同时检查也逐渐成为了职称评审单位对“刊登作者学术成果”的刊物进行检测真伪的有效手段。但无论是中国知网还是万方数据库还是维普数据库，通常要在杂志出刊后的3个月内才会登录该期文章。

 

一般的登录过程是：杂志出刊后，杂志社向中国知网或万方数据递交光盘版的期刊数据，中国知网或万方数据会根据自身的更新速度将光盘数据录入系统。因为工作量大，所以一般要在3个月内才会登录完。

 

这就要求我们的作者必须提前，才可以在职称评审中用得到。而通常在投稿到出刊之间又需要1-3个月的时间。

 

比如现在投稿的文章，发表时间一般安排在3月份之后，这样发表的文章在6月份的使用中就绝对没有问题。而每年4月份的职称评审通知，通常是在当年出通知。等作者收到通知再，通常就会错过了时间。

 

综上所述，我们建议作者，如果是为职称，需要早做准备。但是，根据职称论文所投期刊不同，我们需要准备的时候也各不相同。

 

省级、国家级期刊：建议至少提前6个月准备。一般来讲，杂志社为了确保每期杂志正常出刊，都会提前将当期之后1-3个月的稿件提前安排好，而一些创刊较早，认可度更高的热门期刊，来稿量较大，发表周期可能就会更久。提前准备，意味着杂志的可选择性更多。

 

核心期刊：建议至少提前12个月准备。核心期刊正常的审稿周期为1-3个月，且审核严格，退稿、返修几率更大，这意味着在流程上耗费的时间更久;且核心期刊版面有限，投稿竞争更加激烈，即使被录用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早准备。

 

核心期刊论文是自己说明论述内容最真实的反馈，要做到实事求是。即使与预期不相符的研究结果都要明确道出，数据、缘由等信息，要做到根据实际情况精准绘画，不能夸大实验结果博眼球。随意撰造虚假信息是不可取的行为。核心期刊又有哪些呢？

 

第一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》(以下简称《要目总览》)。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。

 

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主管单位：安徽省教育厅

主办单位：安徽财贸学院

出版周期：双月刊

出版地址：安徽省蚌埠市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1001-6260

国内刊号：34-1093/F

邮发代号：26-17

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1980

期刊收录：

核心期刊：

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1992)

期刊荣誉：

联系方式

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教师方面，自认身处避远农村，职业竞争不强，无失业忧患，满足现状，得过且过，不求上进，不学习，不去读专业方面的书籍，致于文学书籍更是读得更少。教学上，不去探索新教法，知识陈旧迂腐，教法涛声依旧，课堂教学一成不变。对继续教育搞形式、走过场。由于不读书不学习，工作计划、总结、论文写作等教学材料不会写或懒得写，上网下载，应付差事，投机取巧，结果评职称论文因下载被取消的事屡见不鲜。教学质量低劣把罪过推给“两基”。教师自身阅读和读书尚且如此，学生读书阅读又如何养成习惯呢？语文阅读教学的土壤在何处？笔者认为，要做好农村初中语文阅读教学工作，需抓好以下几点：

二、农村初中语文阅读教学的对策

一是要营造一个浓厚的校园读书环境，创建书香校园。我国古代孟母三迁说明了环境对孩子的影响之深，环境育人，环境成就人。要抓好语文阅读教学，学校书香氛围的大环境绝对不能缺少。如果校园读书氛围尚未形成，学生是无法静下心来看书的。学校教师在营造书香校园上应率先垂范，为人师表，潜移默化地影响学生。师生共创浓厚的书香校园。学校要出台规章制度，规定教师每个月每个学期读书的数量，并检查读书笔记，还要求写随笔、写论文，将读书作写作活动列为教师工作的重要内容进行考核，作为评优选模职务晋升的条件之一，用制度鞭策教师学习。同时，推广教师公开学习，在校园读书长廊、读书亭、花前树下读书，营造书香校园。将教师的读书经验推广到学生身上，要求学生与教师一同读书学习，培养学生阅读习惯。

二是要发挥学校图书室的作用，提高图书借阅率。

随着“两基”的实现，学校办学条件得以改善，图书配置也相当丰富。可是，许多学校和图书只作摆设，没有发挥作用。学校要设法动员学生借阅、教给学生阅读方法，培养学生阅读兴趣。在图书借阅方面要创新方法，免去繁琐的登记、签字等手续。可在班级设立借书小组，由小组统计学生需要借阅的图书书目，然后统一到图书室借书给学生读，简化借书手续，给学生读书提供方便。

做好这两方面工作，营造了良好的读书环境，解决了无书读的问题，为学生阅读奠定了基础，更为重要的是语文教师引导了。

三是要加强语文阅读教学，提高学生阅读能力。

1.有计划、有目的地反复训练，让学生形成良好的稳固的语文阅读习惯。叶圣陶先生说：“阅读是自己的事……靠自己才能养成好习惯，培养真能力”。在阅读教学中，要注重学生主动求知力的培养，以学生为主体，逐步养成学生主动感悟文本的良好习惯。

2.重视对学生语感的培养。语感能力是听说读写能力的核心，在语文素质中是至关重要的。在教学过程中要鼓励学生多读、多用、多比较，语感就在潜移默化中培养了。

3.强化学生课外阅读。语文课堂阅读教学，只是授与学生探求知识的方法而已，课堂之外，还有大量可读的“江河湖海”。语文课的课时，应拿出若干让学生自由阅读经典、名作、名著，从书中去打开眼界，扩展胸襟，造就积极向上的良好生活精神。

4.在读中思考，感悟欣赏，提高语文素养。

语文课如果缺乏思考，就无法将书面死知识转化为被吸收了的活的知识。因此，在教学中，要培养学生良好的思考习惯，要从纵横、从生活、从时空、从宏观、微观等角度思考，将书本知识活化为自己的知识。还要将知识进行感悟欣赏，让它完全被自己吸收，日积月累，语文素养就会提高。

四是要开展丰富的语文活动，激发学生阅读兴趣。

兴趣是最好的老师，要培养学生爱语文，就要激发学生兴趣。而兴趣又往往是在一些活动中不知不觉培养起来的。因此，要让学生养成良好的阅读习惯，开展丰富多彩的语文活动必不可少。如：开展演讲比赛，讲故事比赛，作文比赛，朗诵比赛等这些语文活动，学生要完成好，之前事必要精心准备，写演讲稿，故事搜集，朗读材料搜集，还要将它们理解透彻，有感而发。要完成好，就必然缺乏不了阅读的过程，并且要精读。在活动中学生有了兴趣，阅读能力也提高了。

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      1.1高校图书馆随书光盘管理现状目前各高校图书馆对于随书光盘的管理存在不同的方式：

     （1）流通方式。主要是将光盘与书同时进行分类、编目，采用与书一致的索书号，在典藏时光盘与书分开存放、分开借还。这种方式虽有利于光盘的保存，但读者借阅不方便，光盘容易磨损，电脑不易读取。

     （2）不流通方式。即将光盘存放在电子阅览室，供读者查检使用。电子阅览室应配备专门的设备，如CDH盒、CD包、CD架等，分类存放，建立目录。这种做法的优点是管理有序，利用方便，减少人为损坏又不易散失，缺点是增加了读者的跑动查检时间，不便于读者随需随用。

     （3）网络共享方式。也存在两种不同的方式，一种是光盘塔方式，将热门光盘放于图书馆电子阅览室的光盘塔中，供读者连网检索。这种方式所需硬件要求较高，前期资金投入相当大。

       另一种是web检索方式，工作人员把随书光盘资源镜像到磁盘阵列中，开发主页提供给读者检索，读者可在校园上通过web主页浏览、下载光盘资源的内容进行阅读使用。这种管理方式能为读者提供方便、快捷的服务，既保护了光盘，又方便了读者。据调查，国内外图书馆多采用随书光盘资源网络化管理模式。而当前我馆随书光盘实行的还是第（1）种传统管理模式，我们急需改变这种落后的管理模式。根据本校的实际情况，我们选择自主研发、建立一个个性化的基于Web的数据库检索系统，并与图书馆书目检索系统OPAC有机链接双向融合，同时提供图书及其配套光盘的双重信息。光盘的记录标引可以从编目系统批量转入，只需简单修改即可使用，新书光盘的建设也不会造成编目人员的重复劳动。系统建成之后，减少了光盘多次外借和使用时造成的损坏、丢失情况，减少光盘因外借造成的时滞，提高了光盘的利用率；使读者不受时空限制随时随地使用，实现了随书光盘内容信息的共享。不仅拓展了图书馆网上信息服务的内容，改善了信息服务的质量，体现了图书馆适应现代网络环境，不断追求技术进步，满足读者丑益增长的多样化信息需求。 

       2、随书光盘web检索系统的设计

       2.1系统功能需求分析，由学校工作人员的许多读者和需求管理的深入调查和分析归纳出随书光盘系统主要应包括如下功能：

      （1）前台服务功能。为在校读者提供服务，主要有资源检索、资源下载及在线运行、资源开放申请及读者留言等。系统为读者提供多种方式进行检索，另外，由于馆藏的非书资源多达几千种，读者对其关注程度不一，我们不可能也没有必要将所有资源同时上网，而是由工作人员定期或按需选择读者访问频率最高的部分资源即可，对于未开放的资源，读者可提出申请。

      （2）后台管理功能。为图书馆工作人员管理、随书光盘等非书资源提供便利的途径。主要包括非书资源的与更新（如光盘镜像文件上传等）、定期的新书数据导入、读者请求及读者留言处理以及数据库备份与恢复。本系统最大的特色之一是与原有的图书馆书目检索系统OPAC有机链接，所有的书目及光盘目录数据都是从OPAC系统转入。本系统的新书数据导入功能则为此而设，避免了工作人员对相同数据的重复录入，而在本系统中光盘镜像制作与上传是工作人员的主要任务。如图1为该系统的概要模型。 

        2.2数据库设计根据系统的功能要求，要管理的系统数据库中的信息包括：书目数据，光盘数据，CD - ROM阅读器CD的发行，以及访问的应用程序等。数据库使用的数据库设计原则衍生的主要部分。由此转换的关系主要包括：bookinfo（附盘图书信息），cdinfo（随书资源信息），uploadcdinfo（已资源信息），bookclass（中图分类对照），cd—req（资源申请）等。系统以bookinfo关系表为入口为读者检索到图书及其光盘的基本信息，并可以书的isbn进一步检索到光盘的目录数据，对于已上网的光盘，还可以通过uploadcdinfo关系表进行网上运行或下载。 2.3基于MVC的系统模型的建立

        2.3.1 MVC概述MVC英文Model一View—Controller，MVC结构是为那些需要为同样的数据提供多个视图的应用程序而设计的，它很好的实现了数据层与表示层的分离。MVC把应用程序分为三种对象类型：

        ①模型：维护数据并提供数据访问方法。封装了应用程序的业务处理逻辑，是应用的核心部分。

        ②视图：定制模型的部分数据或所有数据的可视图。

        ③控制器：处理事件。可以理解为从用户视图接收请求，将模型与视图匹配在一起，共同完成用户的请求。MVC模式被广泛应用于web应用开发，它能带来很好的软件结构和代码重用，且易于开发、维护和扩充。

        2.3.2系统的MVC模型把确定的随书光盘系统的功能按照MVC模式进行分层，得到系统的MVC模型。

        ①将直接与用户（读者或工作人员）交互的模块分离到视图层（Viewer），如资源检索入口及检索结果显示页面则属于这一层。

        ②把数据库以及对数据库的逻辑处理分离到数据模型层（Mode1），则数据库的连接处理、数据检索（包括图书的中图分类检索、简单检索、高级检索）逻辑以及数据更新（包括新书资源导人、资源镜像上传j删除、数据库备份与恢复等）逻辑都被归属到Model层。

        ③ 对于用户各种请求的接受处理并转化为对相应业务逻辑的调用，将业务逻辑的处理结果返回给相应的页面显示，这样一些控制流程则交由控制层（Controller）完成。

        3、 随书光盘web系统的实现

        3.1实现技术的选择JSP + Servlet的+ JavaBeans的是在JS模型的MVC模式的有机结合，在应用程序开发，可以实现良好的MVC系统的功能模型。

      （1）系统的Model数据层：全部封装于JavaBean组件（java类）中。

      （2）View表示层：由JSP负责处理页面表，下。

      （3）Controller控制层：Servlets接受用户在页面的输入以及提交动作，并根据动作指示，调用相应的JavaBean组件，然后根据处理结果交给相应的的JSP页面程序，由它们负责表示。

        3.2基于MVC的系统模型的实现上述图3的模型中清晰勾勒出随书光盘系统的功能结构，而JSP、Servlets、JavaBeans与MVC模式之间又具有如此良好的映射关系，至此要实现随书光盘系统功能已经是非常简单的工作。

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对于毕业论文撰写者来说，填写开题报告是撰写毕业论文的第一步，它是审核论文撰写者研究水平、选题价值、完成预期成果可能性的重要依据，开题答辩能否顺利通过主要看开题报告填写质量的高低。现以红河学院音乐学院的开题报告为例来阐述如何正确把握开题报告的填写。它主要包括以下几个方面。

一、题目来源

题目的来源主要是指题目从何得来，红河学院本科生毕业论文（设计）给出四个题目来源，分别是教师科研、社会实践、实验教学、教育教学。现在的大学教师做科研的很多，很多学生也参与到教师的科研当中，承担一定的科研任务。在研究过程中学生通过学习了解到与自己专业相关的一些问题，同时对一些问题产生了自己的一些想法和观点，而又特别感兴趣，那么学生可以在调查研究的基础上撰写论文，这就是从教师科研中产生的论文题目。

社会实践是大学生在校期间从事的社会活动，如采风、演出、排练、比赛、下乡、社会调查等，在这些活动中会产生一些灵感、经验、看法、感受。产生的这一切都可以通过整理形成论文，所以论文题目也可以从这些社会活动中产生。

实验教学对于音乐专业学生参与的机会比较少，我们参与比较多的是教育教学，如平时的专业技能小课、专业理论课、专业见习、专业实习等。作为音乐专业的学生，教育教学是我们撰写毕业论文的理论基础，是论文内容的主要来源，因为我们平时的学习实践都与教育教学息息相关。

二、题目类别

红河学院本科生毕业论文（设计）给出四个题目类别，分别是应用研究、理论研究、艺术设计、程序软件开发。不同学科反映不同的客观规律和知识体系，音乐论文作为表达音乐学科研究成果的文体，可以分为音乐学理论研究和音乐表演研究两大类，应用研究和音乐表演研究比较接近，因为音乐表演研究具有很强的实践性和应用性。音乐表演研究里面又包含部分理论性研究，但理论性研究所占成分较少，所以音乐表演研究应该属于应用性研究，同样音乐学理论研究也有一定的应用性的成分在里面，但理论成分大于应用成分，所以音乐学理论研究应属于理论研究。艺术设计和软件开发的音乐专业学生接触比较少，这两个题目类别属于设计范畴，不属于音乐论文的写作范畴，这里我们就不作介绍。

三、选题的目的和意义

选题的目的和意义我们在第一章论文撰写的目的和意义中已经作了部分介绍。大家可以作为参考，还要根据自己的写作实际情况进行选题目的和意义的论述，也可以有自己独有的选题目的和意义。

由于毕业论文具有较高的学术价值，是检验学生知识的掌握程度和运用程度的相关情况，了解运用所学知识分析和解决问题的实际能力与水平。它对专业课程调整和平衡教学重点有着重要的指导意义。

四、选题研究的现状

选题研究现状主要指选题所属学科专业研究所情况、水平、发展的趋势。了解选题的研究现状能使我们在研究时站在一个较高的起点，它是我们研究的基础，是我们创新的前提。它主要包括国内外专家学者就该领域某些问论题进行分析研究的最新成果、硕士、博士科研成果、评定职称论文等。我们在阐述选题研究现状时应选择最具学术水平的成果加以说明。因为学术水平较高的研究成果具有较高的科学性、真实性、新颖性和实用性。我们从中能了解到本学科最前沿的研究现状和发展，能够避免旧说重提，引用假学说的现象发生，从而提高我们研究的价值和意义。另外，我们要选择与我们选题最相关的研究成果来阐述选题的研究现状，不要选择与我们选题不相关或联系不大的内容来表述选题的研究现状。另外，在表述选题研究现状时要注意不要大量地照抄原文内容，要在通读材料的基础之上客观、准确地综述性地介绍，要能预见该论题的后期发展趋势。

五、论文（设计）主要内容（提纲）

为了能让开题答辩专家详细了解自己的论文写作内容，我们要把我们的提纲罗列到三级标题，如第四章提纲的构建范例，这样每个标题下的知识点都很清楚，论文的提纲第四章以作详细介绍。这里就不作过多论述。

六、选题研究的主要问题、重点和难点

选题研究的主要问题就是该课题的主要思想、观点和内容。在这些内容中有些只需简要地说明，但有些问题需要详细地分析和阐述，这部分就是我们选题研究的重点部分，它是论文的主体部分，也是我们论述的重点。选题研究的难点可能有很多方面，可能学术上困难，也可能是时间、经济和材料上的困难。研究的难点要如实地提出，另外还要说明难点解决的办法，能不能解决，如果不能解决，那么这个选题就不合适，开题答辩就不会通过。所以，应充分估计可能遇见的问题、并事先考虑好解决问题的办法。

七、研究目标

研究目标就是通过本课题的研究最后达到的研究程度，这需要在该课题所属领域的研究的现状的基础上对比加以阐述，说明我们在前人研究基础之上有哪些提升或创新，如提出解决问题更科学、更全面的办法，推进事物发展的新途径、新方法等。

八、研究方法、技术路线、可行性分析

选题研究方法有很多，如实地调查法、材料对比研究法、讨论法等，要说明自己撰写论文所采用的研究方法。技术路线就是我们开展研究的科学步骤和顺序，填写时应认真地有逻辑性地罗列，可行性分析要根据我们的实际情况加以分析说明，如果采用材料对比研究法进行研究，我们可以搜集到我们所需要材料，要说明我们获得材料的可能性，可以数字的形式说明该专业领域图书馆藏书数量，这些专业书籍可以保证论文撰写需要，或者自己已经搜集到的资料的数量足以保证撰写论文需求，如以上都不能保证，那么我们采取的研究方法就不可行。如果采用实地考查法进行研究，要说明考查的相关情况，如考查所需时间、经济所需及承受能力等实际情况等。利用以上陈述来证明我们选择研究方法的可行性。指导教师的科研能力和教学水平也是我们研究方法顺利开展的保证。所以，可以对指导教师作必要的介绍。另外还要对自身所具备的科研条件加以阐述，说明自己选题前期准备和知识的积累及选该题目的主动性和意愿。

九、研究的特色与创新

研究的特色与创新主要是指自己研究的独特之处，别具一格的研究特点。如分析问题的科学性、全面性，解决某一问题所采用的方法快捷性、简单性，特色和创新往往是共同存在的，两者可以综合阐述。特色和创新的阐述不宜把论文诸多内容照搬过来，不要把不是特色的特色，不是创新的创新一股脑的加以排列。要提炼出那些是真正的特色和创新之处，进行概括性的简单说明即可。

十、进度安排及预期结果

明确相关安排。它包括论文写作的各项步骤与时间安排，因为我们论文写作是有一定的时间限定，所以我们要合理的安排好论文写作的先后顺序，并制定出合理的计划，要很好的预见论文写作各项工作的所需时间。以保证毕业论文的顺利完成。毕业写作论文进度安排主要包括选题、搜集资料、整理资料、开题报告撰写论文初稿、论文修改（标注好每次修改的内容和时间）、论文定稿、论文答辩几个环节。要说明在这样的时间安排下能否完成毕业论文的理由和条件。这样我们才能按照预期的结果完成论文撰写工作。

十一、参考文献

学术研究不能闭门造车，学术研究成果的创新往往是建立在前人研究的基础上获取的，列出参考文献是为了说明论文科学依据的真实性，表示论文作者严肃的科学的工作态度与严谨的治学风范，是对前人劳动成果的尊敬，这是论文撰写者应有的学术道德，同时也是便于读者查阅相关资料。所以我们必须认真对待。具体要求见红河学院毕业论文（设计）规范。

最后，开题报告应该撰写多少字数，没有统一的规定。但是，作为论文的总构想，文章里更多是以提纲的形式出现，因此字数上不宜过多，但是要把论文的研究目标、内容、如何研究、理论研究的可行性等主要问题说清楚。字数一般在1000―1500字，不超过1500即可。

参考文献：

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前言

多媒体课件以丰富的视听信息，生动的图形、图像，高科技表现手段使教学内容化繁为简，化宏观为微观，形象生动，创设情境，使理论学习、问题辅助学习、激发兴趣和协作学习等在教学中得以体现，使学生由被动学习变为主动学习，由个体独立学习变为群体合作学习，由复制性学习变为创造性学习[1]。本文采用的Authorware7.0软件，通过Fireworks8.0创作动画辅助，将多种教学媒体和教学方法有机结合，完成《电子测量技术》课程的课件设计。

1 课件的设计

《电子测量技术》课程是高等职业教育电子信息、应用电子、自动化等专业的专业基础课，同时也是新知识点较多的一门课程。针对职业教育特点，我们主编了《电子测量技术》规划教材，2003年由电子工业出版社出版，教材目前印刷7次，印数已达3万册。因此，从教学角度出发，考虑该教材已获得广泛承认，课件内容以该书为基础，涵盖《电子测量技术》全书12章节内容，并且借鉴原来基于PowerPoint课件的经验，各章节自成体系，按教学大纲划分出知识点；其次是课件应具有良好的用户界面和视觉、听觉效果，课件所使用的计算机硬件和软件开发环境相对兼容，便于升级扩展。

1）脚本的编写

编写详细的脚本，是整个多媒体课件开发过程中的一个重要环节，它把课件设计与制作紧密地联系在一起，成为课件制作的重要依据。毕业论文编写脚本包括界面设计、交互设计和风格设计3个方面[2]。

界面是教学信息在屏幕上的显示区域及用户操作区域，设计时我们主要突出“教为学”的思想，围绕教学内容这一中心，既防止课件界面色彩、声像效果等过分浓烈、喧宾夺主，影响学习内容；又考虑课程部分内容如仪器内部电路抽象、枯燥，而学生需要感官刺激，激发兴趣的特点。

同时，我们体会多媒体课件的强大生命力主要体现在交互能力上，比如只需通过单击屏幕上某个特殊的链接设置，方便实现不同对象之间的跳转。本设计中创建了两个导航结构，一种是利用“导航”图标指向框架图标中的某一页，来实现程序内部的跳转和调用。另一种是通过“框架”图标内嵌的导航控件来实现不同页面间的浏览、翻页。除此之外还可以通过设置相应的超文本链接来实现交互性能。

在风格设计上主要体现界面、字幕和显示对象上整体的和谐统一。

2）框架结构的设计

编辑之前考虑到有大量的文本的输入，实现各个章节之间的翻转如果只使用“交互”图标，也是可以实现翻页功能，但硕士论文制作起来比较麻烦，而且在查找页和指定固定页方面力不从心。因此运用“框架”图标及“导航”图标制作文本浏览，就方便多了[2]。

“框架”图标和“导航”图标密切相关，经常放在一起使用。导航结构提供了选择路径的方法，可以根据设置自动跳转到指定的目标页上；“框架”图标可以方便地设计含有图形、声音、动画等组件的页面，最重要的是在“框架”图标的内部内嵌了一整套导航控件，通过这一控件可以更容易实现页面之间的来回翻转。

基本框架结构设计后，对有的地方进行了编辑，如更改控制按钮的位置和图标、设置按钮防止页面回绕、编辑进入和退出画面等，使其更适合课件的使用。

2 多种媒体素材的使用

要实现多媒体课件的内容丰富多彩，使用多种媒体素材是必不可少的。其中文本、图形、图像是最基本元素，此外还有声音、动画、视频等媒体信息。考虑到职业教育“淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用”的特点，我们认为对测量原理部分的讲解应力求突出基本概念，通俗易懂，工作总结便于自学，因此课件这部分主要以文本、图片形式，比较详细；而测量方法则应突出操作应用，在设计时则主要以视频演示为主；对测量仪器仪表则重点讲清工作原理和组成框图，在设计时主要以动画、网页内容为主，整个课件设计力求对多媒体资源的合理布局，使它们既符合教材要求，又突出多媒体特征。

1）文本的输入

Authorware可以直接将外部的文本输入到其内部，但是它有一特点就是在文本的输入格式方面有一定的限制，它只能输入TXT、RTF格式的文件[3]。对于不是这种格式的文档如果采用常规直接进行输入势必会占用很多时间，不利于课件的开发。因此借助系统剪贴板使用复制、粘贴的方法来添加文本。当文本过长时，或者输入的文本篇幅较大，采用滚动文本的输入方式，这样在预览时会显得更方便。

2）图片的应用

使用系统本身的绘图工具箱可以绘制出比较简单的画面，但对于《电子测量技术》这门课程仅仅依靠绘图工具箱不能达到实际的要求，如大量的仪器原理图、接线图、仪器面板图等，我们采取的第一个方法是采用Authorware7.0提供的插入外部对象的功能，将原来以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作转换为图片形式，医学论文使设计的原料变得更加丰富。

3）添加背景音乐

在Authorware7.0系统中可以支持多种类型的声音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在制作课件时，通过“声音”图标来插入音频和设置声音播放，如控制播放次数、设置播放时间、速率等，可以轻松引用这些声音素材添加到课件中。在课件中导入背景音乐有它的优点，但是并不是每个人都喜欢有音乐，因此通过对“计算”图标和按钮响应的设置，编写按钮激活代码使课件在播放时可以由使用者根据自己的意愿单击相应的按钮，实现有声和静音之间的转换[4]。

4）动画的调用

动画是多媒体作品中不可缺少的一部分，也是设计中的一个亮点，但使用Authorware本身只能制作出二维的动画，即动画的对象只能在一个平面内运动，这样使演示的效果大打折扣，然而这并不说明Authorware不能演示三维动画，它可以通过文件插入的方式来演示其他软件制作的三维动画，同时系统本身也提供多种效果的页面切换功能，对各种外部和内部资源加以利用同样可以达到理想的效果。

制作动画的软件有很多，使用起来也各有特色。选择合适的创作工具是设计成功的关键，通过查阅相关的资料，了解Authorware系统提供了对GIF动画图像的支持，可以将其应用到课件中。GIF动画是一种特殊的图像格式，其中包含了多帧图像，这些图像按照一定的时间频率交替显示，从而达到动画显示的效果，具体是通过Macromedia Fireworks 8.0来设计。在Fireworks中制作动画的一种方法是通过创建元件并不停地改变它们的属性来产生运动的错觉。当按顺序播放所有的帧时就成了动画[5]。

5）智能对象与数字电影

智能对象就像一个插入Authorware作品的逻辑包，它是一个强有力的开发工具，它的不同之处在于它与向导的联接，向导可以给Authorware作品提供设置界面，职称论文并且可以在插入智能对象的位置添加各种变化、新的内容和逻辑关系。它能使看似繁琐的工作变得更加容易完成，即使是没有经验的开发人员也更容易更有效地完成任务。实际上智能对象在多媒体编辑上做出了根本性的改革。比如智能对象与数字电影的结合应用[3]。在课件中引入数字电影如果只是采用之前的方法，就是在流程线上添加相应的图标进行导入，在程序运行过程中当执行到该图标，系统会直接弹出播放的窗口，不利于下一操作，但是通过Movie Controller智能对象可以容易实现播放进度的调节。

6）网页链接

在课件设计时，考虑到有些仪器由于价格昂贵或者其他原因，学校无法购置，如数字通信测试用误码仪、逻辑分析仪等，课件设计中考虑实现网页的链接，链接到知名企业的网页上，已加强学生感性认识。这一功能是通过Fireworks中使用URL来实现，编辑选中的热点并对其指定URL路径，最后导出此URL即可实现指定网页的链接。

课件的主界面如图1所示，课件第1章界面如图2所示。

3 课件的调试与打包

课件主要是为《电子测量技术》教材而制作的，因此为方便发行和使用，课件的后期工作就是进行调试和打包处理。

由于课件发行打包后将不允许用户再修改，打包之前应尽可能排除其中的错误，确认课件可以正常运行。英语论文调试可以通过两种方法来实现。一种是利用区段标志（开始/停止标志），另外一种是通过控制面板的使用。通过使用调试工具可以控制程序流程执行的区段，逐个执行程序流程中的设计图标。将制作好的课件与课件中的库文件一起打包能够提高文件的性能，减少文件的数量，使最后的作品的安装、运行更为容易，并且增加了作品运行的可靠性，避免运行时因为找不到外来函数或库文件而发生错误。

打包好的课件进行设置，可以运行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000这样的32位操作系统中。其中要求的CPU应该是Pentium166以上兼容机种、内存是64M以上、硬盘容量780M、支持DirectX的显卡、光驱是8倍速以上的光驱，此外由于演示窗口大小设置为832*624像素，因此可以用于不低于16英寸显示器。制作好课件并打包后，就可以，课件时必须随同程序中用到的外部媒体文件或外部函数文件一同，Authorware7.0提供了作品的功能，该功能可以将运行作品所需的各种文件及外部函数输出到指定的目录中，从而形成用于发行的最终作品[3]。

4 结论

随着各种多媒体教学的推广和普及，计算机辅助教学作为一种先进的教学手段，以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，留学生论文越来越受到大家的青睐。要想运用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段，其关键是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件[6]。我们的作品虽然完成了，但是在各院校使用过程中，一定还会发现很多不尽人意之处，我们将与时俱进，将作品更加完善，以更好的实现教学目的，达到教学效果。

参考文献

[1] 胡欣杰.时尚教师多媒体课件DIY[M].北京：中国宇航出版社，2005.14-18

[2] 孙印杰，李春晖，封新亚.新世纪多媒体CAI课件制作培训教程[M].北京：电子工业出版社，2004

[3] Naheeda Ravjani.Using Authorware7[M/CD]. Macromedia，Inc.600 Townsend St.San Francisco， CA 94103， 2003

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互联网上提供的可以作为中学地理教学参考的网站有两大类型，一类是资源型的，另一类是教学型的。所谓资源型网站是和地理教学内容中各类知识点相关的信息网站。教学型网站与教学方法和教学过程有直接关系，它提供有关教科书、教学参考、习题练习、教案设计等地理教学内容。地理知识可谓包罗万象，前者所涉及的范围比较庞杂博大，所有可以为地理学习知识点提供参考和借鉴的都属于此种类型，职称论文它们并不为地理教学所专用。网站共同要素包括地理时事新闻报道、教案、资源库、试题课件、本地科研课题及成果展示。

网络信息资源有很多优势。信息的储量大，储存方便，通过信箱储藏和网络硬盘的储藏，可以更新和节省资源空间。这些可以克服纸质的信息资源常常容易被丢失和丢弃的现象。网络里信息的更新非常快捷，比如在高考之后的高考试题会迅速地在网络中出现和传播，显示了信息的更新和传播速度快，使我们能够快捷和方便地获取所需要的信息资源。

网络中常常有人们在现实中很难获得的资源。像人教出版社网站在网络里面为教师提供了大量的配合教材的教学资源，为广大教师的教学提供了方便，在现实中教师很难获得的教学资源在这里就非常容易获得，里面有试题、有教学建议、有教学方法和教学课件等教学资源，还为地理教师提供了交流和发表建议和意见的平台，出版社希望通过这个平台的支持来提高所出版教材的质量，从而提高教师的教学水平。

目前的新课程改革对于考试和高考有导向作用的信息是大家比较关注的热点，教师要经常从网络中予以重视和关注。最新的考试纲要、考试动向和学习指导等信息对于学生的学习具有导向和指导作用，需要教师从网络中经常查询这方面的信息，从而对教师的教学和学生的学习及其努力方向具有指导作用。

二、教师面临的问题和困难

1、教师对于信息社会的不适应

目前还有很多教师对于网络存在陌生现象，有的教师家庭里面没有通网络，而单位的网络资源又不能够满足需求。网络是需要经常摸索和习惯的，没有经常的接触，就不可能熟悉。有的教师不会上网，不会运用网络查找教育教学的相关信息，不会申请和利用电子信箱，不会在线聊天。还有极少数教师对于网络有排斥心理，认识不到信息对于人的发展和教师教学的重要作用。缺乏网络支持的教师还是依靠传统的信息获取方式来获取信息，依靠数量有限的纸质教学辅导材料，不会获取和使用电子版本的教学资源，教师的视野狭窄，影响新课程标准教学工作的进行。

2、教师在时间上的困难

教师一般工作时间紧、任务重、工作压力大，没有很多时间进行网络中地理资源的查找，只能利用夜间或者其他休息时间来寻找地理教学方面的网络资源。这样就使地理教师的网络教学和其他信息资源的需求与查找时间相矛盾，而同类教师查找的网络地理资源有时候还常常雷同，导致重复劳动，浪费了大量的时间。

3、网络信息和资源的有限性

不是所有的信息和资源都能在网络里面直接找到。例如，中国地图出版社的高中地理必修教材就无法在网络里面搜索和下载到，这就需要教师在获得教学资源的时候通过其他方式获取，比如通过出版社、书店购买纸质的教育教学资源。

4、教育管理部门及学校条件资源限制

学校这方面条件可能满足不了教师对于网络地理信息资源的需求，特别是缺乏网络地理资源信息的整合，导致教师常常独立寻找资源和处理资源；教育管理部门缺乏教育教学资源信息。

三、需要采取的措施

1、提高教师适应信息社会的能力

学校可以采取目前比较流行的办法，像专家引领、同伴互助、个人自学的方式提高教师信息化水平，请专家开讲座，请同行的教师互相帮助，配合个人的努力自学，尽快适应信息社会对教师素质的需求。

学校和教育管理部门可以通过培训使教师获取地理教学信息的能力，教师也需要经常关注地理科目和相关科目的信息变化，大量储存地理教学信息资源，筛选和处理所需要的信息资源，为教学工作服务。教师要建立自己的资源库。网络具有储藏资源的作用，把试题、教学设计或其他教学资源储藏起来，通过网络的储藏，建立自己的资源库，集中在自己的博客或者电子信箱里面，在需要的时候调出来使用。根据资料的性质进行归类，按照类别来储藏，在以后需要的时候也按照类别查找和下载使用。

2、多进行网络交流，学会使用网络的各种功能

网络环境下，地理教师可以建立地理博客，可以通过网络平台把自己的教学反思、感想和教学材料进行交流和沟通，可以交往地理界的朋友，坐在计算机前面就知道外地的地理教师是怎样工作的。网可以通过地理群直接在线发表自己的看法，也可以直接询问地理问题，寻求在线网友的回答，甚至可以通过视频进行交流，达到以地理会网友的目的。课改就是要教师有自己的教学思想，与国家发展和地理相关的热点信息也是地理教师要经常了解的信息，也是地理界学者比较关注或者对考试有一定导向的内容，教学必然要面向经济和社会发展的主战场。这是新课标的期望，也是地理在现实生活中的应用的需要。教师的信息获取能力和信息处理能力会在交流过程中逐步提高。

地理教师要能够熟练地使用电子邮件、邮件列表、新闻组等Internet工具与其他教师就作业、任务和信息问题进行交流讨论；能够掌握和熟练使用Internet浏览器、电子邮件、在线图书馆目录、杂志和报纸索引、全文电子资源的功用；利用Web浏览器和搜索引擎、在线图书馆目录等,从多种信息源检索和获取信息；学会利用FTP进行资源下载和上传数据、文档，利用电子表格的数据库统计数据；能够根据教学目标有效地搜集和选择各种地理信息；能熟练地利用文字处理、图像处理、电子表格、Web网页制作工具等来创建文档、图像、图表、Web网页，以进行信息集成；能熟练使用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等信息获取和采访、观察、实验、问卷调查、图书馆和光盘的利用等信息搜集的方法，培养信息运用和获取信息的能力。

3、同科教师的资源加强共享和交流

对于相同科目的教师，因为教学的相似性而需求资源相似，所以查找的资源也类似，这样，为了避免工作的重复，教师之间需要加强合作，形成互助合作的氛围，共同促进本学科教学工作的提高。这样可以通过分工的方式查找和筛选整合资料，实现资源共享，节省时间，形成合力。

4、教育管理部门和学校要尽力为教师提供支持